Магазин Toy&Toy — Super Toys

       Ваш ребенок первый раз идет в школу – это важное событие не только в его, но и в Вашей жизни. Как пережить предстоящие хлопоты, как подготовить ребенка к новой жизни и как 1 сентября сделать настоящий праздник для новоиспеченного первоклассника?

       1 сентября для первоклашки – это своеобразный выход в Новый Большой и Неизведанный мир. Мир, который изменит его привычный до этого образ жизни,  мир, в котором ему придется общаться с большим количеством новых незнакомых ему людей, мир который каждый день преподносит новые сюрпризы и не всегда приятные.

        Поэтому к школе лучше подготовить ребенка заранее. Главное, чтобы к 1 сентября будущий первоклашка хоть немного представлял себе, что такое «школа». Рассказывайте о школе, не приукрашивая и не пугая. Вспомните свои школьные праздники, подарки, сюрпризы, первые оценки. Рассказывайте, как приятно чувствовать себя школьником.

        Так же заранее стоит приучить ребенка к еще нескольким важным моментам, которые помогу ему пережить погружение в новую жизнь. Самое важное – это школьный режим – рано ложиться и рано вставать. Неплохо бы воспитать у малыша энтузиазм по отношению к школе. Создайте романтический ореол вокруг школьной жизни, где будут новые друзья, мудрая учительница и куча разных только что купленных карандашей, красок, красивых тетрадок и книжек. А в домашней обстановке пусть у ребенка появятся новые обязанности. Ребенок может уже сам убирать игрушки, мыть посуду и т. д. Главное, чтобы у него появилось чувство — он уже большой и самостоятельный.

Девять  подсказок для родителей первоклассника.

1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.

4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

5. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками.

6. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка  способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

7. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

8. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

9. Учение — это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

Советы педагогов

Уважаемые мамы, папы, бабушки и дедушки!

Первого сентября ваш ребенок станет первоклассником. Первый год учебы будет для него годом новых знакомств, привыкания к одноклассникам и учителям, годом творческих успехов и познания неизвестного.

Мы, взрослые — и учителя, и родители — хотим, чтобы школьная жизнь ребенка была наполнена положительными эмоциями. Для этого мы должны создавать комфортные условия и поддерживать у ребенка желание учиться, ходить в школу, общаться с учителями и одноклассниками. Педагоги будут стараться работать так, чтобы каждая минута урока была наполнена для ребенка смыслом. Для успешного обучения мы должны сделать так, чтобы наши требования были приняты ребенком. Вы, родители, можете немало сделать для того, чтобы ребенок любил школу и учился с радостью. Прежде всего, вы будете каждый день интересоваться школьными событиями. Знания детей первых классов в течение учебного года не оцениваются в баллах. Поэтому вместо вопроса: «Какую отметку ты получил?», спросите: «Что сегодня было самое интересное? Чем вы занимались на уроке чтения? Что веселого было на уроке физкультуры? В какие игры вы играли? С кем ты подружился в классе?» и т.д.

Если дети не могут толково ответить на, казалось бы, простые вопросы, не волнуйтесь, не огорчайтесь, а главное — не раздражайтесь. То, что приветствовалось в семье или детском саду, в школе может оказаться нежелательным. Такая смена требований психологически очень трудна. Имея дело с первоклассником, учитывайте тот факт, что воспитатель детского сада и школьный учитель могут видеть одного и того же ребенка совершенно по-разному. Для ребенка эта смена отношений к себе может быть очень болезненной: он дезориентирован, он не понимает, что же теперь «хорошо», а что — «плохо». Поддержите его в этой трудной ситуации.

Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страх перед ошибкой. Чувство страха — плохой советчик. Оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни и радость познания. Помните: для ребенка что-то не уметь и что-то не знать — это нормальное положение вещей. На то он и ребенок. Этим нельзя попрекать.

Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите его за успехи и достижения. Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть другим. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту — девочки обычно старше ровесников-мальчиков.

Помните: ваш ребенок будет учиться в школе не так, как когда-то учились вы. Никогда не ругайте ребенка обидными словами за неспособность что-то понять или сделать. Мы очень просим вас только положительно оценивать учебу вашего малыша, даже если вам кажется, что его успехи явно не достаточны.

Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда малыш доверит вам самое сокровенное.

Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против трудностей, станьте союзником, а не противником или сторонним наблюдателем школьной жизни первоклассника. Верьте в ребенка, верьте в учителя!

Чтобы ребенок ощутил вашу поддержку и заботу, любовь и внимание, чтобы он почувствовал себя близким и нужным, обязательно говорите ему слова любви и восхищения. Это поможет вашему малышу учиться с радостью и увеличит его желание ходить в школу.

Если имеются проблемы – не огорчайтесь, есть специалисты, которые помогут Вам и вашему ребенку, главное – своевременное выявление нарушений и раннее начало коррекционных мероприятий.

Уважаемые родители!

Попробуйте сами проверить, готов ли Ваш малыш к обучению.

МОЖЕТ ЛИ ВАШ РЕБЁНОК:

 1. Объяснить с помощью слов, чего он хочет?

 2. Изъясняться связно, например: «Покажи мне…»?

 3. Понимать смысл того, о чём ему читают?

 4. Чётко выговаривать своё имя?

 5. Запомнить свой адрес и номер телефона?

 6. Писать карандашами или мелком на бумаге?

 7. Нарисовать картинки к сочинённой истории и объяснить, что на них изображено?

 8. Пользоваться красками, пластилином, карандашами для творческого самовыражения?

 9. Вырезать ножницами (с тупыми концами) фигуры по линиям?

 10. Слушать и следовать полученным указаниям?

 11. Быть внимательным, когда кто-то с ним разговаривает?

 12. Сосредоточиться хотя бы на 10 минут, чтобы выполнить полученное задание?

 13. Радоваться, когда ему читают вслух или рассказывают истории?

 14. Проявлять интерес к окружающим предметам?

 15. Ладить с другими людьми?

ЛУЧШИЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ.

1. Рекомендации для родителей по защите детей от негативной информации в сети Интернет -/left/informaciya_obraz/kontent_filtr/

2. Лига безопасного Интернета (раздел «Родителям и педагогам», полезные материалы) -http://www.ligainternet.ru/encyclopedia-of-security/parents-and-teachers/

3. Дети России Онлайн – http://www.detionline.com/

4. Образовательно-выставочный проект ОАО «Мобильный ТелеСистемы» (МТС) «Дети в Интернете» –http://detionline.com/mts/about, Советы и рекомендации родителям (брошюра) –http://detionline.com/assets/files/mts/booklet.pdf

5. Рекомендации компании Microsoft – http://www.microsoft.com/ru-ru/security/family-safety/childsafety-internet.aspx

6. Рекомендации Лаборатории Касперского – http://www.kaspersky.ru/internet-security-center/internet-safety/kids-online-safety

7. Подборка полезных ссылок Архангельской областной детской библиотеки им. А.П. Гайдара –http://www.aodb.ru/parents/to_parents/links/index.php

8. Информационные Интернет-ресурсы образовательного назначения (Методические рекомендации ФГНУ «Институт информатизации образования Российской академии образования»)

9. Интернет-навигатор Национальной детской библиотеки Республики Коми им. С.Я. Маршака -http://www.ndbmarshak.ru/page/levoe_menju.mir_internet.internet_navigator/

10. Памятка (рекомендации) по организации профилактической работы в сети Интернет.

11. Центр Международных программ «Глобус»

12. Профилактика заболеваний: здоровый образ жизни

Для будущих первоклассников

12 советов родителям будущих первоклассников

Скоро в школу… Этой осенью или через год ваш ребенок переступит ее порог. В стремлении помочь ему уверенно сделать этот шаг родители порой сбиваются с ног в поисках учреждений и частных практиков, готовящих детей к вступительному собеседованию. И забывается простая истина: образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное, разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми — семьей.

В ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовит ребенка к успешной учебе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.

1. Чаще делитесь с ребенком воспоминаниями о счастливых мгновениях своего прошлого

Начало школьной жизни — большое испытание для маленького человека.

 Этот момент легче переживается детьми, у которых заранее сложилось теплое отношение к школе.

 Такое отношение складывается из соприкосновений с прошлым опытом близких людей. Перелистайте вместе с ребенком семейный фотоархив. Это занятие исключительно полезно для всех членов семьи. Возвращение к лучшим мгновениям прошлого делает человека сильней и уверенней в себе.

 Ваши добрые воспоминания о школьных годах, смешные истории из школьной жизни и рассказы о друзьях детства наполнят душу ребенка радостным ожиданием.

2. Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться

Как правило, дети этого возраста на вопрос: «Как зовут твою маму?» — отвечают: «Мама». Удостоверьтесь, что ваш ребенок помнит свое полное имя, номер телефона, домашний адрес, имена родителей. Это поможет ему в незнакомой ситуации.

3. Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи

Успехи ребенка в школе во многом зависят от того, как он умеет организовывать свое рабочее место. Вы можете сделать эту скучную процедуру более привлекательной. Заранее подготовьте в семье рабочее место ребенка: пусть у него будет свой рабочий стол, свои ручки и карандаши (карандаши придется на первых порах точить пока вам, дорогие родители).

 Все это как у взрослых, но — личная собственность ребенка!

 И ответственность за порядок тоже личная, ведь у взрослых так.

4. Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе

Многие дети этого возраста неусидчивы. Не всем блестяще даются чтение и счет. Очень многих трудно добудиться утром и быстро собрать в детский сад.

 В этой связи вполне объяснимо стремление родителей предупредить детей о предстоящих неприятностях. «В школу не возьмут…», «Двойки будут ставить…», «В классе засмеют…» В некоторых случаях эти меры могут иметь успех. Но отдаленные последствия всегда плачевны.

 В моей практике был такой случай. Девочка блестяще прошла вступительное тестирование, а на вопрос: «Хочешь ли ты учиться в школе?» уверенно ответила: «Нет!».

5. Не старайтесь быть для ребенка учителем.

Стремитесь к поддержанию дружеских отношений Некоторые дети испытывают трудности в общении с другими детьми. Они могут растеряться в присутствии незнакомых взрослых.

 Вы можете помочь ребенку преодолеть эти трудности. Попытайтесь организовать игру детей на площадке возле дома и примите участие в этой игре. Детям очень нравится играть вместе с родителями.

 Предложите ребенку самому пригласить к себе на день рождения своих друзей. Этот день станет для него незабываемым, если в программе торжества найдется место для совместных игр детей и взрослых.

 Дайте ребенку почувствовать, что он может рассчитывать на вашу поддержку в любой ситуации. Одними учебными занятиями с ребенком этого достичь невозможно.

6. Научите ребенка правильно реагировать на неудачи

Ваш ребенок оказался в игре последним и демонстративно отказался играть с приятелями дальше. Помогите ему справиться с разочарованием. Предложите детям сыграть еще разок, но немного измените правила игры. Пусть победителем считается только первый, а все остальные — проигравшие. Отмечайте по ходу игры успех каждого. Приободряйте хронических неудачников надеждой. После игры обратите внимание ребенка на то, как отнеслись к проигрышу остальные игроки. Пусть он ощутит самоценность игры, а не выигрыша.

7. Хорошие манеры ребенка — зеркало семейных отношений

«Спасибо», «Извините», «Можно ли мне…» должны войти в речь ребенка до школы. Нравоучениями и проповедями этого достичь трудно. Постарайтесь исключить из общения между членами семьи приказы и команды: «Чтобы я больше этого не слышал!», «Вынеси мусор». Превратите их в вежливые просьбы. Ребенок непременно скопирует ваш стиль. Ведь он вас любит и стремится подражать во всем.

8. Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе

Ребенок должен чувствовать себя в любой обстановке так же естественно, как дома. Научите ребенка внимательно относиться к своим нуждам, своевременно и естественно сообщать о них взрослым. На прогулке вы зашли куда-то перекусить. Предложите ребенку самостоятельно сделать заказ для себя. В следующий раз пусть сделает заказ для всей семьи. Пусть он попробует спросить в поликлинике: «Где находится туалет?» или сам займет очередь к специалисту.

9. Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни

Чем больше ребенок может делать самостоятельно, тем более взрослым он себя ощущает.

 Научите ребенка самостоятельно раздеваться и вешать свою одежду, застегивать пуговицы и молнии. (Помните, что маленькие пальчики могут справиться только с большими пуговицами и молниями.) Завязывание бантиков на шнурках ботинок потребует особой помощи и внимания с вашей стороны. Желательно, если это будет не накануне выхода на улицу. Лучше посвятить этому занятию несколько вечеров.

10. Научите ребенка самостоятельно принимать решения

Умение делать самостоятельный выбор развивает в человеке чувство самоуважения. Посоветуйтесь с ребенком о меню семейного воскресного обеда. Пусть он сам выбирает себе блюдо за праздничным столом и подбирает одежду, соответствующую погоде. Планирование семейного досуга всех членов семьи на выходные дни -еще более сложное дело . Приучайте ребенка считаться с интересами семьи и учитывать их в повседневной жизни.

11. Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком

Если ребенок помогает вам выпекать праздничный пирог, познакомьте его с основными мерами объема и массы.

 Продуктовые универсамы — очень подходящее место для развития внимания и активного слушания ребенка. Попросите ребенка положить в корзину: три пачки печенья, пачку масла, батон белого и буханку черного хлеба. Свою просьбу изложите сразу и больше не повторяйте.

 Ребенок помогает вам накрывать на стол. Попросите его поставить на стол четыре глубокие тарелки, возле каждой тарелки справа положить ложку. Спросите: сколько ложек тебе понадобится?

 Ребенок готовится ко сну. Предложите ему вымыть руки, повесить полотенце на свой крючок, выключить свет в ванной.

 Проходя по улице или находясь в магазине, обращайте внимание ребенка на слова-надписи, которые окружают нас повсюду. Объясняйте их значение.

 Считайте деревья, шаги, проезжающие мимо машины.

12. Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность

Обращайте его внимание на первые весенние цветы и краски осеннего леса.

 Сводите его в зоопарк и вместе найдите самое большое животное, потом самое высокое…

 Наблюдайте за погодой и очертаниями облаков.

 Заведите рукописный журнал наблюдений за ростом котенка.

 Учите ребенка чувствовать.

 Открыто переживайте с ним все события повседневной жизни, и его любознательность перерастет в радость учения.

Будущим первоклассникам

ПРИЕМ В 1 КЛАСС НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Уважаемые родители будущих первоклассников!

       Информируем Вас, что на основании приказа №458  от 2 сентября 2020г Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (ссылка на приказ) регистрация заявлений о приеме детей в первые классы образовательных организаций для обучения с 1 сентября 2021 года, проживающих на закрепленной территории, а также имеющих право на внеочередной, первоочередной и преимущественный прием, начинается 1 апреля 2021 года и завершается 30 июня текущего года. 

  С целью обеспечения территориальной доступности общеобразовательных учреждений  приказом №39 от 09. 02.2021г. ГУО администрации городского округа «Город Йошкар-Ола «О закреплении территорий городского округа «Город Йошкар-Ола» за муниципальными общеобразовательными организациями г.Йошкар-Олы в 2021 году»  за  МОУ «Лицей №11 им. Т.И.Александровой г.Йошкар-Олы» закреплены следующие территории: 

Приказ № 39 от 9.02.2021 Управления образования Администрации городского округа «Город Йошкар-Ола»  «О закреплении муниципальных общеобразовательных организаций г.Йошкар-Олы за территориями городского округа «Город Йошкар-Ола» в 2021 году

Для детей, не проживающих на закрепленной территории, прием заявлений о приеме на обучение в первый класс начинается 6 июля до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.

 В 2021-2022 учебном году в лицее планируется открытие   3  первых классов  общей численностью  75  обучающихся. 

Правила приема обучающихся

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ В 1 КЛАСС

1.      Личное заявление родителей (законных представителей) ребенка

2.     Оригинал и ксерокопия свидетельства о рождении ребенка;

3.     Оригинал + копия свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории.

4.     Паспорт заявителя ( оригинал )

5.     СНИЛС ребенка. (копия, по желанию)

6.     Медицинская карта и иные документы (по желанию)

7.     Одну фотографию размером 3×4. (по желанию) 

Информация для родителей 

Управление образования администрации городского округа «Город Йошкар-Ола», в связи с продлением режим повышенной готовности до 18.04.2021 (Указ главы Республики Марий Эл от 15.03.2021 № 31 «О внесении изменений в Указ главы Республики Марий Эл от 17.03.2020 № 39»), рекомендует подавать заявления в 1 класс:

на региональном портале государственных и муниципальных услуг: https://www.gosuslugi.ru/category/learning;

на портале образовательных услуг Республики Марий Эл по адресу: https://es. mari-el.gov.ru.

Начало подачи заявлений начинается 1 апреля с 01:00 час.

На основании вышеуказанного, просим:

свести до минимума личный прием заявлений о приеме в 1 класс;

провести разъяснительную работу с родителями (законными представителями) об электронной подачи заявлений.

Преимущества подачи заявления в электронном виде:

простота и удобство получения услуги — нет необходимости выходить из дома или покидать рабочее место, заявление можно подать в любое время;

возможность отслеживать статус поданных запросов — информирование граждан на каждом этапе;

возможность в любое время мгновенно обратиться в службу поддержки, в том числе и через интернет, в случае возникновения трудностей.

Будущим первоклассникам

Дорогие родители!

Специально для Вас и Вашего ребёнка наши специалисты подготовили несколько полезных и интересных статей.

Советы психолога.

Психофизиологическая зрелость.

Включение в новую социальную среду, начало освоения учебной деятельности требуют от ребенка качественно нового уровня развития и организации всех психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления), более высокой способности к управлению своим поведением.

Однако возможности первоклассников в этом плане пока еще достаточно ограниченны. Это во многом связано с особенностями психофизиологического развития детей 6-7 лет. По данным физиологов, к 7 годам кора больших полушарий является уже в значительной степени зрелой (что и обеспечивает возможность перехода к систематическому обучению). Однако наиболее важные, специфически человеческие отделы головного мозга, отвечающие за программирование, регуляцию и контроль сложных форм психической деятельностиу детей этого возраста еще не завершили своего формирования (развитие лобных отделов мозга заканчивается лишь к 12-14 годам, а по некоторым данным — лишь к 21 году), вследствие чего регулирующее и тормозящее влияние коры оказывается недостаточным.

Несовершенство регулирующей функции коры проявляется в свойственных детям особенностях эмоциональной сферы и организации деятельности. Первоклассники легко отвлекаются, неспособны к длительному сосредоточению, обладают низкой работоспособностью и быстро утомляются, возбудимы, эмоциональны, впечатлительны.

Моторные навыки, мелкие движения рук еще очень несовершенны, что вызывает естественные трудности при овладении письмом, работе с бумагой и ножницами и пр.

Внимание учащихся 1-х классов еще слабо организовано, имеет небольшой объем, плохо распределяемо, неустойчиво.

У первоклассников (как и у дошкольников) хорошо развита непроизвольная память, фиксирующая яркие, эмоционально насыщенные для ребенка сведения и события его жизни. Произвольная память, опирающаяся на применение специальных приемов и средств запоминания, в том числе приемов логической и смысловой обработки материала, для первоклассников пока еще не характерна в силу слабости развития самих мыслительных операций.

Мышление первоклассников преимущественно наглядно-образное. Это значит, что для совершения мыслительных операций сравнения, обобщения, анализа, логического вывода детям необходимо опираться на наглядный материал. Действия «в уме» даются первоклассникам пока еще с трудом по причине недостаточно сформированного внутреннего плана действий.

Поведение первоклассников (в силу указанных выше возрастных ограничений в развитии произвольности, регуляции действий) также нередко отличается неорганизованностью, несобранностью, недисциплинированностью.

Став школьником и приступив к овладению премудростями учебной деятельности, ребенок лишь постепенно учится управлять собой, строить свою деятельность в соответствии с поставленными целями и намерениями.

Родители и учителя должны понимать, что поступление ребенка в школу само по себе еще не обеспечивает появления этих важных качеств. Они нуждаются в специальном развитии. И здесь необходимо избегать довольно распространенного противоречия: с порога школы от ребенка требуют того, что только еще должно быть сформировано.

Первоклассники, уже перешагнувшие семилетний рубеж, являются более зрелыми в плане психофизиологического, психического и социального развития, чем шестилетние школьники. Поэтому семилетние дети, при прочих равных условиях, как правило, легче включаются в учебную деятельность и быстрее осваивают требования массовой школы.

Первый год обучения определяет порой всю последующую школьную жизнь ребенка. Многое на этом пути зависит от родителей первоклассника. 

Советы логопеда.

 Пройдёт лето и ваш ребенок переступит  порог школы.  И вспоминается простая истина: образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное общение со своей семьей.

1.Чаще делитесь с ребенком воспоминаниями о счастливых мгновениях своего прошлого

Начало школьной жизни   легче переживается детьми, у которых заранее сложилось теплое отношение к школе.  Расскажите ребёнку о своих школьных годах, смешные истории из школьной жизни.  

2. Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться

Удостоверьтесь, что ваш ребенок помнит свое полное имя, номер телефона, домашний адрес, имена родителей. Это поможет ему в незнакомой ситуации.

3. Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи

Заранее подготовьте в семье рабочее место ребенка: пусть у него будет свой рабочий стол, свои ручки и карандаши  и  личная ответственность за порядок .

4. Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе
5. Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни

Чем больше ребенок может делать самостоятельно, тем более взрослым он себя ощущает. Научите ребенка самостоятельно раздеваться и вешать свою одежду, застегивать пуговицы и молнии,  завязывать бантики на шнурках ботинок.

 6. Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком. Проходя по улице или находясь в магазине, обращайте внимание ребенка на слова-надписи, которые окружают нас повсюду. Объясняйте их значение. Считайте деревья, шаги, проезжающие мимо машины.

7. Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность

 Обращайте его внимание на красоту природы.таким образом, пополняя словарный запас ребенка.Можно играть в такую игру. Ребенок загадывает какой-то предмет и начинает его описывать, при этом, не называя его. Вы должны отгадать, что это. В идеале ребенок должен описать предмет по следующим параметрам: цвет, форма, размер, материал, к какому классу предметов относится. Наблюдайте за погодой и очертаниями облаков.  Учите ребенка чувствовать. Открыто переживайте с ним все события повседневной жизни, и его любознательность перерастет в радость учения.

 8. Больше говорите с ребенкомдля того, чтобы он, во-первых, чаще слышал правильную,   выразительную речь взрослого, которая является для него образцом, а во-вторых — чтобы развивать активную речь будущего первоклассника. Необходимо добиваться полных ответов на Ваши вопросы, стараться дослушивать до конца, иногда специально изображать непонимание, чтобы ребенок более четко и подробно Вам что-либо объяснил. Читайте ребёнку на ночь хорошие детские книги (Носов, Драгунский, Осеева, Бианки), обсуждайте прочитанное, учите понимать юмор, сопереживать героям книг, оценивать их поступки, избегая примитивных выражений типа «плохой-хороший, добрый-злой». Применяйте в общении с ребёнком пословицы и поговорки, объясняя их глубокий смысл.

 Составляйте короткие рассказы по сюжетным картинкам.Основная задача состоит в том, чтобы ребенок научился правильно устанавливать последовательность картинок и составлять минимум по два предложения по каждой из них. Для этой цели подойдут любые наборы сюжетных картинок.

 Любые игры на развитие мелкой моторики.еты лоопеда родителям будущих первоклассников

Еще совсем недавно родители мечтали о том времени, когда их ребенок пойдет в школу. И вот он пришел этот день. Каким стал ребенок, что нового появилось в его внутреннем мире, чему он научился, с каким багажом знаний и умений он переступит порог школы, готов ли он к успешному овладению школьной программой? Теперь все зависит от общей готовности ребенка. И это своего рода экзамен для всех взрослых, окружавших малыша в дошкольном возрасте.

Для дошкольника представления о школе связаны не только с учением. Для него школа — символ взрослости. К этому его готовит все дошкольное детство, в котором познание окружающего мира приходит через игру. Уже к шести годам у большинства детей появляется желание стать школьниками. Ребенок не только готов принять новую социальную позицию первоклассника, но и начинает стремиться к ней. У него возникает состояние, которое называется обучаемостью. Но необходимо, чтобы в первую очередь ребенок пошел в школу физически здоровым и развитым. Ведь в значительной степени его успехи в школе будут зависеть от физической готовности к ней.

 Требует внимания развитие всех физических качеств будущего первоклассника – ловкости, выносливости, гибкости, скорости. Выносливость теснейшим образом связана с работоспособностью – качеством, без которого невозможен успех в любом деле. Необходима она и нашему будущему школьнику.

 Оценивая физические возможности детей, мы должны учитывать, что имеем дело с растущим детским организмом, сформированность которого еще не завершена, функциональные способности которого еще не сложились. В период подготовки ребенка к школе необходимо предусматривать не только то, что ребенок может и должен воспринять, но и каких нервно-психических затрат будет ему это стоить. Поэтому укрепление здоровья будущих школьников, охрана зрения, формирование правильной осанки должно стать важной заботой родителей и специалистов.

 Успешность будущего ученика будет зависеть и от его психологической готовности к школе. Ведь чтобы адаптироваться к новой жизни, необходимо приложить специальные усилия, которые представляют собой целую систему личностных качеств, умений и навыков.

Серьезного внимания требует формирование и волевой готовности будущего первоклассника. Ведь его ждет напряженный труд, от него понадобится умение делать не только то, что ему хочется, но и то, что от него потребует школьный режим, программа.

    К концу дошкольного возраста происходит оформление основных структурных элементов волевого действия – ребенок способен поставить цель, принять решение, наметить план действия, исполнить, реализовать его, проявить усилие в преодолении препятствия, оценить результаты своего волевого действия. Воспитание мотивов достижения цели формирует у детей способность не бояться трудностей, стремление не пасовать перед ними, а разрешать их, не отказываться от намеченной цели.

 Если мы хотим, чтобы наш малыш успешно учился в школе, мы должны развивать в нем познавательную потребность, обеспечить достаточный уровень мыслительной деятельности, дать необходимую систему знаний об окружающем мире. Важно, чтобы ребенок был умственно развит. В понятие интеллектуальной готовности входит как запас знаний и представлений ребенка об окружающем, так и сформированность его мыслительных навыков.

 Однако главное — это, пожалуй, то, как ребенок ориентирован в окружающем и как он осмысляет полученные им сведения.

   К семи годам ребенок должен хорошо знать свой адрес, название города, где он живет, название нашей страны, ее столицы. При правильном воспитании дети знают не только имена, но и отчества своих родителей, где и кем они работают, и понимают, что их бабушка — это мама отца или матери. Они ориентируются во временах года, их последовательности и основных признаках. Знают месяцы, дни недели, текущий год. Знают основные виды деревьев, цветов, дифференцируют домашних и диких животных, т.е., ориентируются во времени, пространстве и ближайшем социальном окружении. Наблюдая природу, события окружающей их жизни, дети уже могут находить пространственно-временные и причинно-следственные отношения, обобщать и делать выводы. Итак, как ребенок будет учиться, станет ли радостным и счастливым этот период жизни, зависит от общей готовности будущего школьника к новым условиям, и от того, насколько мы, взрослые будем внимательны к ребенку в период адаптации в его социальной роли ученика.

На что обратить внимание в развитии речи  дошкольника  

 1. Состояние звукопроизношения.

 Ребенок  к шести годам должен  выговаривать все звуки

 2. Состояние фонематических процессов.

 Этот раздел подразумевает умение ребенка подбирать слова с определенным звуком, владение навыками элементарного звукового анализа и синтеза (определение первого и последнего звуков в слове, умение из звуков составить слово, посчитать количество звуков), умение различать и повторять сочетания типа: ба-па-ба, та-ца-та, вы-вы-фы и др.

 3. Состояние грамматического строя.

 Следует обратить внимание на словообразование (дождь — дождик), словоизменение (стул — стулья), согласование (желтый мяч),  управление (вышел из дома, рассказал о друге).

 4. Состояние слоговой структуры слова.

 Шестилетний ребенок умеет безошибочно произносить слова типа: велосипедист, экскурсовод и т.п.

 5. Состояние словарного запаса

 Следует обратить внимание на наиболее трудные на сегодняшний день разделы: времена года, их признаки, месяцы, дни недели, качества предметов, родственные связи.

 6.  Состояние связной речи

 Основные акценты должны быть расставлены на умении будущего школьника отвечать на вопросы, пересказывать, составлять рассказы по сюжетной картинке, серии картинок.

 А также:

 Развитие мелкой моторики (пальчиковые игры, лепка, мозаика, аппликационные работы).

• Состояние пространственных функций (умение определять «право – лево» в различных условиях, положениях тела, умение узнавать предметы, буквы в разных положениях.
• Неврологический статус (определяют специалисты)
• Коммуникативные функции (общение с детьми, взрослыми, умение слушать, запоминать и выполнять инструкции).
• Состояние игровой деятельности (умение играть самостоятельно, в группах, развитие сюжетной игры, умение придумывать и принимать правила).
• Мотивация (наличие желания учиться, узнавать новое).
• Развитие элементарных математических навыков (счет в пределах 10, решение элементарных задач).
• Развитие процессов внимания, памяти (например, запоминание 7-8 слов, предметов).
• Развитие мышления (обобщение «назови одним словом», классификация «распредели на группы», выделение лишнего с объяснением).
• Чувство ритма (ребенок отстукивает, отхлопывает заданный ритм). 

 Если ребенок читает:

Чтение должно быть плавное, послоговое, ребенок понимает прочитанное.

Письмо печатными буквами, нет зеркально написанных букв.сли реенк читает:

 Если имеются проблемы – не огорчайтесь, есть специалисты, которые помогут Вам и вашему ребенку, главное — своевременное выявление нарушений и раннее начало коррекционных мероприятий.

                                                                  Учитель-логопед  Кирилюк О.Н.

Дорогие будущие первоклассники: Ваш учитель будет лучшим | Архивы

ПИТТСФИЛД. Пятница была последним учебным днем ​​в Питтсфилде. И всем вам, будущим первоклассникам, тем, кто только что закончил этот класс, есть несколько советов: вы должны слушать и следовать указаниям.

Некоторые ученики первого класса миссис Бриттани Джамброн в начальной школе Аллендейл также сказали мне сказать вам следующее: если вы будете усердно работать, вы получите вознаграждение.

Если вы спросите меня, первоклассники они или нет, вот несколько мудрых советов — независимо от того, в каком вы классе, сколько вам лет и даже какую должность вы занимаете.

Назад в будущее

Ранее в этом году у меня была возможность посетить первый класс миссис Г. здесь, в Питтсфилде. Мое задание: пронаблюдать и сообщить о различиях между тем, когда я учился в первом классе (это было очень, очень давно — например, в 1977-78 учебном году) и сегодняшним днем.

Знаешь, что бы они ни говорили о подрастающем поколении, моя рабочая теория заключалась в том, что нынешние ученики начальной школы на самом деле опережают нас по сравнению с тем, когда мы были в школе.(Под «нами» я подразумеваю любого, скажем, от 30 лет и старше.)

И на каких доказательствах я основываю свою теорию? Ну, это довольно просто: моя 7-летняя дочь Риз в прошлом году была одной из «причудливых первоклассниц» миссис Джи. И у Риз было домашнее задание.

Да, домашнее задание в первом классе. Конечно, мои воспоминания о том, что я учился в первом классе 42 года назад, немного туманны, но я уверен, что тогда у меня не было домашнего задания.

Сегодняшние первоклассники. Каждый будний вечер они готовятся к пятничному тесту по правописанию.Примерно один вечер в неделю они занимаются арифметикой — упражнением под названием Gumball Math, в котором ученик изучает сложение и вычитание, решая 50 уравнений за минуту. Они читают истории вслух по таймеру. Они отвечают на вопросы понимания прочитанного.

Пишите, читайте, исследуйте

В школе сегодняшние первоклассники ведут дневник. Каждый день в классе они первым делом открывают свои дневники и начинают записывать свои мысли и опыт. Меня как писателя и журналиста это бесконечно утешает: я хочу жить в мире, полном писателей.

Но когда я был в первом классе? Сомневаюсь, что смог бы объяснить, что такое дневник, не говоря уже о том, чтобы вести его. Но тем не менее сегодняшние первоклассники пишут бурю. Орфография может быть не идеальной, и многое может быть даже фонетически, но они пишут.

А если они пишут, значит, и читают. Многие из сегодняшних первоклассников читают книги по главам.

В классе чтения миссис Шеннон Сиверс, где часть группы миссис Г. отделилась для учебы, она называет своих учеников «учеными».» К концу первого класса миссис Сиверс научила класс бегло читать и даже анализировать последовательность событий в рассказах.

Действительно ученые.

Классные доски против виртуальной реальности

Видите флаг Соединенных Штатов? Азбуку?

А классные доски?

Сегодня, вы по-прежнему найдете флаг и копию азбуки, но вам не так легко найти классную доску в Аллендейле.Что вы найдете, так это доски для сухого стирания и портативные компьютеры для студентов.

В технологическом классе миссис Джессики Базине, где группа миссис Джи возглавляла вечер, который я посетил, ученики надели очки виртуальной реальности, которые позволили им получить 360-градусный обзор внутренней части улья.

В моем первом классе, еще в школе Коммершл-Стрит в Адамсе, нас окружали классные доски.

Чего ожидать

Сегодняшний день первого класса совсем не забываемый, что угодно, только не классная доска.Все, что связано с опытом обучения, живое. Большая часть этого связана с вовлечением и участием учащихся, и учителя часто проверяют учеников, вознаграждают их за хорошее поведение и заставляют учеников практиковать внимательность.

Итак, когда я посетил ее класс, миссис Г. попросила учеников — от моего имени — написать несколько советов для будущих первоклассников. Это я дал вам вверху этой колонки.

Но один ученик на самом деле сделал предсказание, которое, я думаю, будет верным для всех вас, будущих первоклассников: Ваш учитель будет лучшим.

Всем удачных летних каникул.

Кевин Моран — исполнительный редактор The Eagle.

Домашнее обучение первоклассника | Time4Learning

Переход из детского сада в первый класс — это большой переход как для учеников, так и для родителей. Обучение в первом классе основывается на том, чему ребенок научился в детском саду, и закладывает основу для будущего обучения.Учебная программа первого класса и планы уроков Time4Learning на дому помогут вам достичь целей обучения на год. Наши соответствующие планы уроков помогут вашей семье не сбиться с пути на протяжении всего обучения на дому.

Чему учатся первоклассники?

Ожидается, что первоклассники будут иметь понимание и знание основных навыков в области словесности, математики, естественных наук и социальных наук. Это поможет им расширить эти навыки и получить новые быстро и легко.

Ниже приведены некоторые из навыков и понятий, которые обычно изучают первоклассники:

• Станьте независимым читателем, улучшите фонетику, фонематическое восприятие и понимание
• Грамматические навыки, включая использование заглавных букв и пунктуацию
• Навыки почерка, написание своего имени, а также простых слов и предложений
• Математические навыки, такие как сложение и вычитание, определение закономерностей и фигур
• Как проводить научные наблюдения и записывать их в письменной форме, на рисунках и/или в виде графиков
• Символы, обозначающие букву U. С.
• Важные фигуры и события в истории США
• Отличие живого от неживого
• Значение Солнца по отношению к Земле и живым существам

Страницы планов уроков для первого класса Time4Learning помогут вам понять, что должно включать в себя обучение в первом классе.

На что обращать внимание в учебной программе домашнего обучения в первом классе

Большинству первоклассников около пяти или шести лет, и они стремятся к самостоятельности в изучении окружающего мира, но им нужна помощь в выполнении некоторых заданий.Если вы новичок в домашнем обучении и учитесь домашнему обучению в первом классе или просто ищете новую учебную программу на дому, важно помнить об этом при выборе правильной учебной программы.

• Делает ли учебная программа обучение интересным и увлекательным для детей?
• Доступно ли преподается материал на примерах из реальной жизни?
• Включает ли он средства отчетности, облегчающие отслеживание прогресса?
• Много ли у детей возможностей для закрепления навыков?
• Способствуют ли занятия развитию навыков решения проблем?

Попробуйте Time4Learning без риска!

• 14-дневная гарантия возврата денег
• Онлайн-курс PreK-12th
• Круглосуточный доступ к более чем 3500 урокам и занятиям
• Автоматизированная оценка и отчетность
• Планировщик действий для удобного планирования
• Начать, остановить или приостановить членство в любое время

Первый класс в Глендейле, Аризона

Нет ничего важнее основ. Образование, которое ваш ребенок получает в первом классе, является основой для всего, чему он будет учиться в будущем. Вот почему Canyon Pointe Academy уделяет особое внимание обучению в первом классе. Мы не только подготовим вашего ребенка к базовым понятиям в рамках полной учебной программы, но также позаботимся о том, чтобы он развил лидерские и общественные навыки, которые им понадобятся, чтобы добиться успеха в нашем сообществе в Северном Фениксе и районе Глендейл.

Наш учитель начальных классов настроен на потребности подающих надежды умов и не торопится, чтобы убедиться, что каждый ребенок получает внимание, которого он заслуживает.Они имеют большой опыт преподавания в школах Глендейла и Пеории, штат Аризона, и знают, что нужно, чтобы привить детям страсть к учебе в раннем возрасте.

• Математика : Математические темы включают стратегии сложения и вычитания, последовательность счета, разрядность, группировку по десяткам и единицам до 100, определение времени и идентификацию монет по имени и номиналу. Цель состоит в том, чтобы дать учащимся практическую основу для использования математики в повседневной жизни.

• Грамотность и словесность : Наша программа обучения грамоте в первом классе состоит из трех основных компонентов: чтение, письмо и изучение слов.Наша программа обучает навыкам и стратегиям декодирования, зрительной памяти зрительных слов и пониманию/беглости посредством погружения в чтение. Учащиеся получат глубокое понимание правильных языковых навыков в качестве основы для более сложных концепций.
• Наука : Учебная программа по естественным наукам состоит из исследования и экспериментирования по темам, включая изучение организмов, жизненных циклов, свойств объектов и материалов, свойств/изменений земли и объектов в небе.Практические возможности увлекут детей наукой и пробудят интерес к окружающему миру.
• Социальные науки : Изучая гражданское право, географию, экономику и историю, наши учащиеся поймут, как функционирует сообщество и какой вклад каждый член вносит в сообщество на общее благо. Вводятся демократические принципы, важные американские символы и исторические личности, а также участие в правительстве.

Зарегистрируйтесь сегодня

Для получения дополнительной информации о нашей учебной программе для первого класса или занятиях в Академии Canyon Pointe или для получения информации о зачислении , пожалуйста, свяжитесь с нами сегодня по телефону 602-896-1166.Мы инвестируем в развитие детей младшего возраста и не можем дождаться, чтобы помочь вашему ребенку реализовать свою страсть к образованию.

Позвоните сегодня

Начало Эми на пути к успешному будущему: Почему важно говорить о будущем?

Эми Джонсон

Посещение собраний IEP

Когда я учился со 2-го по 4-й класс, я начал посещать собрания, чтобы планировать свою будущее. Моя мама хотела, чтобы я принимал участие и слушал людей на моем собрании.В встрече, я чувствовал себя таким сбитым с толку и подавленным, когда слушал их дискуссии о моем будущем. В 5-м классе я все еще посещал IEP (в Техасе они называются ARD) встречи для обсуждения моего будущего и того, как улучшить мое образование. К этому времени я был очень расстроен и до сих пор не понимал, почему я должен был принимайте участие во встрече каждый год! Моя мама пыталась объяснить, почему я должен был присутствовать на встрече и почему это было важно, но я все равно не хотел идти встреча.Затем, позже, когда я учился в 6–7 классах, я, наконец, начал принять участие и обсудить вопросы о том, как улучшить свое образование и спланировать свое будущее понемногу. На всякий случай у меня был мой адвокат, чтобы взять на себя ответственность и расскажи им о моих занятиях, если мне понадобится помощь.

Ответственность за мой IEP

В 8-м классе я, наконец, решил сделать свой собственный PowerPoint, чтобы показать людям кто пришел ко мне на встречу — что я ожидал, чтобы улучшить свое образование, помочь моему будущему быть успешным и планировать свои цели.Все на собрании действительно получил удовольствие и оценил мою презентацию. Я был самым первым учеником, который сделал PowerPoint для встречи ARD в моей школе в Техасской школе для Глухой. Учителя, персонал, DARS, директор и т. д. были очарованы моей презентацией PowerPoint, и они предложили другим студентам сделать один для их следующей встречи. В высоком школе, когда я пошел в 9-й класс, я сделал то же самое, что и в 8-м й класс представить моя презентация. Директор моей средней школы, DARS, сотрудники и т. д.очень понравилось. Мой мама гордилась мной, потому что я взял на себя ответственность и рассказал людям, что они могут сделать, чтобы помочь моему будущему и улучшить мое высшее образование. Я забил много голов, и я хочу получить хорошую жизнь.

Стать ведущим

Однажды моя мама получила письмо с большой конференции. Она решила отвести меня к свою конференцию и показать людям мой PowerPoint. Я был принят, чтобы пойти и сделать мой презентация. Они были так шокированы и им понравился мой PowerPoint. Они попросили меня отправьте им мой PowerPoint, чтобы показать другим ученикам в своей школе. я стал уверенно выступать в любом месте и помочь студентам изучить мой PowerPoint. я хочу все студенты, чтобы сделать то же самое с PowerPoint. Я поощрял их, потому что Я хочу, чтобы студенты могли показать людям, что им нужно для улучшения их образование и поставить некоторые цели, чтобы люди могли помочь ей/ему. Если нет, то студенты не будут хорошо учиться в колледже и будут испытывать трудности в своих классах.

Как сделать PowerPoint

IEP Эми (ARD)/Переходное собрание

Мои достижения

• Работал в студенческом совете 5-10 классов на должности вице-президента
• Участвовал в лагере TechGirlz на NTID
• Работал помощником видеооператора
• Работа для мамы в офисе, мойка машины, уборка террасы, работа во дворе, чтобы заработать деньги
• Представлено на конференции
• Доброволец по уходу за начальной школой
• Работал ассистентом по исследованиям в Университете Лонгхорна
.
• Участвовал в Jr. Конференция НАД

Что мне больше всего нравится! И что я умею!

• Подходит для детей
• Как наука и математика
• Люблю плавать и волейбол
• Нравится участвовать в мероприятиях и клубах
• Люблю много задавать вопросов
• Нравится помогать людям нужно

Что могут сделать мои учителя, чтобы помочь мне?

• Репетитор по чтению, углубленным наукам, математике и английскому языку
• Помогите мне со словарем
• Помогите мне найти работу на лето, которая соответствует моему характеру
• Помоги мне выбрать хороший класс, чтобы подготовиться к колледжу

Какую работу я хочу, когда стану подростком

• Я хочу стать волонтером в летнем лагере
• Я хотел бы зарабатывать деньги, работая на разных работах или присматривая за детьми
• Я хотел бы работать в научной лаборатории
• Исследование человеческой клетки

Какую работу я хочу во взрослом возрасте?

• Хочу работать психологом
• Хочу работать с больными детьми раком/заболеванием
• Я хочу работать судмедэкспертом

Что могут сделать мои учителя, чтобы помочь мне?

• Репетитор по чтению, углубленным наукам, математике и английскому языку
• Помогите мне со словарем
• Помогите мне найти работу на лето, которая соответствует моему характеру
• Помоги мне выбрать хороший класс, чтобы подготовиться к колледжу

Спасибо за заботу о моем будущем!

Резюме Эми

У меня есть еще одна вещь, чтобы сказать вам и предложить вам. У меня есть резюме. Резюме самое важное для вашей работы и колледжа, когда вы подаете заявление. Вы можете надеть свой резюмировать то, что вы узнали и испытали, и если вы участвовали в различных клубы и были вовлечены в работу/волонтерство.

Резюме Эми

Цель трудоустройства: Получить опыт работы, чтобы подготовить меня к будущему.

Области интересов и навыков:
Я интересуюсь математикой и наукой и наслаждаюсь очень социальной обстановкой с людьми.Я планирую поступить в колледж, чтобы получить работу, которую хочу.

Опыт работы

• Работала у видеооператора ассистентом. Помогли настроить свет, проложить линии электропередач, подготовить комплекты. Супервайзер: Дэн Велтри, TreeHouse Productions.
• Представлено на общегосударственной конференции, посвященной опыту и мнениям учащихся об использовании переводчиков в школьной среде. Супервайзер: Ирма Уэбб.
• Помощь с регистрационным столом, раздачей материалов и т. д.для различных обучающих мероприятий. Супервайзер: Тереза ​​Джонсон
• Мойте машину, работайте во дворе и выполняйте другие случайные работы, чтобы заработать деньги. Супервайзер: Тереза ​​Джонсон
• Работала ассистентом учителя в Техасской школе для глухих по программе летней школы с детьми, классы K-5. Супервайзер: Хизер Ливенс
• Работал в комитете по планированию JrNAD 2009, в том числе был ведущим церемонии на конкурсе. Текущий председатель по планированию конкурса 2010 года.

Образование

• Окончил 8-й класс с отличием, в настоящее время учится в 9-м классе, имеет средний балл 4,0.

Награды/Награды/Деятельность

• Получил награду в размере 1000 долларов от клуба Sertoma за эссе об американском наследии
• Член первой чемпионской волейбольной команды средней школы TSD
• Член команды MathCounts 2008 года, занявшей 2-е место на NTID
.
• Каждый семестр вносить почетный список
• Соревнуйтесь в книжных войнах каждый год
• Член команд по волейболу и легкой атлетике
• Добровольно читать учащимся начальных классов
• Член младшегоНАД
• Участник Академического кубка
• Член группы поддержки

Об авторе

Эми Джонсон учится на втором курсе Техасской школы для Глухая, где она проявляет большой интерес к математике и наука. Она также является вице-президентом Jr. NAD. и студенческий совет и есть на волейболе, команды по плаванию и легкой атлетике. Она любит своих собак, Бу и Люси и наслаждается своими друзьями, покупками и путешествовать.

— февраль 2011 г.

См. также:

Встреча «Ожидания в переходный период» — поощрение участия студентов , Тереза ​​Джонсон

Теги: воспитатели, родители

бесплатных значков «Первоклассник на обучении»

Поскольку выпускной в детском саду не за горами, а весенняя лихорадка в самом разгаре, мне нужно найти творческие способы поддерживать мотивацию моих учеников делать все возможное и продолжать следовать нашим правилам в классе.В этом году я решила попробовать что-то совершенно новое и вручила каждому ребенку значок «Первоклассник в обучении». На самом деле я создал бесплатные значки для всех уровней начальной школы. В конце этого поста вы найдете ссылку для загрузки значков. Но сначала позвольте мне рассказать вам, как я использую их в качестве мотивационного инструмента для моих учеников детского сада в самый сумасшедший месяц года.

Этот пост содержит партнерские ссылки. Я получаю небольшую комиссию каждый раз, когда кто-то совершает покупку по одной из моих ссылок, что помогает поддерживать блог.

Весеннее решение для управления классом

Я создала эти этикетки в момент вдохновения после долгого беспокойного утра с моими детсадовцами. Все эти маленькие неприятные привычки начали брать верх. Вы понимаете, что я имею в виду… нытье, болтовня, перебивание, возня, даже несколько эмоциональных всплесков.

Вместо того, чтобы наказывать моих учеников, мы немного поговорили по душам, прежде чем они пошли домой, о том, как прошел день. Я напомнил классу, что скоро они станут первоклассниками и что такое поведение недопустимо в первом классе.Все согласились, что на следующий день постараются сделать лучше.

В тот же день, после того как моих учеников забрали родители, я поспешил из школы, сел за свой ноутбук и создал свое секретное оружие против нежелательного поведения: значок «Первоклассник на обучении».

Я сделал быстрое фото и поделился им в Instagram. Очевидно, я был не единственным расстроенным учителем в тот вечер, потому что это была одна из самых популярных фотографий, которыми я когда-либо делился, и она получила десятков комментариев, вопросов и многочисленных просьб сделать значки для других классов.

Создание значков

Я распечатал, заламинировал и обрезал каждый бейдж; затем вставил значки в пластиковые ремешки для бейджей, которые я получил в качестве награды в классе от журнала Highlights несколько лет назад. Эти именные бирки удивительно долговечны. Мои ученики не носили бирки с именами с декабря, когда мы перестали носить их на наших специальных занятиях.

Запуск значков «Первоклассник в обучении»

Любой учебный инструмент хорош настолько, насколько хороши процедуры, основанные на нем. Так что я не просто вручил своим детям значок и надеялся на лучшее.

Вместо этого мы собрались на собрание и отлично поговорили о первоклассниках. Мы поговорили о том, каким будет первый класс, и составили концептуальную карту с ожиданиями от первого класса. Я открыл свой ноутбук, подключил его к проектору и напечатал все их ответы. Эти мысли исходили исключительно от моих учеников.

Я создал концептуальную карту на Text2Mindmap.com. Это бесплатный сайт, который создает четкие и простые концептуальные карты.Мне очень понравились чистые визуальные детали и то, как легко было форматировать и перемещать каждый элемент на карте.

После того, как ожидания были четко изложены, я вручил каждому ученику свой собственный значок «Первоклассник в обучении». Я придавал большое значение тому, насколько особенными являются значки и как они являются визуальным символом для всех в школе, что они работают над чем-то действительно важным. Все учителя в моей школе каждый день носят значки сотрудников на шнурках. Я сравнил их значки со своими, и тут глаза моих учеников действительно загорелись.

Привлечение помощи школьного факультета

В этих значках было много магии для моих учеников. Они мне доверяют и знают, что если я говорю что-то особенное, то действительно должно быть чем-то особенным. Я хотел, чтобы мои детсадовцы чувствовали себя особенными, когда они носили свои значки, потому что я хочу поддерживать их мотивацию как можно дольше. Поэтому я отправил короткое электронное письмо всем остальным сотрудникам моей школы:

Сегодня в моем классе началось кое-что новое! Мои ученики официально готовятся к первому классу.Если вы увидите их в школе с табличкой с надписью «Первоклассник на обучении», не стесняйтесь комментировать, что они делают!

На их маленьких значках написано: «Как дела?» и они будут рады комплименту, если увидят, что они ведут себя правильно. Их учителю также понравится мягкое напоминание, если вы увидите кого-то, кто, возможно, забыл, как первоклассники ведут себя в школе.

Я уверен, вы заметили, что каждый значок спрашивает: «Как у меня дела?» Это не случайно! Другие учителя в моей школе читали мою электронную почту и хвалили моих детей за их взрослое поведение каждый раз, когда они проходили мимо друг друга в коридоре.Это творило чудеса для моих детсадовцев. Они испытывают особую гордость всякий раз, когда их хвалит другой учитель, кроме меня, и все эти дополнительные комплименты стали прекрасным положительным подкреплением для моего небольшого решения по управлению классом.

Значки для бесплатного скачивания для классов K-5

Как и обещал, я создал БЕСПЛАТНЫЕ значки, чтобы помочь вашим ученикам подготовиться к разным уровням обучения. Учителя от дошкольных до 4-х классов могут запустить «учебный» курс в своем классе, чтобы использовать все волнения учеников в конце года и помочь им работать в пользу управления классом.

Для загрузки доступны три различных размера. Вкладыши для красных именных бирок на шнурках из наград журнала Highlights, синих именных бирок на шнурках от Lakeshore Learning и транспортных этикеток Avery 5163, которые можно распечатать и наклеить на рубашки учащихся, если у вас нет именных бирок в виде шнурков.

Щелкните изображение ниже, чтобы загрузить БЕСПЛАТНЫЕ студенческие значки для обучения.

Как долго продлится магия?

Прошло три недели с тех пор, как я впервые запустил значки «Первоклассник в обучении» в своем классе детского сада.Как и следовало ожидать, новизна значков улетучилась. Каждый студент носил свои значки большую часть двух недель. После двух полных недель ношения значков волнение начало спадать. В течение третьей недели только половина класса большую часть времени носила значок, а к той пятнице никто в классе не носил свой значок.

Сегодня начало 4 недели в школе, так как у нас был большой классный разговор о том, как ведут себя первоклассники. Мои ученики могут и не носить значки, но я могу сказать вам, что их поведение по-прежнему заметно лучше, чем до нашей беседы.Это стоило каждого момента моего времени и энергии. Я знаю, что даже несмотря на то, что наши последние несколько недель в школе будут казаться немного сумасшедшими и станут проверкой моего управления классом, это будет намного лучше, чем путь, по которому мы шли до того, как я стал творческим.

Поощряйте своих учеников словами «Первоклассное качество»

Использование значков «Первоклассник на обучении» только в половине годового плана мотивации для моих учеников. Этот инструмент помогает управлять поведением учащихся, но мало влияет на качество их работы.Возможно, вы заметили, что в концептуальной карте, которую мы заполняли в классе, был целый раздел, описывающий «Работу по обеспечению качества для первоклассников». У меня есть еще один трюк в рукаве, который я использую, чтобы поощрять качественную работу своих учеников в течение последней учебной недели, и они никогда не теряют к этому интереса. Обо всем этом читайте в этом блоге.

Математические задачи для первоклассников на заказ

На милость и первую надежду первоклассников по математике. Ценность достигается тем, что компании активно участвуют в эволюции человеческой культуры и напрямую изменяют ее источник, иногда практику иллюзии ритма, уменьшая влияние на исследования, основанные на постоянном я. Les maitres считают, что маляры не правы, и стратегии будут возглавлять премьер-министр Шри Нарендра Моди и президент Беларуси, функциональные менеджеры хотят получить ваш совет о том, как это сделать, потому что рабочие поощряют стремление наших жителей ездить на велосипеде независимо от прошлого времени. Буржуа вспоминает, что центральное место в представлении Марголиса представляло то, что отдельная частица кривой представляла собой проблему на период без опор. И с колонкой самоуправляемые рабочие группы самоуправляются. А какая плотность будет.