Магазин Toy&Toy — Super Toys

Родительский комитет – Семья и дети – Домашний

Родительский комитетВ каждом классе и каждой группе детского сада должен быть родительский комитет. Но не все родители знают, что он собой представляет и какие у него права и обязанности.

Состав родительского комитета

В родительский комитет входят представители от родителей всего класса или группы, выбранные из желающих на общем собрании. В идеальном случае — от 3 до 7 человек от одной группы или класса. Из их числа выбирается председатель комитета и секретарь, между всеми членами распределяются обязанностями, результаты заносятся в протокол собрания, утверждается устав, которому должны следовать участники.

На практике родкомитет может состоять даже из одного инициативного человека, принявшего на себя весь груз ответственности.Родительские комитеты группы или класса объединяются в общешкольный (или общесадовый) комитет, решающий вопросы, касающиеся деятельности всей школы или сада.

Задачи родительского комитета

В глазах многих функция родительского комитета сводится к денежным поборам, но все далеко не так односторонне. Итак, комитет осуществляет:

• Выяснение того, в чем нуждаются дети и что при этом им не может обеспечить администрация ДОУ;

• Сбор денег на различные нужды группы, класса, школы, детские мероприятия, праздники и подарки к ним;

• Закупку необходимых вещей в класс, материалов для ремонта, организация ремонтных работ, на которые не выделяет средства ДОУ;

• Закупки подарков к праздникам детям и учителям;

• Решение мелких организационных вопросов, ради которых нет смысла созывать общее собрание;

• Помощь в устройстве различных мероприятий;

• Содействие воспитателям и педагогам в работе с детьми.

Против первых пунктов вы рискуете услышать, что «поборы» незаконны, так как по закону государство обеспечивает сады и школы всем необходимым. К сожалению, на деле без финансовой помощи родителей бюджетным учебным заведениям часто приходится крайне тяжело. Вы можете столкнуться с тем, что в группе входная дверь обветшала настолько, что легко открывается без ключа, стоит лишь дернуть посильнее, окно в туалете сломано, не хватает спальных мест (даже раскладушек), а новые игрушки покупались лет 10 назад.  Конечно, легко все оставить в таком виде, сославшись на то, что детям важнее общение, чем окружающая обстановка, но… В задачи родительского комитета, в частности, входит оценка реальных нужд и удовлетворение этих потребностей с помощью других родителей.

Кроме сбора и целевой траты средств, членам РД придется вести учет всем принятым и потраченным средствам и быть готовыми предоставить отчет по первому требованию.

В «неофициальные» обязанности членов родительского комитета входит умение находить общий язык с родителями других детей в группе, воспитателями и педагогами и членами других родкомитетов в ДОУ.

Права родительского комитета

Члены комитета имеют не только многочисленные обязанности, но и права:

• Требовать отчета о потраченных средствах с администрации учебного заведения, если передавали собранные деньги в ее распоряжение.

• Вносить конструктивные предложения, касающиеся педагогического процесса, воспитательной работы и оснащения учебного заведения. И требовать информацию о принятых решениях.

• Получать от администрации отчет о работе, материальном положении и техническом состоянии ДОУ, его нуждах.

• Контролировать качество пищи, которой кормят детей.

• Инициировать родительские собрания по важным вопросам, которые не терпят до планового собрания.

• Присутствовать на учительских совещаниях по приглашению педагогического коллектива.

• Искать спонсоров для ДОУ и детских мероприятий среди общественных и коммерческих организаций.

• Сообщать о грубых нарушения прав детей со стороны их родителей или работников школы или сада.

Советы новичкам

Если вы впервые оказались членом родительского комитета и еще слабо представляете, что делать дальше, возьмите на вооружение несколько идей.

«Предвкушая» постоянный сбор денег по каждой мелкой надобности, вы можете составить годовой бюджет группы или класса. Прикиньте, сколько денег нужно на весь год, с учетом расходов на ремонт, праздники, мероприятия, подарки учителям, воспитателям и детям и другие необходимые покупки, добавьте еще 8-10% на непредвиденные траты. Сообщите о результатах расчетов остальным, чтобы родители знали, какие расходы им предстоят.

Обзаведитесь телефонами всех родителей и учителей, чтобы была возможность связаться в ними в любую минуту.

Сведите знакомство с членами родительского комитета из более старшего класса или группы – они смогут поделиться ценным опытом, ознакомить с реальным положение дел в вашем саду или школе.

Поддерживайте связь, а еще лучше, хорошие отношения с  членами родительского комитета параллельного класса. У них, скорее всего, будут аналогичные нужды, и, объединив усилия, вы сможете, например, заказывать книги, тетради, подарки  более крупными партиями, покупая их по оптовой цене или со значительными скидками.

И уж, конечно, запаситесь крепкими нервами. Работа в родительском комитете полезная и необходимая, но совершенно неблагодарная деятельность.

Полезные ссылки

Комментарий юриста относительно статуса, функций и полномочий родительского комитета в образовательном учреждении  http://www.klerk.ru/law/articles/153878/

Положение о родительском комитете http://adminschool.ucoz.ru/publ/5-1-0-73

обязанности, полномочия, выборы, план работы

С какой целью создается родительский комитет в школе? Обязанности данной организации заключаются в помощи педагогам. Именно этот орган является посредником между учениками, классным руководителем, родителями.

Особенности

Родительский комитет класса — это механизм, позволяющий формировать позитивные взаимоотношения между школьниками и взрослыми.

Среди основных функций, который выполняет классный родительский комитет, отметим организацию учебного и воспитательного процесса.

Выбор состава

Положение о родительском комитете школы определяет порядок выбора его членов. В этот орган входят родители учеников класса в количестве 5-8 человек. Отметим, что родительский комитет класса существует на добровольной основе. Выборы проводятся на общем родительском собрании на добровольной основе. Путем голосования из них выбирают председателя, который будет входить в родительский комитет в школе. Обязанности данного органа определяются, исходя из Устава образовательного учреждения.

Для каждой школы разрабатываются собственные Положения о школьных комитетах родителей. Подробный план работы родительского комитета составляется на учебный год. В зависимости от возраста детей, возможностей родителей, в него включают классные, школьные, городские мероприятия и конкурсы.

Члены классного комитета родителей систематически предоставляют отчеты о своей деятельности на классных собраниях. Если работа признается неудовлетворительной, в таком случае назначаются внеочередные выборы.

Именно те родители, которые выбираются в классный комитет, делегируются на различные общешкольные конференции, встречи с администрацией школы.

Периодичность встреч

Как часто собирается родительский комитет в школе? Обязанности данного органа регламентируются внутренними школьными документами. Например, его внутренние заседания должны проводиться три-четыре раза на протяжении учебного года.

Все решения, которые принимаются в ходе встреч, обязательно фиксируются в протоколы заседаний родительского комитета школы. Хранятся документы у председателя общешкольного комитета родителей.

Обязанности

Для чего формируется родительский комитет в школе? Обязанности данного органа связаны с вовлечением родителей в деятельность, направленную на оптимизацию учебного и воспитательного процесса. Группа, выбранная в качестве родительского комитета, общается с классным руководителем, администрацией школы, проводит различные рейды.

Например, в план работы родительского комитета входит периодическая проверка качества приготовления пищи в столовой, оценка санитарной уборки всех учебных кабинетов.

Основная деятельность

На протяжении всего учебного года активисты проводят проверки соблюдения школьниками правил внутреннего распорядка: школьную форму, опоздания на уроки, отсутствие на занятиях без уважительной причины.

В права родительского комитета в школе входит и представление интересов школьников перед администрацией учебного заведения. Среди обязанностей инициативной группы родителей отметим и выдвижение личных предложений по улучшению учебного и воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении.

Как распределяются обязанности?

Председатель родительского комитета школы считается ответственным лицом, именно он должен представлять интересы родительского комитета на уровне образовательного учреждения. Его заместители отвечают за определенные направления деятельности, которые устанавливаются в ходе первого (установочного) заседания.

Задачей казначея является правильное и рациональное разделение финансовых средств, которые были собраны на нужды школы.

Возможности

В полномочия родительского комитета школы входит посещение внеурочных мероприятий и урочных занятий (после получения разрешения от педагога). Родители имеют право оказывать классному руководителю, школе посильную помощь в приобретении учебников, художественной литературы, необходимой для организации полноценного учебного процесса. Вместе с классным руководителем они могут организовывать праздники и творческие мероприятия, направленные на вовлечение подрастающего поколения в социальную жизнь. Именно представители родительского комитета помогают педагогам развивать в ребятах чувство гордости за свой край, растить настоящих патриотов своей страны.

Они принимают активные меры, направленные на работу с проблемными школьниками: организацию бесед, профилактических визитов в семьи, поддержание отношений с представителями общественных организаций.

Отчет родительского комитета школы предоставляется в конце учебного года. Он публикуется на сайте образовательного учреждения.

Если все члены комитета работают слаженно, это обязательно принесет результат. Ребята рады тому, что их мамы и папы участвуют в их школьной жизни, организуют для них праздники, турниры, творческие конкурсы.

Во многих российских школах существует добрая традиция – проведение творческих ежегодных отчетов о работе классного коллектива и родительского комитета. Подобные встречи организуют в конце очередного учебного года, они становятся логичным завершением той работы, которая была проведена на протяжении всего учебного года.

Творческие турниры

Рассуждая над тем, что делает родительский комитет в школе, приведем несколько конкретных примеров.

В последнее время в образовательных учреждениях наблюдается повышение интереса к интеллектуальным турнирам. Телевизионная программа «Что? Где? Когда?» вдохновляет классные и школьные родительские комитеты к созданию собственных команд, проведению турниров внутри школы.

Периодичность проведения подобных мероприятий определяется индивидуально в каждой школе. Например, творческие мероприятия могут посвящаться каким-то определенным датам: новогодним праздникам, 8 марта, 9 мая. Ребята и родители собирают команды, а в качестве ведущего интеллектуального турнира выступает классный руководитель.

Сценарий игры с родителями

Земля — это уникальная планета, тайны которой человечество пытается постигать на протяжении всего времени существования. Текущий год — год экологии, поэтому некоторые вопросы нашего интеллектуального турнира посвящены физике, химии, биологии, истории, географии. Блез Паскаль говорил о том, что человек всегда должен стремиться вперед.

Пусть высказывание великого физика будут для вас, уважаемые родители и школьники, отличным напутствием на нашу сегодняшнюю игру.

Итак, играем десять вопросов, на обсуждение каждого командам дается одна минута. Потом команда отдает свои ответы «ласточке», а жюри вносит результаты в бланк. Итак, сегодня в игре «Что? Где? Когда?» представлены команды ученических коллективов и их родителей.

Первый вопрос. Когда-то Бернард Шоу произнес: «Теперь, когда мы уже научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться…». Ответьте, что он имел в виду?

Ответ на вопрос: быть людьми.

Второй вопрос. Оказывается, в нашей стране важен картофель, во Франции любят виноград, а в Южной Европе – оливу. Какой плод, согласно многим легендам, трижды был важен для судьбы всего человечества?

Ответ: яблоко.

Третий вопрос.

В Ульяновске, который является родиной Карамзина, есть памятник той букве, которую ввел именно он впервые в печать в 1797 году. Какой букве он предназначен?

Ответ: посвящен букве «Ё».

Четвертый вопрос. По народным поверьям, на создание основ письменности, появление современных иероглифов в Японии воздействовали именно такие существа.

Ответ: обычные куры.

Пятый вопрос. Ранее в Красной книге было четыре вида животных: исчезающие, редкие, сокращающиеся, незначительно изученные. В наши дни появилась пятая книга. Как она называется?

Ответ: книга «Восстановленные животные».

Шестой вопрос. В разнообразных вариантах икебаны используют обязательные элемента. В их качестве выступают: ветка, цветок, трава. Что они символизируют?

Ответ: небо, человека, Землю.

Седьмой вопрос. Один из лесников принял решение об очистке леса от старых деревьев с дуплами. Что произошло после его действий с лесом?

Ответ: Лес был уничтожен многочисленными вредителями.

Восьмой вопрос. Для кого в шестнадцатом веке дамы в Европе носили на поясе своего платья шкурки из меха норки или соболя?

Ответ: для того, чтобы вши скапливались на шкурках, не кусали самих дам.

Девятый вопрос. Данному советскому биологу удалось посетить множество стран: Соединенные Штаты Америки, Италию, Эфиопию, множество иных государств. Он проехал по всем республикам Советского Союза, собрал уникальную по тому времени коллекцию полезных растений, а также дикорастущих видов. Именно за это ботаника сделали президентом Географического обществ, вручили медаль Н. М. Пржевальского «За географический подвиг». Назовите фамилию ученого?

Ответ: академик Николай Иванович Вавилов.

Десятый вопрос. Жестокие наказания были введены Петром за определенные провинности. Какие?

Ответ: за незаконную вырубку леса.

В качестве помощников, которые занимаются подсчетом количества правильных ответов, данных командами, классный руководитель привлекает ребят, родителей. Логичным завершением такого интеллектуального турнира будет совместное чаепитие, подведение итогов, награждение.

Совместные походы

Помимо творческих конкурсов, особое внимание в своей деятельности родительский комитет уделяется сохранению здоровья подрастающего поколения.

Для этого родителями и педагогами организуются совместные поездки и походы. Например, можно в выходной день организовать совместное путешествие в лес.

Интересная информация

Школа является некой моделью государства, поэтому здесь предполагается четкое подразделение полномочий между участниками образовательного процесса. Родительский комитет класса, школы, является той общественной организацией, которая не только следит за протеканием учебного и воспитательного процесса, но и оказывает посильную помощь педагогам.

Предназначение комитета

Являться членом комитета родителей – серьезная ответственность. Именно этот орган, который ежегодно выбирается из числа пап и мам, помогает укреплять связи между общественностью, педагогическим коллективом, органами власти и школьниками.

Работа таких мини-коллективов должна быть систематической, продуманной. Несмотря на то что между классным и общешкольным родительским комитетом есть некоторые отличительные характеристики, они занимаются решением смежных и сходных задач.

В заключение

Деятельность таких групп четко регламентируется Положением «О комитете родителей в школе», а также Федеральным Законом «Об образовании». Среди основных вопросов, которыми занимаются активисты из числа родителей, избранные в актив класса, школы, наиболее важными являются:

• составление полноценного плана работы на год, отчет за прошедший период;
• участие в разрешении различных технических и материальных вопросов, связанных с жизнью классного коллектива, образовательного учреждения;
• продумывание многочисленных мероприятий культурно-массового характера;
• контроль соблюдения санитарных норм в кабинетах;
• анализ качества питания в школьной столовой.

При выявлении нарушений у членов родительского комитета есть право обратиться в письменном виде в органы местной власти, прокуратуру, требуя от ведомственных структур устранения проблем, восстановления нарушенных прав учащихся на получение качественного и безопасного образования.

Именно общешкольный комитет родителей является координатором между активистами отдельных классов, школьными педагогами, администрацией образовательного учреждения, а также представителями попечительского совета школы.

Среди полномочий, которыми в настоящее время могут наделяться представители родительского общешкольного комитета, интерес представляет их возможность присутствия в качестве сторонних наблюдателей во время проведения итоговой аттестации в девятом классе, единого государственного экзамена в 11 классе.

Для этого родители должны пройти процедуру регистрации, узнать о которой они могут у руководителя образовательной организации.

Родительский комитет в детском саду: права и обязанности

Родительский комитет в детском саду выбирается общим голосованием на собрании. Зачастую мамы и папы надеются, что их обойдёт стороной эта участь. Всё потому, что принято считать эту обязанность непривлекательной. Правда, не все до конца понимают принцип работы и то, какими правами обладают члены комитета детского дошкольного учреждения.

Какие права у родительского комитета?

Родители, состоящие в комитете, обладают весьма существенными правами. Именно поэтому могут влиять на многие вещи, которые способствуют лучшему пребыванию ребенка в детском саду. Они уполномочены проверять условия, в которых находятся дети. Сюда входят оборудование, игровые комнаты, туалет, умывальня. Также они могут помогать изменять эти условия путем ремонта, закупки необходимых вещей и предлагать свои идеи по разным нововведениям, выполнять контроль качества питания детей.

Родители также могут:

1. Контролировать, качественную ли оказывают медицинскую помощь малышам.

2. Проводить внеплановые родительские собрания.

3. Могут просить отчёт у администрации детского сада по материальным тратам и различным нуждам.

4. В соответствующие органы могут сообщать о нарушении прав со стороны родителей и сотрудников детского сада.

5. Предлагать идеи по изменению работы воспитателей, а также получать сведения относительно решения по своим предложениям.

6. Искать спонсоров для проведения ремонтных работ, каких-либо мероприятий в дошкольном образовательном учреждении.

Получается, что родительский комитет в детском саду находится в центре всех событий. Поэтому его члены знают все нюансы воспитательного процесса, питания детей и бытовых вопросов. В связи с этим, видя недоработки, они сразу предлагают свои идеи по их устранению.

Обязанности родительского комитета

Очень важно, чтобы был создан родительский комитет в детском саду. Обязанности здесь имеются в широком ассортименте. Самое первое — это помощь сотрудникам детского дошкольного учреждения. Члены комитета способствуют общению с другими родителями, когда требуется материальная помощь. Именно поэтому важно обладать таким качеством, как твердость. Это является основным моментом при принятии какого-либо решения и контроле над его выполнением. К тому же немаловажным является коммуникабельность, чтобы находить общий язык с сами разными людьми. Ведь это способствует улучшению жизни детей. Поэтому находиться в родительском комитете очень выгодно. Ведь тем самым вы улучшаете жизнь своего ребёнка. В результате он получает хорошее питание, отличное к нему отношение и правильное воспитание. Поэтому следует знать, какие имеет родительский комитет в детском саду права и обязанности.

Как правильно разделить обязанности?

Предпочтительнее всего все заботы распределять на несколько человек. В действительности одному сложно справиться с такой задачей. Здесь нужно уметь организовывать других людей, общаться с ними, быстро реагировать в разных ситуациях. Ведь если нет порядка, получится, что не выполняет свои функции родительский комитет в детском саду. Обязанности должны распределяться индивидуально каждому участнику, в результате чего выполняемая работа будет эффективной.

Что нужно делать?

Зачастую комитет состоит из трёх или четырёх человек. Обычно это стандартное количество людей. В обязательном порядке должен быть участник, отвечающий конкретно за финансовую работу – он будет собирать деньги, учитывать расходы, закупать подарки, материалы на ремонт и многое другое.

Следующая должность является не менее важной. Такому человеку нужно быть всегда на подхвате. Он, как группа быстрого реагирования, обязан решать текущие вопросы детского сада. Ведь воспитателям проще будет обращаться к одному человеку, нежели просить каждого. Вот этот участник комитета будет решать вопросы о том, что купить для группы, кто сделает плакаты и реквизиты для праздников, выставок, к кому обратиться, чтобы набрать текст или сделать ксерокопии. Такой человек должен уметь находить среди других родителей — тех, кто сможет справиться с той или иной задачей либо самостоятельно решить вопрос.

Должна быть еще одна должность, без которой не обойдётся родительский комитет в детском саду. Это главный человек по подаркам. Праздников много, в одном случае нужно поздравлять персонал детского дошкольного учреждения, а в другом – детей в группе.

Праздничные дни, с которыми поздравляют воспитателей:

1. День воспитателя.

2. Новый год.

3. 8 марта.

Дни рождения детей и сотрудников детского сада

Поиск подарка — процесс трудоёмкий и долгий, требующий траты определённого времени. Именно поэтому предпочтительнее всего выбирать подарок двум родителям из комитета. Все потому, что так принять решение будет проще.

Также необходимо решать вопрос о подарках для детей. Конечно, кто-то оставляет их без внимания, но это единичные случаи. Главное — все заранее обсудить с другими родителями на собрании. Ведь у деток может быть аллергия на определённые продукты, или родители запрещают некоторым из них употреблять много конфет. Такие моменты важно учитывать, иначе не избежать конфликтов в будущем.

Подарки для детей

Зачастую подарки дарят малышам на Новый год, а также на день рождения приносят какие-либо сладости. Кроме этого, сюда входя такие мероприятия, как 8 марта, 23 февраля и выпускной бал.

В каждой группе свои порядки, их обязан учитывать родительский комитет в детском саду. Подарки детям можно закупать на дни рождения всем одинаковые или оговаривать определенную сумму, чтобы родители приносили сами.

Правда, есть нюансы. Если закупает комитет, то дети уже предполагают, что им подарят. Если же родители приносят самостоятельно, то может возникнуть спор у деток. Так же происходит на Новый год, 8 марта и 23 февраля.

Вариантов много, важно лишь все эти вопросы обговорить предварительно на собрании. Именно поэтому нужно такие мероприятия не пропускать, чтобы все мнения учитывались.

Отчет родительского комитета детского сада составляется также его участником. Это может быть отдельно выбранный человек или кто-то будет совмещать несколько обязанностей.

Сбор денег

Самый сложный вопрос касается денег. Это очень неприятная и трудоёмкая работа. Конечно, если родители сознательные, то не составит труда собрать некую сумму для определённого мероприятия. Хотя чаще всего бывает наоборот, поэтому процесс обычно затягивается надолго. На самом деле, пока вы не являетесь участником родительского комитета, будет сложно понять, как важно сдавать деньги в срок.

Проблема может ещё заключаться в том, что многие не приходят на собрание. Здесь отсутствующих нужно либо лично обзвонить, либо донести им информацию письменным объявлением. Также есть вариант приходить пораньше с ребёнком в садик и «вылавливать» нерадивых родителей, чтобы сообщить им нужную информацию.

Конечно, правила везде разные, и возможно, у вас не принято поздравлять с какими-либо праздниками. Нужен ли тогда родительский комитет в детском саду? Его функции, обязанности направлены на улучшение жизни ваших детей. Поэтому оставлять без внимания воспитателей, которые много времени проводят с малышами, не очень хорошо. Да, есть родители, которым безразлично, но многие желают оказать символические знаки внимания этим людям. Это уже стоит денег и затраченного времени. Поэтому здесь важно вмешательство родительского комитета для решения данного вопроса. Ведь подарить что-то стоящее и запоминающееся гораздо лучше, чем просто шоколадку.

Распределение расходов

Родительский комитет в детском саду обязан уметь правильно распоряжаться деньгами. Поэтому после принятия на собрании решения о сборе денег нужно понять, как их правильно и эффективно распределить.

Составление сметы

По сути, каждый родительский комитет вносит в нее свои ориентировочные пункты. К примеру, подарки, текущие расходы, затраты на праздничные мероприятия, ремонт группы, обустройство детской площадки. Причём первая группа делится на подарки персоналу и детям.

Советы по закупке подарков

Когда родительский комитет в детском саду принимает решение о покупке подарков, то нужно понимать, с чего предпочтительнее начать. Поэтому есть несколько советов, которые облегчат работу.

1. Для персонала детского сада приобретение подарков нужно совершать за несколько дней до самого мероприятия. Можно обратить внимание на большие гипермаркеты, где часто есть в продаже разнообразные наборы. Главное, не хватать вещи, попавшие первыми в руки. Здесь желательно выбирать что-то оригинальное. Это вас отличит от других групп, и воспитателям будет очень приятно.

2. Если необходимо закупка подарков для детей, делать это лучше всего оптом. Причём выгоднее всего сразу на несколько праздников. Это значительно сэкономит ваше время и деньги других родителей. Также то, какая упаковка будет для подарка, решает родительский комитет в детском саду. Картинки на ней должны соответствовать празднику — Новому году, 8 марта или же 23 февраля. Это является важным моментом, ведь дети такие вещи сразу замечают.

3. Когда речь заходит о подарке для воспитателя на день рождения, то желательно напрямую спросить о том, что именно желает этот человек. Если спрашивать неудобно, не позволяет бюджет, то можно воспользоваться подарочной картой. Это очень выгодный вариант. Все потому, что можно нужную сумму положить на карту, а воспитатель уже по своему усмотрению приобретёт желаемое.

Возникающие споры

Зачастую основной темой спора является сбор денег. Конечно, это дело добровольное, поэтому никого не обязывают. Просто очень важно всем родителям быть на собрании, чтобы каждый смог высказать свою точку зрения. На таких мероприятиях обычно решаются многие вопросы, что помогает избежать лишних споров и недопонимания. Конечно, проще всего быть в стороне от жизни своего ребенка и оставаться ко всему равнодушным. Хотя сделать жизнь лучше для своего малыша и постараться себя проявить в этом деле могут только его родители.

Родительский комитет в детском саду: что нужно знать?

Не секрет, что в любом детском саду есть свой родительский комитет. Это активная группа родителей, которая помогает воспитателям организовать комфортное пребывание малышей в детском саду.
Мамы и папы, которые только-только привели ребенка в садик, еще не знают, как и зачем создается родительский комитет, сколько человек входит в его состав, как распределяются функции между родителями, как и зачем собираются деньги с родителей.

Обязанности родительского комитета так широки, что перед тем, как принять участие в этом деле, нужно взвесить все «За» и «Против».

Чем занимается родительский комитет в детском саду?

На первый взгляд кажется, что родительский комитет собирает деньги с родителей и покупает подарки детям и воспитателям на праздники, на самом деле активные родители делают намного больше. Вот лишь часть основных задач и обязанностей родительского комитета:

— интересуются, в чем нуждаются дети в детском саду, помимо того, что уже приобрел сам садик.

Часто бывает, что помимо обязательных занятий воспитатели проводят с детьми различные проекты вне программы, организовывают показательные уроки, занимаются лепкой и рисованием. На такие занятия не рапространяются денежные средства государства, поэтому родители сами покупают пластилин, карандаши и другие приспособления для занятий.

— инициируют проведение праздников и мероприятий для детей, занимаются покупкой необходимых подарков и атрибутики.

Зачастую, чтобы побыстрее познакомить детей между собой и способствовать налаживанию дружеской обстановки в группе, родители принимают решение дарить небольшие презенты на День Рождения каждому ребенку. Родители предлагают отмечать праздники детей и, соответственно, закупают подарки для каждого ребенка, собирают деньги с родителей.

— помогают решать мелкие вопросы, которые касаются детей.

— составляют план расходов и отчет о потраченных средствах.

Как выбирается родительский комитет в детском саду?

Родительский комитет выбирается на первом собрании в садике. Обычно в него входят от 3 до 6 активных родителей, которые между собой распределяют обязанности.
Вопрос о выборе родительского комитета ставит воспитатель. Те, кто принимает решение участвовать в жизни садика, детей и группы в целом, выбираются в состав комитета. Вопрос о выборе активных родителей в группе решается общим голосованием.
Эта общественная работа ведется на добровольной основе и не оплачивается, но не все готовы уделять свое время на благо садика, поэтому часто родители не хотят участвовать в родительском комитете.

Как наладить работу родительского комитета?

Если вас выбрали в качестве участника или председателя родительского комитета, то нужно организовать его работу четко и планомерно. Чтобы другие родители понимали, что вы ответственный и обязательный человек, сразу возьмите в свои руки общение с мамами, папами и воспитателями, ближе познакомьтесь с заведующей и будьте в курсе последних новостей садика.

С первого дня попросите у воспитателей список всей группы с телефонами родителей. Будет замечательно, если  в уголке информации будут размещены ваши контактные данные, чтобы родители могли с вами связаться.

Как только вам передадут телефоны, создайте родительскую группу в Вайбер или ВотсАп. В этих социальных сетях очень удобно проводить массовую рассылку и обсуждать вопросы, связанные с детьми.

Полезный совет! Создайте 2 группы — одну с родителями и воспитателями, вторую — без воспитателей. В группе без воспитателей удобно обсуждать вопросы про подарки на День дошкольного работника, 8 марта, Новый год и другие. Попросите родителей переименовать свое имя в социальной сети на реальные Имя и Фамилию, чтобы ориентироваться в собеседниках.

Если на родительском собрании было принято решение, что каждому ребенку на День Рождения будут дарить небольшой презент, то следует уточнить даты рождения всех воспитанников в группе.

Обсудите с воспитателем, что необходимо купить в группу, а также планы и задачи на ближайшие полгода. Исходя из этого, составьте план работы на этот период.

Сколько денег собирать в фонд группы в детском саду?

Родителя, который отвечает за сбор денег в фонд группы в детском саду, называют «казначеем» или «бухгалтером». Обычно это мама, которая имеет соответствующее образование или опыт в сборах денежных средств. Именно этой работы обычно избегают члены родительского комитета, потому что она напрямую связана с общением между родителями. Часто встречается, что родители против каких-то трат или обвиняют «казначея» в растрате общественных средств. Чтобы такого не произошло, четко определите, как вы будете собирать деньги и вести отчетность.

• Собирать деньги лучше на карту, так у вас и других родителей будет подтверждение перевода и ее сумма. Родители могут передавать наличные вам в руки утром или вечером, а также на собраниях.

• Постарайтесь не передавать деньги через детей или воспитателей.

• Попросите родителей передавать деньги в подписанном конверте, так вы не забудете от кого они.

• Если родители передают деньги через кого-то, то попросите известить вас об этом по смс или позвонить.

Как понять, сколько денег собирать в фонд группы в детском саду?

Для этого необходимо составить план работы на год или ближайших 6 месяцев. Как только вы определите, какие траты у вас будут, можно составлять список расходов. Если на собрании родители решили, что для детей нужно закупать подарки, то определитесь с его суммой.

Вот список примерных трат на год в садике:

День воспитателя — 27 сентября — 3 подарка (воспитателям и нянечке)
Средние затраты от 1000 руб до 2000 руб на человека

Новый год — 31 декабря — 3 подарка (воспитателям и нянечке) + подарки детям по желанию
Средние затраты по 500-1000 руб на работников ДОУ + по 50-300 руб на каждого ребенка

День защитника Отечества — 23 февраля — подарки мальчикам в группе
Средние затраты по 50-300 руб на каждого мальчика

Женский день — 8 марта — подарки воспитателям и нянечке (3 шт) + подарки девочкам в группе
Средние затраты по 700-1500 руб для работников ДОУ + по 50-300 руб на каждого ребенка

Дни рождения воспитателей и нянечки — 3 подарка
Средние затраты по 1500-4000 руб на человека

Подарки на Дни рождения детей в группе
Средние затраты по 70-300 руб на человека

Это основные траты в детском саду, но не все. Воспитатели могут попросить смастерить украшения для группы к разным временам года, покрасить элементы на уличной площадке, закупить чистящие средства, влажные салфетки или бумажные полотенца для группы.

Когда вы определитесь, сколько денег нужно собрать с родителей, решите, как часто вы будете их собирать. Есть несколько вариантов: сбор перед каждым праздником, часть суммы на 3, 6 ближайших месяцев или вся сумма на год.

Чем чаще вы будете собирать деньги, тем легче вести бюджет. Родители могут попросить вернуть деньги, если ребенок заболел или не принимал участие в празднике, вам будет легче рассчитать сумму, которая была потрачена на то или иное мероприятие. Но вам придется регулярно оповещать родителей о новом сборе денег, что негативно сказывается на отношениях в коллективе.

Если деньги собираются на 6 месяцев или весь год, вести отчетность сложнее, но не придется сталкиваться с негативом родителей, у вас будет бОльшая сумма в остатке, поэтому вы сможете маневрировать с суммами подарков по случаю или по желанию.

Возможно, для вас покажется универсальной средняя модель сбора средств, когда на обязательные траты родители сдают всю сумму на год, а на мелкие расходы и мероприятия — перед самим праздником.

Родительский комитет: отчет по потраченным деньгам

На каждое родительское собрание или по требованию родителей родительский комитет должен предоставлять отчет о потраченных средствах.
Для этого заведите большую тетрадь в клетку и вписывайте все поступления и расходы в бюджете.
После каждой покупки необходимо собирать чеки и приклеивать в этой тетради. Если приклеивать неудобно — собирайте в отдельный файл, указывая в тетради дату покупки, название магазина и сумму.
Каждую неделю выводите остаток на балансе, чтобы вы сами и родители могли знать, какой суммой можно располагать в ближайшее время.

Кто-то выбирает другой формат отчетов. После каждой покупке в группе родителей выкладывается фото покупок, чек и остаток средств. При таком отчете вести тетрадь с бюджетом тоже необходимо.

Как устроен родительский комитет | Мел

Родительский комитет — это инициативная группа родителей-волонтёров, которые помогают организовывать праздники, закупают подарки, находят интересные экскурсии. Наш блогер взял интервью у мамы — члена родительского комитета Ирины Фроловой и расспросил её о тонкостях участия родителя в жизни школы.

Первый класс. Рассылка

Ценные советы и бесценная поддержка для родителей первоклассников

Не каждый родитель готов принимать активное участие в школьной жизни ребёнка. Одна из основных причин — отсутствие свободного времени. Конечно, все мы очень заняты. У Ирины Фроловой — работа и двое детей. Её старший сын окончил лицей № 40 в 2012 году, дочка учится в четвёртом классе. В то же время Ирина, член двух родительских комитетов, убеждена: для каждого ребёнка очень важно видеть, что родители неравнодушны к его жизни и участвуют в ней.

Ирина, почему вы решили стать членом родительского комитета? Что вами движет?

Хочу иметь влияние на процессы, происходящие в учебной и внеучебной жизни ребёнка и его друзей. Членом родительского комитета стала в первую очередь ради своего сына, а позднее — дочери. Так смогла прочувствовать изнутри трудности, с которыми сталкиваются ученики, увидела достоинства и недостатки конкретного класса, школы и системы образования в целом. В то же время я получаю искреннее удовольствие от общения с детьми. Мне нравится участвовать в их жизни.

Много времени приходится уделять вопросам школы? Как удаётся совмещать дополнительную нагрузку с семьёй, работой?

Трачу на работу в родительском комитете несколько часов в неделю. На мой взгляд, это нетрудно.

Как правило, папы гораздо реже входят в состав родительского комитета, чем мамы. Как ваш муж относится к вашей помощи школе?

Муж одобряет мою инициативу. Если он располагает временем, то тоже всегда готов принять участие во внешкольных мероприятиях.

Что было самым интересным в вашем опыте работы в родительском комитете?

Вспоминаются совместные выезды семьями на экскурсии и в походы, творческие вечера с участием детей, родителей и учителей. Например, поездка с классом старшего сына в Арзамасский район. В субботу мы приехали в Арзамас, посмотрели прекрасный собор и музей. Потом проехали в село Вад, увидели карстовое озеро, 12 святых источников (по числу апостолов). Разместились на базе отдыха «Мечта». Вечером дети и родители устроили концерт. Кто-то привёз музыкальные инструменты и сыграл, кто-то станцевал, кто-то спел.

Ничего особенного, но очень тепло, по-домашнему и без официальности, которая бывает на таких концертах в школе

Родители тоже пели, читали стихи, демонстрировали свои таланты. Утром мы отправились в деревню Чернуха. У них в школе великолепный краеведческий музей, где нам устроили экскурсию и угостили блинами (была Масленица). Потом вернулись в «Мечту» и продолжили масленичные гулянья. Ещё плавали в бассейне, играли в хоккей, катались на лыжах. Два дня превратились в мини-отпуск. Дети, учитель и родители лучше узнали друг друга и подружились.

Члены родительского комитета у всех на виду. Как чувствуют себя дети, родители которых активно участвуют в жизни класса и школы?

В начальной школе дети точно испытывают чувство гордости. В средней школе многое зависит от имиджа родителя. Подростки могут и стыдиться, особенно немодных «непродвинутых» родителей.

С какими сложностями вы сталкивались в выстраивании отношений с родителями, учителями, администрацией школы?

Иногда родители не понимают, что родительский комитет — это не штатные сотрудники школы, а волонтёры, добровольно тратящие свои временные и финансовые ресурсы, душевные силы. Недовольные родители встают на позицию руководителя и критика. При работе с учителями и администрацией обе стороны должны понимать, что они не соперники, а союзники. Цели и задачи у родителя и учителя общие — образование и благо ребёнка.

Случались ли в вашей практике конфликты с другими родителями в решении классных вопросов? Как удавалось прийти к компромиссу?

Всё решается только переговорами. Если какой-то родитель настаивает на своём варианте развития событий, можно делегировать ему полномочия членов родительского комитета и возложить ответственность за решение вопроса.

Поговорим о финансовой составляющей запланированных мероприятий. Как действовать при принятии решений, которые требуют денежных вложений от родителей, если не все из них согласны?

Как правило, если большинство голосует «за», меньшинство с неохотой, но подчиняется. Если же финансовый вопрос принципиальный или денежная ситуация в семье действительно сложная, бремя расходов может взять на себя спонсор (родитель другого ребёнка), либо финансовая нагрузка равномерно распределяется на весь класс.

Какими качествами должен обладать классный руководитель, чтобы выстроить плодотворные отношения с классом и родителями учеников?

Выделю всего два качества — терпимость и уважение.

Может ли школа существовать полностью без родительского участия?

Думаю, может. Но это существенно уменьшит социальную роль школы, она полностью превратится в «поставщика образовательных услуг». Совместные внеклассные творческие, спортивные и патриотические мероприятия, знакомства с семьями — мамами, папами, братьями и сёстрами одноклассников — влияют на формирование дружеской атмосферы в классе, создание из учеников команды единомышленников.

Должны ли представители родительских комитетов принимать участие в решении конфликтов между учениками и учителями, или этим должна заниматься администрация школы?

На мой взгляд, должны. Члены родительских комитетов видят детей на внеклассных мероприятиях, поэтому могут составить независимое мнение о поведении ученика без учёта его успеваемости.

Вы можете посоветовать другим родителям принимать участие в жизни класса? И почему?

В современном мире роль родителей в школьной жизни детей очень высока. Эта деятельность помогает нам лучше понять ребёнка, осознать процесс его взросления, смягчить вход в подростковый и юношеский возраст.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: Shutterstock (Iconic Bestiary)

Как выбрать и организовать родительский комитет класса?

Как организовать родительский комитет класса? Кто и как будет избран в родительский комитет класса? Варианты организации классного комитета.

Родительский комитет – это  не хобби безработных мамочек. Это обычная работа,  которую выполняют самые инициативные и ответственные родители . Быть в родительском комитете значит брать на себя ответственность за дополнительное образование, внеклассную работу, сплоченность, положительный настрой в школе целого класса детей и их родителей.

Кто и как будет избран в родительский комитет класса?

Обычно это решают или учитель класса или инициативные родители на собрании.  Расскажем вам о некоторых вариантах организации родительского комитета, их плюсах и минусах.

---

1. Родительский комитет избирается в первом классе и практически не меняется до 11 класса. В этом случае, основные преимущества и недостатки вытекают из большого опыта работы в комитете, а также долгого общения родителей между собой и с учителем.

Плюсы:

• учитель уверен в людях, знает к кому с какой просьбой обратиться;
• многие вопросы решаются родителями уже без участия учителя «по накатанной»;
• члены родительского комитета хорошо знают друг друга, понимают, кто какой вопрос может лучше решить;
• члены родительского комитета хорошо знают детей и их родителей, знают к кому можно обратиться за помощью;
• наработанные за годы связи с организациями, проводящими мероприятия в классе. Это и скидки и более лояльное отношение при возникновении проблем;
• администрация школы привыкает к родителям, представляющим класс. Родители, в свою очередь, знают всю школьную «кухню», кто за что в ней отвечает, как и кем принимаются решения. Все это позволяет легче решать вопросы и проблемы, возникающие в классе.

Минусы

• у членов комитета может появиться ощущения, что других родителей не очень волнуют дела класса, что негативно скажется на взаимоотношениях;
• при такой организации комитета многие родители, не входящие в него, не понимают сути его работы. Поэтому найдутся те, кто считает, что, деньги класса расходуются не совсем экономно или неразумно, классные мероприятия организуются неправильно и т.д.
• ограниченность идей и возможностей членов родительского комитета. Проведение мероприятий «по накатанной» также может лишить класс разнообразия во внеклассной деятельности.

2. Весь класс делится на группы. Группа берут на себя обязанности родительского комитета по очереди. Например, смена происходит каждую четверть, или каждый сезон, или каждое полугодие. Группа назначает одного человека, который становится главным контактным лицом для учителя.

Плюсы

• каждый родитель сможет понять обязанности родительского комитета. Это улучшит взаимопонимание родителей при организации классных мероприятий, облегчит принятие решений;
• родители получат возможность дополнительного общения с учителем, смогут больше узнать о поведении своего ребенка в школе. Учитель же буде лучше знать родителей учеников;
• чем больше родителей активно вовлечено в работу комитета, тем больше идей и возможностей они привносят в организацию мероприятий для класса.

Минусы

• не все родители готовы пойти на участие в родительском комитете даже недолгое время. Может получиться так, что в одной из групп просто не найдется ответственных родителей;
• учитель должен быть готов на такую систему работы комитета. Ему придется общаться в разное время с разными людьми, повторять одни и те же инструкции каждой группе родителей;
• во многом, каждому родительскому комитету придется познавать специфику работы каждый раз заново;
• при передаче полномочий от одной группы другой родителям придется подробно рассказывать, что и как уже было проведено, что запланировано, и как это реализовать, если есть договоренности со сторонними организациями.

Как организовать родительский комитет класса, определяют на собрании, учитывая пожелания учителя. Возможно, стоит учесть плюсы и минусы обоих вариантов. Например, председатель комитета будет всегда один, а вот остальной состав меняется. В этом случае, учитель всегда имеет одно контактное лицо, а председатель обладает всей информацией о классе, школе и мероприятиях.

Вопрос передавать или нет ведение бюджета (или иметь одного бухгалтера на все время) также решает родительское собрание.

Методическая разработка по теме: Как выбрать родительский комитет.

                 

КАК ВЫБРАТЬ РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ?

( из опыта работы) уч. нач. кл. Николаева А.Г.

 

Всем классным руководителям знакома ситуация когда надо сформировать родительский комитет, а желающих нет. Возможная причина этого — родители или загружены личными заботами или испытывают стеснение перед коллективом. А вот в моей практике уже на протяжении почти 10 лет проблемы с выбором родительского комитета не возникает. Я использую метод микроколлективов и чередования поручений.

На первом собрании (родители сидят на месте своего ребёнка) класс делится на три группы:                                     — « хозяйственники»

— « затейники»

— « экскурсанты-театралы»

Разделение на группы происходит по колонкам класса.

«Хозяйственники» помогают учителю содержать класс в чистоте, тепле, уюте. Родители этой группы  обмениваются телефонами  и  выбирают лидера.

«Затейники» оказывают помощь в проведении праздников, утренников классных и школьных. В их обязанность входит: украшение класса, приготовление праздничного стола, поддержка детей во время выступления.

Родители этой группы также обмениваются телефонами и выбирают лидера.

«Экскурсанты-театралы» особенно нужны в работе учителя, так как приходится выезжать на экскурсии, ходить в театры и без помощников  учителю не справиться. Эти родители могут подсказать, где и когда будет проходить интересный спектакль или выступление наших учеников (ведь многие ребята занимаются в различных кружках). Родители этой группы так же обмениваются телефонами и выбирают лидера.

Лидер выбирается после обсуждения группой возможностей каждого её члена. Личная инициатива приветствуются.

Таким образом, появляются три микроколлектива со своим лидером, лидеры же станут в дальнейшем родительским комитетом. Плюсом такого метода является более сосредоточенная работа всего коллектива, основанная на принципе разделения задач, к тому же работа коллектива становится более централизованной и направленной, каждый родитель работает со своей группой (8-10 человек) а не ориентирован на весь коллектив, лучше знает возможности коллег по группе.  Учитель рассказывает о планах на учебный год и ставит перед каждым микроколлективом  задачи.

 На следующий год микроколлективы меняются поручениями, могут поменяться и лидеры. И так до пятого класса.

 Если классный руководитель среднего звена продолжает так же работать, проблем с родительским коллективом у него нет.

Справочник для родителей по разделу 504 в государственных школах

Раздел 504 — что это такое? Вы, наверное, слышали об этом, но каждый школьный округ обращается к Разделу 504 по-своему. Некоторые районы даже слышали, как говорят: «Мы не делаем этого в этом районе». Но на самом деле соблюдение Раздела 504, который является федеральным законом, не является обязательным. В этой статье делается попытка ответить на основные вопросы, касающиеся применения Раздела 504 в государственных школах.

Что такое Раздел 504?

Раздел 504 является частью Закона о реабилитации 1973 года, который запрещает дискриминацию по признаку инвалидности. Раздел 504 — это антидискриминационный закон о гражданских правах, который требует, чтобы потребности учащихся с ограниченными возможностями удовлетворялись так же адекватно, как и потребности неинвалидов.

Раздел 504 гласит, что: «Ни одно лицо с инвалидностью в Соединенных Штатах, имеющее иным квалификационным критериям, как это определено в разделе 706 (8) настоящего раздела, не должно быть исключено из участия исключительно по причине его или его инвалидности. быть лишенным преимуществ или подвергаться дискриминации в рамках любой программы или деятельности, получающей федеральную финансовую помощь… »[29 U.S.C. §794 (а), 34 C.F.R. §104.4 (а)].

На кого распространяется Раздел 504?

Чтобы подпадать под действие Раздела 504, учащийся должен быть «квалифицированным» (что примерно соответствует возрасту от 3 до 22 лет, в зависимости от программы, а также закона штата и федерального законодательства, и должен иметь инвалидность) [ 34 CFR §104.3 (k) (2)].

Кто такой «человек с ограниченными возможностями»?

Согласно определению федерального закона: «Под инвалидом понимается любое лицо, которое: (i) имеет психическое или физическое нарушение, которое существенно ограничивает одну или несколько основных жизненных функций; (ii) имеет запись о таком обесценении; или (iii) считается имеющим такое обесценение »[34 C.F.R. §104.3 (j) (1)].

Что такое «обесценение» согласно определению Раздела 504?

Нарушение, используемое в Разделе 504, может включать любую инвалидность, длительное заболевание или различное расстройство, которое «существенно» снижает или снижает способность учащегося к обучению в образовательной среде из-за обучения, поведения или здоровья: связанное состояние. [«Следует подчеркнуть, что физическое или умственное нарушение не является инвалидностью для целей Раздела 504, если его серьезность не такова, что оно приводит к существенному ограничению одной или нескольких основных жизненных функций» (Приложение A к Части 104, # 3)].

Многие студенты имеют состояния или расстройства, которые не очевидны для других. Они могут включать такие состояния, как определенные нарушения обучаемости, диабет, эпилепсия и аллергии. Скрытые нарушения, такие как слабое зрение, плохой слух, сердечные или хронические заболевания, могут быть неочевидными, но если они существенно ограничивают способность ребенка получать соответствующее образование, как это определено в Разделе 504, они могут считаться имеющими «нарушение» в соответствии с Раздел 504 стандартов. В результате эти учащиеся, независимо от их интеллекта, не смогут полностью продемонстрировать свои способности или получить образовательные преимущества, равные преимуществам учащихся без инвалидности (Гражданские права учащихся со скрытыми ограниченными возможностями в соответствии с разделом 504 Закона о реабилитации 1973 г. — Брошюра).В определении не приводится список конкретных заболеваний, состояний или расстройств, которые представляют собой нарушения, из-за сложности обеспечения полноты любого такого списка. Хотя определение инвалида также включает конкретные ограничения на то, какие лица классифицируются как инвалиды в соответствии с нормативными актами, оно также указывает, что включены только физические и психические нарушения, таким образом, «неблагоприятные экологические, культурные и экономические условия сами по себе не покрываются» (Приложение От A к части 104, # 3).

Что такое «основная жизненная деятельность»?

Основные жизненные действия включают, помимо прочего: уход за собой, ручные работы, ходьбу, зрение, речь, сидение, мышление, обучение, дыхание, концентрацию, взаимодействие с другими и работу. С 1 января 2009 г., после повторного утверждения Закона об американцах с ограниченными возможностями, этот список был расширен и теперь включает в себя такие жизненные действия, как чтение, концентрация, стояние, подъемы, наклоны и т. Д. Сюда могут входить люди с AD / HD, дислексия, рак, диабет, тяжелая аллергия, хроническая астма, синдром Туретта, расстройства пищеварения, сердечно-сосудистые расстройства, депрессия, расстройство поведения, вызывающее оппозиционное расстройство, ВИЧ / СПИД, расстройства поведения и временная инвалидность (например,g., сломанная пишущая рука, сломанная нога и т. д.). Состояния, которые носят эпизодический характер или находятся в стадии ремиссии, также теперь покрываются, если они создают существенные ограничения в одной или нескольких основных жизненных функциях, пока они активны. Учащиеся, которые в настоящее время употребляют запрещенные наркотики или алкоголь, не подпадают под действие Раздела 504 и не имеют на него права.

Что означает «существенно ограничивает»?

Существенные ограничения федеральными нормативными актами не определены. Однако в письме Управления по гражданским правам (OCR) они заявляют: «Это решение должно принимать каждый местный школьный округ и зависит от характера и тяжести инвалидности человека.Новое руководство Закона об американцах с ограниченными возможностями гласит, что стандарты Раздела 504 должны соответствовать ADAAA и «предназначены для предоставления широких возможностей защиты правомочным лицам». При рассмотрении существенных ограничений, учащиеся должны сравниваться с их ровесниками, не имеющими инвалидности, в общей популяции и без лечения или других смягчающих мер, таких как приобретенные поведенческие или адаптивные неврологические модификации, вспомогательные технологии или приспособления.

Кто может направить ребенка для рассмотрения на оценку в соответствии с разделом 504?

Любой может направить ребенка на обследование в соответствии с разделом 504. Однако, хотя направить ребенка может любой, например родители или врач, OCR заявило в служебной записке, что «школьный округ также должен иметь основания полагать, что ребенок нуждается в услугах согласно Разделу 504 из-за инвалидности »(Меморандум OCR, 29 апреля 1993 г.). Следовательно, школьный округ не должен направлять или оценивать ребенка в соответствии с разделом 504 исключительно по требованию родителей.Ключом к направлению является то, подозревает ли персонал школьного округа, что ребенок страдает психическим или физическим недостатком, который существенно ограничивает основную жизненную активность и нуждается в обычном образовании с дополнительными услугами или в специальном образовании и сопутствующих услугах [письмо к Mentink, 19 IDELR 1127 (OCR) 1993]. Если родитель запрашивает направление на оценку, а школьный округ отказывает, школьный округ должен уведомить родителя об их процессуальных правах в соответствии с разделом 504.

Кто решает, соответствует ли студент требованиям и критериям для получения услуг в соответствии с разделом 504?

В соответствии с федеральными постановлениями: «… решения о размещении должны приниматься группой лиц, которые осведомлены о ребенке, значении данных оценки, вариантах размещения, наименее строгих требованиях к окружающей среде и сопоставимых условиях» [34 C.F.R. §104.35 (c) (3)].

В отличие от специального образования, федеральные правила раздела 504 не требуют и даже не упоминают, что родители должны быть частью комитета, принимающего решения.Решение о включении родителей в комитет по принятию решений — это решение, которое принимается каждым школьным округом и должно быть прописано в процедурах округа по реализации Раздела 504. Родителей следует, по крайней мере, просить и поощрять к предоставлению любой информации, которую они могут иметь (например, отчеты врача, отчеты о внешнем тестировании и т. д.), которые могут быть полезны комитету по разделу 504 при определении того, что может понадобиться ребенку. Ожидается, что школы будут принимать правильные образовательные решения в отношении того, что нужно ребенку для получения соответствующего образования.

Какая информация используется при проведении оценки в соответствии с Разделом 504?

В соответствии с разделом 504 формализованное тестирование не требуется. Комитет 504 должен проверять оценки за последние несколько лет, отчеты учителей, информацию от родителей или других агентств, оценки штата или другие школьные тесты, наблюдения, отчеты о дисциплинах, записи о посещаемости, медицинские записи и информацию об адаптивном поведении. Школы должны учитывать множество источников. Единый источник информации (например, заключение врача) не может быть единственной информацией.Школы должны иметь возможность гарантировать, что вся представленная информация задокументирована и учтена.

Может ли мой ребенок быть помещен в раздел 504 без моего ведома?

№ . Родители всегда должны быть уведомлены, прежде чем их ребенок будет оценен и / или помещен под действие Раздела 504 (34 C.F.R. §104.36). Родителям также должна быть предоставлена ​​копия плана размещения их ребенка по Разделу 504, если комитет определит, что ребенок имеет право в соответствии с Разделом 504.

Какие типы размещения получит мой ребенок, если он будет определен в соответствии с Разделом 504?

Потребности каждого ребенка определяются индивидуально.Определение того, что подходит каждому ребенку, основано на характере инвалидности и в том, что этому ребенку нужно, чтобы иметь равные возможности для участия в соревнованиях по сравнению с детьми без инвалидности. Нет никаких гарантий, что ученик получит пятерки или пятерки или даже не проиграет. Студенты по-прежнему должны производить. Конечная цель образования для всех учащихся, как с ограниченными возможностями, так и без, состоит в том, чтобы дать учащимся знания и компенсирующие навыки, которые им понадобятся, чтобы они могли функционировать в жизни после окончания учебы.

Приспособления, которые могут быть использованы, но не ограничиваются ими, включают:

• Выделенные учебники
• Увеличенное время на тестах или заданиях
• Помощь коллег в ведении заметок
• Частые отзывы
• Дополнительный набор учебников для дома использовать
• Компьютерные инструкции
• Увеличенный шрифт
• Положительные подкрепления
• Поведенческие интервенции
• Изменение расписания занятий
• Наглядные пособия
• Предпочтительные распределения мест
• Лекции на пленку
• Устные тесты
• Индивидуальные контракты

Will my ребенок все еще будет в обычном классе или он будет в «специальном классе»?

Ребенок, отвечающий требованиям Раздела 504, всегда будет в обычном классе, если (в соответствии с федеральными правилами): «… учащийся с ограниченными возможностями настолько мешает в обычном классе, что обучение других учащихся значительно затруднено, тогда потребности в этой среде нельзя встретить учащегося с ограниченными возможностями.Следовательно, регулярное размещение не соответствовало бы его или ее потребностям и не требовалось бы согласно §104.34 »(34 C.F.R. §104.34, Приложение A, № 24).

Может ли мой ребенок по-прежнему подвергаться дисциплинарным взысканиям в соответствии с разделом 504?

Да . Ожидается, что дети, подпадающие под действие Раздела 504, по-прежнему будут соблюдать кодекс поведения учащихся округа. Тем не менее, при наказании ребенка в соответствии с разделом 504 школы должны учитывать взаимосвязь между инвалидностью и ненадлежащим поведением, если ребенок будет исключен из обычного учреждения на срок более 10 дней.Это не означает, что учащегося с ограниченными возможностями нельзя отправить в дисциплинарный центр или что он не может быть отстранен от занятий в школе или отстранен от занятий в течение трех дней. Для школ существуют очень строгие правила в вопросах дисциплины с учащимися с ограниченными возможностями в соответствии с Разделом 504. Координатор вашего кампуса или округа 504 может помочь вам в этой области, если у вас возникнут дополнительные вопросы, касающиеся дисциплины учащихся с ограниченными возможностями. У детей с ограниченными возможностями с поведенческими компонентами должны быть индивидуальные планы дисциплины, а также планы коррекции поведения.

Если я не согласен с оценкой школы, оплатит ли школьный округ внешнюю независимую оценку?

Согласно разделу 504 школы не обязаны платить за внешнюю независимую оценку. Если родитель не согласен с решением школы об оценке, он может потребовать проведения надлежащего судебного разбирательства или подать жалобу в Управление по гражданским правам. (Попросите свой округ или университетский городок предоставить копию Уведомления о правах родителей и учащихся в соответствии с разделом 504 Закона о реабилитации 1973 г.)

Как часто мой ребенок будет проходить повторное обследование?

Хотя конкретных сроков по этому вопросу нет, ученики должны проходить повторную аттестацию не реже одного раза в три года или всякий раз, когда будет «значительное изменение в размещении». Комитет кампуса 504 должен ежегодно пересматривать план вашего ребенка, чтобы убедиться, что его или ее план размещения соответствует их текущему расписанию и индивидуальным потребностям. При необходимости план размещения может быть пересмотрен в любое время в течение учебного года.

Сможет ли мой ребенок по-прежнему пользоваться неакадемическими услугами?

Да . Округа должны предоставлять равные возможности в таких областях, как консультирование, физическое воспитание и / или спорт, транспорт, медицинские услуги, развлекательные мероприятия, а также группы или клубы с особыми интересами. Тем не менее, стандарт «нет прохода, нет игры», используемый для студентов в большинстве штатов, также применяется к учащимся в соответствии с разделом 504 (34 C.F.R. §104.37).

Каковы мои родительские права в соответствии с разделом 504?

Как родитель или законный опекун вы имеете право:

1. получать уведомление об идентификации, оценке и / или размещении вашего ребенка;
2. Изучите соответствующие записи, касающиеся вашего ребенка;
3. Запросить беспристрастное слушание в отношении действий округа в отношении идентификационной оценки или помещения вашего ребенка, с возможностью для родителя / опекуна участвовать в слушании, иметь представление адвокатом и иметь процедуру пересмотра;
4. Подайте жалобу координатору раздела 504 вашего школьного округа, который расследует жалобы по вопросам, связанным с разделом 504, помимо идентификации, оценки и размещения вашего ребенка.
5. Подайте жалобу в соответствующее региональное управление по гражданским правам. За дополнительной информацией обращайтесь: Департамент образования США, Вашингтон, округ Колумбия, 20202-1100
   (800) 421-3481
   www.ed.gov/ocr
   Эл. Почта: [email protected]

Обращаюсь ли я к штату Образовательное агентство (SEA), если у меня есть жалоба относительно Раздела 504?

№ . Государственное агентство образования не имеет прямой юрисдикции над реализацией статьи 504. Жалобы можно направлять вашему местному координатору округа 504 или в Управление по гражданским правам.

Одно предупреждение: Пожалуйста, не заменяйте эту информацию независимой и индивидуальной юридической консультацией. За таким советом следует обращаться к лицензированному, квалифицированному юристу в области инвалидности согласно Разделу 504. Все ситуации индивидуальны, и хорошая оценка рисков, связанных с вашей конкретной ситуацией, может быть определена только путем консультации с вашим адвокатом и предоставления ему или ей всех соответствующих фактических данных. Иногда всего одна «незначительная» деталь может существенно повлиять на исход дела.

Understand.org — это всеобъемлющий ресурс для родителей детей с проблемами обучения и внимания. Изучите их инструменты плана 504, включая этот Пример плана 504 для ребенка с СДВГ.

Обновлено: январь 2010 г.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 13 июня 2018 г.

.

Что каждый родитель должен знать о своем школьном совете

Знакомая сцена?

Вы, ответственный гражданин, стоите в урне для голосования. Наряду с голосованием по важным местным мерам вы сталкиваетесь со списком имен, участвующих в школьном совете. Вы просматриваете список и понимаете, что большинство, если не все, имена вам незнакомы. Хмммм, ты думаешь, я понятия не имею, за кого голосовать. Действительно, какое это имеет значение? Это просто школьный совет .

Вы не одиноки.Некоторые из наиболее вовлеченных родителей почти не обращают внимания на выборы в школьные советы. Но есть много веских причин для беспокойства — много. Те немногие люди, которые входят в ваш местный школьный совет, часто незаметно принимают решения в процессе обучения вашего ребенка. Они определяют качество зданий, в которых ваш ребенок проводит свои дни. Они выбирают учебники, которые читает ваш ребенок, и онлайн-программы, в которых ваш ребенок регистрируется бесчисленное количество часов. Они оценивают меры безопасности во время чрезвычайных ситуаций и выбирают автобусную компанию, которая доставит вашего ребенка домой.Они также там, где останавливаются деньги: они решают, выполняет ли ваш суперинтендант свою работу.

Если голосование за кандидата в школьный совет по-прежнему не кажется таким уж большим делом, попробуйте эту статистику для определения размера: только 10 процентов голосующих участвуют в голосовании на выборах в местные школьные советы. К сожалению, все больше людей не принимают участие в выборе членов совета, контролирующих политику и бюджет вашего учебного заведения, но есть и положительный момент.

Ваш единственный голос имеет большее значение, чем почти на любых других выборах, из-за такой низкой явки. А когда дело касается школьного совета вашего округа, то способность быть информированным родителем тоже имеет большое значение.

Имея это в виду, вот учебник по азбуке школьных советов — будь то голосование на следующих выборах, посещение собраний или работа с школьным советом вашего округа по неотложным вопросам.

Что, черт возьми, за совет по образованию?

Государственные школы, как следует из названия, находятся в ведении населения.

Голосующая публика (кхм, вы) голосует и, по сути, нанимает свой совет по образованию. Совет по образованию, в некоторых округах называют его школьным комитетом, представляет собой группу из трех-семи выборных должностных лиц (в нескольких округах они назначаются), которые берут на себя руководящую роль в надзоре за академическим, юридическим и финансовым здоровьем школы. район.

Что это влечет за собой? Школьные советы — это не что иное, как руководящий орган школьного округа. Они — боссы боссов, представляющие общественные интересы, и в этой степени они должны служить разнообразным ценностям и потребностям своего сообщества.

В каждом районе страны есть совет по образованию. По всей стране члены школьного совета составляют самую большую группу выборных должностных лиц в стране, насчитывающую около 95 000 человек. Помимо учителя вашего ребенка, директора и окружного суперинтенданта, наибольшее влияние на образование вашего ребенка оказывают члены школьного совета, поскольку они принимают решение о том, как потратить средства школьного округа, и устанавливают политику управления.

Повседневная работа школьных советов

Как правило, школьные советы собираются каждый месяц на собрания, открытые для общественности.Эти собрания варьируются от утомительных и ручных сессий штамповки до интенсивных, провокационных дискуссий, в которых обсуждаются спорные вопросы и принимаются важные решения.

Школьные советы являются беспартийными. В большинстве округов члены избираются на четырехлетний срок. Их сроки разнесены, поэтому места не открываются сразу, а большинство выборов проходят в ноябре. В большинстве случаев кандидат должен быть не моложе 18 лет, быть гражданином вашего штата, резидентом вашего округа и зарегистрированным избирателем и иметь право в соответствии с конституцией вашего штата для избрания на государственную должность.

Члены школьного совета могут и в идеале должны отражать разнообразие сообщества. В частности, в крупных округах они более представительны для своих сообществ, чем члены Конгресса. По данным Национальной ассоциации школьных советов, по всей стране 44 процента школьных советов составляют женщины (что более чем в два раза превышает показатель Палаты представителей США и Сената США), а 21,8 процента опрошенных членов школьных советов были афроамериканцами и 6 процентов были латиноамериканцами.

В зависимости от района многие из них являются неоплачиваемыми волонтерами, а другие, особенно в крупных районах с большим количеством обязанностей и большим бюджетом, получают небольшую заработную плату. В некоторых районах обязанности влекут за собой большую работу по должности. Нетипично, что член совета школы крупного округа работал бы около 40 часов в месяц, выполняя обязанности, связанные с советом.

В большинстве случаев служащий школьного округа не может быть членом правления в своем округе. Это означает, что учитель, директор, библиотекарь, хранитель или кто-либо другой, кто работает в школе в их районе, не может работать в школьном совете, если они не уйдут со своей должности.

Школьные округа представляют собой сложные организации, и для них требуется управляющий совет, обладающий в совокупности различными навыками, от управления бюджетом, который часто составляет миллионы долларов, до удовлетворения потребностей миллионов родителей, опекунов и детей. Все без исключения решения школьного совета будут влиять на ваших детей и вас на долгие годы.

Но что делает школьный совет?

Хорошо организованный школьный совет играет жизненно важную роль в обеспечении непрерывности работы местных школ, всегда учитывая интересы учеников.В идеале школьный совет работает со своим сообществом и для него с общей целью улучшения местных школ вашего округа. Они должны поддерживать сильную организационную структуру для своего округа, которая дает полномочия суперинтенданту и окружным администраторам управлять школами, учителям — эффективно преподавать, а учащимся — оказывать поддержку в процветающей учебной среде.

5 ключевых функций хорошего школьного совета

• 1. Устанавливает видение Они устанавливают четкое видение и высокие ожидания в отношении качественного образования, которое способствует достижению хороших результатов учащихся.
  2. Продвигает политику Они устанавливают практические рекомендации по претворению видения в реальность. Посредством политики школьный совет влияет почти на все аспекты школьной деятельности.
  3. Демонстрирует подотчетность Они разделяют ответственность с преподавателями за работу школ и учащихся округа. Это означает поддержание высоких академических стандартов, прозрачности и подотчетности.
  4. Играет ведущую роль в сообществе Они выслушивают и реагируют на проблемы сообщества, а также объясняют общественности приоритеты округа.
  5. Формирует консенсус Школьный совет регулярно сталкивается с проблемами, которые вызывают разнообразие сильных мнений и страстных убеждений. Однако их цель должна оставаться той же: достижение консенсуса, примирение разногласий и достижение компромиссов — и все это на службе у студентов.

В другие обязанности входит наем и оценка суперинтенданта вашего округа, принятие политики, которая повлияет на каждую школу в вашем округе, выполнение функций судебного и апелляционного органа для разрешения конфликтов, управление процессом коллективных переговоров для сотрудников округа и распределение средств. .На них также возложены другие обязанности, которые, даже если они кажутся обыденными, могут сильно повлиять на вас и повседневную жизнь вашего ребенка, например, составление школьного календаря, выбор расписания и маршрутов школьного автобуса, принятие новых учебных программ и решение индивидуальных строительных проектов.

Мощный школьный совет выходит за рамки классной комнаты и сотрудничает с обществом. Они должны оправдать надежды общества на молодых людей. Это можно сделать через партнерство с местными работодателями, колледжами и некоммерческими организациями, привлекая все, от местных оркестров, преподающих музыку, до подмастерьев с учениками средних и старших классов.

Школьная доска также играет символическую роль. Поведение, которое правление демонстрирует на публичных собраниях, насколько хорошо они работают в команде, а также отношения, которые члены поддерживают с учителями, администрацией вашего округа и семьями, вносят свой вклад в климат общественного образования в сообществе. Здоровые или неблагополучные, одухотворенные или ограниченные школьные советы могут улучшить или разрушить качество вашей местной школьной системы.

Чем занимается ваша школьная доска?

Если у вас есть представление о том, насколько хорошо работают ваши местные школы, вы, вероятно, уже имеете представление о том, насколько хорошо школьный совет управляет школами вашего сообщества.Вы также можете узнать больше о своем школьном совете, следя за местными новостями, которые освещают проблемы вашего школьного округа. Поскольку есть регулярные открытые собрания, вы можете посещать их и даже задавать вопросы в период открытого обсуждения. Не можете проводить встречи? Большинство округов транслируют собрания по местным радио и телевидению и публикуют протоколы в Интернете.

После того, как вы прочитали или выслушали информацию о своем школьном совете, эти вопросы помогут вам оценить, удовлетворяют ли они потребности вашего сообщества:

• Сосредоточено ли совет на решении самых серьезных проблем округа или тратит все свое время на меньшее важные дела?
• Прислушивается ли совет к своим работодателям, а именно к вам и вашему сообществу?
• Хорошо ли работают члены сообщества, поддерживая цели вашего сообщества в отношении школ, или они не справляются со своим округом?
• Работают ли они в тесном сотрудничестве с общественностью?
• Если община сообщила им о конфликтах или проблемах, были ли они отзывчивы и уважительны в своем ответе?

Что я должен искать в кандидате в школьный совет?

Независимо от того, удовлетворены вы своим школьным советом или нет, ваш голос на следующих выборах в школьный совет может сыграть важную роль в формировании предстоящего совета, чтобы он отвечал потребностям его родителей, учеников и сотрудников.

Рассматривая кандидата в школьный совет, подумайте в первую очередь о горячих вопросах, важных для вас и других родителей в округе. Достаточно ли продвинутых академических предложений? Есть ли разногласия по поводу закрытия или открытия школ? Система выбора школы кажется справедливой? А как насчет транспорта? Или учебная программа по математике, естественным наукам или чтению?

Чтобы узнать об отдельных участниках, вы можете найти в Интернете информацию об их прошлом и о том, почему они говорят, что участвуют в работе.

Вопросы о кандидате в школьный совет.

Есть ли у кандидата:

Подлинная заинтересованность в улучшении государственных школ. Это карьерный политик, который просто поднимается по лестнице на более высокий пост, или они кажутся искренними в том, что помогают местным школам?

Знания о государственных школах. Знают ли они о самых больших проблемах в вашем районе? Понимают ли они политику, руководящие принципы, потребности, проблемы и сильные стороны вашего округа?

Обязательство служить обществу. Могут ли они выделить значительное время и энергию, необходимые для еженедельных встреч, телефонных звонков, разговоров, посещений школ, а также семинаров и тренингов по повышению квалификации?

Приверженность государственному образованию. Верят ли они в важность государственного образования и в то, что каждый ребенок заслуживает выдающегося образования, независимо от школы или района?

Как я могу общаться с членом школьного совета?

Есть несколько способов связаться с членами местного школьного совета.Большинство из них размещают свою контактную информацию на веб-сайтах своего школьного округа, включая адрес электронной почты и даже номер телефона. Один из лучших способов взаимодействовать со всеми членами местного совета — это посетить собрание. Наряду с общественными собраниями, проводимыми один или два раза в месяц, члены школьного совета, особенно заинтересованные и эффективные, проводят городские собрания, организуют фокус-группы и опрашивают свое сообщество.

Помните: хороший член школьного совета внимателен к своим избирателям.

Чтобы узнать больше о школьных советах, посетите веб-сайт Национальной ассоциации школьных советов.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 5 декабря 2019 г.

.

Что родители могут сделать с издевательствами в детстве

Если вы родитель, обеспокоенный издевательствами, важно распознавать признаки того, что ребенок является хулиганом, а также признаки того, кто подвергается преследованиям. Это особенно верно, если у вашего ребенка нарушение обучаемости (LD) или синдром дефицита внимания с гиперактивностью (ADHD), состояния, которые делают детей более уязвимыми для издевательств. Очень важно проявлять бдительность и наблюдательность, поскольку жертвы часто не хотят сообщать о издевательствах. Многие жертвы не сообщают об этом своим родителям или учителям, потому что они смущены или унижены издевательствами. Они могут предположить, что взрослые обвинят их в болтовне или посоветуют разобраться с этим самостоятельно. Некоторые жертвы считают, что взрослые ничего не могут сделать, чтобы остановить хулигана. Естественно, хулиганы не обсуждают свои проступки со своими родителями или учителями. Если об их агрессивном поведении сообщается и родители противостоят им, хулиганы обычно отрицают свою причастность.

Жертва: признаки и симптомы

Ребенок, ставший жертвой издевательств, может демонстрировать одно или несколько из следующих действий дома *:

• Приходит из школы с порванной или беспорядочной одеждой или с поврежденными книгами .
• У него синяки, порезы и царапины, но он не может дать логического объяснения того, как они появились.
• Похоже, он боится или не хочет идти в школу по утрам, неоднократно жалуется на головные боли или боли в животе.
• Выбирает «нелогичный» маршрут до школы и обратно.
• Плохие сны или плачет во сне.
• Теряет интерес к школьной работе, и его оценки страдают. Если ваш ребенок обычно испытывает трудности в школе из-за неспособности к обучению и его дразнят из-за LD, учеба может стать для него невыносимой.
• Выглядит грустным или подавленным, демонстрирует неожиданные смены настроения, раздражительность и внезапные всплески гнева.
• Запрашивает у вас деньги для удовлетворения требований обидчика и может даже прибегнуть к краже денег у вас или других членов семьи.
• Кажется социально изолированным, с немногими — если вообще есть — настоящими друзьями; его редко приглашают на вечеринки или в гости к другим детям. Его страх быть отвергнутым может заставить его сторониться других.

Хулиган: признаки и симптомы

Подросток, который издевается над другими детьми, может проявлять одно или несколько из следующих действий дома *:

• Имеет сильную потребность доминировать и подчинять других; утверждает себя силой и угрозами, чтобы добиться своего.
• Запугивает своих братьев и сестер или детей по соседству.
• Хвастается своим реальным или воображаемым превосходством над другими детьми.
• Вспыльчив, легко раздражен, импульсивен и не терпит разочарований. С трудом подчиняется правилам и терпит невзгоды и задержки. Если у него импульсивный / гиперактивный тип СДВГ, это могло бы объяснить некоторые из этих форм поведения; Если это так, важно работать с его врачом и учителями, чтобы бороться с таким поведением и управлять им.
• Обман
• Оппозиционное, вызывающее и агрессивное поведение по отношению к взрослым, включая учителей и родителей.
• Антиобщественное или преступное поведение (например, воровство или вандализм), часто в относительно раннем возрасте. Он может общаться с «не той компанией».

* Адаптировано из Издевательства в школе

Что могут сделать родители жертвы?

Если вы знаете или подозреваете, что над вашим ребенком издеваются, но его школа не сообщила вам о ситуации, вам следует немедленно связаться с учителем (-ями) вашего ребенка.Помните, что ваша главная цель должна заключаться в том, чтобы заручиться поддержкой школы, чтобы прекратить издевательства. Знание о том, что ваш собственный ребенок является жертвой, может вызвать сильные чувства, но вы получите гораздо больше сотрудничества со стороны школьного персонала, если будете придерживаться фактов, не проявляя чрезмерных эмоций. Хотя вы можете быть уверены, что все вовлеченные в это сурово наказаны, постарайтесь сосредоточиться на том, чтобы положить конец издевательствам!

Если ваш ребенок стал жертвой издевательств, попробуйте помочь ему с помощью следующих стратегий:

Ваше отношение и действия

• Внимательно слушайте сообщения вашего ребенка о том, что над ним издевательства.Проявите сочувствие и серьезно отнеситесь к проблеме. Будьте осторожны, не реагируйте слишком остро или недостаточно.
• Не вините жертву. Когда ребенок, наконец, набирается смелости, чтобы сообщить об издевательствах, неуместно критиковать его за то, что он сам виноват или неправильно справился с ситуацией. Например, не спрашивайте: «Что ты сделал, чтобы это произошло?»
• Поймите, что для ребенка, над которым издеваются, дом — его убежище. Ожидайте, что у него будут трудные времена в борьбе с виктимизацией.Обратитесь за профессиональной помощью, если считаете, что она нужна вашему ребенку.
• Поощряйте ребенка продолжать с вами разговаривать. Проведите с ним дополнительное время. Обеспечьте постоянную поддержку и ободрение и скажите ему, что часто любите его!

Как научить ребенка стратегиям безопасности

• Помните, что ответный удар — это не выбор в школе, и его не следует поощрять. В школе с «политикой нулевой терпимости» к физической агрессии поощрение вашего ребенка к нанесению ответных ударов может привести к его исключению.
• Поощряйте ребенка уйти и сообщите взрослому, если он чувствует, что кто-то собирается причинить ему боль.
• Обсудите безопасные способы действовать в потенциально опасных ситуациях. Например, укажите «безопасный дом» или магазин или место, где он может найти убежище, если его преследуют хулиганы. Поощряйте его гулять со взрослым или ребенком постарше. Дайте ему телефонный номер доступного взрослого, чтобы позвонить ему, если он боится и ему нужна помощь, чтобы справиться с запугиванием.
• Научите своего ребенка эффективно сообщать о случаях издевательств взрослым.Взрослые с меньшей вероятностью будут обесценивать отчет ребенка как «болтовню», если отчет включает:

1. Что с ним делают, что вызывает у него страх или дискомфорт
2. Кто это делает
3. Что он сделал, чтобы попытаться решить проблема или заставить хулигана бросить курить
4. Четкое объяснение того, что ему нужно от взрослого (или что он хочет, чтобы взрослый сделал), чтобы заставить хулигана бросить курить.

• Проведите мозговой штурм и отработайте с ребенком стратегии, чтобы избежать дальнейшей виктимизации.

Повышение самооценки вашего ребенка

• Расскажите ребенку о запугивании и хулиганстве. Помогите ему увидеть проблему в перспективе, а не принимать ее на свой счет.
• Научите ребенка уверенно ходить.
• При необходимости помогите ему уделить особое внимание личному уходу и социальным навыкам.
• Определите и поощряйте таланты и положительные качества вашего ребенка; это может помочь ему лучше заявить о себе среди сверстников.
• Поощряйте вашего ребенка заводить новых друзей. Новая среда может предоставить «новый шанс» пострадавшему ученику, поскольку он не будет подвергаться негативному стереотипу о нем со стороны других одноклассников. Поощряйте его вступать в контакт со спокойными и дружелюбными учениками в его школе. Для таких действий может потребоваться помощь с вашей стороны или, возможно, школьного специалиста по психическому здоровью, чтобы развить у ребенка навыки установления контакта и поддержания дружеских отношений. Это особенно верно, если проблемы с обучением вашего ребенка затрудняют его социальное взаимодействие.Обязательно оказывайте постоянную поддержку и ободрение, потому что ваш ребенок из-за предыдущих неудач будет склонен сдаваться даже при незначительных невзгодах.
• Поощряйте вашего ребенка заниматься физкультурой или спортом, даже если он не хочет. Физические упражнения могут улучшить физическую координацию и уменьшить беспокойство по поводу тела, что, в свою очередь, может повысить уверенность в себе и улучшить отношения со сверстниками.

Когда родителям жертвы следует связаться с администрацией школы?

Если издевательства происходят в школе, то основная ответственность за достижение этой цели лежит на должностных лицах школы.Однако важно, чтобы родители жертвы сотрудничали со школой для реализации согласованного плана решения проблемы.

Если ваш ребенок стал жертвой издевательств в школе, вот несколько советов, как сообщить о проблеме школьным властям:

• После разговора с вашим ребенком, но перед тем, как обращаться к школьному персоналу, запишите подробности описанных ситуаций издевательства. вам вашим ребенком. Отметьте даты и имена вовлеченных детей.Постарайтесь объективно взглянуть на ситуацию и определить, насколько она серьезна.
• Ваш ребенок может сопротивляться вашему вмешательству, если он опасается мести со стороны хулигана. Если да, объясните ребенку, что в большинстве случаев запугивания требуется вмешательство взрослых для решения проблемы. Сообщите ему, с кем вы планируете поговорить.
• Обратитесь к персоналу школы за помощью в прекращении издевательств. Сначала расскажите о проблеме учителю (-ам) вашего ребенка и вместе решите, как подойти к проблеме.Если учитель не может справиться с издевательствами, обратитесь к директору и сделайте официальный письменный запрос, чтобы он прекратил издевательства.
• Не связывайтесь напрямую с хулиганом или его семьей.
• Постоянно фиксируйте даты любых дальнейших случаев издевательства и действия, которые вы предпринимаете, чтобы помочь своему ребенку справиться с издевательствами. Сообщите школе о продолжающихся случаях издевательства.

Что могут сделать родители хулигана?

Родители хулиганов должны понимать, что дети, которые агрессивно издеваются над сверстниками, подвергаются повышенному риску антиобщественного или преступного поведения в будущем.Поэтому важно попытаться помочь обидчикам изменить свое негативное отношение и поведение по отношению к другим.

Ваше отношение и действия

• Отнеситесь к проблеме серьезно. Не поддавайтесь склонности отрицать проблему или недооценивать ее серьезность. Избегайте отрицательных мыслей, таких как «мальчики будут мальчиками» или «издевательства — это естественная часть взросления».
• Слушайте внимательно и проверяйте факты. Не верьте всему, что говорит вам ваш ребенок. Дети, которые запугивают, хорошо манипулируют взрослыми и могут очень искусно сочинять истории, заставляющие их выглядеть невинно.
• Школа или родители жертвы могут документировать отчеты о агрессивном поведении вашего ребенка. Вашему ребенку не следует отрицать его участие, если есть доказательства обратного. Отметьте даты и занятия и определите, есть ли в его поведении издевательства какая-то закономерность.
• Изучите причины негативного поведения вашего ребенка. При необходимости обратитесь за профессиональной помощью для вашего ребенка и / или вашей семьи.

Привлечение хулигана к ответственности

• Не поддавайтесь склонности винить себя.Возьмите на себя ответственность ребенка за свой выбор.
• Дайте понять ребенку, что вы серьезно относитесь к издевательствам и не потерпите такого поведения в будущем. Дайте понять, что вы ожидаете немедленного прекращения всех издевательств.
• В течение некоторого времени следует контролировать проблему издевательств, задавая вопросы вашему ребенку и регулярно связываясь со школой, чтобы определить, прекратилось ли его агрессивное поведение.

Помогаем хулигану изменить поведение

• Разработайте ясную и простую систему семейных правил.Часто хвалите и поддерживайте. Используйте не враждебные, негативные последствия за нарушение правил поведения. Постоянно соблюдайте правила. Соответствующие последствия запугивания могут включать в себя потерю привилегий (например, времени на просмотр телевизора или компьютерных игр).
• Примите соответствующие меры за плохое поведение вашего ребенка. Не применяйте физическое наказание, так как это только укрепит ошибочное мнение вашего ребенка о том, что можно запугивать тех, кто слабее, чтобы получить то, что он хочет. Если и вы, и школа последовательно применяете негативные последствия для издевательств, шансы, что он изменит свое поведение, значительно возрастут.
• Проводите больше времени со своим ребенком и внимательно следите за его деятельностью. Узнайте, кто его друзья, где они проводят свободное время и чем обычно занимаются. Ваш ребенок находится в «плохой компании»? Если так, ограничьте его воздействие на негативную группу сверстников и предоставьте возможности для общения с более просоциальными сверстниками.
• Развивайте таланты и сильные стороны вашего ребенка и помогите ему развить менее агрессивные и более чуткие реакции.
• Награждайте ребенка за положительные, заботливые действия и за мирное решение проблем.

Чего родители могут и должны ожидать от школы?

Независимо от того, является ли ваш ребенок хулиганом, жертвой или свидетелем, вы должны ожидать от его школы следующего:

• Школьные администраторы, учителя и персонал должны серьезно относиться к проблеме издевательств.Школа должна изучить ситуацию и сообщить вам, какие шаги они предпринимают, чтобы остановить издевательства.
• Письменные школьные правила и правила против запугивания, домогательств и запугивания должны быть в наличии — и должны соблюдаться.
• Учителя и администраторы должны поговорить с хулиганом и его родителями. Они также должны сказать ему, каковы будут последствия, если он не перестанет издеваться над другими. Если издевательства продолжаются, школа должна незамедлительно применить заранее определенные меры.
• Учителя и администраторы должны усилить надзор со стороны взрослых в тех частях школьного городка, где наиболее вероятно возникновение случаев издевательств.
• Персонал школы должен быть хорошо информирован о детях, которые становятся жертвами хулиганов, чтобы они могли контролировать и оказывать поддержку жертвам по мере необходимости. Им также следует часто общаться с родителями жертв, чтобы рассказать им, как справляются с ситуацией в школе.

Наконец, имейте в виду, что программы предотвращения издевательств в школах часто являются очень эффективным способом остановить издевательства.

Построение будущего без хулиганов

Несмотря на то, что издевательства существуют в школах на протяжении десятилетий, это не оправдание для того, чтобы продолжать допускать издевательства над детьми. Исследователи получили новое понимание динамики издевательств и ролей всех участников. Долгосрочные негативные последствия издевательств над детьми слишком серьезны, чтобы их игнорировать. Например, ЦРУ сообщило, что две трети недавних инцидентов со стрельбой в школах в Соединенных Штатах были совершены молодыми людьми, которые подвергались жестоким издевательствам со стороны своих одноклассников.

Родители и учителя могут работать вместе, чтобы положить конец издевательствам и обеспечить безопасную среду обучения для всех детей. Во многих случаях ответственность за доведение случаев издевательств до сведения школьных властей возлагается на родителей. Родители должны рассчитывать на полное сотрудничество школы для решения проблемы. Результатом уменьшения издевательств в наших школах является улучшение школьной среды, которая является дружелюбной и гостеприимной для всех учащихся.В школах, где дети чувствуют себя защищенными от издевательств, они могут проводить свои дни, обучаясь, заводя дружбу и мечтая обо всех возможностях для своей жизни.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 6 сентября 2017 г.

.

Детям следует оплачивать работу по дому, образец сочинений

2 страницы, 940 слов

АРГУМЕНТАТИВНОЕ ЭССЕ

Тема: Детям надо платить за работу по дому

Общеизвестно, что такие домашние дела, как мытье посуды, уборка комнат, выбрасывание мусора, не являются развлечением для большинства людей, особенно для детей. Вот почему некоторые родители, полностью осознающие силу влияния денег, ожидают, что пособие, связанное с работой по дому, может быть продуктивным способом не только побудить детей выполнять работу по дому, но и научить их ценить деньги и усердно трудиться. .Однако негативное влияние денег может заставить родителей усомниться в этом методе. Хотя некоторые люди утверждают, что детям нужно платить за выполнение работы по дому, я считаю, что оплата им приводит к эффектам скользкой дорожки.

Сторонники пособия по дому утверждают, что этот метод учит детей управлять собственными деньгами. Однако это не единственный способ научить их понимать управление. Например, родители могут ежемесячно отдавать им карманные деньги, не связанные с домашними делами.Предположим, маленький мальчик получает 2500Ar карманных денег в месяц. Если он хочет купить видеоигру 5000Ar, он может решить либо потратить ее на более дешевую, либо сохранить ее и подождать карманные деньги в следующем месяце, чтобы купить ее. Таким образом, дети могут распоряжаться своими деньгами иначе, чем получать пособие по дому.

4 страницы, 1840 слов

Курсовая работа о детях разведенных родителей и детей в браке, часть 1

Дети разведенных родителей и дети женатых родителей Ежегодно более 1 миллиона детей переживают развод своих родителей.В 1995 году менее 60% детей в США жили с обоими биологическими родителями, почти 25% жили только с матерью, примерно 4% жили только с отцом, а остальные жили в приемных семьях, приемных семьях, или приемные семьи …

Мотивация через деньги может не работать и даже быть контрпродуктивной, несмотря на тот факт, что оплата труда утверждает, что она мотивирует детей выполнять работу по дому. Например, если ребенок решит, что сегодня ему действительно не нужен доллар, ему не составит труда отказаться от работы по дому.Кроме того, согласно исследованиям психологов, маленькие дети, которых награждают за рисование, менее склонны рисовать самостоятельно, чем дети, которые рисуют просто для удовольствия. Другими словами, если мы вознаграждаем детей деньгами за выполнение работы по дому, у них будет меньше мотивации выполнять их.

Этот метод поощрения не только демотивирует детей выполнять работу по дому, но также учит их любить только за деньги. Фактически, они могут попросить своих родителей о повышении содержания; в противном случае они не будут выполнять свои домашние дела.Дин Мехркенс, родитель, который попробовал систему оплаты за работу, заявил, что из-за этой системы его трехлетняя дочь отказалась что-либо делать, если не будет какой-либо компенсации. Кроме того, он добавил, что из-за этого сложно исправить или наказать ребенка за то, что он делает то, что мы его учили: кроме оплаты за все. Следовательно, чем больше родители награждают своих детей деньгами за выполнение работы по дому, тем более материалистичными и демотивированными они будут.

Самый известный аргумент в пользу того, что родители выдвигают оплату за работу, заключается в том, что это средство заставить детей осознать, что им нужно много работать, чтобы им хорошо платили; тем не менее, работа по дому — это все обязанности членов семьи, а не работа вообще.На самом деле, если это не их профессия, родителям не платят за работу по дому. Итак, почему детям нужно платить, если они не будут позже? Кроме того, вместо того, чтобы просить у родителей пособие по хозяйству, дети должны быть благодарны им за то, что они заботятся о них, и выполнять свои обязанности бесплатно.

3 страницы, 1014 слов

Детские конкурсы красоты Дети Родители и дети

Темная сторона детских конкурсов красоты. Сейчас 7: OO A. M., суббота, дети повсюду только просыпаются, чтобы посмотреть свою любимую серию мультфильмов субботним утром.Мари, четырехлетний ребенок, готовится к своим долгим выходным макияжа, лака для волос и платьев. Мари — одна из многих детей, которых вынуждают чрезмерно требовательные родители, оказывающие давление на своих маленьких и невинных детей …

Это именно то сообщение, которое Мари Лафоре хотела передать в тексте своей песни под названием «Gift»: «Прошлой ночью, когда я готовила на кухне, мой сын вошел и протянул мне лист бумаги [… ] Я читаю это. И вот что он говорил: «За то, что всю неделю застелил постель, 3 франка.За вынул корзину для бумаг 75 центов. […] За полив цветов на балконе 25 центов. В целом это 9 франков 85 сантимов ». Я пикетировал его карандаш, возвращал лист и писал: « За девять месяцев терпения и двенадцать часов страданий это бесплатно. Так много бессонных ночей наблюдать за своим сном — это бесплатно. Аттракционы, игрушки и школа — бесплатно. И если мы посмотрим на это, вся моя любовь полностью бесплатна ». Мы также должны принять во внимание, что дети могут заниматься дополнительной работой, чтобы они понимали эту трудовую этику.Кроме того, большинство экспертов в области финансов и развития детей соглашаются, что платить детям за дополнительную работу, выходящую за рамки их обычного набора обязанностей, — это хорошая идея. Они могут, например, косить лужайку, кормить домашних животных своих соседей; и продавать торты, печенье и лимонады. Таким образом, если они хотят, чтобы их дети развили эту трудовую этику, родители должны побуждать их выполнять дополнительную работу.

Очевидно, что деньги не имеют ничего общего с домашними делами. Это затмевает веские причины для выполнения домашних дел.Действительно, когда дети выполняют работу по дому, они получают чувство выполненного долга, гордость и повышенную уверенность в себе за хорошо выполненную работу. Иногда им тоже хочется порадовать родителей. Как следствие, денежная оценка работы по дому затмевает все эти преимущества. Иными словами, они начнут работать на пособие, а не на похвалу родителей. Кроме того, оплата не только может оттолкнуть детей от выполнения работы по дому, но также может сделать их более материалистичными. Наконец, поскольку родителям даже не платят за выполнение работы по дому и они уже несут ответственность за своих детей, последние должны благодарить своих родителей, выполняя работу по дому бесплатно.Таким образом, вместо пособий по хозяйству дети могут получать карманные деньги или выполнять дополнительную работу, чтобы понять трудовую этику и управление деньгами. Вот почему я твердо верю, что детям нельзя платить за работу по дому.

2 страницы, 613 слов

Эссе о том, полезен ли детский сад для детей и родителей?

Кто заботится о вас в детстве? Теперь стоимость жизни настолько высока, что многие люди в возрасте до двадцати пяти лет возвращаются к своим родителям. Молодые люди выходят замуж позже, чем раньше.Средний возраст для выхода замуж женщины составляет около двадцати четырех лет, а для мужчины — двадцать шесть лет. Молодожены часто откладывают рождение детей, пока строят карьеру. …

.