Магазин Toy&Toy — Super Toys

Приложение создано для автоматического разбора слов по составу.

Сделать разбор очень просто:

1. Воспользуйтесь формой выше.

Напечатайте или вставьте слово в рабочую строку. Выберите нужное слово из списка и нажмите Enter.

2. Кликнете по кнопке Выполнить.

3. Результатом разбора является графическая схема с расшифровкой всех морфем.

В данной программе используются такие сокращения частей речи, как:

СУЩ.- это существительное,

ПРИЛ. — это прилагательное,

ГЛ. — это глагол,

Н. — это наречие,

ЧИСЛ. — это числительное,

МС. — это местоимение.

Под разбором слов по составу (другое название — морфемный анализ) понимают определение частей, из которых состоит слово. 

Морфемный анализ является одним из типов лингвистического анализа и считается основополагающим в правописании слов. Он оказывает огромную роль в русском языке, так как существенная часть правил по орфографии зависит от того, где стоит исследуемая буква.

Объясним наглядно правописание букв «о» и «ё».

Возьмём слово мыш_нок.

Для нахождения сомнительной буквы (о или ё), необходимо уточнить в какой части слова она находится (корне, суффиксе или окончании). Сделав разбор этого слова, мы видим, что искомая буква находится в суффиксе. По правилам русского языка — в суффиксе существительного под ударением буква «о». Выходит, пишется мышОнок. 

Подобных правил очень много. Именно из-за этого, при разборе слов по составу определяются и его части речи.

Имейте ввиду, что в разных учебных заведениях свои требования к морфемному анализу. Наш сервис включает морфемные разборы, ориентированные на программу школ. 

Порядок разбора слов по составу:

1. Определяется часть речи.
2. Выясняется окончание
3. Находится основа
4. Устанавливается корень слова
5. Обозначается приставка
6. Указывается суффикс
7. Находится.
8. Определяется суффикс. 

Не забывайте! В нашем языке полно исключений из правил! 

Используйте эту программу для разбора слова, но проверяйте себя для более качественного анализа. 

Светлана Акулова — о том, как устроен новый детский зоопарк / Новости города / Сайт Москвы

Место, где разрешают прикоснуться к необычным, но очень дружелюбным животным, увлекательный аттракцион и образовательный центр, зоологическая лаборатория и городская ферма. Все это — о детском зоопарке, который открылся 31 августа после масштабной реконструкции. О том, что еще дети и взрослые смогут найти на полностью обновленной за два года территории, mos.ru рассказала директор Московского зоопарка Светлана Акулова.

— Когда в составе Московского зоопарка открылся детский зоопарк? Что после реконструкции будет принципиально новым для посетителей, а что соответствует сложившимся традициям?

— Как известно, Московский зоопарк делится на несколько территорий: старая открылась в 1864 году, а новая — в 1926-м. В состав последней входит и детский зоопарк — территория площадью около одного гектара. Предпосылки к созданию детского зоопарка сформировались еще в 50-е годы прошлого века, однако разработка концепции началась только в 1990-х. В октябре 1996 года он начал работу на новой территории. Открытие детского зоопарка после реконструкции — долгожданное и очень важное событие для нас. Отрадно, что именно в год, когда Московский зоопарк отмечает свое 155-летие, мы можем подарить юным москвичам и гостям столицы место, где им будет максимально удобно и интересно знакомиться с животным миром.

Обновляя детский зоопарк, мы ориентировались на высокие стандарты и рекомендации Европейской ассоциации зоопарков и аквариумов, передовой опыт наших иностранных коллег. Вольеры построены с учетом всех требований к содержанию разных видов животных. В каждом из них есть специальные домики и укрытия, куда питомцы могут уйти, чтобы отдохнуть от внимания публики. Кроме того, вольеры пригодны для всесезонного содержания, так что обитателям нашего зоопарка будет одинаково комфортно и летом, и зимой. Кстати, при строительстве мы использовали преимущественно натуральные и экологичные материалы, ведь нам важен не только комфорт и безопасность, но и здоровье наших гостей.

— Каких животных можно увидеть в детском зоопарке после реконструкции?

— Нам удалось сформировать разнообразную и, можно сказать, нестандартную коллекцию — я уверена, что она понравится и нашим новым посетителям, и тем, кто бывает у нас часто и дает самые строгие оценки. В ней представлены домашние породы млекопитающих и птиц: альпака, шотландская корова Хайленд, валлийские козы и овцы, камерунские козы, овцы породы уэссан, ленточные гуси, индюки, куры пород брама, сибрайт и шабо, орловские и павловские куры, фазаны и павлины, карликовые кролики породы «бабочка» и многие другие.

Сложно выделить кого-то, поскольку все обитатели нашего детского зоопарка по-своему уникальны и достойны внимания. Но, наверное, звездами коллекции я бы назвала ослов Пуату и овец породы бордер-лейстер. Последние обладают удивительной внешностью: они крупные, у них кудрявая, очень мягкая шерсть и удлиненные уши, напоминающие заячьи, за которые я называю их «овцезайцами». А осел Пуату — наша гордость. Этот вид появился в Московском зоопарке впервые за всю историю! Пуату — одна из самых редких и малоизвестных пород ослов. Его плотная коричневая шерсть спускается до земли, спутывается и сама по себе «заплетается», как дреды. В нашей коллекции две такие ослицы, пока они совсем молоденькие и постриженные, но потом шерсть отрастет до самого пола.

— Детенышей будут содержать отдельно от взрослых особей?

— Нет, они будут жить в семьях, вместе со всеми, это допустимо. Есть в новых вольерах и сложившиеся пары, причем все уже показывают свои характеры, особые повадки. Один смешной черно-белый козел всех строит — он в вольере самый младший, но пытается всех воспитывать. Еще и первым забрался на искусственную горку, построенную для коз. Очень забавно за ним наблюдать.

— Вопрос, который не может не волновать посетителей — и больших, и маленьких: как будет осуществляться контакт с животными?

— Все вольеры устроены так, что животные сами принимают решение, где им находиться: они могут добровольно контактировать с человеком, а могут уйти и скрыться. На контактной площадке все время будут находиться зоологи-киперы — недопустимо, чтобы посетители были один на один с животными. Кроме того, поначалу с обитателями обновленного зоопарка нужно вести себя максимально деликатно, поскольку не все из них адаптировались к новым условиям — многие только привыкают к своим вольерам.

Впрочем, некоторые уже освоились — например, камерунские козы, которые и раньше жили в детском зоопарке. Они очень активные, чувствуют себя как дома и ведут себя очень уверенно, демонстрируют, кто тут хозяин. Для них установили батут и горку для «альпинизма» — в природе их предкам было свойственно подниматься невероятно высоко по вертикальным поверхностям, которые на первый взгляд для этого непригодны — по отвесным скалам, краешкам каких-то уступов. И таких аттракционов для этих коз будет много.

Энди Уорхол в Московском зоопарке: выставка шелкографий в стиле поп-арт пройдет в Доме Клюева Дружное семейство: у пары восточносибирской рыси в Московском зоопарке снова пополнение

Доступ на открытую контактную площадку зоологи-киперы будут регулировать в зависимости от того, как чувствуют себя питомцы. Если специалисты примут решение, что посетителей слишком много, и это может сказаться на состоянии животных, они будут вводить ограничения. Если зоологи увидят, что кто-то из зверей уже наелся, питомца отправят в его домик. Кроме того, в пиковые дни они смогут временно закрывать контактные площадки, сообщая посетителям, что у животных время отдыха. В среднем в высокий сезон Московский зоопарк посещает 70 тысяч человек в день, поэтому работу контактной площадки просто необходимо регулировать, чтобы это не отразилось на здоровье животных.

Приятно, что сейчас посетители стали более воспитанными и тактичными — они растут вместе с нами. Если раньше почти все гости приносили с собой угощение для обитателей зоопарка, то сейчас — нет, в основном они приобретают здесь же лакомства, подобранные для тех или иных животных с учетом их физиологии. И можно наблюдать, скажем, такую картину: бабушка достает из сумки батон, а ее внук говорит: «Так делать нельзя». Это похвально.

— То есть животных все-таки можно будет покормить с рук?

— Да, конечно. Приносить с собой еду на контактные площадки нельзя, но там установлен аппарат с особо приготовленным кормом, где его можно купить. Порция насыпается не в емкость, а прямо в ладошку, чтобы дети не унесли этот корм далеко и не накормили тех, для кого эта еда не предназначена.

Но посетители смогут пообщаться с животными не только на контактной площадке. На территории детского зоопарка оборудована городская ферма. Там, кстати, живет рыжий шотландский бычок Гаврюша — он любит, когда его гладят по носу. Это абсолютно безопасно — он добрый и невероятно контактный, я сама его очень люблю.

Там же, на ферме, в процессе заселения образовалась новая забавная семья: два альпака и барашек, который решил, что он альпака. Дело в том, что его вырастили люди, и раньше он контактировал только с людьми, к животным никогда не подходил. И когда он увидел в соседнем вольере альпак, он подошел к ним и, видно, влюбился — вообразил, что он такой же. Когда мы уводили его оттуда, у него начиналась депрессия, и мы уступили: ладно, пусть будет «альпак». Смотрится это мило: барашек ходит везде вместе с ними, они его не обижают, и он очень этому рад. Для него это хорошо хотя бы потому, что теперь он больше контактирует с животными, чем с людьми. Может быть, с просветительской точки зрения это не самый грамотный шаг, но благополучие питомцев — наш приоритет, поэтому мы дали ему возможность жить в свое удовольствие.

— А киперы — это волонтеры или квалифицированные специалисты?

— Киперы — это специалисты по уходу за животными. Большинство из них — выпускники Клуба юных биологов зоопарка. Квалификацию они повышают в академии Московского зоопарка, которая получила образовательную лицензию в 2016 году. В ней учатся не только наши будущие сотрудники, но и студенты, которые планируют работать в других зоопарках России, Европы и Азии, а также наши посетители — для них проходят лекции, посвященные уходу за домашними животными.

— Что еще есть на обновленной территории, кроме контактной площадки и фермы?

— Главная миссия нового детского зоопарка — обучение детей экологической культуре. На территории организован раздельный сбор мусора, оборудована фотозона из переработанных отходов. О различных технологиях переработки отходов посетителям рассказывают волонтеры. Вскоре здесь также будут проводиться биологические и экологические лектории по принципу школьной продленки, тематические дни рождения и другие мероприятия для ребят.

На территории установлено множество информационных стендов, на каждом — интересные факты о животных. Есть и аттракционы, но не обычные: с помощью них тоже узнают много нового: на «прыгомерах» ребята могут сравнить, кто дальше прыгает — они или обитатели зоопарка, по скалодрому можно не просто лазать, но и добираться до секретных интерактивных точек. Также здесь есть игровые зоны с уличными конструкторами, детская площадка «Песочная поляна» и многое другое.

На городской ферме работают две лаборатории с настоящими кабинетами наших зоологов и стеклянной стеной, сквозь которую ребята могут посмотреть, что там происходит. В одной установлен инкубатор, где домашние птицы вылупляются из яиц, а в другой этих птенцов выращивают в искусственных условиях.

В авиарии, куда тоже можно зайти, обитают разные птицы, в основном лесные. Гладить и трогать птиц, разумеется, нельзя — только наблюдать. Внизу бегают перепелки, на них тоже интересно смотреть — как они делают углубления в газоне, откладывают туда яички.

«Тестировать» этот авиарий нам помогали волнистые попугаи. Сетка над вольером не сплошная, в промежутках есть деревья, и мы запустили их сюда, чтобы проверить, есть ли где-то лазейки и щели для маленьких птиц. Попугайчики показали нам, где есть места для побега: часть выбралась из вольера сквозь щели. Но далеко они не улетели и вскоре вернулись назад, за едой. Зоологи шутили, что в авиарии тогда остались самые ленивые. А я говорила, что, может, самые умные — те, что далеко не улетали от еды. В итоге никто из попугаев не пострадал: все вернулись, все живут у нас.

— Обширная образовательная программа, включающая различные курсы для школьников, будет одной из главных фишек нового детского зоопарка. А что насчет занятий для взрослых?

— Курсы для взрослых в детском зоопарке будут посвящены тому, как открыть собственный зоопарк. Слушателям расскажут о правилах содержания различных видов, о том, как правильно выстраивать контакт животного с человеком, а также о бюрократических нюансах этого дела — как оформить необходимые документы, выбрать и арендовать участок, согласовать с администрацией города и так далее.

Обсуждать эту тему важно, потому что к нам часто обращаются за консультацией — как и что делать. Бывает, что человек вдохновляется опытом Московского зоопарка, хочет открыть небольшой частный зоосад, идет к инвестору, тот вкладывает в это дело средства, не углубляясь в процесс, а потом приходит проверка: «Вы все сделали неправильно». Зоопарк закрывают, изымают питомцев и так далее — в итоге животные страдают, а бизнес несет потери. Для того, чтобы подобных ситуаций было меньше, мы запускаем такие курсы. Дата их открытия будет опубликована на нашем сайте.

По сути, это мой проект-мечта — не говорить людям, которые занимаются этим: «Ты сделал неправильно», а рассказывать заранее, как правильно, чтобы предостеречь от ошибки. Я надеюсь, что в будущем благодаря нашей просветительской деятельности в Москве будут открываться хорошие, правильные зоопарки. А наш обновленный детский зоопарк принесет много добра и новых знаний.

React дочерних шаблонов композиции с TypeScript | Мартин Хохель

Давайте создадим простой компонент Material design, подобный компоненту Card, который следует использовать следующим образом:

 const App = () => { 
 return ( 
 
 
 Простая карта 
 
 
 ) 
 } 

Итак, мы будем использовать дочерних реквизитов для рендеринга всего, что будет предоставлено между тегами {PROJECTED CONTENT} .

Реализация следующая:

 экспорт класса Карта расширяет компонент { 
 render() { 
 return 
{this.props.children}
 
 } 
 } 

Который отображает нашу карту :

Всем добра! Но что, если пользователь забудет предоставить дочерние элементы?

 const App = () => { 
 return ( 
 
 
  
 
 
 ) 
 } 

Что ж, мы не получим ни ошибок компиляции, ни ошибок времени выполнения, и наше приложение будет отображаться с пустой картой …

Это определенно не то, что мы хотели.Итак, как предотвратить это? Мы определенно можем написать некоторую логику проверки во время выполнения или мы можем использовать TypeScript и явно определить ограничения API реквизитов компонента Card . В этом случае нам нужно явно определить дочерних элементов prop, чтобы сделать его обязательным.

Любознательный читатель может спросить, откуда мы взяли this.props.children в нашей реализации компонента Card, если мы не определили никаких реквизитов?

реквизит.дочерние элементы запекаются в пределах определения @types/react.d.ts и помечаются как необязательные, что отражает поведение React API.

С учетом сказанного вот наша реализация:

Теперь, если потребители нашего компонента забудут определить дочерние элементы, они получат ошибку времени компиляции 💪:

Теперь давайте расширим наш Card API, предоставив дополнительный API, например:

• заголовок
• медиа
• контент
• действия

Ваши первоначальные мысли об этом API могут выглядеть следующим образом:

CardHeader title=»Сиба-ину»>. ..

Шиба-ину — самый маленький из шести оригинальных…

Like
Share

Это старый добрый шаблон составных компонентов, который, конечно, работает, но в мое мнение, что это слишком большой отток, который прекрасно решается с помощью так называемого API-интерфейса именованных слотов , изначально предоставляемого в браузере через Shadow DOM (веб-компоненты).Мы можем добиться аналогичного шаблона в React, передав карту объектов в качестве дочерней опоры (в этом прелесть React, в основном это «просто JavaScript»).

Таким образом, вместо этого наш API для карты может выглядеть следующим образом:

  
 {{ 
 header: 'Shiba Inu', 
 media: , 
 content: ( 
 
Сиба-ину самый маленький из шести оригинальных. ..
 
 ), 
 действий: ( 
 <> 
 Нравится 
 Поделиться 
  
 ), 
 }} 
  

С реализацией карты:

Мы ограничиваем дочерние реквизиты, чтобы они были обязательными и имели форму объекта карта.Также TypeScript даст нам хороший интеллект и ошибки времени компиляции, если мы что-то пропустили, без необходимости просматривать документы компонента Card ❤️.

Это действительно здорово, но API не очень гибкий, так как мы всегда должны предоставлять все реквизиты, определенные на карте дочерних объектов.

Исправить довольно просто, мы можем просто сделать нашу дочернюю карту необязательной, требуя только контента (мы не хотим получать пустые карты в нашем пользовательском интерфейсе).

 тип Реквизиты = { 
 дочерние элементы: { 
 контент: ReactNode 
 заголовок?: ReactNode 
 медиа?: ReactNode 
 действия?: ReactNode 
 } 
 } 

а также ограничение нашего рендеринга метода в реализации, поэтому не не отображать то, что не нужно:

Теперь, с нашей последней реализацией компонента карты, если потребители хотят отображать просто куча ненужной разметки:

 <Карта> 
 {{ 
 содержание: 
Сиба-ину — самая маленькая из . ..
 
 }} 
  

Мы можем настроить наш API так, чтобы в качестве карты объектов использовались как дочерние элементы по умолчанию, так и дочерние элементы, чтобы потребитель мог использовать тот или иной.

Давайте посмотрим на нашу окончательную реализацию карты:

Здесь происходит довольно много всего, давайте объясним наш код шаг за шагом: API свойств компонента. Также нам пришлось изменить тип с ReactNode на ReactChild , потому что ReactNode содержит в своем определении смешанный тип 👉 {} , который сузил бы наши дочерние типы до {} вместо NamedChildrenSlots 90 строгая проверка типов наших детей как объекта.

если props. children не равен NamedChildrenSlots мы просто визуализируем разметку по умолчанию, предоставленную потребителем нашего компонента

  {  /* (1) */  } 
 onToggle={(value) => console. log('onToggle', value)} 
 > 
 { 
 {  /* (2) */  } 
 ({toggle, on}) => ( 
 {on ? 'on ' : 'off'} 
 ) 
 } 
  

 type Props = { 
 onToggle: (on: boolean) => void 
 children?: (api: API) => ReactNode 
 render?: (api: API) => ReactNode 
 } 

  // Ошибок компиляции нет 😥 
   console.log('onToggle', value)} /> 

 type Props = { 
 onToggle: (on: boolean) => void 
 } & RenderPropstype RenderProps = 
 | { дочерние элементы: (API: API) => ReactNode} 
 | { render: (api: API) => ReactNode } 

 type Props = 
 | { 
 onToggle: (on: boolean) => void 
 children: (api: API) => ReactNode 
 } 
 | { 
 onToggle: (on: boolean) => void 
 render: (api: API) => ReactNode 
 } 

1. Мы добавили новый тип RenderProps , который пересекается с final в Toggle и определяет prop с type Props API
2. новое определение типа RenderProps , которое состоит из объединения 2 возможных объектов дочерних элементов/рендеринга
3. мы проверяем, определен ли render потребителем, если да, мы визуализируем через render prop и выходим рано от рендера. hasRender — это защита типа, которая использует силу условных типов (мы не будем объяснять это, так как это было бы для отдельной статьи)
4. мы проверяем, определен ли дочерний элемент потребителем и является ли он функцией . Если это так, мы визуализируем через дочерние элементы как функцию.
5. когда ни потомки, ни рендер не предоставлены, мы выдаем ошибку времени выполнения 🤖

Вот и все! ЛГТМ! 🤙

ПРИМЕЧАНИЕ:

Я не рекомендую следовать шаблону, поскольку он очень экспериментальный и нарушает гарантии реализации компонента Toggle.Просто упомянул это здесь для любопытных читателей 🧐

И еще. Как насчет того, чтобы запретить потребителю одновременно определять и рендеринг, и дочерние элементы? Это должно быть уже покрыто правильно? Этим опорным союзом.

Посмотрим:

Нет паники! Ошибок нет 🤯… Почему Мистер Андерсон Почему ? Что ж, TypeScript не допускает исключительных типов объединения. Что нужно сделать, так это предоставить эксклюзивный ( XOR подобный ) оператор языку, который мы можем частично реализовать с помощью условных типов.

 type XOR = (T | U) расширяет объект 
 ? (без  и U) | (Без  и T) 
 : T | Utype Without = { [P in Exclude]?: never }  // Переопределить RenderProps через XOR вместо оператора Union 
  type RenderProps = XOR< 
 { children: (api: API) => ReactNode }, 
 { render: (api: API) => ReactNode } 
 > 

Теперь мы получили корректные ошибки компиляции, если оба дочерних элемента/рендеринга определены одновременно, даже при этом мы вернули наш intellisense!

Это, хотя и нарушило ограничения в реализации Toggle, поскольку и рендеринг, и дочерние элементы теперь определяются без необходимости условных проверок… Что неправильно 😫…

Хорошо, мы закончили!

Мы научились создавать легко компонуемые компоненты благодаря реквизиту . Children React API, которые на самом деле не сильно отличаются от того, что мы получаем от браузерной платформы (Shadow DOM), даже более мощные благодаря JavaScript.

С учетом сказанного я надеюсь, что сегодня вы узнали что-то новое и что вы рано или поздно воспользуетесь мощью дочерних композиций React с TypeScript, чтобы предоставить потребителям ваших компонентов фантастический опыт разработки и безопасность типов ✌.

Разбери что-нибудь! — ДЕТИ ОТКРЫВАЮТ

Как это обычно бывает, я один из тех людей, которые чувствуют себя обязанными владеть самыми новыми, самыми крутыми, самыми занудными (самыми дорогими !!) гаджетами всякий раз, когда технология считает, что — чем бы я сейчас ни владел — это устаревший.А если говорить об устаревшем…

На данный момент у меня есть настольный компьютер Macintosh G5 в разной степени разборки, разбросанный по верстаку моего гаража. Конечно, я мог бы отнести его в любой из переработчиков электроники в паре миль отсюда, и они поступили бы правильно, позаботившись о том, чтобы жизненно важные компоненты этого когда-то обязательного устройства были либо перепрофилированы, либо должным образом утилизировано. Но где же в этом веселье?

Я также знаю, что внутри этого зверя довольно много алюминия, так что на этом основании я готов потратить время, которое в противном случае я бы использовал для написания блогов, и посмотреть, что эта штука держит.Кто знает? Я мог бы рассчитывать на четырехзначную прибыль от этого… если считать десятичные знаки.

Хотя механические и технологические аспекты моего ныне устаревшего Macintosh представляют для меня некоторый интерес, я действительно хочу просто разобрать его. Я хочу увидеть, как он был собран, как части взаимодействуют друг с другом, и просто лучше почувствовать новый компьютер, который пришел на смену.

Вы когда-нибудь думали разобрать что-нибудь со своими детьми? Возможно, компьютер за 1800 долларов — не лучшее место для старта, хотя в данный момент тому же компьютеру будет нелегко заработать 50 долларов на Ebay, но как насчет тостера? Радио? Пишущая машинка? Наверняка где-нибудь валяется старый принтер, кофейник или VHS-плеер. Если вы не можете что-то придумать (прежде всего, поздравляю… вас никогда не будут рассматривать в качестве одного из этих накопительных шоу на кабельном), попросите друзей или родственников что-нибудь пожертвовать. Местные комиссионные магазины или дворовые распродажи также могут быть отличным местом, чтобы взять детей и спросить их: «Видите что-нибудь, что вы хотели бы разобрать?» В детстве у меня бы голова закружилась от такой перспективы!

Как говорила моя мама… Стоп! Прежде чем вы начнете копаться в этом розовом телефоне принцессы со своим потомством, вот несколько вещей, которые вы, возможно, захотите рассмотреть:

Рабочее место.Найдите место, где есть приличное освещение и, возможно, спортивная поверхность, которая не является «качеством семейной реликвии». (Журнальный столик в виндзорском стиле вашей прабабушки может не подойти для этого.)

Инструменты. Начните с самого простого: плоская и крестовая отвертки (по возможности разных размеров или даже универсальная отвертка со сменными головками), пара плоскогубцев, возможно, небольшой набор шестигранных ключей и даже маленький гаечный ключ в форме полумесяца должен значительно облегчить большинство деконструктивных проектов. Во многих электронных устройствах также используются предохранительные винты, поэтому будьте готовы найти специальные приспособления для отвертки. В крайнем случае, разрешайте детям использовать молоток или электроинструменты (которых в наши дни много) только под присмотром и разрешением взрослых.

Когда вы начинаете охоту за вещами, которые так и просятся на разборку, обязательно следите за предметами, которые содержат опасные детали или материалы, такие как стекло (некоторые тостеры), грязь и аллергены (пылесосы, как маленькие, так и большие), и острые края (в частности, уничтожители бумаги).Прежде всего, возьмите EXTRA CARE (где здесь выделенное жирным шрифтом меню?), EXTRA CARE , чтобы отключить электрические шнуры, или отрежьте их как можно ближе к прибору, чтобы избавиться от соблазна «реанимировать» (как доктор Франкенштейн я бы сказал) проект.

Как можно теснее работайте со своими детьми, чтобы они понимали, что именно они разбирают. Старые руководства являются отличным ресурсом во время такого проекта, а ряд механических и электрических схем можно найти в Интернете в виде файлов PDF. Веб-сайт How Stuff Works.com также является отличным местом для поиска основных концепций многих бытовых приборов и электроники.

И не позволяйте детям разбирать вещи. Наградите их дополнительными баллами за то, что они смогли что-то разобрать, не сломав, и хвалите их самой высокой похвалой, которую вы можете собрать, если они действительно смогут собрать предмет обратно. (Это конкретное понятие много лет намекало на мою личность…)

Это также может стать основой для большого научного проекта.Попросите ваших будущих экспертов по сносу разложить и прикрепить только что разрозненные части к жесткой доске для презентаций с пояснениями того, за что отвечает каждый объект, а также с фотографией объекта после разрушения.

А теперь я должен вернуться в гараж. Хорошо используемая, но сильно недооцененная печатная плата зовет меня.

Научить. Учиться. Наслаждаться!

(PDF) Составление геометрических фигур детьми младшего возраста: траектория обучения

Целью данного исследования является изучение взаимосвязи между качеством взаимодействия педагога и ребенка и развитием пространственного мышления у четырехлетних детей в детском саду полного дня в неблагополучная среда. Выборка состоит, с одной стороны, из данных о 415 детях (215 девочек, 200 мальчиков) в возрасте 58,29 месяцев (SD = 4,93), а с другой стороны, состоит из пяти учителей-женщин, имеющих степень бакалавра, средний возраст которых составляет 19,6 лет. педагогического стажа (SD=4,3). Исследование проводилось в течение четырех лет с двумя измерениями каждый год (осенью и весной). Для оценки качества взаимодействия учитель-ребенок использовалась система оценки оценок в классе детского сада (CLASS Pre-k) (Pianta et al., 2011), а развитие пространственного мышления у детей оценивали по блокам подтестов, матрицам и концептуальным изображениям Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence-Third Edition (WPPSI-III) (Gerber, 2015). Результаты показывают, в частности, что в целом качество взаимодействия учителя и ребенка находится на среднем и высоком уровне в областях эмоциональной поддержки и организации занятий. Что касается поддержки обучения, то она находится на среднем-низком уровне. Результаты также показывают, что уровень развития пространственного мышления у детей находится в среднем на уровне 98 баллов. 27, что сопоставимо со средним показателем для населения в целом (М=100). Кроме того, смешанный регрессионный анализ с множественными эффектами значительно предсказал каждую из переменных пространственного мышления (WPPSI-III) в соответствии с областями качества взаимодействия учителя и ребенка (эмоциональная поддержка, организация класса и поддержка обучения). Эти результаты подтверждают выводы предыдущих исследований по этому вопросу и демонстрируют, что качество взаимодействия учителя и ребенка очень важно для развития пространственного мышления у всех детей, особенно у детей из неблагополучных семей.Таким образом, качество взаимодействия учителя и ребенка стимулирует интеллектуальное любопытство, побуждает задавать вопросы, исследовать и обсуждать со сверстниками (Wood and Frid, 2005), что способствует развитию пространственного мышления. La présente recherche a pour, но d’etudier la ratio entre la qualité des взаимодействия enseignante-enfants et le développement du raisonnement space chez des enfants de la maternelle quatre ans temps plein en milieu défavorisé (TPMD). L’échantillon apparié est composé, d’une part, de 415 données enfants (215 filles, 200 garçons) agés de 58.29 месяцев (ET = 4,93), et d’autre part, de Cinq Seignantes titulaires d’un baccalauréat, ayant en moyenne 19,6 и d’expérience en enseignement (ET = 4,3). L’étude s’est échelonnée sur une periode de quatre ans, avec deux temps de mesure à chaque annee (automne et printemps). Afin d’Evaluer le niveau de la qualité des взаимодействий enseignante-enfants, l’outil de mesure Система оценки в классе Детский сад (CLASS Pre-k) и été utilisé (Pianta et al., 2011), внимание к пространственному развитию des enfants a été mesuré à partir des sous-tests block, matrix et concept en images du Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence-Third Edition (WPPSI-III) (Gerber, 2015).Les résultats révèlent notamment que de façon générale, la qualité des взаимодействия enseignante-enfants se situe à un niveau moyen-élevé pour les domaines du soutien émotionnel et de l’organisation de la classe. В том, что касается le soutien à l’apprentissage, il se situe à un niveau moyen-faible. Les résultats révèlent également que le niveau de de raisonnement du raisonnement space de enfants se situe à un score moyen de 98.27, ce qui est сопоставим а-ля moyenne de la население вообще (M = 100).Кроме того, анализирует множественные регрессии в смешанных эффектах, предсказывая сигнифицирующую частность переменных пространственного обоснования (WPPSI-III) в функциях доменов качества взаимодействий между детьми (внешняя эмоциональная организация, организация класса и вспомогательных функций). ученицы). Ces résultats vont dans le meme sens que les заключенияs précédentes études sur la question et démontrent que la qualité des взаимодействия enseignante-enfants parait determinante pour le développement du raisonnement space chez tous les enfants, et particulièrement chez les milierement issus de enfants не нравится.Ainsi, качество взаимодействий между детьми и детьми стимулирует интеллектуальную любознательность, побуждает к вопросам, исследованиям и дискуссиям в парах (Wood et Frid, 2005), что способствует развитию пространственного разума.

Фотографирование детей — Композиция

Мне очень нравится фотографировать детей, и в последнее время у меня появилась возможность делать это довольно часто после того, как многие из наших друзей родили детей.

Вероятно, самый важный совет, который я усвоил, фотографируя их, — это стать на их уровень.Так много моих друзей показывают мне фотографии своих детей, которые сделаны примерно на 4 фута выше ребенка, что ничего не делает, кроме как затмевает их и делает их почти игрушечными.

Если вы встанете на четвереньки или присядете перед тем, как сфотографировать ребенка, вы перенесетесь в его мир и поможет вам взаимодействовать с ним через изображения, которые вы делаете.

Фотографирование младенцев

Особенно трудно фотографировать младенцев, потому что они очень неподвижны. Я считаю, что один из лучших способов сделать хорошие снимки — это положить их на детский коврик и буквально лечь рядом с ними с камерой прямо на полу. Таким образом, вы смотрите прямо в их большие красивые глаза, и это помещает зрителя фотографии в уникальную перспективу места с глазу на глаз. Если у ребенка есть возможность поднять голову, эффект может быть потрясающим, так как вы почти обнаружите, что смотрите ему в глаза ВВЕРХ.

Фотосъемка детей старшего возраста
Тот же самый принцип опускания ниже применяется к детям старшего возраста, хотя вы немного реже лежите с ними на полу, когда они находятся в возрасте ходьбы.

Я особенно считаю, что детей старшего возраста лучше всего фотографировать, когда они делают то, что им нравится. Ходите в парк с ними и их родителями, приходите к ним домой, когда они рисуют картины, приглашайте их на экскурсию по их комнате или играйте в их любимый вид спорта.

Пока они занимаются своими делами, зависайте (на их уровне) и делайте множество снимков. Также включите кадры с ними и их родителями и следите за теми откровенными моментами, когда они падают, делают забавные выражения лица или вяжутся перед камерой.

Если у вашей камеры есть режим непрерывной съемки, возможно, стоит оставить его включенным и для детей старшего возраста, которые склонны больше двигаться. Когда я оглядываюсь на те времена, когда я делал это, довольно интересно видеть, что часто второй или третий кадр в последовательности оказывается лучшим. Съемка только одного кадра за раз может означать, что вы упустите эти прекрасные возможности.

Еще одним преимуществом непрерывной съемки является то, что вы можете получить великолепную серию снимков, которые могут прекрасно сочетаться друг с другом, чтобы рассказать историю (см. ниже).

Изменение фокусного расстояния

Еще один отличный способ изменить ракурс при съемке детей — использовать разные фокусные расстояния. Если вы используете цифровую зеркальную камеру, возможно, стоит инвестировать в пару разных объективов (широкоугольный и длиннофокусный), чтобы дать вам разные возможности. Если вы используете наведи и снимай (большинство из которых имеют как минимум 3-кратный оптический зум), обязательно используйте его.

Съемка с широкоугольным фокусным расстоянием может быть особенно эффективной, когда вы находитесь рядом с детьми.Он открывает углы и дает всевозможные интересные перспективы. Я использую зум-объектив 17-40 мм на своей цифровой зеркальной фотокамере, который отлично подходит для этого. Это все еще позволяет мне немного увеличить масштаб, но на 17 мм эффект потрясающий.

Зум-объектив позволяет делать снимки издалека и будет особенно полезен, если ребенок отвлекается на то, что вы фотографируете. Я использую зум 70-200 мм (третье изображение выше было сделано с его помощью), который я считаю очень полезным.

Веселись

Наконец, ключ к хорошим детским снимкам — заново открыть для себя своего внутреннего ребенка.Дети любят веселиться, они делают неожиданные вещи, они любят экспериментировать и проверять, и они любят играть. Подойдите к их фотографированию в этом духе, и вы обнаружите, что ваши фотографии приобретают чудесное детское качество.

• General

9

• Усовершенствованные направляющие

• Творческие методы

• Post-обработка

• Вдохновение

• РЕСУРСЫ

Влияние часто используемых лекарств на состав и метаболическую функцию микробиоты кишечника

Употребление наркотиков

В этом исследовании мы использовали три голландские когорты: когорту населения в целом, когорту пациентов с ВЗК и когорту случай-контроль больных с СРК (см. методы).1126 из 1883 участников всех трех когорт принимали по крайней мере одно лекарство во время взятия проб кала. Количество препаратов, используемых на одного участника, варьировалось от 0 до 12 со средними значениями 0 для популяционной когорты (в среднем 1,03, n  = 1124), 2 для когорты ВЗК (среднее 2,35, n  = 454) и 1 для когорты СРК (среднее значение 1,6, n  = 305) (таблица 1, дополнительные данные 1 и 2). В общей сложности мы наблюдали 537 различных комбинаций препаратов, наиболее частой из которых была комбинация бета-симпатомиметического ингалятора со стероидным ингалятором (18 пользователей) (дополнительные данные 2).Использование стероидных ингаляторов сильно коррелировало с использованием бета-симпатомиметических ингаляторов (когорта R  = 0,78, R _{когорта ВЗК} 0,65, R _{когорта СРК}  = 0,78, корреляция Спирмена FDR] < 0,05) (дополнительные данные 3–5). У пациентов с ВЗК самая сильная корреляция наблюдалась между добавками кальция и витамина D (R = 0,84, корреляция Спирмена, FDR < 2 × 10 ^-16 ). Месалазины (36%), тиопурины (33%) и препараты против TNFα (25%) входили в 10 наиболее часто используемых препаратов в когорте ВЗК (таблица 1).Поскольку тиопурины и препараты против TNFα использовались исключительно в когорте пациентов с ВЗК, эти препараты не были включены в наш анализ нескольких препаратов.

Таблица 1. Использование наркотиков в когорте. Количество и процент потребителей наркотиков в каждой группе.

Микробная экосистема и употребление лекарств

Сначала мы исследовали влияние каждого отдельного лекарства на богатство и общий микробный состав кишечника. Как было описано ранее, когорты больных имели более низкое микробное богатство по сравнению с когортой населения в целом (индекс Шеннона когорты населения _{означает}  = 2.26 (0,96–2,91), когорта ВЗК с индексом Шеннона _{, среднее значение}  = 2,1 (0,38–2,78), когорта СРК с индексом Шеннона _{, среднее значение}  = 2,02 (1,01–2,65)) ¹⁵ . Внутри когорт мы не наблюдали каких-либо значительных изменений в микробном богатстве, связанном с применением какого-либо препарата, или в количестве различных используемых препаратов (корреляция Спирмена, FDR > 0,05, дополнительные данные 6, рис. 1). Тем не менее, мы наблюдали различия между количеством используемых препаратов и общим микробным составом во всех когортах (тест пермутационного многофакторного дисперсионного анализа (PERMANOVA); когорта населения: r ²  = 0. 006, FDR = 0,001; Когорта ВЗК: р ²  = 0,015, FDR = 0,001; Когорта СРК: р ²  = 0,014, FDR = 0,0014; Дополнительные данные 7). PPI были единственным индивидуальным препаратом, связанным с композиционными изменениями во всех когортов (Pinmova, Cohort популяции: R ² = 0,007, FDR = 0,006; IBD Cohort: R ² = 0,023, FDR = 0,0006; IBS когорт : r ²  = 0,021, FDR = 0,01).