Содержание

Игры для младших школьников. — Классный сайт

На этой странице любой родитель может подобрать занимательную игру чтобы занять своего ребенка.

Игры:

«Снежный ком»

Объяснение слов

  “Я знаю пять имен…”

-Обобщения

-Антонимы

-Аналогии

Рифмовалки

Сочинялки

 3-хлитровая банка

Ниточки

фигурки из бумаги

Камень, ножницы, бумага

Лишнее слово

Я вижу что-то…

Анкета

Вы поедете на бал?

«Да» и «Нет»

 «Глупые» предложения

Загадки автопутешественника.

Номерной знак

Наперстки

Дорожные истории

Мою любовь зовут на А.

Тайная тренировка.

 

«Снежный ком»

В словесные игры можно играть с большими и с маленькими, в автобусе или в машине, на празднике или дома, на прогулке или в очереди. Можно определять первую букву, можно придумывать слова на нужную букву в начале или в конце слова, можно перечислять как можно больше предметов из одной группы, например, названия деревьев, или предметы мебели.
Для детей постарше есть такая версия игры «Снежный ком» или «Сказка с подробностями«:
Первый называет одно слово, скажем, «ДОМ».
Второй добавляет своё слово к нему: «ВЫСОКИЙ ДОМ»
Третий снова добавляет подробностей: «КРАСИВЫЙ ВЫСОКИЙ ДОМ»
Предлоги можно для простоты не считать за отдельные слова.
«КРАСИВЫЙ ВЫСОКИЙ ДОМ С ТРУБОЙ»

«КРАСИВЫЙ ВЫСОКИЙ ДОМ С КРАСНОЙ ТРУБОЙ»
«КРАСИВЫЙ ВЫСОКИЙ ДОМ С КРАСНОЙ КИРПИЧНОЙ ТРУБОЙ»
«КРАСИВЫЙ ВЫСОКИЙ ДОМ С КРАСНОЙ КИРПИЧНОЙ ТРУБОЙ НА КРЫШЕ»

Наверх

Объяснение слов

Игры на объяснение слов бывают самые разные. В одних играх слова объясняют при помощи жестов (игра «Крокодил»), или при помощи других слов, но без однокоренных слов (Игры «Элиас», «Активити», «Шляпа»), или при помощи картинок («Активити»).

Ещё есть забавный вариант, когда объясняет слово не один, а пара игроков.
У нас была колода карточек со словами для игры в «Элиас», но мы потом успешно с детьми играли и без всяких карточек, придумывая каждый раз новые слова для объяснения.

Игра на объяснение слов, и умение взаимодействовать с партнёром по команде.
Возраст игроков от 6 лет
количество игроков — от 3 человек и больше
время игры от 5 минут
время на объяснение правил 2 минуты.
Для этой несложной словесной игры годится и нечётное число игроков, в чём её большое преимущество. Можно играть даже втроём, и тоже будет интересно!

Двое придумывают слово, потом начинают его объяснять оставшимся, причём каждый говорит только по одному слову, добавляя их к уже начатой фразе.

-Это
-Такой
-зверь
-очень
-большой


-него
-очень

-длинный
-хобот.
Остальные легко догадываются, что это слон.

После того, как слово отгадано, пары меняются, один из игроков берёт себе нового партнёра, и они задумывают новое слово. Можно загадывать не только зверей, но и более сложные слова и понятия. С теми, кто изучает иностранный язык, можно играть и не по-русски — мы с детьми довольно успешно загадывали зверей и объясняли их на английском языке.
-It
is
-a
very
-small
animal
-wich
lives
-under
the
-ground
and
-it
is
-grey!

Наверх

1. “Я знаю пять имен…” В нее совсем не обязательно играть, ударяя мячиком о землю. Можно называть слова  если вы сидите – на каждый хлопок в ладоши. “Я знаю пять музыкальных инструментов: скрипка (хлоп!), гитара (хлоп)…” Эта игра поможет ощутимо пополнить словарный запас, ведь можно выбирать самые разные группы предметов от моделей машин до динозавров.

Наверх

2. Обобщения. А эта игра научит обобщать. Предложите ему назвать одним словом пилу, молоток и отвертку или, скажем, шапку, кепку и фуражку. Даже трехлетки хорошо справляются с этой игрой, только для них подбирайте слова попроще. А старшим ребятишкам предложите перед тем, как они скажут обобщающее слово, продолжить ваш список еще вумя-тремя словами. Вы говорите: “Береза, клен, липа…”, ребенок продолжает: “сосна, каштан, дуб — деревья”.

Наверх

3. Антонимы. Вы говорите слово, а ребенок  называет противоположное по смыслу (день — ночь, горячо — холодно…). Можно вместе порассуждать, чем отличается тигр от кошки, кресло от стула, а море от океана или придумать, что общего у слона и горы или у пылесоса и автомобиля. Чтобы ребенок лучше понял, что от него требуется, можно рассказать сказку: Мишка (или любая другая игрушка) сегодня капризничает, и все говорит наоборот. Зайчик ему говорит «белый», а мишка говорит «черный». Зайчик говорит «тихо», а мишка говорит «громко». Зайчик говорит «большой», а мишка говорит … Что говорит мишка?» Далее предлагаем ребенку отвечать за мишку и придумывать слова наоборот. Да — нет, высокий – низкий, быстро – медленно, горячий – холодный, закрыть — открыть и т.д.

Наверх

4. Можно поиграть в аналогии (американский вариант: «ассоциации»). Вы говорите: “Стакан – стекло, книга — …” ребенок должен понять закономерность и подобрать подходящее слово. В данном случае – бумага. Вот еще примеры аналогий: белочка – орешки, зайка – морковка; летчик – самолет, моряк – корабль и др. Рыба — вода — наводнение — катострофа — спасатели — 911 — телефон — мобильник…

Наверх

5. Рифмовалки. Сочиняйте стихи, а если сразу не получается, просто придумывайте всякие рифмы. Повод — тот, что видите перед собой. Например:. Бананы — сунем в карманы, букашка — рубашка… А потом попробуйте сочинять строфы по заданным рифмам («Вот ползет букашка в новенькой рубашке»). Кстати, неплохо всегда иметь при себе блокнот и ручку. А вдруг выйдет маленький шедевр?

Наверх

6. Сочинялки. Если на Вас снизошло вдохновение вы можете вместе с ребенком приидумать свою сказку (возможно ее главным действующим лицом  будет Ваш ребенок или его друзья). Может быть использовано по «акынскому» методу все что увидено за стеклом — главное чтобы было весело и интересно.

Наверх

7. 3-хлитровая банка. Называем по очереди все предметы на определенную букву, которые помещаются в 3-хлитровую емкость : молоко, мыло, масло, мороженое, магнит, мармелад, мука, мед, медь, мусор, марля… Учимся шире мыслить 😉

Наверх

8. Ниточки. В ниточку играют и мальчики, и девочки. Играть просто. Необходимое оборудование: шнурок или плотная нитка (от 30 см до 1,5 м в длину), завязанные на узел — чтобы получилась петля; и четыре руки. Один игрок перехватывает ниточку с рук другого и из нее получаются разные необычные фигуры.

Наверх

9. Пока у вас много времени, можно научить ребенка складывать различные фигурки из бумаги: журавль, цветок, кошельки, кораблики и самолетики и т.п. Кроме самого процесса ребенок получает и результат — бумажные игрушки.

Наверх

10. Камень, ножницы, бумага.Тоже один из вариантов времяпрепровождения. Для тех, кто не знает этой игры, небольшая расшифровка. При проговаривании слов: «камень-ножницы-бумага» двое играющих, двигая в такт словам рукой, собранной в кулак, в конце произвольно оставляют руку в одном из положений: кулак («камень»), открытая ладонь («бумага»), либо указательный и средний пальцы («ножницы»). В комбинации «камень» и «бумага» победителем становится тот, у кого «бумага» (потому что бумага может обернуть камень). В сочетании «бумага» — «ножницы» — победитель тот, у кого «ножницы» (потому что они режут бумагу). В тандеме «ножницы» — «камень», выигрывает тот, у кого «камень» (потому что о камень ножницы тупятся).

Наверх

11. Лишнее слово. Взрослый называет определенный признак, например «это можно кушать». Далее он называет одно за другим несколько слов, например «банан, каша, хлеб, конфета, стул». Если взрослый назвал слово правильно, ребенок хлопает один раз в ладоши. Если взрослый «ошибся», ребенок должен сказать «лишнее слово». Возможные варианты: «В саду растут: яблоня, морковка, малина, крокодил», «У нас на кухне есть: стол, стул, холодильник, лампочка, ванна». «Мячик бывает: красный, желтый, синий, квадратный» и др.

Наверх

12.«Я вижу что-то…» Адаптированный вариант английской игры “I spy with my little eye…” (я вижу своим маленьким глазиком…) . Цель игры — развитие наблюдательности у ребенка. Первый игрок говорит: «Я вижу что-то зеленое….», другой игрок должен угадать, что же видит его соперник. Если ребенок не угадал с первого раза, дается следующая подсказка: « Я вижу что-то маленькое…» и т.д. — пока ребенок не найдет предмет, соответствующий перечисленным характеристикам.

Наверх

13.Анкета. Игра для детей младшего школьного возраста (хотя мы играли и в институте и будучи взрослыми:-). Игрок пишет вопрос на бумажке, потом подворачивает ее так, чтобы следующий игрок не видел написанного и пишет только вопросительное слово, с которого начинался его вопрос, например «Почему…» Второй игрок пишет ответ, не зная, что конкретно спрашивалось, потом пишет свой вопрос и опять подворачивает бумажку. И так до конца страницы. Полученную чепуху читаем вместе и смеемся.

Наверх

14. «Вы поедете на бал?» Играли ли вы в детстве в эту игру? Самое время вспомнить! Играют два игрока. Игру открывает один игрок стихотворением:

Вы поедете на бал?
«Черный» с «белым» не берите,
«Да» и «нет» не говорите…
Вы поедете на бал?»

Затем задает всевозможные вопросы. Другой игрок должен отвечать на поставленные ему вопросы относительно его поездки на бал. Если при этом другой отвечающий на вопросы говорит: «да», «нет», «черный» или«белый», он проигрывает. Цель задающего вопросы — вогнать противника в тупик. Например:
— Вы поедите на бал?
— Поеду.
— А вы хотите повстречать принца?
— Хочу.
— А какого у вас цвета зубы?
— Белые… — все проиграла…

Наверх

15. «Да» и «Нет». Один из вас задумывает слово (что-то из того, что видел по дороге): памятник, мост, здание, собака и т.д. Другой должен это слово отгадать с помощью наводящих вопросов. Задавать можно любые вопросы, а вот отвечать только «да» или «нет». Кто отгадал – задумывает следующее слово. Игра подходит для детей от 3 лет и развивает наблюдательность и ассоциативное мышление.

Наверх


16. «Глупые» предложения.
Один игрок называет слово, второй придумывает предложение, состоящее из слов, начинающихся с букв задуманного. Например, слово «кубик» можно расшифровать как «красная улитка бегает и кувыркается» или «кирпичный усач барабанит и кланяется». В общем, любые глупости. Которые, тем не менее, прекрасно развивают образное мышление. Дома предложи ребенок нарисовать запомнившиеся примеры.

Наверх

17. Загадки автопутешественника. Тренировать память, наблюдательность, внимание, развивать образное и логическое мышление можно с помощью загадок, особенно загадок о дороге. Поощряй каждую (или несколько – в зависимости от возраста) отгадку каким-то «призом».
– Запылал у чудовища изумрудный глаз, значит, можно улицу перейти сейчас. (Светофор)
– Три глаза – три приказа, красный – для пешехода самый опасный. (Светофор)
– Что за чудо красный (цвет – по ситуации) дом, окна светлые кругом, носит обувь из резины, а питается бензином. (Автобус)
– Не летает, не бежит, жук по улице бежит, и горят в глазах жука два блестящих огонька. (Автомобиль)
– От дома начинается, не живая, а идет, неподвижна, а ведет, у дома и кончается. (Дорога)
– Опоясал каменный ремень сотни городов и деревень. (Шоссе)
– Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма, по прямым стальным дорожкам ходят красные дома. (Трамваи)
Также загадки можно придумывать вместе с ребенком! Пусть ребенок  попробует «протестировать» взрослых. «Ошибайтесь» и расспрашивайте его, почему Ваши ответы неправильные – такие игры тренируют все виды мышления.

Наверх

18. Номерной знак. В любой стране дети играют с надписями на номерных знаках автомобилей. Вот варианты этих игр:
– дуплеты и триплеты — ищите буквы и цифры, которые повторяются на знаке;
– государства — посмотрите, сколько номерных знаков различных государств вы сможете обнаружить;
– необычные номерные знаки — ищите знаки с интересным сочетанием букв, выберите из них самые забавные и попытайтесь понять, что они означают;
– 21 — ищите номера, сумма цифр которых равна двадцати одному или любому другому числу, которое вы при думаете;
– алфавит — находя буквы на номерных знаках, называйте их в алфавитном порядке.

Наверх

19. Наперстки. Эта игра необыкновенно азартна и подходит для самой разновозрастной компании – от полуторагодовалых карапузов до умудренных жизнью школьников. Понадобится 2-3 пластмассовых стаканчика и небольшой предмет вроде заколки, ластика, фигурки из киндер-сюрприза и пр. Для игры «в наперстки» пригодится откидной столик в самолете и в поезде или заднее сиденье автомобиля. Обязательно дайте ребенку возможность и самому прятать предмет. И вообще лучше это делать по очереди. Если вашему партнеру еще нет трех лет, лучше использовать пару разноцветных стаканчиков: цвет помогает сконцентрировать внимание.

Наверх

20. Дорожные истории. Истории можно сочинять самые невероятные. Возможно, вы даже не подозреваете, какие таланты рассказчика скрывали в себе вы или ваш ребенок. Надо только придумать принцип, по которому будут строиться ваши рассказы. Например, такой:

К сожалению или к счастью?

К счастью, мы взяли с собой заводного попугая.
К сожалению, он сломался.
К счастью, теперь будет тихо, и можно будет поспать.
К сожалению, от дневного сна бывает бессонница.
К счастью, ночью можно погулять на свежем воздухе и посмотреть на звезды… и т.д.

Наверх

21. Мою любовь зовут на А. (Эта игра была описана еще в знаменитой «Алисе в стране чудес».) Выбираем любую букву и сочиняем:

«Мою любовь зовут на А – Андрей. Я люблю его, потому что он аккуратный, я боюсь его, потому что он агрессивный. Я кормила его апельсинами, арбузами и ананасами, я поила его абсентом (нет, пожалуй, лучше – абрикосовым соком). А живет он в Австрии…»

Наверх

22. Тайная тренировка. Главное и единственное условие — это и все подобные упражнения выполняются медленно. Как можно медленнее. А «работать» можно с любой частью своего тела. Кстати, если такому тайному упражнению Вы научите своего ребенка и ему понравится, представляете, какая будет польза для фигуры да и для здоровья вообще?!Например, тренируешь мышцы брюшного пресса. Медленно считаешь до шести и все это время так же медленно втягиваешь живот. Втянула? — подержать так (счет до шести). Теперь медленно-медленно отпускаешь мышцы, возвращая живот в исходное положение. И еще раз: на шесть втянула, на шесть подержала максимально худым, на шесть распрямила. По этому же принципу можно напрягать и отпускать все остальные мышцы тела. По-научному это называется «статическая гимнастика». Первое время обязательно считайте вслух, потом привыкнете — и можно будет обходиться без счета. Тренируйтесь — и телу полезно, и никто не обратит внимания, и время даром не пропадет. Кстати, можете делать то же самое на нудном совещании 😉

Затея семьи Шлессингер может понравиться всем людям с чувством юмора, независимо от возраста. Вам удастся рассмешить своих пассажиров всего лишь одной простой надписью «Помашите рукой, если вы знамениты». Лучше ее написать огромными буквами на картонке или на большом листе бумаги. Пусть дети держат плакат в окне и забавляются тем, как реагируют на него окружающие.

А еще в дорогу можно купить компас специально для ребенок и научиться по нему определять части света. Пусть ребенок следит, куда вы в данный момент едете: на север или на юг. И пусть сам убедится, сто солнышко встает на востоке, а уходит спать на западе. Маленький штурман будет горд своей важной миссией, если вы дадите ему собственную карту и поручите “следить за дорогой” и отмечать те населенные пункты, которые проезжаете.

Ну, если уж учить в дороге географию и родную речь, то почему бы не заняться и английской? Ведь можно называть по-английски встречные предметы. Увидали реку – кричим “river», лес — говорим «forest», едем по мосту – вспоминаем слово “bridge”, повстречалась кошка – поскорее назовем ее “cat”.

Но, уважаемые взрослые, и в игре надо знать меру. Для этого существуют временные границы восприятия ребенка, и для каждого возраста они свои.

— С 5х до 6 лет 15-20 минут

— С 7 до10 лет 25-30 минут

Но только не в коем случае не отрабатывайте свое время, а постарайтесь включиться в игру весте с ребенком и Вы поймете, как это здорово! Помните, что игра — это общение равных. Игра — один из способов подарить ребенку счастливые моменты проживания радости.

Наверх

Понравилось это:

Нравится Загрузка…

skrabinskaya.wordpress.com

Игры для детей начальной школы в помещении – во что можно поиграть на уроке


Последнее слово

Ведущий называет разные существительные. Неожиданно он прерывается, подходит к одному из детей и просит повторить последнее слово. Если ребенок был невнимателен и не запомнил его, он получает штрафное очко. Побеждает тот, у кого меньше всех штрафных очков.

Небылицы

Придумайте и нарисуйте вместе с ребенком или каждый по отдельности животное, механизм, растение или предмет, которого не существует на самом деле и расскажите о его свойствах и назначении.

Испорченный телефон

Дети выбирают ведущего. Все остальные игроки садятся на стулья, поставленные в ряд. Ведущий очень тихо (на ухо) говорит тому, кто сидит первым в ряду, какое нибудь слово, а тот передает его следующему и так до последнего игрока. Переспрашивать не разрешается. У последнего игрока ведущий спрашивает: «Какое слово ты услышал?». Если ребенок скажет слово, предложенное ведущим, значит «телефон исправный». Если же слово не то, ведущий спрашивает всех по очереди (начиная с конца), какое они услышали слово. Так находят того, кто «испортил телефон». Кто не правильно передал слово, занимает место ведущего.

Невидимое чернило

Один из простых рецептов невидимого чернила — картофельный сок. Для его приготовления необходимо срезать с обеих сторон большой картошки, поставить на стол и проковырять в ней в середине дырку. В отверстие, который образовался,выжмите сок из отдельных частей картошки. Писать или рисовать можно спичкой, смачивая его в чернильнице. Лист сделается невидимым, как только высохнет чернило. А чтобы прочитать послание, необходимо подержать его над огнем или положить на батарею.
Лимон, луковый сок или кока — кола тоже подойдет тоже для этого занятия.

Разноцветный круг

Дети сидят на полу в кругу. Ноги прямые. У каждого в руках шарик. Когда звучит музыка, они начинают тихонько подкидывать и передавать шарики по кругу, стараясь, чтобы ничей шарик не упал. Когда красный шар возвратиться к своему хозяину, игра останавливается.

Волшебный мешок с подарками

На пол высыпаются 10-15 предметов разной формы, функциональной принадлежности, цвета. В течение минуты дети рассматривают и запоминают их. Взрослый складывает их обратно в мешок и просит ответить на вопросы о предметах:

-Какого цвета был брелок?

-Сколько резинок для волос лежало на полу?

Тот, кто правильно отвечает, получает предмет в подарок.

Ансамбль виртуозов

Подберите своему ансамблю симпатичное название (например, «Кукарямба») и начинайте репетицию.

Изюминка такого пения по складам в том, что детям приходится тянуть гласные, таким образом связывая слоги друг с другом и тем самым преодолевая барьер послогового чтения.

Начинать лучше с популярных песен, которые каждый ребенок знает чуть ли не наизусть. Это обеспечит успешность их первых опытов. А следить по тексту (по нотам) они все равно будут — ведь надо блюсти образ! Вон и пианисты, и хористы — все в ноты смотрят.

По мере роста вашего профессионального мастерства стоит переходить к новым песням, текст которых вашим детям совсем незнаком. Потихоньку у вас составится приличная программа, и можно будет выступить с концертом.

Телефонисты

Две группы играющих 10-12 человек рассаживаются двумя параллельными рядами. Руководитель подбирает труднопроизносимую скороговорку и сообщает ее (по секрету) первому в каждой команде. По сигналу руководителя первые в ряду начинают передавать ее на ухо второму, второй-третьему и так до последнего. Последний, получив «телефонограмму», должен встать и громко и внятно произнести скороговорку. Выигрывает та команда, которая быстрее передаст скороговорку по цепи и представитель которой точнее и лучше ее произнесет.

Скороговорки:

— Расскажи мне про покупку. — Про какую про покупку? Про покупку, про покупку, про покупочку свою;

— Сорок сорок съели сырок с красивою красною коркой, сорок сорок в короткий срок слетелись и сели под горкой;

— Променяла Прасковья караси на три пары чистокровных поросят, пробежали поросята по росе, простудились поросята, да не все;

— Наш чеботарь всем чеботарям чеботарь, никому нашего чеботаря не перечеботарить.

Репейник

По залу летают колючки(дети бегают и танцуют под музыку). Когда ведущий говорит: «Ветер» колючки начинают слипаться друг с другом с помощью рук. Когда ветер стихает они летают, не разъединяя рук, слипшиеся. Игра заканчивается, когда образуется одна большая колючка.

Кольцеброс

На пол плотно друг к другу выстраиваются пустые бутылки и бутылки с алкогольными и безалкогольными напитками. Участникам предлагается с расстояния 3 м накинуть на бутылку кольцо. Тот, кому удается накинуть кольцо на полную бутылку, забирает ее в качестве приза. Количество бросков для одного участника нужно ограничить.

Кольцо вырезается из тонкого картона. Диаметр кольца — 10 см.

Увидел, услышал – запомни!

Игроки садятся во круг стола. Один из игроков записывает 5 однозначных чисел, затем четко их произносит. Дальше каждый должен записать их у себя на листике в том же порядке. Тот, кто продиктовал числа, проверяет их у всех участников. Затем его сосед пишет у себя на листке бумаги уже свои 5 чисел и показывает их ребятам в течении пяти секунд, остальные должны их запомнить и записать у себя на листке бумаги в том же порядке. Игра проводится в течение 7 – 10 минут.

Слови камушек

Ребенок берет пять камушков в руку. Один из них подбрасывает вверх, а четыре кладет на стол. Подкинутый камушек ловит и снова кидает его вверх. Быстро берет со стола один камушек и ловит подкинутый. Игра продолжается, пока не соберет со стола все камушки.

Ручной квач

В игре участвует два человека. Они сидят за столом один напротив другого. Первый ребенок кладет руки на стол ладонями вверх, второй держит руки ладонями вниз. Второй игрок быстрым движением пытается дотронуться своими ладонями первого, заквачивать их. Если квачу удалось дотронуться ладонями товарища, то игроки меняются ролями.

Движение по памяти

Два игрока чертят сами для себя на полу или на земле линию в виде зигзага. Один игрок чертит линию на два метра, другой продолжает эту линию еще на два метра. Они могут несколько минут ее изучать, чтобы ее лучше запомнить. И после этого они должны пройти по ней из конца в конец спиной вперед. Один двигается по линии, а другой считает, сколько раз тот выйдет за линию. Затем они меняются ролями.

Мяч соседу

Все стоят в кругу и передают мяч. Водящий за кругом старается коснуться мяча, если ему это удается, водит тот, у кого в руках на тот момент был мяч.

Топ – хлоп

Эта игра хорошо развивает как память, так и внимание.
В процессе ведущий называет те или иные понятия и предложения (например, «Ворона — это перелетная птица!»), а дети — определяют, правильные они или нет. В случае неправильного понятия дети должны топать, а в случае правильного — хлопать.

Кто больше придумает

Игроки придумывают предложения со словами, котрые называет ведущий. Не повторять того, что уже сказали товарищи. Те, кто правильно придумает, получает фишку. Например, ведущий говорит: «Весеннее солнце очень греет», «От весеннего солнышка бегут ручейки», «Весеннее солнце светит ясно, нагревает землю». Затем ведущий говорит: Весенние цветы», «Весенние птицы», «Зеленая трава». Можна придумывать про остальные времена года. Выигрывает тот, у кого будет наибольшее количество фишек.

Повтори

Первый участник, выполняя какое-либо движение подходит ко второму. Тот должен в точности все повторить, вплоть до выражения лица. После этого уже два человека подходят к третьему игроку. Игра продолжается до тех пор, пока не выстроится целая колонна.

За границу!

Кол-во игроков не ограничено. Представьте, что ведущий — таможенник.
Задайте игрокам вопрос: «Какой бы один предмет ты взял с собой за границу?»
Пусть игрок называет предметы до той поры, пока вы его не пропустите. Пропускайте человека, если он называет слово на первую букву своего имени. Задача игроков узнать, каков критерий ваших решений.

Раз, два, три

Играют 2-3 человека.

Ведущий читает текст:

Расскажу я вам рассказ в полтора десятка фраз.

Лишь скажу я цифру 3, — приз немедленно бери.

«Однажды щуку мы поймали, распотрошили, а внутри рыбешек мелких увидали, и не одну, а целых 7″. Когда стихи запомнить хочешь, их не зубри до поздней ночи. Возьми и на ночь повтори разок — другой, а лучше 10». «Мечтает парень закаленный стать олимпийским чемпионом. Смотри, на старте не хитри, а жди команду: раз, два, марш! » Однажды поезд на вокзале мне 3 часа пришлось прождать…»

Страница: 2
             

  • Лекции действительно иногда бывают скучными, так что приходится искать какое-то занятие для себя. Варианты игр:

    1. в карты
    2. в виселицу
    3. в города
    4. в чепуху
    5. в точки
    6. в крестики-нолики
    7. в морской бой
    8. в рисовалки
    9. в словолом
    10. просто писать записки
  • С соседом по парте на скучной лекции (уроке) можно поиграть в: морской бой, балду, шашки, шахматы, нарды, карты, виселицу, крестики — нолики, в города, в гадания, забыла, как называется — на определенную букву надо за время придумать животное, реку, город, имя, слово, фрукт и т.

    Игры для детей в классе, за столом, на воздухе

    д.

  • Чаще всего на этот вопрос популярной игры 100 к 1 люди отвечали так:

    1. Морской бой.
    2. Крестики-нолики.
    3. Карты.
    4. Шахматы.
    5. Города.
    6. Балда.

    Менее популярные ответы:

    1. Покер.
    2. Шашки.
    3. Кулачки.
    4. Точки.
    5. Порисовать (пожалуй, этот вариант наиболее дебильный, но 1 чел написал именно так).
    6. Слова.
    7. Самолетики.
    8. Виселица.
    9. Быки и коровы (это еще что за игра?).
    10. Домино.
    11. Рассада (?).
    12. Брюссельская капуста (видимо, название игры).
    13. Гляделки.
    14. Танчики.

    М-да, главное, чтобы дети не играли на деньги.

    А то, что на уроке народ занимается посторонними делами, отчасти вина учителя/преподавателя, который не способен интересно подать свой предмет.

    А еще школьники и студенты во время занятий едят, трещат по телефону, перебрасываются смс-ками, висят в Инете, просто общаются, срывают занятия и т.п.

  • Во что можно поиграть с соседом по парте на скучной лекции (уроке).?

    Можно поиграть:

    В карты

    В крестики нолики

    В морской бой

    В города

    В нарды

    В чепуху

    В ответы

    Можно просто порисовать.

    Вообщем время за партой на скучной паре вполне можно скоротать за различными играми.

  • Морской бой, крестики-нолики, в том числе гомоку — 5 в ряд, шахматы, шашки, в дурака и другие карточные игры, в танчики, в молчанку, в гляделки, в quot;кто смешнее нарисует училкуquot;, quot;кто дальше плюнет бумажку из трубочкиquot;.

  • Можно играть в морской бой, в крестики-нолики.Но лучше слушать преподователя.

  • Интересный вопрос quot;Во что можно поиграть с соседом по парте на скучной лекции (уроке)?quot; Да во все что угодно.

    Можно просто поиграть в крестики нолики,можно поиграть с соседом в морской бой на тетрадях для лекции. Можно поиграть в танчики (мы раньше в школе играли),можно пограть вкарты на раздевание. С помощью телфона можно поиграть в шахматы или нарды (как длинные так и короткие). Можно пограть в гонки на два телефона.

    Или взять и поиграть в банальную ,но интересную игру quot;Камень,ножницы,бумагаquot; на раздевание. А можно поиграть в гусарскую игру quot;У кого длинее п….quot; хотя в нее лучше не играть. +

  • Если на уроке или на лекции скучно, то можно поиграть в судоку, разгадывать кроссворды, в виселицу (это такая игра типа quot;Поле чудесquot;), некоторые умудряются в карты поиграть, можно в морской бой или в крестики-нолики.

  • Игры для учащихся 3 — 4 класса

    Игры на развитие памяти, внимания у младших школьников

    «Зрительная память»

    Учитель предлагает детям внимательно прочитать три раза ряды из восьми слов, попытаться их запомнить, а затем закрывает написанное и просит письменно ответить на вопросы.

    Ключ, ведро, птица, игрушка,

    чашка, дерево, пуговица, азбука

    Сколько букв в последнем слове?

    2. Какие два слова начинались с гласной буквы?

    3. Напишите два слова, заканчивающихся на «о».

    4. Назовите третье с начала слово.

    5. Напишите два слова, заканчивающихся на согласную.

    6. Сколько слов заканчивалось на «а»?

    7. Встретилась ли в словах буква «ц»?

    Было ли среди слов название ягоды?

    «Запрещенная буква»

    Участники игры садятся по кругу. Ведущий объявляет, какая буква считается запрещенной, например «м». Нужно отвечать на вопросы так, чтобы не встретилась запрещенная буква.

    — Что ты сегодня ел?

    (Игроки по очереди отвечают, кто ошибся, выходит из игры.)

    — Как тебя зовут?

    — Кем работает твоя мама?

    — Что лежит в портфеле?

    И т. д.

    Незатейливые групповые игры в помещении школы

    Русская народная игра «Колечко-колечко»

    Играющие встают в круг.

    Соединяют вместе ладони. Один из водящих берет маленький предмет («колечко»), зажимает его между ладонями, идет по кругу, вкладывает свои ладони в ладони играющих и незаметно передает кому-нибудь «колечко».

    Встает рядом с другим водящим: тот должен угадать, у кого «колечко».

    Конкурс актерского мастерства

    Количество конкурсов определяется вашей фантазией, количеством участников (отрядов) и отпущенным на игру временем.

    Конкурсная программа.

    1. Представьте ситуации.

    1) Вокзал, неразбериха, поезда приходят и уходят. Сейчас вам по моему сигналу нужно показать действия человека, который, опаздывая, запрыгнул в отправляющийся поезд и через некоторое время узнает, что поезд идет в обратную сторону.

    2) Вот уже пятый час вы ищите свободное место в зале ожидания.

    Наконец вы его нашли.

    3) Вы спешите в школу. В руках ранец, сумка со сменной обувью, пакет со спортивной формой. Вдруг пакет рвется, все вещи падают.

    4) Вы пришли домой и вдруг обнаружили, что ранец не ваш.

    5) Вы вышли из дома, сели в маршрутку.

    Доехали до места. Вдруг выясняется, что это не ваша остановка, а маршрутка уехала, и в кармане вашей куртки нет ни копейки денег.

    Ваши действия.

    2. Нужно показать звуками, мимикой, жестами:

    • кипящий чайник;

    • вентилятор;

    • звенящий будильник;

    • кипящий чайник со свистком;

    • листание книги;

    • как жарится котлета;

    • как лыжник идет по снегу;

    • как бьется стекло.

    Нужно сесть так, как садится:

    • обезьяна;

    • пчела на цветок;

    • космонавт в скафандре;

    • наказанный Буратино;

    • один из трех толстяков;

    • наседка на яйца;

    • очень непоседливый человек.

    4. Дается фраза, которую надо произнести как:

    а) командир роты в армии;

    б) диктор телевидения;

    в) одноклассники.

    Фразы:

    • прекратите улыбаться, за вами следят;

    • спокойно, вас снимают скрытой камерой;

    • в субботу ожидается новый циклон;

    • приходите сниматься в киножурнале «Ералаш»;

    • Люся, у тебя пропала домашняя работа;

    • ваша мама в кабинете завуча отчитывается за ваши двойки по пению.

    Представьте себе, что вы крепко спите. Вдруг звонит телефон, вы поднимаете трубку и слышите:

    • Это зоопарк?

    • Это библиотека?

    • Скажите, что мне делать с зубом?

    • Почему не пришла машина на базу?

    • Говорят, вы хорошо танцуете? Как вы ответите на вопросы?

    Придумайте рассказ про:

    • собаку, которая жила в холодильнике;

    • ворону, любящую кататься на велосипеде;

    • щуку, играющую на гитаре;

    • березу, которая хотела научиться плавать;

    • майского жука, который боялся высоты.

    Изобразите скульптуры — «жертвы спорта»:

    • штангиста, не успевшего вовремя отпрыгнуть от штанги;

    • вратаря, поймавшего шайбу зубами;

    • парашютиста, забывшего, за что нужно дернуть;

    • горнолыжника, не убежавшего от лавины.

    8. Создайте прическу:

    • «чудо-хвостики»;

    • «у меня пропала расческа»;

    • «графиня Вишенка»;

    • «фонтан косичек воображалы»;

    • «на перемене мы играли».

    Незатейливые игры «эрудитов»

    Игра «На опушке леса»

    Придумайте рассказ «На опушке леса», ведя повествование от имени дерева, пенечка, травинки, муравья, белки.

    Дидактическая игра «Подбери словечко»

    В яркий солнечный морозный день каким вам кажется снег?

    (Сверкающим, искристым, блестящим, серебристым, хрустящим, холодным.) А что делают снежинки? (Порхают, кружатся, летят.) Когда идет снег, то как это явление называется? (Снегопад.)

    «Зашита фантастических проектов»

    Выявлению среди ребят организаторов и исполнителей способствуют также коллективно-творческие дела, например: «Защита фантастических проектов», «Конкурс актерского мастерства» и т.

    д. Класс делится на творческие группы, которые получают интересные задания.

    Каждой группе дается задание подготовить и защитить проект на определенную тему, например: «Школа будущего», «Наш город через 100 лет», «Звездолет XXI века», «Игровая площадка для младших школьников».

    Подвижные игры для учащихся начальных классов

    На подготовку проектов дается 20—30 мин. Выбирается жюри, которое определяет лучший проект.

    Похожие статьи:

    Интеллектуальная игра для школьников начальных классов

    Зимние подвижные игры для школьников

    Игра «Поле чудес» о природе для младших школьников

    Игры для детей зимой

    Игра по сказкам для 3 класса

    Теги: игры для младших школьников, игры в начальной школе, игровая программа для начальной школы

    Нет комментариев.

    Ваш будет первым!

    Младшие школьники всегда судовольствием принимают участие в предлагаемых конкурсах. Ведь игра является неотъемлемой частью этого возраста. Однако уже даже в 1-3 классах дети стремятся не только просто посоревноваться, но и проявить все свои способности в конкурсах.

    Постарайтесь вовлечь в игру весь коллектив, и масса эмоций, веселья и впечатлений ребятам гарантирована.

    Слюнявчик

    Игроки делятся на команды. Участникам конкурса вешают символические «слюнявчики» — бумажные салфетки. Их слегка заправляют за воротник.

    В одной команде — розовые слюнявчики, в другой — белые. Задача участников — ртом сорвать слюнявчик с участника противоположной команды и принести его ведущему. Побеждает команда, быстрее сорвавшая все слюнявчики с команды противника.

    Картонный баскетбол

    В большом картонном коробке обрезают дно, а сверху вырезают отверстие.

    Диаметр его должен быть чуть больше, чем диаметр мяча. Участники делятся на команды и с расстояния около 1, 5-3 метров бросают мяч, пытаясь попасть в отверстие. Побеждает команда, точно забросившая мяч большее количество раз.

    Охранник

    Участник конкурса с завязанными глазами стоит спиной к столу. На столе лежит приз. В руках этого участника свернутая из газеты или бумаги палка.

    Остальные участники пытаются тихонько пробраться к столу и взять приз. Тот, по кому первому попали газетой, становится охранником в следующем туре конкурса. А побеждает тот, кто смог забрать приз.

    Предметы

    Для каждого ученика ведущий достаёт из короба или мешка по одному предмету, а ученик должен назвать это, но обобщённой формой, не называя сам предмет, например, яблоко — фрукт, мяч — предмет для спортивной игры, ложка — предмет посуды и так далее.

    Если кто-то «проколется» и случайно назовёт ложку ложкой и так далее, он должен исполнить желание класса.

    Необычный заезд

    У детей в таком возрасте много разных игрушек, в числе которых скейты, ролики, самокаты. Как раз для этого конкурса и понадобится такой транспорт.

    Ну когда ещё выпадет случай по школьным коридорам погонять на самокате? Участники делятся на 3-4 команды с одинаковым количеством человек. Первые участники едут на самокате до цели и обратно, ставят самокат на старте рядом с остальным транспортом и становятся в конец команды, вторые едут на скейте, третьи на роликах, четвёртые снова на самокате и так далее.

    Команда, у которой первый участник снова окажется первым, и победит.

    Гонки на метлах

    Участники конкурса бегут наперегонки, придерживая руками между ног метлу или веник. Вдоль «трассы» стоят кегли, которые надо по пути сбить этой метлой, как хвостиком. Побеждает тот участник, который прибежал к финишу первым и не пропустил при этом ни одной кегли.

    Курочка Ряба

    Дети садятся в круг, а ведущий ходит по кругу, дотрагиваясь до каждого и произнося слово «курочка».

    В какой-то момент вместо «курочка» он говорит «Ряба». Тот, кого назвали Рябой, должен догнать ведущего. Ведущий же стремится занять место «Рябы». Если ему это удалось, то Ряба становится следующим ведущим, и игра продолжается.

    Умная лесенка

    Конкурс проводят на широкой лестнице. Участники становятся на нижнюю ступеньку. Ведущий задает вопрос на смекалку. Например, в лесу три березы, на каждой три яблока, сколько всего яблок в лесу?

    Игры для детей начальной школы

    Тот, кто первым ответит, что яблоки на березах не растут, поднимается на ступеньку вверх, а ведущий задает следующий вопрос.

    Побеждает тот, кто первым поднялся на верхнюю ступеньку.

    Ручейки широкие

    Конкурс проводят на улице. Участники делятся на команды. На асфальте чертят одинаковые символические ручейки, берега которых постепенно расширяются. Участники по очереди перепрыгивают свой ручеек в самом узком месте, затем делают шаг «вдоль берега» и перепрыгивают обратно.

    Таким образом, они передвигаются к более широкой части, и перепрыгнуть ручей становится сложнее. Побеждает команда, быстрее допрыгавшая до самого широкого места.

    Еще по теме «Игры и конкурсы для 1,2,3 класса»:

    Всего: 9

    Игры для учащихся 3 — 4 класса

    Игры на развитие памяти, внимания у младших школьников

    «Зрительная память»

    Учитель предлагает детям внимательно прочитать три раза ряды из восьми слов, попытаться их запомнить, а затем закрывает написанное и просит письменно ответить на вопросы.

    Ключ, ведро, птица, игрушка,

    чашка, дерево, пуговица, азбука

    Сколько букв в последнем слове?

    2. Какие два слова начинались с гласной буквы?

    ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, ПОМОГАЮЩИЕ СОЗДАТЬ ЗДОРОВУЮ АТМОСФЕРУ В КЛАССЕ

    Напишите два слова, заканчивающихся на «о».

    4. Назовите третье с начала слово.

    5. Напишите два слова, заканчивающихся на согласную.

    6. Сколько слов заканчивалось на «а»?

    7. Встретилась ли в словах буква «ц»?

    8. Было ли среди слов название ягоды?

    «Запрещенная буква»

    Участники игры садятся по кругу. Ведущий объявляет, какая буква считается запрещенной, например «м».

    Нужно отвечать на вопросы так, чтобы не встретилась запрещенная буква.

    — Что ты сегодня ел? (Игроки по очереди отвечают, кто ошибся, выходит из игры.)

    — Как тебя зовут?

    — Кем работает твоя мама?

    — Что лежит в портфеле? И т. д.

    Незатейливые групповые игры в помещении школы

    Русская народная игра «Колечко-колечко»

    Играющие встают в круг.

    Соединяют вместе ладони. Один из водящих берет маленький предмет («колечко»), зажимает его между ладонями, идет по кругу, вкладывает свои ладони в ладони играющих и незаметно передает кому-нибудь «колечко». Встает рядом с другим водящим: тот должен угадать, у кого «колечко».

    Конкурс актерского мастерства

    Количество конкурсов определяется вашей фантазией, количеством участников (отрядов) и отпущенным на игру временем.

    Конкурсная программа.

    Представьте ситуации.

    1) Вокзал, неразбериха, поезда приходят и уходят. Сейчас вам по моему сигналу нужно показать действия человека, который, опаздывая, запрыгнул в отправляющийся поезд и через некоторое время узнает, что поезд идет в обратную сторону.

    2) Вот уже пятый час вы ищите свободное место в зале ожидания.

    Наконец вы его нашли.

    3) Вы спешите в школу. В руках ранец, сумка со сменной обувью, пакет со спортивной формой. Вдруг пакет рвется, все вещи падают.

    4) Вы пришли домой и вдруг обнаружили, что ранец не ваш.

    5) Вы вышли из дома, сели в маршрутку. Доехали до места. Вдруг выясняется, что это не ваша остановка, а маршрутка уехала, и в кармане вашей куртки нет ни копейки денег.

    Ваши действия.

    Нужно показать звуками, мимикой, жестами:

    • кипящий чайник;

    • вентилятор;

    • звенящий будильник;

    • кипящий чайник со свистком;

    • листание книги;

    • как жарится котлета;

    • как лыжник идет по снегу;

    • как бьется стекло.

    3. Нужно сесть так, как садится:

    • обезьяна;

    • пчела на цветок;

    • космонавт в скафандре;

    • наказанный Буратино;

    • один из трех толстяков;

    • наседка на яйца;

    • очень непоседливый человек.

    Дается фраза, которую надо произнести как:

    а) командир роты в армии;

    б) диктор телевидения;

    в) одноклассники. Фразы:

    • прекратите улыбаться, за вами следят;

    • спокойно, вас снимают скрытой камерой;

    • в субботу ожидается новый циклон;

    • приходите сниматься в киножурнале «Ералаш»;

    • Люся, у тебя пропала домашняя работа;

    • ваша мама в кабинете завуча отчитывается за ваши двойки по пению.

    Представьте себе, что вы крепко спите. Вдруг звонит телефон, вы поднимаете трубку и слышите:

    • Это зоопарк?

    • Это библиотека?

    • Скажите, что мне делать с зубом?

    • Почему не пришла машина на базу?

    • Говорят, вы хорошо танцуете? Как вы ответите на вопросы?

    6. Придумайте рассказ про:

    • собаку, которая жила в холодильнике;

    • ворону, любящую кататься на велосипеде;

    • щуку, играющую на гитаре;

    • березу, которая хотела научиться плавать;

    • майского жука, который боялся высоты.

    Изобразите скульптуры — «жертвы спорта»:

    • штангиста, не успевшего вовремя отпрыгнуть от штанги;

    • вратаря, поймавшего шайбу зубами;

    • парашютиста, забывшего, за что нужно дернуть;

    • горнолыжника, не убежавшего от лавины.

    Создайте прическу:

    • «чудо-хвостики»;

    • «у меня пропала расческа»;

    • «графиня Вишенка»;

    • «фонтан косичек воображалы»;

    • «на перемене мы играли».

    Незатейливые игры «эрудитов»

    Игра «На опушке леса»

    Придумайте рассказ «На опушке леса», ведя повествование от имени дерева, пенечка, травинки, муравья, белки.

    Дидактическая игра «Подбери словечко»

    В яркий солнечный морозный день каким вам кажется снег?

    (Сверкающим, искристым, блестящим, серебристым, хрустящим, холодным.) А что делают снежинки? (Порхают, кружатся, летят.) Когда идет снег, то как это явление называется? (Снегопад.)

    «Зашита фантастических проектов»

    Выявлению среди ребят организаторов и исполнителей способствуют также коллективно-творческие дела, например: «Защита фантастических проектов», «Конкурс актерского мастерства» и т.

    д. Класс делится на творческие группы, которые получают интересные задания.

    Каждой группе дается задание подготовить и защитить проект на определенную тему, например: «Школа будущего», «Наш город через 100 лет», «Звездолет XXI века», «Игровая площадка для младших школьников».

    На подготовку проектов дается 20—30 мин. Выбирается жюри, которое определяет лучший проект.

    Похожие статьи:

    Зимние подвижные игры для школьников

    Игра по сказкам для 3 класса

    Интеллектуальная игра для школьников начальных классов

    Игра «Поле чудес» о природе для младших школьников

    Игры для детей зимой

    Теги: игры для младших школьников, игры в начальной школе, игровая программа для начальной школы

    Нет комментариев.

    Ваш будет первым!

    Как играть в школу дома одной?

    Для полноценного развития ребенка, как творческой личности, очень важны ролевые игры. Особенно их любят девочки дошкольного или младшего школьного возраста, которые постоянно играют в дочки-матери, имитируют походы по магазинам, визиты к врачу, посещение школьного или дошкольного учреждения и т.д.

    Однако у вашей малышки не всегда могут быть товарищи по развлечениям.

    Веселые игры для детей в помещении

    Поэтому, чтобы ей не было скучно, обязательно расскажите ей, как играть в школу дома одной. Такое занятие может оказаться очень увлекательным, а у мамы высвободится немного дополнительного свободного времени.

    Как правильно играть в школу дома?

    Если ваша дочка еще не пошла в первый класс, ей будет трудно самостоятельно имитировать школьные занятия.

    Однако родители вполне способны ей в этом помочь. Вам пригодятся следующие советы, касающиеся того, как можно играть в школу дома:

    1. Обустройте пространство для игры и отделите его от остальной комнаты стульями или коробками, на которые вешают ткань или одеяла. Здесь ребенок сможет представить себя в настоящем школьном классе, независимо от того, какую роль ему захочется сыграть.
    2. Часто крохи капризничают и не хотят играть самостоятельно.

      Покажите, как играть в школу дома с игрушками на собственном примере. Рассадите кукол, мишек, заек и т. п. по стульям, на небольшом столике разложите книги, тетрадки, ручки и карандаши. Если есть возможность, купите небольшую доску для рисования – аналог школьной доски.

    3. Расспросите ребенка, какой предмет ему хочется преподавать: музыку, чтение, письмо, рисование. Пусть он самостоятельно подпишет тетради от лица воображаемых учеников (книги лучше все же подписывать карандашом).
    4. Родителям важно представлять, что нужно для игры в школу дома.

      Выдайте малышке тетради, азбуку, прописи, ручки, обычные и цветные карандаши, краски, кисточки и альбомы для рисования – и тогда она не будет постоянно отвлекать вас от домашних дел или работы во время проведения импровизированных уроков. На дверь обязательно повесьте табличку с именем «преподавателя» и номером класса: это поможет воссоздать атмосферу школы.

    5. Отдельно оборудуйте учительский стол. Возле него должна стоять магнитная доска или обычная доска для рисования со специальными маркерами.

      Если нет возможности ее приобрести, предложите дочке воспользоваться обычной бумагой. Маленькой «учительнице» во время игры в школу дома также понадобится лист посещаемости «учеников», который она сможет написать сама или с вашей помощью.

    6. Пусть малышка самостоятельно придумает себе «учительское»имя: это поможет ей почувствовать собственную значимость. Подготовьте классный журнал и составьте расписание уроков. Очень хорошо выдать ребенку недорогие наклейки, которыми она будет поощрять прилежных «учеников».

    Статьи по теме:

    Сюжетно-ролевая игра — характеристика и виды игр для дошкольников

    Весьма полезное времяпрепровождение для малышей-дошколят – это увлекательная сюжетно-ролевая игра.

    Она поможет получить детям новый опыт, научит их некоторым правилам взаимоотношений между людьми. Эти занятия, построенные на игровой базе, станут отличным развлечением в детском садике и дома.

    Игры для детей 3-4 лет — познавательные, занимательные и не только!

    Игры для детей 3-4 лет — это целый арсенал, направленный на всестороннее развитие маленькой личности.

    Они познакомят кроху с удивительным окружающим миром, научат логически мыслить, любить и оберегать природу, станут надежным подспорьем в подготовке к школе.

    Конкурсы для детей на все случаи жизни — дома и на улице, зимой и летом

    С каким волнением ждут ребятишки праздника, веселья и радости, улыбок и ярких эмоций.

    Чтобы оправдать ожидания детворы, взрослым желательно заранее составить сценарий мероприятия и обязательно включить в него занимательные конкурсы для детей.

    Лучшие развивающие игрушки для детей от 1 года

    Взрослые должны знать, какие развивающие игрушки для детей нужны крохе от 1 года.

    Ребенку-годовасику такие «развивайки» станут окошком в увлекательный взрослый мир, а родителям – возможностью направить первозданную познавательную активность карапуза в созидательное русло.

    ekoshka.ru

    Развивающие игры для младших школьников

    Развивающие игры

    для младших школьников

    Проведение игр требует от педагога знания и четкого выполнения определенных правил:

    1. Добровольность участия в игре.

    2. Педагог должен сам стать непосредственным участником игры.

    3. Многократное повторение игр является необходимым условием развивающего эффекта.

    4. Не оценивать действия ребенка: «Неверно, не так», «Молодец, правильно». Дайте ему проявить, выразить себя, не загоняйте его в свои, даже самые лучшие, рамки.

    5. Успех проведения игры зависит во многом от настроения педагога.

    Упражнение «Приветствие»

    Прикоснитесь:

    — Ладонями, но только их тыльной стороной.

    — Стопами ног (внутренней частью).

    — Коленями.

    — Плечами.

    — Лбами.

    — Локтями.

    — Спинами.

    Упражнение «Подари движение»

    Участники встают в круг. Звучит веселая музыка. Ведущий начинает танец, выполняется какое- то однотипное движение в течение 15 – 20 секунд. Все остальные повторяют это движение. Затем кивком головы он дает знак следующему начинать свои движения, в такт музыке, и так продолжается по кругу.

    Упражнение «Хочу подарить тебе…»

    Каждому ребенку предлагается подумать, что бы он хотел подарить соседу (всем остальным), начиная со следующей фразы «Я хочу подарить тебе, имя, ….»

    Упражнение «Тень».

    Участники разбиваются на пары. Один из них будет Человеком, другой – его Тенью. Человек делает любые движения, Тень – повторяет. Причем особое внимание уделяется тому, чтобы Тень действовала в том же ритме, что и Человек. Она должна догадаться о самочувствии, мыслях и целях Человека, уловить все оттенки его настроения

    Упражнение «Ассоциация».

    Один из участников выходит за дверь. Остальные выбирают кого-нибудь из оставшихся, которого водящий должен угадать по ассоциациям. Водящий входит и пытается угадать, кого именно загадали, задавая вопросы на ассоциации:

    — На какой цветок он похож?
    — На какой вкус?
    — На какую песню?
    — На какую книгу? и т.д.

    При этом водящий показывает, кто именно должен ему ответить. Он задает оговоренное заранее число вопросов (обычно 5), после чего должен назвать того, кого загадали. Если угадывает, то названный становится водящим. Если нет – уходит вновь. Если не угадает более двух раз – выбывает из игры.

    Обсуждение:

    — Когда легче было угадывать: когда отвечал тот, кого угадали, или кто-нибудь другой?

    С чем это связано?

    — Различие между тем, какими мы представляемся самим себе, какими – другим людям.

    Упражнение «Мусорное ведро».

    Оборудование: листы бумаги, ручки, корзина для мусора.

    Зачем человеку мусорное ведро? Зачем необходимо освобождаться от мусора? Представьте жизнь без мусорного ведра. Так же с чувствами: накапливаются ненужные, бесполезные. Запишите на листочках чувства, от которых хотите избавиться. “Я обижаюсь на …”, “Я злюсь на …”, “Я боюсь …”.

    Сверните листы в комочек, выбросите корзину.

    Упражнение «Дерево». (Под музыку).

    — Представьте себя семенем дерева, которое созревает и в конце лета падает на землю. Оно постепенно уходит все дальше в почву и, наконец, находит свое место под этим необычным одеялом. Еще тепло, греет солнце. Но вот небо начинает хмуриться, все чаще идут дожди … наступает осень с дующими пронизывающими ветрами.

    — Опадают последние листья с деревьев … без них деревья стоят серые, голые, они спят. Так же спокойно спят семена в почве. Землю сковывает мороз, падает снег, бушует вьюга, а семена продолжают спать, им тепло. Идет время… приближается весна. Солнышко пригревает все сильнее и сильнее. Тает снег, журчат ручьи.

    — Вода пропитывает землю и будит семена от долгого сна. Сначала появляется корешок, затем росток, который медленно движется и тянется к поверхности земли.

    — Проходит время… и вот уже стоит деревце, которое растет, крепнет. Его ветви – руки тянутся к свету, солнцу. Деревце прочно держится корнями за землю.

    Оно продолжает расти и теперь ему не страшны ни дождь, ни ветер”.

    Упражнение «Мой портрет в лучах солнца».

    Оборудование: стенд для выставки, альбомные листы, цветные карандаши.

    Обвести свою ладонь на бумаге карандашом. На каждом пальце написать свои достоинства, все хорошее, что ребенок знает о себе. Сделать импровизированную выставку, угадать: кому принадлежит рука.

    Упражнение «Открытая свеча».

    Оборудование: свеча.

    Каждый ребенок берет зажженную свечу по очереди и желает чего-то доброго участнику, стоящему слева.

    Упражнение «Дракон»

    Играющие становятся в линию, держась за плечи. Первый участник – «голова», последний – «хвост» дракона. «Голова» должна дотянуться до хвоста и дотронуться до него. «Тело» дракона неразрывно. Как только «голова» схватила «хвост», она становится «хвостом».

    Упражнение «Европейцы, эфиопы, африканцы»

    Как здороваются иностранцы? Иностранцы здороваются вот так: европейцы при встрече друг друга пожимают руки, эфиопы — прикасаются щеками, африканцы трутся носами. Предлагаю участникам мастер-класса поздороваться с соседом слева по-европейски, с соседом справа как эфиопы.

    Упражнение «Радостная встреча»

    Инструкция: (тихо звучит музыка, все встают в круг) — Сейчас мы с вами будем приветствовать друг друга, передавая сердечко (свечу и т.п.) по кругу. Каждый участник улыбнётся своему соседу, назовёт его по имени и скажет ему: «Я очень рада видеть тебя!». И так до тех пор, пока каждый из вас не поприветствует друг друга.

    Упражнение «Волшебный рисунок»

    — Попрошу Вас разделиться на две команды, придумайте название своим командам. Я Вам предлагаю выбрать эмоцию-смайлик, угадать, что это за эмоция и изобразить ее на рисунке в виде какого-то образа восковыми свечами. А теперь поменяйтесь своими рисунками-невидимками с другой командой. Чтобы проявить полученный рисунок-невидимку, нужно закрасить лист краской любого цвета по вашему выбору. Расскажите, пожалуйста, какие волшебные рисунки у Вас получились, дайте им название.

    Игра «Дождь в лесу»

    Инструкция: — Встаньте, пожалуйста, по кругу друг за другом. Вы — в деревья в лесу, слушайте текст и выполняйте действия.

    — В лесу светило солнышко, и все деревья протянули к нему свои веточки. Высоко-высоко тянутся, чтобы каждый листочек согрелся (поднимаемся на носочки, высоко поднимаем руки, перебирая пальцами).

    — Но подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят и только раскачиваются (раскачиваемся в стороны, напрягая мышцы ног).

    — Ветер принёс дождевые тучи, и деревья почувствовали первые нежные капли дождя (участники лёгкими движениями пальцев касаются спины стоящего впереди).

    — Дождик стучит всё сильнее и сильнее (усиливаем движение пальцев по спине).

    — Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями (проводим ладошками по спине стоящего впереди).

    — Но вот опять появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя, оставили только необходимую влагу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни.

    Упражнение «Поварята»

    Все встают в круг – это кастрюля. Сейчас будем готовить суп (компот, винегрет, салат). Каждый придумывает, чем он будет (мясо, картошка, морковка, лук, капуста, петрушка, соль и т.д.). Ведущий выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя впрыгивает в круг, следующий, прыгнув, берет за руки предыдущего. Пока все «компоненты» не окажутся в круге, игра продолжается. В результате получается вкусное, красивое блюдо – просто объедение.

    Упражнение «Дотронься до…»

    Все играющие одеты по-разному. Ведущий выкрикивает: «Дотронься до… синего!» Все должны мгновенно сориентироваться, обнаружить у участников в одежде что-то синее и дотронуться до этого цвета. Цвета периодически меняются, кто не успел – ведущий.

    Упражнение «Комплименты»

    Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, За что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу, упражнение проводится по кругу.

    Упражнение «На что похоже настроение?»

    Участники игры по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение. Начать сравнения лучше взрослому: «Мое настроение похоже на белое пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое?» Упражнение проводится по кругу. Взрослый обобщает, какое же сегодня у всей группы настроение: грустное, веселое, смешное, злое и т. д. Интерпретируя ответы детей, учтите, что плохая погода, холод, дождь» хмурое небо, агрессивные элементы свидетельствуют об эмоциональном неблагополучии.

    Упражнение «Есть или нет?»

    Играющие встают в круг и берутся за руки ведущий в центре. Он объясняет задание: если они согласны с утверждением, то поднимают руки вверх и кричат «Да», если не согласны, опускают руки и кричат «Нет!»

    • Есть ли в поле светлячки?

    • Есть ли в море рыбки?

    • Есть ли крылья у теленка?

    • Есть ли клюв у поросенка?

    • Есть ли гребень у горы?

    • Есть ли двери у норы?

    • Есть ли хвост у петуха?

    • Есть ли ключ у скрипки?

    • Есть ли рифма у стиха?

    • Есть ли в нем ошибки?

    Упражнение “Я люблю…”

    — Для того чтобы мы смогли узнать друг друга лучше, я предлагаю вам поиграть в игру “Я люблю…”. Тот, у кого окажется мячик, должен бросить его любому участнику, но при этом сказать, что он любит. Например, я бросаю мячик Оле и говорю: “Я люблю кататься на велосипеде”.

    Упражнение “Слушаем тишину”

    — Детям предлагается 15 секунд помолчать и послушать тишину. После этого каждый сообщает о том, что он смог услышать.

    Упражнение “Зеркало”

    Все дети встают в круг или в одну линию, напротив ведущего и становятся «зеркалами». Ведущий показывает движение, а они повторяют его.

    infourok.ru

    Игры для младших школьников

     ИГРЫ  

    ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО

    «Снежный ком».Игра проводится по колонкам. Начинает игру ведущий. В руках – игрушка. Ведущий называет свое имя и передает игрушку дальше. Второй называет имя ведущего и свое имя. Третий – имя ведущего, имя предыдущего и свое имя и т.д. В конце игры можно всех поздравить со знакомствои и поапплодировать друг другу.

     

    «Эстафета имен».Для игры понадобятся 3 мяча (для трех колонок). Дети стоя передают мяч с первой парты первого ряда колонки над головами, произнеся свое имя. Доведя мяч до последней парты, он передается соседу и возвращается с последней парты на первую. Игра проводится на скорость.

     

    «Узнай меня». Водящий стоит спиной к классу. К нему подходит один игрок и становится спиной к водящему и лицом к классу. Водящий должен угадать, кто стоит у него за спиной, задавая наводящие вопросы игроку (девочка-мальчик, цвет волос, глаз, одежда, первая буква имени). Если водящему никак не удается угадать игрока, он может попросить его произнести фразу «Узнай меня!». Если и это не помогает, поворачивается и смотрит на игрока

    «Союзы тезок». Дети объединяются в «союзы тезок» — людей с одинаковыми именами. Если таких немного, можно предложить объединиться по принципу «имя начинается на одну букву». Тех участников, кто не попал ни в одну группу можно объединить в союз людей с редким именем. После того, как «союзы» образовались, необходимо представить свой союз в целом и каждого в отдельности.

     

    «Паровоз». Все участники стоят в кругу. Ведущий подходит к любому игроку и говорит: «Привет, я – паровоз! Как тебя зовут?». Участник называет свое имя, а «паровоз» его повторяет. Кто представился, присоединяется к «паровозу». Далее при каждом новом участнике все игроки по очереди повторяют имя новенькогО

    «Карусель». Игроки образуют два равных круга – внешний и внутренний. По команде ведущего, внутренний круг начинает движение. Задача игроков – поздороваться за руку со всеми, назвав свое имя. Так же проводится игра «Комплимент». Задача игроков в данном случае – обменяться комплиментами.

     

    ИГРЫ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

    «Счет». Игра похожа на игру «Дюжина». Участники сидят в кругу. Ведующий называет число, и именно столько игроков должно одновременно поднятся с места. Договариваться нельзя. После успешного выполнения задания, можно обсудить с ребятами, от чего зависит успех в этой игре.

     

     

    «Дюжина».Игра проходит в классе. Ведущий поясняет, что слово «Дюжина» означает число 12 и предлагает ребятам сосчитать от 1 до 12 по порядку. Считать нужно особым способом. Каждое следующее число может назвать только один участник и он не может назвать два и более чисел подряд. Если число называется несколькими игроками, то игра начинается сначала.

     

    «Прыжки». Дети хором считают до трех, на счет «три» хлопают в ладоши и в прыжке поворачиваются в любую сторону. Задача игры – повернуться всем в одном направлении не договариваясь. После игры идет обсуждение, от чего зависит успех в этой игре.

     

    «Молекула-хаос». Ведущий объясняет правила игры: надо образовать соединение «молекул», количество которых соответствует числу, названному им. По команде «молекула-хаос» все игроки хаотично двигаются по комнате. Далее идет команда «Молекула – 2 (3, 4,5 и т.д.)». Игроки должны быстро встать в пары (тройки, четверки и т.д.). По команде «молекула-группа» нужно быстро встать в круг.

     

    «Оп-паньки». Игроки образуют круг.Участники игры расчитываются по порядку до 4-х. Каждый запоминает свой номер. Ведущий называет два любых номера. Ребята, номера которых назвали, говорят «Оп-паньки!» и быстро меняются местами друг с другом. Ведущий пытается занять место одного из них. Если ему удается это сделать, ведущим становится опоздавший.

     

     

    Шел король по лесу, по лесу, по лесу.
    Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу.
    Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,
    И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
    И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
    И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
    Давай с тобой покружимся, покружимся, покружимся.
    Давай с тобой подружимся, подружимся, подружимся!

    (выполняем действия по тексту; в конце здороваемся за руку,прыгаем).

     

    Арам-шим-шим

    Водящий стоит в центре круга с закрытыми глазами и вытянутой вперед рукой. Все бегут по кругу со словами:

    А-рам-шим-шим,       Арамия-гусия,

    А рам-шим-шим.       Покажи-ка на меня.

    На последних словах круг останавливается. Тот на кого покажет рука водящего и встает спиной к нему. Все хором произносят «И раз, и два, и три». На счет три стоящие в центе одновременно поворачивают головы. Если они повернули в одну сторону, то выполняют задание. Если в разные, то первый водящий уходит, остается второй.

     

     

    СТИХОТВОРНЫЕ ПРАВИЛА

        

     

          Раз, два, три, четыре, пять,                    

    Мы с тобой идем гулять.

    Будем весело играть,

                 Никого не обижать

     

    (произносится, как речевка, можно маршировать)

    На прогулку собираюсь

                  (можно: На физ-ру я собираюсь)

    Быстро очень одеваюсь,

    Не звеваю, ведь меня

    Ждут  давно уже друзья

     

     

    Полюбуйтеся на нас,

    Мы самый дружный в школе класс!

    Колокольчик звенит  (похожее движение руки),

    Быть внимательным велит  (руки к груди, потом ладошками вверх вперед)

     

     

                Мы в столовой не шумим (указательный палец у губ)

    Аккуратно мы едим, (движения ложкой)

    Все тарелки (руки «держат тарелку»)

             и стаканы (ладошки сближаются)

    Чисто убираем сами (ладошки вверх)

     

     

    В нашем классе тишина (руки наверх, через стороны вниз) –

    Прозвенел звонок (руки к ушам – прислушиваемся).

    Перестали мы шуметь (сесть),

    Начался урок (руки сложить на парте).

     

    физкультминутки

     

    Утром бабочка проснулась, (трем глаза)
    Улыбнулась, потянулась,    (потягиваемся)
    Раз — росой она умылась,     («умываем» лицо)
    Два — изящно покружилась, (кружимся)
    Три — нагнулась и присела,  (нагибаемся, приседаем)
    На четыре — улетела.             (взмахи руками)

     

    Буратино потянулся, (потягиваемся)
    Раз — нагнулся, два нагнулся, (нагибаемся)
    Руки в стороны развел,  (руки в стороны)
    Ключик, видно, не нашёл. (повороты головой)
    Чтобы ключик нам достать, (руки вверх)
    Нужно на носочки встать. (встаем на носочки)

     

    Шёл по берегу петух,           (шаги с раскачиванием в стороны, руки держать за спиной)
    Поскользнулся, в речку бух!  (круговые движения руками)
    Будет знать петух, что впредь   (грозим пальцем)
    Надо под ноги смотреть. ( наклоны вперед )

    Дует ветер нам в лицо (машем руками к лицу)
    Закачалось деревцо (руки вверх, качаем)
    Ветерок все тише, тише. (руки медленно вниз)
    Деревцо все выше, выше. (руки вверх, на носочки)

     

    Прибежали, прибежали («бежим»)

    Ежики-ежики. (пальцы в стороны)

    Наточили, наточили («точим ножи»)

    Ножики, ножики,

    Берегите, берегите (указат.пальцами друг о друга)

    Пальчики, пальчики

    Ну-ка вместе, ну-ка дружно:

    Девочки!     Мальчики! (кричим)

    Мы капусту рубим — рубим,
    (ударяем ребрами долоней об стол)
    Мы капусту солим — солим,
    («солим» щепотками обеих рук)
    Мы капусту трем — трем,
    (потираем ладошки)
    Мы капусту жмем — жмем.
    (сжимаем и разжимаем кулачки)

     

    У оленя дом большой, (руки домиком)

    Он глядит в свое окошко, (одна рука горизонтально, другая вертикально)

    Мимо заинька бежит, (руками «бежим»)

    В дверь к нему стучит.(стучим)

    Эй-эй, скорей открой, (стучим)

    Там в лесу охотник злой! (большим пальцем назад показываем)

    Зайка-зайка, забегай, (ладонью приглашаем)

    Лапу мне давай! (одна рука на другую).

    Летит, летит по небу шар,

    По небу шар летит,

    Но знаем мы: до неба шар

    Никак не долетит.

    (летит- махи, по небу – указать на небо,

    Шар – круг в воздухе, знаем – указать на голову, мы – на себя. На мотив «В лесу родилась елочка». Сначала вместо одного слова добавляется движение. Потом прибавляются другие слова. В итоги остаются только предлоги, а все остальное – жесты.

     

     

    СЧИТАЛОЧКИ

    Эне, бене, рики, таки,

    Турба, урба, сентябряки,

    Дэу,дэу, краснадэу,

    Бац!

     

    На золотом крыльце сидели:

    Царь-царевич, король-королевич,

    Сапожник, портной. —  Кто ты будешь такой?

     

    За морями, за горами,
    За железными столбами
    На пригорке теремок,
    На дверях висит замок,
    Ты за ключиком иди
    И замочек отомкни.

     

    У Литейного моста
    Я поймал в Неве кита,
    Спрятал за окошко.
    Съела его кошка,
    Помогали два кота…
    Вот и нет теперь кита!
    Ты не веришь другу?
    Выходи из круга!

     

    Начинается считалка:
    На березу села галка,
    Две вороны, воробей,
    Начинай игру скорей.

     

    Раз, два, три, четыре, пять,
    Мы собрались поиграть.
    К нам сорока прилетела
    И тебе водить велела

     

    И Г Р Ы  НА ПЕРЕМЕНЕ

    Золотые ворота

    Ручеек

    Комический футбол

    Мигалки

    Оп-паньки

    Прыжки

    Молекула-хаос

    Летели дракончики

    Съедобное-несъедобное

    Слова

    Колечко

    Тише едешь-дальше будешь

    Море волнуется раз

    И Г Р Ы   НА  УЛИЦЕ

    Штандер-штандер

    Выбивала

    Казаки-рабойники

    Чай-чай-выручай

    Электрическая цепь

    Кошки-мышки

    Инвалид

    Собачка

    Горячая картошка

    Гуси-лебеди

    Краски

     

     

    ИГРЫ-КРИЧАЛКИ

    «БАРЫНЯ»

    Зал делится на четыре части. Каждая группа разучивает свои слова:

    Первая группа – В бане веники мочены

    Вторая группа – Веретена не точены

    Третья группа – А мочало не сушено

    Все вместе разучивают — Барыня — барыня, сударыня — барыня.

    По команде ведущего, та группа, на которую он показывает рукой говорит свои слова. Если ведущий поднимает вверх обе руки все поют последнюю строчку.

     

    «Скороговорка»

    Ведущий: «Ребята, для этой игры нам нужно разделиться на три группы.»

    1 группа говорит: «Расскажите про покупки»,

    2 группа: «Про какие про покупки?»,

    3 группа: «Про такие про покупки».

    Все: « Про покупки, про покупки, про покупочки мои»,

     постепенно темп увеличивать.

     

     

    СЛОН

    Ведущий спрашивает у детей: — Вы знаете как чихает слон? А хотите узнать?

    Зал делится на три равные части, и каждая группа разучивает свое слово:

         Первая группа — ящики.

         Вторая группа — хрящики.

         Третья группа — потащили.

    И затем по взмаху руки ведущего, все дети кричат одновременно — но каждая группа свое слово.

    ИТАЛЬЯНСКИЙ ФУТБОЛ

    Все играющие делятся на две команды. Первая команда подчиняется правой руке, вторая – левой. Когда ведущий машет правой рукой, первая команда кричит: «Гол!», когда машет левой – вторая команда кричит: «Мимо!». Когда ведущий поднимает обе руки на уровне плеч, обе команды кричат: «Штанга!», а когда обе руки поднимает вверх, обе команды кричат: «Ура!».  Если какая-то команда закричала не то, им засчитывается штрафное очко. Побеждает команда с наименьшим количеством штрафных очков.

     

    ИППОДРОМ
    Все сидят в кругу. Ведущий сидит так, чтобы его было всем хорошо видно, его стул как бы отделен от остальных. Можно посадить ребят полукругом. Ведущий:’ Есть ли у нас ладони?(Ребята показывают) А колени? (Кто-то неизбежно хлопнет ладошкой по коленке) Отлично! Именно так выходят кони на поле ипподрома. Все вместе, — медленное поочередное похлопывание по коленям. -Кони вышли на старт, — одной рукой бьем по колену, как бы взрывая землю Старт! Побежали! — быстрое похлопывание. — Бежим! Бежим! По мостовой! — удары кулаками в грудь поочередно (Кинг-Конг) — По песочку, — быстро тереть ладонями друг о друга. — По болоту — быстро захватить пятернями колени и вертикально поднять руки с громким чмоканьем. — Барьер! — руки зависли чуть дальше на уровне груди’. И так далее. Можно придумать свои варианты ‘пересечения местности’. Все это быстро чередуется в любой последовательности. Финал: Скоро финал! — быстро хлопаем — приближаются трибуны! Трибуна девочек. Девочки, кричим. А вот трибуна мальчиков! Ребята давай! — Возгласы. — Вот финиш. Ура! Мы победили.

    ШУМ ДОЖДЯ

    Ребята, хотите послушать шум дождя?
    Делаем все как я. (Ведущий говорит и показывает)
    С неба упала капелька
    (пальцем правой руки ударяем о ладонь левой)

    Затем с неба упало две капельки. (два раза)

    Затем с неба упало три капельки. (три раза)

    Затем с неба упало четыре капельки. (четыре раза)

    Затем с неба упало пять капелек. (пять раз)
    (ударяем пальцем, изображая ливень).

    И пошел ливень сильный, сильный, как из ведра.

    День льет, два льет…

    И вот начинает стихать.

    С неба стало падать четыре капельки. (четыре раза)

    Затем с неба упало три капельки. (три раза).

    Затем с неба упало две капельки.

    Затем с неба стала падать одна капелька. (одиночные удары пальцем).

    Но одна капелька упорно падает. Слышите?

    Дождик кончился. Выглянуло солнышко, улыбается всем радуга и у всех хорошее настроение.

     

     

    ОБСЕРВАТОРИЯ

    Для того, чтолы наблюдать  за звездами, астроном должен открыть купол обсерватории.

    -Вжик-вжик (разводят руки, согнутые в локтях)

    Выдвигаем телескоп

    -У-у-у (шею вперед, руки разведены)

    Протираем объектив мягкой тряпочкой

    — Ших-ших-ших (вращательные движения раскрытой ладонью перед лицом)

    Наводим на цель

    З-з-з (правой рукой вращение моховика)

    Смотрим в окуляр

    О-о-о (смотрят в кольцо пальцев)

    А там звезды загораются

    -Чпок-чпок-чпок (растопырить пальцы то левой, то правой руки)

    Летают астероиды и кометы

    — Бж-ж-ж (взмахивают руками)

    Летит Буран

    — Ш-ш-ш (руки в стороны)

    Космонавты из люка выпал!

    -А-а-а (валятся на бок)

    Летающие тарелки так и летают косяками

    -Улю-лю-лю (указательными пальцами вращательные движения)

    Падают метеориты. Пошел метеоритный дождь

    Дети апплодируют.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    НАСТОЛЬНЫЕ  ИГРЫ

    Шашки

    Шахматы

    Домино

    Конструктор

    Игры с кубиками и карточками:

    -Животный мир

    -Дорожная азбука

    Эрудит

    Морской бой

    Математическое лото

    Угадай-ка

    Правила дорожного движения

     

     

     

     

     

     

     

    ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОГУЛКИ

    Скакалки

    Мячи: футбольный, резиновый, мягкий

    Бадминтон

    Летающие тарелки

    Кегельбан

    Цветные мелки

    Лопатки

    Мини-лыжи

     

     

    ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ

     

     

    Блеф-клуб

    Команде зачитываются вопросы, ответы на которые должны быть однозначны: «да» или «нет». Очки засчитываются, как в одноименной телепередаче.

     

     

     

     

    Эстафета

    В игре должны присутствовать элементы эстафеты:Старт, этапы, финиш, эстафетная палочка. На каждом этапе команда зарабатывает баллы, которые позволяют ей продвигаться быстрее к финишу.

     

    Эрудит

    В игре участвуют неограниченное число комнд. Каждая команда выбирает «гонца»(кто умеет быстро и четко написать ответ) . Вопросы для команд – общие. Ведущий, задав вопрос, засекает время и дает «гонг», когда оно закончилось. Команды должны успеть правильно и четко ответить на вопрос и вовремя сдать его жюри. Система подведения итогов – жетоны.

    Умники и умницы

    Игровое поле – доска, на которой представлены вопросы. Каждый вопрос закрыт и имеет определенное количество баллов. Команда имеет право открыть любой вопрос и заработать балллы. Зеленая дорожка – легкие вопросы, желтая – более сложные, красная – самые трудные.

     

     

    Турнир-викторина

    Участвуют несколько команд. Каждая команда готовит вопросы и ответы по одной заданной или нескольким темам, которые другой команде. 

    Способы проведения ТУ-ВИ:

    По цепочке или по кругу,

    По одному вопросу на различные темы

    «Веером», когда все вопросы задаются сначала одной команде, а потом другим.

    Оценки фиксируются в турнирной таблице. Игра проходит в несколько турниров.

     

    Счастливый случай

    Каждой команде дается по вопросу.
    Ученик, правльно ответивший первым на вопрос становится капитаном команды.

    За одну минуту команда должна ответить на максимальное чило вопросов. За каждый правильный ответ команда получает одно очко. 1 гейм – разминка (каверзные вопросы),  2 гейм – «темная лошадка»(вопросы на знание) , 3 гейм – «ты мне – я тебе» (обобщение знаний), 4 гейм «заморочки из бочки»

    (каверзные вопросы) и т.д.

     

    Поле чудес

    В игре используется барабан- поле, стрелочка.  Задания даются по количеству букв, Например: «6 букв. Модель земного шара с очертаниями суши и водных простнанств» (Глобус). Упрощенный вариант – на доске нарисованы клетки каждого слова.  Отгадавший букву получаепт 2 очка, правильно назвавший слово – 4 очков.

    Крестики=нолики

    Конкурс проходит в виде викторины. Участвуют 2 команды. Команда, правильно ответившая на вопрос получает право поставить свой значок (Х или О) в игровом поле, которое рисуется на доске. Побеждает команда, первая заполнившая напрямую игровое поле.

     

     

    Интеллектуальный футбол

    Соревнуются 2 команды (или более, которые меняют друг друга). В каждой команде выбираются; вратарь – 1 чел, защита – 3 чел, нападающие – 4 – 5 чел. (Стульчики располагаются аналогичным образом).  Команды обмениваются вопросами-ударами. Гол защитывается команде, которая не сумела ответить на вопрос (турнирная таблица). Сначала на вопрос отвечают «нападающие», потом право ответа переходит «защите», и  последним отвечает «вратарь» (итого – 3 попытки). Итоги фиксируются на «табло».

     Аукцион.

    Каждая команда получает начальный капитал – жетоны 10-15 шт. Каждая команда имеет свой номер. Ведущий разыгрывает команду, которая делает ставку на вопрос. Команда делает ставку на вопрос – 1 или более жетонов.

     1 жетон– леггий вопрос, 2 – сложнее, 3 – наиболее сложный. Ведущие выставляют против команды такое же количество жетонов и задают вопрос. Команде дается15 сек на ответ. При правильном ответе команда ззабирает все жетоны.

    При неправильном – жетоны забирает ведущий и право хода переходит следующий команде.

    (игра повторяется 3-5 раз).

     

    Блеф-клуб

    Команде зачитываются вопросы, ответы на которые должны быть однозначны: «да» или «нет». Очки засчитываются, как в одноименной телепередаче.

     

     

     

     

    Игра-путешествие

    Игра проводится в одном помещении – команды передвигаются по «карте», или в нескольких – команды передвигаются по маршрутному листу, в котором отмечаются баллы.

     

    Брейн-ринг

    Команды по-очереди выходят на «ринг» и соревнуются с противником. Засчитывается «нокаут», если на вопрос ответили полно, «ноктдаун» – если противник  ответил , но не полно, и «фол», если ответ не дан. Игра проводится в несколько рауднов. Итоги отражаются в таблице.

     

    КВН

    В конкурсе участвует несколько команд. Конкурсы – различные, обязательные – приветсвие, разминка, конкурс капитанов.Пятибальная система оценки.

     

     

     

    www.metod-kopilka.ru

    Игры на переменах для младших школьников

    Игры во время перемен с младшими школьниками.

    Подвижные игры должны отвечать следующим требованиям:

    ·        — все упражнения в играх должны соответствовать физиологическим и психологическим особенностям детей;

    ·        — проводимые игры должны быть простыми по содержанию, доступными для детей и вызывать у них интерес;

    ·        — физическая нагрузка должна быть нормальной;

    ·        — игры не должны носить остроконфликтный характер, вызывать слишком большой игровой азарт;

    ·        — в играх должна быть предусмотрена возможность любого учащегося войти в игру и выйти из нее по своему желанию.

         Лучше всего использовать на переменах игры, знакомые детям, чтобы не терять время на объяснение новых. Но если игра новая, то целесообразно после короткого объяснения ее сути попробовать игру, чтобы выяснить, насколько хорошо учащиеся ее поняли. Затем внести поправки, после чего начинать игру по всем правилам до соответствующего результата.

    1. Перебежки

    Играющие становятся по кругу, на расстоянии трех шагов друг от друга. Один из них становится в центре. Каждый участник отмечает свое место — небольшой кружок вокруг своих ступней на земле.

    По команде «Меняйтесь!», которую подает стоящий в центре, все участники меняются местами, пересекая круг. Стоящий в центре должен воспользоваться этой перебежкой, чтобы занять чье-нибудь пустующее место.

    2. Передача мяча

    Играющие делятся на две или несколько команд, располагающихся на расстоянии нескольких шагов друг от друга, и становятся в колонну по одному. Головные игроки находятся на одинаковом расстоянии от намеченной черты, проведенной на земле; каждый из них держит в руках мяч. По команде преподавателя мяч передается из рук в руки над головами играющих, пока он не дойдет до последнего игрока. Тот быстро бежит вперед, становится во главе своей колонны, и вновь начинается передача мяча. Когда первый игрок окажется последним и получит мяч, он бежит к намеченной черте и кладет мяч на землю. Тот, кто сделает это раньше других, обеспечивает победу своей команде.

    Примечание. Мяч можно также передавать между ног игроков или попеременно: через головы нечетных игроков и между ног четных. Можно также прокатывать мяч между ног игроков с одного конца колонны в другую.

    3. Смена номеров

    Играющие становятся по кругу плечом к плечу и рассчитываются по порядку номеров. В центре находится водящий. Он громко называет любые номера. Вызванные номера должны быстро поменяться местами, а водящий старается занять одно из свободных мест. Оставшийся без места становится водящим.

    4. «Волк» и «ягненок»

    Играющие становятся в колонну по одному, крепко держат друг друга за талию. Первый изображает пастуха, последний — ягненка, остальные — овец. Игрок, изображающий волка, становится в нескольких шагах впереди «пастуха» (лицом к нему). По сигналу преподавателя «волк» бросается, чтобы схватить «ягненка». «Пастух», вытянув руки в стороны, старается не пропустить его. «Овцы» бегут в наименее опасную сторону. Когда «ягненок» схвачен «волком», преподаватель назначает новых «волка», «пастуха» и «ягненка», и игра возобновляется.

    5. Эстафета со скакалкой

    Играющие делятся на две команды и становятся в колонну по одному. Первый и второй игроки отделяются от колонны и берут за концы скакалку. По сигналу преподавателя они проходят вдоль всей колонны, а игроки подпрыгивают на месте, стараясь не задеть скакалку. Затем первый игрок становится в конец колонны, а второй и третий игроки продолжают игру тем же способом. Игра продолжается до тех пор, пока первый игрок вновь не окажется во главе колонны. Побеждает команда, первой закончившая эстафету.

    6. «Стоп!»

    На одной стороне площадки в одну шеренгу выстраиваются играющие, на другой – спиной к играющим становиться водящий. Он закрывает лицо руками и говорит: «Быстро шагай, смотри не зевая! Стоп!». Пока водящий произносит эти слова, все играющие должны как можно быстрее приблизиться к нему. Но при команде «Стоп!» они должны немедленно остановиться и замереть на месте. Водящий быстро оглядывается. Если он заметит, что кто-либо из играющих не успел вовремя остановиться и сделал хоть одно небольшое движение, водящий посылает его назад, за исходную черту. После этого водящий опять принимает исходное положение и произносит те же слова. Так продолжается до тех пор, пока одному из играющих не удастся приблизиться к водящему и запятнать его раньше, чем тот успеет оглянуться. После этого все игроки бегут за свою линию, водящий преследует их и старается кого-нибудь запятнать. Запятнанный становится водящим.

    7. «Второй – лишний»

    Играющие образуют круг, став на расстоянии двух шагов друг от друга. Два игрока находятся вне круга, один из них ловит другого. Убегающий может стать впереди любого из игроков, и тогда тот, кто   оказывается позади, становиться убегающим. Бегать можно как внутри круга, так и за его пределами. Если догоняющий запятнает убегающего, то они меняются ролями. Если играющих много, они становятся по кругу парами в затылок друг другу. В этом случае убегающий становится впереди любой из пар, а оказывающийся третьим – убегает (в этом случае игра называется «Третий – лишний»).

    Вариант. Тот, кто оказывается лишним, не убегает, а становится догоняющим, а тот, кто догоняет, — убегающим. 

    8. «Группа, смирно!»

    Играющие становятся в одну шеренгу. Руководитель, поворачиваясь лицом к детям, подает различные строевые команды, которые они должны исполнить в том случае, если руководитель предварительно перед командой скажет слово «группа». Если слово не произнесено, исполнить команду нельзя. Кто ошибется – делает шаг вперед, но продолжает играть. После второй ошибки делает еще один шаг вперед и т.д. Игра продолжается около трех минут. По   окончании игры отмечают самых внимательных, т.е. тех, кто остался стоять в исходном положении. Согласно правилам, шаг вперед делают и те ребята, которые своевременно не выполнили правильную команду. Вместо шага вперед можно провинившимся начислять штрафные очки. В этом случае победителями считаются те участники, которые наберут наименьшее количество штрафных очков.

    9. «Точный расчет»

    На полу чертят круг диаметром 40-60 см. В круг с завязанными глазами становится играющий. Его задача – выйти из круга, сделать восемь шагов и опять вернуться в круг. 

    10 «Карусель»

    Играющие становятся в круг. На полу лежит веревка, образующая кольцо (концы веревки связаны). Ребята поднимают ее с земли и, держась за нее правой или левой рукой, ходят по кругу со словами:

    Еле-еле, еле-еле

    Завертелись карусели,

    А потом кругом,

    А потом кругом-кругом, все бегом-бегом-бегом.

    Дети двигаются сначала медленно, а после слова «Бегом» — бегут. По команде руководителя «Поворот!» они быстро берут веревку другой рукой и бегут в противоположную сторону со словами:

    Тише, тише, не спешите!

    Карусель остановите.

    Раз и два, раз и два,

    Вот и кончилась игра!

    Движение карусели постепенно замедляется и с последними словами прекращается. Играющие кладут веревку на пол и разбегаются по площадке. По сигналу они спешат вновь взяться рукой за веревку, и игра возобновляется. Занимать места на карусели можно только до третьего «звонка». Опоздавший на карусель в игре не участвует.

    Вариант. На веревке может быть на три метки меньше общего количества участников. При посадке в карусель дети должны хвататься за метку. Кто не успеет ухватиться за метку, в игре не участвует. 

    11. «У медведя во бору»

    Все играющие стоят свободно группируясь на одной стороне площадки, на противоположной стороне проводится линия – опушка леса. За линией, в двух-трех шагах от нее, находится «берлога медведя». Дети подходят к берлоге медведя и начинают делать движения, имитирующие сбор ягод, грибов и в то же время все вместе приговаривают:

    У медведя во бору

    Грибы, ягоды беру,

    А медведь сидит

    И на нас рычит.

    Когда дети произносят последнее слово «рычит», медведь с рычанием выскакивает из берлоги и старается кого-нибудь поймать. Пойманного он отводит к берлоге. Игра кончается, когда пойманы трое-пятеро ребят. 

    12. «Воробьи-попрыгунчики»

    На полу площадки рисуют такой круг, чтобы все играющие могли свободно разместиться по его окружности. Один из играющих – «кот» — находится в центре круга. Остальные играющие – «воробьи-попрыгунчики» — становятся за кругом у самой черты. По сигналу руководителя воробьи-попрыгунчики начинают выпрыгивать из круга, а кот старается кого-либо из них в тот момент, когда он находится внутри круга. Тот, кого он поймал, становится котом, а кот – воробьем-попрыгунчиком, и игра продолжается. Побеждает тот, кого ни разу не поймали.

    Вариант. Воробьи-попрыгунчики прыгают только на одной ноге.

    13. «Пустое место»

    Все играющие, за исключением водящего, становятся в круг не более чем на полшага один от другого, руки за спину. Водящий бежит с внешней стороны круга, дотрагивается до кого-либо из играющих и после этого продолжает бежать вокруг круга в ту или другую сторону. Игрок, которого коснулся водящий, бежит в обратную сторону, стремясь раньше водящего прибежать на свое место. Встречаясь на пути, играющие здороваются, поднимая руки вверх, приседают друг перед другом и т.п. Водит тот, кто не успел занять пустое место. 

    14. Игра «Земля, вода, огонь, воздух»

        Играющие становятся в круг, в середине его стоит ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: земля, вода, воздух, огонь. Если водящий сказал слово «земля», то поймавший мяч должен быстро назвать какое-либо домашние или дикое животное. На слово «вода» играющий отвечает названием какой-либо рыбы. На слово «воздух» — названием птиц. При слове «огонь» все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Ошибающийся выходит из круга.

    15. Игра «Горячий мячик»

       Играющие встают в круг, ведущий становится спиной к играющим вне круга. По сигналу ведущего играющие передают друг другу мяч (например, по часовой стрелке). Неожиданно ведущий говорит: «Стоп!» Тот, у кого в этот момент оказался мяч, выходит из игры. Наконец остаются только два играющих. Они встают друг перед другом и по сигналу, как и раньше, начинают быстро передавать мяч друг другу. Когда ведущий скажет: «Стоп!», мяч окажется в руках у одного из играющих. При этом считается, что второй победил.

    Игра тренирует внимание и скорость движений.

    infourok.ru

    Подвижные игры для младших школьников

    «Кошки и мышки»

    Подготовка: Играющие перед началом игры выбирают кошку и мышку, берут друг друга за руки и встают в круг. Кошка стоит за кругом, мышка — в круге. Кошка старается войти в круг и поймать мышку, но играющие закрывают входы перед ней. Она старается подлезть под ворота, играющие приседают и не пропускают ее в круг.

    Когда наконец кошка проберется в круг, дети сразу же открывают ворота и мышка выбегает из круга. А кошку они стараются из круга не выпускать. Если же кошка поймает мышку, то они встают в круг, а играющие выбирают новых кошку и мышку.

    Правила:

    1. Кошка может поймать мышку как в круге, так и за кругом.

    2. Играющие открывают ворота только для мышки.

    Указания к проведению

    Если кошка долго не может поймать мышку, выбирается новая пара.

    Усложнения:

    1. Во время игры дети по кругу медленно передвигаются то в одну, то в другую сторону, руки у всех опущены. Кошка и мышка бегают свободно, дети ворот не закрывают.

    2. Одновременно могут играть две пары, но в этом случае кошка бегает только за одной мышкой.

    «Волк в кругу»

    Подготовка: Количество участвующих может быть как угодно велико. Дети собираются на просторном дворе или в большой классной комнате.

    На полу или земле очерчивают круг и, выбрав по жребию из своей среды волка, помещают его внутри очерченного круга.


    Содержание игры: Участвующие в игре дети врываются в круг и стараются выбежать из него, не будучи запятнаны волком, который норовит изо всех сил запятнать их.


    Потерпевший меняется ролями с волком и становится на его место в круг. Игра эта — не сложная, доставляющая детям большое развлечение. Главный элемент, входящий в нее — бег.

    «Стоп, машина!»

    Содержание игры: Ведущий, становиться, как можно дальше к игрокам, спиной. А игроки выстраиваются в шеренгу и по сигналу ведущего, начинают движение к нему. Сигналом может служить слово «старт».

    Задача игроков, быстрее всех добежать до ведущего и коснуться его спины. Но во время движения игроков, в любой момент, любой количество раз, ведущий может произнести фразу: «Стоп, машина!!!». И все игроки должны замереть на месте.

    Ведущий может обернуться и посмотреть, если он заметит, что кто-то шевелится или улыбается, тот игрок штрафуется. Он должен отойти назад на пять шагов или вернуться на исходную позицию (смотря на расстояние). После этого ведущий снова начинает игру и может снова остановить её в любой момент. Победивший игрок становиться ведущим.

    «День и ночь»

    Содержание игры: Посередине площадки проводят линию, по обе стороны от нее в 20—30 шагах отмечают два города. Играющие делятся на две равные группы: одна из них — ночь, другая — день. Встают на расстоянии 1 м от средней линии, через 2 шага друг от друга. Против каждой группы находится дом противника.

    Когда все встали на свои места, ведущий бросает жребий — дощечку, окрашенную с одной стороны в черный цвет. Если дощечка упала белой стороной, ведущий громко кричит: «День!» Игроки из группы дня поворачиваются и, пробегая между игроками ночи, быстро бегут к своему дому. Те бегут за ними и стараются их запятнать. Запятнанные переходят в группу ночи.

    Ведущий вновь бросает жребий, игра продолжается. Побеждает группа, где больше осаленных игроков.

    Правила:

    1. Запрещается бежать в свой дом раньше, чем ведущий подаст сигнал.

    2. Салить игроков за чертой города нельзя.

    3. Не разрешается поворачиваться назад, когда игроки пробегают в свой город.

    4. Догонять убегающих можно, только когда они все пробегут мимо противников.

    5. При повторении игры все играющие встают у средней линии.


    «Шишки, желуди, орехи»

    Подготовка. Игроки образуют круг, в середине которого становится водящий, а остальные, разбившись по тройкам, встают один за другим лицом к центру (первый номер — в трех-четырех шагах от водящего (см. рис.). Руководитель дает всем играющим названия: первые в тройках «шишки», вторые «желуди», третьи «орехи».

    Содержание игрыПо сигналу водящий громко произносит, например: «Орехи». Все играющие, названные «орехами», должны поменяться местами, а водящий стремится стать на любое освободившееся место. Если ему это удается, то игрок, оставшийся без места, становится водящим. Если водящий скажет «желуди», меняются местами стоящие в тройках вторыми, если «шишки» -стоящие в тройках первыми. Когда игра освоена, водящему можно вызывать двух или даже трех игроков в тройках, например: «шишки, орехи». Вызванные также должны поменяться местами.
    Побеждают игроки, которые ни разу не были водящими.


     Правила игры: 

    1. Вызванным запрещается оставаться на месте.

    2. Игроки не могут перебегать в какую-либо другую тройку (в противном случае игрок становится водящим).

    «Охотники и утки»

    ПодготовкаИграющие делятся на две команды, одна из которых — «охотники» — становится по кругу (перед чертой), вторая -«утки» — входит в середину круга ( см. рис. ). У «охотников» волейбольный мяч.

     Содержание игрыПо сигналу «охотники» начинают выбивать «уток» из круга. Каждый игрок может сам метать мяч или передать мяч для броска партнеру по команде. «Утки», бегая внутри круга, спасаются от мяча, увертываясь и подпрыгивая. Подбитая «утка» покидает круг. Игра заканчивается, когда в круге не остается ни одной «утки», после чего игроки меняются ролями.

    Правила игры: 

    1. Во время броска мяча запрещается заступать за черту.

    2. Находящиеся в круге не имеют права ловить мяч руками.

    3. Игроки не считаются выбитыми, если мяч попал в них после отскока от пола.

    Побеждает команда, сумевшая подстрелить «уток» за меньшее время. Руководитель может установить время игры для метания мяча в «уток». Тогда итог подводится по количеству «уток», выбитых за это время.

    «Чья шеренга победит?»

    Подготовка. Играющие делятся на две равные команды. Два игрока, по одному из каждой команды, становятся лицом друг к другу перед начерченной на земле линией. Держа друг друга за пояс.

    Содержание игры. По сигналу играющие стараются перетянуть противника к себе. Проигравший переходит в команду выигравшего.

    Правила игры. 1. Начинать игру следует с определенного места.

    2. Побеждает тот, кто перетянул соперника на свою сторону.


    ○ 
    □ □ □ □ □ □ 

    «Самые Ловкие»

    Содержание игры: Участники игры делятся на две группы и встают друг против друга. Посередине площадки, между играющими, проводят линию. Водящий встает на линию, по его сигналу дети начинают перебрасывать мяч друг другу. Тот, кто поймал мяч, быстро бросает его в водящего. Если промахнется, то встает на линию и начинает водить. Если мяч попадет в водящего, то все играющие разбегаются, а водящий старается запятнать убегающих. Тот, кого он запятнал, встает на место водящего. Если же водящий промахнулся, то встает на линию и продолжает водить.

    Правила:

    1. Водящему разрешается бегать по линии из одного конца в другой.

    2. Водящему разрешается ловить мяч, тогда он меняется местами с игроком, который его посылал.

    Указания к проведению

    В зависимости от умений играющих расстояние между командами может быть от 3 до 6 м. Лучше играть мячом средних размеров. Тот, кто ловит мяч, не должен стоять неподвижно. Ему нужно внимательно следить за направлением летящего мяча.


    «Мяч в лунке»

    Содержание игры: Участники встают в круг, по считалке выбирают водящего, он стоит вместе с играющими. В центре круга в лунку кладут мяч. Участники, называя по имени водящего, говорят такие слова: «Коля, не спи, мяч быстрей бери!» Водящий бежит к лунке, а играющие в это время разбегаются. Берет мяч и кричит: «Стой!», называет одного из игроков по имени и бросает в него мяч. Если промахнется, то остается вновь королем, если попадет в игрока, то запятнанный становится королем. Игра повторяется; мяч кладут в лунку, водящий встает вместе с детьми в круг.

    Правила:

    1. Водящий должен бежать за мячом только после слов: «Быстрей бери!»

    2. Ему не разрешается задерживать мяч, сразу же после слова «Стой!» он должен назвать игрока по имени и бросить в него мяч.

    «Летучий мяч»

    Содержание игры: Играющие встают в круг, водящий находится в середине круга. По сигналу дети начинают перебрасывать мяч друг другу через центр круга. Водящий старается задержать мяч, поймать или коснуться его рукой. Если ему это удалось, то он встает в круг, а тот, кому был брошен мяч, становится водящим.

    Правила:

    1. Играющим разрешается при ловле мяча сходить с места.

    2. Играющие не должны задерживать мяч.

    3. Водящий не может коснуться мяча, когда он находится в руках игрока.

    «Городок»

    Содержание игры: На площадке чертят город — квадрат со сторонами по 1 м. В 6—8 м от него проводят черту, на которой каждый, кроме водящего, отмечает свое место — кладет камешек, кубик, роет ямки. Водящий на нижней стороне города ставит фигуру из 5 рюх (городков) и встает недалеко от города. Участники игры встают каждый у своей отметки и поочередно бросают биты со своих мест в город. Выбив рюхи, играющие бегут в поле за палками. Водящий же спешит поставить новую фигуру и занять любое свободное место. Тот, кто свое место прозевал, становится водящим.

    Правила:

    1. Водящий не должен повторять фигуры.

    2. Каждый играющий бросает только одну биту.

    Указания к проведению

    Воспитатель должен обеспечить безопасность детей в игре. Для этого лучше проводить ее на городошной площадке или в стороне от игровой площадки.

    Перед началом игры дети договариваются о количестве фигур. Если игра проходит на асфальтовой площадке, то вместо ямок мелом можно нарисовать кружочки. В игре принимают участие не более 5 человек.


    «Русская лапта»

    Содержание игры: Участники игры делятся на две равные группы, в каждой есть водящий. Посередине площадки отмечают игровое поле. С одной стороны игрового поля на расстоянии от 10 до 20 м находится город, а с другой — отводится место для кона.

    По жребию игроки одной группы идут в город, а другой — расходятся по полю. Игру начинает ведущий из группы города. Он лаптой забивает мяч, бежит через поле за линию кона и снова возвращается в город. Во время перебежки игроки водящей команды (поля) стараются запятнать бегущего. Если им удается, они переходят в город. В противном случае игроки остаются на своих местах. Игра продолжается, мяч забивает второй игрок и также бежит через поле за линию кона.

    Однако не всегда удается игрокам сразу же вернуться в город. В этом случае они ждут, кто их выручит, а выручить может только тот, кто далеко отобьет мяч.

    Может быть и такой вариант: если тот, кто пробил мяч, не смог сразу же перебежать за линию кона, он ждет, когда мяч пробьет следующий игрок; тогда за линию кона бегут одновременно два игрока.

    Правила:

    1. Игроки города подают мяч в поле по очереди; отбивающий мяч не должен переступать черту города; если в городе остался один игрок, а все остальные за чертой кона, то разрешается ему подать мяч 3 раза; ведущему разрешается пробить 3 мяча.

    2. Игроки поля пятнают бегущего с того места, где поднят или пойман мяч; чтобы быстрее запятнать бегущего, разрешается мяч передавать игрокам своей партии.

    3. Тому, кто не может забить мяч лаптой, разрешается его бросить в поле рукой.

    4. Команда города проигрывает и переходит на игровое поле, если все игроки пробили мяч, но никто не перебежал за линию кона; все игроки перебежали за линию кона, но не вернулись в город; во время перебежки игрока города осалили.

    Указания к проведению: Первое условие этой игры — дружное действие всех игроков партии и точное выполнение правил. Очень важно также правильно выбрать водящего: он должен хорошо владеть мячом, быть активным, следить за ходом игры, умело расставить игроков с учетом их умений.

    Водящему лучше начинать игру первому — это позволит ему в дальнейшем наблюдать за ходом игры, помогать игрокам, а если нужно при случае, и выручить своих товарищей. Играющие при подаче мяча должны смотреть, куда его направить: туда, где меньше игроков или где их нет совсем. Если игроки бегут в город, то мяч в поле нужно послать дальше к линии-кона; если же они бегут из города, то слабым ударом мяч подать так, чтобы он упал ближе к линии города.

    «Болото»

    Подготовка:

    На земле расчерчивают классы.


    Содержание игры: Участник игры бросает свой камешек в первый класс, на одной ноге прыгает в этот же класс, из первого класса толкает его во второй, а затем через болото в третий класс, оставаясь на одной ноге, и так доходит до пятого класса. Из последнего класса он или вышибает камень сразу через все классы в поле, или толкает его, прыгая на одной ноге из класса в класс по порядку, или выносит камень на носке ноги.

    Правило: Если камешек попал в болото, игру нужно начинать сначала, с первого класса.

    «Мешочек»

    Содержание игры: Дети встают в круг на небольшом расстоянии друг от друга. В центре стоит водящий, он вращает по кругу шнур с грузом на конце (мешочек с песком). Играющие внимательно следят за шнуром, при его приближении подпрыгивают на месте вверх, чтобы он не коснулся ног. Тот, кого мешочек задел, становится водящим.

    Варианты игры:

    На площадке нарисован круг, в центре его водящий.

    1. Играющие стоят на расстоянии 3—4 шагов от круга. Водящий вращает шнур. Как только мешочек доходит до игрока, он подбегает и прыгает через него.

    2. Водящий кружит шнур с мешочком, а дети бегут навстречу и перепрыгивают через него.

    3. Дети делятся на несколько подгрупп, но не более 5 человек в каждой. Встают друг за другом и по очереди перепрыгивают через веревку с мешком на конце. Тот, кто перепрыгнул, встает последним в своей группе. Если же он за мешочек задел, то выходит из игры. Выигрывает подгруппа, где осталось больше играющих.

    Правило: Вращать шнур с грузом нужно так, чтобы он не касался земли.

    Указания к проведению:

    Для этой игры нужен шнур длиной 2—3 м с грузом на конце около 100 г. Длину шнура можно увеличивать или уменьшать в зависимости от размера площадки и от количества играющих. При вращении шнура водящий может изменять его высоту.


    «Котлы. Классы»

    Подготовка: На земле чертят фигуру. Каждый квадрат фигуры называется классом. Играющие устанавливают очередь: кто начнет игру первым, кто будет вторым, третьим и т. д.


    Классы

    Содержание игры: Первый из игроков бросает камешек в первый класс, встает на одну ногу, перепрыгивает через черту в тот же класс. Носком ноги выбивает камешек из первого класса и выпрыгивает сам. Снова бросает камешек, но уже во второй класс. Прыгает на одной ноге в первый, затем во второй класс и вновь выбивает камешек носком ноги и т. д.

    В четвертом классе камешек нужно взять в руку и встать так, чтобы одна нога была в четвертом классе, а другая — в седьмом. Подпрыгнуть и переставить ноги так, чтобы одна была в шестом, а другая в пятом классе. Дальше играющий на одной ноге выпрыгивает в восьмой класс, а затем в полукруг, где некоторое время отдыхает.

    Стоя в полукруге, играющий бросает камешек в восьмой класс. На одной ноге перепрыгивает в этот же класс и передвигает камешек носком ноги в седьмой класс. Вновь подпрыгивает, во время прыжка поворачивается вправо и ставит ноги в седьмой и четвертый классы. Передвигает камешек в шестой класс, подпрыгивает и встает ногами в шестой и пятый классы. Дальше, стоя на одной ноге в шестом классе, передвигает камешек в пятый класс, подпрыгивает и встает опять в седьмой и четвертый классы. Камешек передвигает в четвертый класс и, стоя на одной ноге в четвертом классе, передвигает его в третий, затем во второй и первый. После этого выталкивает камешек из классов и выпрыгивает сам.

    Игра в классы: Если играющий прошел через все классы, его ждет экзамен. Он кладет камешек на носок ноги и идет на каблуке через все классы. Нужно пройти осторожно, чтобы не уронить камешек и не наступить на черту. Только после экзамена каждый участник заканчивает игру.

    Правила:

    1. Игру начинает очередной игрок, если камешек предыдущего попал на черту или не в тот класс или игрок встал ногой на черту.

    2. Игрок, допустивший ошибку, вновь начинает игру с того класса, где он ошибся.

    Указания к проведению:

    В этой игре дети самостоятельно контролируют выполнение правил. Им нужно подсказать, что прыгать они могут как на правой, так и на левой ноге. Выбивать и передвигать камешек ребенок должен свободной ногой: если стоит на правой ноге, то передвигает камешек левой, и наоборот.

    Игру можно закончить, когда один из игроков с наименьшим количеством ошибок пройдет все классы и сдаст экзамен.

    «Корзинки»

    Содержание игры: Играющие делятся на пары и расходятся по площадке. Берут друг друга за руки и образуют кружки-корзинки.

    Двое водящих стоят на некотором расстоянии друг от друга, один из них пятнашка, он догоняет второго игрока. Убегающий бегает между парами и, чтобы его не осалили, быстро называет по имени одного игрока из любой пары. Играющий, чьё имя назвали, убегает, на его место встаёт игрок водящей пары. Если пятнашка осалил убегающего, то они берут друг друга за руки и образуют корзинку.


    Правило:

    Дети водящей пары не должны убегать далеко от остальных играющих.

    «Дедушка-Рожок»

    Содержание игры: Играющие делятся на две равные группы и занимают места на противоположных сторонах площадки, где линией отмечены их дома. Для игры выбирают водящего и называют его «дедушка-рожок». Дом его находится в стороне.

    Водящий громко говорит: «Кто меня боится?» Игроки ему отвечают: «Никто!» — и тотчас же перебегают из одного дома в другой через все поле. Бегут и поддразнивают водящего:

    Водящий выбегает из своего дома и старается осалить игроков. Кого он осалил, вместе с ним ловит играющих. Как только играющие перебегут из дома в дом и водящий вместе с помощником займут свое место, игра возобновляется.


    «Берегись!»

    Содержание игры: С одной стороны площадки протягивают шнур, за ним становится пятнашка. Все участники игры находятся на противоположной стороне площадки, там располагается их дом. Пятнашка громко говорит слова: «Берегись раз, берегись два, берегись три!» Играющие в это время идут через поле и подходят близко к шнуру. С последним словом пятнашка перепрыгивает через шнур и старается догнать и запятнать кого-либо из детей. Вместе с запятнанным он быстро убегает за шнур. Игра повторяется, но пятнашек становится двое

    Правила:

    1. Играющие бегут в свой дом только после слов пятнашки: «Берегись три!»

    2. Пятнашке разрешается салить только одного игрока.

    3. Через шнур пятнашка только перепрыгивает, но если, перепрыгивая, он задевает шнур, то повторяет прыжок.

    4. За чертой дома салить игроков нельзя.

    Указания к проведению:

    Игра проводится на большой свободной площадке. Расстояние между домом играющих и местом, где находится пятнашка, 10—20 м. Высоту шнура по ходу игры можно менять: чем выше шнур, тем труднее водящему через него перепрыгивать. Слова «Берегись раз, берегись два, берегись три!» пятнашка произносит медленно, чтобы играющие могли ближе подойти к шнуру. Чем ближе они находятся от шнура, тем легче их осалить.

    Вариант:

    Играющие догоняют пятнашку и игрока, которого он уводит с собой, и стараются запятнать одного из них, пока они не перепрыгнут через шнур. Тот, кого они запятнали, возвращается на поле


    «Кружева»

    Содержание игры: Дети выбирают двух водящих, один из них — челночок, другой — ткач. Остальные встают парами в круг или полукругом лицом к центру. Дети в парах берут друг друга за руки и делают ворота. Челночок встает у второй пары, а ткач — у первой. По сигналу ткача челночок начинает бегать змейкой, не пропуская ворота, а ткач его догоняет. Если ткач догонит челночок прежде, чем он добежит до конца полукруга, то он становится челночком. Участник, бывший челночком, идет к началу полукруга, выбирает игрока первой пары и встает с ним на противоположном конце полукруга, игрок, оставшийся без пары, становится ткачом.

    Если же челночок добежит до последних ворот и не будет пойман, то они с ткачом встают последними, а первая пара начинает игру. Один из игроков первой пары выполняет роль челночка, а второй — ткача.

    Правила:

    1. Челночок начинает игру только по сигналу ткача.

    2. Ткач и челночок, пробегая под воротами, не должны трогать руками игроков, стоящих в парах.


    «Пустое место»

    Содержание игры: Играющие встают в круг, выбирают водящего. Начиная игру, он пробегает мимо игроков, одного из них пятнает и продолжает бежать дальше по кругу. Запятнанный быстро бежит в противоположную сторону от водящего. Кто из них первый добежит до свободного места в круге, тот и занимает его, а опоздавший становится водящим.

    Правила:

    1. Участники бегают только за кругом.

    2. Стоящие в кругу не должны задерживать бегущих.

    3. Если участники прибегают к свободному месту одновременно, то они оба встают в круг, и выбирается новый водящий.

    Указания к проведению:

    Играют в эту игру в любое время года на большой площадке, где можно бегать без помех.

    Участники игры встают по кругу на расстоянии одного шага друг от друга, руки у всех опущены. Если детей много, лучше организовать два круга играющих.

    «Дорожки»

    Подготовка: На земле проводят разные по форме линии — это дорожки. Играющие бегают по ним друг за другом, делают сложные повороты, сохраняя при этом равновесие. Бегать по дорожке нужно, точно наступая на линию, не мешать друг другу и не наталкиваться на впереди бегущего.


    Варианты траекторий для игры в дорожки

    Игру можно проводить с любым количеством участников. Длина дорожки может быть произвольной, но не менее 3 м. Эту игру можно провести на соревнование. Нарисовать несколько одинаковых по форме линий, в конце каждой положить цветные флажки. Тот, кто первый из играющих добежит до флажка, быстро должен поднять его над головой.

    infourok.ru

    Игры для младших школьников

    Подвижные игры с элементами соревнования.

    Цель: — коррекционно-развивающая функция;

    — развлекательная функция;

    — положительные эмоции;

    — переключение школьников на новый вид деятельности.

    «Горячий картофель»

    — игроки садятся на пол, в круг, лицом к ведущему, который стоит в центре с небольшим мячом. Начиная игру, ведущий бросает мяч кому-нибудь из участников, а затем закрывает глаза. С этого момента и до его сигнала школьники с максимально возможной скоростью перебрасывают мяч друг другу так, как если бы это действительно была горячая картофелина. Тот, у кого окажется мяч, когда ведущий скажет «горячо!» и откроет глаза, выбывает из игры.

    «Черепашьи бега»

    — Играющим предлагают принять позу черепахи, на спину каждому кладется книга, на которой расположен «домик» — довольно неустойчивая конструкция из четырех фишек домино. По команде ведущего «черепахи» должны наперегонки пройти некоторое расстояние. Причем, если «домик» разрушается, игроку следует вернуться к месту старта и начать все сначала. Выигравшим считается тот, кто приходит к финишу первым.

    «Вороны и воробьи»

    ведущий делит игроков на две команды – «воронов» и «воробьев». Все становятся в круг, лицом друг к другу. Ведущий произносит считалку: «Раз, два, три, улетайте…» Если он называет «воронов», то именно они спасаются бегством, чтобы занять безопасные места на стульях, расположенных у стены. Задача другой команды – догнать и осалить как можно больше «воронов». Тот, кого успели осалить, переходит в другую команду. В итоге остаются только «воробьи» или «вороны».

    «Кому достанется платок»

    на лицо двум игрокам надевают колпаки с маленьким отверстием посередине. Все видимое пространство сужается для них до размеров этого отверстия. Выигрывает тот, кто первым завладеет ярким платком, который передают друг другу остальные участники этой веселой игры.

    «Карлики и великаны» — играющие становятся в круг или в шеренгу. Ведущий объясняет, что они должны внимательно слушать, и , если он скажет слово «карлики» — надо сесть на корточки, а если это будет слово «великаны», следует встать на цыпочки и поднять вверх руки. Кто ошибется, выходит из игры. Игрок, оставшийся последним – победитель. Ведущий говорит разные слова, при этом он может намеренно подавать неправильные команды, например: кар-тинка, кар-навал, вели-чина, ве-ление и т.д.

    «Береги свой хвост» — делятся на две подгруппы, каждая из которых изображает боевого дракона. Они выстраиваются в затылок и крепко берут впереди стоящего за пояс. Первый игрок – голова дракона, только у него свободны руки. К поясу последнего прикрепляется цветной лоскут – «хвост». По сигналу ведущего драконы начинают «бой». Победа присуждается тому, кто сумел оторвать противнику хвост и сохранить свой.

    «Не погаси свечу» — это игра-эстафета. Участники делятся на две команды, каждая получает зажженную свечу. Все школьники поочередно должны добежать до стены, дотронуться до нее рукой, вернуться и передать свечу другому игроку. Если свеча гаснет, ее зажигают снова, но команда теряет время. Выигрывает команда, которая успевает справиться с заданием первой. Вариантов таких игр много: «Не пролей воду» — передают по эстафете стакан с водой, «Не урони яблоко» — в роли эстафетной палочки яблоко, которое на голове, «Баба-яга» — участники передают друг другу ведро и швабру; нога в ведре, а швабра в одной руке.

    Спокойные игры

    Цель:

    — снятие усталости, излишнего напряжения;

    — заполнение возникших пауз между этапами работы;

    — благоприятное влияние на эмоциональную сферу.

    «Ласковое имя» —

    игроки садятся в круг. Школьник, выбранный ведущим или по жребию, получает мяч и начинает игру. Он называет свое полное имя и передает мяч соседу. Остальные участники поочередно придумывают ласковые варианты этого имени, при этом передавая друг другу мяч. Когда мяч возвращается к первому игроку, он бросает его тому, кто назвал самое приятное, по его мнению, ласковое имя. Игра начинается сначала.

    «Смотри мне в глаза» —

    школьники стоят в кругу, опустив головы вниз и глядя на свою обувь. По сигналу ведущего «Раз, два, три, в глаза мне смотри!» они поднимают головы и стараются встретиться с кем-нибудь взглядом. Те, кому это удалось, громко называют друг друга по именам.

    «Любое число» —

    по просьбе ведущего один из участников называет число, которое не должно быть больше, чем человек в группе. Затем по сигналу (хлопок в ладоши) должно встать соответствующее число школьников. Если игра не надоедает участникам, она продолжается до тех пор, пока успех не удается повторить три раза подряд.

    «Ассоциации» —

    каждый школьник поочередно становится центром внимания группы, все участники которой сообщают ему, кого он напоминает из животных, птиц, растений или что-то из неодушевленных предметов. При этом направление для развития ассоциативной цепочки учащиеся могут выбирать сами, либо оно задается ведущим. Если возникает необходимость, ведущий напоминает играющим, что сравнения не должны быть обидными.

    «Один, два, добрый день» —

    играет вся группа по кругу. Считают вслух, но вместо чисел, которые оканчиваются на 3 или делятся на 3, надо говорить «добрый день». Т.е., первый говорит «один», второй –«два», третий – «»добрый день, четвертый – «четыре» и т.д. Тот, кто ошибся – выбывает из игры, пока она не наскучит участникам, либо пока не останется один победитель.

    «Я на тебя не сержусь» —

    (выработка умения реагировать на неприятные воздействия социально-приемлемым способом)

    участники располагаются по кругу и по сигналу ведущего один за другим изображают обидные гримасы, обращаясь к соседу слева, который должен доброжелательно улыбнуться и сказать: «Я на тебя не сержусь». После этого он обращается к следующему игроку, и сам выступает в роли обидчика.

    «Круг комплиментов» —

    (развивает умение отвечать добрым словом на неприятные замечания о внешности, поведении, чертах характера)

    в данной игре участники по кругу передают друг другу мяч, поочередно бросают его школьнику, который стоит в центре круга, и произносят при этом свое замечание. Он возвращает мяч каждому играющему и отвечает на критическое замечание комплиментом.

    Скажи обо мне правду» —

    (способствует стабилизации самооценки, развивает навыки контроля над эмоциональными проявлениями)

    Претендент на главную роль вызывается добровольно, или выбирается по жребию. Ведущий по одному называет позитивные и негативные качества личности. Участники игры высказывают свои соображения относительно наличия или отсутствия этих качеств у школьника, пожелавшего услышать о себе правду. Затем ему предоставляется ответное слово. Он может согласиться с товарищами, или в вежливой форме возразить им.

    «Вежливый ответ» — материалом служат разноцветные фишки, пирамида из пяти ступеней, или ее изображение и карточки, на которых в наглядной или вербальной форме представлены различные конфликтные ситуации. Причем, рекомендуем подбирать ситуации, непосредственно связанные с жизненным опытом участников (толкнули и грубо обругали в автобусе; в резкой форме отказали в просьбе; невысоко оценили старательно сделанную работу; обделили интересным заданием; назвали обидным прозвищем; нелестно отозвались о новой прическе, одежде, и т.д.). Каждый участник получает фишку определенного цвета. Все фишки выстраиваются на нижней ступени пирамиды, игроки поочередно получают карточку, знакомят группу с заданной ситуацией, а затем придумывают ответ, который должен, во-первых, способствовать решению той или иной проблемы, а во-вторых, быть вежливым. Если, по мнению группы, это удается, то игрок передвигает свою фишку на следующую ступень пирамиды. Если же ответ получается не совсем вежливым, фишка остается на месте, карточка откладывается в сторону, а ход переходит к следующему участнику. По окончании игры, когда большинство участников доберутся до верхней ступени, желательно вернуться к отложенным карточкам и совместно обсудить ситуации, оказавшиеся наиболее сложными.

    «Стоп» — участники делятся на пары и по сигналу ведущего начинают называть друг друга различными одушевленными и неодушевленными предметами («ты-дом», «а ты-дерево», «а ты-река» и т.д.). Под наблюдением ведущего пары могут играть одновременно или поочередно. Правила игры запрещают использовать обидные слова, но с помощью голосовых интонаций игроки стараются имитировать ссору. Если кто-то из участников начинает испытывать эмоциональный дискомфорт, он должен сказать «Стоп!», что является сигналом к прекращению игры. Этот сигнал может подать и ведущий, адресуя его отдельным игрокам или же всей группе в целом. Время не более 10-15 минут.

    ИГРЫ – КОНКУРСЫ

    Цель:

    — развитие интеллектуальной регуляции эмоций;

    — формирование умений переносить неприятные переживания.

    «ЧАЕПИТИЕ» —

    следует подготовить несколько стаканов сладкого чая ( по количеству участников). Ведущий объясняет, что сейчас все будут пить чай, но сахар положили только в один стакан, у остальных он не сладкий. Чай надо выпить весь, но так, чтобы по выражению лица и другим реакциям группа не догадалась, у кого именно он с сахаром. По окончании чаепития ведущий может объявить о розыгрыше и похвалить участников, владеющих своими эмоциями.

    «ТИШЕ, МЫШИ – КОТ НА КРЫШЕ» —

    Участникам выдаются карточки, на которых названия или изображения различных животных, в том числе кошка должна обойти всех участников и «поймать» мышей, т.е. догадаться, у кого из них соответствующая карточка. Мыши, в свою очередь, «маскируются», стараются не проявлять эмоций.

    «ПИРАТЫ, АКУЛЫ И ЗОЛОТО» —

    Игроки получают карточки. Двум из них достается роль пиратов, другие – либо акулы, либо золото. Задача «пиратов», — набрать побольше золота и не угодить в пасть акуле. Они по сигналу ведущего поочередно начинают выбирать себе «добычу». Тот, кто вместо золота берет акулу, выбывает из игры. Оставшийся – победитель.

    «НЕСМЕЯНЕ» —

    Игроки становятся в круг. Ведущий подает сигнал, и каждый из них поочередно издает какой-либо смешной звук, принимает нелепую позу или корчит забавную рожицу. Остальные хором должны сказать «Мы – несмеяне, нам не смешно». Тот, кто засмеется – выходит из игры.

    «ДОБРЫЕ ВОЛШЕБНИКИ»-

    Школьники поочередно становятся владельцами «волшебной палочки», с помощью которой выполняют заветные желания товарищей. Или каждый из участников наделен «волшебной силой», сообщает, какое доброе дело для людей он сделает сегодня, для родственников, учителей, одноклассников и т.д.

    «БУКЕТ ДЛЯ УЧИТЕЛЬНИЦЫ»-

    Ведущий готовит фломастеры, лист бумаги и предлагает участникам подумать о своей учительнице, вспомнить что-то доброе и приятное, связанное с этим человеком. На листе можно всем вместе нарисовать красивый и яркий букет, который будет отличным подарком для той, о ком каждый из них подумал. Школьники выбирают фломастеры и поочередно рисуют цветы, получается общий букет.

    «ТРИ ЖЕЛАНИЯ»-

    Учащиеся записывают на бумаге свои желания. Листки складываются, три из них наугад извлекает ведущий или кто-то из игроков, содержание зачитывается вслух. Затем группа работает над исполнением этих желаний.

    «ПОТОМУ ЧТО ТЫ САМЫЙ-САМЫЙ»-

    Учащиеся выбирают наиболее понравившиеся сувениры, которые ведущий готовит заранее. Затем поочередно игроки дарят выбранный сувенир кому-либо из группы со словами: «Потому что ты самый-самый…». Если один или несколько участников остаются без подарка, они получают его от ведущего, который также подчеркивает, что они «самые-самые».

    «ВЕСЕЛАЯ ПАНТОМИМА»-

    Группа делится на две подгруппы, которые садятся напротив друг друга. Выбирают одного игрока, которому показывают, а потом помещают на спину карточку. На карточке изображен человек в определенном эмоциональном состоянии (бабушка плачет, девочка испугалась мышки, мама сердится на сына, дедушка смеется у телевизора, дети радуются подаркам и т.д.). Этот игрок становится лицом к своей команде. По сигналу ведущего другая команда с помощью мимики и пантомимики пытается изобразить содержание карточки. Угадывающие могут задавать своему игроку вопросы в словесной форме. Он отвечает на них без слов, кивком головы показывая, насколько они близки к отгадке.

    «ДОМАШНИЕ И ДИКИЕ»-

    Один из участников достает карточку из конверта, на ней обозначено название животного в определенном эмоциональном состоянии. Например: грустный кот, злой тигр, заинтересованная лиса, удивленная змея, веселая собака и т.д. Он должен без слов передать группе содержание карточки. Имитировать звуки, которые издает животное запрещено. Можно лишь кивком головы подтверждать или опровергать догадки, которые высказывают вслух остальные участники игры. Затем выбирается новый ведущий.

    «ПОРТРЕТ»-

    Играют все по кругу. По сигналу ведущего они передают друг другу специально приготовленную яркую рамочку, которую следует приложить к лицу и сквозь нее глядеть на остальных, изображая портрет. Ведущий засекает время и подает сигналы ровно через одну минуту. «Портрет» должен быть совершенно неподвижным, можно только моргать. Другие игроки, наоборот, стараются его рассмешить – они строят рожицы, подают смешные звуки и знаки и т.д. Тот, кто не сможет продержаться одну минуту, выходит из игры. Если игра увлекает школьников, можно играть пока не останется один победитель.

    ВЫВОД:

    Таким образом,

    КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ВЛИЯНИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ определяется ее занимательностью, эмоциональной привлекательностью, возможностью создания новых вариантов. При наличии четко поставленных задач и творческого подхода к их решению делает игру одним из наиболее эффективных факторов психолого-педагогической поддержки эмоционального развития учащихся.

    infourok.ru

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.