Игры по станциям — Летний лагерь
Кратко:
Игры по станциям (станционки) организуются следующим образом. Ставят несколько пунктов ( станций) по лагерю. На каждом этапе есть человек, который будет давать задания и отмечать результаты в путевом листе. Формируются несколько команд. У каждой команды — свой маршрут, своя последовательность следования (это для того, чтобы очередь не скапливалась) например на 1 станции- циркачи- надо пройти типа по бревну. Условие — пройти должны все члены команды. На 2 станции- Угадайка,- вс вместе должны разгадать десяток загадок. На 3 станции — Рисовалка — Какой-то коллективный рисунок. И так далее… У каждой команды в путевом листе отмечаются результаты. Подведение итогов- по окончанию. Обычно на последнем этапе все команды собираются в одной точке. В одном месте.
Подготовка:
- Для этого мероприятия необходимо придумать конкурсы-этапы, которые можно провести на улице, привлекая по возможности, как можно больше народу (отряд.
- Количество конкурсов должно быть равно количеству отрядов плюс один (не менее). Все этапы раскиданы по территории лагеря, а некоторые и за ней (в пределах досягаемости). На каждом этапе стоит один вожатый, чётко знающий правила данного конкурса.
- Для всех отрядов готовится маршрутный лист (красиво оформленный).
- На нём указаны этапы пути, старт и последовательность прохождения. Для каждого отряда старт сдвигается на один этап, чтобы, по возможности, избежать скопления нескольких отрядов в одном месте.
Проведение игры:
- Все отряды собираются к назначенному времени. Детям рассказывается предыстория.
- После передачи карт командирам отрядов и после объявления старта все пускаются в путь. Дети бегают не по одиночке, а всем отрядом плюс один вожатый (это обязательно, т.к. некоторые пункты находятся за территорией лагеря). На каждом этапе ребят ждёт ведущий-вожатый, который проводит конкурс, следит за правильностью выполнения задания и оценивает результат. Оценка (по 5-балльной шкале) ставится прямо в маршрутный лист. Или за каждый выигранный конкурс можно выдавать что-то вещественное, например, составную часть зелья или карты, или ключик.
- Смысл соревнований прост — какой отряд быстрее пройдёт маршрут и наберёт большее количество баллов, тот и победил.
- Для «подогревания атмосферы» во время игры хорошо бы комментировать происходящее по громкой связи.
- После игры подводятся итоги, и на ближайшем общелагерном мероприятии (по возможности в тот же день) объявляется и награждается отряд-победитель.
- Это мероприятие проводится по элементарной и универсальной схеме: кто быстрее и лучше пройдёт все конкурсы-этапы. В зависимости от места, времени года, погоды, каких-либо праздников эту игру можно проводить в совершенно разных вариантах, меняя название и предысторию. Например:
- Поиски Деда Мороза (Елки, подарков, снеговиков и пр.) (зимой), путешествие по сказкам Пушкина, и пр. Игра может использоваться как составная часть тематического дня (День Нептуна, индейцев, сказок, того же Пушкина и т.д.) А уж придумать конкурсы — тут открывается полный простор для фантазии. Главное, чтобы задания были выполнимы для детей
На настоящий момент известны следующие игры по станциям, принципиально отличающие друг от друга:
- Кругосветка. Команда идет с маршрутным листком по строго определенному маршруту. Места расположения станций заранее известны. Команда должна пройти все стации за определенное время (равное для всех). Разновидности: информационная, веревочка.
- Ажиотаж. Команда заранее не знает маршрута движения. В ходе игры команда определяет очередность посещения станций самостоятельно. Команда может пройти за отведенное время определенное число станций. Команда в случае невыполнения задания может пройти его повторно в порядке очередности. Разновидности: детерминированный, индивидуальный.
- Гонка на выживание. Команда получает у ведущего маршрутный листок со списком станций. За отведенное время нужно пройти как можно больше станций. Если задание на станции не выполнено с первого раза, то маршрутный листок рвется. Команда начинает игру с начала. Разновидности: командная, индивидуальная.
- Будь готов. Имеется игровое табло, на котором расписаны месторасположения и название игровых станций. Команды проходят станции при наличии отрывного талона с игрового табло в порядке очереди. Игра проводится либо до первой команды выполнившей все задания, либо последней команды.
- Стратегия. На игровом табло обозначены месторасположение, наименование и время проведения игровых станций. Команда вырабатывает маршрут и заявляет его. Если такой маршрут уже заявлен, то команда определяет новый маршрут. Некоторые игровые станции могут проводиться сразу для нескольких команд. Предлагаем описание этой формы — Команды ранее знакомятся со всеми конкурсами и их правилами, которые будут работать в игровое время. На игровом табло-заявке обозначены неизменяемые пункты: месторасположение конкурса, наименование, время прохождения, стоимость выигрыша в конкурсе, количество команд участниц в данном конкурсе и количество человек, представляющих команду в конкурсе. Перед выходом на старт, командам предлагается заполнить графу о прохождении конкурса в то или иное время. Количество временных интервалов ограничено и зависит от времени выполнения конкурса и количества команд участниц. Время начала каждого конкурса расписано. Команды выстраиваются и в порядке очереди, совещаясь, им остается только проставить свои заявки на участие в определенный промежуток времени. Далее команда точно совещается и решает, кто из участников команды и в какое время будет проходить конкурсы. Каждый участник команды имеет право проходить несколько конкурсов. Побеждает команда, набравшая больше всех баллов.
- Гандикап (гонка за лидером). Команды стартуют по определенному маршруту. Старт команд осуществляется через определенное время. Побеждает команда с наилучшим чистым временем. В игровых станциях могут принимать участие разное количество членов команд.
- Экстрем. Команда делится на интеллектуалов и спортсменов. Интеллектуалы выполняют задание и ведущий сообщает спортсменам наименование и месторасположение следующей игровой станции. Спортивные и интеллектуальные станции чередуются. Если спортсмены или интеллектуалы не справляются с заданием, то они должны выполнить штрафное задание. Побеждает команда с наименьшим чистым временм.
- Лабиринт. Команда идет с маршрутным листом по определенному маршруту. В случае невыполнения задания на игровой станции команде предлагается выполнить штрафное задание. Разновидности: на выбывание игроков.
- Карусель. Команды — участницы делятся поровну. Между ними устраивается противоборство (пары команд заранее известны). Побеждает команда, одержавшая наибольшее количество побед. Если команд нечетное количество, то с одной командой проводит конкурс ведущий.
- Фестиваль. Команды в ходе игры находят себе спарринг — команду и сообща выполняют конкурсное задание. В качестве дополнительного правила игры можно поставить условие, чтобы при прохождении очередного конкурсного задания спарринг-команды образовывали новую пару.
- Бюрократ. Команда делится пополам. Одна половина обеспечивает проведение игровой станции, а вторая половина должна пройти определенное число станций. Разновидности: путешествия по миру, регистрация какого-либо права. Рекомендация: Конкурсные задания на станциях должны быть выполнимы за конечное время.
- Эстафета Команде предлагается пройти определенное количество этапов по определенному маршруту. Побеждает команда выполнившая быстрее всех предложенные задания.
- Олимпиада Среди команд происходит жеребьевка. Команды попавшие в одну пару соревнуются между собой на вылет. Побеждает команда с наименьшим числом поражений.
- Ротация Команда делится на несколько частей и выполняет задания. Суть задания одной части команды сводится к подготовительной работе для другой части. Пример. — написать сценарий — сделать постановку — подвести рейтинг и …
- Экспресс Команда находится в фиксированном месте. Бегунок доставляет определенное задание, которое необходимо выполнить за строго отведенное время. Затем бегунок относит выполненное задание и получает новое.
- Упраленец Лидеру команды объясняются правила выполнения задания. Затем он передает правила всем остальным участникам команды. Участники команды выполняют задания (все задания в разных местах). По итогам выполнения задания лидер получает новую порцию информации.
- Школа радости Командам предлагается проити несколько игровых станций, на которых им предлагается получить определенные знания или выполнить определенные конкурсы. Причем за отведенное время участники могут посетить 2-3 класса школы.
- Квест Некоторые относят их к станционным играм, но, скорее всего, они уже давно выделились в самостоятельную группу (игрокам предстоит найти какую-то вещь, получить которую они могут только выменяв у другого персонажа. Соответственно приходится распутывать цепочку — бобику принести кость, получить за кость сосиску, отнести сосиску котенку, за это получить зернышко и отнести его курочке… ну это так, утрировано).
- Вертушка Это мероприятие, в котором участвуют все Отряды одновременно. Вертушки бывают разные, форма и содержание ограничиваются только фантазией авторов. Как правило, Вертушки устроены по такой схеме: отряды получают маршрутные листы (это может быть карта Лагеря), там указано, где находятся станции. Исключительно важно эти маршрутные листы продумать логично, чтобы не получилось накладок, когда два Отряда одновременно приходят на одну станцию!
Примеры игр по станциям
- Игра по станциям
- Произвольная станционка
- Планетарий
- Искатели приключений
- Выпь
- Интеллектуальная эстафета
- В лабиринтах пещер
- Форт баярд
- Туристическая полоса
- Гуманоиды
- Игры по корпусу
- Арбат
- Турград
- Битва за горшочек меда
- Стучи, поезд, стучи
- Мир хаоса
- Перепись населения лагеря
- Рыцари Белого Колдуна
- GPS-игра по станциям
- Школа Юнг
- Украли вожатого
- Кругосветное путешествие
- Пропавшие воспитатели
- Большие острова творчества
- Станционка «Марафон»
- По дороге из желтого кирпича
- Станционка «Тропа выживания»
- Станционка «Бастионы»
- Станционка «Искатели приключений»
- Карусель экономики и политики
- Станционка «Форт Боярд»
- В гостях у пещерных людей
- Спортивная станционка для младших
- Сказочная станционка для младших
- В поисках истины
- Стратегическая игра “Звёздные войны”
- Квест «Сокровища Гая Фокса»
- Коммуникативная игра «Кирпичики»
- Хочу стать лидером
- Аллея аттракционов
- Мероприятие «Побегушки»
- Тропа воспоминаний
- Мероприятие «Рукописи не горят»
- Вертушка «Встреча с супергероями»
- Набор вертушек
- 7 ключей
- Спортивное мероприятие «Спорт-ассорти»
- Бродилка «Воины и Амазонки»
- Станционка «Тропа испытаний»
- 12 секретных пакетов
- Станционка «День творчества»
- Марафон «Поезд Здоровья»
- Станционка «Чемодан лидера»
- Путь доверия
- Игра «Матрица»
- Игра «Раскуси лагерь»
- Игра «Без страха и упрека»
- Станционка «Большой карнавал»
- Игра «Город развлечений»
- Игра «Вокруг света»
- Игра-путешествие «Остров сокровищ»
- Станционная игра «Ярмарка»
- Соревнование «Волшебное колесо»
- Игра «Создай себя сам»
- Станционка «Калейдоскоп открытий»
- Беготня по станциям «Страны мира»
- Игра «Тайна пиратского клада»
- Игра «Гимнастика ума»
- Страна «Тарзания»
- Соревнования между отрядами «кругосветка»
- Игра по станциям «Архипелаг удачи»
- Идеи для квеста на улице
- Контрольно–комбинированный маршрут
- Спортивно-туристическая полоса препятствий
- Игра «Путешествие за приключениями»
- Игра по станциям «ОБЖ»
- Игра «День творчества»
- Игра «Ключ к успеху»
- Игра «Охотники за временем»
- Игра «Пятый элемент»
- Богатырские игры
- Командные станционки
- ПароХодный Квест
- Кругосветка «Семь препятствий»
- Сказочный мини-футбол
- Игра по станциям «Олимпийский успех»
- Игра по станциям «Город потухших огней»
- Игра по станциям «День творчества»
- Соревнование «Тропинки»
- Вертушка «Мы вместе»
И еще смотрим также…
Дополнительно
Сценарий спортивного мероприятия «Игра по станциям»
Ход мероприятия:
Здравствуйте, ребята!
“Здравствуйте!” говорим мы при встрече друг другу, желая, в первую очередь здоровья, а уже потом всего остального. Здоровье – бесценное богатство. Мы можем купить новый костюм, новое платье, а вот здоровье не купишь ни на какие деньги. Очень важно это помнить и заботиться о нем. Сплошь и рядом с человеком обитают вредные привычки: это нерациональное питание, неправильный образ жизни, курение, алкоголь. Сегодняшнее мероприятие посвятим именно этой теме.
“Скажем вредным привычкам «нет», здоровью «да».
А, что нужно делать, чтобы быть здоровым?
Ведущая:
Спорт – это жизнь. Это легкость движенья.
Спорт вызывает у всех уваженье.
Спорт продвигает всех вверх и вперед.
Бодрость, здоровье он всем придает.
Все, кто активен и кто не ленив,
Могут со спортом дружить.
У нас сегодня необычное путешествие «Путешествие по станциям»
Сейчас мы поделимся на команды. Команды придумывают себе название, получают маршрутный лист – карту. Посещать станции надо строго по предложенному маршруту. В вашем маршрутном листе будут проставляться баллы за выполнение заданий. Победит та команда, которая наберет наибольшее количество баллов.
СТАНЦИИ:
1 СТАНЦИЯ «ЗАГАДОЧНАЯ»
Спортивные загадки
Металлических два братца,
Как с ботинками срослись,
Захотели покататься,
Топ! — на лёд и понеслись.
Ай, да братья, ай, легки! Братьев как зовут? (Коньки)
По пустому животу
Бьют меня невмоготу;
Метко сыплют игроки
Мне ногами тумаки.
В него воздух надувают
И ногой его пинают. (Футбольный мяч)
Лента, мяч, бревно и брусья,
Кольца с ними рядом.
Перечислить не берусь я
Множество снарядов.
Красоту и пластику
Дарит нам… (гимнастика)
Волшебные туфли
Наденешь на ноги —
И сразу помчишься
По зимней дороге. (Лыжи)
Когда весна берёт своё
И ручейки бегут звеня,
Я прыгаю через неё,
А она через меня. (Скакалка)
В этом спорте игроки
Все ловки и высоки.
Любят в мяч они играть
И в кольцо его кидать.
Мячик звонко бьет об пол,
Значит, это… (баскетбол)
Мы не только летом рады
Встретиться с олимпиадой.
Можем видеть лишь зимой
Слалом, биатлон, бобслей,
На площадке ледяной —
Увлекательный… (хоккей)
На Олимпе в древнем мире
Греки поднимали гири,
Состязались в беге, силе,
Тяжести переносили.
И дарила им награды
Летняя… (олимпиада)
Посмотрите, я пловец!
Молодец и удалец!
И в бассейне я король —
Я владею стилем… (кроль)
Здесь команда побеждает,
Если мячик не роняет.
Он летит с подачи метко
Не в ворота — через сетку.
И площадка, а не поле
У спортсменов в… (волейболе)
Соберем команду в школе
И найдем большое поле.
Пробиваем угловой —
Забиваем головой!
И в воротах пятый гол!
Очень любим мы… (футбол)
Вот спортсмены на коньках
Упражняются в прыжках.
И сверкает лед искристо.
Те спортсмены — … (фигуристы)
2 СТАНЦИЯ «СНАЙПЕР»
Ребята по очереди должны забросить мяч в корзину. Количество, попавших мячиков, записывается, как набранные баллы в маршрутный лист.
3 СТАНЦИЯ «ОЛИМПИЙСКАЯ»
1.В какой стране зародились олимпийские игры? (Греция)
2.Как выглядит эмблема олимпийских игр? (пять переплетенных колец красного, черного, зеленого, голубого, желтого цветов)
3.В каком российском городе проходила олимпиада в 2014г? (Сочи)
4.В каком водном виде спорта наши спортсменки всегда занимают призовые места? (синхронное плавание)
5.Чем награждали олимпийского чемпиона в Древней Греции и чем награждают сейчас? (в древности – лавровый венок, сейчас – медали)
6.Назовите девиз олимпийских игр. (Быстрее, выше, сильнее)
4 СТАНЦИЯ «ОТЖИМАНИЯ»
От каждой команды участвует каждый член команды. По сигналу один из учащихся начинает выполнять отжимания, в упоре лежа, таким образом, и все остальные участники команды. Засчитываются правильно выполненные попытки всей класс команды.
5 СТАНЦИЯ «МИННОЕ ПОЛЕ»
Команда выбирает две пары. Два участника с завязанными глазами должны пройти по минному полю и не подорваться, но руководить их движением должны другие два участника. Команда получает пять баллов если не подорвалась не на одной мине.
6 СТАНЦИЯ «ПРЫЖКОВАЯ»
Участвует вся команда. Первый участник прыгает, второй прыгает с места приземления первого; третий прыгает с места приземления второго и т.д. Выигрывает команда, которая дальше всех прыгнет. В протокол записывается результат команды в метрах.
7 СТАНЦИЯ «ПАНТОМИМА»
«Пантомима» (максимальная сумма — 5 баллов)
Выбираются 5 участников. Один получает карточку с названием вида спорта, а остальные 4 участника выходят из кабинета. Приглашается один из вышедших и ему первый участник показывает заданный вид спорта. Второй участник показывает третьему и т.д. Последний (пятый) показывает и называет заданный вид спорта.
8 СТАНЦИЯ «ЭСТАФЕТА»
Участвует вся команда. 3 этапа бега. На линию старта участники становятся по одному. Каждый участник, пробежав свой этап, передает эстафету следующему участнику. Система оценок: в маршрутном листе регистрируется общее время команды затраченное на выполнение эстафеты.
9 СТАНЦИЯ « СОБИРАЛКА»
Команде выдаются слоги, которые надо сложить в предложения. (Здоровье в порядке – спасибо зарядке, В здоровом теле – здоровый дух)
Ребята, давайте не будем рабами вредных привычек! Полюбим себя и скажем вредным привычкам «Нет!» Наш совет: “Никогда не курить! Никогда не пить! Никогда не пробовать наркотики!»”
Будьте здоровы и счастливы!
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 1-2-3-4-5-6-7-8-9
Подписьответственного лица на станции
1.
«ЗАГАДОЧНАЯ»
Кабинет английского языка
2.
«СНАЙПЕР»
Спортзал.
3.
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
Кабинет 4 класса.
4
«ОТЖИМАНИЯ»
Спортзал.
5
«МИННОЕ ПОЛЕ»
Коридор, где кабинет истории
6
«ПРЫЖКОВАЯ»
Коридор, где начальные классы.
7
«ПАНТОМИМА»
Кабинет 1 класса.
8
«ЭСТАФЕТА»
Спортзал.
9
«СОБИРАЛКА»
Кабинет истории
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 2-3-4-5-6-7-8-9-1.
РезультатПодпись
ответственного лица на станции
1.
«ЗАГАДОЧНАЯ»
Кабинет английского языка
2.
«СНАЙПЕР»
Спортзал.
3.
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
Кабинет 4 класса.
4
«ОТЖИМАНИЯ»
Спортзал.
5
«МИННОЕ ПОЛЕ»
Коридор, где кабинет истории.
6
«ПРЫЖКОВАЯ»
Коридор, где начальные классы.
7
«ПАНТОМИМА»
Кабинет 1 класса.
8
«ЭСТАФЕТА»
Спортзал.
9
«СОБИРАЛКА»
Кабинет истории
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 3-4-5-6-7-8-9-1-2.
РезультатПодпись
Ответственного лица на станции
1.
«ЗАГАДОЧНАЯ»
Кабинет английского языка
2.
«СНАЙПЕР»
Спортзал.
3.
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
Кабинет 4 класса.
4
«ОТЖИМАНИЯ»
Спортзал.
5
«МИННОЕ ПОЛЕ»
Коридор, где кабинет истории.
6
«ПРЫЖКОВАЯ»
Коридор, где начальные классы.
7
«ПАНТОМИМА»
Кабинет 1 класса.
8
«ЭСТАФЕТА»
Спортзал.
9
«СОБИРАЛКА»
Кабинет истории
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 4-5-6-7-8-9-1-2-3.
РезультатПодпись
Ответственного лица на станции
1.
«ЗАГАДОЧНАЯ»
Кабинет английского языка
2.
«СНАЙПЕР»
Спортзал.
3.
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
Кабинет 4 класса.
4
«ОТЖИМАНИЯ»
Спортзал.
5
«МИННОЕ ПОЛЕ»
Коридор, где кабинет истории.
6
«ПРЫЖКОВАЯ»
Коридор, где начальные классы.
7
«ПАНТОНИМА»
Кабинет 1 класса.
8
«ЭСТАФЕТА»
Спортзал.
9
«СОБИРАЛКА»
Кабинет истории
Протокол спортивного мероприятия «Вредным привычкам – нет, здоровью — да»
Дата проведения:________Время проведения_____
Место проведения
Команды :
1.__________________
2.__________________
3.__________________
4.__________________
Название станции
Команда № 1
баллы
Команда № 2
баллы
Команда № 3
баллы
Команда № 4
баллы
«Загадочная»
«Снайпер»
«Олимпийская»
«Отжимания»
«Минное поле»
«Прыжковая»
«Пантонима»
«Эстафета»
«Собиралка»
Итого:
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 1-2-3-4-5-6-7-8-9
Подписьответственного лица на станции
1.
«ЗАГАДОЧНАЯ»
2.
«СНАЙПЕР»
3.
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
4
«ОТЖИМАНИЯ»
5
«МИННОЕ ПОЛЕ»
6
«ПРЫЖКОВАЯ»
7
«ПАНТОНИМА»
8
«ЭСТАФЕТА»
9
«СОБИРАЛКА»
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 2-3-4-5-6-7-8-9-1.
РезультатПодпись
ответственного лица на станции
1.
«ЗАГАДОЧНАЯ»
2.
«СНАЙПЕР»
3.
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
4
«ОТЖИМАНИЯ»
5
«МИННОЕ ПОЛЕ»
6
«ПРЫЖКОВАЯ»
7
«ПАНТОНИМА»
8
«ЭСТАФЕТА»
10
«СОБИРАЛКА»
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 3-4-5-6-7-8-9-1-2.
РезультатПодпись
Ответственного лица на станции
1.
«ЗАГАДОЧНАЯ»
2.
«СНАЙПЕР»
3.
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
4
«ОТЖИМАНИЯ»
5
«МИННОЕ ПОЛЕ»
6
«ПРЫЖКОВАЯ»
7
«ПАНТОНИМА»
8
«ЭСТАФЕТА»
9
«СОБИРАЛКА»
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 4-5-6-7-8-9-1-2-3.
РезультатПодпись
Ответственного лица на станции
1.
«ЗАГАДОЧНАЯ»
2.
«СНАЙПЕР»
3.
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
4
«ОТЖИМАНИЯ»
5
«МИННОЕ ПОЛЕ»
6
«ПРЫЖКОВАЯ»
7
«ПАНТОНИМА»
8
«ЭСТАФЕТА»
9
«СОБИРАЛКА»
Здо ровь е в по ряд ке спа си бо за ряд ке. В здо ро вом те ле здо ро вый дух.
Станция
«ЗАГАДОЧНАЯ»
Станция
«СНАЙПЕР»
Станция
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
Станция
«ПРЫЖКОВАЯ»
Станция
«ПАНТОМИМА»
Станция
«СОБИРАЛКА»
Станция
«ОТЖИМАНИЯ»
Станция
«МИННОЕ ПОЛЕ»
Станция
«ЭСТАФЕТА»
1 СТАНЦИЯ «ЗАГАДОЧНАЯ»
Спортивные загадки
Сколько правильных ответов столько и баллов.
Металлических два братца,
Как с ботинками срослись,
Захотели покататься,
Топ! — на лёд и понеслись.
Ай, да братья, ай, легки! Братьев как зовут? (Коньки)
По пустому животу
Бьют меня невмоготу;
Метко сыплют игроки
Мне ногами тумаки.
В него воздух надувают
И ногой его пинают. (Футбольный мяч)
Лента, мяч, бревно и брусья,
Кольца с ними рядом.
Перечислить не берусь я
Множество снарядов.
Красоту и пластику
Дарит нам… (гимнастика)
Волшебные туфли
Наденешь на ноги —
И сразу помчишься
По зимней дороге. (Лыжи)
Когда весна берёт своё
И ручейки бегут звеня,
Я прыгаю через неё,
А она через меня. (Скакалка)
В этом спорте игроки
Все ловки и высоки.
Любят в мяч они играть
И в кольцо его кидать.
Мячик звонко бьет об пол,
Значит, это… (баскетбол)
Мы не только летом рады
Встретиться с олимпиадой.
Можем видеть лишь зимой
Слалом, биатлон, бобслей,
На площадке ледяной —
Увлекательный… (хоккей)
На Олимпе в древнем мире
Греки поднимали гири,
Состязались в беге, силе,
Тяжести переносили.
И дарила им награды
Летняя… (олимпиада)
Посмотрите, я пловец!
Молодец и удалец!
И в бассейне я король —
Я владею стилем… (кроль)
Здесь команда побеждает,
Если мячик не роняет.
Он летит с подачи метко
Не в ворота — через сетку.
И площадка, а не поле
У спортсменов в… (волейболе)
Соберем команду в школе
И найдем большое поле.
Пробиваем угловой —
Забиваем головой!
И в воротах пятый гол!
Очень любим мы… (футбол)
Вот спортсмены на коньках
Упражняются в прыжках.
И сверкает лед искристо.
Те спортсмены — … (фигуристы)
2 СТАНЦИЯ «СНАЙПЕР»
Ребята по очереди должны забросить мяч в корзину. Количество, попавших мячиков, записывается, как набранные баллы в маршрутный лист.
3 СТАНЦИЯ «ОЛИМПИЙСКАЯ»
Сколько правильных ответов столько и баллов.
1.В какой стране зародились олимпийские игры? (Греция)
2.Как выглядит эмблема олимпийских игр? (пять переплетенных колец красного, черного, зеленого, голубого, желтого цветов)
3.В каком российском городе проходила олимпиада в 2014г? (Сочи)
4.В каком водном виде спорта наши спортсменки всегда занимают призовые места? (синхронное плавание)
5.Чем награждали олимпийского чемпиона в Древней Греции и чем награждают сейчас? (в древности – лавровый венок, сейчас – медали)
6.Назовите девиз олимпийских игр. (Быстрее, выше, сильнее)
4 СТАНЦИЯ «ОТЖИМАНИЯ»
Участвует каждый член команды. По сигналу один из учащихся начинает выполнять отжимания, затем по порядку и все остальные участники команды. Засчитываются правильно выполненные попытки всей команды. Сколько правильных отжиманий столько и баллов.
5 СТАНЦИЯ «МИННОЕ ПОЛЕ»
Команда выбирает две пары. Два участника с завязанными глазами должны пройти по минному полю и не подорваться, но руководить их движением должны другие два участника. Команда получает пять баллов если не подорвалась не на одной мине.
6 СТАНЦИЯ «ПРЫЖКОВАЯ»
Участвует вся команда. Первый участник прыгает, второй прыгает с места приземления первого; третий прыгает с места приземления второго и т.д. Выигрывает команда, которая дальше всех прыгнет. В протокол записывается результат команды в метрах.
7 СТАНЦИЯ «ПАНТОМИМА»
«Пантомима» (максимальная сумма — 5 баллов)
Выбираются 5 участников. Один получает карточку с названием вида спорта, а остальные 4 участника выходят из кабинета. Приглашается один из вышедших и ему первый участник показывает без слов заданный вид спорта. Второй участник показывает третьему и т.д. Последний (пятый) показывает и называет заданный вид спорта. Если пятый участник угадывает, то команда получает 5 баллов.
8 СТАНЦИЯ «ЭСТАФЕТА»
Участвует вся команда. 3 этапа бега. На линию старта участники становятся по одному. Каждый участник, пробежав свой этап, передает эстафету следующему участнику. Система оценок: в маршрутном листе регистрируется общее время команды, затраченное на выполнение эстафеты.
9 СТАНЦИЯ « СОБИРАЛКА»
Команде выдаются слоги, которые надо сложить в предложения. (Здоровье в порядке – спасибо зарядке, В здоровом теле – здоровый дух)
6 баллов получает та команда, которая сложила оба предложения, если только одно, то 3 балла.
Сценарий спортивной игры по станциям
(сценарий спортивного праздника в начальной школе)
Участники соревнований: учащиеся 1-4 классов.
Награждение команд: Команды, занявшие призовые места награждаются дипломами, а участники грамотами и сладкими подарками.
Инвентарь: карточки с заданием; волейбольные мячи; обручи; гимнастические маты; теннисные мячи; скакалки; кегли.
Место проведения: школьная площадка.
Организационный момент.
Подведение итогов, награждение команд.
Приглашаем, дети, вас.
Начинается сейчас.
Участники конкурса входят на площадку школы под звуки спортивного марша. Построение команд по периметру площадки.
1.Ведущий. Здравствуйте, ребята! Мы очень рады, что все мы сегодня собрались на нашем мероприятии «Веселый день здоровья».
Мы от души приветствуем всех, кто сегодня вышел на старт.
Мы призываем команды к честной спортивной борьбе и желаем всем успеха! Пусть победит сильнейший, а в выигрыше останутся ваша дружба и сплочённость!
Начинаем наше соревнование приветствием команд (домашнее задание) максимальное количество очков за это — 3 балла. В конкурсе учитывается содержание, жизнерадостный тон, доброжелательность к соперникам, отдельно оцениваются форма, эмблема и название команды.
-Сегодня каждая команда попытается доказать судьям, что она лучшая в ходе командной игры по станциям. А знаете ли вы, что такое командная игра? (Командная игра — деятельность, в которой группа лиц, в одной команде, совместно прилагают усилия для достижения конечной цели, которой обычно является победа.)
Прежде нам нужно рассмотреть правила игры.
Правила игры. Команды следуют по станциям в соответствии со своим Маршрутным листом. На станциях команды (объединения) выполняют предложенные задания. В Маршрутном листе отмечается оценка, которую получает команда на каждой станции (в баллах). На каждой станции различные критерии оценивания, которые оглашает жюри этапа. На каждой станции находится судья, оценивающий работу команды. Время пребывания на каждой станции – 5 минут. По истечении времени команды переходят на следующую станцию.
(ведущий объясняет командам правила игры и вручает маршрутные листы)
— После прохождения каждой станции не забудьте взять у судьи буковку. После прохождения всех станций составить из букв слово и сказать судье на финише. Победит та команда, которая наберет больше всего баллов на всех станциях и разгадает финальное слово. (Здоровье)
Как только все станции будут пройдены, встречаемся около школы.
Правила рассмотрены. Нам с вами остается дать старт «Командной игре по станциям», давайте это сделаем все вместе.
• кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов;
• кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым;
• кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру;
• кто мороза не боится, на коньках летит, как птица;
• ну а кто начнет обед жвачкой с парою конфет;
• кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны;
• кто поел и чистит зубки регулярно дважды в сутки;
• кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей;
• кто согласно распорядку выполняет физзарядку;
• кто, хочу у вас узнать, любит петь и отдыхать?
Прошу командиров получить маршрутные листы, а командам занять исходные позиции. Мы начинаем соревнования.
Успехов нашим командам и хорошего настроения!
(команды отправляются на станции согласно маршрутным листам)
Станция №1. «Народная»
Командам предлагается составить целые выражения пословиц и поговорок, народных примет. Время на составление 5 минут. За каждый правильный ответ – 1 балл.
Отгадай загадки.
Станция №2. «Спортивная»
1.«Попади в цель».
Члены команды выстраиваются друг за другом «в затылок».
Каждому участнику команды необходимо сбить мячом кегли, стоящие в ряд. При этом каждая кегля обозначает 1 балл. Сумму баллов всей команды складывают и записывают результат.
2. «Весёлая скакалка»
Станция №3. «Правильное питание»
«Фруктовый микс»
(Команда за пять минут должна найти как можно больше названий ягод, фруктов и овощей (включается музыка).
Ответы: морковь, помидор, огурец, тыква, лук, капуста, апельсин, мандарин, лимон, яблоко, виноград, слива, арбуз, кукуруза, перец, гранат, груша, картофель, свёкла, ананас, вишня, дыня, черешня, клубника, банан, манго
«Кто первый?».
Проползти по матам на животе, подтягиваясь руками), затем, расстояние до мяча проскакать на двух ногах, взять мяч и им попасть в мяч, который лежит в обруче. Попал, возвращаемся обратно в команду. В том случае, если участник не попадает в цель, он делает 5 приседаний.
«Правильное питание»
Станция № 4 «Фруктовый микс»
(за пять минут найти как можно больше названий ягод, фруктов и овощей) (включается музыка).
Ответы: морковь, помидор, огурец, тыква, лук, капуста, апельсин, мандарин, лимон, яблоко, виноград, слива, арбуз, кукуруза, перец, гранат, груша, картофель, свёкла, ананас, вишня, дыня, черешня, клубника, банан, манго
Станция № 5. «Меткий стрелок».
Участники (5 человек), по очереди кидают дротиком в мишень. Каждому участнику даются 3 попытки. Общая сумма попаданий заносится в маршрутный лист.
Станция № 6 «Рука друга»
Перед командой (5 человек) ставят кегли. Участники команд встают в затылок друг другу, руки кладут на плечи впереди стоящему. Глаза у всех, кроме последнего участника, завязаны. Команде нужно дойти до противоположной стороны, обходя «опасные ситуации», и встать в круг, в котором написано «Здоровый образ жизни».
Движением команды руководит последний участник: хлопки по плечу правой рукой означают поворот направо, левой рукой — поворот налево, обеими руками — вперед, руки убраны с плеч — стоп. Разговаривать нельзя.
Команда, которая быстрее и правильнее пройдет весь путь, получает 10 баллов.
Станция № 7 «Бег по кочкам»
Участник передвигается « по кочкам», используя для этого поочерёдно два малых обруча (из обруча в обруч, переставляя их вперёд). На противоположной стороне он набрасывает оба обруча на стойку, потом бежит обратно и передаёт эстафету следующему участнику. Тот берёт обручи со стойки и передвигается «по кочкам» обратно к линии старта, и так далее.
№ 8. Конкурс капитанов
Викторина по ПДД
Вопрос: Где и как пешеходы должны ходить по улице?
Ответ: Пешеходы должны ходить только по тротуару, так как проезжая часть улицы предназначена для движения транспорта. Они должны придерживаться правой стороны тротуара, чтобы не мешать идущим навстречу пешеходам, а идущим сзади дать возможность обойти их слева, не выходя на проезжую часть.
Вопрос: Почему нельзя ходить пешеходам по проезжей части улицы?
Ответ: Потому, что проезжая часть предназначена для движения транспорта. Особенно опасно ходить по проезжей части там, где установлены металлические ограждения, отделяющие тротуар от проезжей части, и пешеход, в случае угрозы наезда на него транспорта, не сможет попасть на тротуар.
Вопрос: Где должны находиться пешеходы при отсутствии тротуара или пешеходной дорожки?
Ответ: При отсутствии тротуара или пешеходной дорожки пешеходы, во избежание наезда на них транспорта, должны ходить по краю проезжей части, на дорогах — по левой обочине или левому краю дороги навстречу движению транспорта, чтобы видеть его и вовремя отойти в сторону.
Вопрос: В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу?
Ответ: Переходить улицу разрешается только на перекрестках по линии тротуаров, по пешеходным переходам, обозначенным линиями на проезжей части улицы; в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».
5. Вопрос: Когда разрешается переходить улицу на перекрестках и по пешеходным переходам, где движение регулируется светофором?
Ответ: Пешеходы должны ожидать появления зеленого сигнала светофора и только тогда переходить улицу. При этом пешеходы пользуются преимуществом перед нерельсовыми транспортными средствами. Это значит, что водитель обязан пропустить пешеходов, переходящих улицу (дорогу) при разрешающих сигналах, а также не успевших закончить переход к моменту изменения сигнала.
6. Вопрос: Как должны переходить улицу пешеходы на перекрестках, где движение транспорта не регулируется или включен желтый сигнал светофора?
Ответ: Пешеходы должны сначала пропустить транспорт, а затем, убедившись в полной безопасности перехода, начать движение, строго соблюдая Правила перехода улицы.
7. Вопрос: Можно ли перебегать улицу (дорогу)?
Ответ: Пешеходы должны переходить улицу шагом, а не перебегать ее, так как при внезапном появлении пешехода водитель сразу остановить транспортное средство и избежать наезда не может.
8. Вопрос: Как правильно идти с санками, тележками, велосипедами и громоздкими предметами по улице?
Ответ: С санками, тележками, велосипедами и громоздкими предметами разрешается идти только по краю тротуара, а на дорогах, где нет тротуаров, — по левой обочине.
9. Вопрос: Что означает красный сигнал светофора для пешехода?
Ответ: Красный сигнал светофора запрещает пешеходам переходить улицу, потому что в этот момент в поперечном направлении на зеленый сигнал светофора движется транспорт и переходят улицу пешеходы.
10. Вопрос: Что означает желтый сигнал светофора?
Ответ: Желтый сигнал светофора запрещает пешеходам начинать переход улицы. Пешеходы, застигнутые желтым сигналом на перекрестке за осевой линией, заканчивают переход. Желтый «мигающий» сигнал светофора разрешает пешеходам идти с соблюдением осторожности.
11. Вопрос: Что означает зеленый сигнал светофора?
Ответ: Зеленый сигнал светофора разрешает переходить улицу. Однако при зеленом сигнале нерельсовый транспорт может делать повороты направо. Поэтому пешеходам, прежде чем переходить улицу, нужно посмотреть налево, чтобы не попасть под этот транспорт.
12. Вопрос: В каком возрасте разрешается езда на велосипеде по улицам и дорогам?
Ответ: Езда на велосипеде разрешается лицам не моложе 14 лет, а с подвесным двигателем — лицам не моложе 16 лет, знающим Правила езды на велосипеде.
13. Вопрос: Как поступать, если вы явились очевидцем дорожного происшествия?
Ответ: Если есть пострадавшие нужно немедленно вызвать «скорую помощь» (телефон 03) и запомнить государственный номер транспорта (цифры и буквы). О случившемся сообщить в отдел полиции (телефон 02)
14. Вопрос: Какие предметы и аксессуары на одежде помогут водителям заметить пешехода на придорожной территории и на проезжей части дороги?
Ответ: Светоотражатели — значки, подвески-брелоки, термонаклейки на одежде, наклейки со светоотражающим эффектом на рюкзаки, ролики, доски для скейтборда, детские коляски и др.
(За правильный ответ – 1 балл)
В мире нет рецепта лучше:
Будь со спортом неразлучен.
Проживешь ты до ста лет!
Вот тебе и весь секрет!
И тогда все люди в мире
Долго, долго будут жить.
И запомни, ведь здоровье
В магазине не купить!
Ведущий:
— Дорогие ребята и гости! Вот и закончился наш спортивный праздник. Теперь мы попросим уважаемое жюри подвести итоги и назвать победителей. Награждение победителей.
Флешмоб «Я, ты, он, она»..
— Спасибо командам за игру! До новых встреч!
Иры в летнм лагере. Квест, игра по станциям
Игра по станциям «Загадки лета»
ВРЕМЯ НАХОЖДЕНИЯ НА СТАНЦИИ 5 МИНУТ!!!
Цель:
• Учить бережному и доброму отношению друг к другу.
• Доставить детям радость от участия в игре.
Задача:
• Способствовать развитию творческих способностей, сплочению коллектива.
Время проведения: 1 час.
Оборудование:
• Бумага, ручки, карандаши, природный материал, ящик, телефон, спортивный инвентарь.
План проведения
Каждый отряд получает маршрутный лист , в котором указан план путешествия. Прибыв на станцию отряду необходимо выполнить задания. За выполненное задание отряд получает баллы в маршрутном листе. В конце игры жюри подводят итог и определяют победителя.
Виды станций
Станция «Крокодилово»
2. Станция «Наборщик»
3. Станция «Загадкино»
4. Станция «Где, чей дом?»
5. станция «Сборы в поход»
6. Загадочная коробка
Конкурс угадывания предметов.
7. “Здоровье”
На каждую букву этого слова подберите слова, которые имеют отношение к здоровью и здоровому образу жизни (одно слово- один балл)
8. Викторина по ПДД
9. Музыкальный конкурс «Угадайка».
10. «Кидалово».
11. «Пахучая азбука».
12. «Счетовод»-камни.
13. «Пожарник».
14. «Спортивная» (кидание гранаты и стрельба)
15 «Пословицино»
Ход игры
Получив задания, дети разбегаются по станциям
Станция «Крокодилово»
Название связано с тем, что объясняющий правила обычно загадывает первое слово «крокодил», затем его дети должны показать крокодила при помощи поз, жестов, мимики. Задача детей — вытянуть карточку с заданием, которое они при помощи жестов, мимики, поз должны показать другой команде. Говорить нельзя. Команда должна угадать, задавая вопросы. Показывающий, кивком отвечает «да» или «нет».
Крокодил, лошадь, курица, верблюд, собака, птица.
2. Станция «Наборщик»
Командам дается слово, состоящее не менее чем из 7-8 букв. Их задача, пользуясь этими буквами, составить новые слова.
Например: СТОЛОВАЯ (ласт, стол, воля, лото и др.)
КАЗАХСТАН —
МИКРОВОЛНОВКА —
ЛЕКАРСТВО —
ГАСТРОНОМ —
3. Станция «Загадкино»
Отгадать как можно больше загадок . одна загадка – один балл
4. Станция «Где, чей дом?»
На асфальте начерчены круги с надписями: озеро, болото, лес, луг. Ведущий называет животных и растения. Дети должны встать в тот круг, который является домом названного обитателя.
Животные и растения: медведь, утка, ромашка, цапля, карась, бабочка, береза, хомяк, щука, дятел, кувшинка, мухомор.
5. станция «Сборы в поход»
Ведущий. Из предложенных вещей надо отобрать те, которые необходимы в походе, и пояснить, почему они необходимы.
Набор вещей: спальный мешок, спички, тарелка, ложка, кружка, бинт, вата, нож, расческа, мыло, дождевик, карта, часы, фонарик, игрушка, фен, украшения, ножницы, компьютерный диск.
6. Загадочная коробка
Конкурс угадывания предметов. Ведущий кладет в коробку какой-нибудь предмет так, чтобы никто не видел. Каждая команда задает по вопросу, на которые можно ответить «да» или «нет». Побеждает та команда, которая после 12 вопросов назовет предмет. (Пример предмета, который можно положить в коробку: телефон.)
7. “Здоровье”
На каждую букву этого слова подберите слова, которые имеют отношение к здоровью и здоровому образу жизни (одно слово- один балл)
8. Викторина по ПДД
Как на проезжей части улиц и дорог обозначен пешеходный переход?
Какие сигналы светофора вы знаете, что они обозначают?
Где и как должны ходить пешеходы по улице?
В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу?
Как нужно переходить улицу при выходе из трамвая, автобуса?
Как надо правильно переходить улицу, дорогу?
Сколько сигналов у пешеходного светофора, что они обозначают?
Кто должен знать дорожные знаки?
Что может случиться, если переходить улицу в не положенном месте?
Как называются пешеходные дорожки?
9. Музыкальный конкурс «Угадайка».
1.Звучит музыка. Дети угадывают песню.
2.С помощью музыкальных инструментов ( бубен, маракас, кастоньет) дети простукивают ритм песен: « А я по лугу …», «Во поле береза стояла».
10.»Кидалово».
На асфальте рисуются круги, надо попасть в него мягким мячиком.
«Пахучая азбука».
С закрытыми глазами определить предмет по запаху
«Счетовод»-камни.
Определить «на глаз» количество камней в банке
«Пожарник».
Из бумаги скрутить воронку и через нее задуть свечу. Дуть можно только один раз (20 игроков)
«Спортивная» (кидание гранаты и стрельба)
«Пословицино»
Задача детей – как можно больше собрать пословиц (давать по одной пословице. Собрали – получили следующую).
1. В гостях хорошо, а дома лучше Т
2. Слезами, горю не поможешь. Е
3. Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь. Б
4. С кем поведешься, от того и наберешься. Я
5. Век живи век учись. Ж
6. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Д
7. Что написано пером, не вырубишь топором. Е
8. Как аукнется, так и откликнется. Т
9. Уговор дороже денег. У
10 По одежке встречают, по уму провожают. Д
11 Шила в мешке не утаишь. А
12 Язык мой — враг мой. Ч
13 Волков боятся — в лес не ходить. А
2-отряд
1. Как волка не корми, он все равно в лес смотрит. Т
2. Не нужна соловью золотая клетка, а нужна ему зеленая ветка. Е
3. Лес и вода – родные брат и сестра. Б
4. С кем поведешься, от того и наберешься. Я
5. Век живи век учись. Ж
6. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Д
7. Что написано пером, не вырубишь топором. Е
8. Рыбак рыбака видит издалека. Т
9. Уговор дороже денег. У
10 По одежке встречают, по уму провожают. Д
11 Шила в мешке не утаишь. А
12 Язык мой — враг мой. Ч
13 Волков боятся — в лес не ходить. А
Кабинет химии
1 Станция «Загадкино»
2 Загадочная коробка (да-нет)
2
Акт.зал
Сейтумерова А.М.
1 «Угадай мелодию»
2 Ритмика
3
Территория школы
Щербань И.Л.
«Военно-спортивная»
(метание гранаты, стрельба из …)
4
Библиотека
Олефир А.Н.
1 «Пахучка»- определить предмет по запаху
2 Викторина по ПДД
5
Нурова И.Л.
11 кабинет
1 «Крокодилово» (изобразить мимикой крокодила)
2 «Наборщик» (составить слова )-систематизированный
6
Сейтвелиева Т.Б.
Беседка школы
1 «ЗДОРОВЬЕ»
2 «Кидалово»
7
Черуца А.А.
Нач школа
«Пословицино»
8
Шушеначева В.В.
спортзал
1 «Пожарник» через воронку задуть свечу
2 «Счетовод» (камни)
Суслова Г.Н.
Здесь на сцене выступаем,
Праздники проходят в нем,
В КВНы здесь играем,
Песни разные поем. (Актовый зал)
Сейтумерова А.М. – любимое место времяпровождения на переменах в теплые дни. Малыши любят повисеть на железных перекладинах, старшие ребята – подтянуться.
Щербань И.Л.
Достанет книги все для нас,
Любой рассказ она нам даст.
Где книга каждая стоит,
Она покажет, объяснит.
Конечно, это не аптекарь,
А школьный наш… (библиотекарь.)
Олефир А.Н.
Он в речи ошибку мгновенно услышит,
Он много читает и грамотно пишет,
Диктант он любой написал бы на «пять».
Что он за учитель, попробуй сказать?
Что за кабинет, попробуй отгадай( русского языка)
Нурова И.Л. – самое любимое место всех учеников, находится не в здании школы. Постройка деревянная. После изнурительного дня можно посидеть, отдохнуть.
Сейтвелиева Т.Б. — чтобы добраться до этого места, вам надо подняться по лестнице с веселыми буквами
Черуца А.А. – самое любимое место всех учеников, на стене написаны три буквы ГТО
Физкультура здесь у нас!
На уроке целый класс.
Кувыркались мы, скакали
Классом всем в… (спортивном зале)
Шушеначева В.В. — в этом кабинете происходят превращения, извержения, чудеса. Одно вещество превращается в другое. Им заведует волшебная королева.
_______________________(название отряда)
- 1 Станция «Загадкино»
2 Загадочная коробка
1 «Угадай мелодию»
2 Ритмика
«Военно-спортивная»
1 «Пахучка»
2 Викторина по ПДД
1 «Крокодилово»
2 «Наборщик»
1 «ЗДОРОВЬЕ»
2 «Кидалово»
«Пословицино»
1 «Пожарник»
2 «Счетовод»
Итоговая ведомость
- Название отряда
Суслова Г.Н.
Сейтумерова А.М.
Щербань И.Л.
Олефир А.Н.
Нурова И.Л.
Сейтвелиева Т.Б.
Черуца А.А.
Нач школа
Шушеначева В.В.
Улыбка
Отважный
Капитошка
Смешарики
Динамит
Искрята
Веселые ребята
Оптимисты
- Название отряда
Полученные баллы
Улыбка
Отважный
Капитошка
Смешарики
Динамит
Искрята
Веселые ребята
Оптимисты
В гостях хорошо, а дома лучше
Слезами, горю не поможешь.
Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь.
С кем поведешься, от того и наберешься.
Век живи век учись.
Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
Что написано пером, не вырубишь топором.
Как аукнется, так и откликнется.
Уговор дороже денег.
По одежке встречают, по уму провожают.
Шила в мешке не утаишь.
Язык мой — враг мой.
Волков бояться — в лес не ходить.
Т Е Б Я Ж Д Ё Т У Д А Ч А
У Д А Ч И
Методическая разработка (2 класс): Cценарий игры-путешествия по станциям в летнем лагере «Сто идей для ста друзей»
День путешествий, развлечений и игр «Сто идей для ста друзей»
Учитель начальных классов: Андронова Ирина Викторовна
Цели и задачи:
- организовать активный досуг детей в лагере дневного пребывания;
- формировать и развивать мышление и сообразительность;
- способствовать сплочению коллектива;
- развивать дружеские связи между образовательными учреждениями.
Тип мероприятия: игра по станциям с различной тематикой.
План.
- Сообщение правил игры.
- Получение маршрутных листов.
- Путешествие по станциям.
- Подведение итогов путешествия.
Условия игры. Каждая команда получает свой маршрутный лист, в котором указан план путешествия по станциям. По маршрутному листу дети отправляются на свои станции.
Прибыв на станцию, команды выполняют задания, которые оцениваются жетонами. По окончании игры подводятся итоги, составляется сводная таблица путешествия, награждение победителей и участников.
Сценарий мероприятия
Слова ведущего:
Что такое лето?
Это море света
Если солнце — зной и сушь,
Если дождик — звонкий душ.
Скрип сверчков
И щебет птичий
Носит ветер смоляной
В травах пчёлы хороводом
Всё цветёт и пахнет мёдом.
Ребята сейчас вы отправитесь в увлекательное путешествие по станциям, на которых вы узнаете много интересного и увлекательного. Каждому отряду выдается маршрутный лист. Выполнение заданий на станциях будет оцениваться в баллах. Команда, набравшая больше всего баллов, получит грамоту победителя игры “Сто идей для ста друзей”.
Ребята отправляются по станциям.
Станция “На лесной опушке”
Мы входим с вами в лес (ходьба на месте)
Сколько здесь вокруг чудес (развели руками)
Здравствуй лес, дремучий лес
Полный сказок и чудес!
Ночью тёмной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Здесь в лесу царит прохлада
Здесь кричать, шуметь не надо,
По лесной тенистой стёжке
Мы до просеки дойдём
На полянке вдоль дорожки
Землянички наберём
И под пенье разных птичек *
Россыпи найдём лисичек.
Сейчас вам необходимо отгадать загадки.
Эти дружные ребята | Серенькие шапки |
А этот красавец на беленькой ножке | Средь молодых сосёнок |
Растут в лесу сестрички | Люблю я в разных шапках быть |
У него невзрачный вид | Я стою на ножке толстой |
Какая ягода является ядовитой? • Черника • Земляника • Волчье лыко | Какое из этих растений является лекарственным для человека? • Белый гриб • Ромашка • Вороний глаз |
Какой из этих грибов является ядовитым? • Лисичка • Бледная поганка • Подберёзовик | Если в окно залетела оса, что нужно сделать? • Открыть окно и спокойно подождать • Бегать и размахивать руками • Постараться убить её |
На опушке посидели
Всё вокруг мы посмотрели.
Отправляйтесь вы вперёд
Вас дорога в даль зовёт.
Станция “Спортивная”
1. Картошка в ложке — надо пробежать определенное расстояние, держа в вытянутой руке ложку с большой картофелиной. Бегут по очереди. Время бега засекают по часам. Если картофелина упала, ее кладут обратно и продолжают бег. Бежать без картофелины нельзя! Побеждает показавший лучшее время. Еще увлекательнее состязание команд.
2. Эстафета со скакалкой — допрыгать до контрольного пункта и вернуться обратно, побеждает команда, участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию
3. Эстафета с обручем и мячом — один участник команды (капитан) становится на контрольной линии с обручем, члены команды по очереди ведут мяч до контрольного пункта и оттуда бросают, стараясь попасть в обруч (баскетбол) — обручем можно ловить мячи, побеждает команда, забросившая больше всех мячей.
Станция «Вкусный алфавит». Алфавит напечатан на листе. На каждую букву алфавита необходимо записать фрукт, овощ или ягоду. Сколько правильных ответов, столько баллов получает команда.
Станция «Боулинг». (Спортзал)
Ставятся в ряд 7 кеглей. Каждый участник с определенного расстояния должен сбить мячом все кегли. Баллы считаются по количеству сбитых кеглей всей командой.
Станция «5 секунд на размышление». Необходимо быстро ответить на вопросы.
1) Девочкина дочка. (Кукла)
2) Не имеющая плохой погоды. (Природа)
3) Зеленая, от которой мухи дохнут. (Тоска)
4) Прилеталки по-саврасовски и улеталки по-некрасовски. (Грачи)
5) Пиджак к подгузнику. (Распашонка)
6) Буквы, выстроенные для переклички. (Алфавит)
7) Эпицентр бублика. (Дырка)
8) Охотница до чужих мехов. (Моль)
9) Ярмарочное приспособление, чтобы вскружить голову. (Карусель)
10) Фольклорный тест на сообразительность. (Загадка)
11) Последний модный звук. (Писк)
12) Часть тела, которую предлагают в комплекте с сердцем. (Рука)
13) Новое сооружение для задумчивого барана. (Ворота)
14) Макаронный откидыватель. (Дуршлаг)
15) Обратная сторона затылка. (Лицо)
16) Учреждение, куда принимают неграмотных. (Школа)
17) Домашний иллюминатор. (Окно)
18) Часть лица, которую иногда вешают. (Нос)
19) Мудрое время суток. (Утро)
20) Легкий после бани. (Пар)
Станция « Следопыт». (Школьный двор и сад) В школьном саду прячутся заранее деревянные кубики (для 1 команды) и треугольники (для 2 команды). Задание: за 5 минут найти фигуры. Сколько фигур найдено, столько баллов получает команда.
Станция «Запомни и нарисуй».
Участникам показывается в течение 1 минуты картинка, им необходимо воспроизвести ее на бумаге, можно схематически. Сколько предметов совпадет, столько баллов и получает команда.
Станция «Пойми меня». Каждый участник получает листок с заданием. С помощью мимики и жестов изобразить то, что написано, а команда должна угадать. Сколько ситуаций угадано, столько баллов получает команда.
Человек ест мороженое.
Человек ест длинные макароны.
Месить тесто и делать пирожки.
Вдеть нитку в иголку и шить.
Жарить яичницу-глазунью.
Человек ест недожаренный шашлык.
Доставать деньги из кошелька и считать их.
Укладывать вещи в чемодан.
Разжигать костер.
Человек ест арбуз.
Станция «В гостях у сказки».
1) Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? (Колобок)
2) Какая порода рыб самая ценная? (Золотая рыбка)
3) Назовите героиню русской народной сказки, которая была сельскохозяйственным продуктом? (Репка)
4) В какой русской народной сказке брат не послушал сестру, нарушил санитарно-гигиенические правила и жестоко за это поплатился? (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
5) Назовите героиню французской сказки, которая получила имя, благодаря головному убору? (Красная Шапочка)
6) Героиня, какой французской сказки чистила печки и убирала в доме? (Золушка)
7) Какой сказочный герой посеял деньги, надеясь, что из него вырастет денежное дерево? (Буратино)
8) Какая домашняя птица, героиня русской народной сказки, несла хозяевам изделия из драгоценных металлов? (Курочка Ряба)
9) Какой герой французской сказки очень любил обувь, и как его за это прозвали? (Кот в сапогах)
10) Назовите имя сказочной женщины-лётчика (Баба Яга)
Учащимся показываются предметы, они должны угадать сказку. Сколько правильных ответов, столько баллов получает команда.
Рукавичка Колечко Рыбка Колосок Пирожок Скалочка
Яйцо Веретено Горшочек Яблоко Градусник Воздушный шарик
Перо
Подведение итогов. Награждение победителей.
Игра по станциям «Кругосветка»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Чановская средняя школа №2 Чановского района Новосибирской области
Игра по станциям «Кругосветка»
Горбачева Александра Анатольевна,
педагог – психолог
Пояснительная записка
Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. (Сухомлинский В. А.) Однако, чем старше становятся дети, тем сложнее их увлечь в игровую деятельность. Беспроигрышным вариантом для старшеклассников является игра по станциям.
Актуальность проведения игры по станциям «Кругосветка» заключается в том, что педагог в неформальной обстановке может проверить не только знания и умения ребят, но и выявить уровень сплоченности детского коллектива, умения договариваться в процессе решения поставленных задач. В то же время игра по станциям дает возможность каждому учащемуся проявить себя как творческая личность. Данная игра может быть проведена не только в учебное время, но и во время летнего отдыха в пришкольном лагере.
Цель: Развивать интеллектуальную сферу учащихся, смекалку, наблюдательность, быстроту реакции, глазомер, смелость.
Задачи:
Формирование навыков совместной деятельности в группе, сплочение членов группы.
Развитие способности эмоциональной саморегуляции.
Создать радостное настроение и удовольствие от общения со сверстниками.
Воспитывать товарищескую взаимовыручку, уверенность, настойчивость, целеустремленность, чувство коллективизма, и сопереживания.
Возрастная группа: учащиеся 6 – 11 классы.
Особенности формирования команд: От каждого класса с 6 по 11 выдвигается команда участников по 8 человек; команда самостоятельно выбирает себе капитана, придумывает название.
Условия игры.
Каждая команда получает свой маршрутный лист, в котором указан план путешествия по станциям, и оценочный лист. По маршрутному листу дети отправляются на свои станции. Прибыв на станцию, команды выполняют задания, которые оцениваются в баллах. На станциях, где задание выполняется на время, результат оценивается после полного прохождения маршрута. Команда, выполнившая за наименьшее количество времени оценивается в 10 баллов, остальным баллы присваиваются на уменьшение, соответственно увеличению времени.
По окончанию игры подводятся итоги, составляется сводная таблица путешествия по станциям.
Награждение на линейке победителей и участников.
1 станция «Вкусный алфавит»
Данная станция расположена на лестнице. Участники команды вытягивают карточку с буквой алфавита и должны назвать на эту букву фрукт, овощ или ягоду. Справившись с этим заданием, команда поднимается на одну ступеньку. Если команда не знает ответа, они вытягивают другую карточку и двигаются дальше, но со штрафным очком.
Оценивание команды по результату прохождения испытания, общее количество ступенек 12 штук, если задание выполнено безупречно, то команда получает 12 баллов, за каждую дополнительную карточку штрафное очко.
Инвентарь: карточки с буквами алфавита
2 станция «Супер — скорость»
Суть задания на этой станции заключается в том, чтобы на скорость собрать паззлы из двух разных сказок, которые перемешаны между собой.
Инвентарь: секундомер, паззлы 2 шт.
3 станция «Узнай — ка»
Суть задания на этой станции заключается в том, чтобы узнать учителей по детской фотографии. Сколько фотографий угадано, столько баллов получает команда.
Инвентарь: детские фотографии педагогических работников.
4 станция «Я доверяю»
На этой станции каждый участник должен, отвернувшись спиной к команде упасть на руки своих товарищей. Сколько человек справилось с заданием, столько баллов получает команда.
5 станция «Собирай-ка»
Суть задания на этой станции заключается в том, чтобы разобрать фломастеры с крышками по цвету, на время.
Инвентарь: секундомер, 10 фломастеров
6 станция «Запомни и нарисуй»
На этой станции детям предлагается проверить свою зрительную память. За 10 секунд участники изучают карточку с заданием и стараются запомнить все изображенные на ней предметы и их количество. Затем по памяти воспроизвести увиденное. Сколько предметов совпадет, столько баллов и получает команда.
Инвентарь: карточка с изображением разных предметов
7 станция «Таинственный мостик»
Перед детьми расставлены кегли, задача команды выбрать двух участников, из которых одному завязывают глаза и он под руководством своего товарища, слушая команды (налево, направо, прямо) должен пройти через препятствия. Оценивание команды по результату прохождения испытания, общее количество кеглей 8 штук, если задание выполнено безупречно, то команда получает 8 баллов, за каждую сбитую кеглю штрафное очко.
8 станция «Конструктор»
На данной станции детям предлагается составить как можно больше слов из слова «КАРТОШКА». Сколько слов составлено, столько баллов получает команда.
9 станция «Пойми меня»
На этой станции детям предлагаются листочки с заданиями. С помощью мимики и жестов изобразить то, что написано, а команда должна угадать. Сколько ситуаций угадано, столько баллов получает команда. 
Список ситуаций:
Человек ест мороженое.
Человек ест длинные макароны.
Жарить яичницу.
Человек ест невкусный шашлык.
Месить тесто и делать пирожки.
Вдеть нитку в иголку и шить.
Доставать деньги из кошелька и считать их.
Укладывать вещи в чемодан.
Разжигать костер.
Человек ест сладкий арбуз.
Подведение итогов:
Игра окончена. Дети получили много положительных эмоций. В ходе игры ребята проявляли свою смекалку и наблюдательность, целеустремленность и чувство коллективизма. Самое главное, что дети получили удовольствие от общения со сверстниками. Создано радостное настроение на весь день. Следовательно, поставленные задачи полностью реализованы. Все команды — участники были отмечены грамотами на общешкольной линейке.
Список использованной литературы
1. Агеев Е.С. Межгрупповое взаимодействие. — М., Изд-во Моск.. ун-та, 1990
2. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., Изд-во Моск. ун-та, 1987 3.Смит Р. «Групповая работа с детьми и подростками». М., «Генезис»,1999 4. Филипенко Е. В. «Нескучные каникулы: игры и конкурсы в школе и загородном лагере» Ярославль: Академия развития, 2005
Спортивно-познавательная игра «Путешествие по станциям»
Спортивно-познавательная игра
«Путешествие по станциям», посвященная Дню физкультурника
Учитель физической культуры МБОУСОШ № 3 г.Тулы
Артем Андреевич Табунников
Цель:
— пропаганда основных элементов здорового образа жизни;
— формирование у них ценного отношения к своему здоровью;
— выявления сильнейших команд школы;
— укрепления связей между воспитанниками;
— развить координацию движений, умение быстро принимать решение.
Задачи:
— улучшение спортивно-массовой и воспитательной работы в общеобразовательной школе;
— обеспечение физического и психического саморазвития;
— способствуют патриотическому воспитанию.
Оборудование и материалы: маршрутные листы, канат, мячики (10 шт.), корзина, мел, набор фломастеров, листы А-4 на все команды, планшет, на котором удобно рисовать, 3 стакана с теннисными мячиками для бильбоке, разрезанные слова на слоги, кочки, напечатанный кроссворд по количеству команд, секундомер, грамоты.
Ход мероприятия:
Ведущая:
Спорт – это жизнь. Это легкость движенья.
Спорт вызывает у всех уваженье.
Спорт продвигает всех вверх и вперед.
Бодрость, здоровье он всем придает.
Все, кто активен и кто не ленится,
Могут со спортом легко подружиться
У нас сегодня необычное путешествие «Путешествие по станциям», где вас ждут удивительные приключения и обязательно хорошее настроение.
Каждый класс – это команда. Вы получаете маршрутный лист – карту. Посещать станции надо строго по предложенному маршруту. В вашем маршрутном листе будут проставляться баллы за выполнение заданий. Победит та команда, которая наберет наибольшее количество баллов.
СТАНЦИИ:
1.Загадочная
2.Олимпийская
3.Кроссвордная
4.Переправа (с островками)
5.Беговая
6.Снайпер
7.Бильбоке
8.Собиралка
9. Знайка
10. Зарядка
11.Художественная
12.Песенная
13.Лесная аптека
14.Кузнечики
15.Паровозик дружбы
16. Силачи
Каждой команде: знать веселую песню, знать информацию о лекарственном растении тульского парка, быть в спортивной форме и удобной обуви, иметь головной убор.
ЗАДАНИЯ:
1.ЗАГАДОЧНАЯ
1.Металлических два братца, Как с ботинками срослись, Захотели покататься, Топ! — на лёд и понеслись. Ай, да братья, ай, легки! Братьев как зовут? (Коньки) | 2.Волшебные туфли Наденешь на ноги — И сразу помчишься По зимней дороге. (Лыжи) |
3. Есть лужайка в нашей школе, А на ней козлы и кони. Кувыркаемся мы тут Ровно сорок пять минут. В школе – кони и лужайка?! Что за чудо, угадай-ка! (Спортзал) | 4. По пустому животу Бьют меня невмоготу; Метко сыплют игроки Мне ногами тумаки. В него воздух надувают И ногой его пинают. (Футбольный мяч) |
5. Зеленый луг, Сто скамеечек вокруг, От ворот до ворот Бойко бегает народ. На воротах этих – Рыбацкие сети. (стадион) | 6. Когда весна берёт своё |
Спортивные загадки
Лента, мяч, бревно и брусья, Кольца с ними рядом. Перечислить не берусь я Множество снарядов. Красоту и пластику Дарит нам… (гимнастика) | Соберем команду в школе И найдем большое поле. Пробиваем угловой — Забиваем головой! И в воротах пятый гол! Очень любим мы… (футбол) |
Здесь команда побеждает, Если мячик не роняет. Он летит с подачи метко Не в ворота — через сетку. И площадка, а не поле У спортсменов в… (волейболе) | Очень трудно жарким летом Пробежать его атлетам, Много долгих километров Пролететь быстрее ветра. Путь нелегок, назван он Древним словом… (марафон) |
В этом спорте игроки Все ловки и высоки. Любят в мяч они играть И в кольцо его кидать. Мячик звонко бьет об пол, Значит, это… (баскетбол) | Я смотрю — у чемпиона Штанга весом в четверть тонны. Я хочу таким же стать, Чтоб сестренку защищать! Буду я теперь в квартире Поднимать большие… (гири) |
Две дощечки на ногах И две палочки в руках. Если мы дощечки смажем — Снежный экстра-класс покажем! Зимние рекорды ближе Тем, кто очень любит…(лыжи) | На Олимпе в древнем мире Греки поднимали гири, Состязались в беге, силе, Тяжести переносили. И дарила им награды Летняя… (олимпиада) |
Мы не только летом рады Встретиться с олимпиадой. Можем видеть лишь зимой Слалом, биатлон, бобслей, На площадке ледяной — Увлекательный… (хоккей) | И мальчишки, и девчонки Очень любят нас зимой, Режут лед узором тонким, Не хотят идти домой. Мы изящны и легки, Мы — фигурные… (коньки) |
По воротам бьет ловкач, Плавая, бросает мяч. А вода здесь вместо пола, Значит, это… (ватерполо) | В честной драке я не струшу, Защищу двоих сестер. Бью на тренировке грушу, Потому что я… (боксер) |
Посмотрите, я пловец! Молодец и удалец! И в бассейне я король — Я владею стилем… (кроль) | Говорит на пляже друг: «В море мне не нужен круг! Что мне надувной матрас? Я владею стилем… (брасс)» |
Я слыву с недавних пор Очень смелым малым. Без лыжни съезжаю с гор, Обожаю… (слалом) | Вот спортсмены на коньках Упражняются в прыжках. И сверкает лед искристо. Те спортсмены — … (фигуристы) |
2.ОЛИМПИЙСКАЯ
1.В какой стране зародились олимпийские игры? (Греция)
2.Как выглядит эмблема олимпийских игр? (пять переплетенных колец красного, черного, зеленого, голубого, желтого цветов)
3.В каком российском городе проходила олимпиада в 2014г? (Сочи)
4.О чем говорится в клятве олимпийцев? (об уважении друг друга, соблюдении правил)
5.По какому виду спорта туляки часто являлись олимпийскими чемпионами? (велоспорт)
6.В каком водном виде спорта наши спортсменки всегда занимают призовые места? (синхронное плавание)
7.Перечислите спортивные сооружения Тулы? (бассейны, стадионы, каток, трек)
8.Чем награждали олимпийского чемпиона в Древней Греции и чем награждают сейчас? (в древности – лавровый венок, сейчас – медали)
9.Что такое МОК? (международный олимпийский комитет)
10.Назовите девиз олимпийских игр. (Быстрее, выше, сильнее)
3.КРОССВОРДНАЯ
|
|
4.ПЕРЕПРАВА
Выдаются детям «кочки». Они должны перебраться на «другой берег», используя кочки, наступая на них.
5.БЕГОВАЯ
Вся команда на скорость бежит определенное расстояние (можно вокруг еловой аллеи)
6.СНАЙПЕР
Ребята по очереди должны забросить мяч в корзину. Количество, попавших мячиков, записывается, как набранные баллы в маршрутный лист.
7.БИЛЬБОКЕ
Каждый учащийся должен забросить шарик в стакан, который привязан на ниточке, а ниточка к дну стакана. (Чтобы было быстро три стакана иметь).
8. СОБИРАЛКА
Команде выдаются слоги, которые надо сложить в предложения. (Здоровье в порядке – спасибо зарядке, В здоровом теле – здоровый дух)
9. ЗНАЙКА
Необходимо назвать (написать) наибольшее количество видов спорта за 30 секунд.
10. ЗАРЯДКА
Детям надо придумать 7 упражнений для зарядки и всем классом продемонстрировать их (один показывает в центре).
11.ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Ребята всей командой должны нарисовать спортсмена (на станции должны быть листы А-3, фломастеры, планшет, на котором удобно положить лист).
12.ПЕСЕННАЯ
Ребята дружно исполняют веселую песенку.
13.ЛЕСНАЯ АПТЕКА
Рассказать о каком-нибудь лекарственном растении, которое можно встретить в парке.
14.КУЗНЕЧИКИ
Команда выполняет игровую разминку.
Что такое физкультура?
Тренировка и игра!
Что такое физкультура?
Физ, и куль, и ту, и ра!
Руки – вверх, руки – вниз… Это физ.
Крутим шею, словно руль…Это куль.
Ловко прыгай в высоту … Это ту.
Бегай полчаса с утра … Это ра.
Занимаясь этим делом,
Станешь сильным, ловким, смелым.
(Плюс хорошая фигура!) …
Вот что значит Физ-куль-ту-ра!
А затем, вся команда выполняет прыжки в длину, засчитывается самый большой результат.
15.ПАРАВОЗИК ДРУЖБЫ
Все дети сцепляются друг за другом и идут нога в ногу по начерченной кривой линии.
16.СИЛАЧИ
На станцию приходят классы по параллелям и перетягивают канат.
В конце игры команды собираются у сцены и участвуют в общем танцевальном флешмобе и получают грамоты за участие в игре.
игр ESL для продвинутых студентов
Игры ESL являются важной, почти жизненно важной частью обучения ESL. Когда вы обучаете новичков, легко придумать простые игры, которые можно будет использовать на уроках. Для продвинутых учеников поиск интересных, интересных и очень полезных занятий становится намного сложнее.
Вашим продвинутым ученикам будет немного скучно, если вы просто попросите их бросать липкий мяч в доску на каждом уроке.Вот несколько идей для более активных и стимулирующих занятий, от которых ваши продвинутые студенты ESL будут так весело проводить время, что даже не осознают, сколько они учатся.
Самое замечательное в этой игре то, что вы можете сделать слова и предложения как можно более сложными. Вы также можете разрешить учащимся придумывать слова и помогать заполнять буквы так, как их угадают одноклассники. Отлично подходит для правописания, письма, грамматики и очень весело.
Эту старую студенческую игру можно превратить в увлекательную и сложную игру ESL.Вы можете упростить грамматику до «Я никогда не…», но пьеса в основном та же.
Учащиеся думают о том, чего они никогда не делали, что уже сделали все в классе. Когда они говорят о своем действии, любой, кто никогда не делал этого, поднимает руку. Цель состоит в том, чтобы придумать что-то, чего еще не делал никто в классе.
Эта классическая детская игра проверяет способность ваших учеников быстро находить свой словарный запас. Студенты по очереди придумывают слова, относящиеся к предмету (животные, цвета, еда и т. Д.), и первый человек, который колеблется или не может придумать слова, проигрывает. Посмотрите это видео, чтобы увидеть пример пения и хлопка в ладоши, которые сопровождают его.
Это взрывная игра, которая часто заканчивается истерикой. Лучше всего он работает со студентами, которые обладают довольно сильными письменными навыками и понимают, как пользоваться словарем. Вы или студент выбираете непонятное слово из словаря (никто не должен знать, что оно означает). Каждый пишет свое определение на листе бумаги, и тот, кто выбрал слово, пишет его настоящее определение.
Соберите все работы, прочтите их вслух и попросите учащихся проголосовать за то, какой из них, по их мнению, является настоящим определением. Учащиеся получают баллы либо за угадывание правильного определения, либо за то, что их выдуманное определение было выбрано в качестве правильного. В зависимости от того, насколько вы хотите поощрять глупость, вы также можете присудить баллы за самое смешное определение.
Обучение ваших учеников различным карточным играм и грамматике, необходимой им для эффективной игры на английском языке, — отличный способ помочь им весело провести время, используя английский язык естественным образом.
Poker, Spit, War, Egyptian Ratscrew, Crazy Eights — все это забавные игры для всех, в которые можно поиграть, и отличный способ позволить вашим ученикам немного расслабиться и говорить по-английски в менее структурированной обстановке.
Это еще одна классическая игра, которая отлично подходит для любого уровня мастерства. Для продвинутых студентов вы можете выбрать более сложное слово, чтобы попытаться угадать.
Идея этой игры пришла с сайта ESLgames.com, и в нее приятно играть в классе с учащимися от уровня выше среднего до продвинутого.Основная суть в том, что вы совершаете ужасное преступление; возможно, кто-то откусил учительское яблоко, когда вы повернулись спиной, или, может быть, кто-то пробрался в школу и положил подушку-кокон на ваш стул.
Учащиеся работают в парах, чтобы придумать подробное алиби, а остальная часть класса «допрашивает» их, чтобы найти несоответствия в их рассказах. Перейдите на ESLgames.com, чтобы ознакомиться с полными правилами.
Это отличная игра, которая помогает учащимся использовать свой словарный запас, правописание и навыки творческого мышления.В этой игре учащиеся работают в парах или небольших группах.
Дайте им лист бумаги с написанными на нем 4–8 категориями (еда, знаменитости, песни, фильмы и т. Д.). Затем вы выбираете букву, и группы должны придумать одно слово, содержащее эту букву для каждой категории.
Когда одна группа придумывает слово для каждой категории, все останавливаются и кладут карандаши. Затем вы присуждаете каждой группе по одному баллу за каждое слово, подходящее для данной категории. Побеждает команда с наибольшим количеством очков в конце.
Это еще одна отличная игра для вечеринок, которая легко адаптируется к классу ESL. Эта игра проверяет устную речь и словарный запас учащихся. Студенту выдается листок с четырьмя словами (вы можете изменить номер в соответствии с классом).
Например, в вашем списке может быть яблоко, красный цвет, фрукт или учитель. Первое слово, яблоко, — это слово, которое каждый должен угадать. Следующие три слова — это «табуированные» слова, обычно это первые слова, которые приходят в голову, когда вы думаете о ключевом слове.Учащийся может произносить любые слова , кроме этих трех , чтобы описать это слово своим одноклассникам или членам команды.
Помните, ваши старшие и более продвинутые ученики любят играть в игры и веселиться не меньше, чем младшие. Если вы спланируете правильные игры, вы сможете испытать их навыки английского языка новыми и уникальными способами, но при этом дать им возможность хорошо провести время в классе.
Поделись, пожалуйста! Стефани Лонг, 30 ноября 2016 г. / Советы преподавателям за границей, Советы по ESL в классе, Учебные ресурсы Теги: Продвинутые игры, занятия ESL, класс ESL, игры ESL, ресурсы ESL, учителя ESL, советы преподавателям ESL, глобальные преподаватели, приглашенные писатели, жизнь за границей, обучение за рубежом, советы учителя, учебные ресурсы, советы преподавателям .10 словарных игр ESL для серьезного вовлечения ваших учеников
Пытаться научить группу учеников среднего уровня непросто.
На этом уровне перефразировать основы утомительно, а введение более сложных тем может привести к разочарованию.
Устали видеть в вашем классе только двух или трех учеников?
Удивительно, как много веселых игр могут изменить мир к лучшему!
Такие вещи, как пополнение словарного запаса, являются важной частью изучения английского языка, но они могут показаться скучными.Оживите класс некоторыми из этих словарных игр ESL, чтобы улучшить процесс обучения.
1. Последний выживший
Эта игра динамична, но дает ученикам время подумать. Это также способствует взаимному обучению, так как учащиеся улавливают слова, которые слышат другие. Чтобы сыграть в игру, возьмите мяч и пусть все ученики образуют круг. Назовите категорию или тему, например, вещи, которые можно найти на кухне, в еде, профессиях и т. Д.
Начните с подбрасывания мяча в студента.Этот ученик выкрикнет слово, относящееся к теме, и бросит мяч другому ученику. По мере того, как каждый человек ловит мяч, он должен подобрать другое слово, соответствующее теме. Если они повторяют уже сказанное слово или не могут придумать новое в течение нескольких секунд, они выбывают из игры и должны сидеть в стороне. Не волнуйтесь, они еще будут учиться!
Поднимитесь на ступеньку выше с другой версией «Last Man Standing». Вместо того, чтобы назвать тему, каждый студент дает следующему студенту другую тему.Например, вы можете начать с «чего-то красного». Первый ученик, поймавший мяч, мог сказать «клубника», а затем выбрать другую тему и бросить мяч следующему ученику. Это значительно усложняет игру, поскольку учащиеся не могут придумать ни слова, пока не узнают их тему.
Хотите работать из дома? Сохранить гибкий график? Окажите положительное влияние? Быть частью вдохновляющего сообщества, основанного на сотрудничестве?Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!
2. Pictionary
Большинство носителей английского языка знакомы с Pictionary , игрой для рисования.Вы можете использовать карточки из настоящей настольной игры, чтобы создать занятие в классе, которое порадует ваших учеников. Это хорошая игра, в которой студенты действительно увлекаются.
Классная доска Pictionary . Играть в классе со многими учениками не очень практично. Это означает, что вы будете использовать классную или белую доску в передней части комнаты.
Разделите класс на две команды и создайте небольшую колонку для каждой команды на одной стороне доски.Здесь вы запишите их очки. Пусть вперед выйдет один человек из команды А. Попросите учащегося нарисовать карточку (попробуйте использовать карточки Pictionary Junior , если взрослые слишком продвинуты для вашего класса). Кроме того, вы можете написать слова на листках бумаги, чтобы учащиеся выбрали их.
Учащийся должен передать слово своей команде, используя только рисунки. Студенты не могут использовать слова, символы или жесты рук. Ограничьте время максимум тремя минутами. Каждое правильное слово — это очко, и команда, первой набравшая 10 очков, становится победителем.
3. Charades
Charades очень похожа на Pictionary , но использует действия для передачи секретного слова вместо фотографий. Это отличная игра для тех дней, когда ваш класс тащится, а люди засыпают. Поднимите их и заставьте двигаться!
Запишите слова на листках бумаги, чтобы студенты могли выбрать их. Глаголы, вероятно, будут самыми простыми, но вы также можете использовать более сложные слова, если вы уверены, что большинство студентов их знают.
Разделите класс на две команды и попросите одного человека из каждой команды выбрать лист бумаги и разыграть слово. Команды должны угадать правильное слово до истечения трех минут. За каждое правильное слово эта команда получает очко. Команда, которая первой набирает десять очков, становится победителем.
4. Taboo Words
Taboo Words помогает учащимся практиковаться с синонимами и описаниями. Разделите класс пополам и попросите две команды сесть по разные стороны комнаты, лицом друг к другу.Каждая команда выберет человека, который сядет перед своей командой, лицом к лицу в «горячем сиденье». Вы встанете позади учеников и покажете лист бумаги с надписью на нем. Студенты, сидящие на горячих сиденьях, не смогут увидеть эти работы.
У команд есть три минуты (или любое количество времени, которое вы хотите установить), чтобы заставить их горячих членов сказать слово на бумаге. Загвоздка в том, что они не могут сказать слово ни при каких обстоятельствах.
Советы для игры в большом классе. Если у вас более 12 учеников в классе, с этой игрой все может стать немного хаотичным. В этом случае обычно проще разделить всех на команды по 5-6 человек и работать только по одной команде.
5. 20 предметов
Проверьте память и словарный запас ваших учеников одновременно в этой веселой игре. Все, что вам нужно, это чистый стол и 20 предметов повседневного обихода со всего класса. Вы даже можете взять вещи из рюкзака или сумочки.
Расставьте предметы на столе и позвольте ученикам собраться вокруг, чтобы посмотреть на них.Через минуту накройте все простыней (или чем-то подобным) и отправьте всех на свои места. Каждый учащийся должен записать на листе бумаги как можно больше заданий на английском языке.
Когда все закончили, напишите на доске список пунктов и дайте ученикам возможность исправить свои ошибки. В качестве альтернативы вы можете вызвать объекты и поставить балл за каждый из них, который правильно написан.
6. Категории
Студенты будут просить поиграть в эту игру, как только они ее освоят! Это отличный способ заполнить последние несколько минут урока.
Попросите учащихся нарисовать на листе бумаги шесть столбцов и указать категорию в верхней части каждого столбца. Вы можете выбрать категории, которые соответствуют тому, что вы изучали в классе, или использовать некоторые основы. Популярные категории включают еду, имена, города или страны, мебель, глаголы и одежду.
Выберите случайную букву и напишите ее на доске. Дайте студентам достаточно времени, чтобы записать слово для каждой категории, которая начинается с этой буквы. Вы можете повторять с новыми буквами сколько угодно раз.
7. Буквенная схватка
Возьмите список слов, которые ваши ученики недавно выучили, и напишите на доске зашифрованный вариант каждого слова. Позвольте учащимся расшифровать слова на своих листах. Побеждает тот, кто первым расшифровывает все слова.
8. Классная доска Сокращение
Напишите слово на доске вертикально, а затем попросите учащихся подходить по одному и писать слово, начинающееся с каждой буквы вертикального слова. Например:
C ute
U nder
P orcelain
Сделайте это сложнее, потребовав, чтобы слова были связаны с аббревиатурой.
9. О чем я думаю?
Если вы когда-либо играли в 20 вопросов, вы уже знаете, как проходит эта игра. Однако, чтобы ученикам было немного легче, вы добавите несколько визуальных подсказок.
Разделите учащихся на пары и предложите им подумать об объекте. Каждый ученик должен написать на листе бумаги 5-10 слов, описывающих предмет. Когда вы называете время, студенты обмениваются листами и пытаются выяснить, что описал другой человек. Побеждает команда, которая первой правильно угадывает оба слова.
10. Word Bingo
Вам нужно будет немного подготовиться к этой игре, но оно того стоит. Сделайте листы бинго с сеткой 4 × 4 и добавьте слова в каждый квадрат. Раздайте их (каждый должен быть уникальным) и попросите учащихся отметить правильное слово, когда вы его называете. Побеждает тот, кто первым завершит отметку всей своей страницы.
Есть несколько забавных вариаций Word Bingo!
Картинка Бинго: Используйте картинки на карточке Бинго и называйте слова, которые имеют отношение.
Синоним Бинго: Заставьте эти мозги работать, давая учащимся слово, которое означает то же самое, что и слово на их карточке.
Антоним Бинго: Это так, как кажется. Вызовите антонимы слов на их карточках и посмотрите, сколько учеников это понимают.
Словарные игры ESL делают занятия немного более увлекательными. Вы можете использовать их для повторения ранее выученных слов, но имейте в виду, что игры также являются отличным вознаграждением, когда ваши ученики хорошо учатся в классе.
Да, и еще кое-что…
Если вам понравились эти забавные игры, вам понравится использовать FluentU в классе. FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, мультфильмы, документальные фильмы и многое другое — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка для вас и ваших учеников.
У него огромная коллекция аутентичных английских видео, которые люди в англоязычном мире на самом деле смотрят регулярно. Когда вы ищете песни для занятий в классе, у вас есть масса отличных вариантов.
Здесь вы найдете видеоклипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, рекламные джинглы и многое, многое другое.
На FluentU все видео отсортированы по уровню навыков и тщательно аннотированы для студентов. Слова приходят с примерами предложений и определений. Студенты смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видеороликах.
Например, если студент нажмет на слово «принес», он увидит следующее:
Кроме того, все эти замечательные видео сопровождаются интерактивными функциями и инструментами активного обучения для студентам нравятся мультимедийные карточки и веселые игры типа «заполните пробел.”
Идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и индивидуальных домашних заданий. Не говоря уже о том, что вашим ученикам обязательно понравится английский!
Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.
Погружение в английский в вашем классе!
.Онлайн-игр для продвинутых студентов
Интернет полон забавных и привлекательных игр для младших школьников или даже взрослых людей низкого уровня. То, с чем я боролся, было найти подходящих онлайн-занятий для более продвинутых студентов , которые не были бы больше похожи на практику экзамена или упражнения по грамматике. Чувствуя, что мои ученики оценят (и заслуживают!) Языковые развлечения, я начал искать онлайн-игры и занятия, которые можно было бы использовать в классе.
При составлении этого списка я попытался включить игры, которые, как мне кажется, действительно представляют образовательную ценность и бросают вызов (но не удручают!) Более продвинутым ученикам. Этот список совершенно случайен в том смысле, что не фокусируется на какой-либо конкретной языковой области или навыке. Щелкните название игры или изображение, чтобы начать играть.
Машина слов
В этой игре есть все: она динамична, конкурентоспособна и легко адаптируется для разных уровней развития.Это требует от студентов называть все виды слов, которые они знают, и делает упор на орфографию.
Как играть:
На каждом уровне найдите три слова, начинающиеся с заданной буквы.
Второе слово также должно включать другую заданную букву.
Третье слово должно состоять из двух букв.
Положение второй и третьей букв в слове значения не имеет. Например, «Ручной» будет принят, если требуемые буквы — «MLN».
Word Buster
Эта игра идеально подходит для тех, кто много читает и имеет большой пассивный словарный запас. В то же время это прекрасная возможность выучить новые слова.
Как играть:
Найдите как можно больше слов, начинающихся с трехбуквенного семени. Чем длиннее слово, тем выше оценка. Значение буквы будет умножено на ее позицию внутри слова.
Ноуорд
Это, наверное, одна из самых сложных словарных игр, в которые я играл со своими учениками.Это серьезный вызов для продвинутых студентов и отличный способ показать им, как много они уже знают.
Как играть:
Когда вы начинаете новую игру, вам дадут определение, первую букву слова, к которому она относится, и 1 минуту на решение проблемы.
Spelling Bee
Насколько хорошо ваши продвинутые ученики могут произносить слова, которые они слышат и не видят? Ответ может вас удивить! Эта орфографическая пчела, предлагаемая Визуальным тезаурусом, одновременно проверяет и учит.Каждое слово, которое вы слышите, сопровождается его определением (ями) и визуальной картой синонимов. Есть три попытки произнести слово, которое вы слышите правильно. Это отличный ресурс для студентов, которые готовятся к любым экзаменам, которые включают аудирование и наказание за неправильное написание.
Магнитная поэзия
Вы когда-нибудь видели эти крошечные магниты на холодильник с написанными на них разными словами, которые можно было бы сложить в веселые стихи? Почему бы не попробовать это в классе со своими учениками? Учащиеся могут соревноваться в командах, чтобы придумать лучшее стихотворение из 4 строк, участвовать в гонке на время или просто весело провести время с английскими словами, пытаясь изобрести что-то новое и оригинальное.Чтобы играть, не обязательно быть поэтом, и вы можете выбирать из множества наборов (включая Love и Geek).
Вас интересуют другие игровые идеи? Посмотрите здесь, здесь, здесь, и здесь.
Знаете ли вы какие-либо другие онлайн-занятия, подходящие для более продвинутых студентов? Делитесь ими в комментариях, пожалуйста!
.6 забавных игр ESL для самых застенчивых учеников
Чтобы выучить английский, вы должны говорить на нем.
Но не каждому ученику комфортно выбалтывать незнакомые фразы, рисковать или ошибаться.
Вы хотите, чтобы все были вовлечены, так как же вы можете связаться с более застенчивыми и спокойными учениками?
Застенчивые ученики могут заговорить с помощью игр ESL.
В течение первых 10 минут урока вы знаете, какой ученик будет классным клоуном, какой ученик ответит на каждый вопрос, а какой ученик попытается стать невидимым.Этот последний ученик, тот, кто хочет только исчезнуть в стене, может оказаться крепким орешком. Игры ESL — отличный способ вовлечь всех, даже самых застенчивых.
1. Найдите человека, который….
Развивайте уверенность, начав с игры на понимание. Говорить меньше, но каждый должен будет обращать внимание, понимать, о чем говорится, и взаимодействовать с классом. Пусть все начнут с большого круга. Учитель звонит:
«Найдите человека в очках.”
Все бегут, чтобы схватить за руку человека в очках. Если предположить, что у каждого ученика две руки, то с каждым носителем очков могут работать только два человека.
Тот, кто остался без руки, стоит посередине. Самый младший из средней группы теперь должен позвонить на следующем ходу. Возможности безграничны! Найдите человека, который:
- В красном.
- Имеет слова на рубашке.
- Может скручивать язык.
- Может касаться пола, не сгибая колен.
Учитель может подготовить список находок или попросить учеников составить свой собственный.
Застенчивый человек должен либо быстро следовать английским инструкциям, либо оказаться в середине, где он должен по очереди крикнуть следующее «Найди человека». В любом случае, все студенты заняты.
Хотите работать из дома? Сохранить гибкий график? Окажите положительное влияние? Быть частью вдохновляющего сообщества, основанного на сотрудничестве?Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!
2.Словарь
Не беспокойтесь о том, что ученики с большим вокалом возьмут верх. Каждый ученик становится лидером и судьей в этой игре. Если вы играли в игру Balderdash, вы узнаете Dictionary.
Разделите ваш класс на группы по пять или шесть человек. Если в вашем классе меньше десяти учеников, вы можете играть со всеми сразу.
Раздайте каждой группе пакет стикеров и самый большой словарь, который вы можете найти. Вы также можете создать свой собственный расширенный список словаря для использования классом.
Для каждой группы выберите лидера и судью. Вы можете выбрать самых застенчивых учеников, чтобы они возглавили группу. Лидер находит в словаре (или списке словаря) слово, которое, по его мнению, никто не знает. Ведущий записывает правильное определение слова на стикере. Затем он или она произносит слово вслух, и все, кроме судьи, записывают его.
Остальные игроки сами придумывают определения и также записывают их на стикерах. Они могут быть забавными и давать глупые определения.Они могут попытаться угадать правильное определение. Они могут попытаться обмануть судью чем-то убедительным.
Ведущий собирает все определения и передает их судье. Судья зачитывает вслух каждое определение. Тем лучше, если у вашего судьи есть талант к драматизму.
Прочитав все определения, судья решает, какое определение он считает правильным.
Ведущий определяет, какой ответ действительно правильный. Если судья выбирает ответ лидера, он получает конфету или другой жетон.Если судья выбирает ответ другого игрока, то игрок получает конфету.
Вот краткое изложение того, как это может обернуться:
Лидер выбирает слово «разное». Она говорит всем игрокам слово и произносит его по буквам.
Ведущая записывает правильное определение в своей записке «разное».
Другой игрок думает о буквальном смысле и пишет: «Мокрая одежда осталась снаружи.
Другой игрок угадывает и пишет: «Попкорн».
Другой игрок решает вести себя глупо и пишет: «Врешь твоему учителю.
Ведущий смешивает определения и передает их судье. Судья зачитывает вслух каждое определение, и, если все идет хорошо, все над этим посмеиваются. Судья в данном случае решает, что ему нравится определение «мокрое белье, оставленное снаружи». Лидер награждает игрока, написавшего это определение, конфетой и объясняет, что правильное определение может быть разным.
Роли меняются, и судья становится лидером следующего раунда.
Сыграйте столько раундов, сколько сможете, чтобы каждый ученик имел шанс быть судьей и лидером.
Хорошая особенность Dictionary состоит в том, что вы можете адаптироваться к большинству уровней изучения английского языка. Студенты, которые стесняются говорить вслух в классе, могут чувствовать себя более комфортно в этих небольших группах.
3. Что я сладкое?
Не хотите тратить деньги на игры? Теперь вы можете использовать все фантики, оставшиеся от Dictionary.
Возьмите столько разных конфет, сколько учеников в классе. Убедитесь, что они знакомы с конфетами.Прикрепите обертку к спине каждого ученика и поместите всех учеников в круг.
Первый игрок встает и поворачивается, чтобы все видели обертку. Игрок может задать группе вопросы «да» или «нет», чтобы получить подсказки, например:
- Красный?
- На вкус как клубника?
- Есть шоколад?
- Хрустящий?
Вам, как учителю, решать, сколько вопросов игрок может задать, прежде чем угадать название сладкого угощения.
Эта игра очень хорошо работает с учениками старшего и среднего звена, а ученики всех возрастов обычно любят конфеты. Поскольку все студенты участвуют, ваши застенчивые ученики не могут спрятаться. Однако игра проста и увлекательна, поэтому они могут расслабиться и получить от нее удовольствие.
Вы можете совместить это задание по английскому языку с уроком о вежливых способах попросить кого-нибудь повторить вопрос.
4. Balloon Truth or Dare
Это классическая игра «правда или действие» с небольшим поворотом, которое делает ее идеальной для изучения языков.У студентов будет выбор: ответить на личный вопрос, правду или сделать что-то глупое, вызов.
Главное здесь — выбрать удобные для студентов варианты. Запишите на небольших полосках бумаги те вызовы, на которые большинство студентов, вероятно, захотят ответить, и на вопросы, на которые большинство будет готово ответить. Вы можете адаптировать утверждения, используя словарный запас и грамматику на том уровне, который вы преподаете.
Возможные вызовы:
- Танцевать популярный танец.
- Спеть классную песню соло.
- Представьте, что вы едете на лошади.
- Храп или фырканье.
- Издайте звук, как курица.
Вы действительно можете повеселиться и позволить ученикам разыграть одного из животных или их любимую сцену из Геракла.
Возможные истины:
- Как вы выглядели, когда вам было 10 лет?
- Если бы вы могли жить где угодно в мире, где бы вы жили?
- Когда вы были маленькими, кем вы хотели быть, когда вырастут?
- Кто ваш любимый музыкант?
- Что самое лучшее в вашей жизни сейчас?
Опять же, и правда, и вызов могут быть адаптированы к возрасту и уровню изучения английского языка учащимися.
Возьмите полоски бумаги с истиной и вызовом и поместите их в плоские воздушные шары.
Надуйте шары и разбросайте их по комнате. Вы можете захотеть увидеть истину в красных воздушных шарах и смелость в синих воздушных шарах. Или вы можете смешать истину и отвагу.
Как только урок начинается, каждый ученик берет воздушный шарик и открывает его, чтобы раскрыть правду или рискнуть.
Возможно, вы захотите начать игру с более общительными учениками. Не позволяйте застенчивым ученикам быть последними — это только усиливает их беспокойство в ожидании своей очереди.Вызовите их, чтобы поиграть в середине списка класса.
5. Мэр (также известный как «Не голосуй за меня»)
Эта игра позволяет застенчивым продвинутым студентам, изучающим английский язык, сделать то, что им может быть удобнее: самоуничижить.
У вас в классе будет инсценировка выборов мэра. Но объясни, что эта работа никому не нужна. Каждый ученик должен убедить класс, что он НЕ должен быть мэром и почему.
Возможно, вам придется пойти первым, чтобы показать возможности: «Я бы не хотел быть мэром.Не голосуйте за меня. Я не люблю находиться среди вонючих стариков. Дети шумные. Кого волнует образование? » И так далее.
Побеждает тот, кто придумал лучшую причину не быть мэром. Какой кандидат станет самым ужасным мэром? Вы можете провести голосование, чтобы выбрать своего «не мэра».
Эта игра требует как более высокого уровня владения английским языком, так и понимания иронии. Но если в вашем классе есть и то, и другое, эта игра может заставить застенчивых учеников рисковать и даже быть немного глупой.Вместо того, чтобы заставлять всех выходить к классу и говорить, можно снизить интенсивность для застенчивых учеников, попросив вместо этого всех встать за свои парты.
В эту игру интересно играть вместе с расширенным словарным запасом слов помимо основных «хорошо» и «плохо». Вот видео FluentU, которое может помочь: аргументы против «хорошего» и «плохого».
6. Как у вас?
Это игра, в которую могут играть начинающие изучающие английский язык. Эта игра лучше всего работает с 8-10 учениками, поэтому, если у вас большой класс, вам нужно разделить их.
Один студент добровольно хочет быть первым. Опять же, ваши более общительные ученики могут начать игру, потому что в конечном итоге все в конечном итоге сыграют.
«Оно» рассылается в зал или куда-то вне пределов слышимости.
Вы начинаете как лидер игры. Выберите часть тела, тип одежды, обычного человека или обычный предмет. Возможные варианты: обувь, рот, машина, мать, учитель или кольцо.
«Оно» возвращается в комнату и пытается понять, что это за объект.Все остальные игроки должны держать руки на коленях, чтобы не указывать. Для этого «Оно» обращается к каждому ученику и спрашивает: «Как ваше?» Студент отвечает двумя-тремя словами.
Допустим, объект — «зубы». Учащиеся могут ответить: «Грязный», «Мятный», «Вонючий», «Большой», «Кривой», «Дырчатый», «Идеальный» и т. Д.
Как только «Оно» получило ответ от каждого ученика, «Оно» должно угадать, что это за предмет.
Теперь «Оно» становится лидером игры, а новым учеником является «Оно.«Выбирайте застенчивых учеников на раннем этапе, чтобы они могли играть более уверенно после того, как у них будет свой ход.
Эта игра хорошо сочетается с видео FluentU на английском языке «Чья это?»
Единственное, что поможет вашим застенчивым ученикам, — это чувствовать себя уверенно. Вот еще несколько внеклассных идей, которые будут отличаться от их уровня владения английским:
О, и еще кое-что…
Если вам понравились эти игры, вам понравится использовать FluentU в классе. FluentU берет реальные видео — например, музыкальные клипы, мультфильмы, документальные фильмы и многое другое — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка для вас и ваших учеников.
Это огромная коллекция подлинных английских видео, которые люди в англоязычном мире на самом деле смотрят регулярно. Когда вы ищете песни для занятий в классе, у вас есть масса отличных вариантов.
Здесь вы найдете видеоклипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, рекламные джинглы и многое, многое другое.
На FluentU все видео отсортированы по уровням навыков и тщательно аннотированы для студентов. Слова приходят с примерами предложений и определений. Студенты смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видеороликах.
Например, если ученик нажмет на слово «принес», он увидит следующее:
Кроме того, все эти замечательные видео сопровождаются интерактивными функциями и инструментами активного обучения для студентам нравятся мультимедийные карточки и веселые игры типа «заполните пробел.”
Идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и индивидуальных домашних заданий. Не говоря уже о том, что вашим ученикам обязательно понравится английский!
Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.
Погружение в английский в вашем классе!
.