Проект игры народов мира: Проект Подвижные игры народов мира

Содержание

Проектная работа «Игры народов мира»

Слайд 1

ИГРЫ НАРОДОВ МИРА Музейный проект учащихся 6 класса «Р» Руководители проекта: Королёва О.О., учитель русского языка Лебедева Е.П., Яринич Л.В., учителя информатики

Слайд 2

Цель и задачи проекта Цель — рассказать о большом разнообразии игр народов мира; научить детей играть в игры народов разных регионов мира Задачи- узнать об играх народов мира — рассказать о традициях различных народов, истории возникновения некоторых игр; — активно играть, соблюдать правила народных подвижных игр — научиться публично выступать и отстаивать свою позицию; — научиться анализировать полученную информацию; — использовать компьютеры для работы с материалами.

Слайд 3

Игра Игра́ — вид осмысленной непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в результате её, а в самом процессе . Так же термин «Игра» используют для обозначения набора предметов или программ, предназначенных для подобной деятельности. (Из энциклопедии)

Слайд 4

Игра Игры оказывают большое влияние на воспитание характера, силы воли, интереса к народному творчеству у молодежи и развивают физическую культуру.

Слайд 5

Виды игр Деловые игры Развивающие игры Азартные игры Компьютерные игры Интеллектуальные игры Спортивные игры Дидактические игры Настольные игры

Слайд 6

Игры славян Исполнитель проекта: Дадаева Элеонора

Слайд 7

Лапта Каждая команда согласно действующим правилам состоит из 10 игроков. Цель игры — ударом биты послать мяч как можно дальше и пробежать поочерёдно до противоположной стороны и обратно, не дав противнику «осалить» себя пойманным мячом.

Слайд 8

Городки В этой игре необходимо с определенных расстояний «выбивать» прицельным метанием палки «города» — фигуры, составленные различным образом из пяти деревянных цилиндров (чурок), называемых «городками»

Слайд 9

Ручеёк Играющие встают друг за другом парами, берутся за руки и держат их высоко над головой. Водящий входит в коридор, где, беря за руку, выбирает себе пару. Чем быстрее течёт «ручеёк», тем веселее.

Слайд 10

Игры африканского континента Исполнитель проекта: Кулешова Маргарита

Слайд 11

Манкала Игровое поле — прямоугольник 5х6 клеток. У каждого из партнеров по 12 шашек. Поле игры можно расчертить на листе бумаги. Игра начинается с того, что партнеры по очереди расставляют все свои шашки на доске. За одни ход выставляются по 2 шашки. Занимать можно любую свободную клетку, однако с таким условием, чтобы 3 одинаковые шашки не оказывались по 3 в ряд.

Слайд 12

Сенет В игру сенет играли ещё в древнем Египте. Сенет имеет прямое отношение к Шумерской игре, найденной в царских гробницах города Ур (Месопотамия). Из мифов известно, что эту игру придумал Тот — бог знаний и мудрости. Известно также, что игра сенет была прародителем многих современных настольных игр таких как нарды, шашки и других.

Слайд 13

Королевская игра Ур. Для игры вам понадобятся 14 фишек двух цветов, три специальных кубика в виде тетраэдров (две из четырех вершин каждого тетраэдра отмечены точками). Результаты бросков таких костей будет либо — 0 (ни одной точки не выпало), либо 1, 2 и 3 (три помеченных вершины). При броске 0 игрок передвинуться на 4 квадрата вперед.

Слайд 14

Игры народов Европы Исполнитель проекта: Пронина Валерия

Слайд 15

Шотландские горские игры В состав шотландских горских игр входят: толкание молота, метание тяжести на расстояние, метание молота, подбрасывание столба, подбрасывание тяжестей в высоту.

Слайд 16

Турне-касе Турне-касе — это французская игра, в которой нужно передвинуть свои фишки в дом.

Слайд 17

Три камешка Игра в три камешка — это старая французская игра, применяемая как для развлечений, так и для решения споров.

Слайд 18

Исполнитель проекта: Фролова Александра Игры Америки Бейсбол

Слайд 19

ПОПУЛЯРНОСТЬ Б ЕЙСБОЛА Недавно, президент США, посетив Колизей, заметил что он больше, чем поле для бейсбола. Это свидетельствует не только о наблюдательности президента, но и о популярности бейсбола в Америке .

Слайд 20

В наши дни в бейсбол играют во всех американских школах и университетах. Про бейсбол и бейсболистов пишут книги, снимают фильмы и даже ставят мюзиклы. Национальная игра

Слайд 21

Для игры в бейсбол необходимо поле, бита, мяч, перчатка и конечно ….

Слайд 22

…… игроки, которые являются национальными героями Америки .

Слайд 23

Ещё в 1942 году Уолт Дисней снял мультфильм о правилах игры в бейсбол

Слайд 24

В игре участвуют 2 команды по 9 игроков каждая. Команды соревнуются за право подачи мяча и перебежки, чтобы, перебежав на одну базу, получить очко. Цель игры – набрать максимальное количество очков. Матч длится девять иннингов (частей ).

Слайд 25

Своеобразные традиции сложились у бейсбольных болельщиков. Традиционной стала «разминка посреди седьмого иннинга ». Во время этого небольшого перерыва исполняется песня, ставшая неофициальным бейсбольным гимном Take Me Out to the Ball Game («Возьми меня с собой на бейсбол»).

Слайд 26

Заключение Игры народов мира помогают лучше понять, а может и по-иному взглянуть на другие народности. Игры народов мира отражают культуру и самобытность народа. Можно отметить , что у одного народа преобладают подвижные, командные игры, а у другого настольные, логические. Также можно встретить очень похожие игры у разных народов, но с различными названиями.

Слайд 27

Заключение В ходе работы над проектом были поставлены и выполнены следующие задачи : Узнать об играх народов мира; Рассказать о традициях различных народов, истории возникновения некоторых игр; Активно играть, соблюдать правила народных подвижных игр; Научится публично выступать и отстаивать свою позицию; Использовать компьютеры для работы с материалами, Это позволяет сделать нам вывод: Игры и игрушки были разные, но дети по-прежнему играют с удовольствием. Был проведен классный час на тему игры народов мира. Таким образом, цель проекта достигнута

Слайд 28

Практическая часть Мы подготовили и провели классные часы в своем классе и в 1-х классах, где рассказали об играх народов мира и научили ребят играть в разные игры. Было весело и интересно!

Проект «Игры народов мира» | Методические разработки

Проект «Игры народов мира»

Автор: Тиунова Дарья Григорьевна

Организация: МАДОУ «Радость» Д/с № 157

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил

Пояснительная записка.

Одной из центральных линий Стандартов выступают задачи формирования разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизация трудовой деятельности и организация активного отдыха.Проект «Игры народов мира» для старших дошкольников выполняет особую роль, так как обладает мощным развивающим потенциалом. Специфика проекта в том, что он строится напсихологической и дидактической базе, которая является в старшем дошкольном возрасте необходимым звеномцелостного процесса духовного, нравственного и физического развития.

Игра возникла на самой ранней стадии развития человеческого общества и во все времена была своеобразной школой, в которой дети получали физическую и духовную закладку, познавали окружающий мир, учились действовать и добиваться успехов. Эмоционально насыщенные, яркие и разнообразные по содержанию, игры социальны по своей сущности, так как отражают опыт человеческих отношений, формируют нравственность ребёнка и укрепляют его здоровье. В играх познаются различные свойства предметов, разнообразные стороны жизни. При помощи игры ребята получают информацию. Она поступает к ним без насилия и нажима. Основными мотивами является интерес, положительные эмоции, сопровождаемые чувством радости.Психология ребёнка такова, чтоон видит и переживает, отражается в его поступке, действии. Ребёнок постоянно стремится к деятельности, к общению, не имея возможности удовлетворить эту потребность в другой форме, кроме как в игре. Это — один из факторов, привлекающих детей к игре.

Общая характеристика проекта.

Подвижные игры ценны как в физическом, так и педагогическом аспектах. Бег для ребёнка является естественным движением, знакомым с раннего детства. Он– важнейшее средство для развития координации движений.К формам проведения подвижных игр относятся:

— сюжетные игры, преимущественно коллективные,

— бессюжетные подвижные игры,

— подвижные игры с элементами соревнования,

— игры большой, малой и средней подвижности.

Алгоритм работы с играми:

— знакомство с содержанием игры.

— объяснение содержания игры.

— объяснение правил игры.

— разучивание игры.

— проведение игры.

Разнообразные действия играющих оказывают благотворное влияние на сердечно – сосудистую, дыхательную опорно – двигательную, нервную и другие системы организма. Игры способствуют общему развитию и укреплению мышц, а также улучшению обмена веществ. Игры с элементами корригирующей гимнастики улучшают осанку. Наличие в играх движений способствует максимальной разгрузке центров головного мозга. Удовольствие, доставленное игрой, не только даёт отдых уставшему организму, нервной системе, но и активизирует жизнедеятельность, увеличивает работоспособность.

Игры малой подвижности обращают внимание детей на ритм жизни и деятельности того или иного народа, на характерные особенности и приоритеты. Данный вид игр направлен на развитие внимания, точности движений, знакомство с языковой культурой.

Настольные игры народов мира дают возможность развернуть игру в характерных для нее условиях, соблюдая определенный ритуал.

Проект «Игры народов мира» направлен на решение следующих задач:

Расширение знаний о народах мира, условий их проживания и характерных занятиях;
Воспитание положительного отношения к народам мира;
Повышение эмоционального тонуса детей;
Развитие умений взаимодействовать друг с другом;
Формирование навыков общения в коллективе сверстников;

Воспитание у детей уважения друг к другу в процессе игры.

Предложенные в рамках проекта игры народов мира интегрируют в себе образовательные области: физическое , речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и познавательное развитие.

Место проект «игры народов мира» в учебном плане.

Тематический план содержит четыре раздела реализуемые в течении года. Игры проводятся в течении дня с предварительной подготовкой, организацией развивающей среды и подбором атрибутов. Подготовительной работой будут являться беседы, ситуации общения при реализации режимных моментов, элементы занятий по реализации образовательных областей. Игры подобраны таким образом, что могут быть реализованы как в помещении, так и на улице, настольные игры легко могут быть организованы на участке или на асфальте при помощи меловой разметки или т.п. Подвижная игры может быть использована как организационный момент на занятии или как физкультминутка, как итог занятия или утренней гимнастики.

В связи с этим велико значение данного проекта не только с точки зрен

Картотека (средняя, старшая, подготовительная группа): «Игры народов мира»

Картотека подвижных игр народов мира

продолжать знакомить детей с национальностями народов мира;
развивать умение быть отзывчивыми и доброжелательными в общении;
развивать свободное общение со взрослыми и детьми;

развивать физические качества: быстроту, силу, ловкость;
воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной деятельности;
формировать представление об активном отдыхе;
развивать способность к самоконтролю, самооценке при выполнении движений;
развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу;
развивать волевые качества;
формировать у детей понимание необходимости соблюдать меры предосторожности во время двигательной активности.

«Змейка» (русская народная игра)

Все дети берут друг друга за руки, образуя живую цепь. Ребенок, стоящий первым, становится ведущим. Он начинает бежать, увлекая за собой всех остальных. На бегу ведущий несколько раз должен резко изменить направление движения всей группы: побежать в противоположную сторону, сделать резкий поворот (под углом 90°), закрутить цепочку «змейкой», описать круг и т.д.

Правила:

Все дети должны крепко держаться за руки, чтобы «цепочка» не порвалась.
Игроки должны точно повторять все движения ведущего и стараться бежать «след в след».
Хорошо использовать в игре естественные препятствия: обегать вокруг деревьев, наклоняться, пробегая под их ветками. При игре в помещении можно создать «полосу препятствий» из больших кубиков или спортивных предметов (обручей», кеглей, гимнастических скамеечек).

Игру можно остановить» если «цепочка» порвалась, и выбрать нового ведущего.

«Салки» (русская народная, игра)

Перед началом игры надо выбрать водящего («салку»). По команде все дети кидаются врассыпную, а водящий начинает гоняться за одним из детей. Догнав убегающего ребенка и коснувшись его рукой, водящий произносит: «Я тебя осалил!» Теперь этот ребенок становится водящим и должен «осалить» другого.

Правила:

Водящий гоняется только за одним ребенком из группы.
Остальные дети, бегая по площадке, следят за сменой водящих и должны убегать врассыпную от нового водящего.

«Кошки-мышки» (русская народная игра)

Эту игру, так же как и «салки», начинают с выбора водящего («кошки»). Другие дети — «мышки» — разбегаются в разные стороны, а «кошка» пытается догнать их. Игрок, которого он коснулся рукой, становится водящим.

Правила:

Водящий гоняется за разными детьми, пытаясь догнать того ребенка, который находится к нему ближе всего.
Если «кошка» хочет догнать какого-то определенного ребенка, то он должен сначала громко назвать его по имени. По условиям игры можно несколько раз менять «цель», т.е. называть другое имя и начинать гоняться за этим ребенком, если он оказался вблизи «пятнашки».
Все игроки должны внимательно следить за сменой водящих и стараться во время игры находиться от них на расстоянии.

«Ворота» (русская народная игра)

Все дети разбиваются на пары и становятся лицом друг к другу. Они берутся за руки, которые поднимают высоко над головой, образуя «ворота». Дети из последней пары быстро пробегают под воротами и встают впереди всех, затем бежит следующая пара. Игра заканчивается, когда все дети пробегут под воротами.

Привила:

Дети держат друг друга за руки, пробегая под воротами.
Нельзя задевать «ворота».
Во время игры можно изменять высоту ворот, постепенно «опуская руки»: это значительно усложнит выполнение задания.

«Золотые ворота» (русская народная игра)

В начале этой игры (другие варианты ее названий: гусиный мост, золотой мост) выбирают двух игроков. Они будут «солнцем» и «луной». Эти игроки становятся лицом друг к другу, берутся за руки и поднимают их, образуя «ворота». Остальные играющие берутся за руки и вереницей идут через ворота. Водящие («солнце» и «луна») речитативом повторяют скороговорку:

Золотые ворота пропускают не всегда: Первый раз прощается,

Второй раз — запрещается, а на третий раз Не пропустим вас!

«Ворота» закрываются на последнем слове и ловят того, кто в этот момент проходил через них. Дети, зная, что «ворота» закрываются в конце стихотворения, спешат быстрее проскочить в них. Водящие тоже могут ускорять темп произнесения: так вся игра становится более динамичной и неожиданной.

Пойманный игрок становится сзади «луны» или «солнца», и игра продолжается вновь до тех пор, пока все игроки не будут распределены на две команды.

Дальше команды устраивают между собой соревнования в перетягивании (каната или взявшись за руки).

«Золотые ворота — круговые» (русская народная игра)

В этой игре половина игроков образует круг, взявшись за руки и подняв их вверх — это круглые ворота. Остальные дети образуют живую цепочку, которая поочередно огибает каждого игрока, стоящего в круге. Дети, изображающие «ворота», повторяют речитативом стих (см. игру «Золотые ворота).

На последнем слове дети опускают руки и ловят тех, кто оказался внутри круга.

Пойманные дети образуют вместе с детьми, уже стоявшими в круге, еще больший круг, и игра продолжается. Постепенно цепочка игроков становится все короче, а детей в круге — все больше.

Игра заканчивается, когда вне круга остаются всего несколько детей.

Правила:

Нельзя останавливаться перед воротами и не входить в них, если вот-вот должны произнести последние слова стиха. Такие дети тоже считаются пойманными.
Дети в цепочке не должны размыкать руки. Если игрок «оторвался» от своей цепочки и остался один, то он тоже считается пойманным.

«Два Мороза» (русская народная игра)

Для этой игры надо выбрать двух водящих — «двух морозов». Один — «Мороз Красный нос», а другой — «Мороз Синий нос». Обозначаются две крайние линии на противоположных концах поля: здесь можно прятаться от «морозов». По полю гуляют два «мороза». Они громко произносят:

«Я — Мороз Красный нос!», «А я — Мороз Синий Нос».

А потом вместе спрашивают у детей:

«Ну-ка, кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься?»

Дети хором отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз!»

После этого дети стараются быстро перебежать из одного конца поля на другой, чтобы успеть спрятаться за спасительную линию границы поля, где мороз им уже не страшен. «Морозы» стараются догнать и «осалить» бегущих через поле детей. Если «мороз» коснулся рукой ребенка, то он считается «замороженным». Этот игрок должен замереть («замерзнуть») в той позе, в которой его настигнул «мороз».

Дети, перебежав поле, немного отдыхают, и игра продолжается. «Морозы» опять спрашивают: «Ну-ка, кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься?» Смельчаки отвечают: «Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз».

На обратном пути дети стараются выручить «замороженных» друзей: их можно спасти из ледяного плена, если, пробегая мимо, успеть коснуться рукой. «Морозы» стараются «заморозить» пробегающих мимо детей и защищают своих пленников.

После нескольких перебежек выбирают других «морозов» из числа самых ловких игроков, которые ни разу не попались и смогли выручить других детей из ледяного плена.

Правила:

Перебегать площадку можно только после слов: «Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз».
Если кто-то из детей не побежал вместе со всеми, а замешкался на краю площадки, то он считается «замороженным».

Волк и овцы (русская народная игра)

Перед началом игры надо выбрать «волка» и «пастуха», остальные дети будут «овцами». На противоположных сторонах площадки обозначают границы двух «овчарен» — это места, где «овцы» могут спастись от волка. Перед началом игры все «овцы» должны расположиться на краю поля, в одной из «овчарен». В центре площадки очерчивают круг: здесь будет «волчье логово». Дети хором произносят:

Пастушок, пастушок, Заиграй в рожок!

Травка мягкая, Роса сладкая.

Гони стадо в поле, Погулять на воле!

«Пастух» играет в «рожок» и так выпускает своих «овечек» погулять по заливному лугу. «Волк» внимательно следит за пасущимися «овечками» из своего «логова». Когда «пастух» крикнет: «-Волк!», «овечки» должны успеть добежать до другой овчарни, на противоположной стороне поля. А «волк» выскакивает из своего «логова» и пытается их поймать («осалить»). «Пастух» защищает «овечек», загораживая их от «волка». «Овечки», которых «волк» поймал, выходят из игры.

Правила:

«Волк» не должен ловить «овечек», достаточно только «осалить» их.
«Пастух» не должен задерживать «волка», хватать его руками, он может только заслонять своих «овечек».
«Овечкам» нельзя возвращаться в ту «овчарню», из которой они вышли на пастбище. Они должны обязательно перебежать «поле», попав на его противоположную сторону, минуя «волчье логово».

«Угадай и догони» (татарская народная игра)

Играющие садятся на скамейку или траву в один ряд. Впереди садится водящий с закрытыми глазами. Один из игроков подходит к водящему, кладет руку на плечо и шепотом называет по имени. Водящий должен отгадать, кто это. Если он угадает, то быстро снимает повязку и догоняет убегающего. Если водящий назвал имя игрока неправильно, тогда подходит другой игрок. Если имя названо правильно, игрок задевает водящего по плечу, давая понять, что нужно бежать.

Правила:

В случае если водящий не поймет товарища, можно повторить имя еще раз.
Поймав игрока, водящий садится в конец колонны, а пойманный становится водящим.
В игре устанавливается строгая очередность.

«Маляр и краски» (татарская народная игра)

Перед началом игры выбирают водящего («маляра») и «хозяйку красок». Остальные дети становятся «красками», каждый ребенок выбирает себе собственный цвет, но так, чтобы «маляр» не услышал его названия.

Водящий («маляр») обращается к «хозяйке красок»: «Бабушка, бабушка, я пришел за краской. Разрешите взять?» — «У меня красок много, — отвечает «хозяйка красок», — какую тебе?»

Все «краски» сидят рядышком на лавке и ждут, какой цвет назовет «маляр». Названная «краска» должна вскочить с лавки и успеть добежать до противоположного конца комнаты или площадки, где можно будет укрыться за специально начерченной линией.

«Маляр», называя «краску», не знает, есть ли она у «хозяйки» и какой это игрок. Он должен постараться угадать нужный цвет, а затем или успеть поймать убегающую «краску», или хотя бы «осалить» ее. Обычно «маляр» по условиям игры должен собрать не менее пяти красок. Тогда можно выбирать другого «маляра», «хозяйку красок», присвоить «краскам» новые имена и начинать игру снова.

Правила:

Маляр не должен ловить «краску», когда она еще только поднимается со стула.
Нельзя двум игрокам выбирать название одной «краски».

«Мячик кверху» (русская народная игра)

Играющие встают в круг, водящий идет в середину круга и бросает мяч, говоря: «Мячик кверху!» Играющие в это время стараются как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: «Стой!» Все должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе к нему. Игрок, в которого попал мяч, становится ведущим.

«Жмурки-носильщики» (кавказская народная игра)

В одном конце площадки ставится небольшой столик, на нем раскладывают 10 мелких игрушек. На другом конце площадки, шагах в 10–15 от столика, – два стула. Из числа играющих выбирают двух носильщиков. Они садятся на стулья лицом к столику, обоим завязывают глаза. Каждый носильщик должен перенести со столика на свой стул 5 предметов. Победит тот, кто раньше справится с работой.

Правила:

Оба носильщика начинают игру одновременно, по сигналу.
Переносить можно только по 1 предмету.
В ходе игры необходимо следить, чтобы носильщики не сталкивались, идя навстречу друг другу.

«Липкие пеньки» (башкирская народная игра)

Водящие (их несколько человек одновременно) присаживаются на корточки, а остальные игроки бегают между ними. Водящие пытаются, неподвижно сидя на корточках, поймать или хотя бы коснуться руками («ветками») пробегающих детей. Если им это удалось, то пойманный ребенок становится водящим, и теперь сам должен ловить («приклеивать») веселых бегунов.

Привила:

Нельзя ловить игроков за одежду.
«Пеньки» не должны сходить с места.

«День и ночь» (грузинская народная игра)

На некотором расстоянии друг от друга проводятся две линии. У одной линии выстраиваются мальчики, у другой – девочки. Ведущий между ними. Команда мальчиков – «Ночь», а команда девочек – «День». По команде «Ночь» мальчики ловят девочек, по команде «День» девочки ловят мальчиков. Тот, кого поймали, переходит в команду противников.

«Подними игрушку» (дагестанская народная игра)

Игроки становятся в круг, в центре его кладут любую крупную игрушку. Воспитатель ударяет в бубен, все играющие движутся по кругу. По окончании звона каждый участник игры старается первым поднять игрушку.

Правила: Нельзя тянуть за игрушку и выходить из круга раньше, чем перестанет звучать бубен.

«Колечко» (белорусская народная игра)

Играющие стоят по кругу, держат руки впереди лодочкой. Выбирается один ведущий. В руках у него небольшой блестящий предмет (это может быть колечко, фантик из фольги). Ведущий идет по кругу и каждому как будто кладет колечко в руки. При этом говорит:

Вот по кругу я иду,

Всем колечко вам кладу,

Руки крепче зажимайте

Да следите, не зевайте!

Одному из детей он незаметно кладет колечко, а потом выходит из круга и говорит: «Колечко, колечко, выйди на крылечко!» Тот, у кого в ладошках окажется колечко, выбегает, а дети должны быстро взяться за руки, постараться задержать его, не выпустить из круга.

«Вестовые» (якутская народная игра)

На бескрайних просторах Крайнего Севера, где давным-давно зародилась эта игра, вести передавались специальными людьми — вестовыми. Они ездили на оленях или собачьих упряжках, а сами «письмена» еще до освоения письменности народами Севера изготавливались с помощью узелков на связках тесемок из тонких полосок кожи или веревок. Для игры понадобятся две такие связки тесемок с узелками.

Перед началом игры дети делятся на две команды и разбиваются в них по парам. В каждой паре один ребенок будет «вестовым», а другой «оленем». В помещении или на площадке обозначается место для двух «столбов». Вокруг каждого «столба» должны будут обегать игроки определенной команды, причем первым должен бежать «олень», а сзади, не отставая от него ни на шаг, бежит «вестовой» из этой пары игроков. Игра проводится в виде эстафеты: каждый вестовой вместе со своим оленем «скачет» к столбу, обегает его вокруг по часовой стрелке два раза и быстро возвращается к своей команде. Там он отдает свою связку тесемок («письмо») следующей паре игроков, и новый «вестовой» с «оленем» опять пускается в путь.

Выигравшей считается команда, чьи «вестовые» первыми вручат «письмо» судье по окончанию пути.

Правила:

«Вестовой» не должен обгонять своего «оленя».
Надо обязательно сделать два круга возле столба.
Следующий «вестовой» не имеет права выбегать навстречу игрокам своей команды, возвращающимся с «письмом».

«Пятнашка на санках» (игра народов Севера)

Играют несколько пар. В каждой из них один играющий везет другого на санках. Выбирается пара водящих. Водящие стремятся догнать любую другую пару и запятнать одного из них. Ловит игрок, сидящий на санках, он делает это только прикосновением руки. Если в паре один игрок осален, эта пара становится водящей.

Правила:

Играть надо в пределах определенной площадки.
Пара, заехавшая за пределы площадки, становится водящей, и игра продолжается.
Нельзя ловить игроков той пары, которая только что была водящей.

«Паровоз» (аргентинская игра)

Перед игрой участники делятся на водящего «паровоз» и остальных игроков «вагоны». На большой площадке игроки, каждый себе «строят депо» очерчивая небольшой круг.

В середине площадки стоит водящий — паровоз. У него нет своего депо. Водящий идет от одного игрока к другому. К кому он подходит, тот следует за ним. Так собираются все вагоны. Паровоз неожиданно свистит, и все бегут к депо, паровоз тоже. Игрок, оставшийся без места, становится водящим паровозом.

Стулья по числу игроков устанавливаются по кругу, спинками внутрь. Играющие (пожарные) прохаживаются вокруг этих стульев под звуки музыки (удары бубна, барабана). Как только музыка замолкает, игроки должны положить на стул, около которого остановились, предмет одежды. Игра продолжается.

Когда каждый участник снимет 3 предмета (они оказываются на разных стульях), звучит сигнал тревоги: «Пожар!». Игроки должны быстро отыскать свои вещи и надеть их. Кто быстрее всех оденется, становится победителем.

Нужен лист от дерева. Игроки встают в круг лицом к центру. За их спинами ходит водящий и дотрагивается до ладоней игроков листом. Затем он кладет лист кому-нибудь в руку и бежит. Игрок с листом — за ним.

Если водящий пробежит круг, и его не догонят, он встанет на свободное место, а преследовавший его игрок становится новым водящим.

Взявшись за руки, играющие образуют круг. Водящий, выбранный по считалке, становится внутри круга. Налегая на руки составляющих круг, он старается разъединить их, приговаривая: «Бом». Повторяет это до тех пор, пока не разомкнет чьи-либо руки, после чего убегает, а двое разомкнувших руки ловят (салят) его. Поймавший, становится водящим.

План-конспект занятия (средняя группа) на тему: Игры народов мира

Конспект «Игры народов мира»

Цели: использование территории детского сада для ознакомления дошкольников с играми и национальными обычаями разных народов;

формирование положительной мотивации для развития динамической активности детей.

Задачи:

Образовательная:

— Знакомство детей с играми разных народов, развитие познавательного интереса.

— Приобщение детей к народному творчеству, развитие чувства юмора, воображения, смекалки.

Развивающая:

— Развитие физических способностей; совершенствование моторного аппарата.

— Создание условий для развития внимания, координационных способностей.

— Содействие сплочению детей в коллективе.

Воспитательная:

— Воспитание уважения друг к другу, чувства ответственности, внимательного отношения к окружающим.

— Воспитание чувства уважения к традициям народов разных стран.

Оборудование: картотеки тематических площадок, степы по количеству детей, обруч с прикрепленными на конце лентами, цветные ленточки, картинки с изображением животных, колокольчики по количеству детей, кегли, музыкальный центр.

Ход:

Воспитатель:

— Наш мир велик и разнообразен. Его населяют миллионы людей во всех частях света. И в зависимости от места жительства и погодных условий, все люди выглядят по-разному. У них разный цвет кожи, волос, разный разрез глаз, разные носы и одеваются они все по-разному, и это уже говорит о том, что все мы принадлежим к разным народам. Каждый народ делает мир таким ярким и красочным, каким мы его привыкли видеть!

А я вам раскрою одну тайну! Именно она поможет нам с вами познакомиться с разными народами мира! Готовы!? Тогда слушайте…

«Когда-то мудрецы решили спрятать все тайны своих народов, чтобы не растерять их и сохранить уникальность. И договорились, что никогда не будут говорить о них вслух, а будут передавать их своим детям, чтобы те смогли передать своим. Так и случилось!» И до сих пор все тайны, силу и мудрость своего народа дети узнают через специальные обряды, — мы их называем «ИГРЫ»!

На территории нашего детского сада созданы тематические площадки, которые знакомят нас с играми народов мира. Сегодня мы вспомним эти игры. Давайте начнем с нашей площадки «Мир детства».

Ребёнок выбирает игру из картотеки на тематической площадке «Мир детства».

Проводится игра «Пожарная команда» (Германия).

Степы по числу игроков устанавливаются по кругу. Играющие (пожарные) прохаживаются вокруг степов под звуки музыки. Как только музыка замолкает, игроки должны поло¬жить на степ, около которого остановились, предмет одеж¬ды. Игра продолжается. Когда каждый участник снимет 3 предмета (они оказываются на разных степах), звучит сиг¬нал тревоги: «Пожар!». Игроки должны быстро отыскать свои вещи и надеть их. Кто быстрее всех оденется, становится победителем.

Воспитатель:

— Двигаемся дальше. Переходим на тематическую площадку «Казачье подворье». Ребята, расскажите, что вы знаете о казаках.

— Казаки всегда служили родной земле, вере православной и своему народу.

— Девиз казаков — береги честь смолоду.

— Казаки свято хранят свои обычаи и традиции в играх.

Ребёнок выбирает игру из картотеки на тематической площадке «Казачье подворье».

Проводится игра «Заря-заряница»

Один игрок (ребенок или взрослый) держит обруч с прикрепленными на конце лентами. Каждый играющий берется за ленту. Водящий стоит вне круга. Дети, держась за ленту, идут по кругу и поют:

Заря-заряница,

Казачка-девица

По полю ходила,

Ключи обронила.

Ключи золотые,

Ленты голубые.

Раз, два — не воронь,

А беги, как огонь!

С последними словами водящий дотрагивается до кого-нибудь из игроков, тот бросает ленту, они вдвоем бегут в разные стороны и обегают круг. Кто первым схватит оставленную ленту, тот побеждает, а неудачник становится водящим.

— Двигаемся дальше. Переходим на тематическую площадку «Сказки Востока». Что отличает восточные страны от других стран?

Дети:

— Люди одеты в лёгкую одежду из воздушных тканей.

— Восточные женщины любят блестящие украшения.

— На востоке в домах много ковров, подушек, которые можно использовать в играх.

Ребёнок выбирает игру из картотеки на тематической площадке «Сказки Востока».

Проводится игра «Восточные салки по кругу». (Турция)

Для игры нужен яркий платочек. Игроки сидят на ковре по-турецки в кругу лицом к центру. За их спинами ходит водящий и дотрагивается до ладоней игроков платочком. Затем он кладет платочек кому-нибудь в руку и бежит. Игрок с платочком — за ним. Водящий пробежит круг, и его не догонят, он встанет на свободное место, а преследовавший его игрок становится новым водя¬щим.

Звучит африканская музыка.

— Африка — самый жаркий континент мира. Здесь живут люди с тёмным цветом кожи. Африканские дети тоже любят играть и украшать себя яркими предметами — перьями, лентами, бусами.

Игра — пантомима «Изобрази животное»

(дети жестами и мимикой изображают сюжеты и животных).

Воспитатель:

— Сейчас я предлагаю вам поиграть в зулусскую народную игру «Мамба».

(Мамба – большая южно – африканская змея).

По считалке выбирается змея. Задача игры – не приближаться к мамбе. Игра начинается по сигналу. Змея пытается поймать игроков. Пойманный игрок становится сзади неё, образуя паровозик. За счёт новых пойманных игроков змея становится всё больше. Салить может только «голова» змеи, но «тело» может помогать ей, не пропуская игроков.

Играет волынка. Дети переходят на Английскую площадку.

Воспитатель:

— Дорогие ребята! Что вы знаете о Шотландии?

Дети:

— Шотландия занимает север острова Великобритании.

— Столица Шотландии – Эдинбург.

— Здесь зародились первые футбольные команды.

— В Шотландии играют на необычных музыкальных инструментах – волынках.

— Здесь мужчины носят юбки, которые называются килты.

— В Великобритании много национальных праздников, которые любят и взрослые, и дети. Все праздники сопровождаются гуляниями и играми.

Воспитатель:

— Игры шотландских горцев – это соревнования, показывающие силу воинов. Кланы соревнуются в беге, перетягивании каната, подбрасывании тяжестей, метании деревянного молота. У воинов есть древний обычай – перед любым соревнованием пожать друг другу руки.

А ещё жители Шотландии верят в примету, что в Лох — Несском озере живёт чудовище Несси.

Выходит Несси.

— Вы меня звали?

Воспитатель:

— Нет, не звали. Но хорошо, что ты пришло. Мы проводим соревнования Scottish Highand Game. Поиграй с нами, Несси.

Несси:

— Поиграю. Но вы меня разбудили. Я злая и голодная. Если я выиграю, я вас съем, если проиграю – вы меня съедите.

Проводится игра «Несси, догони».

Дети перемещаются по площадке, звучит колокольчик. Несси бегает по площадке с завязанными глазами, стараясь осалить кого-то из ребят.

Несси:

— Теперь я полна сил и готова к соревнованиям.

Воспитатель:

Символ Шотландии – чертополох. А почему?

Дети:

— Двести лет назад враги решили напасть на замок шотландского короля. Часовые ничего не заметили, так как вдруг один из них босой ногой наступил на чертополох и закричал от боли.

— Шотландцы услышали крик, бросились на защиту замка и разбили вражескую армию. С тех пор в Шотландии очень почитают чертополох. Воспитатель:

— Давайте проверим, сможете ли вы ходить ночью по траве, в которой то тут, то там растет чертополох!

Проводится игра «Чертополох».

В состязании принимают участие по одному игроку из каждого клана. Они занимают места на старте и видят, что короткий путь до финиша «усеян» кустами «Чертополоха» (их роль могут выполнять кегли).

«Воины» стараются запомнить расположение «кустов», затем им завязывают глаза – наступает ночь. Обе команды декламируют рифмовку:

— Чертополох, чертополох,

Не уколи нас!

Игроки отправляются в путь. Им нужно дойти до цели, не наступив на «чертополох». Побеждает «воин», который не задел ни одного препятствия.

Воспитатель:

— Наш мир велик и разнообразен. Его населяют миллионы людей во всех частях света. Все они разные: одежда, религия, традиции, история… Но есть у всех нас что-то общее, одно на всех, — это мир, в котором мы живем, это голубое небо, над головой и счастье, и самое главное – ДРУЖБА, которая нас всех объединяет! А пока мы едины – мы непобедимы!

Картотека по физкультуре: Игры народов мира

Россия:

Ручеек. Играющие встают друг за другом парами, обычно мальчик и девочка, берутся за руки и держат их высоко над головой. Из сцепленных рук получается длинный коридор. Игрок, которому пара не досталась, идет к истоку «ручейка» и, проходя под сцепленными руками, ищет себе пару. Взявшись за руки, новая пара пробирается в конец коридора, а тот, чью пару разбили, идет в начало «ручейка»… И, проходя под сцепленными руками, уводит с собой того, кто ему симпатичен. Так «ручеек» движется долго, беспрерывно — чем больше участников, тем веселее игра.

Чехарда. Встаньте друг за другом с промежутками до пяти шагов.
Голову пригните и сами присядьте, опираясь на согнутую в колене ногу. Последний разгибается и по очереди перепрыгивает через каждого стоящего впереди, опираясь руками о его спину. Играющие постепенно выпрямляются, увеличивая высоту прыжка. Каждый перепрыгнувший становится впереди. Кому прыжок не удастся, выбывает из игры.

Волки во рву. Старинная игра может прекрасно развлечь вас на перемене в школьном дворе. На площадке чертится коридор шириной до одного метра. Ров можно начертить и зигзагообразно — где уже, где шире. Во рву располагаются водящие — «волки » — два, три и больше: это уж как вам захочется. Все остальные играющие — «зайцы» — стараются перепрыгнуть через ров и не оказаться запятнанными. Если «зайца» запятнали, он выбывает из игры. «Волки» могут пятнать «зайцев», только находясь во рву. «Зайцы» ров не перебегают, а перепрыгивают. Вот и все правила. А варианты придумывайте сами…

Достань камешек. Для игры требуется крепкая веревка длиной в два-три метра и два небольших камешка. Двое соревнующихся берутся за концы веревки и расходятся, натягивая ее. На одинаковом расстоянии от каждого игрока кладется камешек. По сигналу каждый старается, перетянув противника, достать свой камешек.

Аист и Лягушка. (Япония) В эту японскую игру могут играть 4 человека и более. Для этого необходимо нарисовать на асфальте большое озеро с бухтами, островами и мысами.
Три человека становятся «лягушками» и сидят в «воде», не имея права выбраться на «сушу». «Аист» должен ходить по берегу и пытаться поймать «лягушку». «Аист» имеет право прыгать с «острова» на «остров», но не может заходить в «воду». Последняя пойманная «лягушка» — становится «аистом».

«Акса-таук». (Туркмения) Количество игроков в данной игре неограниченно (от 10 человек).
Участники должны разделиться на две равные по количеству команды, выбрать капитана. Затем команды встают на площадке длиной в 50 м друг напротив друга. Капитан должен направить одного человека в разведку. Разведчик в свою очередь должен дойти до линии соперников, быстро коснуться одного из них и бежать обратно. Если убегающий ушел от преследования, то он возвращается в свою команду. Если соперник успел до него дотронуться, разведчик становится пленником противоположной команды, и наоборот.
Игра подходит к концу, когда в одной из команд останется меньше половины участников.

Гнездо черепахи. ( Малайзия) «Черепаха» (водящий) кладет «яйца» — камешки в центр круга, образованного игроками и зрителями. Игроки пытаются украсть «яйца» и при этом не попасться «черепахе». Пойманный становится «черепахой» и занимает место водящего.

Укради знамя. (Италия) Две команды размещаются каждая у своей черты на некотором расстоянии друг от друга, посредине стоит ведущий. Он держит косынку и выкрикивает номера. Игроки, чьи номера он назвал, бегут к нему. Тот, кто выхватит у ведущего косынку и первым вернется на свое место, зарабатывает очко.

«Баг-Чал». (Непал) В эту игру могут играть 2 или 4 человека. В качестве инвентаря используются игровое поле, 4 одинаковые фишки, которые будут «тиграми», и 20 других фишек — «коз».
Играть следует, встав друг напротив друга. Один игрок играет «тиграми», другой — «козами». Для начала следует выставить на игровое поле «тигров». После этого можно сделать ход «козой». «Тигр» имеет право ходить вдоль линий на одну площадку дальше. «Козы» двигаются только в том случае, если на игровой площадке остается одна «коза». Если площадка за «козой» свободна, «тигр» имеет право перепрыгивать через нее. В данном случае он убивает «козу», и ее следует убрать с поля. Также «тигр» может убить всех «коз» за один ход, если перепрыгнет через них. Игра заканчивается в пользу «тигра», если он убьет семь «коз». «Козы» могут победить в том случае, если расстановка на игровом поле такова, что «тигры» не могут сделать ни одного хода.

Игра «Прятки по-американски». Прятки по-американски очень отличаются от нашей игры: один прячется, а все остальные ищут. Тот, кто его находит, должен спрятаться вместе с ним. Надо потихоньку пробраться в укромное местечко и сидеть тихо-тихо, чтобы не быть обнаруженным. Когда последний игрок понимает, что остался в одиночестве, то прячется сам. Все отправляются искать его, и игра начинается снова.
«Балтени». (Латвия) Количество участников этой игры — от 5 и более. Для игры потребуется хорошо обтесанная деревянная палка.
Сначала необходимо выбрать ведущего. Затем все игроки должны лечь на траву лицом вниз, а ведущий — закинуть палку в кусты с тем расчетом, чтобы игроки нашли ее не сразу. По команде все лежащие вскакивают и бегут искать палку. Выигрывает тот, кто это сделает быстрее всех. Победитель становится ведущим.

Беляк. (Белоруссия) В этой игре могут участвовать 5 или более человек.
Играть в «Беляка» можно только зимой. Для этого участникам надо скатать из снега крупный шар (диаметр — 1м) и встать вокруг него, держась при этом за руки. После каждый участник должен стараться за руки перетянуть кого-нибудь в середину круга, чтобы тот коснулся телом шара. Если прикосновение действительно было, участник выбывает из игры. Оставшиеся снова берутся за руки и продолжают игру. Выигрывает тот, кто заставит последнего соперника коснуться шара.

«Калабаса!» что в переводе значит «по домам». ( Перу) Игроки чертят себе домики-круги, а водящий остается «бездомным». Все хором кричат «Калабаса!» (По домам!) и разбегаются по своим кругам. «Бездомный» обращается к одному из игроков: «Ты продаешь яйца?» Тот отвечает: «Я — нет, а он, может быть, продает» и указывает на товарища, к которому и направляется «бездомный». Тем временем игроки должны поменяться местами. Если водящий успевает занять чужой дом, то он становится его хозяином, а оставшийся вне круга водит.

Бег с платком. (Канада) В этой игре могут участвовать от 10 человек и более. Сначала среди играющих необходимо выбрать ведущего. После этого игроки встают в круг, а ведущий с платком оббегает его 2 раза, дотрагивается до чьей-нибудь спины, кладет платок за его спиной и продолжает бежать. Суть игры заключается в том, что игрок, до которого дотронулся ведущий, должен поднять платок, обогнать ведущего и вернуться на свое место. В этом случае он побеждает. Если игрок не успеет обогнать ведущего, он проигрывает и занимает его место.

Дай платочек. (Азербайджан) Играют дети младшего и среднего школьного возраста, от 6 до 40 человек. Для игры требуются два маленьких платка. Играющие делятся на две равные по численности команды и выстраиваются шеренгами одна против другой вдоль противоположных сторон площадки на расстоянии 10 — 15м друг от друга. Руки держат за спиной. Выбранные капитаны команд, получив по платку, обходят свои шеренги сзади и незаметно кладут платки в руки кому-нибудь из участников, стоящих в шеренге, таким образом, чтобы остальные не заметили, кому отдан платок. Затем руководитель игры (вожак) говорит: «Дай платок!» Те, у кого находятся платки, стремительно выбегают и передают их руководителю, который стоит посредине у боковой линии. Кто из выбежавших участников первым передаст платок, тот получает 1 очко для своей команды. Выигрывает команда, у которой больше очков. Два раза одному и тому же игроку выбегать нельзя, то есть один и тот же игрок не должен получать платок более 1 раза. Без команды руководителя выбегать из шеренги не разрешается.

Белая палочка. (Таджикистан) В «Белую палочку» могут играть более 10 человек. Участники должны выбрать по считалке ведущего, разделиться на 2 равные команды и выбрать место для белой палочки. Затем ведущий должен незаметно спрятать палочку, а игроки — искать ее. Нашедший палочку несет ее в выбранное место, а в это время игроки другой команды пытаются ему помешать. Палочку можно передавать участникам своей команды.

«Пунипуни». (Новая Зеландия) Это игра маори, в которую играют двое. Игроки стоят лицом друг к другу на расстоянии около 2м. Один вытягивает руку в направлении другого, а тот с закрытыми глазами пытается найти руку товарища, дотянуться до нее и скрестить пальцы. При этом оба не должны сходить с места.

«Биляша». (Республика Марий Эл) В книгах прошлого века эта игра упоминается как одна из оригинальных черемисских (марийских) или тюркских игр. В нее и сейчас играют подростки, а также молодежь. Количество участников — от 8 до 30 человек.
Чертятся две параллельные линии на расстоянии 4 м одна от другой. Игроки делятся на две команды и становятся шеренгами лицом друг к другу за параллельными линиями. Вызвавшийся по собственному желанию игрок от одной из команд с криком «Биляшаl» бежит к другой команде, каждый участник которой вытягивает вперед правую руку. Подбежавший, схватив кого-нибудь за руку, старается перетянуть соперника через площадку за свою линию. Если он перетянет его, то делает своим «пленником», ставя позади себя. Если не перетянет, а сам окажется за чертой другой команды, то становится (как «пленник» ) за спиной своего победителя. Затем игрока высылает другая команда. Он тоже хватает за руку соперника, которого надеется перетянуть за свою линию. Особенно стремятся перетягивать того, у кого есть «пленник», чтобы в случае победы освободить его.
Так команды по очереди высылают своих игроков. Игра кончается тем, что одна команда постепенно перетягивает к себе всех соперников.
Во время игры команды подбадривают своих игроков, скандируя их имена.
Правила. 1). для перетягивания можно выбирать любого игрока противоположной команды! никто не должен отдергивать вытянутую вперед руку. 2). Перетягивать можно лишь одной рукой, не помогая второй. 3). Освобожденный «пленник» возвращается на свое место в команде.

Рыбки в неводе. (Новая Гвинея) Игроки разбиваются на две группы, и одна становится кольцом вокруг другой. Внутри находятся «рыбки» — игроки, которые должны выскользнуть из «невода». По правилам игры, сделать это можно, лишь проползая между ног своих товарищей. Когда кому-то это удается, играющие меняются ролями. В эту игру можно играть и в воде

«Бирки». ( Польша) Количество участников в этой игре неограниченно (от 2 человек). Перед игрой необходимо заготовить 10 бирок — 8-саниметровых дощечек, выпиленных из древесины.
Бирки образуют пары: император и императрица, король и королева, принц и принцесса, крестьянин и крестьянка (2 пары).
В процессе игры первый участник должен взять все бирки в руки, подкинуть их и стараться поймать их на ладони с выпрямленными пальцами. Пойманными считаются только совпавшие пары. За императорскую бирку дается 12 баллов, за королевскую — 7, за принца и принцессу 4, за крестьян — 1 балл. Побеждает тот, кто наберет максимальное количество баллов за определенное количество бросков.

«Больная» кошка. ( Бразилия) В данной игре могут принимать участие от 5 человек. Из игроков выбирается один, который будет «здоровой кошкой» и задача
которого — поймать и запятнать остальных участников. Запятнанные участники должны помогать «здоровой кошке», держась одной рукой за то место, до которого она дотронулась. Пятнать оставшихся участников «больные кошки» могут только свободной рукой. Оставшийся незапятнанным участник становится «здоровой кошкой» в следующем туре игры.

«Булава». (Азербайджан) Играть могут 10 человек и более. Для начала участники должны выбрать ведущего, разделиться на две команды, встать друг напротив друга в ряды и рассчитаться по номерам. Затем перед каждой из команд необходимо прочертить штрафную линию, а между ними — круг. В центр круга следует поставить булаву. Далее ведущий должен назвать номера двух участников из обеих команд, а те в свою очередь бежать в центр игрового поля и стараться схватить булаву. Тот участник, который возьмет булаву первым, должен быстро возвратиться к своей команде, а проигравший пытается догнать его и дотронуться (запятнать). В том случае, если проигравший участник догонит и запятнает выигравшего, команде проигравших засчитывается очко. Если участник, взявший булаву, сумеет донести ее до своей команды незапятнанным, очко присуждается им. Дотронуться до выигравшего игрока можно в том случае, если он еще не добежал до своей штрафной линии

Методическая разработка по теме: Игры народов мира

Сценарий мероприятия «Игры народов мир».

Каждой игре обучают аниматоры в национальных костюмах. Они помогают детям освоить правила, запомнить названия игр и др.

( 1-2-3-4) Наш мир велик и разнообразен. Его населяют миллионы людей во всех частях света. И в зависимости от места жительства и погодных условий, все люди выглядят по-разному. У них разный цвет кожи, волос, разный разрез глаз, разные носы и одеваются они все по-разному. А самое главное – ведут разный образ жизни. И это – величайшее богатство мира. Ведь каждый народ делает мир таким ярким и красочным, каким мы его привыкли видеть!

(5-6-7) Посмотрите друг на друга – мы с вами такие разные: кто-то выше — кто-то ниже, у кого-то глаза серые, а у кого-то карие, а может даже зеленые… У всех разные волосы, — и это уже говорит о том, что все мы принадлежим к разным народам. Изучать культуру и быт народов мира – это не только увлекательно и интересно, но и полезно, ведь именно в разнообразии народов на земле хранится источник мудрости и доброты.

(8) А я вам раскрою одну тайну! Именно она поможет нам с вами познакомиться с разными народами мира! Готовы!? Тогда слушайте…

(9) И действительно, дети каждых народов и национальностей играют в свои игры, и именно через них узнают, насколько нужно быть ловким, быстрым, сильным, как нужно ценить дружбу и уважать соперника.

(10) И вот сегодня я хочу познакомить вас с пятью удивительными народами мира, которые проживают в разных странах, у каждого народа своя особенность и своя религия: — Россия (христианство), Китай (буддизм), Индия (индуизм), Израиль (иудаизм), Азербайджан (ислам).

Азербайджан.

(11) Жители Азербайджана – свято соблюдают свои национальные традиции. Традиции сопровождают азербайджанцев с момента рождения и на протяжении всей жизни.

(12) Очень многое в стране подчинено вековым обычаям и традиционным исламским нормам, поэтому следует соблюдать определенные правила поведения. В общественных местах опрятность в одежде очень ценится. Сами местные жители, особенно женщины, одеваются достаточно строго, предпочтение отдается темным цветам. Но зато большое внимание уделяется ярким украшениям.

(13) Праздники же сопровождаются истинно кавказским радушием с учетом всех традиций!

(14) Особенностью азербайджанцев являются ЛОВКОСТЬ, СМЕЛОСТЬ И СКОРОСТЬ! Именно эти качества и приобщают детям.

Игра «Достань шапку»

Игроки делятся на две команды, до десяти человек в каждой. На расстоянии 10 – 15 м находятся шапки. Играющие в обеих командах становятся в пары и движутся к шапкам, выполняя разные движения. Сначала двигаются первые пары, затем вторые и т. д. Например, первые пары продвигаются вперед, прыгая на одной ноге, вторые пары передвигаются на четвереньках, третьи пары идут на пятках, четвертые пары – в полуприсядя, пятые пары продвигаются глубоком приседе.

Правила игры. Взять шапку имеет право только та пара, которая дошла первой. Побеждает команда, набравшая больше шапок. При Продолжении игры лучше поменять виды движений между парами. Можно выбрать и другие движения.

Израиль.

(15) Жизнь населения Израиля заключается в соблюдении еврейских традиций – религиозных и культурных. Время работы соответствует еврейскому календарю. Так же наступают все национальные праздники. По субботам и праздникам весь транспорт (кроме такси) прекращает свою работу.

(16) Так как Израиль глубоко религиозное государство, рекомендуется соблюдать условия посещения храмов: женщины с покрытой головой, в длинных юбках, руки должны быть закрыты; мужчинам следует надеть брюки (т.е. не ходить в коротких шортах). Жители Израиля отличаются религиозностью и бережным отношением к окружающей среде и своему наследию.

(17) Именно это воспитывают они в своих детях, приучая их к своим особенным играм.

(18) Игра «Найди афикоман»

В эту игру еврейские дети играют в Пасхальный вечер. В начале вечера отец, глава семьи, берет один листок мацы и разламывает его на две Части. Меньший кусок называется афикоман. Отец говорит детям, что он сейчас спрячет афикоман, а они должны будут его искать, нашедший получит приз. После этого афикоман прячется так, чтобы его можно было найти. Дети ищут афикоман в течение вечера.

Правила игры. Если Пасхальный вечер проводится дома, играют дети, живущие в этой семье. Если вечер проводится в общественном месте, То в игре принимают участие все присутствующие дети. Нашедший афикоман получает приз в конце вечера.

Индия.

(19) Индия – страна с таинственной культурой!

(20) Индусы доброжелательный и веселый народ, строго соблюдающий общие традиции и правила. Все, чем занимается этот народ, — затавляет восторгаться и замирать от удивления.

(21) Это в первую очередь касается одежды.

(22) Все девушки и женщины надевают красивое длинное одеяние, которое закрывает все тело – сари, из дорогих и ярких тканей.

(23) Культура этой страны неразрывно связана с религией, причем мифологической, полной загадок и тайн. Например, почитание животных: корова, тигр, змея или лягушка – считаются священным животным. И дети всех народов Индии стремятся подражать их ловкости и мудрости…

(24)

Игра «Аист и Лягушка».

В эту индийскую игру могут играть 4 человека и более. Для этого необходимо нарисовать на асфальте большое озеро с бухтами, островами и мысами. Игроки выбирают одного ведущего-«аиста», а остальные все игроки становятся «лягушками».

Правила игры “Лягушки ” сидят в «воде», не имея права выбраться на «сушу».

«Аист» должен ходить по берегу и пытаться поймать “лягушку”. “Аист” имеет право прыгать с “острова” на “остров”, но не может заходить в “воду”. Последняя пойманная «лягушка» — становится “аистом”.

Китай.

(25) Китай известен как государство этикета и церемоний.

(26) Даже приветствие друг друга – это целая церемония. Особенно известна церемония чаепития.

(27) Китайца можно встретить в халате, длинном, до пят, — это национальная одежда. У девушек – это красивое длинное кимоно, из очень красивых тканей.

(28)

Именно Китай – Родина бесстрашных самураев. Одежда китайского воина – это дорогие ткани. Воины Китая – смелые и быстрые, как и их символ.

(29) Китай, так же знаменит своими священными животными – драконами и черепахами. Могущество, мудрость, сила и отвага – вот в чем тренируются китайские дети в своих играх.

(30)

Игра «Поймай дракона за хвост!»

Это старая китайская веселая игра подойдет для большой компании.

В игре принимают участие как минимум десять человек. Они должны построиться друг за другом таким образом, чтобы правую руку положить на правое плечо стоящего впереди. Тот, кто впереди стоит, – голова дракона, а последний – его хвост.

Правила игры. Суть этой подвижной игры заключается в том, что голова дракона ловит себя за хвост. Шеренга постоянно находится в движении, тело следует за головой. Голова пытается схватить последнего игрока. При этом шеренга не должна разрываться. Участники игры на стороне хвоста не позволяют голове хвост ухватить. Однако если голова себя ухватит за хвост, то игрок, стоящий последним в шеренге, идет вперед и становится головой, а игрок, бывший предпоследним в шеренге, становится новым хвостом.

Россия.

(30-31) Россия – поистине уникальная страна, которая наряду с высокоразвитой современной культурой бережно хранит традиции своей нации, глубоко уходящие корнями не только в православие, но даже в язычество.

(32) Россияне продолжают отмечать языческие праздники, верят в многочисленные народные приметы и предания.

(33) Широко и с размахом празднуют россияне свои праздники: Рождество, Пасху, Дни Святых, которые сопровождаются играми, песнопениями, обрядами и играми.

(34) Особенно ценит наш народ красоту своей природы и славит ее в песнях и даже играх.

Игра «Зорька-зарница»

Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих — заря — ходит сзади с лентой и говорит:

— Заря-зарница,

Красная девица.

По полю ходила,

Ключи обронила,

С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба быстро бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей. Игра повторяется.

Правила игры. Бегущие не должны пересекать круг. Играющие не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо платок.

(35) Наш мир велик и разнообразен. Его населяют миллионы людей во всех частях света. Все они разные: одежда, религия, традиции, история… Но есть у всех нас что-то общее, одно на всех, — это мир, в котором мы живем, это голубое небо, над головой и счастье,

(36) и самое главное – ДРУЖБА, которая нас всех объединяет! А пока мы едины – мы непобедимы!

ФОТООТЧЕТ

Картотека на тему: Игры народов мира

«СОКОЛ И ЛИСА»

(Якутская игра «Мохоцол уонна сапыл».)

Цель игры: Учить детей выполнять различные подражательные движения, тренировать навыки бега, развивать умение действовать по сигналу. Знакомить детей с особенностями подвижных игр разных народов.

Ход игры.

Выбираются сокол и лиса. Остальные дети — соколята. Сокол учит своих соколят летать. Он легко бегает в разных направлениях и одновременно производит руками разные летательные движения (вверх, в стороны, вперёд) и ещё придумывает какое – нибудь более сложное движение руками. Стайка соколят бежит за соколом повторяя его движения. В это время вдруг выскакивает из норы лиса. Соколята быстро приседают на корточки, чтобы лиса их не заметила.

Правила игры: Время появления лисы определяется сигналом ведущего. Лиса ловит только тех, кто не присел.

«ЛИСИЧКИ И КУРОЧКА»

(Татарская подвижная игра «Тельки хам тавыклар».)

Ход игры.

На одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи. На противоположном – лисичка.

Курочки и петухи ходят по площадке, делая вид, что клюют зёрнышки, различных насекомых и т.д. Когда к ним подкрадывается лиса, петухи кричат: «Ку – кА – ре – ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лиса, которая старается запятнать любого из игроков.

Правила игры: Если водящему не удаётся запятнать кого – либо из игроков, то он снова водит.

«ЛЕНОК»

(Белорусская подвижная игра «Лянок».)

Цель игры: Упражнять детей в ловкости, умении действовать по сигналу водящего, выполнять различные движения по показу. Знакомить детей с особенностями народных игр.

Ход игры.

На земле рисуют кружки – гнёзда, которых на два, три меньше чем участников игры. Все становятся в круг, берутся за руки. Ведущий в кругу делает разные движения, все игроки повторяют их. По команде «Сажай лён» игроки занимают гнёзда, а кто не займёт гнездо, считается «посаженным»: его сажают в гнездо до конца игры.

Правила игры: Побеждает тот, кто займёт последнее свободное гнездо.

«ИВАНКА»

(Белорусская подвижная игра.)

Цель игры: Учить детей выполнять различные подражательные движения, тренировать навыки бега и ловкости в ограниченном пространстве. Уметь играть слаженно . Знакомить детей с особенностями подвижных игр разных народов.

Ход игры.

На земле чертится круг диаметром 5 – 10 метров. Это лес, а в середине квадратик – дом лесовичка. В квадрат помещают Иванку и выбирают лесовика. Остальные – лебеди.

Лебеди, залетая в лес, пробуют забрать Иванку, а лесовик поймать лебедей рукой или дотронуться до них прутиком. Лебедь, которому удаётся вывести Иванку, сам становится лесовиком, и игра начинается с начала.

Правила игры: Забегать в дом лесовика нельзя, пойманные лебеди выбывают из игры до смены ролей. Лесовик не имеет право выходить из леса и всё время стоять возле дома, он должен двигаться по лесу.

«КОЛДУН»

(Украинская подвижная игра «Чаклун».)

Цель игры: Упражнять детей в беге, учить играть слаженно, соблюдая правила игры, действовать по сигналу водящего.

Знакомить детей с играми разных народов.

Ход игры.

Перед началом игры выбирают колдуна. Для этого один из игроков вытягивает перед собой правую руку перед собой ладонью вниз, остальные подставляют под неё по одному указательному пальцу. По команде «Раз, два, три!» или по окончанию считалки все отдёргивают пальцы, а игроку с вытянутой рукой необходимо захватить чей – нибудь палец. Тот, чей палец будет таким образом захвачен трижды становится колдуном.

Все разбегаются, а колдун пытается догнать кого – нибудь и дотронуться рукой. Пойманный замирает, разведя руки в стороны. Расколдовать его могут другие игроки, дотронувшись до него рукой. Однако колдун следит за своей жертвой. И как только кто – либо снимает чары, то он старается повторным ударом снова напустить их. Кроме того, он пытается заколдовать и тех, кто отваживается выручить товарища.

Правила игры: Заколдованный игрок остаётся на месте. Заколдованный трижды сам становится колдуном, а его предшественник присоединяется к убегающим.

«ЛОВКИЙ ОЛЕНИВОД»

(Подвижная игра народов севера.)

Цель игры: Упражнять детей в навоках метания в цель на определённое расстояние. Знакомить детей с играми разных народов.

Ход игры.

В стороне от площадки ставится фигура оленя. Оленеводы располагаются шеренгой лицом к оленю на расстоянии 3 – 4 метров от него. Поочерёдно они бросают в оленя мячом, стараясь попасть в него. За каждый удачный выстрел оленевод получает флажок. Выигравший считается тот, кто большее число раз попадёт в оленя.

Правила игры: Бросить мяч можно только с условного расстояния.

«ЖМУРКИ»

(Татарская подвижная игра «Кузбайлау уены».)

Цель игры: Знакомить детей с играми разных народов. Упражнять в прыжках на одной ноге, действовать согласованно во время игры. Развивать чувства ориентировки в пространстве.

Ход игры.

Чертят большой круг, внутри него на одинаковом расстоянии друг от друга делают ямки – норки по числу участников игры. Определяют ведущего, завязывают ему глаза и ставят в центре круга. Остальные занимают места в норках – ямках. Водящий приближается к игроку, чтобы поймать его. Тот , не выходя из своей норки, старается увернуться от него, то наклоняясь, то приседая. Водящий должен не только поймать, но и назвать игрока по имени. Если он правильно назовёт имя, участники игры говоря: «Открой глаза!» — и водящим становится пойманный. Если же имя будет названо неправильно, игроки, не произносят ни слова, делают несколько хлопков, давая этим понять, что водящий ошибся, и игра продолжается дальше. Игроки меняются норками, прыгая на одной ноге.

Правила игры: Водящий не имеет права подсматривать. Во время игры никому нельзя выходить за пределы круга. Обмениваться норками разрешается только, когда водящий находится на противоположной стороне круга.

«КРУГОВОЙ»

(Мордовская подвижная игра «Мячень кунсема».)

Цель игры: Знакомить детей с играми разных народов. Упражнять в метании и ловле мяча, действовать согласованно во время игры. Развивать чувства ориентировки в пространстве, играть выполняя правила игры.

Ход игры.

Играющие чертят большой круг, делятся на две равные команды и договариваются, кто будет в кругу, а кто за кругом. Те, кто остаётся за кругом, распределившись равномерно, стараются попасть мячом в детей, находившихся в кругу. Если кому – либо в кругу удаётся поймать мяч, он старается попасть в любого ребёнка за кругом. Если ему это удаётся, то у него в запасе очко, если промахнётся, то выходит из круга. Когда мяч запятнает всех детей, играющие меняются местами.

Правила игры: Мяч можно ловить лишь с воздуха, от земли не считается. Осаленные выходят из круга. Ребёнок, поймавший мяч и попавший в игрока за кругом, остаётся в кругу.

«ПТИЦА БЕЗ ГНЕЗДА»

(Латышская народная игра «Путнс без лигздас».)

Цель игры: Знакомить детей с играми разных народов. Упражнять в беге, учить имитировать летательные движения, действовать согласованно во время игры. Развивать чувства ориентировки в пространстве, умения действовать по сигналу водящего.

Ход игры.

Играющие делятся на пары и встают в большой круг на некотором расстоянии друг от друга. То, кто в паре стоит первым, т.е. ближе к кругу, — гнездо, второй за ним – птица. В центре круга чертят небольшой кружок – там водящий. Он считает: «Раз…» — игроки, изображающие гнёзда, ставят руки на пояс; «Два…» — игроки – птицы кладут руки на плечи впереди стоящему, т.е. пицца садится в гнездо; «Три…» — птицы вылетают из гнезда и летают по площадке. По сигналу водящего «Все птицы по домам!» каждая птица стремится занять своё гнездо, т.е. встать за игроком – гнездом и положить ему руки на плечи. Одновременно водящий стремится занять одно из гнёзд.

При повторении игры дети меняются ролями.

Правила игры: Птицы вылетают только на счёт «Три!». Водящий не должен выходить за границы малого круга, пока птицы летают по площадке.

«ЛАСТОЧКА»

(Киргизская народная игра «Чаболейка».)

Ход игры.

Обозначается круг диаметром 1 – 2 метра. По жребию выбирают двух водящих – чабалекея (ласточку) и сторожа. Ласточка садится в центре круга, скрестив и поджав под себя ноги. Сторож ходит вокруг неё – оберегает от нападения остальных играющих, которые стараются коснуться её руками. Сторож должен осаливать её или ловить нападающих. Если ему это удаётся, то осаленный (пойманный) становится сторожем. Игрок – ласточка по договорённости меняется после смены двух – трёх сторожей.

Правила игры: Ласточки можно только легко косаться, но не ударять. Нарушивший это условие в первый раз становится сторожем, второй – выбывает из игры.

«ГОРНЫЙ КОЗЁЛ»

(Таджикская народная игра «Нахчирбози».)

Ход игры.

Играющие собираются на площадке, двух – трёх детей назначают охотниками (шикорчхо), остальные — горные козлы (нахчир). Дети, изображающие горных козлов, ходят или бегают по всей площадке. По сигналу охотники гонятся за ними и стреляют (бросают мяч). Осаленный горный козёл садится на землю. К нему подбегает охотник и дотрагивается до его спины. Это означает, что он пойман. Игра повторяется несколько раз.

Правила игры: Осаленный игрок должен сесть там , где в него попал мяч. В одного игрока могут бросать мяч сразу два

охотника.

«ЧИЖИК»

(Армянская народная игра «Ктик, ктик».)

Цель игры: Знакомить детей с играми разных народов. Упражнять в метании и отбивании, действовать согласованно во время игры. Развивать глазомер, играть выполняя правила игры.

Ход игры.

В центре площадки чертят круг диаметром 70 – 80 см., в середине которого делают небольшое углубление. Туда кладут чижик – небольшую палку с четырьмя гранями. Три стороны – грани отмечают числами 1,2,3, а четвёртую – 10. Количество играющих – от 6 до 10. Игру начинает тот, кто получил право играть первым по жребию. Он держит в руке плоскую доску с ручкой – чиликапед, длина которого 40см.. ширина 10см. Игрок старается так ударить чиликапетом по выступающему концу чижика, чтобы успеть при отскакивании его от земли нанести второй удар и отбросить чижик по возможности дальше от круга. Если игроки другой команды поймают чижик в воздухе, то начинают игру сами. Если же не поймают, то игрок, к которому ближе всех упал чижик, бросает его обратно, стараясь попасть вкруг. В том случае, если чижик не долетит до круга, все игроки подходят к нему, чтобы уточнить, какой стороной вверх он лежи: если 10 – сохраняется право бросить чижик в круг, если любой другой стороной, то игрок команды начавший игру, отбрасывает чижик дальше от круга. Каждый удар чиликапетом по отлетевшему от земли чижику засчитывается команде как очко.

Правила игры: Игру начинают, выбивая чижик из круга. Дети заранее договариваются сколько очков должен набрать каждый член команды. В течении игры очки сохраняются и накапливаются до обусловленного числа.

«БЕСПОКРЙНЫЙ МЯЧ»

(Армянская народная игра «Анангист гндак».)

Цель игры: Знакомить детей с играми разных народов. Упражнять в метании, ловле и перебрасывании мяча, действовать согласованно во время игры. Развивать глазомер, меткость. Играть выполняя правила игры.

Ход игры.

В центре площадки чертится большой круг диаметром 3 – 4 метра. Играют две команды: одни – защитники, другие – нападающие. Защитники входят в круг, а нападающие окружают их за чертой, отойдя друг от друга на одинаковое расстояние. Получив мяч от ведущего, они три раза подряд перебрасывают мяч над кругом. Это условие для начала игры. В это время нападающие не имеют права ударять находящихся в кругу, а те не могут прыгать и ловить мяч. После трёх перебросов нападающие стараются уловить момент и ударить по кругу. Кто находится в кругу, старается избежать ударов – защищается, т.е. ловит мяч или стремится удерживать его в кругу. В случае удачной защиты играющие меняются ролями.

Правила игры: Если удар нападающих достиг цели и мяч вылетел из круга, то защитник в которого попал мяч, выбывает из игры. Если мяч не достиг цели, из игры выходит тот нападающий, который бросал мяч.

«ПРЫЖКИ ЧЕРЕЗ РОВ»

(Туркменская народная игра «Япдан бок».)

Цель игры: Знакомить детей с играми разных народов. Упражнять детей в прыжках с места, через определённое расстояние, действовать согласованно во время игры и по сигнал. Играть выполняя правила игры.

Ход игры.

На площадке мелом рисуются две параллельные линии на расстоянии 50 см. одна от другой – это ров. Игроки распределяются на две команды считалкой:

Если хочешь ловким быть,

Если хочешь сильным быть,

Если хочешь быть здоров, —

Прыгай с нами через ров!

Команды выстраиваются по обе стороны рва на расстоянии пяти шагов от него. По очереди с закрытыми глазами дети подходят ко рву и прыгают. Игроки каждой команды помогают своим товарищам возгласами: бок, бокме.

Правила игры: Выигрывает та команда, в которой больше детей сумело перепрыгнуть через ров, не наступив на черту.

«МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ»

( Эстонская народная игра «Козе».)

Цель игры: Знакомить детей с играми разных народов. Учить детей действовать согласованно во время игры слушать водящего и выполнять движения в соответствии с сигналом. Знакомить детей с морской терминалогией.

Ход игры.

Играющие сидя на корточках сидят на площадке по кругу в маленьких обручах. Капитан присваивает каждому играющему название какого – либо предмета из корабельной обстановки.

Затем он начинает двигаться по внешнему кругу за спинами сидящих и рассказывать о плавании на корабле, называя при этом предметы для морского плавания. Все названные капитаном предметы встают на ноги, выстраиваются друг за другом, следя за ведущим. Когда встали все игроки, капитан выкрикивает: «Море волнуется!» Дети начинают двигаться, изображая волны. Команда капитана «Море , утихни!» служит сигналом к тому, что нужно скорее занять места на палубе в обручах. Оставшийся без обруча становится новым капитаном.

Правила игры: Строиться за капитаном нужно в порядке названных предметов. Занимать места можно только по сигналу, вставая в любой обруч.

«ЗЕМЛЯ, ВОДА, ОГОНЬ, ВОЗДУХ»

(Армянская народная игра «Хох, джюр, крак, от».)

Цель игры: Знакомить детей с играми разных народов. Упражнять в ловле и перебрасывании мяча, действовать согласованно во время игры. Развивать глазомер, меткость. Играть выполняя правила игры.

Ход игры.

Играющие становятся в круг, в середине его стоит ведущий. Он бросает мяч кому – нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырёх слов: вода, земля, воздух, огонь. Если водящий сказал слово «Земля1», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое – либо домашнее животное или дикое животное; на слово «Вода!» играющий отвечает названием какой – либо рыбы; на слово «Воздух!» — названием птицы. При слове «Огонь!» все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Затем мяч возвращается водящему.

Правила игры: Ошибающийся не играет.

«НЕВОД»

(Игра народов Коми «Тыв».)

Цель игры: Знакомить детей с играми разных народов. Упражнять в беге, развивать ловкость, действовать согласованно во время игры. Развивать чувства ориентировки в пространстве, умения действовать по сигналу водящего.

Ход игры.

Играющие выбирают рыбу. На голову ей надевают яркий платок или венок из цветов и помещают в центр хоровода, изображающего невод. На расстоянии 1,5 – 2 метра от хоровода устанавливают четыре украшенных лентами шеста. Рыба, пробравшись сквозь невод (под руками играющих), бежит к одному из шестов. Игроки догоняют её. Если рыбу не догнали и она спряталась за шестом, она остаётся рыбой, если поймали, то она возвращается в хоровод. Рыбой становится тот. Кто её догнал.

Правила игры: Игроку, выбегающему из под невода, надо проявлять ловкость, а не силу. Разрывать круг нельзя.

«ОХОТА НА ВОЛКА»

(Игры народов Севера).

Цель игры: Знакомить детей с особенностями народной игры. Упражнять в метании мяча, действовать согласованно во время игры. Развивать глазомер, меткость. Играть выполняя правила игры.

Ход игры.

Охотник встаёт в 4 – 5 м. от волка (плоскостная фигура из картона или фанеры). Он должен попасть мячом в бегущего волка. Двое играющих держат фигуру за верёвочки и передвигают её то в лево, то вправо.

Правила игры: Кидать мяч в волка следует с заданного расстояния.

«КАЮР И СОБАКИ»

(Игра народов Севера).

Цель игры: Знакомить детей с особенностями игры народов севера. Закреплять навоки бега в тройках, Учить детей действовать по сигналу водящего согласованно. Дать понятия слова «Каюр».

Ход игры.

На противоположный край площадки кладут параллельно два шнура. Игроки встают около них по тир человека и берутся за руки. Двое из них – собаки, третий – каюр. Каюр берёт за руки стоящих впереди собак. Дети тройками по сигналу «Поехали!» бегут на встречу друг другу от одного шнура до другого.

Правила игры: Бежать можно только по сигналу. Выигрывает та тройка, которая быстрее добежит до шнура. Можно предложить проделать различные препятствия.

«ПЕРЕТЯГИВАНИЕ КАНАТА»

(Игра народов Севера).

Цель игры: Знакомить детей с особенностями игр народов севера. Учить детей действовать по сигналу водящего согласованно. Развивать мышечную силу.

Ход игры.

На площадке проводится черта. Играющие делятся на две команды и встают по обе стороны черты, держа в руках канат. По сигналу водящего «РАЗ, Два, Три – начни!» каждая команда старается перетянуть соперника на свою сторону. Чья команда сумеет Это сделать, та считается победительницей, ей вручают сувениры, как на празднике оленеводов.

Правила игры: Начинать перетягивание каната можно только по сигналу. Команда, перешагнувшая черту, считается побеждённой.

«РУЧЕЙКИ И ОЗЁРА»

(Игры народов Севера.)

Цель игры: Знакомить детей с особенностями игр народов севера. Учить детей действовать по сигналу водящего согласованно. Развивать быстроту и ловкость движений.

Ход игры

Игроки стоят в 5-7 колоннах с одинаковым количеством играющих в разных частях зала – это ручейки. На сигнал «ручейки побежали!» все бегут друг за другом в разных направлениях, каждый в своей колонне. На сигнал «озера!» игроки останавливаются, берутся за руки и строят круги – озера. Выигрывают те дети, которые быстрее построят круг.

Правила игры: бегать надо друг за другом, не выходя из своей колонны. Строиться в круг можно только по сигналу.

«ОДИН ЛИШНИЙ – БИИР ОРДУК»

(Игры народов Севера.)

Цель игры: Знакомить детей с особенностями игр народов севера. Учить детей действовать по сигналу водящего согласованно. Развивать ловкость, быстроту движений.

Ход игры

Играющие становятся по кругу парами. Каждая пара в кругу располагается по возможности подальше от соседей. Выделяется один ведущий, который становится в середине круга. Начиная игру, ведущий подходит к какой-нибудь паре и просит: «Пустите меня к себе». Ему отвечают: «Нет, не пустим, иди туда…» (указывают на более дальнюю пару). В то время, когда ведущий бежит к указанной паре, все стоящие в паре вторыми, меняются местами, перебегая к другой паре, и становятся впереди. Передние уже становятся задними. Ведущий старается занять какое-нибудь из свободных мест. Оставшийся без места, становится ведущим. Может играть любое количество детей.

Правила игры: меняться парами можно только тогда, когда ведущий бежит в указанном направлении.

КОШКА И МЫШИ

(Русская народная игра.)

Цель игры: Знакомить детей с особенностями русских народных игр. Учить детей действовать по сигналу водящего согласованно. Развивать быстроту и ловкость движений.

Ход игры.

Играющие сначала выбирают кошку и мышку, берутся за руки, становятся в круг. Кошка стоит за кругом, а мышка – в круге. Кошка должна поймать мышку.

Правила игры: кошка может поймать мышку как в круге, так и за кругом. Играющие открывают ворота только для мышки. Они не должны задерживать кошку, бегущую под воротами, если она уже бежит под ворота.

«ЗАРЯ»

(Русская народная игра.)

Ход игры.

Дети встают в круг, руки держат за спиной. Один из играющих – «заря», он ходит за кругом со жгутиком. Все играющие вместе с «зарей» произносят слова песенки:

Заря-заряница, красная девица

По полю ходила, ключи обронила.

Ключи золотые, ленты голубые,

Кольца обвитые – за водой пошла.

С последними словами играющий – «заря» кладет незаметно жгутик одному из игроков и встает в круг. Тот, в свою очередь, бросает жгутик перед одним из своих соседей. И они оба бегут в разные стороны по кругу. Кто первый добежит до жгутика и поднимет его, тот выбирает «зарю»: называет по имени какого-либо игрока и говорит: «тебе нести зарю!» Тот, кто не успел поднять жгутик, встает в круг. Игра начинается сначала.

Правила игры: пока играющий-«заря» выбирает, кому отдать жгутик, дети не поворачиваются назад. Нельзя передавать жгутик одним и тем же. Играющий, кому передали жгутик, должен быстро выбрать, с кем он будет соревноваться в беге.

«МНОГО ТРОИХ, ХВАТИТ ДВОИХ»

(Русская народная игра.)

Ход игры.

Дети встают парами друг за другом, лицом к центру круга. Игру начинают двое, один из них водящий. Он стоит в трех-четырех шагах позади того, кто будет убегать от него. Убегающий хлопает в ладоши 3 раза и после третьего хлопка бежит от водящего. Чтобы не быть осаленным, он встает впереди какой-нибудь пары. Прежде чем встать, на бегу кричит: «Много троих!» Тот, кто в этой паре стоит последним, убегает от водящего, громко говоря при этом: «Хватит двоих!»

Если водящему удалось осалить убегающего, то они меняются ролями.

Правила игры: во время игры нельзя пробегать через круг. Как только убегающий убегает из круга, сделав не более 3-4 кругов, должен встать впереди какой-нибудь пары.

«СОВА»

(Русская народная игра.)

Цель игры: Знакомить детей с особенностями русской народной игры. Учить детей действовать по сигналу водящего согласованно. Развивать быстроту и ловкость движений. Учить подражательным видам движений и звукам.

Ход игры.

Один из играющих – ведущий. Он проходит в середину круга. Рядом с ним стоит хищная птица – «сова». Каждый из игроков выбирает себе птицу, крику которой он сможет подражать. Ведущий рассказывает какую-то интересную историю и, как только он упомянет в ней одну из выбранных детьми птиц, эта птица должна отозваться криком. Если ведущий скажет: «птичник!», — то все птицы одновременно начинают кричать, каждая по-своему. Когда же он скажет: «сова», играющие разбегаются, машут руками, как будто улетают. Сова их ловит и, кого запятнает, с тем меняется ролями.

Правила игры: «сова» не должна гоняться за одним и тем же играющим. Во время движения все играющие машут руками, имитируя взмах крыльев, опускать их можно только при остановке.

«КОРЗИНКИ»

(Русская народная игра.)

Цель игры: Знакомить детей с особенностями русской народной игры. Учить детей действовать по сигналу водящего согласованно. Развивать быстроту и ловкость движений.

Ход игры.

Дети делятся на пары и расходятся по площадке. В каждой паре игроки берут друг друга за руки и образуют кружки – корзинки. Двое играющих стоят на некотором расстоянии друг от друга, один из них пятнашка, он догоняет второго игрока. Тот бегает между парами, чтобы его не осалили, быстро называет по имени одного игрока из любой пары. Играющий , чьё имя называли, убегает, его догоняет пятнашка, а на его место становится второй игрок водящей пары. Если пятнашка осалил убегающего, то они берут друг друга за руки и образуют корзинку. Выбирается новая пара водящих.

Правила игры: Дети водящей пары не должны убегать далеко от остальных играющих. Если пятнашка не может догнать убегающего, выбирают другого пятнашку.

«ЗЕВАКА»

(Русская народная игра.)

Цель игры: Знакомить детей с особенностями русской народной игры. Учить детей действовать по сигналу водящего согласованно. Развивать быстроту и ловкость, упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Ход игры.

Дети встают в круг на расстоянии двух шагов друг от друга и начинают перебрасывать мяч, называя по имени тех, кто должен его ловить. Поймавший мяч, бросает его, называя следующего игрока. Если играющий не поймал мяч, все разбегаются. «Стой!» — говорит не поймавший и поднимает мяч вверх. Ему нужно кого-то запятнать мячом. Если он запятнал игрока, то все снова разбегаются, а запятнанный берёт мяч, говорит: «Стой!» — и кого-то пятнает. Так игра продолжается до тех пор, пока кто-то не промахнётся. Тогда все возвращаются, встают в круг, и тот игрок, в кого не попал мяч, начинает игру.

Правила игры: На сигнал «стой!» все должны остановиться. Игрок, в которого бросают мяч, с места не сходит, но может увернуться. После сигнала «стой!» тот, кто бросает мяч, также не сходит с места.

«ХРОМАЯ ЛИСА»

(Русская народная игра.)

Цель игры: Знакомить детей с особенностями русской народной игры. Учить детей действовать по сигналу водящего согласованно. Развивать у детей умения прыгать на одной ноге в ограниченном пространстве.

Ход игры.

Эта игра проходит в круге. Величина его должна быть соразмерна возрасту и силам играющих.

Играющие передвигаются только в границах круга, один из них – хромая лиса — пятнает остальных, прыгает на одной ноге. Запятнанный меняется ролями с хромой лисой, а прежний пятнашка присоединяется к остальным играющим.

Правила игры: Хромая лиса должна всё время прыгать на одной ноге, пока не запятнает кого-нибудь. Она не должна пятнать того, кто был только что осален.

«ЛЯПЫ»

(Русская народная игра.)

Цель игры: Знакомить детей с особенностями русской народной игры. Учить детей действовать по сигналу водящего согласованно. Развивать быстроту, ловкость и навыки бега.

Ход игры.

Один из играющих – водящий, его называют ляпкой. Водящий бегает за участниками игры, старается кого-то осалить, приговаривая: «На тебе ляпку, отдай её другому!»

Новый водящий догоняет игроков и старается кому-то из них передать ляпку.

Правила игры: Водящий не должен преследовать одного и того же игрока. Участники игры внимательно наблюдают за сменой водящих.

«ГУСИ – ЛЕБЕДИ»

(Русская народная игра)

Цель игры: Знакомить детей с особенностями русской народной игры. Учить детей действовать по сигналу водящего. Развивать быстроту, ловкость и навыки бега на короткие дистанции, учить детей выполнять правила игры в чёткой последовательности.

Ход игры.

В игре принимают участие дети всей группы, один ребёнок – волк, другой – хозяин, остальные – гуси-лебеди. Игровая площадка расчерчивается на две небольшие части и одна большая центральная, по обе стороны площадки друг против друга находятся дом хозяина и гусей, на другой – волка. Хозяин выпускает гулять гусей. Через некоторое время хозяин зовёт гусей домой.

Гуси – гуси!

Га – га – га

Есть хотите?

Да – да – да!

Гуси – лебеди домой!

Серый волк под горой!

Зубы точит, вас съесть хочет

Ну, бегите же домой!

Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать.

Правила игры: Дети бегают только после слов хозяина, пойманные дети выходят из игры. Игра заканчивается, когда остаётся мало детей – гусей. Самый быстрый гусь становится волком.

для людей в Steam

Об этой игре

For the People — острый социальный роман со стратегическими элементами, который ставит игрока на место государственного чиновника.

Поздравляю, дорогой товарищ! Отныне вы являетесь главой небольшого, но важного промышленного центра, носящего гордое имя Iron-1. Ваша задача будет заключаться в том, чтобы управлять им и восстанавливать его в условиях формирования нового тоталитарного режима, который в настоящее время сталкивается с последствиями недавней революции, такими как углубление социального кризиса и полный экономический дефицит.

Тем не менее мы по-прежнему уверены, что именно такие молодые специалисты, как вы, приведут эту страну к стабильному и процветающему будущему.

Слава Союзу Народных Оранжевых Коммун! Слава товарищу Стальному!

Ключевые особенности

Развить вкус к власти
— Хулиганы, срывающиеся с беззащитным стариком? Закрой их!
— Похоже, что дедушка — ветеран контрреволюции …
— В таком случае, отпустите бедных мальчиков …Попс это случилось!
Управляйте призывами к правосудию от ваших граждан, удовлетворяйте или отклоняйте запросы от подчиненных департаментов и распутывайте паутину политических интриг. Информация — ваш самый ценный ресурс, поэтому не бойтесь получать ее любыми необходимыми способами!

Всегда на два шага вперед
Каждый район в Iron-1 нуждается в вашей помощи, но с ограниченным бюджетом вы не можете помочь всем. Стратегически распределяйте ресурсы между людьми, чтобы завоевать их доверие и усилить свое влияние на них.Нет возможности угодить всем, поэтому вам неизбежно придется встать на сторону.

Более 5 возможных окончаний
Каждое решение имеет последствия. Вам нужно будет сбалансировать интересы партии, будущее страны и само существование ваших граждан.
Итак, на чьей стороне вы действительно будете?

,Ожидается, что в 2050 году население Земли будет расти медленными темпами, и к 2050 году население мира достигнет 9,7 миллиарда, а к 2100 году достигнет почти 11 миллиардов | ООН-ДЭСВ

Ожидается, что численность населения мира увеличится на 2 миллиарда человек в течение следующих 30 лет, с 7,7 миллиарда в настоящее время до 9,7 миллиарда в 2050 году, согласно новому докладу Организации Объединенных Наций, опубликованному сегодня.

«Перспективы мирового населения на 2019 год: основные моменты», опубликованные Отделом народонаселения Департамента по экономическим и социальным вопросам ООН, дают всеобъемлющий обзор глобальных демографических моделей и перспектив.В исследовании сделан вывод о том, что население мира может достичь своего пика примерно в конце текущего столетия на уровне почти 11 миллиардов человек.

В докладе также подтверждается, что население мира стареет из-за увеличения продолжительности жизни и снижения уровня рождаемости и что число стран, в которых наблюдается сокращение численности населения, растет. Результирующие изменения в численности, составе и распределении населения мира имеют важные последствия для достижения целей в области устойчивого развития (ЦУР), глобально согласованных целей по улучшению экономического процветания и социального благосостояния при одновременной защите окружающей среды.

Население мира продолжает увеличиваться, но темпы роста сильно различаются по регионам

Новые демографические прогнозы показывают, что девять стран будут составлять более половины прогнозируемого роста населения Земли в период до 2050 года: Индия, Нигерия, Пакистан, Демократическая Республика Конго, Эфиопия, Объединенная Республика Танзания, Индонезия, Египет и Соединенные Штаты Америки (в порядке убывания ожидаемого увеличения). По прогнозам, около 2027 года Индия обгонит Китай как самую густонаселенную страну мира.

Ожидается, что к 2050 году население стран Африки к югу от Сахары удвоится (рост на 99%). Регионы, в которых могут наблюдаться более низкие темпы прироста населения в период между 2019 и 2050 годами, включают Океанию, за исключением Австралии / Новой Зеландии (56%), Северной Африки и Западной Азии (46%), Австралии / Новой Зеландии (28%), Центральной и Южной Азии (25 %), Латинская Америка и Карибский бассейн (18%), Восточная и Юго-Восточная Азия (3%), а также Европа и Северная Америка (2%).

Глобальный коэффициент рождаемости, который упал с 3.Прогнозируется дальнейшее снижение уровня 2 рождений на одну женщину в 1990 году до 2,5 в 2019 году. В 209 году рождаемость по-прежнему будет ниже, чем в среднем на 2,1 ребенка на женщину в течение всей жизни в странах Африки к югу от Сахары (4,6), в Океании, исключая Австралию. / Новая Зеландия (3,4), Северная Африка и Западная Азия (2,9) и Центральная и Южная Азия (2,4). (Уровень рождаемости 2,1 рождения на женщину необходим для обеспечения смены поколений и предотвращения сокращения численности населения в долгосрочной перспективе в отсутствие иммиграции.)

гЗаместитель Генерального секретаря Организации Объединенных Наций по экономическим и социальным вопросам Лю Чжэньминь сказал, что в докладе предлагается «дорожная карта», в которой указано, на какие цели следует ориентироваться. «Многие из наиболее быстро растущих групп населения находятся в самых бедных странах, где рост населения создает дополнительные проблемы в усилиях по искоренению нищеты, достижению большего равенства, борьбе с голодом и недоеданием и укреплению охвата и качества систем здравоохранения и образования, чтобы никто не остался позади ».

Рост населения трудоспособного возраста создает возможности для экономического роста

В большинстве стран Африки к югу от Сахары, а также в некоторых частях Азии, Латинской Америки и Карибского бассейна недавнее снижение рождаемости привело к тому, что население в трудоспособном возрасте (25-64 года) росло быстрее, чем в других возрастах, создавая возможность для ускоренный экономический рост благодаря благоприятному возрастному распределению населения.Чтобы извлечь выгоду из этого «демографического дивиденда», правительства должны инвестировать в образование и здравоохранение, особенно для молодежи, и создавать условия, способствующие устойчивому экономическому росту.

Люди в беднейших странах все еще живут на 7 лет меньше, чем в среднем по миру

Ожидаемая продолжительность жизни при рождении для всего мира, которая увеличилась с 64,2 года в 1990 году до 72,6 года в 2019 году, как ожидается, увеличится еще до 77,1 года в 2050 году. Несмотря на значительный прогресс в преодолении разницы в продолжительности жизни между странами, по-прежнему сохраняются большие разрывы. ,В 2019 году ожидаемая продолжительность жизни при рождении в наименее развитых странах отстает на 7,4 года от среднемирового показателя, что в значительной степени обусловлено устойчиво высоким уровнем детской и материнской смертности, а также насилием, конфликтами и продолжающимся воздействием эпидемии ВИЧ.

Население мира становится все старше, возрастная группа 65 лет и старше растут быстрее всех

К 2050 году каждый шестой человек в мире будет старше 65 лет (16%), по сравнению с каждым 11 в 2019 году (9%). По прогнозам, в период с 2019 по 2050 год доля населения в возрасте 65 лет и старше удвоится, включая Северную Африку и Западную Азию, Центральную и Южную Азию, Восточную и Юго-Восточную Азию, а также Латинскую Америку и Карибский бассейн.К 2050 году каждый четвертый человек, проживающий в Европе и Северной Америке, может быть старше 65 лет. В 2018 году впервые в истории число людей в возрасте 65 лет и старше превысило число детей в возрасте до пяти лет во всем мире. Прогнозируется, что число людей в возрасте 80 лет и старше утроится: с 143 миллионов в 2019 году до 426 миллионов в 2050 году.

Падение доли трудоспособного населения оказывает давление на системы социальной защиты

Коэффициент потенциальной поддержки, который сравнивает число людей в трудоспособном возрасте с людьми старше 65 лет, падает во всем мире.В Японии это соотношение составляет 1,8, самое низкое в мире. Еще 29 стран, в основном в Европе и Карибском бассейне, уже имеют потенциальные коэффициенты поддержки ниже трех. Ожидается, что к 2050 году 48 стран, в основном в Европе, Северной Америке и Восточной и Юго-Восточной Азии, будут иметь потенциальные коэффициенты поддержки ниже двух. Эти низкие значения подчеркивают потенциальное влияние старения населения на рынок труда и экономические показатели, а также фискальное давление, с которым столкнутся многие страны в ближайшие десятилетия, стремясь создать и поддерживать государственные системы здравоохранения, пенсий и социальной защиты. для пожилых людей.

Растущее число стран переживает сокращение численности населения

С 2010 года в 27 странах или регионах численность их населения сократилась на один процент или более. Это падение вызвано устойчивым низким уровнем рождаемости. В некоторых местах влияние низкой рождаемости на численность населения усиливается за счет высоких показателей эмиграции. По прогнозам, в период между 2019 и 2050 годами численность населения сократится на один процент или более в 55 странах или районах, из которых в 26 может наблюдаться сокращение по меньшей мере на десять процентов.Например, в Китае, согласно прогнозам, численность населения сократится на 31,4 млн. Человек, или примерно на 2,2 процента, в период между 2019 и 2050 годами.

Миграция стала основным компонентом изменения численности населения в некоторых странах

В период с 2010 по 2020 годы в четырнадцати странах или регионах чистый приток составит более одного миллиона мигрантов, а в десяти странах — чистый отток аналогичной величины. Некоторые из крупнейших миграционных потоков обусловлены спросом на трудящихся-мигрантов (Бангладеш, Непал и Филиппины) или насилием, отсутствием безопасности и вооруженными конфликтами (Мьянма, Сирия и Венесуэла).Беларусь, Эстония, Германия, Венгрия, Италия, Япония, Российская Федерация, Сербия и Украина будут испытывать чистый приток мигрантов в течение десятилетия, что поможет компенсировать потери населения, вызванные избытком смертей над рождением.

«Эти данные представляют собой важнейшую часть базы фактических данных, необходимой для мониторинга глобального прогресса в достижении целей в области устойчивого развития к 2030 году», — говорит Джон Уилмот, директор Отдела народонаселения Департамента по экономическим и социальным вопросам Организации Объединенных Наций.«Более трети показателей, утвержденных для использования в качестве части глобального мониторинга ЦУР, основаны на данных из World Population Prospective», — добавил он.

Об отчете

«Перспективы мирового населения на 2019 год: основные моменты» представляют основные результаты 26-го раунда глобальных оценок и прогнозов ООН в области народонаселения. В отчет включены обновленные оценки населения с 1950 года по настоящее время для 235 стран или районов, основанные на подробном анализе всей имеющейся информации о соответствующих исторических демографических тенденциях.В последней оценке используются результаты 1690 национальных переписей населения, проведенных в период между 1950 и 2018 годами, а также информация из систем регистрации естественного движения населения и 2700 общенациональных выборочных обследований. В пересмотре 2019 года также представлены демографические прогнозы с настоящего времени до 2100 года, отражающие ряд возможных или вероятных результатов на глобальном, региональном и страновом уровнях.

Wordproject: Международная Библия

Стих Дня

[Скопируйте и отправьте отсюда:]

Стих дня:

Хорошего дня! 🙂

https://www.wordproject.org/bibles/votd/index_en.htm

Аудио Библии

Наш сайт предлагает библейские повествования на более чем 40 языках. Вот образец:

Перейти к Audiolists

Ищете наше аудио приложение?

Если вы используете устройство Android или Apple, пожалуйста, загрузите и используйте наше Библейское приложение для чтения и прослушивания Библии на английском и других языках: [Теперь в новом улучшенном формате для версии Android]

Предыдущее приложение для Android все еще доступно ЗДЕСЬ

Некоторые мысли:

(удерживайте курсор над ссылкой)
— Физическое обезвоживание опасно — «Духовное обезвоживание» смертельно! Никогда не жажди снова: Иоанна 4:14
— Накормить свое тело? Не морите голодом свою душу… Матфея 4: 4
— страх и любовь не могут сосуществовать …. I Иоанна 4:18
. Твоя ХОРОШАЯ работа не может попасть на небеса … Ефесянам 2: 8,9
— Небеса полны грешников … (искуплены, конечно!) Луки 15: 7 , Луки 15:10
— Ненависть к Богу, ЛЮБОВНАЯ СМЕРТЬ .. Притчи 8:36
— Бог не живет в искусственных ХРАМАХ Деяния 7-48-49
— Истина сопротивляется, теряет силу… II Фессалоникийцам 2: 10-11 .
— Иисус был там, в начале, когда мир был создан. Иоанна 1: 1, Иоанна 1:14
— Вопреки распространенному мнению, дьявол действительно контролирует этот мир. Луки 4: 5,6
— Человечество НЕ развивалось … было создано — мужчина и женщина. Марк 10: 6
— Мы свободны? Иоанна 8:32
— Ты говоришь, что не понимаешь Библию … ты можешь быть ЕСТЕСТВЕННЫМ? 1 Кор. 2:14]
— Мы все рождены с грехом.Даже если вы «хороший» человек, у вас все равно есть грех. римлянам 5:12 , римлянам 3:23
— Любовь — самая могущественная сила в мире. Любовь это Бог, а Бог это Любовь. Подтвердите здесь: I Иоанна 4: 8 . I Иоанна 4:16 .
— Ты должен любить своих врагов, а не убивать их.

Worldometer — мировая статистика в реальном времени

Население мира

Население мира:

достигло 7 миллиардов на 31 октября 2011 года. Согласно прогнозам,
достигнет 8 миллиардов в 2023 году, 9 миллиардов в 2037 году и 10 миллиардов человек в 2055 год.
удвоилось за 40 лет с 1959 года (3 миллиарда) до 1999 года (6 миллиардов).
в настоящее время (2020 г.) растет со скоростью около 1,05% в год, добавляя к общей сложности 81 млн. Человек в год.
достигли своего пика в конце 1960-х годов, когда он был на уровне 2.09%.
в настоящее время снижаются и, по прогнозам, продолжат снижаться в ближайшие годы (достигнув уровня ниже 0,50% к 2050 году и 0,03% в 2100 году).
произошла колоссальная перемена с промышленной революцией: в то время как человечеству потребовалось всю историю человечества до 1800 года, чтобы достичь 1 миллиарда, второй миллиард был достигнут всего за 130 лет (1930), третий миллиард — за 30 годы (1960), четвертый миллиард за 15 лет (1974), пятый миллиард за 13 лет (1987), шестой миллиард за 12 лет (1999) и седьмой миллиард за 12 лет (2011).Только за 20 век население в мире выросло с 1,65 до 6 миллиардов.

Источники для счетчика мирового населения:

Для получения более подробной информации:

получение данных … Роды в этом году

«в этом году» = с 1 января (00:00) по настоящее время

получение данных … Роды сегодня

«сегодня» = с начала текущего дня до настоящего времени

получение данных…Смерти в этом году

получение данных … Смертность сегодня

получение данных … Чистый рост населения в этом году

«чистый рост населения» = число рождений минус смертность

получение данных … Чистый рост населения сегодня

Правительство и экономика

$ получение данных … Расходы на государственное здравоохранение сегодня Быстрые факты:

Общие глобальные расходы на здравоохранение составляют около 9% мирового ВВП
Государственная часть расходов на здравоохранение составляет около 60%

Источники и информация :

$ получение данных… Государственные расходы на образование сегодня Быстрые факты:

Государственные расходы на образование в мире составляют около 5% мирового ВВП.

Источники и информация:

$ на получение данных … Государственные военные расходы сегодня на получение данных. В этом году было выпущено велосипедов. Факты:

. В 1965 году объемы производства велосипедов и автомобилей были практически одинаковыми — около 20 миллионов в год, но по состоянию на 2003 год производство велосипедов возросло до 100 миллионов в год. по сравнению с около 50 миллионов автомобилей, выпущенных в этом году.

Источники и информация:

для получения данных … Компьютеры, выпущенные в этом году

Society & Media

для получения данных … Новые названия книг, опубликованные в этом году.

Проектная работа «Игры народов мира»

Проект «Игры народов мира»

«Салки» (русская народная, игра)

«Кошки-мышки» (русская народная игра)

«Ворота» (русская народная игра)

«Золотые ворота» (русская народная игра)

«Золотые ворота — круговые» (русская народная игра)

«Два Мороза» (русская народная игра)

Волк и овцы (русская народная игра)

«Угадай и догони» (татарская народная игра)

Правила:

В случае если водящий не поймет товарища, можно повторить имя еще раз.

Поймав игрока, водящий садится в конец колонны, а пойманный становится водящим.

В игре устанавливается строгая очередность.

«Маляр и краски» (татарская народная игра)

«Мячик кверху» (русская народная игра)

«Жмурки-носильщики» (кавказская народная игра)

Правила:

Оба носильщика начинают игру одновременно, по сигналу.

Переносить можно только по 1 предмету.

В ходе игры необходимо следить, чтобы носильщики не сталкивались, идя навстречу друг другу.

«Липкие пеньки» (башкирская народная игра)

«День и ночь» (грузинская народная игра)

«Подними игрушку» (дагестанская народная игра)

Правила: Нельзя тянуть за игрушку и выходить из круга раньше, чем перестанет звучать бубен.

«Колечко» (белорусская народная игра)

Вот по кругу я иду,

Всем колечко вам кладу,

Руки крепче зажимайте

Да следите, не зевайте!

«Вестовые» (якутская народная игра)

Картотека по физкультуре: Игры народов мира

Картотека на тему: Игры народов мира

для людей в Steam

Об этой игре

Ключевые особенности

Wordproject: Международная Библия

Стих Дня

Аудио Библии

Некоторые мысли:

Worldometer — мировая статистика в реальном времени

Добавить комментарий Отменить ответ