Магазин Toy&Toy — Super Toys

МОУ «Тисовская  средняя общеобразовательная школа».

Утверждаю:

                                      Директор МОУ «Тисовская СОШ»          

        /М.Г. Кузнецова/

Программа работы отряда «Радуга»

Воспитатели:

 Дьякова Г.Р.,

Ярушина И.В.

                                                     2012 г.

Содержание программы.

1. Пояснительная записка.
2. Цели и задачи организации работы.
3. Содержание и формы реализации программы.
4. Условия реализации программы.
5. Критерии эффективности программы.
6. План — сетка.
7. Предполагаемые результаты программы.
8. Литература.

Пояснительная записка.

          Организованный отдых во время каникул является одной из форм воспитания и занятости детей. Это «зона» особого внимания к ребенку, его социальная защита, время оздоровления. Происходит создание благоприятных условий для общения детей между собой, обмена духовными и эмоциональными ценностями, личностными интересами. Воспитательная ценность такого вида организации отдыха состоит в том, что создаются условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.

С целью организации летнего отдыха детей на базе МОУ «Тисовская СОШ» организуется детская оздоровительная площадка с дневным пребыванием детей. Предполагается за одну смену оздоровить порядка 20 учащихся. Возраст детей от 6 до 11 лет. Продолжительность смены 18 дней.

Проведение площадки обусловлено необходимостью:

1. Продолжение учебного процесса в условиях лета;
2. Проблема летней занятости детей;
3. Укрепление здоровья учащимися.

При написании программы педагогический коллектив руководствовался принципами, заложенными в воспитательной системе школы:

1. Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;
2. Принцип творческого отношения к делу;
3. Принцип добровольности участия в делах;
4. Принцип учета возрастных особенностей детей;
5. Принцип доступности выбранных форм работы.

Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошедших годов показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры. В прошлом году два сезона площадка проработала по программе «Большое космическое путешествие», к 50 –летию полёта Ю.А. Гагарина. Эта программа полностью отвечала требованиям  и задачам, поставленным перед педагогами, работающими в летнее время с детьми.

  В этом году  площадка будет работать по программе «Радуга». Реализация программы будет проходить по семи направлениям, как цвета радуги. Ведь современные дети – такие разные: общительные и скромные,  доверчивые и  скрытные, весёлые и грустные.

При составлении плана работы учитываются возможности разновозрастных детей  (от 6 до 11 лет),  интересы детей, педагогов, родителей и пути реализации. В работе отряда  планируется активно задействовать социум села: Дом культуры, сельская библиотека, ФАП,  почта.

Цели и задачи программы.

Цель программы – создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей и условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого.

      Задачи программы:

1. организовать интересный, полезный отдых  детей и  совместную  деятельность;
2. способствовать развитию творческих способностей и расширению кругозора детей;
3. содействовать воспитанию  культуры поведения,  навыков общения и толерантности;
4. прививать навыки  здорового образа  жизни;
5. создать условия для формирования  бережного  отношения к природе.

Содержание и формы реализации программы.

Реализация целей и задач смены осуществляется по программе «Радуга».

В течение смены планируется реализация программы по 7 направлениям:

1. нравственное –  день Доброты;
2. интеллектуальное – день Почемучек;
3. спортивное – день Спортсмена;
4.  творческое – день  Творца;
5. экологическое – день Природы;
6. оздоровительное – день Здоровья;
7. эстетическое – день Красоты.

Условия реализации программы.

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

1. Чёткое представление целей и постановка задач.
2. Конкретное планирование деятельности.
3. Кадровое обеспечение программы.
4. Методическое обеспечение программы.
5. Педагогические условия.
6. Материально-техническое обеспечение

Кадровое обеспечение.

В реализации программы участвуют:

1. Педагог-организатор;
2. Учителя Тисовской школы;
3. Работники Дома культуры;
4. Библиотекари;
5. Работники ФАПа.

Методическое обеспечение.

1.Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.

2.Должностные инструкции всех участников процесса.

      3. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

4. Проведение  планёрок.

5.Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Педагогические условия.

1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
2. Организация различных видов деятельности.
3. Добровольность включения детей в организацию жизни площадки.
4. Создание ситуации успеха.
5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня.
6. Организация различных видов стимулирования.

Материально-техническое обеспечение.

1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
2. Материалы для оформления и творчества детей.
3. Наличие канцелярских принадлежностей.
4. Аудиоматериалы и видеотехника.
5. Призы и награды для стимулирования.

Критерии эффективности программы.

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

1. Постановка реальных целей и планирование результатов программы;
2. Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;
3. Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;
4. Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Предполагаемые результаты программы.

При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

 При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе площадки.

План – сетка работы  отряда «Радуга»

Литература:

1. Аксенова Г.И. Уроки для души.- П.:ПОИПКРО,2009.

2. АфанасьевС. Педагогическая азбука.

3. Баженова С.В. Рефлексивная деятельность в начальной школе //Завуч\\Завуч начальной школы, 2002.№6. С.46-53

4. Елизарова Л.Н. Оздоровительная работа в начальной школе// Начальная школа, 2000. №9. С. 93-100.

5. Колесникова Г.И. Экологические экскурсии с младшими школьниками// Начальная школа,2009. №6.С.50-51.  

6.Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей.-Яр.:ГРИНГО,2006.

7. И.Г.Сухин . Хоббиты, добывайки, гномы и прочие: литературные викторины, кроссворды, лингвистические задания.-    М.:Новая школа, 1994.

8. Хухлаева О.В. Тропинка к своему  я. — М.:ГЕНЕЗИС,2004.

9. «Школьная площадка» А.Н. Никульников, Новосибирск. 2006.

10. Серия: «Праздник в школе». Минск. «Красико-Принт». 2007.

11. Газета «Педсовет» за 2000-2009 год.

12. Газета: «Последний звонок» за 2000-2009 год.

13. Научно-практический журнал «Завуч начальной школы», №2 – 2008.

14. «Необычные праздники дома¸ в школе и во дворе». Л. Соколова. Новосибирск. 2007.

Программа летнего трудового отряда

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Шадринская ООШ

Программа

лагеря труда и отдыха

СОЛНЫШКО

Возраст детей: 14 — 16 лет;

Срок реализации: 1 год.

Составитель:

Гардт Татьяна Владимировна

с .Шадрино

2015

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

1.

Направление программы

спортивно – оздоровительное, патриотическое, досуговое, трудовое, творческое, социально- адаптационное.

2.

Полное название программы

Программа лагеря труда и отдыха «Олимпик» при МБОУ Шадринская ООШ

3.

Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Шадринская

4.

Организаторы программы

Педагогический коллектив ООШ

МБОУ Шадринская ООШ

5.

ФИО авторов программы, с указанием места работы, должности, контактного телефона

Гардт Т.В. учитель начальных классов

6.

Цель программы

Создание оптимальных условий для максимальной реализации творческих и интеллектуальных потребностей и интересов учащихся школы, обеспечивающих полноценный отдых и оздоровление.

7.

Задачи

-закрепление практических навыков сельскохозяйственных работ в процессе благоустройства школы в летний период;

-популяризация здорового образа жизни;

-формирование культуры межличностного общения;

-профилактика асоциального поведения;

формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала

8.

Ожидаемый результат

-Внедрение эффективных форм организации труда и отдыха, оздоровления и летней занятости детей;

-Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;

-Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения;

-Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка

9.

Место реализации программы

МБОУ Шадринская ООШ

9.

Адрес, телефон

Алтайский край, Калманский район, с. Шадрино, ул. Кировская 76,

8.

Количество участников программы

1 смена – 10 учащ.

9.

Возраст участников программы

14 -16 лет

10.

Сроки реализации

1 смена — 01.06.14-11.06.14г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Лето – самая долгожданная пора в жизни любого школьника, ведь это самые длинные в году каникулы. А каникулы — это время восстановления здоровья, восполнения сил, израсходованных в течение учебного года, развития творческих способностей, открытий нового и интересного. Летнее время препровождение это кардинальное изменение процесса формирования личности. Психологи уверяют, что в личностном плане лето — более напряженный период, чем зима.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет ЛТО.

Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, остающихся в посёлке как мощная форма против безнадзорности, асоциального и аддитивного поведения подростков.

За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

• необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

• обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

• модернизацией старых форм работы и введением новых;

• необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Таким образом, главная идея создания летнего трудового лагеря – помочь учащихся использовать период летнего отдыха для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями. Предоставить возможность каждому подростку проявить свои творческие организаторские способности, приобщить учащихся к трудовой деятельности, расширить круг общения детей через совместное обсуждение тех или иных вопросов со своими педагогами, сверстниками.

При разработке программы также учитывалась социальная среда, в которой обитают воспитанники лагеря. Некоторые из них живут в неполных семьях, часть детей – опекаемые.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в возрастном отряде с наполняемостью до 10 человек.

Трудовой лагерь при школе организуется из учащихся 7-х и 8-х классов на 9 календарных дней.

ЦЕЛЬ:

Создание оптимальных условий для максимальной реализации творческих и интеллектуальных потребностей и интересов учащихся школы, обеспечивающих полноценный отдых и оздоровление.

ЗАДАЧИ:

• закрепление практических навыков сельскохозяйственных работ в процессе благоустройства школы в летний период;

• популяризация здорового образа жизни;

• формирование культуры межличностного общения;

• профилактика асоциального поведения;

• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности  на основе нравственных установок и моральных норм, не  прерывного образования, самовоспитания и универсальной  духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше».

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

• Конвенция ООН о правах ребенка;

• Конституция РФ;

• Закон РФ «Об образовании»;

• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

• Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;

• Приказ «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

№

п/п

Этапы и виды деятельности

Сроки реализации

1

Подготовительный этап

1. Работа по подготовке программы

1. проведение совещания с целью заинтересованности педагогического коллектива по вопросам планирования и организации летней оздоровительной кампании;

2. издание приказа по школе о проведении летней кампании;

3. отбор кадров для работы в лагере труда и отдыха;

4. прохождение медицинского осмотра членами педагогического коллектива;

5. прохождение инструктажа по технике безопасности.

1. проведение родительских собраний в

7- 8 – х классах по планированию летней занятости детей;

2. проведение анкетирования.

1. проведение анкетирования;

2. оформление документации.

2. Разработка документации

• положение о лагере

• социальный паспорт лагеря

• штатное расписание

• график работы персонала

• изучение документов по технике безопасности

• составление должностных инструкций

• приказ об открытии лагеря, составление списков отрядов

апрель – май

апрель – май

3.Подготовка территории и помещений для работы лагеря

• генеральная уборка помещений и подготовка их к открытию лагеря

• определение фронта работ и подготовка необходимого

июнь

Организационный этап

июнь

2

Основной этап

Июнь

3

Заключительный этап

июнь

СРОКИ И УСЛОВИЯ ПРЕБЫВАНИЯ

Программа реализуется в течение одной лагерной смены. Финансирование лагеря осуществляется из фонда социального страхования.

УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ

Основной состав лагеря – это учащиеся школы в возрасте 14 — 16 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в отряде до 10 человек.

ОРГАНИЗАТОРЫ ПРОГРАММЫ

В разработке программы приняли участие педагогический коллектив школы, Лидеры школьного самоуправления, члены родительской общественности, специалисты служб и учреждений района:

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:

• Территория, помещения. При работе лагеря используется территория МБОУ Шадринская ООШ, спортивная площадка, актовый зал, кабинеты: библиотека, спортивный зал.

• Садовый и уборочный инвентарь

• Спортивный инвентарь

• Аппаратура

• Предметы быта

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

В реализации программы участвуют:

• — начальник лагеря, руководитель программы;

• — воспитатели ;

• — повар.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• соответствие направлений и форм работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка;

• отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей учащихся;

• обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления;

• единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• — наличие необходимой документации

• — программы деятельности и план работы на смену

• — проведение инструктивно-методических совещаний

• — памятки и инструктивные карты для воспитателей

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направление деятельности

Формы работы

Нравственно-этическое

Часы общения

Этические праздники и игры

Художественно-эстетическое

Праздники

Конкурсы

Спортивно-оздоровительное

Утренняя зарядка

Соревнования

Эстафеты

Общественно-полезная деятельность

Озеленение школьного двора

Трудовые десанты

Экологические десанты

Досуговая деятельность

Коллективно-творческие дела в соответствии с планом-сеткой

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;

• Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения;

• Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка.

Направление

Ожидаемые результаты

Критерии

Методы

Патриотическое

• Формирование интерес к истории своей «малой родины», чувства патриотизма и любви к своему родному краю.

• Умение работать с литературой, самостоятельно собирать информацию.

• Приобретение знаний о значимых событиях, людях, истории своего края.

• Включенность участников программы в социально значимые акции.

Педагогическое наблюдение, беседы, анкеты, соревнования, игры – турниры. Посещение музея.

Выставки детских работ.

Спортивно-оздоровительное

• Укрепление физического и психического здоровья детей.

• Привитие положительного отношения к здоровому образу жизни.

• Знание элементар­ных правил личной гигиены.

• Сформированная осознанная потреб­ность в ежедневной утренней зарядке

• Знание элементар­ных правил личной безопасности.

• Снижение уровня заболе­ваемости.

• Отсутствие травматизма.

• Выполнение режи­ма дня, знание основ правильного питания.

• Знания об отрица­тельном воз­дей­ствии на здо­ровье курения, алко­голя, наркотиков и др.

• Знания об опасных для жизни и здо­ровья ситуациях; уме­ние правильно пове­сти себя в такой ситу­ации (правила поведения с незна­комым взрослым, на проезжей части и т.д.)

Антропометрические показатели.

Педагоги­ческое наблюдение.

Анкетиро­вание.

Досуговое

полноценного

культурного досуга воспитанников.

• Желание участия в мероприятиях.

• Количество участников мероприятий.

• Инициатива в организации детьми интересных дел и мероприятий.

• Ребенок — активный участник массо­вых мероприятий.

Рефлексия после всех мероприятий и дел (обсуждение, оценивание, планирование с учетом пожеланий воспитанников).

Анкетирование.

Беседы.

Творческое

• Приобретение новых и совершенствование имеющихся знаний, умений и навыков в творческой деятельности.

• Расширение общего кругозора, раскрытие новых творческих способностей.

• Саморазвитие детей и подростков.

• Желание детей принимать участие в работе кружков.

• Выставочная деятельность, качество представленных на выставку изделий, поделок.

• Личная заинтересованность в проведении КТД.

• Желание детей и после смены заниматься выбранным видом творческой деятельности.

Наблюдение.

Выставки: уровень работ, количество работ.

Участие в конкурсах и концертах.

Уровень проведения КТД.

Социально- адаптационное

• Развитие навыков разно­возрастного общения, этич­ного поведения в слож­ных жизненных ситуациях.

• Создание временного коллектива с характеристиками доброжелательности, терпимости, взаимного уважения во взаимоотноше­ниях между детьми, между детьми и педагогами, между детьми и старшим поколением.

• Приобретение опыта общения во вновь созданных временных коллективах.

• Умение совместно работать и отдыхать.

Расширение круга общения, в т.ч. со старшими по возрасту. Выбор этичных вариантов поведения.

• Доброжелательность, отзывчивость, взаимопо­ни­мание, проявление чутко­сти к людям.

• Организованность и активность детей отряда.

Педагогическое наблюдение.

Беседа.

Анкетирование.

Трудовое

• Количество и качество проводимых трудовых мероприятий.

• Прополка сорняков, рыхление, прореживание, полив.

Наблюдение.

Смотр объектов труда.

Оценка деятельности труда.

ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ (ИНДИКАТОРЫ) ПРОГРАММЫ

1. Анкетирование учащихся, родителей, педагогов.

2. Наблюдение за участием детей в деятельности отряда.

3. Медицинский осмотр учащихся.

4. Психологические тесты.

5. Ежедневная рефлексия в отряде и лагере.

6. Оформление фотогазеты.

ПЛАН РАБОТЫ

Мероприятие

1 день

(1.06.15)

      Открытие лагеря труда и отдыха

      Инструктаж по охране труда, пожарной и антитеррористической безопасности, ПДД

      Распределение обязанностей среди обучающихся.

Выбор органа детского самоуправления — Совет лагеря

      Определение законов лагеря

      Знакомство с режимом, планом работы, анкетирование

2 день

(2.06.15)

      «Трудовой десант» – благоустройство территории школы

      Оформление летописи Лагеря

документальных.

3 день

(3.06.15)

      «Трудовой десант» – благоустройство цветника

      Оформление летописи Лагеря

      Беседа по ЗОЖ

4 день

(5.06.15)

      «Трудовой десант» – ремонт изгороди пришкольного участка

      Оформление летописи Лагеря

      Технологические игры на сплочение коллектива.

5 день

(8.06.15)

      «Трудовой десант» – работа на пришкольном участке

      Оформление летописи Лагеря

       Спортивная программа «Я самый, я самая…»

6 день

(9.06.15)

      «Трудовой десант» – благоустройство территории школы

      Оформление летописи Лагеря

      Спортивные игры -волейбол

7 день

(10.06.15)

   «Трудовой десант» – работа по дизайну школьного двора.

       Оформление летописи Лагеря

     Просмотр фильмов документальных, художественных и других, пропагандирующих здоровый образ жизни, анкетирование подростков на тему «Профилактика наркомании. Мое отношение к алкоголизму и наркомании»- ролевые игры 

8 день

(10.06.15)

      «Трудовой десант» – работа на пришкольном участке

      Оформление летописи Лагеря

      Спортивные игры- футбол

9 день

(11.06.15)

Ярмарка «Волшебный сундучок», награждение воспитанников памятными подарками. Подведение итогов смены

ЗАКОНЫ ЛАГЕРЯ

Отряд — это сила, отряд — это мощь,

Когда есть кому в коллективе помочь.

Скажу без утайки, ребята, без лести:

Где слаб я один, там сделаем вместе!

Работай с отдачей, добросовестно, честно,

Тогда результат всем понятен, известен:

Цели добьешься, порадуешь всех.

Ждет же отряд твой — только успех!

Пусть порой не хватает сноровки —

Овладеем наукой труда!

Наш отряд в рабочей спецовке

Не отступит с пути никогда.

Если искренне желаешь свое счастье обрести,

Мимо страждущих и слабых ты старайся не пройти.

Подари кусочек сердца людям, городу, друзьям.

Пусть душа твоя стремится только к праведным делам.

Анкета для подростков, желающих работать в трудовом лагере:

— Ф. И.О._____________________________________________________

— Школа_______________________________________Класс ____________

-Адрес__________________________________________________________

— Возраст и дата рождения._________________________________________

— Контактные телефоны (домашний, сотовый)_________________________

— Ф. И.О. родителей, их сотовые, рабочие телефоны.____________________

— Есть ли у вас опыт трудовой деятельности? Где? Когда?_______________

— Какие виды работ для вас предпочтительнее? _________________________

— Какими специальными умениями и знаниями вы обладаете? Расскажите о них подробнее:

/Работа на приусадебном участке _____________________________________

/Работа на компьютере (какими программ. владеете, скорость печати и т д.)/_

/Оформительская деятельность (занимались в кружке ИЗО, др.)/___________

/Занимаетесь декоративно-прикладным творчеством/_____________________

/Владеете столярным делом/__________________________________________

/Умеете шить и т. д./_________________________________________________

/Другое ___________________________________________________________

Ваши планы в учебном плане на будущее_______________________________

Ваши планы в профессиональном плане на будущее_____________________

Спасибо за сотрудничество!

— Ты нам очень помог!

Успехов в работе!!!

Везенья с погодой!

Итоговая анкета

Дорогой друг! Вот и закончилась лагерная смена. Нам было очень интересно работать с тобой. Надеемся, что и тебе не было скучно с нами.

Погасли свечи, закончился день,

А с ними и смена…

Пора расставаться…

Все, что случилось, скрывается в тень.

Что ты о смене можешь сказать?

Нам бы хотелось очень узнать!

Ответив на эти вопросы, ты поможешь нам подвести итоги смены.

1. Из ребят мне было интересно общаться с ____________________________.

2. Из взрослых мне было интересно работать с _________________________.

3. Самые запоминающиеся мероприятия это____________________________.

4. Я участвовал в __________________________________________________.

5. А ещё хотел бы поучаствовать в ___________________________________.

6. Я научился_______________________, благодаря_____________________.

7. В этой смене мне не понравилось___________________________________.

8. Хотел бы ты ещё раз попасть в наш лагерь? __________________________

Почему?__________________________________________________________.

9. Хотел бы ты продолжить общение с кем-либо после смены?____________.

10. Я бы хотел изменить_____________________________________________.

11. Если хочешь, ты можешь подписаться _____________________________.

Спасибо за то, что ответил на наши вопросы!

Нам было очень приятно с тобой работать. До встречи!

Программа деятельности юнармейского отряда

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

МБОУ СОШ №12

5.

ФИО авторов программы, с указанием места работы, должности, контактного телефона

Агупова Наталья Васильевна,

учитель английского языка МБОУ СОШ №12, 89507667159

6.

Цель программы

Создание условий для формирования гражданско — патриотических качеств личности учащихся, воспитание чувства патриотизма, товарищества, ответственности.

7.

Задачи

Развивать чувство уважения к старшему поколению.

Вовлекать учащихся в социально значимую деятельность, направленную на милосердие, благотворительность, волонтерскую работу.

Повысить уровень знаний, умений и навыков по начальной военной подготовке.

Пропагандировать здоровый образ жизни, укреплять физическую закалку и выносливость.

Содействовать развитию активной гражданской позиции подростков.

8.

Ожидаемый результат

-Выработка устойчивого интереса к здоровому образу жизни,

-улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве класса;

-формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения;

-развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка.

9.

Место реализации программы

МБОУ СОШ №12

10.

Адрес, телефон

397904 г. Лиски Лискинского района Воронежской области, ул. Трудовые резервы 62-в, 84739146991, lsk—sch12@yandex.ru, lsc-sch22.edusite.ru

11.

Количество участников программы

5 «А» класс, 29 человек

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

• Конвенция о правах ребенка;

• Конституция Российской Федерации;

• Федеральный закон от 24.07.1998 № 124 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

• Указ Президента Российской Федерации от 29.10.2015 г. № 536 «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»;

• Постановление Правительства РФ от 30.12.2015 N 1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 — 2020 годы»;

• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р «О стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

• Устав Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия»;

• Положение о юнармейском отряде;

• Устав школы.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения является приоритетным направлением деятельности организаций социальной сферы. Это предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, развитие у школьников гражданского отношения к спортивно-оздоровительной стороне жизни, физической культуре, к себе как здоровым и закаленным гражданам общества.

Юнармейский отряд — это коллектив детей, действующий на принципах самоуправления, который в течение года работает непрерывно, реализует социально значимые дела, участвует в соревнованиях, операциях, акциях.

Военно-патриотическая программа помогает выработать быстроту, ловкость, выносливость, находчивость, настойчивость, смелость и мужество, коллективизм и дисциплинированность. Укрепление этих качеств, приобщение к физической культуре происходит одновременно с общественно-политическим, умственным, нравственным и художественно-эстетическим развитием. Изучая героическое прошлое Родины, юнармейцы черпают в нем силы для новых свершений, равняются на подвиги отцов и дедов. Психологическая подготовка помогает справиться с эмоциональными и другими трудностями перед соревнованиями, конкурсами и т.д.

Погружая ребенка в атмосферу юнармейского отряда, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, проявить самостоятельность, ощутить дух коллективизма, взаимопомощи, чувство социальной ответственности; осознать себя личностью, повысить самооценку за счет приобретения новых знаний, умений и навыков, компетенций.

Концептуальные аспекты деятельности

Цель: развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у неё профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, высокой ответственности и дисциплинированности.

Задачи:

• Развивать чувство уважения к старшему поколению.

• Вовлекать учащихся в социально значимую деятельность, направленную на милосердие, благотворительность, волонтерскую работу.

• Повысить уровень знаний, умений и навыков по начальной военной подготовке.

• Пропагандировать здоровый образ жизни, укреплять физическую закалку и выносливость.

• Содействовать развитию активной гражданской позиции подростков.

Основные принципы деятельности Отряда

− Принцип добровольности;

— принцип взаимодействия;

− принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей (внимание, развитость тех или иных способностей, сформированность навыков общения, конфликтность и т.п.), опора на сильные стороны в личности и поведении ребёнка;

− принцип преемственности;

− принцип самостоятельности;

− принцип ответственности;

− принцип равноправия и сотрудничества;

− принцип гласности;

− принцип коллективности,

− принцип ответственности за собственное развитие.

Педагогическое обеспечение

• соответствие направлений и форм работы целям и задачам движения, создание условий для индивидуального развития личности ребенка;

• отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей воспитанников;

• обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления;

• единство педагогических требований во взаимоотношениях с подростками.

Методическое обеспечение

• Устав Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия»

• Наличие необходимой документации, программы деятельности

• Перспективный план работы на год, утвержденный директором школы

• Должностные инструкции руководителя и куратора отряда

• Использование групповых и индивидуальных форм работы

• Беседы, игры, конкурсы, праздники, спортивные соревнования

• Интерактивные методы (тренинги, учебные, деловые и ролевые игры)

• Коллективные творческие дела

• Творческие мастерские

• Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

• Портфолио

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Основными направлениями деятельности отряда являются:

Историко-краеведческое — познание наших корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников. Оно включает: изучение военной истории Отечества, малой родины, героического прошлого различных поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность страны. Формировать у школьников экологическую культуру, ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью, готовность к экологически адекватному взаимодействию с окружающим миром, выработка безопасной для здоровья, активной и конструктивной жизненной позиции. Вовлечение учащихся в работу по сохранению культурных и исторических памятников боевой и трудовой славы.

Гражданско-патриотическое — формирование глубокого понимания конституционного и воинского долга, осознание положений Военной присяги, воинских уставов, требований командиров, начальников, старших должностных лиц. Формирование у подрастающего поколения высокой психологической устойчивости, готовности к выполнению сложных и ответственных задач в любых условиях обстановки, способности преодолевать тяготы и лишения военной и других видов государственной службы, важнейших психологических качеств, необходимых для успешной жизни и деятельности в коллективе.

Формировать активную жизненную позицию, лидерские качества, организаторские умения и навыки, опыт лидерства в небольших социальных группах и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативные умения и навыки, навыки самоорганизации, проектирования собственной деятельности, формировать у детей ценности свободы, другие ценности демократического общества, организационной и политической культуры, уважения к закону, осознание единства прав и обязанностей гражданина России.

Воспитание важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян. Оно включает: беззаветную любовь и преданность своему отечеству, гордость за принадлежность к великому народу, к его свершениям, испытаниям и проблемам, почитание национальных святынь и символов, готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству.

Оборонно-спортивное — приобщение подростков к занятиям спортом и физической культурой через формирование мотивационной целостной картины жизни. Движение-жизнь. Обучение альтернативным способам организации досуга, основанным на мотивации сохранения и поддержания здоровья, формирования основ здорового образа жизни, как части духовной культуры. Развитие массового спорта, пропаганды спорта, как основы воспитания здорового и социально активного подрастающего поколения, обязательная спортивная составляющая во всех проводимых мероприятиях. Стремления к активному проявлению профессионально-трудовых качеств в интересах успешного выполнения служебных обязанностей и поставленных задач.

Духовно-нравственное — осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в практической деятельности и поведении. Освоение детьми духовных ценностей мировой и отечественной культуры, подготовки их к самостоятельному выбору нравственного образа жизни, формирование у школьников гуманистического мировоззрения, морально-этических знаний и убеждений, этической культуры, стремления к самосовершенствованию и воплощению духовных ценностей в жизненной практике. Оно включает: развитие высокой культуры и образованности. Осознание идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному служению Отечеству, формирование высоконравственных норм поведения, качеств воинской чести, ответственности и коллективизма.

Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Для реализации данной программы предусмотрены следующие мероприятия.

Проведение памятных дней:

Участие в акциях и операциях:

«Георгиевская ленточка».

«Поздравь ветерана».

«Бессмертный полк».

«Герои живут рядом».

«Вахта Памяти».

Проведение спортивно-массовых мероприятий:

Легкоатлетический кросс, посвященный Дню Победы.

Смотр строя и песни «Аты баты шли солдаты».

Развивающие старты «Время ГТО».

День здоровья

Военно-спортивная игра «Зарница».

Патриотические мероприятия:

Встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла.

Концерт, посвященный Дню Победы.

Волонтерская деятельность.

Уроки памяти, уроки мужества.

Изучение родного края:

Экскурсии в школьный музей, районный краеведческий музей, музеи

Воронежской области.

Туристические поездки.

Экскурсионные маршруты по родному краю.

Социальный проект «Без прошлого нет будущего». (Уход за стелой «Лиски – населённый пункт воинской доблести).

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Iэтап. Подготовительный: август 2018 г.

• информирование родителей о создании отряда Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия»;

• диагностика интересов и потребностей учащихся;

• создание творческой группы по разработке программы;

• разработка программы;

• разработка документации:

• положение о юнармейском отряде,

• должностные инструкции руководителя и куратора отряда;

II этап. Основной Сентябрь 2018г. – Май 2023 года

III этап. Аналитический

Основной идеей этого этапа является:

• подведение итогов каждого года деятельности отряда;

• выработка перспектив деятельности;

• психолого – социально – педагогический анализ.

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Деятельность юнармейского отряда «Пламя» обеспечивается учебно-материальной базой МБОУ «СОШ №12».

Для работы и проведения занятий используются кабинет ОБЖ, кабинет №6, спортивный и гимнастический залы, спортплощадка и школьный стадион.

Взаимодействует с организациями, деятельность которых направлена на духовно-нравственное,  патриотическое и физическое развитие обучающихся

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;

• Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения;

• Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка.

• Улучшение отношений в среде подростков, устранение негативных проявлений, искоренение вредных привычек.

• Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия.

• Развитие интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры.

• Снижение социальной напряжённости в подростковой среде.

• Привлечение молодёжи к общественно значимой деятельности.

• Повышение гражданской ответственности и патриотизма.

• Формирование у детей уверенности в своих силах и возможностях, реализация идеи творческого труда на благо людей

• У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;

• Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;

• увеличилась эффективность воспитательной работы в классе.

• Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их

• Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.