МОУ «Тисовская средняя общеобразовательная школа».
Утверждаю:
Директор МОУ «Тисовская СОШ»
/М.Г. Кузнецова/
Программа работы отряда «Радуга»
Воспитатели:
Дьякова Г.Р.,
Ярушина И.В.
2012 г.
Содержание программы.
- Пояснительная записка.
- Цели и задачи организации работы.
- Содержание и формы реализации программы.
- Условия реализации программы.
- Критерии эффективности программы.
- План — сетка.
- Предполагаемые результаты программы.
- Литература.
Пояснительная записка.
Организованный отдых во время каникул является одной из форм воспитания и занятости детей. Это «зона» особого внимания к ребенку, его социальная защита, время оздоровления. Происходит создание благоприятных условий для общения детей между собой, обмена духовными и эмоциональными ценностями, личностными интересами. Воспитательная ценность такого вида организации отдыха состоит в том, что создаются условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.
С целью организации летнего отдыха детей на базе МОУ «Тисовская СОШ» организуется детская оздоровительная площадка с дневным пребыванием детей. Предполагается за одну смену оздоровить порядка 20 учащихся. Возраст детей от 6 до 11 лет. Продолжительность смены 18 дней.
Проведение площадки обусловлено необходимостью:
- Продолжение учебного процесса в условиях лета;
- Проблема летней занятости детей;
- Укрепление здоровья учащимися.
При написании программы педагогический коллектив руководствовался принципами, заложенными в воспитательной системе школы:
- Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;
- Принцип творческого отношения к делу;
- Принцип добровольности участия в делах;
- Принцип учета возрастных особенностей детей;
- Принцип доступности выбранных форм работы.
Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошедших годов показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры. В прошлом году два сезона площадка проработала по программе «Большое космическое путешествие», к 50 –летию полёта Ю.А. Гагарина. Эта программа полностью отвечала требованиям и задачам, поставленным перед педагогами, работающими в летнее время с детьми.
В этом году площадка будет работать по программе «Радуга». Реализация программы будет проходить по семи направлениям, как цвета радуги. Ведь современные дети – такие разные: общительные и скромные, доверчивые и скрытные, весёлые и грустные.
При составлении плана работы учитываются возможности разновозрастных детей (от 6 до 11 лет), интересы детей, педагогов, родителей и пути реализации. В работе отряда планируется активно задействовать социум села: Дом культуры, сельская библиотека, ФАП, почта.
Цели и задачи программы.
Цель программы – создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей и условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого.
Задачи программы:
- организовать интересный, полезный отдых детей и совместную деятельность;
- способствовать развитию творческих способностей и расширению кругозора детей;
- содействовать воспитанию культуры поведения, навыков общения и толерантности;
- прививать навыки здорового образа жизни;
- создать условия для формирования бережного отношения к природе.
Содержание и формы реализации программы.
Реализация целей и задач смены осуществляется по программе «Радуга».
В течение смены планируется реализация программы по 7 направлениям:
- нравственное – день Доброты;
- интеллектуальное – день Почемучек;
- спортивное – день Спортсмена;
- творческое – день Творца;
- экологическое – день Природы;
- оздоровительное – день Здоровья;
- эстетическое – день Красоты.
Условия реализации программы.
Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:
- Чёткое представление целей и постановка задач.
- Конкретное планирование деятельности.
- Кадровое обеспечение программы.
- Методическое обеспечение программы.
- Педагогические условия.
- Материально-техническое обеспечение
Кадровое обеспечение.
В реализации программы участвуют:
- Педагог-организатор;
- Учителя Тисовской школы;
- Работники Дома культуры;
- Библиотекари;
- Работники ФАПа.
Методическое обеспечение.
1.Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.
2.Должностные инструкции всех участников процесса.
3. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
4. Проведение планёрок.
5.Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
Педагогические условия.
- Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
- Организация различных видов деятельности.
- Добровольность включения детей в организацию жизни площадки.
- Создание ситуации успеха.
- Систематическое информирование о результатах прожитого дня.
- Организация различных видов стимулирования.
Материально-техническое обеспечение.
- Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
- Материалы для оформления и творчества детей.
- Наличие канцелярских принадлежностей.
- Аудиоматериалы и видеотехника.
- Призы и награды для стимулирования.
Критерии эффективности программы.
Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:
- Постановка реальных целей и планирование результатов программы;
- Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;
- Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;
- Творческое сотрудничество взрослых и детей.
Предполагаемые результаты программы.
При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.
Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.
При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.
Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.
Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе площадки.
№ | Предполагаемый результат | Методы отслеживания результата. |
1. | Дети должны знать: основные способы укрепления и сохранения здоровья; правила поведения в природе; лекарственные травы; что такое экология и некоторые экологические проблемы. | Интерактивные игры, викторины «Кто живёт в лесу и что растёт в лесу?» и др. Итоговая игра по станциям. Методика «Неоконченное предложение». Медицинский осмотр в начале и конце смены. |
2. | Дети должны уметь: провести зарядку, игру, соблюдать правила личной гигиены; соблюдать режим дня; вести себя в природе; фантазировать и творчески мыслить; | Наблюдение в течение смены за детьми. Награждение активных ребят. Тестирование. Составление и разгадывание кроссвордов. |
3. | Программа предполагает развитие у детей; эмоционально-волевой сферы; развитие творческого мышления и воображения; произвольного внимания, памяти, речи. | Наблюдение за поведением детей в игре, конкурсах, экскурсиях. Тест на оригинальность и изобретательность. Конкурсы рисунков по разным темам. Проект «Здравствуй, Лето!» Рефлексия в конце каждого дня и в конце площадки. |
4. | Реализация программы предполагает воспитание: ценностного отношения к своему здоровью, бережного отношения к природе; воспитание чувства товарищества. | Наблюдение в течение смены за детьми. Анкетирование «Мое здоровье», «Мы твои друзья»; Оформление «Ромашки здоровья». Экологическое мероприятие «Паутина» (сценки, ролевые игры, викторина). |
План – сетка работы отряда «Радуга»
1 день — день Доброты 1.Сбор отряда. Знакомство с планом и направлениями отряда. Игра «Цветик-семицветик». 2.Оформление игровых комнат, изготовление отрядного уголка. 3.Подвижные игры. 4. Мед.осмотр. | 2 день – день Здоровья 1.«Овощи, ягоды и фрукты – полезные продукты». 2.Игра «Поле Чудес» на тему: «За здоровьем к растениям». 3.Урок здоровья «Личная гигиена». 4. Разучивание отрядной песни и речёвки. | 3 день — день Спортсмена 1.Просмотр презентации «История олимпийских игр». 2.Конкурс рисунков « Я люблю спорт». 3.Конкурс загадок о спорте. 4.Весёлые старты. | 4 день – день Природы 1.Уроки здоровья. «Ядовитые животные: змеи». 2.Экологтческое мероприятие: «Паутина». 3. Экскурсия к реке. 4. Конкурс рисунков «Береги природу». |
5день — день Творца 1.Развлекательная программа «В мире профессий». 2.Прогулка и сбор природного материала. 3. Изготовление поделок из природного материала. Оформление выставки. | 6день – день Почемучек 1.Экскурсия в пожарную часть. 2.Экскурсия в детскую районную библиотеку. Просмотр презентации: «Писатели Прикамья» и мультфильмов. | 7 день – день Красоты. 1.Экскурсия в Тисовский ДК. 2.Праздник «Волшебная ромашка». 3.Воробьиная дискотека. | 8 день – день Здоровья. 1.Просмотр презентации «ЗОЖ». 2.Подвижные игры на воздухе. 3.Занятие в тренажёрном зале. 4.Урок здоровья. Просмотр фильма «Вред табака». 5.Час чтения. |
9 день – день Здоровья. 1.Игра-викторина « Здоровье не купишь — его разум дарит». 2.Конкурс рисунков «Продукты вредные и полезные». 3. Разгадывание кроссвордов о здоровом образе жизни. 4.Разучивание комплекса упражнений при плоскостопии. | 10 день – день Творца 1.Просмотр концерта учащихся школы искусств.(Суксун). 2.Эксурсия на завод по розливу минеральной воды ООО «Форте» (д. Киселёво).
| 11 день – день Природы. 1.Уроки здоровья: «Клещи и опасность укуса» (фельдшер). 2..Экскурсия к реке Сылва. 3.Просмотр презентации «Достопримечательности Пермского края». 4.Экологическая викторина. | 12 день – день Почемучек 1.Просмотр презентации о правилах дорожного движения. 2.Викорина «Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения». 3.Экскурсия на почту. 4.Конкурс рисунков на асфальте по правилам дорожного движения. |
13день – день Доброты 1.Митинг, посвящённый дню памяти и скорби. 2.Библиотечный урок. Обзор книг о войне. 3. Просмотр фильма о ВО войне. | 14 день – день Природы 1.Интерактивная игра «Кто живёт в лесу и что растёт в лесу?» 2.Экскурсия в Ключи. |
день Почемучек 1. Встреча с инспектором по пропаганде ПДД. 2.Урок здоровья «Берегите зубы». 3.Конкурс рисунков по ПДД. 4.Игры на свежем воздухе. | 16 день – день Доброты 1.Экскурсия в ДК. Игры. 2. Библиотечный урок. Обзор новых книг и журналов. 3.Воробьиная дискотека. 4. Проект «Здравствуй, Лето!» |
17 день – день Природы 1.Экскурсия в Кунгурскую ледяную пещеру. | 18 день – день Доброты 1. Итоговая игра по станциям. 2.Подведение итогов работы отряда. 3. Экскурсия в Торговище на новую детскую площадку. 4.Мед.осмотр. |
Литература:
1. Аксенова Г.И. Уроки для души.- П.:ПОИПКРО,2009.
2. АфанасьевС. Педагогическая азбука.
3. Баженова С.В. Рефлексивная деятельность в начальной школе //Завуч\\Завуч начальной школы, 2002.№6. С.46-53
4. Елизарова Л.Н. Оздоровительная работа в начальной школе// Начальная школа, 2000. №9. С. 93-100.
5. Колесникова Г.И. Экологические экскурсии с младшими школьниками// Начальная школа,2009. №6.С.50-51.
6.Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей.-Яр.:ГРИНГО,2006.
7. И.Г.Сухин . Хоббиты, добывайки, гномы и прочие: литературные викторины, кроссворды, лингвистические задания.- М.:Новая школа, 1994.
8. Хухлаева О.В. Тропинка к своему я. — М.:ГЕНЕЗИС,2004.
9. «Школьная площадка» А.Н. Никульников, Новосибирск. 2006.
10. Серия: «Праздник в школе». Минск. «Красико-Принт». 2007.
11. Газета «Педсовет» за 2000-2009 год.
12. Газета: «Последний звонок» за 2000-2009 год.
13. Научно-практический журнал «Завуч начальной школы», №2 – 2008.
14. «Необычные праздники дома¸ в школе и во дворе». Л. Соколова. Новосибирск. 2007.
Программа летнего трудового отряда
УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Шадринская ООШ __________________________ Приказ №___от «___»_______2015г |
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Шадринская ООШ
Программа
лагеря труда и отдыха
СОЛНЫШКО
Возраст детей: 14 — 16 лет;
Срок реализации: 1 год.
Составитель:
Гардт Татьяна Владимировна
с .Шадрино
2015
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
1.
Направление программы
спортивно – оздоровительное, патриотическое, досуговое, трудовое, творческое, социально- адаптационное.
2.
Полное название программы
Программа лагеря труда и отдыха «Олимпик» при МБОУ Шадринская ООШ
3.
Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Шадринская
4.
Организаторы программы
Педагогический коллектив ООШ
МБОУ Шадринская ООШ
5.
ФИО авторов программы, с указанием места работы, должности, контактного телефона
Гардт Т.В. учитель начальных классов
6.
Цель программы
Создание оптимальных условий для максимальной реализации творческих и интеллектуальных потребностей и интересов учащихся школы, обеспечивающих полноценный отдых и оздоровление.
7.
Задачи
-закрепление практических навыков сельскохозяйственных работ в процессе благоустройства школы в летний период;
-популяризация здорового образа жизни;
-формирование культуры межличностного общения;
-профилактика асоциального поведения;
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала
8.
Ожидаемый результат
-Внедрение эффективных форм организации труда и отдыха, оздоровления и летней занятости детей;
-Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;
-Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения;
-Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка
9.
Место реализации программы
МБОУ Шадринская ООШ
9.
Адрес, телефон
Алтайский край, Калманский район, с. Шадрино, ул. Кировская 76,
8.
Количество участников программы
1 смена – 10 учащ.
9.
Возраст участников программы
14 -16 лет
10.
Сроки реализации
1 смена — 01.06.14-11.06.14г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Лето – самая долгожданная пора в жизни любого школьника, ведь это самые длинные в году каникулы. А каникулы — это время восстановления здоровья, восполнения сил, израсходованных в течение учебного года, развития творческих способностей, открытий нового и интересного. Летнее время препровождение это кардинальное изменение процесса формирования личности. Психологи уверяют, что в личностном плане лето — более напряженный период, чем зима.
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет ЛТО.
Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.
Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.
Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, остающихся в посёлке как мощная форма против безнадзорности, асоциального и аддитивного поведения подростков.
За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;
обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
модернизацией старых форм работы и введением новых;
необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.
Таким образом, главная идея создания летнего трудового лагеря – помочь учащихся использовать период летнего отдыха для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями. Предоставить возможность каждому подростку проявить свои творческие организаторские способности, приобщить учащихся к трудовой деятельности, расширить круг общения детей через совместное обсуждение тех или иных вопросов со своими педагогами, сверстниками.
При разработке программы также учитывалась социальная среда, в которой обитают воспитанники лагеря. Некоторые из них живут в неполных семьях, часть детей – опекаемые.
Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в возрастном отряде с наполняемостью до 10 человек.
Трудовой лагерь при школе организуется из учащихся 7-х и 8-х классов на 9 календарных дней.
ЦЕЛЬ:
Создание оптимальных условий для максимальной реализации творческих и интеллектуальных потребностей и интересов учащихся школы, обеспечивающих полноценный отдых и оздоровление.
ЗАДАЧИ:
закрепление практических навыков сельскохозяйственных работ в процессе благоустройства школы в летний период;
популяризация здорового образа жизни;
формирование культуры межличностного общения;
профилактика асоциального поведения;
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, не прерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше».
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
Конвенция ООН о правах ребенка;
Конституция РФ;
Закон РФ «Об образовании»;
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;
Приказ «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
№
п/п
Этапы и виды деятельности
Сроки реализации
1
Подготовительный этап
Работа по подготовке программы
проведение совещания с целью заинтересованности педагогического коллектива по вопросам планирования и организации летней оздоровительной кампании;
издание приказа по школе о проведении летней кампании;
отбор кадров для работы в лагере труда и отдыха;
прохождение медицинского осмотра членами педагогического коллектива;
прохождение инструктажа по технике безопасности.
проведение родительских собраний в
7- 8 – х классах по планированию летней занятости детей;
проведение анкетирования.
проведение анкетирования;
оформление документации.
Разработка документации
положение о лагере
социальный паспорт лагеря
штатное расписание
график работы персонала
изучение документов по технике безопасности
составление должностных инструкций
приказ об открытии лагеря, составление списков отрядов
апрель – май
апрель – май
3.Подготовка территории и помещений для работы лагеря
генеральная уборка помещений и подготовка их к открытию лагеря
определение фронта работ и подготовка необходимого
июнь
Организационный этап
июнь
2
Основной этап
Июнь
3
Заключительный этап
июнь
СРОКИ И УСЛОВИЯ ПРЕБЫВАНИЯ
Программа реализуется в течение одной лагерной смены. Финансирование лагеря осуществляется из фонда социального страхования.
УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ
Основной состав лагеря – это учащиеся школы в возрасте 14 — 16 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в отряде до 10 человек.
ОРГАНИЗАТОРЫ ПРОГРАММЫ
В разработке программы приняли участие педагогический коллектив школы, Лидеры школьного самоуправления, члены родительской общественности, специалисты служб и учреждений района:
МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:
Территория, помещения. При работе лагеря используется территория МБОУ Шадринская ООШ, спортивная площадка, актовый зал, кабинеты: библиотека, спортивный зал.
Садовый и уборочный инвентарь
Спортивный инвентарь
Аппаратура
Предметы быта
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
В реализации программы участвуют:
— начальник лагеря, руководитель программы;
— воспитатели ;
— повар.
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
соответствие направлений и форм работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка;
отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей учащихся;
обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления;
единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
— наличие необходимой документации
— программы деятельности и план работы на смену
— проведение инструктивно-методических совещаний
— памятки и инструктивные карты для воспитателей
СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Направление деятельности
Формы работы
Нравственно-этическое
Часы общения
Этические праздники и игры
Художественно-эстетическое
Праздники
Конкурсы
Спортивно-оздоровительное
Утренняя зарядка
Соревнования
Эстафеты
Общественно-полезная деятельность
Озеленение школьного двора
Трудовые десанты
Экологические десанты
Досуговая деятельность
Коллективно-творческие дела в соответствии с планом-сеткой
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;
Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения;
Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка.
Направление
Ожидаемые результаты
Критерии
Методы
Патриотическое
Формирование интерес к истории своей «малой родины», чувства патриотизма и любви к своему родному краю.
Умение работать с литературой, самостоятельно собирать информацию.
Приобретение знаний о значимых событиях, людях, истории своего края.
Включенность участников программы в социально значимые акции.
Педагогическое наблюдение, беседы, анкеты, соревнования, игры – турниры. Посещение музея.
Выставки детских работ.
Спортивно-оздоровительное
Укрепление физического и психического здоровья детей.
Привитие положительного отношения к здоровому образу жизни.
Знание элементарных правил личной гигиены.
Сформированная осознанная потребность в ежедневной утренней зарядке
Знание элементарных правил личной безопасности.
Снижение уровня заболеваемости.
Отсутствие травматизма.
Выполнение режима дня, знание основ правильного питания.
Знания об отрицательном воздействии на здоровье курения, алкоголя, наркотиков и др.
Знания об опасных для жизни и здоровья ситуациях; умение правильно повести себя в такой ситуации (правила поведения с незнакомым взрослым, на проезжей части и т.д.)
Антропометрические показатели.
Педагогическое наблюдение.
Анкетирование.
Досуговое
полноценного
культурного досуга воспитанников.
Желание участия в мероприятиях.
Количество участников мероприятий.
Инициатива в организации детьми интересных дел и мероприятий.
Ребенок — активный участник массовых мероприятий.
Рефлексия после всех мероприятий и дел (обсуждение, оценивание, планирование с учетом пожеланий воспитанников).
Анкетирование.
Беседы.
Творческое
Приобретение новых и совершенствование имеющихся знаний, умений и навыков в творческой деятельности.
Расширение общего кругозора, раскрытие новых творческих способностей.
Саморазвитие детей и подростков.
Желание детей принимать участие в работе кружков.
Выставочная деятельность, качество представленных на выставку изделий, поделок.
Личная заинтересованность в проведении КТД.
Желание детей и после смены заниматься выбранным видом творческой деятельности.
Наблюдение.
Выставки: уровень работ, количество работ.
Участие в конкурсах и концертах.
Уровень проведения КТД.
Социально- адаптационное
Развитие навыков разновозрастного общения, этичного поведения в сложных жизненных ситуациях.
Создание временного коллектива с характеристиками доброжелательности, терпимости, взаимного уважения во взаимоотношениях между детьми, между детьми и педагогами, между детьми и старшим поколением.
Приобретение опыта общения во вновь созданных временных коллективах.
Умение совместно работать и отдыхать.
Расширение круга общения, в т.ч. со старшими по возрасту. Выбор этичных вариантов поведения.
Доброжелательность, отзывчивость, взаимопонимание, проявление чуткости к людям.
Организованность и активность детей отряда.
Педагогическое наблюдение.
Беседа.
Анкетирование.
Трудовое
Количество и качество проводимых трудовых мероприятий.
Прополка сорняков, рыхление, прореживание, полив.
Наблюдение.
Смотр объектов труда.
Оценка деятельности труда.
ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ (ИНДИКАТОРЫ) ПРОГРАММЫ
1. Анкетирование учащихся, родителей, педагогов.
2. Наблюдение за участием детей в деятельности отряда.
3. Медицинский осмотр учащихся.
4. Психологические тесты.
5. Ежедневная рефлексия в отряде и лагере.
6. Оформление фотогазеты.
ПЛАН РАБОТЫ
Мероприятие
1 день
(1.06.15)
Открытие лагеря труда и отдыха
Инструктаж по охране труда, пожарной и антитеррористической безопасности, ПДД
Распределение обязанностей среди обучающихся.
Выбор органа детского самоуправления — Совет лагеря
Определение законов лагеря
Знакомство с режимом, планом работы, анкетирование
2 день
(2.06.15)
«Трудовой десант» – благоустройство территории школы
Оформление летописи Лагеря
документальных.
3 день
(3.06.15)
«Трудовой десант» – благоустройство цветника
Оформление летописи Лагеря
Беседа по ЗОЖ
4 день
(5.06.15)
«Трудовой десант» – ремонт изгороди пришкольного участка
Оформление летописи Лагеря
Технологические игры на сплочение коллектива.
5 день
(8.06.15)
«Трудовой десант» – работа на пришкольном участке
Оформление летописи Лагеря
Спортивная программа «Я самый, я самая…»
6 день
(9.06.15)
«Трудовой десант» – благоустройство территории школы
Оформление летописи Лагеря
Спортивные игры -волейбол
7 день
(10.06.15)
«Трудовой десант» – работа по дизайну школьного двора.
Оформление летописи Лагеря
Просмотр фильмов документальных, художественных и других, пропагандирующих здоровый образ жизни, анкетирование подростков на тему «Профилактика наркомании. Мое отношение к алкоголизму и наркомании»- ролевые игры
8 день
(10.06.15)
«Трудовой десант» – работа на пришкольном участке
Оформление летописи Лагеря
Спортивные игры- футбол
9 день
(11.06.15)
Ярмарка «Волшебный сундучок», награждение воспитанников памятными подарками. Подведение итогов смены
ЗАКОНЫ ЛАГЕРЯ
Отряд — это сила, отряд — это мощь,
Когда есть кому в коллективе помочь.
Скажу без утайки, ребята, без лести:
Где слаб я один, там сделаем вместе!
Работай с отдачей, добросовестно, честно,
Тогда результат всем понятен, известен:
Цели добьешься, порадуешь всех.
Ждет же отряд твой — только успех!
Пусть порой не хватает сноровки —
Овладеем наукой труда!
Наш отряд в рабочей спецовке
Не отступит с пути никогда.
Если искренне желаешь свое счастье обрести,
Мимо страждущих и слабых ты старайся не пройти.
Подари кусочек сердца людям, городу, друзьям.
Пусть душа твоя стремится только к праведным делам.
Анкета для подростков, желающих работать в трудовом лагере:
— Ф. И.О._____________________________________________________
— Школа_______________________________________Класс ____________
-Адрес__________________________________________________________
— Возраст и дата рождения._________________________________________
— Контактные телефоны (домашний, сотовый)_________________________
— Ф. И.О. родителей, их сотовые, рабочие телефоны.____________________
— Есть ли у вас опыт трудовой деятельности? Где? Когда?_______________
— Какие виды работ для вас предпочтительнее? _________________________
— Какими специальными умениями и знаниями вы обладаете? Расскажите о них подробнее:
/Работа на приусадебном участке _____________________________________
/Работа на компьютере (какими программ. владеете, скорость печати и т д.)/_
/Оформительская деятельность (занимались в кружке ИЗО, др.)/___________
/Занимаетесь декоративно-прикладным творчеством/_____________________
/Владеете столярным делом/__________________________________________
/Умеете шить и т. д./_________________________________________________
/Другое ___________________________________________________________
Ваши планы в учебном плане на будущее_______________________________
Ваши планы в профессиональном плане на будущее_____________________
Спасибо за сотрудничество!
— Ты нам очень помог!
Успехов в работе!!!
Везенья с погодой!
Итоговая анкета
Дорогой друг! Вот и закончилась лагерная смена. Нам было очень интересно работать с тобой. Надеемся, что и тебе не было скучно с нами.
Погасли свечи, закончился день,
А с ними и смена…
Пора расставаться…
Все, что случилось, скрывается в тень.
Что ты о смене можешь сказать?
Нам бы хотелось очень узнать!
Ответив на эти вопросы, ты поможешь нам подвести итоги смены.
1. Из ребят мне было интересно общаться с ____________________________.
2. Из взрослых мне было интересно работать с _________________________.
3. Самые запоминающиеся мероприятия это____________________________.
4. Я участвовал в __________________________________________________.
5. А ещё хотел бы поучаствовать в ___________________________________.
6. Я научился_______________________, благодаря_____________________.
7. В этой смене мне не понравилось___________________________________.
8. Хотел бы ты ещё раз попасть в наш лагерь? __________________________
Почему?__________________________________________________________.
9. Хотел бы ты продолжить общение с кем-либо после смены?____________.
10. Я бы хотел изменить_____________________________________________.
11. Если хочешь, ты можешь подписаться _____________________________.
Спасибо за то, что ответил на наши вопросы!
Нам было очень приятно с тобой работать. До встречи!
Программа деятельности юнармейского отряда
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
Педагогический коллективМБОУ СОШ №12
5.
ФИО авторов программы, с указанием места работы, должности, контактного телефона
Агупова Наталья Васильевна,
учитель английского языка МБОУ СОШ №12, 89507667159
6.
Цель программы
Создание условий для формирования гражданско — патриотических качеств личности учащихся, воспитание чувства патриотизма, товарищества, ответственности.
7.
Задачи
Развивать чувство уважения к старшему поколению.
Вовлекать учащихся в социально значимую деятельность, направленную на милосердие, благотворительность, волонтерскую работу.
Повысить уровень знаний, умений и навыков по начальной военной подготовке.
Пропагандировать здоровый образ жизни, укреплять физическую закалку и выносливость.
Содействовать развитию активной гражданской позиции подростков.
8.
Ожидаемый результат
-Выработка устойчивого интереса к здоровому образу жизни,
-улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве класса;
-формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения;
-развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка.
9.
Место реализации программы
МБОУ СОШ №12
10.
Адрес, телефон
397904 г. Лиски Лискинского района Воронежской области, ул. Трудовые резервы 62-в, 84739146991, lsk—sch12@yandex.ru, lsc-sch22.edusite.ru
11.
Количество участников программы
5 «А» класс, 29 человек
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
Конвенция о правах ребенка;
Конституция Российской Федерации;
Федеральный закон от 24.07.1998 № 124 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
Указ Президента Российской Федерации от 29.10.2015 г. № 536 «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»;
Постановление Правительства РФ от 30.12.2015 N 1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 — 2020 годы»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р «О стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
Устав Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия»;
Положение о юнармейском отряде;
Устав школы.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения является приоритетным направлением деятельности организаций социальной сферы. Это предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, развитие у школьников гражданского отношения к спортивно-оздоровительной стороне жизни, физической культуре, к себе как здоровым и закаленным гражданам общества.
Юнармейский отряд — это коллектив детей, действующий на принципах самоуправления, который в течение года работает непрерывно, реализует социально значимые дела, участвует в соревнованиях, операциях, акциях.
Военно-патриотическая программа помогает выработать быстроту, ловкость, выносливость, находчивость, настойчивость, смелость и мужество, коллективизм и дисциплинированность. Укрепление этих качеств, приобщение к физической культуре происходит одновременно с общественно-политическим, умственным, нравственным и художественно-эстетическим развитием. Изучая героическое прошлое Родины, юнармейцы черпают в нем силы для новых свершений, равняются на подвиги отцов и дедов. Психологическая подготовка помогает справиться с эмоциональными и другими трудностями перед соревнованиями, конкурсами и т.д.
Погружая ребенка в атмосферу юнармейского отряда, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, проявить самостоятельность, ощутить дух коллективизма, взаимопомощи, чувство социальной ответственности; осознать себя личностью, повысить самооценку за счет приобретения новых знаний, умений и навыков, компетенций.
Концептуальные аспекты деятельности
Цель: развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у неё профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, высокой ответственности и дисциплинированности.
Задачи:
Развивать чувство уважения к старшему поколению.
Вовлекать учащихся в социально значимую деятельность, направленную на милосердие, благотворительность, волонтерскую работу.
Повысить уровень знаний, умений и навыков по начальной военной подготовке.
Пропагандировать здоровый образ жизни, укреплять физическую закалку и выносливость.
Содействовать развитию активной гражданской позиции подростков.
Основные принципы деятельности Отряда
− Принцип добровольности;
— принцип взаимодействия;
− принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей (внимание, развитость тех или иных способностей, сформированность навыков общения, конфликтность и т.п.), опора на сильные стороны в личности и поведении ребёнка;
− принцип преемственности;
− принцип самостоятельности;
− принцип ответственности;
− принцип равноправия и сотрудничества;
− принцип гласности;
− принцип коллективности,
− принцип ответственности за собственное развитие.
Педагогическое обеспечение
соответствие направлений и форм работы целям и задачам движения, создание условий для индивидуального развития личности ребенка;
отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей воспитанников;
обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления;
единство педагогических требований во взаимоотношениях с подростками.
Методическое обеспечение
Устав Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия»
Наличие необходимой документации, программы деятельности
Перспективный план работы на год, утвержденный директором школы
Должностные инструкции руководителя и куратора отряда
Использование групповых и индивидуальных форм работы
Беседы, игры, конкурсы, праздники, спортивные соревнования
Интерактивные методы (тренинги, учебные, деловые и ролевые игры)
Коллективные творческие дела
Творческие мастерские
Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
Портфолио
СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Основными направлениями деятельности отряда являются:
Историко-краеведческое — познание наших корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников. Оно включает: изучение военной истории Отечества, малой родины, героического прошлого различных поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность страны. Формировать у школьников экологическую культуру, ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью, готовность к экологически адекватному взаимодействию с окружающим миром, выработка безопасной для здоровья, активной и конструктивной жизненной позиции. Вовлечение учащихся в работу по сохранению культурных и исторических памятников боевой и трудовой славы.
Гражданско-патриотическое — формирование глубокого понимания конституционного и воинского долга, осознание положений Военной присяги, воинских уставов, требований командиров, начальников, старших должностных лиц. Формирование у подрастающего поколения высокой психологической устойчивости, готовности к выполнению сложных и ответственных задач в любых условиях обстановки, способности преодолевать тяготы и лишения военной и других видов государственной службы, важнейших психологических качеств, необходимых для успешной жизни и деятельности в коллективе.
Формировать активную жизненную позицию, лидерские качества, организаторские умения и навыки, опыт лидерства в небольших социальных группах и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативные умения и навыки, навыки самоорганизации, проектирования собственной деятельности, формировать у детей ценности свободы, другие ценности демократического общества, организационной и политической культуры, уважения к закону, осознание единства прав и обязанностей гражданина России.
Воспитание важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян. Оно включает: беззаветную любовь и преданность своему отечеству, гордость за принадлежность к великому народу, к его свершениям, испытаниям и проблемам, почитание национальных святынь и символов, готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству.
Оборонно-спортивное — приобщение подростков к занятиям спортом и физической культурой через формирование мотивационной целостной картины жизни. Движение-жизнь. Обучение альтернативным способам организации досуга, основанным на мотивации сохранения и поддержания здоровья, формирования основ здорового образа жизни, как части духовной культуры. Развитие массового спорта, пропаганды спорта, как основы воспитания здорового и социально активного подрастающего поколения, обязательная спортивная составляющая во всех проводимых мероприятиях. Стремления к активному проявлению профессионально-трудовых качеств в интересах успешного выполнения служебных обязанностей и поставленных задач.
Духовно-нравственное — осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в практической деятельности и поведении. Освоение детьми духовных ценностей мировой и отечественной культуры, подготовки их к самостоятельному выбору нравственного образа жизни, формирование у школьников гуманистического мировоззрения, морально-этических знаний и убеждений, этической культуры, стремления к самосовершенствованию и воплощению духовных ценностей в жизненной практике. Оно включает: развитие высокой культуры и образованности. Осознание идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному служению Отечеству, формирование высоконравственных норм поведения, качеств воинской чести, ответственности и коллективизма.
Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Для реализации данной программы предусмотрены следующие мероприятия.
Проведение памятных дней:
Участие в акциях и операциях:
«Георгиевская ленточка».
«Поздравь ветерана».
«Бессмертный полк».
«Герои живут рядом».
«Вахта Памяти».
Проведение спортивно-массовых мероприятий:
Легкоатлетический кросс, посвященный Дню Победы.
Смотр строя и песни «Аты баты шли солдаты».
Развивающие старты «Время ГТО».
День здоровья
Военно-спортивная игра «Зарница».
Патриотические мероприятия:
Встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла.
Концерт, посвященный Дню Победы.
Волонтерская деятельность.
Уроки памяти, уроки мужества.
Изучение родного края:
Экскурсии в школьный музей, районный краеведческий музей, музеи
Воронежской области.
Туристические поездки.
Экскурсионные маршруты по родному краю.
Социальный проект «Без прошлого нет будущего». (Уход за стелой «Лиски – населённый пункт воинской доблести).
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Iэтап. Подготовительный: август 2018 г.
информирование родителей о создании отряда Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия»;
диагностика интересов и потребностей учащихся;
создание творческой группы по разработке программы;
разработка программы;
разработка документации:
положение о юнармейском отряде,
должностные инструкции руководителя и куратора отряда;
II этап. Основной Сентябрь 2018г. – Май 2023 года
III этап. Аналитический
Основной идеей этого этапа является:
подведение итогов каждого года деятельности отряда;
выработка перспектив деятельности;
психолого – социально – педагогический анализ.
МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Деятельность юнармейского отряда «Пламя» обеспечивается учебно-материальной базой МБОУ «СОШ №12».
Для работы и проведения занятий используются кабинет ОБЖ, кабинет №6, спортивный и гимнастический залы, спортплощадка и школьный стадион.
Взаимодействует с организациями, деятельность которых направлена на духовно-нравственное, патриотическое и физическое развитие обучающихся
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;
Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения;
Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка.
Улучшение отношений в среде подростков, устранение негативных проявлений, искоренение вредных привычек.
Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия.
Развитие интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры.
Снижение социальной напряжённости в подростковой среде.
Привлечение молодёжи к общественно значимой деятельности.
Повышение гражданской ответственности и патриотизма.
Формирование у детей уверенности в своих силах и возможностях, реализация идеи творческого труда на благо людей
У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;
увеличилась эффективность воспитательной работы в классе.
Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их
Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа села Уральского»
ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФИЛЬНОГО ОТРЯДА
Интеллектуально — оздоровительного направления
«Шагаем вместе»
Руководитель:
Грищенко Зульфия Эдуардовна
2018 год
Информационная карта программы
решение текстовых;чтение графиков;
работа с диаграммами;
решение уравнений и неравенств;
действия с алгебраическими дробями;
задания на вычисления;
создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие
4
Направление деятельности
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления интеллектуальной деятельности, оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
5
Краткое содержание программы
Программа содержит: пояснительную записку; мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации.
6
Автор программы
Грищенко Зульфия Эдуардовна
7
Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение« Средняя общеобразовательная школа села Уральского»
8
Адрес, телефон
Пермский край, Чайковский район, с. Уральское, ул. Школьная,5 тел. 5-60-45
9
Место реализации
Многопрофильный лагерь «Радуга» на базе МБОУ СОШ с. Уральского
10
Количество, возраст учащихся
17 учащихся 8 класса, с 14 до 15 лет
11
Сроки проведения, количество смен
июнь, 1 смена
Пояснительная записка
С наступлением летних каникул перед большинством родителей встает вопрос о том, каким образом организовать летний отдых своих детей. Особую роль играют летние лагеря дневного пребывания детей. На сегодняшний день это наиболее дешевый и для многих единственный выход из положения. Еще один немаловажный момент — это возможность общения ребенка с привычным кругом друзей. У учащихся 8 класса есть возможность не только отдохнуть, но и дополнительно позаниматься по математике: одним — поработать над западающими темами, другим — порешать задачи повышенной трудности
Программа направлена на создание необходимых условий для формирования умений, необходимых для успешной сдачи ОГЭ по математике;создание условий, обеспечивающих оздоровление, отдых, рационального использования каникулярного времени у детей, формирования у них общей культуры, навыков здорового образа жизни, создание максимальных условий для социальной адаптации с учетом их возрастных особенностей.
В отряде ведётся работа по двум направлениям: интеллектуальное и развлекательное.
В учебном время на уроках математики не всегда есть время для решения задач повышенной трудности. Поэтому есть хорошая возможность поработать в этом направлении с сильными учащимися, тем самым привить интерес к математике. Также хорошо решается проблема пробелов в знаниях учащихся. Работа ведется в неурочной обстановке в форме групповой, индивидуальной и коллективной работы.
Данная программа по своей направленности является интеллектуальной и включает в себя как исследовательскую, экскурсионную, просветительскую деятельность, так и объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях летнего лагеря дневного пребывания.
Актуальность программы заключается в повышении качества подготовки к ОГЭ по математике, развитие математической зоркости, получении новых и закреплении уже имеющихся знаний в математики подростков, а так же повышении интереса к задачам повышенной трудности.
По продолжительности программа является краткосрочной — реализуется в течение 21 календарного дня лагерной смены.
Программа ориентирована на средний школьный возраст, т.е. на детей в возрасте от 14 до 15 лет.
Ожидаемые результаты
Повышение интереса к математике.
Приобретение навыков решения задач повышенной трудности.
Сплочение детского коллектива.
Формирование у школьников ответственного отношения к окружающей среде.
Принципы построения программы
Принцип сотрудничества. Важно, чтобы дети устанавливали контакты как со взрослыми, так и со своими сверстниками. Так они учатся считаться с потребностями других, помогать другим и самим обращаться за помощью.
Принцип природосообразности рассматривается как воспитание с учетом природы ребенка, его индивидуальных, биологических, физиологических и психических особенностей, в зависимости от пола и возраста.
Принцип самоактуализации. Важно побудить и поддержать стремление ребенка к проявлению и развитию своих интеллектуальных, коммуникативных, творческих и физических способностей.
Принцип гуманистического подхода к построению отношений. Взаимоотношения учитель – ученик – родитель строятся на принципе равенства всех субъектов на взаимном доверии, уважении и понимании.
Принцип выбора предполагает развитие индивидуальности и субъективности, самоактуализации способностей ребенка в условиях постоянного выбора.
Режим дня
9.00Сбор детей, зарядка
9-00
—
10.00
Завтрак
10.00
—
11.00
Час математики
11-00
—
12.30
Экскурсии. Общелагерные мероприятия.Клубный час. Познавательные мероприятия (игры на воздухе, беседы, конкурсы, викторины)
12.30
—
13.00
Обед
13.00
—
14.00
Занятия по интересам. Уход домой
План – сетка
Праздничное открытие лагеря«Здравствуй, лето золотое»!Инструктаж по технике безопасности;
Оформление отрядного уголка;
Игры на свежем воздухе: 12 палочек
05.06
Игра «12 записок»
Игры на свежем воздухе: «Вышибалы»
06.06
Общелагерное мероприятие. День противопожарной безопасности.
07.06
Выход в Библиотеку
Игры на свежем воздухе: «Пионербол»
08.06
Чемпионат по футболу
09.06
Чемпионат по волейболу
13.06
Общелагерное мероприятие. День ПДД
ДЕНЬ ОЛИМПИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ
14.06
Выход в ДНТ и Р
Экскурсия на родник «Три брата»
15.06
Очумелые ручки «Вторая жизнь старых вещей»
Чемпионат по шахматам и шашкам
18.06
Выход в ДНТ и Р
Игры на свежем воздухе: «Ворованные флажки»
19.06
Игры на свежем воздухе: «Зарница»
20.06
Общелагерное мероприятие. День ЗОЖ
21.06
Спортивный час: «Веселые старты»
22.06
Торжественная линейка, посвященная Дню памяти и скорби.
Музыкально-поэтическая программа «Дорогами войны!».
25.06
Праздник закрытия смены. Подведение итогов работы лагеря.
Программа деятельности юнармейского отряда
ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮНАРМЕЙСКОГО ОТРЯДА «БРИГАНТИНА» МОУ СОШ № 8 Г. о. Подольск
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
Педагогический коллектив
МОУ СОШ №8
1.
ФИО авторов программы, с указанием места работы, должности
Гусева Анна Ивановна,
учитель русского языка МОУ СОШ № 8
2.
Цель программы:
Создание условий для формирования гражданско — патриотических качеств личности учащихся, воспитание чувства патриотизма, товарищества, ответственности.
3.
Задачи:
Развивать чувство уважения к старшему поколению.
Вовлекать учащихся в социально значимую деятельность, направленную на милосердие, благотворительность, волонтерскую работу.
Повысить уровень знаний, умений и навыков по начальной военной подготовке.
Пропагандировать здоровый образ жизни, укреплять физическую закалку и выносливость.
Содействовать развитию активной гражданской позиции подростков.
4.
Планируемые результаты:
-Выработка устойчивого интереса к здоровому образу жизни,
-улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве класса;
-формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения;
-развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка.
5.
Место реализации программы
МОУ СОШ № 8
6.
Количество участников программы
8 «в» класс – 10 человек
6 «а» класс – 5 человек
3 «в» класс – 13 человек
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
Конвенция о правах ребенка;
Конституция Российской Федерации;
Федеральный закон от 24.07.1998 № 124 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
Указ Президента Российской Федерации от 29.10.2015 г. № 536 «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»;
Постановление Правительства РФ от 30.12.2015 N 1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 — 2020 годы»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р «О стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
Устав Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия»;
Положение о юнармейском отряде;
Устав школы.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения является приоритетным направлением деятельности организаций социальной сферы. Это предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, развитие у школьников гражданского отношения к спортивно-оздоровительной стороне жизни, физической культуре, к себе как здоровым и закаленным гражданам общества.
Юнармейский отряд- это коллектив детей, действующий на принципах самоуправления, который в течение года работает непрерывно, реализует социально значимые дела, участвует в соревнованиях, операциях, акциях.
Военно-патриотическая программа помогает выработать быстроту, ловкость, выносливость, находчивость, настойчивость, смелость и мужество, коллективизм и дисциплинированность. Укрепление этих качеств, приобщение к физической культуре происходит одновременно с общественно-политическим, умственным, нравственным и художественно-эстетическим развитием. Изучая героическое прошлое Родины, юнармейцы черпают в нем силы для новых свершений, равняются на подвиги отцов и дедов. Психологическая подготовка помогает справиться с эмоциональными и другими трудностями перед соревнованиями, конкурсами и т.д.
Погружая ребенка в атмосферу юнармейского отряда, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, проявить самостоятельность, ощутить дух коллективизма, взаимопомощи, чувство социальной ответственности; осознать себя личностью, повысить самооценку за счет приобретения новых знаний, умений и навыков, компетенций.
Концептуальные аспекты деятельности
Цель: развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у неё профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, высокой ответственности и дисциплинированности.
Задачи:
Развивать чувство уважения к старшему поколению.
Вовлекать учащихся в социально значимую деятельность, направленную на милосердие, благотворительность, волонтерскую работу.
Повысить уровень знаний, умений и навыков по начальной военной подготовке.
Пропагандировать здоровый образ жизни, укреплять физическую закалку и выносливость.
Содействовать развитию активной гражданской позиции подростков.
Основные принципы деятельности Отряда
− Принцип добровольности;
— принцип взаимодействия;
− принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей (внимание, развитость тех или иных способностей, сформированность навыков общения, конфликтность и т.п.), опора на сильные стороны в личности и поведении ребёнка;
− принцип преемственности;
− принцип самостоятельности;
− принцип ответственности;
− принцип равноправия и сотрудничества;
− принцип гласности;
− принцип коллективности,
− принцип ответственности за собственное развитие.
Педагогическое обеспечение
соответствие направлений и форм работы целям и задачам движения, создание условий для индивидуального развития личности ребенка;
отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей воспитанников;
обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления;
единство педагогических требований во взаимоотношениях с подростками.
Методическое обеспечение
Устав Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия»
Наличие необходимой документации, программы деятельности
Перспективный план работы на год, утвержденный директором школы
Должностные инструкции руководителя отряда
Использование групповых и индивидуальных форм работы
Беседы, игры, конкурсы, праздники, спортивные соревнования
Интерактивные методы (тренинги, учебные, деловые и ролевые игры)
Коллективные творческие дела
Творческие мастерские
Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
Портфолио
СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Основными направлениями деятельности отряда являются:
Историко-краеведческое — познание наших корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников. Оно включает: изучение военной истории Отечества, малой родины, героического прошлого различных поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность страны. Формировать у школьников экологическую культуру, ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью, готовность к экологически адекватному взаимодействию с окружающим миром, выработка безопасной для здоровья, активной и конструктивной жизненной позиции. Вовлечение учащихся в работу по сохранению культурных и исторических памятников боевой и трудовой славы.
Гражданско-патриотическое — формирование глубокого понимания конституционного и воинского долга, осознание положений Военной присяги, воинских уставов, требований командиров, начальников, старших должностных лиц. Формирование у подрастающего поколения высокой психологической устойчивости, готовности к выполнению сложных и ответственных задач в любых условиях обстановки, способности преодолевать тяготы и лишения военной и других видов государственной службы, важнейших психологических качеств, необходимых для успешной жизни и деятельности в коллективе.
Формировать активную жизненную позицию, лидерские качества, организаторские умения и навыки, опыт лидерства в небольших социальных группах и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативные умения и навыки, навыки самоорганизации, проектирования собственной деятельности, формировать у детей ценности свободы, другие ценности демократического общества, организационной и политической культуры, уважения к закону, осознание единства прав и обязанностей гражданина России.
Воспитание важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян. Оно включает: беззаветную любовь и преданность своему отечеству, гордость за принадлежность к великому народу, к его свершениям, испытаниям и проблемам, почитание национальных святынь и символов, готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству.
Оборонно-спортивное — приобщение подростков к занятиям спортом и физической культурой через формирование мотивационной целостной картины жизни. Движение-жизнь. Обучение альтернативным способам организации досуга, основанным на мотивации сохранения и поддержания здоровья, формирования основ здорового образа жизни, как части духовной культуры. Развитие массового спорта, пропаганды спорта, как основы воспитания здорового и социально активного подрастающего поколения, обязательная спортивная составляющая во всех проводимых мероприятиях. Стремления к активному проявлению профессионально-трудовых качеств в интересах успешного выполнения служебных обязанностей и поставленных задач.
Духовно-нравственное — осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в практической деятельности и поведении. Освоение детьми духовных ценностей мировой и отечественной культуры, подготовки их к самостоятельному выбору нравственного образа жизни, формирование у школьников гуманистического мировоззрения, морально-этических знаний и убеждений, этической культуры, стремления к самосовершенствованию и воплощению духовных ценностей в жизненной практике. Оно включает: развитие высокой культуры и образованности. Осознание идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному служению Отечеству, формирование высоконравственных норм поведения, качеств воинской чести, ответственности и коллективизма.
Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Для реализации данной программы предусмотрены следующие мероприятия.
Проведение памятных дней:
Участие в акциях:
-«Георгиевская ленточка»
-«Поздравь ветерана»
-«Бессмертный полк».
-«Герои живут рядом»
-«Вахта Памяти»
-Волонтерская экспедиция «Дорогами Победы»
-Экологическая акция «Чистый лес»
Участие в спортивно-массовых мероприятиях
— Смотр строя и песни
— Развивающие старты «Время ГТО»
— День здоровья
-Военно-спортивная игра «Зарница»
-Военно-спортивная игра «Девушки в погонах»
-Соревнования по допризывной подготовке
-Соревнования по стрельбе «Ворошиловский стрелок»
-Кубок ВВПОД «Юнармия» Г. о. Подольск по лазертагу
-Школа ВВПОД «Юнармия» Г.о. Подольск «Патриоты Подолья»
-Военно-спортивная игра «Юнармейская искорка»
-Военно-спортивная игра «Защитник отечества»
-Военно-спортивная игра «Готов служить России»
-Слет ВВПОД «Юнармия» Г. о. Подольск «Патриоты Подолья»
Патриотические мероприятия:
-Встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла
-Концерт, посвященный Дню Победы
-Волонтерская деятельность
-Уроки памяти, уроки мужества.
Изучение родного края:
-Экскурсии в школьный музей, краеведческий музе
-Экскурсионные маршруты по родному краю
-Проект подготовки празднования 75 годовщины освобождения блокадного Ленинграда
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
I этап. Подготовительный: апрель 2018 г.
информирование родителей о создании отряда Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия»;
диагностика интересов и потребностей учащихся;
создание творческой группы по разработке программы;
разработка программы;
разработка документации
должностные инструкции руководителя
издание приказа по школе о создании отряда;
размещение информации на сайте школы.
II этап. Основной Сентябрь 2018г. – Май 2023 года
III этап. Аналитический
Основной идеей этого этапа является:
подведение итогов каждого года деятельности отряда;
выработка перспектив деятельности;
психолого – социально – педагогический анализ.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;
Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения;
Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка.
Улучшение отношений в среде подростков, устранение негативных проявлений, искоренение вредных привычек.
Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия.
Развитие интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры.
Снижение социальной напряжённости в подростковой среде.
Привлечение молодёжи к общественно значимой деятельности.
Повышение гражданской ответственности и патриотизма.
Формирование у детей уверенности в своих силах и возможностях, реализация идеи творческого труда на благо людей
У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;
увеличилась эффективность воспитательной работы в классе.
Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их
Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ № 91 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ
Программа
деятельности отряда ЮИД
на 2014/2015 у.г.
Автор: Ильина Елена Григорьевна,
руководитель отряда ЮИД.
2014г.
Деятельность отряда юных инспекторов движения
Проблема детского дорожно-транспортного травматизма на улицах нашего города стоит очень остро.
Говоря о предупреждении несчастных случаев на дорогах с детьми, снижении показателя детского дорожно-транспортного травматизма нельзя не упомянуть о такой форме профилактической работы, как вовлечение школьников в отряд юных инспекторов движения.
Отряд ЮИД проводит разъяснительную работу в школе по Правилам дорожного движения; выпускает стенные газеты; организует конкурсы, викторины. Цель данной профилактической работы –обратить внимание на вопросы безопасности дорожного движения среди школьников, вовлечь в совместную деятельность родителей, общественность.
Отряд ЮИД создается согласно положению об отрядах ЮИД.
Положение
об отрядах юных инспекторов движения (ЮИД)
- Общие положения
Отряды юных инспекторов движения – добровольные объединения школьников, которые создаются с целью воспитания у них гражданской активности, высокой культуры, привлечения их к организации пропаганды безопасного поведения на дорогах среди детей младшего и среднего возраста.
Основными задачами отрядов юных инспекторов движения являются:
- активное содействие школе в воспитании учащихся, выработке у школьников активной гражданской позиции;
- изучение правил безопасного поведения на дорогах, овладение навыками проведения работы по пропаганде Правил дорожного движения и организация этой работы среди школьников;
- овладение умениями оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях.
Отряд юных инспекторов движения создается из числа школьников в общеобразовательной школе.
Администрация общеобразовательной школы подбирает организатора работы с отрядами юных инспекторов движения из числа учителей.
- Основные направления работы юных инспекторов движения
- Формирование у членов отряда ЮИД правосознания, гуманного отношения к людям, чувства коллективизма.
- Углубленное изучение Правил дорожного движения, овладение методами предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и навыками оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях, знакомство с оперативно-техническими средствами регулирования дорожною движения.
- Проведение массово-разъяснительной работы по пропаганде Правил дорожного движения в школе. Участие в смотрах ЮИД, конкурсах.
- Структура и организация работы отрядов юных инспекторов движения.
Членами отрядов юных инспекторов движения могут быть учащиеся в возрасте от 10 лет, изъявившие желание активно участвовать в работе отряда ЮИД.
Отряд создается при наличии 10 человек.
Прием в члены отряда юных инспекторов движения производится на основе устного заявления на сборе отряда.
Повседневное руководство работой отрядов юных инспекторов движения осуществляет штаб ЮИД, избираемый на общем собрании отряда. Штаб из своего состава избирает командира отряда .
- Обязанности и права юного инспектора движения
Юный инспектор движения обязан:
- Дорожить званием юного инспектора движения, активно участвовать в делах отряда, своевременно выполнять задания командира отряда.
- Изучать Правила дорожного движения и являться примером в их исполнении.
- Вести разъяснительную работу среди сверстников и детей младшего возраста по пропаганде Правил дорожного движения.
- Быть активным участником в предупреждении нарушений детьми Правил дорожного движения.
- Заботиться о собственном здоровье, систематически заниматься физической подготовкой.
Юный инспектор движения имеет право:
- Участвовать в обсуждении всех вопросов, относящихся к деятельности отряда и вносить соответствующие предложения.
- Обращаться за помощью и консультацией по вопросам безопасности дорожного движения в отделение пропаганды БДД отдела ГИБДД У МВД России г.о. Тольятти.
- Юный инспектор движения может награждаться за активную работу в отряде грамотами, направляться на районные смотры- конкурсы юных инспекторов движения.
Содержание работы отряда ЮИД
Информационная деятельность:
- информировать школьную общественность о результатах деятельности отряда ЮИД;
- создание стендов “За безопасность движения”, “ЮИД в действии”, классных уголков «Безопасная дорога» и другой информационной работы.
Пропагандистская деятельность:
- организация разъяснительной работы по теме безопасности дорожного движения;
- проведение бесед, викторин, конкурсов, тематических праздников, постановка спектаклей;
- использование наглядной агитации для изучения Правил дорожного движения.
Шефская деятельность:
- организации среди школьников конкурсов рисунков по теме безопасности дорожного движения;
- разучивание песен и стихов;
- выступление агитбригады ЮИД перед детьми детского дома «Ласточка».
Состав отряда ЮИД «Доброхоты»
( учащиеся 3 Д класса )
Командир отряда: Попов Александр
- Андриасова Ирма
- Бабанязова Феруза
- Васильева Алина
- Иванова Диана
- Романова Вероника
- Ушкварок Вадим
- Федосеева Владислава
- Холмирзаев Махмуд
- Шахбулатов Асламбек
Девиз отряда: «Добро нести – Добру учиться!»
Планирование работы
отряда ЮИД «Доброхоты»
1. Проведение общего сбора членов отряда ЮИД. Выбор командира отряда. Распределение обязанностей. Оформление уголка отряда.
2. Занятие « ПДД – главный закон улиц и дорог».
- Занятие « Элементы улиц и дорог».
- Подготовка к областному конкурсу – смотру агитбригад ЮИД.
- Занятие « Дорожные знаки и дорожная разметка».
- Участие в районном конкурсе – смотре агитбригад ЮИД.
- Участие в городской акции « Внимание – дети!».
- Выступление агитбригады перед детьми детского дома « Ласточка».
- Занятие « Сигналы светофора и сигналы регулировщика».
- Оформление стенда « За безопасность движения».
- Информация для учащихся на общешкольной линейке: статистика дорожно – транспортных происшествий с участием детей во время зимних каникул в городе.
- Конкурс рисунков среди учащихся начальных классов « Азбука дорожной безопасности».
- Подготовка к областному конкурсу литературных работ по правилам дорожного движения.
- Конкурс литературных работ по правилам дорожного движения (школьный тур).
- Занятие « правила перевозки людей. Обязанности пассажиров».
- Выступление агитбригады перед учащимися начальной школы.
- Организация и проведение подвижных перемен с первоклассниками: игра « Светофорчик».
- Занятие « Предупредительные сигналы на дороге».
- Выпуск листовок « Правила соблюдения ПДД на весенних каникулах».
- Информация для учащихся на общешкольной линейке: статистика дорожно – транспортных происшествий с участием детей во время весенних каникул в городе.
- Занятие « Обязанности велосипедистов».
- Неделя безопасности.
- Викторина среди учащихся начальной школы по правилам дорожного движения.
- Занятие « Типичные дорожно – транспортные происшествия с детьми».
- Выпуск листовок « Правила соблюдения ПДД на летних каникулах».
- Отчётное собрание по итогам деятельности отряда ЮИД за 2014 – 2015 учебный год.
План работы отряда «Циркачи»
Воспитатель: Иванова Е.П.
Цель: создать в отряде благоприятные условия для разностороннего развития детей, через сюжетно-ролевую игру.
Задачи:
Осуществлять воспитательную работу отряда с учётом индивидуальных особенностей детей.
Создавать условия для реализации личностных качеств и запросов детей.
Проводить работу по формированию у детей стремления самовыразиться в различных областях.
Способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни, содействовать полноценному физическому и психическому развитию через игры, спортивные мероприятия, минутки здоровья.
Наш девиз:
Мы ребята молодцы, циркачи!
Мы горластые, мы вихрастые,
Нам не нужен души покой.
Мы романтики, мы мечтатели,
Цирковой отряд боевой.
Наша речевка:
Кто идет? Мы идем!
Кто поет? Мы поем!
Кто шагает дружно в ряд?
– Цирковой наш отряд!
Дружные, веселые, всегда мы тут как тут-
Циркачи веселые, циркачи идут!
Будь готов – всегда готов!
Будь здоров – всегда здоров!
Мы ребята молодцы, циркачи!
Наши законы:
Закон 00 точность – вежливость королей (никогда не опаздывай)
Закон вежливости (каждый должен быть вежливым и галантным)
Закон дома (чистота и порядок)
Закон имени (всегда говори правильно и красиво, называй своего товарища по имени, а своего старшего товарища по имени отчеству)
Закон дружбы (не бросай друга в беде, протяни ему руку помощи)- Один за всех и все за одного.
Закон привала (с песней по жизни, с друзьями на век)
Закон столовой:
а) всегда приходи в столовую очень голодный
б) мой руки перед едой
в) желай товарищу приятного аппетита
г) не оставляй в тарелке свою силу
д) после трапезы поблагодари
8. Закон здоровья:
а) четко выполняй распорядок дня
б) каждое утро выполняй зарядку
в) участвуй в спортивных мероприятиях, побеждай, уважай соперника
Ожидаемые результаты:
– Улучшение социально-психологического климата в отряде;
– Формирование умений, навыков к здоровому образу жизни;
— Развитие уровня социальной активности детей.
Режим дня:
Календарно- тематический план работы отряда.
День 1. 01.06.19. «Здравствуй, друг!»
Беседа: «Правила поведения на площадке».
Весёлый час «Нам сегодня весело!»
Подготовка к открытию лагеря (разучивание девиза, речёвки, отрядной песни).
Подвижные игры на свежем воздухе.
День 2. 03.06.19. «Здравствуй, лето!»
Книга отзывов «Что мы ждём от лета».
Конкурс отрядных эмблем, девиза, речёвки.
Выпуск отрядной газеты.
День 3. 04.06.19. «Давай дружить!»
Конкурсная программа «Вместе весело шагать!»
Подвижные игры на свежем вохдухе.
Дружеские розыгрыши.
День 4. 05.06.19. «День неожиданностей»
Весь день ребят будут поджидать самые разнообразные неожиданности в любых местах.
Беседа: «Безопасность дома, в школе, на улице»
Конкурс «Алло, мы ищем таланты»
Заполнение альбома – летописи «Как хорошо нам вместе» (итоги за 1 неделю).
День 5. 06.06.19. «Пушкинский день»
Правила дорожного движения – должны знать все. (Практическое занятие).
Пушкинский день в России. Чтение стихов, сказок.
Конкурс рисунков «В летнем лесу».
Игры на свежем воздухе. Песочные фантазии
День 6. 07.06.19. «Школа мастеров»
Работа творческих мастерских
Конкурс рисунков «Здравствуй лето!»
Подвижные игры на свежем воздухе
День 7. 08.06.19. «День прогулки»
Беседа по ПДД «Шагай смелей вперёд, юный пешеход!»
Экскурсия по селу. Посещение сельской библиотеки
Конкурс рисунков – «Волшебный мелок» (рисунки на асфальте)
День 8. 10.06.19. «Спорт! Спорт! Спорт!»
Советы доктора Айболита (беседа с фельдшером школы)
Игра «Большие гонки»
«Весёлые старты»
День 9. 11.06.19. «День животных»
С любовью к братьям нашим меньшим — игровая программа.
Конкурс рисунков «Мое любимое животное.
Постановка сказки о животных «Узнай меня»
День 10. 13.06.19. «В гостях у сказки!»
КВН «Что за прелесть эти сказки!»
Просмотр фильмов К.И.Чуковского
Заполнение альбома – летописи «Вместе веселее» (жизнь в отряде за 2 недели)
День 11. 14.06.19. «День дружбы»
Конкурс весёлых шаржей «Мой друг!»
Конкурсная игровая программа «Ты мой друг и я твой друг»
Творческая мастерская «Подарок другу»
День 12. 15.06.19. «День талантливых ребят»
Конкурсная программа «Минута славы»
Выставка поделок «Делаем сами своими руками!»
Путешествие на остров театральный. Конкурс актерского мастерства
День 13. 17.06.19. «День Почемучек»
Викторина «Всё обо всём»
Интеллектуальный марафон
Библиотечный час «Вопросы – ответы»
День 14. 18.06.19. «День игр»
Путешествие на остров детективов. Конкурс-игра «Шерлок Холмс».
«Как летом отдыхаем, так летом мы играем» — фольклорная программа о народных играх.
Игры на свежем воздухе: «Волк во рву», «Третий лишний»,
игры по выбору детей.
День 15. 19.06.19. «День вежливости»
Беседа «Поговорим о вежливости»
Конкурс вежливых ребят «Ежели вы вежливы…»
Заполнение альбома – летописи «Нас с друзьями много» (подведение итогов 3 недели).
День 16. 20.06.19. «Забавы на природе»
«Удивительная жизнь растений» — занимательная викторина, загадки о природе.
Подвижные игры.
Пикник на траве.
День 17. 21.06.19. «День Здоровья»
Игра –путешествие «Карусель здоровья».
Викторина «О самом главном»
Весёлые старты.
День 18. 22.06.19 «Скажем лагерю «Прощай!»
Торжественная линейка, посвящённая закрытию лагеря.
Праздничный концерт
Представление отрядной летописи.
Отряд — Общайся. Координировать. Покорять.
Общее
Что такое отряд?
Squad — это тактический шутер от первого лица, разработанный на основе командной работы и сотрудничества. Он стремится преодолеть довольно большой разрыв между аркадным шутером и военным симом и в значительной степени основан на идеях, представленных нашим предшественником, модификацией Project Reality для Battlefield 2.
Каковы отношения Squad с модификацией Project Reality для BF2?
Официально у нас нет официальной связи.В целом, однако, почти все наши разработчики являются отставными членами основной команды разработчиков Project Reality: BF2, и мы стремимся сделать Squad духовным преемником PR во всем, кроме имени.
Если вы хотите узнать больше о Project Reality, рекомендуем посетить веб-сайт www.realitymod.com
.Ищете инструкции или инструкции?
Вы можете найти самую последнюю версию руководства здесь на нашей вики: Squad Wiki
Как я могу помочь в поддержке Squad?
- Расскажите об этом всем друзьям и / или партнерам по клану, которые могут заинтересоваться.
- Зарегистрируйтесь, общайтесь и делитесь своими идеями на наших форумах.
Почему я еще не получил свои предметы на Kickstarter?
В зависимости от вашего уровня покровителя на кикстартере, вы можете ожидать игровой ключ и / или ключ перка для вознаграждения / скинов / ярлыков оружия наград основателя / основателя.
- Убедитесь, что вы проверили учетную запись электронной почты, которая связана с учетной записью PayPal или Kickstarter, которую вы использовали для предварительного заказа игры.
- Обязательно проверьте папки со спамом или вкладку «Акции», если у вас есть учетная запись Gmail.
- Если вы все еще не нашли свой ключ, пожалуйста, свяжитесь с [электронная почта защищена] с копией квитанции
Требуется ли Steam для игры в Squad?
Для регистрации и игры потребуется учетная запись Steam и установка.
Устранение неисправностей
У меня проблема X
Вы можете найти много общих проблем на нашем сайте поддержки.
Мне нужна техническая поддержка
У нас очень дружелюбное и услужливое сообщество, которое очень хорошо помогает в решении технических вопросов: Подфорум технической поддержки
Кроме того, вы можете отправить заявки в службу поддержки, посетив наш веб-сайт поддержки: Поддержка
Могу ли я запустить Squad / Минимальные требования?
Самые актуальные требования вы найдете в нижней части страницы Steam Store для Squad: Squad’s Steam page
Игровой контент
Какой двигатель вы используете?
Unreal Engineот Epic Games 4.
На что будет похож и чем будет отличаться мод Project Reality?
В целом мы хотим сохранить проверенные временем функции, которые мы любили в PR, и пробовать новые возможности с помощью механики, которая, как нам казалось, могла бы улучшить.
Если быть более конкретным, такие как передовые операционные базы (FOB), очки ралли (RP), управляемые игроком перевозки, комбинированные вооруженные бои и в целом дружный геймплей отряда все еще будут присутствовать.
С другой стороны, будут такие вещи, как обработка оружия, точность карт, логистика и игровые режимы, которые часто ограничиваются тем, что мы можем сделать с движком, и будут значительно расширены.
Будет ли
.Design Squad Guide Activity
РУКОВОДСТВО ПО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОБЛЕМЫ ДЛЯ 9–12-ЛЕТНЕЙ СТАРЫ
КОНСТРУКЦИЯ КОНСТРУКЦИИ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ ИНЖЕНЕРОВ
Уважаемые преподаватели! Дизайн-отряд! Наше спонсорство является частью нашей приверженности и активного участия в сегодняшнем образовании, чтобы вдохновлять новаторов будущего. За последнее десятилетие Intel инвестировала более одного миллиарда долларов, а сотрудники Intel потратили более двух миллионов часов на улучшение образования в 50 странах.Отдел дизайна, с его основным акцентом на математику, науку и процесс проектирования, тесно связан с нашей миссией привлечения молодежи к интересам мира и развития их навыков, чтобы стать новым поколением новаторов.
В первом сезоне Design Squad намеревался повысить интерес детей к инженерному делу, демонстрируя привлекательные, реальные прикладные разработки. И это сработало! После исследования влияния сериалов, веб-сайтов и руководств для педагогов, независимый оценщик обнаружил значительный скачок в обучении детей и одинаково положительный, восторженный отклик у зрителей, педагогов и детей.Например:
Руководители послешкольных программ:
сообщили, что руководства были просты в использовании и содержали все необходимое.
сказали, что они снова будут использовать руководства и рекомендуют их другим.
считали, что справочные материалы и заметки руководителей позволили им уверенно поговорить о науке и технике в решении задач.
развили глубокое понимание процесса проектирования и того, как помочь детям воплотить его в жизнь.
Дети в послешкольных программах:
очень понравились инженерные задачи.
узнали научные концепции в задачах.
расширили свое понимание техники и процесса проектирования.
Мы призываем вас использовать Design Squad, чтобы воплотить в жизнь возможности инженерии для молодых людей и вдохновить их исследовать и решать сложные проблемы, которые могут изменить мир!
С уважением,
Бренда МусиллиПрезидент, Intel Foundation
Фото: Лорен Фейнберг
Это руководство предлагает пять практических задач, которые воплощают в жизнь инженерные решения для детей в возрасте 912 лет.Они предлагают всем, кто проводит программы послешкольного обучения, семинары или мероприятия, эффективные способы заставить детей думать как инженеры. Задачи заключаются в том, что они не требуют особых усилий, используют скромное количество легкодоступных материалов, дают детям много возможностей для достижения успеха, и ими можно управлять с большим количеством детей. Используйте их для текущих программ и событий.
Знакомство с процессом проектирования 2
Беседа с инженерами в области дизайна 4
Вписать конструкторский состав в любую программу 5
Веб-ресурсы 6
Проведение мероприятия в отделе дизайна 7
Источники материалов 7
Стандарты научно-технического контента 8
Задача 1: Watercraft 9 Узнайте, можете ли вы построить непотопляемую лодку из соломки и полиэтиленовой пленки.
Задача 2: Бумажный стол 13Посмотрите, насколько прочный стол можно построить из бумаги.
Задача 3: Линия застежки-молнии 17Проверьте, как быстро вы можете получить шарик для пинг-понга до основания цепочки молнии.
Задача 4: Мощность на весле 21Проверьте, как быстро лодка может переправиться через емкость с водой.
Задача 5: Рука помощи 25 Посмотрите, сколько объектов вы можете взять с помощью самодельной бионической руки.
Воспроизводимые листы испытаний также доступны в Интернете на английском и испанском языках по адресу pbs.орг / designsquad / parentseducators.
ХОТИТЕ БОЛЬШЕ ПРОБЛЕМ, КАК ЭТО? Есть еще 12 таких как они в Педагогах Design Squad и путеводителях по событиям. Загрузите руководства с сайта pbs.org/designsquad/parentseducators.
ЧТО В ЭТОМ РУКОВОДСТВЕ
ПРОЦЕСС ПРОЕКТИРОВАНИЯ Процесс проектирования — это отличный способ решить практически любую задачу. Фактически, вы используете его каждый раз, когда создаете что-то, чего раньше не было (например, планируя прогулку, готовя еду или выбирая снаряжение).
Ведущий отряда дизайна, Нейт Болл, рассматривает эскиз дизайна Purple Teams, прежде чем они начнут строить.
Фото: Энтони Тиули
2
Когда инженеры решают проблему, первое решение редко бывает лучшим. Вместо этого они пробуют разные идеи, учатся на ошибках и пытаются снова. Ряд шагов, которые инженеры используют для достижения решения, называется процессом проектирования.
ИНТЕГРИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПРОЕКТИРОВАНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Когда дети решают сложные задачи, используйте приведенные ниже вопросы, чтобы связать свою работу с конкретными этапами процесса проектирования.
Мозговой штурм
На данном этапе все идеи приветствуются, а критика не допускается. Насколько креативным ты можешь быть?
Какую конкретную цель вы пытаетесь достичь, и как вы узнаете, добились ли вы успеха?
Каким образом вы можете начать решать сегодняшние задачи?
Проектирование Время, чтобы стать реалистичным. Поговорите о мозговых штурмах идей. Что действительно возможно, учитывая ваше время, инструменты и материалы? Это не обман, чтобы смотреть на другие детские проекты.Что вы можете узнать, глядя на них?
Создание, тестирование, оценка и пересмотр
Соответствует ли ваш проект критериям успеха?
Какую сложную проблему решить при создании проекта?
Почему вы должны что-то сделать несколько раз, чтобы все заработало так, как вы хотите?
Решения для совместного использования
Что, по вашему мнению, является лучшей особенностью вашего дизайна? Зачем?
Что общего у каждого дизайна?
Что бы вы сделали по-другому, если бы у вас было больше времени?
Какие шаги вы предприняли, чтобы ваш проект работал так, как вы хотели?
ВВЕДЕНИЕ В ПРОЦЕСС ПРОЕКТИРОВАНИЯ
ИСПЫТАНИЯ И ОЦЕНКИ
ПЕРЕСМОТР
ИДЕНТИФИКАЦИЯ ПРОБЛЕМА
МОДОВОЙ ШТАММ
ДИЗАЙН
СОЗДАНИЕ
ПОДЕЛИТЬСЯ РЕШЕНИЕ
…неуспешно, попробуйте, попробуйте еще раз. Это высказывание лежит в основе процесса проектирования. Тестирование дизайна, а затем пересмотр его на основе того, что вы узнали, является важным ключом к успеху.
По мере того, как дети преодолевают трудности, укажите этапы процесса проектирования, которые они выполняют.
Фотография: Lauren Feinberg
Фотография: Lauren Feinberg
3
КАЖДАЯ ЗАДАЧА ПОДДЕРЖИВАЕТ ПРОЦЕСС ДИЗАЙНА Каждый раздел заметок руководителя и листов задач для детей построен вокруг этапов процесса проектирования.Укажите детям, что названия на контрольном листе являются этапами процесса проектирования.
Представьте вызовПредлагает простые демонстрации и представляет вопросы (и ответы) о ключевых концепциях действий. Этот краткий обзор знакомит вас с важными идеями и терминами.
Мозговой штурм и дизайн Поднимает вопросы для обсуждения, чтобы помочь детям подумать о различных способах решения проблемы. Поскольку испытания предлагают детям много возможностей для достижения успеха, этот раздел помогает быстро начать думать о различных подходах и возможностях.На данном этапе, чем больше идей, тем лучше. Но прежде чем перейти к этапу сборки, убедитесь, что каждый ребенок сужает список идей и выбирает что-то конкретное для дизайна.
Создание, тестирование, оценка и перепроектированиеСписок общих проблем, которые возникли, когда проблемы были проверены в полевых условиях, а также стратегии для использования с детьми, которые сталкиваются с этими проблемами.
Обсудите, что произошло. Предоставьте вопросы (и ответы), чтобы рассмотреть ключевые концепции занятий и помочь детям подумать о том, как они использовали процесс проектирования в задаче.
Для eventsOffers советы по настройке и запуску испытания в настройке события.
Листы с заданиями для детейКаждый раздел листа с заданиями связан с другим этапом процесса проектирования. Пройдя несколько испытаний, дети увидят, что процесс проектирования позволяет им креативно подумать о проблеме и добиться успешного результата.
КАК ПОДДЕРЖИВАТЬ ПРОЦЕСС ДИЗАЙНА С KIDSОткрытые задачи не имеют однозначного правильного ответа, поэтому дети вдохновлены придумывать свои собственные решения.Используйте эти советы, чтобы помочь детям исследовать!
По мере того, как дети преодолевают трудности, укажите этапы процесса проектирования, которые они выполняют.
Поощряйте детей придумывать несколько способов решения проблемы, прежде чем они будут продвигаться вперед с одной идеей.
Избегайте слишком большого направления; это отговаривает детей думать самостоятельно.
Когда что-то не получается, предложите детям попробовать еще раз. Ошибки — это возможности для обучения. На самом деле, девиз Design Squad: «Неудача быстрее наступит».
Направляйте детей, задавая вопросы. Чтобы помочь детям найти ответы на свои вопросы, спросите: что вы пробовали? Как это работает? Как вы думаете, почему это не сработало? Что еще ты мог сделать?
Инженеры общаются как визуально, так и устно. Пусть дети держат в руках записные книжки, чтобы набросать свои идеи и результаты.
Инженеры представляют свою работу коллегам, чтобы показать, как они решили проблему. Вы можете сделать то же самое, рассмотрев каждый вызов со своими детьми.
Девиз Design Squad: «Неудача быстрее наступит».Если дизайн не работает, как планировалось, предложите детям попробовать еще раз.
Фото: Рене Маттье
4
Мало кто из детей может сказать, что такое инжиниринг или что делает инженер. Тем не менее, как только они обнаруживают, многие зацепили! Вы можете помочь молодому человеку найти работу своей мечты. Работая с детьми, используйте приведенную ниже информацию, чтобы поговорить с ними о технике.
ЧТО ТАКОЕ ИНЖЕНЕР Инженеры придумывают креативные, практичные решения и работают с другими умными, вдохновляющими людьми, чтобы изобретать, проектировать и создавать важные вещи.Они постоянно меняют мир.
Что инженеры делают на работе? Думайте творчески. Инжиниринг — это идеальный выход для фантазии и творческого решения проблем, идеальное поле для независимых мыслителей.
Работа с великими людьми. Инжиниринг требует командной работы. Как инженер, вы будете окружены умными, творческими, вдохновляющими людьми.
Решать проблемы и проектировать вещи, которые
Активный отряд Kusa-ARPG-tracker на DeviantArt
Поливалентный
Kaniehtiio W321 tracker Kaniehtiio
полезных ссылок
Результаты охоты
Результаты обнаружения
Результаты рыбалки
Результаты поиска
Результаты квеста
Полезные ссылки
вид деятельности:
ОХОТА
Импорт зверей:
-Jynx, Mamota, праздничные приветствия
Охота
— сабельное преимущество требует трекера и такта
— Нуждается в пробе Хассвея, мегалания, Daeodon, росомаха
Chausiku 27 tracker Chausiku
полезных ссылок
результаты обнаружения
результаты рыбалки
результаты охоты
Результаты событий
Результаты квеста
вид деятельности:
900 HUN
Импорт зверя : Chausiku 27
Отслеживание: Отслеживание Chausiku 27
Попытка приручить дикого: Да / Нет
Соответствующие предметы / Бонусы:
Сабельное преимущество
Легендарная устойчивость (HR3)
Рунический камень Мамоты
Заостренное копье
Скрыть завернутый колчан
Коготь великой охоты
Пятнистый Гиенодон
Знакомый Умбру
Мела
— преимущество в саблях, Мамота, хорошая тактика, не учитывается в сумме
— Потребность в даоне
Tambora W460 — Tracker Tambora
полезных ссылок
Результаты охоты
Результаты рыбалки
Результаты обнаружения
Результаты поиска
Результаты мероприятия
Результаты мероприятия
Результаты мероприятия
Результаты мероприятия
Результаты мероприятия
Результаты мероприятия
Результаты мероприятия
Результаты мероприятия
Результаты Tambora W460 — трекер
— Нуждается в пробе по Хасвею, мегалания, Daeodon, mesonyx
Kaniehtiio W321 tracker Kaniehtiio
полезных ссылок
Результаты охоты
Результаты обнаружения
Результаты рыбалки
Результаты поиска
Результаты квеста
Полезные ссылки
вид деятельности:
ОХОТА
Импорт зверей:
-Jynx, Mamota, праздничные поздравления
Discovery
— Требуется трекер и прихватка
— Требуется тушканчик, титанобоа, теленок Маскокс
— Звонок дикий: компаньон с двойным рулоном, megaloceros
— трекер потребностей и прихватка
— потребности в тушканчике, икре маскокса, новый компаньон 1-3 дополнительный предмет
— вызов дикой природы: компаньон двойного рулона, додо
Kusami W603 — Tracker
— временный) Мамота, мускатный теленок
Aiden
полезных ссылок
|| ||
ЭКСПЕДИЦИЯ
вид деятельности:
Импорт: Кусами W603, Бродячий исследователь
Трекер: Кусами W603 — Трекер
Попытка приручить Уайлд: Да / Нет
Соответствующие предметы / бонусы:
Легендарная способность к восстановлению (HR3)
Быстрый ученик
Выживший
Аварийный уклон
Befriender
Крылатый лось
Имбирный ягуар-детеныш
Jynx
Арко
Рог зверей
Мачуахуитль
Головной убор st
Kaniehtiio W321 tracker Kaniehtiio
полезных ссылок
Результаты охоты
Результаты обнаружения
Результаты рыбалки
Результаты поиска
Результаты квеста
Полезные ссылки
вид деятельности:
ОХОТА
Импорт зверя:
-Джинкс, Мамота, праздничные приветствия
Рыбалка
ПРОСТОЙ URSUS NEEDED
— нужен трекер и галстук
-тилакотин, кишечная палочка, кишечная палочка
— зов дикой природы: трилобит, спутник дополнительного предмета
добыча пищи
— трекер потребностей и прихватка
— эвкодоцероиды, Hyracotherium (не в счет к общему количеству), Chalicotherium
— зов дикой природы: мегалоцерои, зимние олени
Экспедиция
Kusami W603 — Tracker
u
Aiden
полезных ссылок
|| ||
ЭКСПЕДИЦИЯ
вид деятельности:
Импорт: Кусами W603, Бродячий исследователь
Трекер: Кусами W603 — Трекер
Попытка приручить Уайлд: Да / Нет
Соответствующие предметы / Бонусы:
Легендарная способность к восстановлению (HR3)
Быстрое обучение
Выживший
Аварийный уклон
Befriender
Крылатый лось
Имбирный ягуар-детеныш
Jynx
Arco
Рог зверей
Магуауитль
Головной убор st
-JJ, 900ag-900-JJ Mamota
— зов дикой природы: arco, спутник экспедиции
Sephora 777 — Отслеживание Sephora
полезных ссылок
Регулярные мероприятия
Результаты событий
Результаты квестов
Форма :
Импорт: Сефора 777 Трекер: Sephora 777 — Трекер
Попытка приручить дикого: Да / Нет
Соответствующие предметы / Бонусы: /
слотов (заблокировано)
1.не используется
2. не используется
3. не используется
4. не используется
5. не используется
6. не используется
7. не используется
8. не используется
9. не используется
10. не используется
Журнал рейтинга гармонии
текущий ранг -> n /
-потребный детёныш ягуара
Kaniehtiio W321 tracker Kaniehtiio
полезных ссылок
Результаты охоты
Результаты поиска
Результаты рыбалки
Результаты поиска
Результаты квеста
полезные ссылки
вид деятельности:
ОХОТА
Импорт зверя:
— нужен золотой сабельный идол
ИСТОЧНИК СПИСКЕ: https://www.reddit.com/r/joinsquad/comments/4xen2p/upcoming_features_a_list_of_whats_planned/
создатель / U / Posternutbag_C137
Обновлено 13 июля 2017
ОТКАЗ: Хотя это прямые комментарии разработчиков, возможно, что любая из этих функций может / не может быть реализована.Разработка игр плавная, все меняется, и вполне вероятно, что по крайней мере некоторые из этих функций не дойдут до финальной версии. Когда спрошено об этом списке, разработчики сказали, что они не могли прокомментировать по вышеуказанной причине.
PLANNED
Из часто задаваемых вопросов: [forums.joinsquad.com]
- Британская фракция (с британским оружием), любая другая фракция находится в списке пожеланий
- Ограниченная кастомизация, подтверждено
- Сошки [gfycat. com]
- Система мягких укрытий
Из Q & A Видео:
- Слабые места танков
- Реактивная броня
- Карта Фаллуджи
- Оружие покоящегося
- Боевая лестница
- Пробой двери
- Benelli M4 и другие дробовики
- СВУ и наземные мины
- Инженерные комплекты (могут обезвреживать СВУ)
- Роль командира (возможно CO & XO)
- Артиллерийские удары
- Произвольные соединения
От Reddit:
От Joinsquad.com:
Из форумов Squad:
Из интервью Gamescom [www.bf-games.net]
- Fastropes
- Вертолеты
- Fireteams
Из Discord:
Может быть
: от Q & [forums.joinsquad.com]
- Отслеживание IR и поддержка Freelook
От Reddit:
От Squad Форумы:
От Gamescom 2016 Интервью:
- Больше RedFor для фракций
- Дронов (в зависимости от того, насколько они неуравновешены )
№
Из часто задаваемых вопросов:
- Система ранжирования
- Спецназ
- Ночное видение
- Гор
- 3 фракции, 1 карта
- Враги слышат местный VOIP
- Голос активированный VOIP
- ботов / AI
от Reddit: ,