Содержание

Этическая беседа в 1-м классе «Добрые слова не лень повторять мне целый день»

Цель: познакомить детей с волшебными словами; способствовать воспитанию у учащихся вежливости и культуры.

Ход занятия

1. Вступление.

— Здравствуйте, ребята. Вот вы каждый день выходите из дома. Ходите в школу, в магазин, в театр, ездите на автобусах.

— Со сколькими людьми вы встречаетесь каждый день? Например, в школе (с ребятами, с учителями, с поварами, с библиотекарем).

— Кто из вас ходит в магазин? С кем вы там встречаетесь? (с продавцами, незнакомыми людьми)

— Когда вы идёте в просто по улице, с кем вы встречаетесь? (с прохожими, со сверстниками)

— Трудно сосчитать сколько людей увидишь за один день. Человек находится в постоянном общении с знакомыми и незнакомыми людьми.

2. Основная часть.

— Отчего зависит хорошее настроение у человека? (мнение детей)

— Мы сталкиваемся с людьми на каждом шагу.

Но чтобы вы не делали, где бы вы не были, всегда следует помнить о том, что вы среди людей, что вам не обойтись без вежливости, приветливости. Приветливость проявляется в доброжелательном, радушном, ласковом отношении к человеку, в добрых словах, которые звучат в этом стихотворении. Называется оно «Добрые слова», написал это стихотворение Дриз.

Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу
«С добрым утром!» — я кричу.

«Добрый день!» — кричу я вслед
Всем идущим на обед.
«Добрый вечер!» — так встречаю
Всех домой спешащих к чаю.

— Что можете сказать об этом мальчике?

— Из этого стихотворения видно, что мальчик знает волшебные слова и умеет ими пользоваться.

— Я хочу проверить, умеете ли вы пользоваться «добрыми» словами.

— Когда говорят «спасибо»? (когда за что-то благодарят)

— Каким другим словом можно заменить «спасибо»? (благодарю)

— Когда употребляется слово «пожалуйста»? (когда обращаемся с просьбой)

— Каким словом можно заменить слово «пожалуйста»? (будьте любезны, будьте добры)

— Почему эти слова можно назвать «волшебными»? (они приносят радость другим людям)

— От волшебных слов становится людям теплее и светлее. В слове заключена великая сила: оно может ранить человека, огорчить, а может и подбодрить его, поднять настроение. Об этом хорошо рассказал в своём маленьком рассказе «Приветливое слово» Виктор Астафьев.

Холодно. Ветрено. Иду. Настроение мрачное.

Но вот навстречу по вытоптанной тропинке чешет на трёхколёсном велосипеде девочка в красной куртке и в красной шапочке.

— Здравствуйте, дядя! — сияя чернущими глазами, кричит девочка и едет дальше.

— Здравствуй, миленькая! — хочется крикнуть и мне, да я не успеваю. Оглянулся, мчится девочка по весеннему березняку, приветствует всех, всему радуется. Много ль человеку надо? Вот и мне сделалось радостнее на душе.

— Какое волшебное слово сказала девочка?

— Как повлияло оно на прохожего?

— Я предлагаю поиграть, вам необходимо прослушать стихотворение и дополнить строку недостающими по смыслу вежливыми словами.

Дядя Саша огорчён,
Рассказал он вот о чём.
— Настя — славная девчонка.
Настя — ходит в первый класс!
Но … давно уже от Насти
Я не слышу слова…
А слово-то какое —
Очень дорогое!
Встретил Витю я соседа.
Встреча грустная была:
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла!
Но представьте! Зря от Вити
Ждал я слова…
А слово-то какое —
Очень дорогое!
Он про внучку говорил:
— Экая досада!
Я портфель ей подарил,
Вижу: очень рада!
Но — нельзя ж молчать, как рыба.


Ну сказала бы…
Слово-то какое —
Очень дорогое!

— Назовите, какие вежливые слова забывали сказать дети?

— Вы, надеюсь, никогда не поступите так некрасиво.

— Когда нам нужны вежливые слова?

— Вы любите ходить в театр?

— Вместе с героями сказки мы отправимся в сказочный театр. Вы должны запомнить слова, с какими обращались звери к кассиру, чтобы получить билет в театр.

Эмма Мошковская

Вежливое слово

Театр открывается!
К началу всё готовится!
Билеты предлагаются
За вежливое слово.

В три часа открылась касса,
Собралось народу масса,
Даже Ёжик пожилой
Притащился чуть живой…

— Подходите,
Ёжик, Ёжик!
Вам билет
В каком ряду?

— Мне поближе:
Плохо вижу,
Вот СПАСИБО!
Ну, пойду.

Говорит овечка:
— Мне одно местечко!
Вот моё БЛАГОДАРЮ —
Доброе словечко.

Утка: — Кряк!
Первый ряд!
Для меня и для ребят! —

И достала утка ДОБРОЕ УТРО.

А олень:
— Добрый день!
Если только вам не лень,
Уважаемый кассир,
Я бы очень попросил
Мне, жене и дочке
Во втором рядочке
Дайте лучшие места,
Вот моё ПОЖАЛУЙСТА! —

Говорит Дворовый Пёс:
— Поглядите, что принёс!
Вот моё ЗДОРОВО —
Вежливое слово.

— Вежливое слово?
Нет у вас другого?
Вижу
В вашей пасти
ЗДРАСТЕ.
А ЗДОРОВО бросьте! Бросьте!
— Бросил! Бросил!
— Просим! Просим!

Нам билетов —
Восемь! Восемь!
Просим восемь
Козам, лосям,
БЛАГОДАРНОСТЬ
Вам приносим.

И вдруг
Отпихнув
Старух,
Стариков,
Петухов,
Барсуков…
Вдруг ворвался Косолапый,
Отдавив хвосты и лапы,
Стукнул Зайца пожилого…

— Касса выдай мне билет!
— Ваше вежливое слово?
— У меня такого нет.
— Ах, у вас такого нет?
Не получите билет.

— Мне — билет!
— Нет и нет.
— Мне — билет!

Нет и нет,
Не стучите — мой ответ.
Не рычите — мой совет.
Не стучите, не рычите,
До свидания, привет.

Ничего кассир не дал!
Косолапый зарыдал,
И ушёл он со слезами,
И пришёл к мохнатой маме.

Мама шлёпнула слегка
Косолапого сынка
И достала из комода
Очень вежливое что-то…
Развернула,
И встряхнула,
И чихнула,
И вздохнула:

— Ах, слова какие были!
И не мы ли их забыли?

ИЗВОЛЬ.

..
ПОЗВОЛЬ…
Их давно уж съела моль!
Но ПОЖАЛУЙСТА…
ПРОСТИ…
Я могла бы их спасти!
Бедное ПОЖАЛУЙСТА,

Что от него осталось-то?
Это слово золотое.
Это слово залатаю!
Живо — живо
Положила
Две заплатки…
Всё в порядке!

Раз — два!
Все слова
Хорошенько вымыла,
Медвежонку выдала:

ДО СВИДАНЬЯ,
До СКАКАНЬЯ
И ещё ДО КУВЫРКАНЬЯ,
УВАЖАЮ ОЧЕНЬ ВАС…
И десяток про запас.

— На, сыночек дорогой,
И всегда носи с собой!

Театр открывается!
К началу всё готово!
Билеты предлагаются
За вежливое слово!

Вот уже второй звонок!
Медвежонок со всех ног
Подбегает к кассе…
— ДО СВИДАНЬЯ! ЗДРАСТЕ!
ДОБРОЙНОЧИ! И РАССВЕТА!
ЗАМЕЧАТЕЛЬНОЙ ЗАРИ!
И кассир даёт билеты-
Не один, а целых три!

— С НОВЫМ ГОДОМ!
С НОВОСЕЛЬЕМ!
РАЗРЕШИТЕ ВАС ОБНЯТЬ!
И кассир даёт билеты-
Не один, а целых пять.

— ПОЗДРАВЛЯЮ С ДНЁМ РОЖДЕНЬЯ!
ПРИГЛАШАЮ ВАС К СЕБЕ!
И кассир от восхищенья
Постоял на голове!
И кассиру во всю силу
Очень хочется запеть:
«Очень — очень — очень — очень —
Очень вежливый Медведь!»

— БЛАГОДАРЕН!
ИЗВИНЯЮСЬ!
— Славный парень!
— Я стараюсь.
— Вот какая умница!

Вот идёт Медведица!
И она волнуется,
И от счастья светится!
— Здравствуйте,
Медведица!
Знаете,
Медведица,
Славный мишка ваш сынишка,
Даже нам не верится!

— Почему не верится?
Говорит Медведица.-
Мой сыночек — молодец!
До свидания!
Конец

— Почему кассир не дал вначале Медвежонку билет?

— Как вёл себя мишка у кассы, каким голосом он разговаривал с кассиром?

— Как мама медведица помогла сыну?

— Какой урок получил медвежонок у кассы и как его понял?

— Как вёл Медвежонок у кассы в другой раз?

— Как изменилось отношение кассира к медвежонку при второй встречи?

— Какие добрые слова сказал о Медвежонке кассир?

— Как вы понимаете выражение: «Вот идёт Медведица и от счастья светится»?

— У вас бывает, что ваша мама светится от радости, когда вы сделаете доброе дело или скажите человеку добрые, тёплые слова?

— Вы любите и умеете решать задачи на уроках математики, я вам предлагаю решить задачки, но не математические.

1. По улице идёт старый человек, опираясь на палочку. Часто останавливается, чтобы отдохнуть. Двое мальчиков начали подражать походке старика (сгорбились, стали шаркать ногами, смеяться).

— Что бы вы сказали таким мальчикам?

2.Учительница разговаривает с библиотекарем. «Марина Ивановна,- Обращается Наташа к учительнице,- я забыла дома тетрадь по математике…»

— Что ещё забыла девочка?

3. Прозвенел звонок на большую перемену, учительница сказала: «Урок окончен». Несколько мальчиков с криками «Ура!» сорвались с мест и бросились к дверям.

— О каких правилах вежливости забыли мальчики?

4. Леночка сидела в трамвае. Она всё время вертелась и болтала ногами. Её соседка отодвинулась. Она боялась, что Лена испачкает ей пальто.

— Девочка, сиди спокойно, пожалуйста. Так нельзя вести себя,- заметила Лене старушка, сидевшая напротив.

— А что я сделала?- Возразила Лена. Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно.

И она, надувшись, стала смотреть в окно.

— И Лена, и старушка произнесли одно и тоже слово пожалуйста. Но с одинаковым ли выражением лица и одинаковой интонацией было произнесено это слово?

— Мыс вами целый урок говорили о доброжелательном, приветливом, ласковом отношении друг к другу. Назвали немало волшебных слов. Сейчас проведём АУКЦИОН. Посмотрим, какая из команд знает больше волшебных слов. Выигрывает та команда, которая назовёт последнее слово…

— Посмотрите на доску. Из названных вами слов я составила «Словарь вежливости», куда вошли слова, о которых мы сегодня говорили. Давайте ещё раз эти слова прочитаем все вместе и запомним их.

3. Заключение.

— Я думаю, что мы ещё не раз будем говорить о вежливости. Сегодня все вы старались быть вежливыми. Надо быть такими всегда и везде.

Цель: познакомить детей с волшебными словами; способствовать воспитанию у учащихся вежливости и культуры.

Ход занятия

1. Вступление.

— Здравствуйте, ребята. Вот вы каждый день выходите из дома. Ходите в школу, в магазин, в театр, ездите на автобусах.

— Со сколькими людьми вы встречаетесь каждый день? Например, в школе (с ребятами, с учителями, с поварами, с библиотекарем).

— Кто из вас ходит в магазин? С кем вы там встречаетесь? (с продавцами, незнакомыми людьми)

— Когда вы идёте в просто по улице, с кем вы встречаетесь? (с прохожими, со сверстниками)

— Трудно сосчитать сколько людей увидишь за один день. Человек находится в постоянном общении с знакомыми и незнакомыми людьми.

2. Основная часть.

— Отчего зависит хорошее настроение у человека? (мнение детей)

— Мы сталкиваемся с людьми на каждом шагу. Но чтобы вы не делали, где бы вы не были, всегда следует помнить о том, что вы среди людей, что вам не обойтись без вежливости, приветливости. Приветливость проявляется в доброжелательном, радушном, ласковом отношении к человеку, в добрых словах, которые звучат в этом стихотворении. Называется оно «Добрые слова», написал это стихотворение Дриз.

Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу
«С добрым утром!» — я кричу.
«Добрый день!» — кричу я вслед
Всем идущим на обед.
«Добрый вечер!» — так встречаю
Всех домой спешащих к чаю.

— Что можете сказать об этом мальчике?

— Из этого стихотворения видно, что мальчик знает волшебные слова и умеет ими пользоваться.

— Я хочу проверить, умеете ли вы пользоваться «добрыми» словами.

— Когда говорят «спасибо»? (когда за что-то благодарят)

— Каким другим словом можно заменить «спасибо»? (благодарю)

— Когда употребляется слово «пожалуйста»? (когда обращаемся с просьбой)

— Каким словом можно заменить слово «пожалуйста»? (будьте любезны, будьте добры)

— Почему эти слова можно назвать «волшебными»? (они приносят радость другим людям)

— От волшебных слов становится людям теплее и светлее. В слове заключена великая сила: оно может ранить человека, огорчить, а может и подбодрить его, поднять настроение. Об этом хорошо рассказал в своём маленьком рассказе «Приветливое слово» Виктор Астафьев.

Холодно. Ветрено. Иду. Настроение мрачное.

Но вот навстречу по вытоптанной тропинке чешет на трёхколёсном велосипеде девочка в красной куртке и в красной шапочке.

— Здравствуйте, дядя! — сияя чернущими глазами, кричит девочка и едет дальше.

— Здравствуй, миленькая! — хочется крикнуть и мне, да я не успеваю. Оглянулся, мчится девочка по весеннему березняку, приветствует всех, всему радуется. Много ль человеку надо? Вот и мне сделалось радостнее на душе.

— Какое волшебное слово сказала девочка?

— Как повлияло оно на прохожего?

— Я предлагаю поиграть, вам необходимо прослушать стихотворение и дополнить строку недостающими по смыслу вежливыми словами.

Дядя Саша огорчён,
Рассказал он вот о чём.
— Настя — славная девчонка.
Настя — ходит в первый класс!
Но … давно уже от Насти
Я не слышу слова…
А слово-то какое —
Очень дорогое!
Встретил Витю я соседа.
Встреча грустная была:
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла!
Но представьте! Зря от Вити
Ждал я слова…
А слово-то какое —
Очень дорогое!
Он про внучку говорил:
— Экая досада!
Я портфель ей подарил,
Вижу: очень рада!
Но — нельзя ж молчать, как рыба.
Ну сказала бы…
Слово-то какое —
Очень дорогое!

— Назовите, какие вежливые слова забывали сказать дети?

— Вы, надеюсь, никогда не поступите так некрасиво.

— Когда нам нужны вежливые слова?

— Вы любите ходить в театр?

— Вместе с героями сказки мы отправимся в сказочный театр. Вы должны запомнить слова, с какими обращались звери к кассиру, чтобы получить билет в театр.

Эмма Мошковская

Вежливое слово

Театр открывается!
К началу всё готовится!
Билеты предлагаются
За вежливое слово.

В три часа открылась касса,
Собралось народу масса,
Даже Ёжик пожилой
Притащился чуть живой…

— Подходите,
Ёжик, Ёжик!
Вам билет
В каком ряду?

— Мне поближе:
Плохо вижу,
Вот СПАСИБО!
Ну, пойду.

Говорит овечка:
— Мне одно местечко!
Вот моё БЛАГОДАРЮ —
Доброе словечко.

Утка: — Кряк!
Первый ряд!
Для меня и для ребят! —
И достала утка ДОБРОЕ УТРО.

А олень:
— Добрый день!
Если только вам не лень,
Уважаемый кассир,
Я бы очень попросил
Мне, жене и дочке
Во втором рядочке
Дайте лучшие места,
Вот моё ПОЖАЛУЙСТА! —

Говорит Дворовый Пёс:
— Поглядите, что принёс!
Вот моё ЗДОРОВО —
Вежливое слово.

— Вежливое слово?
Нет у вас другого?
Вижу
В вашей пасти
ЗДРАСТЕ.
А ЗДОРОВО бросьте! Бросьте!
— Бросил! Бросил!
— Просим! Просим!

Нам билетов —
Восемь! Восемь!
Просим восемь
Козам, лосям,
БЛАГОДАРНОСТЬ
Вам приносим.

И вдруг
Отпихнув
Старух,
Стариков,
Петухов,
Барсуков…
Вдруг ворвался Косолапый,
Отдавив хвосты и лапы,
Стукнул Зайца пожилого…

— Касса выдай мне билет!
— Ваше вежливое слово?
— У меня такого нет.
— Ах, у вас такого нет?
Не получите билет.
— Мне — билет!
— Нет и нет.
— Мне — билет!

Нет и нет,
Не стучите — мой ответ.
Не рычите — мой совет.
Не стучите, не рычите,
До свидания, привет.

Ничего кассир не дал!
Косолапый зарыдал,
И ушёл он со слезами,
И пришёл к мохнатой маме.

Мама шлёпнула слегка
Косолапого сынка
И достала из комода
Очень вежливое что-то…
Развернула,
И встряхнула,
И чихнула,
И вздохнула:

— Ах, слова какие были!
И не мы ли их забыли?

ИЗВОЛЬ…
ПОЗВОЛЬ…
Их давно уж съела моль!
Но ПОЖАЛУЙСТА…
ПРОСТИ…
Я могла бы их спасти!
Бедное ПОЖАЛУЙСТА,

Что от него осталось-то?
Это слово золотое.
Это слово залатаю!
Живо — живо
Положила
Две заплатки…
Всё в порядке!

Раз — два!
Все слова
Хорошенько вымыла,
Медвежонку выдала:

ДО СВИДАНЬЯ,
До СКАКАНЬЯ
И ещё ДО КУВЫРКАНЬЯ,
УВАЖАЮ ОЧЕНЬ ВАС. ..
И десяток про запас.
— На, сыночек дорогой,
И всегда носи с собой!

Театр открывается!
К началу всё готово!
Билеты предлагаются
За вежливое слово!

Вот уже второй звонок!
Медвежонок со всех ног
Подбегает к кассе…
— ДО СВИДАНЬЯ! ЗДРАСТЕ!
ДОБРОЙНОЧИ! И РАССВЕТА!
ЗАМЕЧАТЕЛЬНОЙ ЗАРИ!
И кассир даёт билеты-
Не один, а целых три!

— С НОВЫМ ГОДОМ!
С НОВОСЕЛЬЕМ!
РАЗРЕШИТЕ ВАС ОБНЯТЬ!
И кассир даёт билеты-
Не один, а целых пять.

— ПОЗДРАВЛЯЮ С ДНЁМ РОЖДЕНЬЯ!
ПРИГЛАШАЮ ВАС К СЕБЕ!
И кассир от восхищенья
Постоял на голове!
И кассиру во всю силу
Очень хочется запеть:
«Очень — очень — очень — очень —
Очень вежливый Медведь!»

— БЛАГОДАРЕН!
ИЗВИНЯЮСЬ!
— Славный парень!
— Я стараюсь.
— Вот какая умница!

Вот идёт Медведица!
И она волнуется,
И от счастья светится!
— Здравствуйте,
Медведица!
Знаете,
Медведица,
Славный мишка ваш сынишка,
Даже нам не верится!

— Почему не верится?
Говорит Медведица.-
Мой сыночек — молодец!
До свидания!
Конец

— Почему кассир не дал вначале Медвежонку билет?

— Как вёл себя мишка у кассы, каким голосом он разговаривал с кассиром?

— Как мама медведица помогла сыну?

— Какой урок получил медвежонок у кассы и как его понял?

— Как вёл Медвежонок у кассы в другой раз?

— Как изменилось отношение кассира к медвежонку при второй встречи?

— Какие добрые слова сказал о Медвежонке кассир?

— Как вы понимаете выражение: «Вот идёт Медведица и от счастья светится»?

— У вас бывает, что ваша мама светится от радости, когда вы сделаете доброе дело или скажите человеку добрые, тёплые слова?

— Вы любите и умеете решать задачи на уроках математики, я вам предлагаю решить задачки, но не математические.

1. По улице идёт старый человек, опираясь на палочку. Часто останавливается, чтобы отдохнуть. Двое мальчиков начали подражать походке старика (сгорбились, стали шаркать ногами, смеяться).

— Что бы вы сказали таким мальчикам?

2.Учительница разговаривает с библиотекарем. «Марина Ивановна,- Обращается Наташа к учительнице,- я забыла дома тетрадь по математике…»

— Что ещё забыла девочка?

3. Прозвенел звонок на большую перемену, учительница сказала: «Урок окончен». Несколько мальчиков с криками «Ура!» сорвались с мест и бросились к дверям.

— О каких правилах вежливости забыли мальчики?

4. Леночка сидела в трамвае. Она всё время вертелась и болтала ногами. Её соседка отодвинулась. Она боялась, что Лена испачкает ей пальто.

— Девочка, сиди спокойно, пожалуйста. Так нельзя вести себя,- заметила Лене старушка, сидевшая напротив.

— А что я сделала?- Возразила Лена. Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно.

И она, надувшись, стала смотреть в окно.

— И Лена, и старушка произнесли одно и тоже слово пожалуйста. Но с одинаковым ли выражением лица и одинаковой интонацией было произнесено это слово?

— Мыс вами целый урок говорили о доброжелательном, приветливом, ласковом отношении друг к другу. Назвали немало волшебных слов. Сейчас проведём АУКЦИОН. Посмотрим, какая из команд знает больше волшебных слов. Выигрывает та команда, которая назовёт последнее слово…

— Посмотрите на доску. Из названных вами слов я составила «Словарь вежливости», куда вошли слова, о которых мы сегодня говорили. Давайте ещё раз эти слова прочитаем все вместе и запомним их.

3. Заключение.

— Я думаю, что мы ещё не раз будем говорить о вежливости. Сегодня все вы старались быть вежливыми. Надо быть такими всегда и везде.

Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет».

Статья Классный час «Вежливость». Автор: Битюцкая Полина Юрьевна.

Автор: Битюцкая Полина Юрьевна
Классный час «Вежливость» (конспект)


Автор: Битюцкая Полина Юрьевна

Классный час во 2 классе на тему: Вежливость
Цель: формирование у детей представления о вежливости.
Задачи: 1). Повторить и закрепить с детьми формы вежливых обращений с людьми.
2). Обратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться добрыми поступками.
3). Воспитывать чувство товарищества и дружбы.
Функции:
1)Просветительская: расширяет круг знаний учеников.
2)Ориентирующая: формирование у учащихся определённых отношений к объектам окружающей действительности.
3)Направляющая: помогает переводить разговор о жизни в область реальной практики учащихся, направляя их деятельность.
4)Формирующая: формирование у школьников привычки обдумывать и оценивать свою жизнь и самих себя.
Тип: нравственный классный час.
Форма проведения: путешествие.
Оборудование: презентация.
Ход классного часа
1. Вступительная часть.
— Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о чем- то очень важном и будем путешествовать по необычному городу. Он называется город Вежливости. Путешествовать мы будем вот на этом поезде. (2 слайд)
Объявляется посадка на поезд. Прошу занять свои места. Мы отправляемся.
2. Основная часть.
1-я станция Добрая
— Для того, чтобы стать вежливым, вы должны как можно чаще пользоваться волшебными словами, от которых становится радостнее, теплее, светлее на сердце у других людей.
Стихотворение О. Дриз Добрые слова
Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу,
С добрым утром! — я кричу.
Добрый день! — кричу я вслед.
Добрый вечер! — так встречаю всех домой спешащих к чаю.
— Не только слова, но и поступки должны быть добрыми. Давайте вместе решим задачу.
По улице шли двое прохожих. Одному 62 года, а другому 8 лет. У первого в руках было несколько предметов: 1 портфель, 3 книжки и один большой сверток. Одна из книг упала.
— У вас упала книга,- закричал мальчик, догоняя прохожего.
— Разве? – удивился тот.
— Конечно. – объяснил мальчик,- у Вас было 5 вещей, а осталось 4.
— Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение – сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу,- однако есть правила, которые ты еще не усвоил.
— Какие это правила? Что должен был сделать мальчик?
2-я станция Культурная.
— Сейчас вы еще младшие школьники, но уже не малыши. Каждый человек должен воспитывать в себе привычку заботиться о людях, стремиться доставлять им радость, создавать хорошее настроение, быть отзывчивым и внимательным.
1). Игра Вежливо или невежливо
1. Мама послала вас к соседке попросить в долг муки. Как вы это сделаете?
2. Вы хотите пригласить своих товарищей на день рождения. Как вы это сделаете?
3. Вы пришли в магазин, чтобы купить тетради. Как вы обратитесь к продавцу?
4. Ваши товарищи пригласили вас в кино, но вы не можете с ними пойти, потому что не сделали домашнее задание. Как вы ответите на их предложение?
— Иногда в школе ребята ведут себя хорошо, ну а после школы… Об этом говорит А. Л. Барто в своем стихотворении Любочка.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Кто не знает Любочку?
Любу знают все.
(Любочка танцует)
Девочки на празднике
Соберутся в круг.
Как танцует Любочка!
Лучше всех подруг.
Кружится и юбочка,
И ленточка в косе.
Все глядят на Любочку,
Радуются все.
Но если к этой Любочке
Вы придете в дом,
Там вы эту девочку
Узнаете с трудом.
Она кричит с порога,
Объявляет на ходу:
— У меня уроков много,
Я за хлебом не пойду!
Едет Любочка в трамвае-
Она билета не берет,
Всех локтями раздвигая,
Пробирается в перед.
Говорит она, толкаясь:
— Фу, какая теснота!
Говорит она старушке:
— Это детские места.
— Ну, садись! – вздыхает та.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Вот какая Любочка
Во всей своей красе.
Случается, что девочки
Бывают очень грубыми,
Хотя не обязательно
Они зовутся Любами.
3-я станция Вежливая
— Ребята, а почему вежливые слова называют еще волшебными? А какие волшебные слова вы знаете? (дети называют) Послушайте стихи об этих словах. (читает учитель).
Добрый день. Доброго пути.
-Добрый день! – тебе сказали. Нам желают: Доброго пути!
— Добрый день! – ответил ты. Будет легче ехать и идти.
Как две ниточки связали – Приведет, конечно, добрый путь
Теплоты и доброты. Тоже к доброму чему-нибудь.
Здравствуйте. Спасибо.
— Здравствуйте! – ты скажешь человеку. За что мы говорим спасибо?
— Здравствуйте! – улыбнется он в ответ. За все, что делают для нас.
И, наверно не пойдет в аптеку И мы припомнить не могли бы-
И здоровым будет много лет. Кому сказали, сколько раз?
Простите. Пожалуйста.
Простите, я больше не буду Отменить, что ли, слово пожалуйста-
Нечаянно бить посуду, Повторяем его поминутно.
И взрослых перебивать, Нет, пожалуй, что без пожалуйста
И что обещал – забывать. Нам становится неуютно.
Но если я все же забуду-
Простите, я больше не буду.
Добрые слова.
Эти слова всем известны давно,
Видишь – они просты и не новы.
Но я еще повторю все равно:
Добрые люди, будьте здоровы!
— Ну вот, волшебные слова мы вспомнили. А сейчас послушайте вредные советы. Вам нужно определить, что в этих советах неправильного, вредного и как по-настоящему нужно поступить в данных ситуациях.
1-й совет. 2-й совет.
Если ты пришел к знакомым- Если друг на день рожденья
Не здоровайся ни с кем, Пригласил тебя к себе,
Слов пожалуйста, спасибо Ты оставь подарок дома-
Никому не говори. Пригодится самому.
Отвернись и на вопросы Сесть старайся рядом с тортом,
Ни на чьи не отвечай, В разговоры не вступай:
И тогда никто не скажет Ты во время разговора
Про тебя, что ты болтун. Вдвое меньше съешь конфет.
3-й совет. 4-й совет.
Девчонок надо никогда Если к папе или к маме
Нигде не замечать Тетя взрослая пришла
И не давать проходу им И ведет какой-то важный
Нигде и никогда. И серьезный разговор,
Им надо ножки подставлять, Нужно сзади незаметно
Пугать из-за угла… К ней подкрасться, а потом
Громко крикнуть прямо в ухо:
Стой, сдавайся! Руки вверх!
5-й совет.
Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.
4. Станция Драчливая
— О ком говорят: Драчлив, как петух?
— А как вы думаете, с чего обычно начинаются драки?
— А нужно ли давать сдачи, если вас кто-то ударил? К чему может привести то, что вы дали сдачу?
Вот какой совет дает А. Л. Барто в стихотворении Если бьют…
У мальчишки после драки
Отличительные знаки,
Он не плачет от царапин,
Нет, наоборот,
Он, услышав голос папин,
Говорит: — ну вот,
Все в порядке! Я им выдал!
Я им дал сполна!
И отец с довольным видом
Смотрит на сынка.
И сегодня на бульваре
Дрался он как лев,
Двух обидчиков ударил,
Сразу осмелев.
— Молодец! – одобрил папа-
Вот теперь ты не растяпа.
И запомни впредь: затевать позорно драку.
Если бьют тебя, однако,
Если бьют – ответь.
— А какой совет вам бы дали ваши родители? Можно ли сказать, что папа дал мальчику верный и хороший совет?
О драках народная мудрость гласит:
Подыми руку, но не ударь.
Дракою прав не будешь.
Ссора до добра не доведет.
Не в кулаках сила, а в уме.
5. Станция Дружеская
— к сожалению, в школе не изжиты драки ребят в классах, на переменах. Поэт Б. Заходер рассказал об этом в своем стихотворении Мы друзья.
1. С виду мы не очень схожи:
Мишка толстый,
Я — худой.
Не похожи мы, а все же
Нас не разольешь водой!…
Дело в том, что он и я
Закадычные друзья!
Все мы делаем вдвоем.
Даже вместе отстаем!
1.Дружба дружбою, однако
И у нас случилась драка.
Был, конечно, важный повод.
Очень важный повод был!
Помнишь, Миша?
Что-то Дима,
Позабыл.
1. И я забыл!
Ну не важно! Дрались честно
Как положено друзьям!
Я как стукну!
2. Я как тресну!
1. А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Словом, скромничать не буду-
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим – что за чудо?
С нас ручьем бежит вода!
Это Димкина сестра
Облила нас из ведра!
2. С нас вода ручьями льется,
А она еще смеется,
— Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя.
3. Заключительная часть.
— Ребята, вы должны оставаться друзьями. Когда вы закончите школу, вы станете рабочими, строителями, врачами, милиционерами и т. д. есть сотни профессий, среди них каждый из вас выберет себе ту, которая станет самой интересной. Но прежде всего вы должны вырасти настоящими, хорошими людьми: добрыми, смелыми, вежливыми. А этому нужно учиться.
Да здравствует добро, уважение и чуткость друг к другу!
— Так, что же такое вежливость? (Открываются слова: уважительность, внимательность, заботливость, порядочность, тактичность, доброжелательность)
— И закончить мне хотелось бы словами:
Слова: До свиданья!,
Спасибо, Простите,
Пожалуйста, Здравствуйте-
Щедро дарите!
Дарите прохожим,
Друзьям и знакомым.
— Ребята, наше путешествие подошло к концу. Вежливые, добрые люди они как солнышки, а те кто не пользуются волшебными словами, они ходят грустные, как тучка. Я желаю чтобы вы всегда были вежливыми и добрыми!

Скачать работу comments powered by HyperComments

Урок 55.

о. дриз. «привет» — Литературное чтение — 1 класс

Литературное чтение, 1 класс

Урок 55. О. Дриз «Привет»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Стихотворение О. Дриза «Привет».
  2. Отношение автора к своему герою.
  3. Многозначные слова.

Глоссарий по теме

Многозначные слова — слова, у которых есть два и более лексических значения.

Ключевые слова

Юмористическое произведение; характеристика героя, ирония.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

  1. Литературное чтение. 1 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч. 2 /(Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др.) – 8-е изд. – М.: Просвещение,2016., — 79с.:ил. – С. 13
  2. Литературное чтение: аудиоприложение к учебнику Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой и др. [Электронный ресурс]. — М. : Просвещение, 2013. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) — Загл. с экрана.

Цель нашего урока:

— познакомиться со стихотворением О. О. Дриза «Привет».

Задачи урока:

— развивать умение понимать смысл прочитанного;

-развивать умение определять настроение автора.

На уроке мы познакомимся со стихотворением О. Дриза «Привет».

Научимся сравнивать произведения разных авторов.

Сможем находить конкретные черты юмористического текста.

Основное содержание урока

Сегодня мы познакомимся с поэтом, который знал, как утро сделать волшебным.

Чтобы сделать волшебным

Весенний рассвет,

Надо долго-долго идти

И охапку сияющих

Жёлтых лучей

Самому по дороге найти.

И добавить к сияющим

Жёлтым лучам

Охапку зелёных веток,

Краешек неба,

Пенье ручья

И маленьких птиц

Всевозможных расцветок.

И добавить немного

Тёплого ветра,

Запах ландыша,

Звон травы,

И потом ладошкой

Плеснуть на это

Совсем немножко

Речной синевы.

И всё это вместе

Перемешать,

Закрыть глаза

И почти

Не дышать!

Клянусь, это будет

Волшебным рассветом,

Если никто не забудет

При этом

Крикнуть маме:

«Доброе утро!»

Это стихи замечательного еврейского поэта Овсея Дриза. Родился он 16 мая 1908 года. Отца своего он не знал и рос у деда в селе Красное на Украине. Дедушка был ремесленником. К нему часто заходили в гости его соседи — мастеровые, которые всегда тяжело работали, но никогда не теряли чувства юмора. Любили хорошую шутку да весёлую песню. А общались они на языке идиш. Идиш – это язык евреев. Закончил Овсей школу и поехал в Киев. Работал на заводе и учился в Киевском институте искусства. Он мечтал стать скульптором. Но в полную силу его талант открылся именно в поэзии.

Признание к нему пришло поздно. Его книги стали переводить на разные языки мира. Например, стихотворение «Как сделать утро волшебным» перевела с идиша Юнна Мориц. На его тексты создаются песни и снимают мультфильмы. Самый известный мультфильм «Игра». У писателя было много планов, но 14 февраля 1971 года в возрасте 62 лет его не стало.

Сегодня вы откроете для себя мир стихов Овсея Дриза. На странице 13 учебника Литературное чтение напечатано стихотворение «Привет». Прочитайте его внимательно.

Что же удивило мальчика в стихотворении? Он нашёл всё, что прислала тётя, кроме привета. Ребёнок решил, что это тоже какой-то предмет, вещь, которую можно потрогать, что-то вроде пирога. Давайте заглянем в толковый словарь и посмотрим значение слова.

ПРИВЕТ

  1. Обращённое к кому-нибудь выражение чувства личной приязни, симпатии, доброго пожелания.

2. Приветствие при встрече или расставании.

Слова, у которых есть несколько значений, называются многозначными.

Нашему стихотворению подходит первое значение слова. Но слово привет по смыслу ничем не напоминает пирог, почему же малыш всё перепутал? Привет был горячим. Как же пожелание может быть горячим? Опять обратимся к авторитетному источнику – толковому словарю.

ГОРЯЧИЙ

1. Имеющий высокую температуру.

2. Полный силы, чувств, глубокий (в переносном значении).

Оказывается, слово горячий тоже многозначное. Оно и сбило с толку нашего героя.

Так чем же горячий привет отличается от горячего пирога?

Горячий привет нельзя увидеть и потрогать. Слово «горячий» использовано в переносном смысле. В значении привет с любовью.

Горячий пирог – это выпечка, которая ещё не остыла. Пирог можно увидеть, потрогать, даже обжечься и, конечно, съесть.

Малыша ввели в заблуждение многозначные слова. Автор с симпатией относится к своему герою: ребёнок рассуждает, у него много открытий впереди. Мы увидели наивного маленького мальчика с хорошей фантазией.

От этой игры слов стихотворение стало весёлым и тёплым, поэтому его включили в раздел «И в шутку и всерьёз».

Разбор типового тренировочного задания

Подчёркивание элементов

Подчеркните слова, обозначающие тётины гостинцы.

Прислала мне тётя

Печенья,

Конфет,

Варежки,

Шарф

И горячий привет.

Ответ

Прислала мне тётя

Печенья,

Конфет,

Варежки,

Шарф

И горячий привет.

Персональный сайт — Утренник «Будьте всегда вежливы!»

Цель:

  1. Научить детей употреблять в своей речи вежливые слова в различных ситуациях и совершать добрые поступки.

 

Ход занятия.

  1. 1и 2 слайд.
  2. Слово учителя.

  Вежливость начинается с вашего умения делать добрые, вежливые поступки и,               конечно, говорить вежливые слова. Какие вежливые слова вы знаете? Часто ли произносите?

3. Стих «Добрые слова” О. Дриз (читает ученик).

Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу,
С добрым утром!- я кричу.
Добрый день! –кричу я вслед
Всем идущим на обед!
«Добрый вечер!” — так встречаю
Всех, домой спешащих к чаю.

4.  Слово учителя.

      Помогают они в жизни?

5. Стих. Юсупова «Простите!” (читает ученица)

Папа разбил
Драгоценную вазу
Бабушка с мамой
Нахмурились сразу.

Но папа нашелся:
Взглянул им в глаза
И робко и тихо
«Простите” сказал.

И мама молчит,
Улыбается даже.
— Мы купим другую,
Есть лучше в продаже…

«Простите!” —
Казалось бы,
Что в нем такого?
А вот ведь какое
Чудесное слово!

6. Слово учителя.

Окружающие вас люди очень огорчаются и переживают, если вы забываете говорить вежливые слова.

 

7. «Доскажи словечко».

Дядя Саша огорчен.
Рассказал он вот о чем…

-Настя – славная девчонка,
Настя ходит в 4 класс!
Но… давно уже от Насти
Я не слышу слова…. (здравствуй)
А слово -то какое –
Очень дорогое!

Встретил Витю я, соседа.
Встреча грустная была:
На меня он «как торпеда»
Налетел из-за угла!
Но представьте! Зря от Вити
Ждал я слова… (извините)
А слово -то какое –
Очень дорогое!

Он про внучку говорил:
-Экая досада!
Я портфель ей подарил,
Вижу: очень рада!
Но нельзя ж молчать, как рыба,
Ну, сказала бы … (спасибо)
Слово – то какое –
Очень дорогое!

8. Слово учителя.

Всегда ли уместно говорить вежливые слова?

9. .Стихи А. Антонова «Вежливый Витя»

Малыша обидел Витя,

Но пред школою в строю

Витя просит:

«Извините, я ошибку признаю».

На урок пришёл учитель,

Положил на стол журнал.

Следом Витя:

«Извините, я немного опоздал».

Спор давно ведётся в классе:

Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем

И скажите нам ответ.

 

10. Учитель. Ну, а вы как считаете?

А этот мальчик вежлив?

 

11. Стихи С. Погорельского «Перестарался»

Вот кто вежливость у нас

Проявил на деле:

Он в полночный тихий час

Поднял мать с постели.

-Что с тобой?!- вскричала мать,-

Заболел, сыночек?

-Я забыл тебе сказать:

«Мама, доброй ночи».

 

12. Стихотворение «Невежливая вежливость” И. Кульская

Обещал отцу Петрусь….
Я за вежливость возьмусь.
Буду всех благодарить,
Первым здравствуй говорить!

Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье
Видит – утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке.
На посту он ночь не спал,
Только-только задремал.

А Петрусь как заорет:
— С добрым утром дед Федот!
Дед ругнул его спросонок:
— Убирайся, пострелёнок!
Вот Петрусь догнал Иринку,
Да как дернет за косынку;
— Ты куда, Ирина, стой,
Я здороваюсь с тобой! –
Та отпрянула в сторонку….
Как невежлива девчонка!
Нес вожатый горку книг,
А Петро с ограды – прыг!
Чуть не сел ему на плечи:
Извините, добрый вечер!
— Ты, – вожатый закричал, —
И невежа и нахал!
Петя очень удивлен:
Разве был невежлив он?!

Вопросы:

  1. Какие вежливые слова произносил Петрусь?
  2. Можно ли мальчика назвать вежливым? Почему?
  3. Что бы вы ему посоветовали?

 

 

13. Слово учителя.

Не берите пример с этих мальчиков и всегда вовремя говорите вежливые слова.

 

14. Слова: до свидания, спасибо,

 Простите, пожалуйста, здравствуйте!

 Щедро дарите.

 Дарите прохожим,

 Друзьям и знакомым

 В троллейбусе, в парке,

 В школе и дома,

 Слова эти

 Очень и очень важны,

 Они человеку,

 Как воздух нужны.

 Без них невозможно

 На свете прожить,

 Слова эти надо

 С улыбкой дарить.

 

15. Слайды 3- 7.

 

16. Слово учителя.

 

Надо не просто говорить вежливые слова, самое главное – это ваши поступки. Вам было дано задание – нарисовать, какие добрые, хорошие поступки  вы делаете. Расскажите о них.

 

17. ( Дети показывают рисунки и рассказывают о своих поступках).

 

Сценка «Разговор по телефону».

 

Рассказы детей о своей помощи младшим братьям и сестрам.

18. Слово учителя.

 

Ручаюсь, ребята
Что хватит вам дел,
Творите добро,
Кто еще не успел –
Любите животных,
Людей и цветы,
Прошу вас, не прячьте
Своей доброты.
Парадность, безделье –
Гоните их прочь!
Планета в беде! –
Вы должны ей помочь

19. Сценки «Как надо поступить?»

А) Учителя с тетрадями сбивает ученик.

Б) Бабушка с сумкой идет.

В) Разговаривают два учителя, их перебивает ученик.

 

 

   20.    Добрым быть совсем не просто

           Не зависит доброта от роста

Не зависит доброта от цвета

Доброта – не пряник, не конфета

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть

И завертится быстрей земля

Если рядом будет доброта

Доброта с годами не стареет

Доброта от холода согреет

Если доброта живет на свете

Счастливы и взрослые и дети!

21. Слайды 8-12.

 

 

«Добрые слова». Конспект занятия в школе раннего эстетического развития ребенка.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА «НАРТ»

План – конспект

открытого занятия

в творческом объединении «Воображение»

(Школа раннего эстетического развития)

Тема: «Добрые слова»

Составитель –

педагог дополнительного образования

Еналдиева Эмма Семеновна

Владикавказ, 2018г

План – конспект

открытого занятия в творческом объединении «Воображение»

(Школа раннего эстетического развития)

Дата проведения: 24. 11. 2018 г.

Место проведения: каб. №17, Центр «Нарт»

Количество обучающихся: 35 чел.

Тип занятия:

Педагог: Еналдиева Э. С.

Тема занятия: «Добрые слова».

Цель занятия: способствовать формированию и развитию у детей нравственно – этических представлений о культурном поведении человека в обществе.

Задачи занятия:

образовательные:

Учить анализировать текст с помощью вопросов и ответов

формирование и развитие мотивации к изучению правил этикета;

формирование представления о доброжелательном отношении к окружающим;

раскрытие значения вежливых слов;

развивающие:

употреблять в речи вежливые слова;

. развитие стремления соблюдать моральных норм в обществе.

воспитательные:

воспитание представлений о доброте как о ценном качестве человека;

воспитание культуру общения.

Ход занятия

Организационный момент. Приветствие, перекличка, ознакомление с темой.

Основная часть.

Предварительная беседа педагога о вежливости, о значении вежливых слов.

Педагог: Добрый вечер, дорогие ребята! Я очень рада видеть вас сегодня! Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь мне и друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе! Мы добры и приветливы, спокойны и ласковы. Мы все здоровы. Пусть улыбка и хорошее настроение будут помощниками на нашем занятии!

Я хочу начать наше занятие со стихотворения Овсея Овсеевича Дриза.

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день.

Только выйду за ворота

Всем идущим на работу –

Кузнецу, ткачу, врачу –

«С добрым утром!» я кричу.

«Добрый день!» кричу я вслед

Всем идущим на обед.

«Добрый вечер!» –

Так встречают

Всех домой спешащих к чаю.

Педагог: Ребята, о чем это стихотворение?

Дети: О вежливости, о доброте, о вежливых словах.

Педагог: Я предлагаю вам превратиться в маленьких волшебников и отправиться в Страну Вежливости. Но сначала нам нужно вспомнить все вежливые слова, которые мы знаем.

(ответы детей)

Педагог: Молодцы, ребята! А вы знаете, что означает слово «здравствуйте»?

(варианты ответов детей)

Педагог: Слово «здравствуйте» образовано от слова здравствовать, имевшее исстари значение «приветствовать, желать здоровья». Слово здравствую, сказанное при встрече, имело, таким образом, значение «приветствую, желаю здравия». Обратим внимание на то, что это приветствие из ряда однокоренных

слов: здоровый, дерево, дрова.

(чтение текста)

Рассказ В.А. Сухомлинского «Спасибо»)

По лесной дороге шли двое – дедушка и мальчик. Было жарко, захотелось им пить. Путники подошли к ручью. Тихо журчала прохладная вода. Они наклонились, напились.
– Спасибо, тебе ручей, – сказал дедушка.

Мальчик засмеялся.
– Вы зачем сказали ручью «спасибо»? – спросил он дедушку – Ведь ручей не живой, не услышит твоих слов, не поймет твоей благодарности.

– Это так. Если бы напился волк, он бы «спасибо» не сказал. А мы не волки, мы – люди. Знаешь ли ты, для чего человек говорит «спасибо»? Подумай, кому нужно это слово?
Мальчик задумался. Времени у него было много. Путь предстоял долгий…

Вопросы по тексту:

Это сказка, стихотворение или рассказ?

Где происходят события, описанные в рассказе?

Почему засмеялся мальчик?

Каким вам показался дедушка?

Является ли дедушка вежливым человеком?

Разминка «Доскажи словечко»

Растает даже ледяная глыба от слова теплого (спасибо).

Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день).

Если больше мы не в силах, скажем маме мы (спасибо).

В разных странах на прощанье говорят ( до свиданья).

Когда нас бранят за шалости, говорим (прости пожалуйста).

Мальчик вежливый и развитый, встречаясь (здравствуйте).

Физминутка

Педагог: А сейчас встаньте, я прочитаю стихотворение, а вы выполняйте жесты и движения.

Настроение упало (опускают руки вниз),

Дело валится из рук (качают головой, встряхивают кистями рук).

Но неважны нам печали (махи руками),

Если есть хороший друг (поворачиваются друг к другу, протягивая руки).

С делами справимся вдвоем (пожимают руки),

С облегчением вздохнем (глубокий вдох-выдох),

Настроение поднимем (нагибаются и медленно выпрямляемся)

И друг друга мы обнимем (обнимаются все).

Заключительная часть. Итог занятия.

Педагог: Ребята, впереди вас ждет большая и полная интересных событий жизнь. И самое главное вырасти настоящими людьми: смелыми, отзывчивыми, добрыми, уважительными, и что очень важно – быть вежливыми. А этому нужно учиться с раннего детства. Давайте повторим, чему мы научились на занятии сегодня.

Вопросы:

Где мы с вами путешествовали?

Что нового вы узнали?

Что такое доброта?

Что такое вежливость?

Будем ли мы с вами добрыми и вежливыми?

Поощрение ответов обучающихся.

Домашнее задание.

Добрый день, тебе сказали,

Добрый день, ответил ты,

Как две ниточки связали

Теплоты и доброты.

Нам желают доброго пути,

Будет легче ехать и идти,

Приведет, конечно, добрый путь

Тоже к доброму чему-нибудь.

Здравствуйте, ты скажешь человеку,

Здравствуй, улыбнется он в ответ,

И наверно, не пойдет в атаку,

И здоровым будет много лет.

«Солнышко»

(Дети берутся за руки и становятся в большой круг)

Педагог: Ребята, Мы с вами сегодня говорили, что доброта и вежливость неотрывны друг от друга, а живут они в нашем сердце.

В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Добрый человек – это тот, кто любит людей и помогает им. А любовь и помощь согревают, как солнце. И пусть это солнышко согревает нас своим теплом. Давайте подарим частичку своего солнышка друг другу, и всегда будем говорить добрые слова!

На этом наше занятие заканчивается, я очень рада была видеть всех вас.

До свиданья!

Используемая литература:

Солнечные лучики: в мире детских книг

«На что похоже солнышко»

На что похоже солнышко?
На рыжий апельсин!
На красную тарелочку!
На ярко-жёлтый блин!
И с маминой ладошкой
Оно немного схожее:
Такое же лучистое
И тёплое такое же!

(Е. Сыч)

«Берёзка»
Какой- то мальчишка
поранил берёзку.
Порезал ножом
На берёзке бересту.
Берёзка, не плачь,
За аптечкой схожу,
Глубокую ранку
Бинтом завяжу.

(В. Суслов)

 

«Под сосной живая кочка»

— Папа, папа! Посмотри!

Под сосной — живая кочка!

— Ты её не трогай, дочка.

— А у кочки что внутри?

— Это очень славный дом,

А вернее — даже город.

Муравьи в жару и холод

Беспокоятся о нём.

Входы сторожат в жилище

И, конечно, вкусной пищей

Сытно кормят муравьят —

Рыжих кочкожителей,

Будущих строителей.

(Г.А. Комаров)

 

 

***

Знай, в любое время года

Что-то дарит нам природа

Пчёлка

Дарит майский мёд

Ёлка

Дарит Новый год.

Речка —

В зной прохладу,

Небо — тучку,

Тучка — дождь,

Дождь — полям отраду.

Колосится, зреет рожь.

Всё идет как надо.

(Ася Горская)

 «Кто берёзку причесал»

Кто берёзку причесал?

Ветер.

Кто красавицу умыл?

Дождик.

Кто ей зеркало принёс?

Речка.

Кто согрел и обласкал?

Солнце.

Кто берёзку увидал?

Дети.

Под кудрявой собрались

Дети,

И заводят хоровод

Дети,

Про берёзоньку поют

Песню.

И заслушался-притих

Ветер.

В тучках-лодочках уплыл

Дождик.

И не движется в кустах

Речка…

И с улыбкою глядит

Солнце.   

(Ася Горская)

Немногие знают первого южноуральского  детского писателя Василия Кузнецова.

А между тем , его сказка «Базар» , написанная в 30- х годах для своего сына, так всем понравилась, что её сразу же напечатали, а писателя приняли в Союз писателей СССР.

Много поколений детей слушали эту сказку, и хочется, чтобы это продолжалось. ….

  

Читаем вместе произведения к 1 и 9 мая:


-Л. Преображенская

 (уральская писательница) 

«Вовкина бабушка»

Была простая бабушка
У Вовки Черемных,
Ничем не выделялась
Она среди других.
Пекла для Вовки шанежки,
С капустой пирожки,
Штаны ему стирала
И штопала носки.
Но вот пришёл однажды
Какой-то генерал.
Он крепко-крепко бабушку
При всех расцеловал.
Весь вечер вспоминали
Они военный год.
У Вовки сердце жаркое
То стукнет, то замрёт.
Так вот какая бабушка!
А он-то и не знал.
Спасён от смерти бабушкой
Вот этот генерал.
И все в отряде знали
Настёну Черемных,
Разведчицей отважной
Слыла она у них.
Теперь для Вовки шанежки
Вкуснее во сто раз.
А всё, что скажет бабушка, —
Как воинский приказ.

—       А. Барто «Флажок»

 — Н. Найдёнова   «Пусть будет мир»

Литературное развлечение «Ежели вы вежливы»

Литературное развлечение

«Ежели вы вежливы»

Цели занятия:

— расширить знания детей о правилах вежливости и вежливых словах.

— формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим людям.

Задачи занятия:

— продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

— создавать условия для овладения разнообразными способами и средствами общения: называть друг друга ласковыми именами, использовать как речевые, так и не речевые приемы привлечения внимания другого человека к себе, своим действиям.

— развивать навыки культурного поведения в общественных местах.

— формировать положительные моральные качества.

Ход занятия

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Ребята, послушайте пожалуйста стихотворение:

Чтение стихотворения О. Дриза «Добрые слова»

Добрые слова не лень

Повторять нам трижды в день.

Только выйду за ворота,

Всем, идущим на работу,-

Кузнецу, ткачу, врачу-

«С добрым утром»,- я кричу.

«Добрый день», — кричу я в след,

Всем идущим на обед.

«Добрый вечер» — так встречаю

Всех, домой спешащих в к чаю.

Ребята, скажите, о чем стихотворение?

Дети: О вежливости, доброте, вежливых словах.

Воспитатель: Правильно о доброте и вежливости, о тех словах, которые помогают нам быть вежливыми и приветливыми. Ребята, а кого называют вежливым человеком (ответы детей)

А для того, чтобы нам было хорошо, и весело давайте с вами улыбнемся друг другу.

Дарите друг другу тепло и улыбку!

Прощайте обиды, чужие ошибки.

Улыбка всесильна и стоит награды

Одна лишь улыбка и вам будут рады!

Молодцы.

А теперь давайте с вами поприветствуем друг друга.

Приветствие.

Добрый день мой милый друг (рукопожатие)

Посмотри-ка ты вокруг (поворот головой)

Здесь есть ты (правя рука на плечо соседу)

Здесь есть я (кладем руку на грудь)

Будем вместе (соединяем руки с руками соседа)

Жить, друзья (хлопаем в ладоши)

Воспитатель: Сегодня мы говорим о вежливых словах. И я предлагаю вам отправиться в страну Вежливости и добра, а теперь я предлагаю вам превратиться в маленьких волшебников. Путешествовать мы будем на летающей тарелке. Давайте закроем глаза и произнесем сказочное заклинание «Крибли – крабли — бумс». Вот мы с вами и прибыли в страну вежливости и добра. А правит этой страной, царевна Добронравна, и она приготовила для нас много интересных и загадочных заданий и игр.

Добронравна хочет вас спросить, а знаете ли вы, что означает слово: здравствуйте, а до свидания.

Молодцы!

А сейчас, Добронравна предлагает нам поиграть в игру «Назови ласково»

(ребенок выходит в круг и каждый из детей говорит ему ласковую фразу, типа: «Настенька ты умница»).

Теперь отправляемся с вами в школу «Вежливости», закрываем глаза и полетели, произносим заклинание – 3 раза.

Ребята, знаете, что хозяином этой школы является волчок — вежливичок, он хочет поверить знаете ли вы вежливые слова, Для этого каждый из вас должен вспомнить вежливые и добрые слова и сказать их своему соседу.

Молодцы, вежливичок вами очень доволен. А мы возвращаемся назад в страну Добронравны. Принцесса предлагает нам прочитать и обсудить мексиканскую сказку «Вежливый кролик»

Мексиканские сказки «Вежливый кролик»

Жил-был Кролик, очень скромный и вежливый. Однажды, вдоволь наевшись капусты на крестьянском огороде, он собрался было домой, но как вдруг заметил Лисицу. Она возвращалась в лес. Ей не удалось стащить курицу с крестьянского двора, и она была очень сердита и голодна.

У Кролика дрогнуло сердце. Бежать, но куда? И Кролик опрометью бросился к пещере. Он не знал, что там поджидала его другая грозная опасность — в пещере поселилась змея. Кролик, однако, был хорошо воспитан и знал, что без разрешения в чужой дом входить не полагается. «Нужно поздороваться, — подумал он, — но с кем? С пещерой, конечно!»

И, присев на задние лапки, Кролик вежливо сказал:

— Здравствуйте, добрая пещера! Разрешите мне, пожалуйста, войти.

До чего же обрадовалась Змея, услышав голос Кролика! Она очень любила кроличье мясо.

— Входите, входите! — ответила она, желая обмануть Кролика.

Но Кролик по голосу прекрасно понял, с кем имеет дело.

— Простите, что я побеспокоил вас, — сказал он. — Я совсем забыл, что меня ждёт Крольчиха! До свидания! — и бросился бежать прочь со всех ног.

Прискакал Кролик в свою нору и подумал о том, что вежливость никогда ещё никому не повредила. Змея же свернулась в клубок  проворчала:

— Лучше бы я ему не отвечала! Ох уж эти вежливые кролики! Нужно же было ему просить разрешения войти!

Воспитатель: А теперь давайте ответим на некоторые вопросы:

Кого увидел Кролик, когда возвращался домой?

Почему он не спрятался в пещере?

Что помогло кролику остаться в живых?

Перечислите все вежливые слова, которые произнес Кролик?

А теперь поиграем в игру «Вежливо – невежливо»

Если вежливо – хлопаем в ладоши, невежливо – топаем ногами.

– Поздороваться при встрече.

– Толкнуть, но не извиниться.

– Перебивать во время разговора.

– Уметь соблюдать тишину на занятиях.

– Уметь выслушать друга.

– Пропустить вперед девочек.

– Уходя, сказать «До свидания»

– Громко разговаривать.

– Помочь поднять упавшую вещь.

– Обозвать обидным словом соседа.

– Сказать в столовой: «Приятного аппетита».

Воспитатель: Ребята, вот Добронравна рассказала мне, что в ее стране живет очень невоспитанный козлик. Он очень вредный, драчливый, неуважительный. И вот Добронравна просит вас помочь козлику, стать вежливым и добрым, просит дать ему совет (Высказывания детей)

И я вам предлагаю собрать для козлика цветок из вежливых слов

(игра «Ромашка»— лепестки с вежливыми словами собираем в цветок)

А теперь давайте поиграем с козликом в игру «Доскажи словечко»

Слова коротенькие эти

Повсюду слышатся с утра.

Они живут на белом свете.

Запомнить их давно пора.

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого: (спасибо).

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит: (добрый день).

Если больше есть не в силах

Скажем маме мы: (спасибо).

Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь: (здравствуйте).

Когда нас бранят за шалости,

Говорим: (простите, пожалуйста).

И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят: (до свидания).

Нужно знать как дважды два

Все волшебные слова,

В день, пожалуй, раз до ста

Говорю: (пожалуйста).

Товарищи! Твердите

С утра по словарю:

Спасибо, извините,

Позвольте, разрешите,

Я вас благодарю!

Ну, вот теперь наш козлик точно выучил все вежливые слова. И Добронравна очень нам за это благодарна. А нам пора возвращаться в нашу группу, закрываем глаза, произносим заклинание.

Много славных дел нас ждет, но прежде всего мы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, вежливыми, отзывчивыми. Этому нужно учиться с детства.

Ритуал окончание «Солнышко».

Дети берутся за руки и становятся в большой круг.

Воспитатель: ребята в каждом из нас есть маленькое солнце. Солнце – это Доброта. Добрый человек – это тот, кто любит людей и помогает им. А любовь и помощь согревают, как солнышко. И пускай это солнышко согреет вас своим теплом и лаской.

Звучит музыка «Солнечные зайчики» — дети танцуют в свободном порядке.

На этом наше занятие закончено, всем большое спасибо.

30 библейских стихов о работе

Знаете ли вы, что в среднем человек проводит на работе около 70 000 часов? По общему признанию, многие из нас смотрят на работу как на неизбежное зло, которое занимает большую часть нашей жизни. Легко перегореть на работе и позволить этому повлиять на наше отношение или трудовую этику. К счастью, есть много библейских стихов о работе, к которым мы можем обратиться за руководством.

В начале, в Книге Бытия, мы видим, что Бог предназначил нам трудиться и служить другим через нашу повседневную работу. Вы можете либо позволить миру определить вашу цель в работе, либо вы можете следовать Божьей цели в своей работе.

Итак, что Библия говорит о работе?

В этом посте мы собрали 30 библейских стихов о работе, сосредоточившись на семи конкретных темах:

  • Божья цель для нашей работы
  • Как добиться трудовой этики, угодной Богу
  • Служение и любовь к другим посредством нашей работы
  • Использование работы как платформы для евангелизации
  • Доверяя Богу нашу работу
  • Как библейски решать рабочие вопросы
  • Профориентация для церковных служащих

Божья цель для нашей работы

Работа предначертана Богом, и она позволяет вам использовать навыки, интеллект и опыт, которыми Он вас одарил.В Книге Бытия мы видим, как Бог работает над созданием земли. Мы также видим, что Бог поставил Адама ответственным за Эдемский сад, чтобы он заботился о нем. Кроме того, Бог показал нам высший пример, отдыхая в седьмой день. Наша жизнь не предназначена для того, чтобы вращаться вокруг работы, она предназначена для того, чтобы вращаться вокруг Христа, а работа — это один из способов принести Ему славу.

Бытие 2:3

И благословил Бог седьмой день и освятил его, потому что в этот день Он почил от всех дел творения, которые Он совершил.

Бытие 2:15

Господь Бог взял человека и поместил его в Эдемском саду, чтобы он работал и заботился о нем.

Ефесянам 6:6

Работай усердно, но не только для того, чтобы радовать своих хозяев, когда они смотрят. Как рабы Христовы, исполняйте волю Божью от всего сердца.

Колоссянам 3:17

И все, что вы делаете, словом или делом, все делайте во имя Господа Иисуса, благодаря через Него Бога и Отца.

Как добиться трудовой этики, угодной Богу

Даже при выполнении самых обыденных задач вы можете выбрать трудовую этику, угодную Богу. В конечном счете, вы работаете для Господа, а не для людей-хозяев. Приведенные ниже библейские стихи о работе побуждают нас усердно трудиться от всего сердца, гордясь своими достижениями. Мы не созданы для того, чтобы просто скользить по жизни и делать минимум!

Колоссянам 3:23-24

Что бы ты ни делал, работай от всего сердца, как работая для Господа, а не для людей-хозяев, ибо знаешь, что в награду получишь от Господа наследство.Ты служишь Господу Христу.

Галатам 6:4-5

Каждый должен проверить свои действия. Тогда они смогут гордиться только собой, не сравнивая себя ни с кем другим, ибо каждый должен нести свою ношу.

Притчи 14:23

Всякая тяжелая работа приносит прибыль, а пустые разговоры ведут только к бедности.

Екклесиаст 9:10

Все, что может рука твоя делать, делай изо всех сил, ибо нет ни работы, ни мысли, ни знания, ни мудрости в преисподней, куда ты идешь.

Притчи 12:1

Кто любит дисциплину, тот любит знание, а кто ненавидит обличение, тот глуп.

Служение и любовь к другим посредством нашей работы

В своей повседневной работе у вас есть возможность любить окружающих вас людей и служить им. Почти каждая работа требует от вас взаимодействия с другими людьми, будь то начальник, коллега, покупатель или клиент. Ваша работа также позволяет вам зарабатывать деньги, которые вы можете использовать, чтобы благословлять других в своей жизни.

Ефесянам 4:28

Тот, кто воровал, пусть больше не ворует, а должен работать, делая что-то полезное своими руками, чтобы было чем поделиться с нуждающимися.

1 Тимофею 5:8

А если кто не печется о своих родственниках, и особенно о домашних, тот отрекся от веры и хуже неверного.

Деяния 20:35

Во всем я показал вам, что, усердно трудясь таким образом, мы должны помогать слабым и помнить слова Господа Иисуса, как Он Сам сказал: «Блаженнее давать, чем получать».

Использование работы как платформы для евангелизации

Даже на светской работе у вас есть возможность подать благочестивый пример. Приведенные ниже библейские стихи о работе призывают нас сиять миру, как светила, сохраняя свое поведение и речь безупречными. Вы можете инвестировать в дружбу на работе и молиться за окружающих, помня о том, что работа может стать платформой для евангелизации.

Матфея 5:16

Так да светит свет ваш пред людьми, чтобы они видели ваши добрые дела и прославляли Отца вашего Небесного.

Римлянам 12:11

В усердии не ослабевайте, духом пламенейте, Господу служите.

Филиппийцам 2:14-15

Все делайте без ропота и сомнений, чтобы быть непорочным и невинным,

детей Божьих без порока среди строптивого и развращенного рода, среди которых вы сияете, как светила в мире.

Доверяя Богу нашу работу

Когда вы придерживаетесь светского взгляда на работу, вы настраиваете себя на разочарование. Наша работа не всегда приносит нам удовлетворение, которого мы ищем. У нас всегда будут такие дни, когда мы задаемся вопросом, почему мы делаем то, что делаем. Совершенное удовлетворение — это то, что вы можете найти только во Христе. Приведенные ниже библейские стихи о работе напоминают нам о том, что мы должны доверять Богу свою работу даже в трудные времена.

Притчи 16:3

Доверяй Господу все, что делаешь, и Он исполнит твои планы.

Псалом 90:17

Да пребудет на нас благоволение Господа Бога нашего и утверди на нас дело рук наших; да установи дело рук наших!

Матфея 6:34

Поэтому не заботьтесь о завтрашнем дне, ибо завтра будет заботиться о себе.Хватит на день своих хлопот.

Джошуа 1:8

Эта Книга Закона не должна отходить от ваших уст, но вы должны размышлять над ней день и ночь, чтобы вы могли тщательно исполнять все, что в ней написано. Ибо тогда вы сделаете свой путь благополучным, и тогда у вас будет хороший успех.

Псалом 128:2

Плоды труда рук твоих будешь есть; ты будешь благословлен, и хорошо тебе будет.

Как библейски решать рабочие вопросы

Мы несем огромную ответственность за заботу о Божьем творении и управление им через нашу работу. Как вы знаете, жить в падшем мире не всегда легко. Нам приходится сталкиваться с рабочими проблемами практически на каждой работе. Приведенные ниже стихи дают нам руководство по решению проблем, призывая нас быть смиренными и просить у Бога мудрости, когда возникают проблемы.

Ефесянам 5:11

Не участвуй в бесплодных делах тьмы, но разоблачай их.

Римлянам 12:18

Если возможно, насколько это зависит от вас, живите со всеми в мире.

1 Фессалоникийцам 4:11-12

И стремиться жить тихо, и заниматься своими делами, и работать своими руками, как мы наставляли вас, чтобы вы могли ходить правильно перед посторонними и ни от кого не зависеть.

1 Петра 5:5

Точно так же и вы, младшие, подчиняйтесь старшим. Облекитесь все в смирение друг перед другом, ибо «Бог гордым противится, а смиренным дает благодать.

Джеймс 1:5

Если же у кого из вас недостает мудрости, то молитесь Богу, Который даст вам ее; потому что Бог дает щедро и милостиво всем

Профориентация для церковных служащих

В Библии изложены некоторые конкретные указания для тех, кто работает в церкви, служит прихожанам. Члены церкви будут смотреть на вас как на благочестивый пример, которому они могут следовать и которому могут доверять. В приведенных ниже стихах описывается, к какому поведению и почитанию Бога может стремиться церковный работник.

Титу 2:7-8

Во всем показывайте им пример, делая добро. В своем учении показывай честность, серьезность и здравость речи, которые не могут быть осуждены, чтобы те, кто противится тебе, были устыжены, потому что они не могут сказать о нас ничего худого.

Ефесянам 4:11-12

И дал апостолов, пророков, евангелистов, пастырей и учителей, чтобы приготовить святых на дело служения, для созидания тела Христова.

2 Тимофею 2:15

Старайся представить себя Богу достойным, работником, которому нечего стыдиться, верно преподающим слово истины.

1 Коринфянам 15:58

Итак, братия мои возлюбленные, будьте тверды, непоколебимы, всегда преуспевайте в деле Господнем, зная, что у Господа труд ваш не тщетен.

Отметка 10:45

Ибо и Сын Человеческий пришел не для того, чтобы ему служили, но чтобы служить и отдать душу свою во искупление многих.

Работа в церкви и стремление к выполнению ее миссии – непростая задача. Узнайте, как вы можете увеличить связь и импульс вашего служения с помощью одного мощного пакета, который поможет вам поощрять пожертвования, развивать сообщество и делиться своим посланием легко, просто и безопасно.

Готовы ли вы объединить программное обеспечение для управления церковью, цифровую платформу для пожертвований и церковное приложение для беспрепятственного взаимодействия?

Начало работы

24 библейских стиха о помощи другим — стих о заботе о нуждающихся

Всем иногда нужна небольшая помощь. Ведь никому не суждено идти по жизни в одиночестве. Для христиан это прежде всего то, где приходит Бог — Он всегда рядом с вами. Но после Бога идете вы. Эти библейские стихи призывают помогать другим, потому что, если жизнь дала вам благословения, важно поделиться ими со своим сообществом. Для некоторых людей это может означать волонтерство в местной благотворительной организации или пожертвование на благое дело. Для других поделиться благословениями может быть так же просто, как воодушевляющий разговор с кем-то или оказание эмоциональной поддержки другу, который переживает трудные времена.

Эти отрывки из Библии напоминают последователям Бога о том, что один из важнейших способов продемонстрировать свою любовь к Господу — действовать здесь, на Земле, и протягивать руку помощи. Принести любовь Господа в ваше сообщество — это мощное действие. Это может быть не всегда легко, но как человек веры Бог призывает вас служить другим и нести им Его свет. Во многих отношениях акт благотворительности сам по себе является наградой, но во многих из этих стихов отмечается, что Бог вознаградит ваши усилия поделиться Его благословениями.

Прочитайте эти мощные стихи из Священных Писаний, чтобы найти вдохновение в том, как вы можете помочь окружающим.

Реклама — продолжить чтение ниже

Галатам 6:2

«Носите бремена друг друга и так исполните закон Христов».

Хорошая новость: Никто ничего не делает в одиночку. Вы можете помочь друзьям и семье преодолеть большие и маленькие жизненные препятствия, и они сделают то же самое для вас.

Евреям 13:16

«Не забывайте делать добро и делиться тем, что имеете, потому что Богу приятны такие жертвы».

Благая весть: Один из способов продемонстрировать свою любовь к Господу — проявлять сострадание и заботу к тем, с кем вы сталкиваетесь здесь, на Земле. Даже маленькие жесты могут иметь большое значение.

Иоанна 15:12

«Вот моя заповедь: любите друг друга так, как я возлюбил вас.»

Благая весть: Иисус любит нас необычайным, невероятным образом. Вы должны принять любовь, которую вы получаете от Него, и найти способы принести эту любовь и доброжелательность в ваше общество.

Матфея 5:42

«Просящему дай и не откажи желающему занять у тебя.»

Хорошие новости: Не всегда легко заниматься благотворительностью. Иногда вы предпочитаете держать свои деньги, свое время или свою энергию при себе.Этот стих — нежное напоминание о том, что нужно оставаться открытым сердцем, даже когда это может быть трудно.

Притчи 19:17

«Те, кто милостив к бедным, дают взаймы Господу, и Господь сполна воздаст им».

Хорошие новости: Во многих отношениях сам акт благотворительности сам по себе является наградой. Но, как отмечается в этом стихе, Бог вознаградит за сострадание к менее удачливым людям.

Римлянам 12:13

«Внесите свой вклад в нужды Божьего народа и пригласите незнакомцев в свой дом.

Благая весть: Этот короткий и приятный стих не требует особых пояснений. Бог хочет, чтобы вы брали полученные вами благословения и делились ими с другими людьми, с которыми вы сталкиваетесь, особенно с теми, кто в этом нуждается.

Матфея 5:16

«Так же да светит свет ваш пред людьми, чтобы они видели ваши добрые дела и прославляли Отца вашего Небесного».

Хорошие новости: Иногда помогать другим так же просто, как вести честную и верную жизнь.Живя вдумчиво и прославляя Бога своими словами и действиями, вы можете вдохновить кого-то помочь себе, делая то же самое.

Притчи 3:27

«Не отказывай в добре тому, кто этого заслуживает, когда это в твоих силах.»

Хорошие новости: Если у вас есть возможность и возможность помочь кому-то, важно, чтобы вы это сделали. Вы не можете решить все мировые проблемы, но вы можете быть позитивной силой в жизни, с которой сталкиваетесь.

Филиппийцам 2:4

«Вместо того, чтобы каждый человек заботился о своем собственном благе, следите за тем, что лучше для других».

Хорошие новости: Можно подумать о том, что лучше для вас и вашей семьи, но вы также должны помнить о том, что будет наиболее полезным для вашего сообщества. Поверьте, что другие также заботятся о ваших интересах. Все должны работать вместе.

Матфея 25:44 — 45

«Тогда они ответят: «Господи! когда мы видели Тебя алчущим, или жаждущим, или странником, или нагим, или больным, или в темнице, и не сделали ничего, чтобы помочь Тебе?» Тогда он ответит: «Уверяю вас, что если вы не сделали этого для одного из сих меньших, то вы не сделали этого для Меня».'»

Благая весть: Этот стих является ярким напоминанием о том, что Бог повсюду. Иногда может быть трудно ощутить Его присутствие в среде, к которой вы не привыкли, или когда вы встречаете нуждающегося незнакомца. открыть сердце и поделиться своей любовью с миром — это правильно

Луки 3:10-11

«Толпа спрашивала его: «Что же нам делать?» Он ответил: «У кого две рубашки, пусть делится с тем, у кого нет ни одной, и у кого есть пища, пусть делает то же самое». ‘»

Благая весть: Когда жизнь дарит вам дополнительные благословения — будь то еда, одежда, деньги или что-то еще — правильно будет делиться этими благословениями, как только можете. Позвольте Иисусу направлять вас и показывать вам как вы можете поделиться с другими

Иакова 2:14-17

«Братья и сестры мои, что хорошего в том, что люди говорят, что у них есть вера, но ничего не делают, чтобы показать это? Заявление о том, что у них есть вера, никого не может спасти, не так ли? Представьте себе брата или сестру, которые наги и никогда не едят достаточно есть.Что, если бы кто-нибудь из вас сказал: «Иди с миром! Оставайтесь в тепле! Приятного аппетита!?’ Что хорошего в том, что вы на самом деле не даете им то, что нужно их телу? Точно так же вера мертва, если она не приводит к добросовестной деятельности».

Благая весть: Благие намерения далеко не уходят. Чтобы по-настоящему помочь другим, вы должны каким-то образом действовать. вы должны быть активны в своей вере, чтобы она была действительно значимой.

Евреям 6:10

«Бог не так несправедлив, что забывает ваши усилия и любовь, которую вы проявляли во имя Его, когда служили и продолжаете служить святому народу Божьему.»

Благая весть: Если вы возьмете за правило помогать другим, Бог это заметит. Помощь другим — один из лучших способов выразить свою веру, даже если это не всегда так.

Матфея 10:8

«Исцеляйте больных, воскрешайте мертвых, очищайте от кожных болезней и изгоняйте бесов. Вы получили, не заплатив. Поэтому давайте, не требуя оплаты.»

Хорошая новость: Так что, возможно, вы не можете буквально воскрешать мертвых.Но на самом деле этот стих говорит о том, что если вы прожили жизнь, полную благословений, вы обязаны распространять эту любовь на других. Вам посчастливилось получить помощь от Бога и, вероятно, от людей в вашем сообществе, теперь пришло время отплатить.

Второзаконие 15:11

«Бедняки никогда не исчезнут с лица земли. Вот почему я даю вам эту заповедь: вы должны великодушно открыть свою руку своим собратьям-израильтянам, нуждающимся среди вас и бедным, которые живут с вами в вашей земле.»

Хорошие новости: Всегда найдется кто-то в нужде. Как человек веры, вы обязаны перед Богом помогать людям в вашем районе, которые нуждаются в помощи.

Притчи 11:25

«Щедрые люди будут преуспевать; те, кто освежает других, освежаются сами.»

Хорошие новости: Осознание того, что вы смогли кому-то помочь, само по себе является наградой. Но, как отмечается в этом стихе, быть щедрым и открытым сердцем означает, что Бог также позаботится о том, чтобы вы были вознаграждены.

Второзаконие 22:4

«Не смотрите, как осел или вол вашего собрата-израильтянина падает на дороге, и ничего не предпринимайте. Вы должны помочь своему собрату-израильтянину снова поднять это животное.»

Хорошие новости: Это относится к очень конкретной ситуации, но общее мнение звучит правдоподобно — не закрывайте глаза на страдания других. Вместо этого помогите им пройти через это.

Луки 6:38

«Дайте, и вам будет дано.Хорошая порция — утрамбованная, хорошо взболтанная и переполненная — упадет вам на колени. Доля, которую вы отдаете, определяет долю, которую вы получаете взамен.»

Благая весть: Чем больше вы отдаете, тем больше вам будет дано. Так Бог вознаграждает своих верных последователей.

1 Иоанна 3:17

«Но если кто имеет материальные блага и видит брата или сестру в нужде, но отказывается помочь — как может в таком человеке обитать любовь Божия?»

Хорошие новости: Если у вас все хорошо для себя, вы также должны попытаться отплатить.Бог хочет, чтобы мы преуспели и заплатили вперед.

Притчи 22:9

«Счастливы щедрые люди, потому что они отдают часть своей еды бедным.»

Хорошие новости: Помощь другим — это не только то, чего хочет от вас Бог, но и то, чего вы должны хотеть. Отдача искренне заставляет вас чувствовать себя так хорошо.

Луки 12:33

«Продай свое имущество и отдай нуждающимся.Сделайте себе кошельки, которые не изнашиваются — сокровище на небесах, которое никогда не иссякнет. Туда вор не приближается и моль не портит».

Хорошая новость: Деньги приходят и уходят, но след, который вы оставляете, помогая другим, никогда не исчезает.

Деяния 20:35

«Во всем я показал вам, что, усердно трудясь, мы должны помогать слабым. Так мы помним слова Господа Иисуса: «Блаженнее давать, нежели получать.'»

Благая весть: Иисус сказал это лучше всех. Слава тем, кто помогает другим.

1 Фессалоникийцам 5:11

«Так что продолжайте подбадривать друг друга и укреплять друг друга, как вы это уже делаете. »

Благая весть: Бог хочет, чтобы вы поддерживали окружающих, будь то помощь кому-то в вашей карьере, поддержка друга или поддержка в трудную минуту.Мы все добиваемся успеха, когда помогаем друг другу.

Ефесянам 4:32

«Будьте добры, сострадательны и прощайте друг друга, как Бог простил вас во Христе».

Благая весть: Бог моделирует наилучшее поведение для вас. Доброта, сострадание и прощение для всех. Делайте так, как говорит и делает Бог, и на вас будут смотреть благосклонно.

Джейми Баллард Джейми Баллард — независимый писатель, освещающий новости, образ жизни и развлечения, включая телевидение, кино, здоровье, домашних животных, отношения и личные финансы.Марта Соррен Марта Соррен — независимый писатель для Bustle, Refinery29, Woman’s Day и INSIDER.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти дополнительную информацию об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Реклама — продолжить чтение ниже

13 библейских стихов для студентов колледжа

Мы в Университете Конкордия, штат Техас, знаем, что колледж может быть стрессовым.мы собрали 13 библейских стихов, которые ободрят вас в вашем приключении, которое изменит вашу жизнь .

Все стихи из Библии взяты из перевода NIV, если не указано иное.

Притчи 9:10

Страх Господень — начало мудрости, и познание Святаго — начало мудрости. понимание.

Псалом 34:8 (NASB)

Вкусите и увидите, как благ Господь; как благословен человек, который находит прибежище в Его!

Джошуа 1:9

«Разве я не повелел тебе? Будь сильным и мужественным. Не бойся, не падай духом, ибо Господь, твой Бог, будет с тобой, куда бы ты ни пошел.»

1 Фессалоникийцам 5:16-18 (ESV)

Всегда радуйтесь, непрестанно молитесь, за все обстоятельства благодарите; ибо это воля Божия во Христе Иисусе для вас.

Притчи 3:5-6

Надейся на Господа всем сердцем своим и не полагайся на разум твой; в целом пути ваши покоряются Ему, и Он сделает стези ваши прямыми.

2 Тимофею 3:16-17 (NASB)

Все Писание богодухновенно и полезно для научения, для обличения, для для исправления и для наставления в праведности, да будет совершен Божий человек, оборудованы для всякого доброго дела.

Псалом 25:4-5

Укажи мне пути Твои, Господи, научи меня стезям Твоим.Направь меня в Твою истину и научи меня, ибо Ты Бог, Спаситель мой, и надежда моя на Тебя весь день.

Колоссянам 3:23

Что бы ты ни делал, делай это от всего сердца, как работая для Господа, а не для человеческие мастера.

1 Петра 5:6-7 (NASB)

Итак смиритесь под крепкую руку Божию, да вознесет Он вас во в нужное время, возлагая на Него все свои заботы, потому что Он заботится о вас.

Филиппийцам 4:6-7

Не заботьтесь ни о чем, но во всяком положении молитвою и прошением с благодарением представь свои просьбы Богу. И мир Божий, который превосходит всем разумением соблюдет сердца ваши и помышления ваши во Христе Иисусе.

Филиппийцам 2:3-4 (ESV)

Ничего не делай из корыстного честолюбия или тщеславия, но по смирению почитай других высшими чем вы сами.Пусть каждый из вас смотрит не только на свои интересы, но и на интересы других.

Исайя 40:28

Разве ты не знаешь? Разве ты не слышал? ГОСПОДЬ есть вечный Бог, Творец из концов земли. Он не устанет и не утомится, и разум Его не можно понять.

Римлянам 8:28 (NASB)

И мы знаем, что Бог заставляет все содействовать ко благу тем, кто любит Боже, тем, кто призван согласно Его замыслу.

15 библейских стихов, которые воодушевят вас

Техасский университет Конкордия – сообщество, сосредоточенное на Христе; это наша первая основная ценность. Мы стремимся быть местом, где почитают Христа и приветствуют всех. Во время этих беспрецедентные времена, CTX стремится поддерживать студентов в их учебе и их вера.

Вот сообщение от президента CTX Дона Кристиана:

Мы молимся, чтобы следующие стихи из Библии ободрили вас и напомнили о надежде мы имеем во Христе.

Примечание. Если не указано иное, следующие стихи взяты из английского стандарта. Версия (ESV) Библии .

Иоанна 16:33

«В мире будете иметь скорбь. Но мужайтесь: Я победил мир.»

Исайя 41:10 (НИВ)

«Итак, не бойся, ибо Я с тобой; не бойся, ибо Я твой Бог. Я буду укрепить вас и помочь вам; Я поддержу тебя своей праведной десницей.»

Филиппийцам 4:6–7 (NIV)

Не заботьтесь ни о чем, но во всяком положении молитвою и прошением с благодарением представь свои просьбы Богу. И мир Божий, который превосходит всем разумением соблюдет сердца ваши и помышления ваши во Христе Иисусе.

Псалом 34:4–5, 8

Я взыскал Господа, и Он ответил мне и избавил меня от всех моих страхов.Те, кто взоры Его сияют, и лица их никогда не будут постыжены. О, попробуй и увидишь что Господь благ! Блажен человек, который находит в Нем прибежище!

Римлянам 8:28

И мы знаем, что для тех, кто любит Бога, все содействует ко благу, для тех, которые призваны согласно Его замыслу.

Джошуа 1:9

«Разве я не приказал тебе? Будь сильным и мужественным.Не пугайтесь и делайте не бойся, ибо Господь, твой Бог, с тобою, куда бы ты ни пошел».

От Матфея 6:31–34 (NIV)

«Итак, не беспокойтесь, говоря: «Что нам есть?» или «Что будем пить?» или что мы будем носить? Ибо за всем этим бегут язычники, и Отец ваш Небесный знает, что они вам нужны. Но ищите прежде Царства Его и правды Его, и всего эти вещи будут даны и вам.Поэтому не беспокойтесь о завтрашнем дне, ибо завтра побеспокоится о себе. На каждый день своих хлопот хватает.»

Притчи 3:5–6

Надейся на Господа всем сердцем своим и не полагайся на собственное понимание. Во всех путях ваших познавайте Его, и Он сделает прямыми ваши стези.

Римлянам 15:13 (НИВ)

Пусть Бог надежды наполнит вас всякой радостью и миром, когда вы уповаете на Него, чтобы вы может переполниться надеждой силой Святого Духа.

2 Паралипоменон 7:14

«Если народ Мой, именуемый именем Моим, смирится, и помолится, и взыщет лица Моего и обратятся от злых путей своих, то услышу с неба и прощу их грешить и исцелить землю свою. »

Филиппийцам 2:3–4

Ничего не делай из корыстного честолюбия или тщеславия, но по смирению почитай других высшими чем вы сами.Пусть каждый из вас смотрит не только на свои интересы, но и на интересы других.

Исаия 41:13

«Ибо Я, Господь, Бог твой, держу тебя за правую руку, Я говорю тебе: не бойся, Я тот, кто тебе помогает».

1 Петра 5:6–7

Итак, смиритесь под крепкую руку Божию, чтобы в свое время Он может возвысить вас, возложив на Него все ваши заботы, потому что Он заботится о вас.

Псалом 94:18–19

Когда я подумал: «Моя нога поскользнулась», Твоя непоколебимая любовь, Господи, помогла мне подняться. Когда забот в сердце моем много, Твои утешения ободряют душу мою.

Откровение 21:4

«Он отрет всякую слезу с их глаз, и смерти уже не будет, ни не будет уже скорби, ни вопля, ни болезни, ибо прежнее уже скончался.«И сказал Сидящий на престоле: се, творю все новый.»

 

Верь в себя Дебра Дриза

Дебра Дриза — из тех авторов, которые так милы и так увлечены всем, что видеть ее сегодня с нами в блоге — сплошное удовольствие. Не больно, что ее советы замечательны, и это то, чего серьезно не хватает почти каждому в повседневной жизни.Ее первый роман MILA 2.0 вышел в прошлом году, а его продолжение MILA 2.0: RENEGADE вышло вчера!

Верь в себя Дебра Дриза

Сразу хочу вас всех предупредить — этот пост, вероятно, прозвучит более чем вздорно. Но, долго и упорно размышляя над самым полезным советом по написанию, который я усвоил на пути к публикации, я постоянно возвращался к одной основной идее: верь в себя.

Верить в себя как в писателя означает понимать, что вы имеете такое же право создавать художественную литературу, как и все остальные.Это значит не сдаваться, когда дела идут плохо, когда агенты, редакторы, читатели, мама (эй, такое случается!) отвергают вашу историю. — если вы позволите своему внутреннему критику впитать в себя это неприятие и нашептывать вам на ухо постоянный поток негатива. Был там, сделал это, и конечный результат? Сомневался в себе и откладывал многообещающие рукописи, потому что боялся, что они не оправдают себя.

Верить в себя означает понимать, что выкладывание того, что вы написали, чтобы другие могли прочитать, — это способ попрактиковаться в уязвимости, и да, иногда это будет пугать, и это нормально.
Это также означает осознание того, что ваша самооценка не определяется достижениями. Напишете ли вы двадцать книг или одну, выиграете ли вы Национальную книжную премию или вообще никогда не будете номинированы на какую-либо награду — это не имеет отношения к вам как к личности. Не забывайте радоваться творчеству и постарайтесь отпустить результат.

Знай, что если захочешь, то сможешь написать рассказ, и еще, и еще — и продолжай это делать. Знай, что ты поправишься. Знайте, что беспокойство о том, что делают все другие писатели, только разочарует вас, и что, в конечном счете, вам лучше не беспокоиться о том, заключил ли x автор y сделку или опубликовал ли автор a b количество книг в год.Это о ВАШЕМ путешествии как писателя, и ничьего другого. Не используйте сравнения как способ убедить себя, что вы недостаточно, потому что, поверьте мне, вы есть.

Цитируя исследователя и автора документальной литературы Брене Браун, «страх, неуверенность в себе, сравнение, тревога и неуверенность будут удерживать вас в подвале вместо того, чтобы ворваться на арену» — но только если вы позволите им.

Вы не можете быть автором без участия в арене. А чтобы попасть на арену, нужно верить в себя.

Об авторе


Дебра Дриза — автор серии книг MILA 2.0 издательства HarperCollins и обладательница самого грязного кошелька на планете, также известного как черная дыра судьбы. Она думает, что галстуки-бабочки — это круто, и когда она вырастет, она хочет быть Вероникой Марс.

Вы можете найти ее и ее зверинец родезийских риджбеков и детей в Южной Калифорнии.

Веб-сайт | Твиттер | Goodreads

О книге


Миле больше некому доверять.Кроме мальчика, которого она едва знает.

Но Хантер понятия не имеет, кто — и что — Мила на самом деле. Она не может раскрыть свой секрет, хотя он невольно присоединился к ее поискам Ричарда Грейди, человека, который может знать больше подробностей о сложном прошлом Милы.

Но дорога к истине опаснее, чем когда-либо. Пока генерал Холланд и Вита-Обскура прочесывают землю в поисках ее местонахождения, Мила должна полагаться на свои новообретенные способности андроида, чтобы защитить себя и Хантера от неминуемой опасности. Тем не менее, принятие своей личности как машины заставляет ее усомниться в состоянии своей человечности, а также в истинных мотивах Хантера.

Эта захватывающая и душераздирающая вторая часть MILA 2.0, идеально подходящая для поклонников фильмов «Я — четвертый» и «Дивергент», заставит читателей затаить дыхание в ожидании завершения сериала.

Амазонка | ИндиСвязанный | Барнс и Ноубл | Goodreads

Варатхараджан, Притхви (2020 г.): Смерть птиц, лесные пожары и кости Дризы, наводнения в Ченнаи.. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/13463372.v1 Бристоу, Том (2020): Редакция, «Анимизм — это нормативное сознание»; или «Вариации на тему (2)». Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/13460780.v1 Поэлина, Энн; Вултортон, Сандра; Харбен, Сандра; Коллард, Лен; Хорвиц, Пьер; Палмер, Дэвид (2020): Страна чувств и слухов. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/13461098.v1 Глэйд-Райт, Робин (2020): Стойкость пластика: экологическое паблик-арт и загрязнение микропластиком. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/13461410.v1 Берри, Джеффри (2020): Духи природы всегда стеснялись: продолжение полилога. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/13462670.v1 Адди, Этейн (2020): Целый дубовый лес, остров на реке, огонь и пчелы Богини: что сказала Исида. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/13463087.v1 Причина, Питер (2020): Snæfellsjökull. Университет Монаша.Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/13463198.v1 Бристоу, Том (2020): Поэзия, философия, активизм, природа 15. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/13463279.v1 Райан, Трейси (2020): Запрос, (H) ребра. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/13463342.v1 Фибисан, Вера (2020): Введение, «Проволочник», «Краб в рукавицах» и «Часы вакаме». Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/13463384.v1 Фишер, Люк (2020): «Стихи».Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/13463396. v1 Вултортон, Сандра; Коллард, Лен (2020): Рецензия на книгу «Культура водно-болотных угодий Австралии: болота и экологический кризис. Джон Чарльз Райан и Ли Чен, ред. Нью-Йорк, Лондон: Lexington Books 2020». Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/13463405.v1 Рэйкрафт, Джастин (2019): От внимания к отвлечению внимания: рассмотрение антропологии СДВ. Университет Монаша. Вклад журнала. https://дои.орг/10.26180/5cc6884e0f6fe Хайцман, Геоф (2019): Лирическая экология: оценка произведений Яна Цвикки [Обзор книги]. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/5cc68ea91fe5d Дикинсон, Марк; Брингхерст, Роберт (2019): Сердце сознания. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/5cc68d1314c63 Джексон, Шанталь (2019): Опоссум мечтает. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/5cc68c92d3d9c Фибисан, Вера (2019): Прибытие в Падьюку; Памфилийское море.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/5cc68c352a850 Кинселла, Джон (2019): Не почтовая марка нетопыря острова Рождества! Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/5cc68bae0daab Тарбак, Алиса (2019): Финвал; Первый раз съел полистирол. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/5cc68b2ddfb75 Бичак, Ивана (2019): Животные в Копенгагенском анатомическом доме. Университет Монаша. Вклад журнала. https://дои.орг/10.26180/5cc68a00c73e6 Нельсон, Илка Блю (2019): Для черного какаду. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/5cc6899eef34c Беннетт, Тамрин (2019): Сущность; Тутано. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/5cc68937ece80 Лепори, Джулия (2019): История итальянца (часть I). Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/5cc687b51fb1c Корали, Дженнифер (2019): Плавание в темноте. Университет Монаша. Вклад журнала.https://doi.org/10.26180/5cc6871348d74 Луиссон, Амалия (2019 г.): Тува: расти и слушать вне вольера. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/5cc6860ecdc7d Бристоу, Том (2019): «Осознание тьмы»: элегическая темпоральность в «Севере» Шеймуса Хини (1975). Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/5cc6858e48bd6 Берри, Джефф (2019): Говоря по-английски со страной: слышит ли нас живой мир?: Можем ли мы это слышать? Университет Монаша.Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/5cc684d8e6706 Вултортон, Сандра; Коллард, Лен; Хорвиц, Пьер (2019): Живая вода: грунтовые воды и водно-болотные угодья в Гнангаре, Нунгарском буджаре. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/5cc683f98a6b3 Бристоу, Том; Берри, Джефф (2019): от редакции, «PAN: Вариации на тему (1)». Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.26180/5cc68258c18a9 Берри, Джефф (2018): Мифопея и страна: введение. Университет Монаша.Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab989df17b64 Дэвис, Эмма (2018): Элементарная экокритика — мышление землей, воздухом, водой и огнем [Обзор книги]. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab87780cf345 Карри, Патрик (2018): В ожидании земли: жизнь, культура, биосемиотика [обзор книги]. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab87635337f5 Авуа-Ньямекье, Самуэль (2018 г.): Уловка в борьбе с ухудшением состояния окружающей среды и загрязнением водоемов в Гане.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab87597ce234 Трипати, Кьяти; Голдторп, Марк (2018 г.): Создание более экологичных повествований с помощью искусства и гуманитарных наук об окружающей среде: тематическое исследование летней школы ACU (август 2017 г.). Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab87462d85ec Хилд, Майк (2018): Захват земли. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab873b13aeda Моррисон, Линн (2018): Направляясь на юг. Университет Монаша.Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab872a225a19 Мэтьюз, Фрейя (2018): Размышления об Этейн Адди из глубокого колодца: дневники фермы Пратале , Eyebright Books, Вестбери, Великобритания, 2016. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab872364d891 Адди, Этейн (2018): Дерево, пещера, озеро, ручей: что сказала сивилла. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab8713175596 Мэтьюз, Фрейя (2018): Шугармен и Пан: Антиподные призывы.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab86fcd90b9a Брэдли, Джон Дж. (2018): Слышит ли моя страна английский?: Размышления об отношении языка к стране. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab86f0221aa1 Вултортон, Сандра; Коллард, Лен; Хорвиц, Пьер (2018): Земля все еще говорит: Ни, Катить!: Введение. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab86d416356c Клафли, Гленда (2018): Прислушиваться к добрым.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab86d2c54eff Флеминг, Джоан (2018): «Сидя между глазами двух миров»: межкультурная работа Крейга Сан-Роке. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab86cbdd9223 Финнэйн, Киран (2018): Обещанный пикник: введение. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab86b5a14e85 Пикард, Мириам (2018): Персефона и я: личное размышление. Университет Монаша.Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab86b0a1e54e Сан-Роке, Крейг (2018): Тишина и мифопоэтический театр. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab343fc8a288 Сан-Роке, Крейг (2018): Мифические события на месте. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab345a7e0e6d Сан-Роке, Крейг (2018): Введение в историю Коре / Собаку Персефоны. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab34366e95a2 Берри, Джефф (2018): Содержание, выпуск №.13, 2017/18. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab342b89b663 Берри, Джефф (2018): титульный лист «Страна и мифопея», № 13 2017/18. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5ab33453e4e8c Мэтьюз, Фрейя (2016): от редакции [2002]. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d8a749c6433 Ригби, Кейт (2016): от редакции [2008]. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585874894c2ca Холл, Мэтью (2016): от редакции [2012]. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585202bceabed Ригби, Кейт (2016): от редакции [2011]. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585210500eae4 Шульц, Элизабет (2016): В конце дней. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851ea56ab22f Ленор, Мириэль (2016): Внутреннее море; Курганный источник; Гора. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5858648518a2c Клавдиан, Клавдий (2016): ода местному Клавдиану De Sene Veronensi qui Subbium suum numquam egressus est («О старике из Вероны, который никогда не покидал своего района»).Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58535ab4665db Трединник, Марк (2016): Отчет корреспондента: из Кирибати. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f731ed1b0f Амрин, Фредерик (2016): «По следам природы»: онтопоэтика в свете поэтической речи Оуэна Барфилда. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58587f7b605ed Биррелл, Кэрол (2016): Крокодил в роли учителя. Университет Монаша. Вклад журнала.https://doi.org/10.4225/03/58587ef670b89 Сан-Роке, Крейг (2016): Гнездо Данте: аллегория. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58587e6bb9577 Брук, Исида Хейзел (2016): Дуализм, монизм и чудо материальности, раскрытые гетеанскими наблюдениями. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58587e034eb34 Мэтьюз, Фрейя (2016): Введение: приглашение к онтопоэтике. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58587d89bd427 Боснак, Роберт (2016): Знание в неведении. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58587cff367da Сан-Роке, Крейг (2016): Тьюкуррпа, рисование и построение мысли. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58587c8a7f2f5 Крэнвелл, Каресс (2016): Онтопоэтика Эроса и Танатоса. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58587c0552114 Брэди, Вероника (2016): Онтопоэтика Джудит Райт: освещение в темное время?Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58587b97c4a61 Мэтьюз, Фрейя (2016): Мир, скрытый внутри мира: разговор об онтопоэтике. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58587b0a2efc6 Грэм, Мэри (2016): Понимание человеческой деятельности с точки зрения места: предлагаемая методология исследования аборигенов. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58587a885ea1a Чининас, Джазмина (2016): бестиарий антиподов: реконструкции местной фауны и национальной идентичности в работах одиннадцати современных австралийских художников.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585879e375ee2 Кейн, Пол (2016): На перекрестке недалеко от Дельф. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5858794671cf0 Роуз, Дебора Берд (2016): В биллабонге. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585878b4e1428 Шарп, Нони (2016): Быть верным земле — в опасности: найти голос, который коснется сердца. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585877c93ef55 Кэссиди, Бонни (2016): Рецензия на книгу: Культура, творчество и окружающая среда: новая экологическая критика.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5858772a6f5f4 Джонсон, Эндрю (2016): Рецензия на книгу: Роберт Адамсон, Багдадские щеглы. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58587694df7ab Трединник, Марк (2016): Луна Будды; синтаксис реки; Коровник Один. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585875f68c686 Элви, Энн (2016): заявлено странами V и VI; Залог благодати; Бумажная кора ; Когда язык не работает. Университет Монаша.Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58587564482d6 Бреннан, Майкл (2016): Тезисы о Северной стране. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585873fa79460 Даксбери, Лесли (2016): Неуместно: пристальные наблюдения местного характера. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5858735777a65 Кук, Стюарт (2016): Фотография пеликана в нефтяном пятне; по экологии; Джек Рассел. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585872be8aa62 Бойл, Питер (2016): Стихи из Апокрифов Уильяма О’Шонесси.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585872260f37f Харт, Кевин (2016): Молитва; Олень ; Лето. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585870e2f14ea Уильямс, Линда (2016): Размышления о современности, обезьянах и людях: Эдвард Тайсон и открытия науки о просвещении. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58587060cfba3 Пламвуд, Вэл (2016): Безвкусно: к пищевому подходу к смерти. Университет Монаша.Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58586fdeddb6a Корали, Дженнифер (2016): Оазис в руинах: поддерживающее и устойчивое искусство. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58586ede80500 Грей, Роберт (2016): Пантера; кенгуру; Эмблема. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58586def0b0c6 Гэдд, Джереми (2016): Персиковый камень. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58586cf60f20a Ротенберг, Дэвид (2016): Секс с китами PAN-Logue: Секс с китами.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58586c1c59db6 Шеннон, Лоррейн (2016): Настоящий сад Земли. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58586abc6613f Манолопулос, Марк (2016): Быть верным дару Земли: от Ницше до Деррида и Творения. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58586a1fbb5e1 Крисп, Луиза (2016): Песня коричневой рыбы; договор; Змея. Университет Монаша. Вклад журнала.https://doi.org/10.4225/03/58586963877f9 Элви, Энн (2016): заявлено страной I; Заявлено страной II; Заявлено страной III; Заявлено страной IV; Призраки. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585868d8164eb Кристенсен, Лиана Джой (2016): Сожительство 1; Сожительство 2 ; Сожительство 3. Университет Монаш. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585867c81c2b5 Муке, Стивен (2016): Дебора Берд Роуз, Отчеты из дикой страны: этика деколонизации, Сидней, UNSW Press, 2004, 235 стр. ISBN: 0-86840-798-4. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5858672f0569d Трединник, Марк (2016): От редакции: из постпасторального коровника. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5858668111258 Берри, Джефф (2016): Идентичность, миф и место: искусство становления в экокритическую эпоху. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585865be51cf4 Морган, Пол (2016): Внутри или снаружи: размышления о сорняках. Университет Монаша.Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585863f1af6f5 Уильямс, Лесли (2016): Озеро Эйр. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5858615a3d6a9 Джонсон, Эндрю (2016): Лиана Джой Кристенсен Wild Familiars Tone River Press, Фримантл, 2006 ISBN 0-9775403-0-8 . Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5858609634d1f Доусон, Чарльз (2016): О мышлении, мечтах и ​​воспоминаниях, подобных реке. Университет Монаша. Вклад журнала. https://дои.орг/10.4225/03/58585fd7b8727 Шарп, Нони (2016): Место, где мое сердце… струнные коры, трамваи и леса. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58585f1b98620 Кэмерон, Джон; Кинг, Вики (2016): Практики места: присутствие на земле. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58585e41f1be1 Маккарти, Адель (2016): Звуковое искусство: вызов антропоцентризму и объективации природы. Университет Монаша. Вклад журнала.https://doi.org/10.4225/03/58585d6f1881c Беме, Гернот (2016): Пространство поэзии. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585363fa29f66 Келли, Ноэлин (2016): Ксерофилия: экокритические исследования в юго-западной литературе. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5853634d3e1e5 Стэнфорд, Сью (2016): Птицы, сосна, вяз и небо. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5853630d77ad3 Хоторн, Сьюзен (2016): Автопоэз и экопоэзия.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585362c06d426 Ригби, Кейт (2016): Культуры устойчивого развития: редакционное введение. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58536270dd18b Маран, Тимо (2016): экосемиотический подход к письму о природе. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5853621d61115 Родрикес, Мария (2016 г.): «Думаю, я могу»: формирование чувства экологической эффективности в классе. Университет Монаша.Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5853608c6ad2d Джонс, Патрик (2016): Permapoesis и художник как семья. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58536045aca3e Мур, Хелен (2016): четыре стихотворения Хелен Мур. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585360000f0de Чендлер, Тимоти; Ригби, Кейт (2016): Введение: Гернот Беме, «Пространство поэзии». Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58535fa537393 Берри, Джефф (2016): Здесь, на Земле: аргумент в пользу надежды.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58535f5ad7cd2 Бергманн, Ирис (2016): Какова роль искусства перед лицом этого? : исследование в контексте системного мышления и перехода к устойчивому развитию. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58535cd356dbb Доусон, Чарльз (2016): Куст Отари-Уилтона: восстановление растений, истории и надежда в одной новозеландской долине. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58535c75a6374 Трединник, Марк (2016): Пожарный дневник.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58535c28b3ab4 Мосс, Мария (2016): Миф и метафора: ключевые вопросы культурной антропологии Ганса Блюменберга. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58535bc9f11f2 Ларсен, Свенд Эрик (2016): Важность творческого письма. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58535b776f4b6 Кафран, Крис (2016): Поэтика и политика пустыни: ландшафт и устройство Америки.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58535b05745cb Элви, Энн (2016): два стихотворения Энн Элви. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58535a46351bd Хэй, Пит (2016): Огненная малиновка в чистом поле. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585359f7e21ec Робин, Либби (2016): Борьба с землей и глобальной тревогой: наука, окружающая среда и идентичность поселенцев в Австралии. Университет Монаша. Вклад журнала. https://дои.орг/10.4225/03/585359a2ef7ca Чининас, Джазмина (2016): Одна девушка-волчица сражается со всем человечеством: новая порода женщин-оборотней как эковоинов в современном кино и художественной литературе. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5853560000e40 Шеннон, Лоррейн (2016): Полет и падение. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585355901d68a Келли, Ноэлен Дж. (2016): «Тихая страна»: преемственность и перемены в потеплении мира. Университет Монаша. Вклад журнала.https://doi.org/10.4225/03/5853553485d14 Тейт, Пета (2016): Эмоции в действиях зверинца. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585354bc034b2 Тейлор, Энн (2016): Двусмысленное животное: гибридные сущности в современном искусстве. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5853542fd1607 Лукас, Ребекка Гарсия (2016): Рецензия на книгу: Сны дикой собаки: любовь и вымирание. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585214435120f Чининас, Джазмина (2016): девушки-волчицы и косматые героини: мех, волосы и женственность.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585213e59f6d4 Норткотт, Майкл С. (2016): Чтение Бытия на Борнео: работа, опекунство и животные-компаньоны в Бытие 2 . Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5852139ed8ed2 Виссер, Нэнси А. (2016): Этот момент возвращается ко мне: детские задумчивости и идея ленапе о вербовке землей. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5852134faa819 Мэтьюз, Фрейя (2016): рабочее пространство онтопоэтики: введение.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585212f830f21 Уильямс, Линда (2016): Рецензия на книгу: Бумажный тигр: визуальная история тилацина. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58521117b7868 Хейлз, Дайанн (2016): Гарри Поттер и «Вопрос о животных». Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585210b43acc3 Уильямс, Линда (2016): Исследования человека и животных в области искусства и гуманитарных наук. Университет Монаша.Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58520ff7946c7 Кадворт, Эрика (2016): Прогулка с собакой: исследования и переговоры о различиях видов. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58520fa576d42 Анджелини, Массимо (2016): Вплоть до корней слова «культура». Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58520ca44422d Карри, Патрик (2016): Очарование и современность. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58520c5b35276 Рид, Аласдер (2016): Экологическая этика в образовании: три пути к этике растений. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58520c00cccf2 Авуа-Ньямекье, Самуэль (2016): Тотемизм, акиенебоа и этика растений. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58520b8fd1f63 Виссер, Нэнси А. (2016): Сад Маргарет. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58520b3e50425 Райан, Джон (2016): К интимным отношениям: жесты и контакты между растениями и людьми.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58520761a545a Шеннон, Лоррейн (2016): Растительный язык. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5852070b90f35 Бойл, Питер (2016): Амбиции дерева. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585206a97ed66 Райан, Джон (2016): физика / цветок. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5852065551c90 Гиллис, Майри (2016): Растение, пейзаж, природа: художник, садовод, мать.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585205d6252db Харви, Грэм (2016): Манифест анимистов. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5852038496acf Мэтьюз, Фрейя (2016): Форум онтопоэтики: введение. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5852031a72a88 Ван Доурен, Том (2016): Дикие семена, домашние семена: сопутствующие виды и появление сельского хозяйства. Университет Монаша. Вклад журнала. https://дои.орг/10.4225/03/585201285c714 Дэй, Джо (2016): В паутине живого мира: взаимодействие дерева и человека на минойском Крите. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585200c7ac742 Хейд, Томас (2016): Этика растений и ботанические сады. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585200745775e Райан, Джон (2016): Три ботанических хайку. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851fe0c52ea0 Адди, Этейн (2016): Древо жизни.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851fd4843694 Хилд, Майкл (2016): Заселение тела, деколонизация Австралии: поэзия, медитация и место в движущемся мире. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851fc9addba8 Пулио, Элисон; Райан, Джон Чарльз (2016): Грибы: запутанное исследование. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851fb8835d3f Адди, Этейн (2016): Репортаж из Италии: новости итальянского биорегионального движения.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851fabdb074d Райан, Джон Чарльз (2016): Поэтическая микология чувств: четыре стихотворения о грибах. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851f9960288a Хокридж, Кэролайн (2016): Aspergillus в любимой подушке. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851f8dc13179 Nature, PAN: Философский активизм (2016): введение в отчеты корреспондентов. Университет Монаша. Вклад журнала.https://doi.org/10.4225/03/5851f78566bb6 Цинг, Анна (2016): Танцующий грибной лес. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851eb3943a1a Джонсон, Анна Мария; Виллелла, Джон (2016): Во славу лишайников: мы лишайниковые грибы. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851e98571d04 Нисбет, Рэйчел (2016): Nature Morte: для Джейн. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851e8629ae48 О’Брайен, Энн Тереза ​​(2016 г.): Поддержка почвенных грибов для восстановления почв в сельском хозяйстве.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851e79846008 Кирни, Рэй (2016): Гражданская наука в микологии. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851e67520c13 Лэй, Бронуин (2016): Грибной священнослужитель или радикальные преступники? Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851e57d5fddc Пулио, Элисон (2016): Близкие незнакомцы из подземелья: мицелиальная метафора связи. Университет Монаша. Вклад журнала. https://дои.орг/10.4225/03/5851e4bd16569 Катлер, Эми (2016): Claviceps. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851e4126da61 Гейер, Тед (2016): Реальная жизнь: экология грибов Итало Кальвино. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851e3454d068 Ваджапи, Матараура; Лима, Гарсия; Сибра, Мурило Роча (2016 г. ): отчет из Бразилии. Университет Монаша. Отчет. https://doi.org/10.4225/03/5851e282e0249 Мотт, Джоанн (2016): Грибоядные. Университет Монаша. Вклад журнала.https://doi.org/10.4225/03/5851e1ba0f829 Лемелин, Рейнальд Харви; Файн, Гэри Алан (2016): Отдых на окраине отдыха: работа на природе и место любительской микологии и энтомологии. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5851df3c

Ллойд, Сара (2016): Слизевики: изысканная одержимость. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850cf3386407 Хокридж, Кэролайн (2016): Нитчатые грибы. Университет Монаша. Вклад журнала.https://doi.org/10.4225/03/5850ce986f4f4 Бейли, Эйслинг; Крапива, Клэр (2016): Общественное садоводство как социальное действие: обзор книги. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850befa7c104 Дентон, Эндрю (2016): Аффективные способы кинематографического исследования: масло и субъективная дистанция в фильмах «Нефть» (2016) и «Полет» (2016). Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850be696ad88 Бантинг, Памела (2016): Прогулка сквозь молнию: странствующее биорегиональное прочтение романа.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850bd919c598 Миллер, Джон (2016): Северный луг Кельвина. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850bcecaf9fd Картер, Джастин (2016): Вместо природы — ответ Ли Вудс. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850bc5f7e325 Эшли, Мелисса (2016): наблюдение за птицами с Элизабет Гулд в заповеднике Боура. Университет Монаша. Вклад журнала. https://дои.орг/10.4225/03/5850bb6f89a8e Керр, Хизер (2016): Музеальные настроения и Музей экономической ботаники Сантоса (Ботанический сад Аделаиды). Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850ba1e85d43 Джонстон, Анна (2016): Прогулка по чтению в Осаке: путешествия, мобильность и создание мест. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850b93eb1264 Коллетт, Энн (2016): Любовь и видение: история заботы Кэтлин Макартур о стране валлум. Университет Монаша.Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850b8761e79e Ведде, Ян (2016): Стихи. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850b77be571f Фишер, Люк (2016): Стихи. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850b6cab54f2 Лурия, Сара (2016): Двойное зрение: Мелроуз-стрит, Массачусетс, 2009/1911. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850b61f2a44f Хэй, Пит (2016): Стихи. Университет Монаша. Вклад журнала.https://doi.org/10.4225/03/5850b4d45fd67 Кинселла, Джон; Райан, Трейси (2016): Стихи. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850b35e5e10e Кинселла, Джон (2016): Агоры. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850b2972f472 Дикинсон, Марк (2016): За пределами цивилизации и природы: новая онтология мира природы Денниса Ли в « Гражданских элегиях» . Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850b183951e3 Лилли, Дебора (2016): место пастырского в современной британской письменности. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850b8c171ada Бейли, Эйслинг (2016 г.): Благополучие в CERES. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850afe836d67 Фокс, Майкл Аллен (2016): Домашние мысли. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850af14e83fc Коллинз, Рейко Гото (2016): Гуигнгнм: эмпатические отношения с лошадью и ее окружением. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850ae143ad25 Морган, Фианнуала (2016): Что скрывается за этим: чтение центрального делового района Мельбурна через «пешеходную тропу с другим видом».Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850ad339e860 Слович, Скотт (2016): Treeptych: три научно-популярных флеш-документалистики, ориентированных на деревья. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585099dd57310 Словац, Скотт (2016): Treeptych: контекстуализирующее утверждение. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10. 4225/03/5850abc4cf5a8 Кеннеди, Аманда (2016): Дело о месте: Соластальгия предстает перед судом. Университет Монаша. Вклад журнала.https://doi.org/10.4225/03/5850a
cf5 Кавелл, Ричард (2016): Маклюэн: технология :: Бытие. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850a7de43ac7 Ингольд, Тим (2016): На месте и в атмосфере. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850962e9fb6e Бристоу, Том; Пирс, Лилиан (2016): Место: эмоциональные практики/географические перспективы. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850951f690d9 Деньги, Николас П.(2016): Circus fungorum: эстетика невидимых и их движений. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58508f035c83a Уорн, Кеннеди (2016 г.): Отчет из Новой Зеландии: за пределами права собственности. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58508e2f305b6 Анджелини, Массимо (2016): об эмоциональном следе вещей и мест. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58507606b7210 Хоторн, Сьюзен (2016): Когда я была грибом.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/5850752312bbe Бейтс, Тарш (2016): Запутанность человеческих дроздов: Homo sapiens как многовидовая экология. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585073c855e45 Райан, Джон Чарльз (2016): Чага: фрагменты эклоги. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/585073040d22d Бодди, Линн (2016): Грибы: незамеченные герои планеты. Университет Монаша. Вклад журнала.https://doi.org/10.4225/03/5850721eaf8ec Шульц, Элизабет (2016): Неожиданные гости. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58506fcab7c2f Вестерн, Энтони (2016): Тотемы. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58506efbaaf42 Пулио, Элисон (2016): Мимолетные жизни: фоторепортаж. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/58506dd87f77d Мэйн, Джордж (2016): Встречи с камнями. Университет Монаша. Вклад журнала.https://doi.org/10.4225/03/584f7ce6070d0 Хилд, Майк (2016): Остаться или изучить ватаваррунг в Балларате. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f7b6edafbb Адди, Этейн (2016): В глубоком колодце. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f7625521a4 Привет, Скотт; Санига, Эндрю (2016): Ощущение удаленного прибрежного ландшафта: как опыт культурного лагеря аборигенов повлиял на концептуальное дизайнерское мышление общественных мест в Австралии. Университет Монаша.Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f74fc2a21f Эммануил, Ниа (2016): Вы должны в этом утонуть. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f7551074d1 Брэдли, Джон Дж.; Джонсон, Стивен (2016 г.): «Мы поем наш закон, это все еще TEK?»: Традиционные экологические знания и может ли Запад узнать? Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f6c81eba08 Фейн, Наташа (2016): Самое большое поместье на земле: как аборигены создали Австралию [Книжное обозрение]. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f6b2c7d910 Лукас, Ребекка Гарсия (2016): Экологические знания коренных народов: редакционная статья. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f693307912 Стюарт, Джефф (2016): Прислоненная овца. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f67b18e82d Морган, Ян (2016 г.): Религии и окружающая среда: читатель по религии, природе и экологии [Обзор книги]. Университет Монаша. Вклад журнала.https://doi.org/10.4225/03/584f660815aaf Глисон, Бен (2016): Terra Nullius в австралийской защите окружающей среды и сельском хозяйстве: последствия для экологически обоснованного внутреннего действия в пределах живого ландшафта. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f64aeb2d6c Эдвардс, Энн (2016): С этим кольцом… Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f5fe953818 Пирс, Лилиан (2016): Шрамы. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10. 4225/03/584f59c04c685 Вултортон, Сандра; Коллард, Лен; Хорвиц, Пьер (2016): Истории, которые нужно рассказать: Элаап Карлабуджар.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f593732341 Мордью, Марк (2016): Розарий Аттикуса. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f47bd11912 Харрисон, Мартин (2016): Прошлое. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f46bf8b46f Маук, Кэти (2016): Глазами верблюда. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f458c3b67b Уоллес-Крэбб, Крис (2016): Место воды; Селки.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f442c4f814 Трединник, Марк (2016): Мы еще не закончили с кожей: набор Cradle Mountain. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f42be5b161 Кок, Питер; Таунс, Белинда (2016): Дикие путешествия в социальную и священную экологию. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f41ed04a22 Альбрехт, Гленн (2016): «Соластальгия»: новая концепция здоровья и идентичности. Университет Монаша.Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f410704696 Велберри, Карен (2016): Дикие лошади и дикие горы в культурном воображении Австралии. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f40176f17d Хэй, Пит (2016): Почему я пишу. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f3eb69aeb3 Джексон, Шанталь (2016): Золотой лес. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f3dc1728d9 Роса, Кристина (2016): Дар (в) поле зрения.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f3c8841cd9 Пламвуд, Вэл (2016): Отбор динго на острове Фрейзер и этика переговоров. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f3b959865b Коулман, Питер (2016): Нарцисс тонет: самоубийство уверенности. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f37f72b04e Трединник, Марк (2016): С Голубого плато. Университет Монаша. Вклад журнала. https://дои.орг/10.4225/03/584f3748635d8 Элви, Энн (2016): Желаете «мирного королевства»? : Используйте/уважайте дуализм, загадку хищничества и отношения человека к другим животным. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f364f9c6eb Хрулью, Мэтью (2016): Настоящие права животных? Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f359992484 Николс, Эштон (2016): Живой календарь. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f34b503446 Хэй, Питер (2016): сюита Артур Ривер.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/584f32bcdd994 Аллинсон, Марк (2016): Бегство Пана и наш разрыв с природой: в «Королеве фей» Эдмунда Спенсера. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d8abfb39754 Рид, Лиз (2016): Поющая земля. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d8aade9964e Дэвид, Бруно; ЛЭНГТОН, МАРСИЯ; МакНивен, Ян Дж. (2016): Новое изобретение колеса: коренные народы и высшая раса в комментариях Филипа Раддока о «колесе».Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d8a9ddbe806 МЕРФИ, СЬЮЗАН (2016): Не стесняйтесь оглядываться: тайная жизнь улицы. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d8a8717a153 Пламвуд, Вэл (2016): Деколонизация отношений с природой. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d8a62177281 Райт, Дэвид (2016): Танцующие круги и растущие деревья. Университет Монаша. Вклад журнала. https://дои.орг/10.4225/03/57d8a5478dbd6 Гиффорд, Терри (2016): критская постпастораль. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d8a43df3803 Элви, Энн (2016): Соединение и повторное соединение: отслеживание некоторых пересечений между смыслами генеалогии и ощущениями места. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d8a332a6e27 Кэмерон, Джон; Сан-Роке, Крейг (2016): Приезд в страну: катализирующий процесс социальной экологии. Университет Монаша. Вклад журнала.https://doi.org/10.4225/03/57d8a15de82df ХОППЕР, ДЖОН (2016): Движение по инерции. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d8a0632b3d6 Уилсон, Лайель; Эллендер, Изабель (2016): взгляды аборигенов на страну в сравнении с европейцами. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d899f7e3805 ПРЕСЛАНД, ГЭРИ (2016): Размышления о выслеживании аборигенов. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d899e80036b Ригби, Кейт (2016): Политика паломничества: взгляд Австралии на возрождение Британии.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d899cfef4af Пфуллер, Шаррон Л. (2016): Природа здоровья: воплощение мифологии. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d899b004402 Лоуренс, Д.Х. (2016): ПАН-ЛОГ: Пан в Америке. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d899a08f440 Монбиот, Джордж (2016): Земля обездоленных. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d899880089d Сан-Роке, Крейг (2016): Из цикла песен Sugarman.Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d88df7c40c5 Андерсон, Джон (2016): Из леса отправляйтесь, как ночь. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10. 4225/03/57d88c99a8705 Мэтьюз, Фрейя (2016): ЦЕРЕС: воспевает город. Университет Монаша. Вклад журнала. https://doi.org/10.4225/03/57d79d18dd41d

ЧИТАТЬ Второй стих БЕСПЛАТНО онлайн полную книгу.

Второй стих

J

J

J
W
ALKUP

3

Luminis Книги
Опубликовано Luminis Books
1950 East Greyhound Pass, № 18, PMB 280,
Carmel, Индиана, 46033, У.S.A.
Copyright © Jennifer Walkup, 2013

УВЕДОМЛЕНИЕ ИЗДАТЕЛЯ
Это художественное произведение. Имена, персонажи, места и происшествия либо являются плодом воображения автора, либо используются вымышленно. Любое сходство с реальными людьми, живыми или мертвыми, деловыми учреждениями, событиями или местами действия совершенно случайно.

ISBN в твердом переплете: 978-1-935462-86-6
ISBN в мягкой обложке: 978-1-935462-85-9
ISBN электронной книги: 978-1-935462-87-3

Америка

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Маме,
Первый читатель, первый друг
.

Ранняя похвала
Second Verse:

«Восхитительно жуткий и навязчиво красивый,
Second Verse
удовлетворил мою потребность в острых ощущениях и романтике, все в одном захватывающем пакете. Просто имейте в виду: в результате чтения может возникнуть сильный страх темноты и амбаров».

— Дебра Дриза, автор книги
MILA 2.0

«Загадка сверхъестественного убийства с любовным интересом, уходящим корнями в прошлое и настоящее… Стремительный триллер, который лучше всего читать при включенном свете.”

—
Kirkus Reviews

«Красиво написанная история любви и потери, которая переплетает прошлое и настоящее в захватывающую историю, которая заставит вас гадать до последних страниц».

— Дон Рэй Миллер, автор трилогии
Sensitives Trilogy
и
Crushed

«Отчасти загадочная история о привидениях и отчасти триллер,
Second Verse’s 90 Интенсивная связь между Ланге и Воном наэлектризована. Поистине оригинальный дебют».

-Cindy Pon, автор
Silver Phoenix
и
ярость Phoenix

Больше молодых взрослых фантастики от Luminis Книги:

Может быть, я буду
от Laurie Grey

Поле
Tracy Richardson

Второй стих


1

I

I

I
F

4 I
У
есть
Чтобы прослушать еще одну дискуссию о декапитации по сравнению с нанесением трусов, я могу просто бросить.

И вот мы снова здесь.

«Я вкладываю деньги в убийство с топором в центре города. Тонны крови, — говорит Стейс, упираясь ногами в пустой стул в столовой. «Я говорю в твоем лице кровь и кишки».

Откинувшись назад, Вон барабанит по краю стола. «Чем грязнее сцена, тем она популярнее. Помните тот год с обезглавленной семьей? Это было потрясающе. »

«Фу, ребята, серьезно?» Я говорю. — Пока мы едим? Несмотря на то, что подобные разговоры гудели в Престонской академии весь месяц, они все равно вызывают у меня брезгливость.

Келли улыбается мне. «Подождите, позвольте мне изложить мою теорию очень быстро, пока Ланге не вырвало».

«Поторопитесь», — говорю я. «Потому что, если вы, ребята, продолжите в том же духе, мне, возможно, придется убить одного из вас по-настоящему».

За столом раздается смех, когда Келли продолжает: «Я ставлю на какую-то ситуацию с серийным убийцей». Она продевает повязку через свои огненно-рыжие волосы. «Что-то психологическое, и все еще в движении. Как будто вы должны выяснить, кто следующий, прежде чем найти убийцу.”

“Абсолютно против правил. Дело должно быть сделано к девяти вечера, — серьезно говорит Бен. — И поверь мне, — говорит он мне. «К тому времени, когда начнется «Охота», вы будете полностью в нее вовлечены».

«Сомневаюсь». Я обкусываю края сэндвича. — Если, конечно, к тому времени вам, ребята, не удастся отправить меня в психиатрическую больницу, что на данный момент вполне возможно.

Стейс хихикает. «Никогда не говори никогда, Ланге».

— Никогда, — говорю я притворно серьезным голосом.

Я учусь в Престонской академии искусств только с сентября, но одна вещь, которую я быстро усвоил, это то, что они очень серьезно относятся к этой охоте. Хэллоуин в целом кажется довольно важным для всех в Шейди-Спрингс, но особенно эта многолетняя традиция Охоты, инсценированного убийства в городе в ночь перед праздником. Дело, о котором идет речь, является своего рода сфабрикованной схемой убийства, обычно жестокой, насколько я слышал, которую старшие придумали для нас, младших классов. Победитель получает право хвастаться, бесплатный выходной и парковочное место в старшем ряду на неделю.Я думаю, если вы поместите достаточно творческих людей в одну школу, все обязательно станет странным.

Вон наклоняется через стол, расширяя свои прекрасные карие глаза. «Ты довольно против Хэллоуина для того, кто согласился провести сеанс».

Я ухмыляюсь. Сегодня пятница, 13-е, сеанс у меня дома, мой единственный вклад в празднование Хэллоуина. Послушав, как мои друзья и все остальные в школе говорят об Охоте, и увидев каждый магазин на Мейн-стрит, украшенный хэллоуинскими украшениями, похожими на жуткую деревню с привидениями, у меня появилась идеальная идея для собственного уродства.Тот факт, что 13-е число выпало на пятницу этого октября, был просто вишенкой на торте.

«Это совсем другое. Я за жуткий Хэллоуин, если он не кровавый. Но все эти охоты на убийцу с топором и обезглавливанием убийцы — это что-то из ряда вон выходящее, не так ли?

«Новичок», — шутит Стейс, закатывая глаза.

«Будь милым». Бен грозит ей пальцем.

«Хорошо, хорошо. Я новичок в убийстве. Я признаю это. Я пожимаю плечами. «В любом случае, на сегодня приходите, когда захотите. Мы с Келли собираемся после школы, верно?

Келли качает головой. «Да! Подожди, пока не увидишь, что я позаимствовал в отделе костюмов.

«Отлично. Моя мама будет в доме всю ночь, но она знает, что вход в сарай запрещен».

«Ты испугался?» Вон поднимает бровь.

«Нет. Это будет весело.»

Я привык жить в нашем огромном двухсотлетнем фермерском доме. Это идеальное место для сеанса не только потому, что оно старое, но и из-за жестокого убийства, которое произошло там много лет назад.И хотя за четыре месяца, что мы там прожили, не произошло ничего слишком жуткого, я не сомневаюсь, что здесь могут бродить духи. Я просто надеюсь, что если они есть, они не злятся на сеанс.

«Ха! Вы должны видеть свое лицо. Ты белый, как призрак. Вон толкает Стейс локтями и указывает на меня. — Двадцать баксов за то, что Ланге отключится до окончания сеанса.

«Ха-ха. Очень смешно.»

Стейс смотрит на меня искоса. «Значит, контактировать с настоящими призраками — это нормально, но фальшивые убийства — это страшно?»

«Что-то вроде этого.» Я смеюсь.

Мы все еще обсуждаем правдоподобие призраков, когда звенит звонок. Бен и Келли стоят первыми, держась за руки, чтобы выбросить мусор. Бен, концертирующий пианист с тех пор, как научился ходить, самый прямолинейный парень в мире. Сегодня на нем темные джинсы, белая рубашка на пуговицах и модные коричневые классические туфли, как будто он работает в офисе. Но это совсем он. Келли, которая большую часть времени одевается как цыганка, полная противоположность. Можно подумать, что у них нет ничего общего.Я имею в виду, у Келли есть кольцо в носу. У Бена есть боковая часть. Но они такие хорошие друзья, я
подумал, что они пара, когда впервые встретил всех в начале лета в кофейне Brew Ha Ha.

«Подождите, ребята!» — кричит Стейс, перекидывая через плечо лоскутный рюкзак. Бен и Келли делают паузу, погруженные в разговор и ожидание. Когда Стейс наклоняется, чтобы поцеловать Вона в щеку, я вздыхаю в свою ветчину с сыром.

«Пока, ты». — говорит ему Стейс, прежде чем повернуться ко мне.— Увидимся, Ланге.

«Позже». Я наполовину машу.

Было бы намного легче влюбиться в Вона, если бы рядом с ним Стейс не казалась такой счастливой. Это практически единственный раз, когда она улыбается. Ее белокурый хвост качается, когда она поворачивает за угол в последний раз.

Когда она уходит, Вон сползает по столу и садится напротив меня. У нас творческий час сразу после обеда, так что мы здесь на другой период. Он надевает джинсовую куртку, прикрывающую рубашку Zeppelin, которая даже для него немного потрепана.

Он смотрит на меня сквозь ресницы, которые мне никогда не даст ни одна тушь в мире. — Итак, что происходит, Лангуиш?

Я закатываю глаза от ругани. Мое имя, Ланге, достаточно странное, благодаря одержимости моей мамы-фотографа знаменитым фотографом Доротеей Ланге. Но я никогда не возражал. Он другой, как и я, и дает ярлык тому, что мне нравится считать несоответствием, но, вероятно, всегда было просто моим несоответствием.

Но Вон постоянно пытается превратить это во что-то смешной.

Я ухмыляюсь. «Как будто я не слышал этого. Я думал, ты должен быть креативным?

Он бросает в меня скомканной салфеткой, промахиваясь на милю.

«Ах, и спортсмен тоже, я вижу».

«Умник». Он заправляет светло-каштановые волосы за уши, жест, который всегда заставляет меня думать о вещах, которые я не должна делать, например, о поцелуях и о том, как мои пальцы запутались бы в его волосах.

Спрятав лицо, я роюсь в сумке в поисках своего любимого угольного карандаша номер шесть, пока мои щеки не перестают быть горячими.Наконец, я открываю блокнот, вздыхая над пустой страницей. «У меня есть огромный проект по анимационному рисованию, и я понятия не имею, с чего начать».

«Отстой», — говорит он, снова барабаня по столу. «В последнее время я тоже полностью потерял всякое вдохновение».

Вон, музыкальный вундеркинд, который вызывает у меня мурашки по коже своим исполнением на фортепиано и может сыграть практически все что угодно на своей гитаре, также пишет невероятную музыку. Но в последнее время я слышал, как он ворчал на Стейс по поводу продвинутого написания песен.Он говорил, что теряет свою поэзию. Его тексты потрясающие, так что я сомневаюсь, что он потерял их, но неважно. Подобное беспокойство имеет место все время здесь. В отличие от моей последней школы в Нью-Джерси или даже действительно высокомерного первого года обучения в Бостоне, ученики Престона серьезно относятся к своему искусству. Я закрываю свой альбом для рисования, краем глаза наблюдая, как он достает из сумки конфетку «Твинки». Я издеваюсь над шуткой.

«Что?» — спрашивает он, съедая половину за один раз.

«Ты ведь знаешь, что в этих штуках, верно?» Я рисую на обложке скетчбука линии и формы, которые в итоге напоминают дерево. Зимний дуб, голый и холодный.

«О, перестань. Ты знаешь, что я зависим. И они помогают мне думать. Ты что, кулинарный сноб теперь? Ты пьешь все эти латте, как будто они выходят из моды».

«Это совсем другое. Твинки как тараканы. Атомные бомбы, апокалипсис, что угодно, Твинки все еще будут здесь, никогда не сломатся во веки веков. Это поддельная еда, ты знаешь это? Я морщу нос.

Он запихивает остаток в рот и ухмыляется.»Это вкусно.» Белый крем капает с его нижней губы.

«Фу, гадость!» Смеясь, я хватаю оставшуюся стопку салфеток и бросаю ему.

— Так ты имеешь в виду то, что сказал раньше? Он облизывает пальцы.

Я затеняю ствол дуба угольным карандашом. «Который был…?»

«О бродящих вокруг мертвецах, призраках и прочем? Вы верите в это?

«Я никогда не говорил, что делал или не делал». Я думаю о прохладных вспышках, которые у меня иногда возникают, когда я иду по пустынной ферме за нашим домом. Невольно вздрагиваю. «Кто вообще хочет думать о духах, скрывающихся вокруг нас?»

Вон смотрит на стол, его постоянный барабанный бой служит фоном для нашего разговора. Это какое-то ложно успокаивающее, как одна из тех машин с белым шумом. «Ну, я не думаю об этом все время или о чем-то еще, и не о призраках точно… но я думаю о том, что происходит. Я имею в виду, после того, как мы умрем.

«Ну, это ужасно». Я добавляю несколько одиноких листьев вокруг основания дерева.Я игнорирую гудение в груди и мечтаю сменить тему.

«Даже так», — говорит он. — Ты никогда не задумывался?

«Наверное, но я стараюсь сосредоточиться на настоящем. Чтобы жизнь и искусство чего-то стоили, пока я могу. Знаешь?» Я рисую заброшенные качели с ветки, когда замечаю, что Вон не играет на барабанах.

Он смотрит на меня так, будто я говорю на другом языке.

«Что?» Я опускаю голову.

«То, что вы только что сказали…» У него задумчивое выражение лица, как будто он думает о чем-то совершенно далеком, его глаза горят эмоциями, которые я могу только пожелать.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *