Содержание

Стихи для детей 5-6 лет для заучивания


«Яблоко» 

Во дворе у Адылжана Яблоня, яблоня. 
Спелый плод не удержала 
Яблоня, яблоня. 
С ветки яблоко упало – 
В руки мальчику попало: 
До чего душист и ярок 
Старой яблони подарок! 
Всё в полосках, 
В ярких блестках 
Яблоко, яблоко. 
С алым боком.
Сладким соком – 
Яблоко, яблоко.

***

Моя мама
В. Крючков

Только просыпаюсь, улыбаюсь я,
Солнышко целует ласково меня.
Я смотрю на солнце — маму вижу я,
Солнце — это мама милая моя!

Наступает вечер, скоро спать пойду,
И качает ветер раннюю звезду.
Песенку о звездах снова слышу я:
Напевает мама милая моя!

***

Огонек
Е. Благинина

Хрустит за окошком
Морозный денек.
Стоит на окошке
Цветок-огонек.

Малиновым цветом
Цветут лепестки,
Как будто и вправду
Зажглись огоньки.

Его поливаю,
Его берегу,
Его подарить
Никому не могу!

Уж очень он ярок,

Уж очень хорош,
Уж очень на мамину
Сказку похож!

Каждый по-своему маму поздравит.
Ирис Ревю

Каждый по-своему
Маму поздравит,
Каждый таланты
Сегодня проявит.

Кто-то сготовит
Для мамы обед,
Кто-то возьмёт
Ей в театр билет.

Кто-то станцует,
А кто-то споёт.
Кто-то порядок
И блеск наведёт.

Кто-то роскошный
Ей купит цветок,
Кто-то красивый
Проростит росток.

Я нарисую
Для мамы портрет.
Ну и, конечно,
Весенний букет.

Я напишу
Для мамули стишок.
Изображу,
Как поёт петушок.

Каждый по-своему
Маму поздравит,
Каждый таланты
Поярче проявит.

***

Волшебная расческа

Я волшебная расческа,
Я дружу с любой прической,
Все мне, братцы, по плечу,
Я украсить вас хочу.
Если волосы опрятны,
Всем вокруг вы так приятны,
Все любуются на вас,
Отвести не могут глаз.

***

Мой мишка

Я рубашку сшила мишке,
Я сошью ему штанишки.
Надо к ним карман пришить
И конфетку положить.

На плите сварилась каша.
Где большая ложка наша?
Я тебе перед едой
Лапы вымою водой.

Повяжу тебе салфетку.
Ешь котлетку,
Ешь конфетку,
Молоко своё допей,
И пойдем гулять скорей.

Тучка

Тучка с солнышком опять
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется,
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдётся,
Сразу радуга смеётся.

***

Как мы проводили время
Э.Успенский

Мы гуляли, загорали,
Возле озера играли.
На скамейку сели,
Две котлеты съели.
Лягушонка принесли
И немного подросли.

***

Летняя песенка
Т Белозёров

Опять смеется лето
В открытое окно,
И солнышка, и света
Полным, полным-полно!
Опять трусы и майки

Лежат на берегу,
И нежатся лужайки
В ромашковом снегу!

***

Владимир Степанов 
В ЛЕСУ ОСИНОВОМ

В лесу осиновом 
Дрожат осинки. 
Срывает ветер 
С осин косынки. 
Он на тропинки 
Косынки сбросит — 
В лесу осиновом 
Наступит осень.

***

Н. Саконская 
Где мой пальчик?

Маша варежку надела.
— Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла:
— Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь и найдешь.
Здравствуй, пальчик!
Как живешь?

***

Е. Ильина 
Наша елка

Посмотри в дверную щелку –
Ты увидишь нашу елку.
Наша елка высока,
Достает до потолка. –
А на ней висят игрушки –
От подставки до верхушки…
… Кто же это и откуда
К нам принес такое чудо?
Что за день у нас в саду?
Это первый день в году!

***

Жили-были два кота-
Восемь лапок, два хвоста.
Подрались между собой
Серые коты.
Поднялись у них трубой
Серые хвосты.
Бились днём и ночью,
Полетели клочья.
И остались от котов
Только кончики хвостов.

Заинька попляши

Заинька, походи, Серенький, походи.
Вот так-этак походи. Вот так-этак походи.
Заинька, покружись, Серенький, покружись.


Вот так-этак покружись. Вот так-этак покружись.
Заинька, топни ножкой Серенький, топни ножкой.
Вот так-этак топни ножкой, Вот так-этак топни ножкой.Заинька, попляши,
Серенький, попляши.Серенький попляши
Вот так-этак попляши, Вот так-этак попляши.
Заинька, поклонись, Серенький, поклонись.
Вот так-этак поклонись, Вот так-этак поклонись.

***

Чики чики чикалочки
Чики чики чикалочки
Едет гусь на палочке,
Удочка на дудочке,
Курочка на чурочке,
Зайчик на тачке,
Мальчик на собачке.
Чики чики чикалочки
Едет Ваня на палочке,
А Дуня на тележке,
Щелкает орешки.

***

МАМИНЫ СЛЕЗЫ

Зачем у меня вырвалось снова
Злое, жестокое, гадкое слово? 
Как нелегко мне теперь подойти,
Как трудно сказать: «Мама, прости!»
Обидел тебя я, родная, словами.
— Но только не плачь,- умоляю я маму,
Ну, отругай, накажи меня строго.
Но только прости, не сердись, ради Бога!
А мама моя улыбнулась вдруг мило
И тихо сказала: «Я давно уж простила».
Я маминых слез никогда не забуду,
И больше грубить никому я не буду.

ПИСЬМО БАБУШКЕ

Пошлю письмо, письмо большое,
Непростое, заказное!
Буква к букве, строчка к строчке,

Не забыты даже точки, 
Без ошибок, без помарок, 
На конверте восемь марок!!
…Здравствуй, Бабушка Танюша,
Тебе пишет внучка Ксюша.
О тебе я так скучаю, 
И о встрече так мечтаю.
Берегу тебе печенье, 
Приезжай к нам в воскресенье, 
Жду, бабуся,с нетерпеньем, 
Обязательно… с вареньем!!

***

ВНУК И ДЕД

Остались дома внук и дед. 
Приготовил дед обед: 
Суп, омлет, компотик сладкий,
Пообедав, они в прятки 
Решили с внуком поиграть. 
Внук забрался под кровать.
Там тихонечко сопит 
И за дедушкой следит.
Искал долго внука дед,
Не спеша открыл буфет, 
Достал коробочку конфет:

— Ох, как жаль, что внука нет! 
Конфетки шоколадные, 
Фантики нарядные.
Конфетку взял, и в тот же миг
Он услышал гневный крик!
— Дед! Пора остановиться,
Ты сам учил всегда делиться.
Лучше сядь спокойно в кресло,
Дед, скажу тебе я честно:
Ты мне дорог и любим, 
Конфеты вредно пожилым,
Говорю я это всем
Тебя спасая,
сам я съем!

ДВА СЫНА

Сегодня у Ванюшки
От пяток до макушки
Черные грязнушки!
И даже завитушки
Черными торчат!
Грязный.Очень грязный
Пришел с прогулки брат.
Мама огорчается.

Она не улыбается.
Иван в одно мгновенье
Испортил настроенье.
Придется ей опять
Целый день стирать!
Сегодня у Андрюшки
От пяток до макушки
Повсюду зеленушки!
И даже завитушки
Зелеными торчат.
Зеленый-презеленый
Сегодня младший брат!
А мама не ругается.
Мама улыбается!
Погладила Андрейку.
Покрасил он скамейку
И даже весь балкон 
Сумел покрасить он, 
Всем на удивленье 
Маме в день рожденья!

***

ПОНАРОШКУ

Кто-то в доме
понарошку
В холодильник запер
кошку!!
Перца в чайник
поварешку
Кто насыпал
понарошку?!
Наказать.

что ли.
Сережку?
Не взаправду 
понарошку?
Слезы льет он.
Льет в ладошку,
Может. тоже
Понарошку?!

***

ПАЛЬЧИКИ

Мыло быстро пенится.
Пенится .Не ленится.
Моет пальцы грязные.
Моет добела.
У пальцев были разные
Целый день дела:
в краске.
А второй
в замазке.
Третий
в пластилине.
Четвертый
в гуталине.
Пятый пальчик
в саже.
Не видно пальца даже!
Мочалка .мыло, пена 
Пальцы непременно
Отмоют добела.
И возьмется Гена.
Снова за дела!

***

ПУСТЬ ПОИГРАЕТ

Я деду всегда доверяю секреты.
Как я мечтаю о быстрой ракете!
И вот я дождался.Дождался ура-а-а!! 
Дед подарил мне ракету вчера.

Я очень доволен. и дедушка рад.
Утром с подарком помчались мы в сад.

Как высоко взлетела ракета!
Я обнимаю любимого деда.
И у него засияли глаза.
Ракетой играет уже полчаса!!
А я у скамейки стою и реву.
Капают слезы прямо в траву.
и все же я дедушку очень люблю.
Пусть поиграет. я потерплю!

***

СЕМЕЙНЫЙ ТОРТ

Папа был сегодня горд!
Он испек огро-омный торт.
Торт красивый и слоеный.
Но такой он был соленый
Удивительно невкусный.

Ходит папа грустный-грустный.

Всем он объяснял потом
Как он спутал соль с песком
Говорил. Что бестолковый.
Жалко папу! Видно новый
Рецепт японский был такой.
Солью сыпать каждый слой!

Ах. как мама удивлялась.
Удивлялась. Улыбалась,
А потом она сказала:
Всего трудней всегда начало!
Неудачу позабудем.
По-японски печь не будем.
Испечем сейчас большой
Вкусный торт мы всей семьей!

***

БОРЩИК

Сегодня у бабули
В голубой кастрюле
Вкусный борщик есть.
Очень Ксюша с Димой
Любят борщик есть.
— Кому еще добавки?
В борще укроп и травки,
И свекла, и капуста.
В тарелках уже пусто,
Смотри-ка, в самом деле
Весь борщик внуки съели!-
А когда наелись,
Щечки раскраснелись,
Бабуле улыбались.
Все!!!
Наборщевались!

Стихи для детей 4 — 5 — 6 лет для заучивания наизусть

  

Стихи для детей 4 — 5 — 6 лет для заучивания наизусть

 
Учить стихи детям необходимо потому, что заучивание наизусть стихотворных произведений – самый верный способ развития ребёнка. При этом развивается детская память, увеличивается активный словарь детей.
Существует два вида словаря, которым пользуются дети. Это активный и пассивный словарь.
Пассивный словарь – это все слова, значение которых понимает ребёнок, но сам по каким-то причинам не произносит их.
Активный словарь – это все слова, значение которых ребёнок не только понимает, но и правильно употребляет в своей речи.
Малыш может правильно употреблять в своей речи уже выученные и много раз проговорённые в стихотворении слова и фразы. Речь ребёнка становится более богатой и правильной.
 
Я знаю, что надо придумать,
Чтоб не было больше зимы,
Чтоб вместо высоких сугробов
Вокруг зеленели холмы.
 
Смотрю я в стекляшку
Зеленого цвета,
И сразу зима
Превращается в лето.
 
***
 
Дед хотел уху сварить?
— Дед пошел ершей ловить?
А за дедом кот Лаврентий
За котом петух Терентий.
Тащат удочки
Вдоль по улочке.
 
***
 
Ножки-ножки, где вы были?
За грибами в лес ходили.
Что вы ручки роботали
Мы грибочки собирали.
А вы, глазки, помогали?
Мы искали, да смотрели
Все пенечки оглядели.
Вот и Ванюшка с грибком,
С подосиновичком.
 
***
 
Зайчишка – трусишка
по полю скакал,
В огород забежал,
Морковку нашёл, сидит, грызёт.
Ай, кто – то идёт!
 
Зайка глазками моргал,
Других зайчиков искал.
Вот их сколько, посмотрите,
Зайчиков скорей берите!
 
***
 
Дон – дон- дон
Загорелся кошкин дом.
Бежит курица с ведром,
Но не добежала,
Воду расплескала.
Дон-дон-дон,
Загорелся кошкин дом.
Бежит уточка с ковшом,
Да ковш уронила,
Воду-то разлила.
Дон-дон-Дон,
Погорел кошкин дом.
Где теперь кошечке жить?
 
***
 
Гуси, вы гуси,
Красные лапки!
Где вы бывали,
Что вы видали?
— Мы видели волка:
Унёс волк гусёнка,
Да самого лучшего,
Да самого большего!
— Гуси вы, гуси,
Красные лапки!
Щипите вы волка —
Спасайте гусёнка!
 
***
 
Шла лисичка по мосту,
Несла вязанку хворосту.
Вытопила баньку,
Выкупала Ваньку,
Посадила в уголок,
Дала сладкий пирожок.
 
***
 
Солнышко-ведрышко,
Выгляни окошечко.
Там малые детки
Ждут твоего света.
Лепешки валяют,
Тебя поджидают.
 
***
 
Маленькой елочке
Холодно зимой,
Из лесу елочку
Взяли мы домой.
Беленький заинька
Елочку просил:
«Мятного пряничка
Зайке принеси!»
Белочка прыгала
В шубке голубой:
«Елочка, елочка,
Я пойду с тобой!»
Маленькой елочке
В комнатах тепло,
Заяц и белочка
Дышат на стекло.
Красные зяблики
Вьются у окна,
В теплой проталинке
Елочка видна.
Сколько на елочке
Шариков цветных,
Розовых пряников,
Шишек золотых!
Сколько под елочкой
Маленьких ребят!
Топают, хлопают,
Весело кричат:
«Елочка, елочка,
Яркие огни,
Синими бусами,
Елочка, звени,
Ветку нарядную
Ниже опусти,
Нас шоколадною
Рыбкой угости!
Встанем под елочкой
В дружный хоровод.
Весело, весело
Встретим Новый год!»
 
***
 
Идет лисичка по мосту,
Несет вязанку хворосту,
Зачем ей хворост?
Печь топить.
Зачем ей печь?
Обед варить.
Зачем обед?
Гостей кормить.
А гости кто?
Медведь с женой, да еж, да кот
Да мы с тобой.
 
***
 
«На улице три курицы…»
С петухом дерутся,
В окошечко три девицы,
Смотрят и смеются.
 
***
 
Дождик лил как из ведра.
Я открыл калитку
И увидел средь двора
Глупую Улитку.
Говорю ей:-Посмотри!
Ты ведь мокнешь в луже…-
А она мне изнутри :
-Это ведь снаружи!
А внутри меня весна ,
День стоит чудесный!-
Отвечала мне она
Из скорлупки тесной.
Говорю:-Повсюду мрак…
Не спастись от стужи!-
А она в ответ : -Пустяк.
Это ведь снаружи!
А внутри меня уют:
Расцветают розы,
Птицы дивные поют
И блестят стрекозы!
-Что ж , сиди сама с собой!-
Я сказал с улыбкой
И простился со смешной
Глупенькой Улиткой…
Дождь закончился давно.
Солнце — на полмира…
А внутри меня темно,
Холодно и сыро.
 
***
 
Если в нашей кухне
Долго- долго плакать
Станут в нашей кухне
Громко жабы квакать
Зацветут кувшинки
Зашумит осока
И придется в кухне
Строить мост высокий
Приходите по мосту
Гости дорогие
Приносите нам платки
Чистые, сухие.
 
***
 
Гуси, гуси.
-Га-га-га.
-Есть хотите?
-Да-да-да.
-Так летите же домой.
-Серый волк под горой.
Зубы точит, воду пьет,
Нам проходу не дает.
-Ну, летите, как хотите.
Только крылья берегите.
 
***
 
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки.
— Ко-ко-ко, ко-ко-ко
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
Земляного червяка.
Выпили водицы
Полное корытце.
 
***
 
К нам домой пришла лягушка,
Разбросала все игрушки,
Оглядела кавардак
И сказала тихо: «Квак…»
 
***
 
Ели на опушке —
До небес макушки —
Слушают, молчат,
Смотрят на внучат.
А внучата-ёлочки,
Тонкие иголочки
У лесных ворот
Водят хоровод!
 
***
 
Раз — подскок!
Два — подскок!
Высоко потолок!
Я скачу, я лечу,
Стать высоким хочу!
 
***
 
Ночью темень ночью тиишь
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Лисий след ведет к норе
След собачий к конуре.
Белкин след ведет к дуплу
Мышкин к дырочке в полу
Жаль что в речке на воде
Нет следов твоих нигде
Только темень только тишь
Рыбка, рыбка ,где ты спишь?
 
***
 
Праздник осенью в лесу,
И светло, и весело.
Вот какие украшенья
Осень здесь развесила
Каждый листик золотой —
Маленькое солнышко,
Соберу в корзину я,
Положу на донышко.
Берегу я листики…
Осень продолжается
Дома, дома у меня
Праздник не кончается.
Каждый листик золотой —
Маленькое солнышко,
Соберу в корзину я,
Положу на донышко.
 
***
 
Длинноногий, босоногий
Шлепал дождик по дороге.
Озорник на всякий случай
Был привязан к маме-туче.
Дождик, дождик, что ты льешь?
Что гулять нам не даешь?
Вот когда уйдем мы спать,
Можешь лить и лить опять.
 
***
 
Вот такая высота!
Вот такая красота!
Как у нашей елочки,
В серебре иголочки,
Разноцветные шары,
Все ― на радость детворы!
 
***
 
Как же нравится всем детям,
Праздник — лучше всех на свете,
Что приходит в каждый дом,
И тепло оставит в нем.
Этот праздник — Новый год,
Радость людям всем несет!
 

Какие стихи учить самым маленьким детям?

 
Первые стихи должны быть понятны и просты. Для этого подойдут потешки, считалки или детский фольклор. Ну, а потом уже можно перейти к стихам А.Барто и другим авторам.
 
Стихотворная форма произведений воспринимается детьми лучше, чем прозаическая. В стихотворении есть напев и мелодия, в прозе – всё монотонно, нет рифмы. Не случайно многие писатели обращаются к изложению своих произведений именно в стихотворной форме. Сказки и рассказы, изложенные в рифме легко воспринимаются и учатся. Вспомните стихи Агнии Барто, Самуила Маршака, Сергея Михалкова, Корнея Чуковского. Каждый взрослый наверняка процитирует строчки из произведений этих писателей.

Советы родителям при заучивании стихотворений

Сначала стихотворение ребенку читает взрослый, эмоционально, красиво, не торопясь. Обращайте внимание ребенка на то, какие чувства, настроения вызывает тот или иной текст. Попробуйте придумать вместе, почему поэт написал то или иное стихотворение.
 
Затем проводится словарная работа, т.е. уточняется, все ли слова понятны ребенку, объясняются малознакомые слова и выражения.
Задайте вопросы ребенку по содержанию стихотворения, которые помогут ему лучше понять текст, а Вам проверить это понимание.
 
Не забывайте о произношении тех звуков, которые ребенок уже умеет говорить, но не всегда еще употребляет правильно. Необходимо сразу попросить произносить все слова в стихотворении точно, поправить ребенка, если это необходимо; т.к. после заучивания текста это будет сделать уже очень трудно.
 
Обратите внимание ребенка на интонацию каждой строчки, силу голоса при рассказывании стихотворения, логические ударения и паузы в тексте.
 
Игровые приемы, которые помогут вам при этом:
 
— Заучивание стихотворения в лицах, драматизации. Этот прием помогает лучшему осмыслению текста, выбору нужной интонации и большей выразительности речи.
 

Читать другие стихи и басни  

Стихи для детей для заучивания наизусть

Учить стихи с детьми – дело не из легких! Для начала важно дать время малышу для того, чтобы он успокоился после активных игр. После этого вам нужно придумать достаточно вескую причину для чего ему вообще необходимо выучить тот, или иной стишок.

Аргумент «для развития памяти» ребёнка навряд ли убедит.  Из заучивания стихов нужно сделать весёлую и увлекательную игру, придав этому процессу соревновательный характер, или промотивировав малыша другим подходящим для него способом. Вы можете сказать, что учить стихи нужно для того, чтобы ребёнка потом взяли в школу. Естественно важно при этом, чтобы ребёнок очень хотел быстрее пойти в школу.

В процессе заучивания стихотворений, вы можете использовать любимые игрушки вашего ребёнка, разыграть с ними или между собой сценки по ролям. Притворитесь актёрами, которые разучивают пьесу или поиграйте вместе в «школу». Самое главное, чтобы ребёнку было интересно и весёло, а детская память, которая отличается очень сильной восприимчивостью, сама сделает своё дело!

А теперь привожу вам несколько любимых стихотворений, которые очень понравятся вам и вашим деткам! 

СНЕГИРИ

Прилетели снегири!
Как их много: раз, два, три!
На дерево сели,
В окно посмотрели…
Выходи, Андрюша,
Посмотри, послушай,
Посчитай нас скорей:
Сколько у тебя гостей?
Пригласи нас в дом,
Угости зерном.
Поклюём пшенички,
И попьём водички…
Крыльями помашем –
И «спасибо!» скажем.

З. Орлова 

В ДЕТСКОМ САДУ

Детский сад, детский сад!
Ты всегда ребятам рад!
Ждут нас книжки и игрушки,
И шары, и погремушки…
В детский сад идём с утра.
Очень рада детвора.
Водим-водим хоровод:
Можно – задом наперёд.
Можно – прыгать и скакать,
И друзей своих позвать.
Поиграли и попели,
Отдохнуть на лавку сели…
А теперь, детвора,
Пообедать пора!

З. Орлова

ВОТ ТАК ПОМОГЛИ!

Мы на даче помогать
Будем с братиком опять!
Только к грядке подошла –
Ой, крапива обожгла!
Больно мне, но я не плачу.
Мы работаем на даче.
Полем, полем по порядку…
Разомлели от жары.
Оглянулись мы на грядку-
Ни морковки, на травы…

З. Орлова

ЧТО ПОДАРИТ ЛЕТО?

— Что ты мне подаришь, лето?
— Много солнечного света!
В небе радугу-дугу!
И ромашки на лугу!
— Что ещё подаришь мне?
— Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клёны и дубы,
землянику и грибы!
Подарю тебе кукушку,
Чтобы, выйдя на опушку,
Ты погромче крикнул ей:
«Погадай мне поскорей!»
И она тебе в ответ
Нагадала много лет!

В. Орлов

ЕСЛИ БЫЛ БЫ Я ДЕВЧОНКОЙ

Если был бы я девчонкой –
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал,
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки,
Все свои игрушки сам
Я бы расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
«Молодчина ты, Сынок!»

Э. Успенский

ВОСКРЕСЕНЬЕ

Воскресенье — вот везенье!
Воскресенья так нужны!
Потому что в воскресенье
Мама делает блины.
Папа к чаю чашки моет.
Вытираем их вдвоем,
А потом мы всей семьею
Чай с блинами долго пьем.
А в окошко льется песня,
Я и сам запеть готов,
Хорошо, когда мы вместе,
Даже если нет блинов.

Олег Бундур

ДОЖДИК, ДОЖДИК, ГДЕ ТЫ БЫЛ?

-Дождик, дождик, где ты был?
-Я по небу с тучкой плыл!
-А потом ты что – разбился?
-Ой, нет-нет, водой разлился,
Капал, капал вниз, упал —
Прямо в речку я попал!

А потом я плыл далёко
В речке быстрой, синеокой,
Любовался всей душой
Нашей Родиной большой!

Ну а после испарился,
К тучке белой прикрепился,
И поплыл, скажу я вам,
К дальним странам, островам.

И теперь над океаном
Я всё вдаль плыву с туманом!
Хватит, ветер, дальше дуть —
Нужно плыть в обратный путь.

Чтобы с речкой повстречаться,
Чтоб с ней в лес родной помчаться!
Любоваться чтоб душой
Нашей Родиной большой.

Так что, ветер, друг ты мой,
С тучкой мы спешим домой!
Нас ты, ветер, подгоняй —
Тучку к дому направляй!

Ведь по дому я скучаю…
Ну-ка, тучку раскачаю!
К дому ух как тороплюсь…
Скоро-скоро к вам вернусь!

Кирилл Авдеенко

КОРАБЛИК

Плывёт, плывёт кораблик,
Кораблик золотой,
Везёт, везёт подарки,
Подарки нам с тобой.

На палубе матросы
Свистят, снуют, спешат.
На палубе матросы –
Четырнадцать мышат.

Плывёт, плывёт кораблик
На запад, на восток.
Канаты – паутинки.
А парус –лепесток.

Ведёт кораблик утка,
Испытанный моряк.
— Земля! – сказала утка. –
Причаливайте! Кряк!

С. Маршак

МЭРИ

У маленькой Мэри
Большая потеря:
Пропал её правый башмак.
В одном она скачет
И жалобно плачет, —
Нельзя без другого никак!

Но, милая Мэри,
Не плачь о потере.
Ботинок для правой ноги
Сошьём тебе новый
Иль купим готовый,
Да только смотри – береги!

С.Маршак

КУКУШКА

Вот птица лесная –
Зовётся кукушка.
В лесу она веточке каждой подружка.
Гусениц за день съедает она
Нисколько не меньше, чем весит сама!
Гусениц этих зовут «волосатые»,
Их не съедают другие пернатые!

Н.Грахов

Здоровья и счастья вам, и вашим деткам!

Автор статьи: Кудринская Юлия

 

Детские стихи. Стихи для детей

Сборник детских стихов: стихи к праздникам, обучающие и развивающие стишки, авторские и тематические стихотворения для детей.

Для самых маленьких

Детские классики

Обучающие стишки

Животный мир

Природа и времена года

Другие авторы

Праздники

Новый год

Тренируйте память ребёнка!

Не каждый малыш может терпеливо дослушать до конца сказку или другую прозаическую историю. Тогда как детские стихи не утомляют монотонностью, рифма в них скачет как по кочкам, с легкостью задерживая внимание маленького слушателя. Удивительно как быстро дети запоминают стишки, стоит проговорить несколько раз, как они уже договаривают вместе с вами концовку. Обязательно пользуйтесь такой способностью, тренируя память с детства, вы очень упростите ребенку обучение в школе. Начинайте со стихов Агнии Барто раздела “Игрушки”, поищите маленькие четверостишия, они прекрасно запоминаются. Большинство из них вы и сами до сих пор помните наизусть. Так ведь?

Как выучить стихотворение к празднику?

В садике и школе ваш ребенок не раз столкнется с необходимостью рассказывания стихов перед публикой. Это может быть новогодний утренник или обыденный урок, в любом случае, важно, чтобы он этого не боялся. А ведь всего-то нужно уделить этому немного внимания.

Стихотворение необходимо выучить заранее и повторять дома как бы между делом, не заостряя внимание на важности события. Например, можно сказать: “помнишь, мы с тобой выучили отличный стишок? Ну-ка расскажи его мне”. Детские стихи обычно простые и ребенок их быстро запомнит. Можно отрепетировать, рассказывая стишок папе или маме, дедушке или бабушке. Нужно просить рассказывать громко и с выражением, но ни в коем случае не поучать и не перебивать во время выступления. То, как сверстники и вы отреагируете на первое выступление маленького артиста, имеет огромное значение, поэтому лучше начинать с родственников. Рассказав несколько стишков знакомым людям и, получив доброжелательную реакцию, вы придадите уверенности малышу. Стихи для детей на утренниках отлично тренируют навыки выступлений перед публикой.

подборка на разные темы и советы по разучиванию

Уважаемые наши читатели, мы приветствуем вас на страницах нашего сайта! Пробовали ли вы подсчитать, сколько стихов наизусть знает ваш малыш? Всего один или два? Это очень и очень мало. Все специалисты по дошкольному воспитанию в один голос говорят, что заучивание пусть даже коротеньких стишков способствует развитию фантазии и воображения ребёнка, расширяет его словарный запас, улучшает память. Так что давайте будем восполнять пробелы и поговорим о том, какие стихи для детей 4–5 лет рекомендованы для чтения и как правильно учить их с ребёнком.

Значение стихов для развития крохи трудно переоценить. Они прививают малышу самые лучшие человеческие качества — любовь к родным, уважение к окружающим, бережное отношение к природе, трудолюбие, сопереживание чужим бедам.

Замечено, что маленький ребёнок легче воспринимает рифмованный текст, чем прозу, поскольку её монотонность утомляет малыша. Психологи связывают это с тем, что мелодичность и напевность стихов напоминает колыбельные песенки, которые поёт мама своему карапузу. Недаром большинство детских авторов пишут свои произведения в стихах.

Стихов для младших дошкольников существует большое разнообразие. Наиболее понятными и интересными для ребёнка являются так называемые сюжетные стихи, в которых герои участвуют в каких-либо событиях, выполняют различные действия.

Прочитайте малышу стихотворение С. Я. Маршака «Тихая сказка»:

Эту сказку ты прочтёшь
Тихо, тихо, тихо…

Жили-были серый ёж
И его ежиха.

Серый ёж был очень тих
И ежиха тоже.
И ребёнок был у них —
Очень тихий ёжик.

Всей семьёй идут гулять
Ночью вдоль дорожек
Ёж-отец, ежиха-мать
И ребёнок-ёжик.

Вдоль глухих осенних троп
Ходят тихо: топ-топ-топ…

Или не теряющее актуальности произведение С. В. Михалкова «Дядя Стёпа»:

В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин,
По прозванью Каланча,

По фамилии Степанов
И по имени Степан,
Из районных великанов
Самый главный великан.

Понравится вашему карапузу и великолепная сказка в стихах А. Барто «Медвежонок-невежа»:

Был сынок у маменьки —
Медвежонок маленький.
В маму был фигурою —
В медведицу бурую.

Уляжется медведица
Под деревом, в тени,
Сын рядом присоседится,
И так лежат они.

Он упадёт — «Ах, бедненький!» —
Его жалеет мать.
Умнее в заповеднике
Ребёнка не сыскать!

Чтобы малыш заинтересовался стихотворением-сказкой, читайте его с выражением, меняя интонации и говоря за каждого персонажа разными голосами. Сопровождайте чтение мимикой и жестами, акцентируйте внимание крохи на самых драматических или смешных моментах. Не забывайте сразу же пояснять карапузу значения неизвестных для него слов и выражений.

После прочтения обязательно обсудите с ребёнком стихотворение, задавайте ему вопросы, предложите заучить небольшой отрывок наизусть.

Деткам 4–5 лет понравятся стихи о животных, они с удовольствием будут их слушать. Весёлые и грустные, смешные и поучительные строчки пробуждают в детской душе чувства умиления, радости, сострадания и ответственности за тех, кто нуждается в помощи.

Вот несколько стихотворений, которые наверняка заинтересуют кроху:

Как у нашей белки
Зубы очень мелки —
Маленькие, беленькие,
На орешке точены.
На снегу пометки —
Знать, скакнула с ветки.

(Н. Венгров)

Заяц лёг на бугорок,
Подремать решил часок.
А пока он сладко спал,
Первый снег на землю пал.
Вот проснулся заяц серый,

Удивился:
— В чём же дело?
Был я сер, а стал я бел,
Кто меня переодел?

(И. Пивоварова)

Заболела наша кошка.
Не влезает на окошко,
Не играется с хвостом,
Не гоняет за клубком
И не скачет за мячом.
Буду я её врачом.
Я ей градусник поставлю.
Я возьму фонендоскоп.
Я её лежать заставлю,
Привяжу компресс на лоб.
Растворю в воде таблетку
И волью в кошачий рот.
Может быть, у нашей кошки
Разболелся вдруг живот?

(В. Ивченко)

Чтение стишков про зверюшек можно приурочить к посещению вместе с малышом зоопарка. Прочтите ребёнку забавное стихотворение С. Я. Маршака «Где обедал воробей» или посмотрите мультфильм, снятый по нему.

Предложите малышу сделать вместе что-то полезное для братьев наших меньших — например, соорудите кормушку для птичек или приютите котёнка.

Детские стихи о различных профессиях воспитывают у малыша трудолюбие, уважение к людям, обогащают его жизненный опыт. Начните с известного произведения Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла»:

У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.

Мимо столярной
Идёшь мастерской —
Стружкою пахнет
И свежей доской.

Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.

Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего —
Маслом машинным.

Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате —
Лекарством приятным.

Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.

Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.

Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!

Расскажите ребёнку, что все профессии интересны и почётны, главное — быть мастером своего дела. Прочтите несколько стихов Б. Заходера:

Шофёр

Качу,
Лечу
Во весь опор.
Я сам — шофёр.
И сам — мотор.
Нажимаю
На педаль —
И машина
Мчится вдаль!

Портниха

Целый день сегодня
Шью.
Я одела
Всю семью.
Погоди немного, кошка, —
Будет и тебе одёжка!

Слесарь

Мне нужны такие вещи:
Молоток,
Тиски
И клещи,
Ключ,
Напильник
И ножовка,
А всего нужней —
Сноровка!

Ребёнку в 4–5 лет уже можно читать перед сном произведения А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане» и другие. Однако следует помнить, что длинное повествование способно утомить маленького слушателя, поэтому чтение лучше разбить на несколько вечеров.

После четырёх лет память ребёнка начинает развиваться быстрыми темпами. Именно этот возраст специалисты считают наиболее благоприятным для начала заучивания наизусть стихов.

Если вы с самого рождения много и часто разговариваете со своим карапузом, поёте ему песенки, рассказываете сказки и потешки, читаете стихи, то заучивание рифмованных строчек для вашего малыша не составит труда. Если же запоминание стихов даётся крохе с большим трудом, то воспользуйтесь рекомендациями специалистов, которые мы приводим:

  • Очень многое зависит от выбора стихотворения. Произведение должно соответствовать возрасту и темпераменту малыша. В детской литературе имеется множество стихов, подходящих для дошкольников. Легко учатся стихи К. Чуковского, А. Барто, С. Михалкова, С. Маршака, Е. Благининой и других.
  • Дети очень любят различные праздники. Скажите ребёнку, что стишок вы учите, чтобы поздравить с днём рождения бабушку или для Дедушки Мороза. Это замечательный стимул для крохи.
  • Прежде всего прочитайте малышу стихотворение. Старайтесь делать это не монотонно, а эмоционально и с выражением. Если в тексте есть слова, которые ребёнок не понимает, обязательно поясните ему их смысл.
  • Найдите иллюстрации к стихотворению и рассмотрите их с малышом. После этого ещё несколько раз прочтите ему стих.
  • Существует несколько способов заучивания стихотворений. Самым эффективным, на наш взгляд, является слуховой: вы читаете строчку и повторяете её с ребёнком. Выучив первый куплет и повторив его несколько раз, переходите ко второму и т. д.
  • После того, как стихотворение выучено, предложите малышу проиллюстрировать его или изготовить поделку. В процессе творчества повторяйте стихотворные строчки, закрепляя их в памяти ребёнка. На рисунке или поделке обязательно напишите название произведения, автора и дату, когда малыш выучил стих. Этим вы будете побуждать ребёнка к пополнению своих литературных достижений, а заодно и подсчитаете их. Надеемся, уважаемые родители, что в следующий раз на вопрос о том, сколько стихов наизусть знает ваш карапуз, вы продемонстрируете целую коллекцию рисунков и поделок.

Итак, мы с вами выяснили, что чтение и заучивание стихотворений в 4–5 лет является очень важным и нужным воспитательным и обучающим моментом, поскольку это:

  • расширяет кругозор ребёнка;
  • прививает любовь к слову;
  • обогащает речь крохи;
  • даёт импульс к творческому вдохновению малыша.

Пишите нам, пригодились ли вам наши советы и рекомендации. Расскажите об этой статье своим знакомым. Мы ждём ваших отзывов, замечаний и рассказов.

Желаем больших творческих успехов! До свидания!

 

5 лучших способов быстро выучить стих с ребенком

Стихи – идеальные «помощники» для развития речи, памяти, кругозора и художественного вкуса ребенка. Но и тут не все так просто: почему-то одни дети учат стихи быстро и с удовольствием, а для других это целая проблема. Как ни странно все зависит от возраста, особенностей развития речи, темперамента и других факторов.

Психологи утверждают, что ребенок легко запомнит строки из незамысловатого стихотворения, если призовет в помощь образное мышление и ассоциативную память. Звучит нелегко? Мы расскажем, как быстро выучить стих с помощью простых методик. Большой плюс в том, что стихотворения, выученные таким образом запоминаются надолго!

ПРАВИЛА ОБУЧЕНИЯ

Самый благоприятный возраст для целенаправленного разучивания стихов – это 4-5 лет, когда память развивается очень быстро. Именно в этом возрасте дети начинают осознанно запоминать тексты наизусть.

Есть несколько правил, чтобы быстро выучить стих и не отбить у ребенка охоту. При подборе стихотворений важно учитывать возраст ребенка и его литературный вкус, а именно какие произведения больше нравятся малышу.

Если же желания нет, пусть заколдованное стихотворение будет паролем от волшебного сундучка с сюрпризом! Лучше конечно выбирать классиков.

Впервые, когда ребенок слышит стихотворение оно должно произвести на него сильное впечатление, для этого нужно читать эмоционально и с выражением, иногда даже с интригой, поэтому лучше знать это произведение наизусть.

СЛУХОВОЙ СПОСОБ 

Это способ чаще остальных используется и помогает легко выучить стих. Идеален он для детей с аудиальной (звуковой) памятью.

1. Читаете стихотворение, а ребенка предварительно просите включить свой «магнитофончик» для записи.

2. Потом вместе повторяете какой-то отрывок – выбирайте 2-3 строки, которые будут объединены рифмой. У ребенка именно на рифму будет слухоречевая опора.

3. После ребенок сам проговаривает.

4. Затем проговариваете этот отрывок вы.

ПАНТОМИМА В ПОМОЩЬ!

Вы наверняка обращали внимание, что дети очень любят изображать животных, их повадки. Часто можно увидеть, как мальчики изображают отважных героев, а девочки — принцесс.

Во многих забавах, в которые ребятишки играют в детском саду или в группе раннего развития, они изображают не только живые существа, но и явления природы.

Представлять что-то с помощью движений детям нравится. Так давайте используем эту возможность для того, чтобы выучить стих!

Этапы изучения стихотворения (или текста в прозе)

1. Внимательно прочитайте текст вместе с ребенком.

2. Вместе разбейте его на логические куски. Если ребенок мал, то такой отрывок должен включать одну строку, а для более старших детей — 2—4 строки.

3. Выберите в каждом куске 1—2 слова, которые можно показать. Пусть малыш сначала сам попробует придумать, как именно он изобразит это слово. Но и помощь взрослого здесь вполне допустима.

4. Взрослый рассказывает стихотворение, а ребенок показывает движениями ключевые фразы.

5. Малыш вместе со взрослым рассказывает стихотворение, при этом карапуз изображает движения.

6. Ребенок сам старается вспомнить слова и рассказать стихотворение с минимальной помощью взрослого.

7. Ребенок старается продекламировать стихотворение без движений.

Например, попробуйте выучить потешку «Ерши»:

На пруду — камыши, 
Расплескались там ерши.  
Круг — постарше, 
Круг — помладше 
Круг — совсем малыши!

  • Берем первую строчку: «На пруду камыши». Здесь можно показать движения руками снизу вверх, как бы изображая, какой камыш высокий.
  • «Расплескались там ерши» — можно показать движения руками, как будто ими бьют по воде, а последнее слово «ерши» изобразить с помощью растопыренных вверх пальцев, показывая какой ерш колючий.
  • «Круг постарше…» — это продемонстрируйте с помощью рук, соединенных в круг: большой — руки круглые, но не сходятся, «помладше» — круг меньшего размера, руки сходятся, «совсем малыши» — надо обнять себя и присесть.

Когда ребенок и взрослый подбирают образы и движения, происходит очень важный процесс: малыш узнает много нового. Знал ли он, что камыш — это высокая трава? И что ерш колючий? Кроха познает мир, расширяет кругозор. Займитесь совместным творчеством, пофантазируйте вместе с ребенком, придумывая движения, и процесс заучивания стихотворения станет гораздо привлекательнее для малыша.

Эта методика подходит для детей, начиная с 3 лет. Не стоит беспокоиться, что ребенок на празднике или на уроке начнет показывать все движения. Они сохранятся у малыша на уровне подсознания и помогают ему вспомнить текст в волнительной для него ситуации.

Не требуйте от карапуза в первый же раз рассказать стихотворение без запинки. Даже если кроха продолжает забывать слова, отложите разучивание. Через 2—3 часа повторите 4—7 этапы. На следующее утро повторите снова. И так, пока ребенок не расскажет стихотворение самостоятельно и без явных движений. Происходят заминки? Пусть еще несколько раз расскажет с движениями. Вы можете обнаружить, что малыш, запинавшийся вечером, утром замечательно все продекламирует. А все благодаря волшебной работе долговременной памяти!

КАТУШКА ПАМЯТИ

Данный способ больше подходит для детей-кинестетиков. Им важно совместить запоминание и двигательный акт.

1. Берем толстую нитку или нитку с бусинами. И сначала вы сами читаете ритмично стихотворение, а ребенок ритмично наматывает нитку на пальчик как на воображаемую «катушку памяти» (сматывает в клубочек) или нанизывает бусины на нитку.

2. Потом вы вместе по строчке воспроизводите стихотворение, совмещая с ритмичным наматыванием (нанизыванием) и разматыванием.

3. Затем прячем ручки с ниткой за спину. И воспроизводим стихотворение, а наматываем уже нитку или нанизываем бусины понарошку.

ПРОСТЫЕ РИСУНКИ

Автор этой методики — Л. А. Валуева дает простые рекомендации, как быстро выучить стих. Педагог предлагает призвать на помощь при запоминании стихотворений любой сложности карандаш, ручку, фломастеры, краски и бумагу.

Суть методики — почти та же, что и в описанной выше, только ключевые понятия ребенок не показывает движениями, а рисует.

Этапы заучивания — те же, а на этапе рисования картинок важно, чтобы малыш проявил фантазию, сам выбрал символ, который обозначит то или иное понятие. Если ребенок затрудняется, взрослый может ему помочь, не навязывая собственного мнения.

Стоит заметить, что чем проще рисунок, тем легче его будет запомнить и воспроизвести. Поэтому не стоит рисовать целые сюжеты, ограничьтесь простой и понятной картинкой. Если у малыша хорошо развито абстрактное мышление, он может нарисовать не совсем понятные вам композиции, состоящие из фигур и линий. Не стоит требовать конкретизации. Главное — чтобы ребенок был способен вспомнить строки стихотворения, опираясь на созданные им образы.

На финальном этапе запоминания картинки убираются, но ребенок к этому моменту уже настолько запомнил собственные образы, что они остаются у него в памяти и будут помогать вспомнить стихотворение. Д

ля примера возьмем все ту же потешку «Ерши».

На каждую строчку там можно нарисовать по изображению — в зависимости от того, насколько трудно ребенок запоминает.

  • Пруд, к примеру, вполне можно изобразить в виде овала с волнами внутри, и камыш тоже рисовать несложно — длинные вертикальные линии с метелками на концах. Первая картинка готова.
  • Строчку «Расплескались там ерши» можно изобразить в виде колючего ершика, от которого летят брызги.
  • Остальные две строчки нарисовать совсем просто: три постепенно уменьшающихся круга с изображением рыбок — большой, средней и маленькой на каждом из кругов.

Если ребенок хорошо запомнил слова, только нарисовав круги, не стоит его дополнительно заставлять рисовать еще и рыбок. Этого будет достаточно. Данная методика подходит детям, начиная с 3 лет, но пока ребенок не научится хоть немного рисовать сам, картинки должен будет рисовать взрослый, советуясь с малышом. С 4—4,5 лет ребенок может начинать рисовать изображения самостоятельно.

ВКЛЮЧАЕМ ЛОГИЧЕСКУЮ ПАМЯТЬ

Логическая память – редкость для ребенка дошкольного возраста и даже для младшего школьного возраста. Но все же такое случается. В данном случае используется опора запоминания на смысловые связи. Если развивать такую память, ребенку будет легче даваться все обучение.

  • После первого знакомства со стихотворением читаем снова первые строчки. Делаем остановку и просим ребенка своими словами рассказать, что было дальше.
  • В определенный момент останавливаете ребенка и читаете еще строчку. И снова просите его продолжить рассказ по стихотворению.
  • Затем читаете 1 четверостишие. Просите ребенка максимально точно воспроизвести, что рассказал автор (словами автора) о событии, явлении.

ДЕЛАЙТЕ ВЫБОР!

Чтобы быстро и легко выучить стих с ребенком, из предложенных методик выберете ту, которая наиболее соответствует темпераменту вашего ребенка. К примеру, методика «пантомима» подходит для активных детей, которые больше любят прыгать, чем рисовать. А методика «рисование»  больше подойдет малышам поспокойнее.

После применения одной из выбранных методик вы заметите, насколько легко стало карапузу изображать и находить образы, и с какой уверенностью он теперь рассказывает выученный стишок. Со временем ребенок будет подсознательно создавать себе образы уже без движений и рисования — в уме, и заучивание любого текста наизусть будет даваться ему с легкостью!

Стихи с движениями для детей 1-5 лет

Большинство детей знакомятся с первыми стишками хлопая ручками в такт потешки про ладушки. Дети быстро растут и такие простые движения со стишками становятся им не интересны.

Но все же стихи с движениями очень важны для развития детей. Они помогают развить чувство ритма, улучшить координацию и сделать небольшую зарядку.

Для этих стишков не нужно никакое музыкальное сопровождения и разучить их со своим ребенком может любая мама. А детям стихи с движениями доставляют колоссальное удовольствие.

Часы

Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками («бежим») от коленочек до макушки

Мышь полезла в первый раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом!”,
(Один хлопок над головой)
Мышь скатилась кувырком.
(Руки «скатываются» на пол.)

Мышь полезла второй раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом!”
(Два хлопка.)

Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!”
(Три хлопка.)

Мышки

Мышь скатилась кувырком.
Вышли мышки как-то раз(шагают)
Посмотреть, который час.
(ладонь ко лбу, поворачиваются в стороны)
Раз, два, три, четыре (хлопают)
Мышки дернули за гири.
(движения руками сверху вниз)
Вдруг раздался громкий звон
(закрывают руками уши)
Побежали мышки вон (бегут)

Зимняя прогулка

Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять. («Идём» по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки одну об другую)
Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, потом руки под щечку)

Зайка серенький сидит

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть…(2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Волк зайчишку испугал. Зайка прыг и убежал.

Самолеты

Самолеты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
Самолеты полетели. (руки в стороны, бежим по комнате)
На полянку тихо сели, (приседаем)
Да и снова полетели. (руки в стороны, снова бежим по комнате)


Капуста

Мы капусту рубим — рубим,
(ударяем ребрами ладоней об стол)
Мы капусту солим — солим,
(«„солим“» щепотками обеих рук)
Мы капусту трем — трем,
(потираем ладошки)
Мы капусту жмем — жмем.
(сжимаем и разжимаем кулачки)

Ножки, ножки бежали по дорожке (просто побегать)

Бежали лесочком,
Прыгали по кочкам.
Прыг-скок, прыг-скок,
Прибежали на лужок,
Потеряли сапожок.
(прыгать на двух ногах, а на последних словах присесть на корточки и повернуться то в одну, то в другую сторону, будто ищешь сапожок)

Где же наши ручки?

У меня пропали руки.
Где вы, рученьки мои? (прячем руки за спину)
Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять! (показываем руки)
У меня пропали уши.
Где вы, ушеньки мои? (закрываем уши ладошками)
Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять! (показываем ушки)
У меня пропали глазки.
Где вы, глазоньки мои? (закрываем глаза ладошками)
Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять! (показываем глаза)

Шла коза на каблуках

Шла коза на каблуках
В модных красных сапогах (Идем на носочках)
По дорожке: цок-цок-цок!
Поломала каблучок. (идем прихрамывая)
Вот коза на одной ножке
Поскакала по дорожке
Прыг-скок, прыг-скок! (скачем на одной ножке)
Вновь сломала каблучок! (осторожно падаем на пол)
Вот коза сняла сапожки,
Зашагала по дорожке: Топ-топ! Топ-топ!
Как легко без каблуков! (весело шагаем)

Принцесса

Шел король по лесу, по лесу, по лесу.
Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу. (ходим по кругу, взявшись за руки)
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
Давай с тобой покружимся, покружимся, покружимся.
Давай с тобой подружимся, подружимся, подружимся!
(выполняем действия по тексту; в конце обнимаемся или целуем в щечки, или здороваемся за руку)

Комары и мошки

Комары и мошки,
Тоненькие ножки (приплясываем, держа руки на поясе)
Пляшут на дорожке.
Ножками — топ-топ! (топаем ножками)
Ручками — хлоп-хлоп! (хлопаем в ладоши)
Близко ночь-
Улетели прочь! (машем руками, как крыльями)

Ветерок

Дует ветер нам в лицо (машем руками к лицу)
Закачалось деревцо (руки вверх, качаем)
Ветерок все тише, тише. (приседаем)
Деревцо все выше, выше. (подпрыгиваем вверх)

Машина

Би-би-би —
Гудит машина. (Постукиваем кулачком одной руки о ладонь другой)
Тук-тук-тук —
Мотор стучит. (Хлопаем в ладоши)
— Едем, едем, едем, едем,
Он так громко говорит. (Ритмично топаем ногами)
Шины трутся о дорогу.
Шу-шу-шу —
Они шуршат. (Потираем ладони)
Быстро крутятся колеса.
Та-та-та —
Вперед спешат. (Показываем ручками, как крутятся колесики)

Мишка с куклой

Мишка с куклой бойко топают,
Бойко топают, посмотри.
И в ладоши громко хлопают,
Громко хлопают — раз, два, три!
Мишке весело, мишке весело,
Вертит мишенька головой.
Кукле весело, тоже весело,
Ой как весело, ой-ой-ой!
Мы попробуем эту полечку,
Эту полечку станцевать.
Разве можем мы, разве можем мы,
Разве можем мы отставать!
Мишке весело, мишке весело,
Вертит мишенька головой.
Кукле весело, тоже весело,
Ой как весело, ой-ой-ой!

Цветы

Наши красные цветки (Согнутые в локтях руки соединяем и поднимаем перед собой, ладошки складываем ковшиком)
Распускают лепестки. (Пальцы расставляем в стороны)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (Шевелим пальчиками)
Наши красные цветки
Закрывают лепестки. (Снова соединяем пальчики в «бутон»)
Головками качают, (Качаем из стороны в сторону соединенными вместе кистями рук)
И тихо засыпают. (Соединенные кисти рук подкладываем под голову)

30 коротких стихотворений для детей (на все случаи жизни)

Детские стишки, тексты песен, книги доктора Сьюза — сами того не осознавая, мы каждый день окружены поэзией. Стихи могут рассмешить детей, но более того, они могут помочь в когнитивном развитии.

Короткие стихи для детей могут помочь вашему ребенку понять закономерности, что поможет мозгу научиться обрабатывать и сохранять информацию (1) . Стихи могут даже помочь в развитии речи. Кроме того, детям нравится поэзия, когда она соответствует возрасту.

Смешные стихи для детей

Смешные стихи — отличная отправная точка, когда вы начинаете рассказывать детям стихи. Будь то игра слов, которая делает стихотворение забавным, шутка или поворот в конце, эти стихи будут щекотать их смешные кости и побуждать их читать их.

Элетелефония

Жил-был слон,
Кто пытался пользоваться телефантом—
Нет! Нет! Я имею в виду телефон
Кто пытался пользоваться телефоном —

(Боже мой! Я не совсем уверен
Что даже сейчас я все понял правильно.)
Как бы то ни было, он получил свой чемодан
Запутался в телефонной трубке;

Чем больше он пытался получить его бесплатно,
Чем громче гудел телеф-
(Боюсь, я лучше брошу песню
Про элепоп и телефон!)

— Лаура Элизабет Ричард

В зоопарке

Сначала я увидел белого медведя, потом я увидел черного;
Потом я увидел верблюда с горбом на спине;
Потом я увидел серого волка с бараниной в пасти;
Потом я увидел, как в соломе ковыляет вомбат;
Потом я увидел, как слон машет хоботом;
Потом я увидел обезьян – Боже, как неприятно они пахли!

— Уильям Мейкпис Теккерей

Фиолетовая корова

Я никогда не видел фиолетовой коровы,
Я никогда не надеюсь увидеть ее,
Но я все равно могу сказать вам,
Я лучше увижу, чем буду!

— Гелетт Берджесс

Наши котята

У наших котят самый мягкий мех,
И милейшее мурлыканье,
И такие лапочки бархатные
С такими хитрыми когтями,
И глазки голубые, как небо!
(Должны ли они постепенно становиться зелеными?)

Двое полосатых, как тигры, трое
Чёрные, как чёрные,
И так быстро бегают и играют
С хвостиками, и такие веселые,
Не жаль ли, что
Каждый должен вырасти в кота?

— Эвалин Штайн

Гигант из книжки с картинками

Жил-был свирепый, дерзкий,
Жадный, ворчливый, гризли великан
На страницах книжки с картинками, и он
Иногда кричал, внезапная ярость,
«Я должен выпрыгнуть из этих страниц,
Ради этого жизнь слишком банальна для меня!
Фиддл-ди!
Да, эта жизнь слишком спокойна для меня!

Так в один дождливый день он это сделал,
Взял книжку с картинками и спрятал,
Топнул ногой и громко закричал,
«Теперь я свободен!»
Смело пустился в путь, забыв
Что мочиться не выносил!
Он был просто бумажным великаном, понимаете?
Дорогой мой!
Просто безвкусный картинный гигант, разве вы не видите?

— Эвалин Штайн

Ребекка

Кто хлопал дверью ради забавы и с треском погиб

Трюк, который все ненавидят
У маленьких девочек хлопанье дверями.
Маленькая дочь богатого банкира
Жила в Палас-Грин, Бэйсуотер
(По имени Ребекка Оффендорт),
Отдалась этому яростному спорту.

Она намеренно пойдет
И хлопнет дверью, как билли-о!
Чтобы ее дядя Джейкоб вздрогнул.
Не то чтобы она была зла на сердце,
Но только несколько груба и дика;
Она была отягчающим ребенком…

— Хилер Беллок

Стихотворения для детей

Стихи с рифмами дают детям возможность предвидеть, что будет дальше, и иногда получать удовольствие от того, что они правы.

Большинство детских стишков представляют собой простые стишки. Кроме того, есть бесконечные примеры рифмованных стихов для детей, некоторые более современные, чем другие.

Миллион маленьких бриллиантов

Миллион бриллиантов
Мерцали на деревьях;
И все маленькие дети закричали:
«Драгоценный камень, пожалуйста!»

Но пока они протягивали руки
Чтобы ловить бриллианты веселые,
Миллион солнечных лучиков пришли
И украли их всех.

— Мэри Фрэнсис Баттс

Комната для еще одного

Всегда найдется место для еще одного
Я вижу по его пальто, он, должно быть, бездомный,
Неопрятный вид выдает его.
Потерял волю и такой худой,
Не ел бог весть с каких пор.
Я знаю, когда уговариваю его пройти через дверь,
Всегда найдется место еще для одного.

— Автор неизвестен

Лес

Лес — это город деревьев
Где они живут довольно свободно,
С соседями рядом
Так же, как мы в больших городах.

— Аннет Винн

Робин Редбрист

Прощай, прощай лето!
Лето почти готово;
Сад слабо улыбается,
Прохладный ветерок на солнце;

Молчат теперь наши дрозды,
Улетели наши ласточки –
А Робин здесь, в коричневом плаще,
С румянцем на груди весело.

Робин, Робин Красногрудый,
О Робин, дорогая!
Робин сладко поет
Осенью года.

— Уильям Аллингем

Корова

Дружелюбная корова, вся красная и белая,
Я люблю всем сердцем:
Она изо всех сил дает мне сливки,
Чтобы съесть с яблочным пирогом.

Она бродит, мыча туда-сюда,
И все же она не может заблудиться,
Все в приятном открытом воздухе,
Приятный свет дня;

И обдувается всеми ветрами
И мокрая от всех ливней,
Она ходит среди луговых трав
И ест луговые цветы.

— Роберт Льюис Стивенсон

Что такое розовый?

Что такое розовый? Роза розовая
У кромки фонтана.
Что такое красный? Красный мак
В своем ячменном ложе.

Что такое синий? Небо голубое
Где плывут облака.
Что такое белый? Лебедь белый
Парусный свет.

Что такое желтый? Груши желтые,
Насыщенные, спелые и спелые.
Что такое зеленый? Трава зеленая,
С мелкими цветочками между ними.

Что такое фиолетовый? Облака фиолетовые
В летних сумерках.
Что такое оранжевый? Апельсин,
Просто апельсин!

— Кристина Россетти

Божья коровка

Божья коровка

Божья коровка, Божья коровка, улетай домой
Полевая мышь ушла в свое гнездо
Ромашки закрыли свои сонные красные глазки
И птицы и пчелы отдыхают

Божья коровка, Божья коровка, улетай домой
Светлячок зажигает свою лампу
Быстро падает роса, и твои прекрасные крапчатые крылья
Поблекнет от тесной цепляющейся сырости

Божья коровка, Божья коровка, улетай домой
Колокольчики волшебные звенят вдали
Поспеши, а то поймают и быстро запрягут
Паутиной к звезде Оберона.

— Автор неизвестен

Известные короткие стихи для детей

В наличии как современная, так и классическая детская поэзия. Проблема авторского права не позволяет нам включить некоторые из лучших современных детских стихов, но вы можете найти примеры таких поэтов, как Роальд Даль, Шел Сильверштейн и Жаклин Вудсон, по всему Интернету.

Вот некоторые из наших любимых классических примеров.

Когда я был один

Когда мне был год,
я только начал.
Когда мне было два года,
Я был почти новеньким.
Когда мне было три года,
Я едва ли был собой.
Когда мне было четыре года,
Мне было немногим больше.
Когда мне было пять,
Я был просто жив.
Но теперь мне шесть,
Я так умна, как умна.
Так что, думаю, мне будет шесть
Сейчас и навсегда.

— А.А. Милн

Моя тень

У меня есть маленькая тень, которая входит и выходит со мной,
И какая от него польза, я больше не вижу.
Он очень, очень похож на меня от пяток до головы;
И я вижу, как он прыгает передо мной, когда я прыгаю в свою кровать.

Самое смешное в нем то, как он любит расти-
Совсем не как нормальные дети, которые всегда очень медлительны;
Ибо он иногда взлетает выше, как резиновый мяч из Индии,
И он иногда получает так мало, что его нет совсем.

Он понятия не имеет, как должны играть дети,
И может только одурачить меня всячески.
Он стоит так близко ко мне, он трус, ты видишь;
Стыдно было бы прилипать к няне, как ко мне прилипает эта тень!

Однажды утром, очень рано, еще до восхода солнца,
Я встал и нашел сияющую росу на каждом лютике;
Но моя ленивая тень, как заядлая соня,
Осталась дома позади меня и крепко спала в постели.

— Роберт Льюис Стивенсон

Старая Мать Хаббард

Старая Мать Хаббард
Подошла к шкафу,
Чтобы дать бедной собаке кость;
Когда она пришла туда
Шкаф был пуст,
Так и не было у бедной собаки.

— Автор неизвестен

Когда я собирался в Сент-Айвс

Когда я собирался в Сент-Айвс
Я встретил человека с семью женами
У каждой жены было по семь мешков
В каждом мешке было по семь кошек
У каждой кошки было по семь котят
Комплекты, кошки, мешки, жены
Сколько собиралось св. Айвз?

— Автор неизвестен

Эй, Диддл Диддл

Эй, диддл,
Кот и скрипка,
Корова прыгнула через луну,
Маленькая собачка засмеялась, увидев такую ​​забаву,
И Блюдо убежало с Ложкой.

— Автор неизвестен

Глупые стихи для детей

Прелесть глупых стихов для детей заключается в том, что они могут стимулировать различные мыслительные процессы, а также превращать ваших малышей в лужицы смеха.

В нашем первом глупом стихотворении для детей есть несколько действий, через которые ваш ребенок может присоединиться и подыграть. Эти действия указаны в скобках после соответствующей строки.

Я маленький чайник

Я маленький чайник
Короткий и толстый
Вот моя ручка (одна рука на бедре)
Вот мой носик (другая рука вытянута прямо)

Когда я разгорячусь
Услышьте мой крик
«Налейте мне
и вылейте меня!» (наклониться к носику)

Я умный чайник,
Да, это правда
Вот позвольте мне показать вам
Что я умею
Я могу поменять свою ручку
И мой носик (поменять положение руки)
Просто опрокиньте меня и вылейте! (наклониться к носику)

— Джордж Гарольд Сандерс

Жил-был мужчина с бородой

Жил-был Старик с бородой,
Который сказал: «Это именно то, чего я боялся»,
Две совы и курица,
Жаворонки и крапивник,
Все свили гнезда в моей бороде

— Эдвард Лир

Жила-была девушка, чьи глаза

Жила-была барышня, чьи глаза,
Были уникальны по цвету и размеру,
Когда она их широко раскрыла,
Люди все отвернулись,
И тут же убежали от неожиданности.

— Эдвард Лир

Стихи ко Дню матери для детей

Стихи ко Дню матери для детей часто бывают короткими и милыми.

Это делает их превосходными не только для декламации, но и для размещения внутри или на открытке ко Дню матери или поделок.

Дорогая мама

Дорогая мама, твоя любовь особенная,
Я не могу не показать.
Как цветы в саду,
Твоя любовь заставляет меня расти.

— Автор неизвестен

Я люблю свою мамочку

Я люблю свою мамочку, дасири!
Она очень добра ко мне!
Она готовит мне печенье и вкусняшки,
Это моя мама, и она такая умничка!

О, о, о, кто бы не знал?
О, о, о, кто бы не знал?
Я люблю свою маму, и она любит меня,
Так и должно быть!

— Автор неизвестен

Дорогая мама

Ты пришиваешь пуговицы на мою одежду
Ты даешь мне носовой платок
Ты делаешь мне вкусняшки
Ты покупаешь мне конфеты для удовольствия
Ты стираешь мою одежду и штопаешь мои носки
Дорогая мама, я люблю вас много-много!

— Автор неизвестен

Рождественские стихи для детей

Google Рождественские стихи для детей, и вы найдете страницу за страницей рождественских песен, гимнов и тому подобного.

Мы включили несколько малоизвестных детских стихов к Рождеству, а также некоторые действия для этих интерактивных стишков. Только не читайте слова в скобках!

Рождество приближается

Скоро Рождество, гуси жиреют
Пожалуйста, положите пенни в шляпу старика;
Если у тебя нет ни копейки, то подойдет полпенни,
Если у тебя нет ни копейки, то да благословит тебя Бог!

— Автор неизвестен

Когда Санта приходит к нам домой

Когда Санта приходит в наш дом (руки указывают на крышу)
Я хотел бы заглянуть (заглянуть сквозь пальцы)
Но я знаю, что он никогда не придет (покачать головой нет)
Пока я не засну (наклониться и отдохнуть) голова на руках вместе)

Разве это не самое странное
Что Санта такой застенчивый
Мы никогда, никогда не сможем его поймать
Как бы мы ни старались

— Автор неизвестен

Мятная палочка

Я лизнула свою мятную палочку (притвориться, что облизываю конфету)
И была ли она когда-нибудь вкусной (облизать губы и потереть живот)
Раньше она была на моей рождественской елке (сформируйте форму дерева руками)
Но теперь, это у меня в животе (укажи на живот)

— Автор неизвестен

Пасхальные стихи для детей

Используйте эти стихи в недели перед Пасхой.

Наслаждайтесь весельем, смехом и танцевальными движениями, прежде чем настоящий пасхальный кролик придет, чтобы доставить шоколад.

Горячие булочки с крестом

Горячие булочки!
Горячие булочки с крестом!
Полпенни, два полпенни,
Горячие булочки!
Если у тебя нет дочерей,
Подари их своим сыновьям
Один грош,
Два гроша,
Горячие булочки!

— Автор неизвестен

Пасха пришла

Пасха наконец наступила
Кролики, цыплята, давайте порадуемся
(хлопаем и аплодируем)
Пасхальный кролик прыгает от радости
Яйца для каждой девочки и мальчика
(прыгайте вокруг)
Пасха наконец наступила
Кролики, цыпочки, давайте веселиться

— Автор неизвестен

Я пасхальный кролик

Вот зайчик (поднимите два пальца и согните их)
С ушками такими забавными
А вот и дырка в земле. (делает дырочку пальцами другой руки)
При первом звуке, который слышит,
Навостряет уши (распрямляет пальцы)
И плюхается прямо в землю. (вставьте пальцы в отверстие)

Я пасхальный кролик, смотри, как я прыгаю, (прыгаю вокруг)
Вот мои два уха, посмотри, как они шлепаются. (держите руки по бокам головы и хлопайте ими)
Вот мой хвостик, вот мой нос, (покачайте бедрами, затем укажите на нос)
Я весь в шерсти с головы до ног. (указать на голову, затем на пальцы ног)

— Автор неизвестен

Как выбирать стихи для детей

Если вы не знаете, как найти подходящие стихи для детей, вот несколько советов, которые помогут:

  • Выбирая стихи для детей, ищите примеры стихов на знакомые темы.
  • Не рассказывайте детям абстрактные, произвольные стихи. Придерживайтесь стихов, которые рифмуются и имеют простой, четкий, отчетливый ритм.
  • Стихи, которые вы выберете, могут стимулировать игру слов. Это стимулирует вашего ребенка видеть слова и то, как они используются по-другому.
  • Выбранные вами стихи должны быть яркими и позволять вашему ребенку создать четкую мысленную картину того, что происходит.
  • С маленькими детьми чем глупее или смешнее стихотворение, тем лучше.
  • Для детей младшего возраста стихи, которые могут сопровождаться физическими действиями, являются отличным способом помочь «нарисовать картину».
  • Подумайте о концентрации внимания. Стихи здесь достаточно короткие, чтобы заинтересовать ребенка до самого конца.

Советы по обучению детей поэзии

Чтобы научить ваших детей поэзии, мы собрали наши лучшие советы и подсказки.

  • Развлекайтесь. Не усаживайте ребенка и не говорите ему, что он собирается выучить несколько стихов.Вместо этого представьте их небрежно.
  • Если вы собираетесь прочитать новое стихотворение своему ребенку, обязательно прочитайте его, чтобы вы могли прочитать его вслух, не задумываясь, и не испортить впечатление для вас обоих.
  • Используйте выразительный голос, когда читаете ребенку стихотворение. Различные голоса для персонажей, соответствующие эмоции, повышение или понижение голоса, где это необходимо, — все это улучшит впечатление.
  • Для детей старшего возраста попросите их выбрать любимую песню и прочитать ее как стихотворение.Они обнаружат, что уже знают много поэзии.
  • Используйте стихи в произведениях искусства, поделках и других местах, чтобы они стали частью повседневной жизни. Таким образом, когда вашему ребенку придет время изучать поэзию в школе, у него будет преимущество в понимании поэзии.
  • Оденьтесь персонажем стихотворения, которое вы читаете. Это повысит их интерес.
  • Сделайте это соответствующим возрасту. Для малышей придерживайтесь стихотворения из четырех или шести строк.

Последний, без рифмы, Word

Одно слово «поэзия» может мгновенно оттолкнуть некоторых людей, но не позволяйте этому оттолкнуть вас.

Обмен стихами с вашим ребенком может помочь вам сблизиться, помочь его развитию, и это может быть очень весело.

Так что используйте некоторые из наших стихов или найдите свои собственные, и откройте для себя короткие стихи для детей — вы будете рады, что сделали это.

Как познакомить учащихся начальной школы со стихами

Из всего, что я делал со школьниками в начальной школе, обучение написанию стихов было самым волнующим и успешным. Детям это нравится; они заряжаются множеством возможностей и полной свободой письма.

Учителям это тоже нравится; это весело и легко учить, и все дети процветают.

Несколько лет назад, когда я начал учить маленьких детей писать стихи вольным стихом, я был поражен тем, насколько творческими и проницательными стали все дети. Учащиеся, у которых были проблемы с формированием букв и слов и с написанием предложений, и которые считали письмо в школе обременительным, расцвели в этом жанре. Свободные от ограничений в содержании, форме, пространстве, длине, условностях и рифме, они могли дать волю своему воображению.Блеснули и опытные писатели.

У всех детей улучшился выбор слов и появилась радость от инноваций. Для некоторых учеников, которые чувствовали себя стесненными требованиями школьного письма (дневники, письма и задания), написание стихов освободило их.

Кеннет, первоклассник, был одним из таких учеников. Акт письма был для него физически трудным, а традиционный процесс не увенчался успехом. Ожидания взрослых в отношении хорошего почерка также способствовали его неприязни к письму.Его учитель, Кевин Хилл, так прокомментировал влияние написания стихов: «С поэзией Кеннет раскрылся, и его таланты были повсюду».

Очарованный окружающим миром, Кеннет, наконец, смог использовать письмо, чтобы свободно выражать свои мысли. Написание стихов дало ему творческий выход для его зрелого понимания природы таким образом, что он чувствовал себя комфортно, уверенно и успешно. (См. «Весна» ниже.)

Другие дети также легко и уверенно писали о спорте, школе, друзьях, домашних животных, природе, симпатиях и антипатиях, своих семьях и том, что у них на уме. Их стихи демонстрировали энергию, ритм, страсть, форму и острую наблюдательность.

Более того, голоса отдельных учеников были очевидны в их стихах и убедили учителей в том, что юные ученики действительно могут писать «голосом» — своим личным и уникальным стилем. Хилл комментирует: «Я действительно мог слышать голоса отдельных учеников. Даже без имени ребенка на бумаге я часто знал, кто написал стихотворение».

Обучение написанию стихов, чтобы все дети были успешными, требует всестороннего введения, включая знакомство с большим количеством стихов.В то время как первоначальная сессия будет длиться около одного часа, последующие сессии, включая письменные работы учащихся, могут быть короче, так как требуется меньше демонстраций.

Как правило, весь урок включает в себя демонстрацию написания стихов с помощью одного или двух из следующих способов:

  • Делимся и обсуждаем детские стихи (10–15 мин.)
  • Совместное написание стихотворения (10 мин. )
  • Учитель пишет стихотворение перед классом (5–7 мин.)
  • Мини-урок по особенностям поэзии (5–10 мин.)
  • Мозговой штурм перед самостоятельным письмом (5 мин.)
  • Самостоятельное написание стихотворения (15–25 мин.)
  • Делимся и празднуем (10 мин.)

Во время нашего вводного занятия я ограничиваю демонстрацию обменом детскими стихами и их обсуждением. Именно эти стихи больше всего дадут уверенность и образцы, которые подстегнут подающих надежды поэтов к уверенным действиям.

Если вы поделитесь стихами, написанными другими детьми, это станет четким сигналом: «Такие же дети, как и вы, написали эти стихи.Вы тоже можете писать стихи». Я хочу развеять любые представления о том, что письмо должно быть скованным, трудным или требующим строгих условностей. Я хочу, чтобы ученики писали легко и с удовольствием, и знакомить их с детскими стихами — это лучший известный мне способ добиться этого. Или, как выразился один учитель первого класса, «они не видят себя поэтами, пока не увидят поэтов в других детях».

Когда студенты слушают и читают стихи, я хочу, чтобы они сразу увидели и услышали, что стихотворение:

  • Может быть о чем угодно
  • Может использовать несколько слов
  • Имеет уникальную форму и форму
  • Может иметь или не иметь ритм и ритм
  • Часто заканчивается ударом
  • Имеет название
  • Можно использовать придуманное правописание
  • Познакомимся с поэтом
  • Легко создать
  • Может быть серьезным или юмористическим
  • Обычно выражает важные личные чувства

Я читаю вслух и показываю как минимум пять-шесть детских стихотворений, таких как приведенные ниже.Эти стихи написаны такими же учениками, как и вы, — учениками, которые преуспевают в учебе, и учениками, испытывающими трудности, учениками, которые любят писать, и учениками, которые этого избегают. Это первые наброски стихов, продуманно задуманные, но быстро написанные с минимальными правками. Наша цель состоит в том, чтобы учащиеся открыли для себя удовольствие и радость письма.

Прочитав стихотворение, я спрашиваю учащихся: «Что вы заметили? Что вам нравится?» Мы часто комментируем то, что сделал автор, и отмечаем многое из следующего, когда обсуждаем стихотворение в целом:

  • Тема
  • Выбор слова
  • Выражение чувств
  • Ритм
  • Форма
  • Разрывы строк
  • Титул
  • Конечная строка
  • Специальные или отсутствующие знаки препинания

В начале сеанса написания стихов я обычно устраиваю устный мозговой штурм.Вместо того, чтобы спрашивать каждого студента, о чем он или она собирается писать (что отнимает много времени и позволяет дать только краткий ответ), я попрошу нескольких подробно рассказать о том, о чем, по их мнению, они хотели бы написать стихотворение. Всем классом «подслушиваю», я разговариваю с каждым поэтом. Эти беседы один на один побуждают каждого учащегося заниматься темой, которая ему или ей интересна, и думать о выборе слов, началах, окончаниях и так далее.

Я сообщил им, что у нас будет около 15 минут «тихого» письма с добровольным обменом потом.Я также прошу их указать свое имя и дату на каждом стихотворении, чтобы у нас был постоянный отчет об их работе.

Учащиеся возвращаются на свои места (или места для письма), чтобы начать свои стихи. Почти все сразу успокаиваются и приступают к работе. Как и при письме в других жанрах, дети спокойно делятся идеями и помогают друг другу с правописанием.

Когда дети начинают писать, я хожу по комнате и коротко разговариваю с каждым учеником, вставая на колени, чтобы быть на уровне глаз. Моя главная цель здесь состоит в том, чтобы поощрять, поддерживать и подтверждать усилия каждого писателя.Иногда, если студенту трудно выбрать тему для написания, мне может понадобиться короткая конференция один на один.

После длительного периода написания учащимся предлагается поделиться своими стихами. Поскольку стихи, как правило, довольно короткие, время обмена ими проходит быстро. Все дети получают возможность читать вслух, если захотят.

Иногда ученики стоят за партами и читают свои стихи. В других случаях мы собираемся всем классом в зоне чтения-письма-обмена, и каждый ребенок читает свое стихотворение в «авторском кресле».» Иногда мы объединяемся в пары или читаем в выбранных нами небольших группах.

Цель обмена — отметить усилия учащихся. Я отмечаю только то, что автор сделал хорошо. Поделившись стихотворением, вы поздравите автора, подтвердите его усилия, послужит возможной моделью для других учеников и побудите автора продолжать писать. Когда писатель читает, мы также отчетливо слышим голос поэта. Иногда ученики мгновенно оценивают качество стихотворения и спонтанно аплодируют.

Иногда, чтобы завязать разговор, я спрашиваю: «Что мы узнали о поэте такого, чего не знали раньше?»

Во время обмена мало критики.Опять же, наша цель в написании стихов состоит в том, чтобы дать детям возможность писать, сделать сочинение стихов веселым и легким, поиграть с языком, писать, не заботясь о «правильности», и вселить в каждого уверенность в своих писательских способностях. Чтобы все это произошло, мы должны по-прежнему уделять внимание творчеству детей. Наша первая сессия написания стихов (и все сессии) заканчивается этим праздничным обменом.

Для других учителей и для меня написание стихов оказалось самым легким, самым радостным и самым успешным письмом, которое когда-либо делали многие ученики.Желаю вам такой же легкости, радости и успеха.

«Весна»
Щебечение
Болтовня
Ароматы
Что-то подсказывает
Что-то спеть

«Мои коты »
Два кота
Один висит
Один бежит
Один умирает
Один остался
Скучаю по этому тощему парню.

«Животные »
Лев
Змея
Леопарды
О нет
Ящерицы
морская черепаха
лось
О нет
знаете ли все страшно

— Бриджит Франц, первый класс

Магазин книг стихов, песен и стихов ниже! Как преподаватель, вы получаете скидку не менее 25 % от прейскурантной цены при покупке книг и занятий в магазине для учителей.

Хотите больше отличного контента? Подпишитесь на наш информационный бюллетень для учителей ниже и получайте идеи для обучения прямо на свой почтовый ящик.

Мои первые стихи: 12 замечательных поэтических книг для детей от 0 до 4 лет

Иногда забывают, что многие замечательные книги, которые мы читаем детям, особенно младенцам, малышам и дошкольникам, на самом деле являются поэзией. С ритмом и рифмой истории, которые разворачиваются на страницах этих книжек с картинками, часто являются их первым знакомством со стихами.Чтение поэзии имеет множество преимуществ для развития навыков ранней грамотности, включая развитие и распознавание ритма, интонацию и высоту голоса, навыки запоминания, самовыражение и расширение словарного запаса. Я собрал 12 отличных поэтических сборников для самых маленьких детей — некоторые из них представляют собой рифмованные сказки с отдельными сюжетными линиями, а некоторые представляют собой сборники стихов, и все они станут прекрасным дополнением к семейной библиотеке.

  • Малышка Хайку

    Бетси Э.Снайдер

    Эта милая настольная книга содержит сезонные развороты с хайку, представляющие собой отличное введение в японскую поэтическую форму, состоящую из 17 слогов в схеме 5-7-5. Каждое хайку представляет часть мира природы ребенка, включая солнце и воду. Формат с вкладками позволяет вам и вашему ребенку быстро находить определенные страницы.

  • Лиса в носках

    от доктора.Сьюз

    Книги доктора Сьюза известны своими глупыми словами и замечательными рифмами, и эта сокращенная версия Лиса в носках является прекрасным введением в классического автора. С яркими иллюстрациями, простым текстом и скороговорками эта прочная картонная книжка (идеально подходит для маленьких ручек!) заставит малышей смеяться вместе со своими родителями и над ними, когда они пытаются обернуть язык вокруг слов. (Ищете еще один хороший способ познакомить вашего маленького читателя с миром Сьюза? Попробуйте О, детка, места, куда вы отправитесь!Классическая работа Сьюза. )

  • Маленькие стихи для маленьких ушек

    Лин Оливер, иллюстрация Томи ДеПаоло

    Этот сборник из 23 оригинальных стихотворений подчеркивает радость и чудо знакомства с миром, что делает его чрезвычайно удобным для детей. От счастливых рисунков ДеПаоло до коротких стихов Оливера о детстве — это живое чтение вслух, которое служит прекрасной первой книгой стихов.

  • Снежный неподвижный

    Холли Сурплис

    Эта очаровательная настольная книга похожа на Бэмби, но лучше. Маленький олененок отправляется в свежий снегопад, чтобы исследовать лес. Эта восхитительная книга с нежными акварельными иллюстрациями и уютной атмосферой является идеальным введением в поэзию.

  • Лама Маленькая библиотека ламы

    Анна Дьюдни

    Эта коллекция из четырех небольших книжек знакомит юных читателей с милым персонажем Ламой Ламой, созданной Анной Дьюдни. Книги очень короткие и содержат простые занимательные стишки, которые идеально подходят для детей младше двух лет. Иллюстрации выполнены в классическом милом стиле серии Llama Llama .

  • Не будешь ли ты моим соседом?

    Фреда Роджерса, иллюстрации Люка Флауэрса

    Все мои дети обожали Район мистера Роджера , когда они были маленькими.Эта настольная книга оживляет музыкальную тему из любимого телешоу. Если ваш дошкольник является поклонником сериала, ему также понравится игра «Это ты мне нравишься », которая разделяет убеждение мистера Роджера в том, что каждый ребенок уникален.

  • Полная шляпа драконов

    Викрам Мадан

    Возможно, ваш дошкольник еще не готов взяться за книгу Шела Сильверстайна, но эта отмеченная наградами книжка с картинками — отличное введение в мир дурацкой поэзии.С его забавными персонажами и смехотворными стихами дети будут в шоке от чтения.

  • Экскаватор, Бульдозер, Самосвал

    Хоуп Вестергаард, иллюстрировано Дэвидом Слонимом

    Если ваш ребенок помешан на грузовиках (как мои оба!), эта книга идеальна для совместного чтения. Он содержит 16 стихотворений, посвященных работе и механике различных транспортных средств. На забавных иллюстрациях изображены дети, управляющие машинами, а Слоним придает грузовикам индивидуальность, изображая фары, бамперы и другие детали. Кроме того, как человек, у которого есть и мальчик, и девочка, любящие грузовики, я оценил тот факт, что половина машин называется «он», а половина — «она».

  • Сокровищница детской поэзии ХХ века

    выбрано Джеком Прелуцки, иллюстрировано Мейло Со

    У Прелуцкого довольно много сборников детских стихов, и все они — отличный выбор.В него вошли 211 стихотворений 1900-х годов — когда детская поэзия, по словам Прелуцкого, перестала быть такой приторно-сладкой и снисходительной по отношению к детям — 137 разных поэтов. Большая часть сборника оптимистична, а акварельные иллюстрации Со действительно оживляют стихи. Изучив эту книгу, ознакомьтесь с The Random House Book of Poetry for Children , куратором которой также является Прелуцкий.

  • Крик!: Ревущие маленькие стихотворения

    Брода Багерта, иллюстрации Сатико Йошикавы

    Сборник из 21 стихотворения Багерта особенно подходит для маленьких детей, потому что он пишет об их мире энергично и весело, часто вдохновляя читателя на действие.Красочные иллюстрации Йошикавы показывают, как дети веселятся, много улыбаются и воспринимают движения.

Примечание редактора: эта статья была первоначально опубликована в 2017 году и обновлена ​​в 2021 году.

Как и почему вы должны знакомить своих детей с поэзией

От первых стихов до веселых занятий — вот как воспитать и вдохновить маленького поэта в своей жизни.

Литература уже давно является неотъемлемой частью развития ребенка.Тем не менее, поэзия часто упускается из виду в пользу прозы. В дополнение к своей ритмической природе, поэзия — это способ сообщить многое с помощью небольшого количества слов . Помимо своей успокаивающей и напевной природы, это также форма выражения, которая может принести большую пользу маленьким детям , помогая им развивать творческие языковые навыки и становиться утонченными мыслителями.

Возможно, вы уже поете детские песенки или читаете вслух книжки со стихами, но пора подняться на ступеньку выше и познакомить малышей с миром поэзии.В честь Всемирного дня поэзии мы празднуем это художественное выражение и творческий язык вместе с вами и вашими малышами.

Подробнее: Как познакомить детей с устойчивым развитием

Зачем знакомить ребенка со стихами?

Мысль о том, что поэзия может быть чем-то, что нужно вашему ребенку , может показаться немного надуманной. Мы уже знаем, насколько важно чтение для самых маленьких, но важность рифмы и стихов может быть не столь убедительной.Почему это должно иметь значение, если ваши дети любят поэзию? Неужели это так существенно?

Во взрослом возрасте чтение и интерпретация стихов использует наши навыки анализа и критического мышления — в основном, это полезно для нас! Поэтому неудивительно, что это также очень полезно для наших детей. Думайте о поэзии как о естественном продолжении колыбельных и детских песенок . Дети будут реагировать на короткий игривый язык, даже если они слишком малы, чтобы понять его смысл.

Поэзия наиболее известна тем, что способствует развитию памяти и речи. Как правило, рифмование облегчает вашему ребенку изучение слов как с помощью звуковых, так и визуальных средств. Структура поэзии использует шаблон и последовательность, создавая знакомый контекст для незнакомого языка. Чтение вслух помогает вашему ребенку практиковать в том, как он произносит слова и как они придают им эмоции через громкость и высоту звука . В некотором смысле все это работает на улучшение фонологического и фонематического восприятия (для вас и меня это способность фокусироваться на отдельных звуках в произнесенных словах и управлять ими) , что позволяет вашему ребенку стать успешным читателем и помогает ему говорить.

Ваши дети узнают, что есть слова, которые звучат одинаково, но означают разные вещи, а также какие термины являются синонимами. В качестве приятного бонуса, использование узнаваемых шаблонов и последовательностей в поэзии помогает математическим навыкам позже !

Поэзия известна как форма самовыражения, которая учит вашего ребенка узнавать о своих эмоциях. Для них это здоровый способ самовыражения и развития ценных качеств , таких как сострадание и сочувствие.Он также показывает вашему ребенку, как рассказывать истории и как по-разному смотреть на повседневный опыт.

Как познакомить ребенка со стихами

Начните с книг, которые уже есть на ваших полках! Мы большие поклонники доктора Сьюза и Шела Сильверштейна в качестве отправной точки и на случай, когда ваш ребенок немного подрастет. Вы можете читать и помогать им запоминать более короткие стихотворения, постепенно переходя к более сложным. Маленькие дети могут не уметь читать сами, но им все равно понравится слушать и учить новые слова.Не уверен, с чего начать? Мы собрали несколько простых, чтобы вы могли начать:

Подходит для детей от 4 до 6 лет

  • «Бармаглот» Льюиса Кэрролла, старое классическое «бессмысленное» стихотворение, которое дало нам игривые английские слова, такие как «хихикать» (возраст 4+) .
  • Мичио Мадо «Волшебный карман: Избранные стихи». Этот японский поэт был лауреатом международной медали Ганса Христиана Андерсена в 1994 году за «долгий вклад в детскую литературу (возраст 4+) .
  • «Грязное лицо» Шела Сильверстайна. Сильверстайн — лишь один из многих поэтов, которые помогли детской литературе перейти от нравоучительных сказок к чему-то, что обращалось к детскому воображению и эмоциям (возраст 4+) .
  • Настольная книга Ричарда Ван Кэмпа «Мы спели тебя домой». Помимо ритмичных выражений, эти стихи прославляют семейные отношения и идеально подходят для мам, которые хотят сблизиться с малышами  ( от 4 лет)
  • Джудит Виорст «Мама не хочет собаку».Возможно, вы знаете Виорста как автора книги «Александр и ужасный, ужасный, нехороший, очень плохой день» (возраст 5+) .
  • Книга с картинками Жаклин Вудсон «День, когда ты начинаешь». Лауреат премии «Молодой поэт» с 2015 по 2017 год, Вудсон пользуется признанием критиков и современным мастером детской литературы (возраст 5+) .
  • Мэри Ховитт «Паук и муха». Хотя это не типичная веселая детская песенка, эта красиво написанная поэтическая басня служит для того, чтобы научить малышей важному уроку самооценки и опасности доверять незнакомцам (возраст 5+) .
  • «Красная шапочка и волк» Роальда Даля — это переосмысление сказки, найденной в его блестящих «Отвратительных рифмах» (возраст 6+).

Подходит для детей от 7 лет

  • «Пожалуйста, миссис Батлер» Аллана Альберга из его одноименного сборника школьных стихов, подходящих для детей и веселых (возраст 7+).
  • Франсиско X. Аларкон «Ода моим ботинкам». Аларкон однажды сказал, что «дети с третьего по шестой класс действительно превосходные естественные поэты» (возраст 7+) .
  • Гвендолин Брукс «Пожиратели бобов». Как один из самых известных поэтов современной американской поэзии, стихи Брукса идеально подходят для , знакомя малышей с символикой с помощью легко читаемого и лирического языка (возраст 7+) .
  • Наоми Шихаб Най «Как узнать, что стихотворение закончено?». Най — палестино-американка, и в ее произведениях постоянно переплетаются идентичность и наследие (возраст 8+) .
  • «Spin a Soft Black Song» Никки Джованни.Часть движения Black Arts, Джованни опубликовала свой первый сборник стихов для детей в 1971 году (возраст 8+) .
  • «Люблю эту собаку» Шэрон Крич. Это похожее на дневник описание Кричем путешествия мальчика, который только начал читать стихи ( делает его более понятным для самых маленьких ). С классическими стихами, такими как «Красная тачка», включенными в обложку, малыши будут ознакомлены и очарованы множеством стихов (возраст 8+) .

Примечание:  Несмотря на то, что перечисленные стихи отлично подходят для детей, дважды проверьте содержание, чтобы убедиться, что оно вам удобно, прежде чем делиться им!

Подробнее:  Рекомендации учителя: книги для неохотных читателей

Поощряйте своих начинающих поэтов

Вам не нужно, чтобы мы рассказывали вам обо всех странных и удивительных способах, которыми работает детское воображение, но вот некоторые вещи, которые вы можете сделать, чтобы помочь раскрыть их творческую сторону:

  • Начните с загадок. Загадки очень помогают детям быть более творческими и мыслить нестандартно. После этого добавьте к загадкам несколько рифм, и вуаля, они сочиняют собственные стихи!
  • Играть в игры. Составьте ребенку строчку и помогите ему придумать рифмованную реплику в ответ. Нам также нравятся игры на ассоциации слов, которые помогают детям создавать сравнения, метафоры и аналогии . Если вам нужно больше вдохновения, вырежьте случайные слова из старых журналов и посмотрите, что у вас получится.
  • Рассказывайте истории , записывая те рифмующиеся двустишия, которые вы придумали ранее, и составляйте новые, чтобы рассказать историю.
  • Вместе сочините стихотворение. Попробуйте что-нибудь вымышленное, что-нибудь основанное на реальной истории и что-нибудь специально для особого случая. Если вы хотите сделать еще один шаг, возьмите мелки и превратите стихотворение в картинки!
  • Эксперимент с разными видами поэзии. Например, с хайку ( , которое обычно состоит из трех строк с 5-7-5 слогами ), где вы можете произносить длинные слова и хлопать в ладоши, чтобы разбить их, побуждая ребенка оставаться в определенной стилевой форме. .Нам также нравятся акростихов (, где первая буква каждой строки составляет слово или сообщение ) — вы можете начать с имен или конкретных тем!
  • Включите свои культурные традиции . Если вы можете говорить на другом языке, попробуйте добавить слова с этого языка или перевод ваших любимых слов на письме. У вас есть особенные семейные истории или развлечения? Добавьте их. Это интересный способ рассказать ребенку больше о себе.
  • Сделать поэзию портативной . Помимо обычных головоломок, загрузите приложения цифровой библиотеки, такие как Epic! ( доступен для загрузки на iOS и Android ) на вашем планшете! Таким образом, самые маленькие смогут легко получить доступ к целому ряду ресурсов по поэзии ( да, даже во время длительных поездок! ).

Главное помнить, что нужно отдыхать, получать удовольствие и веселиться!

Подробнее:  Лучшие детские книги, воспевающие разнообразие

 

Примечание редактора: Первоначально этот пост был написан Сакиной Абиди в марте 2019 года и обновлен Лидией Чинг в марте 2020 года.

10 забавных стихотворений-чипсов для развития математических представлений у дошкольников

Маленькие дети — естественные ученики, у которых формируются представления о математике, когда они сталкиваются с ней в повседневной жизни. Сервировка стола для перекуса, подсчет друзей в своем классе, использование таймера, чтобы поделиться игрушкой, и измерение песка за сенсорным столом — все это способы, с помощью которых дети начинают понимать математические понятия.

Одна из главных целей дошкольной математики состоит в том, чтобы ученики начали понимать вычисления .»Что?!» Вы можете спросить. «Как мы можем научить детей 3 и 4 лет сложению и вычитанию? Не слишком ли это, слишком рано?»

«Как научить детей 3 и 4 лет сложению и вычитанию?»

«Не слишком ли это, слишком рано?»

Нет! Представление о вычислениях (составление наборов путем сложения и вычитания объектов) в естественной игровой форме с помощью песен и игр с пальцами становится интересным и подходящим для учащихся дошкольного возраста.Вот несколько прекрасных примеров:

5 маленьких птичек

  • Эти красочные птицы прикрепляются к дереву. (Обычные деревья можно приобрести в магазине товаров для рукоделия. Мы нарисовали это акриловой краской.)
  • Песня на мотив «Бинго». (Слушайте ЗДЕСЬ.)

  • Сосчитайте птиц в каждом стихе, удаляя последний.
  • Вместо числа скажите «Твитнуть» или «Чирикнуть» для пропавших птиц. Молодые студенты думают, что это весело!
  • Когда все птицы исчезнут, предложите учащимся подстричь их обратно на дереве.Это хороший способ увеличить силу рук.
  • Если вы не можете найти именно эти зажимы для птиц, вот еще вариант .

5 черных кошек

  • Используйте то же дерево, что и стихотворение о птице!
  • Кошки марки «Kikkerland», доступны на Amazon ЗДЕСЬ , а также замечены в Bed, Bath и Beyond.
  • Целью этого стихотворения является помочь учащимся попрактиковаться в обратном счете (5-4-3-2-1), а также начать понимать вычитание.(«Если на дереве было 5, а 3 спустились, сколько осталось?»)

5 Лесные животные

  • Это третье стихотворение, в котором используется деревянное дерево!
  • Эти зажимы для лесных (лесных) животных также являются брендом Kikkerland, и их можно найти на Amazon ЗДЕСЬ .
  • Как и в случае с кошками, в этом стихотворении основное внимание уделяется обратному отсчету от 5.
  • В отличие от кошек, эти существа начинают с земли, а затем взбираются на дерево.
  • Продолжайте говорить с учениками о создании наборов по 5 штук! («Если 4 на земле и 1 на дереве, сколько их всего?»)
  • Распечатайте рифмы для всех 3-х этих стихотворений ЗДЕСЬ .

5 крапчатых лягушек

  • «Крапчатое полено» — это палочка для рисования, которую мы покрасили в коричневый цвет и разукрасили пятнами.
  • Когда лягушки спрыгивают, они приземляются в «бассейн», который представляет собой просто синий круг.
  • Предложите учащимся рассказать о наборах по 5 штук: «4 лягушки на бревне и 1 в бассейне».

5 маленьких божьих коровок

  • Эти божьи коровки входят в комплект из 3 штук (1 лягушка, 1 божья коровка, 1 шмель) из Долларового дерева.Вы также можете заказать их онлайн ЗДЕСЬ . Мы купили 5 наборов (всего = 5 долларов) и сделали набор лягушек, набор божьих коровок и набор шмелей.)
  • Листик изготовлен из 2-х кусочков зеленого крафт-пенопласта, склеенных между собой. Вы также можете вырезать форму листа из картона или плотной бумаги и приклеить ее к куску картона. Будь креативным!
  • Стихи этого стихотворения очень простые и идеально подходят для учащихся 2 и 3 лет, когда они учатся считать до 5.

Шмели

  • Шмели входят в набор из 3 штук (с божьей коровкой и лягушкой).
  • Сделайте улей, распечатав фрагмент изображения пчелиного улья (найден ЗДЕСЬ ). Как вариант, можно легко нарисовать улей на желтой бумаге и прикрепить к пенопласту или картону.
  • Это стихотворение помогает маленьким детям научиться считать до 5 и вычитать из 5.

5 утят

  • Эти зажимы для утиных чипсов легко доступны в США в долларовом магазине — 3 штуки за 1 доллар. Если вы не можете найти зажимы, резиновые уточки, наклейки с уточками на прищепке или вырезы из фетра тоже подойдут.
  • С этим милым стишком дети учатся считать в обратном порядке от 5.

5 бабочек

  • Поскольку бабочки на самом деле ни на чем не «сидят», прикрепите эти зажимы к разноцветным палочкам для рукоделия.
  • Пометьте палочки цифрами от 1 до 5.
  • Пусть ученики подержат бабочек, пока вы читаете стихотворение. Когда бабочка говорит «До свидания», дети прячут ее за спину.

5 красивых цветов

  • Распечатайте изображение забора, сада и/или вазы. (Использованный мной клипарт был частью большого и дорогого набора. Лучше всего поискать картинку в Google или проявить творческий подход и нарисовать свою собственную.)
  • Прочтите стихотворение и переместите цветы с забора в вазу. Поговорите о различных комбинациях, которые составляют 5.
  • (У меня сильный американский акцент. У моей напарницы Джеммы британский акцент. Мы понимаем, что это стихотворение рифмуется только по-американски. Извините за это!)

Розовые поросята

  • Эти розовые поросята (вместе с цветами и бабочками) были от Dollar General.Они продавались упаковками по 4 штуки.
  • Создайте грязевую лужу из пенопласта. Переверните лужу и приклейте изображение кадки. Пометьте каждую сторону по желанию.
  • Прочтите стихотворение. В конце, когда в грязи больше не останется поросят, переверните лужу и прикрепите их к ванне.

6 глупых монстров

  • Эти зажимы-монстры марки Kikkerland (доступны в магазинах или онлайн ЗДЕСЬ . )
  • Сделайте игровую площадку для монстров, соединив 2 папки с файлами манильской ленты вместе.
  • Нарисуйте игровое оборудование или купите этот набор картинок и распечатайте его.
  • Вырежьте отверстия, чтобы монстры могли зацепиться.
  • Прочтите стихотворение, добавляя новых монстров на игровую площадку с каждым стихом. Молодые студенты будут работать над идентификацией цвета, а также начальными понятиями сложения.

Мы ежедневно делимся советами по обучению, идеями и заглядываем в наш класс на Facebook в прямом эфире. Вот несколько видео об использовании пальчиковых игр и стихов в дошкольных учреждениях:

7 забавных стихов для детей с примерами и заданиями

Какие стихи лучше всего подходят для детей?

Поэзия как форма литературы задолго до появления письменности.Использование в нем рифмы, ритма и литературных приемов, таких как метафоры и сравнения, помогало запоминать длинные стихи задолго до появления письменности.

Хотя сегодня он не так популярен среди читателей, он по-прежнему актуален в популярной культуре, особенно в хип-хопе и рэпе. Развитие понимания поэзии, того, как она работает и как ее создавать, приносит большую пользу нашим ученикам. Не только с точки зрения изучения нашего литературного наследия, но и с точки зрения обогащения жизни студентов и помощи им в развитии собственного творчества.

Поэзия, если она чего-то достигает, предлагает нам новый взгляд на вещи, с которыми мы уже знакомы. Он пытается восстановить наше детское любопытство к миру, представляя нам знакомые вещи в новом свете. Существует много типов поэзии, и в этой статье мы рассмотрим семь форм поэзии, которым должен обучать каждый учитель, и какую пользу ученики получат от их преподавания. Прочитайте наше полное руководство по обучению поэзии здесь

ПОЛНОЕ РУКОВОДСТВО ПО ПРЕПОДАВАНИЮ ПОЭЗИИ

Создавайте стихи  ВЕСЕЛЬЕ, УВЛЕЧЕНИЕ ,  И АКТУАЛЬНО!  Это устройство представляет собой комплексное решение для преподавания и изучения стихов студентами. ❤️  АБСОЛЮТНО НЕ ТРЕБУЕТСЯ ПОДГОТОВКА ❤️ . Просто скачайте и начните преподавать.

  • Цифровая и печатная версии
  • Учебные пособия и инструкции
  • Викторина о поэзии
  • Элементы поэзии
  • Ссылки на учебные программы
  • 19 стилей поэзии
  • 30 независимых заданий
  • Инструменты оценки
  • Шаблоны и опорные диаграммы
  • Рабочие листы, плакаты и многое другое

1.Хайку Стихи поэзия хайку представляет собой глубокое размышление с минимальным текстом

Определение:

Традиционно хайку представляет собой предписывающую форму японской поэзии, которая следует строгой силлабической структуре, сопоставляющей две темы, обычно связанные с природными или сезонными явлениями.

Форма:

●      3 строки

●      Всего 17 слогов

●      Первая строка из 5 слогов, вторая строка из 7 слогов, последняя строка из 5 слогов

●      Обычно не рифмуется

●      Обычно пишется в настоящем времени

Преимущества:

Это короткая форма поэзии, которая требует от учащихся тщательного изучения звучания каждого слога. Это усиливает важность происхождения поэзии как формы устного искусства. Это также может быть довольно медитативным, так как требует значительной концентрации со стороны ученика. Часто в хайку используются литературные приемы, такие как метафоры или олицетворения, поэтому их можно использовать как средство консолидации работы в этих областях. Студентам также предоставляется возможность познакомиться с некоторыми элементами японской культуры.

2. Каллиграмма Поэзия каллиграммы – визуальные формы поэзии

Определение:

Тип поэзии, в котором форма и расположение букв и слов на бумаге связаны со смыслом стихотворения.Каллиграммы также обычно называют Стихотворения в форме .

Форма:

●      Формы, образованные буквами, поэтическими строками или стихами, выражают или информируются о значении стихотворения

Преимущества:

Каллиграммы преодолевают разрыв между формами литературного и изобразительного искусства. Они поощряют учащихся объединять свое понимание написанного слова с их художественной стороной. Работа над созданием каллиграмм часто может быть легко связана с целями обучения предметам, основанным на искусстве и дизайне.Студенты часто очень вдохновляются этой формой поэзии и могут удивить своим удивительным творчеством. Каллиграммы также представляют собой отличный контент для доски объявлений, которой ученики могут гордиться.

3. Лимерик Студент всегда находит лимерик забавным

Определение:

Популярность лимерика восходит к началу 18 века. Обычно юмористический лимерик часто переходит на вульгарную территорию, поэтому в зависимости от возрастной группы обязательно установите некоторые основные правила содержания!

Форма:

●      Строгая схема рифмовки AABBA

●      Первая строка обычно представляет человека и место

●      Название места обычно заканчивается первой строкой, создавая рифму для второй и пятой строк

Преимущества:

Студенты часто знакомы с этой формой и с большим удовольствием создают свои собственные. Рифма и ритм лимериков чрезвычайно регулярны и могут быть отличным способом представить идею размера в поэзии. Limericks также предлагает прекрасные возможности для осуществления смешной кости!

4. Нарративная поэзия У Сонета много имен…

Определение:

Как следует из названия, повествовательные стихи, по сути, рассказывают историю. Поскольку стихи было легче запоминать, повествовательная поэзия берет свое начало в устных традициях. В этой форме используются литературные приемы, часто обычный размер, чтобы часто рассказывать историю голосом рассказчика и / или персонажей сказки.

Особенности:

●      Написано для чтения вслух

●      Включает в себя обычные элементы истории: персонажи, обстановку, конфликт, диалог, кульминацию, развязку

●      Используются литературные приемы, такие как сравнение, метафора, образный язык и т. д.

●      Часто рифмуется, но не всегда

Преимущества:

Учащиеся, создающие свои собственные повествовательные стихи, получат возможность укрепить свое понимание повествовательной дуги.Эта форма также создает плавные связи с драматическим представлением, поскольку обычно процесс адаптации повествовательного стихотворения для сцены является простым процессом.

5. Кеннинг Поэзия

Определение:

Кеннинга происходят от древнескандинавского стиха. Это поэтические соединения, используемые вместо одного существительного. Соединение будет относиться к характеристикам самого исходного существительного. Например, битва становится копьем-гамом. Мы можем видеть примеры чеканки типа Кеннинга, часто встречающиеся в нашей повседневной речи в таких словах, как книжный червь , читатель мыслей и моторный рот .

Особенности:

●      Составное выражение, обычно относящееся к существительному

●      Имеет метафорическое значение, например, кусающий лодыжку относится к малышу

Преимущества:

Поставьте перед учащимися задачу написать серию кеннингов на основе определенного слова — это отличный способ заставить их глубоко задуматься об этом слове. Они должны деконструировать свое понимание данного существительного и построить фразы из двух слов, которые описывают вещь во всех ее ролях.Это может быть супер-задачей, которую можно поставить перед написанием эссе или другого более длинного текста.

6. Поэзия свободного стиха

Определение:

Хотя слово «бесплатно» в этой форме может вызвать в воображении образы дикой каракули эмоциональной «блевотины», в этой форме есть нечто большее. Хотя структура чрезвычайно расплывчата по сравнению с тиранической природой сонета, описанного ниже, это не просто проза. Ознакомьтесь с приведенными ниже функциями, чтобы разобраться с этой часто неправильно понимаемой формой.

Особенности:

●      Характеризуется неправильным ритмом и рифмой, хотя иногда может использоваться и то, и другое

●      Неправильная длина строки

●      Часто используемые литературные приемы, например аллитерация, ассонанс, метафора, сравнение, повторение, внутренняя рифма

Преимущества:

Сравнительно неограниченный характер этой формы дает учащимся полную свободу воображению. Это также означает, что свободный стих — превосходная форма, дающая учащимся возможность попрактиковаться в использовании литературных приемов, упомянутых выше.

7. Сонет

Определение:

Сонет — чрезвычайно техническая форма письма, резко контрастирующая с относительной анархией свободного стиха. Хотя его происхождение можно проследить как минимум до Италии 13 века, существует множество структурных вариантов. Его популярность среди поэтов, таких как Милтон и Донн, открыла более широкой англоязычной аудитории его строгие структуры. Многие студенты впервые знакомятся с этой формой через сонеты Шекспира, и именно эту форму мы рассмотрим ниже.

Особенности:

●      14 строк пятистопного ямба

●      3 четверостишия и героическое двустишие

●      Схема рифмовки: abab , cdcd , efef , gg

●      Повествование обычно включает введение проблемы, ведущее к решению к концу стихотворения

Преимущества:

Как уже упоминалось, это чрезвычайно техническая и, следовательно, требовательная форма поэзии. Учащимся понадобится много иллюстраций с примерами. К счастью, Шекспир дает нам 154 прекрасных! Это даст учащимся возможность разобраться со сложными терминами, такими как пятистопный ямб, четверостишие, сестет, куплет и т. д.

Сложность формы также обеспечивает одно из ее величайших преимуществ. Это так же весело, как сложные задания, такие как судоку или кроссворды. Написание сонетов максимально проверит способности любого учащегося решать проблемы, но награда будет высокой!

Последняя строфа

Как мы видели, польза поэзии в классе чрезвычайно разнообразна, как и формы самой поэзии.Развитие поэтических способностей учащихся не только влияет на их способности писать стихи, но и улучшает их навыки письма в целом. Литературные приемы не являются исключительной областью поэзии, мы видим их повсюду в письменном слове, от романов и сценариев до рекламы и газет.

Поэзия тоже учит творчеству, а это размышление необходимо, чтобы действительно увидеть что-то. Он учит важности предварительного планирования, составления и редактирования. Он показывает учащимся, что художественная речь зависит не столько от вдохновения, сколько от мастерства, и что мастерство достигается только при усердии и настойчивости.

Есть ли лучший урок для нашей молодежи, чем этот?

ЕЩЕ СТАТЬИ О ВИДАХ ПОЭЗИИ

Содержание этой страницы было написано Shane Mac Donnchaidh. Бывший директор международной школы и университета, преподаватель английского языка с 15-летним опытом преподавания и администрирования. Последнюю книгу Шейна « Полное руководство по написанию документальной литературы » можно найти здесь. Редактирование и поддержка этой статьи были предоставлены командой literacyideas.

41 Короткие английские стихи для детей

Стихи и стихотворения — это одно из первых, что учат дети. Ритмичные стихотворения короткие, но содержат глубокий смысл и, следовательно, помогают ребенку выучить язык, а также понять мир.
Есть несколько английских стихотворений для детей, написанных, чтобы поразить воображение юных умов. Итак, ищете ли вы стихотворение для чтения своему ребенку или стихотворение для него, у нас есть все. MomJunction перечисляет одни из лучших стихов для детей.

41 Короткие английские стихотворения для детей

Известные стихотворения для детей

Это популярные стихи, написанные широко известными поэтами.

1. Луна Роберта Льюиса Стивенсона

У луны циферблат, как у часов в холле,
Она светит на воров на стене сада,
На улицах и полях и набережных гавани,
И птичек спит в развилках деревьев.

Визжащая кошка и пищащая мышь,
Воющая собака у двери дома,
Летучая мышь, лежащая в постели в полдень,
Все любят гулять при лунном свете.

Но все, что принадлежит дню
Прижимайся ко сну, чтобы не мешать ей;
И цветы и дети закроют глаза
До утра солнце взойдет.

2. Друзья Эбби Фаруэлл Браун

Как хорошо немного полежать
И посмотреть сквозь дерево!
Небо похоже на добрую большую улыбку
Мило склонилась надо мной.

Солнце мерцает сквозь кружево
Листьев над моей головой;
И целует меня в лицо
Как Мать, перед сном.

Ветер крадется по траве
Чтобы шептать приятные вещи;
И хотя я не вижу, как он проходит,
Я чувствую его осторожные крылья.

Так много нежных Друзей рядом
Кого почти не видно,
Ребенок никогда не должен бояться,
Где бы он ни был.

[ Читать: Факты о загрязнении воды для детей ]

3. Бармаглот Льюиса Кэрролла
Все мимсы были бороговы,
И моме раты переграбят.

«Остерегайся Бармаглота, сын мой
Челюсти, которые кусают, когти, которые ловят!
Остерегайтесь птицы Джубджуб и избегайте
Яростного Брандашмыга!»

Он взял в руку свой ворпальный меч;
Долго искал врага манксе —
Так отдохнул он у дерева Тумтум,
И постоял немного в раздумьях.

И, как в задумчивости он стоял,
Бармаглот, с огненными глазами,
Пронесся сквозь тулгейский лес,
И заурчал на ходу!

Раз, два! Один два! И насквозь
Вихревой клинок хихикает!
Он оставил его мертвым, а с головой
Он поскакал назад.

«И ты убил Бармаглота?
Подойди ко мне на руки, мой лучезарный мальчик!
прекрасный день! Калух! Калли!
Он захохотал от радости.

‘Это было блестяще, и скользкие товы
Кружили и прыгали в воде;
Все мимсы были бороговы,
И моме раты переграбят.

4. Если бы я был королем А. А. Милна

Я часто хотел бы быть королем,
И тогда я мог бы делать что угодно.

Если бы я был королем Испании,
Я бы снял шляпу под дождем.

Если бы я был королем Франции,
Я бы не расчесывал волосы для тетушек.

Думаю, если бы я был королем Греции,
я бы столкнул все с камина.

Если бы я был королем Норвегии,
я бы попросил слона остаться.

Если бы я был королем Вавилона,
я бы оставил свои перчатки расстегнутыми.

Если бы я был королем Тимбукту,
я бы придумал, чем заняться.

Если бы я был королем чего-либо,
я бы сказал солдатам: «Я король!»

5. Мэгги, Милли, Молли и Мэй Э. Каммингс

Мэгги, Милли, Молли и Мэй
пошли на пляж (поиграть однажды)

и Мэгги обнаружила раковину, которая пела
так сладко, что она не могла вспомнить ее беды, и

милли подружилась с застрявшей звездой
, лучами которой были пять томных пальцев;

и Молли преследовала ужасная тварь
, которая мчалась боком, пуская пузыри: и

май вернулся домой с гладким круглым камнем
, маленьким, как мир, и таким большим, как один.

За то, что мы теряем (например, вас или меня)
мы всегда находим себя в море

6. Орел Альфред Лорд Теннисон

Он сжимает скалу кривыми руками;
Близко к солнцу в пустынных землях,
Окруженный миром лазурным, он стоит.

Морщинистое море под ним ползет;
Он наблюдает со своих горных стен,
И, как удар молнии, он падает.

7. Из железнодорожного вагона Роберта Льюиса Стивенсона

Быстрее фей, быстрее ведьм,
Мосты и дома, живые изгороди и канавы;
И несутся вперед, как отряды в бою
По всем лугам лошади и скот:
Все достопримечательности холма и равнины
Летят густо, как проливной дождь;
И снова, в мгновение ока,
Расписные станции свистят мимо.
Вот ребенок, который карабкается и карабкается,
Сам по себе и собирает ежевику;
Вот бродяга стоит и смотрит;
А вот и зелень для нанизывания ромашек!
Вот повозка мчится по дороге
Сваливается вместе с человеком и грузом;
И вот мельница, и есть река:
Каждый мельком и ушел навсегда!

8. Гусеница от Кристины Россетти

Коричневая и пушистая
Гусеница спешит,
Прогуляйтесь
К тенистым листочкам или стеблям,
Или куда угодно,
Какое место может быть выбрано.
Никакая жаба не шпионит за тобой,
Парящая хищная птица проходит мимо тебя;
Вращаться и умереть,
Снова жить бабочкой.

9. Тигр Уильяма Блейка

Тигр Тигр, горящий ярко,
В ночных лесах;
Какая бессмертная рука или глаз,
Мог бы обрамить твою страшную симметрию?

В каких далеких глубинах или небесах.
Сожгли огонь твоих глаз?
На каких крыльях смеет он лететь?
Что за рука, посмевшая схватить огонь?

И какое плечо, и какое искусство,
Может скрутить сухожилия твоего сердца?
И когда сердце твое забилось,
Что за страшная рука? И какие страшные ноги?

Что за молоток? что за цепь,
В какой печи был твой мозг?
Что за наковальня? какая ужасная хватка,
Осмельтесь схватить его смертельные ужасы!

Когда звезды бросили свои копья
И орошали небеса своими слезами:
Улыбался ли он своей работе, чтобы видеть?
Тебя создал тот, кто создал Агнца?

Тигр Тигр ярко горит,
В ночных лесах:
Что за бессмертная рука или глаз,
Осмелишься создать твою страшную симметрию?

[ Читать: Одноминутные игры для детей ]

10. Вариации мечты Лэнгстона Хьюза

Раскинуть руки
В каком-то месте под солнцем,
Кружиться и танцевать
Пока не кончился белый день.
Тогда отдохни прохладным вечером
Под высоким деревом
Пока ночь наступает нежно,
Темна, как я-
Это моя мечта!

Раскинуть руки
Перед лицом солнца
Танцуй! Вихрь! Вихрь!
До конца дня.
Отдых бледным вечером. . .
Высокое стройное дерево.. .
Ночь идет нежно
Черная, как я.

Наверх

Поэма о любознательном ребёнке

11. Что за тайна?

Почему в замочных скважинах нет ключей?
Почему у фей нет сказок?

Если бы у меня была другая мама
Был бы я еще одним ребенком
Если бы у меня был еще один папа
Где был бы мой старый папа
Что за тайна?

Куда взрослые кладут ребенка
То, что они говорят, что раньше были
Где мама нашла моего папу
В былые времена я действительно был
Всего лишь маленькое семя
Когда ты умираешь, тебе становится грустно
Что за тайна?

Сколько миль далеко
Почему папа останавливается на светофоре
Папа не знает дороги
Что слева и что справа
Что за тайна?

Когда у нас будут каникулы
Буду ли я спать
Блэкпул в Лондоне или Японии
Там есть ягненок
То же, что мы ели к чаю
Почему все сходят с ума
Что за тайна?

Почему бабушки одеваются в кружева
Почему дети должны ложиться спать
Я из рода человеческого
Мой разум в моей голове
Что за тайна?

Должен ли ты по-прежнему делать то, что тебе говорят
Даже если ты плачешь
Почему все сходят с ума
Если ты молишься Небесам
можешь ли ты делать то, что тебе нравится
Любит ли Он тебя, даже если ты плохой
Что за тайна ?

— Graham Cunningham

Короткие стихи для детей

Их можно использовать в качестве стихотворений для детей дошкольного и младшего школьного возраста, поскольку они короткие и простые для понимания.

12. Мой воздушный змей

Мой воздушный змей летит высоко,
Интересно, как и почему.
С длинным хвостом и крыльями,
Смотри, как качается мой змей!
Держа его нить в руке,
Я чувствую себя таким счастливым и величественным.

13. Щенки лабрадора

Я вижу их сейчас,
Они не мычат и не мяукают.
Руки маленькие, ох уж эта лапа!
Вы посмотрите на эту крошечную клешню.

Теперь я бреду, чтобы соответствовать темпу,
Но они набрасываются, чтобы лизнуть мое лицо,
О, как мило, мило и пушисто,
Мои дорогие друзья, щенки лабрадора!

14.Дитя Дней

Дитя понедельника прекрасное лицо,
Дитя вторника полно благодати,
Дитя среды полно горя,
Дитя четверга далеко идти.
Пятничный ребенок любит и отдает,
Субботний ребенок усердно трудится, чтобы заработать на жизнь,
Воскресный ребенок веселый и интересный.
У всех дней есть ребенок, который забавен.

15. Теперь нас шестеро А.А. Милн

Когда я был один,
я только начал.
Когда мне было два года,
Я был почти новичком.
Когда мне было три года
Я едва ли был собой.
Когда мне было Четыре,
Мне было ненамного больше.
Когда мне было пять,
Я просто был жив.
Но теперь мне Шесть,
Я такой же умный, как и умный,
Так что я думаю, что теперь мне будет шесть лет навсегда.

16. Радуга Кристина Россетти

Лодки плывут по рекам,
И корабли плывут по морям;
Но облака, плывущие по небу
Прекраснее этих.
На реках есть мосты,
Сколько угодно красиво;
Но лук, который соединяет небеса,
И возвышается над деревьями,
И строит дорогу от земли к небу.

17. Rabbit by Mary Ann Hoberman

Кролик
Bit
Немного
Крошечный
Немного свеклы
Then bit
By bit
Он бит

18. О зубах акулы от John Ciardi

Суть акулы — зубы,
Один ряд сверху, один ряд снизу.

Теперь присмотритесь. Вы находите
У него есть еще один ряд позади?

Еще ближе — вот, я подержу твою шляпу:
За этим третий ряд?

А теперь загляни внутрь и… Берегись! О боже,
я никогда не узнаю! Ну, до свидания.

19. Первый класс Уильяма Стаффорда

В пьесе Эми не хотела быть
никем; так она управляла занавеской.
Шэрон хотела быть Эми. Но Сэм
никому не позволял быть кем-то другим
, он сказал, что это неправильно. «Хорошо, — сказал Стив,
, — я буду собой, но мне это не нравится».
Итак, Эми была Эми, а пьесы у нас не было.
И Шэрон заплакала.

20. В зоопарке Уильяма Мейкписа Теккерея

Сначала я увидел белого медведя, затем я увидел черного;
Потом я увидел верблюда с горбом на спине;
Потом я увидел серого волка с бараниной в пасти;
Потом я увидел, как в соломе ковыляет вомбат;
Потом я увидел, как слон машет хоботом;
Потом я увидела обезьян — Боже, как неприятно они пахли!

[ Читать: Факты о Луне для детей ]

21. Snowball by Shel Silverstein

Я сделал себе снежок
Идеально, насколько это возможно.
Я думал, что оставлю его себе как домашнее животное
И пусть он спит со мной.
Я сделала ему пижаму
И подушку для головы.
Тогда прошлой ночью он убежал,
Но сначала он намочил постель.

Вернуться к началу

Стихи о животных для детей

Это забавные стихи для детей с оттенком милости животных.

22. Ип-Ип-Гав! Кристин Фредерик

Крошечный чихуахуа,
Огромный дог.
Разница между ними
Действительно довольно проста.
Злобный чихуахуа
Будет тявкать и тявкать.
Если ты ему не нравишься,
Ты можешь глотнуть!
Нежный немецкий дог
Обладает сильным укусом,
Но никогда не укусит тебя.
Она слишком вежлива.
Немецкий дог находит ковер
Прекрасное место для сна.
Чихуахуа любит керлинг
Прямо у вас на коленях.
У их владельцев было бы
Некоторый повод для беспокойства
Если бы каждая собака вела себя
Наоборот!

23.Three Little Piggies by Paige

У меня есть три поросенка, которые живут в сарае
Они спят в своей миске для еды и едят в своей постели
Они пьют много воды, из-за чего они мочатся
Обычно это происходит, когда они сидят на коленке!!!

24. Мой лучший друг от Эбби Дженкинс

Черно-белый
Толстый и пушистый
Быстрый как ветер
Всегда спешит
Пара пятен
Потри мои уши
Всегда приходит, когда его зовут
Он всегда приходит, когда его зовут любит свой мяч; это его любимая вещь
Что ему больше всего нравится? Все!
Большой язык, который лижет мне лицо
У него есть ящик, свое личное пространство
Большие карие глаза, как лунные пироги
Он мой друг до самого конца!

25.Меня зовут Перл Бекки Роббинс

Сказал кролик белке:
Ты мальчик или девочка?
Белка сказала зайчику, я девочка.
Приятно познакомиться, меня зовут Перл.

Перл сказала кролику:
Как тебя зовут?
Я тоже девушка, и нас зовут одинаково.
Хочешь дружить?
Действительно знаю!
Я бы хотел с тобой подружиться.

У нас одинаковые имена, и все же это забавно.
У нас одинаковые имена, и я не зайка.
Нас зовут Перл, и мы обе девушки.
Но только одна из нас белка. 26. Он и я – волк и девочка die

Вода бежит по испытанным, побитым ногам
Со многими друзьями, которых еще предстоит встретить
Бежим с ровным сердцем
Пока все вокруг мелодия

Краски блекнут, вода мчится мимо
Твердая земля под ногами
Мы бежим и птицы берут небо
С друзьями Волками еще предстоит встретиться

27.Струна и лента Рейли Гэнделл

Thump. стук. стук.
Ее хвост мягко поднимается вверх, а затем снова падает на землю.
Она лежит, свернувшись калачиком, у окна.
Солнце освещает ее блестящее черное пальто.
Ее глаза закрыты, позволяя себе отделиться от внешнего мира.
Я протягиваю руку и глажу ее блестящий мех.
Ее тело напрягается, а затем расслабляется под моим прикосновением.
Я смотрю на нее и понимаю, как сильно я ее люблю.
Я вспоминаю то время, когда она была всего лишь котенком.
Как она будет бегать и играть с ниткой и лентой.
И как до сих пор она так и не смогла полностью мяукать.
Всегда радостный писк, от которого сердце растает.
Она открывает свои зеленые щелочки глаз и вглядывается в мои.
Затем она откидывает голову и начинает свое путешествие обратно в страну грез.

28. Белые овцы

Белые овцы, белые овцы,
На синем холме,
Когда стихнет ветер,
Вы все остановитесь.
Когда дует ветер,
Ты уходишь медленно.
Белая овца, белая овца,
Куда ты идешь?

[ Читать: Игры для развития мозга для детей ]

Наверх

Стихи о природе для детей

Эти стихи о природной красоте и прекрасной земле.

29. Дождь Роберт Льюис Стивенсон

Дождь идет повсюду,
Он падает на поля и деревья,
Дождь льет на зонтики здесь,
И на корабли в море.

30. Деревья Джойс Килмер

Я думаю, что никогда не увижу
Стихотворение прекрасное, как дерево.

Дерево, голодный рот которого перст
Против сладкой струящейся груди земли;

Дерево, которое смотрит на Бога весь день,
И поднимает лиственные руки, чтобы молиться;

Дерево, которое может носить летом
Гнездо малиновок в ее волосах;

На чьей груди лежал снег;
Кто тесно живет с дождем.

Стихи пишут такие дураки, как я,
Но только Бог может создать дерево.

31. У ручья Пола Лоуренса Данбара

У ручья Я мечтаю в спокойном восторге и смотрю, как в зеркало,
Как облака, как толпы белоснежных дев, проходят,
И вода в рябь разбивается и искрится, растекаясь,
Словно сонм бронированных рыцарей с серебряными шлемами на головах.
И я считаю поток эмблемой, подходящей для человеческой жизни, может течь,
Ибо я нахожу, что ум может много сверкать, но все же видны только отмели,
И душа может сиять мириадами огней и чудесных тайн,
Когда она только дремлет вещь и отражает то, что видит.

32. Вкладывание Семени Роберта Фроста

Ты придешь забрать меня с работы сегодня вечером
Когда ужин будет на столе, и мы увидим
Если я перестану хоронить белое
Мягкие лепестки упали с яблони.
(Мягкие лепестки, да, но не такие бесплодные,
Смешанные с ними, гладкая фасоль и морщинистый горох;)
И иди с тобой, пока ты не потерял из виду
Того, ради чего ты пришел и стал таким, как я,
Рабом весенняя страсть к земле.
Как Любовь прожигает Посадку Семени
Наблюдение за этим ранним рождением
Когда, как почва тускнеет от сорняков,
Крепкий саженец с дугообразным телом приходит
Прокладывая себе путь и сбрасывая земные крошки.

33. Чтобы создать прерию Эмили Дикинсон

Чтобы создать прерию, нужны клевер и одна пчела,
Один клевер и пчела.
И задумчивость.
Одних мечтаний достаточно,
Если пчел мало.

34. Терпение, которому научила природа Элизабет Барретт Браунинг

«О скучная жизнь!» мы восклицаем: «О скучная жизнь!»
И еще роды птиц
Поют сквозь вздохи наши, и овцы и стада
Безмятежно живем, пока мы ведем раздор
С истинным предназначением Неба в нас, как с ножом
Против которого мы можем бороться.Океанские пояса
Расслабили сушу: саванны-дерна
Неутомимый взмах: холмы смотрят, неутомленные;
Листья кроткие ежегодно падают с лесных деревьев,
Чтобы показать наверху нерастраченные звезды, которые проходят
В своей былой славе. О ты, Бог древности!
Даруй мне меньшую благодать, чем этим;-
Но столько терпения, как травинка
Растет довольным сквозь зной и холод.

35. Песня Т. С. Элиота

Когда мы пришли домой через холм
С деревьев не упало листьев;
Нежные пальцы ветра
Не рвали трепетной паутины.

Живая изгородь еще цвела цветами,
Не лежали под ней увядшие лепестки;
Но дикие розы в твоем венке
Поблекли, и листья побурели.

36. Глубоко в тихом лесу Джеймса Уэлдона Джонсона

Склонились ли вы сердцем?
Слышите ли вы столкновение диссонансов и гам жизни?
Тогда уходи, иди в тихий лес,
Здесь омой свою душу в тишине. Слушать! Теперь,
Из трепещущего одиночества
Не улавливаешь ли ты, еще слабых, неуловимых напевов?
Они наверху, вокруг, внутри вас, везде.
Молча слушайте! Ясно, и еще яснее, они приходят.
Они бурлят струящимися нотами и набухают в певческих тонах.
Теперь пусть твоя душа пробежит всю гамму дивной гаммы
Пока, откликаясь на тонический аккорд,
Она коснется диапазона великого соборного органа Бога,
Наполнив землю для тебя небесным покоем
И святыми созвучиями.

37. О кузнечике и сверчке Джона Китса

Поэзия земли никогда не умирает:
Когда все птицы устанут в обмороке от жаркого солнца,
И спрячутся в прохладных деревьях, раздастся голос
От изгороди к изгороди вокруг свежескошенного меда;
Это Кузнечик — он берет на себя инициативу
В летней роскоши, — он никогда не делал
С его прелестями; ибо, когда он устал от веселья
, Он спокойно отдыхает под приятной травой.
Поэзия земли никогда не умолкает:
В одинокий зимний вечер, когда мороз
Наделал тишину, из печки пронзительно
Песня сверчка, в тепле все усиливаясь,
И в дремоте кажется наполовину потерянной,
Кузнечик среди травянистых холмов.

38. Я слышу твой зов, сосна. сосна.
Как это ты называешь, сосна, когда идет дождь, когда дуют ветры и когда появляются звезды, как ты называешь это, сосна?
Я слышу твой зов, сосна, но я слеп и не знаю, как до тебя добраться, сосна. Кто меня к тебе возьмет, сосна?

39. Горы by Riya Shrivastava

Возникает над землей, в их вершине.
Они постоянно ищут небо.

Издалека мы не заметим их высоты.
Вид сверху — захватывающее зрелище.

Близко расположены, образуя диапазон.
Человеческий глаз не заметит изменения.

Не в плену сиюминутного времени
Вызовов много, неумолимый подъем.

Не только их красота.
Укрытие видов — это их обязанность.

Горы — представители знакомой нам природы,
И на вершине часто лежит снег.

40. Цветок Рабиндранат Тагор

Сорви этот цветок и возьми его, не медли! Боюсь, как бы оно не поникло и не упало в прах.

Я могу не найти места в твоей гирлянде, но почтить ее прикосновением
боли из твоей руки и вырвать ее. Я боюсь, что день закончится прежде, чем я осознаю
, и время подношения пройдет.

Хотя цвет его не насыщенный, а запах слабый, используй этот цветок
себе на службу и сорви его, пока есть время.

41. Ручей Альфред Лорд Теннисон

Я родом из мест обитания лысух и цапель,
Я совершаю внезапную вылазку
И сверкаю среди папоротника,
Чтобы препираться в долине.

По тридцати холмам Я спешу вниз,
Или проскальзываю меж хребтов,
По двадцати торпам, городку,
И по полсотне мостов.

До последнего на ферме Филипа я плыву
Чтобы влиться в полноводную реку,
Ибо люди могут прийти и люди могут уйти,
Но я продолжаю вечно.

Я болтаю над каменистыми путями,
Маленькими диезами и дискантами,
Я булькаю в водоворотах,
Я лепечу на гальке.

Многими извилистыми берегами волнуюсь я
Многими полями и парами,
И многими сказочными предгорьями
С кипреем и мальвой.

Я болтаю, болтаю, пока течу
Чтобы присоединиться к полноводной реке,
Ибо люди могут прийти и люди могут уйти,
Но я продолжаю вечно.

Я мотаюсь туда-сюда,
Тут плывет цветок,
И кое-где похотливая форель,
И кое-где хариус,

И кое-где пенистая хлопья
На меня, как я путешествие
Со многими серебристыми водоразделами
Над золотым гравием,

И тяни их вдоль и по течению
Чтобы присоединиться к полноводной реке
Ибо люди могут прийти и люди могут уйти,
Но я продолжаю вечно.

Крадусь по газонам и травянистым участкам,
Скольжу по орешникам;
Перемещаю сладкие незабудки
Что растут для счастливых влюбленных.

Скольжу, скольжу, хмурюсь, гляжу,
Среди ласточек скользящих;
Я заставляю танцевать сетчатый солнечный луч.
На моих песчаных отмелях.

Я ропщу под луной и звездами
В ежевичных степях;
Я задерживаюсь у своих галечных решеток;
Я слоняюсь вокруг своих кресс-салатов;

И снова я изгибаюсь и теку
Чтобы присоединиться к полноводной реке,
Ибо люди могут прийти и люди могут уйти,
Но я продолжаю вечно.

[Читать: Научная викторина для детей ]

Вернуться к началу

Прочитайте эти стихи вслух или дайте ребенку прочитать их, пока вы объясняете смысл. Ваш малыш навсегда запомнит эти замечательные стихи. Вы также можете использовать их, чтобы вдохновить вашего малыша на написание стихов.

У вашего ребенка были стихи? Вы можете поделиться ими в разделе комментариев ниже.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *