Игры для глазок (для детей 3–6 лет)

Глаз-алмаз

Физиологическое развитие глаза ребенка заканчивается примерно к двум годам. В этом возрасте глазное яблоко становится таким же, как и у взрослого. Мускулатура, которая осуществляет движение глаз, а также все важные нервные окончания сформированы. Но мы знаем, что ребенку потребуется еще много времени для того, чтобы в совершенстве освоить работу этого биологического механизма. Чтобы эффективно использовать собственное зрение, он должен накопить огромный опыт, который позволит ему правильно и полно воспринимать и понимать все обилие визуальной информации.

Развитие осмысленного видения у детей — важная задача. Чем эффективнее зрительное восприятие, тем легче ребенок осваивает связанные с ним функции — манипулирование с предметами, передвижение в пространстве, позже чтение и письмо.

В идеальных условиях, в увлекательном окружении и при обилии возможностей для игры, ребенок овладевает способностью тонко дифференцировать зрительную информацию.

Тем не менее многие дети отстают в своем развитии. Родовые микротравмы головного мозга, вызванные недостатком кислорода, могут привести к трудностям, которым особенно подвержены первенцы (в первую очередь мальчики). Ригидные методы воспитания, запугивание или агрессивная среда также отрицательно влияют на развитие осмысленного восприятия. С помощью специальных игр мы можем помочь детям частично наверстать упущенное, развить их зрительную память. Прежде чем перейти к этой теме, кратко опишем важнейшие свойства зрительного восприятия.

1. Острота зрения. Это наше умение замечать мелкие детали движущихся и неподвижных объектов. Нет ничего удивительного в том, что острота зрения при взгляде на движущиеся объекты развивается немного позже, особенно интенсивно это происходит в два периода: между пятью и семью годами и между девятью и двенадцатью годами.

2. Предметность зрительного восприятия. Это способность выделять какой-то предмет из его видимого окружения. В возрасте между тремя и четырьмя годами это качество развивается довольно медленно, пиком развития становится возраст между четырьмя и шестью годами.

3. Объемность зрительного восприятия. Это возможность воспринимать предмет трехмерно. Мы можем распознать поверхностную структуру предметов, видим предметы в перспективе. Трехмерность воспринимаемой картины — первая информация, поступающая в головной мозг. Кроме того, даже когда мы закрываем глаза, мы можем представлять объемные предметы. Развитие трехмерного зрения еще не до конца изучено. У детей в возрасте трех-четырех лет часто появляется так называемая ложная трехмерность в оценке размеров вещей. В пять-семь лет количество таких ошибок ощутимо падает. Когда мы просим детей кидать или ловить предметы, мы должны представлять, какие трудности нужно преодолеть малышу, чтобы научиться манипулировать с объектом, движущимся в пространстве. Когда ребенок, к примеру, хочет поймать летящий мячик, то, предупреждая возможные последствия, он сначала предпочитает защититься, слегка отклонив голову. Он смотрит на мяч только одним глазом, и этой «одноглазой» информации ему недостаточно, чтобы скоординировать движения. В полном объеме трехмерное зрение появляется у ребенка в возрасте около двенадцати лет, однако это умение необходимо развивать и впоследствии.

В этой главе собраны игры, которые помогают развивать осмысленное видение. Мы предлагаем разнообразные упражнения, которые вызывают у детей любопытство и желание научиться тому, что уже умеют делать старшие дети и взрослые. При этом, радуясь успехам детей, ведущий не должен забывать об их праве на ошибки, важно помнить, что именно через пробы и ошибки дети осваивают новое. Искусство ведущего группы состоит в том, чтобы выбирать подходящие игры и упражнения, предоставлять детям возможности учиться, подбадривать группу и радоваться, когда дети преодолевают трудности.

1. Привет, глазки!

Описание:
Эта игра — превосходная разминка. У детей появляется возможность сконцентрироваться, сфокусировать взгляд и посмотреть в глаза друг другу. Таким образом дети учатся устанавливать контакт с другими.
Упражнение будет еще более приятным, если в ходе его выполнения будет звучать спокойная, красивая музыка.

Возраст участников: от 4 лет

Инструкция детям:
Сядьте в круг на стулья (или на пол).
Я вижу много чудесных, больших, внимательных глаз. Я вижу карие глаза… серые глаза… зеленые глаза… голубые глаза.
Давайте попробуем поиграть в игру, в которой вы сможете разговаривать глазами. Вы знаете, как можно разговаривать глазами? Что вы говорите с их помощью, когда, например, закрываете глаза? А что вы говорите глазами, когда широко открываете их? Что вы говорите ими, когда мигаете? А как ведут себя ваши глаза, когда вы хотите сказать другому ребенку: «Привет, я хочу поиграть с тобой»?
Каждый из вас может попробовать посмотреть в глаза кому-нибудь на противоположной стороне круга. Когда этот человек посмотрит на вас в ответ, вы оба встаете и меняетесь местами. Проходя мимо, вы можете поприветствовать друг друга: пожать руку, улыбнуться или сделать что-нибудь смешное, например, потереться носами…
(Количество участников должно быть четным, чтобы возможность поменяться с другим была у каждого.)

2.Прищепка для белья

Описание:
Задача участников — попадать в цель, закидывая прищепки в емкости с разными — маленькими или большими — отверстиями. Важно, что каждый ребенок может выбирать, в какой именно сосуд ему целиться. Таким образом, он может оценить свои возможности и выбрать посильную для себя задачу. Кроме того, в этом упражнении дети тренируются в умении фиксировать цель и следить глазами за движущимся объектом. То обстоятельство, что они могут подниматься со своего места, делает для них задачу особенно привлекательной.

Материалы: вам понадобятся прищепки и емкости с отверстиями разной ширины — например, консервная банка, коробка из-под обуви, корзина для бумаг, цилиндрическая ваза и т.д.

Возраст участников: от 4 лет.

Инструкция детям:
Я хочу посмотреть, как хорошо вы умеете целиться.
Один из вас садится на этот стул и получает три (или больше) прищепки. Он должен попробовать закинуть эти прищепки в одну из емкостей. При этом он сам решает, куда будет кидать прищепки — в коробку, банку или вазу. Посчитайте количество попаданий. Каждая прищепка, которая падает в емкость, считается попаданием.

(В начале упражнения вы можете сами поставить перед ребенком одну из емкостей. Спросите у малыша, удобно ли расположена емкость.
Если группа большая или дети уже знакомы с этим упражнением , вы можете разделить ребят на тройки или четверки и поэкспериментировать, перемещая емкости в пространстве.)

3. Карандаш

Описание:
С помощью простых предметов дети могут поучиться концентрировать взгляд и ориентироваться в пространстве.

Материалы: на каждого ребенка два новых, круглых, незаточенных карандаша.

Возраст участников: от 4 лет.

Инструкция детям. (Чтобы привлечь внимание детей, начните с упражнений на удержание равновесия.) Можете ли вы удержать карандаш, который лежит поперек вашего указательного пальца? Сможете ли вы удержать его на другом пальце?.. А на другой руке? Сможете удержать его на лбу? Или на носу? Где вы вообще сможете его удержать?
Теперь положите, пожалуйста, карандаш на пол. Покатите карандаш по полу одним пальцем. А теперь покатите другим пальцем. Можете ли вы катать карандаш кончиками пальцев?
Ложитесь на пол и попробуйте катать карандаш с помощью вашего дыхания. Для этого возьмите книгу и положите ее на пол рядом с карандашом. Подуйте на карандаш так, чтобы он попал в цель — дотронулся до книги. Попробуйте увеличить расстояние от карандаша до книги… Еще немного увеличим расстояние. (Это задание вдохновляет детей, но не следует делать более трех попыток — упражнение не должно привести к гипервентиляции.)
А сейчас положите карандаш так, чтобы один его конец смотрел вперед. Покажите мне, как вы двигаете карандаш с помощью больших пальцев вперед, потом назад, в одну сторону, в другую… При этом конец карандаша должен все время указывать одно и то же направление — смотреть вперед.
А сможете ли вы двигать карандаш с помощью других частей своего тела? Можете ли вы при этом следить за тем, чтобы он все время указывал одно и то же направление?
Теперь положите на пол два карандаша рядом, на небольшом расстоянии друг от друга. Карандаши должны лежать параллельно друг другу и смотреть вперед. ( Покажите их расположение на примере.) Знаете ли вы, что значит слово «параллельно»? Можете ли вы двигать карандаши вперед только большими пальцами, и при этом следить за тем, чтобы они оставались параллельны друг другу? А можете ли вы двигать их назад? Можете ли вы двигать их как-то еще, чтобы они оставались параллельны?
А теперь снова положите их параллельно друг другу, но на таком расстоянии, чтобы вы могли прыгать между ними…
Прыгните в пространство между карандашами…
Выпрыгните оттуда…
Теперь, прежде чем вы снова прыгните между карандашами, сделайте расстояние между ними больше…
Прыгните между карандашами… и еще раз… Вы можете прыгать на двух ногах одновременно или на одной ноге, как захотите.
Сделайте расстояние еще больше…
Хорошо!

4. Вокзалы

Описание.Чтобы вызвать у детей интерес, в этой игре мы используем простые истории. Когда дети заинтересованы, они могут выполнять несколько связанных друг с другом заданий одновременно. В первую очередь они должны научиться выстраивать маршрут и следовать ему. Это требует внимания и собранности. Более того, дети могут передвигаться разнообразными способами, а также потренироваться удерживать равновесие и координировать свои движения.

Материалы: вам понадобится один моток клейкой ленты, чтобы обозначать рельсы, и стулья, чтобы обозначать вокзалы. В начале игры прикрепите к полу клейкую ленту, отмечая интересный, изобилующий поворотами путь, так чтобы она образовала одну непрерывную линию. Какие-то участки пути могут быть прямыми, какие-то — извилистыми. Вы можете сделать путь более интересным и увлекательным, соорудив на нем туннель (стол) и сделав объезды углов или крупной мебели. Каждый вокзал обозначается стулом, который расположен над путями. Вокзалов должно быть столько, чтобы с каждого из них могла стартовать группа из двух или трех детей.

Возраст участников: от 3 лет.

Инструкция детям:
Когда вы последний раз путешествовали по железной дороге? Смотрите, что здесь построено. Клейкая лента на полу показывает, где находятся рельсы, по которым ходят поезда. Стулья — это вокзалы, на которых поезда делают остановки. А вы будете поездами с пассажирами, которые едут из одного места в другое.
Я хочу, чтобы вы отправлялись с вокзала вдвоем, поэтому станьте так, чтобы у каждого вокзала было по два человека. Теперь нам надо узнать, в каком направлении будут ходить поезда. Вы можете показать мне, в каком направлении вам удобно двигаться. Хорошо!
Сначала вы должны быть прыгающим поездом. Станьте, расставив ноги, над линией и прыгайте до ближайшего вокзала, где мы выйдем из поезда, чтобы купить что-нибудь поесть…
(Когда все дети прибудут на ближайший вокзал, спросите их, что именно они купили.)

Сейчас поезда отправятся дальше. Все на посадку! Покажите мне пальцем, где находится ближайший вокзал. Теперь поезд должен прыгать только на одной ноге. Вы сможете удержать равновесие и прыгать на одной ножке? Когда вы достигнете ближайшего вокзала, мы сделаем перерыв, и вы сможете купить себе что-нибудь попить…
(Когда все дети прибудут на ближайший вокзал, спросите, что именно они купили себе попить.)

Все на посадку! Покажите мне пальцем, где находится ближайшая станция. Теперь поезд должен добираться до нее, как крокодил, передвигаясь по полу на руках и ногах. Пути находятся между вашими руками и ногами, поэтому вы должны двигаться до ближайшего вокзала медленно. На следующей станции мы сделаем перерыв, чтобы купить что-нибудь, во что вы сможете поиграть.
(Пусть дети сообщат, что именно они купили на этот раз. Дайте им возможность немного поиграть в воображаемую игру с тем предметом, который они купили. При необходимости помогите организовать игру. Затем переходите к завершающему этапу.)

А теперь мы уберем все вокзалы, и у нас получится одна бесконечная железная дорога. Станьте так, чтобы линия была между вашими ногами. Положите руки на плечи ребенка, стоящего перед вами. Первый ребенок — локомотив, остальные — вагоны. Пусть ваши руки будут вытянуты так, чтобы вы могли видеть пол. Теперь покажите мне, как поезд медленно отправится в путь и проедет по всей дороге.

5. Спички без головок

Описание:
Мы можем потренировать зрительную память детей и поучить их удерживать мелкие предметы. Дети должны координировать движения глаз и рук и тщательно контролировать движения тела.
Лучше, если ребята будут босиком.

Материалы: вам понадобится три спички без головок на каждого ребенка, которые следует приготовить до начала игры.

Возраст участников: от 4 лет.

Инструкция детям:
Я хочу посмотреть, можете ли вы играть с совсем мелкими предметами. Я дам каждому из вас по спичке. Сядьте здесь.
Теперь вы можете попробовать, как спичка держится на вашем пальце. Покажите мне, что вы делаете… Хорошо…
Сейчас вы получите вторую спичку. Положите обе спички на два разных пальца той же руки. Вы можете их удержать?…
Я дам вам еще и третью спичку. Можете ли вы удержать все три спички на трех разных пальцах той же руки?… Молодцы!
Теперь попробуем с другой рукой. Сначала одна спичка… потом две… потом три… А сейчас подвигайте рукой. Сколько движений вы можете сделать так, чтобы спички не попадали с пальцев?
Можете ли вы удержать все три спички на руке, на верхней части кисти, на плече, на предплечье?
Попробуйте с другой рукой. Подвигайте ею. Сколько движений вы можете сделать так, чтобы спички не упали?
Теперь я хочу посмотреть, можете ли вы удерживать спички на ноге. Можете ли вы удержать спички на ступне, на колене или на бедре? Подвигайте ногой. Сколько движений вы можете сделать так, чтобы спички не падали?
Теперь попробуйте с другой ногой. Удерживайте все три спички и покажите мне, как вы будете при этом двигать ногой…
Можете ли вы удерживать три спички между пальцами ног, когда медленно идете? Идите очень осторожно и удерживайте спички пальцами ног…
Теперь попробуйте идти и удерживать спички другой ногой…
А сейчас покажите, как вы сможете удержать три спички на себе, если будете медленно двигаться. Выберите три места, где вы хотите положить спички, и покажите мне, как вы двигаетесь, чтобы спички не падали…
Положите спички на три других части вашего тела. Старайтесь использовать обе стороны тела. Идите медленно, чтобы спички не упали… Хорошо.

6. Кого нет?

Описание:
В этом упражнении тренируется зрительная память детей. Для его выполнения участники группы должны быть знакомы друг с другом более двух месяцев. За это время развивается определенное чувство единения, и они с интересом реагируют на вопрос «Кого нет?».

Возраст участников: от 5 лет.

Инструкция детям:
Все вместе сядьте в круг на пол. Я хочу предложить вам игру, которая называется «Кого нет?».
Один ребенок выходит за дверь примерно на минуту и ждет. Другой ребенок в это время прячется в комнате. Затем первый ребенок возвращается и осматривает всю группу, чтобы понять, кто отсутствует. Когда он определяет, кого нет, он должен его назвать. Если он не может вспомнить имя, он может описать этого ребенка.
Если угадывающий ребенок не понимает, кто спрятался, то спрятавшийся ребенок может помочь ему, сказав, например, следующее:
«Так звучит мой голос.
Я ношу очки.
Я подруга Яны».
Потом другой ребенок прячется за дверь…

7. Сильный ветер

Описание:
В этой игре дети тренируют чувство пространства и регулировать силу и ритм дыхания.
Важно, чтобы игра не длилась слишком долго, так как это может привести к гипервентиляции легких. Чтобы дети играли осмысленно, во время пауз давайте им необходимые указания.

Материалы: вам понадобятся три спички без головок и цель (книга или большой деревянный предмет).

Возраст участников: от 5 лет.

Инструкция детям:
Ложитесь, пожалуйста, на живот на пол.
Я дам каждому по три спички без головок и цель (книгу или деревяшку). Положите книгу перед собой на расстояние вытянутой руки. Затем положите спичку, примерно в 30 см от книги, ближе к себе. (Помогите детям отмерить это расстояние. Чем старше дети, тем большим оно может быть.)
Я буду считать до пяти. Вы должны пять раз дунуть на спичку так, чтобы, когда я скажу: «Пять», она достигла книги. Можете ли вы дуть так, чтобы она достигла ее не раньше и не позже?… На старт, внимание, марш: один… два… три… четыре… пять… Хорошо. Теперь попробуем еще раз: один… два… три… четыре… пять…
Теперь пусть первая спичка лежит на книге. Возьмите вторую спичку и положите ее на пол. В этот раз я буду считать до трех. Можете ли вы так дунуть на вторую спичку, чтобы она достигла цели в три приема: один… два… три… Хорошо… Положите на книгу вторую спичку.
Теперь возьмите третью спичку и положите ее на пол. Попытаетесь дунуть так, чтобы спичка попала в цель с одного вздоха. На старт, внимание, марш! Хорошо у вас получается!

8. Подвижная игрушка

Описание:
Дети должны обращать внимание на движения других и согласовывать с ними свои собственные движения. Одновременно это хорошая возможность для ребят проявить свою фантазию. Малыши очень любят эту игру.
Игра больше подходит для маленьких групп, для больших групп потребуется помощь двух или большего количества взрослых.

Материалы: каждому ребенку потребуется игрушка на колесиках, которую можно возить на веревочке, например, игрушечный автомобиль.

Возраст участников: от 3 лет.

Инструкция детям:
Я хочу, чтобы кто-нибудь из вас дал мне подвижную игрушку.
Теперь я буду ходить по комнате, и игрушка будет следовать за мной. (Походите по комнате и при этом показывайте детям, как вы наблюдаете за игрушкой: вы можете вернуться на прежнее место, затем пройти по дуге и т.п.)
Посмотрите, как я замечательно двигаюсь, при этом игрушка не опрокидывается и движется так же быстро, как и я…
Теперь покажите мне, как вы двигаетесь по комнате с вашими игрушками. Следите, чтобы они не отставали от вас и не бежали вперед. Время от времени смотрите на других детей и их игрушки, чтобы ни с кем не столкнуться…
Теперь сядьте, пожалуйста, на пол и положите игрушку рядом с собой. Посмотрите на меня, как я буду играть с каждым из вас.
Мария, сядь здесь, как будто ты — подвижная игрушка. Я как будто привязываю тебя за веревочку и медленно тяну за собой. Ты можешь двигаться так, как хочешь; ты можешь идти, ползти, прыгать, передвигаться на четвереньках… Смотри на меня внимательно, чтобы знать, в каком направлении двигаюсь я.
(Следите за движениями детей, чтобы согласовывать свой темп со способом передвижения ребенка. Синхронность ваших движений придает очарование этой игре. Походите по комнате с каждым ребенком примерно по минуте, при этом доброжелательно и радостно смотрите на него.)

Теперь ваша очередь. Я буду подвижной игрушкой, а каждый из вас сможет «повозить меня по комнате на веревочке».
(Можно вносить изменения в игру, например, вас могут водить двое или трое детей одновременно. Все-таки вы — сложная игрушка.)

9. География комнаты

Описание:
Эта интересная игра дает детям возможность потренировать зрительную память. Ребята показывают на объекты, которые они упоминают, рукой. Играя, они могут оставаться на своих местах.
Условие игры: дети уже пробыли некоторое время в этой комнате.

Возраст участников: от 5 лет.

Инструкция детям:
Я хочу взять вас с собой в фантастический рейс. Для этого закройте глаза и представьте, что мы тихо движемся по комнате и останавливаемся, чтобы посмотреть на предмет, который я называю. Можете ли вы с закрытыми глазами представить место, где я сейчас сижу? Я думаю, вы сможете.
Давайте начнем. Закройте глаза и пару раз глубоко вдохните. Когда мы глубоко вдыхаем, мы собираемся и концентрируемся. Я хочу услышать, как вы дышите. Хорошо.
Теперь вспомните, где находится дверь нашей комнаты для занятий. Можете ли вы поднять руку и показать на дверь, не открывая при этом глаза… Замечательно!
Вспомните, где находится окно, и покажите мне его рукой….
Вспомните, где находится полка с играми, и покажите мне, где она, с закрытыми глазами …
(Таким же образом попросите показать еще три-четыре значимых для детей предмета.)

Где находится ваше любимое место в комнате? Представьте себе его точно. Покажите рукой на ваше любимое место. Хорошо.
Теперь вы можете открыть глаза и взять парочку цветных карандашей и бумагу, чтобы нарисовать вещи, которые вы увидели в своем любимом месте.

10. Охота на дракона

Описание:
Это живая игра, в ходе которой дети должны следить глазами за выбранной целью. Они получают возможность потренировать координацию рук и глаз. Групповая динамика способствует снижению агрессии и раздражения.
Дети наверняка будут совершать резкие движения, попросите их, чтобы они постарались быть осторожными и не сталкиваться друг с другом. Если комната не очень велика, лучше играть на улице.

Материалы: два очень легких больших мяча или две подушки размером примерно 30 х 30 см.

Возраст участников: от 5 лет.

Инструкция детям:
Возьмитесь за руки и станьте в круг. Теперь вы отпустите руки. Я хочу предложить вам игру, которая называется «Охота на дракона». Слушайте внимательно, когда я буду объяснять ее правила.
Двое детей изображают дракона. Один из них — голова дракона. Он становится прямо здесь. Другой — хвост дракона. Он становится за первым, держа его за бедра и образуя руками кольцо.
Дракон встает в середину круга.
У нас есть два мяча. Дети в кругу кидают мячи и пытаются поразить дракона — попасть в образованное кольцо. Когда мяч «убегает» из круга, его нужно вернуть, а потом опять кинуть в кольцо. Но помните, что не следует держать мяч в руках более трех секунд.
Когда дракон поражен, его делают снова: голова дракона возвращается в общий круг, хвост становится новой головой, а поразивший дракона — хвостом.
(Вариант: можно добавить в игру второго дракона, но в этом случае надо существенно увеличить круг.)

11. Запомни и покажи

Описание:
В этой игре дети могут потренироваться выделять объекты из фона и с закрытыми глазами находить их место в пространстве. Позднее они должны научиться вызывать эти изображения в памяти.

Возраст участников: от 5 лет.

Инструкция детям:
Каждый из вас не задумываясь замечает, где находится та или иная важная для него вещь. Вы знаете, где найти свою курточку; знаете, где лежит ваша любимая игрушка, где хранится любимое печенье.
Я хочу посмотреть, как вы запоминаете, где находятся вещи.
Пройдите по комнате. Потрогайте вещи, которые вы встретите на своем пути. Потрогайте, пожалуйста, дверную ручку… корзину для бумаг… радиатор… пол… полку с игрушками… (Называйте любые объекты, которые есть в комнате для занятий.)
Теперь остановитесь и закройте глаза. С закрытыми глазами покажите мне пальцем на ту вещь, которую вы только что ощупали. Покажите на полку с игрушками… на пол… на радиатор… Покажите мне, где корзина для бумаг… где дверная ручка… Хорошо.
Останьтесь там, где стоите, и откройте на секундочку глаза… Теперь снова закройте глаза. Сейчас вы должны другим способом показать мне, где находятся предметы. Не показывайте их рукой, а развернитесь в их направлении всем телом.
Повернитесь в направлении полки с игрушками… радиатора… корзины с бумагами… в сторону пола…
(Старайтесь, чтобы дети поворачивались в различных направлениях.)

А теперь откройте глаза, я хочу посмотреть, можете ли вы перемещаться в те места, которые я вам называю. Сядьте на стулья… Теперь станьте позади стула… Теперь поставьте ногу на стул… Ложитесь на стул… Станьте между двумя стульями… Станьте у стены… Станьте в противоположной стороне комнаты… Ложитесь на пол… Станьте рядом с другим ребенком… Станьте позади другого ребенка… Ложитесь рядом с другим ребенком… Как вы должны встать, чтобы каждый из вас стоял позади другого?
(В последнем задании возможны вариации: например, дети не сами перемещаются в разные места, а переставляют какой-нибудь предмет — книжку, коробочку и т.п.)

12. Заколдованный круг

Описание:
В этом упражнении дети могут потренировать свой пространственный интеллект. Дети чувствуют себя увереннее, когда знают, что в комнате есть все необходимые им вещи.
Чтобы ввести дополнительный элемент напряжения в игру, прежде чем в конце предложения назвать соответствующий объект, вы можете сделать небольшую паузу. Этот эффект можно усилить, если произнести предложение в нормальном темпе и лишь слово после паузы — быстро и выразительно. Чтобы поддержать напряжение, придумывайте все более и более интересные движения.

Возраст участников: от 3 лет.

Инструкция детям:
Я хочу узнать, смогут ли ваши глаза найти в комнате вещь, которую я назову. Когда я скажу, к примеру: «Покажите мне, пожалуйста, где дверь», я хочу, чтобы вы развернуться всем телом в направлении двери. Вы поняли, что нужно делать? (Дайте детям время подумать, чтобы у них возникло чувство, что они могут выполнить это непростое задание.)
Покажите мне, пожалуйста, где находится коробка с кубиками…
Покажите мне, пожалуйста, где хранятся цветные карандаши…
(В дальнейшем называйте детям типичные для этой комнаты и значимые для ребят объекты.)

Теперь мы сделаем немножко по-другому. Когда я спрашиваю у вас, например, «Где находится в нашей комнате корзина для бумаги?», вы должны очень быстро добежать до нее.

Где в комнате детские книжки?
Где в нашей комнате мячи?
(Перечислите и другие знакомые детям объекты.)

А теперь возьмите каждый по игрушке и положите их на пол как можно дальше друг от друга. (Помогите детям в этом.)

А сейчас вы должны указать мне, где находится игрушка, особым образом. Когда я спрашиваю «Где находится красный автомобиль?», вы должны добежать до него и все вместе создать вокруг него заколдованный круг. Тогда я буду знать, что вы все нашли красный автомобиль.
Где медведь Марка?
Где качающаяся лошадь?
(Назовите еще несколько игрушек, которые дети положили на пол.)

13. Бумага и карандаш

Описание:
В этой игре для решения поставленной задачи дети должны задействовать оба полушария головного мозга. Главным образом здесь отрабатывается координация «глаз—нога» и тренируются мелкие мышцы голени и щиколоток. Когда у ребят появляется чувство успеха, игра доставляет им большое удовольствие.

Материалы: на каждого ребенка по квадратному листу бумаги 50х50 см и два коротких, не очень острых карандаша, примерно по 8—10 см.

Возраст участников: от 4 лет.

Инструкция детям:
Снимите обувь и носки. Я хочу посмотреть, насколько ловкие ваши ноги. Возьмите, пожалуйста, два коротких карандаша и положите их между пальцами ног. Сделайте так, чтобы пальчики смотрели вниз. Теперь попробуйте пройтись по комнате на пятках. Поднимите носочки настолько высоко, чтобы карандаши не оставили следов на полу…
Хорошо у вас получается.
Теперь попробуем сделать что-нибудь другое… Возьмите лист бумаги и положите на пол. Держите карандаш между пальцами ног. Неважно, между какими пальцами вы его разместите. Попробуйте что-нибудь нарисовать на листе.

А сейчас попытайтесь сделать то же самое другой ногой…Давайте посмотрим на эти «ножные рисунки».

Более подробно об этом вопросе можно почитать в книге Клауса Фопеля«Привет, глазки! Подвижные игры для детей 3–6 лет».

www.eti-deti.ru

Сценарий игры «Глаза — наши незаменимые помощники»

Сценарий внеклассного мероприятия для начальных классов на тему: ЗОЖ

«Глаза – наши незаменимые помощники» — игра-практикум по ЗОЖ для дошкольников и младших школьников

Цель:
формирование у ребенка ценности здоровья и чувства ответственности за сохранение и укрепление здоровья глаз.
Задачи:
— научить детей бережному отношению к себе, своему здоровью, своим глазам; показать значимость проблемы;
— дать представление о том, что глаза являются одним из важнейших органов чувств человека; — познакомить детей со строением глаза; расширять пассивный словарь школьников: «зрачок», «сетчатка», «радужная оболочка», «хрусталик», «склера»; «роговица»;
— обучать ребенка практическим навыкам сохранения и укрепления зрения детей;
— воспитывать чувство сострадания к незрячим людям, желание оказать им помощь.

Слайд 1

Ход:

Слайд 2

Глаза — это зеркало нашей души, и когда взгляд излучает здоровый и чистый блеск, о нашем здоровье можно сказать, что оно отменное. Но в глазах также отражается вся наша жизнь, в глазах можно прочитать счастье, радость, грусть, желание… Так что вполне смело можно утверждать, что глаза — это книга, в которой отображается весь наш мир, наши чувства.

Слайд 3

«Глаза ребенка» автор М. Эпштейн

Они правдивы и настоящи,
Открыты миру и без затей —
Готовы верить, любить людей.
Себе ж на пользу — смотрите чаще.

Глаза ребёнка — мир чистоты
И покоряют своим доверьем,
И вопрошают, насколько ты
Готов умчаться в полёт мечты,
Захлопнув мигом в реальность двери

Смотрите прямо в озёра глаз.
Не отводите в смущенье взгляда.
Здесь Ваша совесть глядит на Вас:
Не предавайте её сейчас.
Глаза ребёнка — судьбы награда.

Слайд 4

Педагог: — Отгадайте загадку:
Два братца через дорогу живут, Друг друга не видят.
Педагог:
— Какое значение для человека имеют глаза? Подними флажок, если я говорю правильно.
— С помощью глаз мы видим все вокруг.
— С помощью глаз мы слушаем.
— С помощью глаз мы разговариваем.
— Глаза делают наше лицо красивым.

Слайд 5

Педагог: — Что из перечисленного мы узнаем с помощью глаз? Поднимите флажок, если я говорю правильно:
— Цвет
— Запах
— Звуки
— Темноту
— Свет
— Форму
— Музыку
— Движение
— Вкус

Слайд 6

«Для чего глаза на свете?»

Разберемся вместе, дети,
Для чего глаза на свете?
И зачем у всех у нас
На лице есть пара глаз?
Для чего нужны глаза?
Чтоб текла из них слеза?
Ты закрой глаза ладошкой.
Посиди совсем немножко.
Сразу сделалось темно:
Где кроватка, где окно?
Странно, скучно и обидно.
Ничего вокруг не видно.
Дима хочет быть пилотом –

Править быстрым самолетом.

Все моря на свете наши

Переплыть мечтает Саша.
Будет наш Андрей танкистом,

А Сергей парашютистом.
Но для этого, друзья,

Кроме знаний и умений

Нам необходимо зренье!
Педагог:
— Ребята, как вы думаете, почему? (высказывания детей)
Педагог: — С помощью глаз человек видит предметы, их цвета, форму, размеры, перемещение предметов. Предлагаю попробовать определить на ощупь названия предметов с закрытыми глазами.

Игра на развитие сенсорных ощущений «На ощупь»

В мешок из ткани складывается несколько небольших предметов: карандаш, ложка, ножницы, авторучка, катушка ниток, конфета в обвертке, пробка от бутылки, теннисный шарик, ластик и т. п. Ребёнок должен на ощупь через ткань мешка отгадать, что в нём лежит. Выигрывает тот, кто за 20-30 секунд определит больше предметов.
Педагог: — Легко ли вам было? Что вы ощущали?

Педагог: — А теперь выполним несколько упражнений, которые помогут вашим глазкам отдохнуть.
Исходное положение сидя.
1. Плотно закрыть глаза, а затем широко открыть. (5-6 раз).
2. Посмотреть вверх, вниз, влево, вправо, не поворачивая головы. (3-4 раза).
3. Вращать глазами по кругу по 2-3 сек. (3-4 раза).
4. Быстро моргать. (1 мин.)
Дети выполняют упражнения.

Педагог: — Благодаря глазам мы получаем почти всю информацию об окружающем нас мире.

Слайд 7
Показывает плакат «Строение глаза»

Глаз волшебный теремок.
Круглый маленький домок,
Хитро он устроен-
Без гвоздей построен.
Круглый дом со всех сторон
Белой стенкой окружен,
Стенку эту белую
Называют склерою.
Обойдем же дом скорей —
Ни крылечка, ни дверей,
Впереди кружочек тонкий —
Роговица словно пленка,
Вся прозрачна, как стекло-
В мир чудесное окно,
Через круглое оконце
В глаз проходит свет от солнца.
Глаз бывает синий, серый:
Впереди, пред белой склерой
Яркой радужки кружок
Украшает глаз — домок.
В центре радужки — зрачок.
Черный маленький кружок.
Лишь стемнеет — наш зрачок,
Станет сразу же широк,
Коль светло – зрачок поуже,
Чтобы видел глаз не хуже.
А за радужкой лежит
Маленький хрусталик,
Он такой имеет вид,
Как стеклянный шарик.

Изнутри весь этот дом
Выстлан, будто бы ковром,
Оболочкой гладкой —
Тоненькой сетчаткой.
Что же в домике внутри?
На картинке посмотри.

Педагог: — Ребята, а вы знаете, какие продукты наиболее полезны для наших глаз? (дети перечисляют)

Слайд 8

Игра с элементами соревнования «Из предложенного набора «продуктов» выбрать полезные для глаз» ( на слайде картинки, нужно выбрать правильные)

Кто соберет большее количество картинок и не ошибется, считается победителем.
Педагог предлагает набор картинок «Продукты» — морковь, картошка, черника, чипсы, лук, петрушка, молоко, помидор, красный перец, хлеб, шиповник и т.д. Дети выбирают полезные для глаз.

(чеснок, морковь, киви, абрикос, черника, красная рыба, броколли)


Педагог:
— Глаза способны себя защищать, но ели о них плохо заботиться, с ними могут случиться разные неприятности.

Слайд 9-14

Игра «Хорошо-плохо»

Педагог называет действия, когда ребенок бережет свои глаза, и когда нет. На правильное действие – дети хлопают в ладоши, а если не правильно, закрывают лицо руками.
Педагог: — Я вам буду называть различные ситуации, и если вы считаете, что действие правильно для глаз, хлопайте в ладоши, а если неправильно, то закрывайте лицо руками.
Варианты:
Я смотрю телевизор на расстоянии от экрана.
Я тру глаза грязными руками.
Я часто смотрю на яркий свет.
Я читаю при хорошем освещении.
Я вытираю лицо чистым платком.
Я читаю в транспорте.
Я оберегаю глаза от ударов.
Я смотрю телевизор, сидя близко к экрану.
Я промываю по утрам глаза.
Я читаю, лежа в постели.
Я сижу за компьютером целый день.

Слайд 15

Игра «Где стереть?»

На листе бумаги участники игры рисуют по «рожице». Затем, закрыв глаза повязкой, игрок должен стирать в той последовательности, и только те фрагменты рисунка, которые назовёт ведущий (например: сначала левый глаз, затем правое ухо, подбородок, нос, волосы и т. д.). Выигрывает тот, кто точнее выполнит задание.
Педагог: — Я надеюсь, что, выполняя эти задания, вы поняли, как трудно в этом мире жить, не видя ничего.

Слайд 16
Педагог:
— На земле есть люди, которые лишены зрения, они ничего не видят. Как вы думаете, легко ли жить таким людям? Почему? (ответы детей)
Педагог: — Наше государство заботится о таких людях. Для слепых детей построены школы, где их учат читать с помощью пальцев (показывает картинку).

Слайд 17
— На этой картинке – «Памятник слепому человеку». (показывает детям картинку)

— А вот на этой картинке памятник «Слепая девочка читает» (выставляется картинка)

Педагог: Как вы думаете, для чего их поставили? (предположения детей)
— Я думаю, ребята, нам надо всегда помнить, что среди нас живут люди, которым нужна наша помощь. А как мы можем помочь слепому человеку?
Дети: — Можно помочь ему перейти дорогу, подняться по ступенькам, зайти в транспорт, купить продукты в магазине, лекарства в аптеке и т.д.
Педагог:
— Глаза помогают человеку передвигаться в нужном направлении, ориентироваться в пространстве и во времени.

Игра «Жмурки»

Ребенок с завязанными глазами должен поймать кого-либо из ребят. Игра позволяет каждому ребенку понять, как трудно жить в этом мире, не видя ничего.
Педагог: — Эта игра помогла нам понять, как трудно жить в этом мире, не видя ничего. Я думаю, вы всегда придете на помощь слепому человеку.

«Береги свои глаза»

Прислушайся! Когда хотят,
Чтоб вещь служила нам без срока,
Недаром люди говорят:
“Храните, как зеницу ока! “
И чтоб глаза твои дружок,
Могли на долго сохранится ,
Запомни два десятка строк
На заключительной странице:
Глаз поранить очень просто-
Не играй предметом острым!
Глаз не три, не засоряй,
Лежа книгу не читай;
На яркий свет смотреть нельзя-
Тоже портятся глаза.
Телевизор в доме есть –
Упрекать не стану,
Но, пожалуйста, не лезь
К самому экрану.
И смотри не все подряд,
А передачи для ребят.
Не пиши, склонивши низко,
Не держи учебник близко,
И над книгой каждый раз
Не сгибайся , как от ветра-
От стола до самых глаз
Должно быть 40 сантиметров!
Я хочу предостеречь:
Нужно всем глаза беречь!

Педагог подводит итог: — Сегодня мы с вами ни один раз убедились, глаза наши — незаменимые помощники. Наши глаза настолько драгоценны, что мы просто обязаны их беречь и заботиться о них. С их помощью мы видим окружающий мир, наш прекрасный цветной мир и любуемся им. Поэтому, берегите и охраняйте глаза.

infourok.ru

5 компьютерных программ для лечения амблиопии

Компьютер может приносить пользу глазам

Чтобы избежать оперативного вмешательства для избавления от болезни, применяется аппаратный курс лечения. На помощь придут компьютерные программы для лечения амблиопии: цветок, крестики, паучок, контур, eYe (Ай).

Прочитав данную статью, вы узнаете, какие бывают программы, и в чем их преимущество. Мы расскажем, что такое цветок, крестики и паучок.

Какие бывают программы?

Компьютерные программы позволяют безболезненно и в игровой форме вылечить такие офтальмологические недуги, как косоглазие, амблиопия, близорукость и дальнозоркость.

Подробнее о детской амблиопии, ее видах, стадиях и симптомах, читайте в этой статье.

Сегодня многие дети имеют офтальмологические патологии

В зависимости от типа отклонения зрения назначают разные виды упражнений.

Программное лечение направлено на:

  • развитие восприятия зрительного образа;
  • скоординированную работу глаз;
  • развитие мышечных структур глаз.

Компьютерная терапия эффективна для взрослых и детей

Многие люди интересуются, какими программами лечат амблиопию в мед центре. Разработаны такие интерактивные игры:

  • Цветок;
  • Паучок;
  • Крестики;
  • Контур;
  • eYe (Ай).

Программа «Цветок» для лечения глаз

Программа составлена в виде интерактивной игры, поэтому она интересна деткам.

Дети должны заниматься под присмотром взрослых

Игра состоит из 3 уровней. В зависимости от уровня изменяются размеры изображений.

На экране нарисован цветок. В центре и на лепестках расположены фигуры. Предлагается найти пару для рисунка, который находится по центру.

Нужно найти пару для жирафа

Факт: Такую тренировочную программу применяют для лечения слабой и средней степени амблиопии. Первый уровень игры может подойти и для высокой степени.

Во время занятия нужно искать необходимое изображение только «ленивым» глазом.

Здоровый орган зрения закрывается окклюдером. Глаз должен быть прикрыть полностью, но не сильно затемнен.


Занятия должны проходить в хорошем настроении

Важно: Перед началом тестируется здоровый глаз, чтобы знать, к чему стремиться во время упражнений.

Преимущества программы «Цветок»:

  • цветовая гамма, которая уменьшает утомление;
  • отсутствие сложных двигательных задач, нет необходимости совмещать изображения;
  • интерактивность;
  • незначительная потребность в медицинском персонале.

СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ «ЦВЕТОК»

В видео ниже показано, как заниматься по программе «Цветок»:

Крестики для лучшего зрения

У детей такая игра вызовет неподдельный интерес. Разработчики предлагают устроить настоящую охоту за крестиком!

На мониторе представлена вариация шахматной доски. В зависимости от сложности и уровня меняются размеры и количество клеток.


Игра построена на контрастах

Курсор мыши представлен в виде круга. При наведении курсора-круга на клетку, та часть, что попала в круг, будет менять цвет.

Цель игры «Крестики» – поймать крестик, который возникает в разных местах шахматной доски.

Такая тренировка подходит для взрослых и детей

Преимущества программы «Крестики»:

  • воздействие на нейроны, которые отвечают за движение, ориентацию и контраст;
  • тренировка цветовой чувствительности за счет смены цветов;
  • воздействие на рецептивные поля из-за смены размеров клеток.

СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ «КРЕСТИКИ»

«Паучок» для лечения глаз

Игра «Паучок» для лечения амблиопии заключается в сведении двух паутин.

На экране располагаются 2 паутины, одна из которых имеет радиальную решетку, другая – спиральную.

Так выглядит запущенная на компьютере игра

Посередине экрана располагается центр одной решетки, а вторая будет появляться в разных местах.

Управлять движением можно с помощью мыши. Для тренировки глаза нужно совместить оба центра.

Паутина может быть зеленой или синей

Упражнение «Паучок» благоприятно влияет на:

  • конвергенцию и аккомодацию глаза;
  • рецептивные поля сетчатки;
  • нейроны, которые отвечают за свет и контраст;
  • части головного мозга, которые отвечают за ориентацию и восприятие движения.

Программа «Контур» в борьбе с ленивым глазом

Программа для лечения амблиопии «Контур» предлагает подойти творчески к лечению.

Важно: Упражнения нужно выполнять в красно-синих очках.

Так выглядит запущенный на компьютере «Контур»

На экране будет показано изображение для одного глаза, а другим глазом необходимо будет дорисовать рисунок по контуру.

В таком сеансе важна совместная работа.

Всего в игре 38 рисунков, которые отличаются по сложности.

Компьютерная программа «eYe (Ай)»

«eYe (Ай)» – это целый комплекс упражнений, которые направлены на диагностику и лечение косоглазия и амблиопии, а также на восстановление бинокулярного зрения.

Один из видов упражнений: кружочек нужно поместить в квадрат

Все задания отличаются по сложности. С помощью настроек можно подобрать необходимые параметры.

Факт: Сюда также включено упражнение «Тир», выполнение которого поможет развить фиксацию и локализацию.

В заключение

Использовать программные методы терапии можно только с разрешения лечащего врача. В противном случае они могут навредить.

Берегите ваши глаза и зрение своих детей

Не занимайтесь самолечением. Тренировки при амблиопии – это хорошо. Однако все должно быть в разумных пределах.

Избавиться от синдрома ленивого глаза можно только в том случае, если следовать рекомендациям окулиста и применять комплексное лечение.

bolezniglaznet.ru

Материал по теме: Сборник игр «Гимнастика для глаз» | скачать бесплатно

Гимнастика для глаз

Правила выполнения упражнений для глаз

1. Упражнения для глаз необходимо выполнять только в хорошем настроении.

2. Исходное положение: спина прямая, тело расслаблено, голову держите прямо. Все тело неподвижно, двигаться должны только глаза.

3. Вначале выполняйте упражнения для глазных мышц не более 3–4 раз каждое. Далее – по 8–10 раз.

4. Для снятия напряжения после каждого упражнения надо быстро поморгать.

5. Упражнения выполняйте медленно, не спеша, без напряжения, вдумчиво и с любовью.

6. Движения глаз должны четко вырисовывать все линии.

7. Гимнастику для глаз необходимо выполнять не менее 3 раз в день.

8. Гимнастику можно выполнять в положении сидя и стоя.

9. Перед выполнением упражнений очки нужно снять.

Зарядку выполняем вместе!

Чтобы лучше видеть все вокруг,

Помни правила, мой друг!

1. Будет результат от упражнения,

Коль в душе не будет места лени.

Пусть улыбка непременно

Вдруг коснется ваших глаз –

И хорошее настроение

Не покинет вас сейчас!

2. Перед началом упражнения

Прими исходное положение:

Прямо встань, расслабь все тело

И вперед смотри уверенно и смело.

Все тело неподвижное у нас.

Движенья будут исключительно для глаз.

3. Когда ты сделал упражнение,

Расслабь все мышцы, поморгай.

Снимать глазное напряжение

Ты каждый раз не забывай!

4. Упражняйся не спеша,

Медленно, с любовью,

Не напрягаясь. Охраняй

Осмысленно свое здоровье.

5. Мой друг! Ежедневно

По 3 раза в день

Гимнастику делай,

Отбрось свою лень!

– Здоровье в порядке?

– Спасибо зарядке!

Основные упражнения можно разделить на несколько групп. Первая группа упражнений:

1. Упражнения для глазодвигательных мышц.

Эти упражнения тренируют глазодвигательные мышцы, улучшают кровоснабжение глаз, снимают напряжение.

На их проведение отводятся 3 минуты.

Гимнастика для глаз на офтальмотренажере. Офтальмотренажер — схема зрительно-двигательных проекций. Эта схема разработана группой профессора, доктора медицинских наук В.Ф. Базарного. На схеме с помощью специальных стрелок указаны основные траектории, по которым должен двигаться взгляд в процессе выполнения задания: вверх–вниз, влево–вправо, по часовой и против часовой стрелки, по внешнему и внутреннему овалам, по кругам в центре. Каждая траектория отличается от остальных цветом. Упражнения выполняются стоя.

«Офтальмотренажер»

План путешествия есть на стене,

План путешествия для наших глаз.

(На каждое слово вверх – вниз.)

Все нам понятно и ясно вполне:

И стрелки, и цвет – подсказка для нас.

(На каждое слово вправо – влево.)

За линией четко глазами следи

(большой круг в одну сторону),

За контуры линий не выходи

(большой круг в другую сторону).

Эта карта ведет нас с любовью

В страну чудес Глазное здоровье!

(Легко моргают.)

«Циферблат»

Движения глаз по большому кругу. Плавные движения глаз вырисовывают круг. Глаза поднимаем вверх. Медленный счет до восьми.

Стрелки часов, как видно, устали (1–2–3–4),

Быстрее по кругу они побежали (5–6–7–8),

И каждый из нас сейчас искренне рад (1–2–3–4),

За стрелками следом пройти циферблат! (5–6–7–8).

Двенадцать часов, три часа, шесть часов, девять часов, двенадцать часов. (Еще один круг.)

(Теперь делаем то же самое, но в обратную сторону, и в последней строчке будет так: двенадцать часов, девять часов, шесть часов, три часа, двенадцать часов.)

Можно данные упражнения выполнять на офтальмотренажере Базарного.

«Бег глазами». Можно на кончик указки прикрепить искусственную бабочку (или кузнечика) и отправиться вместе с ней в путешествие. По просьбе учителя дети начинают «пробегать» глазами по заданной траектории. При этом каждому упражнению желательно придавать игровой или творческий характер. Упражнения выполняются стоя.

«Филин». Учащимся предлагается закрыть глаза и держать их закрытыми 3–4 секунды. Широко раскрыть глаза, смотреть вдаль и не моргать в течение 5–6 секунд.

Вызывает восторг у детей упражнение «Веселые рожицы». Изображаем мордочки различных животных или сказочных персонажей. Гримаса ежика: губки вытянуты вперед – влево – вправо – вверх – вниз, потом по кругу в левую, в правую сторону. Затем изображаем кикимору, бабу-ягу, бульдога, волка, мартышку и т.д.

«Рисование носом». Детям нужно посмотреть на табличку и запомнить слово или букву. Затем закрыть глаза. Представить себе, что нос стал таким длинным, что достает до таблички. Нужно написать своим носом выбранный элемент. Открыть глаза, посмотреть на табличку. (Воспитатель может конкретизировать задание в соответствии с темой занятия.)

«Далеко – близко». Упражнение проводится педагогом, который называет вначале удаленный предмет, а через 2–3 секунды – предмет, расположенный близко. Учащимся необходимо быстро отыскать предметы, которые называет педагог.

«Маляры»

Движения глаз вверх – вниз. Плавно, 8–10 раз.

Нет забавнее игры:

Наши глазки – маляры.

(Садятся прямо и настраиваются.)

Мы заборы красим

Вверх – вниз – раз,

Вверх – вниз – два (и так до 8 раз).

Наши глазки молодцы,

Работают в согласии.

(Легко моргают.)

«Ходики»

Движения глаз вправо – влево. Плавно, 8–10 раз.

Тик-так! Ходики

Работают исправно

(дети садятся прямо и настраиваются):

Влево – вправо – раз,

Влево – вправо – два (и так до 8 раз),

Полезно и забавно!

(Легко моргают.)

«Бабочка»

Плавные движения глаз вырисовывают бабочку. Правый верхний угол – правый нижний угол. Вверх по диагонали – левый верхний угол, левый нижний и т.д.

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем крылья рисовать.

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

(Движения на каждое слово по контуру бабочки в одну сторону.)

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.

(Движения на каждое слово по контуру бабочки в другую сторону.)

«Восьмерка»

Плавные движения глаз вырисовывают восьмерку. Начинаем упражнение от носа. Исходное положение – глаза закрыты. Далее их открываем. Как только восьмерка закончилась, то снова закрываем глаза на несколько секунд. Медленный счет до восьми.

Рисуй восьмерку вертикально

И головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

(Закончилась первая восьмерка – вертикальная. Глаза закрыли на несколько секунд.)

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись,

Зажмурься крепко, моментально,

Давай, дружочек, не ленись!

(Закончилась вторая восьмерка – горизонтальная. Глаза закрыли на несколько секунд.)

Глаза открываем мы наконец.

Восьмерка закончилась. Ты молодец!

(Легко моргают.)

Сначала надо сделать восьмерки в одном направлении, а затем в другом.

«Колпачки»

У каждого ребенка есть колпачки в виде конуса, сделанные из твердой ткани. Один колпачок красный, а другой зеленый. Дети надевают на указательный палец сначала колпачок красного цвета (раздражают глаз), затем те же движения делают зеленым колпачком (успокаивают глаз)

Как вы понимаете, в этом комплексе движется вытянутая рука, на указательном пальце колпачок нужного цвета, глаза следят за колпачком.

Я здоровье берегу – сам себе я помогу.

(На каждое слово вверх – вниз.)

Колпачок надень на пальчик –

Это будет Мальчик-с-пальчик.

(На каждое слово вправо – влево.)

Глазками за ним слежу

(«бабочка» в одну сторону),

В поле зрения держу.

(«бабочка» в другую сторону.)

Красный цвет – раздражитель для глаза

(большой круг в одну сторону),

Ну а зеленый – успокоит сразу.

(Большой круг в другую сторону.)

В конце каждой зарядки как итог и как самовнушение говорятся слова:

Здоровье свое сбережем с малых лет…

2. Упражнения для снятия напряжения и утомления с глаз

Эти упражнения должны быть обязательно включены в занятия, поскольку самая главная причина ухудшения зрения – это перенапряжение глаз. Выполнять их надо как можно чаще. Времени занимают не много (1–2 мин.).

«Пальминг»

Накрывание глаз ладонями. От английского palm – «ладонь».

Расслабляющее упражнение. Если его выполнить правильно, то не только глаза получат отдых, но и психика: проходят боли в глазах, головные боли. Этот отдых способствует расслаблению глазных мышц и одновременно активизирует нервные клетки глаз.

Многие люди в это время сосредоточивают свои мысли на глазах, на их мышцах и так или иначе работают с ними. Это неправильно.

Алгоритм выполнения упражнения:

1. Сядьте удобно. Локти поставьте на стол. Шея на одной линии с позвоночником.

2. Согрейте ладони, потерев их друг о друга.

3. Закройте глаза.

4. Центр ладони напротив центра глазного яблока. Сложите ладони ложечкой.

5. Пальцы плотно соединены, скрещены на лбу. А основания мизинцев соединены в одной точке, размещающейся строго на переносице.

6. Слушайте спокойную музыку и думайте о приятном. Мышцы глаз и тела расслаблены. Создайте состояние отрешенности, спокойствия, пустоты.

7. Из центра ладоней идет воображаемое тепло через глаза по всему телу.

8. Вспоминайте предметы черного цвета: ткань, мех, машину и т.д. Ваша цель – увидеть совершенно черное поле.

9. В идеале делайте до появления ощущения, будто кто-то раскачивает вас.

10. Ладони убираем, но глаза еще закрыты. Их открывайте потихоньку, постепенно.

11. Похвалите себя.

Принцип: чем чаще, тем лучше делаем упражнение.

Стихи может читать воспитатель, но практика показала, что постепенно дети начинают произносить их сами и к концу упражнения читают целиком.

Разотрем свои ладошки,

Разогреем их немножко.

(Растирают ладони.)

Пальчики плотно друг к другу прижмем,

Свету проникнуть сквозь них не даем.

(Делают лодочки.)

Ладошки – это лодочки у нас:

Одной закроем левый глаз,

Другой закроем правый глаз.

(Закрывают глаза.)

О хорошем подумать сейчас в самый раз.

Глаза закрыты, ладоней не касаются…

Сейчас с них напряжение снимается.

(Думают о хорошем. воспитатель может давать разного рода установки типа: «Глазки наши хорошие, глазки отдыхают» и т.д.)

Тихонько уберем ладони,

Медленно глаза откроем.

То, что стало четче видно,

Мы от вас, друзья, не скроем.

«Далеко гляжу»

Так же снимается глазное напряжение, если просто посмотреть вдаль.

Дети подходят к окну и смотрят вдаль.

(Педагог читает медленно).

Высоко сижу, далеко гляжу…

Нет, нам времени не жаль:

С интересом смотрим вдаль.

Ты найди объект вдали,

На него смотри, смотри,

Сквозь него смотри…

Исследуй, рассматривай и наблюдай,

Глазам напряженье снимать помогай.

«Мотылек»

Частое моргание. Снимает напряжение с глаз, улучшает кровоснабжение.

Дети говорят хором, легко моргают, представляя, что их веки – это крылья мотылька.

Раскрой глаза спокойно, широко.

Моргать начинай свободно, легко.

Без остановки и часто моргаем:

Взмах тонких крылышек изображаем.

 «Жмурки»

Зажмуривание глаз. Укрепляет мышцы глаз, снимает напряжение.

Дети читают слова, при этом зажмуривают глаза. Зажмуривать надо так, чтобы каждый раз увидеть черное поле.

Сейчас мы в жмурки поиграем:

Веки сильно мы сжимаем,

Держим, держим, напрягаем…

И спокойно расслабляем.

Сидел со мной рядом за партой сосед.

Зажмурился я – и соседа уж нет!

Теперь головою крути не крути,

А в классе у нас никого не найти.

Открою глаза – и сосед мой на месте.

Зарядку для глаз выполняем все вместе.

«Буратино»

Это упражнение можно использовать при ознакомлении с новыми словарными словами или терминами. Также снимает напряжение с глаз.

Смотрим на слово. Запоминаем. Закрываем глаза. Представляем, что наш нос вырос, как у Буратино. Пишем в воздухе носом слово, открываем глаза. Видим лучше.

Наши глазки закрываются…

Представим, будто нос наш удлиняется.

Я превращаюсь в Буратино

И носом буду рисовать картину.

Интереснее всего – это рисовать,

Что представишь: стол, окно,

Шкаф, ковер, кровать…

Все нарисует носик наш,

Когда ему работу дашь.

И мы без дела не сидим:

Мы носиком руководим!

Вариант 2:

Превращаюсь в Буратино

Буду рисовать картину

Нарисую я пейзаж

Носик я мокну в гуашь

Вот и небо чистое,

Солнышко лучистое,

Травка, речка голубая

Я рисую, не моргая,

Будет носик рисовать

Наше зренье улучшать!

3. Упражнения для тренировки аккомодации цилиарной мышцы по принципу близко – далеко.

Упражнение «Марка»

Можно выполнять как сидя, так и стоя.

На стекле, чуть ниже уровня глаз, наклейте маленькую марку или картинку размером 3 на 3 или 4 на 4 см. Рисунок должен быть веселый, четко нарисованный и лучше всего в зеленых тонах. За окном вдали выберите предмет с расплывчатыми очертаниями.

По ходу восстановления зрения объект меняем, но всегда выбираем его на таком расстоянии, чтобы он был виден нечетко. А вот расстояние между картинкой и глазами не меняем: 20–25 см!

Продолжительность работы – 10 минут (на уроке достаточно 1–2 мин.). Не думайте о времени! В течение 3–5 сек. рассматриваем рисунок на картинке, затем взгляд переводим на выбранный объект за окном, причем смотрим на него поверх приклеенной на стекло марки. Затем также 3–5 сек. разглядываем этот объект и снова плавно переводим взгляд на картинку.

Если напряжение возникло, чтобы расслабить мышцы, легко-легко поморгайте, похлопайте ресницами!

Это упражнение следует выполнять 2 раза в день в светлое время суток, но промежуток должен составить не менее 2 часов.

Особенно полезно упражнение для близоруких. После разучивания с целью более длительного выполнения дети могут делать его индивидуально, например, на перемене. В помощь коллективному же или групповому выполнению читаем стихотворение.

Делаем упражнение.

Марку на нашем оконном стекле

Рассмотрим очень внимательно.

Находим объект за окном вдалеке,

Пытаясь разглядеть его старательно.

И снова взгляд на марку переводим,

Детали мелкие находим, –

И опять на далекий объект…

И получаем прекрасный эффект:

Я четко вижу далеко!

Все очень просто и легко!

Упражнение «Метка»

Возьмите ручку или карандаш. Поместите напротив глаз на расстоянии 10–15 см. Рассматривайте кончик предмета 4–5 сек. Затем переведите взгляд вдаль, расслабьте глаза. Повторяйте в течение 1 минуты. Поморгайте при возникновении напряжения.

4. Другие полезные упражнения

«Уши»

После разного рода гимнастик для глаз иногда дети начинают зевать. Поэтому делаем упражнения для ушных раковин. Воздействуя на уши, мы активизируем многие биологические точки.

Звук везде вокруг меня,

В море и на суше…

Чтобы слышать звук, друзья,

Берегите уши!

(Произвольно растирают уши.)

Пригибаем плавно вниз

Верхнюю часть уха,

Разогнем, опять пригнем…

Хорошо для слуха!

А затем вперед-назад

Ушки выгибаем,

Целых десять раз подряд

Их разогреваем.

Ямочку нажмем – не слышим!

Отпустим – снова слышим звук!

Точечный массаж полезен

И для слуха, и для рук!

Массируем мочки,

пощиплем, помнем.

Затем гладить уши

по кругу начнем.

Потянем вверх – вниз,

подергаем в стороны…

Массаж для ушей –

это просто здорово!

Будьте здоровы!

nsportal.ru

Игры с закрытыми глазами | ПЕРВЫЙ РЕБЕНОК

Закройте глаза! Именно так вам говорят, когда хотят, чтобы вы расслабились или представили себе что-нибудь.

А ещё упражнения с закрытыми глазами развивают концентрацию внимания. Для детей, особенно для будущих первоклашек, это очень важно.

Даже самые простые задания, которые нужно выполнить с повязкой на глазах, будут полезны детям и вызовут массу восторга. Например, попросите малыша переодеться, закрыв глаза, в заранее приготовленную одежду. Или найти книгу в комнате и отнести её на книжную полку.

Игры с закрытыми глазами

Вот ещё неплохое упражнение: обойти по кругу комнату сначала по часовой стрелке, затем против часовой. Дотрагиваться до стен и мебели, чтобы легче ориентироваться, разрешается.

Взять несколько похожих игрушек и среди них найти на ощупь нужную. Если у вас мальчик, в дело пойдут машинки, если девочка, ей будет более интересно возиться с куклами или плюшевыми зверятами. Хотя не факт – моя дочурка с удовольствием играет с машинками.

Замечательно, если вы соберёте все эти упражнения в комплексное занятие на 15-20 минут. Завершить такой комплекс хорошо самомассажем тела от макушки к стопам ног. Потереть ладони друг о дружку, чтобы они разогрелись, и пробежаться по телу кончиками пальцев. Как вариант, можно медленно провести ладошками вдоль тела, не касаясь его и соблюдая расстояние примерно в сантиметр, просто чтобы чувствовалось тепло рук. Это приводит в действие кожные рецепторы всего тела и прекрасно развивает тактильные ощущения.

Даже если просто на минутку прикрыть глаза, это даст отдых нервной системе. В любой момент можно дотронуться вслепую до кончика носа, например, или до любимой игрушки.

А для корректировки зрения очень полезны хотя бы раз в день движения глаз с прикрытыми веками в стороны, вверх-вниз и по кругу. Ещё можно приближать ладони к закрытым глазам и тут же отдалять в определённом ритме.

Правильное развитие ребёнка невозможно без игровой практики. Классический вариант — жмурки — известен всем. Вот ещё несколько игр, в которые можно играть совместно с друзьями или с мамой, чтобы потренировать внимательность, умение ориентироваться в пространстве, координацию движений.

Следуй за мной.

Малыш крепко-крепко прижимает ладошку к маминой ладони. Его задача – следовать за мамой и повторять все её движения, не отнимая руки, сначала с открытыми глазками, потом с закрытыми. Потом можно поменяться местами: пусть ведущим будет ребёнок, а мама закроет глаза и повторяет его движения, не отрывая руки.

Найди предмет.

Ребёнок закрывает глаза и выполняет указания мамы: два шага вперёд, три шага влево, повернуться, взять игрушку и т.д.

Узнай букву.

Игра заключается в том, что мама рисует пальцем на спине ребёнка какую-либо букву, а малыш пытается её угадать. Если буквы вы ещё не учили, можно рисовать какие-нибудь значки или, допустим, домик, цветочек – всё, на что хватит фантазии. Главное – рисовать чётко и не спеша, тогда детки смогут без труда расшифровать рисунок. И не забудьте похвалить их за хорошее выполнение заданий!

А для детских праздников подойдут командные игры с закрытыми глазами — соревнования с небольшими, но приятными призами.

Раскрась клоуна.

Разделить детей на две команды. Показать участнику раскраску, затем завязать ему глаза лёгкой тканью, дать в руки фломастеры – и пусть приступает к заданию. Допустим, один участник раскрасит шляпу клоуна, второй – его ботинки и т.д. Игрокам команды разрешается подсказывать: выше, ниже, левее, правее. Выигрывает та команда, которая раскрасит клоуна быстрее и аккуратнее.

Эстафета.

Положить на пол два узких коврика (или больше – по числу команд). Участник из каждой команды с повязкой на глазах и с мячом в руках проходит по коврику до конца, разворачивается и кидает мячик следующему игроку, которому тоже завязывают глаза и он, в свою очередь, проходит эстафету. Если игрок не поймал мячик, очко не засчитывается. Побеждает команда, которая быстрее наберёт 10 очков.

Не упади.

Выбрать для всех участников не слишком удобную позу, к примеру, «ласточка» или «цапля». Кто дольше всех сумеет удержать равновесие в этой позе, да ещё и с закрытыми глазами, тот и победитель.

Такие игры улучшают не только координацию, но и настроение, а ещё повышают самооценку.

Почитайте на эту тему:

Tags: 
игры
развитие
ребёнок

perviyrebenok.ru

Подвижные игры для глаз

 

Описание

Представленные
в этой главе игры способствуют восстановлению центральной фиксации.

Это
самый важный прием снятия психического и физического напряжения. По мнению У.
Г. Бейтса, способность к центральной фиксации имеет колоссальное значение, без
нее нормальное зрение невозможно.

Мне
кажется, что знакомство с этим приемом лучше всего начать с краткого описания
механизма зрительного восприятия. Мы знаем, что все лучи от воспринимаемого
объекта фокусируются на задней поверхности глазного яблока, именуемой ретиной
или сетчаткой.

Имея
сложнейшее строение из восьми слоев, тончайшая ткань ретины уменьшается в
центре до одного слоя, образуя впадину — центральную ямку. Она находится внутри
небольшого возвышения — желтого пятна или макулы. Это и есть место максимальной
чувствительности, или точка наиболее зоркого зрения, которое отвечает за
четкость изображения.

Таким
образом, центральная фиксация — это способность глаз наиболее четко видеть то,
на что мы смотрим прямо, а не то, что вокруг. Почему же на самом деле мы видим
все объекты либо одинаково отчетливо, либо одинаково расплывчато?

Чтобы
понять это, нужно вспомнить, что главный закон зрения — движение, точнее
перемещение нервных клеток сетчатки со скоростью 100 и более раз в секунду. Легкое мгновенное сканирование затрудняется
из-за перенапряжения глаз и психики, которое возникает вследствие чрезмерной
эксплуатации глаз без отдыха либо при любых негативных эмоциях. При этом
нарушается аккомодационная способность глаз фокусировать лучи через хрусталик
прямо на центральную часть сетчатки. В результате человек замечает, что он
лучше видит, когда прищуривается или как-то иначе напрягает глаза — изображает
китайца или смотрит исподлобья и даже искоса. В дальнейшем он использует эти
приемы уже сознательно, а потом по привычке, что вызывает образование так
называемой эксцентрической фиксации.

Это
противоестественно для глаз и приводит к различным аномалиям рефракции, в
частности к астигматизму и к еще большему напряжению зрительного механизма.
Глаза лишаются расслабленного состояния и возможности непроизвольной вибрации
на уровне нервной ткани сетчатки.

По
мнению У. Г. Бейтса, главной причиной потери центральной фиксации является
психическое и физическое перенапряжение. Поскольку все аномальные состояния
глаз сопровождаются перегрузкой психики, абсолютно каждому нужно ее
восстанавливать. Ведь когда мозг находится в напряжении, глаза в большей или
меньшей степени слепнут и в первую очередь слабеет зрительный центр. «При
восстановлении центральной фиксации зрение становится безупречным, а глаза
обретают идеальное состояние покоя и могут использоваться неопределенно долгое
время без их утомления», — пишет доктор Бейтс.

Второй
важной причиной утраты способности к центральной фиксации является ношение
очков. Особенное значение имеет неправильный подбор расстояния между центрами
линз. Если центр линзы не соответствует нашему зрительному центру, то
происходит образование ложной макулы на боковой, нижней или верхней области
центральной ямки сетчатки. Точно определить расстояние между зрительными
центрами врачу довольно сложно. Если к тому же при изготовлении очков линзы
отцентрируют неверно, то человек, надевая очки, будет чувствовать
головокружение, тошноту, боль и резь в глазах.

В
конце концов человек привыкает, неприятные ощущения от новых очков исчезают, но
происходит это, к сожалению, за счет выработки ложного зрительного центра на
боковых частях сетчатки.

В
итоге, если снять очки, окружающие объекты либо размываются, либо
раздваиваются. Иногда возникают сразу несколько изображений. Это происходит при
частой смене очков разной формы, а также при покупке их без рецепта врача. И
снова приходится щуриться, скашивать глаза, изображать китайца.

Для
чего же нужны нам боковые участки сетчатки? Оказывается, ночью или вечером,
когда освещение минимально, мы лучше воспринимаем объект боковыми частями
ретины. Этот факт еще в позапрошлом веке подметили астрономы, обнаружившие, что
если смотреть прямо на созвездие, то видны только самые яркие звезды, зато
периферическое зрение позволяет различить звезды гораздо меньшей величины.

Поэтому,
если вам нужно найти тропинку в темном лесу, лучше смотреть не прямо под ноги,
а несколько в сторону, скосив глаза. Тогда уголками глаз можно уловить то, что
недоступно прямому взгляду.

Таким
образом, нам нужно активизировать как центральное, так и периферическое зрение.
Для этого есть несколько способов.

Первую
группу способов восстановления центральной фиксации можно назвать их помощью
борются с главной причиной нарушения центральной фиксации — перенапряжением.
Здесь пригодятся все способы снятия психического и физического напряжения, но
особенно хороши всевозможные перемещения и покачивания, которые приводят к
микровибрации нервов сетчатки со скоростью 70-120раз в секунду.

К
косвенным способам активизации глаз можно отнести ношение «пиратских повязок»,
использование дырчатых очков и «письмо носом» (великолепный прием, который
будет подробно описан далее).

Вторую
группу приемов я назвала игровыми способами восстановления центральной
фиксации. Прежде всего, это всевозможные игры с мячом. Можно играть в теннис,
волейбол, бадминтон, футбол — чем чаще перемещается мяч, тем подвижнее наше
внимание, а значит, и наш взгляд.

Особое
место занимает бильярд. Еще в 1804 году наш соотечественник, адъюнкт- профессор
кафедры анатомии и физиологии Московской медико-хирургической академии, доктор
медицины и химии Федор Гильтебрантд так писал об этом в своей книге «О
сохранении зрения»: «Из всех игр, в коих обыкновенно проводят зимние вечера,
для занимающихся весь день трудною для глаз работою бильярд как превосходное
средство для поправления утомленных глаз большого заслуживает одобрения».?

Как
видим, сведущему человеку оказалось несложно представить, что происходит с
глазами, когда все внимание сосредоточивается на кончике кия, а потом
устремляется вслед за разлетающимися в разные стороны шарами.

Не
менее ощутимую пользу утомленным глазам приносит жонглирование. Ему не нужно
обучаться в цирковом училище, достаточно взять в руки небольшой круглый
предмет, будь то теннисный мяч, яблоко или апельсин, и начать подбрасывать его
и ловить, перекидывая из руки в руку. Для того чтобы легко ловить мяч, а не
бегать за ним по комнате, крайне важно встать в правильную позу: ноги на ширине
плеч, колени слегка расслаблены, руки на поясе, плечи опущены вниз, голова
слегка приподнята (рис. 13). Следить нужно только за движением подбрасываемого
предмета.

 

Помимо
великолепной координации вы приобретете острый, быстрый взгляд и отличное
зрение. Конечно, значительно больший эффект даст подбрасывание двух или трех
мячей, что и составляет смысл жонглирования. Кроме того, жонглирование поможет
активизировать деятельность правого полушария, позволит развить творческие
способности, даст возможность лучше учиться и быстрее решать возникающие на
вашем пути проблемы.

Более
подробно о жонглировании рассказано в замечательной книге, которая называется
«Научитесь учиться или жонглировать». Ее авторы М. Д. Гелб и Т. Бьюзен считают
жонглирование одним из самых необычных способов самосовершенствования,
обучения, развития уверенности и познания.

Если
встать с мячом в руках напротив заходящего солнца, а затем подбрасывать и
ловить мяч, выполняя при этом ритмичные повороты корпуса, можно совместить в
одном простом упражнении три приема релаксации: восстановление центральной
фиксации, соляризацию и большие повороты. Если после этого присесть и прикрыть
ладошками глаза, поместив их в домик, мы используем еще и такой чудесный прием,
как пальминг!

Конечно,
я не предлагаю вам и вашим деткам «забивать козла», есть более полезные способы
использования домино. Костяшки идеальны для тренировки глаз благодаря маленьким
точкам на контрастном фоне. Каким бы плохим ни было зрение, чаще всего человек
способен легко увидеть черные точки на белом фоне или белые — на черном.

Самый
простой способ игры: нужно быстро бросать взгляд на одну или несколько костяшек
и, закрыв глаза, вспоминать, сколько на них было точек. Интереснее играть
вдвоем или втроем: кто быстрее и вернее назовет количество точек — тот и
победитель.

Если
играть не с кем, можно выложить все костяшки в плоскую коробочку, закрепить их
на ней в несколько рядов и, расположив конструкцию перед собой на удобном для
глаз расстоянии, с максимальной быстротой назвать число точек в верхних
половинках всех костяшек первого ряда. Затем подсчитайте то же число для
нижнего ряда, бокового ряда и т. д. (рис. 14).

 

Это
упражнение способствует разрушению привычки вглядываться, побуждает глаза к
быстрым перемещениям, усиливает внимательность. К тому же это простое занятие
активно стимулирует и прекрасно тренирует нашу память.

Дело
в том, что глаза получают двойную тренировку: они совершают мгновенное
перемещение не только в момент запоминания расположения точек на костяшках
домино, но и в то время, когда мы вспоминаем увиденную картину, чтобы
произвести сложение. В итоге происходит внешнее и внутреннее сканирование точек
домино.

Кроме
того, мы тренируем оба полушария нашего мозга. Известно, что правое полушарие
воспринимает любое изображение в виде образа, а левое стремится найти смысл
увиденного. Правое полушарие не может подсчитать, сколько точек на костяшках, и
оно мгновенно отправляет запрос в левое, которое должно сложить числа и выдать
быстрый ответ. В результате активизируются связи между полушариями и происходит
своего рода гимнастика мозга.

Эта
игра представляет собой непосредственный способ восстановления центральной
фиксации. Ее можно разделить на несколько этапов.

Посмотрите
на строку в книге, зафиксируйте взгляд на одном слове в центре строки, закройте
глаза и представьте, что вы видите это слово четче и ярче, чем остальные слова
в строке. Откройте глаза. Посмотрите вновь на это слово. Затем закройте глаза,
снова ярко и отчетливо представьте выбранное слово. Продолжайте работать со
строчкой не менее 5 минут, добиваясь, чтобы выделенное слово казалось более
ярким и отчетливым по сравнению с остальными словами в строке. Для усиления
эффекта можно представить, что ваш нос продолжает кисточка. Представьте, что вы
опускаете ее в черную краску и крупно пишете выбранное слово. Открыв глаза, вы
наверняка более отчетливо увидите его в центре строки.

Добившись
выделения слова, нужно усложнить задачу. Для этого выделите один слог в центре
слова и повторите описанные выше действия, пока не добьетесь успеха, то есть не
увидите слог более отчетливо, чем остальные. Это намного сложнее, так как
соседние буквы слова будут мешать, лезть в глаза. Крайне важно проявить терпение
и настойчивость. Спустя время, пусть и немалое, вам удастся зафиксировать
взгляд на нескольких буквах в центре слова. Только после этого можно переходить
к следующему этапу

Как
вы уже догадались, нужно выделить одну букву в центре слова и путем описанных
выше действий добиться того, чтобы она казалась более яркой и отчетливой, чем
остальные. Можно добиться результата только при высокой концентрации внимания и
четкой фиксации взгляда.

Нужно
умудриться сконцетрировать внимание так, чтобы увидеть более отчетливо сначала
верхнюю часть буквы, а затем нижнюю. Задача не из легких. Зато, если вам
удастся решить ее, можете поздравить себя с тем, что вы или ваш ребенок
избавились от астигматизма и восстановили центральную фиксацию.

Это
упражнение хорошо тем, что его можно выполнять в любом месте и в любое время,
лишь бы была под рукой книга или любой напечатанный текст с подходящим размером
шрифта. Замечательно и то, что есть возможность тренироваться сколь угодно
долго, хоть всю оставшуюся жизнь, просто уменьшая размер шрифта и меняя
расстояние от глаз до текста. При этом дальнозоркие будут уменьшать это
расстояние, а близорукие — увеличивать.

Дальнозорким
читателям я советую сначала выделять верхние или нижние части крупных букв, а
затем перейти к более мелким строчкам. Близоруким людям тоже полезно работать
подобным образом, располагая текст в зоне нечеткого видения и обращая внимание
сначала только на то, какой рисунок образуют на белом фоне верхние или нижние
участки крупных букв. В результате вы не только увидите более четко нужные
части букв, но и сможете гораздо легче прочитать строчки в проверочной таблице.

Важно
научиться обращать внимание не на текст, а на пробелы между строками.

Все
основания букв состоят из точек, штрихов и дуг. Чтобы убедиться в этом,
выберите строку и нарисуйте карандашом под каждой буквой точку, штрих или дугу
в зависимости от того, из чего состоит основание буквы. Затем вновь прочитайте
строку. Наверняка вы увидите все буквы четче.

Закройте
глаза, сделайте плавные повороты головой, равномерно вдыхая и выдыхая.
Выполните упражнение для следующей строки, затем быстро ее прочитайте.

Работа
с таблицей № 1 заключается в том, что нужно добраться по изображенному на ней
большому лабиринту от пункта А до пункта Б. При этом на каждой точке нужно на 2 секунды фиксировать взгляд и при этом
быстро моргать. Не торопитесь: важна не скорость, а правильность выполнения
упражнения. Не расстраивайтесь, если будете периодически сбиваться с маршрута и
оказываться в исходном пункте. Можно помогать себе с помощью пальца или карандаша.
Главное — не забывайте фиксировать взгляд на каждой точке и моргать.

 

Для
получения наилучшего результата таблицу лучше расположить в зоне нечеткого
видения, чтобы линии лабиринта были слегка расплывчаты. После прохождения
маршрута охватите взглядом весь лабиринт, и вы наверняка увидите его более
четко. Секрет прост — фиксация на отдельных линиях и точках всегда помогает
лучше увидеть крупный рисунок, который они образуют. Кроме того, многократная
остановка взгляда на точках активизировала вашу макулу, а моргания помогли
снять напряжение от зрительной работы.

В
следующий раз идите по обратному пути — от пункта Б в пункт А. Затем можете
повернуть таблицу на 90° или «вверх ногами», чтобы разнообразить выполнение
упражнения. Кроме того, повороты лабиринта лишат возможности запомнить его.

Отодвигайте
лабиринт на максимальное расстояние или предельно приближайте, всегда сравнивая
первоначальное и конечное восприятие таблицы. Добившись четкого видения
большого лабиринта, переходите к аналогичной работе с точно таким же, но
уменьшенным в несколько раз рисунком, изображенным на той же таблице № 1.

Проход
по маленькому лабиринту потребует значительно больше усилий от вас и ваших
глаз, зато если вы освоите это упражнение, то сможете поздравить себя —
дальнозоркость вам больше не грозит. Ведь если вы видите точки и полоски на
рисунке, то прочитаете и текст, который, по сути, состоит из точек и полосок
того же размера.

Если
вы не способны прочесть без очков текст после успешного прохождения маленького
лабиринта — значит вы недостаточно расслаблены и еще не научились смотреть на
текст без напряжения, как на рисунок. В этом случае нужно просто поверить своим
глазам и убедить себя в том, что они могут читать текст так же легко, как
различать маленький лабиринт в таблице.

Итак,
помните: неспособность прочесть мелкий шрифт — всего лишь признак вашего
психического или физического перенапряжения.

Для
работы с таблицей № 2, называемой таблицей слияния, вам нужно вначале
посмотреть на верхний ряд лиц, расположив его напротив глаз. Затем надо слегка
опустить таблицу и посмотреть на любую точку вдали строго напротив глаз. Потом,
продолжая фиксировать взгляд на дальней точке, быстро поднимите таблицу и
посмотрите сквозь нее вдаль. В это время два лица в верхнем ряду таблицы в
идеале должны слиться в одно лицо. Можно смотреть не вдаль, а на кончик носа
или кончик карандаша, расположенный между вами и таблицей.

 

Если
лица верхнего ряда не сливаются в одно лицо, значит, вы делаете упражнения
неправильно или у вас серьезные проблемы с одним из глаз. Чаще всего мои
ученики видят вместо одного лица три, что весьма удивляет их. Для меня это
свидетельство наличия астигматизма. В этом случае я советую сконцентрировать
внимание только на одном лице, расположенном в центре. Обведите его контур,
глаза, брови, рот. Представьте, что два крайних лица не существуют. Когда лица
в верхнем ряду сольются, работайте со вторым рядом, чтобы достичь той же цели —
слияния всех лиц в одно.

Для
усиления эффекта начните со временем сочетать работу с таблицей № 2 с «качанием
насоса», которое будет описано ниже, в главе «Новые визуальные навыки».

Подведем
итоги. Снятие психического и физического напряжения с помощью четырех приемов,
разработанных У. Г. Бейтсом, — основная часть программы восстановления зрения.
Это красная нить, которая должна проходить через все ваши занятия!

Упражнения,
примочки, ванночки, массаж важны и необходимы, но без овладения приемами
расслабления они вряд ли позволят добиться устойчивого положительного
результата в работе по улучшению здоровья глаз. Поэтому не жалейте времени на
выполнение пальминга, соляризации, всевозможных поворотов и перемещений, а
также на работу по восстановлению центральной фиксации. Помните о важности этих
приемов и обязательно включайте их в дневной график, особенно по мере
возрастания напряжения и зрительного утомления.

С
утра и перед сном покачайтесь, выполните пальцевые повороты и пальминг.
Обязательно прибегайте к пальмингу при первых признаках усталости глаз во время
зрительной работы.

При
каждом удобном случае (на улице, на остановке, на даче, в парке) проводите
соляризацию, заканчивая ее пальмингом, если есть возможность. И не сетуйте на
отсутствие солнца или свободного времени! Каждый человек нуждается в нормальном
балансе между работой и отдыхом. Чрезмерные нагрузки могут привести к стойкой
депрессии, а на ее фоне развиваются многочисленные психологические и
соматические заболевания!

Недостаток
солнечного света — тоже не беда. В качестве примера приведу историю одной из
наших соратниц. Опыт этой женщины интересен тем, что она восстановила зрение
после практически полной слепоты.

У
Людмилы Михайловны возникло отслоение сетчатки, и вопрос стоял ребром: нужно
было или уходить на пенсию по инвалидности, или принимать срочные меры, чтобы
вернуться к научной и преподавательской работе. Женщина пришла на курсы и
упорно трудилась над собой и своими глазами все лето. В итоге она не просто
«вернулась в строй», а в 65 лет защитила докторскую диссертацию и сейчас
руководит кафедрой в одном из вузов!

Поняв
необходимость соляризации (это важнейший прием при отслоении сетчатки), Людмила
Михайловна умудряется делать ее в любое время года и радостно докладывает: «22
ноября 10 минут было солнце, и я им воспользовалась. 10 декабря я поймала
солнце на остановке и поиграла с ним».

Конечно,
моя коллега не только практикует соляризацию, а выполняет весь комплекс оздоровительных
и поддерживающих процедур, несмотря на всю свою занятость. Мне было очень
приятно смотреть на Людмилу Михайловну на одной из научных конференций, потому
что она единственная читала текст своего доклада без очков.

 

zreni.ru

Игры про зрение для девочек и девушек онлайн бесплатно

Бесплатные Онлайн Игры про зрение

Внеочередное обследование беременной принцессы. Игра для девочек и девушек!
Наша принцесса беременна и она в положенные сроки посещает женскую консультацию. Но сегодня принцесса споткнулась и, вероятно, повредила руку. Хотя боль принцессу почти не беспокоит, будущая мамочка решила явиться в поликлинику на внеочередное обследование. И теперь, девчонки, чтобы ее обследовать, Вам в этой игре придется сыграть несколько медицинских профессий. Начните с роли стоматолога. Во время беременности зубки будущей мамочки подвержены разрушению и сейчас Вы должны их обследовать и залечить. Затем, девчонки, Вам предстоит сыграть роль офтальмолога ( глазного врача). Обследуйте глазки своей пациентки и, если потребуется, пропишите ей очки. Очень хорошо, что принцесса располагает временем и самочувствием, потому что сейчас, девчонки, Вы сыграете роль гастроэнтеролога и проверите ей желудок. А теперь, хоть рука принцессу совсем не беспокоит, сыграв роль травматолога, Вы назначите ей рентген и займетесь обнаруженным переломом. Для этого Вам потребуется мышка. Удачи!

Внеочередное обследование беременной принц

Глазки принцессы. Игра для девочек и девушек!
Для Вас, девчонки, интересная, познавательная игра из серии игр о больницах, в которой Вам предстоит играть роль глазного врача /офтальмолога/ для принцессы. Маленькая принцесса заботится о здоровье своих глазок, поэтому периодически является в глазную клинику для их обследования. Чтобы проконсультировать принцессу, для этого, девчонки, Вам надо будет выполнить определенную программу тестов, которая в случае необходимости поможет назначить пациентке лечение, а также подобрать для нее очки. За работу, доктора. Удачи! Играйте мышкой.

Глазки принцессы

Глазная клиника для деток. Игра для девочек и девушек!
В этой игре, девчонки, Вам предстоит играть роль врача, занимающегося проблемами глазок у деток. В Вашу глазную клинику будут обращаться детки с разными проблемами. Одним деткам потребуется обычное обследование, чтобы убедиться, что с их глазками все в порядке. Другим деткам нужно будет пройти несколько тестов, чтобы правильно подобрать для них очки для коррекции зрения. Среди Ваших клиентов могут быть маленькие пациенты с травмами глаз. Для управления игрой Вам потребуется мышка.

Глазная клиника для деток

Сложная операция в глазной хирургии. Игра для девочек и девушек!
Сложная операция в глазной хирургии — игра про больницу на русском языке.
В этой игре, девчонки, Вам предстоит быть хирургом офтальмологом в офтальмологической клинике. Здесь возвращают людям зрение. Хотите знать, как это обычно происходит? Тогда Вы в составе операционной бригады и, выполняя сложную операцию, будете возвращать девушке Маше зрение. За работу. Для Вас это первая операция, поэтому следуйте подсказкам главной хирургической медсестры и старайтесь в точности следовать разработанным методикам такого рода операций. Удачи, доктор! Перед началом игры не забудьте переключить ее на русский язык.

Сложная операция в глазной хирургии

Кошка Анжела на приеме у окулиста. Игра для девочек и девушек!
В этой игре, девчонки, Вам предстоит играть роль глазного доктора для кошечки Анжелы. У кошки обнаружились проблемы с глазами, и она решает посетить глазной кабинет. Усаживайте ее в кресло и начинайте заниматься диагностикой.
Под Вашим руководством Анжела должна пройти обследование из 8-и пунктов. Это позволит поставить ей диагноз, а в случае необходимости назначить лечение и подобрать очки. Играйте мышкой.

Кошка Анжела на приеме у окулиста

Лечим глаза Миньону. Игра для девочек и девушек!
Девочки, в этой игре Вам предстоит играть в офтальмолога /глазного врача/. Необычное семейство Миньонов заботится о своем здоровье, поэтому одного из членов семьи привезли в специализированную офтальмологическую клинику на прием к офтальмологу, чтобы проверить глазки. Девчонки, усаживайте своего пациента в кресло и приступайте к работе. Перед обследованием в глаза Вам потребуется закапать Миньону специальные капельки. Сделайте это. Потом проведите с ним несколько процедур, связанных с обследованием глазок-проверьте ему глазное дно, проверьте визуально его зрение. Миньон должен назвать цифру, соответствующую в данном случае, количеству пальцев , которые ему показывают с определенного расстояния. Проверьте остроту зрения с помощью специальной таблицы…Успешной Вам работы!

Лечим глаза Миньону

Хейзел на приеме у глазного врача. Игра для девочек и девушек!
Хейзел на приеме у глазного врача — классная игра из серии игр про больницу, в которой, Вам, девчонки, предстоит лечить глазки Малышке Хейзел. Хейзел гуляла во дворе своего дома, как вдруг налетел сильный ветер с клубами пыли. В результате Малышка почувствовала в глазках жжение и резь. Когда Малышке не помогло даже промывание глазок, мама доставила ее к Вам на прием. Девчонки, чтобы убедиться, что с глазками ребенка не произошло чего-нибудь серьезного, займитесь их обследованием. Это позволит Вам выявить наличие или отсутствие травмы глаз у Малышки. За работу, девочки!

Хейзел на приеме у глазного врача

Лечим глазки утенку Твитти. Игра для девочек и девушек!
У этого милого птенца, крошки девочки утенка Твитти, проблемы с глазками и она боится теперь летать. Девчонки, сыграйте в доктора для этого милого утенка и помогите Твитти разобраться с причиной ее недуга. Для выяснения причины такого недомогания помогите крошке уточке пройти специальное обследование. Возможно, этому птичьему детенышу потребуются очки.
Играть: мышкой, онлайн, бесплатно.

Лечим глазки утенку Твитти

Малышка Эльза на приеме у глазного врача. Игра для девочек и девушек!
Классная онлайн игра из серии игр о разных больницах, в которой Вам, девочки, предстоит играть роль глазного врача/окулиста, офтальмолога/ для крошечной дочки королевы Эльзы. У Малышки что-то не ладное с глазками и Эльза решила показать ее Вам, уважаемые доктора. Чтобы выяснить причину случившегося, Малышка принцесса должна пройти под Вашим руководством обследование, которое позволит оценить состояние ее глазок и при необходимости даже подобрать крохе очки. Успешной Вам работы!

Малышка Эльза на приеме у глазного врача

Лечим глазки принцессе Софии. Игра для девочек и девушек!
Лечим глазки принцессе Софии — бесплатная, познавательная, онлайн игра из серии игр о разных больницах, в которой Вам, девочки, предстоит играть роль глазного врача. У маленькой девочки, принцессы Софии, что -то не ладное с глазками. Она вдруг стала видеть отдаленные предметы расплывчато. Чтобы разобраться в случившемся, Вы, девочки, должны провести маленькой принцессе обследование из восьми тестов. Это позволит Вам выявить причину заболевания ее глазок, а в случае необходимости назначить ей не только лечение, но и подобрать очки. Удачи!

Лечим глазки принцессе Софии

Принцесса Эльза на приеме у глазного врача. Игра для девочек и девушек! Принцесса Эльза на приеме у глазного врача — бесплатная онлайн игра из серии игр о разных больницах, в которой Вам, девочки, предстоит играть роль глазного врача/окулиста, офтальмолога/. Девчонки, у принцессы Эльзы обнаружились проблемы с глазами. Чтобы выяснить причину случившегося, принцесса должна пройти под Вашим руководством обследование из 8 пунктов, которые позволят оценить состояние ее глаз и при необходимости назначить ей лечение и даже подобрать очки в понравившейся оправе. Удачи! Играть: мышкой.

Принцесса Эльза на приеме у глазного врач

Тест. Проверь свое цветовое зрение. Игра для девочек и девушек!
Тест. Проверь свое цветовое зрение — интересная, познавательная, бесплатная онлайн игра Тест для девочек и девушек, в которой можно проверить свое зрение на цветоощущение. В этой игре речь идет о дальтониках и не только о них. В реальной жизни существуют люди, которые не различают некоторые цвета и даже есть такие, у которых полностью отсутствует цветное зрение. Их мало, но они существуют. Еще меньше таких людей среди женщин. И так, проверяете свое зрение. Воспользовавшись мышкой, кликаете по одному из предложенных цветов, идентичному образцу, расположенному в черном квадратике в правом верхнем углу. Если ответ правильный, Вы услышите одобрительные аплодисменты. Удачи!

Тест. Проверь свое цветовое зрение

Принцесса София на приеме у глазного врача. Игра для девочек и девушек!
Принцесса София на приеме у глазного врача — бесплатная онлайн игра из серии игр о разных больницах, в которой Вам, девочки, предстоит играть роль глазного врача/окулиста, офтальмолога/. Маленькая принцесса София почувствовала что -то не ладное с глазками и явилась к Вам на прием. Уважаемые доктора, чтобы выяснить причину случившегося, маленькая принцесса должна пройти под Вашим руководством обследование из 8 тестов, которые позволят оценить состояние ее глазок, а при необходимости назначить ей лечение и даже подобрать очки в понравившейся ей оправе. Успешной Вам работы!

Принцесса София на приеме у глазного врача

Девушка Поу у глазного доктора. Игра для девочек и девушек!
Для Вас, девочки, новая игра из серии игр про больницу, в которой вам придется быть глазным доктором для девушки Поу. Что же это такое? С глазами этой дамы творится что-то неладное. Она захотела узнать новости из газет, но не смогла этого сделать. Ее голова слегка кружится, а буквы расплывается в глазах. Девочки, принимайте пациентку Поу. Срочно займитесь диагностикой. Под Вашим руководством девушка Поу должна пройти обследование из 8-и пунктов. Это позволит поставить ей диагноз, а в случае необходимости назначить лечение и подобрать очки. Да, она не напрасно волновалась. Выбирайте для этой красавцы оправу для очков! Играть: мышкой, онлайн, бесплатно.

Девушка Поу у глазного доктора

Монстр Хай. Дракулаура на приеме у глазного врача. Игра для девочек и девушек!
Монстр Хай. Дракулаура на приеме у глазного врача – игра, в которой совмещается 2-а жанра игр: про больницу и Монстр Хай. Вам же, девочки, в этой игре отводится роль глазного врача /окулиста, офтальмолога/. Неважные события случились сегодня в Школе Монстров. Дракулаура почувствовала вдруг, что с ее глазами творится что-то неладное. Предметы вдруг потеряли четкие очертания и она почувствовала легкое головокружение. Обеспокоенная Дракулаура поспешила на прием в Вашу клинику, уважаемые доктора. Чтобы выяснить причину случившегося, Дракулауре под Вашим руководством необходимо пройти тест-обследование из 8-и пунктов. Результаты теста позволят выяснить причину заболвания, а также обнаружить возможную потерю зрения и подобрать необходимые очки. Успешной Вам работы, девочки! Играть: мышкой.

Монстр Хай. Дракулаура на приеме у глазног

У Тома проблемы со зрением. Игра для девочек и девушек!
Классная игра для девочек из серии игр про разные больницы — У Тома проблемы со зрением. Наш весельчак, говорящий кот Том вдруг приуныл. Он почувствовал, что с его глазами творится что-то неладное. Девочки, для выяснения причины такого недомогания помогите коту Тому добраться до больницы и пройти обследование у окулиста. Да, как оказалось, не напрасно кот был обеспокоен. Девочки, придется Вам выбирать ему очки в красивой оправе. Играть: мышкой, онлайн, бесплатно.

У Тома проблемы со зрением

Снеговик Олаф на приеме у глазного врача. Игра для девочек и девушек!
Интересная, онлайн игра для девочек про снеговика Олафа на приеме у глазного врача. В один из прекрасных, морозных дней Олаф наслаждался прогулкой на свежем воздухе. Ни что не предвещало несчастья, как вдруг Олаф почувствовал, что с его глазами происходит что-то необычное, все изображения предметов почему-то стали расплывчатыми. Обеспокоенный Олаф поспешил на прием к Вам, уважаемые наши офтальмологи. Чтобы разобраться, что же происходит с глазами Олафа, Вы должны заставить его пройти под Вашим руководством тест-обследование из 8-и пунктов. За работу, девочки! Играть бесплатно.

Снеговик Олаф на приеме у глазного врача

Монстр Хай. Клодин Вульф в глазной клинике. Игра для девочек и девушек!
Монстр Хай. Клодин Вульф в глазной клинике — классная, познавательная Монстр Хай игра для девочек из серии игр о больницах бесплатно. В этой игре Вам, девочки, предстоит играть роль офтальмолога. Офтальмолога еще называют окулистом или же просто глазным врачом. И так, Клодин Вульф явилась к Вам, девчонки, в глазную клинику с жалобами на зрение. Чтобы установить причину изменения остроты ее зрения, Вы назначаете Клодин программу обследования из 8 –и пунктов. Цель этого обследования –обнаружить заболевание глаз, если оно имеется и проверить остроту зрения. Обнаружив отклонения в зрении, Вы подбираете своей пациентке очки. Управление игрой: с помощью мышки.

Монстр Хай. Клодин Вульф в глазной клинике

Малышка Джульетта в глазной клинике. Игра для девочек и девушек!
Девочки, для Вас бесплатная игра про Малышку Джульетту в глазной клинике. В этой игре Вам предстоит играть роль глазного врача /окулиста/. Малышка проснулась в отличном настроении и отправилась в кинотеатр посмотреть детский фильм. И здесь она почувствовала что- то неладное с глазками. Глазки болели и слезились, картинки на экране расплывались. Испуганную Малышку в слезах доставили к Вам в глазную клинику, уважаемые доктора. Ребенку нужна срочная помощь. Выясните причину случившегося. Для этого пройдите с Джульеттой 8 тестов, которые позволят Вам оценить состояние глазок, при необходимости назначить ей лечение и даже подобрать очки в понравившейся ей оправе. Успешной Вам работы!

Малышка Джульетта в глазной клинике

Очки для младшего Миньона. Игра для девочек и девушек!
Девчонки, в игре Очки для младшего Миньона Вам предстоит в роли окулиста /глазного врача/ заняться его проблемой со зрением. Из-за чрезмерного увлечения компьютером у Миньона случилась частичная потеря зрения, поэтому родители привели его к Вам, девочки, в глазную клинику на прием. Снимите с него очки. После закапывания специальных глазных капель обследуйте его глаза. Обнаруженные изменения в зрачках требуют Вашего операционного вмешательства. За работу, девочки! Следите за стрелочкой, указывающей на очередность действий. Правильно выбирайте необходимые инструменты. Если потребуется, подберите для него новые очки. Удачи! Играть: мышкой.

Очки для младшего Миньона

У Доры проблема с глазами. Игра для девочек и девушек!
Для Вас, девочки, интересная, познавательная игра из серии игр о Больницах — У Доры проблема с глазами. В этой игре Вам предстоит играть роль глазного врача /офтальмолога/. Гуляя со своей обезьянкой Башмачком, Дора обнаружила у себя проблему с глазами. Отдаленные предметы она вдруг стала видеть расплывчато. Дора явилась за консультацией к Вам, уважаемые доктора. Чтобы проконсультировать Дору, Вы должны выполнить определенную программу тестов. За работу, доктора. Вам предстоит тщательное обследование ее глазок. Удачи!
Играть: мышкой.

У Доры проблема с глазами

Спасаем зрение. Игра для девочек и девушек!
Новая познавательная игра из серии игр о Больницах про Спасение зрения, в которой Вам, девочки, предстоит в роли глазного врача /офтальмолога/ спасать зрение Дени. У нашей Дени очень серьезные проблемы со зрением. Ей угрожает слепота. Но выход есть. Дени надо срочно делать операцию. Девчонки, подключайтесь, медлить нельзя. В операционной Вас ждут инструменты. Это: Keratome — кератом, Knife –нож, Phaco probe- Phaco зонд, Artificial lens injector- искусственный объектив инжектор, Needle- игла, Forceps-щипцы, Rotator- поворотное устройство, Syringe-шприц. Будьте внимательны, следуйте в точности за предложенными игрой технологиями проведения таких операций. Девочки, сейчас все зависит только от Вас! Операция виртуальная, но ответственность у Вас перед Дени вполне реальная. Удачи!
Играть: мышкой.

Спасаем зрение

Хирургия глаза для золушки. Игра для девочек и девушек!
Интересная медицинская игра для девочек Хирургия глаза для золушки.
Золушка прекрасная девушка, как Вы уже знаете, но у нее появились проблемы со зрением. Ее зрение сильно пострадало и сейчас она должна идти в клинику к окулисту. Она очень боится хирургов и все, что связано с докторами. Поэтому ей нужна Ваша поддержка, девочки. Если Вы будете рядом с ней, то все будет хорошо. Она безусловно будет благодарна за вашу помощь. А в будущем, если Вам тоже понадобится помощь, она Вам обязательно поможет! Играйте бесплатно и наслаждайтесь!

Хирургия глаза для золушки

Профилактический день в клинике. Игра для девочек и девушек!
Классная игра для девочек из серии игр ,,Больница“? в которой Вам, девочки, предстоит играть в офтальмолога/глазного врача/. Сегодня в Вашей офтальмологической клинике профилактический день. Многие родители везут сюда своих детишек на обследование глазок. Выгляните в коридор, там детишки ждут Вашего приема. Пора приступать к работе. Приглашаете своего пациента, закапываете в глазки специальные капли. А теперь пора провести целый комплекс обследований: визуальных, на специальной аппаратуре, компьютерных. Вы обследуете глазное дно, проверите остроту зрения, если потребуются очки, Вы их подберете…

Профилактический день в клинике

Операция на глазу. Игра для девочек и девушек!
Классная игра про больницу, в которой Вам, девочки, предстоит быть хирургом офтальмологом в офтальмологической клинике. Здесь возвращают людям зрение. Хотите знать, как это обычно происходит? Тогда не отказывайтесь от игры. Вы в составе операционной бригады и будете возвращать девушке Маше зрение. За работу. Для Вас это первая операция, поэтому следуйте подсказкам главной хирургической медсестры. Успех операции зависит от Ваших четких, уверенных и грамотных действий. С первых своих шагов старайтесь в точности следовать разработанным методикам такого рода операций. Удачи, доктор!

Операция на глазу

Миньон у офтальмолога. Игра для девочек и девушек!
Потешная игра для девочек про больницу. Девочки, здесь Вам предстоит играть в офтальмолога /глазного врача/. Необычное семейство Миньона заботится о здоровье своего ребенка, поэтому родители привезли малыша в специализированную офтальмологическую клинику на прием к офтальмологу, чтобы проверить глазки. Встречайте своего пациента. Усаживайте его в кресло. Перед обследованием в глаза закапывают специальные капельки. Сделайте это. Потом проведите с ним несколько процедур, связанных с обследованием глазок-проверьте ему глазное дно, проверьте визуально его зрение. Малыш должен назвать цифру, соответствующую в данном случае, количеству пальцев , которые ему показывают с определенного расстояния. Проверьте остроту зрения с помощью специальной таблицы…Успешной Вам работы!

Миньон у офтальмолога

Игры про зрение Бесплатно

Онлайн Игры про зрение

www.cuties-games.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о