Магазин Toy&Toy — Super Toys

Картотека подвижных игр для старшей группы

 

«Не оставайся на полу»  (старшая группа)

Подвижная игра с прыжками

Цель: Закреплять умение ритмично двигаться под звуки бубна или хлопков, спрыгивать с возвышения на две ноги, развивать ловкость

Атрибуты и оборудование: бубен

Ход игры: Выбирается ловишка. Дети размещаются в разных местах площадки. По заданию воспитателя они вместе с ловишкой ходят, бегают, прыгают в определенном темпе и ритме, обусловленном музыкальным сопровождением (ударами в бубен, хлопками и т. п.). Как только раздастся сигнал воспитателя «лови», все убегают от ловишки и взбираются на возвышающиеся предметы. Ловишка старается осалить убегающих. Дети, до которых ловишка дотронулся, сразу отходят в сторону. Игру повторяют 2—3 раза, затем подсчитывают пойманных и выбирают нового ловишку. Игра возобновляется.

Указания. Воспитатель следит, чтобы с возвышения дети спрыгивали на обе ноги,  приучает детей разбегаться по всей площадке, подальше от предметов, на которые они должны взобраться.

 

 

 

 

«Удочка» (старшая группа)

Подвижная игра с прыжками

Цель: Закреплять умение перепрыгивать через движущийся предмет. Развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Атрибуты и оборудование: Скакалка с привязанным на одном конце мешочке с песком

Ход  игры:  Дети становятся по кругу на небольшом расстоянии друг от друга. В центре круга воспитатель. Он вращает по кругу шнур, к концу которого привязан мешочек с песком. Играющие внимательно следят за мешочком, при его приближении подпрыгивают на месте вверх, чтобы мешочек не коснулся ног. Тот, кого мешочек заденет, делает шаг назад и выбывает временно из игры.  Вскоре делается небольшой перерыв, затем игра возобновляется, в ней снова участвуют все дети.

Указания. Конец шнура с мешочком должен скользить по полу. Если все дети легко справляются с заданием, можно слегка приподнять мешочек от пола. Вращать шнур нужно не только по часовой стрелке, но и против. Для усложнения игры между двумя прыжками можно дать детям дополнительное задание: присесть и встать, повернуться 1—3 раза вокруг самого себя и др. Вместо подпрыгивания вверх можно отпрыгивать от удочки назад.

 

 

«С кочки на кочку» (старшая группа)

Подвижная игра с прыжками

Цель: Закреплять умение перепрыгивать с одного кружка на другой, продвигаясь вперед, с уменьшением размера круга. Развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Атрибуты и оборудование: мел для начертания кругов разного диаметра

Ход игры:  Дети делятся на 2 группы и становятся на противоположных сторонах площадки. Между ними по всей площадке чертят кружки — кочки (расстояние между ними разное:   10, 20,  30, 40 см).  Воспитатель  вызывает по нескольку детей то с одной, то с  другой  стороны    площадки.    Перепрыгивая   с кочки  на кочку, они перебираются на другую сторону площадки.

  Все следят, правильно ли прыгающие выполняют упражнение. Затем прыгают следующие.

Указания. Задания можно разнообразить: перепрыгивать с кочки на кочку на двух ногах, с одной на другую, на одной ноге. Можно разделить детей на команды и выяснить, какая команда прыгает лучше или быстрее.

 

 

 

«Кто скорее доберется до флажка?»

 (старшая группа)

Подвижная игра с ползанием и лазанием

Цель: Развивать умение подлезать и проползать через воротца. Развивать ловкость

Атрибуты и оборудование: воротца, флажки для эстафеты

Ход игры: Кто скорее добежит до флажка? (С подлезанием.) Дети делятся на 3—4 равные группы и становятся в колонны в нескольких шагах одна от другой у черты, за которую они не должны выходить. На расстоянии 4—5 м от этой черты перед каждой колонной расставлены воротца. Еще дальше впереди от линии положены флажки. По условному сигналу стоящие первыми в колоннах бегут к воротцам, подлезают под них, бегут к флажкам, поднимают флажки над головой и машут ими.

Потом спокойно кладут флажки на пол и бегом возвращаются каждый в конец своей колонны. Выигрывает тот, кто прибежал первым. К флажкам бегут следующие.

Указания. Игру можно провести иначе, дав детям задание не бежать, а ползти до воротцев на четвереньках или по-пластунски. Запрещается бросать флажки на пол, надо наклониться и положить их аккуратно палочкой в определенную сторону.

 

 

«Медведь и пчелы» (старшая группа)

Подвижная игра с ползанием и лазанием

Цель: Закреплять умение лазать по гимнастической стенке. Развивать ловкость, умение соблюдать правила, не нарушая правил (нельзя спрыгивать).

 Атрибуты и оборудование: Гимнастическая стенка

Ход игры: Улей (гимнастическая стенка) находится на одной стороне площадки. На противоположной стороне — луг. В стороне — медвежья берлога. Одновременно в игре участвует не более 12—15 человек. Играющие делятся на 2 неравные группы. Большинство из них пчелы, которые живут в улье. Медведи — в берлоге. По условному сигналу пчелы вылетают из улья (слезают с гимнастической стенки), летят на луг за медом и жужжат. Как только пчелы улетят, медведи выбегают из берлоги и забираются в улей (влезают на стенку) и лакомятся медом. Как только воспитатель подаст сигнал «медведи», пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу. Не успевших спрятаться пчелы жалят (дотрагиваются рукой). Потом игра возобновляется. Ужаленные медведи не участвуют в очередной игре.

Указания. После двух повторений дети меняются ролями. Воспитатель следит, чтобы дети не спрыгивали, а слезали с лестницы; если нужно, оказывают помощь.

 

«Пожарные на  учении» (старшая группа)

 Подвижная игра с ползанием и лазанием

Цель: Развивать умение лазать по гимнастической лесенке, играть в команде. Воспитывать коллективизм, ответственность

Атрибуты и оборудование: гимнастическая лесенка, колокольчики

Ход игры Описание игры. Дети  становится лицом  к  гимнастической  стенке в 3 – 4 колонны (по числу пролетов). Первые в колоннах стоят па черте. На каждом пролете гимнастической стенки на одинаковой высоте на рейке подвешивают колокольчики. По сигналу воспитателя «Раз, два, три беги» все дети, стоящие в колоннах первыми, бегут к гимнастической стенке, влезают на нее и звонят в колокольчики. Затем они спускаются и  возвращаются в конец своей колонны. Воспитатель отмечает того, кто первый позвонил. Игра продолжается. Задание должны выполнить все дети. Выигрывает та колонна, в которой больше играющих, сумевших позвонить первыми.

Указания.  Воспитатель следит,   чтобы дети  слезали,  а  не  спрыгивали  с реек, если нужно, помогает. Нарушившему правило,  выигрыш не засчитывается.

 

 

 

«Охотники и зайцы» (старшая группа)

Подвижная игра  с  метанием

Цель: Закреплять умение бросать мяч одной рукой, попадая в цель. Развивать ловкость, глазомер

Атрибуты и оборудование: мячики

Ход игры:  На одной стороне площадки очерчивают место для охотников. На другой стороне обозначают домики для зайцев. В каждом домике находятся 2—3 зайца. Охотник обходит площадку, делая вид, что он разыскивает следи зайцев, а затем возвращается к себе. По сигналу зайцы выбегают из своих домиков на полянку и прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову воспитателя «Охотник!» зайцы бегут в домики, а ребенок, изображающий охотника, бросает в них мяч. Заяц, в которого попали мячом, считается подстреленным. Охотник уводит его к себе. Игра повторяется несколько раз, после чего выбирают другого охотника.

Указания. У охотника в руках может быть несколько мячей. Стрелять в зайцев, находящихся в домиках, нельзя.

 

 

 

 

«Брось за флажок» (старшая группа)

Подвижная игра  с  метанием

Цель: Развивать умение бросать мешочки из-за головы двумя и одной рукой. Развивать внимание, умение соревноваться

Атрибуты и оборудование: мешочки с песком, флажки

Ход игры : Дети стоят в 2 шеренги друг за другом, в руках у первой шеренги мячи, мешочки с песком. Впереди на расстоянии 4—5 м стоят на одном уровне несколько флажков. Дети одновременно бросают мешочки с песком из-за головы двумя руками или одной, стараясь забросить их за линию флажков. Воспитатель подсчитывает, сколько игроков забросили мешочки за флажки. Затем дети поднимают мешочки, бегут и передают их своей паре. Бросает следующая шеренга, затем сравниваются результаты.

Указания. Можно передавать мешочек своей паре и перебрасыванием. Нужно внимательно следить за местом падения мешочка, так как после падения он может проскальзывать по полу вперед. Результат броска отмечается по месту падения мешочка

 

 

 

 

«Попади в обруч» (старшая группа)

Подвижная игра  с  метанием

Цель:  Совершенствовать умение бросать мешочки двумя и одной рукой снизу, из-за головы, сидя или стоя в цель. Развивать глазомер, точность броска.

Атрибуты и оборудование: мешочки с песком, мел

Ход игры: Дети стоят по кругу диаметром 8—10 м, через одного, у каждого в руках мешочек с песком. В центре круга лежит обруч. По сигналу воспитателя дети, у которых в руках мешочки, передают их товарищам справа или слева (по договоренности). Получив мешочки, дети бросают их двумя (или одной) руками снизу, стараясь попасть в обруч. Воспитатель подсчитывает, сколько мешочков попало в обруч у первых номеров. Дети поднимают мешочки и возвращаются на свои места в круг. Снова раздается сигнал, и дети передают мешочки своим соседям — вторым номерам и т. д. Воспитатель сравнивает, какие номера бросали точнее. Игра возобновляется.

Указания. Забрасывать мешочки можно и другими способами: двумя и одной рукой из-за головы, сидя, стоя на коленях и т. п.

 

 

 

«Брось за флажок» (старшая группа)

Подвижная игра  с  метанием

Цель: Закреплять умение метать мешочки с песком из-за головы двумя или одной рукой. Развивать командное чувство, глазомер

Атрибуты и оборудование: мешочки с песком, флажки

Ход игры. Брось за флажок. Дети стоят в 2 шеренги друг за другом, в руках у первой шеренги мячи, мешочки с песком. Впереди на расстоянии 4—5 м стоят на одном уровне несколько флажков. Дети одновременно бросают мешочки с песком из-за головы двумя руками или одной, стараясь забросить их за линию флажков. Воспитатель подсчитывает, сколько игроков забросили мешочки за флажки. Затем дети поднимают мешочки, бегут и передают их своей паре. Бросает следующая шеренга, затем сравниваются результаты.

Указания. Можно передавать мешочек своей паре и перебрасыванием. Нужно внимательно следить за местом падения мешочка, так как после падения он может проскальзывать по полу вперед. Результат броска отмечается по месту падения мешочка.

 

 

 

 

«Попади в обруч» (старшая группа)

 

Подвижная игра  с  метанием

Цель:  развивать умение забрасывать мешочки двумя и одной рукой из-за головы, сидя, стоя на коленях и т. п.. Развивать глазомер, точность броска.

Атрибуты и оборудование: обруч, мешочки с песком

Ход игры: Дети стоят по кругу диаметром 8—10 м, через одного, у каждого в руках мешочек с песком. В центре круга лежит обруч. По сигналу воспитателя дети, у которых в руках мешочки, передают их товарищам справа или слева (по договоренности). Получив мешочки, дети бросают их двумя (или одной) руками снизу, стараясь попасть в обруч. Воспитатель подсчитывает, сколько мешочков попало в обруч у первых номеров. Дети поднимают мешочки и возвращаются на свои места в круг. Снова раздается сигнал, и дети передают мешочки своим соседям — вторым номерам и т. д. Воспитатель сравнивает, какие номера бросали точнее. Игра возобновляется.

Указания. Забрасывать мешочки можно и другими способами: двумя и одной рукой из-за головы, сидя, стоя на коленях и т. п.

 

 

«Сбей  кеглю» (старшая группа)

Подвижная игра  с  метанием

Цель: Развивать умение прокатывать мяч, попадая в цель, координацию движений, глазомер

Атрибуты и оборудование: мячи средних размеров (по 2 на каждого ребенка), кегли

Ход игры: Играющие   (1/2 группы)   становится  в шеренгу за линию,  в 3—5   м   от   которой   находятся   кегли   по   числу   детей.     (У   каждого   играющего   по два мяча средних размеров.) Нужно сбить кеглю мячом, прокатывая его по полу. Тот, кто не попал в кеглю первым мячом, прокатывает второй мяч. Затем по сигналу все играющие бегут, ставят на место кеглю, собирают мячи и возвращаются в исходное положение.   Игра   продолжается.   Каждый   играющий   подсчитывает,   сколько   раз он сбил кеглю.

Указания.  Мяч  можно бросать,  прокатывать,  ударяя  по  нему  ногой,  и  т.   п. Игра усложняется, если для сбивания поставить 2—3 кегли для каждого ребенка.

 

 

 

 

 

«Сбей мяч» (старшая группа)

Подвижная игра  с  метанием

Цель: Совершенствовать умение метать мешочки с песком, сбивая ими мячи. Развивать глазомер, точность броска

Атрибуты и оборудование: большие мячи, маленькие кольца от серсо, мешочки с песком

Ход игры: На линии раскладываются небольшие кольца, например кольца от серсо,   а   па   них   кладут   большие   мячи.    Играющие   становятся   на   расстоянии   5—6  м колоннами по числу мячей. Они по сигналу сбивают с колец мячи мешочками с песком. В каждой колонне выделяется один наблюдающий. Он поднимает сбитые мячи    и    подсчитывает    их.    Затем    все    бегут    за    своими    мешочками,    возвращаются и передают их следующим в колонне. После того как все выполнят задание, мячи передают наблюдающим. Те становятся в колонне первыми и сбивают мячи. Каждая команда подсчитывает количество сбитых мячей. Выигрывает команда, получившая больше очков. Назначаются новые наблюдающие, игра продолжается.

Варианты. Мячи можно разложить на гимнастической скамейке. Можно распределить играющих в команды и так: все первые — одна команда, все вторые — другая команда и т. д.

Указания. Воспитатель следит, чтобы дети не заходили за линию, бросая мешочки. Мячи можно сбивать лишь одной рукой — правой или лево

 

 

 

«Школа мяча» (старшая группа)

Подвижная игра  с  метанием

Цель: Закреплять умение бросать и ловить мяч разными способами – ударяя о стену, бросив из-за спины, головы, ноги, руки. Развивать координацию движений, ловкость.

Атрибуты и оборудование: мячи по числу детей среднего размера

Ход игры:  Подбросить мяч вверх и поймать его одной рукой. Ударить мяч о землю и поймать его одной рукой. Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши (1—3 раза) и поймать его двумя руками. Ударить мяч о стену и поймать его одной рукой. Ударить мяч о стену, после того как он упадет на пол и отскочит, поймать его одной рукой. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и поймать его одной рукой. В парах: ударить мяч о стену так, чтобы он отскочил под углом в сторону партнера, который должен поймать его. Ударить мяч о стену снизу вверх и поймать его. Ударить мяч о стену, бросив из-за спины, из-за головы, из-под ноги, из-под руки, и поймать его.

 

 

 

 

 

«Серсо» (старшая группа)

Подвижная игра  с  метанием

Цель:  совершенствовать умение метать кольца и ловить их при помощи кипа. Развивать глазомер, быстроту реакции.

Атрибуты и оборудование: палки (кипы), деревянные кольца

Ход игры:  Играют по двое. Один при помощи палки (кип) бросает деревянные кольца, а другой ловит их на кий. Расстояние между играющими 3—4 м. Если дети не могут ловить кольца на кий, можно сначала подбрасывать их рукой и ловить на руку, а затем уже использовать кип. Выигрывает тот, кто больше поймает колец.

Указания. Воспитатель следит, чтобы набрасывали кольца аккуратно.

 

 

 

 

 

 

 

 

«Мяч водящему» (старшая группа)

Подвижная игра  с  метанием

Цель: обучение бросанию и ловле мяча, раз­витие ловкости и быстроты реакции.

Атрибуты и оборудование: 2-3 мяча (по числу команд)

Ход игры:  На игровой площадке проводятся две параллельные линии на расстоянии 1—2,5 м (в зависимости от возраста играющих детей).

Участвующие в игре дети делятся на 2—3 команды с равным числом участников. Из игроков каждой коман­ды выделяют по одному водящему.

У первой линии выстраиваются команды в колонны на расстоянии 1,5—2 м одна от другой. За второй лини­ей, лицом к команде, становятся водящие. В руках у каж­дого водящего мяч.

По сигналу воспитателя (хлопок в ладоши, свисток и т. п.) или его команде начинается игра. Водящий бро­сает мяч игроку, первым стоящему в колонне. Тот ловит мяч, возвращает его водящему, а сам становится в конец колонны. Водящий ловит мяч и бросает его следующему игроку и т. д., пока последний ребенок, стоящий в колонне, вернет мяч водящему.

Побеждает команда, в которой последний играющий первым вернет мяч водящему.

 

 

«Ловишки» (старшая группа)

Подвижная игра с бегом

Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

Атрибуты и оборудование: лента

Ход игры: дети строятся в круг, у каждого имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга стоит Ловишка. По сигналу воспитателя: «Раз, два, три – лови!» дети разбегаются по площадке. Ловишка старается вытянуть ленточку. По сигналу: «Раз, два, три в круг скорей беги – все дети строятся в круг». После подсчета пойманных, игра повторяется.

Варианты:  чертится круг в центре стоит Ловишка. По сигналу «Раз, два, три лови» дети перебегают круг, а Ловишка пытается схватить ленту.

 

 

 

 

 

 

 

«Уголки» (старшая группа)

Подвижная игра с бегом

Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Атрибуты и оборудование:-

Ход игры: Дети становятся возле деревьев или в кружочках начерченных на земле. Один из играющих оставшийся в середине, подходит к кому – либо и говорит» Мышка, мышка продай мне свой уголок». Та отказывается. Водящий идёт с теми же словами к другому. В это время остальные дети меняются местами, а водящий в середине старается занять место одного из перебегающих. Если это ему удастся, оставшийся без уголка становится на середину.

Варианты:  Если водящему долго не удаётся занять место, воспитатель говорит: «Кошка!» все дети одновременно меняются местами, водящий успевает занять уголок. Нельзя долго стоять в своём уголке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Парный бег» (старшая группа)

Подвижная игра с бегом

Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание.

Атрибуты и оборудование:-

Ход игры: дети стоят в колоннах парами на одной стороне площадки за чертой. На другой стороне площадки поставлены предметы (кегли, кубы и т.д.), по числу звеньев. По сигналу воспитателя первые пары детей, взявшись за руки, бегут до предметов огибают их и возвращаются в конец своей колонны. По следующему сигналу бегут вторые пары. Пара разъединившая руки, считается проигравшей.

Варианты:  бежать с захлёстом голени. Бег между предметами змейкой до ориентира.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Мышеловка» (старшая группа)

Подвижная игра с бегом

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

 Атрибуты и оборудование:-

Ход игры: Играющие делятся на 2 неравные группы. Меньшая, образует круг – мышеловку. Остальные – мыши, они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая «Ах как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас, вот поставим мышеловку – переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее, по слову воспитателя «Хлоп» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнулась.  Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.

Правила: лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».

Варианты: Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.

 

 

«Мы веселые ребята» (старшая группа)

Подвижная игра с бегом

Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Атрибуты и оборудование:

Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится вторая черта. В центре площадки находится Ловишка. Игроки хором произносят:

«Мы весёлые ребята,

Любим бегать и скакать,

Ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три, лови!»

После слова  «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а Ловишка их ловит. Тот, кого Ловишка успеет осалить, прежде чем тот пересечёт черту, считается пойманным, отходит в сторону и пропускает одну перебежку.

Варианты: Дети идут по кругу и проговаривают текст. Ловишка в центре. Разбегаются разными видами бега.

 

 

«Гуси — Лебеди» (старшая группа)

Подвижная игра с бегом

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

Ход игры: На одном конце площадки проводится черта — «дом», где находятся гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома — «логово волка». Остальное место — «луг». Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?». «Да-да-да». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух.

Правила: Гуси могут лететь домой, а волк ловить их только после слов «Так летите, как хотите, только крылья берегите». Волк может ловить гусей на лугу до границы дома.

Варианты: Увеличить расстояние. Ввести второго волка. На пути волка преграда — ров, который надо перепрыгнуть.

 

 

«Сделай фигуру» (старшая группа)

Подвижная игра с бегом

Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу.

Атрибуты и оборудование:

Ход игры: по сигналу воспитателя все дети разбегаются по залу. На следующий сигнал (удар в бубен) все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры  получились интереснее, наиболее удачными.

Варианты: можно выбрать водящего, который будет определять, чья фигура интереснее сложнее, тех, кто каждый раз придумывает новые фигуры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Караси и щука» (старшая группа)

Подвижная игра с бегом

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, по сигналу прятаться за камешки, приседая на корточки. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

 Атрибуты и оборудование: кубики, камешки и др. мелкие предметы по количеству детей

Ход игры: Один ребёнок выбирается щукой, остальные делятся на две группы. Одна из них образует круг – это камешки, другая – караси, которые плавают внутри круга. Щука находится за пределами круга. По сигналу воспитателя – щука – она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей. Караси спешат занять место за кем-нибудь из играющих и присесть за камешки. Пойманные караси уходят за круг и подсчитываются. Игра повторяется с другой щукой.

Варианты: караси плавают не  только в кругу, но и между камней, щука находится в стороне. Можно выбрать две щуки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Встречные перебежки» (старшая группа)

Подвижная игра с бегом

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений.

Атрибуты и оборудование: цветные ленточки

Ход игры:  две группы детей с равным количеством играющих становятся на противоположных сторонах площадки за линиями в шеренги (расстояние между детьми в шеренге не менее 1метра). У каждой группы детей на руках ленточки своего цвета – синие,   жёлтые. По сигналу воспитателя: «Синие»!» — дети с синими лентами бегут на противоположную сторону, стоящие напротив протягивают вперёд ладоши и ждут, когда бегущие прикоснуться к ним рукой. Тот, кого коснулись, бежит на другую сторону, поворачивается и поднимает руку вверх.

Варианты: Можно добавить ещё два цвета – красный, зелёный.

 

 

 

 

 

«Хитрая лиса» (старшая группа)

Подвижная игра с бегом

Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Атрибуты и оборудование:

Ход игры: играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит «Я иду искать в лесе хитрую и рыжую лису!», дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не  выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором, вначале тихо, а затеем громче «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх, говорит «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.

Правила: лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в 3 раз хором спросят и лиса скажет «Я здесь!». Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису. Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.

Варианты: Выбираются 2 лисы.

«Пустое место» (старшая группа)

Подвижная игра с бегом

Цель: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание.

Атрибуты и оборудование:-

Ход игры: играющие становятся вкруг, положив руки на пояс, — получаются окошки. Выбирается водящий. Он ходит вне круга и говорит:

«Вокруг домика хожу,

и в окошечки гляжу,

к одному я подойду,

и тихонько постучу».

После слов постучу, водящий останавливается, заглядывает в окошко и говорит: тук, тук, тук. Стоящий впереди спрашивает: «Кто пришёл?» водящий называет своё имя. Стоящий в кругу спрашивает: «Зачем пришёл?» водящий отвечает: «Бежим вперегонки» – и оба бегут вокруг играющих  в разные стороны. В кругу оказывается пустое место. Тот, кто добежит до него первым, остаётся в кругу, опоздавший становится водящим, и игра продолжается.

Варианты водящий просто ходит за кругом и кладёт руку на плечо кому-нибудь, с ним и бегут в разные направления, стараясь занять пустое место.

 

 

«Затейники» (старшая группа)

Подвижная игра с бегом

Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество.

Атрибуты и оборудование:-

Ход игры: Выбирается  водящий – затейник, который встает в центр круга, образованный детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу и произносят:

«Ровным кругом друг за другом

мы идём за шагом шаг.

Стой на месте дружно вместе

Сделаем вот так…»

Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое-нибудь движение и все должны его повторить. Игра повторяется с другим затейником.

Правила: точно выполнять движения за затейником.

 

 

 

 

 

 

 

 

«Бездомный заяц» (старшая группа)

Подвижная игра с бегом

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Атрибуты и оборудование:-

Ход игры: из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы образуют «свой домик» (два зайца держаться за руки, создавая домик). Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой «домик». К кому бездомный заяц встаёт спиной тот и становится водящим. Если охотник поймает, то меняются ролями.

Правила:

охотник может ловить зайца только вне логова.

Пробегать зайцам через логово нельзя.

Если заяц вбежал в логово, он должен там остаться.

Как только заяц вбежал в логово, находящийся там игрок должен немедленно выбежать.

 Игроки, образующие кружок, не должны мешать зайцам вбегать и убегать.

 

 

 

 

«Гори, гори ясно» (старшая группа)

Подвижная народная игра

Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Атрибуты и оборудование:-

Ход игры: играющие становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. «Ловящий» становится на эту линию. Все говорят:

Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Глянь на небо — птички летят,

Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги!

После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один слева, другой – справа), стремясь схватить за руки впереди ловящего, который старается поймать одного из пары раньше, чем дети успеют встретиться и соединить руки. Если ловящему это удается сделать, то он образует пару и становится впереди колонны, а оставшийся – ловящий.

 

Картотека подвижных игр с мячом в детском саду

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МЯЧ В КРУГУ»

для детей 3-4 года

Цель. Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.

Ход. Дети сидят на корточках на полу, образуя круг. Педагог (взрослый) дает одному из участников игры мяч-Колобок (на нем нарисованы или приклеены глаза, нос, рот) и читает стихотворение.

Колобок, Колобок,У тебя румяный бок.

Ты по полу покатись

И Катюше (ребятам) улыбнись!

По просьбе педагога (взрослого) («Катенька, покати мячик Диме») девочка прокатывает мяч двумя руками названному участнику. Тот, получив мяч, прокатывает его другому ребенку, которого назвали по имени, и т.д.

Правила: мяч нужно отталкивать посильнее, что бы

он докатился до другого участника игры, а также подавать выкатившийся из круга мяч.

Дозировка: каждый ребенок прокатывает мяч 2-3 раза.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА  «ПРОКАТИ И ДОГОНИ»

для детей 3-4 года

Цель. Учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, развивать умение ориентироваться в пространстве, активизировать прослеживающую функцию глаза.

Ход. Ребенок с мячом в руках подходит к обозначенному месту (шнур, полоска пластыря, цветной кружочек) и выполняет действия в соответствии со стихотворным текстом.

Наш веселый, звонкий мячик (толкает мяч двумя руками)

Мы прокатим далеко             (смотрит, куда он покатился),

А теперь его догоним.             (бежит за мячом, догоняет его.)

Это сделать нам легко!          (поднимает мяч над головой: «Поймал!»)

В зависимости от диаметра мяча ребенок может прокатывать его одной рукой, чередуя правую и левую руку, если маленький (диаметром 5-8 см) или двумя руками, если большой (диаметром 18-20 см).

Правила: ребёнок смотрит вперед, прежде чем катит мяч. Не бежит за мячом сразу, а дожидается речевого сигнала.

Дозировка: 3-4 раза.

ПОДВИЖНАЯ   ИГРА  «СБЕЙ КЕГЛЮ»

для детей 3-5 лет

Цель. Развивать элементарные навыки попадания мячом в цель умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать фиксацию взора.

Ход. Педагог (взрослый) ставит две-три кегли на расстоянии 1-1,5 м от ребенка,  дает ему большой мяч.

Ребенок приседает на корточки, наклоняется, ставит ноги чуть шире плеч в обозначенном взрослым месте (цветной кружок или шнур), прокатывает мяч двумя руками вперед, стараясь сбить кегли. Затем идет за ним, поднимает и возвращается.

Педагог (взрослый)сопровождает свой показ такими словами:

Посмотри, какие кегли.          (педагог указывает на кегли)

Ровно-ровно в ряд стоят!

К ним направим мяч умело  (толкает мяч двумя руками)

И они уже лежат!                 (обращает внимание на сбитые кегли)

Правила: энергично отталкивать мяч двумя руками,  смотреть вперед -на кегли.

Дозировка: 3-4 раза.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА  «САЛЮТ»

для детей 3-4 года

Цель. Развивать  ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Ход. Дети берут мячи разных цветов и свободно располагаются по залу. Взрослый вместе с детьми произносит:

Это не хлопушки:

Выстрелили пушки.

Люди пляшут и поют.

В небе — праздничный салют! (дети подбрасывают мячи и ловят их).

По сигналу взрослого: «Закончился салют!» дети перестают бросать мячи вверх.

Правила: подбрасывать мяч вверх можно только после команды «Салют».

Дозировка: 3-4 раза.

И.М. Вотолкина «Физкультурно — оздоровительная работа в ДОУ»

ПОДВИЖНАЯ ИГРА  «ВЕСЁЛЫЕ МЯЧИ»

для детей 3 – 5 лет

Цель.  Развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве, зрительно – двигательную координацию.

Ход. Дети с мячами в руках выстраиваются  на исходной линии в шеренгу. Педагог произносит слова:

Раскатились все мячи, покатились.  Дети бросают мячи из-за  головы    и бегут за ними.

Вот распрыгались мячи, разыгрались  Прыгают на двух ногах на месте с мячами в руках.

Наши яркие мячи, разноцветные мячи.

В уголок бегут мячи, убегают.                   Дети бегут на исходную линию.

Там попрятались мячи, отдыхают.              Присаживаются на корточки.

Правила: действовать согласно тексту стихотворения.

Дозировка: 3-4 раза.

ИГРА МАЛОЙ ПОДВИЖНОСТИ «НАЙДИ И ПРОМОЛЧИ»

для детей 3-4 года

Цель. Развивать ориентировку в пространстве, расширять зрительное поле.

Ход. Дети стоят на одном конце зала лицом к воспитателю. Педагог показывает мячик и говорит, что они должны найти его. Тот кто найдет, должен подойти к педагогу, тихо сказать на ухо, где он увидел мячик, и отойти  на свое место, а игра будет продолжаться до тех пор, пока все дети не найдут мячик.

Затем педагог предлагает всем  повернуться лицом к стене и закрыть глаза, а сам в это время прячет мячик. По сигналу «Готово!» дети открывают глаза и расходятся по комнате в поисках мячика. В конце игры отмечается тот, кто первый увидел мячик, а также те дети, которые проявили наибольшую выдержку, наблюдательность, сообразительность.

Вариант: кто первый найдет  мячик вместе с воспитателем, прячет его, а дети ищут.

Правила: тот, кто найдет, должен подойти к воспитателю, тихо сказать на ухо, где он увидел мячик, и отойти  на свое место.

Дозировка: 2-3 раза.

Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3 — 4 лет».

ПОДВИЖНАЯ ИГРА  «ИГРА В МЯЧ»

для детей 4-6 лет

Цель. Развивать  ловкость, зрительно – моторную координацию.

Ход. Взрослый  произносит слова:

Кач, кач, кач.                          Дети берут мячи и встают в круг.

Поиграть хотим мы в мяч

Из корзины, где игрушки,

Поскорей его достань

И играть со всеми встань

Кач, кач, кач.                          Дети бросают мяч двумя руками

Высоко подбросим мяч!           вверх и ловят его.

А потом его поймаем

И подбросим снова ввысь.

Только мячик наш держись.

Кач, кач, кач.                         Бросают мяч двумя руками о пол 

Мы о пол ударим мяч!                      и ловят его.

А потом его поймаем

И ударим снова в низ.

Только мячик наш держись.

Кач, кач, кач.

Утомился бедный мяч.             Дети кладут мячи  в корзину.

Закатился в уголок.

И тихонечко умолк.

Правила: выполнять движения согласно тексту.

Дозировка: 2-3 раза.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЛОВИ – БРОСАЙ»

для детей 3-5 лет

Цель. Развивать координацию движений, ловкость, фиксацию взора.

Ход. Дети стоят в кругу, взрослый — в центре. Он перебрасывает мяч и ловит обратно, говоря: «Лови, бросай, упасть нeдавай!».

Текст произносит не спеша, чтобы успеть поймать и бросить мяч. Расстояние постепенно увеличивается: от 1 до 2 м и более.

Правила: ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно взрослому двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

Усложнение: дети стоят в парах и перебрасывают мяч друг другу.

Дозировка: 30 сек.

Е.Н.Вавилова «Учите бегать, прыгать, лазать, метать»

Картотека подвижных игр в старшей группе детского сада

В детском саду малыши должны получать все, что им необходимо для полноценного развития: умственную и физическую нагрузку, правильное питание и адекватное воспитание. Так, не менее важна также картотека подвижных игр в старшей группе детского сада, ведь в игре дети всему и учатся.

«Сбей грушу»

Итак, какими могут быть подвижные игры в старшей группе? Они должны развивать различные физические навыки ребенка, при этом исключая возможность травмирования  малыша. Первая игра, «Сбей грушу», – средней подвижности, она обучит ловкости, метанию и попаданию в цель. Для этого дети должны разделиться на две команды: «Груши» и «Метатели». Первые становятся на стульчики, вторые отходят от них на 2-3 метра. Цель: попасть в «грушу» мячом. При этом воспитатель должен подобрать легкие надувные мячики, чтобы они не травмировали детей. Побеждает та команда, в которой осталось больше человек (тот, кто не попал – выбывает; также выбывает тот, в кого попали мячом).

«Прыгуны»

Чем еще может быть богата картотека подвижных игр в старшей группе? Следующая игра называется «Прыгуны», она относится к играм высокой подвижности. В центр становится ведущий, по кругу от него – дети. Центральный игрок должен будет крутить веревку или скакалку так, чтобы она вращалась на высоте примерно 5 см. Дети, стоящие по кругу, должны через нее успеть перепрыгнуть. Тот, кто оступился, кого ударила веревка, – выбывает. Победителем может быть один или несколько человек. Данная игра учит детей правильно рассчитывать время и собственные силы, а также нагружает организм полезными физическими упражнениями.

«Повторюшка»

Картотека подвижных игр в старшей группе может содержать в себе и игру низкой подвижности, однако высокой интеллектуальной насыщенности. Для этого детки должны стать в круг. Каждый из участников по очереди должен будет сказать свое имя и к нему придумать определенное движение (например, хлопок в ладоши, приседание и т. д.). Все остальные малыши повторяют имя с той же интонацией и стараются правильно воспроизвести движение. Так развивается творческое мышление, фантазия, собранность.

«Горячая картошка»

Картотека подвижных игр в старшей группе может иметь в наличии и такую игру средней подвижности, как «Горячая картошка». Для игры дети должны стать в круг на расстоянии вытянутой руки друг от друга. Цель: передавать мяч. Если игрок уронил его, мяч нужно поднять и передать дальше. Интересно будет усложнить игру, выдав на один круг детей два мячика, так еще лучше будет развиваться внимание.

«Льдинка»

Есть и другие весьма подвижные игры (старшая группа). Картотека может содержать такое вот развлечение: для игры выбирают ведущего, он должен «заморозить» как можно больше детей, которые от него убегают. Если ведущий догнал игрока, тот становится «льдинкой». Разморозить его могут другие участники, если проползут у него под ногами. Так играть можно очень долго, однако ведущего нужно менять примерно каждые 3-5 минут.

«День и ночь»

Еще одна интересная игра средней подвижности, которая развивает умение ловить и бросать мяч. По команде ведущего «День» дети играют мячом, бегают, по команде «Ночь» — замирают именно в той интересной позе, в которой она их застала.

Подвижные игры | ДС № 122 «Кораблик»

Подвижные игры для детей второй младшей группы

 

Ходьба, равновесие	Бег	Прыжки	Лазание	Метание
«Пройди по дорожке (тропинке)» «Пройди через ручеек» «По ровненькой дорожке» «Поезд» «Погладь мишку». «Кто тише». «Пузырь» ( с текстом, ходьба по кругу) «Найди себе пару» «Волшебная дудочка»	«Птички летите ко мне» «Самолеты» «Солнышко и дождик» «Догони мяч» «Догоните меня» «Птички в гнездышках» «Воробушки и автомобиль» «Веселая карусель» «Лохматый пес» «У медведя во бору» «Курочка хохлатка» «Жуки» «Куры в огороде» «Птички и кот» «Кот и мыши»	«Мой веселый звонкий мяч» «Зайка беленький сидит» «Зайка серый умывается» «Зайцы и волк» «Воробушки и автомобиль»	«Кошка и мышки» «Обезьяны» «Куры в огороде» «Курочка и цыплята» «Доползи до игрушки» «Догони мяч»	«Целься вернее» «Сбей кеглю» (игрушку) «Попади в обруч»

 

 Подвижные игры для детей средней группы 

 

 

Бег	Прыжки	Лазание	Метание
«Ловишки» «Найди пару» «Лиса в курятнике» «Цветные автомобили» «Кого назвали, тот и ловит» «Погреми погремушкой» «Перелет птиц» «Котята и щенята» «У медведя во бору» «Найди и промолчи» «Совушка»	«Зайцы и волк» «Кого называют, тот и ловит» «Птичка и кошка» «Лошадки»	«Пастух и стадо» «Перелет птиц» «Котята и щенята» «Пчелы и медвежата»	«Мяч через сетку» «Сбей кеглю» «Подбрось – поймай» «Попади в цель»

 

 

  

Подвижные игры для детей старшей группы  

 

Бег	Равновесие	Прыжки	Лазание	Метание
«Мышеловка» «Ловишки» (с ленточкой) «Жмурки» «Сделай фигуру» «Мы веселые ребята» «Быстро возьми» «Пробеги тихо» «Котята и щенята» «Перелет птиц» «Не оставайся на полу» «Пробеги не задень» «Пятнашки» «Гуси-лебеди» «Пожарные на учении» «Ловишки-перебежки» «Ловишки парами» «Мороз-Красный нос» «Два мороза» «Охотники и зайцы» «Хитрая лиса» «Бездомный заяц» «Стой» «Совушка» «Карусель» «Горелки» «Кто быстрее до флажка» «Караси и щука» «Поспеши, но не урони» «Парный бег» «Встречные перебежки» «Челнок» «Горелки с платочком» «Корзинки» «Пятнашки с домом» «День – ночь»	«Кто дольше простоит до флажка» «День – ночь» «Пройди не упади» (ходьба и бег по ограниченной поверхности) «С пенька на пенек» «Ходьба и бег по буму» «Ходьба по колесам»	«Удочка» «Не попадись» «Охотники и зайцы» «С кочки на кочку» «Не попадись» (прыжки на двух ногах) «Смелые воробушки» «Перепрыгни не задень» «Достань до предмета» «Кто сделает меньше прыжков» «Классы» «Кто быстрее» «Не оставайся на полу» «Попрыгунчики» «Переселение лягушек» «Здравствуй, сосед» «Зайцы и волк» «Поймай комара» «Волк во рву» «Чей прыжок длиннее» «Чей прыжок выше»	«Перелет птиц» (лазание на гимнастическую стенку, по гимнастической скамейке) «Пожарные на учении» «Медведь и пчелы» «Пастух и стадо» «Не оставайся на полу» «Проползи – не задень» «Кто скорее до флажка» «Моряки о обезьянки» «Колдунчик» «Кот и мыши» «Наседка и цыплята» «Раки и каракатица»	«Передача мяча в шеренге» «Мяч через сетку» «Перебрось и поймай» «Не промахнись» «Сбей предмет» «Ловкие ребята» «Точный пас» «Точно в цель» «Кто дальше» «Метко в цель» «Охотник и зайцы» «У кого мяч» «Попади в обруч» «Попади в ворота» «Мяч водящему» «Перебрось предмет» «Сбей кеглю» «Забрось в кольцо» «Отбей волан» «Проведи мяч» «Брось за флажок» «Сбей мяч» «Школа мяча» «Мяч водящему» «Летучий мяч» «Зайчик» (вышибалы)

 

 Подвижные игры для детей подготовительной к школе группы  

 

Бег	Прыжки	Метание	Лазанье
«Перемни предмет» «Жмурки» «Совушка» «Ловишка бери ленту» «Ловишка в кругу» «Выше ноги от земли» «Догони свою пару» «Горелки» «Чье звено быстрее соберется» «Кто скорее докатит обруч до флажка» «Кондалы» «Пирожок» «Пустое место» «Уголки» «Звериный домик» «Дети и волк» «Зверолов» «Лиса в курятнике» «Ловишки с мячом»	«Лягушки и цапли» «Попрыгунчики и воробушки» «Волк во рву» «Переселение лягушек» «Салки на одной ноге» «Петушиный бой» «Попрыгунчики» «Школа скакалки» «Баба- Яга» «Удочка» «Удочка в движении» «Кто меньше сделает прыжков» «Кто выше прыгнет» «Классики»	«Кого назвали, тот и ловит» «Ловишка с мячом» «Стой» « Поймай мяч» «Охотник и утки» «Школа мяча» «Зевака» «Охотник» «Перебрасывание мяча» «Летучий мяч» «Вышибалы» «Зевака» «Борьба за мяч» «Кто дольше бросит» «Попади в цель»	«Ловим обезьян» «Перелет птиц» «Кто быстрее» «Не задень обруч» «Колдунчик» «Кто дальше пройдет по рукоходу»

   
Литература

1. Осокина «Физическая литература в детском саду»
2. Литвинова «Русские народные подвижные игры»
3. Короткова И.М. «Подвижные игры детей»

Игра перелет птиц правила. Подвижные игры картотека по физкультуре (старшая группа) на тему

Подвижные игры по теме «Птицы»

Игра с мячом «Кто что делает?»

Цели. Расширение глагольного словаря {сидит, летит, ходит, клюет). Закрепление умения ловить и бросать мяч.

Оборудование. Мяч среднего размера.

Описание. и предлагает им встать в круг.

Воспитатель . Сейчас я буду называть птицу и бросать мяч. Тот, кто поймает мяч, должен придумать и сказать, что делает эта птица.

Ворона. (Бросает мяч ребенку)

Ребенок . Сидит. (Бросает мяч воспитателю.)

Воспитатель. Воробей. (Бросает мяч ребенку.) 2-й ребенок. Летит. (Бросает мяч воспитателю.)

Воспитатель . Грач. (Бросает мяч ребенку.) 3-й ребенок. Ходит. (Бросает мяч воспитателю.)

Воспитатель . Голубь. (Бросает мяч ребенку) 4-й ребенок. Клюёт. (Бросает мяч воспитателю.)

Подвижная игра «Голубь».

Цель: упражнять в произношении звуков «Л» и «Р».

Ход игры . Дети выбирают «ястреба» и «хозяйку». Остальные дети – «голуби». «Ястреб» становится в стороне, а «хозяйка» гонит «голубей»: «Кыш, кыш!» Они разлетаются, а «ястреб» их ловит. Затем «хозяйка» зовет: «Гули-гули-гули», и «голуби» слетаются к ней. Тот, кого «ястреб» поймал, выполняет его роль, а прежний «ястреб» становится «хозяйкой».

Подвижная игра «Лягушки и цапля».

Цели: упражнять в быстром беге и прыжках в длину; развивать физические качества – ловкость, быстроту.

Ход игры. В середине площадки рисуется болото, в котором живут лягушки. По сторонам площадки нарисован ручей, в стороне – гнездо цапли. По сигналу ведущего «Лягушки прыгают в болоте!» играющие бегают и прыгают по площадке, изображая лягушек. По сигналу «Цапля идет!» «цапля», перешагнув ручей, прыгает и ищет «лягушек». «Лягушки», спасаясь от «цапли», перепрыгивают «ручеек», стараясь спрятаться. «Цапля» пытается поймать «лягушек».

Белорусская народная игра «Ванюша и лебеди».

Цель : развивать ловкость, быстроту.

Ход игры . На земле чертят круг диаметром 10 м. Это лес, а в середине квадратик – это дом лесовика. В квадрате помещают Ванюшу и выбирают «лесовика». Остальные – «лебеди». «Лебеди», залетая в лес, пробуют забрать Ванюшу, а «лесовик» – поймать «лебедей» рукой. «Лебедь», которому удается вывести из леса Ванюшу, сам становится «лесовиком», и игра начинается сначала.

Правила игры . Забегать в дом «лесовика» нельзя. Пойманные «лебеди» выбывают из игры до смены ролей. «Лесовик» не имеет права выходить из леса и все время стоять возле дома, он должен двигаться по площадке.

«Коршун и наседка»

Цель. Развивать умение держать равновесие при движении из стороны в сторону.

Оборудование : маски.

Ход игры. Считалкой выбирают Коршуна, остальные цыплята. Цыплята становятся в ряд друг за другом, держась за талию, впереди мама-Курица. Коршун роет ямку, Наседка с цыплятами ходит рядом. Цыплята крепко держатся за наседку и друг за друга. Курица должна защитить самого последнего цыпленка от Коршуна, который налетает на колонну и последнего цыпленка. Игра кончается, когда поймано большинство цыплят.

Подвижная игра «Ворона»

Цели. Координация речи с движением. Закрепление уме-ния договаривать словосочетания. Развитие подражательно-сти. Закрепление умения приседать без опоры.

Описание. Воспитатель приглашает детей выйти на ковер проявления инициативы, самостоятельности, показывает об-разец интонирования речи (восклицательная и вопросительная интонации).

На фонарь ворона села, Присели.

Посидела, посмотрела. Поворачивают голову влево- вправо.

Нахмуривают брови, грозят указательным

пальчиком

Кар! – Грозят указательным пальчи-ком левой руки,

Она сказала громко, — правой руки.

Не капризничает Ромка?

Подвижная игра «Воробей»

Цели. Координация речи с движением. Закрепление уме-ния договаривать словосочетания за воспитателем. Совер-шенствование умения выполнять прыжки на двух ногах. За-крепление умения выполнять движения в общем для всех темпе.

Описание. Воспитатель предлагает детям выйти на ковер и встать в круг. Дети выполняют движения и договаривают словосочетания вслед за воспитателем. Воспитатель поощряет проявления инициативы и самостоятельности.

Шустро скачет воробьишка, Прыгают по кругу на двух ногах.
Птичка — серая малышка.

По двору шныряет, По два поворота головы влево-

Крошки собирает. вправо на каждую строчку.

Подвижная игра «Утки»

Цели. Координация речи с движением. Совершенствова-ние навыка договаривания словосочетаний. Расширение и уточнение глагольного словаря {качались, брызгались, плеска- лись). Закрепление умения приседать без опоры. Развитие под-ражательности, творческого воображения.

Описание. Воспитатель приглашает детей выйти на ковер, выразительно произносит текст и показывает детям, как сле- дует выполнять движения. Дети делают упражнение вслед за педагогом и договаривают словосочетания. Воспитатель побуж- дает детей к произнесению текста. Особое внимание уделяется развитию подражательности.

Ути-ути-утки, Вперевалку идут по кругу друг за другом.

Уточки-малютки

На волнах качались, Приседают. Встают, машут руками, как

Брызгались, плескались. крыльями.

Цель: упражнять детей в различных видах ходьбы или бега, развитие быстроты реакции, сноровки, умения ориентироваться на слово.

Ход игры . С одной стороне зала находятся дети-птицы. На другой стороне располагают различные пособия – гимнастические скамейки, кубы, модули и т. д. – это деревья. По сигналу воспитателя «Птицы улетают! » дети, помахивая руками как крыльями, разбегаются по всему залу. По сигналу «Буря! » все птицы бегут к деревьям и стараются как можно быстрее занять какое-либо место. Когда воспитатель произносит «Буря прекратилась! », дети спускаются с возвышений и снова разбегаются по залу – «птицы продолжают свой полет». Страховка воспитателя обязательна.

Подвижная игра «Птички в гнёздышках»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Ход игры. С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнёздышки») по количеству детей. Каждый ребёнок («птичка») стоит в своём «гнёздышке». По сигналу воспитателя дети – «птички» выбегают из обручей – «гнёзд» — и разбегаются по всей площадке. Воспитатель имитирует кормление «птиц» то в одном, то в другом конце площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям – «клюют» корм. «Полетели птички в гнёзда!» — говорит воспитатель, дети бегут к обручам и становятся в любой свободный обруч. Игра повторяется. Когда игра будет усвоена детьми, можно ввести новые правила: разложить 3-4 больших обруча – «в гнезде живёт несколько птиц». На сигнал: «Полетели птицы в гнёзда» — дети бегут, в каждый обруч встают 2-3 детей. Воспитатель следит, чтобы они не толкались, а помогали друг другу встать в обруч, использовали всю площадь, выделенную для игры.

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Ход игры: Дети – «воробушки» сидят в своих «гнёздышках» (в кругах, обозначенных на земле, или нарисованных на асфальте) на одной стороне площадки. На другой стороне площадки – «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» «вылетают» на дорогу, «перелетают» с места на место, ищут крошки, зёрнышки (дети приседают, стучат пальцами по коленям, как будто клюют).Но вот «просыпается» «кот», «мяукает» и бежит за «воробушками», которые «улетают» в свои «гнёзда». Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, а затем кто-нибудь из детей.

Игра малой подвижности «Летает — не летает»

Ход игры: Дети идут в колонне по одному. Учитель называет различные предметы. Если предмет летает, например самолет, птица, то дети должны поднять в стороны руки и взмахнуть ими, как крыльями, если предмет не летает, то они не должны поднимать рук.

Тот, кто неправильно поднял руки, считается проигравшим

«Караси и щука»

Ход игры: Один ребенок выбирается щукой, остальные играющие распределяются на двегруппы. Однагруппаобразует круг – это камешки, другаягруппа – караси, которые попадают внутрь круга. Щука находится за пределами круга. По сигналувоспитателя:«Щука!» — она быстро вбегает в круг,стараясь поймать карасей. Караси спешат поскорее занять место за кем-то из играющих и присесть, спрятаться за камешки. Пойманные щукой караси уходят за круг и подсчитываются. Игра повторяется с новой щукой. По окончанииигрывоспитатель отмечает самых ловких водящих.

«Удочка»

Цель: Совершенствовать координационные способности, укреплять мышцы ног.

Ход игры: Играющие стоят в кругу, выдержит центре круга воспитатель. Он держит в руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком. Воспитатель вращает веревку с мешочком по кругу над самым полом (землей), а дети подпрыгивают на двух ногах вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел ног. Описав мешочком 2-3 круга, воспитатель делает паузу, подсчитывает количество задевших за мешочек и дает указания по выполнению прыжков

«Ловля рыб»

Цель: закреплять знания детей о различных видах рыб, совершенствовать умение действовать по правилам.
Ход игры . Игроки делятся на две группы. Они становятся друг против друга на расстоянии несколько шагов. Одна группа – «рыболовы» (их меньше), другая – «рыбы». В начале между ними происходит разговор:
— Что вы вяжете? – спрашивают рыбы.
— Невод, — отвечают рыболовы, выполняя имитирующие движения.
— Что вы будете ловить?
— Рыбу.
— Какую?
— Щуку.
— Ловите!
— Рыбы поворачиваются и бегут до установленной черты. Каждый рыболов старается поймать хоть одну рыбу. Игра повторяется, но называется другая рыба. Ловить рыб можно только в границах моря. Рыба считается пойманной, когда рыболов касается ее рукой.

Сюжетно-ролевые игры.

«Космонавты»

Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».
Материал: космический корабль и строительный материал, пристегивающие ремни, инструменты для работы в космосе, игрушечные фотоаппараты. .
Ход игры: воспитатель спрашивает у детей, хотели бы они побывать в космосе? Каким нужно быть человеком, чтобы полететь в космос? (Сильным, смелым, ловким, умным.) Он предлагает отправиться в космос, чтобы оставить там спутник, который будет передавать на Землю сигналы о погоде. Также надо будет сделать фотографии нашей планеты с космоса. Все вместе вспоминают, что еще нужно взять с собой, чтобы ничего не могло случиться во время полета. Дети обыгрывают ситуацию. Они выполняют задание и возвращаются на Землю. Роли Пилотов, Штурмана, Радиста, Капитана распределяются по желанию детей.

«Космическое приключение»

Цель: научить применять свои знания и умения на практике, создать между детьми дружескую атмосферу, развить у них ответственность, интерес, расширить словарный запас – «космос», «планета», «Марс», «космическое пространство», «невесомость», «космодром».
Материал: космический корабль, медицинские инструменты для врача, плакаты видов нашей планеты из космоса.
Ход игры: ребятам объявляется, что через несколько минут стартует космический корабль. Желающие могут стать космическими туристами. Но, чтобы лететь в космос, нужно подумать, какими качествами нужно обладать? (Быть умным, смелым, сильным, добрым, веселым.) И еще надо быть здоровым. Кто решил отправиться в космос, должен пройти медицинскую комиссию. Врач осматривает туристов и выписывает разрешение. Дети выбирают Пилота, Врача на корабле, Штурмана. Все готовы к полету. Диспетчер объявляет старт. Пассажиры пристегивают ремни. С высоты дети рассматривают (картины) вид планеты Земля, рассуждают о том, почему ее называют голубой планетой (большая часть покрыта водой). Дети рассказывают, какие они знают океаны, моря, горы. Космический корабль делает остановку на планете Марс. Туристы выходят, осматривают планету, делают выводы о существовании жизни на этой планете. Корабль летит дальше. Следующая остановка – Юпитер. Туристы вновь осматривают планету, делятся своими знаниями и впечатлениями. Корабль возвращается на Землю.

«Рыбаки»

Цель: Закрепление представлений детей о рыбной ловле. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми Материал: Конструктор, прутики, нитки, предметы-заместители, игрушечные рыбки.

Ход игры: Начиная игру, прежде всего воспитатель может организовать экскурсию на реку, где вместе с детьми понаблюдать за рыбаками, обсудить вопросы: на чем передвигается по реке рыбак, какие бывают лодки, что ловит рыбак, чем он ловит рыбу, какие для этого нужны приспособления. Можно там же организовать встречу с рыбаком, задать ему интересующие детей вопросы. После этого в группе воспитатель проводит беседу «Что мы видели на реке». Родителей педагог просит на выходные дни взять детей с собой на речку, показать, как нужно ловить рыбу. Затем совместно с детьми можно соорудить лодки и весла из строительного материала, из длинных прутиков сделать удочки. Когда все приготовления к игре будут готовы, воспитатель может предложить детям поиграть самостоятельно. Во время игры педагог должен поддерживать возникший интерес детей к игре в «рыбаков» и направлять развитие сюжета, используя советы, вопросы, напоминания. Например, вопросы: На чем это вы плаваете? Куда плывет ваша лодка? Что вы в ней везете? Совет: «Договоритесь с капитаном, погрузите рыбу на пароход и везите в соседний город, в магазины». Обращаясь к девочкам: «Там, на пристани, привезли свежую рыбу. Не нужно ли вам купить рыбы?» и т.д.

Дидактические игры.

«Что лишнее?»

Цель. Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.

Ход игры. Воспитатель называет время года : «Весна». Затем перечисляет признаки разных времён. Дети называют лишний признак и объясняют свой выбор.

«Назови одним словом»

Цель: расширять и активизировать словарный запас. Закреплять навыки словообразования имен существительных.

Цветок, распускающийся сразу после таяния снега. – Подснежник.

Место, где стаял снег и открылась земля. — Проталина

Теплая погода с таянием снега, льда. – Оттепель.

Первый цветок, появившийся ранней весной. – Первоцвет.

Падение капель оттаявшего снега.- Капель.

«Какое время года?»

Цель. Учить воспринимать текст стихотворения; воспитывать эстетические эмоции и переживания; закреплять знания основных признаках времён года.

Ход игры. Воспитатель читает стихотворение, а дети должны выделить признаки времени года.

«Весна»

Цель . Активизировать использование образной лексики в речи детей.

Ход игры . Воспитатель предлагает детям такие вопросы: Какое солнце весной? Лучистое, золотое, яркое, оранжевое, жаркое, весеннее и т.д. Какой ветер весной? Теплый, свежий, приятный, освежающий, ободряющий, нежный, веселый и т.д. Какая трава весной? Молодая, густая, сочная, зеленая, пушистая, изумрудная и т.д. -Представьте березовую рощу весной, какая она? Зеленая, пышная, кудрявая, белоствольная.

«Цветы»

Цель игры: научить детей любоваться растущим цветами, видеть и воспринимать их красоту, воспитывать у детей бережное отношение к прекрасным творениям природы; закрепить названия садовых растений.

Ход игры: Дети делятся на две команды. В одной команде каждый придумывает себе имя- название цветка, которое сообщает воспитателю так, чтобы никто не слышал. Команды становятся друг против друга. Игра начинается с приветствия. Команда детей говорит: -Здравствуйте, цветы! -Здравствуйте, дети! Угадайте наши имена,- отвечают им «цветы». Дети начинают перечислять названия цветов. Угаданные «цветы» убегают в сторону. В конце игры дети хором с воспитателем читают стихотворение. После игры весной дети могут посадить или посеять цветы.

«Подбери пришельцу ракету»

Цель: продолжать формировать устойчивое представление о форме, цвете, размере, геометрических фигурах.

Материал: картинки с изображением пришельцев и ракет из геометрических фигур.

Ход игры . На листе бумаги изображены пришельцы из геометрических фигур и ракеты в форме этих же фигур. Нужно соединить линией изображения ракеты и пришельца, состоящих из одинаковых геометрических фигур.

«Космическая пыль»

Цель: учить видеть среди множества предметов заданный предмет, развивать зрительное внимание, восприятие. — формировать понятие относительности величины предметов, умение сравнивать предметы по величине.

Ход игры: 1. Детям предлагается среди разложенных на полу звезд, найти заданную: – Найдите большую красную звезду, или маленькую зеленую.- Найдите большую голубую звезду. — Сравните, какая из больших звезд больше: красная или голубая? и т.д

«Найди лишнее»

Цели: развивать умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо основному, существенному признаку;развивать память.

Ход игры: Воспитатель показывает детям наборы из четырех картинок.

Перед детьми ставится задача — найти среди картинок лишний предмет, не укладывающийся в общую схему.

Предлагаемые наборы слов

1. Солнце, Юпитер, Венера, Земля, Африка.

2. Ракета, спутник, луноход, космическая станция, лодка.

3. Комета, метеорит, звезда, астероид, глобус.

4. Астролет, астронавт, астроном, астролог, космонавт.

5. Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Большая Медведица.

6. Гагарин, Терешкова, Леонов, Савицкая, Циолковский.

7. Большая Медведица, Малая Медведица, Кассиопея, Андромеда, Марс.

8. Звезда, планета, галактика, созвездия, телескоп.

9. Море, океан, река, озеро, пустыня.

10. Овен, Близнецы, Дева, Рак, астролог.

11. Равнина, горы, пустыня, леса, океан.

12. Космодром, старт, пуск, взлет, скафандр.

13. Смелый, храбрый, решительный, злой, отважный.

14. Ракета, спутник, луноход, космическая станция, техника.

15. Плутон, Меркурий, Марс, Венера, Юпитер.

В начале обучения детей игре набор может состоять из трех слов, а затем расширяться до четырех, потом до пяти.

«Узнай птицу по силуэту»

Цель: Закреплять знания о перелетных птицах, упражнять в умении узнавать птиц по силуэту.

Материал: Картинки с силуэтами птиц.

Ход игры: Детям предлагаются силуэты птиц. Дети отгадывают птиц.

Цель: развивать слуховое и зрительное внимание, мышление; развивать речь детей, обогащать их словарь.

Воробей — чирикает, ворона — каркает, голубь — воркует, синица — свистит, утка — крякает, соловей — поет, кукушка — кукует.

«Что лишнее»

Цель: развитие зрительной и слуховой памяти и мышления, активизация словаря детей.

Материал: карточки с набором из 4-х слов(картинок).

Ход игры: три слова – одно обобщающее понятие, одно слово – другое обобщающее понятие.

«Чего не хватает»

Цель: воспитывать любознательность, сочувствие; развивать связную речь;

Ход игры: Воспитатель выставляет силуэты птиц(без клюва, лап, крыльев, глаз, хвоста и т. д.). Дети должны сказать, чего не хватает у птиц

«Кто где живет»

Ход игры: Каждой паре детей достается конверт с карточками с изображениями птиц. Ребята должны определить место обитания этих птиц и расположить их под соответствующими моделями:

«болото» — цапля, аист, журавль

«водоем» — лебедь, дикая утка, чайка

«лес» — кукушка, дятел, сова, клест, трясогузка, певчий дрозд

«город» — воробей, голубь, ворона

«птичий двор» — курица, гусь, индюк.

«Найди тень»

Цель: Учить детей находить заданные силуэты путем наложения.

Материал: Карточки с изображением различных птиц, а также их теней.
Ход игры: Предложить ребёнку найти, где чья тень и соединить нужные картинки линиями.

«Угадай, чей хвост»

Цель. Развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных

Материал: Картинки с изображением птиц без хвостов и отдельно картинки с хвостиками.

Ход игры: Дети самостоятельно ищут «хозяина» хвоста и проговаривают название птицы, называют, чей хвост

«Четвертый лишний»

Цель. Закреплять знаниядетей о рыбах

Ход игры. Воспитатель называет четыре слова, дети должны назвать лишнееслово:

1) заяц, еж, лиса, щука;

2) трясогузка, паук, скворец, акула;

3) бабочка, стрекоза, енот, сом;

4) кузнечик, божья коровка, воробей, окунь;

5) пчела, стрекоза, енот, дельфин;

6) кузнечик, божья коровка, воробей, скат и т.д.

«Назови ласково»

Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Щука-Щучка, сом-сомик, карась-карасик, окунь-окушек, кит-китик…

«Где спряталась рыбка»

Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия растений, расширять словарный запас.

Материал: голубая ткань или бумага (пруд), несколько видов растений, ракушка, палочка, коряга.

Ход игры: детям показывают маленькую рыбку (игрушку), которая «захотела поиграть с ними в прятки». Воспитатель просит детей закрыть глаза и в это время прячет рыбку за растение или любой другой предмет. Дети открывают глаза.
«Как же найти рыбку?» — спрашивает воспитатель. – Сейчас я расскажу вам, куда она спряталась. Воспитатель рассказывает, на что похож тот предмет, за которым.

«Кто где живет»

Цель: формировать умения детей соотносить изображение рыб с его местом обитания, правильно называя рыбу.

Ход: В игре принимают участие двое и более детей. Дети ставят картинку с изображением реки и моря, под картинку с соответствующим животным. Ведущий открывает карточки с рыбами, а у каждого игрока своя карточка с водоемами, а игроки забирают себе те, что им подходят. Победитель – тот, кто первый расселил своих зверей по их домам.

Елена Киселёва
Проведение подвижной игры «Перелёт птиц», направленной на формирование целенаправленности детей подготовительной группы

«Перелет птиц»

Развивающие задачи:

1. Формировать умение ставить цели, важные не только для себя, но и для окружающих.

2. Закреплять умение детей лазать по гимнастической стенке одноимённым приставным способом, не пропуская реек.

Содержание . Дети стоят свободно на противоположной стороне площадки, от гимнастической стенки. По сигналу воспитателя «Птицы улетают!» начинают бегать по всей площадке (3х3м, по сигналу «Буря!» — влезают на свободное место г/лестницы заданным способом, уступая друг другу. По сигналу «Буря прекратилась!» спускаются с г/лестницы любым удобным способом на пол (не спрыгивая) и снова разбегаются по залу.

Сигналы:

1. После слов воспитателя «Птицы улетают!» начинают бегать по площадке (размеры площадки).

2. После слов воспитателя «Буря» — влезают на г/лестницу.

3. После слов воспитателя «Буря прекратилась!» — спускаются и возвращаются на прежнее место.

Вопросы до начала игры:

По какому сигналу игроки начинают бегать по всей площадке (после слов «птицы полетели»)

Каким способом надо забираться на г/лестницу? (одноимённым приставным)

После какого сигнала надо забраться на г/лестницу? (после слов «буря»)

После какого сигнала можно спуститься вниз и вернуться на прежнее место (после слов «птицы домой»).

Игра проигрывается не менее 3 раз.

Педагогический анализ одного проигрывания

Кто из птиц поднялся одноимённым приставным способом? (раздать цветные метки).

Кто не смог уступить место? (похвалить за то, что все были внимательны друг к другу).

Какая стая птиц победила? (если было деление на команды – посчитать количество цветных меток, метки вернуть игрокам).

ИТОГОВЫЙ педагогический анализ

Кто из игроков всегда поднимался заданным способом (посчитать цв. метки у игроков)

Кто из игроков иногда был невнимателен? (похвалить за то, что все были внимательны друг к другу, или что честно сказали о своей ошибке).

Какая команда победила? (если было разделение) — посчитать игроков, получивших цветные метки во время игры.

Усложнения:

1. Разделить игроков на 2 команды и вести соревнование между ними

2. Использовать разные сигналы: звуковые (музыка, сигнал колокольчика или свистка) визуальные (взмах султанчиком, флажком)

3. Изменить (увеличить или уменьшить) размеры игровой площадки до 2х3м?

4. Изменить способ влезания по г/лестнице на разноимённый приставной (одноимённый переменный, разноимённый переменный).

Публикации по теме:

Использование потенциала разновозрастного взаимодействия детей в развитии целенаправленности и саморегуляции В последние десятилетия в отечественной педагогике появились исследования, целью которых является выявление развивающего потенциала детских.

Конспект подвижной игры для детей второй младшей группы «Кошка Муська» Цель: Развивать двигательную активность. Задачи: Прививать интерес к играм; Учить слышать воспитателя и выполнять определённые движения;.

Конспект подвижной игры «Лохматый пес» для детей второй младшей группы Конспект подвижной игры «Лохматый пес» для детей 2 младшей группы Цель:- Закрепить навык детей бегать в рассыпную. -Развивать ловкость.

Конспект подвижной игры для детей второй младшей группы «Серый волк и зайчата» Задачи: — Обогащать двигательный опыт детей (прыжки, бег). — Побуждать к активным самостоятельным действиям. — Воспитывать сочувствие и.

Конспект проведения подвижной игры «Воробушки и автомобиль» с детьми второй младшей группы Игровая деятельность по обучению детей ПДД во 2 младшей группе «Радуга». Конспект проведения подвижной игры «Воробушки и автомобиль».

Презентация «Организация работы с родителями, направленной на формирование правильного речевого воспитания ребенка в семье» Общение –один из важнейших факторов общего психического развития ребенка. Только в контакте со взрослыми людьми возможно усвоение ребенком.

Перечень художественной литературы, направленной на формирование личностных качеств старших дошкольников Личностные качества Литература Ответственность Русские народные сказки – «Лиса и заяц», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси-Лебеди»,.

« Мышеловка» п.г №1

Цель : Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Описание игры : играющие делятся на две неравные команды, большая образует круг – «мышеловку», остальные – мыши. Слова:

Ах, как мыши надоели,
Все погрызли, все поели.
Берегитесь же плутовки,
Доберемся мы до вас.
Вот расставим мышеловки,
Переловим всех сейчас!
Затем дети опускают руки вниз, и «мыши» оставшиеся в кругу встают в круг и мышеловка увеличивается.

« Перелет птиц » п.г №2

Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.

Описание игры: дети стоят врассыпную на одном конце площадки – «птицы». На другом конце – вышка для влезания или гимнастическая стенка с несколькими пролетами. По сигналу «птицы улетают» птицы летят, расправив крылья. По сигналу «буря» птицы летят на вышку – скрываются от бури. По сигналу «буря прекратилась», птицы летают. Продолжительность 5-7 минут.

« Катай мяч » п.г №3
Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Описание игры : играющие образуют круг, опускаются на колени и садятся на пятки. Воспитатель катит мяч кому – нибудь из детей. Тот, отталкивает от себя рукой, не давая коснуться ног, другому играющему. Если мяч коснулся ног, ребенок делает шаг из круга. Сидя за кругом, проигравший принимает участие в игре если он отталкивает мяч случайно посланный ему. Продолжительность игры 4 – 5 минут.

«Гори, гори ясно! » п.г №4

Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Описание игры : играющие становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. «Ловящий» становится на эту линию. Все говорят:

Гори, гори ясно, Чтобы не погасло.
Глянь на небо- Птички летят,Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги!После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один слева, другой – справа, стремясь схватить за руки впереди ловящего, который старается поймать одного из пары раньше, чем дети успеют встретиться и соединить руки. Если ловящему это удается сделать, то он образует пару и становится впереди колонны, а оставшийся – ловящий.

« Ловишки из круга» п.г №5

Цель : развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг

Описание игры: дети стоят по кругу, взявшись за руки. Ловишка – в центре круга, на руке повязка. Играющие двигаются по кругу и говорят:

Мы, веселые ребята, Любим бегать и скакать
Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три – лови!

Дети разбегаются, а ловишка догоняет. Пойманный временно отходит в сторону. Игра продолжается, пока ловишка не поймает 2-3 детей. Продолжительность 5-7 минут.

« Лягушки и цапля» п.г №6
Цель : развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках в высоту с места.

Описание игры : очерчивается квадрат – «болото», где живут «лягушки». В углах вбиваются колышки или кладутся кубики. Высота 10 – 15 см. По сторонам квадрата протягивается веревка. За пределами квадрата «гнездо цапли». По сигналу «цапля» она, поднимая ноги, направляется к болоту и перешагивает через веревку. Лягушки выскакивают из болота, прыгая через веревку, отталкиваясь двумя ногами. Перешагнув через веревку, цапля ловит лягушек. Продолжительность 5-7 минут

«Ловишки с мячом» п.г.№7

Цель : развивать умение «выполнять движения по слову. Упражнять в метании в движущуюся цель и в беге с увертыванием.

Описание игры : площадка ограничивается линиями. В центре площадки играющие образуют круг, стоя друг от друга на расстоянии вытянутых в стороны рук. Один ребенок становится в центр (водящий). У его ног лежат 2 небольших мяча. Водящий проделывает ряд движений, играющие повторяют. По сигналу воспитателя: «Беги из круга», дети разбегаются, а водящий старается попасть мячом в одного из детей. По сигналу «раз, два, три в круг беги» дети снова образуют круг. Водящий меняется. Продолжительность 5-7 минут.

«Угадай, что делали» п.г №8

Цель : развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.

Описание игры : выбирают одного ребенка, который отходит на 8 – 10 шагов от остальных и поворачивается спиной. Дети договариваются, какое действие они будут изображать. По слову «пора», отгадывающий поворачивается, подходит к играющим и говорит:

Здравствуйте, дети! Где вы бывали?Что вы видали?Дети отвечают:Что мы видели – не скажем,А что делали – покажем.

Все дети изображают какое – нибудь действие (играют на гармошке, скачут на лошадях и т. д.) Водящий должен отгадать это действие. Продолжительность игры 4-6 минут.

«Хитрая лиса» п.г №9
Цель : развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Описание игры : играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга очерчивается «дом лисы». Дети закрывают глаза, а воспитатель обходит круг и дотрагивается до одного из играющих, который становиться «хитрой лисой». Дети открывают глаза. Играющие три раза спрашивают хором сначала тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты? » Хитрая лиса выходит на середины круга, поднимает руку и говорит: «Я здесь! » Дети разбегаются, а «лиса» ловит. Пойманного- в дом. Продолжительность 6-8 минут.

«Удочка » п.г №10

Цель : развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле.

Описание игры : играющие становятся в круг, на расстоянии вытянутых в стороны рук. Воспитатель в центре. Он вращает по кругу шнур, к концу которого привязан мешочек с песком (удочка). Играющие внимательно следят за мешочком и при его приближении подпрыгивают на месте, чтобы мешочек не коснулся их ног. Тот, кого мешочек заденет выбывает из игры. Продолжительность 5-7 минут.

« Спрячь руки за спину » п.г №11

Цель : развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку.

Описание игры: выбирают водящего – «ловишка», стоит в середине площадки. Остальные стоят в разных местах площадки и держат руки за спиной. По слову воспитателя «начинай» играющие опускают руки и начинают бегать в любом направлении, но только в пределах границ площадки, обозначенной флажками. Задача ловишки – поймать кого – либо из играющих, но касаться можно только тех, у кого руки опущены. Если играющий успел заложить руки за спину и сказать «не боюсь», ловишка не может его трогать. Если ловишка не сумел поймать никого – назначается другой. Продолжительность 5-7 минут.

«Найди, где спрятано? » п.г №12

Цель : развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.

Описание игры: дети сидят вдоль стены. Воспитатель показывает детям флажок и говорит, что он его спрячет. Затем воспитатель предлагает детям встать и отвернуться к стене. Убедившись, что никто из детей не смотрит, воспитатель прячет флажок, после чего говорит «пора». Дети начинают искать спрятанный флажок. Кто первый найдет – тот его прячет. Повторить игру 3-4 раза.

« Два мороза» п.г.№13

Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге

Описание игры : играющие располагаются по две стороны площадки, двое водящих становятся по середине (Мороз – Красный нос и Мороз – Синий нос) и говорят:

Мы два брата молодые,Два мороза удалые:
Я мороз – Красный нос,Я Мороз – Синий нос,
Кто из вас решитсяВ путь – дороженьку пуститься?
Все играющие хором отвечают:
Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз.

После слова «мороз» все играющие перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а морозы стараются их «заморозить» (коснуться рукой). Продолжительность игры 5-7 минут.

«Свободное место» п.г.№14

Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге.

Описание игры: играющие сидят на стульях по кругу. Воспитатель вызывает пру детей сидящих рядом. По сигналу «раз, два, три – беги! » бегут в разные стороны за кругом, добегают до своего места и садятся. Воспитатель и все играющие отмечают, кто первый занял свободное место. Продолжительность игры 5-7 минут.

«Серсо» п.г.№15

Цель: развивать меткость, глазомер. Упражнять в метании, ловле и согласованности движений.

Описание игры : двое детей становятся друг против друга на небольшом расстоянии (2 – 3 м.) . Один из них бросает в сторону другого кольца, а тот их ловит на палку или на руку. Когда все кольца брошены, производится подсчет, после чего дети меняются ролями. Продолжительность игры 5-7 минут

«Волк во рву». п.г.№16

Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Описание игры: на площадке проводятся две параллельные прямые на расстоянии 80 – 100 см – «ров». По краям площадки очерчивается «дом коз». Воспитатель назначает одного играющего «волком», остальные – «козы». Все козы располагаются на одной стороне площадки. Волк становиться в ров. По сигналу воспитателя «волк во рву» козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через ров, а волк – старается их поймать (коснуться). Пойманных отводит в угол рва. Продолжительность игры 5-7 минут.

« Совушка » п.г.№17

Цель : развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Описание игры: на расстоянии 80 – 100 см проводятся две прямые – это «ров». На расстоянии одного – двух шагов от границы очерчивается «дом козы». Все козы располагаются на одной стороне площадки. Волк становится в ров. По сигналу «волк во рву» козы бегут на противоположную сторону, перепрыгивая ров, а волк в это время ловит коз. Пойманных отводит в угол рва. Продолжительность 6-8 минут.

« Не попадись » п.г.№18

Цель: развивать у детей ловкость, решительность. Упражнять в прыжках в длину с места

Описание игры: на площадке проводятся линии, за которые играющие не вправе выбегать. В одном углу площадки – круг «Гнездо совушки». Выбирается «совушка», а остальные дети изображают насекомых, разбегаются по площадке. «Ночь» – «совушка» гуляет, «насекомые» спят. И «совушка» смотрит, не шевелится ли кто? Того, кто шевелится «совушка» отводит к себе в гнездо. Продолжительность 5-7 минут

« Бездомный заяц » п.г.№19

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге

Описание игры : из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки – «свой домик». Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоявший в кружке – становится бездомным зайцем. Если охотник поймает, то меняются ролями. Продолжительность игры 5-7 минут.

« Скакалки » п.г.№20

Цель : развивать координацию движений. Упражнять в прыжках на месте и при движении вперед.

Описание игры : дети прыгают через скакалку на месте, пока не сделают ошибку или каждый играющий придумывает свои движения. Прыжки через скакалку проводятся на месте и продвигаясь вперед до условленного места. Продолжительность игры 5-7 минут.

« Скворечники» п.г.№21
Цель: развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и умение действовать по сигналу. Упражнять детей в беге.

Описание игры : играющие чертят круги в разных местах площадки – «скворечники» – одна пара скворцов в нем. Число скворечников = половине числа играющих. Дети бегают по площадке в разных направлениях. По сигналу воспитателя «скворцы прилетели» они бегут в «скворечники». Дети оставшиеся без скворечника считаются проигравшими. Продолжительность игры 5-7 минут.

« Пожарные на ученье » п.г.№22

Цель : развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в лазании и в построении в колонну.

Описание игры: дети строятся лицом к гимнастической стенке на расстоянии 5 – 6 шагов в 3 – 4 колонны. Против каждой колонны на одной и той же высоте подвешивается колокольчик. По сигналу «1, 2, 3 – беги» дети, стоящие первыми, бегут к стенке, влезают и звонят в колокольчик. Затем спускаются и становятся в конец своей колонны. Повторить игру 6-8 раз.

« Ловля бабочек » п.г.№23

Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием и в ловле, в приседании.

Описание игры : выбрать четырех играющих – «дети с сачками». Остальные играющие – «бабочки». На слово «летите» дети разбегаются по площадке. По сигналу «лови» двое детей выбегают ловить бабочек. они ловят, смыкая руки вокруг пойманного, затем отводят его в условное место. на слова «Бабочки сели на цветы». бабочки присаживаются и отдыхают. Когда поймано 3-5 бабочек, отмечают, какая пара поймала больше. Повторить игру 6-8 раз.

«Эстафета с мячами » п.г.№24

Цель: развивать у детей координацию движений, умение действовать по сигналу. Упражнять в ловкости.

Описание игры: играющие делятся на две колонны. Первым в колонне дается по мячу. На сигнал воспитателя: «Вверх! » – дети поднимают руки и стоящий первым передает мяч через голову стоящему сзади и т. д. Выиграет та колонна, которая первой принесет мяч. Продолжительность игры 6 – 8 минут.

«Рыбаки и рыбки» п.г.№25

Цель : развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле.

Описание игры: площадка – «пруд». Вдоль площадки ходит рыбак, а на противоположной стороне – его помощник. В руках старшего рыбака «сеть» (веревка, на конце – мешочек с песком. Старший рыбак говорит помощнику: «Лови! », и бросает ему конец веревки с грузом, затем рыбаки окружают веревкой рыбок, которые не успели уплыть в глубокое место (отчерченное место на площадке). по сигналу «рыбки, плывите» рыбки снова выплывают из глубокого места. Продолжительность игры 6 – 8 минут.

«Перемени флажок» п.г.№26

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, воспитывать чувство коллективизма. Упражнять в беге на скорость, в построении в колонну.

Описание игры : на одной стороне площадки чертится 4-5 кругов диаметром 1 шаг; расстояние между ними 1 шаг. на противоположной стороне 4 – 5 колонн. Каждому первому по флажку одинакового цвета. В каждый круг кладется флажок другого цвета. По сигналу «1, 2, 3 – беги» играющие бегут в свой круг кладут свой флажок и берут другой. Кто первым поднял флажок считается выигравшим. Игра продолжается 2 – 3 раза.

«Кто раньше дойдет до середины» п.г. №27

Цель: развивать у детей движение рук

Описание игры : берутся две короткие круглые палки. К ним привязывается шнур длинной 8 – 10 м., середину его отмечают лентой. Играющие натягивают шнур. По сигналу воспитателя быстро начинают вращать палки обеими руками и, наматывая шнур на палку, продвигаться вперед. Выиграет тот, кто раньше намотает шнур до ленты.

«Ловля обезьян» п.г.№28

Цель: развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.

Описание игры : дети, изображающие обезьян, размещаются на одной стороне площадки, где имеются приборы для лазания или скамейки. На другой стороне 4 – 6 человек – это ловцы обезьян. Обезьяны подражают всему, что видят. Ловцы сговариваются, какие движения они будут делать. Как только ловцы выходят на середину площадки, обезьяны влезают на вышку и оттуда наблюдают. Проделав движения, ловцы уходят, обезьяны приближаются к тому месту, где были ловцы и повторяют их движения. По сигналу «ловцы» ловцы ловят обезьян. Продолжительность игры 5-7 минут.

«Передай мяч» п.г.№29

Цель : развивать умение выполнять движения ритмично, согласуя со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель

Описание игры : играющие стоят по кругу. Воспитатель дает одному из играющих мяч (D=6-8см). По слову «начинай» дети передают мяч друг другу в одном направлении. Все играющие говорят: Раз, два, три! Мяч скорей бери!

Четыре, пять, шесть! Вот он, вот он здесь!
Семь, восемь, девять! Брось его кто умеет? Я!

Тот, у кого на слово «Я» окажется мяч, выходит с ним на середину и говорит: «Раз, два, три – беги». После этих слов все дети разбегаются, а стоящий, не сходя с места, бросает
мяч в убегающих. Тот, в кого попал мяч, выходит из игры. По сигналу «раз, два, три в круг беги» дети снова образуют круг. Игра повторяется 6-8 раз.

«Удочка» » п.г. №30

Цель : прыжки

Описание игры: Играющие стоят по кругу. Водящий, находясь в середине, крутит веревку с мешочком на конце так, чтобы мешочек летел на высоте 5-10 см от пола. Все прыгают через веревочку, а задевший ее получает одно штрафное очко, после чего игра продолжается. Выигрывают прыгуны, получившие меньшее число штрафных очков после 8-12 кругов веревочки под ногами.

«Кто первый через обруч к флажку» п.г.№31

Цель : развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, ловкость коллективизм. Упражнять в быстром беге и в пролезании.

Описание игры : на одной стороне площадки разложены флажки (4 – 6) на расстоянии одного метра один от другого. В середине площадки – обручи. На противоположной стороне 4 – 6 колонн. По сигналу «1, 2, 3 – беги» стоящие первыми бегут к флажкам, пролезая на пути в обруч, бежит до флажка, берет и поднимает вверх, затем кладет и бежит в конец колонны. Игра продолжается 3 – 4 раза.

«Море волнуется» п.г.№32

Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Описание игры : из числа играющих, выбирается водящий. Остальные встают в круг на расстоянии одного шага друг от друга, и каждый чертит на своем месте кружок. Ведущий идет вокруг играющих «змейкой», а дети, которым говорят «Море волнуется», – встают за ним, постепенно образуя цепочку. затем неожиданно ведущий говорит «Море спокойно», – все отпускают руки и бегут занять свои места. Тот, кто останется без кружка становится водящим. Игра повторяется 6-8 раз.

«Паук и мухи» п.г.№33

Цель: развивать у детей выдержку, ловкость. Упражнять в беге и приседание.

Описание игры : выбирается водящий – паук, остальные дети – мухи. Паук стоит в стороне, мухи бегают по всей площадке. По сигналу воспитателя мухи замирают, паук обходит играющих, и у кого заметит хоть малейшее движение, того забирает к себе. Игра повторяется 6-8 раз.

«Коршун и наседка» (с бегом) п.г.№34

Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, чувство товарищества. Упражнять в беге колонной.

Описание игры : в игре участвуют 8 – 10 детей. Один из играющих «коршун», а другой – «наседка», остальные – «цыплята», которые становятся за наседкой, образуя колонну. Все держаться друг за друга. на противоположной стороне круг – «гнездо коршуна». По сигналу «коршун», он вылетает из гнезда и старается поймать цыпленка, стоящего за наседкой. Наседка, «распустив крылья», защищает своих цыплят, не дает коршуну схватить цыпленка, а цыплята двигаются за наседкой. Продолжительность 5-7 минут.

«Не оставайся на полу» п.г.№35

Цель : развивать у детей выдержку, ловкость, умение действовать по сигналу, быстро ориентироваться в обстановке. Упражнять в беге, прыжках в длину, в ловле

Описание игры : на площадке расставлены предметы высотой 25 – 30 см, на которые дети должны взбираться: лестницы со ступеньками, доски, поставленные на возвышение, невысокие ящики, скамейки. Ловишке на руку одевают повязку. Под удары в бубен дети ходят, бегают, прыгают. По сигналу «лови» все дети взбираются на предметы.

Ловишка ловит тех, кто не успел вскочить на возвышение. Пойманные садятся в сторону. Продолжительность 5-7 минут

«Бросить и поймать» п. г.№36

Цель: развивать у детей координацию движение, ориентировку в пространстве. Упражнять в метании и ловле, быстром беге.

Описание игры : на двух столбиках или стойках для прыжков укрепляется веревочка на высоте ребенка с поднятой рукой. Дети бросают мяч через веревочку, затем пробегают следом и ловят его Продолжительность 5-7 минут.

«Эхо» п.г.№37

Цель

Описание игры : Играющие встают в круг. Первый игрок называет свое имя и показывает любое движение (поворот, хлопок в ладоши, прыжок и т.п.). Все дети хором три раза повторяют имя и движение, стараясь произносить с той же интонацией, что и первый игрок. Затем следующий ребенок называет свое имя и показывает движение, все повторяют, и т.д., пока все дети не назовут свои имена.

ЭСТАФЕТА п.г.№38

Цель: обучать детей в умении ползать .

Описание игры : Участники стоят в двух колоннах. Первый делает шаг вперед и принимает упор лежа согнувшись. Второй участник проползает под первым заданным способом (по-пластунски, на низких четвереньках с опорой на предплечья) и принимает это же положение рядом с первым. Движение начинает третий участник и т.д. Задание выполняется 2-3 раза подряд. Выигрывает та команда, которая быстрее переползет за ориентир.

Вариант 1
Построившись в шеренги, команды принимают исходное положение – упор лежа на согнутых руках. Направляющие и замыкающие стоят лицом друг к другу. В руках у направляющих мячи. По сигналу игроки отжимаются в упор лежа и, поднимая таз, принимают положение упора согнувшись. Направляющий толчком двух рук перекатывает
мяч по туннелю и ложится на пол. Замыкающий, поймав мяч, перебегает на место направляющего. В это время все остальные игроки сгибают руки, ложатся в и.п. Эстафета заканчивается, когда направляющий вернется на свое место.

Вариант 2
Те же условия, но и.п. – упор сидя сзади, а в момент проката мяча – упор лежа сзади.

«Сбей грушу» п.г.№39

Цель: равновесие, броски мяча, метание .

Описание игры : Участники игры делятся на 2 команды. Первая – «груши», дети встают на скамейку, поставленную поперек зала. Игроки второй команды, «метатели», берут по одному мячу (d=15,25 см) и выстраиваются в шеренгу на расстоянии 5-6 м от скамейки. По сигналу «метатели» по очереди бросают мяч, стараясь сбить «грушу». Игра проводится 5-6 раз, подсчитывается общее количество сбитых груш. Выигрывает команда, которая сбила большее количество груш. Сбитым считается тот игрок («груша»), в которого попал мяч или он сам спрыгнул на пол.

Усложнение
Обе команды стоят на параллельных скамейках. Скамейка «метателей» стоит перпендикулярно скамейке с «грушами» на расстоянии 5-6 м, перед броском игрок – «метатель» пробегает по скамейке.

«Ловкие пальцы» п.г.№40

Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач.

Описание игры : По залу рассыпаются мелкие предметы: кусочки от резиновых ковриков, фломастеры, шарики, пластмассовые пробки и т.п. Играющие собирают их, захватывая пальцами ног (один предмет – правой ногой, другой – левой ногой), и берут в руки. Когда все предметы собраны, играющие садятся на пол, и каждый раскладывает из того, что он собрал, какую-нибудь композицию (дома, цветы, корабли, лес и т.д.).

Не разрешается брать предметы с пола руками.

Усложнение
Правой ногой собирать предметы в левую руку, левой ногой – в правую руку.

«Замри». п.г.№41

Цель : обучать детей в умении ползать и бегать.

Описание игры: Одного ребенка выбирают «льдинкой», а все остальные разбегаются по разным уголкам игровой площадки. «Льдинка» считает до 5, а затем догоняет убегающих. Когда до тех дотрагивается «льдинка», они замирают на месте в широкой стойке. Чтобы разморозить их, другие дети должны проползти между ногами замороженных. Игра проводится 2-3 раза по 2-3 минуты. Каждый раз выбирается новая «льдинка».

«Переправа на плотах» п.г.№42

Цель: развивать равновесие.

Описание игры : Команды построены в колонны по одному перед стартовой чертой («на берегу»), в руках у направляющего по два резиновых коврика (плоты). По сигналу он кладет один коврик перед собой на пол и на него быстро становятся два, три или четыре человека (в зависимости от длины и ширины коврика). Затем направляющий кладет на пол второй коврик, и вся группа перебирается на него, передавая первый коврик дальше. И так, поочередно, перескакивая с коврика на коврик, группа переправляется через «реку» на противоположный «берег», где участники остаются за финишной чертой, а один из игроков тем же способом возвращается назад за следующей группой. Игрокам не разрешается становиться ногами на пол. Участники, нарушившие это условие, выбывают из игры (считаются «утонувшими»). Выигрывает команда первой и без потерь закончившая «переправу».

«Горячая картошка» п.г.№43

Цель: передача мяча.

Описание игры: Играющие становятся в круг на расстоянии вытянутых рук. У двух игроков, стоящих на противоположных сторонах круга, – по мячу. По сигналу оба игрока начинают передавать мячи по кругу в одном направлении как можно быстрее, чтобы один мяч догнал другой.
Когда у одного из игроков оказывается два мяча, игра начинается заново. Играют 4-5 минут, затем отмечают игроков, которые хорошо передавали мяч.

Указание
Мяч надо передавать каждому рядом стоящему, никого не пропуская. Игрок, уронивший мяч, должен поднять его и, вернувшись на свое место, передать соседу.

Усложнение
Мячи разной массы.
Мячи разного размера.
Количество мячей более двух.

«Будь внимателен» п.г.№44

Цель : повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Описание игры: Преподаватель предлагает детям выполнить все движения, которые он называет, но сам при этом может показывать совершенно другие движения. Например, преподаватель говорит: «Руки в стороны!», в сам поднимает руки вверх и т.д. Игра проводится 2-3 минуты. Ее можно проводить как в кругу, так и в любом другом построении.
Вариант : Дети выполняют то, что показывает преподаватель, а не то, что он говорит.

«Летает- не летает» п.г.№45

Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Описание игры: Дети стоят в кругу, в центре – инструктор. Он называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают или не летают. Называя предмет, инструктор поднимает руки в стороны – вверх. Например, говорит: «Птица летает, стул летает, самолет летает» – и т.д.
Дети должны поднять руки в стороны – вверх, если назван летающий предмет.

Вариант
Игру можно проводить во время медленной ходьбы.

«У кого мяч?» п.г.№46

Цель: п. игра №45

Описание игры: Дети встают в круг лицом к центру, руки за спиной. В центре круга водящий с закрытыми глазами. Ведущий дает маленький мяч любому из играющих. Дети начинают незаметно передавать мяч по кругу за спинами. Водящий, открыв глаза, пытается определить, у кого мяч, обращаясь к игроку: «Оля, покажи руки!». Ребенок, к которому обратился водящий, показывает руки и опять прячет их за спину. Мяч нельзя долго держать в руках. Нельзя водящему обращаться к детям по порядку. Если водящий определил, у кого мяч, тот игрок становится водящим.

«Ручейки и озёра» п.г.№47

Цель : учить детей бегать и выполнять перестроения
Описание игры: Дети стоят в двух-трех колоннах с одинаковым количеством играющих в разных частях зала – это ручейки. На сигнал «Ручейки побежали!» все бегут друг за другом в разных направлениях (каждый в своей колонне).

На сигнал «Озера!» игроки останавливаются, берутся за руки и строят круги озера. Выигрывают те дети, которые построят круг.

« День и ночь» п.г.№48

Цель: обучать детей в умении бросать и ловить мяч.

Описание игры: У каждого из детей в руках по мячу. По команде «День!» дети выполняют знакомые движения с мячом (броски вверх, вниз, в стену, в кольцо, набивание мяча на месте, в движении и др.). По команде «Ночь!» – замереть в той позе, в которой застала ночь.

Игра проводится 3-4 минуты

« Поменяйся местами » п.г.№44

Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Описание игры : Дети становятся в круг. Инструктор предлагает поменяться местами тем детям, у кого есть что-нибудь одинаковое: светлые волосы, белые футболки, домашние животные и т.п. Например, инструктор говорит: «Пусть поменяются местами те, у кого есть велосипед». Дети меняются местами и т.д. Игра проводится 3-4 минуты.

П/и «Мышеловка»

Цель игры : Совершенствовать координацию движения и ловкость.

Ход игры: играющие делятся на две неравные группы. Меньшая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку начинают ходить по кругу, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,

Всё погрызли, всё поели,

Берегитесь же, плутовки,

Доберёмся мы до вас.

Вот поставим мышеловки,

Переловим всех сейчас!

Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из неё. По сигналу воспитателя «Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают – мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. Игра повторяется 4-5 раз.

м/п «У кого мяч?»

Цель игры: развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствиями с правилами.

Ход игры:

Играющие образуют круг, выбирается водящий. Он становится в центр круга, а остальные дети плотно подвигаются друг к другу, руки у всех за спиной.

Воспитатель дает кому – либо мяч (диаметром 6-8 см.), и дети за спиной передают его по кругу. Водящий старается угадать, у кого мяч. Он произносит: «Руки!» — и тот, к кому обращаются, должен выставить обе руки ладонями вверх, как бы показывая, что мяча у него нет. Если водящий угадал, он берет мяч и становится в круг, а игрок, у которого найден мяч, начинает водить. Игра повторяется.

п/и «Ловишка» (с ленточками)

Цель : Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Ход игры: Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга — ловишка. По сигналу «Раз, два, три — лови» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три — в круг скорей беги!», дети строятся в круг. Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто лишился ленточки, то есть проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям. Игра начинается с новым водящим.

Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.

п/и «Фигуры»

Цель: Воспитывать творческие способности.

Ход игры: По сигналу воспитателя все дети разбегаются по площадке (залу). На следующий сигнал все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую – либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры оказались наиболее удачными.

м/п «Найди и промолчи»

Цель: Развивать у детей внимание.

Ход игры: Воспитатель заранее прячет какой – либо предмет и предлагает детям найти его. Тот, кто увидел предмет, подходит к воспитателю и тихонько сообщает о находке. Педагог отмечает ребят, оказавшихся самыми внимательными.

п/и «Мы веселые ребята»

Цель : .

Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки проводится вторая черта. В центре площадки находится ловишка. Ловишка назначается воспитателем или выбирается детьми. Дети хором произносят:

Мы, веселые ребята,

Любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три – лови!

После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих, ловит их. Тот, до кого ловишка сумеет дотронуться, прежде чем убегающий пересечет черту, считается пойманным. Он отходит в сторону. После 2 -3 перебежек выбирается другой ловишка. Игра повторяется 3-4 раз.

Указания. Если после 2 – 3 перебежек ловишка никого не поймает, все равно выбирается новый ловишка

п/и «Удочка»

Цель: Совершенствовать координационные способности, укреплять мышцы ног.

Ход игры: Играющие стоят в кругу, выдержит центре круга воспитатель. Он держит в руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком. Воспитатель вращает веревку с мешочком по кругу над самым полом (землей), а дети подпрыгивают на двух ногах вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел ног. Описав мешочком 2-3 круга, воспитатель делает паузу, подсчитывает количество задевших за мешочек и дает указания по выполнению прыжков.

п/и «Быстро возьми»

цель: Улучшить быстроту реакции на сигнал.

Ход игры: Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки, камешки), которые должны быть на один или два меньше, чем детей. На сигнал: «Быстро возьми!» — Каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот, кто не успел поднять предмет, считается проигравшим.

п/и «Пустое место»

Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве и скорости

Бега.

Ход игры: Играющие становятся в круг, поставив руки на пояс, — получаются окошки. Выбирается водящий. Он ходит сзади круга и говорит: Вокруг домика хожу

И в окошки я гляжу,

К одному я подойду

И тихонько постучу.

После слова «постучу» водящий останавливается, заглядывает в окошко, против которого остановился, и говорит: «Тук-тук-тук». Стоящий впереди спрашивает: «Кто пришел?». Водящий называет свое имя. Стоящий в кругу спрашивает:«Зачем пришел?». Водящий отвечает:«Бежим на перегонки», — и оба бегут вокруг играющих в разные стороны. В кругу оказывается пустое место. Тот, кто добежит до него первым, остается в круге; опоздавший становится водящим, и игра продолжается.

м/п «Классы»

Цель: Учить детей прыгать в длину.

Ход игры: На асфальте нарисованы классики (5 — 6).
Ребенок берет плоский камешек и бросает его в первый класс. Потом прыгает на двух ногах в первый класс, поднимает камушек и прыгает назад. Бросает камушек во второй класс, а сам прыгает сначала в первый класс, а из него во второй. Так же само поднимает камушек и прыгает через первый класс. Затем бросает в третий класс и так дальше, пока не выйдет за линию класса. После этого начинают прыгать остальные дети. Когда очередь подойдет снова к первому ребенку, он берет свой камушек и бросает в тот класс, в который раньше не попал. Так по очереди играют все дети. Выигрывает тот ребенок с группы, который пройдет все классы первым.

п/и « Не попадись»

Цель: Развивать ловкость и координацию движения.

Ход игры: Играющие располагаются вокруг шнура, выложенного на полу в форме круга. В центре круга двое водящих. По сигналу воспитателя дети прыгают на двух ногах в круг и обратно из круга по мере приближения ловишек. Игрок, которого успели «запятнать», получает штрафное очко. Через 50 сек. Игра останавливается, подсчитываются проигравшие, игра повторяется с новыми водящими.

п/и «Перелет птиц»

Цель: Закреплять лазание по гимнастической лестнице.

Ход игры: На одном конце зала находятся дети – «птицы». На другом конце зала – пособия, на котором можно «взлететь» (гимнастические скамейки, кубы и т.д.) – «деревья».

По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» — дети, размахивая руками, как крыльями, разбегаются по всему залу; на сигнал: «Буря!» — бегут к возвышенностям и прячутся там. Когда воспитатель произносит «Буря прекратилась!», дети спускаются с возвышенности и снова разбегаются по залу («птицы продолжают свой полет»). Во время игры воспитатель в обязательном порядке осуществляет страховку детей, особенно при спуске с гимнастической стенки.

м/п «Не оставайся на полу»

Цель: Развивать умение действовать по словесному сигналу, быстро ориентироваться в обстановке.

Ход игры: Выбирается водящий – ловишка, который бегает вместе с детьми по всему залу (площадке). Как только воспитатель произнес: «Лови!» — все убегают от ловишки и стараются забраться на какое – либо возвышение (скамейку, куб, пенек и т.д.). Ловишка старается осалить убегающего до того, как они успеют встать на возвышение. Дети, до которых ловишка дотронулся, отходят в сторону. По окончанию игры подсчитывается количество пойманных игроков и выбирают другого водящего. Игра возобновляется.

п/и «Мяч водящему»

Цель: Развивать ловкость и быстроту реакции, умение играть в коллективе.

Ход игры: Играющие распределяются на 2-3 команды. Каждая команда строится в круг, в центре каждого круга находится водящий с мячом в руках. Водящие перебрасывают мяч игрокам своего круга поочередно и получают его обратно. Когда мяч обойдет всех игроков, то водящий поднимает его над головой и говорит «Готово!». Чья команда быстрее.

п/и «Гуси – лебеди»

Цель: воспитывать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием.

Ход игры: На одной стороне зала (площадки) обозначается дом, в котором находятся гуси. На противоположной стороне зала стоит пастух. Сбоку от дома логово (примерно на середине зала), в котором живет волк, остальное место – луг. Выбираются дети, исполняющие роль волка и пастуха, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся и летают.

ПАСТУХ: Гуси, гуси!

ГУСИ:(останавливаются и отвечают хором). Га, га,га!

ПАСТУХ: Есть хотите?

ГУСИ: Да, да, да!

ПАСТУХ: Так летите!

Гуси: Нам нельзя:

Серый волк под горой

Не пускает нас домой.

ПАСТУХ: Так летите, как хотите,

Только крылья берегите!

Гуси, расправив крылья (расставив руки в стороны), летят через луг домой, а волк, выбежав из логова, старается их поймать (запятнать). Пойманные гуси идут в логово. После двух перебежек подсчитывается количество пойманных волком гусей. Затем выбираются новые водящие – волк и пастух.

м/п «Летает – не летает»

Цель: Развивать умение распределения внимания, учить сосредоточенности.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре воспитатель. Он называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают и не летают. Например, воспитатель говорит: «Самолет летает, стул летает, воробей летает» и т.д. Дети должны поднять руки вверх, если назван летающий предмет.

п/и «Затейники»

Цель: Развивать двигательную активность детей.

Ход игры: Выбирается водящий – затейник, который встает в центр круга, образованного детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу вправо и влево, произнося:

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте! Дружно вместе

Сделаем вот так………..

Дети останавливаются, опускают руки; затейник показывает какие-нибудь движения, и все игроки должны его повторить.

п/и «Пожарные на учении»

Цель: Закреплять умения лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.

Ход игры: Дети строятся в четыре колонны лицом к гимнастической стенке – это пожарные. На каждом пролете гимнастической стенке на одинаковой высоте (на рейке) подвешиваются колокольчики.

По сигналу воспитателя: «Марш!» — дети, стоящие первыми в колоннах, бегут к гимнастической стенке, взбираются по ней, звонят в колокольчик, спускаются вниз и возвращаются в конец своей колонны. Воспитатель отмечает ребенка, который быстрее всех выполнил задание. Потом снова подается сигнал и бежит следующая группа детей и т.д.

Цель: Развивать внимательность, активность сенсорных систем.

Ходж игры: Игроки стоятся в круг, в центре круга – водящий с завязанными глазами. К водящему подходит один из детей, водящий на ощупь должен узнать своего товарища. Игра продолжается 5-6 раз, каждый раз выбирается новый водящий.

п/и «Мороз Красный нос»

Цель: Воспитывать быстроту и ловкость

Ход : На противоположной стороне площадки обозначены два дома, играющие располагаются

В одном из домов. Водящий – Мороз Красный нос становится посередине площадки лицом к играющим и произносит:

Я Мороз Красный нос.

Кто из вас решится

В путь – дороженьку пуститься?

Играющие отвечают хором:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз.

После слова «мороза» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящий догоняет их и старается коснуться рукой, «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись, и до окончания перебежки стоят не двигаясь. Воспитатель вместе с Морозом подсчитывают количество «замороженных». После каждой перебежки выбирают нового Мороза. В конце игры сравнивают, какой Мороз заморозил больше играющих.

п/и «Охотники и зайцы»

Цель : Воспитывать ловкость

Ход: Из числа играющих выбирается охотник, остальное дети – зайцы. На одной стороне зала (площадки) отводится место для охотника, на другой – дом зайцев. Охотник ходит по залу, делая вид, что ищет следы зайцев, а затем возвращается к себе в дом. Зайцы выпрыгивают из _ за кустов и прыгают (на 2-х ногах, на правой или левой – кто как хочет) в разных направлениях. По сигналу: «Охотник!» — зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мячи (в руках у него 2-2 мяча). Зайцы, в которых он попал, считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом. После каждой охоты на зайцев охотник меняется, но выбирается не из числа пойманных.

п/и «Смелые воробышки»

Цель : Воспитывать быстроту и ловкость

Ход: Дети строятся в круг, перед каждым играющим два снежка. В центре круга водящий – кошка. Дети изображают воробышка и по сигналу воспитателя прыгают в круг через снежки и прыгают обратно из круга по мере приближения кошки. Воробей, которого коснулась кошка. Получает штрафное очко, но из игры не выбывает. Через некоторое время воспитатель останавливает игру и, подсчитывает количество «осаленных»; выбирается новый водящий.

п/и «Хитрая лиса»

Цель: Воспитывать быстроту и ловкость

Ход: Играющие стоят в кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне, вне круга обозначается дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог обходит их с внешней стороны круга и дотрагивается до одного из играющих, который и становится водящим – хитрой лисой. Затем дети открывают глаза, хором 3 раза (с небольшим интервалом) спрашивают (сначала тихо, потом громче) : «Хитрая лиса, где ты?» После третьего вопроса хитрая лиса быстро выбегает на середину круга, поднимает вверх руку и говорит:«Я здесь!». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит (дотрагиваясь рукой). После того как лиса поймает 2-3 ребят и отведет их в свой дом, воспитатель произносит: «В круг!». Игра возобновляется.

м/п «Школа мяча»

Цель : развитие ловкости, быстро реакции, внимания

Цель: Для игры дается небольшой мяч. Играют дети по одному, по двое и небольшими группками. Играющий выполняет задание движения по порядку. Успешно справившись с одним, он переходит к следующему. Если ребенок, допустил ошибку, он передает мя x другому. При продолжении игры он начинает с того движения, в котором ошибся.

п/и «Медведи и пчелы»

Цель: Воспитывать быстроту и ловкость

Ход: На одной стороне зала находится улей, а на противоположной стороне луг. В стороне располагается берлога медведей. По условному сигналу воспитателя пчелы вылетают из улья (слезают с возвышенности (это может быть гимнастическая скамейка, стенка и т.д.)) летят на луг за медом и жужжат. Пчелы улетают, а медведи выбегают из берлоги и забираются в улей (взлетают на возвышенность) лакомятся медом. Как только воспитатель подает сигнал: «Медведи!», пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу. Не успевшие спрятаться пчелы жалят (дотрагиваясь рукой). Ужаленные медведи пропускают одну игру. Игра возобновляется, и после ее повтора дети меняются ролями.

п/и «Совушка»

Цель: Формировать творческое воображение

Ход: На одной стороне зала обозначается гнездо совушки. В гнездо помещается водящий – совушка. Остальные дети изображают птиц, бабочек, жуков – разлетаются по всему залу. Через некоторое время воспитатель произносит:«Ночь!» — и все играющие останавливаются на месте в тех позах, в которых застала ночь. Совушка вылетает из своего гнезда, машет крыльями и смотрит, кто шевелится. Тот, кто пошевелился, сова уводит в свое гнездо. Воспитатель произносит:«День!» — и бабочки, жучки, птицы оживают и опять начинают летать, кружиться. После двух вылетов совы на охоту подсчитывается количество пойманных и выбирается новый водящий.

п/и «Парный бег»

Цель: Учить бегать парами

Ход: «Перемени предмет». Дети (два ребенка, у каждого в руках кубик) по сигналу педагога бегут до обруча (35 м), меняют кубик на мяч и возвращаются назад к команде. Передают мяч следующим игрокам. Следующие дети меняют мяч на кубик. Задача для детей: как можно быстрее поменять один предмет на другой.

м/п «Кто скорее доберется до флажка»

Цель: совершенствовать умение ползать на

четвереньках и умение ориентироваться

в пространстве

Ход: все играющие сидят на стульях. На расстоянии 5-6 шаговот края площадки проводится черта, за которой становится 4-5 детей. На противоположной стороне площадки на расстоянии 18 – 20 шагов черты против каждого ставят стул, на который кладут флажок. Стулья стоят на одной линии. По сигналу воспитателя дети бегут к флажкам, берут их, поднимают вверх, потом кладут обратно. Воспитатель отмечает, кто из детей раньше других поднял флажок. Затем все бежавшие садятся на стулья, а на их место становятся за черту следующие 4-5 человек. Игра заканчивается когда все дети пробегут по 1 разу до флажка.

п/и «Гори, гори ясно!»

Цель: Развивать быстроту и ловкость

Ход: Игроки стоят в колонну по два, держась за руки, впереди колонны – водящий. Дети хором говорят:

Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Глянь на небо: птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз, два, три – беги!

По окончанию слов игроки последней пары опускают руки и бегут в начало колонны – один справа, другой слева от нее. Водящий пытается запятнать одного из игроков, прежде чем тот успеет взяться за руки со своей парой. Если водящий запятнал игрока, то он становится с ним в пару впереди колонны.

м/и «Попади в обруч»

Цель: Развивать глазомер и точность двигательных действий

Ход: Участвуют 3 команды, построение детей в колонну за линией броска лицом к стене (3-4 м. от линии броска). Напротив каждой команды на полу лежит обруч (1,5-2 м. от линии броска). Первые игроки держат в руках мяч. По сигналу первые игроки бросают мяч о стену так, чтобы, отскочив, он попал в обруч, затем к ним в руки. Поймав мяч, дети передают его следующему, а сами становятся в конец колонны. За каждый точный бросок команде начисляется одно очко. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков.

п/и «Бездомный заяц»

Цель: Улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал

Ход: Из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки (дома), и каждый встает в него.

«Бездомный заяц» убегает, а «охотники» его догоняют. «Заяц» может спастись от «охотника», забежав в любой кружок; тогда «заяц», стаявший в кружке, должен сейчас же убегает, потому что теперь он становится бездомным и «охотник» будет ловить его. Как только «охотник» поймал (осалил) зайца, он сам становится «зайцем», а бывший «заяц» — «охотником».

п/и «Карусель»

Цель: развивать у детей ритмичность движений и

Умение согласовывать их со словами

Ход: Дети образуют круг, держась за шнур право рукой, идут по кругу сначала медленно, потом быстрее и переходят на бег. Движения выполняются в соответствии с текстом, произносимым вслух:

Еле, еле, еле, еле

Закружились карусели,

А потом кру-гом, кру-гом,

Все бегом, бегом, бегом.

После того как дети пробегут 2-3 круга, воспитатель организовывает их и подает сигнал к изменению направления движения. Играющие поворачиваются кругом и, перехватив шнур другой рукой, продолжают ходьбу и бег. Затем педагог вместе с детьми произносит:

Тише, тише, не спешите!

Карусель остановите!

Раз – два, раз – два,

Вот и кончилась игра.

Движение «карусели» постепенно замедляется. На слова «Вот и кончилась игра!» дети останавливаются.

м/п «Сбей кеглю»

Цель: Тренировать меткость, укрепление мышц рук

Ход: Игроки стоят в шеренгу за стартовой линией по 6-8 человек. По сигналу дети меняют снежки, стараясь сбить кегли (расстояние 4-5 м. от стартовой линии). Отмечаются игроки, которым удалось попасть по мишеням.

п/и «С кочки на кочку»

Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с

продвижением вперед

Ход: Воспитатель выкладывает плоские обручи в шахматном порядке (по 6 штук в две линии). Играющие строятся в две колонны и по команде выполняют прыжки на двух ногах из обруча в обруч. Дистанция между детьми в прыжках в 2-3 обруча, в целях предупреждения травм. Побеждает команда, выполнившая задание быстро и правильною

п/и «Встречные перебежки»

Цель: Закрепить умение детей бегать на перегонки

Ход: Группа делится пополам. Играющие становятся на противоположных сторонах площадки за линиями в шеренгу на расстоянии не менее оного шага друг от друга. У каждой группы детей на руках ленточки своего цвета – синие, желтые. По сигналу воспитателя «синие», дети с синими ленточками бегут на противоположную сторону. Стоящие напротив дети протягивают вперед ладошки и ждут, когда бегущие прикоснуться к ним рукой. Тот, кого коснулись, бежит на другую сторону площадки, останавливается за чертой, поворачивается и поднимает руку вверх. И т. д.

п/и «Серсо»

Цель: Развить внимание, глазомер, координации

движений, меткость

Ход: Двое детей становятся друг против друга на небольшом расстоянии (2-3 м). Одни из них бросает в сторону другого кольца, а тот ловит их на палку.

При большом числе участников дети, разделившись на пары, становятся друг на против друга на расстоянии 3-4 м. У одного из них (по договоренности) в руках палка, у другого – палка и несколько колец (вначале 2, позже 3-4). Последний надевает на кончик палки кольца и пускает их по одному в сторону своего партнера, который ловит кольца на свою палку. Когда все кольца брошены, производится подсчет пойманных колец, после чего дети меняются ролями. Выигрывает тот, кто поймал больше число колец.

п/и «К&

Подвижные игры

«ЗАИНЬКА» (I младшая группа)

Задачи:учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, внимательно слушать сигналы, выполнять движения в соответствии с текстом.

игра с пением, слова и музыка народные

Описание: дети вместе с воспитателем становятся в круг. Воспитатель поет песенку и показывает детям движения.

Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой,

Вот так, этак топни ножкой!

Вот так, этак топни ножкой!

Дети топают ножкой, руки на поясе.

Заинька, бей в ладоши,

Серенький, бей в ладоши,

Вот так, этак бей в ладоши! (2 раза)

Дети хлопают в ладоши.

Заинька, повернись,

Серенький, повернись,

Вот так, этак повернись! (2 раза)

Дети поворачиваются 1-2 раза. Руки на поясе.

Заинька, попляши

Серенький, попляши,

Вот так, этак попляши! (2 раза)

Дети подпрыгивают на двух ногах кто как может.

Заинька, поклонись,

Серенький, поклонись,

Вот так, этак поклонись! (2 раза)

Дети наклоняются, разводя руки в стороны.

Правила: количество куплетов песенки можно сокращать, особенно на первых порах. Вначале можно взять только первый, второй, четвертый куплеты. При повторении можно исполнять все куплеты. Кроме того, когда малыши будут хорошо знать содержание песенки, можно выбрать ребенка-заиньку, который становится в середину круга и выполняет все движения по тексту песни. На роль заиньки выбирают более смелого и активного малыша, который не будет смущаться, выполняя движения. При следующем водящем можно добавить еще один куплет: Песню воспитатель должен петь так, чтобы пение соответствовало темпу движений маленьких детей

Заинька, выбирай,

Серенький, выбирай,

Вот так, этак выбирай! (2 раза)

Ребенок выбирает другого заиньку, и игра повторяется.

Картотека подвижных игр для старшей группы

 

 

 

 

КАРТОТЕКА

ПОДВИЖНЫХ ИГР

старшая группа

Составила:

воспитатель I кв. категории

Кравцова Наталия Владимировна

 

 

 

(рекомендованы программой «От рождения до школы»

под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой)

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С БЕГОМ

 

ЛОВИШКИ» (с ленточками)

Задачи: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

Содержание игры: дети строятся в круг, у каждого имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга стоит Ловишка. По сигналу воспитателя: «Раз, два, три – лови!» дети разбегаются по площадке. Ловишка старается вытянуть ленточку. По сигналу: «Раз, два, три в круг скорей беги – все дети строятся в круг». После подсчета пойманных, игра повторяется.

Варианты: чертится круг в центре стоит Ловишка. По сигналу «Раз, два, три лови» дети перебегают круг, а Ловишка пытается схватить ленту.

УГОЛКИ

Задачи: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Содержание игры: дети становятся возле деревьев или в кружочках, начерченных на земле. Один из играющих оставшийся в середине, подходит к кому – либо и говорит» Мышка, мышка продай мне свой уголок». Та отказывается. Водящий идёт с теми же словами к другому. В это время остальные дети меняются местами, а водящий в середине старается занять место одного из перебегающих. Если это ему удастся, оставшийся без уголка становится на середину.

Варианты: если водящему долго не удаётся занять место, воспитатель говорит: «Кошка!» все дети одновременно меняются местами, водящий успевает занять уголок. Нельзя долго стоять в своём уголке.

ПАРНЫЙ БЕГ

Задачи: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание.

Содержание игры: дети стоят в колоннах парами на одной стороне площадки за чертой. На другой стороне площадки поставлены предметы (кегли, кубы и т.д.), по числу звеньев. По сигналу воспитателя первые пары детей, взявшись за руки, бегут до предметов огибают их и возвращаются в конец своей колонны. По следующему сигналу бегут вторые пары. Пара разъединившая руки, считается проигравшей.

Варианты: бежать с захлёстом голени. Бег между предметами змейкой до ориентира.

СДЕЛАЙ ФИГУРУ

Задачи: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу.

Содержание игры: по сигналу воспитателя все дети разбегаются по залу. На следующий сигнал (удар в бубен) все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры получились интереснее, наиболее удачными.

Варианты: можно выбрать водящего, который будет определять, чья фигура интереснее сложнее, тех, кто каждый раз придумывает новые фигуры.

МЫШЕЛОВКА

Задачи: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

Содержание игры: играющие делятся на 2 неравные группы. Меньшая, образует круг – мышеловку. Остальные – мыши, они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая «Ах как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас, вот поставим мышеловку – переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее, по слову воспитателя «Хлоп» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнулась.  Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.

Правила: лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».

Варианты: Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.

МЫ ВЕСЁЛЫЕ РЕБЯТА

Задачи: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Содержание игры: дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится вторая черта. В центре площадки находится Ловишка. Игроки хором произносят:

«Мы весёлые ребята,

Любим бегать и скакать,

Ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три, лови!»

После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а Ловишка их ловит. Тот, кого Ловишка успеет осалить, прежде чем тот пересечёт черту, считается пойманным, отходит в сторону и пропускает одну перебежку.

Варианты: Дети идут по кругу и проговаривают текст. Ловишка в центре. Разбегаются разными видами бега.

ВСТРЕЧНЫЕ ПЕРЕБЕЖКИ

Задачи: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений.

Содержание игры: две группы детей с равным количеством играющих становятся на противоположных сторонах площадки за лин7ичями в шеренги. (расстояние между детьми в шеренге не менее 1метра). У каждой группы детей на руках ленточки своего цвета – синие, жёлтые. По сигналу воспитателя: «Синие»!» — дети с синими лентами бегут на противоположную сторону, стоящие напротив протягивают вперёд ладоши и ждут, когда бегущие прикоснутся к ним рукой. Тот, кого коснулись, бежит на другую сторону, поворачивается и поднимает руку вверх.

Варианты: Можно добавить ещё два цвета – красный, зелёный.

ГУСИ — ЛЕБЕДИ

Задачи: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, чтобы не запятнали. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту.

Содержание игры: На одном краю зала обозначается дом, в котором находятся гуси, на противоположной стороне зала стоит пастух. Сбоку от дома логово, в котором живёт волк, остальное место луг. Выбираются дети на роль волка, пастуха, остальные дети изображают гусей. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся и летают.

Пастух: Гуси, гуси!

Гуси останавливаются и отвечают хором: Га-га-га.

Пастух: Есть хотите?

Гуси: Да, да, да!

Пастух: Так летите же домой.

Гуси: Нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой, зубы точит съесть нас хочет.

Пастух: Так летите, как хотите, только крылья берегите!

Гуси, расправив крылья, летят через луг домой, а волк, выбежав из логова, старается поймать гусей. Затем — после 2-3 перебежек — выбирается новый пастух и волк.

КАРАСИ И ЩУКА

Задачи: учить детей ходить и бегать врассыпную, по сигналу прятаться за камешки, приседая на корточки. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Содержание игры: Один ребёнок выбирается щукой, остальные делятся на две группы. Одна из них образует круг – это камешки, другая – караси, которые плавают внутри круга. Щука находится за пределами круга. По сигналу воспитателя – щука – она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей. Караси спешат занять место за кем-нибудь из играющих и присесть за камешки.

Пойманные караси уходят за круг и подсчитываются. Игра повторяется с другой щукой.

Варианты: караси плавают не только в кругу, но и между камней, щука находится в стороне. Можно выбрать две щуки.

ЗАТЕЙНИКИ

Задача: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество.

Содержание игры: Выбирается водящий – затейник, который встает в центр круга, образованный детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу и произносят:

«Ровным кругом друг за другом

мы идём за шагом шаг.

Стой на месте дружно вместе

Сделаем вот так…»

Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое-нибудь движение и все должны его повторить. Игра повторяется с другим затейником.

Правила: точно выполнять движения за затейником.

 

 

ПЕРЕБЕЖКИ

Задачи: Продолжать формировать навыки метания в подвижную цель, умение действовать совместно с товарищами.

Содержание игры: На одной стороне площадки отделяется линией дом, на расстоянии 5-6 м чертится вторая линия, за которой находится другой дом. Вдоль одной из сторон перпендикулярно домам проводится еще одна черта.

Играющие делятся на две группки – два отряда (не долее 6-8 человек в каждом). Дети одного отряда встают вдоль линии любого дома. Другой отряд размещается вдоль линии любого дома. Третий размещается вдоль боковой линии; у ног каждого ребенка лежит два снежка.

По сигналу воспитателя первый отряд перебегает из одного дома в другой. Дети второго отряда берут по одному снежку и бросают их в бегущих. Те, в кого попали снежком, отходят в сторону. На новый сигнал перебежка происходит в обратную сторону; дети, стоящие у боковой линии, бросают в бегущих по второму снежку. Осаленные в этот раз также отходят в сторону.

Воспитатель отмечает, кто из детей одного и другого отряда был более ловким, смелым, метким. После этого, временно выбывшие из игры, возвращаются в свои отряды. Отряды меняются, и игра продолжается.

Примечание:

1. Снежки для игры можно заготовить заранее и сложить в кучу, откуда дети будут их брать, а можно лепить их тут же перед началом игры.

2. Для установления очередности (какому отряду первому бежать, какому бросать снежки) отряды могут воспользоваться считалками

ХИТРАЯ ЛИСА

Задачи: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Содержание игры: играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит: «Я иду искать в лесе хитрую и рыжую лису!», дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь.

Играющие 3 раза спрашивают хором, вначале тихо, а затеем громче «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх, говорит: «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.

Правила: лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в 3 раз хором спросят и лиса скажет: «Я здесь!». Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису. Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.

Варианты: Выбираются 2 лисы.

 

 

 

 

ПУСТОЕ МЕСТО

Задачи: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание.

Содержание игры: играющие становятся вкруг, положив руки на пояс, — получаются окошки. Выбирается водящий. Он ходит вне круга и говорит:

«Вокруг домика хожу,

и в окошечки гляжу,

к одному я подойду,

и тихонько постучу».

После слова «постучу», водящий останавливается, заглядывает в окошко и говорит: тук, тук, тук.

Стоящий впереди спрашивает: «Кто пришёл?» водящий называет своё имя. Стоящий в кругу спрашивает: «Зачем пришёл?» водящий отвечает: «Бежим вперегонки» – и оба бегут вокруг играющих в разные стороны. В кругу оказывается пустое место. Тот, кто добежит до него первым, остаётся в кругу, опоздавший становится водящим, и игра продолжается.

Варианты: водящий просто ходит за кругом и кладёт руку на плечо кому-нибудь, с ним и бегут в разные направления, стараясь занять пустое место.

БЕЗДОМНЫЙ ЗАЯЦ

Задачи: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Содержание игры: из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы образуют «свой домик» (два зайца держаться за руки, создавая домик). Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой «домик»; К кому бездомный заяц встаёт спиной тот и становится водящим. Если охотник поймает, то меняются ролями.

Правила:

∗ Охотник может ловить зайца только вне логова.

∗ Пробегать зайцам через логово нельзя.

∗ Если заяц вбежал в логово, он должен там остаться.

∗ Как только заяц вбежал в логово, находящийся там игрок должен немедленно выбежать.

∗ Игроки, образующие кружок, не должны мешать зайцам вбегать и убегать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ПРЫЖКАМИ

 

НЕ ОСТАВАЙСЯ НА ПОЛУ

Задачи: учить детей бегать по залу врассыпную, запрыгивать на кубы, скамейки без помощи рук, спрыгивать с них легко на носки полусогнутые ноги. Закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Содержание игры: выбирается Ловишка, который бегает по залу вместе с детьми. Как только воспитатель произнесёт — «Лови!» — все убегают от ловишки и взбираются на предметы –скамейки, кубы, пеньки. Ловишка старается осалить убегающих. Дети, до которых дотронулся Ловишка отходят в обусловленное место.

Варианты: выбирается 2 Ловишки, бегают разными видами бега, использовать музыкальный сигнал.

УДОЧКА

Задачи: учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусог7нутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.

Содержание игры: дети стоят по кругу в центре воспитатель. Он держит в руках верёвку на конце которой привязан мешочек с песком. Воспитатель вращает верёвку над самым полом, дети подпрыгивают на двух ногах вверх, так чтобы мешочек не задел их ног. Описав 2-3 круга делается пауза, и подсчитываются пойманные.

Варианты: тех детей кого поймали, выходят из игры, так пока не останутся самые ловкие.

С КОЧКИ НА КОЧКУ

Задачи: учить детей перебираться с одной стороны площадки на другую прыжками, с кочки на кочку на двух или одной ноге. Развивать силу толчка, умение сохранять равновесие на кочке, ловкость.

Содержание игры: на земле чертят две линии – два берега, между которыми болото. Играющие распределяются парами на одном и другом берегу. Воспитатель чертит на болоте кочки плоские кольца) на разном расстоянии друг от друга: 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90см. двое детей по сигналу прыгают с кочки на кочку отталкиваясь двумя ногами или одной, не становясь между кочками. стараясь перебраться на берег. Тот, кто оступился, остаётся в болоте.

Выходит следующая пара. Когда все выполнят задание, воспитатель назначает, кому выводить детей из болота. Тот подаёт увязшему ребёнку руку и показывает прыжками путь выхода из — болота.

Варианты: соревнование: «Кто быстрее переберётся через болото».

КТО ЛУЧШЕ ПРЫГНЕТ

Задачи: Развивать быстроту движения, ловкость, учить прыгать точно на определённое место.

Содержание игры: Дети подходят к начерченной на земле линии и прыгают как можно дальше. Кто прыгнул дальше, тот выиграл.

Правила: Прыгать следует на двух ногах. приземляться на носочки.

 

 

 

КЛАССЫ

Задачи: учить детей прыгать на полусогнутые ноги. Закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Содержание игры: На асфальте нарисованы классики (5 — 6). Ребенок берет плоский камешек и бросает его в первый класс. Потом прыгает на двух ногах в первый класс, поднимает камушек и прыгает назад. Бросает камушек во второй класс, а сам прыгает сначала в первый класс, а из него во второй. Так же само поднимает камушек и прыгает через первый класс. Затем бросает в третий класс и так дальше, пока не выйдет за линию класса. После этого начинают прыгать остальные дети.

Когда очередь подойдет снова к первому ребенку, он берет свой камушек и бросает в тот класс, в который раньше не попал. Так по очереди играют все дети. Выигрывает тот ребенок с группы, который пройдет все классы первым.

КТО СДЕЛАЕТ МЕНЬШЕ ПРЫЖКОВ

Задачи: учить детей прыгать в длину, делая сильный взмах руками, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги. Развивать силу толчка, укреплять мышцы ног.

Содержание игры: На площадке обозначают две линии на расстоянии 5-6 метров. Несколько детей встают к первой линии и по сигналу прыгают до второй линии, стараясь достичь её за меньшее число прыжков. Ноги слегка расставить и приземляться мягко на обе ноги.

Варианты: Увеличить дистанцию до 10м. (это в среднем 8-10 прыжков)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ЛАЗАНЬЕМ И ПОЛЗАНИЕМ

 

КТО СКОРЕЕ ДОБЕРЁТСЯ ДО ФЛАЖКА

Задачи: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать на перегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету.

Содержание игры: дети распределяются на три колонны поровну. На расстоянии 2м от исходной черты ставятся дуги или обручи, можно натянуть шнур, затем на расстоянии 3м. ставятся флажки на подставке. Даётся задание: по сигналу воспитателя выполнить подлезание под дугу, затем прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом вернуться в конец своей колонны.

Варианты: вводится усложнение: натягивается верёвка на высоте – 60см, дети должны, не касаясь руками пола, подлезть под шнуром.

МЕДВЕДЬ И ПЧЁЛЫ

Задачи: учить детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту.

Содержание игры: дети делятся на две равные группы, одна – пчёлы, другая – медведи. На гимнастической стенке, скамейке, кубах находится улей, на другой стороне – луг, в стороне берлога медведей. По условному сигналу пчёлы вылетают из улья жужжат и летят на луг за мёдом. Как только пчёлы улетят на луг за мёдом, медведи выбегают из берлоги, забираются в улей и лакомятся мёдом.

Воспитатель подаёт сигнал: «Медведи!» пчёлы летят к ульям, стараясь ужалить медведей, те убегают в берлогу, ужаленные медведи пропускают одну игру. После 2-3 повторений дети меняются ролями.

Правила: с гимнастической стенки нужно слезать, а не спрыгивать, не пропуская реек.

ПОЖАРНЫЕ НА УЧЕНЬЕ

Задачи: учить детей лазить по гимнастической стенке удобным способом, не пропуская реек и не спрыгивая. Развивать согласованную работу рук и ног, быстроту, ловкость.

Содержание игры: дети строятся в 3-4 колонны лицом к гимнастической стенке – это пожарные. На каждом пролёте на одинаковой высоте подвешиваются колокольчики. По сигналу воспитателя – удар в бубен или слова «Марш!» дети, стоящие в колонне первыми, бегут к стенке взбираются по ней, звонят в колокольчик, спускаются вниз, затем возвращаются к своей колонне и встают в её конец.

Воспитатель отмечает тех, кто быстрее всех выполнит задание. Затем по сигналу бегут вторые, стоящие в колонне. Следить за тем чтобы дети не пропускали реек, не спрыгивали.

 

 

 

 

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С МЕТАНИЕМ

 

ОХОТНИКИ И ЗАЙЦЫ

 

Задачи: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу. Закреплять умение бросать мяч стараясь попасть в зайцев. Развивать ловкость, глазомер.

Содержание игры: выбирается охотник, остальные дети – зайцы. На одной стороне площадки отводится место для охотника, на другой дом зайцев. Охотник ходит по залу, делая вид что ищет следы зайцев, а затем возвращается к себе. Зайцы выпрыгивают на двух ногах или на право, на левой поочерёдно в разных направлениях.

По сигналу: «Охотник!» — зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мяч. Те, в кого он попал, считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом.

Варианты: охотников может быть 2-3, и у зайцев дома нет – они просто увёртываются от мяча.

 

БРОСЬ ФЛАЖОК

 

Задачи: учить детей метать мешочки в даль правой, левой рукой из-за головы стараться чтобы мешочек улетел как можно дальше. Развивать силу броска, глазомер. Укреплять мышцы плечевого пояса.

Содержание игры: дети стоят в две шеренги друг за другом, в руках у первой шеренги мешочки с песком. Впереди на расстоянии 4-5м. стоят на одном уровне несколько флажков. Дети одновременно бросают мешочки из-за головы двумя руками или одной рукой, стараясь забросить их за линию флажков. Затем дети поднимают мешочки, бегут и передают своей паре. Бросает следующая шеренга, результаты сравниваются.

Варианты: можно мешочки передавать своей паре перебрасыванием.

 

ПОПАДИ В ОБРУЧ

 

Задачи: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой левой рукой прицеливаясь. Развивать глазомер, точность броска.

Содержание игры: дети стоят по кругу диаметром 8-10м. через одного в руках мешочек с песком. В центре круга лежит обруч. По сигналу воспитателя дети, у которых в руках мешочки, передают их товарищам справа или слева по договорённости. Получив мешочки, дети бросают их стараясь попасть в обруч. Затем дети поднимают мешочки, и возвращаются на свои места в круг. Снова раздаётся сигнал, и дети передают мешочки своим соседям – вторым номерам и т. д.

Варианты: забрасывать мешочки двумя одной рукой из-за головы, сидя, стоя на коленях.

 

 

СБЕЙ КЕГЛЮ

 

Задачи: учить детей катать мяч, стараясь сбить кеглю с расстояния 1,5-2м., бегать за мячом, предавая другим детям. Развивать глазомер, силу точность броска.

Содержание игры: на одной стороне зала чертят 3-4 кружка, в них ставят кегли. На расстоянии 1,5-2м., от них обозначают шнуром линию. 3-4 ребёнка подходят к линии становятся напротив кеглей, берут по мячу и катят, стараясь сбить кеглю. Затем бегут, ставят кегли, берут мячи и приносят их следующим детям.

Варианты:

1. Бросать мяч правой, левой рукой, отталкивать ногой.

2. Кегли ставят за линией в определённом порядке: в один ряд вплотную к друг к другу, высокая кегля в середине. В один ряд одна от другой на небольшом расстоянии -5-10см; в небольшой кружок, большая кегля в центре. В два ряда большая кегля между рядами; квадратом, большая в центре и т.д. на расстоянии 2-3 метра от линии, на которой расположены кегли, чертят 2-3 линии, с которых игроки сбивают кегли.

Дети, соблюдая очерёдность, начинают прокатывать шары с самой ближней линии. Выигрывает тот, кто больше всех собьёт кеглей с ближней линии. Он начинает прокатывать мячи со второй линии. И т.д.

 

МЯЧ ВОДЯЩЕМУ

 

Задачи: учить детей ловить мяч, брошенный водящим руками, не прижимая к груди. Бросать мяч двумя руками от груди. Развивать глазомер, моторику рук, быстроту, точность броска.

Содержание игры: дети делятся на 2-3 группы и выстраиваются в круг, в центре каждого круга стоит водящий с мячом в руках. По сигналу воспитателя водящие перебрасывают поочерёдно детям мяч двумя руками от груди и получают его обратно. Когда мяч обойдёт всех игроков, то он поднимает его над головой и говорит: «Готово!»

Варианты: мяч водящий бросает не по порядку, а в разнобой, выигрывает группа, у которой ни разу не упадёт мяч.

 

СЕРСО

 

Задачи: учить детей бросать деревянные кольца, стараясь их забросить на «кий» (деревянная палка), развивать ловкость, глазомер.

Содержание игры: играют двое. Один при помощи кия бросает деревянные кольца, а другой ловит их на кий, можно сначала подбрасывать их рукой и ловить на руку, а затем использовать кий. Выигрывает тот, кто больше поймает колец.

Варианты: при большом количестве игроков дети делятся на пары и становятся друг против друга на расстоянии 3-4м.

 

 

 

 

ШКОЛА МЯЧА

Задачи: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом. Развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

Содержание игры:

·       подбросить мяч вверх и поймать его одной рукой.

·       Ударить мяч о землю и поймать одной рукой.

·       Подбросить вверх, хлопнуть в ладоши и поймать его двумя руками.

·       Ударить о стену и поймать его одной рукой.

·       Ударить о стену, поймать его одной рукой, после того как он ударится о землю.

·       Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и поймать одной рукой.

·       Ударить мяч о стену так чтобы он отскочил под углом в сторону партнёра, который должен поймать его.

·       Ударить мяч, о стену бросив его из-за спины, из-за головы, из-под ноги и поймать его.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЭСТАФЕТЫ

ЭСТАФЕТА ПАРАМИ

Задачи: учить детей бегать в парах, держась за руки стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. Развивать выносливость, ловкость.

Содержание игры: дети становятся в 2 колонны парами за линию на одной стороне площадки. На противоположной стороне ориентиры. По сигналу первые пары, взявшись за руки, бегут до ориентиров, обегают их и возвращаются в конец колонны. Выигрывает та колонна, игроки которой быстрее выполнят задание и не разъединят руки во время бега.

Варианты: дети встают спиной друг к другу и сцепляются локтями

ДОРОЖКА ПРЕПЯТСТВИЙ

Задачи: продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; совершенствовать навыки пролезания под дугами; совершенствовать координацию движений.

Содержание игры: дети стоят в две колонны и выполняют задания воспитателя по очереди. Когда будет выполнено задание до конца, игрок передаёт эстафету следующему, хлопнув его по ладони.

1) Пройти по бревну.

2) Пролезть под дугами.

3) Прыжки из обруча в обруч.

Правила: следующему игроку необходимо дождаться, когда предыдущий игрок выполнит эстафету до конца.

ПРОНЕСИ МЯЧ, НЕ ЗАДЕВ КЕГЛЮ

Задачи: продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Содержание игры: участники делятся на две команды. Линии старта и финиша отмечаются на расстоянии 14 — 16 м одна от другой, вдоль линии по центру устанавливаются две-три кегли. Направляющие команд зажимают между ногами (выше коленей) волейбольный или набивной мяч. По сигналу направляющие начинают продвигаться вперед прыжками огибая кегли таким образом, чтобы не задеть их и, достигнув противоположной линии старта, передают мячи направляющим встречных колонн. Так действуют все игроки.

Правила: если мяч упал на пол, его нужно подобрать, зажать ногами и только тогда продолжить эстафету.

ЗАБРОСЬ МЯЧ В КОЛЬЦО

Задачи: продолжать учить детей бросать мяч в вертикальную цель (кольцо). Развивать глазомер, точность броска.

Содержание игры:

команды построены в одну колону по одному перед баскетбольными щитами на расстоянии 2 – 3 метра. За сигналом первый номер выполняет бросок мяча по кольцу, затем кладет мяч, а второй игрок тоже берет мяч и бросает его в кольцо и так далее. Выигрывает та команда, которая больше всех попала в кольцо.

 

 

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

С ЭЛЕМЕНТАМИ СОРЕВНОВАНИЯ

 

КТО СКОРЕЕ ПРОЛЕЗЕТ ЧЕРЕЗ ОБРУЧ К ФЛАЖКУ?

Задачи: учить детей бегать в парах, держась за руки стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. Развивать выносливость, ловкость.

Пробежать между кеглями, пролезть в обруч, добежать до флажка) – развивать выносливость.

Содержание игры: дети становятся в 2 колонны парами за линию на одной стороне площадки. На противоположной стороне ориентиры. По сигналу первые пары, взявшись за руки, бегут до ориентиров, обегают их и возвращаются в конец колонны. Выигрывает та колонна, игроки которой быстрее выполнят задание и не разъединят руки во время бега.

Варианты: дети встают спиной друг к другу и сцепляются локтями.

Пять игр на открытом воздухе для пожилых людей

Мягкие осенние вечера — это облегчение после знойного лета. Пришло время насладиться хорошей погодой в полной мере. Однако для пожилых людей крайне важно избегать чрезмерно многолюдных пляжей и спортивных мероприятий во время глобальной пандемии. В то время как многие пожилые люди укрываются дома, они все еще могут проводить время на свежем воздухе в своем собственном заднем дворе с этими играми для пожилых людей на свежем воздухе.

• Шайбы – Эта игра на заднем дворе похожа на подковы.Игроки по очереди бросают металлические шайбы в ящики с отверстиями. Очки начисляются за приземление на ящик или в отверстие.
• Cornhole – В этой игре участвуют две деревянные платформы с отверстием на конце каждой платформы. Платформы подпираются под небольшим углом и расположены на расстоянии около 27 футов друг от друга. Игроки по очереди бросают мешки с фасолью к своей цели. Они зарабатывают очки, приземляясь на коробку или в отверстие.
• Крокет. В ходе игры в крокет цветные деревянные шары забивают через ряд калиток, разбросанных по всему двору.Игроки используют деревянные молотки, чтобы пробивать мячи через калитки в определенном порядке. Выигрывает тот, кто первым попадет в финальную ставку.
• Бочче – Победитель подбрасывания монеты начинает с того, что бросает паллину (белый деревянный шар) по корту или во двор. Последующие игроки пытаются бросить свои мячи ближе всего к паллине. После того, как все шары брошены, кадр заканчивается и подсчитываются очки.
• Ролики – Ролики – это инновационный подход к боулингу на лужайке. Это новая игра, сочетающая в себе подковы, бочче и боулинг на открытом воздухе.Игроки по очереди катят деревянные диски по краю/боку к цели. Очки начисляются игроку, чей диск находится ближе всего к цели.

Пожилые люди обязательно повеселятся этой осенью, играя в эти игры на газоне. Выход на улицу может помочь улучшить как физическое, так и психическое здоровье. Игры на заднем дворе также представляют собой безопасную альтернативу многолюдным местам, где вы можете наслаждаться всеми развлечениями на свежем воздухе.

В Anita’s Angels, Inc. наши сертифицированные помощники по домашнему хозяйству и сопровождающие лица хотят помочь вашему близкому человеку наслаждаться жизнью в полной мере.Мы семьи, помогающие семьям. Чтобы узнать больше о наших услугах по уходу за пожилыми людьми на дому, позвоните по телефону 908-788-9390.

80 лучших игр для пожилых людей: развлечение для всех способностей

1. Главная
2. Артикул
3. Игры для пожилых людей

Издателем
| Последнее обновление 19 марта 2021 г.

Приготовьтесь к игре! Пришло время узнать о лучших играх для пожилых людей, чтобы вы могли пожинать плоды веселья.В конце концов, радость, развлечение и умственная стимуляция необходимы для общего благополучия каждого пожилого человека. И у всех нас бывают дни, когда мы просто хотим провести немного времени, занимаясь чем-то интересным.

Игры предоставляют удобные способы развлечься в одиночку или в составе группы. Они избавляют от скуки, снимают стресс и делают вечеринки и другие общественные мероприятия более легкими, приятными и менее пугающими. Они также помогают тренировать наш мозг. Для некоторых людей игра в определенные типы игр может быть полезна для таких вещей, как настроение, память, концентрация, мышление и воображение.Игры могут быть особенно полезны для вашего мозга, если они требуют от вас изучения чего-то нового.

Кроме того, бесчисленное количество игр можно модифицировать для пожилых людей или пожилых людей с физическими или умственными ограничениями. Например, легко найти или создать игры с крупным шрифтом, что хорошо для пожилых людей с проблемами зрения. А если вам не хватает времени или концентрации внимания, во многие игры можно сыграть и завершить менее чем за 30 минут.

Разнообразие игр для пожилых людей, которые теперь доступны, поражает.Поэтому, чтобы помочь вам сузить круг возможностей, мы предоставили несколько лучших примеров в семи основных категориях:

Содержимое

Эта статья содержит партнерские ссылки. Мы получаем компенсацию в виде небольшой комиссии без каких-либо дополнительных затрат для вас за продажи, совершенные по ссылкам.

Головоломки, плитки и настольные игры

Настольные игры идеально подходят для дружеских посиделок.Вот почему многие пожилые люди обращаются к этой форме развлечения, особенно когда они хотят пригласить друзей или членов семьи в гости. Кроме того, исследование BMJ Open предполагает, что настольные игры могут помочь замедлить снижение когнитивных функций или уменьшить депрессию у пожилых людей. А поскольку в настольные игры обычно играют сидя, они хороши для пожилых людей с ограниченной подвижностью.

Лучшие настольные игры для пожилых людей — веселые, увлекательные и сложные (но не слишком сложные).Они также отлично подходят для игры с несколькими поколениями. Вот несколько популярных примеров:

1. Qwirkle: Смешивайте и подбирайте плитки разных форм и цветов, зарабатывая очки, заполняя или добавляя линии одинаковых форм или цветов.

2. Dixit: Обыгрывайте своих оппонентов, используя свое воображение, чтобы сопоставлять истории с красиво иллюстрированными картами.

3.Ticket to Ride: Захватите как можно больше железнодорожных маршрутов в Северной Америке, собирая иллюстрированные карточки с поездами и достигая большего количества городов, чем ваши противники, за короткий промежуток времени.

4. Руммикуб: Будьте первым, кто разыграет все свои пронумерованные плитки, размещая их в последовательных последовательностях или группами одинаковых чисел или цветов.

5. Извините! Sliders: Задвиньте свои пешки в дом или вынесите пешки своих противников в этом повороте классической игры Извините! игра, которая отказывается от карт в пользу мини-шаффлборда.

6. Эй, это моя рыба!: Используйте своего пингвина, чтобы поймать больше рыбы, чем ваши противники, поскольку их пингвины пытаются блокировать ваши движения, в то время как лед вокруг вас исчезает.

7. Ubongo: Соревнуйтесь с другими игроками, пытаясь решить головоломки взаимосвязанных геометрических фигур, чтобы вырастить свою сокровищницу драгоценных камней.

8. Дженга: Остерегайтесь гравитации, пытаясь не быть тем, кто вытаскивает деревянный блок, из-за которого рушится вся башня.

9. Жуки на кухне: Проложи путь и замани маленькую ползучую жучку в свою ловушку раньше всех.

10. Tsuro: Проложите свой собственный плиточный путь, избегая путей других игроков, которые могут отправить вас не в ту сторону или полностью за пределы доски.

11. Хронология: Проверьте свои исторические знания, попробовав первым построить хронологию из 10 карт, основанную на правильном порядке событий.

12. Latice: Разыграйте все свои плитки раньше всех, сопоставляя их с разных сторон и стратегически используя квадраты солнца и плитки ветра в зависимости от того, что, по вашему мнению, еще есть у ваших противников.

13. Череп: Будьте первым, кто обведет доску, успешно решая головоломки и другие задачи, которые заставят вас действовать, угадывать, лепить, рисовать и напевать.

14.Нарды: Обыграйте своего противника, если вам повезет, вы спланируете свои ходы и будете первым, кто уберет все свои 15 шашек с доски.

15. Шахматы: Используйте свои самые творческие стратегии, чтобы защитить своего короля, перехитрив своего противника и поставив его или ее королю мат.

16. Маджонг: Станьте первым игроком, составившим выигрышную комбинацию плиток, основанную на группировках символов и символов, напоминающих рамми.

17. Шашки: Захватите и уберите все 12 игровых фигур противника, прежде чем он или она сможет сделать то же самое с вами.

18. Домино: Сыграйте все свои костяшки домино перед другими игроками, выкладывая их встык с уже сыгранными одинаковыми костяшками.

Видеоигры

Знаете ли вы, что, по данным Ассоциации развлекательного программного обеспечения, 25 процентов мужчин и 22 процента женщин в возрасте от 55 до 64 лет играют в видеоигры (также известные как «геймеры») более 25 лет? Это верно.Фактически, AARP говорит, что 38 процентов всех взрослых старше 50 лет играют в видеоигры. А 43% геймеров старше 60 лет играют в видеоигры каждый день. Так что в этом виде развлечений есть за что любить, независимо от вашего возраста.

Видеоигры предлагают форму визуального и слухового взаимодействия, с которой не может сравниться большинство других видов игр. Многие из них обеспечивают поистине захватывающие впечатления, а также возможность общаться с другими игроками (всех возрастов). Они прямо веселые.

Но вот что вам обязательно следует знать: некоторые разработчики электронных игр утверждают, что их продукты для «тренировки мозга» могут улучшить здоровье вашего мозга и когнитивные способности. Однако их маркетинг часто вводит в заблуждение. Наука, стоящая за играми для тренировки мозга, в лучшем случае противоречива. Многие ведущие психологи и нейробиологи мира говорят, что практически нет убедительных доказательств в поддержку утверждений о том, что определенные виды видеоигр могут улучшить общие умственные способности пожилых людей.

Правда в том, что так называемые «игры для мозга» могут не улучшить ваши когнитивные способности в повседневной жизни, а также не предотвратить или замедлить какие-либо заболевания, связанные с мозгом. Скорее, повторяя игру, вы будете лучше справляться с конкретными задачами этой игры (и, возможно, с другими задачами, очень тесно с ними связанными). Но вы не обязательно станете лучше выполнять несвязанные задачи в «реальном мире» вне игры. Если вы действительно хотите улучшить здоровье своего мозга, вам лучше заниматься спортом, хорошо высыпаться и узнавать что-то новое.

Тем не менее, если видеоигра для вас совершенно новая, то вашему мозгу будет полезно научиться играть в нее. И вы не можете игнорировать фактор чистого удовольствия. В конце концов, развлечение должно быть главной причиной для игры в любую видеоигру.

По данным AARP, наиболее популярными типами видеоигр среди пожилых людей являются карты, плитки, головоломки и логические игры. Но многим пожилым людям также нравятся стратегии, ролевые и экшн-игры.Так что попробуйте несколько разных видов и посмотрите, что вам понравится.

Большинство пожилых людей играют в видеоигры на своих ноутбуках или настольных компьютерах. Но вы также можете играть в игры на смартфоне, цифровом планшете, портативной игровой консоли или телевизионной игровой приставке (например, Nintendo Switch, Sony PlayStation или Microsoft Xbox). Игры для компьютеров и мобильных устройств часто можно скачать бесплатно или играть онлайн бесплатно. Вот некоторые электронные игры, на которые стоит обратить внимание:

19.Bejeweled: Меняйте местами яркие драгоценные камни разных форм и цветов, чтобы формировать ряды из одинаковых драгоценных камней, зарабатывать очки и переходить на следующий уровень.

20. Candy Crush Saga: Меняйте местами разноцветные леденцы, чтобы составить три одинаковых матча и достичь определенной цели за отведенное время или фиксированное количество ходов.

21. Snipperclips Plus: Решайте всевозможные творческие головоломки в этой забавной игре для Nintendo Switch, взаимодействуя с различными объектами и вырезая бумажных персонажей в разные формы.

22. Gummy Drop!: Восстанавливайте памятники по всему миру (конечно, виртуально), решая головоломки «три в ряд» с яркими жевательными конфетами разных цветов и форм.

23. 1-2-Switch: Повернитесь лицом к противнику, а не к экрану, пока вы играете в различные мини-игры, которые требуют от вас физической активности и реакции на звуковые сигналы и «грохот» от специальных контроллеров Nintendo Switch.

24. Puyo Puyo Tetris: Быстро вращайте и размещайте падающие цветные или фигурные блоки так, чтобы они приземлялись в местах, которые помогут решить головоломку в этой игре для Nintendo Switch.

25. Plants vs. Zombies 2: Выращивайте различные виды растений в стратегически важных местах, чтобы защитить свой дом от орды мозгоядных зомби.

26. Words With Friends 2: Бросьте вызов своим друзьям или родственникам в мобильной игре в стиле кроссворда, похожей на Scrabble.

27. Бесплатные онлайн-игры AARP: Играйте в огромное разнообразие карточных, головоломных, словесных, стратегических, спортивных и аркадных игр прямо в веб-браузере.

28. Бесплатные онлайн-игры Gametable: Наслаждайтесь простыми играми, такими как шашки и крестики-нолики, на своем компьютере или мобильном устройстве без отвлекающей рекламы.

29. World of Warcraft (WoW): Возьмите на себя роль героя в огромной виртуальной вселенной фантастических персонажей и окружения, отправляясь в увлекательное приключение и взаимодействуя с огромным онлайн-сообществом других игроков.

30. The Elder Scrolls V: Skyrim: Отправляйтесь в обширное приключение, чтобы победить пожирающего мир дракона в этой ролевой игре, которая позволяет вам исследовать весь виртуальный мир на досуге.

31. Цивилизация: Постройте виртуальную империю, которая будет существовать, выбирая стратегии, связанные с такими вопросами, как исследования, дипломатия, война и технологии.

Карточные игры

Когда дело доходит до портативности, трудно превзойти колоду карт.В конце концов, карточные игры не требуют электричества. В большинстве случаев, помимо карточек, вам нужна только плоская поверхность (а иногда бумага и ручка). Поколение за поколением прославляли карточные игры за их способность облегчить общественные встречи, расслабляющий отдых и незабываемые беседы. Играете ли вы в азартные игры или стратегии (или и то, и другое), вы, скорее всего, получите массу удовольствия. Кроме того, вы можете сделать эти игры еще более доступными, купив игральные карты большого размера, колоды с крупным шрифтом, держатели для игральных карт или автоматический тасовщик карт.

Вот некоторые из самых популярных карточных игр среди пожилых людей:

32. Джин Рамми: Соберите все свои карты в последовательности (т. е. карты в последовательном порядке в соответствии с их рангом) и/или группы одного ранга раньше, чем это сделает ваш противник.

33. Мост: Выберите партнера по игре и работайте вместе, чтобы победить другую команду, делая «ставки» и выигрывая «взломы».»

34. Canasta: Играйте в эту игру в стиле рамми с партнером, набирая очки, собирая наборы карт одного ранга.

35. Криббедж: Используйте специальную доску для колышков (необязательно), чтобы вести счет, пытаясь выиграть, став первым игроком, набравшим 121 очко.

36. Пики: Вступите в партнерство с кем-нибудь и играйте вместе, делая «ставки» на силу своих рук и максимально приближаясь к этой оценке при выигрыше «взломов».»

37. Безумные восьмерки: Избавьтесь от всех своих карт раньше других игроков, выложив восьмерки или карты определенной масти.

38. Старая дева: Сбросьте свои карты как можно быстрее, выкладывая пары совпадающих карт, пока не останется один человек с картой, обозначенной как Старая дева.

39. Пинокль: Обменивайтесь и собирайте различные комбинации карт, чтобы набрать как можно больше очков в соответствии с открывающей «ставкой».»

40. Щелчок: Выиграйте все карты в колоде, часто первым крича «Щелк!» когда игрок переворачивает карту лицом вверх, которая совпадает с перевернутой картой другого игрока где-то еще на столе.

41. Euchre: Объединитесь с напарником и выиграйте как минимум три из пяти «приемов» в этой динамичной игре, похожей на бридж.

42. Рыбачьте: Соберите как можно больше каре, спрашивая у противников карты определенного ранга или «вылавливая» из колоды без розыгрыша, когда у них их нет.

43. Война: Соберите все карты в колоде, выиграв достаточно битв, в которых ваша карта превосходит карту противника.

44. UNO: Будьте первым игроком, который избавится от всех своих карт, сопоставив их одну за другой с перевернутыми цветными или числовыми картами наверху колоды, когда придет ваш ход.

45. Фаза 10: Завершите 10 раздач в стиле рамми, в каждой из которых вам потребуется собрать разные группы карт, иначе вы рискуете остаться позади.

46. Нет, спасибо!: Постарайтесь получить наименьшее количество очков, постоянно взвешивая потенциальные последствия взятия определенной карты или разыгрывания одной из ваших фишек.

Игры в кости

Иногда для развлечения нужны лишь несколько игральных костей, блокнот и карандаш. Как и карты, игральные кости ультрапортативны. И игры в кости предлагают столько же удовольствия и социальных связей. Кроме того, есть что-то особенно приятное в том, чтобы бросать кости и смотреть, как они приземляются именно так, как вы надеялись.Попробуйте популярные игры в кости, такие как:

47. Bunco: Выиграйте как можно больше очков, выпадая числа, соответствующие каждому пронумерованному раунду игры.

48. Мексика: Оставайтесь последним выжившим игроком, избегая самого низкого броска в каждом раунде.

49. Кость лжеца: Пережить своих противников, успешно обманывая их и распознавая, когда они блефуют.

50.Farkle: Соревнуйтесь со своими противниками до заранее определенного уровня очков, постоянно выбирая между риском или осторожностью.

51. Yahtzee: Победите соперников, выбрасывая самые результативные комбинации.

52. Не могу остановиться: Обыграйте других игроков, рискуя, получая удачу и избегая ловушки слишком большого азартного игрока для вашего же блага.

Игры со словами и числами

Многим пожилым людям нравится оттачивать свои математические или языковые навыки, играя в веселые игры или решая увлекательные головоломки, связанные со словами или числами.Отличные варианты доступны для игры в одиночку или в составе группы. Рассмотрим эти примеры:

53. Кроссворды: Решайте подсказки, чтобы заполнить сетку квадратов взаимосвязанными словами и фразами.

54. Поиск слов: Найдите и обведите все скрытые слова в сетке букв.

55. Судоку: Заполните частично заполненную сетку чисел так, чтобы каждая строка, столбец и подсетка содержали все числа от одного до девяти.

56. Какуро: Заполните каждый белый квадрат головоломки числом от одного до девяти так, чтобы сумма элементов в каждой строке или столбце совпадала с подсказками, связанными с ними.

57. Эрудит: Превзойдите своих противников, стратегически составляя новые слова или добавляя к существующим на доске в стиле кроссворда.

58. Boggle: Встряхните поднос с 16 кубиками с буквами и найдите больше слов в случайной сетке букв, чем ваш оппонент, прежде чем истечет время.

59. Scattergories: Объединяйтесь и побеждайте другие команды, придумывая креативные ответы, соответствующие определенной категории, содержащие одну и ту же первую букву и не придуманные вашими противниками.

60. Вздор: Обманывайте других игроков, пытаясь заставить их поверить, что ваши поддельные ответы или определения отражают правду о таких вещах, как непонятные слова, люди и фильмы.

Игры в помещении для больших групп

Многие дома престарелых и сообщества престарелых регулярно организуют веселые игры, в которых могут участвовать большие группы жителей.Лучшие режиссеры активностей стараются поддерживать актуальность, часто меняя вещи. На самом деле, большинство игр в этой категории самодельные, и для их сборки требуется лишь время и творческий подход. Вы можете придумать свой вариант любого из них. Кроме того, многие из них можно использовать в качестве забавных игр для вечеринок для пожилых людей или пожилых жителей, которые празднуют дни рождения или другие важные события. Используйте следующие примеры для вдохновения:

61. Бинго: Станьте первым игроком, который угадает пять чисел подряд (или по другому образцу) в этой популярной азартной игре.

62. Smile Toss: Приготовьтесь смеяться, играя в эту замечательную игру с шариками для пожилых людей. Нарисуйте смайлик на воздушном шаре. Сядьте в круг с другими игроками. Поручите кому-нибудь проигрывать записанную музыку и останавливать ее в случайное время. Пока играет музыка, передайте шарик друг другу по кругу. Если вы остались держать воздушный шар, когда музыка остановилась, постарайтесь не улыбаться хотя бы 10 секунд. Если вы улыбнетесь, вам придется выйти из круга.Последний оставшийся человек выигрывает игру.

63. Самый лучший (или худший) совет, который когда-либо давали мне мои родители: Выберите кого-нибудь, кто будет судьей. Раздайте листочки бумаги и попросите каждого записать лучший совет, который они когда-либо получали от мамы или папы. Попросите судью собрать все ответы, прочитать их вслух и выбрать три лучших. Затем попросите каждого из этих трех победителей записать худший совет, который они когда-либо получали от своих родителей. Попросите судью собрать их, прочитать вслух и выбрать окончательного победителя.

64. Факты или вымысел?: Найдите несколько книг, посвященных странным или забавным фактам, например, 1,227 Весьма интересные факты, чтобы снести ваши носки или Ум = Взорван: удивительные факты об этом странном, веселом, безумном Мир . Выберите пять странных фактов из книг, придумайте пять других фальшивых фактов и произвольно пронумеруйте их от одного до 10. Раздайте каждому игроку лист бумаги, пронумерованный от одного до 10. Один за другим прочитайте каждый странный (или подделка) факт вслух и попросите игроков записать, правда это или вымысел.Чтобы определить победителя (победителей), соберите листы и узнайте, у кого было больше всего правильных предположений.

65. Цена правильная: Пойдите в магазин и купите четыре обычных предмета по более низкой цене, а также четыре предмета по средней и высокой цене, чтобы использовать их в качестве призов, обязательно записав их цены. Поместите имя каждого в миску. Нарисуйте четыре имени, чтобы стать первыми участниками. Продемонстрируйте свой первый товар и попросите каждого угадать его цену. Победителем в этом раунде становится тот, кто приблизится к фактической цене, не превысив ее.Нарисуйте другое имя из чаши, чтобы заменить этого победителя. Продолжайте процесс для других общих предметов, пока у вас не будет четырех победителей. Затем пусть каждый из четырех победителей угадает общее количество четырех предметов с более высокой ценой, чтобы определить окончательного обладателя этих призов.

66. Photo Puzzle Race: Получите большие цветные отпечатки на большом количестве различных фотографий, предпочтительно людей, которые будут играть в игру. Разрежьте каждую фотографию на относительно небольшие кусочки головоломки.Разделите игроков на разные команды и дайте им соревноваться, какая команда быстрее решит головоломку.

67. Назовите эту мелодию: Выберите подборку песен, которые вызовут чувство ностальгии у пожилых людей, которые будут играть в игру. Соберите всех вместе за день до начала, чтобы прослушать каждую из песен и узнать исполнителей и названия песен. В игровой день начните играть одну из песен, ставя музыку на паузу через несколько секунд. Посмотрим, сможет ли кто-нибудь догадаться, что это такое.Продолжайте играть и ставить песню на паузу, пока кто-нибудь не сделает правильное предположение. Проделайте то же самое с оставшимися песнями. Дайте призы каждому из победителей.

68. Год изобретения: Соберите 10 повседневных предметов и узнайте, когда они были впервые изобретены. Разложите их все на столе, пронумеровав от 1 до 10. Раздайте листы бумаги, пронумерованные одинаково, и пусть каждый игрок запишет год, когда, по их мнению, был изобретен каждый предмет. (Убедитесь, что никто не имеет доступа к устройству с доступом в Интернет.) Оцените лист каждого игрока: шесть баллов за правильное угадывание точного года, три балла за то, что он находится в пределах 50 лет, или один балл за то, что он находится в пределах 100 лет. Игрок, набравший наибольшее количество очков, побеждает в игре.

Игры на свежем воздухе

Не забывайте о преимуществах физических игр. Для пожилых людей, которые все еще имеют хорошую или приличную подвижность, выход на улицу может предоставить возможности для приятных упражнений, которые улучшают общее состояние здоровья и самочувствие.Например, многие пожилые люди в хорошей форме любят играть в теннис. Но вам не обязательно делать что-то настолько активное. Вот несколько других популярных игр на свежем воздухе:

69. Шаффлборд: Выиграйте, перемещая свои цветные диски в самые результативные зоны и стратегически выбивая диски противника.

70. Pickleball: Превзойдите своего противника, используя прочную ракетку, чтобы перебросить легкий мяч через сетку, избегая ошибок, подобных теннисным.

71. Бочче: Бросьте больше своих мячей ближе к цели, чем ваш противник.

72. Бросок водяного шара: Станьте партнером и побеждайте другие команды, подбрасывая друг другу водяной шар вперед и назад на все большее расстояние, не разбивая его.

73. Крокет: Будьте первым, кто ударит шарами по центральному штифту, пробив их через поле с шестью кольцами в правильной последовательности.

74. Волейбол на пляже: Объединитесь с кем-нибудь еще и постарайтесь удерживать пляжный мяч в воздухе дольше, чем любая другая команда, когда вы перебрасываете его вперед и назад друг другу на все увеличивающееся расстояние.

75. Боулинг на лужайке: Катите специальные шары, которые должны изгибаться по траектории, тщательно подбирая удары, чтобы ваши шары оказались ближе к валету, чем шары противника.

76.Подковы: Превзойдите своих соперников, бросая свои подковы и заставляя их приземляться ближе к кольцу, чем подковы вашего противника.

77. Бадминтон: Выиграйте очки, ударив волан через сетку специальной ракеткой, заставив соперника(-ов) промахнуться по волану или выбить его за пределы поля или в сетку.

78. Метание мишени с летающим диском: Станьте первым, кто наберет 21 очко, поражая различные мишени диском, похожим на фрисби.

79. Бросок мешка с фасолью: Наберите 21 очко раньше своих противников, заставив свои мешки с фасолью приземлиться в яму или в указанную целевую область.

80. Wiffle Ball: Играйте в бейсбол в миниатюре, забивая больше очков, чем ваш противник, в течение шести или более подач.

Начни свою игру!

Играть в игры можно без возрастных ограничений.Вы заслуживаете того, чтобы расслабиться, расслабиться и насладиться многими преимуществами, которые может дать игра на удачу или мастерство. Так что получайте удовольствие и пусть ваша жизненная сила сияет каждый день.

Игры на открытом воздухе для пожилых людей

У вас есть задний дворик, который почти не используется жильцами? Если да, то запланируйте несколько мероприятий во внутреннем дворике, чтобы побудить жителей выйти и насладиться пространством. Вот пять забавных идей для игр от notjustbingo, которые можно попробовать этим летом на заднем дворике вашего заведения.

Скибол

Верните жителей в их игровые дни, установив Skee-Ball на заднем дворике. Для игры разделите жителей на команды, чтобы посмотреть, сколько очков они смогут набрать, катая мяч так, чтобы он приземлился на доску.

Плинг-понг

Покажите жителям, как играть в забавную настольную игру Pling Pong на большом столе в заднем дворике. Чтобы играть, установите игровые чашки и попросите жителей соревноваться, чтобы отбить шарики для пинг-понга в чашки своих противников.

Бросок игральных костей

Используйте воздушный насос, чтобы надуть игральных костей , чтобы жители могли сыграть в увеличенную версию игры на два кубика. Чтобы играть, попросите жителей бросить надутую пару игральных костей, чтобы увидеть, сколько раз они могут бросить двойные кости менее чем за минуту. Наградные баллы жителям каждый раз, когда они выбрасывают дубль.

Бросок лестницы

Жители будут получать очки за то, что обмотают шарики боло вокруг цветных ступенек.Это забавная игра, в которую можно играть на террасе. Потренируйтесь с тем, как далеко друг от друга вы расставите лестницы, чтобы увидеть, кто лучше целится!

Поддон для шайбы

Поощряйте жителей играть в классическую игру «Бросай стиральную машину» во внутреннем дворике. Просто установите игру с портативной шайбой на земле и раздайте шайбы жителям, чтобы те попытались бросить их в цель.

---

Об авторе:

Not Just Bingo — это онлайн-ресурс веселых идей для пожилых людей, работающих в домах престарелых и домах престарелых.С 2009 года они предлагают онлайн-идеи для развлечения и продолжают помогать профессионалам в области активного отдыха по всей стране, создавая содержательные и увлекательные идеи для своих жителей, которые выходят «за рамки бинго». Not Just Bingo считает для себя привилегией помогать руководителям мероприятий улучшать жизненный опыт своих резидентов, демонстрируя при этом, что качество жизни пожилых людей действительно может улучшиться, когда они переезжают в учреждение престарелых!

Хотите еще больше идей каждый месяц? Подпишитесь на членство Not Just Bingo, чтобы получать специальные идеи для занятий, чтобы ваши жители и персонал были вовлечены, активны и веселились!

7 увлекательных сидячих игр для пожилых людей

С возрастом тело претерпевает множество изменений, но это не означает, что ваш пожилой любимый человек должен стать неактивным или менее общительным.Важно адаптировать любимые игры вашего близкого к его умственным, физическим и эмоциональным возможностям. Это делает занятия более увлекательными и увлекательными. Вот несколько сидячих игр, в которые стоит подумать вашему близкому, независимо от того, имеет ли он или она ограниченную подвижность, инвалид или просто ищет игры, которыми можно наслаждаться, сидя.

1. Гонка с теннисным мячом

Эта игра развивает мышечную силу и зрительно-моторную координацию. Ваш любимый человек не будет использовать ракетки, играя в эту игру.Вместо этого он или она будет использовать для передачи два теннисных мяча. Цель состоит в том, чтобы передать один мяч как можно быстрее, чтобы он мог догнать другой мяч. Тот, кто окажется с обоими мячами в руках, выбывает из следующей игры.

С помощью профессиональных опекунов пожилые люди могут наслаждаться своими любимыми играми и занятиями дома. Если вашему пожилому близкому человеку требуется профессиональный уход на дому, помощь по уходу на дому всегда готова помочь. Мы являемся надежным поставщиком передышки и круглосуточного ухода, а также предлагаем специализированную помощь пожилым людям при болезни Альцгеймера, деменции, болезни Паркинсона и инсульте.

2. Боггл

Цель этой стимулирующей игры в слова состоит в том, чтобы найти как можно больше слов в последовательности соседних букв. Выигрывает тот, кто найдет больше всего слов. Игра в эту сидячую игру может стимулировать и обострять мозг вашего близкого, улучшить его или ее навыки мышления и памяти, а также предотвратить слабоумие и болезнь Альцгеймера. Boggle — это игра, которая требует от пожилых людей творческого подхода и спонтанности.

3. Хранение

Используя большой пляжный мяч, ваш любимый человек может бросить мяч через голову человека, которого считали «этим».Цель игры состоит в том, чтобы удержать мяч от человека, который является «этим», и не стать «этим». Преимущество этой игры в том, что пожилой человек с нарушениями зрения также может принять участие, просто прикрепив колокольчики к большому пляжному мячу.

4. Карточные игры

Если ваш близкий человек ограничен в передвижении, он все равно может участвовать в карточных играх. Пики, бридж и черви — это лишь некоторые из карточных игр, в которые ваш любимый человек может играть, сидя за столом. Есть также карточные игры, в которые он может играть на компьютере или мобильном устройстве.Карточные игры обеспечивают когнитивную стимуляцию, снятие стресса, социализацию и другие преимущества для здоровья.

Домашний помощник может стать прекрасным партнером по игре для вашего близкого человека. В Монтгомери агентства по уходу на дому могут оказать большую помощь пожилым людям. С помощью сиделок из Home Care Assistance ваш стареющий близкий человек может вести более счастливую и здоровую жизнь. Мы предлагаем революционную программу под названием «Метод сбалансированного ухода», которая побуждает пожилых людей есть питательную пищу, регулярно заниматься спортом и общаться, а также уделять внимание другим факторам образа жизни, которые увеличивают продолжительность жизни.

5. Музыкальный шар

Игроки этой игры должны сесть в круг и передать большой пляжный мяч. Когда звучит музыка, мяч нужно передавать. Игрок, удерживающий мяч, когда музыка останавливается, получает очко. Побеждает игрок с наименьшим количеством очков в конце игры. Ваш любимый может увеличить свою общую силу и ловкость, играя в музыкальный мяч.

6. Назовите эту мелодию

Еще одна музыкальная игра, в которую можно играть сидя.Игроки должны угадать название воспроизводимой песни. Идея состоит в том, чтобы угадать как можно больше песен, чтобы заработать очки. Победителем объявляется человек, набравший наибольшее количество очков в конце игры. Эта игра может повысить уровень энергии вашего любимого человека и, возможно, пробудить воспоминания о прошлом.

7. Видеоигры

Хотя некоторые видеоигры требуют физического взаимодействия, существует множество игр, в которые ваш любимый человек может играть, сидя на диване или в кресле. Видеоигры — отличный способ уменьшить депрессию и улучшить зрение.Ваш любимый человек также может улучшить социальное взаимодействие, играя в видеоигры с другими игроками онлайн или лично.

Пожилым людям с ограниченной подвижностью и другими заболеваниями может потребоваться помощь дома и за его пределами. Жизнь с серьезными заболеваниями может затруднить старение на месте для пожилых людей. Тем не менее, они могут поддерживать более высокое качество жизни с помощью профессионального ухода. Пожилые люди в Монтгомери могут воспользоваться помощью в приготовлении пищи, купании, транспортировке в кабинет врача, напоминании о приеме лекарств и многом другом.Доверьтесь помощи по уходу на дому, чтобы обеспечить высококачественный сострадательный профессиональный уход для вашего близкого человека. Если вашему близкому человеку нужна помощь в решении проблем старения, позвоните сегодня одному из наших отзывчивых менеджеров по уходу по телефону (334) 593-3988.

Семь групповых игр для пожилых людей

 

Когда мы дети, игра становится для нас второй натурой. Однако по мере того, как мы растем, мы начинаем терять связь с нашей игровой стороной. Сначала это происходит, когда мы заняты учебой, работой и другими жизненными обязанностями, а затем тело начинает терять свою подвижность.К тому времени, когда наступает старость, мы далеко отходим от игр и спорта.

 

 

Тем не менее, игра должна продолжаться столько, сколько мы можем. Будь то одиночные или групповые игры, каждая игра имеет множество преимуществ как для ума, так и для тела. В старости есть свои проблемы, и игры могут помочь справиться со многими из них, например:

●    Повышение социальной активности, которая напрямую связана с улучшением настроения и улучшением психического здоровья.
●    Улучшение физического здоровья, поскольку для групповых игр могут потребоваться легкие или тяжелые движения, необходимые для нормального функционирования организма.
●    Улучшенные когнитивные способности, так как в разных играх игрокам может потребоваться запоминать вещи и использовать свой разум для мышления.
 

Теперь, когда мы установили, что игры имеют много преимуществ для пожилых людей, возникает следующий вопрос: в какую игру играть? Что ж, вот список очень приятных групповых игр, в которые пожилые люди могут играть со своими внуками и членами семьи:

 

1.Бинго

Бинго — одна из самых популярных групповых игр в помещении, в которую играют и любят люди всех возрастов. Первоначально он назывался «Бино», пока однажды продавец игрушек из Нью-Йорка Эдвин С. Лоу не услышал, как кто-то случайно выкрикнул «Бинго» вместо «Бино», и решил назвать его так. .    Набор из 25 чисел и чаша, из которой можно вытягивать числа.

ii.    Кусок бумаги с таблицей 5X5, на которой напечатаны случайные числа вместе с маркером для каждого игрока.

Это обычные предметы, которые можно использовать для многих групповых игр, что делает их предпочтительным выбором игр в любое время.

 

Инструкции по игре:

i. Каждому игроку предоставляется лист бумаги со случайной таблицей чисел до 25. 

ii. Затем ведущий вытягивает числа по одному из чаши и объявляет об этом.

iii. Игроки продолжают отмечать объявленные числа, пока один из них не выберет 5 номеров подряд.Это может быть строка, столбец или диагональ. После этого игрок объявляет о своей победе, выкрикивая «Бинго».

Бинго — одна из наиболее подходящих игр для пожилых людей, так как она не требует большой физической активности и проводится как групповая игра, которая дает пожилым возможность пообщаться со сверстниками и приносит немного волнение в их повседневной жизни.

 

2.   Эрудит

Эрудит был изобретен архитектором по имени «Альфред Мошер Баттс» и первоначально назывался «Лексико».Это игра, в которую играет небольшая группа людей от 2 до 4 человек, и она является одной из самых популярных семейных групповых игр. Однако организатор может организовать турниры по скрэбблу, пригласив большее количество людей для игры в подгруппах и выиграв главный приз, победив претендентов в турнире.

Предметы, необходимые для игры:

i. Несколько наборов досок 15X15 и 100 пластиковых алфавитов необходимы для игры в Scrabble, которая является одной из лучших групповых игр для вечеринок как для детей, так и для пожилых людей.

 

Инструкции по игре:

i. Игра содержит 100 плиток, 98 из которых помечены буквой и значением очков от 1 до 10. Количество очков за каждую плитку с буквами основано на частоте употребления буквы в стандартном английском языке. Часто используемые буквы, такие как гласные, оцениваются в один балл, в то время как менее распространенные буквы оцениваются выше: Q и Z приносят по 10 баллов. В игре также есть две пустые плитки, которые не отмечены и не имеют ценности в очках. Пустые плитки можно использовать вместо любой буквы, когда-то лежавшей на доске.

ii. Наконец, если семь плиток были выложены на доске за один ход, известный как «Бинго», после того, как все сформированные слова были подсчитаны, добавляется 50 бонусных очков. Команда с более высокими баллами объявляется победителем.

Эрудит — одна из самых полезных игр и занятий для пожилых людей . Регулярная игра в Scrabble помогает развить способность находить предметы в доме. Это задействует весь мозг, что приведет к улучшению памяти и когнитивных навыков.

 

3.    Бочче 

Эта классическая итальянская игра, восходящая к Римской империи, проста в освоении и игре. Это одна из самых любимых групповых игр на свежем воздухе, которую любят пожилые люди.

Предметы, необходимые для игры:

i. Стандартный набор состоит из 8 шаров для бочче, обычно четырех зеленых и четырех красных, а также паллино, иногда называемого «джеком», который представляет собой мяч меньшего размера, который используется для обозначения цели для шаров для бочче во время игры.

ii.Измерительная лента и травяное покрытие для игры, известное как корт для игры в бочче, имеет размеры 13 футов в ширину и 91 фут в длину.

 

Инструкции по игре:

i. Две команды соревнуются друг с другом, подбрасывая 8 мячей бочче как можно ближе к паллино.
 

ii. Это одна из самых приятных групповых игр для пожилых людей. Подвижные игры рекомендуются многими мировыми исследователями для пожилых людей. А бочче, будучи групповой игрой, может устроить веселый день для пожилых людей на открытом пространстве.Это включает в себя хорошее количество упражнений и укрепляет иммунную систему.

 

4.    Передача посылки

Передача посылки — это классическая британская игра для вечеринок, в которой посылка передается от одного человека к другому. В эту игру играет группа людей в сидячем положении, и в нее можно играть, не выходя из дома. Это одна из самых любимых семейных групповых игр, не требующая большой физической активности. Некоторыми преимуществами игры будут улучшение настроения и улучшение когнитивных навыков пожилых людей.

  

Предметы, необходимые для игры:

i. Музыкальная шкатулка и проходящий мимо предмет, например подушка или сверток.

ii. Различные подарки, завернутые в подарочную бумагу, которые будут вручены победителям.

 

Инструкции по игре:

i. Хост включает музыку, пока посылка передается по кругу, пока хост не остановит музыку в любой случайный момент. Тот, кто держит посылку в этот момент, выбывает. Передача посылок — одна из самых веселых игр для больших групп, если играть честно.Убедитесь, что хост не может видеть прохождение посылки для честной игры.
 

ii. Это проигрывание и остановка музыки продолжаются, и люди продолжают отсеиваться. Последний человек, у которого не окажется посылки, когда музыка остановится, объявляется победителем и получает приз.
 

iii. В эту игру можно играть несколько раз в течение дня, что дает каждому возможность выиграть.

 

5.    Год изобретения

Это одна из лучших групповых игр на память, которая вызывает особый интерес у людей, которых всегда интересовала история страны или изобретения, произошедшие с самого начала человечества. .Это приносит пользу памяти и помогает пожилым людям идентифицировать объекты.

Предметы, необходимые для игры:

i. Десять предметов быта и подробности об их происхождении/истории.

 

Инструкции по игре:

i. Разложите все предметы на столе и пронумеруйте их от одного до десяти. Раздайте листы бумаги с одинаковыми номерами и попросите каждого игрока написать год, когда, по их мнению, был изобретен каждый предмет. (Убедитесь, что никто не имеет доступа к устройству с доступом в Интернет.)

ii. Оцените лист каждого игрока: шесть очков за правильное угадывание точного года, три очка за то, что он находится в пределах 50 лет, или один балл за то, что он находится в пределах 100 лет.
 

iii. Игрок, набравший в сумме наибольшее количество очков, побеждает в игре.

 

6.    Гонка с фотографиями

Это одна из самых веселых групповых игр, в которую может играть большая группа людей. Это помогает улучшить чувства пожилых людей, заставляя их идентифицировать различные цвета, тем самым стимулируя мозг, что улучшает память и помогает им находить различные объекты в повседневной жизни.

 

Предметы, необходимые для игры:

i. Большие цветные фотографии либо обычных предметов, либо самих игроков.

 

Инструкции по игре:

i. Сделайте большие цветные фотографии, желательно людей, которые будут играть в игру. Разрежьте каждую из фотографий на более мелкие кусочки головоломки.
 

ii. Разделите игроков на разные команды и предложите им соревноваться, какая команда быстрее решит головоломку.

 

7.Name That Tune

Это музыкальная игра, которую любят люди всех возрастов. Это помогает регулировать кровяное давление, обеспечивая непринужденную обстановку во время дружеского соревнования. Положительно влияет на психическое здоровье пожилых людей. Это может быть одна из самых захватывающих групповых игр для пожилых людей, она также улучшает настроение.

 

Предметы, необходимые для игры:

i. Музыкальная шкатулка и любимые песни, вызывающие у пожилых людей чувство ностальгии.

 

Инструкции по игре:

i. Начните играть одну из песен, остановив музыку через несколько секунд. Посмотрим, сможет ли кто-нибудь догадаться, что это такое. Продолжайте играть и ставить песню на паузу, пока кто-нибудь не сделает правильное предположение. Сделайте то же самое для остальных песен. Дайте призы каждому из победителей.

 

Игры раскрывают скрытого внутри ребенка, дарят радость и положительно влияют на организм. Помимо семи игр, упомянутых здесь, есть множество забавных групповых игр для пожилых людей, которыми они могут заниматься на регулярной основе.Пожилые люди часто находят лучших партнеров по игре в своих внуках и других членах семьи, и мы, молодые люди, обязаны поддерживать их в том же.

Однако пожилые люди, которые не живут со своей семьей, могут не найти хорошую компанию для игр. Здесь на сцену выходит Emoha Elder Care. Эмоха — это сообщество пожилых людей и опекунов, которые взаимодействуют с ними и заботятся о них. Они участвуют в групповых играх, заботятся о своем здоровье и повседневных потребностях, помогают им оставаться в безопасности и помогают управлять их жизнью в целом.Для нас это всегда #EldersFirst
 

Активный отдых для пожилых людей | Уход за Ю

Играете ли вы в игры на свежем воздухе, работаете в саду, пытаетесь найти металлоискатель или посещаете парк, почти каждый всегда найдет занятие на свежем воздухе. Некоторые идеи здесь представляют собой групповые мероприятия на свежем воздухе, но некоторые из них можно проводить и в одиночку.

Пожилые люди/пожилые люди имеют широкий круг интересов. Эти мероприятия для пожилых людей на свежем воздухе варьируются от простых, которые можно выполнять даже с жителями домов престарелых, до более сложных.Что-то можно делать соло, что-то в группе. Посмотрите, как вы можете изменить их в соответствии с вашими потребностями.

Наши мероприятия для пожилых людей на свежем воздухе

Поиск металла

Одно из уникальных мероприятий на свежем воздухе для пожилых людей, которым можно заниматься и с внуками. Металлодетекторы можно заказать онлайн по цене от 50 долларов. Их можно брать с собой на пляжи, в парки и другие общественные места. Вы никогда не знаете, что вы можете найти! Если сильно в это вникнуть, планируются специальные выезды на металлоискатели-экскурсии по стране и миру.

Выставки под открытым небом или блошиные рынки

Этим активным отдыхом на свежем воздухе для пожилых людей может заняться почти каждый. Здесь есть несколько возможностей. Возможно, вы просто захотите взять любимого человека на прогулку, чтобы насладиться шоу и, возможно, купить что-то особенное. Поставщики очень хотят поделиться своим опытом, поэтому это также может быть ценным опытом обучения. Пожилой человек может также открыть для себя новое хобби, которое могло бы заинтересовать его и в котором он мог бы принять участие. И вы также можете загрузить недорогие предметы, чтобы использовать их с идеями и проектами для пожилых людей.

Если вы являетесь директором сообщества старшего поколения, организация выставки ремесел может привлечь и окружающее сообщество. Привлеките общественность к вашему объекту. Это также может служить сбором средств, если вы взимаете небольшую сумму за стенд и / или небольшой процент от продаж. Помощь во многих аспектах ремесленного шоу обеспечивает множество мероприятий для пожилых людей на свежем воздухе.

Открытый театр или концерт

Почти во всех населенных пунктах, включая небольшие города, устраиваются спектакли, праздники песен или какие-либо представления на открытом воздухе.Если вы живете или работаете в коммунальной среде, пригласите кого-нибудь из актеров или исполнителей прийти в гости, ответить на вопросы и сыграть для вас небольшую особенную игру. Те из вашей группы, которые являются «любителями», могут также захотеть принять участие. Или, если вы сами участвуете в такой группе, подумайте о том, чтобы предложить бесплатное выступление в центре для престарелых, пенсионном сообществе или доме престарелых. Большинство руководителей мероприятий были бы рады получить от вас известие.

Запуск воздушных змеев

Это, конечно, идеально подходит для детей, но также и для взрослых групп.Возможно, вы даже захотите построить свой собственный воздушный змей, в том числе в качестве группового активного отдыха для пожилых людей. Доступны наборы от очень простых до более продвинутых. Воздушных змеев также можно запускать с инвалидной коляски. Будьте проще, просто выйдите на улицу на своей территории или отправьтесь на экскурсию в близлежащий парк.

Вечеринка в саду

И это не только для женщин! Их спонсируют многие организации, и вы можете принять в них участие. Или вы можете разместить его самостоятельно. Пригласите несколько или много друзей. Есть ли в вашем доме (или общественном здании) сад или патио? Украсьте его по старинке с помощью скатертей, модных салфеток (бумажные изделия подойдут, если они высокого качества и декоративны), фарфора, ваз с цветами, изысканных сладостей или пикантных закусок.Возможно вино и сыр. Или шампанское? Принесите несколько динамиков для музыки или сделайте все возможное и получите живое развлечение. Сделайте его повседневным или более формальным. Хотите, чтобы ваши гости нарядились? Возможности для таких видов активного отдыха пожилых людей безграничны.

Пикник

Более непринужденная версия трапезы на свежем воздухе, ее можно устроить во дворе, на террасе или в парке. Направление активного отдыха пожилых людей очень популярно. Если вы хотите, чтобы это было просто, устройте обед (если ваши гости умеют готовить).Простые игры на свежем воздухе — отличная идея для занятий пожилых людей. См. некоторые из наших перечисленных ниже.

Дворовые игры

К популярным занятиям пожилых людей на свежем воздухе относятся легкие игры. Игры также являются прекрасным средством упражнений для пожилых людей. Если вы планируете групповое мероприятие, подумайте о призах! В зависимости от подвижности и физического здоровья, вот несколько любимых игр для пожилых людей на свежем воздухе:

Кубок и игра с мячом

Можно купить старомодную деревянную чашку с шариком на шнурке.Одна из версий состоит в том, чтобы посмотреть, кто сможет забить мяч в чашку больше всего раз за заданный период времени. Это отличная игра для людей с ограниченной подвижностью, которые не могут участвовать в других играх. Вы также можете сделать специальный проект, чтобы сделать свою собственную чашку и мяч из пластиковой чашки для пикника и шарика для пинг-понга. Тогда играй!

Огуречный шарик

Быстрое превращение в ведущую игру. Это легкая игра на корте, похожая на теннис, и мяч отскакивает, как в пинг-понге. Легкий мяч для виффла используется с ракеткой.Делаются только движения из-под рук, так что это легко. Они говорят, что это также отлично подходит для ротаторной манжеты плеча. Очень расслабленный и особенно социальный. Определенно стоит узнать больше и создать группу.

Подковы

Для тех, у кого хорошая сила рук. Модифицированная версия также может быть настроена для участников в инвалидных колясках.  

Подбрасывание пуфов

Игры с подбрасыванием отлично подходят для пожилых людей. Это часто включает в себя бросание в вырезанное отверстие или в кольцо.Это может потребоваться изменить для пожилых людей, особенно если зрение является проблемой для вашей группы.

Подбрасывание кольца

Опять же, игра с нежным подбрасыванием, которая может потребовать модификации. Один из вариантов — бросать кольца на вертикальный предмет, например на утяжеленную бутылку или колышек.

Шаффлборд

Эта игра чрезвычайно популярна, если у вас есть доступ к корту. Некоторые вечеринки посвящены заведению, где есть шаффлборд.

Бадмиттен

Некоторые из этих мероприятий на свежем воздухе для пожилых людей требуют небольшой мобильности.Активный, но более сдержанный, чем теннис. Вы также можете играть через тротуар или дорожку, если играете просто для удовольствия.

Подбрасывание шарика с водой

Если ваша компания не против немного промокнуть! Есть команды из двух человек. Начните с того, что встаньте на расстоянии трех футов или более друг от друга. С каждым броском команды делают еще один шаг назад. Если ты разобьешь свой шарик, ты вылетишь. Выигрывает тот, кто останется, не разбив шарик с водой.

Боулинг на лужайке или патио

Лучше всего использовать на плоской поверхности или на очень короткой траве.Это просто пластиковый набор для боулинга, который устанавливается и подсчитывается традиционно, за исключением того, что он находится на открытом воздухе. Поскольку кегли и шарики очень легкие, они идеально подходят для пожилых людей. Под силу даже участникам в инвалидных колясках.

Вифлбол

С помощью этого легкого набора биты и мяча вы можете устроить соревнование по отбиванию мяча, чтобы узнать, кто сможет отбить мяч дальше всех. Сделайте линию во дворе, которая будет служить границей, или даже установите низкую сетку для бадминтона. Получите кувшин добровольца, и вы готовы к работе.

Пляжный волейбол

В эту игру играют несколькими командами по два человека. Каждая команда из двух человек имеет пляжный мяч. Подбросьте его вверх и начните стрелять туда-сюда (вы можете определить расстояние между двумя людьми). Какая команда дольше всех держит залп в воздухе, та и побеждает. Другая версия — ведущий называет имя (или первый инициал) игрока, и человек с мячом должен бросить его ему.

Подбрасывание мишени для фрисби

Установите сеть и прикрепите к ней предмет, который будет служить мишенью.Он может быть размером с бумажную или пластиковую тарелку или размером с полотенце, в зависимости от игроков. (Фактическая цель была бы идеальной, если бы она была доступна). Игроки по очереди бросают фрисби в яблочко. Выигрывает тот, кто попадет в нее или окажется ближе всех.

Лестница для метания

Этот игровой набор состоит из лестницы с тремя перекладинами и нескольких болас (два мяча, соединенных веревкой). Вы бросаете болас на лестницу и смотрите, как они кружатся по ступеням. Разные ступени приносят разные очки: 1, 2 и 3.Цель состоит в том, чтобы набрать ровно 21 очко быстрее всех.

Лодочные прогулки

Вода является прекрасным фоном для активного отдыха пожилых людей. Есть ли у вас или у кого-нибудь в вашей церкви или организации понтонная лодка? Если они готовы помочь в течение дня, это способ катания на лодке для пожилых людей. Понтоны также можно арендовать. С надлежащей доской даже люди в инвалидных колясках могут получить доступ к этому типу лодки. В идеале должно быть покрытие. Но есть и мини-яхты, и разнообразные моторные лодки.

Практически все можно арендовать. В том числе речная экскурсия. Катание на лодке — прекрасное занятие для пожилых людей на свежем воздухе. Все участники также должны носить солнцезащитные очки и солнцезащитный крем, соответствующую одежду и, возможно, взять с собой бутылку с водой. Закуски и напитки могут быть включены. В зависимости от размера лодки могут быть включены другие мероприятия, а также…

Рыбалка

Так много пожилых людей любят и, возможно, умеют ловить рыбу. И они любят делиться своими рыболовными советами (и историями).Будь то на пирсе или понтоне, рыбацкой лодке или с берега, это расслабляющий способ выйти на улицу и пообщаться. Возьмите с собой немного еды и питья. И убедитесь, что есть кто-то, кто знает, как обращаться со снастями, крючками и рыбой! А как насчет жареной рыбы после этого? Возьмите с собой снаряжение для пикника!

ботанический сад или зимний сад

Садоводство — одно из самых любимых занятий на свежем воздухе, в том числе и для тех, кто на самом деле садом не занимается. Но они наслаждаются результатами! Прогулка по саду — это также очень хороший способ немного размяться.Если в вашем городе нет собственного сквера, подумайте о поездке в соседний город, где он есть. Во многих также есть ресторан, иногда зоопарк, что делает его идеальной однодневной поездкой.

Садовый клуб

Вступите в садовый клуб или создайте его! Очень вероятно, что если вы принадлежите к какой-либо группе, живете или работаете в коллективе, кто-то знает о садоводстве и готов поделиться! Или, если  вы  садовник, подумайте, как вы можете поделиться этим особенным даром зеленого пальца с другими прямо там, где живете.Если вы не можете заниматься садоводством, возможно, вы все же сможете поделиться идеями и опытом и посетить местные сады других людей.

Краска для глиняного горшка

Для того, чтобы ваша рассада росла. Использование цветного резинового резинового ботинка для рисования подобным образом — еще один проект на открытом воздухе. В более защищенном месте вы также можете использовать модную старую сумку в качестве кашпо.

Презентация цветов на открытом воздухе

Договоритесь с местным флористом или волонтером о посещении вашей группы и демонстрации аранжировки цветов — и проведите презентацию на открытом воздухе.Они могут даже пожертвовать старые цветы, которые они не будут использовать, которые ваша группа затем может организовать и использовать для центральных украшений, мероприятий или в качестве приза или подарка.

Сбор ягод

Это занятие для пожилых людей на свежем воздухе представляет собой приятную, слегка активную экскурсию. И у вас получился вкусный конечный результат! Возьмите ягоды с собой и устройте тусовку, съешьте их или приготовьте десерт.

Посещение яблоневого сада

Во многих общинах есть коммерческие сады, где вы можете сами собирать яблоки и даже кататься на сене или телеге в места сбора.И персонал любит говорить о разных сортах яблок и о том, для чего они лучше всего. Это может быть весьма поучительно. Кроме того, у них часто есть небольшое кафе или магазин, где можно купить и поесть вкусные домашние яблочные угощения. Но опять же, вы можете захотеть сделать свой собственный!

Посещение тыквенной грядки

Рядом с вами может быть местная тыквенная ферма, которая приветствует посетителей. Опять же, это идеальная прогулка для детей. Вы можете выбрать и собрать свою собственную тыкву, затем принести ее и заняться резьбой на открытом воздухе.

На грядке с тыквой также могут расти различные тыквы ,  , которые не только очень вкусны, но и делают из них действительно забавные и простые поделки, а также их можно делать на открытом воздухе.

Сбор сморчков

Отправляйтесь в местный лес и поищите сморчки. Вы не можете не заметить их странную форму, и они восхитительны в еде. Но убедитесь, что вы знаете, что ищете — получите фотографии и изучите их немного заранее. И убедитесь, что все уверены в том, что они ищут.Сморчки часто растут во влажных местах рядом с мертвыми деревьями. Затем верните их для использования в любимом рецепте.

Походы

Отличное упражнение для пожилых людей на свежем воздухе, которое можно модифицировать для разных уровней подвижности. Походы можно совершать вокруг природных центров, зоопарков, озер, городских маршрутов или за городом, и это лишь некоторые из них. Рекомендуются головные уборы, солнцезащитные очки, солнцезащитный крем, средство от насекомых, бутылки с водой и закуски. Убедитесь, что вы носите хорошую обувь для ходьбы и удобную одежду. Всегда выполняйте это задание в группах и с системой напарников.

Охота за сокровищами, также известная как охота за мусором

Это действительно забавные мероприятия для пожилых людей на свежем воздухе, которые можно проводить в небольшом сообществе, во дворе или по соседству. Обычно в них участвуют команды с инструкциями и списком подсказок. Команды могут охотиться за совершенно разными предметами или одними и теми же предметами, «соревнуясь» в том, кто сможет найти их первым в течение заданного периода времени. Победителям могут быть вручены призы. Охоту также можно проводить в помещении, где сокровища спрятаны в нескольких комнатах на случай ненастной погоды.

Мини-гольф или паттинг

Это может быть утренняя или дневная поездка на близлежащее поле для мини-гольфа или на паттинг-грин (вы также можете найти их в помещении в некоторых сообществах). Или установите портативный стиль, поместив зеленую дичь во дворе. Есть также другие игры, которые являются взлетом на гольф. В некоторые из них также можно играть с инвалидной коляски. Вы также можете устроить небольшой конкурс с призами. Размахивание этой клюшкой и ходьба, если это возможно, являются забавными источниками упражнений для пожилых людей.

Стрельба из лука

Да, стрельба из лука! Для тех, у кого больше подвижности и силы, независимо от вашего возраста. Этот вид спорта, в котором часто используются луки с легким натяжением, на самом деле стал довольно популярным среди пожилых людей. Отлично подходит для координации глаз и прицеливания, силы и концентрации.

Наблюдение за птицами

Это становится очень популярным для активного отдыха пожилых людей. Это может потребовать небольшого изучения, но вы изучаете это по ходу дела и можете стать очень интересным хобби. Во многих сообществах уже созданы группы по наблюдению за птицами, но в библиотеке обязательно будут ресурсы.Есть также компакт-диски и фильмы для идентификации птичьих песен. DNR вашего штата (Департамент природных ресурсов) может помочь вам найти местные тропы. Есть определенные предметы, которые вам понадобятся — первая книга о птицах для вашего региона.

Убедитесь, что он включает в себя фотографии или изображения и схемы миграции, чтобы быть уверенным, что вы знаете, какие птицы будут, где и когда! Также возьмите бинокль, блокнот и ручку, сумку и камеру, если хотите. Клуб может порекомендовать лучшие виды и марки снаряжения.Опять же, нужна хорошая обувь для ходьбы! А штаны с карманами, типа штанов-карго, это плюс. Те из вас, кто любит путешествовать, могут заказать экскурсии и даже экзотические экспедиции, связанные с наблюдением за птицами.

Фотография

С появлением цифровых камер это быстро становится одним из популярных видов активного отдыха пожилых людей. И это не сложно. Молодые люди любят рассказывать об электронных гаджетах. Фотографии можно сразу просмотреть на камере и сохранить… или нет.Фотографиями можно наслаждаться и с ограниченной подвижностью, а фотографии легко загрузить в компьютер и распечатать. Не нужно ходить в магазин для проявления пленки! Эта деятельность также иногда проводится в сочетании с скрапбукингом или веб-сайтом (совершенно другая тема).

Декоративно-прикладное искусство на открытом воздухе

Активный отдых пожилых людей на свежем воздухе может включать ст. Не забудьте воспользоваться хорошей погодой и перенести свои проекты на улицу! Если в вашей группе есть опытный художник или вы можете пригласить кого-нибудь, предложите урок рисования на открытом воздухе.Вы, конечно, можете отправиться на экскурсию в живописное место. Но вы также можете установить на своем участке рядом с садом, беседкой и т. д. Или вместо того, чтобы рисовать то, что перед вами, возьмите с собой фотографию или изображение того, что вы хотите нарисовать.

Заключение

Повседневная деятельность на свежем воздухе важна для пожилых людей и пожилых людей. Это поощряет умственную стимуляцию и поднимает настроение. Это также отличный способ вовлечь их в семейные встречи и мероприятия. Кроме того, они хотели бы принять участие во всем, что занимает их в течение дня.Поэтому, почему бы не попробовать некоторые из идей, упомянутых выше, чтобы разделить жизнь счастья и волнения.

Активная деятельность

TSTERS Представлено Grady Tezeno от досуга. унция твердых пластиковых стаканчиков   Задача: Улучшить координацию рук и глаз и социализацию   Описание: Поставьте стаканчики на середину стола и поставьте по одному игроку на каждом конце стола.Игроки чередуются по очереди. Установите расстояния от каждой чашки, допустимо близкое наклонение к чашке. Цель игры состоит в том, чтобы отбивать шары или бросать шашки в течение заданного времени. Победителем становится тот, кто забьет больше мячей/шашек. В эту игру также можно играть на открытом воздухе, используя трубы из ПВХ, которые должны быть прикреплены болтами к плоской деревянной поверхности квадратной формы (которая обеспечивает поддержку), и используя легкие шайбы вместо мячей для пинг-понга и шашек. Кроме того, это занятие можно использовать в качестве командного вида спорта и настроить как поле для гольфа.Правила могут быть адаптированы для удовлетворения потребностей других. Боулинг с дурацким столом представлен T.J. Shovein Лингенфельтер-центра 27 декабря 2006 г.   Размер группы: 1-10   Оборудование: Маленькие пластиковые стаканчики, мяч среднего веса или небольшой пляжный мяч, наполненный водой, и столы.   Цель: Упражнение предназначено для гериатрических резидентов, чтобы помочь с диапазоном движений и фитнесом.Отлично работает с жителями инвалидных колясок.   Описание: Выровняйте три небольшие таблицы в ряд. Сложите пластиковые стаканчики на одном конце стола либо в линию кеглей для боулинга, либо нам нравится делать пирамиду. Наполните небольшой пляжный мяч частично водой и частично воздухом. На другом конце столов жители должны использовать мяч, чтобы скатывать столы и сбивать чашки (кегли). Вода заставит мяч двигаться в разные стороны, и некоторым жителям смешно наблюдать за мячом.Вы также можете использовать обычный мяч или стол меньшей длины .   Big Buck Hunt представлен Dianna Alderman из Heartland of Ann Arbor 30 сентября 2007 г. охотничий журнал Задача: Развивать мелкую моторику, улучшать самочувствие, поощрять общение и воспоминания. Описание: Задание из двух частей. Сначала пусть группа соберется и выберет оленя из журнала. Вырежьте и наклейте на плотную бумагу. На следующий день, в день открытия охоты на оленей, соберите пациентов на БОЛЬШУЮ ОХОТУ. Вы будете прятать оленя по всему вашему объекту с номерами. Вы проинструктируете пациентов, что они получат приз за наибольшее количество найденных оленей. Это охота за мусором. Помогайте пациентам в учреждении и поощряйте персонал выгуливать тех, кто может ходить. Вы можете завершить занятие общением и перекусить чили.Поощряйте пациентов вспоминать об охоте или отправке мужей на охоту. Это отличная групповая деятельность, и многие сотрудники будут рады помочь. Вы можете призвать персонал и пациентов носить фланелевые рубашки в день охоты.   Leapin ‘лягушки , представленные Joanne McAllay Of Edgewood Park Tequading 15 июля 2010 г. Размер Группы: 12 Оборудование: Рисовые лягушки или черепахи или любое другое животное, лилия коврик с цветами Задача: Физические упражнения и дружеские соревнования.Крафт также был связан с жителями, помогающими начинить лягушек сначала начинкой, а затем рисом. Описание: Я сделала кувшинку из старого чехла doona и поместила на нее 11 цветков лилии. На некоторых цветах я поставил цифры… 3 на среднем, 2 на некоторых других и 1 на некоторых внешних. Цель игры состоит в том, чтобы бросить свою лягушку на цветок лилии и набрать наибольшее количество очков. Победителем становится тот, кто набирает наибольшее количество очков… конечно, он выиграл Freddo Frog!! Висит мяч , представленный Penny Dyer из Бена 25 ноября 2008 г. Размер Группы: 2-6 Оборудование: Надутый пляжный мяч, струна, крюк в потолке : упражнения для рук и туловища, общение, концентрация внимания, развлечения Описание: участники садятся в круг вокруг подвешенного мяча и толкают его друг к другу.Это почти рефлекторное действие, и оно всегда нравится нашим жильцам. Balloon BOP Представлено Kimberley Mcgowan из Issaquah Carsing & Rehab 24 декабря 2008 г. Размер Группы: 2-20 Оборудование: 1-яркий воздушный шар — для более медленных движущихся жителей добавьте очень немного гелия и надуйте остальное, это заставит шар падать медленнее. Задача: Координация глаз/рук-тренировка рук/ног Описание: Поместите в круг ЦЕЛЬ состоит в том, чтобы они ударили воздушный шар ногами или руками, не касаясь земли.Сделайте поворот, чтобы они считали мотыгу много раз, когда она попала. Можно добавить дополнительные воздушные шары. Эта игра продлится около часа.     Конец радужного подбрасывания монеты представлен Джен Джонс из Golden Living Center — Riverdale 25 февраля 2010 г. Горшок с золотом, контейнер для монет Задача: Групповое общение и зрительный контакт Описание: аналогично бросанию мешка с фасолью, но с использованием шоколадных монет…. Победитель получает горшок с монетами!   Penny Toss представлено Барбарой Конушевски из Huron Woods 23 сентября 2009 г. 30 различных небольших призов. Полноразмерный белый лист с примерно 12 кругами пластин разного размера, обведенными маркером на нем — круги должны быть ближе к центру листа, а не к краям. Задача: Социальная интерактивная деятельность для развития зрительно-моторной и пространственной координации и УДОВОЛЬСТВИЯ! Описание: Для этой деятельности нужно просторное место (столовые отлично подойдут). Расстилается лист и в каждый круг кладутся маленькие призы. Призами могут быть шоколадные батончики, закуски, мягкие игрушки, салфетки, носки, банка орехов и т. д. Убедитесь, что призы не закрывают круг. Игроки рассаживаются вокруг листа со всех сторон. Каждому дается по 5 копеек для подбрасывания.ПРАВИЛА: Только один человек бросает пенни за раз. Пенни должен приземлиться внутри круга или хотя бы коснуться линии круга, чтобы выиграть.   Seated Soccer отправлено Эми Уэкли из благотворительного общества 2 мая 2006 Размер группы: 5-15 Оборудование: Большой мяч для упражнений, стулья Цель: Способствует развитию командного рефлексы Описание: Стулья должны быть расставлены по кругу в большая комната.Разрешить жильцам/клиентам мягко пинать мяч через комнату друг к другу.   ИГРА В МЯЧ Представлено Викторией Уайтхед из Жилой дом Avonleigh Gardens от 11 июня 2006 г. Размер группы: любой размер Оборудование: мягкий футбольный мяч среднего размера и большая стирка корзина Задача: социализация.Зрительно-моторная координация. Упражнение для кистей и рук Описание: индивидуалы должны бросить мяч в корзина. В зависимости от индивидуальных способностей это может быть легким или действительно сложным. У них столько ходов, сколько им нужно забить мяч в корзину. Это зависит от организатор поставить корзину на разумном расстоянии для каждого человека (не все пройдут одинаковое расстояние) Организатор побуждает человека продолжать попытки и также побуждает других поощрять их.Вы передвигаетесь группа до тех пор, пока каждый не сможет бросить мяч успешно в корзину. Затем вы начинаете снова, но это время, когда вы отодвинете корзину немного дальше. Организатор возможно, потребуется оказать словесную помощь некоторым, например, бросить немного выше или сложнее, чтобы они могли получить мяч в корзине.   Хранить идет Волейбол Лаура Смит во вторник, 21 января 2003 г.  Размер: 4+ (больше площади, тем больше людей, которые могут участвовать!) Оборудование: Пляж Мяч, стулья Задача: Увеличить физической активности, улучшить навыки решения проблем и повысить командную работу. Описание: Это удобно, когда пациенты не могут покинуть отделение, или должны оставаться в помещении. Начните с того, что все участники сядут на стулья вразброс вокруг комнаты. Цель состоит в подсчете каждого удара по пляжному мячу. рукой (или головой). Если пляжный мяч в любое время катится плашмя (без подпрыгивания) на полу или столе, счет снова начинается с 1.Мяч может отскакивать от стен, столы, пол, потолок и т. д., но просто не могут катиться. Добавлены следующие правила: 1. никому не разрешается вставать, пока мяч в игре. 2. Без ударов ногами, шипами 3. Без монополизации мяча только 2 удара подряд одним и тем же количество человек (высокофункциональные группы вычислили это было проще всего монополизировать, чтобы получить высокий балл) 4. Не разрешается, чтобы только небольшая группа проходила назад и вперед друг к другу снова и снова Конечная цель состоит в том, чтобы увидеть, сможет ли команда побить рекорд.Эта деятельность отлично работает с возрастом 12-17 лет у пациентов. Рекорд моей первой группы был 25, теперь он вырос до 1017! Вы увидите, как естественные лидеры расцветают и решают проблемы вступает в игру, особенно когда есть дырки в мяче продолжает падать. Отлично подходит для совместной работы, потому что не один человек может потерпеть неудачу, так как все в одной команде. ————- Варианты. Circle Volleyball Представлено Amy Jaroszewski of Glenwell 18 октября 2006 Размер Группы: 10+ Оборудование Оборудование: Стулья и пляжный мяч Цель: Это деятельность, чтобы получить все участвует   Описание: Все садятся в круг и пытаются удержать мяч в воздухе, отбивая его другому человеку. Даже люди, которые смотрят, вовлекаются, потому что мяч всегда попадает за пределы круга, и им нравится быть на побегушках, но они никогда не хотят играть, но пока вы заставляете их смотреть со стороны, они будут вовлечены. Воздушный шар Волейбол представлен Джо-Энн К. Кедзиерски, RPS Mercer Geriatrics, Трентон, Нью-Джерси, 10 октября 2001 г. Размер: Два или более Оснащение: Большой прочный, яркий воздушный шар и крепкая нить, лента или пряжа. Цель: Упражнение, улучшение зрительно-моторной координации, социализация, самооценка почитай, ИНТЕРЕСНО! Описание: Повесить воздушный шар с потолка с веревкой, лентой или пряжей.я предпочитаю пряжа. Это дает больше отскока. Посадить жителей за стол или по кругу. Пусть они ударят друг друга. Они любят это и будет играть в течение довольно долгого времени. Координация воздушного шара цвет по сезону. Я люблю рисовать на них маркером, т.е. оранжевый для осени с лицом тыквы, белый для зимы с лицом Санты, голубой для весны с цветы и т.д.Использовать свое воображение. Воспроизведение музыки, которая уместно и весело, т.е. Полька, Рок-н-ролл, Отечественная музыка для отдыха. Просто, но весело! ————- Вариант Лори Антонелли ( ноября 11, 2002 ): вам понадобится воздушный шар, желательно красочный, и волейбольная сетка.Вы можете назначать команды для соревновательных целей, но это не необходимо. Просто начните играть в мяч. Преимущества очевидны и для RT тоже интересно играть. Мы иногда немного разнообразить игру, играя под музыку. Вроде как музыкальный воздушный шар, у кого есть воздушный шар, когда музыка останавливается, этот человек должен сказать что-то положительное о их день.Делает для некоторых отличных разговоров! повеселись! ————- Вариант по Фрида Джонс, директор по деятельности дома престарелых Appling от 28 января 2002 г. Оборудование: стол сетка, как сетка для пинг-понга, воздушные шары с пуншем, пара столов, музыка вроде хоккея поки. Описание: соберите две команды. поставить одну команду на одну сторону длинного стола и другой команды на другой стороне. взорвать 2-3 шарики с перфоратором. Воспроизведите кассету, как хоки-поки, и да начнется веселье. Игроки просто продолжают отбивать воздушные шары и вперед через сетку, как в волейболе. ————- Вариант Кэролин Шримплин из Pines Of Sarasota в мае 12, 2004 . Сядьте 4 или более жильцов по кругу..Должно быть достаточно места, чтобы они не ударить друг друга. Воздушные шары должны быть щепоткой гелия ..и остальной легочный воздух, так что шар будет плавать не задевая потолок. Жители воодушевлены ударить ракеткой по воздушному шару в любого жителя, которого они выбрали и так далее. Вы можете вести счет для удовольствия. Использовать музыку это не слишком быстрый темп.Активный человек подыгрывает слишком. Это занятие оказалось очень увлекательным для жители. ————- Примечание Крис Тина, 13 июля 2005 г. Мой жители любят эту игру. Берем воздушный шарик и просто ударь его в воздух взад и вперед.если у вас дома есть дети, они часто относятся к игре, как не касаться земли. ————- Вариация Галлея Стрингем. Разместите равное количество жителей по обеим сторонам сеть, дайте им всем мухобойку и играйте! Жители будут используйте мухобойки, чтобы передать воздушный шар товарищам по команде, или попал в сеть.Следуйте обычным правилам волейбола. Отлично подходит для людей в инвалидных колясках. ————- Бросок воздушного шара Вариант, представленный Дафной из Gem Health Размер группы: 1-20 Необходимое оборудование/материалы: один баллон Мероприятие/лечение Цель или ожидаемый результат: Увеличить подвижность верхней части тела. Способствовать социальному взаимодействию с лидером и другими жителями Описание занятия: Это занятие очень простое — нашим обитателям слабоумия оно очень нравится. В нашем заведении жильцы обычно уже сидят на общей территории, поэтому мы просто появляемся с воздушным шаром и бросаем его жителю. Вскоре соседние жители начинают улыбаться и тянуться, чтобы побить или поймать воздушный шар. Мы перемещаемся по комнате, привлекая группы из 2 или 3 человек одновременно.Вы также можете расположить жителей в круг, но для нас прелесть в том, что не нужно никого перемещать — жители могут оставаться там, где они есть, и заниматься спортом и социализацией. Это также может делать медперсонал в спокойное время . ————-   Пирог представлен Клариссой Груневельт Размер: различные номера Оборудование: Снег и воображение Цель: Великолепно снаружи деятельность. Описание: Марка слепить из снега «пирог» и нарезать кусочки это (например, восемь порций). Размер круга может быть настолько большим, насколько хотелось бы группе. Это может зависеть от возраст — меньший круг (8 — 10 футов в поперечнике) для маленькие дети и больше (10-15 футов в поперечнике) для больших Дети. Центр, где все разрезы собираются вместе, это «свободное пространство.» Сейчас играть теги! Центр — единственное место, где можно отдохнуть некоторое время. Места, где я был представлено Деннисом Кленоу CTRS больницы Havenwych 15 марта 1999 г. Размер группы : 8-20 Оборудование : Один стул для каждого участника, расставленного по кругу, ведущий стартует с Цель : Социализация, Воспоминания Описание : Каждый участник садится на один из расставленных стульев.Лидер начинают с названия одного места, которое они посетили в прошлом, например, в отпуске. Все участники которые посетили это место, должны подняться стулья и найти новый стул в другом месте круга. Лидер находит себе стул, и вот это новый человек в кругу. Теперь этот участник должен назвать место, которое они посетили.Это продолжается до тех пор, пока все имел шанс оказаться в центре круга или пока не истечет время. Руководитель следит за тем, чтобы на последний ход, он или она остается в кругу, чтобы завершите группу обсуждением или обработкой. Метание снежков / зефира отправлено Пэт Снайдер из центра медсестер North Woods, 9 июля 1999 г. Размер группы : от 8 до 10 Оборудование : большой пластик Миски для смешивания 3–4 пакета зефира, посыпанного мукой, чтобы он не липкий. Цель : 1) Интерактивный социальный контакт и упражнение 2) способствовать социальному взаимодействию, безопасно высвобождать агрессию 3) участники учатся сотрудничать для успешного результата и много смеха Описание : Сиденья для людей сидят в кругу Дайте каждому по тарелке, чтобы он держал ее на коленях, и положите 10 зефирок в каждой чаше. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт