Игровая программа по экологии для детей: Конкурсно-игровая программа "Экология и мы!"

Содержание

Конкурсно-игровая программа «Экология и мы!»

«Всё это называется природой»

Программа проходит под девизом:

Цели:

Воспитание внимательного, бережного отношения к природе, Земле, чувства ответственности за нее.
Развитие наблюдательности и мыслительной деятельности учащихся.
Воспитание творческого отношения к решению экологических проблем.
Формирование ответственности за свои действия и поступки.
Развитие речи и эстетического вкуса.

Планируемые результаты:

Привить познавательный интерес к изучению особенностей природы родного края.
Заложить основы природоохранного поведения.

Место проведения: спортивный зал

Время проведения: 1 час

Оборудование:

карточки с запрещающими знаками;

заповеди юного эколога;

цветные карандаши, фломастеры, бумага;

цветные салфетки, ножницы, клей.

Оформление:

Ход программы

Вступление:

(звучит музыка «Звуки природы)

1. Чтец:

Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей;
В увеселительных походах
Не растопчи её полей;
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить её спеши:
Она – твой давний
Добрый лекарь,
Она союзница души.
Не жги её напропалую.
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:

Нас много, а она – одна.

В. Шефнер

2. Запомните заповеди юного эколога:

3. не только смотри, а наблюдай,
4. не шуми, а слушай и понимай,
5. не обижай, не мешай, а помогай братьям нашим меньшим – насекомым, птицам, животным.

6.Кто выполнит эти заповеди, тот станет юным экологом, то есть защитником природы.

Ведущий:

1. Добрый день, девчонки и мальчишки! Добрый день, уважаемые взрослые! Я рада вас приветствовать на конкурсно-игровой программе «Всё это называется природой».

2. Все мы — жители Земли. Мы шагнули в 21 век, имея множество достижений в области техники науки, искусства, образования. Но наряду с достижениями у человечества появились и большие проблемы. К числу самых — волнуемых относятся проблемы экологии.

3.Чтобы сохранить природу, а заодно и самим уцелеть, люди стали очень серьёзно изучать законы живой природы. Так возникла наука ЭКОЛОГИЯ. Это слово составлено из двух греческих слов: «ойкос» — «дом» и «логос»- «наука». Значит, можно сказать, что экология – это наука о нашем общем доме и о законах, по которым мы должны в нём жить.

4.Все мы обязаны своей жизнью нашей планете – прекрасной Земле, стонущей от боли, взывающей о помощи. Сегодня каждый человек должен знать, чем мы обязаны растениям и животными и как сохранить всё живое на Земле.

5.Надеюсь, что конкурсно-игровая программа «Всё это называется природой». поможет нам с вами ещё раз задуматься о нашем общем доме и о том, что этот дом надо любить и беречь.

6. Для того чтобы начать нашу программу я хотела бы представить наше многоуважаемое жюри. (Представление жюри) Оценивать наше жюри будет по пятибалльной системе. Впереди нас ждут конкурсы и развлечения для команд. За участие команды будут получать жетоны. Итак, начнём!

Прошу команды представиться.

Представление команд.

Команды занимают место за столом.

Ведущий:

Наша программа будет проходить по станциям.

Разминка.

Вопросы для команды 1.

1. Куда зайцу удобнее бежать с горы или в гору? Почему?

Ответ:(в гору:у зайца передние лапы короче, задние длиннее, задними лапами он отталкивается и ему легче бежать в гору.)

Вопрос команде 2.

1. Как готовятся к зиме муравьи?

Ответ:(муравьи закрывают все входы и выходы в муравейнике и собираются сами в кучку.)

Вопрос команде 3.

1. Какой зверь сушит себе грибы на деревьях?

Ответ: (на деревьях сушат грибы белки)

Вопрос команде 4.

1.Куда исчезают на зиму лягушки?

Ответ: (лягушки зимуют в болотах,закрываясь в тину.)

Вопрос команде 5.

1. Листья каких деревьев краснеют осенью?

Ответ: (краснеют листья рябины, осины, клена.)

Вопрос команде 6.

1. Как по пню срубленного дерева узнать, сколько ему лет?

Ответ: (сколько колец на срезе, столько ему и лет.)

Вопрос команде 7.

1. Одинаковы ли глаза у кошки днем и ночью?

Ответ: (нет, днем у кошки зрачки маленькие, а ночью большие.)

Вопрос команде 8.

1.Почему зимой звери и птицы жмутся к человеческому жилью?

Ответ: (потому что у человеческого жилья теплее и можно найти корм.)

Вопрос команде 9.

1. Все ли зайцы белеют зимой?

Ответ:(белеют только беляки, а русаки остаются с той же окраской).

Вопрос команде 10.

1.Полезны ли лягушки и жабы?

Ответ: (полезны, они уничтожают вредных насекомых.

)

Вопрос команде11.

1.Какие деревья растут у нас на участке?

Ответ: (у нас на участке растут: береза, рябина, черемуха, вяз, сосна, акация, осина, тополь.)

Вопрос команде 12.

1. Какие кустарники растут у нас на участке?

Ответ: (У нас на участке растут шиповники, жасмин и смородина.)

Вопрос команде 13

1.Какие лекарственные травы вы знаете?

Ответ :Одуванчик, календула, цикорий, зверобой, шалфей.

Вопрос команде 14.

1. Какие лекарственные травы растут у нас на участке?

Ответ: (У нас на участке растут одуванчик, календула, цикорий, крапива.)

Вопрос команде 15.

1.Каких вы знаете перелетных птиц?

Ответ: Перелетные птицы это: ласточка, журавль, грач, скворец, соловей.

Вопрос команде 16.

1.Каких вы знаете зимующих птиц?

Ответ :Зимующие птицы это: Снегири, синицы, воробьи, дятлы, голуби, вороны.

Станция 1 «Экознаки»

Ведущий:

Мы имеем право, пользоваться природными богатствами. Это право закреплено конституционно, но многие люди все, же не умеют или не хотят бережно относиться к природе

Ведущий:

Подумайте, что бы вы не разрешали делать людям, чтобы не губить природу. Изобразите свой запрещающий знак природы. (Командам вручается бумага и фломастеры)

А пока команды выполняют задание, я хочу, обратить внимание болельщиков на цифры и факты.

Зачитывается текст «Знаешь ли ты…»

36 млн россиян живут в городах, где загрязнение воздуха в 10 раз превышает санитарные нормы.

Российские леса всё чаще страдают от действий любителей отдохнуть на природе.

За последние 40 лет количество пресной воды на каждого человека в мире уменьшилось на 60%.

Численность населения Земного шара выросла за последние 100 лет в 4 раза, что повлекло за собой увеличение потребления воды в 7,5 раз, и эти цифры будут увеличиваться.

В мире каждую секунду рождается 21 и умирает 18 человек, население Земли ежедневно увеличивается на 250 000 человек или 90 млн в год.

ЗЕМЛЯ – СВАЛКА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТХОДОВ

Команды предоставляют и защищают свои знаки. Прикрепляют их к доске. Ведущий комментирует.

Жюри оценивает конкурс, выставляет оценки и раздает жетоны.

Игра «Гусеница» с командами.

Станция 2 «Музыкальная»

Ведущий:

Командам нужно угадать мелодию из известных песен о природных явлениях, растениях, животных и т.д. Отвечает та команда, которая первая поднимет табличку «Ответ». Если команда не даёт правильный ответ, ответить может следующая команда. (Приложение № 7)

Жюри оценивает конкурс, выставляет оценки и раздает жетоны.

Станция 3 «Расшифруйте криптограмму»

Ведущий:

Каждая команда получает шифровку.

Её нужно расшифровать, для этого нужно отгадать четыре ключевых слова. Каждая буква в этих ключевых словах приближает вас к итоговой фразе, которую зашифровали.

12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 – 10, 5, 6, 3, 12, 8, 11, 5, 13, 1, 13, 14, 8.

Ключевые слова:

1, 2, 3, 4, 5 – третий день недели. (Среда.)

6, 7, 8, 9, 5 – учреждение, где ученики получают знания. (Школа.)

10, 8, 11, 15 – нижние конечности человека. (Ноги.)

12, 8, 13, 14, 5 – верхняя лиственная часть у картофеля, моркови, свеклы. (Ботва.)

17, 8, 11, 8, 4, 5 — совокупность значений метеорологических элементов и атмосферных явлений, наблюдаемых в определённый момент времени в той или иной точке пространства.(Погода)

11, 2, 18, 15, 17 — размокшая вязкая почва. (грязь)

16, 3, 4,19, 10,15,21,5 — род невысоких многолетних травянистых растений семейства Бурачниковые (медуница)

22, 19, 24, 8, 7 — (жучок)

Ответ:1. Береги лес – наше богатство.

12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 – 10, 5, 6, 3, 12, 8, 11, 5, 13, 1, 13, 14, 8.

Природа всегда возьмет свое.

17, 2, 15, 2,8, 4,5, 14, 1,3, 11,4, 5, 14, 8, 15,17,16,3,13, 1, 14, 8, 3.

Природа — дом, в котором живет человек.

17, 2, 15, 2, 8,4,5 – 4, 8, 16, 14, 7, 8,13,8, 2,8,16 , 22, 15, 14, 3,13, 24, 3, 9, 8, 14, 3, 7.

Природа всегда сильнее принципов

17, 2, 15, 2, 8,4,5, 14, 1,3, 11,4, 5, 1 15 9 10 3 3 17 2 15 10 21 15 17 8 14.

Природа не терпит неточностей и не прощает ошибок.

17, 2, 15, 2, 8,4,5, 10 3 13 3 2 17 15 13 10 3 13 8 24 10 8 1 13 3 15 15 10 3 17 2 8 щ 5 3 13 8 6 15 12 8 7.

Природа – это все, что создано не человеком.

17, 2, 15, 2, 8,4,5, — э 13 8 14 1 3 24 13 8 10 3 1 8 15 4 5 10 10 3 24 3 9 8 14 3 7 8 16.

С природой и экологией надо жить дружно.

1 17 2 15 2 8 4 8 15 15 э 7 8 9 8 11 15 3 15 10 5 4 8 22 15 13 17 4 2 19 22 10 8.

Охранять природу — значит охранять Родину.

8 х 2 5 10 18 13 23 17 2 15 2 8 4 19 – 15 10 5 24 15 13 8 х 2 5 10 18 13 23 2 8 4 15 10 19.

Сила природы велика.

1 15 9 5 17 2 15 2 8 4 ы 14 3 9 15 7 5.

В природе нет ничего бесполезного.

14 17 2 15 2 8 4 3 10 3 13 10 15 24 3 11 8 12 3 1 17 8 9 3 15 10 8 11 8.

Вся природа стремится к самосохранению.

14 1 18 17, 2, 15, 2, 8,4,5 1 13 2 3 16 15 13 1 18 7 1 5 16 8 1 8 х 2 5 10 3 10 15 ю.

Жюри оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.

Ведущий:

Будьте внимательнее, сейчас вам будут загаданы интересные загадки.

Игра с болельщиками

Очень прочен и упруг, строителям – надёжный друг.

Дома, ступени, постаменты красивы станут и заметны. (Гранит.)

Если встретишь на дороге, то увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу – она понадобится сразу. (Глина.)

На кухне у мамы помощник отличный,

Он синим цветком расцветает от спички. (Природный газ.)

Он очень нужен детворе, он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже, и он в стекле расплавлен даже. (Песок.)

Без неё машина даже километра не пройдёт,

Самолёты, вертолёты не отправятся в полёт,

Не поднимется ракета. Отгадайте, что же это? (Нефть.)

Росли на болоте растения… А теперь это топливо и удобрения. (Торф.)
Она варилась долго в доменной печи,

Чтоб потом нам сделали ножницы, ключи. (Железная руда.)

А ну, скорей снимите шляпу!
Я дочь космического папы.
И вездесуща и легка, —
Я лед, я пот, я — облака.
Я иней, чай, бульон, туман,
Река, ручей и океан.
Когда я злюсь, то закипаю;
А от мороза — застываю. (Вода)

Музыкальная пауза . Песня вокальной группы «Девчонки экологи»

Станция 4 «Умный мусор»

Ведущий:

Вы знаете, многие виды отходов не разлагаются очень долго, либо при разложении наносят непоправимый вред окружающей среде, именно поэтому их уничтожают или перерабатывают специальным образом. Представляем вам сроки разложения различных видом бытовых отходов.

Ведущий предлагает распределить мусор по срокам его разложения, а жюри и болельщики оценят и увидят результат. (Для разложения в природной среде бумаги требуется до 10 лет, консервной банки – до 90 лет, фильтра от сигареты – до 100 лет, полиэтиленового пакета – до 200 лет, пластмассы – до 500 лет, стекла – до 1000 лет. Вспомните об этом, прежде чем бросить в лесу полиэтиленовый пакет или бумагу. Для разложения фильтров сигарет требуется от пяти до 15 лет. За это время они могут оказаться в желудках рыб, птиц и морских млекопитающих.)

Жюри оценивает конкурс, выставляет оценки и раздает жетоны.

Жюри подводит окончательные итоги.

Ведущий:

1. Друзья! Вот и подошла к финалу наша конкурсно-игровая программа «Земля – наш общий дом». Надеюсь, что она поможет нам с вами ещё раз задуматься о нашем общем доме и о том, что этот дом надо любить и беречь.

2. Природа – наше богатство, сберечь это богатство для последующих поколений – наша задача и долг.

3. Вдумайтесь в содержание призыва к вам писателя Михаила Пришвина. «Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значить охранять Родину».

4.Чтец:

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась

И была на ягодах роса!

5.Мы хотим, чтоб солнце грело

И березка зеленела,

И под елкой жил смешной колючий еж.

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы летом лил веселый дождь!

6. Чтец:

Давайте будем беречь планету!

Во всей Вселенной красивей нету,

Во всей Вселенной она одна,

Что будет делать без нас она!

Литература

Сквозь призму природы / авт. -сост.: В.Н.Юхновская, А.А.Варакса. – Мозырь: Содействие, 2009
Делиться радостью со всеми: В 3ч.: Сценарии школьных праздников / авт.-сост.: К.В.Лавринович. – Мозырь: Белый ветер, 2010
Внеклассные мероприятия: 4 класс. / авт.-сост.: О.Е.Жиренко, Л.Н.Яровая, Т.И.Цибина. – М.:ВАКО, 2007
Картинки (автор и источник заимствования неизвестен)
Загадки — http://www.solnet.ru
http://stranamasterov.ru (аппликация «Одуванчик»)
http://www.audiopoisk.com/artist/detskie-pesni/ (детские песни)
http://nsportal.ru
http://www.proshkolu.ru
http://festival.1september.ru

Экологическая игровая программа «Лес — живая память Земли»

Цель: Воспитать эмоционально-положительное, бережное отношение к природе; познакомить детей с особенностями разных видов деревьев, взаимосвязи растений с окружающей средой.

Задачи: Формирование навыков поведения в природе, активной жизненной позиции детей по отношению к природе.

Участники: семейные команды.

Оформление:

Плакаты:

Лес и вода – родные брат и сестра.
Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.
Одно дерево погубил – посади сорок.
Рощи да леса – родного края краса.
«Природа – бесконечности источник…»
Лес – живая память земли.
Лес – книга жизни.

Приложение:

Экологическая игра.
Кроссворд «Дары леса».

Домашнее задание для участников: гербарий, поделки из природных материалов, фото необычных растений, рисунки деревьев, стихи о природе, сочинения на тему: «Природа – мой дом» (каждый готовит материал на свой выбор)

Ход урока

Эту истину знаю отроду,
И её никогда не таю:
Кто не любит родную природу,
Тот не любит Отчизну свою…

Ведущая: Замечательный писатель Михаил Пришвин писал: «Мы – хозяева нашей природы, и она для нас – кладовая солнца с великими сокровищами жизни…» Человек многим обязан природе, лесу. Чем же именно дорог нам лес? Почему мы с лесом дружим, для чего он людям нужен? Вот на какие вопросы мы постараемся ответить с вами. Лес – книга жизни. И её нужно научиться читать.

Испокон века лес одевает, кормит, согревает, лечит человека. Лесная красота такая простая и понятная каждому и такая разная в любое время года. Но не только сказочная красота так манит к себе человека. Находит человек в лесных чертогах и такое, что не сможет определить ни один прибор.

Светлый березняк – легкие воздушные кроны – как легко становиться на душе, как быстро проходят грусть и усталость, а тихий шелест листьев успокаивает душу. Берёза — бесспорно, это одно из самых красивых деревьев России. Но у берёзы есть другие «достоинства». В исконно русских сёлах по сей день пользуются банными берёзовыми вениками ( и не только в сёлах) и пьют берёзовый чай. И конечно, по достоинству хвалят её древесину, мебельные мастера и бумагоделы. Также берёза стала «участницей» выпуска сахарозаменителей. Берёзовый сахар по вкусу и внешнему виду ничем не отличается от свекольного или тростникового. Вот почему на Руси издавна пьют берёзовый сок. Не так давно учёные выяснили, что пазушные почки берёзы и знаменитый пчелиный прополис имеют одинаковые целебные свойства. А чего стоит кора берёзы – береста. В истории культуры Руси береста сыграла, наверное, не менее важную роль, чем папирус в Древнем Египте. Из бересты наши предки мастерили лёгкие лодки, делали крыши домов, плели лапти, болотные сапоги, куртки, фуражки, сумки (лапотошник), корзины, кузовки, пастушьи рожки, бочонки, словом, в быту, в крестьянском обиходе береста находила самое широкое применение. Вот тебе и берёза.

И вот уже встречают тебя бронзовые стволы сосен и теплый запах хвои. И сердце уже наполняется светлыми думами, и хочется сделать непременно что-то очень хорошее. И мысли, и чувства возвышенны, как эти бронзовые стволы. А сумрачный ельник вдруг растревожит. Заставит задуматься. Словно старые придания и поверья обступили вас. Давным-давно наши предки познали целебные свойства ели, сосны, пихты. Лечебные свойства хвойных деревьев аналогичны антибиотикам. Вечно свежие и всем доступное деревце лечило бронхи, лёгкие, горло, спасало и от страшной цинги. Еще в хвое, особенно молодой, – целый букет витаминов. Видно не зря люди в древности веровали, что именно в елке живёт добрый дух леса, охраняющий всё живое. Они приходили к ней совершать таинственные обряды.

В глубокой древности у людей было особое отношение к деревьям: деревья считались тотемами, то есть служили объектом религиозного почитания. И были неприкосновенны.

Дерево шло на изготовление оружия, постройку жилищ, топливо. Не говоря о плодовых и ореховых деревьях, плоды которых употреблялись в пищу. В Европе питались желудями дуба, цветочными почками ели, пихты; пили сладкий сок берёзы и клёна.

Необычное отношение людей к деревьям, явилось предпосылкой к возникновению их культа. Рост дерева, его быстрое развитие весной, увядание осенью и зимой – всё это давало первобытным людям основание считать деревья живыми существами, способными ощущать боль, плакать и даже мстить. Даже в начале нашего века тунгусы верили, что дереву больно, когда его рубят, и от боли оно может плакать. Белорусы считали мстительной рябину: « Кто её сломит или срубит, тот скоро умрёт или же в его доме будет покойник». Русские крестьяне верили, что тот, кто срубит липу, непременно заблудится в лесу.

Весной древние духи пробуждаются, и вместе со свежими зелёными ветвями «майского дерева» их приносят в дом. Отголоски этого древнего обычая в празднике Троицы – украшении дома ветками берёз. В древности этот праздник посвящали богине Весны, победившей демонов Зимы, он издавна славился шумными народными игрищами. Праздник проводили в рощах и лесах, на берегах рек, завивали венки и пускали в воду для гадания. В средние века считали, что если ветви берёзы, сломанные в Троицу, прикрепить к дому или воротам, то злые духи будут обходить дом стороной.

На Руси закрепился обычай выносить под рябину – больных, считалось, что аромат ягод способен отогнать болезнь.

В Германии в честь рождения мальчика сажали яблоню, девочки – грушу и верили, что судьбы дерева и ребёнка одинаковы.

А сейчас настало время приступить к конкурсной программе, которую мы приготовили для Вас. Надеемся, что она будет как интересна, так и познавательна для всех.

Конкурс-разминка

Верите ли вы, что мхи и лишайники чаще всего растут с южной стороны деревьев, пней? (нет, с северной)
Растет ли дерево зимой? (нет)
Верите ли вы, что птицы сеют лес? (Да)
Верите ли вы, что кустик черники растёт 300 лет, а плодоносит только 4-5? (Да). Срывая кустики черники мы даже не задумываемся, что новые веточки вырасту только через 7-8 лет.
Верите ли вы, что перед дождём на цветах акации много насекомых? (Да)

Конкурс «Блиц-опрос»

У какого растения листья осенью красные? (Осина)
Какая ягода растёт на болоте? (Клюква)
Бузина – это… (Куст)
Когда цветёт сирень? (Весной )
Какая трава самая высокая? (Бамбук)
Никто не пугает, а вся дрожит? (Осина)
Назовите дерево, из древесины которого делают спички? (Осина)
Спит на земле, утром исчезает. (Роса)
Цветы ангельские, а когти дьявольские. (Шиповник, роза)
Летом зеленеет, осенью желтеет. (Трава)
Как можно узнать возраст дерева? (по количеству колец на срезе)
Как можно ориентироваться в лесу без компаса? (по солнцу, стволу деревьев, муравейникам, мхам, лишайникам)
Сколько живут иголки сосны? (2-4 года)
При помощи чего размножаются грибы? (Споры).
Что такое живица? (прозрачная смола, которая вытекает из трещин коры хвойных деревьев)
Что означает красный цвет Красной книги? (Опасность)
Это ягода полезна для глаз. (Черника)
Какой сок собирают весной в лесу? (Берёзовый)
Самое медовое дерево? (Липа)
Из чего получают пробку? (Пробковое дерево)
Какие лесные растения могут заменить мясо? (Грибы)
Какие птицы едят грибы? (Глухари)
Какие деревья дают сладкий сок? (Берёза, клён)
Какие дрова самые жаркие (Дубовые, берёзовые)
Какое дерево цветёт первым, а какое последним? (Ольха, липа)

Ведущая: Лес – могучий и всесильный волшебник. Одно дерево в лесу занимает совсем немного места, но когда распустятся листья, то площадь они займут несравненно большую. Тогда деревья уловят на свои кроны до пятидесяти процентов пыли, которая содержится в воздухе. Вот самый скромный пример. Десять граммов листьев акации и липы «ловят» за неделю около грамма пыли, а листья вяза даже целых три. Замечательный фильтр создала природа!

Другое замечательное качество леса. Он надёжно защищает поля, урожаи. Суховеи и пыльные бури принимает на свою грудь и останавливает их. Он сберегает влагу, и от этого урожаи становятся выше.

Он самый верный страж водоемов. Окружая реки и озёра, сохраняет в них влагу, не дает пересохнуть, очищает воду.

Лес – это живая память земли. Его деревья – свидетели давних земных и космических событий. На их годичных кольцах записаны они.

А сколько вдохновения дал лес писателям, художникам, музыкантам. Давайте вместе вспомним стихи о природе, назовём песни, которые знаем о природе.

(Участники называют песни; читают стихи)

Каждую весну происходит под лесным пологом чудо. Зацветает ландыш. Много в лесу замечательных цветов, но этот самый изящный, самый душистый, самый таинственный. Самые неповторимые и чарующие лесные запахи соединились в аромате ландыша. Так тонко и нежно не пахнет ни одно лесное растение.

Конкурс «Десятка»

Назовите:

10 лекарственных растений
10 деревьев
10 грибов
10 ягод
10 кустарников

Конкурс. Экологическая игра (Приложение 1) «Спасём природу хотя бы на картинке»

Ни для кого не секрет, что воздух загрязняют дымящие трубы заводов, а воду – стоки промышленных предприятий. Да и только ли промышленность? Какие горы мусора остаются после туристических стоянок, сколько консервных банок и бутылок плывут по речкам и морям! Как с этим бороться?

Японские школьники, например, регулярно устраивают рейды по очищению берегов. Целыми классами они отправляются на речки и собирают мусор в огромные полиэтиленовые пакеты. Неплохо бы организовать нечто подобное и в наших школах. А пока предлагаю сыграть в «экологическую» игру. В ней могут участвовать от двух до четырёх человек. Ваша задача – очистить лес и речку. Начать игру можно с любого стартового участка, обозначенного цветным кружком со стрелкой. Бросайте кубик по очереди и передвигайте фишки в любом направлении – как по часовой стрелке, так и против. Следующий ход можно сделать вперёд, а можно и назад, как вам будет выгоднее. При попадании фишки на улыбающееся солнышко снимите с игрового поля одну из карточек, а если оказались на солнышке печальном – кладите карточку обратно. Игра заканчивается, когда на поле не остаётся ни одной карточки с «мусором». Выигрывает тот, кто соберёт у себя их больше. И так начнём! Вот сейчас мы и попробуем заочно убрать свою землю.

(Идет игра)

Ведущая: Можно сказать, что природа – наш общий дом: и человека, и животных, и птиц, и растений… Дом ведь всегда должен быть чистым и уютным.

Человек, является частью природы, не может долго пренебрегать биологическими законами, – рано или поздно (но лучше рано) человечество должно будет решать проблему охраны природы. Люди могут вырубить лес или перекрыть реку. Но они не в состоянии отменить законы, которые управляют жизнью на Земле.

Поэтому сегодня перед людьми всего мира стоит задача: сохранить уникальный растительный и животный мир Земли.

«Неужели внуки, лишь по Красной книге узнают,
Как богаты были мы…»
Р. Рождественский

Так, что это за книга? Эта книга не совсем обычная, красный цвет сигнал тревоги, надвигающейся опасности, предупреждения. В эту книгу занесены животные и растения, которых на земле осталось очень мало, они находятся под угрозой вымирания. Их надо спасать.

Английский учённый и писатель Дж. Даррел писал: « Исчезновение какого- либо вида животных невосполнимая потеря для человечества: сегодня более 100 видов животных и 25000 видов растений находятся на грани исчезновения. »

…
Папа, ты знаешь, чего бы мне надо?
Синего дождика утром над садом;
Надо мне слышать над полем пшеницы,
Как заливается радостно птица;
Надо, чтоб зайцу, и лису, и лосю
Место в лесу поуютней нашлось бы;
Надо побольше лещей, краснопёрок
В реченьках чистых и чистых озёрах;
Надо, чтоб после морского купанья
Я от мазута не парился в бане,
Надо арбузов, огурчиков надо,
Но хорошо бы совсем без нитратов…
Надо, выходит немного всем детям.
Разве вам трудно подумать об этом?!
А. Пархоменко

Конкурс «Если сбились вы с пути»

Вы в лесу немного заблудились, и перед вами муравейник. Поможет ли он вам? (Муравейник всегда находится с южной стороны от дерева или пня, у которого он расположен)
Перед вами только сосна и ель. Как сориентироваться? (Смолы на стволе больше на южной стороне.)
Вам стал попадаться подорожник, значит… (Где-то тропа)
Вы собирали ягоды и заблудились. Подскажет ли вам ягодка, где север, а где юг? (Самая спелая ягода расположена на южной стороне куста)

Конкурс «Аптека без лекарств»

Лес, как сказочное царство,
Там кругом растут лекарства,
В каждой травке, в каждой ветке –
И микстура, и таблетки.

Назовите, какие лекарственные растения вы знаете? И расскажите о целебных свойствах и объясните от каких болезней они помогают.

Конкурс «Заморочки из бочки»

Что представляет собой заказник? (Участок территории суши или акватории, где под особой охраной находятся отдельные или все виды животных и растений)
Что представляет собой заповедник?(Участок территории суши или акватории, на котором сохраняется в естественном состоянии весь его природный комплекс)
Вся природа здесь живёт
Под охраной человека
Много лет от века к веку.
Какую книгу называют Красной? (Занесены редкие или исчезающие виды животных и растений)
Лишайники широко распространены в природе, но почти не встречаются в горах. Почему? (лишайники индикаторы чистого воздуха)
Из какого дерева сделал лук сын царя Салтана, выйдя из бочки? (Дуб)
Из какого растения Элиза из сказки Г.-Х. Андерсена плела рубашки своим братьям. (Крапива)
Какое дерево применяют для изготовления лыж/ спичек; пианино/ (берёза / осина; ель/)

Интересное об известном

Самое высокое дерево – австралийский эвкалипт, его высота 152 м.
Стебли бамбука за сутки могут вырасти на 90 см.
Слой торфа в 1 см. накапливается 10 лет.
Растение-хищник, венерина мухоловка питается насекомыми, выходит на охоту 3 раза в день.
В природе насчитывается 96000 видов грибов.
Корень верблюжьей колючки уходит вглубь на 15 метров, а корень инжира на 120 метров.
Самое продолжительное время жизни цветка у орхидеи – 80 дней.
А самая короткая жизнь цветка, всего полчаса – у амазонского лотоса.
Самая высокая трава – банан, достигает до 15 метров.
Самое толстое дерево – баобаб, достигает до 50 метров в окружности.
Самый древний цветок, известный людям – хризантема. О ней упоминается в произведении Конфуция, созданном примерно 2,5 тысяч лет назад.
Самое быстрорастущее на земле растение – бамбук , скорость его роста 50-60 см за сутки.
Вот в панаме растут необычные деревья, их стволы имеют прямоугольную форму.

Конкурс «Красный день календаря»

Назовите праздничные дни в календаре посвященные природе или её защите?

11 января – День заповедников,
21 марта – Всемирный день Земли,
22 марта – Всемирный День Водных ресурсов,
30 марта – День защиты Земли,
1 апреля – День птиц,
1 мая в Германии – Праздник ландыша,
5 июня – День охраны окружающей среды (День эколога),
17 июня – Всемирный День по борьбе с опустыниванием и засухой,
16 сентября — Международный День охраны озонового слоя,
27 сентября – Всемирный день моря,
8 октября – Международный День борьбы с природными катаклизмами.

Конкурс «Загадки»

Сидит – зеленеет,
Лежит – пожелтеет,
Падает – почернеет. (Листва)
Росло – выросло, из куста повылезло,
По рукам покатилось, на зубах очутилось. (Орех)
Весной зеленела, летом загорела,
Осень надела красные кораллы. (Рябина)
На пригорке – бугорке стоит девица в платке.
Наступит осень – платок она сбросит. (Берёза)
Никого я не боюсь, сам к любому прицеплюсь. (Репей)
Уселись на веточках весной пичужки
И что-то лопочут при встрече друг дружке.
Весной и летом сидят, не слетая,
Зимою посмотришь – исчезла вся стая. (Листва)
Много рук, а одна нога (дерево)
Этой бабке сто лет,
горба у неё нет.
Высоконько торчит,
Далёконько глядит,
Придёт смерть за старушкой,
Станет бабка избушкой. (Сосна)
В нем почти сто метров роста; на него залезть не просто!
Из Австралии был он, к нам в Колхиду завезён.
У него одна работа – осушение болота.
(и ещё людей лечить, да ленивица кормить) (эвкалипт)
Как скучно –
Сто лет без движенья
В воду глядеть
На своё отраженье.
Свесив гибкие ветви с обрыва. (Ива)
По всем странам славится стройная красавица
Белые одежки, золото серёжки.
С расплетенной косой умывается росой.
Ветер пряди шевелит, заплетать их не велит. (Берёза)
По округе славится зелёная красавица.
Сарафан, как колокол, по земле да волоком.
Шапочка с опушечкой, с острою верхушечкой. (Ель)
Хоть неплоха я одета,
Бьёт меня озноб всегда.
И весной, и жарким летом
Вся дрожу, как в холода. (Осина)
Лишь пурга окрест завоет
И морозы станут злей,
Я столовую открою
Для клестов и глухарей. (Сосна)
Не сосна я и не елка.
Только осень на порог –
До единой все иголки
Скину с веток точно в срок. (Лиственница)
Десять лет, теплом согретый,
В зной и в пору летних гроз
Ввысь по десять сантиметров,
Вглубь по метру за год рос. ( Дуб)

Конкурс «Десять «сто»

Команды подходят к плакатам, на которых написано стихотворение. Задача детей – написать названия растений, в которых есть слово « сто». Каждое тире означает одну букву.

Самое мягкое дерево на свете,
—- СТО — (Альтостопия)
А эта трава известная детям.
— СТО — (Чистотел)
Славится этот корнем целебным,
За что удостоен слогом хвалебным.
— СТО — (Истод)
Четвёртое – пальма, растущая в доме,
—- СТО — ( Ливистона)
С водорослью этой вы тоже знакомы.
—СТО —. (Носток)
Об этом легенды слагали в народе.
—- СТО —- (Страстоцвет)
Это растение в лугах мы находим.
— СТО —- (Крестовник)
Средь лютикоцветных найдёте восьмое,
СТО —— (Стонтония)
Девятое будет растенье лесное,
— СТО —- (Ластовень)
В последнюю строчку пряность впишите,
—- СТО — (Любисток)

Теперь текст проверьте и не спешите.

Ведущая: Можно было бы рассказать ещё очень много легенд, сказаний, саг и поверий, связанных с деревьями. Но лучше – пойти в лес и прислушаться к тихому шелесту их листьев. Тогда, быть может, удастся понять, о чём они говорят. Для этого надо быть хотя бы немного поэтом.

Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть ещё природы храм
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свёт в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.

Подведение итогов. Награждение

Список использованной литературы:

Астахова, Л. Поклонение деревьям /Л.Астахова // Юный натуралист. – 1996. — № 12. – С.3-5.
В гармонии с природой.- Минск: Красика Принт, 2002. – 142с. – (Праздник в школе).
Грехова Л.И. В союзе с природой: Эколого–природоведческие игры и развлечения с детьми. [Учеб.пособ.] /Л.И. Грехова. – М.: ЦГЛ, 2003. – 120с. – (Сервис школа).
Каникулы без скуки.- Минск: Красика Принт, 2003. – 119с.- (Праздник в школе).
Материалы папки «Природа и мы»
Праздник / Дождь. – 2005. — №12. – С. 13
Павлова, Е. Спасём природу хотя бы на картинки. / Е Павлова //А почему? – 1996. — № 9.- С.9 – 12с.
Рыжова, Н.А. Не просто сказки… Экологические рассказы, сказки и праздники. /Н.А. Рыжова. – М.: Линка- Пресс, 2002. – 118с.

Сценарий конкурсной программы по экологии.

Игровая программа по экологии для детей начальной школы

Здравствуйте, ребята! Сегодня наша программа посвящена экологическим проблемам. А что же такое экологические проблемы и что такое экология?

Ребята пытаются ответить на эти вопросы, ведущая помогает.

Экология — это наука. Ученые-экологи изучают, как изменения в окружающей среде влияют на жизнь растений, животных и человека. Экологические проблемы возникают чаще всего из-за влияния человека на природу. Сегодня мы рассмотрим наиболее важные из них. Но перед этим попрошу организовать две команды по 6 человек. Правила просты: после каждого конкурса победившая команда забирает в «плен» одного человека из проигравшей команды. Побеждает та команда, в которой останется больше игроков. Тот, кто правильно ответит на большее количество вопросов, получит специальный приз.

А пока — разминка для всех, в том числе и для зрителей.

Если дымно и туманно

Так, что вам не видно ног,

Это значит — воздух грязный.

Тот туман зовется… (Смог.)

Не собирайте здесь грибы

И не сушите вы гербарии.

Завод когда-то здесь стоял,

На нем случилась вдруг… (Авария.)

Вокруг пенье, стук и грохот —

Не идет ничто на ум.

Знайте, что для человека

Очень вреден этот… (Шум.)

Если что-то нам не жалко,

То несем скорей на свалку.

Загрязняют землю, воды

Бытовые все… (Отходы.)

Но что это? Нам пришли телеграммы!

Срочные! Вот, пожалуйста: «Срочно. От Бабы-яги. Пропадаю, погибаю. Сломала последнюю костяную ногу о мусор, который туристы оставили». Вот вам и первая проблема — засорение окружающей среды. Наши туристы ведут себя в лесу неправильно. Кто расскажет, как нужно вести себя в лесу?

Ребята отвечают на вопрос. Все ответившие получают жетоны. Команды участвуют в эстафете «Кто быстрее уберет поляну». Первый участник с завязанными глазами ищет по подсказкам команды и поднимает один из разбросанных предметов. Вернувшись к команде, глаза завязывает второму игроку, который продолжает поиск. После окончания эстафеты игрок из проигравшей команды переходит в победившую.

Еще одна телеграмма, от вороны: «Это что же такое делается, граждане? Родное гнездо душегубы разорили. Без крыши над головой на старости лет оставили. Я теперь не ворона получаюсь, а бомж. Примите срочно меры, а то я до самой ООН дойду. Хулиганы вы этакие». Так ворона и погибнуть может! Поэтому следующая экологическая проблема — резкое сокращение биологического разнообразия на планете. Сейчас ежегодно в мире гибнет несколько видов животных и растений. Вы знаете, кто такой вомбат? Это сумчатый грызун, живет в Австралии, напоминает маленького бурого медвежонка. У него есть одна особенность — за 10 минут он способен прогрызть дыру в толстой бревенчатой стене. Это животное стало редким. Каких еще редких и исчезающих животных вы знаете?

Ребята отвечают, получают жетоны. Проводится для команд «Кто больше назовет диких животных». Проигравшая команда лишается одного игрока.

Пришла телеграмма от белого медведя из Антарктиды: «Срочно. Помогите! Айсберги тают. Скоро не на чем будет плавать». Вот и следующая проблема — «парниковый эффект». А что это такое?

Дети отвечают. Ответившие получают жетоны.

Постепенное повышение температуры на всей Земле приводит к перемене климата и к таянию ледников, а значит, к повышению уровня воды во всем мире. В ледниках вода находится как бы «в запасе», ведь в них только пресная вода.

Конкурс «Запаси воду» заключается в переносе ложкой воды из полной емкости, стоящей на расстоянии, в пустой стакан, установленный на старте. Участники команд бегают по очереди до тех пор, пока первая емкость не опустеет. Побеждает команда, уровень воды в стакане которой оказался выше. Игрок из проигравшей команды переходит в команду победителей.

Телеграмма от Красной Шапочки: «У бабушки в огороде солнце выжгло всю капусту. Не с чем делать пирожки. Помогите! Голодаем». Почему же сгорела капуста у бабушки? Над огородом нарушился озоновый слой. А что же такое озоновый слой и где он находится?

Дети отвечают, что озон скапливается на высоте 15-60 км, образует защитный экран, спасающий нас от ультрафиолетовых лучей, и получают жетоны.

Если озона становится мало, то появляется «озоновая дыра», причиной которой являются аэрозоли. А что такое аэрозоли?

Ответившие получают жетоны.

Это баллончики, из которых мы распыляем краску, лак для волос, освежители воздуха и т. д. В этих баллончиках содержатся вещества, разрушающие озоновый слой. Но озоновый слой способен восстанавливаться. Вы замечали, как легко дышится после грозы в сосновом лесу? А теперь посмотрим, кто из вас чаще гуляет в лесу после грозы.

Командам выдается одинаковое количество воздушных шариков, которые нужно быстро надуть. Побеждает команда, у которой надутые шарики будут большего размера. Проигравшая команда лишается одного игрока.

Телеграмма от белочки: «После дождя попадали все шишки с деревьев, не могу их найти, помогите!» Почему же шишки попадали после дождя?

Дети предлагают свои варианты, получают жетоны.

Вот и еще одна экологическая проблема — кислотные осадки. Все вы видели летом после дождя на лужах желтую пленку, после таких дождей обычно желтеют огурцы на грядках. Откуда появляются кислотные дожди?

Ребята отвечают, получают жетоны.

Кислотные дожди бывают после выбросов или аварий на заводах. Например, после выбросов Саяногорского алюминиевого завода в округе погибают растения и животные. Вернемся же к нашей белочке, нужно помочь ей искать шишки.

Команды получают листы бумаги с контурным изображением шишек и фломастеры. Необходимо быстро и аккуратно обвести контуры рисунков. Проигравшая команда лишается одного игрока.

А теперь вопрос для самого внимательного. Сколько экологических проблем мы сегодня с вами рассмотрели?

Назвавший цифру пять и перечисливший проблемы получает жетон.

Все эти проблемы возникают под влиянием человека. Никогда человек не имел такого влияния на окружающую его природу, как теперь, никогда это влияние не было так разнообразно и так сильно.

Подводятся итоги командной игры, ребятам, получившим много жетонов, вручаются медали «Почетный эколог».

Экологическая конкурсно-игровая программа

«Эта загадочная природа»

Кудровец Татьяна Николаевна, учитель начальных классов

ГУО «Эсьмонский учебно-педагогический комплекс

детский сад-средняя школа Белыничского района»

Цель:

Воспитание любви к родному краю, бережного отношения к природе.

Ход конкурса

Ведущий:

Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть еще природы храм-
С лесами, тянущими руки
На встречу солнцу и ветрам.
Он свет в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь!

Ведущий: Во все времена люди не перестают восхищаться природой. Всю свою жизнь человек тысячами невидимых нитей связан с ней. Он, да и все живое, часть ее. Природа кормит и поит, радует и волнует, тревожит и успокаивает. Прекрасна природа, неповторима и многолика. И сегодня я предлагаю вам провести конкурсную игру «Эта загадочная природа». В нашем турнире будут участвовать две команды. Судить правильность ответов и выполнение заданий будет жюри. (Представление жюри.)

Тур 1. «Представление команд»
Ведущий: Начнем мы с вами нашу игру с представления команд. В этом конкурсе будут оцениваться название, которое обязательно должно быть экологическим, эмблема, представление команды. Итак, согласно жребию, мы приглашаем на сцену 1 команду.

На сцену приглашается вторая команда.

Пока жюри оценивает конкурс, участники команды осваиваются со сценой, я предлагаю вам послушать стихотворение «В природе столько красоты!» (В. Чижов), которое прочитает Колочева Тамара.

В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела…
Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
И ты научишься тому,
Как это все беречь.

Ведущий: Слово предоставляется жюри.

Тур 2 «Разминка»

Ведущий: Каждой команде по очереди дается по четыре подсказки. Если команда ответила с 1 подсказки получает 4 бала, если со 2 – 3, если с 3 — 2, если с 4 – 1 бал. Если команда не ответила на вопрос, а ответила другая команда она получает 1 бал.

1. Оно может жить до 2000 тыс. лет.
2. В воде ствол не гниет, а только чернеет и становится крепче.
3. Из него делают бочки и паркет.
4. Пушкин писал, что там сидит русалка. (Дуб)

1. Из него делают струнные музыкальные инструменты.
2. Зимой птицы на нем строят гнезда и высиживают птенцов.
3. Оно теневыносливое. В таком лесу всегда темно и сыро. Там много лишайников.
4. Оно всегда зеленое или голубое. (Ель)

1. Оно выделяет фитонциды, убивающие болезнетворные бактерии.
2. Из его коры делают много полезных вещей.
3. Из него самые лучшие дрова.

4. Это самое любимое русское дерево. (Береза)

1. У него листья сверху зеленые, а снизу бархатные и серебристые.
2. Оно «отсасывает» отрицательную энергию, поэтому больным людям полезно под ним стоять.
3. Бобры его любят и заготавливают на зиму.
4.Его листья дрожат даже в безветренную погоду. (Осина)

1. Ягоду хорошо есть с медом, но после морозов вкусна сама по себе.
2. Про нее сложено много песен.
3. Кора целебней ягоды.
4. У нее есть родственница с блестящими черными плодами – городовика. (Калина)

1. Цветет летом и очень душистое.
2. Отвар цветков не заменим при простуде.
3. С его цветков лучший мед.
4. Из него делают ложки и лапти. (Липа)

Ведущий: Пока жюри подводит итоги я предлагаю всем зрителям вспомнить народные приметы и ответить, к чему эти приметы?

1. Ворона прячет нос под крыло — (к морозу).

2. Когда возникает две или три радуги, (бывает продолжительный теплый дождь).

3. Если цветок белок кувшинки совсем не поднимается из воды, (будет затяжной ливень или наступит похолодание).

4. Если клевер складывает листочки, (то это признак надвигающейся бури).

5. Если поздно вечером долго слышна звонкая песня зеленого кузнечика, (утро будет тихим, солнечным).

6.Вороны, ходящие по земле –(к теплу).

7.Вечером расквакались лягушки –(на весь день «запланирована» ясная погода).

8.Если идет дождь, а домашняя птица не прячется – (скоро распогодится).

9.Воробьи сбились в стайки и летают меж деревьев – (к засушливым дням).

10. Кукушка с самого утра кукует без умолку – (к потеплению).

11.Утром вороны каркают (к дождю).

12.У зайцев шерсть побелела – (зима близко).

Ведущий: Слово предоставляется жюри.

Тур 3. «Рассказ Бабы – Яги»

Ведущий: Переходим с вами к третьему туру.

Появление Бабы – Яги. (Б.Я. появляется на метле)

Б.Я . Здравствуйте, вот и я.

Ведущий: Это что еще за чудо, и взялось оно от куда?
Б.Я . Сама ты чудо! Я ж красавица! Или что-то вам не нравится! А откуда взялась сами догадайтесь. Сейчас вам загадаю загадку.
Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки. (Лес)
Б.Я. Конечно я пришла к вам из лесу. А пришла, потому что недавно у нас в гостях побывали ваши ребята и нарушили много правил поведения в природе. Вот теперь командам предстоит найти эти ошибки и подчеркнуть. Кто больше найдет ошибок, тот и выигрывает. За каждый правильный ответ команда получает 1 бал. А я пока поиграю со зрителями. Значит так!

Сейчас я буду называть месяц так, как его называли наши предки, а вы должны назвать, как называется этот месяц по григорианскому календарю, т. е. так, как мы привыкли называют этот месяц.

1. Зимец -Январь.

2. Бокогрей-Февраль.

3 Протальник- Март.

4. Цветень- Апрель.

5. Травень- Май.

6. Липень- Июнь

7. Сеностав -Июль.

8. Серпень -Август.

9. Хмурень -Сентябрь.

10. Грязник-Октябрь.

11. Полузимник -Ноябрь.

12. Волчий-Декабрь.

(Команды сдают свои работы жюри)

Б.Я. : Пока жюри будет подводить итоги мы с вами попоем.

Игра со зрителями. «Спеть песни о птицах».

Ведущий: Слово предоставляется жюри.

Тур 4. «Собери пословицу»

Ведущий: Задание командам. Нужно собрать разрезанную пословицу и приклеить на лист, потом они будут зачитываться по очереди. (Командам раздаются конверты с разрезанными пословицами). А мы с вами послушаем песню Владимира Шаинского «Облака» в исполнении учащихся начальных классов.

Пословицы.

Много снега — много хлеба..

Сорока на хвосте принесла.

Ведущий: Пока жюри работает, мы с вами поиграем в игру «Правда ли что..» . вы должны отвечать «Да» или «Нет».

1. Крокодилы могу взбираться на деревья? (да)
2. Змеи могут совершать прыжки до метра в высоту. (да)
3. Стрижи даже спят на лету? (да)
4. Голубые розы растут только в Китае? (Нет, их вообще не существует).
5. Зеленный картофель настолько ядовит, что может убить ребенка? (да)

6. Народная молва нарекла аиста сторожем кладов и самой мудрой из земных птиц. (Нет. Сова)

7. Кукушка считалась у славян вещей птицей, посвящалась богине весны и предсказывала начало гроз и дождей. (Да)
8. Бабочки живут всего один день? (нет)
9.Правда ли, что из ландыша делают лекарство, что бы лечить сердце? (Да)

10. Правда ли, что шиповник богат витамином С? (Да)

11. Правда ли, что подорожник лечит» ссадины и раны? (Да)

12. Змея может проглотить добычу крупнее своей головы? (Да)

13. Шипение у змей возникает благодаря трению чешуй друг о друга? (Да)

14. У птиц роль руля выполняет хвост? (Да)

Ведущий: Слово предоставляется жюри.

ТУР 6. «А мы поем»
Ведущий: Каждая команда готовила домашнее задание-песню. Давайте проверим, как они с ним справились.(Команды исполняют песни)

Ведущий: Пока жюри совещается, послушайте стихотворение «Сберегите Землю».

Станция первая «Угадай дерево».

Команды по очереди отвечают на вопросы ведущего. За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу. Следить за правильностью ответов будет наше уважаемое жюри (представляем членов жюри).

Загадки для 1 команды

1. Русская красавица,
Всем нам очень нравится.
Бела она, стройна,
Одежда зелена. (Береза.)

2. Прямо в небо рвутся ввысь;
Ты внимательно всмотрись:
Не березы, не осинки,
Нет листочков, есть хвоинки. (Ель.)

3. Вот бочонок с шапочкой,
С дерева упал.
Год прошел — и деревцем
Маленьким он стал. (Желудь.)

4. Ветви над рекой склонила,
В реку смотрится уныло. (Ива.)

5. Дерево чудесное,
Листья интересные —
Веерочки, веерки,
Белой свечкою цветки. (Каштан.)

Загадки для 2 команды

1. Летом знойным зацветет —
Сразу пчел к себе зовет.
Круглые листочки,
Светлые цветочки.
Вкусен, сладок их нектар…
Кто-то дерево узнал? (Липа.)

2. Не береза, не сосна —
В тишине стоит она.
Но лишь ветер пробежит,
Вся листва на ней дрожит. (Осина.)

3. Что за дерево такое
Угощает снегирей?
Снег стоит трещат морозы,
Ну а ягоды вкусней. (Рябина.)

4. Что за дерево растет?
Снег в июне нам несет.
Снег же тот не тает,
В воздухе летает. (Тополь.)

5. Осень тихая настанет,
Дивным дерево то станет:
Листья — звезды яркие,
Золотые, жаркие. (Клен.)

Станция вторая «В мире животных и растений». Предлагаю вам ответить на вопросы викторины.

Какое дерево щедро поит людей и насекомых соком? (Береза.)
Какие лесные жители едят желуди? (Кабан, медведь, лось, белка.)
Какой гриб любит жить под березой? (Подберезовик.) А под осиной? (Подосиновик.)
Кто из обитателей леса любит полакомиться семенами шишек? (Медведь, белка, дятел, клест.)
Кто любит лакомиться корой осины, яблони и некоторых других деревьев? (Заяц.)
Кому по нраву в лесу ягоды рябины? (Снегирь, свиристель, медведь, лось, белка.)
Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосна.) Почему?
Какие блюда можно приготовить из лесных груш и яблок? (Варенье, компот, сок, повидло.)

Станция третья «Прочти пословицу»

У вас на столах лежат карточки №1. Буквы соединены между собой по горизонтали (слева направо и справа налево) и по вертикали (сверху — вниз и снизу-вверх). Прочтите пословицу.

С	Р	Е	И	Н	Т	И	Т
Р	Е	В	М	У	С	Т	Е
У	Д	О	Ь	Т	А	Ь	Л
Б	Ь	—	Т	,	Р	—	О
И	Т	П	Я	В	Ы	С	Т

Ответ. Срубить дерево — пять минут, вырастить — сто лет.

Станция четвертая «Народные приметы».

Расшифруйте значение пословиц.

Когда лист с березы и с дуба опал чисто, жди год урожайный.
Не сей пшеницы прежде дубового листа.
Когда черемуха цветет, всегда холод живет.
Зацвела рябина — жди тепло.
Если ягод рябины много уродилось, осень будет сырая, а зима морозная.

Станция пятая «Угадай дерево»

участники команд дают описание дерева указывая на его особенности, а другая команда должна угадать о каком растении идет речь. Например: она бывает плакучая (ива).

Станция шестая «Сделай сам»

Из имеющихся у вас на столах принадлежностей (ножницы, цветная бумага, клей) изготовьте модель деревца.

Станция седьмая «Правила поведения в лесу»

В правилах поведения в природе многие советы начинаются со слова «Не». Как вы думаете, что это за советы?

Примерные ответы учащихся.

Не разводи костров в сухую погоду.
Не руби в лесу деревьев.
Не разоряй муравейники.
Не пугай птиц, не разоряй гнезд.
Не бери в лесу животных.
Не убивай жаб и лягушек, они питаются вредными насекомыми.
Не рви лесные и полевые цветы.
Не убивай змей, они приносят огромную пользу, уничтожая грызунов.
Не делай надписей на камнях и деревьях, они вызывают лишь ощущение досады и сожаления у тех, кто придёт после тебя.

Станция восьмая «Дерево».

На рисунке зашифрована пословица о бережном отношении к окружающему миру. Расшифруйте ее. Как вы понимаете эту пословицу?

Ответ. Не мудрено дерево срубить — мудрено вырастить. (Читать следует по часовой стрелке, «перепрыгивая» через слоги.)

Ведущий : а сейчас члены жюри огласят результаты нашей игры.

Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить,

Должна быть чистою Земля,

И небо чистым быть.

А Землю эту, не щадя,

Терзал за веком век

И брал все только для себя

«Разумный» человек.

Сейчас же кинулись спасать

«Природную среду»,

Но почему ж так поздно мы

Почуяли беду?

Сквозь фабрик и заводов дым

Нам трудно разглядеть

Все те страданья, что Земле

Приходится терпеть.

Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворен в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов,

Где топоры стучат?

Спасти поля, леса, луга

Можешь только ты,

Разумный человек!

Ведущий: Слово предоставляется жюри.

Тур 7. «Живая буква»

Ведущий: Команды выстраиваются в две колонны. (На расстоянии от команд приготовлены листы с таблицами на разные буквы). Конкурс проводится по принципу эстафеты. По сигналу два первых участника с маркерами вместо эстафетных палочек добегают до таблиц и записывают название цветка, дерева, насекомого, рыбы, птицы, зверя (напр., М: Маргаритка, муравей, медведь и т.д) и передают маркер следующим участникам. Побеждает команда, первой заполнившая таблицу.


Цветок
Дерево
Насекомое
Рыба
Птица
Зверь

Ведущий: Пока жюри трудится, мы поиграет в «Путаницу». В стихотворениях перепутаны понятия. Надо распутать стихотворение, правильно вставить слова.
1. Я гулял по зоопарку.
Мимо клеток проходил.
Вдруг, смотрю, сидит на ветке
Весь зеленый… крокодил.
Попугай.
2. Поздно ночью не усну, –
Кто-то воет на луну!
У него ужасный нрав,
А зовут его… жираф.
Волк.
3. Сладко пахнет спелой земляникой,
Па траве играют солнечные блики.
Верхушки деревьев задевают облака –
Это место называется… река.
Лес.
4. То на дереве сидит,
То, как самолет, летит.
Черный, каркает – сюрприз,
Дружно скажем: это… лис.
Ворон.
5. У него большая грива,
Он, ребята, зверь красивый.
У него большая миска,
Осторожно: это… киска.
Лев.

Ведущий: Слово предоставляется жюри.

Заключительная часть. Подведение итогов. Награждение победителей.

Приложение

Лебеди

Зорька алая вставала под осенним небосклоном.

А по небу пролетала стая диких лебедей.

А куда они так рано с первым колокольным звоном.

Улетают в небе тают серой стаей от людей.

Кто им вслед махал платочком, кто слезу ронял на ветер.

Провожали и встречали их пруды и дерева.

Им шептали вслед цветочки так заведено на свете.

Возвращайтесь поскорее на родные острова.

Припев:

Да, да с берега моря корабли уплывали.

Да, не в радость, не в горе лебеди улетали.

На шальные просторы ветры южные звали.

Через пропасть и горы лебеди улетали.

Солнце выше поднималось, ветерок срывал листочки.

Осень шла и продолжаясь на земле меняя цвет.

Улетала в дали стая, превращались птицы в точки.

А вернутся ли обратно, мне ни кто не даст ответ.

Припев:

Журавлик

То ли в радость, то ли в горе

Земли в головном уборе

Седина у моря на виду.

Только одиноко бродит

Маленький журавлик вроде

белого кораблика на льду.

Где же ты остановился,

Как ты от своих отбился.

Стая на югах давно твоя.

Знаю, мама бы просила

Собери сыночек силы,

Долети скорее до меня

Знаю, мама бы просила

Собери сыночек силы,

Долети скорее до меня

Припев:

Ты плыви, плыви кораблик,

Ты лети, лети журавлик

На краю земли остановись

Вскоре облака растают

В море до небес достанут

Вскоре облака растают

В море до небес достанут

Ты поймешь, что значит эта жизнь

Знаю, тяжела разлука

День за днем сплошная мука

Только ты в дорогу соберись

То, что белый снег растает,

Ты свою увидишь стаю,

То, что белый снег растает,

Ты свою увидишь стаю,

Ты мне в этом сердцем поклянись.

«Кто построил радугу»

1. Кто построил радугу

В небе над землёю

Семь цветов, семь мостиков

И загнул дугою

2. Как бы мне хотелось знать

Кто рукой могучей

В небе замок сказочный

Вылепил из тучи

Это, это, это видно дождик.

Он немного архитектор

И чуть-чуть художник (2 раза)

3. Кто луга весенние

Засадил цветами

Вот теперь я думаю

Догадались сами

Это, это, это видно дождик.

Он немного архитектор

И чуть-чуть художник (2 раза)

«Облака»

Мимо белого яблока луны

Мимо красного яблока заката

Облака из неведомой страны

К нам спешат и опять бегут куда-то

Припев:

Облака белогривые лошадки

Облака что вы мчитесь без оглядки

Мы помчимся в заоблачную даль

Мимо гаснущих звезд на небосклоне

К нам неслышно опустится звезда

И ромашка останется в ладони

Припев

Не смотрите вы пожалуйста свысока

А по небу прокатите нас облака

Рассказ Бабы Яги.

Весело музыкой мы оповестили лес – мы прибыли. Дни стояли жаркие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорожка привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки. Мы с лешим на перегонки вырывали грибы из земли. Все грибы, которые мы не знали, сбивали палками. Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили в котелке чай, перекусили и пошли дальше.

Перед уходом мы с Лешим устроили соревнование, кто дальше выбросит пустые банки и полиэтиленовые мешки. А что, все равно микробы их разрушат. Горящие угли костра подмигивали нам на прощанье. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплые голубоватые яички и положили их обратно. Солнце выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой, авось пригодится.

Мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Леший решил показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал протыкать ими весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравейные палочки.

Постепенно начали набегать тучи, стало темнеть, засверкали молнии, загремел гром. Пошел довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним. С охапками луговых и лесных цветов мы возвращались в свой лес. Весело прошел день.

В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела…

Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
И ты научишься тому,
Как это все беречь.

Пословицы.

Весна красна цветами, а осень — снопами.

Какова береза, такова и отростка.

Ласточка день начинает, а соловей кончает.

Много снега — много хлеба..

Мороз не велик, да стоять не велит.

На то и щука в море, чтобы карась не дремал.

Рощи да леса — всему миру краса.

Сегодня не тает, а завтра кто знает.

Сорока на хвосте принесла.

Что летом родится — зимой сгодится.

Январь год начинает, а декабрь кончает

Пословицы.

Весна красна цветами, а осень — снопами.

Какова береза, такова и отростка.

Ласточка день начинает, а соловей кончает.

Много снега — много хлеба..

Мороз не велик, да стоять не велит.

На то и щука в море, чтобы карась не дремал.

Рощи да леса — всему миру краса.

Сегодня не тает, а завтра кто знает.

Сорока на хвосте принесла.

Что летом родится — зимой сгодится.

Январь год начинает, а декабрь кончает

Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить,

Должна быть чистою Земля,

И небо чистым быть.

А Землю эту, не щадя,

Терзал за веком век

И брал все только для себя

«Разумный» человек.

Сейчас же кинулись спасать

«Природную среду»,

Но почему ж так поздно мы

Почуяли беду?

Сквозь фабрик и заводов дым

Нам трудно разглядеть

Все те страданья, что Земле

Приходится терпеть.

Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворен в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов,

Где топоры стучат?

Спасти поля, леса, луга

И чистую гладь рек – всю Землю

Можешь только ты,

Разумный человек!

Экологическая конкурсноигровая программа
«Всё это называется природой» для учеников(57 классов)
Программа проходит под девизом:
«Мы хотим от человека всю природу оградить»
Цели:
Воспитание внимательного, бережного отношения к природе, Земле, чувства
ответственности за нее.
Развитие наблюдательности и мыслительной деятельности учащихся.
Воспитание творческого отношения к решению экологических проблем.
Формирование ответственности за свои действия и поступки.
Развитие речи и эстетического вкуса.
Планируемые результаты:
Привить познавательный интерес к изучению особенностей природы родного края.
Заложить основы природоохранного поведения.
Место проведения: кабинет химии
Время проведения: 1 час
Оборудование:
Иллюстрации с изображением лекарственных растений, зверей, птиц;
аудиозапись «Звуки природы»;
фрагментов песен из мультфильмов про животных и птиц;
презентация по теме «Запрещающие знаки»;
карточки с запрещающими знаками;
заповеди юного эколога;
цветные карандаши, фломастеры, бумага;
цветные салфетки, ножницы, клей.
Оформление:
Зал оформлен плакатами и высказываниями.
Выставка книг по экологии.
Красная книга.
Ход программы
Вступление:
(звучит музыка «Звуки природы)
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
1.
2.
3.




Чтец:
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей;
В увеселительных походах
Не растопчи её полей;
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить её спеши:
Она – твой давний
Добрый лекарь,
Она союзница души.
Не жги её напропалую.
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много, а она – одна.
В. Шефнер
Запомните заповеди юного эколога:
не только смотри, а наблюдай,
не шуми, а слушай и понимай,
не обижай, не мешай, а помогай братьям нашим меньшим – насекомым, птицам,
животным.
Кто выполнит эти заповеди, тот станет юным экологом, то есть защитником природы.
Ведущий:
Добрый день, девчонки и мальчишки! Добрый день, уважаемые взрослые! Я рада вас
приветствовать на конкурсноигровой программе «Всё это называется природой».
Все мы жители Земли. Мы шагнули в 21 век, имея множество достижений в области
техники науки, искусства, образования. Но наряду с достижениями у человечества
появились и большие проблемы. К числу самых волнуемых относятся проблемы
экологии.
Чтобы сохранить природу, а заодно и самим уцелеть, люди стали очень серьёзно изучать
законы живой природы. Так возникла наука ЭКОЛОГИЯ. Это слово составлено из двух
греческих слов: «ойкос» «дом» и «логос» «наука». Значит, можно сказать, что экология
– это наука о нашем общем доме и о законах, по которым мы должны в нём жить.
Все мы обязаны своей жизнью нашей планете – прекрасной Земле, стонущей от боли,
взывающей о помощи. Сегодня каждый человек должен знать, чем мы обязаны растениям и
животными и как сохранить всё живое на Земле.
Надеюсь, что конкурсноигровая программа «Всё это называется природой»поможет нам с
вами ещё раз задуматься о нашем общем доме и о том, что этот дом надо любить и беречь.
Для того чтобы начать нашу программу я хотела бы представить наше многоуважаемое
жюри. (Представление жюри). Оценивать наше жюри будет по пятибалльной системе.
Впереди нас ждут конкурсы и развлечения для команд. Итак, начнём!
Играть мы с вами будем двумя командами: Кузнечики и Васильки.

Прошу команды представиться.
Представление команд.
Команды занимают место за столом.
Ведущий:
Наша программа будет проходить по станциям. Путь вы узнаете, если правильно
выполните задание.
Команды получают конверты с заданиями.
Ведущий:
Распределите слова в два столбика по принципу «живая неживая природа»:
солнце, мальчик, ягода, небо, вода, камни, гриб, рыбка, заяц, ливень, почва, дерево.
Жюри оценивает конкурс.
Станция 1 «Природная аптечка»
Ведущий:
Будьте внимательнее, сейчас вам будут загаданы загадки. Команды будут отвечать по
очереди. Если команда не может дать правильный ответ, ответить может следующая
команда.
Ах, не трогайте меня, обожгу и без огня. (Крапива)
Золотая середина и лучи идут кругом.
Это может быть, картина –
Солнце в небе голубом? (ромашка)
Вся в белое платье одета,
В сережках в листве кружевной,
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной. (береза)
Кто ни прикасается, за того цепляется,
Привязчивый и колкий, кругом торчат иголки (репей, или лопух)
Нам запах свежести лесной
Приносит позднею весной
Цветок душистый, нежный,
1.
2.
3.
4.
5.
Из кисти белоснежной. (ландыш)
6.
Тонкий стебелек у дорожки,
На конце его сережки.
На земле лежат листки – маленькие лопушки.
Нам он, как хороший друг,

Лечит раны ног и рук. (подорожник)
7.
Растет зеленый кустик
Цветы ангельские,
Когти дьявольские –
Дотронешься укусит. (шиповник)
8.
Такого модника как этот
Ещё не видела земля,
Он очень любит среди лета
В пуховой шапке щеголять. (одуванчик)
После загадок командам раздаётся пазл о лекарственных растениях.
Пазл необходимо собрать и прочитать о целебных свойствах растений. (Приложение № 5)
Конкурс для болельщиков «Лекарственное растение» №2
Пока участники команд собирают пазлы, болельщикам каждой команды задаётся вопрос
какие лекарственные растения вы знаете? Какая команда болельщиков больше назовёт.

Станция 3. «Загадки из земли»
Ведущий:
Будьте внимательнее, сейчас вам будут загаданы интересные загадки. Отвечает та команда,
которая первая поднимет табличку «Ответ». Если команда не даёт правильный ответ,
ответить может следующая команда.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Очень прочен и упруг, строителям – надёжный друг.
Дома, ступени, постаменты красивы станут и заметны. (Гранит.)
Если встретишь на дороге, то увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу – она понадобится сразу. (Глина.)
На кухне у мамы помощник отличный,
Он синим цветком расцветает от спички. (Природный газ.)
Он очень нужен детворе, он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже, и он в стекле расплавлен даже. (Песок.)
Без неё машина даже километра не пройдёт,
Самолёты, вертолёты не отправятся в полёт,
Не поднимется ракета. Отгадайте, что же это? (Нефть.)
Росли на болоте растения… А теперь это топливо и удобрения. (Торф.)
Она варилась долго в доменной печи,
Чтоб потом нам сделали ножницы, ключи. (Железная руда.)

8.
А ну, скорей снимите шляпу!
Я дочь космического папы.
И вездесуща и легка,
Я лед, я пот, я облака.
Я иней, чай, бульон, туман,
Река, ручей и океан.
Когда я злюсь, то закипаю;
А от мороза застываю. (Вода)
Жюри оценивает конкурс, выставляет оценки.
Станция «Экознаки»
Ведущий:

доске).
Ведущий:

комментирует.

Ведущий: Станция 4«Расшифруйте криптограмму»
Каждая команда получает шифровку. Её нужно расшифровать, для этого нужно отгадать
четыре ключевых слова. Каждая буква в этих ключевых словах приближает вас к итоговой
фразе, которую зашифровали.
12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 – 10, 5, 6, 3, 12, 8, 11, 5, 13, 1, 13, 14, 8.
Ключевые слова:
1, 2, 3, 4, 5 – третий день недели. (Среда.)
6, 7, 8, 9, 5 – учреждение, где ученики получают знания. (Школа.)
10, 8, 11, 15 – нижние конечности человека. (Ноги.)
12, 8, 13, 14, 5 – верхняя лиственная часть у картофеля, моркови, свеклы. (Ботва.)
Ответ: Береги лес – наше богатство.
Жюри оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.
Жюри оценивает конкурс, выставляет оценки и раздает жетоны.
Станция 5 «Жалоба»
Ведущий предлагает вытянуть одну из карточек с текстом «жалобы» животного и
определить, о ком идет речь, и какую пользу оно приносит.

Жалоба №1.
Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем
бросят или ногой пнут. А за что? Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают.
Чушь какаято. Не всем же быть красавицами!
А польза от меня людям большая.
Ответ:
Жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись
тараканы, принеси жабу – и они исчезнут.
Жалоба № 2
На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд
и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не
похожи. Но мы, же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы
уродились. Любим висеть головой вниз. А обижают нас незаслуженно.
Ответ:
Летучая мышь. Она охотится только ночью, но польза от неё огромна. Она уничтожает
насекомых.
Жюри оценивает конкурс, выставляет оценки.
Станция 6 «Птичий базар»
Ведущий:
Вы знаете, что с приходом осени многие птицы улетают на юг, чтобы пережить холодное
время и бескормицу. И только весной они могут нас порадовать своим пением и звучным
щебетом, когда прилетают обратно, чтобы свить гнёзда и вывести птенцов. И лишь
немногие остаются с нами коротать долгую зиму.
Ведущий предлагает распределить названия птиц под соответствующими названиями
(перелётные или зимующие).
Журавль, ворона, лебедь, синица, ласточка, клёст, соловей, дятел, кукушка, скворец,
сорока, утка, сова.
Жюри оценивает конкурс, выставляет оценки.
Станция 7 «Капитаны»
Выходят капитаны от каждой команды. Они становятся на одинаковом расстоянии от
жюри и по очереди рассказывают о роли птиц в природе и значении их для человека, делая
шаг вперёд. Побеждает тот, кто первым дойдёт до столика жюри.
Жюри оценивает конкурс, выставляет оценки.
Станция 8 «Расшифруйте словосочетание»
Каждая команда получает словосочетание, которое необходимо расшифровать.
АГИНК ЯАНСАРК. (Красная книга).
Ведущий:

Не только люди обладают даром речи. Говорят и книги. Есть такая книга, которая не
просто говорит, она кричит, только не каждый ее слышит. Это — КРАСНАЯ КНИГА. На
ее страницах записаны имена исчезающих животных и растений. Красный цвет — сигнал
запрета, понятный людям всего мира: остановись, человек! Подумай, почему каждый день
на планете становится все меньше животных и растений! Оставь после себя не кучу мусора,
а посаженное дерево, чистую реку, спасенную птицу. Услышь тех, кто зовет на помощь. В
этом тебе поможет КРАСНАЯ КНИГА.
Жюри оценивает конкурс, выставляет оценки.
Станция 9 «Экознаки»
Ведущий:
Мы имеем право, пользоваться природными богатствами. Это право закреплено
конституционно, но многие люди все, же не умеют или не хотят бережно относиться к
природе (обращается внимание участников на запрещающие знаки, прикрепленные к
доске).
Повторяем правила поведения в природе, объяснив знаки.
Ведущий:
Подумайте, что бы вы не разрешали делать людям, чтобы не губить природу. Изобразите
свой запрещающий знак природы. (Командам вручается бумага и фломастеры)
Команды предоставляют и защищают свои знаки. Прикрепляют их к доске. Ведущий

Карачевский Дом Культуры — План мероприятий, посвящённых Году экологии

№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки проведения	Ответственный за проведение
*МБУК «Карачевский районный дом культуры»*
1	Выставка рисунков «Зимние узоры»	РДК, январь	Изостудия «Кисточка»
2	Выставка «Птицы глазами детей»	февраль	Изостудия «Кисточка»
3	Конкурс чтецов детских дошкольных учреждений, посвящённый Году экологии	17 марта 10-00	РДК
4	Районный смотр – конкурс чтецов, посвящённый Году экологии «Природа – источник вдохновения»	Апрель	РДК
5	Выставка экологического рисунка «Мир животных»	Март	Изостудия «Кисточка»
6	Экологическая акция «Мы любим город Карачев!»	Апрель	РДК
7	Выставка экологического плаката «Берегите природу»	Май	Изостудия «Солнышко»
8	Выставка скульптурных работ «Домашние любимцы»	май	Изостудия «Кисточка»
9	Принимать активное участие в мероприятиях по уборке территории	Апрель — октябрь	РДК
Поселенческие культурно – досуговые учреждения:
10	Оформить информационные стенды, посвящённые Году экологии	Январь — февраль	Все поселенческие культурно – досуговые учреждения
	«Морозные узоры» конкурс детского рисунка	январь	Песоченский ПДК
	Игровая развлекательная программа «За природу в ответе взрослые и дети!»	январь	Берёзовский ПДК
	Презентация, посвящённая Всероссийскому Дню заповедников и национальных парков	январь	Лужецкий ПДК
	Беседа «Сбережем родную природу»	февраль	Берёзовский ПДК
	Конкурс на самую оригинальную кормушку «Покормите птиц зимой»	февраль	Лужецкий ПДК
	Экологическая акция к Международному Дню Земли «Пусть будет нарядной земля!»	март	Согласинский ПДК
	Викторина для детей «Знатоки природы»	март	Дроновский СДК
	Литературно – музыкальная композиция «Весенний калейдоскоп»	март	Тепловский ПДК
	Акция, посв. Международному Дню Земли «Наш дом – Земля!»	март	Берёзовский ПДК
	Развлекательная программа «Путешествие юных экологов»	март	Берёзовский ПДК
	Конкурс детского рисунка «Любимый край, земля родная»	апрель	Согласинский ПДК
	Экологическая конкурсно – игровая программа для детей «Зелёная тропа»	апрель	Согласинский ПДК
	Беседа «Природа – дом, где ты живёшь»	апрель	Дроновский СДК
	«Зелёная тропа» тематический вечер	апрель	Песоченский ПДК
	Акция «Посади дерево»	апрель	Тепловский ПДК
	Устный журнал «Чернобыль – наша боль»	апрель	Берёзовский ПДК
	Выставка детских поделок из природного материала «Сказочная красота природы»	апрель	Берёзовский ПДК
	Экологическая акция «Страна моей мечты»	апрель	Вельяминовский ПДК
	Викторина, посвящённая международному Дню птиц «Наши пернатые друзья»	апрель	Лужецкий ПДК
	Литературно – музыкальная композиция, посвящённая Международному дню Земли «Планета – наш общий дом»	апрель	Лужецкий ПДК
	Конкурсная программа, посвящённая Дню солнца «Солнце в ладошках»	май	Лужецкий ПДК
	Экологическая сказка – спектакль для детей «Незнайка и праздник природы!»	июнь	Согласинский ПДК
	«Лесовичок» детское театрализованное представление	июнь	Песоченский ПДК
	Экологический суд «Модный приговор»	июнь	Тепловский ПДК
	Демонстрация документальных фильмов ко Дню окружающей среды «Зелёная планета»	июнь	Берёзовский ПДК
	Игра – викторина для детей «День открытых дверей Земли»	июнь	Вельяминовский ПДК
	Игровая викторина, посвящённая Дню окружающей среды «Почему меняется климат»	июнь	Трыковский СДК
	Просмотр кинофильма «Заглянем в мир живой природы»	июнь	Трыковский СДК
	Игровая программа, посв. Всемирному дню окружающей среды «В гостях у Берендея»	июнь	Лужецкий ПДК
	Акция «Чистая детская площадка»	июнь	Лужецкий ПДК
	Концерт «Живи и здравствуй, мой поселок!», посвящённый Году экологии	июль	Согласинский ПДК
	Конкурс стихотворений «О том, как хороша природа»	июль	Берёзовский ПДК
	Фотовыставка «Душа России – места родные»	июль	Лужецкий ПДК
	Выставка рисунков «Пернатые гости»	август	Дроновский СДК
	«Мой дом – моя Россия» тематический вечер	август	Песоченский ПДК
	Игровая познавательная программа «Цветик – семицветик»	август	Тепловский ПДК
	Фотовыставка «Планета наша – дом родной»	август	Берёзовский ПДК
	«Карнавал – инопланетного грима и шоу внеземных костюмов» из пластиковых отходов.	август	Вельяминовский ПДК
	Конкурсно – развлекательная программа «Светик — семицветик»	август	Лужецкий ПДК
	Праздник цветов «Люблю ромашку русскую»	август	Лужецкий ПДК
	Социально – культурная тематическая акция для молодёжи «Защищай! Береги! Умножай!»	сентябрь	Согласинский ПДК
	Игровая программа «Как прекрасен этот мир»	сентябрь	Песоченский ПДК
	Познавательная программа «Красная Книга»	сентябрь	Дроновский СДК
	Викторина «Что мы знаем об экологии»	сентябрь	Берёзовский ПДК
	Лекция «Экология и мы»	сентябрь	Берёзовский ПДК
	Игровая программа на природе «Жить в согласии с природой»	сентябрь	Трыковский СДК
	Беседа со школьниками «За чистоту озер и рек – в ответе человек»	сентябрь	Трыковский СДК
	Викторина, посвящённая Дню леса «Лес – наше богатство»	сентябрь	Лужецкий ПДК
	Выставка детских поделок из природного материала «Сказочная красота природы»	октябрь	Берёзовский ПДК
	Конкурс рисунков «Осенняя красота России»	октябрь	Берёзовский ПДК
	Праздник осени для детей «Осень – дивная пора!»	октябрь	Лужецкий ПДК
	Экологическая викторина для детей «Сохраним землю, сохраним жизнь!»	ноябрь	Согласинский ПДК
	Фотовыставка «Мой край родной осеннею порой»	ноябрь	Лужецкий ПДК
	«Сказочный снегопад» конкурс рисунка	декабрь	Песоченский ПДК
	Развлекательная программа «Земля – наш общий дом»	декабрь	Берёзовский ПДК
	Устный журнал «Листая страницы родной природы»	декабрь	Лужецкий ПДК

Дополнительная программа «Экологический калейдоскоп – плюс»

1 год обучения −72 часа

1. Экология как наука (4 ч)

Теория: разъяснение сущности и значения экологии на основе анализа примера: последствия химической борьбы с малярийными комарами на острове Калимантан. (С помощью ядохимиката ДДТ уничтожили малярийных комаров. Однако яд, передаваясь по пищевой цепочке «тараканы – ящерицы – кошки», вызвал гибель кошек, что привело к появлению множества крыс. Для восстановления равновесия пришлось завозить на остров кошек.)

2. Учимся распознавать растения и животных ближайшего природного окружения (5 ч)

Теория: Выявление наиболее характерных отличительных признаков схожих видов. Объяснение происхождения названий некоторых видов с целью их лучшего запоминания.

Практика: экскурсия, упражнения (в том числе игрового характера), закрепляющие знания названий рассмотренных растений и животных.

3. Знакомимся с живыми существами, которым угрожает исчезновение(5ч)

Теория: причины сокращения численности этих живых существ, необходимые меры их охраны.

Практика: экскурсия Государственные научные и общественные организации по охране природы края

4. Изучаем способы охраны природы (3 ч)

Теория: ботанические сады и зоопарки как место сохранения и размножения редких видов растений и животных. Питомники редких видов.

Мысленное путешествие по заповедникам нашей страны и мира (знакомство с 3-4 конкретными заповедниками по выбору учителя и учащихся).

5. Выясняем роль неживой природы в жизни живого (5 ч)

Теория: воздух и жизнь. Роль ветра в жизни растений и животных. Вода и жизнь. Растения влаголюбивые и засухоустойчивые. Приспособление животных к жизни в условиях недостатка влаги.

Практика: Экскурсия. Изучение растений луга, леса, водоема

6. Открываем жизнь в почве (2 ч)

Теория: разнообразие живых обитателей почвы: растения, животные, грибы, микроорганизмы.

Дождевые черви и кроты – типичные животные почвы. Особенности их строения и образа жизни, роль в поддержании почвенного плодородия.

7. Пополняем наши знания о разнообразии живой природы (10 ч)

Теория: многообразие животных: черви, моллюски, ракообразные (речной рак, краб, мокрица), паукообразные (пауки, сенокосцы, скорпионы).

Грибы и лишайники как особые группы живых существ; разнообразие грибов и лишайников.

Практика: Экскурсия. Охраняемые территории края. Разнообразие живой природы.

8. Изучаем экологические связи в живой природе (6 ч)

Теория: значение знаний о пищевой сети и экологической пирамиде для охраны природы.

Защитные приспособления у растений и животных как проявление тесной связи организмов с окружающей их средой (острые шипы шиповника, жгучие волоски крапивы, горький вкус полыни; защитная слизь слизня, раковины улитки, иглы ежа, панцирь черепахи, окраска и поза выпи и другие примеры на выбор учителя). Практика: Экскурсия. Краеведческий музей г.Сочи

9. Знакомство с охраняемыми растениями и животными (15 ч)

Теория: причины сокращения численности данных животных и меры их охраны. Примеры активных действий человека по охране животного мира.

Мысленное путешествие по ботаническим садам и зоопаркам (знакомство с 3–4 конкретными ботаническими садами и зоопарками нашей страны и мира по выбору учителя и учащихся).

Практика: Экскурсия. Художественный музей г.Сочи

Экскурсия. Составление паспорта на краеведческий объект

10. Мастерим домики для птиц (2 ч)

Теория: практическая работа по изготовлению искусственных гнездовий для птиц.

11. Учимся передавать свои знания другим ребятам (6 ч)

Теория: подготовка и проведение школьниками бесед, утренников, КВН экологического содержания. Подготовка и проведение школьниками экскурсий в природу с учащимися других классов или дошкольниками.

Практика: Экскурсия. История и культура своего населенного пункта.

12. Выявляем связь между состоянием природы и здоровьем человека (5 ч)

Теория: пути попадания вредных веществ в организм человека (с воздухом, водой, пищей).

Меры, направленные на снижение вредного влияния загрязнений на здоровье (очистка воды, используемой в быту, фильтром типа «Родничок», использование овощей и фруктов, выращенных на своем участке без применения опасных веществ, и т. д.).

Практика: Экскурсия. Особо охраняемые природные территории.

13. Обсуждаем примеры экологических катастроф (2 ч)

Теория: представление о радиоактивном загрязнении среды (авария на Чернобыльской АЭС).

Экологические прогнозы, их сущность, конкретные примеры по данной местности, значение для предупреждения отрицательного воздействия человека на природу.

Экологические знания как основа деятельности людей по охране природы.

14. Подводим итоги нашей работы за год (2 ч)

Теория.

Персональный сайт школы — Мероприятия ОДОД

Версия для слабовидящих

Игра по станциям «Экоша» в год экологии в школе

23 октября в школе прошла игра по станциям эколого-биологической направленности «Экоша», которая проводится в школе в 4 раз. В этом году играли команды учащихся с 3 по 7 класс по следующим станциям. Подробнее

27 января коллектив ОДОД «Детский академический хор» под руководством педагога дополнительного образования Кириченко Татьяны Леонидовны участвовал в 1 районном конкурсе детского самодеятельного творчества «Город над вольной Невой», посвященный Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год).

Представили 3 номинации: хор, ансамбль и солист

09 ноября 2018 года для обучающихся 1-х классов состоялся праздник «Прощание с Букварем» .

На празднике была показана Экологическая Сказка «Красная шапочка». Педагог — Минченок Надежда Ивановна.

24 октября 2018 года состоялся праздник для обучающихся начальной школы «Осенний бал».Организаторы: Кириченко Татьяна Леонидовна — педагог-организатор, Ковшов Роман Валентинович — зам. директора по ВР, зав. ОДОД — Смородина Янина Валентиновна.

13 октября 2016 года в ОДОД «Радуга» ГБОУ средней школы № 527 была проведена районная игра «ЭКОША» эколого-биологического направления для обучающихся общеобразовательных учреждений Невского района Санкт-Петербурга .

Цель игры: формирование у обучающихся экологической культуры.

Задачи игры:

Приобщение к познавательной и исследовательской деятельности в области изучения экологического состояния района;
стимулирование интереса участников игры к дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию;
повышение общего уровня культуры и интеллекта обучающихся;
популяризация среди школьников интеллектуальных конкурсов, игр, соревнований.
В игре принимали участие команды их 5 образовательных учреждений: лицей № 572 – 8-10 класс, гимназия № 343 – 6 класс, школы № 667- 6-7 класс, 39 -7 класс, 527 -8 класс. Всего участвовало 30 детей.
Были разработаны игровые программы по 5 станциям: «Экологические задачи», « Экологические затеи» эко-плакат, «Экология города», «Эко- аптека», «Экологическая музыкальная».
Победитель игры – команда гимназии № 343 педагог Назикова Татьяна Васильевна; II место – команда средней школы № 527 педагог Смородина Янина Валентиновна; III место –команда средней школы № 667.

Игру организовали и провели: зав. ОДОД- Орлова Марина Витальевна, методист – Смородина Янина Валентиновна, педагоги дополнительного образования – Ковшов Роман Валентинович, Кириченко Татьяна Леонидовна, Клюкина Галина Ивановна, Кравченко Нина Николаевна, техническое сопровождение осуществлял педагог дополнительного образования Фалин Андрей Борисович.

ШКОЛЬНЫЙ ТУР
10 –го ФЕСТИВАЛЯ «ЯПОНСКАЯ ОСЕНЬ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ»
«СТРАНА ВОСХОДЩЕГО СОЛНЦА ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ»

20 ноября в школе прошло открытие школьного тура 10-го фестиваля

К приезду высоких гостей, помощника консула Японии в Санкт-Петербурге по культуре господина Мидзуно, директора по связям с общественностью АНО «Центр культурных программ» Л.Л. Волковой и др., готовились все вместе.

Литературно-музыкальное инсценирование «Страна восходящего солнца глазами детей» подготовила театральная студия «Путь к успеху» под руководством Клюкиной Г. И., экскурсию по галерее детского творчества подготовила и провела Крашенинникова А.Б., руководитель объединения «Творческая студия изобразительного и декоративно-прикладного искусства».

27 ноября учащиеся всех классов показали результат своего творчества по теме «Страна восходящего солнца глазами детей».

Начальная школа рисовала и делала оригами ветки сакуры, средняя и старшая школа с увлечением создали презентации о Японии по разным темам.

Единый национальный портал дополнительного образования

B типовом школьном здании постройки 1938 года по проспекту Мечникова 2, на краю Пионерского парка в 1973 году был открыт филиал Дома пионеров Калининского района. В 1978 году он становится Домом пионеров и школьников № 2, а в 1995 году он переименовывается в государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Калининского района Санкт-Петербурга.

В настоящее время здесь получают дополнительное образование по собственному выбору более 5 тысяч детей разного возраста.

ДДТ является методическим центром района по гражданскому и патриотическому воспитанию, краеведению, туризму, экологии и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Ежегодно для школьников проводятся районные историко-краеведческие чтения, конкурс «Моя родословная», тематические конференции старшеклассников «Юное поколение XXI века…», для школ организуется детско-юношеская оборонно-спортивная туристская игра «Зарница», исторические конкурсы и игровые программы по истории района и города.

В 2003 году был создан музей истории Калининского района. Актив музея участвует в районных и городских мероприятиях.

Естественнонаучное направление представлено образовательными программами «Юный эколог», «Экологическая мельница», «Хочу быть здоровым», «Экология городской среды» и др.

Для школьников 5-ых классов проводится игровая программа «Наша чистая планета», экологический квест-турнир «В лабиринтах природы» — для ребят 6-ых классов, для старшеклассников — конкурс исследовательских проектов «Современный взгляд на вопросы экологии» и другие мероприятия.

Методисты и педагоги районного опорного центра по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма координируют и проводят мероприятия по своей тематике, оказывают консультативную помощь образовательным учреждениям района. В учебно-методическом кабинете разрабатываются программы и проводятся занятия по изучению правил дорожного движения и профилактике дорожно-транспортных происшествий.

В туристско-спортивном отделе работа идет по четырем направлениям: туризм, спортивное ориентирование, скалолазание и шахматы. Педагоги и их воспитанники регулярно принимают участие в походах, слётах, поездках, различных российских и международных соревнованиях.

Активно работают направления декоративно-прикладного и изобразительного искусства, компьютерный центр. Ведется обучение детей по классам фортепиано, баяна, аккордеона, гитары, ударных инструментов, синтезатора.

Игры, викторины и видео об окружающей среде

Играйте в игры и находите другие занятия в Интернете, включая кроссворды и поиск слов.

Generate: игра выбора энергии
Классы: 6-12
Generate — это интерактивная игра, которая позволяет учащимся изучить варианты выбора энергии и учит учитывать соображения и затраты при принятии решения о том, какой тип выработки энергии построить.

Учебное пособие по сокращению пищевых отходов
Классы: 3–5
Помогите Apple и ее друзьям узнать, как уменьшить количество пищевых отходов и помочь защитить окружающую среду.

Интерактивный тур по демонстрации качества воздуха в помещении
Получите краткое представление о некоторых наиболее важных способах защиты воздуха в вашем доме, посетив Дом качества воздуха в помещении (IAQ). Из комнаты в комнату вы узнаете об основных загрязнителях и о том, как с ними бороться.

Индекс качества воздуха
Классы: K-5
Что делать, если индекс качества воздуха оранжевый? Пусть хамелеоны K.C., Koko и Kool покажут вам, как EPA измеряет загрязнение воздуха.

Все об EPA: Как EPA защищает окружающую среду Упражнение
Изучите основы того, как EPA защищает наше здоровье и окружающую среду.

Climate Kids: Взгляд НАСА на Землю
Классы: 3-7
Предназначенный для учащихся мультимедийный сайт Climate Kids использует игры, юмористические иллюстрации и анимацию, чтобы помочь разобраться в важной проблеме изменения климата.

Energy Kids
Классы: 3-8
Что такое энергия? Испытайте себя, решая загадки, головоломки и научные эксперименты.

Плывите по течению
Классы: 6-9
Позвольте НАСА рассказать вам все о течении воды.

Места обитания
Вы знаете, где красноглазая древесная лягушка зовет дом? Играйте в эту игру, основанную на среде обитания животных, чтобы учиться! Исследуйте пустыню, коралловый риф, джунгли и болота, чтобы узнать, где живут многие животные, сопоставив каждое животное с его правильной средой обитания!

Присоединяйтесь к Лораксу
Вы встречались с Лораксом? Играйте в игры и решайте головоломки со знакомыми друзьями.

Национальный институт наук о гигиене окружающей среды Детская страница
Классы: 1-4
Игры, головоломки, рисование и многое другое — все о науке, окружающей среде и карьере в области охраны окружающей среды.

Осведомленность о неточечном источнике загрязнения Головоломка с поиском слов
Классы: 6-9
Можете ли вы найти слова?

Озоновый кроссворд
Классы: 4-7
Если вы хорошо разбираетесь в словах и думаете, что знаете об озоновом слое все (или хотите узнать больше), то этот кроссворд вам обязательно понравится.

Комплекты датчиков воздуха для твердых частиц (ТЧ)
Загрязнение воздуха твердыми частицами (ТЧ) является одним из основных загрязнителей воздуха, регулируемым EPA для защиты здоровья населения и окружающей среды. Создайте свой собственный набор датчиков воздуха для исследования загрязнения твердыми частицами.

Recycle City
Классы: 2–6
Исследуйте Recycle City и узнайте, как жители города сокращают количество отходов, потребляют меньше энергии и даже экономят деньги, занимаясь простыми делами дома, на работе и в своем районе.

SciJinks. Все дело в погоде!
Игры о погоде и науке!

Картирование морского дна
Создание изображений морского дна — это гидрографическая наука; узнать больше об этой удивительной задаче.

Smokey for Kids
Изучите различные разделы веб-сайта, чтобы узнать о всевозможных способах предотвращения лесных пожаров. Вы найдете занятия, игры и узнаете много нового о защите леса. Повеселись!

Игра «Миграция»
Помогите лесному дрозду Ванде перебраться из ее зимнего дома в Коста-Рике в ее летний дом в Мэриленде.Все, что вам нужно сделать, это ответить на несколько вопросов о перелетных птицах. Каждый правильный ответ приблизит ее к любимому лесу, где она сможет найти себе пару, построить гнездо и отложить яйца!

Игра WaterSense
Классы: 3-7
Думаете, что знаете о воде все? Проведите героя по эффективному использованию воды Фло по водопроводным трубам и отвечайте на вопросы по эффективному использованию воды, избегая при этом расходующих воду монстров.

WaterSense Kids Page
Классы: 3–7
Жаждете знаний о воде?

Йеллоустонский парк — Для детей!
Исследуйте Йеллоустонский национальный парк онлайн-игры и мероприятия.Тогда поищите развлечения для детей в других национальных парках.

Экологические игровые приложения позволяют детям спасти планету

Джинни Гудмундсен | Специально для USA TODAY

Увлекательный способ вернуть детей в школьный режим — подарить им приложения, которые сделают обучение увлекательным. Вот два новых научных приложения, которые знакомят с экологическими понятиями в увлекательной и игровой форме.

«Ансель и Клэр: Маленький зеленый остров HD»

Когнитивный ребенок, лучше всего для детей 6–12 лет, 1 доллар.99, iPad (есть отдельная версия для iPhone и iPod Touch)

Рейтинг: 4 звезды (из 4)

В этом чудесном экологическом приложении дети сами создают и поддерживают свой собственный остров. Вокруг острова находятся два других островных сообщества, которые загрязняют всю территорию. Через 18 уровней задач дети узнают, как действия, которые они предпринимают, могут бороться или смягчать экологические проблемы. Играя в эту симуляцию, дети узнают о воздействии пестицидов, лесных пожаров, разливов нефти, метана, кислотных дождей и многом другом.

На каждом уровне Маленький зеленый остров представляет собой экологическую задачу, которую дети могут решить. Например, когда химические пестициды, используемые на соседней ферме, попадают в общественную воду, игроки могут ввести хороших жуков, чтобы те съели плохих, и таким образом снизить потребность в пестицидах. Дети узнают, что использование солнечных батарей и ветряных мельниц позволяет уменьшить углеродный след. Когда нефтяной танкер опрокидывается и происходит разлив нефти, дети могут высосать нефть, купив нефтесборщик.Они также будут очищать масло от перьев птиц, столкнувшихся с маслом.

Надежная учебная программа по экологии этого приложения аккуратно размещена внутри многоуровневых задач, где игрок всегда контролирует ситуацию. Пока дети работают над тем, чтобы превратить свой коричневый остров в зеленую утопию, они зарабатывают гринбаксы, валюту этой игры. Зеленые доллары используются в магазине, где дети могут узнать и купить более 50 видов деревьев, элементы ландшафтного дизайна (пруды, цветы и т. д.) и средства защиты окружающей среды, необходимые для решения множества возникающих проблем.

Ansel and Clair: Little Green Island HD — это искусное научное приложение, которое помогает детям понять проблемы окружающей среды, представив их в игровой форме. Это дает детям возможность изменить ситуацию, позволяя им решать экологические проблемы в этой игре. Редко приложения представляют такую глубину в такой увлекательной манере. Маленький зеленый остров Использование формата моделирования блестяще, как и его первоклассная графика. Многие концепции представлены в веселых, рэковых песнях, а присутствие инопланетянина Анселя в качестве наставника добавляет очарования.Кроме того, приложение предлагает дополнительную информацию в текстовом формате для чтения вслух. Это одно из лучших научных приложений в iTunes.

«Морские миссии»

Национальное географическое общество, лучше всего для детей от 4 до 7 лет, бесплатно, iPad

Рейтинг: 3 звезды

Это экологическое приложение для маленьких детей возлагает на них ответственность за очистку мировых океанов. Игроки присоединяются к крабу-отшельнику Жаку в миссиях по загрязненным местам в Атлантическом, Тихом, Индийском и Северном Ледовитом океанах. Находясь там, дети стучат по мусору, плавающему в воде, чтобы убрать его.Они могут ударить по плавающим разливам нефти, чтобы они исчезли. Собранный мусор отправляется в центр утилизации. В дополнение к очистке океанов дети узнают о водоворотах, дыхалах и приливных скважинах — обо всем, что касается трех аркадных игр.

После завершения шести океанских миссий дети получают часть рыбы — например, плавник парусника или светящиеся пятна биолюминесцентного существа. Они могут использовать эти заработанные части для создания своей собственной уникальной рыбы в разделе Creature Builder. Начиная с тела рыбы, дети добавляют глаза, рот, плавники и тому подобное. Они могут выбирать цвета и узоры для своего морского существа и могут сфотографировать его, чтобы поделиться им. Если дети наведут увеличительное стекло на части своего существа, они вызовут устные объяснения того, откуда взялась эта часть, или интересные факты о теле рыбы. Одним из таких фактов является то, что морские коньки обвивают хвостом кораллы или растения, чтобы не уплыть во время отдыха.

Хотя Ansel and Clair: Little Green Island HD не так глубоки по образовательному содержанию, как , Морские миссии, предназначен для того, чтобы пробудить интерес детей к сохранению водных ресурсов и познакомить их с некоторыми животными, обитающими в океанах.В миссиях по очистке, когда дети убирают плавающий мусор, начинают появляться рыбы и морские млекопитающие. Их присутствие на самом деле помогает детям использовать навыки визуального различения, чтобы выяснить, является ли плавающий объект головой осьминога или выброшенной бутылкой.

Три аркадные игры очень забавны, но в них есть лишь капелька обучения. Хотя они познакомят детей с такими явлениями, как водовороты и дыхала, сами по себе занятия не носят образовательного характера. Например, в водовороте дети просто постукивают по предметам, прежде чем их затянет.Точно так же деятельность по езде по приливной волне — это не что иное, как избегание камней и птиц, плавающих в океане. Однако родители могут расширить это обучение, используя раздел «Для семей», который заполнен информацией об этих событиях.

Морские миссии — очаровательный способ познакомить детей с океаном и некоторыми экологическими проблемами, которые там происходят. Играя с детьми в экологические игры, они начинают понимать, что океаны — это то, что нам нужно защищать.

Джинни Гудмундсен — автор новой книги «Приложения для детей для iPad» из серии «Для чайников». Свяжитесь с ней по адресу [email protected]. Подпишитесь на ее @JinnyGudmundsen.

KDE Санта-Барбара

Узнайте больше об экологии и других естественных науках

Ecology. com — Экологическая информация, текущие события и мероприятия.
EnviroLink — информационный онлайн-центр, предоставляющий актуальную экологическую информацию и новости.
Fact Monster Science – Информация об основных биомах мира.
Microbe World – все о микробах и карьере в микробиологии.
Discovery.com — официальный веб-сайт канала Discovery.
EcoPros: Общество защитников экологии. Узнайте об экологии, природных ресурсах и о том, что вы можете сделать, чтобы помочь Земле.
Студенческий центр Агентства по охране окружающей среды США. Узнайте об окружающей среде и о том, что вы можете сделать для ее защиты.
Министерство внутренних дел США — Только для детей. Этот сайт содержит ссылки на детские страницы государственных учреждений, включая USGS и NPS.
Земля и небо — ваши вопросы по науке — найдите ответы на общие научные вопросы или задайте свой вопрос.
Естественная история Новой Шотландии — ссылки на информацию о различных средах обитания экосистем Новой Шотландии, Канада.

Вернуться к началу

Исчезающие виды и природоохранная биология

Глоссарий терминов по вымирающим видам и биологии сохранения
Логово Багиры. Изучите захватывающие фотографии и информацию, чтобы узнать больше об исчезающих и находящихся под угрозой исчезновения видах.
Медвежья берлога — узнайте об охране медведя.
Служба охраны рыбных и диких животных США – Страницы охраны
Служба охраны рыбных и диких животных США – Для детей: исчезающие виды
Клуб охраны киви – Информация об усилиях по сохранению в Новой Зеландии.
Служба охраны природных ресурсов Министерства сельского хозяйства США – Вопросы и ответы по сохранению почв.
Служба рыболовства и дикой природы США: Потрясающие деревья — Информация о деревьях, ориентированная на северо-западную часть Тихого океана.
Всемирный фонд дикой природы — Узнайте больше о проблемах и усилиях по сохранению.
The Wild Ones – информация о студенческой деятельности и вымирающих видах.
Conservation International – Узнайте об инициативе Conservation International по сохранению биоразнообразия.
Детский уголок NOAA – узнайте все об океанах и морях.
Программа сохранения коралловых рифов. Узнайте все о коралловых рифах.
Увлекательные факты о рыбах NOAA. Откройте для себя множество фактов о рыбах и других морских животных.
Kid’s Planet — Защитники дикой природы
Агентство по охране окружающей среды — Детские страницы
EndangeredSpecie.com – Детский уголок

Информация об исчезающих видах для учителей

Вернуться к началу

Развлекательные и информационные ссылки

Детская страница Discovery Network – интерактивные игры, клипы и информация об экологии и науке.
Под угрозой исчезновения! Исследуя мир в опасности — Исследуйте Вымирающие виды Американского музея естественной истории через Интернет.
Global Forests: GF Awesome — веб-сайт для детей с большим количеством развлечений факты о природе, фотографии и мероприятия.
Learner.org – Мусор. Как мое сообщество может уменьшить количество отходов?
Ботанический сад Миссури – Страницы только для детей – Узнать о экосистемы с помощью слайд-шоу и забавных историй.
Национальные морские заповедники – для развлечения – для развлечения мероприятия и игры, связанные с Национальными морскими заповедниками.
Служба национальных парков / Изучите NPS — игры, развлечения, младшие рейнджеры.
Ковчег NOAA — фотографии морских млекопитающих, птиц и других животных.
NOAA Planet Arcade — игры и интерактивные мероприятия на тему океана.
Green Squad NRDC – Дети принимают меры для более экологичных и здоровых школ.
NWF — eNature — онлайн-справочник по животным со всего мира.
PBS Kids Dragonfly TV – сериалы о природа и живые существа.
Oceana — Энциклопедия морской жизни — Исследуйте существ, места и науку, или принять участие в онлайн-викторине океана.
Занятия для детей Rainforest Alliance — раскрась свои любимые птицы тропического леса, млекопитающие, рептилии и растения в книжке-раскраске или узнайте о тропическом лесу с веселые эксперименты, поделки и викторины.
Секреты моря — узнайте больше о морской среде через игры, детективы и мультфильмы.
Фотогалереи животных Смитсоновского института – Галерея фотографий животных Смитсоновского национального зоологического парка.
Помощник по домашним заданиям Смитсоновского института – Смитсоновский институт Ресурсы Национального зоологического парка и ссылки на информацию о дикой природе и других животных, а также на научные СМИ, государственные учреждения и программы сохранения.
Игра Лоракса «Спасите деревья» — простая, весело, игра, сделанная из классической книги.
Самый противный сайт в Интернете – интерактивный способ узнать о многих науках, включая экологию.
Игры, видео и викторины Агентства по охране окружающей среды США — увлекательные способы проверить свои знания, узнайте больше об окружающей среде и ее важности, а также узнайте, что вы можете сделать для ее защиты.
Служба рыболовства и дикой природы США — Детский уголок — Рыба-юниор и страницы биолога дикой природы, полные игр и информации.
Сеть национальных парков США — Интернет-путеводитель по всем национальным паркам США.
Всемирный фонд дикой природы – Детские товары – Игры о природе

Вернуться к началу

День Земли: Игры с программированием для перемен

День Земли отмечается во всем мире 22 апреля, и это идеальное время для повышения уровня IQ наших детей в области экологического сознания. Ведь сегодняшние дети унаследуют Землю завтрашнего дня, и важно рано начать их «экообразование».Чрезвычайно эффективный способ вовлечь детей в тему, помимо учебников и дискуссий, — это интерактивные игры и проекты по программированию.

Предложите учащимся сыграть в нашу игру с насекомыми, в которой проверяются их знания о переработке, компостировании и мусоре, когда они определяют, какой предмет куда следует отправить. Играя в игру, учащиеся узнают, куда уходят наши отходы, и в процессе игра превращается в веселый обучающий момент. Например, вы можете:

Обсудите, почему пицце место в мусорном баке, а банановой кожуре — в мусорном ведре.
Попросите своих учеников добавить в игру более сложные предметы (это потребует от них небольшого исследования!), чтобы выбросить их в переработку, компост или мусор.
Предложите учащимся пройти игру «Жук-мусор», используя шаблонную версию проекта, и добавить в игру новые элементы.

Продвиньте обсуждение еще дальше и попросите учащихся создать собственные игры, чтобы показать, чему они научились, или попросите их научить (и проверить!) кого-то еще. С помощью нескольких вводных уроков Tynker студенты могут применить свои навыки программирования для создания собственных проектов и игр.Вот несколько примеров, когда вы можете взять существующие проекты Tynker, сохранить их в своей учетной записи, чтобы сделать ремикс и назначить своим ученикам (бесплатно!).

Создайте анимированную «электронную открытку», чтобы отправить ее родным и друзьям, рассказав об их любимых экологических фактах: переработке отходов, энергосбережении, воде, альтернативных видах топлива, возобновляемых ресурсах и многом другом. Учащиеся могут использовать код этого исторического проекта в качестве отправной точки (или вы можете изменить код и создать новый учебник для своих учеников с помощью нашего бесплатного конструктора учебных пособий).
Создайте игру, в которой игрок сметает куски мусора, падающие с неба. Учащиеся могут использовать код из нашей праздничной игры в качестве отправной точки (вы можете изменить руководство, чтобы помочь им создать свою игру «День Земли»).
Проведите простую охоту за мусором, чтобы найти вымирающий вид. Вы и ваши ученики можете использовать нашу игру День святого Валентина и учебное пособие в качестве отправной точки.
Создайте викторину, посвященную Дню Земли. Для фактов (вот пример викторины Energy IQ).Чтобы создать свою викторину в Tynker, вы и ваши ученики можете использовать нашу игру Grammar Owl и учебник в качестве отправной точки.

Если у вас есть платная учетная запись учителя Tynker с доступом к нашей новой библиотеке STEM, учащиеся могут использовать любой из проектов Life Cycle в качестве отправной точки для создания своих собственных тематических симуляций, посвященных Дню Земли.

Вдохновите учащихся, напомнив им, что игры, которые учат и способствуют позитивным изменениям в мире, создаются постоянно, например, игра-симулятор «Reach for the Sun», которая учит учащихся тому, что нужно растениям для выживания (признанная лучшим геймплеем по мнению фестиваль «Игры на перемены»).С помощью игр дети могут учиться, создавать и делиться в практической среде, которая позволяет им использовать свое воображение, получая удовольствие от процесса. Они могут использовать свои игры, чтобы учить других идеям, которые они узнали, что является одним из наиболее эффективных способов понять и закрепить концепцию.

В конце концов, важно помнить, что все дети могут оставить свой след, и любое усилие, большое или маленькое, имеет большое значение. И кто знает, может быть, эти творческие дети вырастут изобретателями завтрашнего дня, создающими игры, которые действительно изменят мир.

Ищете больше? Примите участие в нашем соревновании по программированию, посвященном Дню Земли 2016 года, в котором вы придумаете игру о посадке деревьев!

Мероприятия по охране воды для детей

В условиях растущего населения, жизненно важных сельскохозяйственных нужд и изменения климата важно не воспринимать воду как должное. Практика экономии воды каждый день, каждый год имеет смысл. Сохранение просто означает не тратить впустую.

Вся ваша семья может вместе научиться экономить воду. В Интернете есть множество бесплатных обучающих материалов для детей всех возрастов. Проведите некоторое время с детьми в вашей жизни, узнайте что-то новое и повеселитесь — и все это одновременно. И попутно узнайте больше о важности сохранения воды и о том, что вы можете сделать для экономии воды.

Просмотрите веб-страницы Вода используйте ее с умом . Вы найдете интерактивные и загружаемые игры. Вы можете пойти в резервуар для чаевых и изучить советы по экономии воды, используя игру на запоминание совпадающих картинок (вы можете знать эту игру как «Концентрация»). Узнайте о роли воды в жизни людей: вращайте землю, чтобы выбрать тему (например, круговорот воды, водоразделы, разумное использование воды.) Затем по каждой теме есть игры, викторины и видео, а также другие средства обучения. Или повеселитесь, проверив свое умение спасать капли дождя, работая на время.

WaterSense — это партнерская программа, спонсируемая Агентством по охране окружающей среды США (EPA), которая направлена на эффективное использование воды. Вы, наверное, видели этикетку WaterSense на таких продуктах, как насадки для душа и туалеты, и даже на новых домах для одной семьи! WaterSense Kids предоставляет некоторую базовую информацию об использовании воды, а затем вы проходите тестирование в сложной интерактивной игре «Проверь свой WaterSense». Помогите своим детям провести каплю воды через лабиринт водопроводных труб и ответить на вопросы об использовании воды, стараясь при этом быть осторожными, чтобы их не проглотили водопоглотители.

Попробуйте свои силы в баскетболе со стиральной машиной и других интерактивных играх на USFWS/NCTC — Education Resources или conserveh3o.org. Есть также загружаемые учебники, в которых вы можете соединить точки, найти свой путь в лабиринтах, раскрасить по номерам, найти ненужную картинку — и одновременно узнать о воде и ее сохранении.

Если вы чувствуете себя немного более амбициозным, посмотрите материалы о материалах WaterSense для детей начального уровня. Есть два набора учебных материалов: День из жизни капли и Неделя устранения утечки . На сайте большой выбор материалов для преподавателей.

Эти ссылки — только начало. Экономить воду в доме не сложно — нужно просто научиться делать несколько простых вещей, а затем не забывать их делать! Начните сегодня и сделайте это семейным делом.

Экосистемы

Введение

Поскольку окружающая среда становится все более важным вопросом национального и международного значения, знания учащихся о динамике экосистем приобретают все большее значение. Помимо того, что изучение экосистем является одним из основных требований научных стандартов по всей стране, оно представляет интерес для учащихся, создавая арену, на которой сложные идеи становятся доступными для учащихся.

Наводящие вопросы

Что такое экосистема, каковы ее части и функции?
Что может бросить вызов экосистеме?
Какова роль круговоротов воды и пищи в экосистеме?

Цели обучения

После завершения уроков этого раздела учащиеся смогут:

Определение фундаментальной структуры и функции экосистемы
Оценка биомов
Сравните и сопоставьте морские экосистемы
Предсказать результат паразитизма
Сочинить поэму синквейн о круговороте воды
Свяжите свое обучение с реальными проблемами экосистемы
Предложить решение проблемы опустынивания
Классифицировать трофические уровни организмов в экосистеме
Создайте настольную игру, отражающую значительное понимание основных понятий урока

Подготовка

Скопируйте план урока. Желательно иметь цветной экземпляр.
Убедитесь, что учащиеся имеют надежное подключение к Интернету.
Ученикам потребуется доступ к типичным художественным принадлежностям для проекта Capstone.

Урок 1: Структура и функции экосистемы

Для каждого приведенного ниже раздела прочитайте информацию в рамке слева, нарисуйте информацию, содержащуюся в рамке справа, и обведите слово в рамке слева, которое, по вашему мнению, является наиболее важным.

Найдите области мира в засушливом пустынном биоме. Основываясь на этой карте и своих знаниях об экосистемах и биомах, ответьте на следующие вопросы:

Засушливый биом пустыни находится более чем на одном континенте?
Что вы можете сказать о диапазоне выносливости животных и растений, обитающих в засушливой пустыне?
Xeric означает очень сухой. Как вы думаете, в чем разница между биомами засушливых пустынь и ксерических кустарников?
Найдите биом, в котором вы живете. Что это такое?
Где еще в мире его можно найти?
Если бы вы могли жить в любом биоме, какой бы это был и почему?

Морские экосистемы

Загрузите карту крупных морских экосистем мира с веб-сайта крупных морских экосистем Национального агентства океанографии и атмосферы. Убедитесь, что он достаточно большой, чтобы можно было четко видеть (вам может потребоваться отрегулировать размер в верхней части экрана — ищите знак %). Используйте карту, чтобы ответить на вопросы ниже.

Найдите экосистемы 27, 28 и 29 на западном побережье Африки. Эти экосистемы примыкают друг к другу. Что вы замечаете в земле на окраинах морских экосистем?
Какая морская экосистема ближе всего к тому месту, где вы живете?
Посмотрите на Экосистему 32, Аравийское море. Чем он отличается от экосистем 27, 28 и 29?
Найдите экосистему 63 в Гудзоновом заливе и экосистему 34 в Бенгальском заливе. Как вы думаете, чем эти экосистемы отличаются друг от друга?
Теплая вода испаряется гораздо быстрее, чем холодная. Предскажите, какой залив испаряется быстрее, Гудзонов залив или Бенгальский залив?
Испарение создает повышенную соленость (соленость). Какой залив, по вашему мнению, будет более соленым, Гудзонов залив или Бенгальский залив?

Пищевая цепь

Внутри экосистемы растения и животные относятся друг к другу по-разному. Некоторые животные поедают других животных в отношениях, которые мы называем пищевой цепью. Легко представить, что животные соревнуются друг с другом, но знаете ли вы, что и растения тоже? Растения конкурируют за пространство, воду, питательные вещества и свет.Растения получают питательные вещества из воздуха, воды и почвы. Как вы думаете, что может сделать растение, чтобы увеличить количество получаемых питательных веществ? Как насчет света?

Другие растения и животные живут бок о бок в отношениях, которые мы называем симбиозом. Существуют разные виды симбиоза .

Первый называется паразитизм . Это когда один вид (паразит) питается или зависит от другого вида (хозяина) таким образом, что может причинить вред или даже убить хозяина.Пример паразитизма — блохи на собаке.

Другой пример паразитизма называется расплодным паразитизмом. Это когда птица откладывает яйца в чужое гнездо, а не строит собственное гнездо и не сидит на яйцах. Кукушки и воловьи птицы откладывают яйца в гнездо другой птицы, и птица-хозяин «нянчится» с яйцом. Это не всегда получается у хозяина, потому что кукушка иногда выбрасывает яйца хозяина за борт, чтобы попытаться одурачить хозяина!

Если хозяин и паразит извлекают выгоду из отношений, мы называем это мутуализмом .Примером этого могут быть бактерии в кишечнике коров. Коровам нужны бактерии, чтобы переваривать пищу; бактерии нуждаются в корове, чтобы обеспечить их питательными веществами. Другой пример — отношения между рыбой-клоуном и морским анемоном. Анемоны защищают рыбу от хищников, которые съели бы рыбу-клоуна, но не хотят возиться с жалящими щупальцами актинии. Рыба-клоун, в свою очередь, защищает анемона от рыбы-бабочки, которая питается анемонами.

Как вы думаете, какая самая большая проблема, которую может вызвать расплодный паразитизм, и почему?

Круговорот воды

Экосистемы полагаются на тонко сбалансированные циклы, чтобы функционировать должным образом.Например, в круговороте воды, называемом гидрологическим циклом , вода испаряется и поднимается в воздух, охлаждается и конденсируется, выпадает обратно на землю в виде осадков, а затем снова собирается. Цикл повторяется снова и снова. На приведенной выше диаграмме показан круговорот воды.

Для лучшего понимания проследите круговорот воды на веб-сайте Геологической службы США.

В экосистеме круговорот воды имеет решающее значение. Вы помните, что такое диапазон толерантности? Многие растения и животные имеют строгий диапазон толерантности к воде и очень восприимчивы к засухе или наводнению.

Изучив схему и прочитав о капле воды, вы готовы написать стихотворение синквейн о воде. Синквейн (произносится как «грех») — пятистрочное стихотворение, состоящее из слогов.

Вот шаблон:

Строка 1: тема – либо двусложное слово, либо два односложных слова
Строка 2: четыре слога прилагательных или слов, описывающих тему
Строка 3: шесть слогов глаголов, которые показывают, что делает тема.
Строка 4: восемь слогов, выражающих что-то о предмете. Это может быть приговор.
Строка 5: два слога, завершающие все стихотворение. Может быть синонимом темы.

Вот, например:
Пустыня
Песчаная и сухая
В ожидании долгожданного дождя
Чтобы снова расцвели цветы
Засушливый

Урок 2: Проблемы экосистем

Экосистема — это тонко сбалансированная система, которая может быть нарушена как антропогенными, так и естественными причинами.Посмотрите выступление доктора Роба Данбара о древнем климате, который его команда обнаруживает во льдах Антарктиды. Прежде чем смотреть, просмотрите приведенные ниже вопросы, чтобы иметь представление о том, что вы ищете. После просмотра вернитесь и ответьте на вопросы.

Какие проблемы, как антропогенные, так и естественные, которые д-р Данбар и его команда обнаружили в экосистемах Антарктики и Галапагосских островов?
Доктор Данбар обсуждает события Эль-Ниньо. Эль-Ниньо — это когда обычно холодные воды на западном побережье Южной Америки нагреваются.Это вызывает все от наводнения в Перу до засухи в Австралии. Каковы последствия этого природного явления?
Как вы думаете, что было самым интересным, о чем говорил доктор Данбар?

Посмотрите это видео о пустынях от Программы ООН по окружающей среде.

Предположим, вы могли бы сделать что-то одно, чтобы помочь экосистеме пустыни. Что бы это могло быть?
Как бы вы определили, что ваша идея удалась?
Можете ли вы предложить альтернативу использованию таких рек, как Рио-Гранде, для сельскохозяйственного орошения?
Что можно сделать, чтобы свести к минимуму влияние роста населения на территорию?

Урок 3.

Пищевые сети

Вы узнали, что животные и растения в экосистеме занимают свою нишу или роль в экосистеме.Одним из аспектов ниши организма является его место в пищевой сети или пищевой цепи. Термин «пищевая сеть» является наиболее предпочтительным термином, потому что это не простая цепь; все организмы связаны между собой, как паутина. Есть три способа, которыми животные взаимодействуют с едой. Они могут быть производителями, потребителями или редуцентами.

Растения и водоросли обычно являются производителями в экосистеме. Производители больше ничего не едят; они получают энергию из другого источника, часто от солнца, которое является той основой пищевой цепи, что и основа круговорота воды.Растения получают питательные вещества из почвы, воды и воздуха, поэтому им не нужно есть. Но есть растения, которые едят насекомых!
Консументы поедают производителей и/или других консументов.
Редуценты поедают остатки мертвых растений и животных в экосистеме, превращая их в питательные вещества, которые могут быть использованы производителями. Грибы, такие как эти грибы, растущие на дереве, бактерии и черви являются наиболее распространенными редуцентами.

Растениям и животным присваивается так называемый «трофический уровень».«Трофический» — это слово греческого происхождения, означающее «пища», поэтому трофический уровень — это причудливый способ сказать, где животное или растение находится в пищевой цепи. Трофические уровни — это пирамида, что означает, что по мере того, как вы поднимаетесь по уровням там меньше организмов.

Итак, важно помнить одну важную вещь о трофических уровнях: требуется много организмов на более низких уровнях для создания пищи для организмов на более высоких уровнях. Когда вы едите животное с высокого трофического уровня, вы, по сути, едите все, что съело животное ниже его по цепочке.Например, коровы едят траву вокруг себя. Если эти коровы превращаются в стейки, человек, который ест стейк, также израсходовал ресурс, которым была трава, а не только коровы. Чем выше вы поднимаетесь, тем больше ресурсов вы используете. Убедитесь сами, организовав три разные пищевые сети.

Посмотрите внимательно на пирамиду трофических уровней. Прочитайте описания организмов, перечисленных в таблице под пирамидой, и решите, к какому трофическому уровню они относятся.

Урок 4: Проект Capstone — создание экосистемной настольной игры

Представьте, что вы дизайнер настольных игр.Государственное учреждение обратилось к вашей компании с просьбой разработать настольную игру для обучения детей экосистемам. Благодаря вашим обширным знаниям в этой области компания попросила вас возглавить этот проект. Вам нужно будет разработать и создать настольную игру, которую можно использовать для обучения детей ключевым понятиям об экосистемах, которые вы узнали. Hasbro, производитель «Монополии», сказал вам, что они хотят от игры следующих вещей: они хотят, чтобы она была веселой, сложной, не разочаровывающей, приносила вознаграждение и давала новый опыт каждый раз, когда вы играете.Вы решили убедиться, что ваша игра соответствует этим критериям.

Для этого вам нужно будет задать себе несколько вопросов.

Какие ваши любимые игры? Будет проще и выгоднее разработать игру, которая включает в себя то, что вам нравится в играх. Вам нравятся игры, требующие стратегии? Вам нравятся традиционные доски или вы предпочитаете более инновационные? Вам нравятся персонажи или просто маркеры? Вам нравится рисовать карты, бросать кости или сочетать то и другое?
Некоторые вещи, которые вы должны иметь в виду:
1. Как победить?
2. Сколько человек может играть? Подумайте, насколько хорошо игра будет работать с очень небольшим и/или очень большим количеством игроков.
3. Игровые поля должны иметь комбинацию положительных (движение вперед), отрицательных (движение назад) и проблемных ячеек. Пространства испытаний — это когда вам нужно выполнить задание или ответить на вопрос, чтобы продвинуться вперед, получить что-то или не вернуться назад.
4. Вы можете найти правила десятков существующих игр на странице boardgamecapital. com/board-game-rules.htm. Вы можете прочитать некоторые из них, чтобы получить представление о том, как вы хотите, чтобы ваши правила были структурированы.
В вашей игре должны быть следующие компоненты:
1. Доска (вы можете найти шаблоны здесь — прокрутите вниз, где написано «настольные игры для печати» или «Хотите еще больше досок?»)
2. Элементы — могут быть простыми или сложными
3. Карточки (вы можете использовать шаблон на следующей странице)
4. Буклет с правилами (не забудьте создать изображение своей игры или создать логотип для обложки буклета)
Следуйте рекомендациям в рубрике в разделе «Оценка», чтобы убедиться, что ваша игра соответствует (или превосходит) стандартам.

Расширение: есть чему поучиться!

Построй террариум!
- Как сделать террариум
- Новый террариум: создание прекрасных экспозиций для растений и природы Това Мартин и Киндра Клинефф
- Руководство для детей по созданию террариума (садоводство для детей) (Робби Ридерс) Стефани Бирс
- Террариумные животные от А до Я (направляющие по компасу) Оливер Древес
Купи Экосферу!
Сыграй в игру «Круговорот воды»!
Исследовать Эль-Ниньо!

Оценка

Ответы на вопросы, встречающиеся в пакете, часто различаются из-за открытого характера вопросов. Учителя должны решить, сколько они хотели бы получить за весь план (например, 100 баллов) и соответственно распределить баллы по каждому вопросу. Не считая синквейна и настольной игры, есть 42 возможных ответа (в таблице урока 1 их 12 — шесть для картинок и шесть для обводки слов; в трофической таблице есть дополнительные два из-за трех ответов для волков).

Одна из возможных стратегий оценивания состоит в том, чтобы присуждать по два балла за каждый возможный ответ и давать некоторым ответам три возможных балла, чтобы довести общую сумму до пятидесяти.Некоторые ответы требуют значительно более высокого уровня мышления, чем другие, и это может оправдать более высокую общую сумму баллов. Синквейн может стоить 10 баллов, а тогда игра стоит 90, при общей стоимости урока 200 баллов. Учитель мог принять это как две отдельные оценки, одну за вопросы и другую за игру.

Рубрика игры приведена ниже. Синквейн должен соответствовать требованиям синквейна, а также отражать приемлемый уровень понимания темы стихотворения.

Десять лучших: способы рассказать детям об окружающей среде

Дети — наше будущее. Это будущее может быть смелым и прекрасным или темным и тоскливым. Вы имеете в виду разницу между поколением экологических лидеров, которые любят окружающую среду и реагируют на нее, принимая решения жить, работать и отдыхать таким образом, чтобы уважать наши природные пространства. И неосведомленные взрослые, которые не мыслят дальше эгоистичных потребностей и отчаянной выгоды. Следуйте этим простым советам, чтобы преподавать экологические уроки детям в вашей жизни.

Подавать пример. Вы слышали, что картинка стоит тысячи слов? Что ж, действие стоит миллионы. Точно так же, как ваши дети могут научиться неуместному поведению, их можно использовать для развития экологической осведомленности.
Выведите детей на улицу. Научиться наслаждаться природой — это первый шаг к заботе о ней. Кроме того, спросите своего врача, может ли больше занятий на свежем воздухе улучшить ваше здоровье? Исследования показывают, что это может уменьшить ожирение и другие заболевания.
Научите детей использовать соответствующую емкость для своих отходов: уменьшайте, уменьшайте, уменьшайте, повторно используйте, повторно используйте и перерабатывайте как можно больше. Маленькие вещи, такие как упаковка безотходного обеда, могут стать важным уроком для ваших детей, особенно в эти трудные времена пластика. Несколько полезных советов: приобретите многоразовую сумку для обеда, вилку и ложку любимого персонажа, которые ваш ребенок сможет использовать повторно; поощряйте вашего малыша пить воду из фонтана; покупайте больше органических фруктов для перекусов.
Дайте им работу по дому, например, помогите вам классифицировать вторсырье. В качестве награды они могут сэкономить деньги, заработанные на переработке, чтобы купить крутую игрушку.
Совместная работа в саду или компостном проекте . Если вы не можете, купите им одно растение, чтобы они научились ухаживать за ним; это интересный способ узнать, как растения нуждаются в солнце, воде и почве. Используйте свои чувства и наслаждайтесь цветами. Отведите их в компостный сад, чтобы увидеть червей в действии. Они узнают, как черви могут разлагаться… что сказать??? Да, наука и окружающая среда — важная часть жизненного цикла.
Научите их закрывать кран во время чистки зубов и купания. Вода бесценна. Держите стакан с водой для чистки зубов и емкость для наливания воды, чтобы смыть мыло и шампунь. Вы можете использовать наклейки в качестве награды за то, что не забыли закрыть кран.
Выключи его! Когда вас нет в комнате, вашим игрушкам не нужно включать свет. Вы можете заказать бесплатную наклейку, которая будет напоминать вам об их отключении. А еще лучше сделать свою собственную наклейку.
Примите участие в уборке пляжа. А еще лучше убирать (хотя бы за собой), когда идешь на пляж.Покажите им, что это дом множества красивых морских существ. Плавание приливами и другие пляжные развлечения могут помочь им осознать важность поддержания чистоты океана.

Магазин Toy&Toy — Super Toys