Магазин Toy&Toy — Super Toys

1 сентября как похороны | Православие и мир

Собственно говоря, в названии сказано все, что я думаю по этому замечательному поводу. Эта статья была написана года три назад по заказу одного, ныне покойного, журнала. Темой статьи была адаптация школьника. Публикую в несколько измененном виде в качестве поздравления с Днем знаний.

Статья «1 сентября как похороны» — это размышление Димы Зицера об образовательной системе, которая направлена на подавление личности, а не её развитие.

Первое сентября как похороны

Итак, давайте вспомним, как устроено 1 сентября. То самое, которое «первый раз в первый класс». Построенные рядами дети, цветы, речи, траурное одеяние, которое возвращается в этом году с нашего молчаливого согласия. Воля ваша, а мне – ну никак не избавиться от ассоциации с похоронами…

К кому обращена речь директора школы? Уж конечно, не к тем, кто в первый класс пришел. Речь «виновнику торжества» обычно совсем непонятна.

Он, бедный, занят тем, чтобы выжить бы в этой жесткой ситуации. Когда-то в начале 90-х наши коллеги провели любопытное исследование. Оказалось, что под 60 % новоявленных школьников, извините, писаются первого сентября. В честь праздника, так сказать. Так им хорошо там, на собственных похоронах.

Цветы, призванные скрасить отрицательные ощущения, не слишком помогают. Они, конечно, добавляют пафоса, но при этом окончательно запутывают, как детей, так и учителей. Традиция цветов, принесенных первого сентября, начинает лживую дорожку, обязывающую относиться к школе со странной благодарностью. Не как к институту, созданному для человека и призванному быть комфортным, гуманным, мягким, помогающим наиболее удобным способом познавать мир и самого себя, а как к неизбежному злу, к которому уж лучше относиться с известной долей ностальгической симпатии. Себе дороже.

«Когда уйдем со школьного двора-а-а-а»… Счастье – настоящее счастье – будет, когда уйдем. Но пока обманем собственных детей. «О, школа – это прекрасная пора»… Нет, никакая не прекрасная. Возможно, неизбежная пора. Но совершенно точно – тяжелая, часто унизительная, требующая понимания и поддержки. Подумайте: быть может, вы готовы дать эту поддержку, заменив ею тупой восторг и умиление?

Вообще, это тот еще денек: дальше – больше. Школьнику предстоит впервые узнать, что для того, чтобы разговаривать, нужно поднимать руки. А для того, чтобы поздороваться, нужно не сказать «здрасьте», как его до этого учили, а молча встать. Это зачем же все? Врем про то, что «так вести себя интеллигентно и правильно», а на самом деле большинство учителей просто не умеет организовать учебный процесс, не «вырубая» детей. Вот и поднимают они руки уже в 6 лет, и встают, вместо того, чтобы доставлять удовольствие себе и близким разговором, объятиями и пр. Дети строем входят в систему, которая и доведет их до полного личностного нивелирования. Во всяком случае, очень постарается.

Вспоминаю историю, которую рассказывал мне человек, которому сегодня далеко за 70.

Его, как и всех нас, задолго начали готовить к первому сентября. Он радостно устремился в школу – поднимал руку, был внимателен на первых своих уроках, слушал учительницу. Вернулся домой счастливым – все прошло наилучшим образом…

И вот настало 2 сентября. Рано утром мама разбудила его: «Коленька, вставай. – Зачем же, – недоумевал первоклассник. – Как же, в школу пора…» А Коленька – в слезы. «Я ведь уже вчера сходил!..» Только теперь он понял, что вся эта затея – всерьез и надолго. И праздник обернулся детским огорчением. На 10 лет. До сих пор вспоминает он ту горечь, которую испытал тогда. Это, конечно, анекдот… Но – ох, значимый анекдот…

В школе ведь все так. Всерьез и надолго. Ну, например, разве это удобно – учиться группой в 30-40 человек, сидя в затылок друг другу? В самом деле, почему в классе обычно такая странная мизансцена? Я имею в виду фронтальное (относительно учеников) местонахождение учителя, посадку «лицо к спине», лишающую учеников возможности встретиться взглядом, ровные ряды парт и пр. С точки зрения дидактики в этом нет практически никакого смысла. Что же это? Ответ для меня очевиден: это наиболее простой способ управлять личностью. Причем в основном – путем подавления.

Помните первый класс? Слова учителя: «Ну-ка подравнялись, правый ряд – закрыли рты, левый – на меня смотреть, полная тишина… А теперь – тихонечко сели…» Это – как поворот выключателя. Зачем? А затем, что иначе учитель не умеет. Вернее, вести себя именно так от него требует система. Он может только вырубить ток, выключить энергию, лишить ученика его права на собственное поведение, даже на саму концепцию собственного поведения.

Глядя в затылок впереди сидящего, отвлекаться труднее. А на самом деле – труднее думать… Учитель превращается в единственный объект для ученика. Есть только он. «Всем сидеть! Молчать! Закрыть рты! Слушать меня!»… Вспомнили? Не страшно?..

С точки зрения адаптации существует несколько вариантов реакции на подобное обращение.

Реакция первая: «Я хороший». Этот способ взаимодействия с реальностью предполагает «хорошее поведение», то есть выполнение всех требований того, кто сильнее (в нашем случае – учителя, воспитателя и пр.). В этом случае человек независимо от своих склонностей, желаний и пр. ведет себя «подобающим» образом: молчит, когда хочет говорить, встает, когда хочет сидеть, говорит, когда хочет молчать. Он, конечно, научается делать не то, что хочется, только вот зачем? Многие скажут: легче жить будет… Ой ли?..

Реакция вторая: «Я плохой, но делаю вид, что хороший». Это когда я веду себя как хочу, но стоит только на меня взглянуть – вытягиваюсь в струнку, замолкаю, выписываю в тетрадке и т.п. В этом случае мы учимся такому необходимому навыку как вранье. Причем, поскольку большинству учеников все-таки невдомек, почему нужно вести себя именно таким, а не иным образом, главное тут – подчинение, основанное на страхе. Я делаю вид, что хороший, иначе мне попадет.

Реакция третья: «Я плохой». Она, прямо скажем, является наиболее редкой. По понятным причинам: непросто противостоять тем, кто по определению не просто сильнее тебя, но и с легкостью может испортить твою жизнь. Однако встречаются посетители школ и других образовательных учреждений, которые бескомпромиссно остаются самими собой. Поскольку чаще всего это принимается за хулиганство (которым, впрочем, часто впоследствии и становится), жизнь их, мягко говоря, непроста.

И, наконец, еще один способ взаимодействия с описываемой действительностью я люблю очень, хотя и встречается он нечасто: «Я хороший, но делаю вид, что плохой» Этот способ, на мой взгляд, является наиболее творческим. Его логика примерно такова: «Мне и самому-то приятнее существовать в тишине и покое в классе, но принуждение меня унижает. Поэтому я буду ему противостоять!» Да здравствуют герои!!!

Заметим, все четыре упомянутых способа являются примерами извращенного поведения. Все они так или иначе предполагают насилие над личностью. Среди них нет простого и понятного поведения: «Я веду себя так, как считаю нужным. Я – такой и имею право таким быть». Сами знаете, что является результатом такого подхода, не правда ли?

В то же время очевидно, что главной целью педагогического процесса является развитие личности, самости человека. Точнее даже – развитие его умения взаимодействовать с собственной самостью и со всеми факторами окружающего мира. Именно так у человека проявляются и впоследствии развиваются способности строить личные отношения с другими людьми, со знаниями, с окружающим миром вообще.

Эти инструменты основаны не на комплексе неполноценности, а на личностной целостности и интересе. Знание и принятие себя позволяет нам находить такие способы образования и самообразования, которые являются наиболее приемлемыми для нашей личности, соответствуют нашим склонностям. Школа же, основанная на насилии, пусть и во имя самых благих целей, уничтожает саму возможность подобных открытий.

Возьмем, к примеру, одну школьную тему. Признаком чего является шум в классе? Классический ответ: признаком того, что ученикам не интересно… А на деле – все наоборот.

Когда нам интересно – мы шумим, обсуждаем, высказываем свое мнение (вспомните любую вечеринку, любую встречу с друзьями). Для того чтобы принять материал, нам необходимо его обсудить – «присвоить». Кроме этого, на мой взгляд, шум является признаком того, что дети живы… Во всех смыслах. Дети – люди в основном шумные.

Еще пример, который многие с ужасом вспоминают и одновременно пытаются вытеснить из памяти – организация процесса еды в детских садах и школах. Когда вам предлагают некое блюдо (зачастую не самое аппетитное) и всеми силами заставляют его съесть, вне зависимости от ваших желаний и личного вкуса (опущу в данной статье подробности известных мне и многим читателям извращенных способов насилия с целью добиться поедания обеда). А при этом еще и врут, объясняя, что хорошие (!) дети съедают все до конца.

Отдельные экземпляры доходят до такого цинизма, что приплетают к этому тему ВОВ. Зачем?! Неужели снова – чтобы убить все личностные проявления, включая вкус? Как человек будет выбирать в 21-м веке – веке выбора, если он лишен с детства самого права выбирать??

Сама система современных образовательных учреждений, к несчастью, устроена антиличностно. Предположим, человек хотел бы посидеть и подумать. Но в этот момент объявлен перерыв – все встают и выходят. Как быть? Или наоборот – скажем, для того, чтобы сосредоточиться, кому-то необходимо походить взад-вперед, однако он обязан сидеть «сиднем».

Или еще: кому-то в 5 лет легко и просто учить математику сидя 30 минут, а кому-то достаточно 15, а дольше – тупик… Мне могут возразить: «Но ведь нельзя же построить систему, которая учитывает склонности каждого». Еще как можно! И разговаривать в классе, и вставать, и идти к предмету разными путями, и работать в разных ритмах. Нужно только осознать, что именно это и является одной из главных образовательных целей – умение взаимодействовать с современным миром, умение выбирать собственный путь, знакомство с самим собой, со своими способами учения.

Если практическая педагогика не будет срочно адаптирована к современным условиям (то есть не начнет реагировать тем или иным способом на рамки постмодернизма), системы образования рухнут как карточные домики. Давление на современного человека в детском саду и школе достигло наивысшей стадии. Пора думать и меняться…

Система провозглашает адаптацию чуть ли не главной целью. Именно поэтому она и демонстрирует такое активное давление. Считается, что чем быстрее человек научится выполнять определенные правила – тем скорее он и адаптируется. Все наоборот! Выполнение правил – скорее признак глубокого ухода в себя, подчинения себя системе, нивелирование собственного я, низведение его до некоего усредненного безличного уровня.

Человеку, приходящему в принципиально новую систему, каковой является, например, школа, детский сад, практически всегда страшновато и неуютно. Причем даже в том случае, если атмосфера этого места дружелюбна. Поэтому главное – дать человеку ощущение комфорта и уверенности. Дать ему возможность почувствовать себя сильным (сравните с сидением в затылок друг другу). То есть нужно не расшатывать уверенность в себе, а усиливать. Именно из этой уверенности рождается сначала право на себя самого, затем ощущение места как «своего», а после – желание использовать это самое «свое» место на полную катушку – то есть учиться, узнавать новое и пр.

Адаптация – труднейший процесс, с подводными течениями и камнями. Идти в нем приходится на ощупь, опираясь друг на друга. Исследуя вместе с ребенком и действительность, и наиболее подходящие для него способы взаимодействия с различными ситуациями, и меняя по ходу саму эту действительность.

Единственный, кто может быть мерилом успеха или провала этого процесса – только сам его участник, то есть ребенок. А это значит, что и полагаться нам следует на него. Хотя нам и страшно довериться, остаться без иллюзии собственной уверенности в происходящем, без знаний, опереться только на него. И зная: это тяжелейший процесс, и очень сложная работа. А что поделать? Такую профессию мы выбрали…

Как подготовить ребёнка к школе? 5 шагов к 1 сентября

1. Подготовьтесь заранее

Где бы ни отдыхал ребёнок летом — на море, на даче или в лагере, — домой ему лучше вернуться минимум за 3–5 дней до 1 сентября. Будущему первокласснику нужно время, чтобы в спокойной обстановке, располагая запасом времени, ещё раз примерить форму, собрать портфель, сходить в парикмахерскую и смириться с мыслью, что лето закончилось.

2. Поиграйте в школу

Больше всего детей страшит неизвестность. Проиграйте с ним все возможные ситуации. Как он подходит к группе одноклассников, здоровается с ребятами и учительницей, как поднимает руку, чтобы ответить на вопросы. Оптимально, если вы сможете побывать с ним в школе. Покажите ему раздевалку, класс, столовую, туалеты. Постарайтесь познакомить его с будущими одноклассниками. Это снимет тревогу перед 1 сентября и позволит ему чувствовать себя в школе «своим человеком».

3. Не запугивайте ребёнка

В разговорах накануне 1 сентября не должно звучать страшилок («в школе с тобой никто церемониться не будет», «там тебя научат слушаться», «будешь так себя вести — в школе долго не задержишься»). Постарайтесь, чтобы поход в школу стал для ребёнка долгожданным событием. Лучше, если вы будете обращать его внимание на позитивные моменты «тебе очень идёт форма», «в школе ты узнаешь много интересного», «у тебя появятся новые друзья».

4. Начните жить по школьному времени

За 3–4 дня до школы нужно начать выравнивать режим дня. Приучайте ребёнка к школьной дисциплине — будите ребёнка в 7 утра, заставляйте оперативно умываться, чистить зубы, завтракать и т. д. Тогда начало учёбы не станет для него стрессом. 

5. Постарайтесь взять отпуск в сентябре

Первые 4–6 недель в школе — самые сложные для первоклассников. Физиологи считают, что психическая нагрузка на ребёнка в первую неделю обучения в первом классе равна нагрузке космонавта в первые девять минут после старта, поэтому родители должны помочь своему маленькому ученику адаптироваться к новым условиям. Как бы вы хорошо ни подготовили ребёнка, первые дни в школе он будет чувствовать себя не в своей тарелке. Важно в это время создать дома максимально спокойную и комфортную обстановку, окружить первоклассника теплом и вниманием. Никто не сделает это лучше, чем мама.

чего категорически нельзя делать 1 сентября 2021 года – Новости Самары и Самарской области – ГТРК Самара

1 сентября 2021 года православные верующие вспоминают преподобного Андрея Стратилата Таврийского. Он был военачальником, служил в римских войсках.

Однажды перед тяжелым боем, Андрей начал верить в Иисуса Христа, хотя еще не был крещен. Своим солдатам он поведал о христианстве, рассказал, что Господь может им помочь. Тогда бойцы сражались, прося помощи у Спасителя. Битву удалось выиграть, а сам Андрей и его отряд окончательно пришли к вере. За это их убили, а на месте гибели забил исцеляющий источник. 

В этот день наши предки предсказывали погоду на ближайшие три месяца. Также было принято собираться всем близким и друзьям за одним столом и устраивать настоящий праздник. Ранее в этот день отмечали Новый год, поэтому традиция встречать 1 сентября в веселье закрепилась на долгие годы. 

В 1699 году Петр Первый подписал указ и перенес празднование Нового года на 1 января. А 1 сентября для многих школяров стало знаменовать начало учебного года. В 1984 году в СССР на эту дату был назначен новый праздник — День знаний. Сохраняется он и сегодня.

В этот день мысленно смотрели на прожитый год, люди думали над ошибками, которые они совершили за это время, а также просили прощения у тех, кого обидели. После этого все строили планы на следующий год и молились Господу о помощи.

В народе старались думать над ошибками и реализованными за год планами, ставили цели на следующий год и молились Богу о помощи. 

Для детей варили специальные отвары на основе полыни и ромашки, которые потом давали им на ночь. Это помогало избавить от простуды и в качестве профилактики. 

Чего нельзя делать 1 сентября: 

• Не рекомендуется обсуждать чужие проблемы, а также делиться своими, иначе в жизнь придут большие финансовые проблемы. Также не стоит откладывать решение важных дел. 
• Тем, кто собирается в поездку, нельзя чинить обувь и одежду. В противном случае путешествие сорвется или окажется неудачным.
• Не стоит завидовать, ругаться с близкими или сквернословить. Если ослушаться запрета, то можно обречь себя на несчастья. 
• Сны в эту пору не вещие, думать о них не стоит. 

Приметы 1 сентября:

• Осень теплая — зима долгая
• Закат розовый или золотистый — к хорошей погоде

О том, какая погода ожидается в первый осенний день, читайте здесь.  

Статья 15. Медицинские организации в сфере обязательного медицинского страхования / КонсультантПлюс

Статья 15. Медицинские организации в сфере обязательного медицинского страхования

1. Для целей настоящего Федерального закона к медицинским организациям в сфере обязательного медицинского страхования (далее — медицинские организации) относятся имеющие право на осуществление медицинской деятельности и включенные в соответствии с настоящим Федеральным законом в единый реестр медицинских организаций, осуществляющих деятельность в сфере обязательного медицинского страхования, включающий в себя сведения о медицинских организациях, подведомственных федеральным органам исполнительной власти, оказывающих медицинскую помощь, финансовое обеспечение которой осуществляется в соответствии с пунктом 11 статьи 5 настоящего Федерального закона, и реестры медицинских организаций, осуществляющих деятельность в сфере обязательного медицинского страхования по территориальным программам обязательного медицинского страхования (далее также — единый реестр медицинских организаций):

(в ред. Федерального закона от 08.12.2020 N 430-ФЗ)

1) организации любой предусмотренной законодательством Российской Федерации организационно-правовой формы;

2) индивидуальные предприниматели, осуществляющие медицинскую деятельность.

(в ред. Федерального закона от 25.11.2013 N 317-ФЗ)

2. Медицинская организация включается в реестр медицинских организаций, осуществляющих деятельность в сфере обязательного медицинского страхования по территориальным программам обязательного медицинского страхования (далее также — реестр медицинских организаций), на основании уведомления, направляемого ею в территориальный фонд до 1 сентября года, предшествующего году, в котором медицинская организация намерена осуществлять деятельность в сфере обязательного медицинского страхования. Территориальный фонд не вправе отказать медицинской организации во включении в реестр медицинских организаций. Комиссией по разработке территориальной программы обязательного медицинского страхования в субъекте Российской Федерации могут быть установлены иные сроки подачи уведомления вновь создаваемыми медицинскими организациями. Информация о сроках и порядке подачи уведомления о включении медицинской организации в реестр медицинских организаций, осуществляющих деятельность в сфере обязательного медицинского страхования, размещается территориальным фондом на своем официальном сайте в сети «Интернет».

(в ред. Федеральных законов от 25.11.2013 N 317-ФЗ, от 08.12.2020 N 430-ФЗ)

2.1. В условиях чрезвычайной ситуации и (или) при возникновении угрозы распространения заболеваний, представляющих опасность для окружающих, высшее должностное лицо субъекта Российской Федерации (руководитель высшего исполнительного органа государственной власти субъекта Российской Федерации) вправе установить срок подачи уведомления о включении медицинской организации в реестр медицинских организаций, осуществляющих деятельность в сфере обязательного медицинского страхования, отличный от предусмотренного частью 2 настоящей статьи. Информация о сроках и порядке подачи указанного уведомления размещается территориальным фондом на своем официальном сайте в сети «Интернет».

(часть 2.1 введена Федеральным законом от 01.04.2020 N 98-ФЗ)

2.2. Медицинская организация, подведомственная федеральному органу исполнительной власти, вправе до 1 сентября года, предшествующего году, в котором медицинская организация намерена осуществлять деятельность в сфере обязательного медицинского страхования (для 2021 года — по 25 декабря 2020 года включительно), направить в Федеральный фонд заявку на распределение ей объемов предоставления медицинской помощи, финансовое обеспечение которой осуществляется в соответствии с пунктом 11 статьи 5 настоящего Федерального закона. Форма указанной заявки и порядок ее подачи устанавливаются уполномоченным федеральным органом исполнительной власти. Медицинская организация, подведомственная федеральному органу исполнительной власти, подавшая такую заявку, включается Федеральным фондом в единый реестр медицинских организаций.

(часть 2.2 введена Федеральным законом от 08.12.2020 N 430-ФЗ)

2.3. Медицинская организация, подведомственная федеральному органу исполнительной власти, вправе оказывать первичную медико-санитарную помощь и скорую, в том числе скорую специализированную, медицинскую помощь в соответствии с территориальной программой обязательного медицинского страхования. Медицинская организация, подведомственная федеральному органу исполнительной власти, вправе оказывать специализированную, в том числе высокотехнологичную, медицинскую помощь в соответствии с территориальной программой обязательного медицинского страхования в случае распределения ей объемов предоставления медицинской помощи в соответствии с частью 10 статьи 36 настоящего Федерального закона.

(часть 2.3 введена Федеральным законом от 08.12.2020 N 430-ФЗ)

3. Реестр медицинских организаций содержит наименования, адреса медицинских организаций и перечень услуг, оказываемых данными медицинскими организациями в рамках территориальной программы обязательного медицинского страхования. Порядок ведения, форма и перечень сведений реестра медицинских организаций устанавливаются правилами обязательного медицинского страхования. Реестр медицинских организаций ведется территориальным фондом, размещается в обязательном порядке на его официальном сайте в сети «Интернет» и может дополнительно опубликовываться иными способами.

4. Медицинские организации, включенные в реестр медицинских организаций, не имеют права в течение года, в котором они осуществляют деятельность в сфере обязательного медицинского страхования, выйти из числа медицинских организаций, осуществляющих деятельность в сфере обязательного медицинского страхования, за исключением случаев ликвидации медицинской организации, утраты права на осуществление медицинской деятельности, банкротства или иных предусмотренных законодательством Российской Федерации случаев. Медицинская организация, включенная в реестр медицинских организаций, направившая в территориальный фонд уведомление об исключении из реестра медицинских организаций до заключения договора на оказание и оплату медицинской помощи по обязательному медицинскому страхованию, исключается территориальным фондом из реестра медицинских организаций на следующий рабочий день после дня получения территориальным фондом указанного уведомления.

(в ред. Федерального закона от 01.12.2012 N 213-ФЗ)

5. Медицинская организация осуществляет свою деятельность в сфере обязательного медицинского страхования на основании договора на оказание и оплату медицинской помощи по обязательному медицинскому страхованию и (или) договора на оказание и оплату медицинской помощи в рамках базовой программы обязательного медицинского страхования и не вправе отказать застрахованным лицам в оказании медицинской помощи в соответствии с программами обязательного медицинского страхования.

(в ред. Федерального закона от 08.12.2020 N 430-ФЗ)

6. Медицинские организации ведут раздельный учет по операциям со средствами обязательного медицинского страхования.

7. Медицинские организации, созданные в соответствии с законодательством Российской Федерации и находящиеся за пределами территории Российской Федерации, вправе оказывать виды медицинской помощи застрахованным лицам, установленные базовой программой обязательного медицинского страхования, за счет средств обязательного медицинского страхования в порядке, установленном правилами обязательного медицинского страхования.

Открыть полный текст документа

Томские школы с 1 сентября будут бороться с буллингом по методичкам

ТОМСК, 31 авг – РИА Томск. Аппарат уполномоченного по правам ребенка в Томской области разработал три брошюры – для родителей, учителей и учащихся школ, которые помогут в борьбе со школьным буллингом; в новом учебном году методички появятся во всех школа региона, сообщила во вторник журналистам детский омбудсмен Лариса Лоскутова.

Она уточнила, что за первое полугодие 2021 года в томский аппарат уполномоченного по правам детей поступило 13 обращений от родителей, жалующихся на конфликты в школах региона (в 2020 году – пять, в 2019-м – два). Семь из 13 жалоб касались оскорбительных высказываний учителей в адрес детей, занижения оценок и равнодушия педагогов к пожеланиям учеников. В ряде случаев группы родителей желали убрать «буйного» ребенка из класса.

«По каждому обращению мы выезжали в школы, смотрели на ситуацию со всех сторон. Проанализировав, что сегодня педагоги не обладают знаниями по преодолению конфликтов и буллинга в школах, мы пришли к выводу, что нужно разработать методические материалы, которые бы всем помогли. За лето специалисты аппарата разработали три вида брошюр – советы для учителей, родителей и детей», – сказала Лоскутова на пресс-конференции в медиацентре РИА Томск.

© РИА Томск. Алена Палехова

Уполномоченный по правам ребенка в Томской области Лариса Лоскутова

Она уточнила, что данные брошюры в ближайшее время поступят во все школы Томской области. В них ученики, педагоги и родители найдут ответы на вопросы о том, что такое буллинг и как себя вести, когда он имеет место. Брошюра для учителей дополнена списками литературы для подготовки общешкольных мероприятий и фильмов – для совместного просмотра и обсуждения с детьми.

«Давай мириться!»

По словам Лоскутовой, проблема разрешения внутришкольных конфликтов сегодня актуальна для Томской области. Об этом говорит статистика работы так называемых школьных служб примирения. По данным облдепартамента общего образования, в 307 школах региона действует 269 таких служб. За последний учебный год они рассмотрели 673 конфликтных ситуации.

«Это получается 2,5 случая на каждую школу Томской области. На наш взгляд, эти цифры говорят о том, что школьные службы примирения работают недостаточно хорошо, потому что на самом деле конфликтных ситуаций гораздо больше. Не все руководители уделяют должное внимание развитию этих служб, и дети порой даже не знают об их существовании», – сказала Лоскутова, добавив, что в сентябре ее аппарат намерен провести мониторинг работы этих служб.

© РИА Томск. Лариса Лавникович

«Синдром 1 сентября». Как школьнику вернуться в строй после каникул? | ОБЩЕСТВО:Образование | ОБЩЕСТВО

Более 310 тыс. детей сели за парты кузбасских школ 1 сентября. О том, как быстрее и безболезненнее адаптироваться к школе и детям, и родителям, корреспонденту «АиФ в Кузбассе» рассказала практикующий психолог Анна Аксенова.

А во сколько ложитесь спать вы?

Анна Иванова, «АиФ в Кузбассе»: наверняка многим знакома ситуация: за лето школьник настолько расслабился, что разучился складывать цифры, позабыл буквы. Анна Николаевна, как не злиться на ребёнка и помочь ему быстрее вспомнить забытое?

Анна Аксенова

Анна Аксенова: В первую очередь родители должны разозлиться на себя, потому что каждый май происходит одно и то же: школьник девять месяцев жил в режиме, у него был расписан день, он был занят, но наступило лето, и родители устроили и ему, и себе отпуск. Они решили: «Пусть он отдохнет, потом нас удивит». А дети устроены так: что легко — то и берётся.

По наблюдениям, практически ни один ребёнок учиться не хочет. Т. е. мы его приучаем долгие годы учиться. Привычка у человека формируется минимум полгода. Не 21 день, как написано в некоторых книжках, — это нереально. Поэтому каждый год пик обращаемости по поводу учеников – это конец сентября — начало октября, когда лето закончилось, а учиться дети не хотят и делают что попало. Кто виноват в этом? Только родители. Ребёнок сам вряд ли подойдёт к маме со словами: «У меня уже через месяц начнётся школа, будет режим.

Давай ложиться спать пораньше». Выход – включаем режим. И не дразним ребёнка в выходные! Потому что обычно, как наступают суббота-воскресенье, взрослые вновь разрешают школьникам спать, когда хотят, и делать, что хотят.

— Но бывают и исключения: некоторые дети легко возвращаются к школьным будням. Почему одному начало занятий нипочём, а другой садится за парту с рёвом?

— Потому что у первого мама понимает, что важны и режим, и воспитание, поэтому она круглогодично соблюдает режим дня. А у второго мама любит себя. Такие родительницы мне говорят: «Сейчас же лето! Я люблю гулять». Я не спрашиваю, когда вы хотите ложиться спать. Я настаиваю, чтобы ребёнок ложился в девять вечера. Родители, которые реально искренне любят ребёнка, создают условия для его жизни. А если родители на первое место ставят свои желания, то у их детей будут проблемы с поведением. Тот, у которого не менялось расписание, идёт спокойно в школу и радуется. А тот, над которым постоянно ставят эксперименты, ревёт. Даже у взрослых, по статистике, пик увольнений — после отпуска, потому что человек жил в своё удовольствие, никто его не контролировал. Он выходит на работу, а там режим, начальник, требования. Если человек в течение двух-трёх месяцев справляется, то он остаётся работать. То же самое происходит с детьми.

Как привыкнуть к школе?

— Часто родители жалуются на то, что у школьника с учителем не сложились отношения, в итоге ребёнок не хочет идти к нему на урок. Что делать, если учитель ребёнка раздражает?

— Если педагог раздражает, бесит, то, как правило, это проблема с родителями, т. е. у ребёнка нет авторитетов. На днях привели ко мне восьмилетнего мальчика, который не хочет идти к стоматологу, якобы боится. И я не спрашиваю, как он себя ведёт у врача. Я спрашиваю другое: с кем он спит? С мамой. Кто его моет? Мама. Кто вытирает попу? Мама. У нас сейчас такое повсеместно и в 10, и в 15 лет. Сегодня главная проблема в социуме – это педагогическая запущенность, т. е. родители ни к чему не приучают детей. А когда ребёнок идёт в социум и проявляет свои никчёмности, то родители начинают искать виноватых. У нас сегодня родители просто умные и красивые, а врачи должны отвечать за здоровье, педагоги – за желание учиться, воспитатели в саду – за то, чтобы был ко всему приучен.

Школьника, который приучен трудиться, ответственен за собственные действия, уважает чужой труд, педагог бесить не будет. Ребёнок либо будет просто ходить в школу за знаниями и не размениваться на выяснение отношений с педагогом, либо, на худой конец, попросит у мамы: «Мариванна что-то вечно орёт, поэтому я математику плохо понимаю. Найми мне репетитора».

А если ребёнок невоспитан, то даже самый замечательный учитель будет его раздражать, т. к. он будет его заставлять учиться и вести себя правильно. А дома горе-ученик будет имитировать страдания, что в школе все его угнетают.

— Как справиться с «синдромом 1 сентября» и побыстрее влиться в школьную жизнь?

— Родителям, особенно маме, нужно понять в первую очередь, что всё, что она выращивает, — не её. Она выращивает умного, талантливого человека, который впоследствии женится или выйдет замуж и уйдёт в собственную семью. Во-вторых, соблюдать беспрекословно режим дня: в 8 мыться, в 9 спать. Это без обсуждения! Приучайте школьников к самостоятельности, к домашним обязанностям, вести ежедневник, чтобы ученик понимал, что он будет делать завтра. И наконец совет взрослым: следите за своими поступками, словами, т. к. рёбёнок с вас всё копирует. Вы соврали один раз, а ребёнок тысячу раз соврёт.

Если родители всё это сделают, то минимум через неделю-две у всех всё наладится в школе.

Анна Аксенова родилась в 1980 г. в с. Банново Крапивинского р-на. Окончила факультет психологии ТГУ. Семейный, детский психолог, автор блога «Психология без истерик». Автор социальных областных проектов «Психологическое здоровье населения» и «Профилактика нарушений речи у детей до восьми лет». Проводит бесплатные лекции для жителей Новокузнецка и юга Кузбасса.

Смотрите также:

Как правильно подготовиться к 1 сентября: 10 советов родителям

Как правильно подготовиться к 1 сентября: 10 советов родителям

Оглянуться не успели – лето почти подошло к концу. Пора готовиться к новому учебному году: устраивать школьный шоппинг, вспоминать таблицу умножения и правила пунктуации. Как правильно влиться в школьный режим и подготовиться к 1 сентября: 10 советов для родителей.

1. Начинайте раньше ложиться спать, однако, чтобы приучить к этому ребенка, покажите пример на себе. Причем, вставать тоже придется рано, конечно, не в 6-7 утра, но и не в полдень. Приучайте всю семью, это не только поможет вам плавно влиться в учебный год, но и повысит работоспособность.
2. Не стоит «накручивать» и себя и ребенка перед школой. Пандемия внесла свои коррективы во все сферы жизни, но это не повод нервировать себя и всю семью.

Это же касается и учеников выпускных классов. Поддержите ребенка и больше разговаривайте с ним. Экзамены – это не проблемы, а важный период жизни, который преодолеть будет легко с помощью самых близких людей.

Как правильно подготовиться к 1 сентября: 10 советов родителям

Как правильно подготовиться к 1 сентября: 10 советов родителям

• Школа занимает 9-11 лет каждого человека, и учеба – это хорошо, но не делайте акцент на успеваемости ребенка и его оценках. Конечно, лучше быть осведомленным его успехами, но если постоянно ругать свое чадо, то ситуация не изменится, а испортится. Интересуйтесь личными проблемами ребенка: увлечениями, друзьями, одноклассниками. Станьте для него другом.
• Что касается школьного шоппинга, то старайтесь тратить деньги с умом. Перед походом в магазин проанализируйте, что у вас уже есть, чтобы не купить это заново. Это касается и канцелярии, и одежды. И не забудьте про портфель.
• Встретьтесь заранее с классным руководителем, особенно, если ваш ребенок идет в первый класс. На первом собрании учитель порекомендует, что купить, да и вы сами успокоите нервы, пообщавшись с педагогом.

Как правильно подготовиться к 1 сентября: 10 советов родителям

• Если в вашей семье принято дарить подарки на день знаний, то позаботьтесь об этом заранее. Сделайте школьный период для ребенка счастливым.
• Подумайте о том, стоить ли обновить рабочую зону для ребенка, чтобы он мог комфортно делать уроки. Это еще один важный этап подготовки к школе.
• Если вы были в отпуске и давно не заходили в социальные сети, проверьте родительские чаты, вдруг там уже появились новости про новый учебный год, а вы еще не в курсе.
• Перед первым сентября не забудьте про цветы: все-таки это давняя устоявшаяся традиция, независимо от того, в первом классе школьник или в одиннадцатом. Букет лучше заказать заранее.
• В оставшиеся дни августа научите ребенка готовить простые блюда, чтобы он мог самостоятельно перекусить после школы. А еще дайте ему возможность выбрать себе школьную форму или какие-то элементы одежды, с которыми он будет чувствовать себя комфортно.

Подпишитесь и читайте новости «Вести Южный Урал» там, где удобно: Google Новости, Яндекс.Новости, Instagram, Telegram

Ученые изобрели необычный способ борьбы с ожирением

 

Служба информации cheltv.ru

Последние новости

Еще интересные новости

Diff: draft-ietf-behave-nat64-discovery-heuristic-15.txt — draft-ietf-behave-nat64-discovery-heuristic-16.txt

118

	draft-ietf-behave-nat64-discovery- Euristic-15.txt		Draft-IETF-IEURister-16.txt
					Ведите себя WG T. Savolainen
	Интернет-проект Nokia
	Предназначение Статус: стандарты Track J. Korhonen		Предназначенный статус: стандарты Track J. Korhonen
			Сетевые сети Nokia Siemens				истекает: 13 сентября 2013 г. Nokia Siemens Networks
	D.Крыло		D. Крыло
	Cisco Systems		Cisco Systems
	11 марта 2013		12 марта 2013
	Обнаружение IPv6 Prefix Используется для IPv6 адреса Синтез		Обнаружение IPv6 Prefix Используется для IPv6 адреса Synthesis
	черновик-ietf-b ehave-nat64-обнаружение-эвристика-15. TXT				Draft-IETF-IEURISTAVE-16.txt
	Этот документ описывает способ обнаружения наличия DNS64		Этот документ описывает способ обнаружения наличия DNS64
																	и для изучения префикса IPv6, используемого для преобразования протокола в сети доступа		, и для изучения префикса IPv6, используемого для преобразования протокола в сети доступа
	. Метод зависит от наличия известной сети доступа		. Метод зависит от наличия общеизвестного
	полного доменного имени «ipv4only.arpa», предназначенного только для IPv4. Полное доменное имя		только для IPv4 «ipv4only.arpa».
	ИНФОРМАЦИОННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ УДАЛЕНИЯ ИЗОБРАЖЕНИЯ ЛОКАЛЬНЫЙ IPv6 Address		Информация Ознакомляет Узлы для выполнения локальных IPv6 адрес
	Синтез и потенциально избежать NAT64 на двойной стек и		синтеза и потенциально избежать NAT64 при развертывании с двумя стеками и несколькими интерфейсами.		развертываний интерфейса.
			Page 1, линия 39				Пропуск в Страница 1, Линия 39
		Проекты Интернет — это рабочие документы интернет-машиностроения				Интернет-проекты являются рабочими документами Интернет-инженерии
	Целевая группа (IETF). Обратите внимание, что другие группы также могут распространять		Task Force (IETF). Обратите внимание, что другие группы также могут распространять рабочие документы
	в качестве Интернет-черновиков. Перечень текущих Интернет-		рабочих документов в виде Интернет-Черновиков. Список текущих Интернет-
	черновиков находится на http://datatracker.ietf.org/drafts/current/.		Черновики находятся на http://datatracker.ietf.org/drafts/current/.
			Интернет-проекты Дополнительные документы Действитем в течение максимум шести месяцев		Интернет-проекты являются проектами документов, действующих на максимум шесть месяцев
	и могут быть обновлены, заменены или устарены другими документами в любом		и могут быть обновлены, заменены или устарели другими документами на любом
	раз. Недопустимо использовать Internet-Drafts в качестве ссылки		времени. Неуместно использовать Internet-Drafts в качестве справочного материала или цитировать его иначе, чем как «незавершенное производство».		материалы или цитировать их, кроме как «незавершенное производство».
	Этот интернет-проект истекает 12 сентября 2013 года.			Этот интернет-проект истекает 13 сентября 2013.
	авторских прав		Объявления об авторских правах
	Copyright (C) 2013 IETF Trust и лица, определенные как		Copyright (C) 2013 IETF Trust и лица, определенные как
	авторов документов. Все права защищены.		авторов документов. Все права защищены.
	Этот документ подлежит BCP 78 и юридическим доверием IETF		Этот документ подлежит BCP 78 и юридическим доверием IETF
	Положения, касающиеся документов IETF		Положения, касающиеся документов IETF
	17 (http://trust.ietf.org/license-info) в силе с даты		(http://trustee.ietf.org/license-info) в силе с даты
	публикации настоящего документа документ. Пожалуйста, просмотрите эти документы		публикация этого документа. Пожалуйста, просмотрите эти документы
Пропуск в размере Page 15, Линия 7		Пропуск в размере Page 15 , линия 7
			Наконец, лучшие смягчение от Pref64 :: / n Discovery		Наконец, лучшие меры по смягчению последствий против Pref64 :: / n Discovery
									атак заключается в добавлении поддержки IPv6 для пунктов назначения узлов и, следовательно,		атак заключается в добавлении поддержки IPv6 для пунктов назначения узлов и, следовательно,
	уменьшения необходимости выполнения локального синтеза адресов IPv6.		уменьшают потребность в локальном синтезе адресов IPv6.
	8. Согласование с IANA		8. Согласование с IANA
	8.1. Вопросы резервирования доменных имен		8.1. Соображения бронирования доменного имени
	в соответствии с процедурами, описанными в [RFC3172] и		в соответствии с процедурами, описанными в [RFC3172] и
	[ID.CHESHIRE-DNSEXT -special-names] этот документ запрашивает у IANA		[ID.cheshire-dnsext-special-names] этот документ запрашивает у IANA
	делегирование нового домена второго уровня в зоне . Зона ARPA для скважины-		делегировать новый домен второго уровня в зоне .ARPA для скважины-
	известное доменное имя «ipv. Не будет больше		известного доменного имени «ipv4only.arpa». Намерение состоит в том, чтобы
	делегировать имена ниже этого. Ответы на семь вопросов		не должны быть дальнейшим делегированием имен ниже ipv4only.arpa
			домен. Ответы на семь вопросов
	[ID.cheshire-dnsext-special-names] следующие:		[ID.cheshire-dnsext-special-names] следующие:	7	1.Нет, хотя это имя в .arpa и, следовательно, вроде		1. Нет, хотя это домен, делегированный под . arpa
	, уже помеченный как специальный.		Идентификатор инфраструктурного идентификатора верхнего уровня. «
	2. Да. Любое приложение, пытающееся выполнить Dat64 Discovery, будет		2.да. Любое приложение, пытающееся выполнить обнаружение NAT64, запросит имя
	.		запрос имени.
		3. Да, если NAT64 влияет на API или библиотеку. 4.№		4. №
	5. №		5. №
	6. Это имя имеет эффекты для операторов NAT64 / DNS64, но иначе		6. Это имя имеет эффекты для операторов NAT64 / DNS64, но иначе
	просто еще один .имя арпа.		— это еще один делегированный домен .arpa.
	70018	7. Реестр для CARPA проводится в IANA, и только IANA нужно		7. в IANA, и только IANA должна
	принять меры здесь.		принять меры здесь.8.2. Рекомендации по распределению адресов IPv4		8.2. IPv4 адреса распределения адресов
	Очень известное имя необходимо отобразить до двух разных глобальных IPv4		Два разных глобального IPv4
адреса, которые должны быть выделены, как описано в [RFC5736] и		адресов, которые должны быть выделены, как описано в [RFC5736] и
	[идент.боника-специального назначения]. Адреса брать из		[I-D.bonica-специального назначения]. Адресы должны быть взяты из
			Адрес IANA IPv4 Реестр специального назначения [RFC5736], и 192. 0.0.170		IANA IPv4 Адресский реестр специального назначения [RFC5736] и 192.0.0.170
Конец изменений.7 сменных блоков.
	9 Строки изменились или удалены		10 линий Изменены или добавлены
Этот HTML-дифференцировка была получена RFCDIFF 1.41. Последняя версия доступна по адресу http://tools.ietf.org/tools/rfcdiff/

Теперь мы знаем достаточно, чтобы перестать бить наших детей

связи между поркой и последующим поведением ребенка.Эта литература была подробно рассмотрена в других источниках (Gershoff, 2002; Gershoff, 2010), поэтому ниже приводится сводка того, что известно о порке и развитии ребенка.

Шлепать неэффективно

Большинство родителей, шлепая своих детей, ставит перед собой следующие цели: 1) наказать за плохое поведение и тем самым уменьшить повторение нежелательного поведения и 2) повысить вероятность желаемого поведения в будущем. Порка является формой наказания и как таковая может непосредственно достичь только первой цели.В частности, наказание — это процесс, посредством которого поведение (например, выбегание ребенка на улицу) вызывает карающее последствие (например, порку), которое снижает вероятность повторения такого поведения (например, ребенок больше не выбегает на улицу). ) (Hineline & Rosales-Ruiz, 2012). Насколько хорошо порка уменьшает нежелательное поведение? Исследования шлепков были сосредоточены на двух нежелательных формах поведения: краткосрочном и долгосрочном неподчинении и детской агрессии.

Кратковременное неподчинение

Наиболее важным критерием эффективности наказания является то, заставляет ли оно ребенка немедленно прекратить плохое поведение.Недавние доказательства трудно получить по нескольким причинам. Во-первых, за шлепками трудно наблюдать дома, потому что в большинстве семей они случаются относительно редко и потому, что семьи не могут шлепать на глазах у наблюдателей. Во-вторых, учиться в лаборатории сложно, потому что университетские наблюдательные советы запрещают причинение беспричинного вреда участникам.

В 1980-х годах группа исследователей из Университета штата Айдахо провела серию экспериментов, в которых сравнивали шлепки с предоставлением тайм-аутов (Roberts & Powers, 1990).Группа определила маленьких детей с проблемами поведения, которые были направлены в клинику, для одного из нескольких условий: некоторые дети, которые не подчинялись инструкции, были помещены в тайм-аут в одиночестве, а другие были помещены в тайм-аут, но отшлепаны, если они не остались в положенное время. вышел на отведенное время. Затем за детьми наблюдали, выполняли ли они серию из 30 команд своих матерей. В первоначальном мета-анализе этих исследований дети с большей вероятностью подчинялись, когда матери использовали тайм-ауты, чем когда они шлепали (Gershoff, 2002).Но результаты были основаны на сравнении уровней соблюдения после вмешательства, что типично для экспериментов со случайным распределением, и не учитывали тот факт, что группы сравнения в двух из пяти исследований имели существенно разные показатели исходного соблюдения. Когда данные были повторно проанализированы для сравнения до и после вмешательства изменений в соблюдении требований к шлепкам с изменениями в отношении тайм-аутов, чтобы принять во внимание исходные различия, не было обнаружено, что шлепки более эффективны, чем тайм-ауты, в повышении немедленного выполнения детьми команд матерей. (Гершофф и Гроган-Кейлор, 2013 г.).

Долгосрочное несоблюдение

Родители дисциплинируют, чтобы добиться не только краткосрочного соблюдения, но и долгосрочных изменений в поведении. В нескольких исследованиях изучалось, является ли шлепание эффективным для достижения долгосрочного согласия или содействия развитию совести, по-разному реализуемой как подчинение командам, сопротивление искушению и свидетельство совести или вины. Больше шлепков связано с меньшим долговременным согласием и свидетельством совести (Gershoff, 2002; Gershoff & Grogan-Kaylor, 2013), поэтому не было обнаружено, что шлепки уменьшают неподчинение в долгосрочной перспективе.

Агрессия

Родители сообщают, что одно из нарушений поведения, которое с наибольшей вероятностью может вызвать порку, — это агрессивное поведение ребенка (Holden, Coleman, & Schmidt, 1995). Помимо иронии в том, что родители действуют агрессивно, чтобы уменьшить агрессию у своих детей, снижает ли шлепание детскую агрессию? Ответ, ясно и окончательно, нет. Во всех 27 соответствующих исследованиях шлепки ассоциировались с большей, а не меньшей агрессией у детей (Gershoff, 2002).

Критики литературы о шлепках утверждают, что эта ассоциация является артефактом детского эффекта, так что агрессивные дети вызывают у своих родителей более жесткое родительское отношение в целом и больше шлепков в частности (Baumrind et al., 2002). Несколько лонгитюдных исследований непосредственно проверили эту гипотезу, изучив перекрестные связи между шлепками и детской агрессией, сравнив путь от шлепков к агрессии (степень, в которой шлепки предсказывают изменения детской агрессии с течением времени, с учетом начальных уровней шлепков) с путь от детской агрессии к порке (насколько детская агрессия предсказывает изменения порки за тот же период). В одном исследовании, в котором приняли участие более 3000 дошкольников, увеличение количества шлепков в возрасте от 1 до 3 лет предсказывало усиление детской агрессии в возрасте от 3 до 5 лет, превышающее исходный уровень и материнскую теплоту (Lee, Altschul, & Gershoff, 2013).

Второе исследование в дошкольном возрасте, в котором приняли участие более 2500 детей, показало, что шлепки в возрасте 1, 2 и 3 лет предсказывают усиление экстернализирующего поведения через год, но не обнаружило признаков детского эффекта (Berlin, Ispa, Fine, Malone). , Брукс-Ганн, Брэди-Смит и др., 2009). Переходя к младшим школьным годам, исследование общенациональной репрезентативной выборки из 11 044 детей показало, что как эффект шлепков, так и детский эффект являются значительными в период от детского сада до третьего класса (Gershoff, Lansford, Sexton, Davis-Kean, & Sameroff, 2012).Наконец, в исследовании 440 семей, которые наблюдали за детьми в период перехода к подростковому возрасту, были значимы как шлепки, так и детские эффекты (Sheehan & Watson, 2008).

В этих исследованиях, несмотря на то, что агрессивное поведение детей часто вызывало большее количество шлепков с течением времени, этот эффект не полностью объяснял связь между шлепками и детской агрессией. Скорее, шлепки предсказывали увеличение детской агрессии сверх начального уровня. Ни в одном из этих лонгитюдных исследований шлепки не предсказывали снижения детской агрессии с течением времени; другими словами, шлепки не были эффективны для достижения желаемой родителями цели снижения детской агрессии.Шлепки постоянно предсказывали рост детской агрессии с течением времени, независимо от того, насколько агрессивными были дети, когда их шлепали.

Почему порка неэффективна?

Одна из основных причин неэффективности шлепков заключается в том, что они не соответствуют условиям, которые, по мнению бихевиористов, должны существовать для того, чтобы наказание было эффективным, а именно то, что оно должно быть немедленным, последовательным и применяться после каждого проявления целевого поведения (Hineline & Rosales- Руис, 2012). Трудно представить, что родитель сможет соответствовать всем этим критериям, применяя шлепки; действительно, было бы нецелесообразно и граничило бы с насилием, если бы родители шлепали детей после 90 297 каждого 90 298 случая данного плохого поведения.

Дети учатся более сложными методами, чем просто то, какое поведение вызывает наказание; действительно, успешная социализация требует, чтобы дети усвоили причины для поведения надлежащим и приемлемым образом (Grusec & Goodnow, 1994). Шлепки сами по себе не объясняют детям, почему их поведение было неправильным или что им следует делать вместо этого (Hoffman, 1983). Скорее, это учит их тому, что они должны вести себя, когда существует угроза физического наказания, но как только угроза исчезнет, ​​у них нет причин вести себя надлежащим образом (Hoffman, 1983).

Кроме того, порка неэффективна, поскольку отличается от других форм наказания и дисциплины тем, что включает в себя удары, что, конечно же, является формой насилия (см. дальнейшее обсуждение этого вопроса ниже). Удары по своей природе причиняют физическую боль, и детей может сбивать с толку и пугать, когда их бьет кто-то, кого они любят и уважают и от кого они зависят. Дети сообщают о страхе, гневе и печали, когда их шлепают (Dobbs, Smith, & Taylor, 2006), чувствах, которые мешают их способности усваивать дисциплинарные сообщения родителей (Grusec & Goodnow, 1994).Дети, которых шлепают, с большей вероятностью приписывают другим враждебные намерения, что, в свою очередь, увеличивает вероятность того, что они будут вести себя агрессивно в социальных взаимодействиях (Dodge, Pettit, McClaskey & Brown, 1986).

Порка моделирует использование агрессии и насилия, обучая детей тому, что использование насилия ответственным лицом для получения желаемого является приемлемым и разумным, и что насилие иногда является частью любовных отношений (Эрон, Уолдер и др.). Лефковиц, 1971).Это последнее сообщение затем увековечивает передачу насилия в семьях из поколения в поколение. Тот факт, что родители часто шлепают детей, чтобы наказать их за агрессию, вдвойне смущает детей, поскольку шлепки становятся лицемерной формой воспитания «делай, как я говорю, а не как я».

Шлепки связаны с многочисленными неблагоприятными побочными эффектами

Помимо своей неэффективности в изменении поведения детей, шлепки связаны с рядом непреднамеренных и нежелательных последствий, которые, таким образом, можно рассматривать как неблагоприятные побочные эффекты.В серии метаанализов порка была связана с увеличением проблем с психическим здоровьем в детстве и взрослом возрасте, делинквентным поведением в детстве и преступным поведением во взрослой жизни, негативными отношениями между родителями и детьми и повышенным риском физического насилия над детьми (Gershoff, 2002).

Связь между поркой и физическим насилием является наиболее тревожным из этих непреднамеренных последствий, но она не должна вызывать удивления; оба родительских акта включают в себя нанесение ударов и намеренное причинение вреда детям. Разница между ними часто заключается в степени (длительности, силе, использованном объекте), а не в намерении, поскольку большинство задокументированных случаев физического насилия начинаются с того, что родители физически наказывают своих детей за предполагаемый проступок (Дюрран, Трокме, Фэллон, Милн, Блэк). и Кнок, 2006). Сокращение использования родителями порки может иметь большое значение для сокращения числа детей, ежегодно подвергающихся физическому насилию.

Негативные последствия шлепков схожи в разных культурах

Некоторые исследователи утверждают, что шлепки должны быть более эффективными для детей в культурах, поддерживающих шлепки, отчасти потому, что дети должны с большей готовностью принимать эту практику (Deater-Deckard & Dodge, 1997).Исследования этой гипотезы культурной нормативности в основном использовали расу или этническую принадлежность в качестве маркера культуры. В нескольких ранних исследованиях шлепки или суровые физические наказания действительно ассоциировались с большей агрессией у белых детей, но не у черных детей (например, Deater-Deckard, Dodge, Bates, & Pettit, 1996). Однако в исследованиях с использованием лонгитюдных и общенациональных репрезентативных данных шлепки предсказывали рост проблемного поведения детей с течением времени в подвыборках белых, чернокожих, латиноамериканцев и азиатов (например,г., Берлин и др., 2009; Gershoff et al., 2012), особенно когда учитывались различия в частоте порки подвыборок (Gershoff et al., 2012). В одном из немногих исследований, в которых оценивалась нормативность, большее количество шлепков неизменно ассоциировалось с большей агрессией у детей, даже когда матери или дети считали, что в их сообществах шлепки в основном принимаются (Gershoff et al., 2010).

Руководство для посетителей | Национальный мемориал и музей 11 сентября

1. Краткое изложение полномочий

Национальный мемориал и музей 11 сентября во Всемирном торговом центре принял и будет применять те правила и положения, которые могут быть необходимы и уместны для выполнения обязанностей и обязанностей в соответствии с Свидетельством о регистрации, абсолютной хартией и подзаконными актами.

Национальный мемориал и музей 11 сентября во Всемирном торговом центре может вносить поправки, изменять или отзывать любые правила и положения в любое время, если организация сочтет, что это в ее интересах. Как частное учреждение, Национальный мемориал и музей 11 сентября во Всемирном торговом центре могут осуществлять вышеуказанные права в любое время без предварительного уведомления и без какой-либо ответственности.
 

2. Определения

Определения следующих терминов соответствуют Правилам и положениям для посетителей мемориала и музея 11 сентября.

«Мемориал и музей 9/11» относится к Национальному мемориалу и музею 11 сентября во Всемирном торговом центре, нью-йоркской образовательной корпорации, которая отвечает за проектирование, строительство и эксплуатацию Мемориала и Мемориального музея.

«Мемориал и музейное имущество 11 сентября» относится ко всем объектам Мемориала и музея 11 сентября, включая Мемориал, Мемориальный музей, любые удаленные арендованные складские помещения, а также любые конструкции и объекты, содержащиеся в них.

«Сотрудники Мемориала и Музея 11 сентября» означает любого сотрудника, волонтера, подрядчика или агента Мемориала и Музея 11 сентября, который выполняет повседневные операции или обязанности для продвижения Мемориала и Музея 11 сентября. миссия. Любой персонал Мемориала и Музея 11 сентября, специально назначенный для проведения операций по обеспечению безопасности от имени Мемориала и Музея 11 сентября, далее именуется «Сотрудники службы безопасности Мемориала и Музея 11 сентября».

«Выставочные площади» определяются как помещения ниже уровня земли в Мемориальном музее, где представлены выставки и музейная коллекция, включая вестибюль вестибюля, вводную выставку и пандус, Мемориальный зал, In Memoriam (мемориальная выставка), сентябрь 11, 2001 (историческая выставка), Центральный проход, Зал фундамента (он же Западная палата), все промежуточные пространства на уровне коренных пород и любые вращающиеся экспозиции предметов коллекции на 2-м этаже Музейного павильона (в восточной части террасе атриума, за пределами зрительного зала).

«Мемориал» или «Мемориал Плаза» охватывает ограниченную территорию внутри периметра общественных тротуаров к югу от Фултон-стрит, к северу от Либерти-стрит, к западу от Гринвич-стрит и к востоку от Вест-стрит. в Нью-Йорке, штат Нью-Йорк, который включает в себя Мемориальные бассейны и Парапеты имен.

«Мемориальный музей» означает музейный павильон и подземные сооружения под Мемориальной площадью, включая выставочные площади, образовательный центр и подсобные помещения.

«Мемориальные бассейны» означают механизмы водопада, расположенные на месте первоначальной Башни 1 Всемирного торгового центра (Северная башня) и Башни 2 Всемирного торгового центра (Южная башня).

«Музейный павильон» означает надземное сооружение, расположенное по адресу: Гринвич-стрит, 180, между улицами Веси и Либерти в Нью-Йорке, штат Нью-Йорк,

.

«Именовые парапеты» относится к бронзовым парапетным панелям, окружающим мемориальные бассейны, на которых указаны имена всех погибших в результате терактов 11 сентября 2001 г. и 26 февраля 1993 г.

3. Общие положения
Следующие правила и положения считаются необходимыми для обеспечения упорядоченной и безопасной работы Мемориала и музейного имущества 11 сентября.

I. Доступ на Мемориальную площадь
Доступ к общественным объектам и зонам для посетителей на Мемориальной площади бесплатен и открыт для всех лиц в часы посещения, которые публикуются публично и могут быть изменены.

Доступ к административным объектам или зонам ограниченного доступа разрешен только персоналу мемориала и музея 11 сентября и уполномоченным лицам.Мемориал и музей 11 сентября оставляет за собой право ограничивать доступ к любым общественным объектам и зонам для посетителей по своему усмотрению. В интересах обеспечения того, чтобы как можно больше посетителей имели возможность получить доступ к Мемориалу и общественным местам, Мемориал и музей 11 сентября оставляет за собой право ограничивать, по мере необходимости, продолжительность времени, которое посетители могут проводить на его территории. имущество. Мемориал и музей 11 сентября оставляет за собой право закрыть любые или все свои общественные объекты из-за неблагоприятных погодных условий или по другим причинам, по мере необходимости и без предварительного уведомления.

II. Вход в Мемориальный музей
Публичный доступ в Мемориальный музей для любых лиц, кроме Мемориала и сотрудников музея 11 сентября, разрешен только при предъявлении действительного билета, который должен быть полностью оплачен перед входом в Мемориальный музей. Вход разрешен только через главный вход для посетителей с северной стороны музейного павильона.

Действительные билеты в Мемориальный музей должны четко указывать дату и время бронирования и иметь действительный штрих-код, который никогда ранее не сканировался (использовался).Билет считается недействительным, если дата и/или время в билете указаны более чем через 30 минут после попытки входа посетителя или билет воспроизведен или дублирован; или билет был ранее выкуплен.

Мемориал и музей 11 сентября может ограничить доступ или закрыть любую свою собственность и отменить бронирование билетов без предварительного уведомления, причины, причины или объяснения в любое время.

Мемориал и музей 11 сентября не несут ответственности за непредвиденные расходы, связанные с посещением Мемориала и музейной собственности, которые могут включать, помимо прочего, расходы на транспорт, парковку или проживание, даже если бронирование билетов отменено или отозвано.

III. Публичное уведомление
Мемориал и музей 11 сентября приложит все усилия, чтобы, если это возможно, заблаговременно уведомить на своем веб-сайте и в других общественных местах в случае перерывов в обычном режиме работы и посещения Мемориала и музея 11 сентября, в том числе: но не ограничиваясь, специальные события или события, связанные с погодой, которые влияют на систему продажи билетов Мемориального музея.

Мемориал и музей 11 сентября постарается добросовестно оплатить все забронированные билеты. Билеты могут быть аннулированы в любое время по единоличному усмотрению Мемориала и музея 11 сентября. Цены на билеты и планы могут быть изменены без предварительного уведомления по усмотрению Мемориала и музея 11 сентября.

IV. Возврат денег
Билеты в Мемориальный музей и связанные с ними сервисные сборы возврату не подлежат. Однако в случае непредвиденного закрытия Мемориального музея посетители с билетами на затронутые даты и/или время могут перенести посещение на следующий доступный временной интервал без дополнительной платы.Приоритет будет отдан этим посетителям, иначе они будут иметь право на полный возврат средств.

V. Незаконное проникновение
Незаконное проникновение, проникновение или пребывание на территории Мемориала и Музея терактов 11 сентября, закрытой для публики, кроме как с явного согласия сотрудников Мемориала и Музея терактов 11 сентября, запрещено. Также запрещен любой доступ на территорию или в пределах любой прилегающей территории, находящейся в процессе строительства или закрытой для широкой публики.

VI. Проверка безопасности
Проверка безопасности является обязательной для всех посетителей, желающих войти в Мемориальный музей, и включает проверку всех сумок, оборудования и личных вещей.Допустимый размер багажа, сумок, рюкзаков, сумок для покупок, оборудования и вещей для посетителей ограничен 8 x 17 x 19 дюймов на предмет.

VII. Обязательные услуги по хранению и хранению багажа
Все посетители Мемориального музея должны хранить большие сумки, рюкзаки, большие зонтики и любые другие предметы, которые сотрудники Мемориала и музея 9/11 сочтут слишком большими или представляющими опасность для экспонатов и артефактов. Мемориальный музей обеспечит хранение вещей посетителей в гардеробных на время их визита, расположенных на уровне вестибюля вестибюля и на уровне аудитории павильона (2-й этаж).

По усмотрению службы безопасности Мемориала и музея 11 сентября, Мемориал и музей 11 сентября не может принимать или обеспечивать хранение крупных личных вещей или вещей посетителей. В соответствии с Разделом VI («Проверка безопасности») крупные предметы не могут быть допущены или храниться в Гардеробах.

Оставленные без присмотра сумки или вещи, найденные где-либо на территории Мемориала и Музея 11 сентября, будут обысканы и изъяты сотрудниками службы безопасности Мемориала и Музея 11 сентября. Мемориал и музей 11 сентября не несет ответственности за оставленные без присмотра сумки или вещи.

VIII. Доступ в общественные туалеты
Доступ в общественные туалеты в Мемориальном музее предназначен только для посетителей Мемориального музея, имеющих билеты.

Доступ в туалет для владельцев билетов, не принадлежащих Мемориальному музею, в исключительных случаях может быть предоставлен по единоличному усмотрению сотрудников службы безопасности Мемориала и Музея 11 сентября. В таких случаях гость должен войти через общий вход в Мемориальный музей с северной стороны музейного павильона, пройти проверку безопасности и постоянно сопровождаться в/из туалета сотрудниками службы безопасности Мемориала и Музея 11 сентября.

IX. Повторный вход в Мемориальный музей
После входа в Мемориальный музей и выхода из Музейного павильона через главный общественный выход с южной стороны Музейного павильона владельцы билетов в Мемориальный музей не могут повторно войти в Мемориальный музей по любой причине (в том числе для посещения Снова выставочные площади или воспользоваться общественными туалетами Мемориального музея).

В случае возникновения чрезвычайной ситуации повторный вход в Мемориальный музей может быть разрешен по единоличному усмотрению службы безопасности Мемориала и Музея 11 сентября.Если владельцу билета разрешен повторный вход, гость должен повторно войти через главный общественный вход в Мемориальный музей с северной стороны музейного павильона, снова пройти проверку безопасности и постоянно находиться в сопровождении службы безопасности Мемориала и музея 11 сентября. Штат сотрудников.

X. Группы
Все группы из 20 и более человек должны назначить своего «руководителя группы», который отвечает за бронирование/покупку билетов в соответствии с надлежащими процедурами групповой регистрации Мемориала и Мемориального музея (объяснено Сотрудники музея во время бронирования и на веб-сайте Мемориала и музея 11 сентября по адресу www. 911memorial.org/groups), сохраняя контроль над поведением членов группы на территории Мемориала и музея терактов 11 сентября и выступая в качестве основного связующего звена между членами группы и сотрудниками Мемориала и музея терактов 11 сентября на время посещения группы.

XI. Экскурсии с гидом по Мемориальному музею
Интерпретационная информация внутри Мемориального музея будет предоставляться только сотрудниками Мемориала и музея 11 сентября, если иное не санкционировано Мемориалом и музеем 11 сентября.Экскурсии с гидом по Мемориальному музею, проводимые любым лицом, организацией или юридическим лицом, кроме организации, спонсируемой Мемориалом и музеем 11 сентября, запрещены. В то время как туроператоры или другие лидеры групп, в том числе представители школы, могут зарезервировать билеты для группового посещения Мемориального музея, туроператору запрещено предоставлять свою собственную интерпретирующую / повествовательную / экскурсионную информацию, находясь внутри Мемориального музея.

XII. Соответствие официальным вывескам
Находясь на территории Мемориала и музея 11 сентября, все посетители должны соблюдать все вывешенные вывески.

XIII. Вмешательство в работу сотрудников Мемориала и музея 11 сентября
Нарушение порядка или воспрепятствование выполнению обязанностей сотрудниками Мемориала и музея 11 сентября по поддержанию порядка и контролю доступа и передвижения людей запрещено.

Угрозы, сопротивление, запугивание или умышленное вмешательство в работу сотрудников Мемориала и музея 11 сентября, выполняющих служебные обязанности, или в связи с выполнением служебных обязанностей, запрещены.

В соответствии с Разделом V Незаконное проникновение, неподчинение приказу покинуть Мемориал и музей-собственность 11 сентября или вернуться на территорию Мемориала и музея 11 сентября после того, как было приказано покинуть или не войти снова, также запрещено.

XIV. Отчет о травмах или повреждениях
Все лица, получившие телесные повреждения на территории Мемориала и музея 11 сентября или которым известно о повреждении Мемориала и музейной собственности 11 сентября, должны сообщить о происшествии в Мемориал и музей 11 сентября. Персонал сразу после инцидента. В соответствии с Разделом XIII «Вмешательство в работу сотрудников Мемориала и музея 11 сентября» предоставление ложных сведений сотрудникам Мемориала и музея 11 сентября запрещено.

XV.Запрещенное поведение и хулиганство
Мемориал и Мемориальный музей являются местами торжественных размышлений, посвященных памяти и чествованию трагических событий и огромной гибели невинных людей, произошедших в этом и других местах 11 сентября 2001 г. и 26 февраля 1993 г. Учитывая уникальный характер этого места и произошедшую здесь трагедию, от всех посетителей в любое время требуются надлежащее приличие, личное поведение и поведение, чтобы обеспечить уважение всей посещающей публике и равные возможности для обогащающего и значимый опыт.

Увольнение из собственности Мемориала и музея 11 сентября гарантируется после того, как персонал Мемориала и музея 11 сентября установит, что посетитель участвовал в хулиганстве или запрещенном поведении. Нарушение общественного порядка может включать в себя, помимо прочего, любое из следующих запрещенных действий посетителей, происходящих где-либо на территории Мемориала и музея 11 сентября:
 

• Участие в спортивных и развлекательных мероприятиях
   
• Необоснованный шум или неподобающее поведение, учитывая торжественный характер Мемориала и Мемориального музея
   
• Вовлечение в драку, насилие или угрожающее поведение
   
• Участие в коммерческой деятельности, вымогательство и/или продажа
   
• Бездельничает или спит
   
• Купание
   
• Препятствование использованию общественных мест, таких как входы, фойе, вестибюли, коридоры, вестибюли, офисы, лифты, эскалаторы, лестницы, проезжие части, подъездные пути или пешеходные дорожки
   
• Бросание или падение любых предметов из или на здания или людей, или из Мемориального музея или на любой из уровней с видом на
   
• Препятствование или воспрепятствование разрешенному движению транспортных средств
   
• Воспрепятствование или угроза безопасности людей или имущества
   
• Умышленное порча, уничтожение или повреждение мемориала и музейного имущества 9/11
   
• Прием пищи, жевание резинки или питье в Мемориальном музее, за исключением зоны кафе (2-й этаж внутри музейного павильона) или в специально отведенных местах во время мероприятий, проводимых Мемориалом и музеем 11 сентября
   
• Курение
   
• Азартные игры
   
• Использование зажигалок, спичек и свечей
   
• Вмешательство, повреждение и/или удаление ландшафта и/или лазание по деревьям
   
• Раздача листовок или выставление счетов
   
• Демонстрация или митинг
   
• Участие в выразительной деятельности, которая имеет эффект, намерение или склонность привлекать толпу зрителей, за исключением Мемориала 11 сентября, позволяет посетителям:

1. Имея действующее разрешение Мемориала на исполнение музыкальных произведений на Мемориальной площади в течение 20 минут в один из назначенных дней каждого месяца весной, летом и осенью, при условии отсутствия звукоусиления и групп менее 50 человек (Примечание : взимается невозмещаемый сбор за подачу заявления на получение разрешения в размере 35 долларов США)
    
2. Имеющие действующее разрешение Мемориала лица, являющиеся активными военнослужащими вооруженных сил США, для проведения церемоний ввода в строй (вербовки) и повторного призыва на Мемориальной площади; и
    
3. Имея действующее разрешение Мемориала, действующие военнослужащие Вооруженных сил США, ветераны и лица, оказывающие первую помощь, для проведения официальных церемоний на площади при условии, что группа ограничена 50 людьми.

XVI. Запрещенные предметы
Посетителям запрещается проносить следующие предметы на территорию Мемориала и музея 11 сентября:
 

• Любой предмет, который персонал Мемориала 11 сентября сочтет неуместным
   
• Инструменты для маркировки, включая аэрозольную краску, жидкую краску, маркеры, стеклорезы и/или другие приспособления, которые можно использовать для маркировки, окрашивания, царапания, выдалбливания или иного повреждения имущества механическими или химическими средствами
   
• Опасные материалы любого рода
   
• Оружие и инструменты, включая огнестрельное оружие, ножи, режущие инструменты, реалистичные копии огнестрельного оружия, химические вещества для выведения из строя, такие как булава, перцовый баллончик, слезоточивый газ, хлор, жидкий отбеливатель или сжатые газы, или другие потенциально опасные инструменты; оружие или устройства, которые могут причинить телесные повреждения посетителям, сотрудникам Мемориала и Музея 11 сентября или другим лицам, и/или физический ущерб Имуществу Мемориала и Музея 11 сентября; или любые предметы, специально запрещенные к хранению в соответствии с Уголовным кодексом штата Нью-Йорк
   
• Взрывчатые вещества, включая фейерверки
   
• Устройства для создания или усиления шума, включая, но не ограничиваясь, радиоприемники и рожки
   
• Алкогольные напитки
   
• Контролируемые вещества
   
• Наркотики, использование которых строго запрещено постановлением правительства
   
• Порошкообразные вещества, жидкое мыло и пузырьки
   
• Стеклянные бутылки
   
• Щелочные металлы

• Веревка, проволока любого типа или любое устройство, используемое для прикрепления или подвешивания плакатов к любой конструкции или дереву

  XVII. Фото-, видео- и аудиозаписи
  Сотрудники Мемориала и Музея 11 сентября оставляют за собой право отказать в доступе и/или праве на фото-, видео- или аудиозапись любому посетителю или группе в любое время и в любом месте Мемориала и Музея 11 сентября Имущество.

  Любые посетители Мемориала и музейной собственности 11 сентября, включая представителей прессы и средств массовой информации, должны уважать всех других посетителей, а также должны понимать, что из-за уникальной мрачности этих мест не все посетители хотят, чтобы их фотографировали, снимали на видео, записывали или беспокоили каким-либо иным образом.

  На всей собственности Мемориала и Музея 11 сентября запрещено:
     

• Фотосъемка, видео- и/или аудиозаписи в рекламных или коммерческих целях, включая, помимо прочего, публикацию, продажу, воспроизведение, передачу, распространение или иное коммерческое использование записанных носителей любым способом
   
• Использование камер и/или аудиозаписывающих устройств в любой зоне досмотра, других зонах ограниченного доступа или во внутренних офисах
   
• Использование штативов и/или профессионального фотоаппарата и/или звукозаписывающего оборудования
   
• Если профессиональная камера и/или звукозаписывающее оборудование официально разрешены для использования на территории Мемориала и музея 11 сентября, то это делается на месте по усмотрению сотрудников службы безопасности Мемориала и музея 11 сентября.

  Мемориальный музей
  В Мемориальном музее личные фотографии, видео- и/или аудиозаписи разрешены только для частного, некоммерческого использования, за некоторыми исключениями, указанными ниже, и во всех случаях, если деятельность не мешает пешеходам трафик в любом случае.
   

• Все камеры и/или звукозаписывающие устройства, включая штативы, подлежат досмотру в соответствии с разделом VI «Проверка безопасности» и допускаются в Мемориальный музей по усмотрению сотрудников службы безопасности Мемориала и Музея 11 сентября.
   
• В разрешенных зонах Мемориального музея разрешена личная фото-, видео- и аудиозапись, если это никоим образом не препятствует пешеходному движению или просмотру выставки.
   
• Использование вспышки запрещено во всех зонах Мемориального музея в любое время.

Фото-, видеосъемка и аудиозапись запрещены на следующих территориях Мемориального музея:

• Зона досмотра (вход на первом этаже внутри музейного павильона)
   
•  11 сентября 2001 г. (историческая выставка), за исключением случаев, когда указано иное
   
• In Memoriam (мемориальная выставка)
   
• Аудитория (второй этаж внутри музейного павильона)\
   
• Возрождение в Ground Zero (презентация фильма)
   
• Галерея Южной башни (интерституальное пространство).

XVIII. Использование сотового телефона

Мемориальный музей
Мобильные телефоны должны быть отключены и не должны использоваться для совершения звонков, пока посетители находятся в выставочных залах Мемориального музея. Телефонные звонки можно совершать с уровня фойе вестибюля и с уровня зрительного зала музейного павильона (2-й этаж). Если посетители используют смартфон со звуковым компонентом для предоставления информации, они должны использовать персональные наушники или отключать звук устройства во время нахождения на выставочных площадях.

XIX. Доступ к животным и домашним животным
Животные и домашние животные не допускаются на или внутри мемориала и музея 11 сентября, за исключением служебных животных.

ХХ. Цветы, цветочные композиции и живые растения Вход

Memorial Plaza
Цветы, цветочные композиции и живые растения разрешены на территории Memorial Plaza.

XXI. Прием и использование музыкальных инструментов

Мемориальный музей
Музыкальные инструменты запрещены в Мемориальном музее, за исключением случаев, когда это официально разрешено Отделом коммуникаций Мемориала и Музея терактов 11 сентября или Отделом внешних связей.Музыкальные инструменты не будут храниться в гардеробе Мемориального музея.

Memorial Plaza
Посетители могут проносить музыкальные инструменты на Memorial Plaza в качестве личных вещей, однако их нельзя использовать без разрешения.

XXII. Допуск и использование колесных рекреационных устройств

Memorial Plaza
Использование колесных устройств для личного пользования, таких как ролики, велосипеды, самокаты и скейтборды, разрешено на территории Memorial Plaza, однако водители/пользователи должны демонтировать или отключить устройства и прекратить использование колесных устройств, находясь на Мемориальная площадь.

Мемориальный музей 
В Мемориальный музей не допускаются колесные приспособления для личного пользования, такие как ролики, велосипеды, самокаты и скейтборды. Такие устройства не будут храниться в гардеробе Мемориального музея. Посетителям запрещается оставлять такие колесные устройства без присмотра на Мемориальной площади в соответствии с Разделом VIII «Обязательные услуги по хранению и хранению багажа»; Оставленные без присмотра предметы на Мемориальной площади будут исследованы и удалены сотрудниками службы безопасности Мемориала и музея 11 сентября.

XXIII. Прием и использование колясок

Memorial Plaza 
Коляски всех размеров разрешены в общественных местах на Memorial Plaza, если они никоим образом не мешают пешеходному движению.

Мемориальный музей
Коляски разрешены в выставочных залах, однако сотрудники Мемориала и музея 9/11 оставляют за собой право отказать в доступе в выставочные помещения и/или в Мемориальный музей, если коляска слишком велика и представляет опасность для экспонаты и артефакты. Коляски большого размера, в том числе прогулочные, запрещены в Мемориальном музее и не могут храниться в гардеробе.

XXIV. Эскиз

Мемориальная площадь 
На Мемориальной площади разрешается рисовать любыми материалами, если это никоим образом не препятствует движению пешеходов.

Мемориальный музей
В Мемориальном музее разрешено делать наброски только карандашом, за исключением выставочных площадей, при условии, что эта деятельность не мешает другим посетителям и не препятствует пешеходному движению на всей территории Мемориального музея. пространство в любом случае.

ХХV. Санитарная обработка и отходы
Все посетители всех мемориалов и музеев 11 сентября должны выбрасывать личные отходы и предметы для переработки только в специально предназначенные для этого емкости. Выносить предметы из мусорных баков запрещается.

ХХVI. Мемориальные бассейны и именные парапеты
Запрещено бросать или класть какие-либо предметы, включая монеты, в мемориальные бассейны. Запрещается использовать мел или другие вредные маркеры непосредственно на парапетах Памятных имён.

ХХVII. Мемориальный музей Артефакты и выставки
Прикасаться к любому артефакту или экспонату внутри Мемориального музея запрещено, если только это прямо не разрешено сотрудниками Мемориала и музея 11 сентября или согласно объявлению.

ХХIII. Доступ для прессы и СМИ
Представители средств массовой информации несут ответственность за получение всех необходимых материалов от снятых на пленку или опрошенных посетителей мемориала и музея 11 сентября. Любое явное безделье или преследование Мемориала, Мемориального музейного магазина 11 сентября в Веси или посетителей Мемориального музея, которые не хотят, чтобы у них брали интервью, фотографировали или снимали на видео, приведет к увольнению из Мемориала и музейной собственности 11 сентября по единоличному усмотрению Мемориал и сотрудники музея 11 сентября.

Memorial Plaza
Полномочным представителям средств массовой информации, желающим сделать репортаж, взять интервью, сфотографировать или сделать запись на Memorial Plaza, рекомендуется уведомить и договориться с отделом коммуникаций и цифровых медиа Мемориала и музея 11 сентября до своего прибытия. . Представители средств массовой информации могут взаимодействовать с публикой не ближе, чем в 15 (пятнадцати) футах от Мемориальных бассейнов, Именных Парапетов и любого входа/выхода в Музейный павильон.

Мемориальный музей
Уполномоченные представители средств массовой информации должны получить предварительное письменное разрешение и заблаговременно договориться с отделом коммуникаций и цифровых медиа Мемориала и музея терактов 11 сентября до своего прибытия.Уполномоченные представители средств массовой информации получат доступ в Мемориальный музей на определенный период времени для репортажей, которые могут включать фото-, видеосъемку или аудиозапись.

XXIX. Разрешения на публикацию, маркетинг и рекламу
Специалисты, документирующие мемориал и музейную собственность 11 сентября с помощью любых средств (фотографии, видеосъемки, аудиозаписи и т. д.), должны заранее получить письменное разрешение от отдела внешних связей и стратегии Мемориала и музея 11 сентября. .

Представители средств массовой информации, профессиональные фотографы, видеооператоры, художники и т. д. могут использовать информацию, полученную от Мемориала и музея 11 сентября, как физически, так и от сотрудников Мемориала и музея 11 сентября или их назначенных лиц, исключительно в целях сообщения информации. связанные со следующим:
 

• Программы, представленные Мемориалом и музеем терактов 11 сентября, сотрудниками Мемориала и музея терактов 11 сентября и/или уполномоченными лицами и организациями-учредителями
   
• Общая информация о любой деятельности в настоящее время или в прошлом, которая осуществляется или имела место на месте, которое сейчас является Мемориалом и музеем терактов 11 сентября, или рядом с ним
   
• Все, что прямо или косвенно связано с организацией или работой Мемориала и музейной собственности 11 сентября.

 

ХХХ. Ограничение убытков
Ни при каких обстоятельствах Мемориал и музей 11 сентября, Портовые власти Нью-Йорка и Нью-Джерси или их сотрудники не несут ответственности за любой ущерб (фактический, прямой, косвенный, случайный, специальный, штрафной, последующий, или иным образом), которые могут возникнуть в результате использования, посещения или неспособности представителя средств массовой информации использовать или посетить Мемориал и музейную собственность 11 сентября, включая, помимо прочего, использование или доверие к информации, доступной на Мемориале 11 сентября & Имущество Музея или веб-сайты, перебои, ошибки, дефекты, ошибки, упущения, удаление файлов, задержки в работе или передаче, непредоставление информации, раскрытие сообщений или любой другой сбой в работе.

XXXI. Умышленное нарушение
Любое лицо, нарушающее какое-либо положение Мемориала и Положения о посетителях музея 11 сентября, подлежит увольнению из Мемориала и музея 11 сентября. Повторный вход нарушителя также может быть запрещен по усмотрению сотрудников Мемориала и Музея 11 сентября. В таких случаях, когда это оправдано, с Департаментом полиции администрации порта или Департаментом полиции Нью-Йорка свяжутся для получения помощи и предъявления уголовных обвинений.

 

 

Бустерная вакцина против COVID показала многообещающие результаты в израильском исследовании

Житель дома престарелых в Израиле получает третью дозу вакцины против COVID-19.Кредит: Нир Алон/Zuma Press

Пожилые израильтяне, получившие третью дозу вакцины против COVID-19, имеют гораздо меньшую вероятность положительного результата теста на SARS-CoV-2 или развития тяжелой формы COVID-19, чем те, кто получил только две инъекции, согласно долгожданному исследованию. исследование опубликовано 15 сентября ¹ .

Стандартный режим вакцинации против COVID-19 на основе матричной РНК состоит из двух доз, но некоторые правительства, в том числе израильские, начали вводить третьи «бустерные» прививки.В последнем исследовании приняли участие 1,1 миллиона израильтян старше 60 лет, которые получили свои первые две дозы не менее пяти месяцев назад. Через двенадцать или более дней после получения третьего укола у участников вероятность тяжелого течения COVID-19 была примерно в 19,5 раз ниже, чем у людей той же возрастной группы, которые получили только два укола и обследовались в течение аналогичного периода времени.

«Это очень сильный результат», — говорит Сьюзен Элленберг, специалист по биостатистике из Пенсильванского университета в Филадельфии, добавляя, что данные могут быть самыми надежными, которые она когда-либо видела в пользу бустеров.Но потенциальные предубеждения в данных оставляют некоторых ученых неубежденными в том, что бустеры необходимы для всех групп населения, и данные не развеивают опасений по поводу справедливости вакцин, когда миллиарды людей все еще ждут своей первой прививки.

Израиль, который рано начал вакцинацию своего населения, в июле начал предлагать третьи дозы вакцины Pfizer-BioNTech людям в возрасте 60 лет и старше. Последний анализ связывает третий укол не только со значительным снижением тяжелой формы COVID-19, но и с 11.3-кратное снижение числа инфекций SARS-CoV-2.

Но Элли Мюррей, эпидемиолог из Бостонского университета в Массачусетсе, предупреждает, что обсервационные исследования, такие как этот анализ, могут содержать ошибки, которые трудно выявить и объяснить. Например, люди, подписавшиеся на ревакцинацию, могут иметь другой риск заражения COVID-19 или вести себя иначе, чем люди, не получившие третью прививку.

Элленберг говорит, что авторы пытаются устранить некоторые из этих потенциальных предубеждений. По ее словам, даже если не все предубеждения были устранены, величина эффекта предполагает, что бустер предлагает некоторую защиту, по крайней мере, в краткосрочной перспективе.Связаться с авторами исследования до публикации не удалось.

Глобальные разветвления

Выводы получены, когда множество более богатых стран рассматривают возможность введения дополнительных прививок. Консультативный комитет Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) 17 сентября обсудит заявку Pfizer на поставку бустеров в США. Планируется, что один из авторов израильского исследования представит данные комитету.

Мюррей утверждает, что потенциальная систематическая ошибка в данных и недостаточные доказательства ослабления иммунитета после вакцинации означают, что последние результаты не указывают на «острую потребность» в ревакцинациях.«С точки зрения общественного здравоохранения намного, гораздо эффективнее вакцинировать больше людей, чем повышать эффективность вакцины на несколько процентных пунктов у тех, кто уже получил вакцину», — говорит она.

Мюррей не одинок в нахождении израильских результатов недостаточными для оправдания бустеров. В обзоре ² , опубликованном 13 сентября группой, в которую входят два высокопоставленных ученых FDA, цитируется препринт ³ исследования и отмечается, что краткосрочный защитный эффект, задокументированный в Израиле, «не обязательно означает стоящий долгосрочный эффект». выгода».

Двир Аран, специалист по биомедицинским данным из Техниона — Израильского технологического института в Хайфе, говорит, что Израиль развернул бустеры, чтобы остановить передачу вируса среди молодых людей и предотвратить тяжелые заболевания и смертность среди пожилых людей.

«Это лучший способ? Дала ли бы двухнедельная изоляция аналогичный результат, я не могу ответить на этот вопрос», — говорит он. «Но это интересный подход — попытаться остановить подобную вспышку с помощью прививок».

Генерал Джордж Вашингтон жалуется на свое ополчение

В письме своему племяннику Лунду Вашингтону, управляющему плантацией Маунт-Вернон, генерал Джордж Вашингтон пишет 30 сентября 1776 г. о своем недовольстве недисциплинированным поведением и плохими боевыми действиями американских милиция.Вашингтон обвинил Патриота в том, что он полагался на ополчение, как в главной причине своих проблем в сокрушительной потере Лонг-Айленда и Манхэттена британцами.

В своем письме Вашингтон писал: «Я смертельно устал весь день от множества запутанных обстоятельств, встревоженный поведением милиции, чье поведение и отсутствие дисциплины нанесли большой вред другим войскам, которые никогда не офицеры, за исключением нескольких случаев, стоят того хлеба, который они едят». Вашингтон добавил: «По секрету говорю вам, что я никогда не был в таком несчастном, разделенном состоянии с тех пор, как родился.

Исследуйте жизнь Джорджа Вашингтона в нашей интерактивной временной шкале

Точно так же, как британцы обнаружили трудности ведения войны с буйными янки для солдат во время Семилетней войны, Вашингтон, плантатор-солдат из Вирджинии, не был впечатлен после встречи со своей предполагаемой армией за пределами Бостона после его назначения главнокомандующим континентальными войсками в 1775 году. Как и британцы, он видел «глупость» среди рядовых, которые привыкли к тому, что ими командуют соседи в местных ополчения с выборными офицерами. Вашингтон немедленно настоял на том, чтобы офицеры вели себя прилично, а рядовые — с почтением. Хотя он добился определенного успеха с этой первоначальной армией, жители Новой Англии вернулись домой на свои фермы в конце 1775 года, а Вашингтону пришлось начинать заново с новыми рекрутами в 1776 году. фон Штойбен прибыл в лагерь генерала Вашингтона в Вэлли-Фордж 23 февраля 1778 года. Прусский военный офицер начал тренировать солдат в ближнем бою, вселяя уверенность и дисциплину в деморализованную Континентальную армию.До прибытия фон Штойбена колониальные американские солдаты славились неряшливыми лагерными условиями. Фон Штойбен настоял на реорганизации для обеспечения элементарной гигиены, приказав разместить кухни и туалеты на противоположных сторонах лагеря, а туалеты были обращены к спуску. Наличие уборных было в новинку для континентальных войск, привыкших жить в собственной грязи.

Благодаря его усилиям в Вэлли-Фордж Вашингтон рекомендовал назначить фон Штойбена генеральным инспектором Континентальной армии; Конгресс подчинился. В этом качестве фон Штойбен распространял свои методы среди патриотов, распространяя свою «Синюю книгу» под названием «Положения о порядке и дисциплине в войсках Соединенных Штатов».

ПОДРОБНЕЕ: Вэлли-Фордж: самое мрачное Рождество Джорджа Вашингтона

Наводнение в Иде унесло жизни десятков людей в четырех штатах

ВидеоГорода и дороги были затоплены паводковыми водами после того, как остатки урагана Ида обрушились на восточную Пенсильванию. Шторм оставил после себя след разрушений, затопив часть одной крупной автомагистрали и зажав людей в многоквартирных домах.CreditCredit… Matt Rourke/Associated Press

PHILADELPHIA. Когда утро четверга началось, 87-летний Рон Харпер находился в своей квартире на 14 этажах над постоянно затопляемой Филадельфией и задавался вопросом, когда же он когда-нибудь уедет.

К позднему утру всем в здании было приказано эвакуироваться, поэтому мистер Харпер спустился на 14 пролетов по неосвещенной лестничной клетке, гадая, когда же он когда-нибудь вернется. Тем не менее, могло быть и хуже.

«Мне так жаль людей, которые потеряли имущество», — сказал он.

Эти люди были по всему региону в четверг, когда жители Среднеатлантических штатов проснулись от следов разрушений, оставленных остатками Иды, которая за несколько дней до этого обрушилась на Луизиану как ураган 4-й категории. Торнадо приземлились в Мэриленде и в пригородах Филадельфии, в то время как набухшие от дождей реки затопили небольшие города и все еще поднимались.

Чиновники в Пенсильвании заявили, что аварийно-спасательные службы провели тысячи спасательных операций на воде, вытаскивая людей из жилых домов и автомобилей.

Обследование повреждений на затопленной улице в Бриджпорте, Пенсильвания. Кредит… Кристон Джей Бетел для The New York Times центр города был затоплен.

«Эл Гор дал нам тревожный звонок 20 лет назад, и никто не обратил на него внимания», — сказал 76-летний Фрэнк Файнголд, офицер службы пробации на пенсии и один из примерно дюжины людей, фотографировавших затопленную межштатную автомагистраль, где плескалась мутная вода. дорожные знаки.

«Шуйлкилл» за ночь достиг отметки «крупного» наводнения, оставив автомобили по всему городу почти полностью затопленными.

«Мы все еще проводим спасательные работы на воде по всему городу; мы делали это в течение последних 15 часов постоянно», — сказал на брифинге Адам Тиль, комиссар пожарной охраны Филадельфии. «Мы знаем, что наводнение достигло уровня, которого не было за 100 лет», — добавил он. «И потенциально это будет рекордное наводнение».

Мэр Филадельфии Джим Кенни подчеркнул, что ураган был частью стихийного бедствия, вызванного изменением климата.«Экстремальные погодные явления, такие как Ида, не являются единичными случаями», — сказал он. «Они являются еще одним признаком усугубления климатического кризиса».

В Манаюнк, районе на Шуйлкилл, коричневые паводковые воды хлынули через открытые двери и окна ресторанов на главной улице, в том числе пиццерии L’angolo. Его владелец, Гвидо Аббате, стоял снаружи и осматривался.

Около полуночи в среду он поставил мешки с песком, сказал он, но средства защиты были быстро разрушены паводковыми водами. По его словам, он и его семья вложили сотни тысяч долларов в печи, холодильники и другое оборудование, и он не смог спасти ни одно из них.

«Он шел так сильно, что подвал заполнился, и он шел через вентиляционные отверстия отопления и кондиционирования воздуха», — сказал он. «Он прошел на полпути к окнам».

Остатки урагана Ида породили торнадо, который обрушился в Аннаполисе, штат Мэриленд, в среду. Кредит… Дрю Ангерер/Getty Images

Некоторые из наиболее пострадавших районов были в пригородах Филадельфии.В округе Монтгомери официальные лица заявили на брифинге для новостей, что «размер и масштабы ущерба от этого шторма были огромными», с рекордными наводнениями, вызвавшими сотни спасательных операций на воде, и возможным торнадо. По словам официальных лиц, в округе погибли три человека, двое, по всей видимости, утонули.

«После вчерашнего дождя уровень воды в реке Шуйлкилл и ручье Перкиомен продолжает подниматься, — сказала д-р Валери Аркуш, председатель Совета уполномоченных округа Монтгомери. «Оба водных пути уже превзошли все временные рекорды.

В среду поздно вечером в округе Бакс военнослужащие штата Пенсильвания пытались добраться до автомобиля, который попал в паводковые воды, но им пришлось отложить свои усилия, когда условия стали слишком тяжелыми. Когда они вернулись рано утром в четверг, водитель, 65-летний мужчина, был найден мертвым в машине.

Река Делавэр все еще поднималась в округе Бакс в четверг днем. Джин ДиДжироламо, комиссар округа, сказал журналистам, что в некоторых частях округа выпало 10 дюймов дождя.«Я не думаю, что было бы преувеличением сказать, что этот шторм был катастрофическим», — сказал г-н ДиДжироламо.

Национальная служба погоды сообщила, что по крайней мере четыре торнадо приземлились в Мэриленде в среду вечером и один возле Маллика-Хилл, штат Нью-Джерси. предприятий, выбивая окна, валив деревья и закрывая несколько кварталов делового района Аннаполиса.

К югу от города, в городке Эджуотер, над дорогами пролегали линии электропередач, в нескольких футах от фундамента стоял дом, а на его крыше лежала Toyota Tacoma. Представитель пожарной охраны сообщил, что о пострадавших не сообщается, но ураган потряс жителей.

«Для меня это было как вспышка», — сказал Карлос Зепеда, который бросился в подвал со своей дочерью и свекровью, когда услышал шум. «Мы пытались найти тайник, но потом все было кончено».

Выйдя на улицу, он обнаружил во дворе своего соседа гриль, а сзади была кухонная раковина. Это был не его.

Репортаж был подготовлен Хесусом Хименесом, Майклом Левенсоном, Изабеллой Грульон Пас, Эдуардо Мединой, Дерриком Брайсоном Тейлором, Эшли Вонг, Брендой Уинтроуд и Тиффани Мэй.

Исправление:   2 сентября 2021 г.

В более ранней версии этой статьи неверно указана дата, когда четыре торнадо приземлились в Мэриленде и один в Нью-Джерси. Это был вечер среды, а не четверга.

— Джон Хердл и Кэмпбелл Робертсон

Число случаев Covid в США падает ниже 100 000 в день, поскольку стране грозит холодная погода Комната в медицинском отделении COVID в Мемориальной больнице Сарасоты в Сарасоте, Флорида, 21 сентября 2021 года.

Шеннон Стэплтон | Reuters

В четверг среднесуточное число случаев заболевания Covid в США упало ниже 100 000, поскольку пандемия демонстрирует новые признаки ослабления: более 56% населения полностью иммунизировано против вируса — тенденция, резко отличающаяся от рекордного всплеска, который был в стране. направляясь к прошлой осени.

Вооруженные вакцинами этой осенью, случаи неуклонно снижаются с момента последнего пика в стране, составившего около 172 500 среднесуточных инфекций в сентябре.13, согласно данным, собранным Университетом Джонса Хопкинса. Данные показывают, что впервые с начала августа ежедневное число случаев заболевания упало ниже 100 000, но эксперты в области здравоохранения призывают к осторожности, несмотря на положительные признаки, которые они видят в цифрах.

«Я думаю, что сейчас нас ждет относительно тяжелый спад из-за устойчивой передачи Covid в наших сообществах», — сказала доктор Барбара Тейлор, помощник декана и доцент кафедры инфекционных заболеваний Техасского университета. Центр медицинских наук в Сан-Антонио.Она сказала, что все еще высокий уровень заражения означает, что страна еще не вышла из леса, хотя она сказала, что обнадеживает тот факт, что число случаев заболевания не растет снова. «Но я не решаюсь сказать, что мы знаем все о том, как это будет выглядеть».

Хотя число инфицированных в это время в прошлом году было менее чем вдвое ниже сегодняшнего уровня, они быстро росли и в конечном итоге достигли пика пандемии после праздничного сезона, когда 11 января число заболевших превысило 250 000 в день. около 3400 в день в начале 2021 года.

Наряду со снижением числа случаев есть обнадеживающие признаки госпитализаций и смертельных исходов в США. По данным Министерства здравоохранения и социальных служб, около 69 000 американцев в настоящее время находятся в больнице с Covid, по сравнению с почти 104 000 на 1 сентября. недавний максимум примерно 2050 в день 22 сентября.Смертность от С. по-прежнему «значительна и трагична», сказал доктор Джереми Фауст, врач скорой помощи в Brigham and Women’s Hospital.

«Мы настолько оцепенели от цифр, что даже 500 смертей в день этой предстоящей зимой некоторые могут расценивать как некую победу только потому, что это не 3000 или больше. Насколько это грустно?» — сказал Фауст, который также является инструктором Гарвардской медицинской школы.

В настоящее время число случаев, смертей и госпитализаций выше, чем год назад и в начале лета, до того, как дельта-вариант распространился по всей стране.Еще в июне среднее число случаев заболевания составляло всего 11 400 в день.

Главным отличием 2021 года, конечно же, является появление вакцин от Covid. По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, почти две трети населения США получили по крайней мере одну дозу вакцины, а 56,2% полностью вакцинированы.

«Нельзя игнорировать огромную защиту на индивидуальном и популяционном уровне, которую вакцины обеспечили Соединенным Штатам», — сказал доктор Исаак Богоч, врач-инфекционист и профессор Университета Торонто.

Тем не менее, последняя вспышка, вызванная высококонтагиозным дельта-вариантом, резко возросла, даже несмотря на то, что официальные лица США вакцинировали 216 миллионов американцев по крайней мере одной дозой за последние 10 месяцев. Официальные лица США неоднократно заявляли, что подавляющее большинство тех, кто в настоящее время госпитализирован и умирает из-за Covid, не вакцинированы. Эксперты говорят, что падение температуры осенью и зимой может еще больше увеличить риск, поскольку люди начинают собираться в плохо проветриваемых помещениях, где Covid может быстро распространяться.

«Становится холодно, все уходят в дома, мы закрываем окна, у нас меньше циркуляции воздуха, мы должны находиться в отапливаемых местах, и это увеличит передачу при любых обстоятельствах», — сказал Тейлор.

Проблемы остаются в некоторых частях страны. С резким снижением числа инфекций в южных штатах, таких как Флорида, Луизиана и Техас, Средний Запад в настоящее время является регионом с самым высоким показателем среднесуточных новых случаев на душу населения.

Иллинойс, Мичиган, Миннесота и Висконсин составляют четыре из восьми штатов, в которых количество случаев заболевания увеличилось на 5% или более за последнюю неделю.

Снижение числа случаев на юге в значительной степени способствует общей тенденции к снижению в США, по словам бывшего комиссара Управления по контролю за продуктами и лекарствами доктора Скотта Готтлиба, который сказал, что дельта, возможно, все еще работает в некоторых частях страны.

«Похоже, что ситуация по всей стране улучшается, потому что она вызвана резким снижением числа случаев на юге, но ситуация на Западе и Среднем Западе сейчас очень сложная», — говорит Готлиб, член совета директоров. производителя вакцин Pfizer, заявила в среду программа CNBC «Squawk on the Street».

На северо-востоке, где уровень новых случаев заболевания с поправкой на население был самым низким на протяжении всей волны дельты, Готлиб сказал, что ожидает роста числа случаев, но ничего близкого к тому, что произошло на юге или Среднем Западе.

Другие эксперты в области здравоохранения согласились с этим. «То, как пандемия в США будет выглядеть в ближайшие несколько месяцев, будет во многом зависеть от того, как американцы будут вести себя в преддверии курортного сезона. Вакцинация, повторные прививки и избегание массовых скоплений людей являются важными способами смягчения последствий серьезных случаев заболевания и вспышек в праздничные дни», — сказал доктор. .Брюс Фарбер, руководитель отдела инфекционных заболеваний Northwell Health в Нью-Йорке.

«Никогда не следует приглашать непривитых людей на вечеринки, — сказал Фарбер.

Они призвали американцев следовать «здравому смыслу», заявив, что люди должны по-прежнему носить маски и соблюдать социальную дистанцию ​​в помещении или в людных местах, особенно в присутствии пожилых людей или людей с ослабленной иммунной системой.

«Когда у вас есть десятки и десятки миллионов людей, которые остаются непривитыми, трудно быть уверенным, что худшее позади», — сказал эксперт по инфекционным заболеваниям Богоч.

Раскрытие информации: Скотт Готлиб является корреспондентом CNBC и членом советов директоров Pfizer, стартапа Tempus, занимающегося генетическим тестированием, медицинской технологической компании Aetion и биотехнологической компании Illumina.