День знаний: сценарии к празднику
В помощь к подготовке и проведению мероприятий к 1 сентября в школе предлагаем подборку работ ваших коллег, присланных на фестиваль «Открытый урок» на данную тему в разные годы.
Надеемся, что идеи педагогов из разных уголков нашей страны, будут полезны вам в разработке собственных сценариев, мероприятий и т.п., посвященных этому празднику.
1 сентября – День занимательных уроков. 2-й класс 2018
Автор: Нестерова Елена Анатольевна
Цель урока: способствовать сплочению детского коллектива, создать праздничное настроение.
Сценарий линейки 1 сентября «Здравствуй школа» 2018
Авторы: Дмитриенко Светлана Анатольевна, Зинина Елена Александровна, Кузнецова Елена Борисовна
Уже завтра, в школьных классах закипит работа: зазвучат голоса педагогов, радостно встретят учеников соскучившиеся по ним за лето парты, заскрипит мел, коридоры наполнятся привычным гулом… Всех нас – и первоклассников, и выпускников, и обычных учеников – в этом году ждет много открытий и много побед. Мы от всей души желаю вам, чтобы путь к ним не показался вам долгим, чтобы на каждый урок вы шли с удовольствием.
Разработка классного часа «День знаний во 2-м классе» 2016
Автор: Щербакова Людмила Георгиевна
Первое сентября. В этот день все дороги ведут к школе. Нарядные ученики, взволнованные родители и учителя. Этот день в нашей стране является государственным праздником – Днём знаний. По доброй традиции первый в новом учебном году звонок зовёт на урок Знаний. Он приглашает всех ребят в огромный и загадочный мир — мир Знаний.
Всероссийский урок Мира «Мир – высшая ценность» 2016
Авторы: Корнеев Андрей Васильевич, Кузнецова Ольга Владимировна
Мероприятие направлено на создание в коллективе микроклимата, отвечающего идеям толерантности и доброжелательного отношения к окружающим, развитие навыков ведения дискуссии, а также воспитание гражданственности и патриотизма.
Сценарий праздника «1 сентября» для начальных классов 2016
Автор: Айкашева Светлана Равильевна
Мероприятие направлено на развитие у первоклашек положительной мотивации к учебной деятельности через создание атмосферы праздничного дня. Цель: ввести в мир знаний, познакомить детей друг с другом, с будущим учителем, воспитывать любовь к школе, к школьным традициям; совершенствовать связи семьи и школы через привлечение родителей к совместным с детьми общеклассным мероприятиям.
Сценарий торжественной линейки на 1сентября 2016
Авторы: Дмитриенко Светлана Анатольевна, Зинина Елена Александровна, Кузнецова Елена Борисовна
Представлен сценарий торжественной линейки к 1 сентября.
Урок на 1 сентября в начальных классах «День занимательных уроков» 2015
Автор: Зрянина Галина Викторовна
Цель урока: оставить незабываемые впечатления о первом уроке, тем самым проявить желание детей учиться в школе; помочь плавно перейти от летнего отдыха к учебе, используя игровую форму деятельности; привитие любви к знанию, к школе, процессу познания мира на учебных занятиях.
Праздничная линейка в День знаний «Сентябрь встречает нас у школьного порога» 2015
Авторы: Гудова Наталья Викторовна, Ключникова Светлана Анатольевна
Материал содержит сценарий праздничной линейки в День знаний. В сценарии использованы стихи, песни, танцы, сюрпризный момент, что делает праздник наиболее эмоциональным. Материал может быть полезен педагогам-организаторам, заместителям директора по воспитательной работе.
Сценарий общешкольной линейки 1 сентября «День знаний» 2014
Авторы: Малахова Надежда Ивановна, Михненко Марина Филипповна
Цели проведения линейки: воспитание гражданственности и патриотизма, чувства гордости за свое Отечество; пробудить у детей интерес к школе, знаниям; вызвать у детей и их родителей радостные эмоциональные переживания; развивать в детях стремление узнавать что-то новое; прививать родителям желание помочь своим детям в познании окружающего мира.
Классный час «1 сентября – знаменательная дата»
2014
Автор: Радаева Алена Геннадьевна
Символом классного часа на День знаний является цифра 7. Изюминка и методическая сложность классного часа заключается в том, что непринужденность, свобода, непосредственность сочетаются с отражением многих реальностей мира; с поговорками и крылатыми выражениями о цифре 7; с исторической справкой о нашем земляке И.И. Наймушине.
Внеклассное мероприятие «1 сентября»
2013
Автор: Топорова Наталья Борисовна
В статье представлены авторские сценарии праздников.
Праздник 1 сентября во 2-м классе 2013
Автор: Резник Елена Николаевна
Первый праздничный урок во 2-м классе проводится 1 сентября в олимпийский год, создает у ребят праздничное настроение от встречи со школой. К празднику можно подготовить презентацию.
Звенит звонок осенний (Школьная линейка 1сентября) 2012
Автор: Уразбаева Светлана Талгатовна
Сценарий проведения линейки, посвященный 1 сентября, позволит весело и интересно встретить 1-й день учебного года, когда в ожидании чуда замолкает природа и солнце лучами искрится в бескрайних просторах школьного небосвода (если вам кажется, что слов в сценарии мало, дерзайте, творите и дайте проявиться творческкому началу).
Классный час «День знаний». 7-й класс 2012
Автор: Панарина Людмила Владимировна
Первое сентября. В этот день все дороги ведут к школе. Нарядные ученики, взволнованные родители и учителя. Этот день в нашей стране считается государственным праздником – Днем знаний.
Торжественная линейка, посвященная 1 сентября 2012
Автор: Бондаренко Лариса Викторовна
В работе представлен подробный сценарий общешкольного мероприятия, посвященного Дню Знаний для учеников 2-4-х классов, так как для первоклассников проводится отдельное мероприятие в другом здании. Материал может быть полезен как организаторам общешкольных мероприятий, так и классным руководителям. Линейка рассчитана на 20-30 минут. Проводится на улице перед школой. В тексте сценария приведены используемые для его проведения стихотворные тексты, частушки, музыкальные номера.
Классный час на тему «1 сентября в 11-м классе» 2012
Авторы: Волобуева Людмила Михайловна, Шараева Любовь Николаевна
Последний праздник 1 сентября у выпускников школы. Классный час поможет классным руководителям 11-го класса торжественно и трогательно провести это мероприятие.
Сценарий торжественной линейки, посвященной 1 сентября, для начальной школы 2012
Авторы: Воронина Юл
Цели:
оставить незабываемые впечатления о первом уроке, тем самым проявить желание детей учиться в школе; помочь плавно перейти от летнего отдыха к учебе, используя игровую форму деятельности.
• развитие познавательных интересов;
• развитие творческих способностей;
• воспитание чувства доброты и сопереживания, умение прийти на помощь;
• воспитание культуры поведения;
• привитие любви к знанию, к школе, к процессу познания мира через учебные занятия.
Оборудование:
1. Красочно оформленный класс: воздушные шарики, плакаты “1 сентября”, “Здравствуй, школа!”, “День Знаний”, цветы, листочки осенние;
2. Магнитофон, записи песен на школьную тему;
3. Рисунки, наглядность к конкурсам;
4. Цветочки из цветной бумаги;
Ход мероприятия
1. Организационный момент.
— Здравствуйте, уважаемые родители, гости, девчонки и мальчишки!
— Сегодня у нас радостный праздник – первый школьный день после каникул. Какие вы сегодня красивые, счастливые, нарядные! Сегодня настоящий праздник! Ребята, этот день для вас очень важный: вы пришли учиться в школу. Школа станет для вас вторым домом, здесь вы научитесь писать, читать, считать, решать задачи, найдёте много новых друзей. Я желаю вам успехов, удачи! Поздравляю вас, ребята, с началом нового учебного года. Пусть у нас в классе будет светло от желания множить свои знания и умения, тепло от доброго отношения друг к другу. Хочу вам пожелать здоровья, пожелать успехов в учёбе ребятам, а родителям – терпения и понимания, ведь впереди у нас с вами, ребята, новые уроки, сложные задачи, трудные диктанты.
— Я благодарю вас за цветы.
— А сейчас начнем наш классный час.
2. Сообщение плана мероприятия.
— В честь праздника, у нас будет “День занимательных уроков”. — Они помогут вам слегка обновить знания по разным предметам и настроить себя на новый учебный год.
Школьный звонок позвал вас на праздник – День знаний. На этот звонок к нам в гости поспешил наш гость – паровозик из Ромашкова. Он приглашает нас в путешествие. (Паровозик приглашает ехать)
За чистым – чистым полем,
За дремучим – дремучим лесом,
За шумным морем,
За глубоким океаном,
Лежит страна Знаний.
В ней много разных испытаний.
И чудес она полна.
Мы будем путешествовать по ней
Много-много дней.
И сегодня в этот час
Я поведу за собою вас.
На доске: Страна Знаний.
– По стране знаний могут путешествовать только школьники.
Итак, путешествие начинается.
— Сегодня в расписании.
1. Легкая физкультура
2. Сказочная литература.
3. Отгадай-ка.
4. Озорная музыка.
— Я надеюсь, что эти занимательные уроки вам понравятся.
1 урок. Лёгкая физкультура. “Поиграй-ка”.
1 задание.
Приготовили руки.
Ветер дует нам в лицо
Закачалась деревцо.
Ветерок все тише,тише,
Деревцо все выше, выше.Игры начинать пора!
Вы друг другу помогайте,
На вопросы отвечайте.
Только ДА и только НЕТ
Дружно дайте мне ответ.
Если НЕТ вы говорите,
То ногами постучите.
Если говорите ДА,
В ладоши хлопайте тогда.
Для начала мы соберем БОЛЬШОЙ рюкзак, который возьмем с собой.
(дети должны отвечать «Да» (хлопать) или «Нет» (топать))
- На дно кладем кулек конфет? (ДА)
- А милицейский пистолет? (НЕТ)
- Туда положим винегрет? (НЕТ)
- А может быть, улыбок свет? (ДА)
- Положим спелый апельсин? (ДА)
- А продуктовый магазин? (НЕТ)
- Цветов корзину для друзей? (ДА)
- А разноцветных кренделей? (ДА)
- Салат положим в сумку? (НЕТ)
- Кладем улыбку и успех? (ДА)
- Задорный детский звонкий смех? (ДА)
Учитель: Отлично!
А сейчас мы с вами поиграем в игру “Это я, это я, это все мои друзья”
— Кто ватагою весёлой
Каждый день шагает в школу?— Кто из вас хранит в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?— Кто из вас малышей
Ходит грязный до ушей?— Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?— Знает кто, что красный свет-
Это значит -хода нет?— Кто мороза не боится,
На коньках летит как птица?— Кто из вас приходит в класс
С опозданием на час?— Кто домашний свой урок
Выполняет точно в срок?— Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?Это был первый урок..
2 урок — СКАЗОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА.
Задание 1.
– Вам предлагается ответить на вопросы.
Вопросы:
1. На чём путешествовал Емеля? (На печке)
2. В кого превратился гадкий утёнок? (В лебедя)
3. Воздушный транспорт ведьмы? (Ступа, метла)
4. Героиня сказки, потерявшая хрустальную туфельку? (Золушка)
5. Домашняя птица, которая может нести золотые яйца? (Курочка Ряба)
6. Материал, из которого сделали стойкого солдатика из сказки Андерсена? (Олово)
7. В чём волшебная сила Хоттабыча? (В бороде)
8. Персонаж русской сказки, поймавший щуку ведром? (Емеля)
9. Животное, которое очень трудно тянуть из болота? (Бегемот)
10. Кресло для царя? (Трон)
11. Профессия Айболита? (Доктор)
12. Его писатель Носов услал на Луну? (Незнайка)
13. Любимое животное старухи Шапокляк? (Крыса Лариска)
14. Кем был принц из сказки про Чипполино? (Лимоном)
3 урок – ОЗОРНАЯ МУЗЫКА
Вы такие весёлые и находчивые, а давайте поиграем в игру “Угадай мелодию”. По небольшому кусочку фонограммы вы должны угадать слова песни и напеть её.
4 урок “Отгадай-ка”
— Нам необходимо дружно отвечать на вопросы и выполнять задания. В конце путешествия мы подведём итог и узнаем, готовы ли ВЫ к новому школьному году.
Ребята, Бараш предлагает нам отгадать загадки.
1.
Стоит весёлый светлый дом,
Ребят проворных много в нём,
Там пишут и считают,
Рисуют и играют. (школа)
2.
По чёрному белым
Пишут то и дело.
Потрут тряпицей-
Чиста страница. (доска)
3.
Если ты его отточишь,
Нарисуешь всё, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? (карандаш)
4.
В этой узенькой коробке
Ты найдёшь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (пенал)
5.
Новый дом несу в руке,
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные. (портфель)
6.
То я в клетку, то в линейку,
Написать во мне сумей-ка,
Можешь и нарисовать,
Что такое я? (тетрадь)
7.
Я всех знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться. (книга)
Умницы, интересные загадки, но нам пора ехать дальше.
Да, в нашем классе одни таланты. Вы справились со всеми заданиями. Мы подъезжаем к нашей школе.
“Кто ничего не изучает, тот вечно хнычет и скучает” — так писал известный поэт Сеф. Я думаю нам в этом году не придётся скучать, вам предстоит узнать много интересного.
— День знаний – это праздник книг, цветов, улыбок, света.
— И мне хотелось бы закончить путешествие тоже празднично.
— Ты сегодня ученик!
В этот день осенний
Безмятежно и прекрасно
Будет настроение!
Ты уже осилил первый –
Самый главный класс,
И родителей, наверное,
Знаньями потряс!
Безусловно, ты герой:
Смелый и отважный!
Начинается учебный
Год, он,конечно, важный.
Дружище, будь
Терпелив и стоек!
И учись не как – нибудь –
А учись без двоек!
— Я поздравляю вас с победой в испытаниях и началом учебного года.
— Я рада, что вы ничего не забыли за лето!
— Мы продолжим путешествие по Стране Знаний — 2 сентября.
— А закончим мы наше путешествие в мае.
— Я думаю, что это будет интересное путешествие, и вы вернётесь из него с большим багажом прочных знаний.
— Наш класс – это СЕМЬЯ.
— А вот какая наша семья, мы сейчас узнаем.
— Если вы согласны со мной, то говорите громко: Да! Да! Да!
Класс наш в школе самый шумный,
Что кружится голова!
Мы вам скажем честно-честно:
Это класс наш — Да! Да! Да!
Класс наш в школе самый дружный,
Просто не разлей вода!
Мы вам скажем без сомненья:
Это класс наш — Да! Да! Да!
Класс наш в школе самый лучший,
Потому что мы – семья!
Мы вам скажем дружно-дружно:
Это класс наш — Да! Да! Да!
— Вот такая наша школьная семья.
— Ей уже два года. И год от года она будет все крепче, все дружней!
— И у меня, и у ваших родителей, ребята, главная забота, чтоб вы выросли хорошими людьми.
— И для этого мы прикладываем все силы.
— Любовью и терпением ваших родителей достигается семейное согласие, непрестанным трудом – достаток и благополучие.
— Помните мудрую заповедь: “Почитай отца своего и мать, и будет тебе хорошо, и ты будешь долго жить!”
— Давайте же дружно скажем своим родителям: “Спасибо, что вы с нами! Мы Вас очень любим!!!”
— Я желаю Вам, ребята, чтобы в ваших семьях всегда царил мир и покой, чтобы солнышко всегда светило над вашими головами.
— На память о сегодняшнем дне у нас что-то осталось, давайте сделаем красивый, огромный букет!
— Сейчас и мы с вами изготовим букет для нашего класса, но только при одном условии: если вам сегодняшний праздник понравился, и вам было интересно, приклейте на плакат цветок любого цвета, но не белого, а, если на празднике было скучно и неинтересно – приклейте цветок белого цвета.
Дети наклеивают цветы на плакат.
— Смотрите, какой пёстрый букет у нас получился!
— Прекрасный подарок для нашего дружного класса!
— Он нам будет напоминать о сегодняшнем дне!
— Я рада, что вам было интересно сегодня на нашем первом празднике в этом учебном году.
В добрый путь, ребята!
В вечный поиск
Истины, добра и красоты,
Чтобы явью стали в вашей жизни,
Самые заветные мечты!
Шагай по ступенькам знаний смело!
Помни, ученье – это серьезное дело!
С праздником, дорогие ребята. Спасибо за внимание!
сценарии к празднику / 2 стр.
В помощь к подготовке и проведению мероприятий к 1 сентября в школе предлагаем подборку работ ваших коллег, присланных на фестиваль «Открытый урок» на данную тему в разные годы.
Надеемся, что идеи педагогов из разных уголков нашей страны, будут полезны вам в разработке собственных сценариев, мероприятий и т.п., посвященных этому празднику.
День 1 сентября во 2-м классе 2009
Автор: Орешкова Татьяна Ивановна
В статье представлен конспект праздничного мероприятия в честь 1-го сентября во 2-м классе.
Сценарий праздника «1 сентября» 2008
Автор: Федотова Нина Александровна
Данная разработка праздника поможет интересно провести встречу 1 сентября. Сценарий составлен в сказочном жанре. Скоморохи, созывая в страну знаний, знакомят с царём, который издаёт указ о начале учебного года, напоминает о правилах поведения в школе и дома. Первоклассникам представляется возможность попасть в царство Дневника, узнать какие оценки на уроке самые хорошие.
Первое сентября – День знаний 2008
Автор: Кивлева Наталия Васильевна
Этот урок-лекция мог бы вписаться и в рубрику истории. Лекционный материал написан не в форме научной статьи, а в форме короткой монографии. Поэтому список литературы дан дополнительно, т.к. он практически не интересует учащихся.
Классный час (1-е сентября в 11-м классе) «Прошлое нам дорого, а будущее рядом» 2008
Автор: Костикова Татьяна Михайловна
Представленный классный час для 11-го класса восстанавливает доброжелательный, благоприятный микроклимат внутри классного коллектива после продолжительного отдыха, дает возможность каждому ученику почувствовать себя уверенно и комфортно в кругу своих одноклассников, воссоздает атмосферу доброго трогательного праздника, который останется в памяти будущих выпускников на долгие годы.
Открытый урок в 3-м классе «1-е сентября» 2008
Автор: Потапова Ирина Владимировна
Цель данного открытого урока — расширение кругозора учащихся. Урок построен как путешествие по материкам нашей планеты. В ходе путешествия дети в игровой форме усваивают особенности природы, стран, запоминают географические названия, знакомятся с животным миром нашей планеты. Также в урок включены задания, которые способствуют развитию речи, мышления и логики. Таким образом, дети в легкой и непринужденной форме готовятся к началу учебного года.
Внеклассное занятие, посвященное первому сентября, в 3-м классе на тему «Путешествие в страну знаний» 2008
Автор: Бронникова Татьяна Михайловна
Предлагаю вашему вниманию разработку внеклассного мероприятия «Путешествие в Страну знаний» для 3-го класса, которое проводится 1 сентября. Цель этого мероприятия — поддержать интерес к школе, к изучению школьных предметов.
Урок мира. Культура мира – детям планеты 2007
Автор: Шмырева Наталья Геннадьевна
Цели урока: учить заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение; учить детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей; воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.
Тема урока: «Урок знаний – 1 сентября». 4-й класс 2006
Автор: Цимер Тамара Борисовна
<p>Урок нацелен на развитие познавательных интересов к культуре народов, заселяющих нашу страну и Землю, формирование основы исследовательских навыков на примере своей семьи, класса, школы и воспитание толерантных и коммуникативных отношений при групповой работе.
Игровая программа «Школа! Здравствуй! Это – я!» 2006
Автор: Непомнящая Расима Мусаевна
Данная игровая программа способствует созданию положительного эмоционального настроя на начало занятий, творческому включению ребят в учебно-воспитательный процесс. Игровая программа предполагается, как логическое продолжение праздника Знаний 1 сентября и рассчитана на учащихся младшего и среднего школьного возраста.
Работа с дошкольниками
Конструктор Cuboro как средство сплочения детского коллектива старшего дошкольного возраста 2020
Автор: Коробейщикова Лариса Николаевна
Конструктор Cuboro – изобретение швейцарского инженера Матиаса Эттера получило популярность в первую очередь в сфере интеллектуальных игр и инженерного образования. В данной статье описан опыт работы по сплочению коллектива старших дошкольников посредством применения образовательной системы Cuboro. Как целенаправленная игра с данным конструктором формирует межличностные отношения детей, становление командного духа, развивает нестандартное мышление и креативность.
сплочение группы, Куборо
Проект «Мы – вместе, мы – рядом» 2020
Автор: Макарова Надежда Ивановна
Цель проекта: вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс через совместную творческую деятельность педагогов, детей и родителей.
Как мы проводим Лето? 2020
Автор: Преснякова Александра Сергеевна
Лето – это пора, когда дети могут в свое удовольствие играть, бегать, загорать. Удивительный мир лета встречает ребёнка морем звуков, запахов, сотней загадок и тайн. И столько вокруг удивительного и неизведанного. Все хочется рассмотреть поближе, а ещё лучше потрогать руками!
Воспитатель группы раннего возраста: Правила успешной адаптации. Интерактив работе с родителями 2020
Автор: Антошина Ольга Владимировна
Цель работы: создать условия, мотивирующие родителей на объединение усилий с педагогами для достижения положительных результатов в вопросах воспитания, обучения, развития детей дошкольного возраста и предоставить родителям возможность общаться друг с другом, делиться опытом семейного воспитания.
Дидактическая игра «Учимся считать легко и быстро» 2020
Автор: Назарова Алёна Игоревна
Цель игры: развивать мелкую моторику рук, тактильное восприятие, зрительно-моторную координацию, точность движений и внимание; развивать у детей усидчивость, воображение, творческие способности, математическое мышление при обучении счету и усвоении нумерации.
дидактическая игра
Многогранное развитие дошкольников через призму проекта «Музеи. Парки. Усадьбы» 2020
Авторы: Вакулина Татьяна Алексеевна, Зайцева Елена Владимировна
Работая над реализацией проекта «Музеи. Парки. Усадьбы», мы осознавали важность развития нравственного, культурного и эстетического воспитания, научного и исторического мировоззрения в формировании личности ребёнка, мы разработали многогранный подход, позволяющий сформировать у детей познавательный интерес к многообразию мира, событиям прошлого, настоящего и будущего, улучшить навыки коммуникации, риторики, развить интеллектуальные и познавательные способности. Основополагающей частью успешности проекта можно считать авторскую игру «Москва-музейная».
дошкольники
Детский мюзикл как нетрадиционная форма организации музыкальной деятельности дошкольников 2020
Автор: Нугайбекова Ольга Владимировна
Классическое музыкальное занятие состоит из музыкально-ритмических движений, распевания и пения, слушания музыки и музыкальных игр, иногда на развитие музыкальных способностей и творчество остается не так много времени. Таким образом, возникла необходимость привлечения новых форм и приёмов развития музыкальных способностей детей. У меня родилась идея: использовать постановку и проведение детских мюзиклов как нетрадиционную форму организации деятельности дошкольников. Этот жанр – яркий, современный – не может оставить равнодушным ни взрослого, ни ребенка.
Детский мюзикл
Здоровьесберегающие технологии как средство повышения качества эффективности образовательного процесса в рамках реализации ФГОС 2020
Автор: Вдовченко Ирина Владимировна
Одной из приоритетных задач модернизации российского образования является забота о здоровье детей. Здоровье человека – тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Сегодня основной целью физического образования является обеспечение гармоничного развития личности с высокой умственной, физической и социальной активностью.
ФГОС, здоровьесберегающая технология
Исследовательская деятельность: «Путешествие в мир искусства» 2020
Авторы: Кулакова Наталия Евгеньевна, Новгородская Анна Евгеньевна
Представлена презентация. Исследовательская деятельность: «Путешествие в мир искусства».
театр, ИЗО, музыка,
Цель: создание условий для быстрой и безболезненной адаптации детей в школе и классном коллективе.
Задачи:
- создать условия для первичного знакомства детей с учителем и друг другом.
- познакомить детей со школьными правилами и основными требованиями учителя в игровой обстановке.
- создание эмоционального настроя, повышение интереса к школе, учебе, классу, учителю.
Оборудование
: музыкальное оформление, «Азбука», детские разноцветные носочки на тесёмочке, в которых листочки с загадками; оформленная доска. (см. Приложение 1, Приложение 2)Ход праздника
Есть в году различные праздники
И сегодня праздник у нас:
В первый раз идут первоклассники
В свой приветливый школьный класс.
А в сторонке стоят родители
И с волненьем глядят на них,
Будто все впервые увидели
Повзрослевших детей своих.
Красивые мои первоклассники! Дорогие мамы и папы! Уважаемые бабушки и дедушки! Счастливые братики и сестрички!
По всей стране сегодня звенит, разливается неугомонный звонок. Зовёт ребят в школу. С какой завистью провожали вас сегодня младшие, дошколята. Они сразу почувствовали, как вы удивительно повзрослели! Как у взрослых, у вас теперь появились свои серьёзные обязанности, своя работа. Она и радостная и трудная. И очень важная. Ведь вы учитесь читать, писать, считать, без чего никакую другую науку не одолеешь. Вот и выходит, что 1 класс – самый главный в школе. А самая главная книга в школе – азбука, или букварь.
Всех нас – учителей и рабочих, академиков и поэтов, артистов и учёных, мэров и губернаторов, и даже… президента – учил букварь. И в этом году он будет учить … (цифру взять из газет или из сводки новостей) миллионов первоклассников. И каждого на его родном языке. Я хочу, чтобы вы, прежде всего, научились уважать эту великую книгу. Уважать и беречь.
Букварь будет теперь для вас началом, первой ступенькой вашего учения. Я хочу, чтобы вы научились любить и беречь нашу красивую гимназию, любить наш северный край. Я очень хочу, чтобы вы хорошо учились. На радость себе, своим родным, своей стране. Постарайтесь, пожалуйста!
А вот, чтобы стать первоклассником и настоящим учеником 1 «В» класса, нужно пройти ряд испытаний. Кто уже готов и не боится трудностей, сигнализируйте мне об этом поднятой рукой?
Итак, все готовы. Тогда приступаем к испытаниям.
– Сосчитаем, сколько их будет. (Верно, пять).
Испытание №1.
Перед вами лежат цветные карандаши, фломастеры, альбомный лист. Вот на нём-то вы и будете сейчас работать. Напишите на нём цифры, буквы, а, может быть, даже слова, которые вы знаете, или нарисуйте то, что умеете. Выполнять это задание вы будете, пока звучит красивая музыка. Но как только музыка замолкает, вы сразу же прекращаете свою работу. Задание понятно? (Звучит музыка.) Учитель проходит и подписывает работы детей.
Физкультминутка: «Делай так – не делай так».
Первое испытание вы прошли, чтобы это не забыть, я обведу цифру 1, а мы двигаемся по стрелочке дальше.
Испытание №2.
В рифму дай, дружок, ответ
Словом «да» иль словом «нет».
Но, смотри, не торопись,
На крючок не попадись!Первоклашкам 10 лет? (Нет)
С мягкой спинкой табурет? (Нет)
Пишет музыку поэт? (Нет)
Форма круга у монет? (Да)
Пишет повар вам портрет? (Нет)
Борщ – полезная еда? (Да)
После завтрака обед? (Да)
Волк живёт на дне пруда? (Нет)
Есть колёса у ракет? (Нет)
Над трамваем провода? (Да)
На луне есть города? (Нет)
В море айсберг изо льда? (Да)
Кинешь камнем кошке в след? (Нет)
Будет вечером рассвет? (Нет)
Спать ложатся на буфет? (Нет)
В небе мчаться поезда? (Нет)
После пятницы среда? (Нет)
Нужен вечером нам свет? (Да)
Мы веселые всегда? (Да)
И второе испытание вы прошли, теперь, я обведу цифру 2, а мы двигаемся по стрелочке дальше.
Испытание №3.
Вам нужно догадаться, что нужно брать с собой в школу, а что нет.
Поднимите, пожалуйста, руки, кто бегло читает?
Из разноцветных носочков, которые висят на верёвочке, дети достают загадки,
читают их вслух.
| Если ей работу дашь, Зря трудился карандаш. (Резинка) |
Если ты его отточишь, Нарисуешь все, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж… Что же это?.. (Карандаш) |
В снежном поле по дороге Мчится конь мой одноногий. И на много-много лет Оставляет синий цвет. (Ручка) |
| То я в клетку, То в линейку. Написать по ним сумей-ка! Можешь и нарисовать… Что такое я?.. (тетрадь) |
До чего же скучно, братцы, На чужой спине кататься! Дал бы кто мне пару ног, Чтобы сам я бегать мог, Я б такой исполнил танец!.. Да нельзя, я – школьный… (ранец) |
Новый дом несут в руке, Дверцы дома на замке. Тут жильцы бумажные, Все ужасно важные. (Портфель и учебники) |
| Знай, мой друг, что прямота – Главная моя черта. Угадать меня сумей-ка, Кто я? Школьная… (линейка) |
Разноцветные страницы заскучали без водицы. Дядя длинный и худой носит воду бородой. (Краски и кисть) |
Поле белое, Овцы чёрные. (Бумага, буквы) |
– Так что же из названного нельзя брать в школу?
– А что ещё необходимо в школе? (Дневник, альбом, пластилин…)
И третье испытание вы успешно прошли, теперь, я обведу цифру 3, а мы
двигаемся по стрелочке дальше.
Физкультминутка
Давайте отдохнём. Встаньте в круг. Поменяйтесь местами те,
– у кого серёжки в ушах;
– кто сегодня пришёл в школу с букетом цветов;
– у кого в одежде есть красный цвет;
– кто сегодня с радостью шёл в школу;
– кто обожает мороженое;
– у кого есть пуговицы на одежде;
– у кого дома есть домашнее животное;
– у кого в имени или фамилии есть буква «А»;
– кто теперь будет учиться в 1 «А» классе;
– кто теперь будет учиться в 1 «В» классе!
Испытание №4.
У каждого из вас на столе лежат магнитики-огонёчки. Вам нужно будет их «зажечь». Объясню, что для этого нужно сделать. За моей спиной на доске написаны ваши имена. Найдите глазками своё имя. По моему сигналу вам нужно будет зажечь магнитик-огонёк, прикрепив его у своего имени справа. (Сначала девочки, потом мальчики, называя вслух своё имя).
– Посмотрите, все ли огоньки горят? Никого не потеряли?
И четвёртое испытание вы прошли, теперь, я обведу цифру 4, а мы двигаемся к последнему пятому заданию.
Испытание №5.
Отправлялись мы с вами в школьное путешествие от слова (дети, умеющие читать, произносят вслух) дошкольник. Прошли (хором) первое, второе, третье, четвёртое, испытания и опять пришли к слову дошкольник. Как же так? Разве мы сейчас дошкольники? Нет, а кто? (Школьники.) Как же дошкольника превратить в школьника: это и есть пятое задание. Может быть, кто-нибудь догадался? (Убрать буквы д, о). Молодцы! Теперь мы (хором) ШКОЛЬНИКИ!
Всё бывает в первый раз:
Первый зуб и первый класс,
Первая пятёрка,
Как начало первых драк
Первый схваченный синяк,
Первая касторка.День за днём, за годом год
Человек живёт, растёт,
Облик свой меняет
И, под старость, он подчас
То, что было в первый раз
С грустью вспоминает.
(С.Я. Маршак)
– Дети, а что у вас сегодня первое? (Первое сентября, 1 «В» класс,
прогимназия №1, первая учительница, первый раз в школу пришли, форму одели,
увиделись все вместе и т.д.)
– А для чего, мои милые детки, вы принесли сегодня свои красивые и новые
портфели?
– Ну и поскольку вы превратились теперь из дошкольников в настоящих учеников 1 «В» класса, то школа приготовила для вас учебники, по которым вы будете учиться целый год.
– Ну, а кто догадался, что с ними надо сделать дома? (Вымытыми руками можно их посмотреть, полистать, обернуть, подписать, вклеить закладочку). Учитель говорит и показывает на своих учебниках.
– Ведь по ним ещё после вас будут учиться другие первоклассники.
Отшумела летняя пора…
Со звоном заливистым, весёлым
Шумною ватагой детвора
Снова поутру заполнит школу.Будет мел крошиться в тишине,
Ранцы расстегнутся, как обычно,
Лучик-зайчик прыгнет по стене…
В путь, друзья, оценок вам отличных!
– В память о сегодняшнем дне – дне Знаний, о дне нашего с вами знакомства вам в подарок значок, флажок, шарик. А от родителей маленький подарочек, который спрятан у вас под сидением стульчика.
Фотографирование на память.
Математика
Мастер-класс «Методика организации дидактических игр на уроках математики в 5–6-х классах как средство формирования внимания у учащихся» 2020
Автор: Богданова Татьяна Викторовна
Одним из средств развития основных качеств внимания: концентрации, объема, переключения, распределения, устойчивости, наряду с другими методами и приемами, используемыми на уроках, является дидактическая игра, современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве. На данном мастер-классе автор показывает целесообразность использования дидактических игр на различных этапах урока математики в 5–6-х классах. Дидактические игры могут быть включены в любой раздел программы и служить для развития внимания.
мастер-класс
Межпредметные связи курса физики, алгебры и информатики на примере интегрированного урока по теме «Производная функции. Мгновенная скорость». 10-й класс 2020
Автор: Костикова Ольга Владимировна
Цель современного естественно-научного обучения – формирование целостной картины мировоззрения, понимание существующих взаимосвязей явлений и процессов. Отсюда возникла идея проведения интегрированных уроков. Цель такого урока – объединить в восприятии учащегося основные знания по некоторым предметам, уточнить понятия и законы, обобщить и систематизировать материал. На интегрированном уроке имеется возможность переноса знаний из одной отрасли знаний в другую. Необычная форма урока стимулирует аналитическую деятельность учащихся, формирует умение анализировать и сравнивать процессы и явления.
интегрированный урок, производная функции
Методическая разработка урока алгебры по теме «Корни уравнения» 2020
Автор: Бывалина Людмила Леонидовна
Цели урока: создать условия для повторения и закрепления изученного ранее материала – понимания понятий «уравнение», «корень уравнения», «решить уравнение»; развития умений проверять, имеет ли решение уравнение, являются ли данные числа его корнями.
Показательный урок по математике. Тема урока «Конкретный смысл действия умножения. Закрепление» 2020
Автор: Зотова Тамара Алексеевна
Цель урока: создать условия для продолжения работы над раскрытием смысла действия умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
Дидактические игры на уроках математики. Игра – спутник человеческой жизни 2020
Автор: Табольская Людмила Ивановна
Игра является хорошей союзницей не только в воспитании детей, но и в обучении их, поэтому учителю математики необходимо периодически пользоваться играми или вводить элементы игры и на уроках, и во внеурочное время. Познание же математики через игры прививает к ней любовь, переходящую иногда в дальнейшем в потребность заниматься этой наукой серьезно. Для развития познавательного интереса к математическим знаниям учителя вовлекают учащихся в активный процесс овладения математическими знаниями, посредством пробуждения живого интереса к предмету через дидактическую игру.
дидактическая игра
Один из приемов сквозного повторения 2020
Автор: Киселева Елена Владимировна
Новые стандарты образования нацелены на повышение качества преподавания предметов в школе. Современные ученики живут в «Мире информации», чаще всего воспринимают информацию в «клиповом» режиме, предлагающим изложение материала в нескольких предложениях. Тексты больших объемов вызывают у многих таких учеников отторжение, понижают мотивацию к обучению. Считаю, что удержание мотивации учащихся на высоком уровне – одна из важных задач учителя. В данной статье предлагается один из приемов организации сквозного повторения, позволяющий удерживать интерес учащихся любой математической подготовки к предлагаемым учителем заданиям.
сквозное повторение
Метод учебного проекта на уроках 2020
Автор: Шурупова Татьяна Алексеевна
Учебный проект с точки зрения учителя – это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации.
проектная деятельность, метод проектов
Обратные тригонометрические функции 2020
Автор: Колесникова Елена Витальевна
Цели урока: повторить свойства обратных тригонометрических функций и закрепить их при решении задач.
тригонометрические функции, Обратные тригонометрические функции
Авторская программа по наглядно-практической геометрии для 5–6-го класса и организация внеурочной деятельности учащихся по математике 2020
Автор: Белоусова Алла Генриховна
Одна из целей данной авторской программы, кроме изложения и обобщения накопленного опыта в области прикладной математики и пропедевтики геометрии, это – облегчить учителю подготовку и проведение занятий по наглядно-практической геометрии.
наглядная геометрия
Мат
1 сентября – День занимательных уроков. 2-й класс
Цель: способствовать сплочению детского коллектива, создать праздничное настроение.
Задачи:
- Пробудить у учащихся интерес к изучению школьных предметов.
- Развивать логическое мышление, память, внимание.
- Воспитывать доброту, чувство коллективизма и взаимопомощи.
- Понять и почувствовать важность такого проявления человеческих отношений, как забота о других.
Оборудование: класс украшен шарами и цветами; ноутбук, проектор, мультимедийный экран, поздравительные плакаты, задания для уч-ся, картинки звёзд, плакат с изображением ночного неба.
Формы организации деятельности детей: фронтальная беседа, групповая работа, игра.
Ход мероприятия
Презентация
Слайды 1–2
1.
Если ты с утра проснулся
И увидел за окном:
Все нарядны и с цветами,
И веселья полон дом;
Если видишь: по дороге
Много школьников идет —
Значит, наступила осень,
Начался учебный год.Промчались летние деньки,
За парты вам пора,
Опять вы все — ученики,
Учёба – не игра!
Слайд 3
— Сегодня – 1 сентября. Дорогие ребята, уважаемые взрослые, поздравляю Вас с Новым учебным годом!
С праздником вас, ребята! С Днем знаний! Это праздник всех и каждого. Прошли веселые каникулы, и мы снова собрались в нашем классе. За лето вы хорошо отдохнули, подросли, окрепли и очень сильно отличаетесь от тех малышей, которые впервые переступили порог нашей школы только сегодня. Будьте же им примером во всем: в учебе, спорте, поведении. С сегодняшнего дня вы у нас второклассники.
— У каждого на столе лежит звездочка. Напишите на звездочке свое имя. Приложение.
— Поднимите звездочки все мальчики класса, подойдите ко мне, и повесьте их на доску.
— Поднимите звездочки все девочки класса, подойдите ко мне, и повесьте их на доску.
Посмотрите, какое у нас получилось звездное небо и все это НАШ КЛАСС, который собран в большое созвездие.
А как вы думаете, только ли у каждого из нас есть имя?
— Назовите имя нашего посёлка, нашей страны, имя нашей столицы. Слайд 4
– Впереди у нас с вами, ребята, новые уроки, сложные задачи, трудные диктанты. Но сегодня, в честь праздника – День занимательных уроков. Они помогут вам слегка обновить знания по разным предметам и настроить себя на новый учебный год.
2. Найдите ошибки в высказываниях.
Пословицы «шутят». Слайд 5
- Два сапога – тара.
- Ус хорошо, а два – лучше.
- Один в золе не воин.
- Трус своей лени боится.
- Не зная броду, не суйся в моду.
3. Почтальон Печкин принёс телеграмму. Слайды 6–8
4. Пришел он к нам не с пустыми руками, а принес… Угадайте.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а разговаривает.
— Правильно, это книга. Но книга не простая. Представляете, Буратино сам написал эту книгу.
— Прочитайте громко ее название «Школоведение». Слайд 9
— Прочитаем, что же написано у Буратино.
«Школа — это классное место для ежегодной встречи мальчишек и девчонок от 6 до 10 лет».
— Согласны?
Слайд 10
— Продолжаем чтение: «Правила поведения в школе: ученики, как только услышат звонок должны громко закричать: «Ура!» Давайте отрепетируем».
— Ой, звонка-то у нас нет. Ничего страшного.
— Пусть родители, как только услышат слово «звонок», сразу говорят «дзинь».
РЕПЕТИРУЕМ:
— Звонок. (Родители «дзинь», дети «Ура!»)
— Звонок. (Родители «дзинь», дети «Ура!»)
— Звонок. (Родители «дзинь», дети «Ура!»)
Прозвенело три первых звонка,
Дети от радости кричат: «Ура»
Как довольна детвора —
Значит, начинать пора.
5. 1 урок. «Урок ПОЧТЕНИЯ». Слайд 11
— Каждый ученик должен незамедлительно отдать почтение.
— Как? Прошу всех встать! Открыть глаза пошире! Надуть живот, да побольше! Улыбнуться! Поклониться своим любимым родителям, мне, друг другу, классу.
Прошу всех почтительно сесть.
Вы пришли в школу. И в голове у вас много вопросов:
- Как себя вести?
- Что можно делать, а чего нельзя?
- На что вы имеете право и на что не имеете?
Эти же вопросы волновали людей и тысячу лет назад. Ведь, если бы каждый делал только то, что ему хочется, жизнь бы превратилась в полную неразбериху. И люди договорились жить по правилам.
Самые главные правила, которые установили для себя граждане нашей с вами страны, записаны в Конституции Российской Федерации. Конституция – это основной закон нашего государства.
Слайд 12
Много, много лет назад,
Как нам люди говорят,
Был придуман Он —
Конституции Закон,
И с тех пор за годом год
Его чествует народ,
За мораль и за порядок,
И не страшен нам упадок,
Кто законы соблюдает,
Тот, конечно, уважает
Конституцию, страну,
Родину свою одну!
А знаете, с чего начинается Конституция?
— На первой странице Конституции – гимн нашей страны. Гимн – это главная песня страны, которая звучит на всех главных событиях страны. А как нужно слушать гимны?
— Прослушаем гимн нашей страны.
— В каждой стране существует определённая государственная символика — это не только гимн, но и флаг. Назовите цвета флага нашей страны.
Флаг России выглядит так: Белый цвет – Отечество, синий цвет – Верность, красный цвет — Отвага.
— Следующий символ нашей страны – герб. Что на нем изображено?
Двуглавый орёл был и остаётся символом власти, силы, мудрости.
— В нашей Конституции много законов, но есть статья 43, которая имеет непосредственное отношение к вам, школьникам: «Каждый человек имеет право на образование … ».
— Какие же права есть у вас, школьников? Прочитайте те, кто уже умеет читать.
1. Право на учебу.
2. Право на отдых между уроками.
3. Право на каникулы.
4. Право на занятия в кружках и секциях.
— В Конституции записаны не только права, но и обязанности.
— Какие же обязанности у школьника? Прочитайте.
1. Уважать друг друга.
2. Культурно вести себя.
3. Ходить опрятным.
4. Выполнять устав школы.
Устав школы – это правила, по которым живет наша школа. Мы с вами их обязательно выучим, и будем соблюдать.
Первый урок прошел энергично
Всем в журнал поставлю «отлично»
Весело звенит звонок
(Родители «дзинь», дети «Ура!»)
6. 2 урок. «Урок РИСКОВАНИЯ».
— Не путать с рисованием.
— Рисовать вы умеете, а рисковать?
— Некоторые ребята видимо летом тренировались, готовились к уроку рискования.
— Кто-то без страховки лазил по деревьям и заборам, кто-то гонял на велосипеде, кто-то в дождь лужи измерял, прыгал в воду с качели, деревьев, обрыва.
— Ругать вас за это не будем.
— Главное, что все живы и здоровы!!!
Слайд 13
— А на уроке РИСКОВАНИЯ рискнем сказать все, что думаем про всех, кого знаем.
— Я покажу вам букву, а вы должны назвать слова, которые отвечают на вопросы: Какая? Какой? Какое? Какие?
— Рискнем?
— Все девчонки самые… (Учитель показывает букву «Л» — ласковые, любимые, легкомысленные, ленивые, любознательные)
— Все мальчишки самые .. (Учитель показывает букву «С» — сильные, симпатичные, справедливые, смешные, спортивные)
— А родители самые… (Учитель показывает букву «В» — взрослые, высокие, веселые, вредные, внимательные, верные)
— А уроки самые… (Учитель показывает букву «Д» — длинные, добрые, дружные, доверительные)
Слайд 13
— Ну а теперь проверим, не забыли ли вы буквы за лето?
Игра «Быстрый мелок». У доски игроки пишут своё имя мелом. Какой ряд напишет быстрее?
— Да, вы самые рискованные ребята!
— Выставляю всем пятерки.
— А звонок звенит так звонко!
(Родители «дзинь», дети «Ура!»)
Слайд 14
7. 3 урок. «Урок ХОХОТАНИЯ».
— Кто догадался, что мы будем делать?
— Конечно, мы будем хохотать!
— Только я покажу число, вы должны сразу хохотнуть и не больше, и не меньше, а ровно столько.
— Попробуем?
— А числа-то помните?
— Сейчас проверим. 1-ха, 2-ха-ха…, но если покажу цифру «5», вы говорите просто «хи-хи».
— Все запомнили?
— Приготовились к контрольной работе по хохотанию.
Нам смеяться так привычно,
Что с контрольной справились на отлично.
Настроенье классное —
Звонок звенит проказник (Родители «дзинь», дети «Ура!»)
Слайд 15
8. 4 урок. «Урок ПОПРЫГАНИЯ».
Все устали, дружно встали,
не зеваем, а задания выполняем.
«Мы с тобой одна семья»
Мы с тобой одна семья:
Вы, мы, ты, я.
Потрогай нос соседу справа.
Потрогай нос соседу слева.
Мы с тобой — друзья.
Мы с тобой — одна семья:
Вы, мы, ты, я.
Обними соседа справа.
Обними соседа слева.
Мы с тобой — друзья.
Мы с тобой одна семья:
Вы, мы, ты, я.
— С заданием справились?
— Проверьте, пожалуйста, ничего не отпало?
— Руки, ноги, голова, ушки?
Слушать ушки не устанут,
Как звенит звонок хрустальный.
(Родители «дзинь», дети «Ура!»)
9. В книге по «Школоведению» говорится: «Каждый уважающий себя ученик должен знать на зубок науку ОТМЕТКОЛОГИЮ, которая объясняет, какие нужно из школы оценки приносить. Согласны?
— Оценки как конфеты.
— Вот, к примеру, получишь «пятерку», как будто коробку конфет домой несешь, всем с радостью рассказываешь о ней.
— Все тебя хвалят, радуются вместе с тобой, хотят ее посмотреть.
— А вот получишь «двойку» и понимаешь, что это всего-навсего фантик от конфет и хочется от него поскорее избавиться, выбросить, например.
— Согласны?
— Мы сейчас проведем курс экстренной проверки на готовность получать «двойки» и «пятерки».
— Не зевайте, где нужно оценку добавляйте.
Если же стихотворенье ты не выучил опять,
То получишь, несомненно, за домашку только… (2)
Целый день решал задачу на обоях ты в квартире,
Но забыл переписать все и получишь ты.. (2)
Так английский заучил, что в школу ты успел едва,
Но превосходно отвечал и в дневнике поставят — … (5)
Будь прилежен, аккуратен, на учителя смотри,
Коль работа без ошибок, то дневник украсит… (5)
Всю таблицу умноженья знать, конечно, пригодится.
Лишь хватило бы терпенья и получишь… (5)
— На «отлично» знаете науку Отметкологию.
— Надеемся, что и отметки будете приносить из школы самые лучшие, ведь «пятерочки» такие сладенькие!
Как же звенит звонок долгожданный.
(Родители «дзинь», дети «Ура!»)
Слайды 16-18
10. «Шуточный экзамен»
Планы уроков 1-го класса | Teacher.org
Первый класс — это очень интересный год, наполненный любопытством и новыми возможностями для обучения. Ниже вы найдете различные планы уроков, которые помогут вам в руководстве. Уроки охватывают несколько предметных областей и целей. Наш раздел плана уроков в первом классе будет постоянно расти по мере увеличения количества учителей от нашего Учителя.Сообщество org представляет свои планы уроков. Пожалуйста, свяжитесь с нами, если у вас есть уроки, которыми вы гордитесь и хотели бы опубликовать! Вы можете вдохновить наше будущее.
Планы уроков 1-го класса по искусству
Искусство вне
Продолжительность: 30-40 минут
На этом уроке по визуальному и исполнительскому искусству учащиеся изучат свои художественные навыки, приобретая при этом большую связь с природой.Студенты будут искать опавшие растения на улице или в саду, и они будут использовать их в классе, чтобы сделать искусство.
Ошибки и дизайн
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок разработан, чтобы помочь студентам использовать свои навыки для анализа элементов искусства и различных принципов дизайна.
Китайский Новый год
Продолжительность: 50-60 минут
Этот увлекательный урок по общественным наукам по китайскому Новому году объединен с элементами исполнительского искусства (драмы).Этот урок подходит для студентов K-3, так как его легко изменить.
Китайский Новый год — танец с веером
Продолжительность: 50-60 минут
Практический урок, который объединяет концепции общественных наук с исполнительским искусством (танец). Студенты углубятся в обычаи китайского Нового года, изучая традиционные артефакты и танцы.
Китайский Новый год — танец льва
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок отлично подходит для классов K-2.Он объединяет общественные науки с элементами визуального и исполнительского искусства, когда дети создают китайского льва и танцуют.
Печать на фольге
Продолжительность: около 20 минут
На этом уроке изобразительного искусства учащиеся создадут отпечаток, используя краску на фольге, а затем добавят детали к отпечатку.
Дружба — признание различий
Продолжительность: 40-50 минут
Этот урок «Дружба» объединяет стандарты социальных наук наряду с музыкой, танцами и изобразительным искусством.Урок фокусируется на «принятии различий» и отлично подходит для классов K-2.
Дружба — Разрешение конфликтов
Продолжительность: 30-40 минут
Этот урок по дружбе и разрешению конфликтов объединяет контент социальных исследований вместе с контентом визуальных и исполнительских искусств (театра). Очень интерактивный урок, который отлично подходит для детских садов, а также первоклассников.
Слог для бритья
Продолжительность времени: 20-45 минут
На этом уроке изобразительного искусства учащиеся будут использовать уникальный носитель для создания букв, слов и изображений, которые легко стираются и изменяются.
Upside Down Art
Продолжительность времени: от 20 минут до 2 часов в зависимости от уровня класса
Этот урок позволит студентам практиковаться в создании искусства с уникальной точки зрения, изучая Микеланджело.
Акварельные бабочки
Продолжительность: около 30 минут
На этом уроке изобразительного искусства учащиеся создадут окрашенную в цветную или акварельную бабочку, чтобы показать, как смешиваются цвета.
Рисование пряжи
Продолжительность: от 20 до 60 минут в зависимости от уровня класса и дизайна
Этот урок позволит студентам практиковаться в создании искусства с использованием уникальной среды, пряжи.
Планы уроков по английскому / лингвистическому искусству 1-го класса
Начальный звуковой матч
Продолжительность: 30-45 минут
Этот урок позволит ученикам практиковаться как в написании имен, так и в определении начальных звуков для общих названий предметов.
Fairy Tale
Продолжительность: 40-50 минут
Этот урок отлично подходит для студентов, которые уже познакомились с понятиями «настоящие» и «выдуманные» персонажи.На уроке учащиеся изучают элементы, из которых состоит сказка.
Изучение прилагательных
Продолжительность времени: 30–40 минут
Учащиеся смогут называть прилагательные, описывая своих любимых персонажей из истории учителя и своих любимых историй.
Rhyme Time
Продолжительность времени: 20 — 45 минут
Этот урок представит или укрепит семейства слов и рифмы для маленьких детей и / или борющихся читателей.
Последовательность историй
Продолжительность: 40-50 минут
В этом уроке учащиеся проходят процесс упорядочения истории, используя слова сначала, а затем, затем и в конце. Урок дает студентам возможность писать, рисовать, слушать, действовать и говорить. Урок включает в себя как индивидуальную, так и групповую работу.
Тематические сюжеты
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок предназначен для того, чтобы помочь студентам понять, «описать, как персонажи в истории реагируют на основные события и вызовы.”-CCSS
Разрывая словарный запас
Продолжительность: 15-30 минут
Это быстрое упражнение, позволяющее учащимся работать совместно, повышая при этом понимание словарного запаса для данного урока.
Что такое глагол?
Продолжительность времени: 30–40 минут
Учащиеся смогут определять и приводить примеры глаголов, рассказывая о том, как они отмечают свои дни рождения.
Планы уроков окружающей среды 1-го класса
Пляжный день
Продолжительность: 45 — 75 минут
Этот урок позволит студентам узнать об окружающей среде на пляже и получить опыт работы с песком.
Bird Feeder Fun
Продолжительность: 10-15 минут
Учащиеся создадут полностью естественный кормушку для птиц, чтобы висеть рядом со школой, чтобы кормить птиц в разные времена года.
Классный сад из мусора
Продолжительность: 10-15 раз в день в течение нескольких недель
Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.
Food Web Art Project
Продолжительность: около 60 минут
Учащиеся обсудят пищевые сети и то, как животные взаимодействуют друг с другом в океанской биосфере, и составят модель того, как животные получают энергию от других животных и солнца.
Сохранение тепла зимой
Продолжительность: около 30 минут
Учащиеся поймут, почему животные накапливают жир в зимние или более холодные месяцы и как это влияет на ощущение температуры. Как это помогает окружающей среде и нашей защите?
Window Garden
Продолжительность: около 20 минут. Еще несколько дней, чтобы наблюдать за процессом роста.
Студенты будут планировать, экспериментировать и наблюдать, как семена растут в саду у окна. Студенты узнают, почему это важно для устойчивости нашей окружающей среды.
Планы уроков по математике 1-го класса
Большое и Малое
Продолжительность: 30 — 40 минут
Урок, который поможет учащимся понять концепцию больших и малых и сравнить их. Урок включал практические занятия, чтобы сделать обучение увлекательным и увлекательным.
Счет в обратном направлении (20-0)
Продолжительность: 30-40 минут
Учащиеся узнают, как считать в обратном направлении от 20-0 в очень увлекательной и увлекательной форме.Урок включает в себя практический / интерактивный компонент, где ученикам будет предложено прыгать назад при подсчете. Этот урок отлично подходит для детского сада до первого класса.
Прогулка по четной или нечетной природе
Продолжительность времени: 30–40 минут
Учащиеся совершат прогулку по природе, чтобы найти в природе вещи, которые сгруппированы в пары, которые являются нечетными или четными.
Графики с насекомыми
Продолжительность времени: около 45 минут
Этот урок предназначен для того, чтобы научить студентов рисовать графическую диаграмму и гистограмму (с единичной шкалой) для представления набора данных с четырьмя категориями.Кроме того, решайте простые задачи, разбирайте и сравнивайте проблемы.
Измерение длины
Продолжительность времени: около 45 минут
Этот урок предназначен для обучения студентов тому, как измерять длину косвенно и с помощью переменных единиц длины.
Измерение
Продолжительность: 15-20 минут
Этот урок позволит студентам продемонстрировать знание длины по сравнению с другими предметами.
Нечетное или четное
Продолжительность времени: 20-30 минут
Этот увлекательный урок поможет студентам определить, имеет ли группа объектов (до 20) нечетное или четное число членов.
Представление сложения и вычитания
Продолжительность времени: около 45 минут
Этот урок предназначен для того, чтобы помочь учащимся представить сложение и вычитание с помощью объектов, пальцев, мысленных образов, рисунков, звуков (например, хлопков), отыгрывания ситуаций, словесных объяснения, выражения или уравнения.
Shape Up
Продолжительность: 15-20 минут
Этот урок позволит студентам продемонстрировать знание различных форм соответствующей формы.
График кеглей
Продолжительность: около 30 минут
Учащиеся научатся создавать небольшую гистограмму, используя конфеты для информации.
Sort It Out
Продолжительность: 20-30 минут
Учащиеся будут учиться классифицировать различными способами.
1-й класс П.Е. Планы уроков
и заморозить!
Продолжительность: по желанию
Учащиеся будут практиковать навыки аудирования и базовые физические понятия, как того требует класс физкультуры.Студенты также будут работать над балансом и координацией.
кругов животных
Продолжительность времени: 1 урок
Объединяя информацию о скорости движения животных, учащиеся бегают круги в тренажерном зале или на улице.
Полоса препятствий для охоты на медведя
Продолжительность: около 30 минут
В этом плане сочетаются навыки чтения и равновесия, что позволяет учащимся ориентироваться в простой полосе препятствий.
Игра «Перегнившаяся стрела»
Продолжительность: 15–20 минут
Учащиеся будут играть в игру, в которой им нужно быстро сменить направление.Студенты должны притворяться, что они на парусной шлюпке, которая находится в середине шторма. Им придется бежать и менять направление на основе словесных команд и быстро нырять, чтобы избежать удара воображаемого гула.
Растяжка бабочек
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять важность и причины физических упражнений в ходе многочисленных заданий и обсуждений.
Координационный курс
Продолжительность: 10-40 минут
Этот план позволит студентам практиковать координацию, оставаясь физическим.
Music Movement
Продолжительность: 1 урок
Учащиеся перейдут к музыке на основе ее ритма, слов, мелодии и других переменных.
На вершине спагетти
Продолжительность: 10 — 40 минут
Этот план позволит студентам практиковать координацию, оставаясь физическим.
Plate Aerobics
Продолжительность: по желанию
Учащиеся будут практиковаться в базовых занятиях аэробикой, пытаясь оставаться на бумажных тарелках, это помогает в координации.
«Гонка за ответом»
Продолжительность времени: 20–30 минут
Этот урок позволит студентам практиковаться в командной работе, базовых математических навыках и выполнять упражнения в эстафете. Примечание. Проблемы / уровень сложности могут быть изменены в
классе. Поездка ‘Em Cowboy / girl
Продолжительность: 20-30 минут
Этот урок позволит учащимся практиковать грубые двигательные навыки.
Саймон Сэйс
Продолжительность: по желанию
Учащиеся будут практиковать навыки слушания и базовые физические понятия, необходимые для занятий физкультурой.
Катание на лыжах к финишной черте
Продолжительность: 10 — 40 минут
Этот план позволит студентам практиковать координацию, оставаясь физическим. Студенты продемонстрируют движение прямо, назад и зигзагообразно.
Сколько времени FOX?
Продолжительность времени: 20–40 минут
Учащиеся играют в игру, в которой они практикуют различные движения, в том числе прыжки, галопирование, пропуск, бег, бег, бег и прыжки. Исходя из национальных стандартов физического воспитания, студенты должны были изучить эти навыки в течение последних 4 лет.
Планы уроков естествознания 1-го класса
Все о наших чувствах
Продолжительность: около 40 минут
Учащиеся будут использовать свои чувства, чтобы попытаться определить общие предметы, найденные в классе или рядом с ним.
Все о опылении
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок разработан, чтобы помочь студентам разработать простую модель, которая имитирует функцию животного при рассеянии семян или опылении растений.
Все о луне
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок предназначен для того, чтобы помочь учащимся понять важность луны.Благодаря многочисленным мероприятиям и демонстрациям студенты будут изучать фазы луны, как они выглядят, как она светится и сколько времени требуется, чтобы луна вращалась вокруг Земли.
Астронавты
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок призван помочь студентам понять концепцию космического пространства и космонавтов. Благодаря многочисленным занятиям и дискуссиям студенты узнают, кто такие космонавты, куда они идут и как туда добраться.
Bird Feeder Fun
Продолжительность: 10-15 минут
Учащиеся создадут полностью естественный кормушку для птиц, чтобы висеть рядом со школой, чтобы кормить птиц в разные времена года.
Классный сад из мусора
Продолжительность: 10-15 раз в день в течение нескольких недель
Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.
Food Web Art Project
Продолжительность: около 60 минут
Учащиеся обсудят пищевые сети и то, как животные взаимодействуют друг с другом в океанской биосфере, и составят модель того, как животные получают энергию от других животных и солнца.
Сохранение тепла зимой
Продолжительность: около 30 минут
Учащиеся поймут, почему животные накапливают жир в зимние или более холодные месяцы и как это влияет на ощущение температуры.Как это помогает окружающей среде и нашей защите?
Изучение Солнца
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок предназначен для того, чтобы помочь студентам понять день и ночь; ежедневные изменения длины и направления теней; и разные положения солнца, луны и звезд в разное время дня, месяца и года.
Изучение пяти чувств
Продолжительность времени: около 45 минут
Этот урок предназначен для того, чтобы помочь учащимся «наблюдать общие объекты с помощью пяти чувств, описывать свойства общих объектов, сравнивать и сортировать общие объекты по одному физическому объекту». приписывать, сообщать о наблюдениях устно и посредством рисунков.
Соленая вода и пресная вода
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок предназначен для того, чтобы помочь учащимся обмениваться наблюдениями в устной форме и посредством рисунков.
Солнечная система
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок призван помочь учащимся понять, что «орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли, вместе с вращением Земли вокруг оси между ее Северный и Южный полюса, вызывают наблюдаемые закономерности.
Пищевая пирамида благодарения
Продолжительность: 30–40 минут
Учащиеся обсудят продукты, которые традиционно едят на Дне благодарения в Соединенных Штатах, и распределят их по группам продуктов на основе пищевой пирамиды.
Земля
Продолжительность: около 45
Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять Землю относительно Солнечной системы. Благодаря серии или занятиям и интерактивному обучению студенты узнают, что орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли, а также вращение Земли вокруг оси между ее северным и южным полюсами вызывают наблюдаемые закономерности.
Погода в бутылке
Продолжительность: около 20 минут
Учащиеся обсудят типы погоды и создадут свой собственный торнадо в бутылке.
Window Garden
Продолжительность: около 20 минут. Еще несколько дней, чтобы наблюдать за процессом роста.
Студенты будут планировать, экспериментировать и наблюдать, как семена растут в саду у окна. Студенты узнают, почему это важно для устойчивости нашей окружающей среды.
Планы уроков по общественным наукам 1-го класса
Новый год по китайскому языку
Продолжительность: 50-60 минут
Этот увлекательный урок по общественным наукам по китайскому Новому году объединен с элементами исполнительского искусства (драмы).Этот урок подходит для студентов K-3, так как его легко изменить.
Китайский Новый год — танец с веером
Продолжительность: 50-60 минут
Практический урок, который объединяет концепции общественных наук с исполнительским искусством (танец). Студенты углубятся в обычаи китайского Нового года, изучая традиционные артефакты и танцы.
Китайский Новый год — танец льва
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок отлично подходит для классов K-2.Он объединяет общественные науки с элементами визуального и исполнительского искусства, когда дети создают китайского льва и танцуют.
Дружба — признание различий
Продолжительность: 40-50 минут
Этот урок «Дружба» объединяет стандарты социальных наук наряду с музыкой, танцами и изобразительным искусством. Урок фокусируется на «принятии различий» и отлично подходит для классов K-2.
Дружба — Разрешение конфликтов
Продолжительность: 30-40 минут
Этот урок по дружбе и разрешению конфликтов объединяет контент социальных исследований вместе с контентом визуальных и исполнительских искусств (театра).Очень интерактивный урок, который отлично подходит для детских садов, а также первоклассников.
Праздничные традиции
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок предназначен для того, чтобы помочь студентам понять, какие праздники и фестивали являются важными составляющими культуры посредством многочисленных мероприятий, дискуссий и исследований, связанных с праздниками.
Земля и вода
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся детских садов «различать землю и воду на картах и глобусах».
Правила и законы
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок разработан, чтобы помочь студентам оценить правила. Это важно, поскольку не все правила обязательно являются хорошими или уместными. Иногда школьные правила вводятся произвольно, в других случаях они достигаются в результате консенсуса.
Истина и следствие
Продолжительность: около 45 минут
Этот урок призван помочь учащимся понять, как важно говорить правду на уроках истории.
ВОКРУГ ВЕЛИКОБРИТАНИИ В течение 45 МИНУТ !!! Открытый урок в 7 «А» классе.
«Эксперты» Наш девиз: «Если вы очень хорошо знаете английский, вы понимаете мир».
«Хорошие мальчики и девочки» Наш девиз: «Если вы знаете английский, вы найдете новых друзей».
«Всезнающие» Наш девиз: «Если ты знаешь английский, ты учишь что-то новое».
«Следопыты» Наш девиз: «Если ты знаешь английский, ты исследуешь культуру и традиции разных стран».
«История Великобритании»
Собор Святого Павла является одним из самых известных зданий в мире . На башне с часами на западной стороне есть колокол, известный как Великий Пол. При диаметре в три метра это самый тяжелый качающийся колокол в стране. Вы найдете интересную Шепчущую Галерею, где вы можете шептать у одной стены, а затем слышать свой голос на противоположной стене.
Одно из древнейших зданий Лондона — Тауэр. Это находится на северном берегу Темзы. Он был основан в 11 веке Вильгельмом Завоевателем. Он состоит из 20 башен. Самая старая из которых — Белая Башня. Башня известна как дом драгоценностей короны.
Вестминстерское аббатство — готическое здание, которое находится в напротив здания парламента. Это большая работа многих людей разных веков.Самая старая часть здания датируется 8 веком. Аббатство прекрасно с его часовней Генриха VII. Часовня сделана из камня и стекла. Здесь, в аббатстве, находятся гробницы и мемориалы почти всех английских монархов, многих государственных деятелей, известных ученых, писателей и музыкантов. А также есть Могила Неизвестного Воина.
Столица Уэльса — Кардифф, крупнейший город Уэльса. Кардифф расположен недалеко от устья реки Тафф. Это важный промышленный город и порт.Это также административный и образовательный центр. Уэльские люди любят народную музыку, поэзию и драму. Валлийский литература является одним из старейших в Европе.
«География Великобритании»
Британские острова — это группа островов, расположенных у северо-западного побережья европейского континента. Самые большие острова — Великобритания и Ирландия. Англия, Уэльс и Шотландия находятся в Великобритании; Северная Ирландия расположена в северо-восточной части Ирландии.Большая часть Ирландии — Ирландская Республика. На Британских островах нет высоких гор.
Самая высокая гора в Уэльсе — Сноудон. Это 1085 метров в высоту. В Ирландии большая часть земли низкая, но есть зеленые холмы и невысокие горы.
На Британских островах много рек, но они не очень длинные . Северн в Англии — самая длинная река. Это 350 километров в длину. Он течет на юго-запад в Ирландское море.
Сегодня на Британских островах много красивых озер, но нет больших лесов. Озера в основном в Шотландии и на северо-западе Англии. Море, естественно, является наиболее важным для Британских островов, и морские порты играют большую роль в жизни страны. Озеро Вастуотер, Великобритания
Вы должны завершить предложения, используя правильное выражение . Британские острова — это группа островов, расположенных … на европейском континенте. Самые большие острова … Северная Ирландия расположена в … Бен-Невис находится в … Это … Северная часть Шотландии называется … Самая высокая гора в Уэльсе … Это … Северн — самая длинная река.Это долго. Это течет на юго-запад в…
Лондон !!!
У вас есть карты в разных местах, вы должны записать названия каждого места.1. Это место, где королева живет, когда она в Лондоне. 2. Это знаменитый мост через Темзу. 3. Это центральная площадь Лондона. 4. Это часы в башне, и это большой колокол. Англичане слышат это каждый час. 5. Вы можете увидеть это с реки Темзы. Это очень старый.Это была крепость, тюрьма, дворец, а теперь это музей. 6. Это символ Англии. Коронация всех британских королей и королев состоялась там. Много известных людей похоронены там. 7. Это место, где сидит британское правительство. 8. Здесь можно увидеть национальную коллекцию британской живописи всех периодов и национальную коллекцию современной скульптуры, как британской, так и зарубежной. 9. Это площадь в центральной части Лондона.
«Литература Великобритании».
Английский драматург, актер и поэт Уильям Шекспир. он был актером, драматургом и членом актерской труппы под названием «Люди Чемберлена», которые были известны как «Люди Короля» с 1603 года. Он построил знаменитый Театр Глобуса.
Сэр Артур Игнатий Конан Дойл (22 мая 1859 — 7 июля 1930) был шотландский врач (доктор) и писатель, наиболее известный своими рассказами о детективе Шерлоке Холмсе.
Агата Мэри Кларисса Кристи (15 сентября 1890 — 12 январь 1976) была британским криминалистом романов, рассказов и пьес.Этот человек имеет звание самого продаваемого в мире писателя.
И прямо сейчас сделайте задание: вы должны сопоставить авторов с их работ.а) Уильям Шекспир, Агата Кристиек) Артур Конан Дойл 1. Он был писателем и врачом. Этот человек имеет звание самого продаваемого писателя в мире. Он построил знаменитый театр «Глобус».
«Королевская семья».
Елизавета I (7 сентября 1533 г. — 24 марта 1603 г.) была королевой Англии и Ирландии с 17 ноября 1558 г. до своей смерти.Иногда называемая Богородицей, Глорианой или Доброй Королевой Бесс, Елизавета была пятым и последним монархом династии Тюдоров. Она ввела табак и картофель в Европу.
Елизавета II (Елизавета Александра Мария; родилась 21 апреля 1926 г.) Англии. Она посетила Россию в 1994 году.
Елизавета встретила своего будущего мужа, принца Греции и Дании Филиппа, в 1934 и 1937 годах.Они поженились 20 ноября 1947 года в Вестминстерском аббатстве.
Ответьте на эти вопросы. Кто ввел табак и картофель в Европу? 2. Кто совершил государственный визит в Россию в 1994 году? 3. Что вы знаете о муже британской королевы королевы Елизаветы II?
Проверьте 4 брошюры…
Домашнее задание во вторник: сделайте кроссворд о Великобритании на на небольшом листе бумаги.
Урок окончен !!! Вы были хороши сегодня.
Этот печатный урок Библии хорошо послужит в детской воскресной школе. Вы также можете изменить его для детской церкви. В ней рассказывается о Дне Пятидесятницы, когда Бог дал дар Святого Духа ранней церкви. Обязательно обратите внимание на дополнительные ссылки на ресурсы в конце урока для дополнительных ремесел и занятий.
Библейский сюжет: Пятидесятница и Дар Святого Духа
Писание: Деяния 2: 1-21
Целевая возрастная группа: Возраст 9 — 11 (U.S. 3–5 класс)
Контекст обучения: Воскресная школа
Вы можете помочь : Пожалуйста, оставьте свои отзывы и предложения для этого плана урока. Другие извлекут выгоду из ваших идей.
Уроки бонусных предметов для обучения детей Пятидесятница
Список поставок: Оберните коробку съемной крышкой. Предметы, которые нужно положить в коробку: сердце, 2 фонарика (один без батарей), Библия, Семейная фотография и что-то, что представляет собой молитву. Вам также может понравиться это воскресное школьное ремесло для Пятидесятницы.Мы также создали страницу раскраски Пятидесятницы на основе изображения выше. Мы собрали длинный список ресурсов, которые помогут вам объяснить Пятидесятницу для детей.
Бонусные идеи : Больше бесплатных ресурсов, чтобы помочь вам спланировать проповедь своих детей.
Цель обучения: Студенты узнают, что Божий обетованный Святой Дух пришел и поселяется в верующих в день Пятидесятницы.
Индикатор обучения: Учащиеся узнают ответы из чтения Писаний на уроке Библии.Студенты смогут вспомнить события и персонажей из истории, отвечая на вопросы обзора.
Учебное задание:
Используйте упакованную коробку, чтобы ввести библейский урок. Предметы внутри коробки призваны привлечь внимание студентов к дарам, которые верующие получают от Бога.
Покажите классу подарок. Мы все любим получать подарки! Внутри этой коробки находятся дары, которые Бог дает каждому, кто верит в Господа Иисуса. Попросите добровольца прийти и взять одну вещь из подарочной коробки.После того, как каждый волонтер взял предмет, обсудите подарок, который Бог дал верующим. Оставь фонарики на последнюю.
Сердце — это дар знать, что Бог любит и утешает Своих детей.
Библейское Слово Божье — это дар Его детям, потому что мы находим Его обещания и наставления внутри.
Семья — это дар быть частью Божьей семьи и иметь возможность молиться вместе и помогать друг другу.
Фонарик-Попросите учащихся, которые выбрали фонарики, встать вместе.Пусть они включат фонарики. Разговор о том, почему один пришел, а другой нет. Пусть студенты откроют фонарик и обнаружат батарейки и пустой фонарик.
Фонарик с батареями напоминает нам о еще одном очень важном даре, который Бог дал верующим. Когда мы спасены, Бог дает нам дар Святого Духа. Он приходит и живет в наших сердцах и дает каждому из нас силу жить жизнью, которая нравится Богу. Человек, который не был спасен, не имеет силы жить жизнью, которая нравится Богу.
Положите предметы обратно в подарок и наденьте крышку.
Библейский урок: Бог посылает дар Святого Духа в День Пятидесятницы
(Предоставьте Библии для учеников, которые не принесли ни одного.) давайте кратко рассмотрим, что мы узнали о законах до сих пор. Кто написал Акты? (Люк) Сколько дней Иисус оставался на земле после Своего воскресения? (40) Что Иисус сказал ученикам делать перед тем, как вернуться на небеса? (Иди в Иерусалим и жди Святого Духа.) Что делали апостолы, ожидая в Иерусалиме? (Помолился и выбрал Матиаса вместо Иуды.)
У нас есть идея, каково это ждать подарка, не так ли? Было ли в вашей жизни время, когда вы знали, что получаете подарок, который хотели, но должны были ждать его? (Позвольте студентам поделиться.)
Апостолы повиновались наставлениям Иисуса и собрались в Иерусалиме. Прошло 10 дней с тех пор, как Иисус вознесся (поднялся) на небеса. В этот день евреи, которые путешествовали из разных стран, собрались в Иерусалиме.Еврейский народ собрался, чтобы отпраздновать праздник под названием Пятидесятница. Этот особый праздник — это время, когда Божьи люди приносили дары в качестве подношений Богу. (Левит 23: 15-21)
Давайте прочитаем Деяния 2: 1-4. (Пусть добровольцы будут читать стихи.) Как это звучало в комнате, где собрались верующие? (Стих 2) Какое необычное зрелище произошло в этой комнате? (Стих 3) Кто наполнил верующих? (Святой Дух) Что Он помог им сделать? (Говорите на других языках) (Стих 4)
Бог сдержал Свое обещание и послал дар Святого Духа в День Пятидесятницы.Чтобы помочь нам понять, что Святой Дух собирался сделать для всех верующих, давайте посмотрим на наш Стих памяти на сегодня.
- Стих памяти: от Иоанна 14:26 «Но Советник, Святой Дух, Который Отец пошлет во имя Мое, научит вас всему и напомнит вам обо всем, что Я сказал вам». (Этот стих можно спеть для 10 маленьких индейцев или любую другую мелодию, с помощью которой вы можете легко запомнить этот стих.)
(Обсудите значение стиха.) Еще одно слово для советника — учитель.Бог Святой Дух научит верующих жить так, как угодно Богу-Отцу. Когда верующие читают Слово Божье, Святой Дух помогает им понять, что они читают. Бог говорит с верующими через Своё Слово. Когда мы заучиваем наизусть Слово Божье, Святой Дух напоминает нам об этом, когда нам нужно его запомнить.
Верующие, собравшиеся в этой комнате, пережили удивительное событие! Бог сдержал Свое обещание и послал дар Святого Духа! Шум заставил евреев посетить Иерусалим, чтобы собраться и узнать, что происходит.Давайте прочитаем Деяния 2: 6-7. Эти евреи, которые жили в разных странах и говорили на разных языках, были сбиты с толку. Каждый из них мог слышать, как верующие из Галилеи говорят на своем собственном языке. Давайте выясним, что слышали верующие, исполненные Святого Духа, говорящего на их языке. Прочитайте последнюю часть Деяния 2:11.
То, что они испытали, было бы похоже на то, как мы приехали в другую страну, где люди не говорят по-английски, а мы не говорим на их языке.Если бы они начали восхвалять Бога на английском языке, чтобы мы могли понять, мы были бы поражены!
Многие в толпе хотели знать, что происходит, и хотели знать, что это значит. Некоторые из толпы смеялись над верующими и говорили, что они пили слишком много вина.
Петр был наполнен Святым Духом и встал вместе с другими одиннадцатью апостолами. Он сказал толпе, что они не были пьяны. Было только 9 часов утра. Он начал объяснять собравшимся, что Божье обещание послать Святого Духа произошло в тот самый день в День Пятидесятницы.
Бог говорил с пророком Иоилом за много лет до этого дня. Помните, что говорится в стихе нашей памяти, что сделает Святой Дух? (Он напомнит вам все, что я вам сказал.) Имея в себе Святого Духа, Петр вспомнил слова из Писания, которые написал Иоиль. Давайте прочитаем Деяния 2: 17-21.
В тот самый день люди стали свидетелями Божьего обетования, которое Он исполнил так много лет назад. Бог сдержал Свое обещание и послал Святого Духа.
С того времени много лет назад каждый человек, уверовавший в Господа Иисуса, получил дар Святого Духа в своих сердцах.Мы не видим пламени огня, покоящегося на наших головах, и не слышим громких шумов ветра, но мы действительно получаем силу Святого Духа, которая позволяет нам жить жизнью, которая нравится Богу.
Если вы не уверены, что вас спасли, иногда возникает хороший вопрос: «Живу ли я жизнью, которая пытается угодить Богу?» Если вы были спасены, вы захотите делать то, что угодно Богу. Верующие не могут жить жизнью, чтобы угодить Богу без силы Святого Духа, живущего в их сердце (помните фонарики от ранее?).Если вы попросите Бога помочь вам жить так, как Ему угодно, Святой Дух даст вам силу делать то, что, как вы знаете, нужно делать.
Молитесь: Отец, Ты знаешь сердца каждого человека в этой комнате. Вы желаете, чтобы все были спасены. Если сегодня утром в этой комнате есть кто-то, кто не был спасен, поговорите с его сердцами и помогите им повиноваться тому, что, как они знают, им нужно делать. Потому что каждый верующий здесь помогает нам позволить вашему Святому Духу дать нам силу делать то, что, как мы знаем, понравится Тебе.Позвольте нам увидеть вашу силу в нашей жизни на этой неделе, поскольку мы доверяем вам каждый день. Во Имя Иисуса мы молимся об этом. Аминь.
Вопросы для обзора:
Какой особый праздник происходил в нашей истории? (День Пятидесятницы)
Как еврейский народ праздновал Пятидесятницу? (Принося дар, чтобы предложить Богу)
Когда верующие собрались вместе, какой звук слышали верующие? (Громкий ветер)
Что видели верующие? (Пламя огня покоится на их головах)
Кто наполнил каждого из верующих в День Пятидесятницы? (Святой Дух)
Почему люди в Иерусалиме были сбиты с толку? (Они могли слышать, как верующие из Галилеи говорят на понятном им языке)
Что они слышали от верующих на своем родном языке? (чудеса Божьи)
Кто из пророков написал об обещании Бога послать Святого Духа? (Джоэл)
Нужна дополнительная помощь? Просмотрите другие уроки и мероприятия на нашем сайте о Святом Духе.Вы можете найти дополнительные идеи о ремеслах Даниэль для Пятидесятницы и ремеслах MSS.
Не пропустите это забавное объяснение воскресного дня Пятидесятницы из книги «Что в Библии».
.