Содержание

Сценарий отрядного мероприятия «Шесть уроков»

Сценарий отрядного мероприятия «Шесть уроков»

Содержание:

Команды состязаются в эрудиции, ловкости, остроумии, выполняя задания, оценку которых даёт жюри, выбирая при этом только одну команду-победительницу. Игра включает в себя ряд разнообразных заданий, дающих возможность детям показать свои знания, умения, навыки, сплачивают коллектив детей и взрослых.

Цели:

  • развитие интеллектуальных и творческих способностей детей,

  • обучение правилам совместной работы детей,

  • выявление лидеров в детском коллективе,

  • сплочение коллектива.

Возраст: 10-11 лет.

Введение в игру:

Сейчас лето, а лето – это время каникул. Конечно, думать о школе в этот момент не хочется, не хочется думать и о скучных уроках. Но в нашем лагере есть «волшебная школа», где даже 6 уроков нисколько не обременяют ребят, а лишь дают им заряд бодрости и хорошего настроения. И именно сегодня мы попали в эту школу и у нас 6 развлекательных, интересных, познавательных и веселых урока.

* * * * * * *

1 УРОК «МАТЕМАТИКА»

Каждая из команд получает вопросы на смекалку:

  • у одного отца шестеро сыновей. У каждого сына одна сестра. Сколько всего детей? (7)

  • летела стая гусей одного убили. Сколько осталось? (один, остальные улетели)

  • в каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии? (сто — 100)

  • полтора судака стоит полтора рубля. Сколько стоит десяток? (10 рублей)

  • две матери, две дочери и бабушка с внучкой. Сколько их вместе? (3)

  • на руках – 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

2 УРОК. «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Детям предлагается определенный набор карточек с буквами. Их задача сложить из них слово, которое заранее было продумано ведущим.

О Р Л Е Н О К

3 УРОК. «РИСОВАНИЕ»

Каждому участнику завязывают поочередно глаза и раздаются фломастеры. Задание заключается в том, чтобы подбегая к заготовленному стенду, каждый нарисовал какую-либо часть «волшебной коровы». В результате получится целое животное.

4 УРОК. «МУЗЫКА»

капитаны команд получают листок с названием определенной песни. Задача – проинсценировать куплет или припев этой песни, не используя слов, так, чтобы команда соперников смогла догадаться, о какой песне идет речь.

5 УРОК. «ФИЗИЧЕКАЯ КУЛЬТУРА»

Вариантов проведения этой части игры очень много:

  • передача мяча над головой друг другу на скорость

  • состязание «прыгунов на скакалках»

  • «веселая эстафета» и т.п.

6 УРОК. «ЛИТЕРАТУРА»

Командам предлагаются ряд вопросов по мотивам русских народных сказок.

  • кто из героев сказок был хлебобулочным изделием? (Колобок)

  • кто из героев сказок любит копировать пословицу «Одна голова – хорошо, а две – лучше»? (Змей Горыныч)

  • какое скоростное, но экологически безопасное средство передвижения изобрела Баба-Яга? (метла, ступа)

  • героиня русской народной сказки, которая несла изделия из драгоценного металла? (Курочка Ряба)

Продолжите:

  1. Баба … (Яга)

  2. Алеша … (Попович)

  3. Змей … (Горыныч)

  4. Василиса … (Прекрасная)

  5. Иванушка … (Дурачок)

  6. Финист … (Ясный сокол)

  7. Илья … (Муромец)

  8. Соловей… (Разбойник)

СЦЕНАРИЙ ОТРЯДНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«КОНКУРС АКТЁРСКОГО МАСТЕРСТВА

Содержание:

Данное мероприятие включает различные конкурсы, в которых участники демонстрируют свои актерские способности. Отряд делится на две команды – мальчики и девочки. Они придумывают себе название. Конкурсы оценивает жюри. После каждого конкурса один или несколько участников, набравших наименьшее количество очков.

Цель:

— развитие творческих способностей;

1-ый конкурс – Представьте ситуацию:

  1. Вокзал, неразбериха, поезда приходят и уходят. Сейчас по сигналу покажите действия человека, который опаздывая, запрыгнул в отправляющийся поезд, и через некоторое время узнает, что поезд идёт в обратную сторону

  2. вы вышли из вагона, поезд ушёл. Вдруг выясняется, что это не ваша станция, а поезда не будет целую неделю.

2-ой конкурс – Изобразить следующие предметы без слов:

  1. чемодан с молнией

  2. фонтан

  3. паровоз

  4. самовар

  5. гитара

  6. форточка

  7. растекающееся мороженое

  8. шланг

3-ий конкурс – Мелодию песни «Солнечный круг»

  1. прогавкать

  2. промяукать

  3. промычать

  4. прокякать

  5. прокукарекать

  6. хрюкать

4-ый конкурс – Придумать рекламу для:

  1. старого носка

  2. лопнувшего шарика

  3. съедобных тарелок

  4. пустой консервной банки

5-ый конкурс – Изобразить голосом без движений:

  1. заводящийся трактор

  2. взлетающий самолет

  3. сливочный бачок

  4. плеча

  5. сдувающийся воздушный шарик

  6. тормозящий автомобиль

  7. капающая вода

  8. плачущий младенец

6-ой конкурс – изобразите походку:

  1. человека, которому жмут ботинки

  2. человека, который неудачно пнул кирпич,

  3. хорошо пообедавшего человека

  4. человека с острым приступом радикулита

7-ой конкурс – За столом подают блюда, участники должны показать их съедание.

  1. конфета «Коровка»

  2. мороженое

  3. «резиновый» бифштекс

  4. яблоко с червяком

  5. банан

  6. клубничное варенье

8-ой конкурс – Участники должны произнести фразу как

а) солдат в строю

б) диктор телевидения

  • улыбнитесь, за вами следят

  • спокойно, Маша, я Дубровский

  • скоро будет совсем по-другому

  • летите, голуби, летите

  • Люся, у меня тут лампочка не зажигается

  • Я жду тебя уже целый день

9-ый конкурс – Инсценировать сказку «Курочка Ряба» если она:

  • комедия

  • драма

  • фильм ужасов

  • балет

10-ый конкурс – стихотворение А.Барто «Лошадки»

Я люблю свою лошадку

причешу ей шерстку гладко

гребешком приглажу хвостик

и верхом поеду в гости

прочитать с выражением, как будто на митинге, диктор телевидения, с дефектом речи.

Для оставшихся участников следующее задание:

А) вы молодой спортсмен, у вас:

  • колики в животе,

  • не сгибается правая нога,

  • постоянно чешется спина,

  • в правой руке 2-хпудовая гиря,

  • одна пола вашего пиджака короче другой и вы пытаетесь это скрыть

б) вы симпатичная девушк0а, у вас:

  • нервный тик правого глаза

  • мимо вас проходит красивый мужчина

  • в руках сетка с мелкой картошкой, которая постоянно рассыпается

  • на голове парик, который постоянно падает

  • высокие каблуки, которые ломаются

Подведение итогов.

СЦЕНАРИЙ

«ДЕНЬ НАОБОРОТ»

Цель – развивать фантазии и творческие способности детей; проводить их оздоровление.

Задачи:

  • заинтересовать детей участием в программе,

  • дать возможность проявить детям свои творческие способности

  • поощрить детское творческое воображение

Утром вывешиваются шуточные режимы дня и праздничное меню:

РЕЖИМ ДНЯ

    1. Турпоход от здания лагеря до спортивной площадки

    1. зарядка «Неразбериха»

8.45 Легкая пробежка от Владивостока и обратно

9.00 Завтрак переносится на следующую неделю

9.30 Прививки от обжорства

10.00 Купание в стиральной машине

10.30 Время ха-ха

11.00 Время хи-хи

11.30 Время хо-хо

12.00 Футбол для тех, кому за 10, участвуют команды «Воспитатели» и «Дети»

Праздничное меню

Ужин (вместо завтрака)

  1. каша из топора

  2. компот из бантиков

  3. дырка от бублика

обед

  1. суп с пуговицами

  2. ножки от стульев под майонезом «Кальве»

  3. сахар с чаем без чая и сахара

полдник

  1. Шнурки свежемороженые

  2. пластиковые стаканчики из под йогурта

Ход мероприятия

Вожатые предлагают провести сегодняшний день наоборот в одном ботинке, в одежде наизнанку, со смешными причёсками. Вечером вожатые устраивает игру.

— дорогие друзья, мы рады приветствовать вас на нашей игре, которая одновременно является и соревнованием. Здесь вы должны показать свой ум, смекалку и силу. Итак, сформируем 2 команды (Формирует команды). Но, как известно, безымянных команд не бывает. Сейчас мы дадим время нашим участникам посовещаться и решить, как же будет называться их команда (Они думают и называют).

1. конкурс «Реклама». Дети демонстрируют рекламу:

  • червивого яблока

  • пустой консервной банки

  • лопнувшего шарика

  • перегоревшей лампочки

2. Конкурс комических походок. В этом конкурсе принимают участие все желающие. Ведущий предлагает изобразить походку:

3. Конкурс страшно смешных гримас. Ведущий предлагает всем желающим состроить смешные гримасы, которые оценивает жюри.

4. Конкурс «Меню». Дети должны составить свое меню этого дня.

5. Конкурс «Математиков».

А теперь узнаем, кто же считает лучше и быстрее.

700*600 = 420000 200*600 = 120000

500*30 = 15000 70*700 = 49000

900*9000 = 8100000 3000*5 = 15000

6. Конкурс «Гонки на тачках»

От каждой команды требуется по 1 мальчику и девочке. Мальчик держит девочку за ноги, а она передвигается на руках. Кто быстрее достигнет цели, тот и победил.

Слово предоставляется жюри.

ЛИНЕЙКА ЗАКРЫТИЯ СПАРТАКИАДЫ

ФАНФАРЫ

I — Построить

II – Перекличка отрядов

III – Ведущий: Мы приветствуем Вас в Древней Греции. Много лет назад посадили здесь вокруг огромной площади оливковые деревья (дети с веточками приседают). И вот они росли огромным шатром (дети встают, поднимают ветки вверх), окружили стадион. И понесли гонцы во все страны мира благую весть, призывая отложить все войны, и сразиться в честном спортивном поединке.

IV – Музыка (баян). Танец Сертаки

V – Ведущий: к выходу главного бога Олимпа – Бога Зевса приготовиться (Сценка).

Зевс:

Я приветствую Вас, честные воины лагеря «Строитель». Два дня я наблюдал с вершины горы на ваши состязания. Я видел, как вы горели волей к победе. Вы показали себя как смелые, выносливые, быстрые и ловкие мужи городка. Я вас поздравляю. И приглашаю Олимпийский комитет для чествования наших чемпионов.

VI — Награждения.

VII – Зевс: Я ухожу вновь на вершину горы. Целый год я буду наблюдать за вами, за вашей подготовкой к новым состязаниям на спартакиаде 2006г.

VIII – Ведущий: Пусть стать чемпионом, борьбой закаленным,

Задача совсем непроста!

Но стать просто ловким, набраться сноровки,

Но просто здоровым стать – красота!

Да здравствуют сетки, мячи и ракетки,

Зеленое поле и солнечный свет!

Да здравствует отдых, борьба и походы

Да здравствует радость спортивных побед!

Ведь главный помощник у всех – это спорт!

Успех – это спорт! И смех – это спорт!

И самый отличный курорт – это спорт, спорт, спорт!

IX – Равняйсь! Смирно! Флаги РФ, лагеря и спартакиады спустить! (Гимн)

Х – Спартакиаду считать закрытой!

ХI

– Чтобы вы не забыли, что мы вернулись с олимпийской спартакиады а наш дом, вспомним нашу речевку.

И с таким хорошим настроением Равняйсь! Смирно! Налево! В обход налево за 8 отрядом в клуб шагом марш!

ЛИНЕЙКА ОТКРЫТИЯ СПАРТАКИАДЫ

1 – Построение отрядов

2 – Перекличка отрядов. Командиры отрядов, сдать рапорт!

3 – Ведущий: «К выходу олимпийского флага приготовиться! Смирно! Равнение на флаг!» (Вносят флаг). Объявляются представители знаменосной группы.

Олимпийский флаг и флаг Российской Федерации поднять! Вольно! Встать в строй!

4 – выступает Ксения Абрамова

5 – слово предоставляется председателю МОК (стихи)

6 – от лица всех спортсменов лагеря клятву спортивной чести даёт Пенкина Юлия (клятва спортсменов)

7 – «Рядом с вами на спортивных площадках плечом к плечу находятся товарищи по команде, болеющие душой, встречайте группу поддержки! (танец болельщиков)

8 – слово предоставляется начальнику лагеря Быличкину Александру Алексеевичу

9 – Внимание! К нам с гор Олимпа доставили олимпийский огонь

10 – спартакиаду в лагере «Строитель» считать открытой!

11 – прослушайте программу наших соревнований

Линейка памяти

22 июня 1941 года памятно всему нашему народу – это один из самых трагических дней в истории страны.

22 июня был выходной день. Спали города и села, после выпускных вечеров мечтали о своем будущем. Ничто не предвещало беды. Едва начинал брезжить рассвет, часы показывали четыре утра… И вдруг эту утреннюю тишину нарушило мощное вторжение боевой техники: гул самолетов, лязг танков, пулеметные очереди. Зазвучала незнакомая речь.

К этому времени германский войска покорили уже многие страны Европы: Чехословакию, Польшу, Венгрию, Болгарию, Югославию. Враг был жестоким и сильным… Плечом к плечу встали на защиту Родины вместе с её армией советские люди:

Монтаж 6 отряд

Мы победили и надеемся, что никогда нам не придется жить в таких условиях. Что жизнь нас никогда не поставит перед таким фактом. Но если… то мы победим!

Сегодня у нас памятный день. 22 июня 2005г. ровно 66 лет прошло. Жизнь продолжается, но никогда нам не забыть тех дней и тех, кто отдал свои жизни за наши. Мы живем, веселимся, радуемся и отдыхаем. Сегодня в «Строителе» Два общелагерных мероприятия:

В 17.30 – Конкурс лит-музыкальной миникомпозиции «Сцены военной жизни»

В 21.00 – Свеча памяти (проходит на пирсе)

Дежурит 4 отряд в столовой и по территории. Не забываем, что назначенные посты покидать нельзя.

ДЕНЬ ПАМЯТИ

(КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА)

В СОРОК ПЕРВОМ, В СОРОК ПАМЯТНОМ ГОДУ

ИЗ ГНЕЗДА ФАШИСТСКОГО – Берлина-

ВСЕЙ ЗЕМЛЕ, ВСЕМ ЛЮДЯМ НА БЕДУ

ХЛЫНУЛА ЖЕЛЕЗНАЯ ЛАВИНА.

РАСПОРОЛА НЕБОСВОД РАКЕТА

НАД ВОДОЙ КАЧНУЛСЯ СНОП ОГНЯ,

ПЕРВЫЙ ЗАЛП ВОЙНЫ! И РИКОШЕТОМ

СТО ОСКОЛКОВ БРЫЗНУЛИ В МЕНЯ.

Идёт война народная, священная война. (литературно-музыкальная композиция 5 отряд).

Жюри: Александр Викторович (руководитель театрального кружка)

Шумилина Татьяна Викторовна

Куприянов Артур Викторович

Оценивается и литературная подборка, музыкальный выбор произведений, постановка композиции.

Ведущий: Солдатская память, глубокая память,

Они прикрыли жизнь собою,

Жизнь начавшие едва,

Чтоб было небо голубое,

Была зеленая трава.

Из солдатских записок:

Я познакомился с тобой, война. У меня на ладонях большие ссадины. В голове моей шум. Спать хочется. Ты желаешь отучить меня от всего, к чему я привык? Ты хочешь научить меня подчиняться тебе беспрекословно, война?

Я всё пройду. До самого конца. Я буду стрелять по фашистам, как снайпер, буду бороться с танками, не спать, мучиться. Я ведь ещё пригожусь для жизни.

Всем солдатам посвящается! Композиция 6 отряд.

Ведущий:

Когда от бомб, казалось мир оглох,

И друг мой пал из нашей роты первым,

Я знал: нужны не слёзы и не вздох,

А мой свинец, мой шаг вперед и нервы.

Свинцовая метелица мела,

Рвались снаряды, мины завывали,

И песня нашей спутницей была

В бою, в походе, на ночном привале.

В мыслях и памяти только твой образ, милая моя.

2 отряд «В землянке»

Ведущий: ты сейчас далеко, далеко,

Между нами снега и снега.

До тебя мне дойти нелегко

У сердца фотокарточка твоя.

8 отряд – Литературно-музыкальная композиция «Моя любимая»

Ведущий: и жены, и матери не забывали своих мужчин, своих защитников, ждали, надеялись, верили, работали вместо них в тылу.

3 отряд «Катюша»

Ведущий: И вот, дорогою обратной,

Непокоряемый вовек,

Идет, свершивший подвиг ратный,

Великий русский Человек.

Он сделал все, он тих и скромен.

Он мир от черной смерти спас.

И мир – прекрасен и огромен –

Его приветствует сейчас!

7 отряд – «Алёша»

Ведущий: мы не слышали взрывов бомб, сигналов воздушной тревоги. Не стояли холодными ночами за хлебом. Мы не знали, что такое похоронки.

Двадцать семь миллионов жизней унесла эта война. Помните о них!

Литуратурно-музыкальная композиция 1 отряда – «Журавли»

В девятый день ликующего мая,

Когда легла на землю тишина,

Промчалась весть от края и до края –

Мир победил! Окончилась война!

Ценою крови куплена победа –

Пусть это помнит шар земной всегда!

Психологическая игра «СЛЕПЕЦ И ПОВОДЫРЬ»

11 Отряд

Цель: Формирование навыков выражения и отстаивания собственного мнения, поиск компромиссов, умение противостоять групповому давлению.

Задача: Получить опыт ответственности и беспомощности, определить уровень доверия партнёру

Оборудование: Повязки на глаза

Количество детей: Любое чётное (работа в паре)

Краткое описание:

Участники разбиваются на пары по принципу наименьшей привязанности. «Поводырь» ведет участника с завязанными глазами по комнате, преодолевая различные препятствия с помощью устных рекомендаций. Для создания более напряжённой атмосферы можно предложит «Слепцу» выступить в роли инопланетянина, ничего не знающего об этом мире. Тогда задача «Поводыря» осложнится объяснениями предметов, цветов ,вкусов, движений.

Игра завершается обязательным обсуждением полученных результатов.

Отрядное мероприятие.

Игра «КРУГОВОЙ МЯЧ»

Время проведения – 22.07.2005г.

Место проведения – у корпуса №2

Цель – сплотить отряд и весело провести время

Ход игры.

Количество игроков до 10-12 человек. Все играющие располагаются по кругу диаметром примерно 10м. Выбирают водящего. Он с мячом начинает ходить по кругу, выжидая удачный момент для броска мячом в одного из стоящих в кругу. Выбитый игрок хватает мяч руками и кричит: «Стой!» Водящий, который после попадания мячом в игрока старается убежать как можно дальше от круга, должен остановиться. Играющий говорит: «До тебя… шагов!» Делает названное число шагов и бросает мяч в водящего. Ему можно уклониться от мяча, но не сходить с места. Если попадает, водящий будет всё повторять с начала. Если промахнётся, сам становится водящим. Игра продолжается, пока детям не надоест.

ПОДВИЖНЫЕ КОНКУРСЫ АКТЁРСКОГО МАСТЕРСТВА

Цель – повышать культуру досуга и разнообразить формы досуга.

Задачи :

  • развивать творческие силы и художественные способности детей,

  • раскрытие для коллектива личности ребенка,

  • создание в коллективах ситуации сопереживания за успехи товарища.

Эти конкурсы не требуют предварительной подготовки детей. Количество участников в таких программах не ограничено, в них могут участвовать все желающие.

  1. Представьте, и мимикой, походкой, звуками изобразите:

    • Встревоженного кота,

    • Грустного пингвина,

    • Восторженного кролика,

    • Хмурого орла,

    • Разгневанного поросёнка.

  2. Попробуйте изобразить походку:

    • Первоклассника, который идёт в первый класс,

    • Манекенщицы, идущей по подиуму,

    • Вас вызвали к директору,

    • Ботинки малы, натёрли ногу,

    • Человека, который идёт в поход с тяжелым рюкзаком,

    • Звезды эстрады, идущей через толпу поклонников,

    • Человека, который только что хорошо пообедал,

    • Человека, несущего кувшин с водой на голове,

    • Человека, который неудачно пнул кирпич,

    • Человека, оказавшегося ночью в лесу

  3. Пофантазируйте и изобразите движениями и мимикой:

    • горячий утюг,

    • будильник,

    • чайник,

    • телефон,

    • кофемолку.

  4. Представьте, что вы животные, которые очень хотят петь, но не могут говорить по-человечески, а теперь хором исполните песню «Пусть бегут неуклюже…»:

  1. Исполните песню «В лесу родилась ёлочка» ,как будто вы:

    • хор детского сада,

    • армейский хор,

    • казачий кубанский хор,

    • академический хор

  2. Попрыгайте как:

      • Воробей,

      • Кенгуру,

      • Заяц,

      • Лягушка,

      • Кузнечик

  3. Исполните песню «Во поле береза стояла» так, словно вы:

  • Африканские аборигены,

  • Горцы Кавказа,

  • Оленеводы Чукотки

  1. Звуками и движениями изобразите:

  • Оркестр русских народных инструментов,

  • Симфонический оркестр,

  • Военный духовой оркетр,

  • Рок-группу

  1. Издать звук машины (предмета) и создать её (его) образ:

    • автобус,

    • мотоцикл,

    • поезд,

    • самолет,

    • пылесос,

    • трактор,

    • бормашина,

    • «скорая помощь»,

    • большой пароход,

    • чайник со свистком,

    • будильник, который тикает, потом звонит

  2. Представьте, что многие животные решили стать вежливыми и при встрече всегда здороваются. Придумайте и покажите, как могли бы приветствовать друг друга:

    • крокодилы,

    • жирафы,

    • львы,

    • гиппопотамы.

  3. Возьмите в руки стул и перенесите из одного конца комнаты в другой, но

  • Как будто это таз, до краев наполненный водой,

  • Словно вы идете по минному полю,

  • Как будто вы – Чарли Чаплин,

  • Слегка касаясь ногами пола.

  1. Представьте, что открыта скульптурная галерея со странным названием «Жертвы спорта». Создайте для этой галереи скульптурные композиции:

    • штангист, который не успел отпрыгнуть от штанги,

    • вратарь, который поймал шайбу зубами,

    • парашютист, который забыл дёрнуть за кольцо,

    • горнолыжник, не успевший убежать от снежной лавины.

  2. Вам не раз доводилось видеть, как берут интервью: один, обычно журналист, задает вопросы, другой – незаурядная личность – на них отвечает. Разыграйте ситуацию, в которой журналисты берут интервью у:

    • профессионального потомственного продувальщика макарон,

    • известного гадателя на кофейной гуще,

    • виртуоза игры на алюминиевых ложках,

    • рекордсмена по прыжкам на тазе с трамплина

  3. Выполните этюд:

  • Вдеть нитку в иголку,

  • Чинить карандаш перочинным ножом,

  • Достать из кошелька деньги и считать их,

  • Причёсываться перед зеркалом,

  • Стирать белье в тазу,

  • Месить тесто и делать пирожки,

  • Чистить картошку,

  • Мыть посуду,

  • Жарить яичницу,

  • Чистить ботинки,

  • Подметать пол,

  • Мыть пол,

  • Гладить вещи утюгом,

  • Разжигать костер

15. Представьте ситуацию:

    • вы вызываете свою возлюбленную, стоя у окон во дворе,

    • вы — вожатый, видите как ваш воспитанник лезет на высокое дерево,

    • вы – мама, видите как вашего сына обижают взрослые парни,

    • вы на необитаемом острове увидели корабль,

    • вы у кабинета зубного врача,

    • в вагон поезда входит контролер ,у вас нет билета,

    • у театра – нет ли лишнего билетика.

    1. Покажите человека, жующего:

      • персик,

      • жареную курицу,

      • семечки,

      • грецкий орех,

      • батон хлеба,

      • коктейль через соломинку,

      • грушу с червяками,

      • манную кашу,

      • костлявую рыбу,

      • плов руками,

      • длинные макароны,

      • поджаренный шашлык,

      • печёную картошку из костра,

      • кипяченое молоко с пенками

      1. Вы – животное и нападаете на человека:

        • Муха,

        • Бык,

        • Крокодил,

        • Слон,

        • Собака,

      2. Покажите как:

        • умываете ленивых и аккуратных,

        • едят с аппетитом и отвращением,

        • нашел кошелек идущего впереди человека, хочу отдать – не хочу отдать

        1. Представьте, что ваша кинокамера испортилась, она показывает то замедленные, то ускоренные кадры:

          • танец,

          • драка,

          • зарядка,

          • фехтование.

          1. Ваша музыкальная аппаратура дает сбои. Диск звучит со сменяющейся скоростью – быстро, медленно. Исполните популярную песню, подражая диску.

          2. Прочитать стихотворение в образе:

            • забывчивого,

            • с плохой дикцией,

            • жестикулирующего,

            • чихающего, сморкающегося ,

            • маленького ребенка,

            • кавказца,

            • диктора телевидения,

            • иностранца, плохо говорящего по-русски (можно вставлять иностранные слова)

            1. Звукоподражание «разговор» животных (2 человека)

            • Курица – петух,

            • Лев-баран,

            • Свинья-корова,

            • Собака-кошка,

            • Две обезьяны

            1. Люди – манекены. Пластическая импровизация на ходу в заданом образе до команды «стоп».

            • Женщина маленького роста, толстовата, с кривыми ногами, без зубов, с длинными ушами и короткой прической, очень веселая ,часто смеется, смех легко переходит в рыдания,

            • Мужчина, в прошлом чемпион трамвайного парка по поднятию тяжестей. Рост ниже среднего, ноги короткие, грудь впалая, живот арбузоподобный, правое плечо на 30см ниже левого. Периодически сморкается, очень самолюбивый.

            • Женщина, рост выше 180 см, пониженной упитанности, правая нога короче левой, позвоночник искревлен в трех местах, язык не умещается во рту. Одна бровь выше другой, часто плачет, плач легко переходит в смех.

            • Очень высокий мужчина, гигант, позвоночник изогнут знаком вопроса, правую ногу приволакивает, нижняя челюсть выдвинута вперед. Выражен оскал, при ходьбе часто посапывает, застенчивый.

            • Старушка, по возрасту близкая к веку, занимается спортивной ходьбой, голова и ноги трясутся, подслеповата, но спина прямая, походка прыгающая, подозрительна, часто оглядывается, страдает застарелым кашлем курильщика.

            • Ребенок в возрасте от 2 до 3 лет, с большой головой и тонкой шеей. Языком постоянно пытается достать нос, часто падает в лужи, жизнерадостный, даже слишком, страдает хроническим насморком

            1. Изобразите:

            • крик, если вам наступили на ногу острым каблуком,

            • крик – одобрение с галёрки театра,

            • крик пастухов, пасущих стадо,

            • крик начальника на подчиненного,

            • крик разгневанной матери, зовущей ребенка,

            • каик ,если вас ошпарили,

            • крик «Ура!» на военном параде,

            • крик, когда сверлят зуб,

            • крик радости «Мама приехала!»

            • крик в горах с эхом

            1. Сказать фразу «Я люблю лето» с разными интонациями

            ИГРА «КРАСНАЯ ШАПОЧКА НА ВЕРТОЛЕТЕ»

            ЦЕЛЬ – обеспечение досуга детей, развитие творческого потенциала детей: фантазии, сообразительности, дать возможность детям блеснуть остроумием

            Ход игры.

            Детям дают слова, на основе которых они должны придумать какую-нибудь историю. Например, пять слов, подсказывающих сюжет Красной Шапочки: девочка, лес, цветы, волк, бабушка плюс шестое слово, постороннее, например, вертолет…

            Получилась прекрасная многоголосная история, в которой волка в момент, когда он стучится к бабушке, приметил вертолет дорожной полиции. «Что оно там делает? Чего ему надо?» — недоумевали полицейские. Вертолет ринулся вниз , а волк – наутек, прямо навстречу охотнику»

            Условия игры ясны, пример приведен. Осталось найти несколько подходящих слов и одно неподходящее. В небольшой компании игру можно несколько видоизменить: пусть количество слов соответствует количеству играющих, слова распределяются по жребию, каждый по очереди придумывает фразу.

            В такой игре нет выигравших и проигравших, в ней привлекает сам процесс, возможность блеснуть остроумием.

            МЕРОПРИЯТИЕ «СЕКРЕТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ»

            ЦЕЛЬ – развить у детей смекалку, находчивость ,эрудицию, воображение.

            Организуются команды по 2-5 человек. В каждой из них свои Малдер и Скалли. Они будут соревноваться в творческих конкурсах, связанных с детективным расследованием секретных материалов. За победу в отдельных конкурсах открывают команде 4 файла секретных материалов. За 2-е место – 3, за 3-е – 2, за 4-ое – 1 файл. Значки FBI получит команда, которая откроет больше файлов.

            — Сиамские близнецы. Участники обнимают друг друга так, чтобы свободными оказались правая рука одного и левая рука другого. В таком положении выполняют:

            1-ая команда – зажигает свечу с помощью спичек

            2-ая команда – выстригает ножницами кружок из бумаги

            3-я команда – завязывает шнурок на ботинке

            4-ая команда – вставляет стержень в шариковую ручку.

            — Описание подозреваемого.

            Каждой команде необходимо уметь составить словесный портрет. Будущие агенты в течение 30 секунд зрительно изучают преступника и дают ему словесный портрет.

            — Беззвучные действия. Секретному агенту часто приходится проникать в чужие помещения, чтобы собрать подробную информацию о подозреваемом, изучить его вкусы и пристрастия. Случается, что в это время появляется хозяин квартиры, служебного помещения. Его нельзя спугнуть, но агенту приходится совершать какие-то необходимые действия. Как их совершать, не выдав себя?

            1 – опустить ложку в стакан

            2 – положить вилку на тарелку

            3 – закрыть кастрюлю крышкой

            4 – снять крышку с чайника

            Кто сделает это беззвучно?

            — Домашнее задание

            Команды должны показать фильм-детектив «Секретные материалы в лагере «Строитель». Кто интереснее раскрутит сюжет? Задание даётся заранее.

            1 – «Секретные испытания в столовой»

            2 – «Секретные испытания в медсанчасти»

            3 — «Паранормальные явления в душе»

            4 – «Что-то происходит в кабинете у начальника лагеря»

            День творчества

            Цель – развивать у детей фантазию и творческие способности посредством различных видов художественного творчества и создавать условия для творческой самореализации личности ребенка.

            Задачи:

              1. Заинтересовать детей участием в «Дне творчества»

              2. Осуществить индивидуальный выбор подготовки творческих заданий

              3. Дать возможность детям публично продемонстрировать свои творческие способности

            Оборудование:

                • Листки – задание для каждого звена

                • Записи четырех мелодий ритмичной музыки для номинации «Танцоры», швабра, стул, сумка, чайник

                • Бумага, ручки, бумага для рисования, карандаши ,фломастеры ,гуашь, кисточки для номинации «Писатели», «Художники» и «Поэты»

                • Газеты, скотч для номинации «Модельеры»

                • Оценочные листы для жюри

                Место проведения:

                Подготовка творческих заданий проходит в отрядных комнатах, а демонстрация либо внутри отряда, например, в холле в корпусе, либо – в актовом зале

                Ход мероприятия

                I. Организация лагеря

                Объявляется День творчества, который будет проходить по шести номинациям:

                    • танцоры,

                    • писатели,

                    • художники,

                    • поэты,

                    • модельеры,

                    • актеры

                    К пяти из них дети готовятся в течение 1 часа, а шестая будет проходить на сцене. В номинациях участвуют все желающие по своему выбору. Каждому звену выдаются листки-задания.

                    1-ое звено.

                      1. Номинация «Танцоры». Придумайте танец, исполняемый со шваброй.

                      2. Номинация «Писатели». Сочините рассказ о собаке, которая жила в холодильнике

                      3. Номинация «художники». Нарисуйте необычное животное-кубохвостуса

                      4. Номинация «Поэты». Напишите оду, посвященную вчерашнему пирожку с мясом

                      5. Номинация «Модельеры». Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты ,скотч) и придумайте ему название

                    2-ое звено

                      1. Номинация «Танцоры». Придумайте танец, исполняемый со стулом.

                    2. Номинация «Писатели». Сочините рассказ про щуку, которая играла на гитаре

                    3. Номинация «художники». Нарисуйте необычное животное-шваброшёрстика

                    4. Номинация «Поэты». Напишите оду, посвященную сломанному зубчику расчески

                    5. Номинация «Модельеры». Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты ,скотч) и придумайте ему название

                    II Выступление по номинациям

                    В назначенное время собираются дети. Оглашаются номинации и свои «творения» показывает каждое звено.

                    Оценку дает жюри, и по каждой номинации звеньям вручаются чудесенки. В шестой номинации «Актёры» участвуют все желающие дети.

                    Ведущий предлагает выполнить следующие задания.

                    Показать мимикой:

                        • вы жуете сладкую грушу

                        • вы случайно съели горький перец,

                        • вы кусаете лимон

                        • вы едите холодную овсяную кашу,

                        Произнесите фразу «Мне нравится страна чудес»

                            • с удивлением

                            • с дрожью в голосе

                            • заикаясь

                            • как ребенок

                            • вопросительно

                            • с ужасом

                            • разочарованно

                            • восторженно.

                            Выразить свои эмоции на данную ситуацию криком:

                                • вы бабушка. Сидите, смотрите в окно и видите, как хулиганы обижают вашего любимого внука

                                • вы – мужчина. Стоите на балконе, бреетесь и друг видите, как вашу новую машину угоняют

                                • вы – Тарзан. Издайте победный клич

                                • кипящий чайник

                                • тающее мороженое

                                • хмурого орла

                                Посидеть как:

                                    • пчелы на цветке

                                    • председатель экзаменационной комиссии,

                                    • побитая собака

                                    • наездник на лошади

                                    Представить, что:

                                        • вы на торжественной линейке,

                                        • вы иностранец

                                        • вас разбудили ночью ,вы периодически засыпаете

                                        • в стиле реп

                                        III Подведение итогов конкурса

                                        refdb.ru

                                        Сценарии отрядных мероприятий

                                        Сценарии отрядных мероприятий.

                                        Фильм-фильм-фильм

                                        Описание игры Часть 1 – Начало 5–10 минут 1) Деление на кинокомпании. 3–6 минут После деления все рассаживаются по кинокомпаниям и все дальнейшие задания соответственно выполняются в них. 2) Выбор названия и ГлавРежа 2–4 минут 3) Возможно создание жюри, но тогда в него должен войти взрослый.

                                        Часть 2 – Арт-терапия 40–75 минут 1) Создание персонажа (из ладошки) Каждый берёт А4 и обводит карандашом свою ладошку, передаёт лист следующему, тот красками на основе ладошке рисует кино персонажа. (можно разворачивать лист, как хочешь). Рисунок передаётся следующему, тот придумывает имя персонажу и краткую историю. Потом все по кругу это рассказывают. 10–20 минут 2) Декорации (бабочка) Лист А4 складывается пополам и на одну из его половин наносятся пятна краски + много воды. Лист складывается пополам – получается расплывчатый, симметричный рисунок. Он опять же передаётся по кругу. (сдвиг на 1 человека) И каждый  пытается увидеть какую-нибудь картину в полученном рисунке и минимально подправляя её фломастером дорисовать её. Как и в прошлый раз все демонстрируют рисунки по кругу.10–15 минут 3) Пластилиновая сказка 20–40 минут На А2 каждая кинокомпания лепит пластилиновый мультик. Т.е. дети в итоге должны будут показать мультфильм. Простые идеи: 1) Пластилиновые персонажи легко меняются. 2) Озвучивать по персонажам. 3) Лепятся не только персонажи, но и декорации (деревья, дома, траву)…

                                        Часть 3 – Творчество 60–100 минут 1) Заставка 8–12 минут Каждая кинокомпания готовит заставку – совершенно не обязательно осмысленное действие, сопровождаемое опять же не обязательно осмысленными звуками. Примеры – колхозник и колхозница, мальчик на месяце … Требование, как впрочем и ранее участие всех людей  кинокомпании.

                                        2) Представление персонажей (???) 5–15 минут На каждую кинокомпанию выдаётся список персонажей (см инвентарь) и они должны распределить их по себе и сделать их представление. Аля выходит на сцену и делает какие-то классические жесты, говорит классические фразы … Хорошо бы сделать «костюмы» персонажей. Перед показом персонажей, ещё раз проигрывается заставка.

                                        3) Перевод – «Надуваловка» 15–25 минут Каждой компании выдаётся лист, ведущий зачитывает слово. Кинокомпания в течении минуты должна придумать определение этого слова (к правильному определению оно не должно иметь не малейшего отношения). Ведущий собирает варианты определений и в произвольном порядке зачитывает их и правильное определение. Далее команды выбирают в какое из определений они верят.

                                        Системы подсчёта можно вводить разные, например, считать для каждой команды кол-во правильных ответов и кол-во надутых ей команд.

                                        Примеры слов (со словарём за полчаса можно найти ещё сколько угодно) можно посмотреть в инвентаре. Стабурадзе – Латышская фея. Мани – Турецкие  частушки. Свистящие атмосферики – помехи в радио эфире. Долбень – молоток для сбивания кедровых шишек. Гонобобель – лесная ягода (голубика)  Шибай — мелкий торговец-перекупщик Юнеть – приобретать более молодой вид Трембита – Гуцульский народный духовой инструмент в виде большой трубы. Стемалит – листовое строительное стекло, покрытое с одной стороны краской. Жакан – Пуля для стрельбы из гладкоствольного ружья.

                                        4) Озвучка 15–25 минут Кинокомпания придумывает и ставит сценку без слов и без звуков. (Вкладывать в неё какой-либо смысл или нет выбор детей). В сценке должны быть диалоги!! (БЕЗ СЛОВ). По очереди кинокомпании показывают сценки, при этом каждая из кинокомпаний знает какую сценку она будет озвучивать, можно порекомендовать записывать примерное содержание сценки. Даётся время на придумывания текста и прочих звуков, сценки показываются ещё раз теперь со звуком.

                                        5) Сценка или театр экспромт 12-20минут Сценка — За 5–10 минут кинокомпания должна придумать и отрепетировать кино со своими героями.Театр экспромт – ведущий зачитывает текст с участием персонажей. Персонажи отыгрывают, то что говорит ведущий. Текст должен быть интересно отыгрываемым, весёлым и с многократными действиями персонажей.

                                        Часть 4 – Заключение 1) Номинации (?) 5 минут Вручение номинаций: Лучшая мужская, женская, озвучка, декорации, пластилиновый мультфильм,…на ваше усмотрение. 2) Финал (?) Может что-нибудь из сделанного имеет смысл вынести на всеобщее обозрение.

                                        Инвентарь. 1) Столы и стулья для арт-терапии 2) Краски, кисти, бумага (А4 + А2), фломастеры 3) Список персонажей 4) Мишура для костюмов 5) Слова для «надуваловки» 6) Тексты для театра экспромта. 7) Дипломы или другие призы для номинаций.

                                        Вариант списка персонажей 1) Красная шапочка 2) Терминатор 3) Старуха Шапокляк 4) Шерлок Холмс 1) Шрек 2) Спящая красавица 3) Человек-паук 4) Граф Дракула 1) Прекрасная няня 2) Фантомас 3) Карлсон 4) Волк из «Ну, погоди»

                                        Слова для «Надуваловки»: Стабурадзе – Латышская фея. Мани – Турецкие  частушки. Свистящие атмосферики – помехи в радио эфире. Долбень – молоток для сбивания кедровых шишек. Гонобобель – лесная ягода (голубика)  Шибай — мелкий торговец-перекупщик Юнеть – приобретать более молодой вид Трембита – Гуцульский народный духовой инструмент в виде большой трубы. Стемалит – листовое строительное стекло, покрытое с одной стороны краской. Жакан – Пуля для стрельбы из гладкоствольного ружья.

                                        КомментарииПластилиновую сказку и «озвучку» ранее не встречал, всё остальное надёргал из различных игр, тренингов …   Пока игра проходила только 1 раз – очень удачно. К сожалению немного не уложились во времени и конец пришлось обрезать. На мой вкус имеет смысл проводить за 2 или 3 раза. Часть1, Часть 2 – перерыв. Часть 3, перерыв, Часть 4.

                                        Любовь с первого взгляда

                                        1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ УЧАСТНИКОВ В течение 1 минуты каждый игрок представляется. В представлении участника должна быть включена информация о себе (участник может взять себе псевдоним и рассказать о себе в виде легенды).

                                        2. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ БЛИЦ В качестве разминки игрокам предлагается ответить на вопросы. Ответ на поставленный вопрос должен даваться практически сразу. 3. БЕСЕДА Участникам и участницам предлагается по очереди, ответить: каковы были бы твои действия в сложившейся ситуации. Часть ситуаций предлагается для мальчиков, другая – для девочек. Некоторые вопросы (на усмотрение ведущего) можно вынести на общее обсуждение.

                                        Ситуации для девочек: а) Ночью, ведя в палате задушевные беседы со своей подружкой, ты узнаешь, что в Москве вы с ней гуляете с одним и тем же парнем. И ей, и тебе он клялся перед отъездом в вечной любви, заверяй,  что ты – единственная. б) Как вы относитесь к ребятам, которые курят и ругаются матом? в) На дискотеке тебя приглашает постоянно парень,  который тебе безразличен, а тот, кто симпатичен,  всегда скучает в стороне. Ситуации для ребят: а) На «белый» танец на дискотеке к вам подошли одновременно сразу 2 девушки и пригласили тебя.  б) Твоя соседка за столом «слопала» твой обед. в) Так случилось, что девушка оскорбила тебя (например, обозвала, посмеялась) при всех. КОНКУРСЫ Следующие 6 конкурсов направлены на то, чтобы участники и участницы лучше узнали друг друга. Перед началом игры, во время жеребьевки, участники получили свои порядковые корнера (1, 2, 3, 4, 5). В первом конкурсе пары ‘образуются из первых ‘номеров (1, 1), (2, 2) и т. д.; Во «втором конкурсе происходит смещение вторых номер на единицу вперед (1, 2), (2,3) … (5,1). Аналогичные движения конкурсантов и в следующих конкурсах. 1.Участники должны создать скульптурную композицию на тему: «Я вас люблю так искренно, так нежно…». Первые номера и 2-й номер мальчиков остаются, остальные по зал 2-й номер становится «скульптором», а 1-е номера его «глиной». Из них он быстро делает скульптуру, а потом ведущий заменяет его на 1-й номер (мальчик). Из оставшихся за дверью приглашается 2-й номер (девочка) и повторят действия скульптора,  а потом встает на место 1-го номера девочки. Зрителям следует соблюдать тишину. Так проходят все участники, чередуясь, 2-е в скульптуре, третий – скульптор. 2.«ЛАСКОВЫЕ СЛОВА». Из предложенных слов  (лучше их выписать на бланки), участники составляют по 3 выражения, которые бы они сказали ласково и нежно своим партнерам (другу, подруге). Работая в паре,  участники должны изобразить нежность и ласку. Зрители оценивают пары и определяют лучшую пару. Девочки                                Мальчики Тормоз                                   Шпулька Глушитель                            Моталка Карбюратор                         Шпульный колпачок Двигатель                            Тарелочка Сцепление                            Ушко Бардачок                              Шпиндель 3.«ЛЮБОВЬ И ТАНЕЦ». Многие животные выражают свои чувства в танце. Под музыку пары должны исполнить танец влюбленных: журавлей, пингвинов, зайцев, обезьян, лошадей. 4.«МЫ РИСУЕМ». За 3 минуты пара должна составить тематический рисунок на тему «Свидание»,  где должны изобразить то, что они вкладывают в это слово. Рисунок может 6ыть художественным, абстракционным, СИМВОЛИЧНЫМ. 5.«ВСЕ СЛОВА О ЛЮБВИ». По очереди участники, а затем участницы говорят слова, так или иначе относящиеся к теме «Любовь» (скамейка, часы, поцелуй,  разлука и т. д.) Тот участник конкурса, который задержал ответ на 5 сек. – выходит из конкурса. Определяются участники и участницы, знающие больше всего слов из этой темы.

                                        6.«КОМПЛИМЕНТЫ». Конкурс похож на предыдущий, только сложность заключается в произношении комплиментов противоположному номеру, 5. ВАШ ВЫБОР Игроки получают лист бумаги, на которой по сигналу ведущего отмечают ту (или того), кто показался наиболее симпатичным, оригинальным, находчивым. Если юноша указал номер девушки, а девушка номер юноши, считается, что образовалась пара. Идеальную пару выбирают зрители. Оставшиеся пары награждаются часами с боем. (Часы в Москве, бой – в лагере). Дальнейший ход конкурсаИдеальная пара приглашается в ресторан лагеря (ужин в столовой со свечками) «Звёздочка»,  где они должны познакомиться поближе, узнать друг о друге (воспитатели договариваются с обслуживающим персоналом о проводимом конкурсе, накрывается отдельный столик на двоих, оформляется).

                                        Вечером проводится заключительная часть конкурса,  где юноше и девушке задаться вопросы, позволяющие проверить, насколько пара успела узнать друг друга. Идеальной паре вручается приз.

                                        Конкурс плавно переходит в тематическую «свечку» «Отношения юноши и девушки»

                                        Шоу «Каракули»

                                        Данное шоу — это смесь двух телевизионных игр “Пойми меня” и “Кто во что горазд”. В шоу участвуют две команды по пять человек. Звучит музыка. Появляется ведущий. Ведущий: Здравствуйте! Мы приглашаем вас на лучшее шоу “Каракули”. Сегодня здесь встретятся две замечательные команды и я приглашаю за правый игровой стол команду (название команды). В составе команды играют … (представление игроков). Соперник у вас серьезный. И я приглашаю за левый игровой стол команду (название команды). В составе команды играют … (Представление игроков). Мы познакомились с участниками сегодняшней игры и я объявляю о начале первого раунда.

                                        1 раунд. Ведущий: Послушайте правила первого раунда. Первый участник команды выбирает одну из карточек, на которой написана пословица. Прочитав ее, он должен за 30 секунд мимикой и жестами донести ее до остальных членов команды. В случае правильного ответа команда получает 100 очков. Начнем мы играть с команды (название). Какую карточку вы выбираете? (Ответ). Итак, вы выбрали (цвет) карточку, а на ней пословица… Прочитали ее? Время! Показ пословицы). Время вышло. Итак ваш ответ. Совершенно верно это была пословица… На вашем счету… очков. А мы переходим к команде (название). Вам досталась (цвет) карточка и пословица… Прочитали ее? Время! (Показ пословицы). Время вышло. Вам не удалось угадать эту пословицу, а это было… На вашем счету … очков. А мы продолжаем игру. Вам на выбор две карточки. (Каждая команда в первом раунде получает по три пословицы: 1. Яблоко от яблони не далеко падает.1. Не рой другому яму, сам в нее попадешь. 2. Много будешь знать, скоро состаришься. 3. Горбатого могила исправит. 4. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. 5. Без труда не вынешь рыбку из пруда. Итак со счетом … очков у команды (название) и … очков у команды (название) мы заканчиваем первый раунд.

                                        2 раунд

                                        Ведущий: Послушайте правила второго раунда. Все участники команды отворачиваются друг от друга. Первый участник команды выбирает карточку, на которой написано одно слово. Он начинает объяснять жестами это слово второму участнику. Когда второй участник понял, что ему изображают, он записывает слово на листке бумаги, переворачивает листок и начинает объяснять это слово третьему участнику команды и т. д. На объяснение слова всей команде дается 2 минуты. За каждую правильную передачу слова вы можете заработать 100 очков. (Слова для второго раунда могут быть следующими: а) Елка, б) Вши, в) Снеговик, г) Укол).

                                        3 раунд. Ведущий: Послушайте правила 3 раунда. Капитан команды выбирает одну из карточек, на которой написано некое понятие. Это понятие сообщается всем членам команды. Далее капитану предлагается список из 7 слов, связанных с этим понятием. За одну минуту он должен показать своей команде, как можно больше слов из этого списка. За каждое правильно угаданное слово команда получает 100 очков. (Домашнее хозяйство: утюг, прищепка, унитаз, дуршлаг, веник, мясорубка, половник. Искусство: певец, скрипач, дирижер, балет, гитарист, танцор, фотомодель.) Ведущий: Ваша команда с помощью капитана смогла отгадать … слов и на вашем счету … очков. Победителем сегодняшней игры стала команда …. Им на память о сегодняшней игре вручаются призы. Команда … получает поощрительные призы. А я прощаюсь с вами. До новых встреч.

                                        Команды заранее знакомятся с примерным содержанием конкурсов для того, чтобы при выборе участвующих в том или ином конкурсе не было заминок, например, кто будет озвучивать фрагмент фильма, участвовать в конкурсе ассоциаций и т. д. В команде могут быть от 10 до 12 человек, возможно проведение подобной игры вместе со взрослыми, например, с родителями, для которых предусмотрены специальные конкурсы. Эта игра была посвящена 100-летию кино. Вполне возможно проведение постоянной игры по этому сценарию, только каждый раз необходимо менять задания в конкурсах.

                                        Конкурс 1 Озвучивание фрагмента фильма.

                                        Команды выбирают по три человека, которые участвуют в этом конкурсе. Им демонстрируется фрагмент фильма (1,5–2 минуты), например, комедии с Чарли Чаплиным. Фрагменты для каждой из команд лучше взять разные, что придаст больше интереса при проверке выполнения задания. Каждая команда просматривает фрагменты и получает время для подготовки. Конкурс проверяется последним перед подведением итогов. Оценка конкурса — по 7 балльной системе.

                                        Конкурс 2 Конкурс ассоциаций

                                        Команды выбирают по два человека, которым дается по два ключевых слова: 1-й команде: Синематограф и Эльдар Рязанов 2-й команде: Вестерн и Альфред Хичкок Задача каждого — написать на карточках по 5 ассоциаций к каждому понятию. На выполнение задания им дается 5 минут. Вторая часть конкурса проводится после проведения третьего конкурса, когда участники команд сдадут карточки со своими ассоциациями. Теперь в игру вступают все игроки команд. Их задача — в течение 30 секунд назвать как можно больше своих ассоциаций к понятиям, которые были даны ранее игрокам их команд. Если ассоциации совпадают — то команда получает 1 очко за каждое совпадение. Высшая оценка конкурса — 5 баллов (все ассоциации угаданы).

                                        Конкурс 3 Конкурс актеров

                                        Пока участники готовятся к выполнению первых двух конкурсов, остальные игроки команд участвуют в третьем конкурсе, не требующем времени для подготовки. Этот конкурс выполняется сразу. 1-й команде: вы — автобус, ежик, веревка. Покажите это. 2-й команде: вы — ракета, поезд, молоток. Покажите это. 1-й команде: вы находитесь на Северном полюсе, в легкой одежде. Покажите это. 2-й команде: вы находитесь в пустыне и изнываете от жары и жажды… Оценка конкурса — по 3 балльной системе за каждое задание.

                                        Конкурс 4 Конкурс знатоков кино

                                        Задание дается всей команде. Время на отгадывание — 30 секунд. Узнайте фильм по слову, которое спрятано среди других слов. Слово или входит в название фильма, или является ключевым для понимания. Например, слова: шлем, чемодан, зонт, книга. Правильные ответы — фильм «Приключения желтого чемоданчика» (чемодан), «Укол зонтиком» (зонт), «Джентельмены удачи» (шлем) и т. д. 1-й команде: лев, обезьяны, крокодил, кошка. Фильмы: «Крокодил Данди», «Полосатый рейс», «Невероятные приключения итальянцев в России» и т. д. 2-й команде: мать, отец, брат, сестра. Фильмы «Крестный отец», «Мать-Мария», «Братья Карамазовы» 1-й команде: география, астрономия, вселенная, космос. Фильмы: «Отроки во вселенной», «Большое космическое путешествие». 2-й команде: черный, белый, красный, зеленый. Фильмы: «Черный тюльпан», «Красная жара», «Белое солнце пустыни». Оценка конкурса — 0,5 балла за каждое правильное название фильма.

                                        Конкурс 5 Конкурс логических цепочек

                                        Каждой команде предлагается по отрывку из двух фильмов. В течение 15 секунд команды должны ответить что объединяет эти два фильма. 1-й команде: отрывки их фильмов «Ирония судьбы, или с легким паром!» и «Иван Васильевич меняет профессию» (Правильный ответ — актер Юрий Яковлев) 2-й команде: отрывки из фильмов «Тот самый Мюнхгаузен» и «Обыкновенное чудо» (Правильный ответ — режиссер Марк Захаров, актеры — Олег Янковский,) Оценка конкурса — 2 балла за правильный ответ.

                                        Конкурс 6 Конкурс актерского озвучивания

                                        Всей команде дается задание озвучить определенную ситуацию и предлагается набор звуков, которые они должны подготовить в течение 5 минут, и произнести. 1-й команде: Утро в деревне (блеяние коров, скрип калитки, кукареканье петуха, лязганье колодезной цепи). 2-й команде: Вечер в порту (крик чаек, гудки пароходов, скрежет якорной цепи, шум прибоя). Для придания интереса конкурсу можно не называть место действия, а зрители должны его узнать. Оценка — по 5 бальной системе.

                                        Конкурс 7 Конкурс подсказок

                                        В этом конкурсе участвует вся команда. Предлагается угадать в течение 15 секунд фильм по следующим подсказкам, которые по очереди зачитываются командам: — о юноше, прошедшем несколько испытаний прежде, чем он достиг своей цели («Огонь, вода и…медные трубы») — фильм, в котором героем является не человек, а лишь его голова («Голова профессора Доуэля», «Руслан и Людмила») — о птичке, которая помогла больному («Соловей») — о рыбке-людоедке («Челюсти») — о наследстве бабушки-россиянки («Невероятные приключения итальянцев в России») — о новом царе в царское время («Иван Васильевич меняет профессию») — о непотребном поведении студента филологического факультета на летней практике («Кавказская пленница») — о том, что иногда традиция выпивать с друзьями может помочь в личной жизни («Ирония судьбы, или с легким паром») — о попытке повысить свой уровень жизни за счет предметов домашнего обихода («12 стульев») Оценка конкурса — 1 балл за каждый правильно угаданный фильм.

                                        Конкурс 8 Конкурс внимательного зрителя

                                        Предлагается отрывок из фильма или мультфильма (1–2 минуты). Сразу после просмотра отрывка необходимо ответить на вопросы. Например, отрывок из мультфильма о Винни Пухе, когда он пытается достать мед из пчелиного гнезда. Вопросы: Сколько пчел в первый раз появилось в гнезде? Сколько пчел было в конце вокруг Винни Пуха?

                                        Конкурс 9 «Старый альбом» (для зрителей)

                                        Зрителям показываются фотографии актеров. Необходимо назвать фильмы, в которых снимались эти актеры. Можно оценивать каждый правильно названный фильм по 0,5 балла и присуждать очки той команде, болельщики которой правильно ответили. Для родителей можно приготовить фотографии актеров прошлых лет. Тогда конкурс будет более интересным. Данный конкурс можно проводить когда жюри подводит окончательные итоги.

                                        Возможные варианты конкурсов:

                                        Буриме — сочините четверостишие о кино со словами: терминатор, гладиатор, удалец, молодец. Или: кино, окно, каскадер, бутафор.

                                        Угадай мелодию — звучат песни из кинофильмов. Назовите фильм, в котором звучит эта песня или мелодия.

                                        ИГРА «Счастливый шанс»

                                        Команды заранее знакомятся с примерным содержанием конкурсов для того, чтобы при выборе участвующих в том или ином конкурсе не было заминок, например, кто будет озвучивать фрагмент фильма, участвовать в конкурсе проб актеров и т. п. В команде могут быть от 10 до 12 человек, возможно проведение подобной игры вместе со взрослыми, например, с родителями, для которых предусмотрены специальные конкурсы. Эта игра была посвящена 100-летию кино. Вполне возможно проведение постоянной игры по этому сценарию, только каждый раз необходимо менять задания в конкурсах.

                                        Конкурс 1 — Художники

                                        Задание- нарисовать афишу и написать аннотацию на: 1-й команде: фильм ужасов; 2-й команде: детектив.Оценка по 5 балльной системе.

                                        Конкурс 2 — Сценаристы

                                        Демонстрируется фрагмент фильма «Фильм, фильм, фильм». По два сценариста от каждой команды должны придумать текст к просмотренным фрагментам, а затем озвучить его. Каждой команде предлагается свой отрывок. Оценка по 5 балльной системе.

                                        Конкурс 3 — Актеры

                                        По три человека от каждой команды должны в течение 5 минут подготовить и показать:

                                        1-й команде: хмурый кот смотрит на закипающий чайник со свистком;

                                        2-й команде: растревоженная ворона сидит на дереве и ест сыр. Оценка по 5 балльной системе.

                                        Конкурс 4 — Знатоки кино

                                        1-й команде: вспомните названия фильмов, в которых встречается слово «сказка»; 2-й команде: назовите фильмы, в названия которых вынесены имена главных героев. Оценка — 1 балл за каждое правильное название фильма.

                                        Конкурс 5- Логические цепочки

                                        Вопросы также как и в предыдущем конкурсе задаются всей команде. 1-й команде: актеры Александр Демьяненко, Леонид Куравлев, Андрей Миронов, Луи Де Фюнес, Михаил Пуговкин снимались в комедиях. Что здесь неверно? (Все верно). 2-й команде: Ричард Викторов, Стивен Спилберг, Джеймс Кэмерон, Михаил Юзовский — режиссеры фантастических фильмов. Что здесь неверно? (М. Юзовский — сказочник). 1-й команде: Сильвестр Сталлоне, Арнольд Шварценнегер, Пьер Ришар, Кевин Костнер — актеры американского кино. Так ли это? (Пьер Ришар — актер французского кино). 2-й команде: Роман Качанов, Федор Хитрук, Лев Атаманов, Роллан Быков, Борис Дежкин режиссеры-мультипликаторы. Верно ли это? (Р. Быков — режиссер художественных фильмов). Оценка — 1 балл за каждый правильный ответ.

                                        (Показ актерских проб — конкурс 3)

                                        (Озвучивание фрагмента фильма — конкурс 2)

                                        Конкурс 6 — Имена

                                        1-й команде: назовите фильмы, в которых героев зовут именами «Юлия», «Федор». («Отроки во вселенной», «Операция „ы“ …»)

                                        2-й команде: назовите фильмы, в которых героев зовут именами «Иван», «Александр» («Иван Васильевич меняет профессию», «Иваново детство», «Операция „Ы“ …», «Кавказская пленница»).

                                        Оценка — 1 балл за каждый правильно названный фильм.

                                        (Художники показывают свои афиши — конкурс 1)

                                        Конкурс 7 — Ассоциации

                                        1-й команде: демонстрируются фотографии из фильмов «Служебный роман», «Жестокий романс», «Вокзал для двоих», «Забытая мелодия для флейты». Кто или что объединяет эти фильмы? (Ответ — режиссер Эльдар Рязанов)

                                        2-й команде: фотографии фильмов «Борис Годунов», «В начале славных дел», «Русь изначальная», «Ярослав Мудрый». Кто или что объединяет эти фильмы? (Ответ — все эти фильмы являются историческими).

                                        1-й команде: Назовите фильмы, в которых играли данные актеры: Дмитрий Харатьян, Сергей Жигунов, Владимир Шевельков, Александр Абдулов. (Ответ — «Гардемарины, вперед! «)

                                        2-й команде: Назовите фильмы, в которых играли следующие актеры: Владимир Этуш, Наталья Варлей, Евгений Моргунов, Георгий Вицин. (Ответ — «Кавказская пленница»)

                                        Оценка — 1 балл за каждый правильный ответ.

                                        Конкурс 8 — Гонка за лидером или Дальше, дальше, дальше…

                                        Каждой команде предлагается набор вопросов, на которые необходимо ответить сразу. Времени на обдумывание ответа не дается. За каждый правильный ответ присуждается 1 балл. общего зачета времени для ответа на все вопросы не ведется.

                                        1-й команде:

                                        1. Назовите виды кино (художественное, мультипликационное, документальное, научно-популярное. Подвид — учебное).

                                        2. Что такое детектив? (от английского слова «обнаруживать, открывать»)

                                        3. Назовите фильмы Леонида Гайдая («Деловые люди», «Операция «ы»…, «Кавказская пленница», «Иван Васильевич меняет профессию», «Спортлото-82», «На Дерибасовской хорошая погода…»

                                        4. Первый фильм ужаса? («Студент из Праги»)

                                        5. Главный герой фильмов Л. Гайдая? (Шурик)

                                        6. Кто изобрел кинематограф? (братья Люмьер)

                                        7. Что такое вестерн? (фильм о покорении дикого Запада)

                                        8. Режиссер фильма «Инопланетянин»? (Стивен Спилберг)

                                        9. Режиссер фильма «Отроки во вселенной» (Ричард Викторов)

                                        10.Сколько лет кино? (100)

                                        11.Герой нескольких фильмов Спилберга? (Индиана Джонс)

                                        12.Герои вестернов? (шерифы, ковбои, девушки, золотоискатели, строители железной дороги, охотники-трапперы)

                                        13.Человек, выполняющий трюки в кино? (каскадер)

                                        14. Как называются такие фильмы как «Годзилла», «Челюсти», «Землетрясение»? (фильмы-катастрофы)

                                        15. Что коллекционирует Шурик в «Кавказской пленнице»? (тосты)

                                        16. Первый вестерн? («Большое ограбление поезда»)

                                        17. Актер, сыгравший терминатора в одноименном фильме? (А. Шварценнегер)

                                        18.Что такое «саспенс»? (напряжение)

                                        19.Режиссер фильма «Звездные войны»? (Джордж Лукас)

                                        20.Какие мелодии вызванивает на колоколах герой фильма «Иван Васильевич меняет профессию? („Чижик-пыжик“, „Подмосковные вечера“)

                                        2-й команде:

                                        1. Назовите жанры кино? (комедия, драма, мелодрама, детектив, фантастический фильм, триллер, вестерн…)

                                        2. Последний фильм Стивена Спилберга? („Список Шиндлера“)

                                        3. Клички Гайдаевской троицы? (Трус, Балбес и Бывалый)

                                        4. Что такое „ремейк“? (делать заново)

                                        5. Что означает слово „ковбой“? (пастух)

                                        6. Знаменитые американские сериалы фильмов-ужасов? („Полтергейст“, „Кошмар на улице Вязов“, „Пятница-13“)

                                        7. „Первый министр страха“ (Альфред Хичхок)

                                        8. Назовите фильм Роберта Земекиса, продолжение которого делал он сам? („Назад в будущее“)

                                        9. Режиссеры фильмов-сказок? (А. Роу, Б. Рыцарев, Н. Кошеверова, А. Птушко)

                                        10.Назовите кинематографические профессии? (автор сценария, режиссер, оператор, звукооператор, гример, художник…)

                                        11.Как зовут героя многих фильмов-ужасов? (Граф Дракула, Франкенштейн)

                                        studfiles.net

                                        Методическая разработка по теме: Разработка отрядного мероприятия для летнего оздоровительного лагаря с дневным пребыванием «Остров Дружбы и Доброты» | скачать бесплатно

                                                    Сценарий  отрядного мероприятия для летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием  «Остров Дружбы и Доброты».

                                        Возраст детей: 6-11лет.

                                        Цели: сплочение детского коллектива, воспитание нравственных качеств.

                                        Помещение должно быть достаточно просторным, нам идеально подошёл малый спортивный зал. На стенах размещена выставка рисунков на тему «Наши добрые дела».

                                        Оборудование: 2 воздушных шарика жёлтого цвета, звукозапись.

                                                                                           

                                                                                     Ход мероприятия:

                                        Ведущий:

                                        -Сегодня я приглашаю вас на необычный остров- остров Доброты и Дружбы. Вы заранее разделились на команды и во время путешествия по острову ваши команды покажут сплочённость и умение дружить, совместно решать поставленную задачу. Итак, вперёд.

                                        (Под звуки весёлой музыки дети повторяют движения за ведущим: крутят штурвал, смотрят в подзорную трубу и так далее).

                                        1 конкурс «Название команды». Первое задание, которое предлагается выполнить командам — придумать название своей команды, в котором было бы  слово «доброта», «добро».

                                        2 конкурс — «Наши добрые дела». 

                                        -Вашим домашним  заданием было составить и написать добрые дела, которые вы сделали в своей жизни. Каждая команда  оформила своеобразную «летопись добрых дел», которую нужно предоставить жюри для оценивания.

                                        3 конкурс — «Самые, самые». 

                                        Команды выстраиваются в шеренгу друг напротив друга. Игроки  выходят по одному и говорят команде – сопернице комплимент «Вы самые…добрые, умные … и т.д.»

                                        Выигрывает та команда, которая произнесет  наибольшее количество комплиментов.

                                        4 конкурс «Неизвестное  животное»

                                        Ведущий: Во время прогулки по острову мы встретили необычное животное.

                                        -Команды, встаньте  в круг, держась за руки, и  начинайте  запутываться.

                                        Когда все окончательно запутаются,  получится один большой «зверь».

                                        Ведущий:

                                        — «Где у зверя голова?», «Где у зверя хвост?», «Где у зверя право?», «Где у зверя лево?», «Дайте название вашему зверю».

                                        Когда на все вопросы найдены ответы, каждый зверь по очереди  выполняет команды:

                                        -5 шагов вперед

                                        -5 шагов назад

                                        -повернуться хвостом к ведущему

                                        -2 шага  вправо

                                        -3 шага влево.

                                        -пробежать  до черты.

                                        Жюри оценивает умение  команды правильно и дружно выполнять задание, при этом  не разорвать руки.

                                        Общая  игра   «Сад добра».

                                        — Мы попали в сад Добра. Пройдёмся по этому садику и представим, что мы — деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется,  шевелит листиками. Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз.Дерево огорчается, веточки плачут.

                                        -поздороваться при встрече

                                        -уступить место в автобусе пожилому человеку

                                        -жаловаться на всех подряд

                                        -перебивать взрослых, которые разговаривают

                                        -приготовить маме подарок на 8 Марта

                                        -помочь полить летом грядку на огороде

                                        -сорить в классе и в других общественных местах

                                        -помочь товарищу решить задачу

                                        -стукнуть, пнуть  другого ребёнка

                                        -выкрикивать на уроках

                                        -злиться на друзей

                                        -поделиться шоколадкой

                                        -говорить плохие слова

                                        -накормить и приласкать котёнка.

                                        5  конкурс «Большой слон». 

                                        — Мы продолжаем путешествие по нашему замечательному острову.

                                        На этом острове живет большой слон. Сейчас мы изобразим  слона. Для этого вся команда  должна  встать в колонну и положить руки на плечи впереди стоящего игрока. Теперь вы большой слон. Все закрывают глаза,  открыты глаза лишь у игрока, идущего впереди. Не расцепляя руки, не открывая глаз и не произнося ни слова команда – «Слон» должна пройти по извилистой дорожке.

                                        — С кем вам было комфортно выполнять задания?

                                        6 конкурс «Залив сказок».

                                        -На нашем чудесном острове есть «Залив сказок».

                                        -Вы любите сказки?

                                        -Одной из главных тем русских народных  и литературных сказок была тема добра и зла.

                                        В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы поиграем в игру «Добрый-злой». Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать добрый он или злой. Если добрый — вы хлопаете в ладоши, если злой — топаете ногами.

                                        Каждой команде  по очереди называется герой:

                                        Иван-царевич, Дюймовочка, Карабас –Барабас, Красная Шапочка, Баба-Яга, Золушка, Кикимора болотная, Мальвина, доктор Айболит, папа Карло, Герда, Страшила, Кот в сапогах, Кащей Бессмертный, Крокодил Гена, Чебурашка, Кот Леопольд, Емеля, Иван- дурак, русские богатыри.

                                        Побеждает та команда, которая ни разу не ошиблась.

                                        7 конкурс «Закат солнышка».

                                        — Путешествие по нашему острову приходит к концу. Солнышко идёт на закат. Для каждой команды выдаётся один жёлтый шарик. Это у нас солнышко. Дети становятся в очередь друг за другом, передавая шарик назад над головой (восход), а от последнего игрока к первому  между ногами (закат). Побеждает та команда, у которой это получится быстрее.

                                        Общая игра.

                                        — Пока наше жюри подводит итоги я предлагаю вам поиграть в игру «Вежливо -невежливо».

                                        Условия игры просты:

                                        Если вы со мной согласны,

                                        И поступок хороший,

                                        Не сидите, не молчите,

                                        Хлопайте в ладоши.

                                        Ну, а если плох поступок

                                        И не случался с вами,

                                        Вы тогда все вместе, дружно

                                        Топайте ногами!

                                        1.Если стали вам хамить

                                        Нужно в след им нагрубить.

                                        2.Если мест в трамвае нет,

                                        Не стоит покупать билет,

                                        Всё равно ты едешь стоя,

                                        Лучше деньги сэкономить.

                                        3.Если вам подарят книгу, вы ответите : «Спасибо!»

                                        4.Если вы зашли в кино,

                                        А оно идёт давно,

                                        Нужно громко прокричать

                                        «Кто посмел без нас начать?»

                                        5.Если кто-то вдруг случайно

                                        Вам на ногу наступил,

                                        Как бы он ни извинялся,

                                        Поступок этот не простили.

                                        6. Если вам вдруг стало плохо,

                                        Нужно громко ахать, охать.

                                        7.Если ты пошёл гулять

                                        И оделся чисто,

                                        То домой прийти ты должен

                                        Хуже трубочиста.

                                        Итоги игры:  

                                        — Какое задание вам понравилось, запомнилось?  

                                        Жюри объявляет победителей.

                                        nsportal.ru

                                        Методическая разработка по теме: Сценарии отрядных мероприятий в летнем пришкольном оздоровительном лагере дневного пребывания «Солнышко» | скачать бесплатно

                                                          Конкурсно-игровая прграмма « Июлята»

                                                                            Ход праздника.

                                         Дети заходят в зал под музыку

                                        1скоморох: Мы вас приветствуем, друзья,

                                        2 скоморох: И он, и ты, и мы, и я …

                                        1скоморох: Девчонок-хохотушек,

                                        2 скоморох: Мальчишек-шалунишек!

                                        1скоморох: Почтение — учителю!

                                        2 скоморох: Родителям!

                                        1скоморох:: Гостям!

                                        2 скоморох: И праздник именинников

                                        Хором: Пора начать уж нам.

                                        1 ребёнок : Сегодня необычный день.
                                        Сегодня – именины.
                                        Я с радостью скажу всем вам:
                                        Какие вы красивые!


                                        2 ребёнок: А зал весь от улыбок засиял
                                        Глаза открыли все от удивленья.
                                        Ну что ж, готовы вы, давайте начинать,
                                        Наш праздник – ИМЕНИНЫ!

                                        Дети исполняют песню о лете

                                        Воспитатель: Сегодня мы собрались на праздник. У нас – ИМЕНИНЫ, и именины тех, кто родился летом!В честь этого события разрешите вручить вам дипломы именинников  пришкольного лагеря «Весёлый городок». Здесь есть ваши имена, возраст, ваш вес и ваш рост. Поздравляю вас! Чтобы нам в путешествии не было скучно, поиграем в игру “Эхо”. Я вам буду задавать вопросы, а вы будете отвечать так, как отвечает эхо. Прошу сопровождать дружные ответы хлопками в ладоши.

                                        Собирайся детвора! (ра-ра)
                                        Начинается игра (ра-ра)
                                        Бей в ладоши веселей (лей-лей)
                                        Сколько времени сейчас? (час-час)
                                        Сколько будет через час? (час-час)
                                        И неправда: будет два! (два-два)
                                        Думай, думай голова! (ва-ва)
                                        Как поет в селе петух? (ух-ух)
                                        Да, не филин, а петух? (ух-ух)
                                        Вы уверены, что так? (так-так)
                                        А на самом деле как? (как-как)

                                        Сколько будет дважды два? (два-два)
                                        Ходит кругом голова! (ва-ва)
                                        Это ухо или нос? (нос-нос)
                                        Учитель держится за ухо.
                                        Или может сена воз? (воз-воз)
                                        Это локоть или глаз? (глаз-глаз)
                                        Учитель держится за локоть.
                                        А вот это что у вас? (нас-нас)

                                        Воспитатель: показывает на нос. За ошибку – штрафное очко.

                                        Вы хорошие всегда? (да-да)
                                        Или только иногда? (да-да)
                                        Не устали отвечать? (чать-чать)

                                        При ответе “нет” — штраф.

                                        Разрешаю помолчать.

                                        3 ребёнок: В мире много сказок
                                                           Грустных и смешных
                                                          И прожить на свете
                                                          Нам нельзя без них.

                                        4 ребёнок: В сказке может все случиться,
                                                           Наша сказка впереди,
                                                          Сказка в двери к нам стучится
                                                          Скажем гостье: “Заходи!”

                                        Исполняют сказку «Репка»

                                        На краю сцены “репка” на стуле. На сцене сидят бабка и дед с газетой.

                                        Баба. Дед, а дед, не пора ль урожай собирать.

                                        Дед. Угу-угу! (читает газету).

                                        Баба. Ох ты, господи! Дед! (отнимает газету) Пора репку убирать, слышишь? Чего расселся, подъем. Марш на уборку репки!

                                        Дед. Вот пристала, старая. Ну, пошли.

                                        Баба и дед (вместе). Тянем-потянем…

                                        Дед. Ну, баба, похоже нам не справиться! Надо на помощь звать.

                                        Баба. Батюшки! А кого позовем-то?

                                        Дед. Да всех наших помощников. У нас их в сказках много. Внучка, иди помогать.

                                        Баба и дед. Тянем-потянем…

                                        Внучка.

                                        Эй, снегурка, выходи.
                                        Деду с бабкой помоги.
                                        Репку вытянуть не могут…
                                        Ждут тебя все на подмогу!

                                        Тянут репку: Тянем-потянем…

                                        Снегурочка. Эй, козочка, иди выручай.

                                        Коза. Бе-бе-бе, бегу, бе-бе-бе, помогу!

                                        Тянут репку: Тянем-потянем…

                                        Коза. Жученька, жучка, из будки выбегай, нам помогай!

                                        Жучка. Гав-гав-бегу, чем смогу, помогу!

                                        Тянут репку: Тянем-потянем…

                                        Жучка. Эй, Муська, мурлыка, иди сюда!

                                        Кошка. Мяу-мяу, да здесь уже я!

                                        Тянут репку: Тянем-потянем…

                                        Кошка.  Вон зайчик скачет под кустом.
                                                      Его давайте позовем.

                                        Все. Зайка!

                                        Зайка. Иду, иду, вам помогу!

                                        Тянут репку: Тянем-потянем…

                                        Зайка.  Эй, петушок, золотой гребешок,
                                                    Из курятника выбегай, нам помогай.

                                        Петух. Кукареку-кукареку! Я конечно помогу.

                                        Тянут репку: Тянем-потянем…

                                        Петух.  Курочка ряба, ты бы не могла бы
                                                    К нам сюда придти, иди помоги!

                                        Курочка.  Ко-ко-ко, ко-ко-ко , вижу всем вам нелегко
                                                         Я с цыпленочком иду,
                                                         Коль смогу, то помогу!

                                        Тянут репку: Тянем-потянем…

                                        Курочка.  Уточка с утенком там,
                                                          Позовем скорей их к нам!

                                        Уточка  Кря-кря-кря, кря-кря-кря,
                                                     Нас позвали вы не зря.
                                                      Вместе будем мы сильней,
                                                      Репку вытянем быстрей!

                                        Тянут репку: Тянем-потянем…

                                        Утка.  Ну и репка! Тяжела!
                                                   Не под силу нам она.
                                                  Эх, еще б силушки.
                                                   Позовем лягушку!

                                        Лягушка. Ква-ква-ква, а ну потянем раз, два!

                                        Тянут репку: Тянем-потянем…

                                        Лягушка.  Давайте мышку пригласим,
                                                         Из репы кашкой угостим.

                                        Мышка.  Пи-пи-пи, кашку очень я люблю,
                                                        Вам, кончено, помогу!

                                        Тянут репку: Тянем-потянем…

                                        Мышка.  Хоть бы кто еще помог!
                                                        Эй, румяный колобок!

                                        Колобок.  Я колобок, румяный бок,
                                                         Хотите, чтоб я вам помог?

                                        Все. Хотим.

                                        Тянут репку: Тянем-потянем…

                                        Колобок. Ой, да кто же тут жужжит?

                                        Муха.  А я – муха-цокотуха,
                                                   Долетело ко мне в ухо,
                                                  Что тут репка подросла,
                                                  Вот, помочь я вам пришла.

                                        Тянут репку: Тянем-потянем…

                                        Муха.  Ой, воздушный шарик!
                                                   А на нем комарик!

                                        Комар. Ж-ж-ж (с шариком в руках) Да! Вот репка! Ну и ну!
                                                     Дайте, что ли, помогу!

                                        Выходит лиса.

                                        Все. Лиса, а что ты тут делаешь?

                                        Лиса. Ну что? Не вытянули свою репку?

                                        Все. Нет

                                        Лиса. Эх, вы! Вижу ничего у вас не получается (наставляет пистолет на зверей).

                                        Все. Ой! (поднимают руки вверх)

                                        Дед. Да, вот репка какая выросла!

                                        Баба. Никак вытянуть не можем!

                                        Лиса. Ладно! Так и быть, я вам помогу.

                                        Все. Спасибо, лисонька!

                                        Лиса. Рано радуетесь! Есть у меня одно условие. Мне половину урожая (направляет пистоле снова на зверей).

                                        Все.  Как? За что? Отчего? Почему? Кому?

                                        Лиса. Вы репку сажали?

                                        Все. Да!

                                        Лиса. Вы ее растили?

                                        Все. Да!

                                        Лиса. Из леечки поливали?

                                        Все. Да!

                                        Лиса. А я в это время ваш труд охраняла, волка с медведем к вам не пускала. Короче, половину урожая мне! (снова направляет пистолет на зверят).

                                        Все поднимают руки вверх.

                                        Колобок. Это грабеж!!!

                                        Лиса. Обижаешь, начальник. Это не грабеж, это теперь рэкет называется! А я главный “рэкетир” в лесу!

                                        Все (хором отвечают).  Что ж, трудились мы напрасно?
                                                                                 Ладно, лисонька, согласны.
                                                                                 Лиса помогает тянуть репку

                                        Все. Тянем-потянем и вытянули репку.

                                        Все падают, репка поднимается.

                                        Дед. Ну, лиса, выбирай – тебе вершки или корешки?

                                        Лиса. Фу, корешки! В земле грязные, а у меня лапки чистые, еще маникюр испорчу. Давайте вершки! Они чистенькие, вкусненькие (снимает с репки ботву).

                                        Всем. До свидания.

                                        Лиса уходит.

                                        Зайка.  Думаю, до скорого…
                                                    Лиса как разберется,
                                                    Так сразу к нам вернется.

                                        Все машут ей рукой.

                                        Мышка. Ладно! С рэкетирами разделались, пора репку пробовать. Иди, бабка, кашу вари.

                                        Все танцуют в парах, поют (мотив – в лесу родилась елочка).

                                        В саду растили репку мы;
                                        Дед, бабка, колобок.
                                        Большая она выросла.
                                        Трудились, кто как мог.

                                        Лягушка, мышка, уточка
                                        Все помогали тут.
                                        Дед с бабкой угощают всех,
                                        На кашу всех зовут.

                                        А каша очень вкусная,
                                        Полезная она,
                                        Вот интересно как же там
                                        Хитроумная лиса.

                                        Удивленно разводят руками.

                                        Выходит лиса, согнувшись, держась за живот.

                                        Лиса. Ой, болит! Ай, болит!

                                        Дед. Срочно нужен Айболит!

                                        Внучка.  Дайте сотовый сюда.
                                                       Помощь скорая нужна
                                                       Это внученька звонит.
                                                       Срочно нужен Айболит!
                                                       У нас лисичка заболела,
                                                       Ее жадность одолела.

                                        Выходит Айболит в белом халате,  в руке меню.

                                        Айболит.  Только принял я сигнал,
                                                        Сразу к вам я прибежал.
                                                           Дам лекарство я лисичке,
                                                           И поправится сестричка.
                                                          Хочешь ты перекусить –
                                                          Руки надобно помыть!
                                                          Да не ешь ты, что попало,
                                                         Вот меню тебе, чтоб знала,
                                                        Что полезно всем зверям,
                                                        Я тебе его отдам.

                                        Лиса.  Ой, живот болит! Беда!
                                                   Я не буду никогда
                                                   Бабу с дедом обижать,
                                                   Я им буду помогать.
                                                  Вы меня, зверье, простите.
                                                 Жить к себе домой возьмите.
                                                 Обещаю, что всегда
                                                 Буду всем полезна я!

                                        Лягушка.  Ну, что ж иди,
                                                           В нашем доме поживи!

                                        Все (хором).

                                        Ладно уж – тебе поверили!

                                        Ну, а если что – гляди (грозят кулаком).

                                        Все танцуют и поют (мотив Вместе весело шагать…) .

                                        Вместе весело нам жить
                                        С бабкой, с дедом. – 3 раза

                                        Хватит места здесь всем нам
                                        За обедом — 3 раза

                                        А на следующий год
                                        Мы все вместе, — 3 раза

                                        Вновь посадим репку мы
                                        В том же месте. — 3 раза

                                        Дед. Мы вам сказку показали,

                                        Бабка. И со сцены мы уйдем.

                                        Айболит. Но, позвольте, напоследок.

                                        Внучка. Вам частушки пропоем.

                                        Частушки

                                        Мы вам сказку показали.
                                        Вот и сказочке конец.
                                        И про деда, и про репку,
                                        А кто слушал – молодец.

                                        Здесь героев очень много
                                        Из сказок различных.
                                        Все в одной тут поместились
                                        Даже преотлично!

                                        Свою ре

                                        nsportal.ru

                                        Сценарии отрядных мероприятий — Стр 2

                                        12.Какие фильмы о динозаврах вы знаете? („Легенда о динозавре“, „Парк Юрского периода“…)

                                        13.Фильмы Уолта Диснея? („Золушка“, „Белоснежка и семь гномов“, „Пиноккио“, „101 далматинец“, „Питер Пэн“…)

                                        14.Фильмы с участием Сильвестра Сталлоне? („Рэмбо“, „Рокки“, „Скалолаз“, „Специалист“, „Судья Дредд“, „Оставайся живым“…)

                                        15.»Король ужаса» (Стивен Кинг)

                                        16.Актер, сыгравший Ивана Грозного в фильме Гайдая? (Ирий Яковлев)

                                        17.Первый в России полнометражный мультипликщионный фильм? (сказка «Конек-Горбунок»)

                                        18.Кто пишет музыку для кино? (композитор)

                                        19.Как называется фильм о роботах-вершителях и роботах-исполнителях? («Отроки во вселенной»)

                                        20.Первый фильм Стивена Спилберга? («Дузль»)

                                        Жюри подводит итоги игры и объявляет результаты.

                                        Конкурс актерского мастерства

                                        1.Продемонстрировать действиями, читаемое вслух стихотворение. 2.Изобразить: горячий утюг, кипящий чайник, будильник, телефон. 3.Походить так, как ходит: человек, который плотно поел; ночью попал в лес; младенец, который только что начал ходить; артист балета; лев. 4.Изобразить мимикой, походкой, жестами: встревоженного кота, грустного пингвина, восторженного кролика, хмурого орла. 5.Прочитать стих «Идет бычок качается» так, как будто: обиделся на бабушку, хвастаетесь перед друзьями, рассердился на младшего брата, испугался собаки. 6.Изобразить пословицу: «На чужой каравай …», «За 2-мя зайцами …», «Дареному коню …», «Одна голова — хорошо …». 7.Сделать шарж на: Титомира, Пугачеву, Королёву, «Дюну». 8.Придумать 10 новых применений: Пустой консервной банке, дырявому носку, лопнувшему воздушному шару, перегоревшей лампочке, пустому стержню от ручки. 9.Из газетных заголовков составить (вырезать и наклеить) рассказ. 10.На мелодию «маленьких утят» придумать и исполнить танец маленьких щенят, жеребят, поросят, обезьянок. 11.Сказать по-другому (не повторяя ни одного слова, но сохраняя смысл): муха села на варенье, на столе стоит стакан, часы бьют 12 раз, воробей влетел в окно, шел отряд по берегу. 12.Из названий к/ф составить рассказ. 13.Придумать новый конец сказке: «Репка», «Теремок», «Колобок», «Курочка ряба». 14.До сочинить ещё 2 строчки до смешного четверостишья: Вы слыхали? На базаре / Чудо птицу продавали … В зоопарке плачет слон, / Увидал мышонка он … Удивляется народ, / Почему сердит Федот … Царь издал такой указ: / Всем боярам тот же час … 15.Придумать новое название урокам: математика, музыка, физ-ра, труд, химия, русский язык. 16.Переделать любую сказку на современный лад и рассказать. Другие должны угадать изначальную сказку. 17.Одни изображают какую-нибудь сцену (заранее рассказав кто есть кто), другие эту сцену озвучивают. 18.Инсценирование какой-либо песни (не клип). 19.Порезать какое-нибудь известное стихотворение на строчки, из которых командам надо восстановить стих. 20.Придумать как можно больше рифм к одному слову. 21.Дать детям сказку в стихах. Они должны из разных строчек сказки составить стихотворение.

                                        Великолепная шапочка

                                        ЦЕЛЬ:развивает интеллект, остроумие, артистизм, смекалку, быстроту реакции, логику. Игру проводят 2 человека. Один исполняет роль Красной Шапочки и бабушки, а второй роль Ведущего и Волка.ВЕДУЩИЙ:это старая-старая сказка. Жила-была маленькая девочка, такая хорошенькая, что лучше ее на свете не было. Подарила ей бабушка на День рождения красную шапочку, и девочка стала всегда ее носить. Так ее и позвали — Красная Шапочка. Все знают эту историю, но наверно, никто не пробовал пережить приключения Красной Шапочки, побывать в шкуре Волка, сразиться с бабушкой. У вас есть шанс! Итак вперед по тропинке!КОНКУРС 1. «ПО ТРОПИНКЕ»Ведущий читает фразу и слушает варианты ответов обеих команд, если ответы неверны, то ведущий читает подсказки. И так до тех пор, пока ответ не будет назван. Конкурс приносит 10 баллов за каждый правильный ответ.1. Идет К. Ш. по тропинке, а на встречу ей и не зверь и не птица: …посмотрело на К.Ш. и увидело только красный, синий и желтый цвета. …понюхало К.Ш. и решило, что это не цветок, и полетело оно дальше. … семья его велика… …оно живет в шестиугольном домике. (пчела) 2. Идет К. Ш. по тропинке, а на встречу ей человек. К.Ш.: «Здравствуйте, а он ей:» Здоров ли твой скот?» …и еще: «Вах, вах, прости Алах»… …там где он живет рождается черная вода… …его голова покрыта простыней… …его дед был бедуином… (Араб) 3. Сорвала К. Ш. цветок с куста …он был розовым, но мог быть и белым… …у него сильно приятный аромат… …из него выходит чудесное варенье… …он символ Англии…. …он почти роза (шиповник) 4. К.Ш. сорвала красную ягоду …ягоды похожи на бусы… …очень полезные… …созрело осенью, пролежало до весны… …очень кислая… …богатство болот.. (клюква)ВЕДУЩИЙ:К.Ш. давно уже идет по тропинке и пора ей встретить кого? Волка!ВОЛК:Здравствуй К.ШК.Ш:Здравствуйте, а кто вы?КОНКУРС 2. «ВОЛК РАССКАЗЫВАЕТ».Волк рассказывает лживую историю, как только команда замечает ложь, она должна указать, где волк заговаривается. За каждый правильный ответ 10 баллов.«Я серое животное отряда (семейства) волчьих семейства (отряда) хищных в некотором смысле, большая серая собака. Моих родственников ты знаешь: гиены, лисицы и гепарды (кошачьи), все милые пушистые звери. Мне от роду не больше шести лет, а я уже уважаемый товарищ.Я шел тут хвойным лесом, собирал землянику и морошку, на ландыши любовался (в одно время не растут). Я видишь ли очень лес люблю. Зимой особенно. Помню, в 1980 г. (он еще не родился), ух какая зима была! Холод такой, что до костей пробирал. Я, чтоб согреться, за зайцем погнался, а он, серый (зимой белый) — шмыг и в кусты. Я за ним, насилу догнал, вспотел весь (волк лишен потовых желез). Я ему с 1990 г. монету в 20 рублей должен (в 90 г. не было такой монеты). Ну что я? Зима значит была холодная. Сидел я под дубом (лес то хвойный) слышу трещит что-то. Я еле успел отпрыгнуть, дерево от мороза упало, а на дереве гнездо было, с птенцами клеста я их пригрел, гусеницами накормил (зимой?). Да! Очень уж я лес люблю, особенно птичек. Чирикают! Я один раз слышал, соловей пел, а тут снегири прилетели (не могло быть в одно время), на веточках сели, чирикают, красненькие такие. Благодать! Я тебе скажу, девочка, есть такая птичка, страус называется. Она возьмет муху тремя пальцами (у страуса их два) — и в рот, а летать совсем не может, зато как бегает — 70 км/ч. Чудо, а не птичка. Ты, К.Ш., куда путь то держишь?К.Ш.:К бабушке, она заболела и я ее иду навестить.ВОЛК:Я тоже пойду к твоей бабушке. Давай так: ты пойдешь по этой дорожке, а я по той. Кто придет быстрее?К.Ш.:хорошо…Какой волк, убежал, а мою корзиночку опрокинул.КОНКУРС 3.»КОРЗИНОЧКА».Командам даются листы с незаконченными рисунками. Команды должны дорисовать их так, чтобы получились предметы, которые лежали в корзинке К. Ш. За правильный рисунок — 5 баллов.ВЕДУЩИЙ:Собрала К. Ш. свою корзинку и пошла дальше, но не успела она из леса выйти, а волк уже прибежал к бабушке. (сцена встречи волка и бабушки)КОНКУРС 4. «БАБУШКА».Бабушка задает командам перевертыши, потом задания: Перевертыши: Зажигалка взрослым инструмент. (Спички детям не игрушка). В поле погибла травинка (В лесу родилась елочка) и т. д.КОНКУРС 5. «МУЗЫКАЛЬНЫЙ».Инсценировка песен пантомимой. Если команда отгадает, то она получает 10 баллов, а если нет, то 5 баллов получает загадывающая команда.

                                        Возраст:6–12 лет

                                        Рисовалки

                                        Время:30–60 мин. и болееАтрибутика:Простые карандаши на каждого, 1 ластик на 5 человек, 3 коробки карандашей и 3 коробки фломастеров на 15 человек, кисточки, краски акварель — по две на 10 человек, 1 белый альбомный лист на человека, 1 точилка на 10 человек, соответствующее оформление отрядной комнаты. Линеек не надо.Цели и полученный материал:Десятки уникальных детских рисунков, по которым можно построить психологический портрет ребенка или в будущем сделать грандиозный проект. Рисунок — это обратная связь от ребенка к вожатому.Задания:1) Изобразить «как возможно» самое любимое место в лагере, где ребенку больше всего нравиться проводить свое время. 2) Добавить на рисунок себя, своего вожатого и одного из друзей (подруг) из отряда. Можно более одного. 3) Добавить на рисунок свое домашнее или вымышленное животное. 4) Разукрасить фломастерами или красками. 5) Подписать имя и возраст и сдать.Ход мероприятия:Ведущий рассаживает детей по местам и выдает каждому по альбомному листу и простому карандашу. На стол нужно положить ластики и точилки. Когда все готовы, дети получают первое задание: изобразить «как возможно» самое любимое место в лагере, где ребенку больше всего нравиться проводить свое время. Объявляется время выполнения — 20 минут. Пока дети рисуют, ведущий следит за процессом, если ребенок не рисует, можно подойти и поинтересоваться в чем дело и помочь что-то дорисовать или дать старт рисунку. Бывает, что ребенку требуется линейка — надо его переубедить, вывести первую непрямую линию в фундаменте, предположим, дома — ребенку будет легче продолжить рисунок без линейки. Если ребенок наотрез отказывается что-либо рисовать, поговорите с ним, его надо увлечь — пускай рисует на любую тему, не ограничивайте его. Кто-нибудь обязательно закончит раньше, но вы не давайте сразу второго задания. Предложите дорисовать детали. Теперь можно дать второе задание: добавить на рисунок себя, своего вожатого и одного из друзей (подруг) из отряда. Можно более одного. С этим они справятся быстро, переходите к третьему: добавить на рисунок свое домашнее или вымышленное животное. Сразу же можно выложить на стол краски, кисточки и фломастеры. Скажите, что рисунки нужно обязательно раскрасить — любыми цветами. Вот и начался процесс, пускай рисуют до последнего, не ограничивайте их — у вас много времени, да и больше 80 минут все равно игра не затянется. Не забудьте им сообщить, что самые интересные работы будут висеть всю смену в отрядной комнате. Когда ребенок нарисовал и сдает вам работу, проверьте, подписана ли она. Если нет, то пусть обязательно подпишет (имя, возраст). Самые интересные работы можно отметить, повесив на специально отведенное место в отрядной комнате. Ребенку совсем не обязательно сообщать, что главная цель этой методической игры — не выявление лучшего художника отряда, хотя это тоже можно отметить, если провести игру вначале смены.

                                        studfiles.net

                                        Отрядные мероприятия. Игры и конкурсы. Сценарий конкурсов в лагере

                                        Поговаривают, что вожатый – это не профессия и не возможность заработать. Это стиль. Стиль жизни, мировосприятия. Все самые лучшие импровизации обычно получаются из отлично отрепетированных заготовок. Поэтому вожатым не помешает разработать всевозможные отрядные мероприятия задолго до начала сезона.

                                        Лагерь: что нужно узнать о нем

                                        Собираясь поработать в лагере, необходимо максимально разобраться в его специфике. Если с территорией и строениями, наличием современного инвентаря, качеством и системой питания можно ознакомиться с помощью Интернета (сайт лагеря, отзывы детей и родителей и т. п.), то понять программу, которая предлагается именно в этом лагере, сложнее. Мероприятия для детей летом разнообразны: от элементарных командных и индивидуальных игр на свежем воздухе до различных мастер-классов и образовательных занятий.

                                        Дети

                                        Еще сложнее понять, насколько будет однороден детский коллектив. И речь идет не только о финансовых возможностях родителей (а значит, и более дорогой одежде и аксессуарах детей), но и о сходстве воспитания и уровня развитости. Конечно, чем младше ребенок, тем больше он доверяет авторитету старшего (вожатого) и тем легче соглашается на предложенные развлечения. Если же речь идет о подростках, то сплоченность вокруг одной идеи или схожие интересы позволяют быстрее наладить контакт с отрядом.

                                        Это важно еще и потому, что разнообразные отрядные мероприятия чаще всего предполагают совместную деятельность. И если дети знакомы между собой, им нужно меньше времени на налаживание контактов со сверстниками.

                                        В самом начале смены (чуть ли не в первый же день) необходимо организовать «Вечер знакомства». В какой форме это будет реализовано: элементарное представление себя, бал-маскарад или игра в фанты — решать вожатым. Главное, чтобы на этом мероприятии вожатые сумели понять, кто из ребят может стать лидером, кого нужно поддержать и т. д. И еще нужно постараться увидеть, чем именно можно заинтересовать свой отряд.

                                        Чем занять детей в лагере

                                        Принято считать, что в лагере дети проводят время на свежем воздухе в компании сверстников. Но если им не предлагать игры и конкурсы, занятия в кружках по интересам, спортивные развлечения, они заскучают и станут мечтать о возвращении домой. Либо, наоборот, начнут самостоятельно искать развлечения. А это не всегда безопасно.

                                        Поэтому вожатые должны разработать отрядные мероприятия, которые смогут заинтересовать большую часть ребят. Совершенно необязательно, чтобы все дети захотели принимать участие в общих играх. К таким мероприятиям относятся всевозможные конкурсы, мастер-классы, тренинги, направленные на развитие личности ребенка, и т. д.

                                        Личность вожатого важна

                                        Если вожатый сумеет заинтересовать детей, то считайте, что «дело в шляпе» — дети отлично проведут время, позабыв о доме с компьютером. План-сетка отрядных мероприятий должна быть готова еще до начала смены, чтобы не тратить драгоценное время на планирование или выдумывание уже после приезда детей. Конечно, в запланированном графике возможны изменения. Ведь внести свои условия могут и погодные условия, и желания детей. Идти на поводу у ребят и совершенно менять планы никто не будет, но подкорректировать их, исходя из общего настроения, вожатые обязаны.

                                        Интеллектуал или физрук?

                                        И еще один момент, который нужно прояснить для себя. Вожатый может все! И с мячом погонять, и песни разучить, и викторину организовать. Сценарий конкурсов в лагере должен быть всегда разным: от ориентирования на местности до умения готовить, от коллективных игр до способов индивидуального проявления каждого ребенка.

                                        Ведь дети еще только учатся понимать себя и искать интересные им стороны жизни. В этом и прелесть летнего отдыха – можно попробовать все и найти какое-то новое увлечение. Наоборот, старайтесь избегать однообразных развлечений. Детям точно наскучат постоянные игры в футбол или вечные интеллектуальные викторины.

                                        Награды за победы

                                        Как и любому человеку, ребенку нужно признание его трудов. Поэтому совершенно необходимо, чтобы после каждого конкурса объявлялись победители. Дух соревнований рождает азарт, а что еще нужно для решения поставленной задачи?

                                        Отрядное мероприятие в лагере, сценарий которого известен еще до начала смены, позволяет подобрать самые разнообразные призы и награды. Обо всем этом следует позаботиться заранее и заготовить множество мелких сувениров. Обязательным элементом церемонии награждения должны стать грамоты и медали. Их можно подготовить самостоятельно, а можно приобрести в специализированных магазинах. Все зависит от бюджета, которым вы располагаете.

                                        Что может послужить призом?

                                        • Всевозможные канцелярские принадлежности, ведь дети осенью пойдут в школу, и выигранная в лагере ручка будет напоминать о замечательно проведенном времени.
                                        • Сувениры в виде брелоков и т. п. – детям важно показывать друг другу свои сокровища. Вспомните, сколько брелочков, булавочек и каких-то фенечек навешано на школьные рюкзаки.
                                        • Шоколадки и конфетки – какой же ребенок не любит сладкого?
                                        • Льготы и поощрения в виде «нарушения» режима – дополнительные минуты купания в море (если лагерь морской), возможность провести тихий час не в постели, а в холле отряда, занимаясь каким-то любимым делом, и т. д.

                                        С последним главное – не переборщить. Нарушать дисциплину дети обожают, но, чтобы не вызвать недовольства в коллективе и не способствовать тотальному непослушанию, это должно быть вознаграждение за объективную победу.

                                        И, конечно, нельзя забывать о том, что похвалить и поблагодарить следует всех участников – для этого и предназначены картонные медали и грамоты.

                                        Какие бывают мероприятия

                                        Собственно, как и все в мире, конкурсы для лагеря можно разбить на несколько категорий. Как мы уже говорили, важно, чтобы ребенок всесторонне развивался, поэтому необходимо за время смены охватить вниманием все перечисленные направления.

                                        • Общественно-политические. Элементарная географическая викторина вполне может оказаться в этой категории.
                                        • Трудовые. От уборки территории (коллективный труд) до всевозможных мастер-классов.
                                        • Познавательные. Дискуссии, конференции на интересные темы.
                                        • Экологические. Изучение эко-системы местности, в которой расположен лагерь.
                                        • Спортивные. Командные и индивидуальные соревнования.
                                        • Художественные. Рисование, актерское мастерство и т. п.
                                        • Досуговые. Элементарные игры для большого коллектива, которые могут скрасить время ожидания своей очереди в столовую, например.
                                        • Нравственные. Ненавязчивые занятия по этике и эстетике, тренинги личностного роста и т. п.

                                        Собственно, пугаться не стоит. Ведь и человек в науке называется Homo sapiens, но ничего угрожающего в этом нет. Достаточно внести небольшую корректировку при игре в города – называем только города из стран, входящих в Евросоюз, например, — и у вас готово общественно-политическое отрядное мероприятие.

                                        Примеры отрядных мероприятий

                                        Какие отрядные мероприятия выбрать, с чего начать и как заинтересовать детей? Пожалуй, для молодого (неопытного) вожатого это самые серьезные вопросы. Вот несколько любимых детьми и весьма познавательных отрядных дел.

                                        В самом начале смены, как только ребята приехали в лагерь, им необходимо разузнать, что и где расположено. Безусловно, просто рассказать и показать на карте – легчайший выход из положения. Но можно разбить отряд на несколько групп и всем дать одинаковые задания (посчитать количество окон в столовой, например, или найти кратчайший путь к дискотеке). Когда дети самостоятельно изучат территорию, они быстрее адаптируются к новым условиям и наверняка отлично запомнят, что и где расположено.

                                        Еще один сценарий конкурсов в лагере может затрагивать несколько отрядов. Для мотивации наведения порядка в комнатах и в отряде можно устроить шоу ненужных вещей. Все, что не может быть использовано по прямому назначению, должно быть пущено на создание тематических скульптур. За день до проведения конкурса вожатый объявляет: «Завтра у нас выставка скульптур. Мы соревнуемся с первым отрядом за право провести на дискотеке дополнительные полчаса.»

                                        Вечер импровизации поможет детям научиться ориентироваться по ситуации и не бояться неизвестности. Это отрядное мероприятие, сценарий которого пишется в процессе его проведения. Возможны такие варианты: вожатый предлагает первую и последнюю фразу, а участники придумывают рассказ, который бы объединил эти фразы. Каждый участник придумывает только одно предложение и ждет дальше своей очереди.

                                        Например, вожатый говорит, что рассказ начинается со слов «Приехала внучка на каникулы к бабушке…», а закончиться все должно словами «и полетела синяя птица вдаль». Еще примеры:

                                        1. Вырос лес рядом с городом…, а волки так и не пришли.

                                        2. Ушли родители как-то в гости…, букет цветов засох и сохранился.

                                        Если дети подвижные и энергичные, то для импровизации подойдет такой сценарий: вожатый раздает участникам карточки, на которых написаны роли пьесы (люди, деревья, животные и т. д.). Дальше ведущий рассказывает историю, а те участники, которых он называет, иллюстрируют ее своими действиями. В этом варианте одновременно задействовано большее количество детей.

                                        Ведущий: «Стоял лес (все, у кого деревья и т. п., должны собраться и изобразить лес), небольшая тропинка кружилась между деревьями и уводила в чащу («тропинка» иллюстрирует эти слова). И заканчивалась она на полянке, которая спряталась за кустами…»

                                        Если у ведущего не хватает фантазии, можно таким образом иллюстрировать песни и поговорки.

                                        fb.ru

                                        Мероприятия для детского лагеря | Стать грамотным

                                        М.А. Пантюхина, педагог дополнительного образования

                                        Содержание

                                        Для перехода к соответствующей статье кликните её заголовок.

                                        Незабываемая смена, или Разрабатываем общелагерное мероприятие

                                        Как взрастить «звёздный» отряд, или Готовим отрядные мероприятия

                                        Как грамотно составить сценарий

                                        Сценарии мероприятий для летнего лагеря

                                         

                                        Один, два, три, четыре,

                                        Нет дружней нас в целом мире.

                                        Все занятья хороши,

                                        Отдыхаем от души!

                                        Отдых в лагерях очень популярен. Дети с радостью приезжают сюда на летних каникулах, с интересом общаются со сверстниками и увлекательно проводят досуг. Каждое мероприятие в лагере – это праздник для ребенка. Организация праздника требует отличной подготовки, доскональной продуманности и ответственного подхода, грамотного сценария. Педагогам и вожатым важно изучить современные методики, сценарные разработки, проявить креативность и фантазию в подготовке мероприятий в лагере.

                                        В данной статье мы рассмотрим виды, специфику мероприятий в лагере, а также то, как грамотно написать к ним сценарий и как увлечь детей, оптимально достигая при этом поставленной воспитательной цели.

                                        Итак, мероприятия в лагере подразделяются на общелагерные и отрядные.

                                         

                                        «Тучки на небе, но это не беда.

                                        В лагере нашем радостно всегда!»

                                         

                                        Незабываемая смена,

                                        или Разрабатываем общелагерные мероприятия

                                        Мероприятия общего характера проводят между несколькими или всеми отрядами лагеря.  Массовость – их главный признак. Планирование общелагерных мероприятий непосредственно связано с разновидностью смены:

                                        💡 тематическая (выбирается тема всей смены, например, «В гостях у сказки», мероприятия планируются в рамках данной темы)

                                        💡 линейная (определенный набор несвязанных мероприятий)

                                        💡 ролевая (пишется сюжет, под который выделяются роли, в соответствии с ними подбираются мероприятия).

                                        Необходимо учитывать при составлении плана мероприятий на смену период проведения того или иного дружинного дела: организационный, основной, заключительный. Цели проведения будут разными: знакомство с жизнью, территорией, режимом лагеря; организация досуга детей; подведение итогов.

                                        К общелагерным относятся такие мероприятия, как открытие и закрытие смены, «Мисс и мистер лагеря», день Нептуна, конкурс отрядных визиток, различного рода эстафеты и соревнования между отрядами, походы, праздники масштаба всего лагеря, дискотеки, вожатский капустник и другое.

                                         

                                        «Раз, два, три, оле-оле-оле! Наш отряд самый лучший на Земле!»

                                        Как взрастить «звездный» отряд,

                                        или Готовим отрядные мероприятия

                                        Отрядное дело организуется внутри одного отряда вожатыми. При планировании отрядных дел необходимо учитывать следующую специфику:

                                        💡 возрастные особенности детей

                                        💡 интересны, хобби ребят

                                        💡 общий эмоциональный фон отряда

                                        💡 проблемы, которые важно разрешать через конкретное мероприятие

                                        💡 общелагерную направленность смены, цели и задачи смены в целом.

                                        К видам  мероприятий отрядных относятся беседы, дискуссии, мастер-классы, тренинги, игры, конкурсы, спортивные эстафеты: «Алло, мы ищем таланты», «День именинника», «Мисс отряда», «Любовь с первого взгляда» и другие

                                        Формы проведения мероприятий в лагере могут быть разными:

                                        💡 концерты и карнавалы

                                        💡 КВН и конкурсно-игровые программы

                                        💡 церемонии, смотры, фестивали

                                        💡 театрализованные постановки, сюжетно-ролевые или интеллектуальные игры

                                        💡 спортивные праздники

                                        💡 тематические дни и вечера, творческие отчеты

                                        💡 походы

                                        💡 просмотры фильмов и мультфильмов

                                        💡 слеты

                                        💡 дискотеки.

                                         «Сценарий – один из важнейших инструментов планирования…»

                                        (Майкл Юджин Портер) 

                                        Как грамотно составить сценарий?

                                        Грамотный сценарий подразумевает скрупулезную подготовку и слаженную работу педагогов, вожатых и участников. Отметим последовательность действий организационной группы по написанию сценария в лагере.

                                        Алгоритм действий при написании сценария общелагерного мероприятия

                                        💡 Собираем группу организаторов

                                        💡 Определяем цель и задачи

                                        💡 Придумываем несколько сценарных идей, учитывая все возрастные категории детей, их количество, место проведения, длительность мероприятия

                                        💡 Выбираем одну идею, оригинальную, интересную, которую можно лучше всего воплотить в реальность. Придумываем необычное название мероприятию

                                        💡 Пишем содержание сценария и его ход в нескольких экземплярах

                                        💡 Распределяем обязанности, назначаем ответственных организаторов за сценарий и репетиции при необходимости, музыкальное и световое сопровождение, оформление места проведения, рекламные акции, рассадку в зале, рабочих сцены, призы и т.п.

                                        💡 Назначаем организационный сбор/репетиции

                                        💡 Производим информирование о подготовке главного организатора

                                        💡 Проводим мероприятие

                                        💡 Анализируем с детьми и проводим педагогический анализ

                                        Алгоритм действий при написании сценария отрядного мероприятия

                                        Те же пункты можно отнести и к подготовке отрядного мероприятия. При его подготовке можно привлечь лидеров из отряда или детей с организационными и творческими способностями.

                                        Показатель успешной работы педагогов и вожатых в лагере – это восторженные отзывы детей, их влюбленные глаза и слезы при расставании. Это правильно организованное, ненавязчивое воспитательное, развивающее и обучающее воздействие посредством разнообразных мероприятий. Насыщенная и компетентная программа лагеря поможет организаторам летнего отдыха оставить незабываемые впечатления в юных душах о чудесной поре детства!

                                        Дерзайте! Удачи вам в работе!

                                        bacenko.ru

                Добавить комментарий

                Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *