Программа деятельности летнего профильного отряда «Зеленый патруль»
Разделы: Внеклассная работа
Пояснительная записка.
Актуальность проблемы.
В наше время, когда в сознании детей активно внедряется циничное, безнадежное отношение к окружающей действительности и миру, творчество помогает найти жизненную опору, осознать смысл и перспективу своего существования. Необходима серьезная переориентация умов, сознания подрастающего поколения от представлений о том, что “мы не можем ждать милости от природы, взять их у нее – наша задача. Важно научить детей экологически грамотному поведению в природе, воспитать заботливое, гуманное отношение ко всему живому и его окружению. Развитие творческих способностей имеет для молодежи большое значение. Оно помогает становлению личности, осознанию собственной значимости, способствует повышению уровня самооценки, формирует положительный взгляд на жизнь. Поскольку отсутствие занятости у детей является одной из причин наркомании, необходимо вовлекать их в различные виды деятельности. Развитие творческих способностей помогает также в профессиональной ориентации школьников.
Нужно обратить внимание учащихся на влияние человека на окружающую среду, показать социальную значимость его действий, так как дети – наше будущее. Воспитательная среда школы создает условия для позитивного, созидательного творчества педагогов, детей и родителей, способствующего формированию достойного гражданина нашего общества. Данный отряд был создан благодаря социальному заказу родителей. В связи с необходимостью привлечь учащихся к социально значимой деятельности на время летних школьных каникул.
Цель работы отряда:
– Организовать занятость школьников в летний период.
Задачи:
– Воспитание гражданской ответственности за состояние природы.
– Закрепление и углубление на практике знаний и умений, полученных на уроках географии, биологии, химии.
– Развитие творческих личностных способностей учащихся.
– Формирование у подростков желания внести свой вклад в охрану природы.
– Проявить посильную помощь в благоустройстве нашего района
– Оздоровить учащихся данного отряда.
Ожидаемый результат:
– Готовность учащихся к социально значимой деятельности.
– Выработать умение применять биологические знания в практической деятельности.
– Оздоровление учащихся.
Направление деятельности:
– Эколого-педагогическое.
– Прикладное.
– Здоровьесберегающее.
Формы и методы работы при реализации данного проекта:
Программа проекта основывается на принципах дидактики, гуманизации, краеведческого подхода, учитывает уровень экологических знаний детей, углубляет и конкретизирует их. Для решения задач программа предлагает широкий спектр методов, приемов, в том числе и нетрадиционных. Формы работы так же различны: лекция, беседа, экскурсия, исследовательская работа.
Содержание деятельности:
– Изучение флоры и фауны Первого озера, парка Сада Победы.
– Изучение почвенного покрова вокруг школы.
– Посещение зоопарка.
– Сбор гербария.
– Проведение КВН.
– Сбор и изучение лекарственный растений.
– Посещение эмбриологического музея ЧГМА.
– Посещение областного краеведческого музея.
– Проведение трудовых десантов и спортивных праздников.
Возрастные особенности детей.
В состав отряда входят дети 11–15 лет, т.е. это учащиеся подросткового возраста.
Важность этого периода в жизни человека заключается в том, что в это время закладываются основы и намечаются общие направления в формировании моральных и социальных установок личности. Этот возраст называют “критическим”, т.к. происходит ломка старых интересов и отношений ребенка. Подросток ищет общения, свободы, он социально активен, жаждет деятельности. Подросток такая натуру, которая хочет попробовать себя во всем.
Задача педагогов, родителей дать возможность ребенку реализовать, проявить себя в какой-либо деятельности. Эти возрастные особенности необходимо учитывать при работе с данными детьми. Поэтому в школе и проводится такая работа.
План реализации программы с 5.06.08– 0.8.07.08.
| № п/п |
Содержание деятельности | Сроки | Ответственный |
| 1 | Спортивный праздник: “Здравствуй лето!” Посещение медицинского кабинета школы. Организационная беседа. Обсуждение плана работы на смену. |
5.06 | Пылина Т.А |
| 2 | Озеленение пришкольного участка. Внесение удобрений в почву. |
6.06. | Пылина Т.А |
| 3 | Изучение флоры и фауны парка “Сада Победы”. | 9.06 | Пылина Т.А |
| 4 | Анализ и систематизация собранного материала. Работа на пришкольном участке и территории вокруг школы. |
10.06 | Пылина Т.А |
| 5 | Определение типа почв вокруг школы. Анализ результатов. |
11.06 | Пылина Т.А. |
| 6 | Изучение численности дождевого червя в зависимости от антропогенного влияния и климатических условий. | 12.06 | Пылина Т.А |
| 7 | Анализ и систематизация собранного материала. | 13.06 | Пылина Т.А |
| 8 | Работа на пришкольном участке и территории вокруг школы. | 16.06 | Пылина Т.А |
| 9 | Изучение древесной растительности вокруг школы, антропогенного влияния на растительность | 17.06 | Пылина Т.А. |
| 10 | Работа на пришкольном участке и территории вокруг школы. | 18.06 | |
| 11 | Операция “Зеленая аптека” – изучение и сбор лекарственных растений. | 19.06 | Пылина Т.А. |
| 12 | Изготовление гербария Анализ и систематизация собранного материала. | 20.06 | Пылина Т.А. |
| 13 | Работа на пришкольном участке и территории вокруг школы. | 23.06 | Пылина Т.А |
| 14 | Посещение зоопарка | 24.06 | Пылина Т.А |
| 15 | Изучение флоры и фауны парка “Сада Победы”. Анализ и систематизация собранного материала. |
25.06 | Пылина Т.А. |
| 16. | Изучение загрязняющих факторов и состояние атмосферы города Челябинска. | 26.06 | Пылина Т.А. |
| 17. | Анализ и систематизация собранного материала. | 27.06 | Пылина Т.А |
| 18. | Посещение Челябинского Гидрометцентра | 30.06 | Пылина Т.А |
| 19. | Спортивный праздник. | 1.07 | Толстухина Т.Г. |
| 20. | Посещение областного краеведческого музея. | 2.07 | |
| 21. | Лекция: “Мое здоровье – в моих руках!” |
3.07 | Пылина Т.А |
| 22. | Посещение эмбриологического музея ЧГМА | 4.07 | Пылина Т.А |
| 23. | Посещение Челябинского комитета по экологии. | 7.07 | Пылина Т.А |
| 24. | Проведение экологического К.В.Н. | 8.07 | Пылина Т.А. |
Отчет о деятельности отряда (см. Приложение).
5.06.2009
Поделиться страницей:xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Программа деятельности отряда «Юные друзья полиции»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЛИЦЕЙ Г.УВАРОВО ИМ.А.И.ДАНИЛОВА»
Программа отряда
«Юные Друзья Полиции»
Пояснительная записка
Отряд «Юные друзья полиции» (ЮДП) является добровольной организацией учащихся учреждения образования, обеспечивающего получение общего среднего образования, создается в целях совершенствования нравственного воспитания детей и подростков, повышения правосознания учащихся, а также направлено на профилактику безнадзорности и правонарушений в подростковой среде.
Профессиональная ориентация школьников – одна из важнейших задач дополнительного образования. Работа в полиции требует от ее сотрудника набора определенных моральных и физических качеств, формировать которые нужно уже в школьные годы. Отряд «Юные друзья полиции» призван дать учащимся общеобразовательных учреждений базис правовых знаний и сформировать позитивный образ современной полиции.
Юный друг полиции — активный помощник педагогов, воспитателей образовательных учреждений, отделения по делам несовершеннолетних в области пропаганды соблюдения законодательства РФ, положений, уставов других и нормативных актов, агитации здорового образа жизни и безопасного поведения, предупреждения и профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Цель программы:
воспитания несовершеннолетних в духе патриотизма и соблюдения общепринятых норм и правил поведения;
организации содержательного и разумного досуга детей;
привлечения учащихся к изучению основ права и действующего законодательства;
пропаганде правил безопасности жизнедеятельности среди детей и подростков;
привития учащимся навыков трудолюбия, творческого мышления, бережного отношения к материальным ценностям;
развития и совершенствования способностей и талантов, а также пропаганда здорового образа жизни.
Задачи:
формирование правового сознания среди подростков;
получение учащимися необходимого минимума знаний по основам действующего законодательства;
научить их соблюдать общепринятые правила поведения и умело действовать в различных экстремальных жизненных ситуациях;
повышение престижа службы в правоохранительных органах.
Тип программы: модифицированная.
Программа «Юные друзья полиции» имеет социально-педагогическую направленность, ее полноценная реализация возможна при тесном сотрудничестве со структурами ОВД, которые будут способствовать проведению практических занятий, являться наставниками и живым примером для учащихся.
Новизна данной программы состоит в том, что в ходе ее реализации формируются не только теоретические правовые и медицинские знания, но проводятся и совместные с сотрудниками ОВД рейды, практика по оказанию медицинской помощи. Отдельный раздел программы посвящен пропагандистской и организационно-массовой работе.
Актуальность данной программы состоит в том, что в современном обществе человек должен иметь необходимый набор правовых знаний, что позволит ему формировать для себя наиболее безопасные стратеги поведения, грамотно вести себя в деловом общении.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что, наблюдая за работой сотрудников ОВД, проводя с ними совместные мероприятия, учащийся формирует свою гражданско-правовую позицию, учится быть отзывчивым.
Содержание и формы работы отряда.
Изучение основ действующего законодательства, организация и участие в работе лекториев по пропаганде правовых знаний среди учащихся.
Создание уголков, оформление стендов, посвященных истории полиции, деятельности правоохранительных органов и общественных организаций по борьбе с правонарушениями.
Проведение работы по воспитанию учащихся на примере боевых и трудовых традициях полиции и других правоохранительных органов.
Проведение тематических вечеров, конкурсов и викторин, бесед с работниками и ветеранами правоохранительных органов, медицинскими работниками и представителями других заинтересованных ведомств.
Оказание помощи администрации лицея в поддержании общественного порядка и предупреждении правонарушений среди учащихся в лицее и на прилегающей территории.
Выпуск «боевых» листков, оформление фотовитрин по правовой тематике, выпуск стенгазет, освещающих деятельность отряда. Привлечение подростков, имеющих отклонения в поведении, к участию в спортивных мероприятиях, конкурсах, других культурно-массовых мероприятиях.
Проведение соревнований по военно-прикладным видам спорта.
Шефская помощь над младшими классами.
Проведение индивидуальной профилактической работы с детьми и подростками, склонными к противоправному поведению или стоящими на учете в ПДН по принципу «равный обучает равного».
Пропаганда здорового образа жизни среди учащихся лицея.
Привлечение средств массовой информации к освещению деятельности отряда ЮДП.
Основные направления деятельности отряда ЮДП
Информационная деятельность.
Предусматривает подготовку материалов о деятельности отряда в средства массовой информации, выпуск боевых листков и другой информационной работы, освещающей состояние правопорядка в лицее, работу юных друзей полиции, выпуск боевых листков и молний по результатам патрулирования и рейдов. Оформление информационных уголков по основам правовых знаний.
Пропагандистская деятельность.
Заключается в организации разъяснительной работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, здорового образа жизни, проведении бесед, викторин.
Проведениео массово-разъяснительной работы по пропаганде соблюдения нормативных правовых актов, уставов, положений в лицее, в том числе с использованием техническихо средств.
Организация и проведение игр, экскурсий, соревнований, конкурсов, тематических праздников, выступление
агитбригад, организация практических игр на спортивной площадке и пришкольной территории, создание и использование наглядной агитации и методической базы для изучения законов и правил безопасного поведения в лицее.
Шефская деятельность.
Состоит в оказании помощи при проведении среди дошкольников и
младших школьников конкурсов рисунков, совместных мероприятий по привитию уважительного отношения к нормам, установленным действующим законодательством, формировании положительного образа сотрудника органов внутренних дел.
Планируемые результаты:
Юный друг полиции должен знать:
Историю развития милиции (полиции) РФ.
Историю развития российского законодательства.
— нормативные документы, регламентирующие защиту прав и законных интересов несовершеннолетних, ответственность несовершеннолетних за преступления и административные правонарушения;
Формы и методы агитационно-пропагандистской работы.
Устройство, способы безопасной эксплуатации транспортных средств.
Основы оказания первой медицинской помощи.
Юный друг полиции должен уметь:
Оценивать обстановку, определять уровень опасности для окружающих.
Проводить профилактические беседы с различными категориями детей.
Разрабатывать материалы для проведения бесед, для размещения в средства массовой информации, для стенной печати, по обеспечению защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.
Оказывать первую медицинскую помощь.
Ожидаемые результаты:
Ученик, имеющий основы правовой грамотности.
Уважительное отношение к правоохранительным органам.
Ученик, интересующийся профессией работников МВД.
Права и обязанности юных друзей полиции
Юный друг полиции имеет право:
участвовать в обсуждении всех вопросов, относящихся к деятельности отряда и вносить соответствующие предложения;
избирать и быть избранным командиром отряда Юных друзей полиции;
обращаться за помощью и консультацией по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, обеспечения общественного порядка в органы внутренних дел;
принимать участие в окружных, областных, всероссийских слетах, соревнованиях, фестивалях;
обращаться к руководителю за помощью в защите и реализации своих прав, и законных интересов;
добровольно выйти из состава отряда ЮДП.
Юный друг полиции обязан:
знать законы РФ, касающиеся профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
дорожить честью образовательного учреждения, званием юный друг полиции, участвовать во всех делах отряда ЮДП, своевременно и точно выполнять задания руководителя и командира;
соблюдать законы РФ, быть примером неукоснительного их соблюдения;
вести разъяснительную работу среди сверстников и детей школьного и дошкольного возраста по пропаганде соблюдения законов РФ, здорового образа жизни;
содействовать педагогам в укреплении общественного порядка и участвовать в мероприятиях по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
знать историю развития органов внутренних дел РФ;
укреплять свое здоровье, систематически заниматься физической культурой и спортом.
Сроки реализации программы:
Занятия отряда « ЮДП»:
Диагностика результатов происходит несколькими способами: необходим постоянный педагогический мониторинг, результатом которого являются инструктажи и консультирование педагогом. Теоретический материал проверяется тестированием и устными опросами. Практический материал – сдачей нормативов, внутренними конкурсами, выступлением агитбригад.
Итоги работы за год подводится на итоговом занятии. Рекомендуется введение бальной системы, при которой учащиеся на протяжении года накапливают баллы, а на итоговом занятии производится их подсчет и поощрение лучших членов отряда.
infourok.ru
Программа деятельности отряда юид моу носовская сош «зеленый свет»
Программа деятельности отряда ЮИДМОУ Носовская СОШ
«зеленый свет»
Пояснительная записка.
Проблема детского дорожно-транспортного травматизма на сегодняшний день остаётся одной из актуальных.
Как предупредить несчастные случаи на дороге с детьми, снизить уровень детского дорожно-транспортного травматизма? Форм и методов профилактической работы в этом направлении предостаточно, но одной из наиболее эффективных является вовлечение школьников в отряд юных инспекторов движения.
Чем же занимается отряд ЮИД?
Прежде всего, проводит разъяснительную работу в школе по Правилам дорожного движения; выпускает стенные газеты; пропагандистские материалы; организует соревнования, конкурсы, викторины; обустраивает учебно-тренировочные площадки в образовательном учреждении; проводит занятия с детьми-велосипедистами на площадках. Все это – внутришкольная работа, цель которой – популяризовать вопросы безопасности дорожного движения среди детей и подростков.
Основная цель деятельности отряда – вовлечение в целенаправленную и систематическую работу учащихся, учителей, родителей, общественности.
Основной формой работы являются внеурочные занятия. Это и выпуск информационных наглядных материалов; организация конкурсов, викторин.
Отряд ЮИД создается согласно положения об отрядах ЮИД.
Содержание работы отряда ЮИД
Содержание деятельности отряда юных инспекторов движения имеет несколько направлений:
Информационная деятельность:
информировать совет детской организации по результатам деятельности отряда ЮИД,
создание классных уголков «Безопасная дорога» и другой информационной работы.
Пропагандистская деятельность:
организация разъяснительной работы по теме безопасности дорожного движения,
проведение бесед, викторин, игр, экскурсий, соревнований, конкурсов, КВН, тематических утренников, праздников, постановка спектаклей,
участие в создании и использовании наглядной агитации методической базы для изучения Правил дорожного движения.
Шефская деятельность:
организации среди школьников конкурсов рисунков по теме безопасности дорожного движения,
разучивание песен и стихов,
помощь учителям в проведении экскурсий “Азбука дорог”.
Структура и организация работы отряда ЮИД
С точки зрения педагогики важно, что деятельность отряд ЮИД организуется и направляется совместными усилиями образовательных учреждений, Управлениями (отделами) ГИБДД, а также инициативой, самоуправлением самих учащихся из числа активистов отряда. Количество школьников в отрядах произвольное. Дети и подростки могут быть разного возраста. В отряды инспекторов движения добровольно вступают школьники в возрасте с 10 лет. Вступая в отряд ЮИД, они принимают клятву, им вручается удостоверение члена клуба (отряда) ЮИД и значок.
Руководитель отряда ЮИД – педагог-организатор, который организует обучение основам безопасности дорожного движения. Каждый отряд ЮИД должен иметь специальный стенд по проблеме обеспечения безопасности дорожного движения, где отражается его работа по профилактике ДДТТ. Значимость и привлекательность деятельности отрядов ЮИД для детей и подростков подчеркивается тем, что при выполнении своих обязанностей члены отряда носят специальную форму (куртку и брюки (юбку)) синего цвета, берет белого цвета или пилотку синего цвета с эмблемой ЮИД, ремень с портупеей или аксельбант, белые перчатки, жезл, значок ЮИД, синий шеврон с изображением трех сигналов светофора, который крепится на левый рукав куртки выше локтя).
Руководитель клуба совместно с ребятами:
составляет план работы клуба (отряда) ЮИД на год, месяц;
организует и контролирует работу отряда;
составляет график патрулирования выбранных объектов членами ЮИД и осуществляет контроль за его выполнением;
инструктирует членов отряда ЮИД;
ведет документацию и дневник отряда о проделанной работе, оформляет стенд «Отряд ЮИД в действии!»;
ведет агитационную работу по привлечению всех желающих школьников в ряды юных инспекторов движения;
организует учебу «школы светофорных наук». Каждый клуб (отряд) ЮИД должен иметь уголок или специальный стенд.
Схема стенда
| Эмблема отряда | Отряд юных инспекторов движения в действии! | |
| Список клуба (отряда), ЮИД | Вести из отряда | План работы на месяц Окно безопасности |
Отряд в своей деятельности руководствуются принципами:
Добровольностями;
Самостоятельности;
Ответственности;
Равноправия;
Сотрудничества;
Гласности;
Коллективности;
Активности.
Члены организации выполняют следующие законы и правила:
Закон пунктуальности;
Закон «правой руки»;
Закон «одного раза»;
Закон «не нарушай»;
Правило «не согласен – отвергай, отвергаешь – предлагай, предлагаешь – делай».
Права и обязанности членов отряда.
Члены отряда имеют право:
Проявлять активность отряда;
Выступать на конференции отряда;
Избирать и быть избранным в органы управления отряда и оценивать их работу;
Открыто выражать своё мнение, касающееся содержания деятельности отряда;
Участвовать в планировании работы отряда;
Член отряда ЮИД обязан:
Добросовестно учиться, готовить себя к активной трудовой деятельности;
Действовать на благо ЮИД, заботиться о чести и поддержании традиции школы и ее авторитета;
Заботиться о здоровье и безопасности собственной жизни, жизни и здоровье окружающих;
Оказывать противодействие грубости и вульгарности.
Поощрение и взыскание членов отряда.
Члены отряда поощряются за:
Успехи в работе;
Победу и участие в творческих, спортивных конкурсах;
Благородные поступки;
Общественную деятельность;
Виды поощрений членов отряда;
Объявление благодарности на конференции или собрании;
Награждение почетной грамотой;
Награждение ценными подарками;
Направление благодарственного письма родителям;
Виды наказаний членов организации за не выполнение своих обязанностей:
Замечание;
Выговор;
Принесение публичного извинения;
Обсуждение поступка на конференции;
Исключение из членов организации.
«Утверждаю»
Директор школы: В.В. Пономарев
________________________________
«_____»________________200_г.
ПОЛОЖЕНИЕ
об отряде ЮИД
1.Общие положения.
Отряды юных инспекторов движения (далее-ЮИД) — это добровольные объединения школьников, которые создаются для усовершенствования полученных ими знаний Правил дорожного движения (далее-ПДД), воспитания у них чувства ответственности, высокой культуры участника дорожного движения, коллективизма, профессиональной ориентации, широкого привлечения детей к пропаганде правил безопасного поведения на улицах и дорогах среди дошкольников, учащихся младших и средних классов общеобразовательных школ.
Отряды юных инспекторов движения создаются из числа школьников в общеобразовательных школах, центрах детского творчества, детско-юношеских центрах по месту жительства детей и подростков органами образования при содействии подразделений дорожной полиции органов внутренних дел.
Администрация общеобразовательной школы, внешкольного учреждения по согласованию с органами дорожной полиции подбирает организатора для работы с отрядом юных инспекторов (далее-организатором). Организатор составляет общешкольный план по профилактике ДТТТ на предстоящий учебный год, утверждает у директора. Занятия с членами ЮИД организатором проводятся в соответствии с календарно-тематическим планом.
2. Основными задачами отряда ЮИД являются:
Активное содействие школе в выработке у школьников активной жизненной позиции;
Изучение правил безопасного поведения на дорогах и улицах, овладение навыками проведения работы по пропаганде правил дорожного движения и организации этой работы среди детей;
Овладение умениями оказания первой медицинской помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях.
Отряды юных инспекторов движения создаются из числа школьников 2 – 8 классов.
filling-form.ru
Программа деятельности волонтерского отряда
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ гимназии № 11
_________________Л.Г.Камкова
Составитель: Герцен Елена Алексеевна,
учитель физической культуры
СОДЕРЖАНИЕ:
Пояснительная записка ………………………………………………….. 3
Цели и задачи программы………………………………………………. 5
Паспорт программы…………………………………………..6
Организация и структура волонтерского отряда……………… 7
Направления деятельности…………………………………………….. 7
Заповеди волонтеров гимназии………………………………………. 9
Правила деятельности волонтеров………………………….. 9
Ожидаемые результаты работы………………………………………. 10
План работы………………………………………………………………….. .11
Пояснительная записка
Изменим себя к лучшему.
Актуальность данного направления работы: в условиях постоянных изменений морально-нравственных и ценностных установок современного общества возросло число подростков, склонных к проявлению асоциального поведения.
Волонтерский отряд «Импульс» создан 2 сентября 2014 года на базе МОУ гимназии № 11 в состав, которого на добровольной основе входят обучающиеся 10-11 классов. Миссия нашего волонтерского отряда — внести вклад в физическое и нравственное оздоровление общества, сделать жизнь окружающих интереснее и ярче. Мы понимаем, что невозможно заставить человека жить здоровой и гармоничной жизнью, если он этого не хочет. Но мы можем помочь ему осознать ответственность за свою жизнь и поставить его в ситуацию свободного выбора.
Накопленный мною большой опыт работы в Федеральном проекте «Беги за мной!» волонтерского движения, я хочу применить его на формирование и развитие активной жизненной позиции обучающихся в нашей гимназии. Волонтерский отряд «Импульс» может стать одной из таких форм работы. Активная жизненная позиция, умение взаимодействовать и включаться в проект, умение получать и передавать информацию – это то, чем должен обладать волонтер для успешной работы.
В общенациональной программе развития воспитания детей в РФ до 2020 года важнейшими проблемами воспитания названы размытость нравственных представлений и гражданских принципов детей и молодежи, и асоциальное поведение подростков. Одной из задач гражданского и патриотического воспитания, согласно программе, является формирование у детей активной жизненной и гражданской позиции, основанной на готовности к участию в общественно-политической жизни страны, государственной деятельности.
Стратегия модернизации содержания общего образования определяет основную конечную цель образования, как приобретение учащимся определенного набора компетенций, владение которыми позволит выпускнику средней школы успешно социализироваться в будущей жизни и профессии.
В Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года указывается, что «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся», то есть ключевые компетенции, определяющее современное качество образования. Именно первую группу и составляет политические и социальные компетенции. Компетенции, владение которыми позволит молодым людям брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, регулировать конфликты ненасильственном путем, участвовать в функционировании и улучшении демократических институтов.
-3-
Наша гимназия решает проблему пропаганды ЗОЖ, профилактики возникновения вредной зависимостей всеми доступными способами, один из эффективных способов решения проблемы — это деятельность волонтерского отряда «Импульс». Волонтеры своим личным примером показывают сверстникам, ЧТО БЫТЬ ЗДОРОВЫМ – ЭТО МОДНО!
-4-
Цель программы:
Создание условий для развития волонтерского движения в гимназии, как одной из форм занятости, формирование позитивных установок обучающихся на добровольческую деятельность, а также для развития их самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового образа жизни.
Задачи:
1.Создать механизм работы гимназии с окружающим социумом, через деятельность социально-поддерживающих сетей сверстников и взрослых для детей и семей “группы риска».
2. Создать условия, позволяющие ученикам своими силами вести работу, направленную на снижение уровня потребления алкоголя, табака, ПАВ в подростковой среде. Предоставлять подросткам информации о здоровом образе жизни.
3.Показать преимущества здорового образа жизни на личном примере.
4.Пропагандировать здоровый образ жизни (при помощи акций, тренинговых занятий, тематических выступлений, конкурсов и др.)
5.Расширение сферы внешкольной деятельности и вторичной занятости учащихся.
6.Обучить волонтеров формам и методам профилактической деятельности.
-5-
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Номинация, по которой предоставляется программа
Программа по организации занятости несовершеннолетних
Полное название программы
Программа деятельности волонтерского отряда «Импульс»
Участники программы
-дети от 7 до 17 лет;
-дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
— дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также, находящиеся под опекой граждан.
Сроки реализации программы
2014- 2020 года.
Цель программы
Создание условий для развития волонтерского движения в гимназии, как одной из форм занятости, формирование позитивных установок обучающихся на добровольческую деятельность, а также для развития их самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового образа жизни.
Задачи
1.Создать механизм работы гимназии с окружающим социумом, через деятельность социально-поддерживающих сетей сверстников и взрослых для детей и семей “группы риска».
2. Создать условия, позволяющие ученикам своими силами вести работу, направленную на снижение уровня потребления алкоголя, табака, ПАВ в подростковой среде. Предоставлять подросткам информации о здоровом образе жизни.
3.Показать преимущества здорового образа жизни на личном примере.
4.Пропагандировать здоровый образ жизни (при помощи акций, тренинговых занятий, тематических выступлений, конкурсов и др.)
5.Расширение сферы внешкольной деятельности и вторичной занятости учащихся.
6.Обучить волонтеров формам и методам профилактической деятельности.
Краткое содержание программы
Пропаганда здорового образа жизни, профилактика правонарушений через деятельность в волонтёрских отрядах
Ожидаемый результат
Основной результат работы — формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, здоровой личности.
Владеть знаниями о ЗОЖ и уметь аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к курению, алкоголизму:
Увеличение количества детей и подростков, вовлеченных в волонтерские отряды и проведение альтернативных мероприятий;
Привлечение детей и подростков к общественно значимой деятельности и уменьшение количества несовершеннолетних состоящих на разных видах учёта;
Создание модели детского волонтерского движения внутри гимназии и вне ее; уметь общаться с учащимися и взрослыми, владеть нормами и правилами уважительного отношения.
Название организации
МОУ Гимназия № 11 г.Волгограда
Почтовый адрес учреждения, телефон
400117, г.Волгоград, ул. имени Константина Симонова,20а.
Тел.(8442)538876
ФИО руководителя учреждения
Камкова Любовь Геннадьевна
ФИО автора программы
Герцен Елена Алексеевна
ОРГАНИЗАЦИЯ И СТРУКТУРА ВОЛОНТЕРСКОГО ДВИЖЕНИЯ:
1.Руководит работой волонтеров – Герцен Елена Алексеевна, учитель физической культурой;
2.Основой волонтерского движения является отряд обучающихся — добровольцев.
3.1 раз в семестр заслушиваются отчеты и подводятся итоги о выполненной работе волонтерским отрядом.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В РАБОТЕ ВОЛОНТЕРОВ:
1.Валеологическое (пропаганда здорового образа жизни).
2.Профилактическое (профилактика употребления психоактивных веществ подростками и молодежью)
3.Досуговое (организация полноценного досуга подростков и молодежи).
-7-
Этапы реализации программы:
Подготовительный этап – 1 этап:
1.подбор методического материала на основе учета тематики деятельности отряда;
2.установление внешних связей с социальными учреждениями, учреждениями культуры;
3.размещение информации об отряде на школьном сайте.
Организационный этап – 2 этап
1.сбор отряда;
2.знакомство с законами, традициями и правилами жизнедеятельности отряда;
3.изучение патриотических установок и гражданской позиции;
4.привлечение детей и подростков разных категорий в различные кружки, клубы, студии, по интересам и различные виды КТД.
Основной этап – 3 этап – непосредственная реализация программы
1.реализация основной идеи программы;
2.организация деятельности органов детского самоуправления;
3.проведение познавательных, развлекательных, спортивно-массовых мероприятий.
Заключительный этап — подведение итогов деятельности отряда .
Информационный модуль
1.Беседы со специалистами.
2.Групповые занятия волонтеров.
3.Сотрудничество с гимназической газетой «Дом-2».
4.Акции волонтеров.
5.Игры.
6.Викторины.
7.Фестивали.
8.Проекты.
Тренинговый модуль
1.Обучающие занятия с волонтерам.
2.Мини-тренинги для учащихся.
3.Интерактивные игры.
-8-
4.Оценивай себя и своих товарищей не по словам, а по реальным отношениям и поступкам.
Альтернативный модуль
1.Дни здоровья.
2.Игры, конкурсы.
3.Спортивные мероприятия.
4.Флэшмоб.
5.Фестивали.
Условия для организации волонтерского движения
1.Взаимодействие специалистов различных областей при обучении волонтеров и подготовке мероприятий.
2.Использование разнообразных форм организации профилактической деятельности (акции, классные часы, концертные программы, театрализованные представления).
3.Информационное обеспечение опыта работы (школьная газета, фотоальбом, и т.п.). В дальнейшем находит место методическое обеспечение: организация выставок, выпуск методических пособий. И, конечно исходя из направлений деятельности, участие в диспутах, праздниках, встречах, соревнованиях.
Заповеди волонтеров гимназии:
1.Найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его.
2.Раскрой себя в любой полезной для окружающих и тебя самого деятельности.
3.Помни, что твоя сила и твоя ценность — в твоем здоровье.
Правила деятельности волонтера:
1.Если ты волонтер, забудь лень и равнодушие к проблемам окружающих.
2.Будь генератором идей!
3.Уважай мнение других!
4.Критикуешь – предлагай, предлагаешь — выполняй!
5.Обещаешь – сделай!
-9-
6.Не умеешь – научись!
7.Будь настойчив в достижении целей!
8.Веди здоровый образ жизни! Твой образ жизни – пример для подражания.
Кодекс волонтеров:
1.Быть здоровым – это модно!
2.Помагай всем, кому нужна помощь.
3.Акции – нужное дело и важное. Скажем вредным привычкам – НЕТ! Мы донести хотим до каждого: Глупо самим причинять себе вред! (Акции против табакокурения алкоголизма, наркотиков и СПИДа)
4.Кто тренируется и обучается, У того всегда и все получается. Тренинг лидерства, тренинг творчества. Приятно общаться, действовать хочется! (Тренинги “Я — лидер”, “Уверенность в себе”, “Успешное общение”, “Твоя цель – твой успех”, “Ты и команда”, “Я – творческая личность”)
5.Готовы доказать на деле: Здоровый дух – в здоровом теле!
6.Снова и снова скажем народу: “Зависимость может украсть свободу!” (Пропаганда ЗОЖ в гимназии и не только.)
7. Не упрекай партнера за промахи, старайся поправить беду своими успехами.
Ожидаемые результаты:
*Основной результат работы — формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, здоровой личности.
*Владеть знаниями о ЗОЖ и уметь аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к курению, алкоголизму:
*Увеличение количества детей и подростков в волонтерские отряды и проведение альтернативных мероприятий;
*Привлечение детей и подростков к общественно значимой деятельности и уменьшение количества несовершеннолетних, состоящих на разных видах учета;
*Создание модели детского волонтерского движения внутри гимназии и вне ее, уметь общаться с учащимися и взрослыми, владеть нормами и правилами уважительного отношения.
*Участие в акциях по здоровому образу жизни, организуемых гимназией, районом, городом.
*Будет сформирован устойчивая потребность в ЗОЖ,
-10-
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ гимназии № 11
_________________Л.Г.Камкова
Календарный – тематический план
работы волонтерского отряда «Импульс»
№
Мероприятия
Сроки
1.
Организационное заседание волонтерской команды. Распределение поручений.
сентябрь
2.
Составление плана работы на год
сентябрь
3.
Тренировочные (теоретические и практические) занятия с членами школьной волонтерской команды
1 раз в четверть
4.
День района « Семь ветров».
сентябрь
5.
Викторина «Школа безопасности»
сентябрь
6.
Флэшмоб «Энергия жизни»
сентябрь
7.
Фестиваль детского творчества «Дерзай, ты талантлив!»
октябрь
8.
Дни здоровья
октябрь
апрель
9.
Акция «Спорт вместо наркотиков»
ноябрь
10.
Пушкинская неделя. Урок-игра по сказкам А.С.Пушкина «Сказка-ложь, но в ней намек».
ноябрь
11.
Мероприятия, посвященные Дню толерантности.
ноябрь
12.
Проведение членами волонтерской команды тренингов, ролевых игр и других интерактивных мероприятий “Умей сказать – “Нет!”
ноябрь
13.
Сотрудничество с гимназической газетой «Дом-2»
в течении года
14.
Акция «День борьбы со СПИДом»
декабрь
15.
Ведение летописи работы волонтерской команды
в течении года
16.
Участие в районных , городских акциях ЗОЖ
систематически
17.
Акция «Ветеран живёт рядом»» (оказание посильной помощи ветеранам ВОВ и труда)
февраль
18.
Презентация «Об отзывчивости и равнодушии»
март
19.
Всероссийский День здоровья.
апрель
20.
Фестиваль детских подвижных игр народов России.
апрель
21.
Участие в акциях проекта «Беги за мной!»
в течении года
22.
Мероприятие «Добродеяние» в рамках дня защиты детей».
май
23.
Акция “Здоровые каникулы»
июнь
24.
Подведение итогов работы
1 раз в семестр
Таким образом, опираясь на собственные традиции и используя инновационный подход, мы реализовываем данную программу в нашей гимназии.
-12-
Методическое обеспечение программы:
1.http://www.charite.org.ua/viewtopic.php?t=82 Практическое руководство для начинающих волонтеров
2.»Библиотека волонтера» форума www.charite.org.ua
3.http://www.rak.by/cgi-bin/article.cgi?a=319
4.«Донорство» сайт: http://www.donors.ru
5.«Пропаганда безопасного секса» сайт:
6.http://www medportal.ru/mednovosti/news/2006/05/19/mex/
7.Видеоролики о вреде употребления ПАВ
8.Видеоролики о деятельности волонтерских отрядов России.
-13-
Литература:
1. Программа обучающего курса школы волонтеров «Академия добра»
ГУ «Мордовский республиканский молодежный центр»
2. Лях. Т.А. Методика организации волонтерских групп: учебное пособие / Г.Л. Лях – К: КУ им. Бориса Гринченко, 2010 – 160 с.
3.Агапов, Е.. Социальная помощь и культура // вопросы социального обеспечения. 2006 — №21.
4. Бодренкова, Г. Добровольчество // Социальная работа – 2006, -№1
5. Дьячек, Г.П., Развитие исследовательского подхода в деятельности волонтеров (на примере США) // Составитель С.В. Тетерский. Под.ред. Л.В. Никитиной. – М.: «ACADEMIA» 2000г.
6. Белые волонтеры. Добровольческая армия. (1917-февраль 1919): Г.М. Ипполитова, В.Г. Казаков, В.В. Рыбников – Санкт Петербург., Щит. – М.: 2003Г. – 456 с.
7. ДМТ – молекула духа. Революционное медицинское исследование и мистического опыта : Рик Страссман – Москва, ИГ – «Весь», 2010г. – 352 с.
8. Левдер, И.. Добровольческое движение как одна из форм социального обслуживания //Социальная работа, 2006, №2
-14
infourok.ru
Программа деятельности волонтерского отряда «Импульс»
Разделы: Спорт в школе и здоровье детей, Внеклассная работа
Содержание
Пояснительная записка
Цели и задачи программы
Паспорт программы
Организация и структура волонтерского отряда
Направления деятельности
Заповеди волонтеров гимназии
Правила деятельности волонтеров
Ожидаемые результаты работы
План работы
Пояснительная записка
Изменим себя к лучшему.
Актуальность данного направления работы: в условиях постоянных изменений морально-нравственных и ценностных установок современного общества возросло число подростков, склонных к проявлению асоциального поведения.
Волонтерский отряд “Импульс” создан 2 сентября 2014 года на базе МОУ гимназии № 11 в состав, которого на добровольной основе входят обучающиеся 10-11 классов. Миссия нашего волонтерского отряда — внести вклад в физическое и нравственное оздоровление общества, сделать жизнь окружающих интереснее и ярче. Мы понимаем, что невозможно заставить человека жить здоровой и гармоничной жизнью, если он этого не хочет. Но мы можем помочь ему осознать ответственность за свою жизнь и поставить его в ситуацию свободного выбора.
Накопленный мною большой опыт работы в Федеральном проекте “Беги за мной!” волонтерского движения, я хочу применить его на формирование и развитие активной жизненной позиции обучающихся в нашей гимназии. Волонтерский отряд “Импульс” может стать одной из таких форм работы. Активная жизненная позиция, умение взаимодействовать и включаться в проект, умение получать и передавать информацию – это то, чем должен обладать волонтер для успешной работы.
В общенациональной программе развития воспитания детей в РФ до 2020 года важнейшими проблемами воспитания названы размытость нравственных представлений и гражданских принципов детей и молодежи, и асоциальное поведение подростков. Одной из задач гражданского и патриотического воспитания, согласно программе, является формирование у детей активной жизненной и гражданской позиции, основанной на готовности к участию в общественно-политической жизни страны, государственной деятельности.
Стратегия модернизации содержания общего образования определяет основную конечную цель образования, как приобретение учащимся определенного набора компетенций, владение которыми позволит выпускнику средней школы успешно социализироваться в будущей жизни и профессии.
В Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года указывается, что “Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся”, то есть ключевые компетенции, определяющее современное качество образования. Именно первую группу и составляет политические и социальные компетенции. Компетенции, владение которыми позволит молодым людям брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, регулировать конфликты ненасильственном путем, участвовать в функционировании и улучшении демократических институтов.
Наша гимназия решает проблему пропаганды ЗОЖ, профилактики возникновения вредной зависимостей всеми доступными способами, один из эффективных способов решения проблемы — это деятельность волонтерского отряда “Импульс”. Волонтеры своим личным примером показывают сверстникам, что быть здоровым – это модно!
Цель программы: создание условий для развития волонтерского движения в гимназии, как одной из форм занятости, формирование позитивных установок обучающихся на добровольческую деятельность, а также для развития их самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового образа жизни.
Задачи.
1. Создать механизм работы гимназии с окружающим социумом, через деятельность социально-поддерживающих сетей сверстников и взрослых для детей и семей “группы риска”.
2. Создать условия, позволяющие ученикам своими силами вести работу, направленную на снижение уровня потребления алкоголя, табака, ПАВ в подростковой среде. Предоставлять подросткам информации о здоровом образе жизни.
3. Показать преимущества здорового образа жизни на личном примере.
4. Пропагандировать здоровый образ жизни (при помощи акций, тренинговых занятий, тематических выступлений, конкурсов и др.) .
5. Расширение сферы внешкольной деятельности и вторичной занятости учащихся.
6. Обучить волонтеров формам и методам профилактической деятельности.
Паспорт программы
| Номинация, по которой предоставляется программа | Программа по организации занятости несовершеннолетних |
| Полное название программы | Программа деятельности волонтерского отряда “Импуль” |
| Участники программы | — Дети от 7 до 17 лет. — Дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. — Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также, находящиеся под опекой граждан. |
| Сроки реализации программы | 2014-2020 года. |
| Цель программы | Создание условий для развития волонтерского движения в гимназии, как одной из форм занятости, формирование позитивных установок обучающихся на добровольческую деятельность, а также для развития их самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового образа жизни. |
| Задачи | 1. Создать механизм работы
гимназии с окружающим социумом, через
деятельность социально-поддерживающих сетей
сверстников и взрослых для детей и семей “группы
риска”. 2. Создать условия, позволяющие ученикам своими силами вести работу, направленную на снижение уровня потребления алкоголя, табака, ПАВ в подростковой среде. Предоставлять подросткам информации о здоровом образе жизни. 3. Показать преимущества здорового образа жизни на личном примере. 4. Пропагандировать здоровый образ жизни (при помощи акций, тренинговых занятий, тематических выступлений, конкурсов и др.) 5. Расширение сферы внешкольной деятельности и вторичной занятости учащихся. 6. Обучить волонтеров формам и методам профилактической деятельности. |
| Краткое содержание программы | Пропаганда здорового образа жизни, профилактика правонарушений через деятельность в волонтёрских отрядах |
| Ожидаемый результат | Основной результат работы -
формирование в ходе деятельности более
ответственной, адаптированной, здоровой
личности. Владеть знаниями о ЗОЖ и уметь аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к курению, алкоголизму: Увеличение количества детей и подростков, вовлеченных в волонтерские отряды и проведение альтернативных мероприятий; Привлечение детей и подростков к общественно значимой деятельности и уменьшение количества несовершеннолетних состоящих на разных видах учёта; Создание модели детского волонтерского движения внутри гимназии и вне ее; уметь общаться с учащимися и взрослыми, владеть нормами и правилами уважительного отношения. |
| Название организации | МОУ Гимназия № 11 г.Волгограда |
| Почтовый адрес учреждения, телефон | 400117, г.Волгоград, ул. имени
Константина Симонова, 20а. Тел.(8442)538876 |
| ФИО руководителя учреждения | Камкова Любовь Геннадьевна |
| ФИО автора программы | Герцен Елена Алексеевна |
Организация и структура волонтерского движения
1. Руководит работой волонтеров – Герцен Елена Алексеевна, учитель физической культурой.
2. Основой волонтерского движения является отряд обучающихся — добровольцев.
3. 1 раз в семестр заслушиваются отчеты и подводятся итоги о выполненной работе волонтерским отрядом.
Основные направления в работе волонтеров
1. Валеологическое (пропаганда здорового образа жизни).
2. Профилактическое (профилактика употребления психоактивных веществ подростками и молодежью).
3. Досуговое (организация полноценного досуга подростков и молодежи).
Этапы реализации программы
Подготовительный этап – 1 этап
1. Подбор методического материала на основе учета тематики деятельности отряда.
2. Установление внешних связей с социальными учреждениями, учреждениями культуры.
3. Размещение информации об отряде на школьном сайте.
Организационный этап – 2 этап
1. Сбор отряда.
2. Знакомство с законами, традициями и правилами жизнедеятельности отряда.
3. Изучение патриотических установок и гражданской позиции.
4. Привлечение детей и подростков разных категорий в различные кружки, клубы, студии, по интересам и различные виды КТД.
Основной этап – 3 этап – непосредственная реализация программы
1. Реализация основной идеи программы.
2. Организация деятельности органов детского самоуправления.
3. Проведение познавательных, развлекательных, спортивно-массовых мероприятий.
Заключительный этап — подведение итогов деятельности отряда.
Информационный модуль
1. Беседы со специалистами.
2. Групповые занятия волонтеров.
3. Сотрудничество с гимназической газетой “Дом-2”.
4. Акции волонтеров.
5. Игры.
6. Викторины.
7. Фестивали.
8. Проекты.
Тренинговый модуль
1. Обучающие занятия с волонтерам.
2. Мини-тренинги для учащихся.
3. Интерактивные игры.
4. Оценивай себя и своих товарищей не по словам, а по реальным отношениям и поступкам.
Альтернативный модуль
1. Дни здоровья.
2. Игры, конкурсы.
3. Спортивные мероприятия.
4. Флэшмоб.
5. Фестивали.
Условия для организации волонтерского движения
1. Взаимодействие специалистов различных областей при обучении волонтеров и подготовке мероприятий.
2. Использование разнообразных форм организации профилактической деятельности (акции, классные часы, концертные программы, театрализованные представления).
3. Информационное обеспечение опыта работы (школьная газета, фотоальбом, и т.п.). В дальнейшем находит место методическое обеспечение: организация выставок, выпуск методических пособий. И, конечно исходя из направлений деятельности, участие в диспутах, праздниках, встречах, соревнованиях.
Заповеди волонтеров гимназии
1. Найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его.
2. Раскрой себя в любой полезной для окружающих и тебя самого деятельности.
3. Помни, что твоя сила и твоя ценность — в твоем здоровье.
Правила деятельности волонтера
1. Если ты волонтер, забудь лень и равнодушие к проблемам окружающих.
2. Будь генератором идей!
3. Уважай мнение других!
4. Критикуешь – предлагай, предлагаешь - выполняй!
5. Обещаешь – сделай!
6. Не умеешь – научись!
7. Будь настойчив в достижении целей!
8. Веди здоровый образ жизни! Твой образ жизни – пример для подражания.
Кодекс волонтеров
1. Быть здоровым – это модно!
2. Помагай всем, кому нужна помощь.
3. Акции – нужное дело и важное. Скажем вредным привычкам – НЕТ! Мы донести хотим до каждого: Глупо самим причинять себе вред! (Акции против табакокурения алкоголизма, наркотиков и СПИДа)
4. Кто тренируется и обучается, У того всегда и все получается. Тренинг лидерства, тренинг творчества. Приятно общаться, действовать хочется! (Тренинги “Я — лидер”, “Уверенность в себе”, “Успешное общение”, “Твоя цель – твой успех”, “Ты и команда”, “Я – творческая личность”)
5. Готовы доказать на деле: Здоровый дух – в здоровом теле!
6. Снова и снова скажем народу: “Зависимость может украсть свободу!” (Пропаганда ЗОЖ в гимназии и не только.)
7. Не упрекай партнера за промахи, старайся поправить беду своими успехами.
Ожидаемые результаты
- Основной результат работы — формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, здоровой личности.
- Владеть знаниями о ЗОЖ и уметь аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к курению, алкоголизму.
- Увеличение количества детей и подростков в волонтерские отряды и проведение альтернативных мероприятий.
- Привлечение детей и подростков к общественно значимой деятельности и уменьшение количества несовершеннолетних, состоящих на разных видах учета.
- Создание модели детского волонтерского движения внутри гимназии и вне ее, уметь общаться с учащимися и взрослыми, владеть нормами и правилами уважительного отношения.
- Участие в акциях по здоровому образу жизни, организуемых гимназией, районом, городом.
- *Будет сформирован устойчивая потребность в ЗОЖ.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ гимназии № 11
_________________Л.Г.Камкова
Календарный-тематический план
работы волонтерского отряда “Импульс”
| № | Мероприятия | Сроки |
| 1 | Организационное заседание волонтерской команды. Распределение поручений. | сентябрь |
| 2 | Составление плана работы на год | сентябрь |
| 3 | Тренировочные (теоретические и практические) занятия с членами школьной волонтерской команды | 1 раз в четверть |
| 4 | День района “ Семь ветров”. | сентябрь |
| 5 | Викторина “Школа безопасности” | сентябрь |
| 6 | Флэшмоб “Энергия жизни” | сентябрь |
| 7 | Фестиваль детского творчества “Дерзай, ты талантлив!” |
октябрь |
| 8 | Дни здоровья | октябрь апрель |
| 9 | Акция “Спорт вместо наркотиков” | ноябрь |
| 10 | Пушкинская неделя. Урок-игра по сказкам А.С.Пушкина “Сказка-ложь, но в ней намек”. | ноябрь |
| 11 | Мероприятия, посвященные Дню толерантности. | ноябрь |
| 12 | Проведение членами волонтерской команды тренингов, ролевых игр и других интерактивных мероприятий “Умей сказать – “Нет!” | ноябрь |
| 13 | Сотрудничество с гимназической газетой “Дом-2” | в течении года |
| 14 | Акция “День борьбы со СПИДом” | декабрь |
| 15 | Ведение летописи работы волонтерской команды | в течении года |
| 16 | Участие в районных , городских акциях ЗОЖ | систематически |
| 17 | Акция “Ветеран живёт рядом”” (оказание посильной помощи ветеранам ВОВ и труда) | февраль |
| 18 | Презентация “Об отзывчивости и равнодушии” | март |
| 19 | Всероссийский День здоровья. | апрель |
| 20 | Фестиваль детских подвижных игр народов России. | апрель |
| 21 | Участие в акциях проекта “Беги за мной!” | в течении года |
| 22 | Мероприятие “Добродеяние” в рамках дня защиты детей”. | май |
| 23 | Акция “Здоровые каникулы” | июнь |
| 24 | Подведение итогов работы | 1 раз в семестр |
Таким образом, опираясь на собственные традиции и используя инновационный подход, мы реализовываем данную программу в нашей гимназии.
Методическое обеспечение программы
1. http://www.charite.org.ua/viewtopic.php?t=82
Практическое руководство для начинающих волонтеров
2. «Библиотека волонтера» форума www.charite.org.ua
3. http://www.rak.by/cgi-bin/article.cgi?a=319
4. “Донорство” сайт: http://www.donors.ru
5. “Пропаганда безопасного секса” сайт:
6. http://www medportal.ru/mednovosti/news/2006/05/19/mex/
7. Видеоролики о вреде употребления ПАВ
8. Видеоролики о деятельности волонтерских отрядов России.
Литература
1. Программа обучающего курса школы волонтеров “Академия добра”. ГУ “Мордовский республиканский молодежный центр”.
2. Лях Т.А. Методика организации волонтерских групп: учебное пособие / Г.Л. Лях. – К: КУ им. Бориса Гринченко, 2010. – 160 с.
3. Агапов Е.. Социальная помощь и культура // вопросы социального обеспечения. 2006 — №21.
4. Бодренкова Г. Добровольчество // Социальная работа – 2006, -№1
5. Дьячек Г.П., Развитие исследовательского подхода в деятельности волонтеров (на примере США) // Составитель С.В. Тетерский. Под ред. Л.В. Никитиной. – М.: “ACADEMIA” 2000 г.
6. Белые волонтеры. Добровольческая армия. (1917 - февраль 1919): Г.М. Ипполитова, В.Г. Казаков, В.В. Рыбников – Санкт Петербург, Щит. – М.: 2003 г. – 456 с.
7. ДМТ – молекула духа. Революционное медицинское исследование и мистического опыта: Рик Страссман – Москва, ИГ – “Весь”, 2010 г. – 352 с.
8. Левдер, И.. Добровольческое движение как одна из форм социального обслуживания //Социальная работа, 2006, №2.
20.12.2014
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Программа деятельности отряда «Друзья природы»
Автор: Мехонцева Наталья Геннадиевна
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Яснополянская основная общеобразовательная школа»
Программа деятельности отряда «Друзья природы»
в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей
Составитель: Мехонцева Наталья Геннадиевна
учитель начальных классов
с. Ясная Поляна
2016 г.
Пояснительная записка
Задача экологического воспитания подрастающего поколения выдвигается сегодня в качестве одной из важнейших. Истоки современных проблем в экологии - в бездумном и жестоком отношении человека к природе. Это привело к истощению и загрязнению природной среды, причем с каждым десятилетием противоречия во взаимодействии общества и природы обостряются.
Решить эти проблемы можно только с переходом общества на гуманистически ориентированный тип связи с природой.
А начинать работу по изменению общественного сознания необходимо с детства.
Один из основных принципов лагеря - уважительное отношение к природе. Сегодня среда обитания живой природы постепенно исчезает. В наше время остро встали вопросы сохранения окружающей среды. И необходимо это не столько для природы, сколько для выживания человека.
Программа поможет ребятам оценить значение природы в жизни каждого и понять, что мы и каждый из нас в состоянии сделать, чтобы защитить и сохранить окружающий мир.
Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом. Все мы - дети природы. И с малых лет человек должен познавать её и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира, да ещё и умело отдохнуть с пользой на здоровье.
Воспитание экологической культуры параллельно с оздоровлением детей является основополагающей в составлении программы.
Актуальность программы отряда
В условиях глубокого экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности. Создание отряда с экологическим направлением на базе пришкольного оздоровительного лагеря – одна из наиболее эффективных форм экологического образования, поскольку представляет собой комплексную форму, объединяющую в себе экологические праздники, познавательные игры, конкурсы, викторины, сочинения экологических сказок, экскурсии, наблюдения и исследования и другие формы.
Цель программы:
Создание условий для полноценного отдыха и оздоровления детей, расширение знаний об окружающей природе и формирование бережного отношения к ней, гармонизация отношения к природе.
Задачи:
- дать ребятам представление о Земле как об уникальном творении Вселенной, о природе планеты, о влиянии человека на природу, о способах общения человека с природой;
- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду, как источнику радости и творчества людей;
- воспитывать у школьников понимание взаимосвязей между человеком, обществом и природой;
- воспитывать экологическую культуру учащихся: бережное отношение к зеленым насаждениям, птицам, животным.
При составлении программы я руководствовалась следующими принципами, заложенными в воспитательной системе школы:
* принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;
* принцип творческого отношения к делу;
* принцип добровольности участия в делах;
* принцип учета возрастных особенностей детей;
* принцип доступности выбранных форм работы.
Отряд «Друзья природы» в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания работает по экологическому направлению:
Сроки и условия пребывания
По продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение лагерной смены – 18 дней, с 1 по 27 июня. Программа рассчитана на учащихся в возрасте от 6,5 до 10 лет.
Механизм реализации программы
Программа реализуется в условиях пришкольного летнего оздоровительного лагеря при МКОУ «Яснополянская основная общеобразовательная школа».
Опираясь на возрастные особенности детей, основной формой организации деятельности в лагере взята игра.
Идея смены – сюжетно- ролевая игра «В гостях у загадочных друидов».
Работа оздоровительного лагеря направлена на развитие бережного отношения к природе, на привитие любви к своей Родине, на развитие потребности в здоровом образе жизни на основе экологического воспитания, духовной, познавательной, игровой и художественной деятельности.
Этапы реализации программы:
Подготовительный этап: май 2017 г.
На этом этапе на основе программы разрабатывается календарный план реализации программы с учетом имеющихся материальных ресурсов. Идет подбор сценарного материала, методической литературы по тематике программы. Важным моментом данного этапа является выполнение всех мероприятий по обеспечению безопасных условий пребывания детей в учреждении в летний период.
Основной этап: июнь 2017 г.
На этом этапе осуществляется непосредственная работа по реализации программы.
Заключительный этап: конец смены.
Он включает отслеживание эффективности программы и всей системы организации летнего отдыха детей, обобщение, анализ и оценка полученных результатов. Анализируется уровень реализации программы, уровень достижения поставленных задач.
Содержание программы
Игровой сюжет программы
Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянной смены впечатлений, встречи с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное – рядом.
Для того чтобы помочь детям правильно организовать свой отдых была разработана тематическая смена – «В гостях у загадочных друидов», в ходе которой ребятам предлагается в игровой форме познакомиться с основными экологическими понятиями, стать участниками исследований окружающего мира.
Идея: организация игровой модели смены для пополнения экологических знаний обучающихся, формирования экологической культуры личности каждого ребёнка.
Смена построена в форме сюжетно-ролевой игры. Дети становятся членами ордена друидов. Они расшифровывают тайну «волшебного дерева», растущего на территории школы. Друиды поклонялись силам природы, изучали естественные науки. Большую часть времени они проводили в лесу. Принимая участие в мероприятиях по экологии, ребята знакомятся с информацией по краеведению, экологии, наукам о Земле, овладение простыми приемами художественного творчества, приобретают навыки межличностного общения. Главной лабораторией по изучению природы становится футбольное поле, окрестности лагеря. Дети должны узнать о взаимосвязях между растениями и животными, о приспособлении живых организмов к окружающей среде и о влиянии неживой природы на живой организм. На пути им будут попадаться различные сложности и преграды, преодолеть которые они смогут только сообща.
План смены представляет собой карту « Королевства Друидов». Каждый день имеет своё название (День Птиц, День Леса, День Земли, День Воды и т. д.), которое определяет направление деятельности всего лагеря. За участие в мероприятиях смены отряд получает «ордена друидов», которые, являясь частицами карты, позволят расшифровать тайну дерева. Под деревом зарыты древние рукописи, содержащие заповеди будущим потомкам о сохранении природы. В конце смены подводится своеобразный итог в « Пантеоне друидов», где будут награждены самые активные участники смены.
В программе уделено большое внимание пропаганде здорового образа жизни, девиз этого направления "Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!". Цель занятий: учиться быть здоровым душой и телом, стремиться укрепить свое здоровье, применяя навыки и умения в согласии с законами природы.
План – сетка мероприятий отряда «Друзья природы»
1 день 1.06.2017 День Знакомств В первый день смены происходит знакомство детей между собой, с вожатыми, воспитателями, знакомство с сюжетом смены. Ребята принимают участие в КТД: «Здравствуй, мир! Здравствуй, друг!», где им предлагается пройти через ряд сложных ситуаций, способствующих сплочению отряда. | 2 день 2.06.2017 День Дружбы Зарядка. Выборы президента отряда и его помощников, разработка эмблемы. Проведение народных игр. Конкурсно – игровая программа «Мы в мире, дружбе будем жить». Час добрых дел: уборка мусора, полив цветов
| 3 день 5.06.2017 День посвящения в друзей природы Зарядка. Запуск экологического направления смены. Путешествие отряда по Карте смены. Беседа «Учиться у природы, беречь природу». Туристическая игра «Топ-топ, топает турист». |
4 день 6.06.2017 День Леса
Зарядка. «Экологическая тропа» – путешествие в сказочный лес. Сказка – терапия. Сочиняем сами «Сказки леса». Конкурс экофотографий.
| 5 день 7.06.2017 День Воды Зарядка. Конкурс экологического плаката «Вода – это жизнь». Игровая программа «Без воды – ни туды, ни сюды»
| 6 день 8.06.2017 День Здоровья Зарядка. Подвижные игры на свежем воздухе. Час здоровья «Как стать Неболейкой». Олимпийские игры друидов. |
7 день 9.06.2017 День Добрых слов и дел. Зарядка. «От объятий станет всем теплей» – интеллектуально – развлекательная игра. Час добрых дел: операция «Помоги природе»
| 8 день 13.06.2017 День родного края Зарядка. Эколого-краеведческий квест «Тропинками родного края». Посещение краеведческого музея. Приводим в порядок территорию памятника М.В.Коновалову | 9 день 14.06.2017 День Земли Зарядка. Экологическая игра «Земля – наш дом родной» Создание экологической агитбригады «Мы – дети твои Земля».
|
10 день 15.06.2017 День Рыб Зарядка. Игровая программа «Весёлая рыбалка» Викторина «Подводный мир»
| 11 день 16.06.2017 День Цветов Зарядка. Час эстетики и экологии Что ты знаешь о растениях? – викторина Игровая программа «Чудесный мир цветов». Творческая мастерская – «Поделка Цветочная Фея». Дискотека «БАЛ ЦВЕТОВ»
| 12 день 19.06.2017 День птиц Зарядка. Экологическая интерактивная игра «Пернатые друзья». Конкурс «Полна загадок чудесница – природа» Мастер – класс «Кормушка для птиц» |
13 день 20.06.2017 День животных» Зарядка. Спортивная игра «Джунгли зовут» Зоологические забеги Экологическая акция «Письмо зеленому другу». | 14 день 21.06.2017 День Красной книги Зарядка. Краеведческий познавательно-игровой час «По страницам Красной книги». Танцевальный марафон «Движение-это жизнь».
| 15 день 22.06.2017 День Воздуха Зарядка. Акция «Мы против курения!» Конкурс экологического плаката Час добрых дел: операция «Помоги природе»
|
16 день 23.06.2017 День музыки Зарядка Игровая программа «Музыка и природа» Конкурс «Угадай мелодию» Конкурс экологического плаката | 17 день 26.06.2017 День дома Зарядка КТД «Город мастеров» Конкурс поделок из природного материала. Спортивные эстафеты
| 18 день 27.06.2017 День прощания
Зарядка. Фестиваль друидов. Подведение итогов, открываем тайну «волшебного дерева» Танцевально – игровая программа «Лето перемен». Награждение.
|
Ожидаемые результаты программы
- успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах;
- развить творческий потенциал и познавательную активность через групповые и индивидуальные формы работы;
- получить новые знания о природе родного края, её охране; научат детей бережно и с любовью относиться к своей малой Родине. Они должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить;
- приобрести элементарные навыки безопасного поведения в природе.
Список использованных источников
Как сделать отдых детей незабываемым праздникам: материалы авторских смен/авт.-сост. А.П. Гузенко и др. – Волгоград: Учитель,2007
Школа вожатого и воспитателя: материалы для занятий с отрядными педагогами/ авт. сост. О.В. Можейко, О. А. Юрова, И.В. Иванченко. – Волгоград: Учитель,2007
Е.М. Смекалова. Школа лидерства: Методические рекомендации.- М.: ТЦ сфера,2006
Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2004.
Григоренко Ю.Н., Пушина М.А., Кипарис-4: Учебно–практическое пособие для воспитателей и вожатых.- М.: Педагогическое общество России, 2003.
Е.И. Гончарова, Е.В. Савченко. Школьный летний лагерь. Москва «ВАКО» 2004 год.
С.В. Титов. Добро пожаловать, игра! Творческий Центр «Сфера» Москва 2004 год.
Портал «Вожатый. ру», www.vozhatyi.ru
Сайт «Планерочка», www.planerochka.r
Портал «Сеть творческих учителей», сообщество «Место встречи друзей – детский оздоровительный лагерь» http://www.it-n.ru
Журналы «Педсовет», «Последний звонок», «Педагогическое творчество».
Приложения
Анкета для детей
Дорогой друг, давай поразмышляем о лагере, поговорим о том, что тебе нравится и не нравится в жизни лагеря, что в нем необходимо изменить. Твои искренние суждения помогут сделать наш школьный лагерь красивым и комфортным. Предлагаем тебе и твоим друзьям ответить на следующие вопросы:
1. Нравится ли тебе самому школьный лагерь?
Подчеркни один их предложенных ответов:
– да
– больше, чем да
– трудно сказать (и да, и нет)
– больше нет, чем да
– нет
2. Что больше всего тебе нравится в лагере?
3. Что тебе нравится в лагере?
4. Если бы ты стал начальником лагеря, то какие изменения внес бы в жизнь школьного лагеря?
5. А сейчас предлагаем выполнить небольшое задание. Внимательно прочитай ниже перечисленные утверждения и оцени по предлагаемой шкале, в какой степени ты согласен с ними:
Цифры означают следующие ответы:
4 – совершенно согласен
3 – согласен
2 – трудно сказать
1 – совершенно не согласен
Я утром иду в лагерь с радостью | 01234 |
В лагере у меня обычно хорошее настроение | 01234 |
У нас хорошие воспитатели | 01234 |
К нашим воспитателям можно обращаться за советом и помощью в трудной ситуации | 01234 |
У меня есть любимый воспитатель | 01234 |
В лагере я всегда свободно могу высказать мнение | 01234 |
Я считаю, что в нашем лагере созданы все условия для развития моих способностей | 01234 |
У меня есть любимые дела в лагере | 01234 |
Я считаю, что лагерь мне помогает подготовиться к самостоятельной жизни | 01234 |
Спасибо!
Экспресс- метод выявления лидеров в детском коллективе
Инструкция: письменно ответить на несколько вопросов.
Вариант №1
Кто в отряде:
1. …самый умный
2. …самый смелый
3. …самый болтливый
4. …самый красивый
5. …самый опаздывающий
6. …самый замкнутый
(по мере необходимости)
7. … наша гордость
Спасибо!
Вариант №2
1. С кем из ребят отряда тебе всегда интересно?
2. Кого бы ты взял с собой в поход?
3. Его называют « душа компании».
4. Он всегда меня поддержит.
( назвать одну фамилию)
Спасибо!
Анкета (последний день смены):
I. Вариант
Что ты ожидал (а) от лагеря?
Что тебе понравилось в лагере?
Что тебе не понравилось?
Изменился (ась) ли ты как личность за время пребывания в лагере?
Если изменился (лась), то, что с тобой произошло?
Кто из ребят, с твоей точки зрения, изменился больше всего?
Какие из мероприятий лагеря оказали наибольшее влияние на тебя? На всех?
Было ли скучно в лагере?
Было ли тебе страшно?
Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?
Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?
Что бы ты хотел (а) пожелать себе?
Что бы ты хотел (а) пожелать другим ребятам?
Что бы ты хотел (а) пожелать педагогам?.
Самое важное событие в лагере? Было или оно?
II. Вариант
Близится к концу время нашей встречи. Подводя ее итоги, мы хотим задать тебе некоторые вопросы. Надеемся на помощь.
– Что было самым важным для тебя?:
В этом лагере______________________________________________
В твоей семье_____________________________________________
В отношениях между людьми
– Что ты запомнил больше всего? ________________________________________
– Переживал ли ты здесь такие состояния?:
Восторг/ Потрясение/ Творчество/ Полет фантазии/Одиночество/ Уверенность в себе/
/“Меня не поняли”/“Я нужен!”/ “ Счастье“/ (подчеркни)
– Что нового ты узнал про себя?
– Что изменилось в тебе?
– Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? Кому и за что ты бы хотел (мог) бы сказать “спасибо” (постарайся выбрать трех самый важных для тебя людей из лагеря)
– СПАСИБО! за___________________________________(КОМУ?)________________________
– СПАСИБО! за___________________________________(КОМУ?)_________________________
– СПАСИБО! за___________________________________(КОМУ?)________________________
– Закончи предложения: Я рад, что ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мне жаль, что………………………………………………………
Я надеюсь, что………………………………………………………
Твое имя, фамилия и автограф на память ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СПАСИБО!
Тестовая методика для детей младшего школьного возраста «Дом».
Каждый ребенок любит рисовать, творить, экспериментировать красками, фломастерами, карандашами. Рисунок может рассказать о характере вашего малыша, о его внутреннем мире, эмоциональном состоянии и настрое. В рисунке ребенок выражает свои эмоции, чувства, вкладывает душу в него. На основании детского рисунка можно также определить, какие у ребенка взаимоотношения с родителями в семье и со сверстниками в детском саду, школе. Не случайно, перед тем как принять ребенка в школу, педагоги и психологи просят его нарисовать традиционные тесты: «моя семья», «ДДЧ» (дом, дерево, человек) и другие. Конечно, полностью с помощью рисунков нельзя исследовать личность, но больше узнать о внутреннем мире ребенка, о том, что его тревожит, можно.
Дом изображен большим, значит, ваш ребенок общительный, гостеприимный. Нарисованные рядом с домиком различные постройки свидетельствуют о тревожном состоянии. Дом нарисован вдалеке, значит, ребенок чувствует себя отверженным. Ступеньки, ведущие в глухую стену (без дверей) — отражение скрытого семейного конфликта.
Стены. Ребенок нарисовал заднюю стену, изобразив ее с другой стороны, — он пытается постоянно контролировать свои эмоции, держать себя в руках. У стены не хватает основы — значит, у малыша слабая связь с действительностью, он пребывает в своем мире фантазий и иллюзий. Стена с четко прорисованным нижним контуром — у ребенка трудности, тревога. Боковые линии тонкие — он находится на пределе своих нервных сил. Ну а если стены прозрачные — ваш ребенок стремится к лидерству.
Двери. Открыты — это признак общительности, открытости, откровенности. Очень большие — показывают на то, что ребенок слишком зависит от других или что он очень коммуникабельный. Их отсутствие говорит о том, что дома ребенок испытывает трудности в откровенном общении. Наличие задних, боковых входов — проблемы в общении, стремление к одиночеству, отрешенность. Маленькие двери — неуверенность в себе. Присутствие замка на дверях означает замкнутость ребенка, скрытность.
Окна. Большие, открытые — коммуникабельность, любит бывать в больших компаниях. Множество окон — ребенок хочет больше общаться со сверстниками. Занавески на окнах — проблемы в общении. Решетки на окнах — показатель закомплексованности. Такой ребенок нуждается в помощи. Если же ребенок нарисовал окна не на нижнем этаже, а только наверху, под крышей, — это говорит, что в жизни малыша существует пропасть между реальностью и фантазией.
Крыша. Нарисована жирной линией, значит, ребенок фантазер и часто путает реальность и вымысел. Жирно прорисован край крыши — ребенок озабочен тем, что стремление к творчеству и фантазиям не поощряется дома. Плохо сочетается со стеной — значит, ребенок не может найти себе место в окружающем мире. Ребенку нужно больше уделить внимания. Карниз очерчен или выведен за пределы крыши — ребенок пытается защититься от реальных или вымышленных страхов.
Труба. Густой дым — внутреннее напряжение. Тонкая струя дыма — недостаток общения с родителями. Труба спрятана с другой стороны крыши — ребенок вообще старается избегать эмоциональных контактов с близкими людьми.
Прикрепленные файлы:
file9-docx comments powered by HyperComments
solncesvet.ru
ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФИЛЬНОГО ОТРЯДА «Школа волонтера» ШКОЛЬНОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ
ПРОГРАММА
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФИЛЬНОГО ОТРЯДА
«Школа волонтера»
ШКОЛЬНОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ
Автор программы:
Зюзина Наталья Вячеславовна,
педагог-психолог
Срок реализации:
Июнь 2014
Введение
Пояснительная записка
Программа «Школа Волонтера» рассчитана на реализацию в МБОУ БГО СОШ №… в период летних каникул в рамках работы пришкольного лагеря. Программа разработана для подростков, членов волонтерского объединения «Шанс» и потенциальных волонтеров.
Процесс воспитания активности у подростков должен строиться на основе сотрудничества взрослых и детей, в результате чего закладывается фундамент социальной инициативы будущего лидера. Программа предусматривает различные оздоровительные, досуговые, обучающие мероприятия, которые позволят детям полноценно отдохнуть и обучиться навыкам волонтерской работы. Данная программа составлена для работы разновозрастной группы подростков 11-14 лет.
Участники лагерной смены – 10 учащихся МБОУ БГО СОШ № … в возрасте 11-14 лет.
Программа рассчитана на 21 -дневное пребывание в условиях пришкольного лагеря.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, посредством формирования у подростков социальной активности.
ЗАДАЧИ:
Проведение оздоровительного отдыха подростков.
Пропаганда здорового образа жизни.
Повышение осведомленности подростков в области первичной профилактики употребления ПАВ.
Вовлечение подрастающего поколения в созидательную, позитивную деятельность.
Развитие способности талантливых детей в общественной, исследовательской, творческой сферах жизнедеятельности.
Формирование у подростков навыков социально-значимой и проектной деятельности.
Профилактика возникновения у подростков противоправной социальной мотивации.
Увеличение числа волонтеров из подростковой среды, занимающихся первичной профилактикой зависимости от ПАВ среди детей и своих сверстников.
ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ:
Принцип комплексности оздоровления и воспитания.
Коллективная творческая деятельность (только в сотрудничестве педагогов и воспитанников можно создать условия для развития личности).
Создание положительного эмоционального фона.
Создание ситуации успеха (успех – это источник внутренних сил ребенка, стимулирующий на преодоление трудностей, достижения поставленных целей.)
Самоуправление как основа жизнедеятельности лагеря.
Принцип сочетания защиты и социального развития детей.
Информационный и тренинговый модули (реализуются в рамках подпрограммы «ЛАВ» (Летняя Академия Волонтера)
Беседы со специалистами.
Групповые занятия волонтеров.
Изготовление плакатов, видео.
Выпуск газеты.
Оформление информационного стенда.
Акции волонтеров.
Листовки.
Игры.
Викторины.
Обучающие занятия с волонтерам.
Мини-тренинги для учащихся.
Интерактивные игры.
Акции
Альтернативный модуль
КВНы.
Игры, конкурсы.
Неделя “Только здоровые привычки”.
Спортивные мероприятия.
Фотоконкурс.
Главная идея
Каждая минута жизни – твой ШАНС сделать доброе дело!
Каждый человек, встретившийся на твоем пути – твой ШАНС помочь ближнему.
Заповеди волонтеров школы
Найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его.
Раскрой себя в любой полезной для окружающих и тебя самого деятельности.
Помни, что твоя сила и твоя ценность — в твоем здоровье.
Оценивай себя и своих товарищей не по словам, а по реальным отношениям и поступкам.
Правила деятельности волонтера:
Если ты волонтер, забудь лень и равнодушие к проблемам окружающих.
Будь генератором идей!
Уважай мнение других!
Критикуешь – предлагай, предлагаешь — выполняй!
Обещаешь – сделай!
Не умеешь – научись!
Будь настойчив в достижении целей!
Веди здоровый образ жизни! Твой образ жизни – пример для подражания.
Кодекс волонтеров:
Дни профилактики в начальной школе.
Акции – нужное дело и важное. Скажем вредным привычкам – НЕТ! Мы донести хотим до каждого: Глупо — самим причинять себе вред! (Акции против табакокурения алкоголизма, наркотиков и СПИДа)
Кто тренируется и обучается, У того всегда и все получается. Тренинг лидерства, тренинг творчества. Приятно общаться, действовать хочется! (Два в одном – обучение и общение. Тренинги “Я — лидер”, “Уверенность в себе”, “Успешное общение”, “Твоя цель – твой успех”, “Ты и команда”, “Я – творческая личность”)
Готовы доказать на деле: Здоровый дух – в здоровом теле! ( Участие в районных конкурсах по пропаганде ЗОЖ)
Снова и снова скажем народу: “Зависимость может украсть свободу!” (Пропаганда ЗОЖ в школе и не только.)
Проблема. Цели. Ресурсы и срок. В работе первое дело – планирование! Волонтеры освоили новый подход – Социальное проектирование! (Пишем социальный проект “Будущее — это мы! ”)
День волонтера имел успех. Ждет новичков перевоплощение – Испытание, клятва и посвящение! (После творческих испытаний – посвящение в волонтеры.)
Соблазнов опасных подальше держись. С нами веди интересную жизнь! Думай, когда отвечаешь “нет” и “да” И помни, что выбор есть всегда!
Все вопросы жизнедеятельности отряда решаются на общем сборе.
По итогам работы «Школы Волонтера» подростки получают Книжку волонтера и сертификат о прохождении подготовки по направлению «Развитие добровольческого движения в школе».
Количество дней пребывания в пришкольном лагере -21, они наполняются содержанием, согласно плану реализации программы. Сбор имеет три основных периода.
Организационный период (2 дня) — происходит запуск игры, распределяются обязанности, участники сбора знакомятся друг с другом, с лагерем, программой сбора, утверждаются законы сбора, проводится линейка открытия и стартовая Игра- Квест « Вместе весело шагать» .
В основной период (17 дн.) каждый день проходят мероприятия согласно плану.
В итоговый период (2 дня) подводятся итоги игры, вручаются награды, сертификаты, проходит итоговое КТД, линейка закрытия сбора.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Укрепление здоровья детей.
Увеличение количества детей и подростков, вовлеченных в школьное волонтерское объединение.
Привлечение детей и подростков к социально значимой деятельности.
Развитие интереса к здоровому образу жизни.
Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и различного социального уровня.
Подпрограмма
программы «Школа волонтера»
«Перпетуум мобиле»
«Более всего необходимо, чтобы для воспитанника
сделалось невозможным то лакейское препровождение времени,
когда человек остается без работы в руках, без мысли в голове,
потому что в эти минуты портится
голова, сердце и нравственность…»
К.Д.Ушинский
Подпрограмма «Перпетуум мобиле» нацелена на формирование у учащихся навыков здорового образа жизни и развитие умения работать в команде.
Кроме того, игры, которым подростки будут обучены в процессе реализации подпрограммы, станут хорошим подспорьем в волонтерской работе.
Подвижные игры способствуют развитию ловкости, силы, глазомера и чувства ритма, быстроты реакции и точности расчетов. Свободное время — это время, которое не просто свободно от чего-то, но должно быть свободно для чего- то.
№
Название мероприятия
Содержание
«Взапуски!»
Знакомство с подвижными играми:
« Перебежки»,«Догонялки», «Атака со всех сторон», «Пять в линию», « В руке – ложка, в ложке – картошка», «Сколько секунд в стакане воды», « По ниточке», «Воробьи и вороны», « Гонки тянитолкаев», «Нырнуть в обруч», «Дорожки», «Гори, гори ясно!»
«Прыг – скок»
Знакомство с подвижными играми:
«Со скакалкой», «Классы – классики», «Часы пробили…», «Удочка», «Полный поворот кругом», « С кочки на кочку», «Чухур», «Оксак – Карга», «Сахреоба», «Ягульга – Таусмак»
«Мой веселый звонкий мяч»
Знакомство с подвижными играми:
«О стенку», «Скачи, скачи, мячик», «Статуи», «Штандер», «Футбольные забавы», «Лапта»
«Квинтас», «Семь камней».
«Ракетки, клюшки, молотки»
Знакомство с подвижными играми:
«Хоккей на траве», «Учись удару», «Мини – теннис», «Бадминтон».
«Сила на силу»
Знакомство с подвижными играми:
« Перетяжка каната», «Упрямые всадники», «Тянем – потянем», «Аркан – тартыш»
«Мы шагаем, шагаем»
Обучение навыкам, необходимым в походе
«Мастер – класс: ТУРИСТ»:
« В дорогу», «Выбираем маршрут», «Все свое ношу с собой», «Фотоаппарат в рюкзаке», «Завтрак на траве», «Приди на помощь»
«Велостарт»
Знакомство с подвижными играми:
«Прямые пути и кривые дорожки», «Тише едешь…», «Велосерсо», «По мостику».
Игры в помещении
С.129-130
Знакомство с подвижными играми:
« За себя не отвечаю», «Сим-Сим», «Четыре стихии», «Рыбы, звери, птицы», «Города», «Комический концерт», «Песенные цепочки», «Слова, слова», «Настольные игры».
Литература:
Кедрина Т.Я., Гелазония П.И. «Большая книга игр и развлечений для детей и родителей. – М.: Педагогика- Пресс,1992
«Океанские игры» в помощь организаторам отдыха детей и подростков под ред . Э.В.Марзоевой, Владивосток, изд-во Дальневосточного университета, 2003
Федоров Е.С., Еремин О.В. Игры, тесты, методики.-М.: МПГУ им.Ленина- 1994
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Ответственность за выполнение Программы «Школа Волонтера» несут педагоги — воспитатели.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Карта ресурсов программы
Помещения, предназначенные для пришкольного лагеря МБОУ БГО СОШ №
Применение
Источник финансирования и материальная база
Ответственные
Кабинеты
Комнаты отдыха, игровые комнаты, комната психологической разгрузки, комната кружковой работы
Материальная база школы
Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал.
Спортивная
площадка
Линейка, проведение
общелагерных игр на воздухе,
спартакиады.
Материальная база школы
Начальник лагеря, воспитатели
Школьный двор
Отрядные дела, Игра- Квест.
Материальная база школы
Начальник лагеря, воспитатели
Медицинский
кабинет
Медицинский контроль мероприятий лагерной смены
Материальная база школы
Медицинский работник
Школьная библиотека
Литература для педагогов, детей.
Материальная база школы
Зав. библиотекой
Школьная столовая
Завтрак, обед, полдник
Материальная база школы
Старший повар,
работники столовой
Игровые комнаты
Интеллектуальные настольные игры
Материальная база школы
Воспитатели
Комнаты
кружковой работы
Семинары, Психологические тренинги
Материальная база школы
Воспитатели
Холл первого этажа школы
Информационный центр, уголок безопасности, информационные стенды.
Материальная база школы
Начальник лагеря, воспитатели
Комнаты
Сан.узлы, места для мытья рук, сушилки для полотенец, раздевалки
Материальная база школы
Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Распорядок дня:
8.30 – Фитнес — разминка
9.00 — Завтрак
9.30 — Общий сбор (планирование совместной деятельности)
10.00 — Занятия «Летней Академии Волонтера», Клуба «Перпетум Мобиле»
10.50. –КТД
12.00. – Час психолога.
13.00 – Обед
13.30 – Спевка.
14.30 – Рефлексия (итоги, планы)
НАГЛЯДНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ЛАГЕРЯ
Название лагеря, эмблема.
Стенд, отражающий жизнь лагеря:
Рубрики:
Режим дня
Уголок здоровья
«Календарь настроения»
План на день
«Поздравляем!» (итоги конкурсов, спортивных соревнований)
Стенгазета «Ой, что у нас было!».
Календарно – тематическое планирование мероприятий
4 отряда (профильного) в летнем пришкольном лагере
в 2014 году
№
Дата
Мероприятие
2.06.2014
Пн.
Фитнес — зарядка.
Линейка — открытие летнего лагеря. Анкетирование.
Презентация клуба «Перпетуум Мобиле»
Презентация клуба «ЛАВ (летняя академия волонтера)»
Внимание: Безопасность!
3.06.2014
Вт.
Фитнес — зарядка.
Семинар в клубе «ЛАВ (летняя академия волонтера)»
Открытие летних лагерей в гор.парке
Клуб «Перпетуум Мобиле »: «Взапуски»
4.06.2014
Ср.
Фитнес – зарядка.
Семинар в клубе «ЛАВ»: «Волонтерское движение в ИНЕТЕ»
Конкурсно – развлекательная программа «Ура! Каникулы!»
Клуб «Перпетуум Мобиле»:
5.06.2014
Чт.
Фитнес- зарядка.
Клуб «Перпетуум Мобиле »
КТД «День Японии»
6.06.2014
Пт.
Фитнес- зарядка.
Спортивные соревнования «Ловкие, сильные, смелые».
Мастер – класс «Поделки – не безделки!»
7.06.2014
Сб.
Фитнес – зарядка.
Киноклуб «Лучик».
Клуб «Перпетуум Мобиле »
9.06.2014
Пн.
Фитнес- зарядка
Конкурсно – развлекательная программа «Минута славы»
Клуб «Перпетуум Мобиле »
КТД «День Китая»
10.06.2014
Вт.
Фитнес- зарядка.
КТД «День рождения березки»
Клуб «Перпетуум Мобиле »
Экскурсия в этнографический музей – мастерскую «Истоки».
11.06.2014
Ср.
Фитнес- зарядка.
Мероприятие в городском парке «Игры нашего двора»
Интеллектуальная игра «Счастливый случай»
13.06.2014
Пт.
Фитнес – зарядка.
Игра- квест «Ищем клад»
Клуб «Перпетуум Мобиле »
Литературный праздник
«Припадаю, Россия, к твоей красоте»
16.06.2014
Пн.
Фитнес – зарядка.
Экскурсия «Наследие Е.Н. Павловского»
КТД «Съедобный зоопарк»
Клуб «Перпетуум Мобиле »
17.06.2014
Вт.
Фитнес – зарядка.
Клуб «Перпетуум Мобиле »
Шоу «Каракули»
Конкурс «Мастер караоке»
18.06.2014
Ср.
Фитнес – зарядка.
Клуб «Перпетуум Мобиле »
Экскурсия в музей кукол с творческими мастер-классами.
19.06.2014
Чт.
Фитнес – зарядка.
Военно- патриотический клуб: «Конкурс военной песни»
Киноклуб «Я не участвовал в войне, она участвует во мне».
20.06.2014
Пт.
Фитнес – зарядка.
Городская военно – спортивная игра «Марш – бросок»
Клуб «Перпетуум Мобиле »
23.06.2014
Пн.
Фитнес – зарядка.
Клуб «Перпетуум Мобиле »
КТД «Бразильский карнавал»
Семинар в клубе «ЛАВ (летняя академия волонтера)»
24.06.2014
Вт.
Фитнес – зарядка.
Клуб «Перпетуум Мобиле »
«Реп –скульптура» конкурс скульптур из репейника.
25.06.2014
Ср.
Фитнес – зарядка.
Клуб «Перпетуум Мобиле »: «Рекорд здоровья»
Тренинг в клубе «ЛАВ (летняя академия волонтера)»
26.06.2014
Чт.
Фитнес – зарядка.
Клуб «Перпетуум Мобиле »
Танц-клуб «Лето, солнце, жара!»
27.06.2014
Пт.
Фитнес – зарядка.
Клуб «Перпетуум Мобиле »
Городская конкурсно – развлекательная программа «Танцевальные баттлы»
30.06.2014
Пн.
Фитнес – зарядка.
Клуб «Перпетуум Мобиле »
Закрытие лагерной смены «Эх, хорошо!»
Литература, источники
1. Кедрина Т.Я,, Гелазония П.И. Большая книга игр и развлечений для детей и родителей. – М.: Педагогика – пресс, 1992
2.http://festival.1september.ru/articles/553465/
3. http://spbsseu.ru/node/1948
infourok.ru