Магазин Toy&Toy — Super Toys

Заявить — просто, а вот реализовать, организовать подготовку кадров, разработку методических пособий и учебной программы с привлечением экспертного совета — гораздо сложнее. Да и сколько можно будет выделить часов в неделю под ещё один обязательный предмет? Один? Два?

Тему введения астрономии в обязательную школьную программу ещё в 2014 году на ПостНауке обсуждали ведущие учёные страны. И все они пришли примерно к таким же выводам: астрономия — идеальный курс по выбору.

Астрономия — не изолированная дисциплина. Астрокосмическое образование в школе не поднять, даже если ввести отдельный обязательный курс, если при этом, например, будет убита или предельно упрощена школьная физика или математика, что сейчас представляется вполне реальным, и восторжествует узкопрагматичный взгляд на то, чему надо учить.

 

Анатолий Засов

профессор кафедры астрофизики и звездной астрономии физического факультета МГУ

В общем, возможно, это ещё одно популистское заявление. А может быть, и нет.

Бонус

Сборник громких заявлений Васильевой за последний месяц:

И громкий поступок на закуску: Из Министерства образования и науки уволен сотрудник, самовольно внёсший в постановление пункт о том, что лишить учёной степени за плагиат можно только по решению суда.

21 сентября 2016, 13:15

Скопировать ссылку

Редакция Newtonew

Lucy Jovowitch

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Что входит, а что не входит в российскую школьную программу

Не за горами первое сентября, а значит, миллионы детей и подростков вновь сядут за парты, чтобы набираться знаний – полезных и не очень. При поддержке TBRG Open «Афиша Daily» разобралась, как менялась российская школьная программа — от зарождения Советского Союза до наших дней.

партнерский материал

Мало какая сфера зависит от смены политического строя и общественных настроений больше, чем образовательная. С одной стороны, именно в школе человек обычно усваивает базовые знания о себе и мире, а с другой — за счет содержания курсов и методик преподавания очень легко контролировать, какую информацию дети получат и в каком виде она до них дойдет. Школьная программа за последние сто лет наглядно демонстрирует изменения, которые претерпевала государственная идеология: от попытки дать ученикам глоток свободы на заре 1920-х до заключения их в ура-патриотический вакуум в 1940-е, от космического культа 1960-х — до неразберихи 1990-х.

Разумеется, сделать обзор эволюции всей школьной программы — задача практически непосильная: даже исследователи педагогики предпочитают сосредоточиться на одной-двух областях знаний. Однако в ретроспективе ее ключевые особенности угадываются с легкостью. Во-первых, существует ряд предметов, которые больше других пострадали от веяний времени. Речь идет даже не об истории: понятно, что ее неоднократно кромсали и переписывали. Во-вторых, ряд дисциплин, пользовавшихся в советское время большим авторитетом, были со временем упразднены или переведены в статус факультативных. Наконец, в-третьих, некоторые курсы, разработанные десятилетия назад, явно нуждаются в переосмыслении.

Предметы, ставшие жертвами режима

Литература

История. Литература — едва ли не самая проблемная зона российского школьного образования: спор о том, какие книги должны читать дети, а какие не должны, ведется уже более ста лет. До революции ситуация обстояла чуть проще: строго выверенной программы чтения, в общем-то, не существовало вплоть до 1850-х годов. Каждое учебное заведение получало в этом смысле известный кредит доверия, хотя в приоритете все равно оставались переводы античных и европейских авторов, дополненные Сумароковым, Херасковым, Державиным и т. д. И только в середине XIX века вышел первый более-менее обязательный список, составленный Алексеем Дмитриевичем Галаховым, историком литературы, профессором Петербургского историко-филологического института.

В том числе благодаря Галахову сложился пласт писателей и поэтов, которых и сегодня дети изучают в рамках курса по золотому веку русской литературы. Например, именно он уделил приоритетное внимание Пушкину и Лермонтову. А еще — избавился в своей хрестоматии от Тредиаковского и Хераскова, выразив таким образом сенсационную по тем временам мысль: отрокам можно читать не только давно почивших классиков. Программа Галахова была стандартом вплоть до начала 1920-х, но уже во второй половине десятилетия начался неуклонный процесс подчинения педагогики целям партии.

Подробности по теме

«Лермонтов — нытик»: старшеклассники — о школьной программе по литературе

Радищева и Салтыкова-Щедрина с парохода современности не скинули: в методичке за 1932 год четко говорилось, что делать этого нельзя, поскольку литература прошлых лет позволяет восстановить «жизнь и борьбу классов». Конечно, к гениям XIX века добавились светочи социалистической мысли: школьники начали читать Ленина, Фадеева, Серафимовича. Однако главным было то, что подход к преподаванию литературы в корне изменился: она стала инструментом познания не жизни, а общества. Единый учебник, в свою очередь, позиционировался теперь как эталонный источник знаний: импровизировать не разрешалось ни учителю, ни ученикам. Если Марь Иванна, блюдя интересы партии, сказала, что русский бунт — не бессмысленный и беспощадный, а вполне осознанный и даже необходимый, значит, права она, а не Пушкин.

Не остались без внимания и школьники, жившие в союзных республиках: они изучали русскую литературу практически наравне с национальной — в первую очередь ради освоения языка. Например, в эстонских школах во второй половине 1940-х годов на русский язык и литературное чтение отводилось не менее 165 часов в год. Уже ближе к 1970-м с произведениями Вилиса Лациса, Мухтара Ауэзова, Олеся Гончара предлагалось ознакомиться не только латышским, казахским и украинским школьникам, но и 8–9-классникам из РСФСР.

Логичным было бы предположить, что с приходом хрущевской оттепели и появлением нового, особого пласта советской литературной интеллигенции — шестидесятников — либерализация доберется и до школьного списка для чтения. Отчасти так оно и произошло, но за счет сокращения учебных часов вкупе с существенным расширением программы, в которую, кстати, впервые ворвался ранее считавшийся неблагонадежным Достоевский с «Преступлением и наказанием», учителям приходилось пытаться объять необъятное. Более того, от них по-прежнему требовалось деликатно умалчивать о христианских истоках русской литературы и продвигать идею, будто Пушкин и Толстой творили для того, чтобы впоследствии родилась великая советская культура.

Глоток свободы школе — как, впрочем, и всей стране — удалось сделать лишь в 1990-е. Если раньше каркасом, на который нанизывались произведения разных авторов, служила ленинская периодизация революционного движения, то теперь писателей делили просто на представителей той или иной эпохи. В средней школе дети начали читать «Повесть временных лет» и «Житие протопопа Аввакума», а старшеклассники — Бунина и Пастернака. Значительная часть программы обрела рекомендательный характер, и учителя получили возможность выбирать, какие стихи и рассказы обсуждать с учениками. К Шекспиру, Байрону и Гете, которых штудировали и в советское время, добавились опциональные Флобер, Толкин, Хемингуэй и японские хокку. В 2011-м и вовсе был выпущен сокращенный вариант «Архипелага ГУЛАГ», рекомендованный для прочтения подросткам. Казалось бы, наконец достигнут компромисс. Увы, на деле страсти вокруг школьной программы по литературе только разгораются.

Перспективы. Хотя после недавнего скандала Министерство образования открестилось от идеи исключить из обязательного списка для чтения Куприна и Лескова, заменив их Улицкой и Пелевиным, количество современных авторов в школьной программе будет увеличиваться: это естественный процесс, избежать которого не получалось ни в один исторический период. Кроме того, поскольку нынешним школьникам все менее понятен язык, на котором говорят герои Пушкина и Карамзина, в скором времени наверняка придется пересмотреть методику изучения классики — в сторону если не уменьшения отведенных на нее часов, то углубления лингвистического анализа.

Иностранные языки

История. Еще одним предметом, который напрямую зависел от веяний времени, стал иностранный язык. Из базового курса литературы мы знаем, что галломания привела к тому, что российская элита времен Фонвизина говорила почти исключительно на французском, а позже до страны докатилась и англомания. В свою очередь, так называемая классическая система образования, распространенная на рубеже XIX и XX веков, подразумевала тщательное, многочасовое изучение латыни и греческого, которые якобы помогали гимназистам в постижении всех наук.

С приходом к власти большевиков ажиотаж вокруг изучения в школе иностранных языков сперва стих, но уже к 1927 году оно стало обязательным. Речь при этом шла в первую очередь о немецком: во-первых, в Поволжье и нынешней Прибалтике жили те, для кого этот язык был родным, а во-вторых, советское правительство рассчитывало наладить с Германией дипломатические отношения. Известен и почти анекдотический эпизод — попытка правительства с подачи Льва Троцкого внедрить в юные головы эсперанто в те же 1920-е. Потом Троцкий стал персоной нон грата, и с тех пор на протяжении десятилетий знание эсперанто могло советскому отроку скорее навредить.

Разумеется, после Второй мировой войны расстановка сил стала иной: почти в половине школ на первый план вышел английский, а к немецкому добавились французский и испанский. К 1960-м в стране было уже более тысячи языковых спецшкол, которые считались чрезвычайно престижными. Так почему же мы постоянно сталкиваемся с тем, что выросший в Советском Союзе человек совсем не знает английского или оперирует унылой отговоркой «Я в школе немецкий учил»? По-немецки он, правда, тоже ничего толком сказать не может.

Преподавание иностранных языков в СССР было очень далеким от идеала в первую очередь потому, что школы, по сути, не имели доступа к оригинальным учебникам, а педагоги и ученики — к общению с иностранцами. С падением «железного занавеса» ситуация в корне изменилась: современные дети гораздо лучше говорят по-английски благодаря не реформам образования, а доступности пособий, написанных британцами, поездкам за рубеж и интернету.

Перспективы. «Китайский — это новый черный», — недвусмысленно намекают нам власти: в России уже более 6% школ практикуют изучение этого языка факультативно или в обязательном порядке. Кажущееся ноу-хау XXI века таковым не является: еще в 1960-е годы Нинель Ковтун и Лю Фэнлань издали несколько канонических учебников китайского для начальных классов. Другое дело, что тогда он был огромной редкостью.

Предметы, исчезнувшие при Советском Союзе

Логика

История. Те, кому довелось изучать логику в гуманитарном вузе, помнят, что занятия по этому предмету сводились в основном к решению незатейливых задачек вроде «Пингвины — черно-белые. Кот Васька — тоже. Значит ли это, что кот Васька — пингвин?». Трудно поверить, что в Советском Союзе столь, казалось бы, безобидная дисциплина, подвергалась репрессиям. Однако ее действительно ожидала именно такая судьба.

До революции логика преподавалась в гимназиях и семинариях как своеобразный синтез риторики, психологии и философии — с упором на последнюю. На занятиях велись диспуты: подростки учились рассуждать и отстаивать свою точку зрения с оглядкой на мыслителей прошлого — главным образом на Аристотеля и схоластов. Однако после триумфального пришествия в страну марксизма-ленинизма, оказалось, что логика советским гражданам не просто не нужна — она даже опасна, поскольку подразумевает наличие разных точек зрения и философских систем. В итоге после 1918 года дисциплина из школьной программы исчезла — правда, пока не навсегда.

В декабре 1946 года внезапно вышло постановление ЦК ВКП (б) «О преподавании логики и психологии в средней школе». Сталин посчитал, что понять диалектическую логику, на которую опиралось учение Маркса, невозможно без знания логики формальной. Ослушаться вождя не посмели и почти забытый предмет старшеклассникам вернули — увы, всего на шесть лет. После смерти Сталина от логики избавились вновь: де-юре из-за нехватки часов в расписании, на деле — из тех же соображений, что и в постреволюционный период.

Перспективы. Несмотря на то что в 1990-е годы школы получили возможность преподавать логику как дополнительный предмет по выбору, возвращения дисциплины в обязательную программу пока ничто не предвещает.

Начальная военная подготовка

© Фотохроника ТАСС

История. В СССР концепция патриотического воспитания была тесно связана с умением защитить Родину: если ты неспособен собрать автомат или перевязать рану, от тебя не будет никакого толку в борьбе против пришедшего с Запада врага. Народ тогда всерьез опасался, что холодная война с США вполне может перерасти в горячую, и даже удивительно, что предмет «Начальная военная подготовка» закрепился в школах лишь в конце 1960-х, а не значительно раньше.

8–10-классников учили ходить строем, стрелять по мишеням, надевать на скорость противогаз, определять звание военнослужащего по погонам и отстукивать секретные послания морзянкой. В качестве преподавателей вести такие уроки приглашали запасников или ветеранов Великой Отечественной. На НВП отводилось до 70 часов: цифра существенная и сопоставимая, например, с количеством уроков географии в старших классах современной школы. Однако в конце 1980-х на базе МГТУ им. Баумана была утверждена концепция новой дисциплины, и на смену скучной аббревиатуре НВП пришла другая, дающая школьникам широкий простор для упражнений в остроумии, — ОБЖ. Хотя на уроках по основам безопасности жизнедеятельности тоже рассказывают об особенностях военной службы, им отводится второстепенное значение.

Перспективы. На фоне царящих в России ура-патриотических настроений вкупе с навязанными опасениями, что загнивающий Запад вот-вот двинется на нас войной, возрождение интереса к НВП не кажется таким уж невероятным. В ближайшие годы предмет, конечно, вряд ли сделают обязательным: все-таки это будет выглядеть чересчур вызывающе. Но он вполне может вернуться в строй в качестве факультатива. Ну или получить дополнительные часы в рамках курса ОБЖ.

Подробности по теме

«Россия должна быть империей»: как молодым ученым насаждают любовь к родине

Предметы, упраздненные в нулевые

Черчение

© Ю. Багрянский / РИА Новости

Если на уроках биологии в контексте разговора об атавизмах подросткам по-прежнему показывают фотографию хвостатого мальчика, то едва ли не самым уродливым пережитком школьной программы XX века считается черчение — предмет, вроде бы слишком специализированный, чтобы быть полезным всем поголовно детям. Во всяком случае, таковым он кажется сегодня. А ведь в советские годы спор о том, как именно нужно преподавать черчение, велся на государственном уровне. Еще в 1918 году Луначарский подписал обращение Государственной комиссии по просвещению, в котором говорилось о том, что этот предмет должен стать апофеозом эстетического воспитания школьников.

Первое время черчение служило в большей степени продолжением курса изо, что явно перекликалось с главенствующей ролью конструктивизма в искусстве. Однако к концу 1930-х годов дисциплину практически полностью отдали на откуп математике. Важно, впрочем, понимать, что, начиная с 5, 6 или 7-го класса школьники чертили как абстрактные геометрические фигуры, так и модели окружающих их предметов, детали производственных машин и даже простейшие строения, а также учились читать готовые чертежи (например, геодезические) и выполнять надписи разными шрифтами.

Безусловно, черчение было одним из инструментов профессиональной подготовки и отвечало государственной идеологии, которая свободе творчества предпочитала следование канону. Также важно учитывать, что в 1960–1970-е многие дети ходили в технические кружки, куда было практически бесполезно соваться без умения нарисовать электрическую схему. Однако основной целью черчения до сих пор называют развитие абстрактного мышления — навыка, полезного при любой конъюнктуре.

Перспективы. Черчение вывели за сетку основного школьного расписания в 2000-х и оставили в статусе факультатива. Пока возвращения ему статуса обязательного предмета не предвидится.

Астрономия

История. Распространено убеждение, будто астрономию начали изучать в школе лишь на фоне космической гонки, но на самом деле ее азы стали доступны подросткам уже в петровские времена, и к первой четверти XX века было написано несколько десятков учебников. В ряде школ — например, в ростовской гимназии имени А.Л.Кекина — даже работали собственные обсерватории. Правда, в царской России преподавание астрономии неизбежно наталкивалось на барьеры, которые расставляло влиятельное духовенство: преподносить научные истины полагалось так, чтобы они не противоречили религиозным представлениям о том, где находится резиденция Господа и как возникла Земля.

В атеистическом Советском Союзе преграды религиозного толка пали, однако долгое время астрономия преподавалась скорее как математическая география — архаичная отрасль науки, рассматривавшая положение Земли относительно других небесных тел. Оно и понятно: до середины столетия освоением космоса занимались только в теории. Развитие технологий и полет Гагарина дали повод для пересмотра не только ожиданий от будущего, но и школьной программы. С 1960-х годов из базового курса астрономии ученики 10–11-х классов узнавали об устройстве нашей Галактики, об эволюции Вселенной, о методах астрофизических исследований, о космонавтике как профессиональной отрасли и т. д. Каноническим учебником считалась «Астрономия» Б.А.Воронцова-Вельяминова, а на дисциплину отводилось 35 часов в год — то есть один урок в неделю. Увы, в 1990-е авторитет этой сферы знаний стал неуклонно падать, а в нулевые предмет и вовсе отменили.

Перспективы. В начале августа этого года стало известно, что астрономию вновь будут преподавать школьникам как самостоятельную дисциплину, а не как подраздел физики. Курс также будет рассчитан на 35 часов, и читать его начнут либо уже с сентября, либо с января 2018 года — в зависимости от возможностей каждой конкретной школы. Так что нас, по всей видимости, ждет астрономический Ренессанс.

Предметы, которые остро нуждаются в переосмыслении

Труд/технология

© Логвинов Евгений / ТАСС

История. Обучение ручному труду, как и многие другие образовательные веяния, пришло к нам из-за рубежа — правда, не из привычных Франции, Германии или Британии, а с территории нынешней Финляндии, где важность этой дисциплины осознали еще в 1860-е годы. В российскую школьную программу предмет был введен почти на 25 лет позже. Суть его сводилась в первую очередь к тому, чтобы дети овладели азами наиболее распространенных ремесел (в частности, столярного и слесарного) и поняли, что уметь создавать что-то своими руками — приятно и полезно. Примечательно, кстати, что в XIX веке в женских училищах на уроки рукоделия отводилось больше часов, чем на уроки чистописания.

Разумеется, установившийся в стране культ рабочего движения не мог не отразиться на методике преподавания основ трудовой деятельности, однако по-настоящему важную роль этот предмет в чистом виде стал играть лишь к середине столетия: в 1920-е значительная часть времени на уроках уделялась рассказам о построении нового общества, а в 1930-е при школах начали было создавать мастерские, но тут грянула война, и драгоценные ресурсы пошли на дело более важное, чем выпиливание деталей табуретки. Уже в 1950-е в 80% школ появились специально оборудованные классы, а чуть позже труд стал тем, чем он должен быть в идеале: не просто пропагандой полезных навыков, а важнейшим инструментом профориентации. В брежневскую эпоху и вовсе открылись межшкольные учебно-производственные комбинаты для старшеклассников.

При этом с 5–6-го класса девочки обычно занимались отдельно от мальчиков: учились шить, вязать и создавать изделия из бумаги и картона. Отличалась программа в городских и сельских школах: ученики последних возделывали грядки и разбирались в устройстве комбайна. В 1990-е, когда государство, с крахом социалистических идеалов, будто бы перестало нуждаться в рабочих руках, уроки труда (теперь они назывались «Технология») приобрели почти карикатурный характер: появились анекдоты про вечно пьяного трудовика, мальчики, вместо того чтобы учиться обращаться с рубанком, начали перерисовывать его в тетрадку из учебника, а их одноклассницам предлагалось овладеть главным образом наукой приготовления борща и плетения браслетов из бисера.

Перспективы. Очевидно, что курс на равенство, который пусть и очень медленно, но все же подхватывает и Россия, требует того, чтобы предмет «Технология» в будущем не подразумевал разделения по гендерному признаку, даже если содержание уроков останется прежним. В конце концов, собственноручное производство мебели в крупных городах сегодня относится скорее к разряду экзотических хобби, а вот умение приготовить обед, вкрутить лампочку или погладить рубашку пригодится человеку любого пола.

Обществознание

История. Несмотря на то что обществоведение заняло постоянное место в программе средних школ только в 1963 году, методические наработки в этой области велись практически с момента основания СССР. Неудивительно: чтобы человек всей душой стремился к светлому коммунистическому будущему, он должен понимать, как развивалась классовая борьба, а под личиной дисциплины, рассматривающей особенности устройства общества, очень удобно продвигать партийные лозунги.

Примечательно, что, хотя поначалу у Народного комиссариата просвещения еще возникали сомнения, стоит ли вовлекать подростков в политическую борьбу, на заре 1920-х годов обществоведение фактически заменило собой историю, которая расценивалась теперь как подсобный предмет, источник знаний о предпосылках возникновения пролетарского движения. В следующем десятилетии историю школьникам вернули, зато в 7-м классе они начали досконально изучать Конституцию СССР, а при Хрущеве обществоведение вновь оказалось в сетке расписания, но уже как проблемная дисциплина. Старшеклассники теперь не просто внимали учителю: поощрялось обсуждение на уроках текущих политических событий и актуальных материалов, опубликованных в прессе. Разумеется, инакомыслие не допускалось, но в целом советская педагогическая традиция тогда сделала серьезный шаг вперед.

После перестройки положение обществоведения стало шатким. Идеология, потерпевшая фиаско, больше не могла служить надежной опорой для воспитания молодежи, поэтому остро встал вопрос: чему вообще нужно учить школьников в рамках этого курса? В результате ожесточенной дискуссии, которая велась экспертами вплоть до середины 1990-х, обществоведение было заменено обществознанием: оно представляло слабо структурированный массив данных о политике, праве, окружающей среде, морали, духовном развитии и браке. Примерно в том же виде предмет дошел до наших дней.

Перспективы. Проблема излишней разнородности сведений, свойственная, безусловно, современному школьному обществознанию, обычно исправляется с помощью специализации. Например, разговор о роли брака можно вести на занятиях по психологии, а о цели и смысле жизни человека — на философии. Более того, недавняя история с учебником «Дрофы», отказавшим людям с тяжелыми психическими заболеваниями в праве считаться личностью, указывает нам на то, что в силу все той же широты охвата тем авторы пособий вольны выражать свои мысли так, как вздумается, и с этим тоже нужно что-то делать. Увы, сегодня дети и так перегружены уроками, поэтому надеяться, что в расписание введут еще несколько дополнительных предметов и для удобства разобьют курс обществознания на независимые части, явно не приходится.

Православие обязательно, астрономия — нет? Преподаватель против

Министерство образования выносит на общественное обсуждение школьные учебные планы, сообщает «Наша Нiва». Так белорусы могут выбрать — изучать их детям астрономию в рамках обязательной программы или факультативно. В таком же режиме может изучаться и черчение, или просто без оценок.

Два факультатива могут добавить — этику и психологию семейной жизни и основы православной культуры. Второй предлагается изучать младшим школьникам или с пятого класса. 

dev.by обсудил предложение минобра с преподавателем астрономии и известным белорусским астрофотографом Виктором Малыщицем. Его оно возмущает.

— Скажу сразу, речь пока не идёт о том, чтобы убрать один предмет — а вместо него ввести другой, министерство просто интересуется нашим мнением. Но мы же знаем: если вопрос возник, не исключено, что где-то наверху уже сейчас принимаются решения, а спрашивают так — для галочки.

На мой взгляд, астрономия является одним из важных предметов, она формирует мировоззрение человека. Она даёт завершённую картину мира, в котором мы живём, и в этом плане она ничуть не хуже, чем география или биология, например.

Более того, это передовая наука. Во всём мире тренд на изучение космоса — в космические исследования вкладывают огромные деньги, хоть это и не то, что поможет человеку пахать или сеять. Последние годы Нобелевские премии по физике вручают астрономам. 

И я смотрю, что мои школьники с таким восхищением следят за запусками SpaceX, приходят и рассказывают: «Вчера ракета взорвалась» или «На днях запуск прошёл успешно», — их это интересует. За космическими технологиями, и соответственно, за фундаментальными знаниями по астрономии — будущее.

Виктор говорит, что астрономия — «один из самых непрактичных предметов». Тем не менее, мы не должны ориентироваться только на критерии практичности, настаивает преподаватель. 

— Многие из нас на Багамы или в Антарктиду никогда в жизни не поедут — но мы всё же изучаем географию, потому что хотим знать свою планету, и потому что задача школы — дать не конкретную специальность, а общее понятие о мире, в котором мы живём. А астрономия только расширяет знания — от масштабов Земли до бесконечности, от нескольких тысяч лет в человеческой истории до миллиардов в истории космоса. 

Я специально посмотрел: во многих развитых странах — в США, в Германии — астрономия тоже обязательно изучается в школах. В Германии в некоторых школах нет информатики, нет литературы — а астрономия есть. В России в начале 90-х астрономию убрали из школьной программы, но года 2-3 назад вернули. 

Виктор отмечает, что минобр ставит целью в том числе упростить школьную программу, чтобы снизить нагрузку на учеников — родители постоянно жалуются, что детям тяжело. Однако в «тепличных условиях», где работает сам Малыщиц, в лицее БГУ, школьники с программой справляются — а астрономию любят и с интересом изучают. 

— Часто звучат жалобы на то, что астрономия преподаётся некачественно. Да, есть такая беда: некоторые учителя физики не хотят напрягаться, изучать хорошо предмет — и поэтому показывают пару фильмов, дают детям два-три реферата, а потом заменяют астрономию уроками физики. Но это скорее проблема всей системы образования, сам предмет в этом не повинен.

У себя в фейсбуке Виктор в шутку написал: давайте тогда уже вместо астрономии изучать астрологию. В беседе с dev.by он отмечает, что на самом же деле, астрономия даёт хорошую прививку от лженаук и разной ахинеи, которую нам часто пытаются «продать».

Зачем преподавать астрономию в школе ?. Идеальный междисциплинарный предмет… | Ленка Отап | Age of Awareness

«Астрономия полезна, потому что она возвышает нас над собой; это полезно, потому что оно велико; …. Он показывает нам, насколько маленькое тело человека, насколько велик его разум, поскольку его разум может охватить всю эту ослепительную необъятность, где его тело является лишь темной точкой, и насладиться его безмолвной гармонией ».
— Анри Пуанкаре, физик

Какой бы захватывающей и увлекательной ни была астрономия, некоторые могут спросить, чем полезна астрономия и как ее можно связать с реальными практическими проблемами.Зачем этому вообще учить в школе?

Несмотря на то, что астрономия преподается в большинстве школ по всему миру, это все еще вопросы, которые иногда задают себе учителя и ученики, и ответы на них могут показаться неясными. Астрономия может показаться скорее хобби, чем полезным навыком в повседневной жизни.

Поскольку я работаю над магистерской диссертацией по преподаванию астрономии, я нашел несколько отличных аргументов, большинство из которых прямо навеяно статьей Джона Р. «Почему астрономия полезна и должна быть включена в школьную программу».Перси.

Астрономия — один из самых междисциплинарных предметов. Его можно связать с большинством других естественных наук, такими как биология в поисках жизни и нашего происхождения, геология, когда мы рассматриваем Землю как планету, химию как элементы, берущие начало в космологических событиях, математику и физику по очевидным причинам, а также гуманитарные науки, такие как история. , искусство, религия и философия.

Наука

• Физика: Астрономию можно использовать для иллюстрации многих концепций физики, таких как гравитация, свет и световые спектры.
• Математика: Исторически сложилось так, что в астрономии было много математических разработок, таких как тригонометрия, логарифмы и исчисление, и, следовательно, астрономия может использоваться для иллюстрации этих разделов математики.
• Геология: Астрономия продвинула геологические науки, предоставив различные среды обитания других планет и лун.

Гуманитарные науки

• История: Среди научных революций особенно выделяется астрономия.Исторически астрономия внесла свой вклад во множество практических приложений.
• Философия: Астрономия раскрывает наши космические корни и место в пространстве и времени. Он задает самые фундаментальные вопросы: каково происхождение Вселенной, галактик, звезд, планет, атомов, молекул жизни, каково происхождение нас и самой жизни, и одни ли мы во Вселенной?

Интерес и практика астрономии привели к различным открытиям и технологическим достижениям.

• Хронометраж: Одним из наиболее важных практических приложений в истории является хронометраж: календари, дни, времена года и годы происходят из орбитального движения и вращения Земли вокруг Солнца, и это должно быть частью общего образования, чтобы знать о .
• Навигация: Астрономия внесла свой вклад в развитие GPS и других систем спутниковой навигации. Теория относительности Эйнштейна позволила внести точные поправки в измерения.
• Природные явления : Астрономия объясняет приливы и столкновения астероидов и комет с Землей.
• Детекторы и формирование изображений: Астрономия привела к технологическим достижениям в области малошумящих радиоприемников и детекторов для фотографий и электронных фотоаппаратов. Методы обработки изображений в астрономии также используются в медицине.
• Компьютеры: Астрономы используют значительную часть всех суперкомпьютеров в мире, что способствует дальнейшему развитию.

Астрономия объединяет не только разные предметы, но и разных людей из разных времен, культур и границ.

• Международный: Астрономические наблюдения требуют данных с разных широт и долгот и, таким образом, способствуют международному сотрудничеству.
• Поколения: Для некоторых наблюдений требуются десятилетия и столетия времени, таким образом связывая поколения разных времен.
• Культура: Астрономия глубоко укоренилась в нашей культуре из-за ее философского значения, а из-за временных масштабов наблюдений она также связывает культуры разных времен.

«Когда я думаю о науке и ученых , я думаю о детях, которые никогда не теряли своего любопытства и удивления»
— Нил де Грасс Тайсон

• Любопытство: Астрономия использует наше любопытство воображение и исследование. Мы летали на Луну и обратно, постоянно расширяя наши географические границы, готовые к дальнейшим исследованиям в Солнечной системе.
• Абстрактное мышление: Из-за огромных расстояний и временных масштабов астрономия отлично подходит для тренировки чувства более абстрактного мышления о масштабах времени, расстояния и размера.
• Рациональное мышление: При правильном обучении астрономия может способствовать рациональному мышлению и пониманию природы науки посредством наблюдений и моделирования.
• Осведомленность об окружающей среде: Астрономия объясняет и демонстрирует долгосрочные изменения погоды и влияние солнечной радиации. Кроме того, если мы увидим нашу планету в более широком контексте из космоса, мы сможем понять, насколько особенной и хрупкой является наша планета.

«Искусство и астрономия имеют нечто общее.Все, что вам нужно, — это непредвзятость. Чтобы это было интересно, тебе не нужно высшее образование.

Вышеупомянутые слова были сказаны художником и владельцем выставки Центра искусств Гласславен в Норвегии, который я посетил в феврале 2020 года. Я записал их, потому что они имели для меня большой смысл.

Астрономия открывает Вселенную огромную, разнообразную и прекрасную — красоту ночного неба, зрелище взрыва, волнение черной дыры. (Джон Р. Перси)

Астрономия имеет не только научную ценность, но и эмоциональную, эстетическую и художественную ценность, вдохновляя художников, поэтов, рассказов и фильмов.Это может быть идеальное сочетание науки и творчества.

Я сам никогда не увлекался астрономией в школе. Я получил некоторые основы о нашей солнечной системе и планетах в государственной школе. В средней школе не было астрономии.

Я всегда размышлял о космосе и о серьезных вопросах о его происхождении, о планетах, звездах и галактиках, но я всегда видел в этом просто хобби, что-то, что развлекает мой разум. Тогда мне никогда не приходило в голову, что астрономия может быть действительно полезной и серьезным носителем (это было в 90-х годах).

Я все еще не знаю, что такое серьезное. Я обнаружил, что к жизни не следует относиться слишком серьезно, и поэтому я позволил своему разуму блуждать в космосе, и я не пожалел об этом. Я считаю, что астрономия — это идеальное сочетание науки и творчества.

Я рад видеть, что в настоящее время астрономия стала более важной частью систем образования во всем мире, и, надеюсь, она вдохновит молодых людей на науку и технологии и поможет повысить научную осведомленность, понимание и признательность общественности.

Оставайтесь любопытными!

Почему в школах не преподают астрономию и что мы можем с этим сделать?

Богдан Теодореску

Автор книги «Тайны Вселенной», я студент естественных наук из Румынии. Я также являюсь основателем Astronomy Hub, организации, занимающейся популяризацией астрономии и астрофизики. Я люблю читать философию и литературу, люблю классический рок, блюз и смотрю фильмы.

Разговоры в школах, встречи с детьми и ответы на их вопросы были для меня абсолютно обогащающим опытом.В мире, полном негатива, политики, безумцев и заговоров 5G, разговор с ребенком о науке может принести столько пользы любому. Это дает вам чувство волнения и оптимизма в отношении будущего. Это напоминает вам о том, что нас ждет удивительное будущее, если мы захотим достаточно сильно, чтобы воспользоваться им.

Вы, наверное, скажете мне, что проблемы мира прямо сейчас не будут решены, просто поговорив с ребенком. По правде говоря, большинство проблем в мире можно решить, если мы будем достаточно усердно работать над образованием этих детей.Я твердо верю в идею, что любой ребенок может делать удивительные вещи, если его поощрять в правильном направлении. Я это видел. Ни разу.

Не обязательно. Намного полезнее было бы заниматься физикой и общими науками. Астрономия — это особый раздел физики, поэтому непосредственное направление студентов к астрономии может принести больше вреда, чем пользы. Существует риск поверхностного изучения физических понятий, что было бы бесполезно. Однако это утверждение следует исправить.

Я начал заниматься только астрономией. Я начал с книг Хокинга, а потом перешел к Карлу Сагану и Нилу де Грассу Тайсону. И многие другие последовали. В течение нескольких лет именно отсюда я черпал большую часть своих знаний. Астрономия была в основном областью, которую я видел онлайн и далеко за пределами поля зрения. Я не мог говорить с людьми о своем новом увлечении, и когда я тогда рассказал об этом своему учителю физики, он быстро сказал мне, что даст мне что-нибудь почитать.

Вот и все. Я также пытался связаться с городской астрономической обсерваторией, но номер телефона, указанный на веб-сайте, скорее всего, был неправильным, и никто не ответил на мои электронные письма.

Прочтите все статьи из серии «Основы астрофизики» здесь.

Когда я поступил в новую школу, я нашел учителя, который мне очень помог и дал основы астрономии. Год спустя я основал собственную организацию и организовал внеклассные занятия по астрономии и астрофизике. Я встретил нескольких человек, работающих в другой организации в Румынии, и теперь мы часто объединяемся для общественных мероприятий. Я также теперь познакомился с людьми из обсерватории, и мы тоже время от времени проводим там мероприятия.

Я встретил много одаренных детей и подростков. Некоторые из них решили сделать карьеру в астрономии, а некоторые сказали, что организованные нами уроки были для них необходимы.

Я не думаю, что астрономия должна быть включена в школьную программу, но я считаю, что она должна быть включена в качестве дополнительного занятия или факультативного предмета. Это необходимо многим детям, и существует множество занятий, которые могут познакомить детей и подростков с полем. Кроме того, очень необходимы мероприятия, имитирующие научные исследования.

Без физики в астрономии мало чему можно научить. Приведу простой пример. Предположим, нам нужно научить школьников солнечной системе. Мы можем рассказать им о планетах, их особенностях и о том, как были обнаружены некоторые из них. Это всего лишь факты, которые мы рассказываем.

Больше интересных статей для вас :

Но чтобы правильно понять работу Солнечной системы, то есть понять, как планеты движутся вокруг Солнца или как образовалась Солнечная система, нам нужно научить их теории Ньютона. гравитация, а затем законы Кеплера.Не говоря уже о дифференциальном исчислении. Итак, если нам нужно правильно преподавать астрономию, нам нужно сосредоточиться на физике.

Чтобы пробудить интерес студентов к этому предмету, лучше всего подойдет наблюдательная астрономия. Школы должны организовывать вечерние занятия, на которых они устанавливают телескоп и позволяют детям любоваться ночным небом. Такие мероприятия вызывают у студентов любопытство, которое они поймут и получат удовольствие.

Я люблю общаться со всеми вами, и «Секреты Вселенной» так много сделали для меня в этом направлении, помогая мне добраться до вас.У всех вас, читающих эту статью, есть одно желание: если вы ребенок или подросток, интересующийся астрономией или астрофизикой, сделайте что-нибудь с этим. Без сомнения, вы можете сделать карьеру в этой области. Спросите у всех, посмотрите, что вы можете сделать, начните учиться. Присоединяйтесь к курсу, спрашивайте об этом своих учителей и не сдавайтесь, никогда не сдавайтесь. Если хотите, напишите мне о своем прогрессе.

Если вы взрослый, переведите свою страсть на новый уровень. Присоединяйтесь, создайте группу увлеченных и заинтересованных людей и вместе отправляйтесь на наблюдательные ночи.Я почти уверен, что таких людей, как ты, можно найти в каждом городе, просто ты недостаточно внимательно искал. Если у вас ничего не получится, напишите мне, и я постараюсь дать вам совет. Наконец, если вы родитель, поощряйте своих детей изучать все области науки и вовлекать их в научные беседы и занятия.

Перед тем как уйти, обязательно прочтите:

Survey of Astronomy

Исследуйте чудеса Вселенной!

Survey of Astronomy укрепляет веру ваших студентов, поскольку они открывают для себя невероятный дизайн, масштабы и впечатляющую природу Вселенной с помощью невероятных иллюстраций, презентаций на DVD, увлекательного текста и рабочих листов.

В Survey of Astronomy ваш студент будет:

• Изучите основы наблюдения за звездами с телескопом или без него
• Определить звезды, планеты и созвездия
• Узнайте, как работают фазы луны
• Путешествие по вселенной
• Изучите многочисленные свидетельства того, что Вселенная молодая.
• Изучите последние открытия астрономии и лунной науки, чтобы проанализировать ошибочные представления о происхождении Луны
• и многое другое!

Обзор астрономии Пакет учебных программ включает:

Обзор астрономии Руководство для учителя

• Предлагаемое ежедневное расписание — экономия вашего времени!
• Задания
• Тесты
• Ключи ответа

Путеводитель по ночному небу для звездочета

Исследуйте ночное небо, определяйте звезды, созвездия и даже планеты, как доктор.Джейсон Лайл поможет вашему ученику исследовать красоту Творения Бога с помощью 150 полноцветных звездных карт! Путеводитель по ночному небу для звездочета теперь также включает БЕСПЛАТНУЮ Planisphere для звездочета.

Возвращаясь к астрономии

Наслаждайтесь захватывающим видом на вселенную в этом подробном путеводителе по небесам, пока ваш ученик узнает о масштабах и размерах Вселенной! Имея более 50 полноцветных, редко встречающихся фотографий звезд, туманностей и галактик, студенты будут изучать факты, которые бросают вызов светским теориям и моделям Вселенной — как она возникла и как продолжает удивлять научное сообщество.

Наша Сотворенная Луна

На протяжении веков Луна интриговала человечество. С момента своего создания и до современных проблем освоения космоса Луна была одновременно светом в ночи и защитным щитом для Земли, идеально помещенным Богом, регулирующим наши времена года и сохраняющим нашу атмосферу в чистоте. Миллиарды долларов были потрачены на то, чтобы добраться до его поверхности и раскрыть его секреты — студенты откроют эти секреты для себя в этой книге!

Наша Сотворенная Луна DVD

В этой иллюстрированной презентации Dr.Дон ДеЯнг рассматривает четыре наиболее популярных идеи относительно происхождения Луны и логически заключает, что этот «меньший свет» мог быть помещен на ее орбиту только всезнающим и всемогущим Создателем.

Created Cosmos DVD

Псалмопевец писал: «Когда я рассматриваю Твои небеса, работу Твоих пальцев, луну и звезды, которые Ты предписал, что такое человек, которого Ты помнишь о нем, и Сына человеческого, которого Ты навещаешь его?» Наша Вселенная поистине удивительна — необъятность космоса поражает воображение, а красота разнообразия, которую мы находим, указывает на Создателя.Студенты совершат поездку по вселенной во время этой впечатляющей презентации.

Особенности курса:

• 30-45 минут в уроке, 5 раз в неделю
• Перфорированные рабочие листы с 3 отверстиями
• Рекомендуемый уровень обучения: 9–12 классы

Образование | Американское астрономическое общество

Поскольку после COVID-19 все большее количество учебных заведений быстро переходят на онлайн-обучение, AAS хотела бы поддержать преподавателей астрономии, которые внезапно оказались в этой сложной ситуации.Нам известно о многочисленных усилиях сообщества по распространению методов дистанционного преподавания и обучения, а также материалов учебных программ онлайн. Наша цель в ближайшие дни — предоставить короткие «сортировочные» видеоролики и другие материалы от экспертов в области онлайн-обучения астрономии, тщательно подобранный список практик и учебных материалов, а также ссылки на существующие краудсорсинговые проекты сообщества.

Американское астрономическое общество (AAS) в партнерстве с Тихоокеанским астрономическим обществом (ASP), членами Центра астрономического образования (CAE) и другими организациями, занимающимися научным образованием и информированием общественности (EPO), создает новая программа для молодых астрономов, только начинающих свою карьеру.Проект включает в себя серию семинаров по повышению квалификации и практическое сообщество, призванное помочь улучшить коммуникативные навыки участников и повысить эффективность их работы с учащимися и общественностью. Эта новая программа, получившая название «Послы астрономии», предоставит наставничество и обучение новым представителям нашей профессии, от продвинутых студентов до постдоков и новых преподавателей, обеспечивая доступ к ресурсам и сети контактов в сообществе астрономического EPO.

Семинары послов астрономии AAS были разработаны и проводятся в партнерстве с Тихоокеанским астрономическим обществом и Тихоокеанским научным центром.Если вы ищете астронома для проведения практических научно-образовательных мероприятий для студентов, учителей, семей или других групп, мы рекомендуем связаться с ближайшим послом по астрономии AAS!

На заседании AAS в январе 2017 года в Техасе Совет AAS (ныне Попечительский совет AAS) одобрил создание Целевой группы по разнообразию и инклюзивности в аспирантуре астрономии, которая теперь опубликовала свой окончательный отчет.

Приглашаются заявки от членов AAS из США на получение малых грантов, чтобы предоставить своим коллегам наставничество и опыт профессионального развития.

в университетах США имеют новую возможность обучать аспирантов лидерским навыкам благодаря сотрудничеству между AAS и Калифорнийским университетом в Санта-Крус, финансируемому за счет подарка от Фонда Питера и Патрисии Грубер. Первые два гранта по этой программе были присуждены Колумбийскому университету и Калифорнийскому университету в Ирвине.

Wootton HS — Наука | Томас С. Вуттон HS

Астрономия

Астрономия Студенты будут изучать вводные темы по астрономии.Они исследуют историю астрономии на протяжении веков, сосредоточатся на нашей солнечной системе, а затем подробно изучат каждую планетную систему в нашей солнечной системе. Будут проведены лаборатории, интернет-исследования и проекты, которые позволят студентам лучше понять различные концепции Солнечной системы.

Следующие темы рассматриваются в Astronomy A:

• История астрономии
• Древняя астрономия
• Коперниканская революция
• Обзор Солнечной системы
• Планетарное образование
• Обломки солнечной системы
• Система Земля-Луна
• Сравнительная планетология
• Планеты земной группы
• Планеты-гиганты

В астрономии B студенты будут изучать вводные темы о звездах, галактиках и Вселенной.Студенты начнут с изучения излучения и некоторых инструментов астрономии и обзора Солнца, а затем приступят к изучению звезд и звездной эволюции. Затем они продолжат изучение галактик и космологии. Будут лаборатории, интернет-исследования и проекты, которые позволят студентам лучше понять галактики и космологию.

Следующие темы рассматриваются в Astronomy B:

• Излучение, спектроскопы, телескопы
• Жизненный цикл звезд
• Этапы эволюции
• Диаграмма Герцшпрунга-Рассела
• Его конструкция и использование звездочки
• Классификация галактик
• Состав, свойства, распространение
• Структура Вселенной
• Образование материи в ранней Вселенной
• Образование крупномасштабных структур во Вселенной
• Судьба Вселенной
• Большой взрыв
• Возможное будущее Вселенной

Для астрономии A или B нет предварительных условий.Астрономия A не зависит от астрономии B. Для астрономии требуется следующий учебник:

• Астрономия сегодня — 5 изд. Прентис-Холл, 2005. ISBN 0-13-192492-3

курс астрономии средней школы

Что там? Читайте дальше… За год до того, как я устроился преподавателем на полный рабочий день, я был заместителем учителя в трех школьных системах, K-12. Бесплатная полная учебная программа и простые в использовании ресурсы для разработки собственного индивидуального исследования.Вместе пять мини-юнитов соберут ДОКАЗАТЕЛЬСТВА. От средней до средней школы. Библия истинна, и ей можно доверять. В духе подхода «Обученный разум», заключающегося в том, чтобы сосредоточить внимание на одной научной теме в течение целого года, доктор Ребекка В. Келлер написала серию учебников, которые представляют собой интригующую альтернативу обеим […] Практической Вселенной (HOU) ) — это образовательная программа, которая позволяет студентам исследовать Вселенную, применяя инструменты и концепции из естествознания, математики и технологий.Используйте его со своим вводным учебником по астрономии или отдельно. Он исследует концепции астрономии посредством практических занятий и отправляет участников в путешествие по Вселенной за пределы Солнечной системы. Внешкольные спортивные и атлетические команды. Элементарный учебный план; Средняя учебная программа; Электронное письмо; БЮДЖЕТ и ЭСПЛОСТ. Руководства для учителей доступны для курсов второго уровня, и их настоятельно рекомендуется использовать. Пакет or содержит подробные планы уроков, а также предложения журнала, лабораторные работы и рабочие листы с ответами, тесты Урок.В расширенную программу AAA в этом году входят не только учителя старших классов, но и средние… Средняя школа (5–8) По мере приближения к подростковому возрасту у них растет чувство независимости. Браузерная версия для средней школы Starry Night (5–8 классы) от 399,95 $ Версия для учителя на базе браузера для средней школы Starry Night (5–8 классы; 1 пользователь) 199,95 долл. США Версия для домашней школы на основе браузера для средней школы Starry Night (5–8 классы ; 3 пользователя) $ 49,95 Чтобы узнать больше о GTT, щелкните здесь. на страницах материалов, охватывающих фазы Луны, особенности Луны, затмения и приливы, свидетельства вращения и вращения, а также времена года на Земле.Уровень успеваемости: подходит для 6–10 классов Тип курса: учебник Материалы: Большинство принадлежностей, необходимых для Astro 2, — это обычные предметы домашнего обихода. Полный список материалов см. В образце TBYB. Учебная программа отлично справляется с тем, чтобы взять темы, которые, как мы думаем, мы кое-что знаем, и расширить их широко раскрытыми, потрясающими, умопомрачительными способами. Интегрированная учебная программа по естествознанию и математике изучает научные методы, измерения, использование и анализ данных, геометрию, плотность, астрономию и простые машины.Последний том — это естественно-научное образование в средней школе, подходящее для 6-8 классов. Индивидуальные и командные занятия используются для обучения работе в команде, спортивным навыкам и социальным навыкам, которые используются во всех аспектах повседневной жизни. Изучение растительного и животного мира, геологии, химии, материи, астрономии / космоса, окружающей среды, атмосферы, а также научных методов обеспечивает разнообразную программу для каждого уровня. — пока есть запасы. Модули уроков одинаково хорошо подходят для недельного научного лагеря для учеников средней школы или в качестве дополнительных материалов, интегрированных в классную комнату.Это представляет собой значительный переход от предыдущих государственных стандартов. Биология в средней школе (3-е изд.) Христианская программа домашнего обучения «Мир моего отца» сочетает в себе лучшие идеи Шарлотты Мейсон, классическое образование и единичные занятия с библейским мировоззрением и глобальным акцентом. Еженедельное расписание также включает физкультуру, тфиллу, здоровье и хорошее самочувствие, а также факультативные занятия по искусству, обучению обслуживанию, приготовлению пищи, технологиям и изготовлению. Учебная программа средней школы Oak Meadow поддерживает этот этап развития, побуждая учеников смотреть внутрь себя, а также более глубоко изучать внешний мир.Учебный план по астрономии в средней школе, 3-е издание, помогает учащимся заложить прочный научный фундамент. Астрономия для начальной школы — Резюме главы. Связывая литературу, грамматику и письмо в один курс, учебная программа Рона Пола делает часто сложный курс средней школы приятным для учащихся … … Астрономии, химии, компьютера и инженерии. Результаты общего образования в Государственном университете Средней Джорджии: Студенты продемонстрируют коллегиальную способность критически читать и обмениваться идеями в хорошо разработанной письменной форме.Уолдорфская школа в Филадельфии предлагает специальную математическую программу для средней школы, которая включает еженедельные занятия по математике для учащихся 6, 7 и 8 классов. В школе Уолдорф в Питтсбурге средняя школа охватывает 6–8 классы. Вот уже восемь лет мы используем «Гобелен благодати» для изучения гуманитарных предметов (истории, литературы, письма, Библии и мировоззрения). Учебная программа средней школы, основанная на строгих и личностных изменениях, предназначена для формирования вдумчивых лидеров, способных решать и принимать вызовы жизни в глобализированном мире 21-го века.Учебная программа 6-8 классов. Помощь и поддержка в домашнем обучении со стороны опытных учеников на дому — узнайте, как работает домашнее обучение и как его начать, получите советы и идеи, когда что-то нужно отрегулировать, прочтите обзоры учебных программ перед покупкой, узнайте, как работают онлайн-школы, получите уверенность в домашнем обучении в средней школе и многое другое. Все курсы средней школы; Программа лидерства. Лучшее в многоборье. Кроме того, Wakefield Winterim (запускается в январе 2021 года) станет причиной, по которой учащиеся средних и старших классов будут любить возвращаться в школу после каникул.Первый — «Понимание науки» и предназначен для классов K-2. Изучая литературу, учащиеся учатся ценить эффективное письмо, читать для понимания сюжета, тем и символов и повышают свои собственные навыки аналитического письма. О науке пастыря астрономии. Учебная программа средней школы: 6-8 классы M / J Language Arts 1 (6-й класс), M / J Language Arts 2 (7-й класс), M / J Language Arts 3 (8-й класс). интегрированное изучение языков по чтению, письму, устной речи, аудированию, языку и литературе в рамках подготовки к колледжу и карьере.Эти более ранние документы по-прежнему доступны и могут быть доступны с компьютера. Астрономия для средней школы: рекомендации по программному обеспечению. основанные на моделировании учебные программы по астрономии и космическим наукам для школьников и школьников по всему миру. Вальдорфские школы предлагают богатую учебную программу для учащихся средних школ. Создание основ научного понимания (BSFU) состоит из 3 томов, охватывающих спектр K-8. Астрономия средней школы (2-е изд.) Средняя школа Халикала Вальдорф КАМПУС КАЛУАНУИ 38 Kaluanui Road Makawao, HI 96768 Телефон: 808-878-2522 Электронная почта: info @ waldorfmaui.орг. Полная программа по астрономии на дому для младших и средних классов школы. Исследуйте Солнечную систему и планеты, галактики, туманности и многое другое. Изучите научные доказательства, чтобы понять, что происхождение Вселенной — творческая работа Бога, а не результат случайных действий. Взрыв Учебная программа на основе видео с сопутствующими рабочими тетрадями Обоснование разработки типовой учебной программы для средней школы. Поиск курса по естествознанию на дому завершен. СЕЙЧАС ПРЕДЗАКАЗЫВАЕТСЯ СО СКИДКОЙ ДО 25%! Это исследование Земли — ее материи, свойств, процессов и места во Вселенной.Наука »Дом науки. История Аполлона-11 (Y, M) Студенты становятся самостоятельными, защищающими себя, независимыми учениками, которые работают сообща как активные участники своего учебного пути. Основной учебный план. В настоящее время обучение астрономии в значительной степени ориентировано на наглядные пособия; однако примерно 10 миллионов человек в Северной Америке страдают нарушениями зрения. В этих программах используются дополнительные детские энциклопедии, чтобы способствовать самостоятельному обучению учащегося на логической стадии. Но найти хорошую учебную программу может быть непросто, если вы не хотите приобретать комплексную учебную программу в штучной упаковке.Студенты также должны быть в состоянии объяснить, как теория Большого взрыва описывает формирование Вселенной. Учебная программа средней школы в Уолдорфской школе Сан-Диего обогащена множеством занятий за пределами классной работы. Наши учащиеся средних школ изучают учебную программу по общественным наукам путем тщательного изучения как первичных, так и вторичных источников. Я использовал как учебник «Знаки и времена года», так и прилагаемый к нему полевой журнал. Зарегистрируйтесь сегодня До этого я работала в небольшой независимой средней школе для девочек, преподавая математику и естественные науки в 6-7 классах в течение двух лет.Не нужно обновлять программное обеспечение. Я ненавидел среднюю школу. … историческая геология, метеорология и астрономия. Учителя тщательно выбирают учебную программу по искусству и включают в себя соответствующие развивающие и значимые занятия… Важные преимущества средней школы «Звездная ночь». В K-5 занятия по астрономии, естественно, могут быть введены вместе с другими наборами учебных программ по естествознанию, которые штат использовал в течение последнего десятилетия для достижения очевидных, статистически значимых улучшений в успеваемости учащихся.7-й класс. Наука. В 2–6 классах изучаются химия, физика и астрономия. Эта программа даст вашему ребенку всестороннее и увлекательное научное образование в творческой и настраиваемой манере. Система государственных школ округа Ховард считает, что эффективная научная программа, ориентированная на учащихся, включает в себя подход к обучению, который физически и психологически вовлекает учащихся в лабораторную программу, основанную на запросах. ОСУЩЕСТВЛЯТЬ. Онлайн-курсы домашнего обучения для дошкольных, начальных, средних и старших классов.Когда ученики начинают брать на себя собственное образование в средней школе, это может быть немного подавляющим как для родителей, так и для ученика. in Proceedings of SPIE — Международное общество оптической инженерии. 1: 1 программа Chromebook. Математика 6 — Студенты стремятся овладеть четырьмя операциями — сложением, вычитанием, умножением и делением — со следующими: целые числа, десятичные дроби, дроби, отношения, пропорции и проценты. Студенты логически планируют, как решать задачи со словами. Тем не менее, научные лаборатории и эксперименты — огромная часть сохранения магии науки.Но у них редко есть возможность исследовать этот интерес, поскольку учебная программа средней школы обычно не затрагивает эти темы. Afterschool Universe — это внешкольная астрономическая программа, ориентированная на учащихся средних школ. Учебная программа 6-го класса: уроки 6-го класса проходят в автономных классных комнатах с двумя учителями начальной школы в течение дня, что обеспечивает плавный переход в среднюю школу. В дополнение к своим учителям начальной школы, ученики меняют классы на физкультуру, искусство, музыку и т. Д. Компьютеры, испанский язык и время библиотеки.Откройте для себя Wow Присоединяйтесь к нашему списку последних новостей о продуктах, рекламных акциях и экспериментах и ​​получите БЕСПЛАТНУЮ экономичную доставку на свой первый заказ стоимостью 50 долларов США. Наука в средней школе охватывает широкий спектр тем, поскольку учащиеся изучают Землю, жизнь и физические науки. В средней школе учебная программа по искусству охватывает множество средств и техник, и учитель балансирует уроки со свободой и формой на протяжении всех классов. Изучите проверенные программные решения для астрономических учебных заведений 5-8 классов средней школы. Эти специализированные классы помогают обеспечить полную подготовку учащихся средней школы к суровым условиям старшей школы.Звездная ночь Колледж … Звездная ночь Средняя школа Звездная ночь Средняя школа. Регистрация и регистрация в школе. Государственные школы Де-Мойна, расположенные в более чем 60 школах, расположенных в каждом районе, предоставляют семьям возможность выбора для удовлетворения образовательных потребностей учащихся от дошкольных учреждений до курсов на уровне колледжа. Соответствующие стандарты включают NGSS MS ESS1-1, ESS1-2 и ESS1-3. 4 сентября 2013 года SBE приняла Стандарты науки нового поколения для государственных школ Калифорнии, от детского сада до двенадцатого класса (CA NGSS), как того требует Кодекс образования Калифорнии 60605.85. Практические занятия наукой могут стать более дорогими и опасными по мере того, как дети достигают среднего и старшего школьного возраста. Радиоастрономические изображения, основанные на результатах научных исследований с использованием очень большого массива NRAO, представлены на торговых карточках, которые включают объяснение, « веб-задачу », а в некоторых случаях … Общие науки: студенты будут изучать науку о жизни через изучение структур, функций и циклов растений, животных и людей. В Apologia мы называем 2 коротких года в 7-м и 8-м классах средней школы переходными годами, потому что молодые ученые переходят от элементарной науки к ступени естествознания в средней школе.Обзор учебной программы естественных наук в средней школе в Бате Стандарты естествознания: научные стандарты нового поколения Рассматриваемые темы девятинедельный курс Планеты и Солнечная система Луна, затмения, сезонная шкала Вселенной Роль гравитации в космосе. Навыки и концепции. O Использование интернет-ресурсов для создания планеты слайд-шоу для презентации. т. Они пачкают руки в веселых, динамичных еженедельных лабораториях, разработанных и проверенных преподавателями и профессионалами STEM. Учебная программа средней школы разработана таким образом, чтобы заинтересовать и бросить вызов ученикам по мере их перехода от структуры младшей школы к независимости, требуемой от учеников старших классов.Присоединяйтесь к нашему списку рассылки, чтобы получать важные обновления и школьные новости на свою электронную почту. Средняя школа — с пятого по восьмой классы Учащиеся с пятого по восьмой класс обучаются контент-специалистами по основным предметам — математике, языковым искусствам, естествознанию и общественным наукам. В восьмом классе изучаются науки о Земле, геология, атмосфера, водные системы и астрономия. Учебная программа предназначена для учащихся старших классов, и, опробовав ее в классе, я очень хочу использовать ее со своими детьми, когда они вырастут.Преподаватели и сотрудники / Страницы учителя / Джонна Гош-Кантуэлл. Скауты по STEM в средней школе изучают захватывающие темы, связанные с STEM, в шестинедельных сериях уроков, называемых модулями. Chrombook и ChromeOS … Средняя школа Звездной ночи. Математическая программа средней школы. Учебная программа по естествознанию. Мы распространяем учебники по астрономии напрямую среди учителей и школ через ведущих торговых посредников в сфере образования и ведущих издателей. Учебная программа естественных наук в средней школе Камберленд-Вэлли постепенно меняется на протяжении 6-8 классов; это означает, что вместо того, чтобы пытаться усвоить все знания по предмету (т.е. Наш Бог создал все это. Физические науки: учебная программа, ориентированная на углубление 2-е изд. Астрономия (Наука в средней школе) Почему мы должны продолжать исследовать космическое пространство и астрономию? Учебная программа средней школы по естествознанию сосредоточена на темах из наук о жизни и окружающей среде, физических наук и наук о космосе / Земле. Естественные науки, средний уровень, стандарты: Краткое описание спецификаций оценивания Заключительные экзамены NC по науке о Земле и окружающей среде Физические науки Физика и химия: Службы отчетности, тестирование, NCFE, Наука, Выпущенные тесты: Основные стандарты биологии: наука, высокий уровень,… В центре внимания астрономический набор для средней школы 97 долларов.00 $ 78,95; Используйте этот комплект учебных программ по астрономии в средней школе, 3-е издание, чтобы уверенно провести своих детей в 5-8 классах через 12-недельное исследование Солнца, Луны, планет, солнечных систем, галактик и многого другого! Текст на корешке. Рабочая тетрадь по астрономии в средней школе прилагается к учебнику по астрономии для средней школы. Веб-сайт GTT; MESA (математика, инженерия, наука, достижения): информацию о MESA можно найти здесь. Трехлетняя программа средней школы продолжает изучение цивилизаций, начатое в начальной программе, а также включает в себя углубленное изучение американской истории от самых ранних цивилизаций (ацтеков, инков и майя) до двадцать первого века.Учебная программа по английскому языку в средней школе предназначена для того, чтобы помочь учащимся повысить свою осведомленность о языке как средстве общения. (Если вы действительно хотите получить все… Этот курс по астрономии в средней школе был написан, чтобы дать учащимся 5–8 классов углубленный взгляд на космическую науку так, чтобы они могли понять и получить удовольствие. Я хочу, и сегодня я делюсь своим восьмым Выбор учебной программы для начальной школы на 2018–2019 учебный год. 2021–2022 учебный год — научные стандарты обучения 2010 года и научные стандарты обучения на дому в 2018 году… Домашняя астрономия, без сомнения, представляет собой образовательную поездку, которую стоит совершить как для учеников, так и для родителей.Учебная программа начинается в пятом классе с упором на основные навыки, научные методы и науки о жизни. Это учебное пособие основано на книге Давы Собела «Планеты» (2006 г.). План средней школы астрономии 1.0 Кредит Цель этого курса — дать учащимся возможность развивать и применять знания о Вселенной и сравнивать условия, свойства и движения. из… Астрономическая книга Гленко (2007) Глава 1-2 Астрономический модуль Гленко (2005) 185 страниц. Haleakala Waldorf School KEALAHOU CAMPUS 4160 Lower Kula Road Kula, HI 96790 Тел .: 808-878-2511 Электронная почта: info @ waldorfmaui.орг. Учебная программа по естествознанию обычно разбивается на блоки, состоящие из нескольких уроков. Мы распространяем учебники по астрономии напрямую среди учителей и школ через ведущих торговых посредников в сфере образования и ведущих издателей. Средняя школа (5-8) По мере того, как ученики подходят к подростковому возрасту, они испытывают растущее чувство независимости. 213-224, 1995 Int. Chrombook и ChromeOS … Средняя школа Звездной ночи. Именно в эти 2 года студенты начинают учиться большей самостоятельности и ответственности за свою работу.Детский клуб НАСА. Это наше руководство по ведению заметок для уроков 2 и 3. Астрономия: Вселенная Бога, включающая видеоуроки, интегрированное учебное пособие и практические занятия, охватывает Солнце, планеты и солнечную систему, галактики и туманности, а также происхождение всего сущего. . Как цифровой текст, 1143 страницы вас не отягощают и содержат всевозможные встроенные мультимедиа и связанные с ними обучающие видео. Учащиеся ежедневно изучают четыре основных предмета: языкознание, математику, естественные науки и общественные науки.В средней школе каждый класс посвящает учебный год углубленному изучению какой-либо научной дисциплины, включая полевые исследования, науки о Земле, астрономию, физику, химию и биологию. Мне нравится подход к обучению всей семьей, когда все мы изучаем один и тот же период времени вместе. В идеале ученики начинают серию с курса биологии в пятом классе и… К концу 2017-2018 учебного года новые стандарты будут полностью внедрены. Они знакомятся с первым из трех блоков средней школы по физике, изучающей свет, звук, тепло и магнетизм.Расширения уроков Расширения обучения также позволяют связать уроки астрономии с дополнительными темами по математике … В нашей отмеченной наградами серии классических наук исследуется область науки в течение всего учебного года. Средняя школа. Наша учебная программа Монтессори организована таким образом, чтобы наши ученики были знакомы с знаниями и навыками, общими для доуниверситетского образования, и хорошо разбирались в них, в соответствии с лучшими подготовительными и частными средними школами страны. Бюджет TCSS; ESPLOST; Таблицы успеваемости GOSA; Учебный план .Светский учебник по естественным наукам для средней школы, который доступен бесплатно на Amazon, называется CK-12 Life Science for Middle School. Хотя в тексте вводятся концепции, с которыми большинство детей не встретятся в своей начальной программе естественных наук, объяснения ясны и представлены в понятной для них форме. 6 класс по английскому языку; 7 класс по английскому языку; 8 класс ELA; Средняя школа ELA. Что в космосе, чего мы не видим? Блок 2 Астрономия; Раздел 2 Астрономия. Зарегистрируйтесь сейчас. Саксонская математика (курсы 1-3) преподается в средней школе.Лабораторная рабочая тетрадь содержит 10 практических астрономических экспериментов, в том числе наблюдение созвездий; использование метода триангуляции для измерения расстояния до далеких объектов; моделирование лунных и солнечных затмений, Луны, планет и Солнца… Астрономия Уровень 2 — Средняя школа и астрономия средней школы. Вы можете выбрать элементарный план домашнего обучения по наукам о Земле, который представляет научные факты и просит ученика выучить их наизусть и повторить. учите с лучшим из голливуда! дополнять школьную программу, способствовать социально-эмоциональному обучению! В эти темы встроены связи с инженерией, технологиями и приложениями науки, а также связи с природой науки.При обучении динамической области наук о Земле учащиеся средней школы должны изучать геологию, океанографию, метеорологию и астрономию. Курсы домашнего обучения по всем основным предметам, факультативные занятия, составление учебных программ и планировщик домашнего обучения включены в низкую стоимость членства. Углубляя работу с ранее встреченным материалом, учебная программа вводит новые предметы с целью побудить студентов с энтузиазмом и сочувствием направлять свой взгляд в мир, тем самым достигая более глубокого понимания себя.Щелкните здесь, чтобы просмотреть содержание. Это ценно для всех учителей, готовящих биографии Кеплера и Тихо де Браге. «Курсы для старших классов направлены на полную подготовку студентов к урокам естествознания в колледже. отличная серия Science Dimensions от Houghton Mifflin Harcourt. Приложения AM NGSS были также приняты, чтобы помочь учителям во внедрении новых научных стандартов и помочь в разработке новой учебной программы… Science Dimensions Series, Houghton Mifflin Harcourt.5 января 2019 г. — Изучите доску Кристи Вилэр «Астрономия для средней школы», за которой следят 647 человек на Pinterest. Учебная программа Glen Brook для шестиклассников сосредоточена на астрономии и геологии. STEM Scouts — это новый способ открыть для себя науку, технологии, инженерию и математику. Студенты учатся в одноклассниках и многоклассных классах. Пакет Cambridge Checkpoint English представляет собой исчерпывающий, структурированный ресурс, который охватывает структуру Secondary 1 для английского языка и плавно переходит на следующий ключевой этап (охватываемый нашей серией Cambridge IGCSE® First Language English).Курсы естественных наук для средней школы Серия классических наук. Использование соответствующего возрасту программного обеспечения — отличный способ для учеников средней школы самостоятельно изучать астрономию. AAA — это программа профессионального развития для учителей естественных наук, предназначенная для улучшения преподавания естественных наук и повышения уровня обучения студентов и вовлеченности в STEM. Учащиеся средней школы будут заниматься испанским 3 раза в неделю по 30 минут для всей группы. Завершите бесплатную учебную программу для нескольких классов. Нофцигер, MJ 1995, Учебная программа по оптике для учащихся средних школ.Биология средней школы. Каждый ежедневный урок включает ежедневные обзоры по спирали, чтобы помочь студентам практиковать и применять изученные математические концепции. … Часть 1 — Астрономия. Обратите внимание, что описания программ и курсов могут быть изменены, поскольку мы постоянно совершенствуем нашу учебную программу в течение года. Учебная программа средней школы использует историческую хронологию и историческое повествование для организации трех классов. Кафедра физики и астрономии Университета Рутгерса — Планы уроков. I Рецензируемые тексты: астрономия в средней школе — текст для учащихся, руководство для учителя, лабораторная рабочая тетрадь, Rebecca W.Келлер, Альбукерке, Нью-Мексико: Публикации Gravitas, 2011. Убеждения городских учителей средней школы о характеристиках учащихся астрономии: значение для учебной программы Миранда, Роммель Дж. Обзор астрономического образования, v9 n1 p010117-1-010117-9 2010 Каждый ученик должен иметь доступ содержательной учебной программе по астрономии; понимание астрономии является ожидаемым результатом национальных и государственных требований к научному обучению. Учебник средней школы. Астрономия для начальной школы — Резюме главы. Я работал во множестве внеклассных занятий … Наши курсы по естественным наукам на дому — это не просто факты и цифры, они призваны укрепить веру ваших учеников и подготовить их к защите и общению.Он также включает элементы из других предметов, помимо естественных наук. В средней школе содержание и качество предметов значительно расширяются, чтобы соответствовать потребностям дошкольного возраста. Zoom Astronomy (Y) Подробный он-лайн сайт о космосе и астрономии. Учащиеся участвуют в групповых обсуждениях, самостоятельной деятельности, традиционных презентациях и практических занятиях, исследованиях в небольших группах, выписывают решения с помощью логических рассуждений, проекты и действия по решению проблем с реальным фокусом.Проводит обучающие прямые трансляции уроков астрономии. Уровень успеваемости: подходит для 6–10 классов Тип курса: учебник Материалы: Большинство принадлежностей, необходимых для Astro 2, — это обычные предметы домашнего обихода. Полный список материалов см. В образце TBYB. Лидеры в области программного обеспечения и учебных программ для моделирования естественных наук. Winterim — это двухнедельный мини-семестр, который позволяет как преподавателям, так и студентам углубленно изучить предмет, попробовать что-то новое или … Серия средней школы состоит из четырех курсов: биология для логической стадии, наука о Земле и астрономия для Логическая стадия, химия для логической стадии и физика для логической стадии.В языковых искусствах студентов намеренно учат читать, писать, решать и думать в аутентичных жанрах для реальных целей и аудитории. Биология, физические науки, Земля и космос) в течение одного года учащиеся будут изучать элементы каждой дисциплины на протяжении каждого из трех лет обучения в средней школе. NGSS призывает к трехмерному подходу к обучению естественным наукам в K – 12. Основная цель программы — развить предметную научную грамотность в … Ежедневные научные занятия по астрономии на дому обеспечивают базовое понимание солнечной системы, а также некоторые забавные мероприятия, в том числе рецепты для семейного отдыха и виртуальные «экскурсии», знакомящие с историей некоторых открытий и достижений человечества в отношении космоса.Учебная программа средней школы на дому — одна из моих любимых! План курса для нашей повседневной учебной программы по астрономии на дому. Учащиеся седьмого и восьмого классов также участвуют в ежегодной научной ярмарке, готовя свой собственный независимый исследовательский проект. Стандарты штата Миннесота также указаны в схеме каждого мини-подразделения.

Молодежный баскетбольный турнир Независимости 2021, Джалил Окафор Dynamic Duo, Обсуждение теории клетки, Несколько версий Cuda Windows, Лучшие планшеты для колледжа 2020, Хешрейт супер майнинга Gtx 1650,

молодых астрономов изучают ночное небо — и сотрудничают со сверстниками в Интернете

Впервые в истории человечества более половины жителей мира живут в городах, где они окружены яркими огнями, которые загораживают их вид на звезды. .Астрономы обеспокоены тем, что это отключение от ночного неба не только снижает понимание людьми ценного природного ресурса, который тысячелетиями вдохновлял ученых и поэтов, но и создает проблемы для здоровья, например, нарушение циклов сна.

Чтобы привлечь внимание общественности, астрономы и преподаватели объединились в 2005 и 2006 годах, чтобы создать международный проект по поиску звезд для студентов, учителей и широкой публики, известный как GLOBE at Night. В этом году ежегодное событие проходит с 16 по 28 марта, в 13 дней, когда созвездие Ориона будет видно невооруженным глазом практически из любого места на Земле.

«Мы надеемся, что, поощряя детей воссоединяться с ночным небом и узнавать о световом загрязнении, мы создаем гражданских ученых, которые будут работать над защитой этого ресурса», — говорит Конни Уокер, старший специалист по естественным наукам и астроном в Национальная оптическая астрономическая обсерватория (NOAO) в Тусоне, штат Аризона. «И учителям нравится GLOBE at Night, потому что он поддается межучебному обучению: география, история, литература, письмо. Возможности огромны.»(Ознакомьтесь с этими онлайн-ресурсами по астрономии.)

GLOBE at Night находится в ведении NOAO и некоммерческой организации Global Learning and Observations to Benefit the Environment (GLOBE), интерактивной научно-образовательной программы с участниками из 110 стран. Основной проект прост: ясными ночами в течение указанного двухнедельного периода студенты выходят на улицу с 20:00 до 22:00 по местному времени и находят созвездие Ориона, включая три отличительные звезды, составляющие Пояс Ориона.Затем они сравнивают увиденное с восемью изображениями GLOBE, показывающими разную степень светового загрязнения, которые учителя могут скачать бесплатно. Студенты и другие люди также могут использовать измерители качества неба, которые измеряют яркость ночного неба. Счетчики доступны от производителя по цене около 120 долларов за штуку; доставка занимает не менее шести рабочих дней.

Вернувшись в школу, ученики заходят на сайт GLOBE, определяют свою широту и долготу и сообщают о своих наблюдениях. GLOBE собирает информацию и создает карты для учителей, которые они могут использовать на уроках, о плотности населения, световом загрязнении, географии и связанных темах.

В прошлом году GLOBE at Night собрал более 6800 измерений яркости ночного неба от студентов из 62 стран. Уокер и ее коллеги ожидают еще большего числа участников в этом году, в 400-ю годовщину первого взгляда Галилея в свой примитивный телескоп. Чтобы отметить эту веху, Организация Объединенных Наций объявила 2009 год Международным годом астрономии, что побудило некоторые школьные округа расширить свои учебные программы по астрономии.

Арт Клингер, директор планетария школьной корпорации Пенн-Харрис-Мэдисон в Мишаваке, штат Индиана, и его коллега разработали серию уроков по таким темам, как световое загрязнение среды обитания животных и способы повышения энергоэффективности с помощью более умный искусственный свет.После записи своих наблюдений группа из примерно 70 учеников из различных школ в его районе нанесет свои результаты на карту местности, а затем представит свои выводы школьному совету вместе с возможностями для улучшения. «Я думаю, что правление с нетерпением ждет этого, — говорит Клингер, — не только потому, что это отличное приложение для обучения студентов, но и потому, что эту информацию мы можем использовать».

В северо-восточном Коннектикуте каждый пятый класс в 36 округах будет участвовать в мероприятиях с коллегой из другого штата или страны.Нэнси Маньяни, штатный разработчик регионального образовательного сервисного центра, говорит: «Мы хотим, чтобы эти дети понимали, что небо — это общий ресурс, поэтому мы все несем ответственность за его защиту», — говорит она.